Modul P&P Sukatan dan Geometri Tahun 3 SK (2)

1

2

3

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
(KSSR)

MATEMATIK
TAHUN 3

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

(SEKOLAH KEBANGSAAN)

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
i

4

Cetakan Pertama 2012
© Kementerian Pelajaran Malaysia
Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana
bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa juga
bentuk dan dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi,
mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat kebenaran bertulis
daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian
Pelajaran Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Parcel E, Kompleks Pentadbiran
Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.

ii

ISI KANDUNGAN 5

TAJUK MUKASURAT
Pendahuluan v
Penjelasan dan Penggunaan Modul vi
SUKATAN DAN GEOMETRI: Masa Dan Waktu
Menyatakan waktu dalam jam dan minit. 1 - 20
Mengenali kalendar. 21 - 26
Mendarab masa. 27 - 33
Membahagi masa. 34 - 40
Menyelesaikan masalah harian. 41 - 46
SUKATAN DAN GEOMETRI: Panjang
Menukar unit panjang. 47 - 51
Menambah panjang. 52 - 57
Menolak panjang. 58 - 62
Membahagi panjang. 63 - 65
Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan panjang. 66 - 70
SUKATAN DAN GEOMETRI: Jisim
Menukar unit jisim. 71 - 78
Menambah unit jisim. 79 - 82
Menolak jisim. 83 - 86
Mendarab jisim.

iii

TAJUK 6
SUKATAN DAN GEOMETRI: Isi Padu Cecair
Menukar unit liter dan mililiter. MUKASURAT
Menambah isi padu cecair.
Menolak isi padu cecair. 87 - 89
Mendarab isi padu cecair. 90 - 92
Membahagi isi padu cecair. 93 - 97
SUKATAN DAN GEOMETRI: Ruang 98 - 101
Mengenal pelbagai jenis prisma. 102 - 104
Membandingkan prisma dan bukan prisma.
105 - 109
110 - 113

iv

7

PENDAHULUAN

Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) mendukung cita-cita murni dan unggul selaras
dengan semangat Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Dasar Pendidikan Kebangsaan
bertujuan melahirkan murid yang seimbang serta berkembang secara menyeluruh dari segi
intelek, rohani, emosi dan jasmani serta menyediakan mereka untuk menghadapi arus
globalisasi serta ekonomi berasaskan pengetahuan pada abad ke-21.

Matematik di peringkat sekolah rendah adalah satu mata pelajaran asas yang menegaskan
kepada penguasaan bahasa matematik, kefahaman konsep, penguasaan kemahiran
mengira, menaakul dan kemahiran menyelesaikan masalah serta penerapan nilai-nilai
murni. Elemen kreativiti, keusahawanan dan teknologi maklumat dan komunikasi (TMK)
perlu diterapkan melalui konteks yang sesuai bagi setiap standard pembelajaran.

Sebagai usaha panduan dan pencetus idea, modul pengajaran dan pembelajaran ini
disediakan bagi membantu guru merealisasikan tuntutan dan hasrat KSSR melalui
pendidikan matematik. Keberkesanan pelaksanaan KSSR memerlukan guru menghayati
kehendak dan semangat pendidikan matematik sepertimana yang tersurat dalam dokumen
KSSR Matematik dan diterjemahkan dalam modul ini. Adalah diharapkan modul ini dapat
membantu guru melaksanakan kurikulum matematik yang dihasratkan dapat menyediakan
murid yang lebih berdaya saing, membentuk insan yang seimbang dan dapat menyumbang
kepada keharmonian serta kesejahteraan negara.

Modul ini memuatkan beberapa maklumat berhubung dengan senarai standard
pembelajaran yang perlu diajar serta cadangan aktiviti dan latihan. Modul ini boleh
digunapakai sebagai pencetus idea. Namun begitu, guru juga boleh mengubahsuai dan
mengembangkan lagi aktiviti dan latihan yang dicadangkan.

Dalam proses penyediaan Modul Pengajaran dan Pembelajaran Matematik Tahun 3, banyak
pihak yang turut sama terlibat. Kepada semua pihak yang telah memberi sumbangan
kepakaran, masa dan tenaga hingga terhasilnya modul ini, Kementerian Pelajaran
merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih.

v

8

vi

9

PENJELASAN MODUL
Modul ini merupakan panduan yang boleh diguna oleh guru di peringkat sekolah. Ia
merupakan contoh yang boleh digunakan di dalam bilik darjah. Pengubahsuaian boleh
dilakukan berdasarkan situasi persekitaran pembelajaran murid. Modul ini dibangunkan
berdasarkan kepada empat fasa kreativiti yang menjadi teras kepada pengajaran dan
pembelajaran di bilik darjah.

PENGGUNAAN MODUL

Standard minima yang perlu dicapai oleh setiap murid.

Cadangan latihan atau kerja bertulis yang boleh dilakukan.

Merupakan contoh pengajaran, guru boleh mengubahsuai
berdasarkan situasi dan aktiviti tambahan yang difikir
perlu bagi mencapai standard pembelajaran.

Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi

Merupakan pemeringkatan pengajaran dan Merupakan cadangan bentuk soalan
pembelajaran berdasarkan elemen kreativiti atau pertanyaan yang dikemukakan.
dan inovasi.

vii

10

viii

11

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 3

Bidang: Sukatan dan Geometri

Tajuk: Masa dan Waktu

Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:
10.1 Menyatakan waktu dalam jam dan minit.
.
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:
(i) Menyatakan waktu dalam jam dan minit.

Masa: 60 minit

Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi

1. Persediaan a. Murid membuat permerhatian i. Apakah situasi harian yang
terhadap gambar-gambar situasi dipaparkan?
Pemerhatian yang dipaparkan. x Bangun tidur
dan Analisis x Gosok gigi
x Mandi
x Pergi/pulang sekolah
x Membaca buku
x Beriadah/bermain
bola/bersukan
x Menonton televisyen
x Tidur

ii. Waktu bilakah aktiviti-
aktiviti ini dijalankan?
1. Pagi
2. Tengahari
3. Petang
4. Malam

b. Guru bersoal jawab dengan murid
bagi mendapatkan respon serta
menguji pemahaman murid.

1

12

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 3

2. Imaginasi a. Berdasarkan situasi tersebut murid i. Murid menyatakan
Penjanaan menyatakan masa aktiviti berdasarkan pengalaman
Idea dijalankan. dan idea masing-masing:

Sintesis Idea b. Guru bersoaljawab dan Aktiviti: Bangun tidur
mencungkil maklumat daripada Masa: 5.30 pagi/
murid. 6.00 pagi/6.30 pagi dan
lain-lain

Aktiviti: Mandi
Masa: 6.00 pagi/6.30
pagi/7.00 pagi /6.00
petang/6.30 petang dan
lain-lain

Aktiviti: Bermain
bola/beriadah/bersukan
Masa: 4.30 petang/
5.00 petang dan lain-lain

ii. Apakah aktiviti yang
dipaparkan?

iii. Waktu bilakah ianya
berlaku?

iv. Kenapa ia perlu
dilakukan?

c. Guru memaparkan pelbagai aktiviti Guru diminta membimbing
harian murid. murid tentang keperluan
bangun awal, gosok gigi,
mandi, beriadah, menonton
televisyen dan sebagainya.
Terapkan nilai-nilai murni.

d. Guru menerima apa jua jawapan
yang diberikan berdasarkan aktiviti
harian mereka.

2

13

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 3

3. Perkembangan a. Guru menunjukkan beberapa jenis i. Murid menjawab:
Penambahbaikan jam kepada murid. Guru x Jam randik
bertanyakan jenis jam tersebut. x Jam loceng
x Jam tangan
x Jam dinding
x Jam besar

Guru menegaskan ada dua
jenis jam iaitu jam analog dan
jam digital.

Menilai b. Guru membimbing murid ii. Ada berapa jarum pada
membaca jam. setiap muka jam?

c. Guru menegaskan terdapat jarum iii. Namakan jarum-jarum jam
jam (pendek) dan jarum minit tersebut.
(panjang) pada muka jam.
iv. Jika jarum panjang
menunjukkan angka 1, ia
menandakan 5 minit.

jarum jam Guru perlu menegaskan setiap
senggat menunjukkan 1 minit
bagi setiap gerakan jarum
minit.

Gandaan 5 menunjukkan minit
bagi setiap angka pada muka
jam (sifir 5).

jarum minit

d. Guru membimbing murid v. Pukul berapakah muka jam
membaca jam. di sebelah?

e. Guru bersoaljawab dengan murid.

3

14

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 3
f. Guru mempelbagaikan soalan.

4. Tindakan a. Edarkan lembaran kerja kepada i. Baca muka jam.
setiap murid.
Pelaksanaan ii. Lukiskan jarum jam dan
Amalan b. Bincang jawapan murid. minit (masa diberikan).
Berterusan

Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid membaca muka jam,
menyatakan masa dalam jam dan minit serta melukis jarum jam dan
minit berdasarkan masa diberi.

Nilai dan Sikap Kerjasama, menghargai masa, bertoleransi, berdaya saing

4

15

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 3

Lembaran Kerja 1

Nama: _______________________________ Kelas: ____________

Nyatakan masa yang ditunjukkan.

Lukiskan jarum jam dan jarum minit berdasarkan waktu diberi.

1.15 tengahari 2.35 petang 7.20 pagi

9.55 malam 6.23 petang 12.59 malam

5

16

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 3

Bidang: Sukatan dan Geometri

Tajuk: Masa dan Waktu

Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:
10.1 Menyatakan waktu dalam jam dan minit.

Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:
ii) Membaca dan merekod waktu semasa, sebelum dan

selepas bagi sesuatu aktiviti.

Masa: 60 minit

Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi

1. Persediaan a. Murid membuat pemerhatian i. Perhatikan aktiviti harian
terhadap aktiviti harian yang yang dipaparkan.
Pemerhatian dan dipaparkan.
Analisis

b. Murid menyatakan setiap aktiviti ii. Nyatakan aktiviti yang
harian yang dipaparkan secara dipaparkan secara rawak?
rawak:
x makan tengahari x makan tengahari
x mengulangkaji pelajaran x mengulangkaji pelajaran
x mandi x mandi
x pulang dari sekolah x pulang dari sekolah
x bermain/beriadah x bermain/beriadah

6

17

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 3

c. Murid menyatakan turutan aktiviti iii. Nyatakan aktiviti harian
harian mengikut sebelum, semasa sebelum, semasa dan
dan selepas bagi sesuatu aktiviti selepas bagi sesuatu
dengan betul. aktiviti dengan betul
seperti:
x mandi
x makan tengahari
x pulang dari sekolah
x bermain/beriadah
x mengulangkaji
pelajaran

2. Imaginasi a. Murid dibahagikan kepada 5
Penjanaan kumpulan.
Idea
b. Murid memerhatikan 8 kad aktiviti
Sintesis Idea yang dipaparkan secara kumpulan.

7.30 pagi 11.00 pagi
(Perhimpunan) (Matematik)

8.30 pagi 8.00 pagi
(Bahasa (Bahasa
Malaysia) Inggeris)

10.30 pagi 9.30 pagi
(Sains) (Seni Visual)

9.00 pagi 10.00 pagi
(Bahasa Arab) (Rehat)

c. Secara berkumpulan murid i. Nyatakan masa dan
menyatakan aktiviti yang aktiviti satu persatu?
dipaparkan satu persatu.
ii. Rekodkan aktiviti yang
d. Edarkan Lembaran Kerja 2 dan diberikan ke dalam jadual
murid merekodkan aktiviti yang mengikut turutan sebelum,
dipaparkan berdasarkan waktu semasa dan selepas
yang diberikan mengikut turutan waktu yang ditunjukkan
sebelum, semasa dan selepas. dalam Lembaran Kerja 2.

3. Perkembangan a. Edarkan Lembaran Kerja 3. i. Perhatikan masa pada
muka jam dan aktiviti
Penambahbaikan b. Murid memerhatikan gambar yang harian yang dipaparkan.
Menilai mengandungi beberapa muka jam
dan aktiviti dalam Lembaran Kerja ii. Apakah yang
3. diperhatikan?

7

18

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 3

c. Murid menyatakan masa dan 1. Muka jam yang
aktiviti berdasarkan paparan. menunjukkan masa
iaitu:
d. Murid membuat padanan masa dan x pukul 10.00 malam
aktiviti harian yang sesuai x pukul 6.00 pagi
berdasarkan sebelum, semasa dan x pukul 5.30 petang
selepas sesuatu aktiviti itu berlaku. x pukul 8.15 malam
x pukul 1.30 petang
e. Bincang jawapan dengan murid.

2. Aktiviti harian murid
seperti:
x pulang dari sekolah
x mandi pagi
x mengulangkaji
pelajaran
x bermain atau beriadah
x tidur

f. Edarkan Lembaran Kerja 4. Murid iii. Padankan masa dan
menyatakan aktiviti yang dilakukan aktiviti yang sesuai pada
semasa cuti sekolah secara rawak Lembaran Kerja 3.

(tidak berturutan mengikut masa). iv. Nyatakan aktiviti harian
Contoh: yang kamu lakukan
x membuat kerja sekolah semasa cuti sekolah
x bangun pagi secara rawak.
x makan malam

x membasuh kasut Contoh:
x makan tengahari x Apakah yang kamu
x mandi pagi lakukan pada waktu
x tidur petang?
x bersarapan x Apakah yang kamu
x bermain badminton lakukan pada waktu
x menolong keluarga mengemas malam?
x Apakah yang kamu
rumah

g. Murid melengkapkan jadual dengan lakukan pada waktu
masa dan aktiviti seperti dinyatakan pagi?

di atas. v. Senaraikan aktiviti yang

h. Bincang jawapan dengan murid. kamu lakukan sewaktu cuti
sekolah berdasarkan

waktu dengan aktiviti yang

bersesuaian individu dalam

Lembaran Kerja 4.

8

19

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 3

4. Tindakan a. Edarkan Lembaran Kerja 5. Selesaikan Lembaran Kerja 5.

Pelaksanaan b. Bincangkan hasil kerja murid.

Amalan c. Guru membimbing murid
Berterusan menyemak jawapan.

Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid membaca dan merekod waktu
semasa, sebelum dan selepas bagi sesuatu aktiviti dan memahami
aktiviti yang berlaku berdasarkan masa yang bersesuaian.

Nilai dan Sikap Kerjasama, menghargai masa, berdisiplin, melakukan aktiviti yang
berfaedah

9

20

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 3

Nama: _________________________________ Lembaran Kerja 2

Kelas: __________

Rekodkan aktiviti yang diberikan ke dalam jadual mengikut turutan
sebelum, semasa dan selepas waktu yang ditunjukkan.

9.30 pagi 7.30 pagi 8.30 pagi 8.00 pagi
(Seni Visual) (Perhimpunan (Bahasa (Bahasa
Malaysia) Inggeris)

9.00 pagi 10.30 pagi 11.00 pagi 10.00 pagi
(Bahasa Arab) (Sains) (Matematik) (Rehat)

Turutan Aktiviti mengikut waktu
1

2

3

4 9.00 pagi
(Bahasa Arab)

5

6

7

8

10

21

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 3

Nama:________________________________ Lembaran Kerja 3

Kelas:___________

Padankan aktiviti dengan masa yang sesuai.

1100..0000mmaallaamm 6.00pagi
5.30ppeettaanngg 8.15 malam
1.30 petang
11

22

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 3

Nama: ________________________________ Lembaran Kerja 4

Kelas: ___________

Lengkapkan jadual di bawah dengan masa dan aktiviti anda pada
hari cuti sekolah berdasarkan aktiviti yang ditunjukkan di bawah.

Membuat Bangun Membasuh Makan
kerja sekolah pagi kasut malam

Makan Mandi Tidur Bersarapan
tengahari pagi

Bermain Menolong
badminton keluarga

Nombor Masa Aktiviti yang dilakukan

1

2

3

4

5

6

7

8
9

10

12

23

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 3
Lembaran Kerja 5

Nama: ______________________________ Kelas: ___________

Baca Intisari Rancangan TV3 dan jawab soalan yang diberikan.

Intisari Rancangan

Sabtu, 9 Mac 2013

6.00 pagi Al-Hidayah

6.30 Motivasi Pagi

7.00 Funtoons: Public Domain Cartoons

7.30 Buletin Pagi

8.00 Toon Disney: Disney Stitch!

8.30 Woody Woodpecker

9.00 Toon Disney: Disney's Kim Possible

9.30 TV3 Kids News

9.32 Nickelodeon: Penguins of Madagascar

10.00 TV3 Kids Voice Out

10.02 Secret Saturday

10.30 TV3 Kids Voice Out

13

24

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 3

1. Pukul berapakah Intisari Rancangan TV3 bermula?

_____________________________________________________________
2. Apakah program yang bermula pada pukul 9.30 pagi?

_____________________________________________________________

3. Apakah program yang berlangsung sebelum rancangan TV3
Kids Voice Out?

_____________________________________________________________

4. Kamal mahu menonton rancangan Funtoons: Public Domain
Cartoons. Pukul berapakah rancangan tersebut bermula?

_____________________________________________________________

5. Apakah program seterusnya selepas pukul 10.00 pagi?

_____________________________________________________________

6. Namakan rancangan yang bermula antara pukul 6.00 pagi
dan 7.00 pagi?

_____________________________________________________________

14

25

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 3

Bidang: Sukatan dan Geometri

Tajuk: Masa dan Waktu

Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:
10.1 Menyatakan waktu dalam jam dan minit.
.
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:
(iii) Membina jadual aktiviti harian.

Masa: 60 minit

Fasa Cadangan AktivitI Cadangan Komunikasi

1. Persediaan Petikan Teks i. Apakah yang kamu
faham tentang petikan
Pemerhatian dan a. Pamerkan petikan teks di papan tulis. ini?
Analisis
b. Minta murid membaca petikan ii. Adakah aktiviti tersebut
tersebut. disusun mengikut
urutan?

c. Uji rangsangan murid.

Ali bangun pagi.
Ali pergi ke sekolah.
Ali bermain bola sepak.
Ali bersarapan pagi.
Ali menonton televisyen.
Ali mengulangkaji pelajaran.

d. Minta murid menyusun aktiviti iii. Nyatakan aktiviti
mengikut urutan masa. tersebut mengikut
urutan masa.

2. Imaginasi a. Murid dibahagikan kepada beberapa
kumpulan.
Penjanaan
Idea b. Guru memberi kad tugasan kepada
setiap kumpulan.

c. Senaraikan tiga aktiviti harian utama
yang bersesuaian dengan masa yang
diberi.

15

26

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 3

Sintesis Idea d. Memberi sebab mengapa aktiviti yang i. Nyatakan aktiviti yang

dipilih menjadi aktiviti utama. sesuai dijalankan pada

pukul 8.30 pagi.

8.30 4.30 ii. Nyatakan aktiviti yang
pagi petang sesuai dijalankan pada
pukul 4.30 petang.
7.30 10.00
malam malam iii. Nyatakan aktiviti yang
sesuai dijalankan pada
e. Murid dapat mengenalpasti pukul 7.30 malam.
hubungkait antara aktiviti dengan
masa dan waktu. iv. Nyatakan aktiviti yang
sesuai dijalankan pada
pukul 10.00 malam.

3. Perkembangan a. Tunjukkan beberapa kad gambar dan i. Nyatakan masa yang
kad muka jam. ditunjukkan pada muka
Penambahbaikan jam ini?
Menilai b. Minta murid meneliti kad-kad gambar.
ii. Nyatakan aktiviti
c. Guru bersoaljawab dengan murid. yangdilakukan
mengikutturutan masa?

16

27

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 3

4. Tindakan a. Berdasarkan aktiviti di atas minta i. Lengkapkan jadual
murid mengisi jadual aktiviti harian. berdasarkan aktiviti di
Pelaksanaan atas.
Masa Aktiviti
Amalan ii. Bina sebuah jadual
Berterusan aktiviti harian pada hari
cuti.

b. Minta murid membina jadual aktiviti
harian bagi hari cuti.

c. Tekankan pentingnya menyusun
aktiviti harian mengikuti urutan masa.

Pentaksiran Berdasarkan keupayaan murid membina sebuah jadual aktiviti harian
Nilai dan Sikap yang sistematik.

Menepati masa, menghormati orang tua, bekerjasama, teliti

17

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 3 28

Nama: _____________________________ Lembaran Kerja 6

Kelas: ____________

1. Senaraikan aktiviti ini mengikut turutan waktu yang betul.

Ali bangun pagi.
Ali pergi ke sekolah.
Ali bermain bola sepak.
Ali bersarapan pagi.
Ali menonton televisyen.
Ali mengulangkaji pelajaran.

No Aktiviti

18

29

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 3
Lembaran Kerja 7

Nama: ___________________________________ Kelas: ______________
2. Tuliskan tiga cadangan aktiviti utama yang sesuai dengan

masa yang dinyatakan.

8.30
pagi

4.30
petang

7.30
malam

10.00
malam

19

30

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 3
Lembaran Kerja 8

Nama: ______________________________ Kelas: _____________
3. Tuliskan aktiviti harian anda pada hari cuti sekolah.

Masa Aktiviti

6.00 pagi Bangun pagi

10.00 malam Tidur

20

31

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 3

Bidang: Sukatan dan Geometri

Tajuk: Masa dan Waktu

Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:
10.2 Mengenali kalendar.

Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:
(i) Membaca dan memahami kalendar.

Masa: 60 minit

Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi

1. Persediaan a. Paparkan beberapa keping gambar i. Perhatikan gambar-
yang menunjukkan peristiwa-peristiwa gambar ini.
Pemerhatian dan penting.
Analisis Contoh: ii. Bincangkan.
i. Tahun Baru Cina
ii. Hari Kebangsaan
iii. Hari Raya Puasa
iv. Hari Krismas

b. Murid membincangkan gambar
peristiwa tersebut.

2. Imaginasi a. Paparkan sekeping kalendar tahun i. Perhatikan kalendar
semasa kepada murid.Rujuk ini.
Penjanaan Lembaran Kerja 9.
Idea ii. Ada berapa bulan
b. Guru bersoal jawab dengan murid. dalam setahun?
Sintesis Idea
c. Murid berbincang perkaitan di antara iii. Berapakah hari dalam
kalendar dan gambar-gambar bulan Mei?
peristiwa yang dipaparkan tadi.
iv. Bilakah kita
menyambut Hari
Kebangsaan?

v. Bincangkan kaitan di
antara kalendar dan
gambar.

21

32

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 3

3. Perkembangan a. Murid dibahagikan kepada beberapa i. Padankan kad daripada

Penambahbaikan kumpulan kecil. Sampul A dan Sampul
Menilai
B.

b. Guru menyediakan dua sampul surat A

dan B seperti dalam Lembaran Kerja ii. Lekatkan jawapan

10. tersebut di atas kad

manila yang

c. Murid memadankan jawapan dengan disediakan.

betul di atas sekeping kad manila.

Contoh: Tarikh

Peristiwa 1 Januari
1 Mei
Tahun Baru 16 Mei
Hari Pekerja 31 Ogos
Hari Guru 25 Disember
Hari Kebangsaan
Hari Krismas

4. Tindakan a. Edarkan Lembaran Kerja 11. i. Jawab semua soalan
Pelaksanaan yang diberikan.
Amalan b. Minta murid menjawab soalan-soalan
Berterusan yang diberikan.

Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menyelesaikan set soalan
secara berkumpulan dan individu.
Nilai dan Sikap
Bekerjasama, saling membantu, rajin

22

33

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 3

Lembaran Kerja 9

Nama: _________________________________ Kelas: _____________

Kalendar 2013

2013

23

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 3 34

Nama: _________________________________ Lembaran Kerja 10
Sampul A:
Kelas: _____________

Tahun Baru Hari Pekerja

Hari Guru Hari
Kebangsaan

Hari Krismas

24

35

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 3

Sampul B:

1 Jan 16 Mei

1 Mei 31 Ogos

25 Disember

25

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 3 36

Lembaran Kerja 11

Nama: _________________________________ Kelas: _____________

Jawab soalan yang berikut berdasarkan kalendar.

1. Terdapat ______________________________hari dalam seminggu.
2. Terdapat _____________________________ bulan dalam setahun.
3. Bulan selepas bulan April ialah ______________________________.
4. Bulan ketujuh dalam kalendar ialah _________________________.
5. Kita menyambut _________________________ pada 1hb Mei.
6. Kita menyambut Hari Kemerdekaan pada __________________.
7. Hari Kanak-Kanak disambut pada bulan ___________________.
8. Terdapat _______________________ hari dalam bulan Disember.
9. Nyatakan bulan yang mempunyai 30 hari.

____________________________________________________________
____________________________________________________________

10. Adakah tahun ini tahun lompat? _______________

2013

26

37

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 3

Bidang: Sukatan dan Geometri

Tajuk: Masa dan Waktu

Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:
10.6 Mendarab masa.
.
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:
(i) Mendarab masa melibatkan:

(a) jam,
(b) minit,
dengan nombor satu digit.

Masa: 60 minit

Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi

1. Persediaan a. Tunjukkan muka jam di hadapan kelas. i. Jarum jam berada di
mana?
Pemerhatian dan
Analisis ii. Jarum minit berada
di mana?
Pengetahuan
sedia ada iii. Pukul berapa
sekarang?

b. Minta murid melukis jarum jam yang
mewakili jam dan minit.
Contoh:

2. Imaginasi c. Murid menyatakan waktu yang
ditunjukkan pada muka jam tersebut.
Penjanaan
Idea a. Minta murid menyatakan perkaitan
antara jam dan minit.
Sintesis Idea
1 jam = 60 minit

b. Murid diberi kad imbasan yang
menunjukkan beberapa nombor yang
mewakili unit jam mengikut kumpulan.

27

38

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 3

c. Minta murid menambah nombor i. Cari jumlah jam yang
tersebut sebanyak beberapa kali. dinyatakan.

Contoh: ii. Darabkan 2 jam
dengan 3.
2 jam + 2 jam + 2 jam = 6 jam

d. Minta murid mendarab unit jam tadi
mengikut jumlah penambahan yang
dibuat.

Contoh:

3 × 2 jam = 6 jam

e. Murid memberikan jawapan mengikut
kumpulan masing-masing.

f. Ulang aktiviti di atas dengan
menggunakan unit minit pula.

g. Murid ditegaskan bahawa penambahan
berulang boleh ditukarkan dengan
operasi darab.

3. Perkembangan a. Guru menguji pengetahuan murid i. Tukarkan operasi
dengan memberikan beberapa soalan. tambah berulang
Penambahbaikan kepada operasi
Menilai Contoh: darab.

1. 4 jam + 4 jam + 4 jam + 4 jam + 4 jam ii. Cari jawapan bagi
2. 3 jam + 3 jam + 3 jam + 3 jam setiap soalan.
3. 10 minit + 10 minit + 10 minit
4. 22 minit + 22 minit

b. Murid menulis operasi darab yang
mewakili penambahan tadi di atas kad
imbasan.

Contoh:

1. 5 ൈ 4 jam
2. 4 ൈ 3 jam
3. 3 ൈ 10 minit
4. 2 ൈ 22 minit

c. Wakil kumpulan diminta melaporkan
jawapan masing-masing.

28

39

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 3

d. Setiap kumpulan diminta mendapatkan
jawapan bagi setiap ayat matematik di
atas dan melaporkan kepada kelas.

e. Bincang jawapan murid.

4. Tindakan a. Murid berada di dalam kumpulan kecil i. Bagaimana dengan

Pelaksanaan dan diberi soalan kuiz. pencapaian kamu

Amalan hari ini?
Berterusan
b. Murid menyelesaikan soalan kuiz

berdasarkan kemahiran yang telah ii. Adakah kamu

dipelajari. berpuashati dengan

pencapaian kamu?

c. Murid melaporkan hasil kerja kumpulan.

iii. Adakah kamu

d. Murid diberi lembaran kerja dan guru faham dengan

membimbing. pelajaran hari ini?

e. Murid membuat refleksi kemahiran
dengan membina beberapa soalan dan
menyelesaikannya.

Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menyelesaikan lembaran kerja
Nilai dan Sikap yang diedarkan.

Bertanggungjawab, bekerjasama, tekun

29

40

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 3

Lembaran Kerja 12

Nama: _________________________________ Kelas: _____________

Padankan operasi dengan jawapan yang betul.

25 jam + 25 jam +

1. 25 jam + 25 jam + 42 minit 5 × 25 jam =
25 jam=

2. 7 minit × 6 = 125 jam 7 minit + 7 minit +
7 minit + 7 minit +
7 minit + 7 minit =

19 minit + 19 minit +

3. 19 minit + 19 minit + 114 jam 19 minit × 8 =
19 minit + 19 minit +

19 minit + 19 minit =

4. 3 × 38 jam = 152 minit 38 jam + 38 jam
+ 38 jam =

45 jam + 45 jam + 158 minit 9 × 45 jam =
45 jam + 45 jam +
5. 45 jam + 45 jam + 405jam 79 minit + 79 minit =
45 jam + 45 jam +
45 jam =

6. 79 minit × 2 =

41

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 3

Lembaran Kerja 13

Nama: _________________________________ Kelas: _____________

Cari hasil darab dan tunjukkan dalam bentuk lazim.
1. 3 × 8 jam = ________ jam

__________________________________________________________________
2. 4 × 15 jam = ________ jam

_________________________________________________________________
3. 7 × 26 jam = ________ jam

_________________________________________________________________
4. 2 × 65 jam = ________ jam

_________________________________________________________________
5. 6 × 72 jam = ________ jam

42

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 3

6. 2 × 68 minit = ________ minit

7. 7 × 27 minit = ________ minit

_________________________________________________________________
8. 5 × 10 minit = ________ minit

__________________________________________________________________
9. 6 × 49 minit = ________ minit

__________________________________________________________________
10. 8 × 33 minit = ________ minit

32

43

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 3

Nama: _________________________________ Lembaran Kerja 14
Lengkapkan yang berikut.
Kelas: _____________

1. 7 × 20 jam = 6. 4 × 22 minit =

2. 9 × 32 jam = 7. 6 × 39 minit =

3. 3 × 87 jam = 8. 5 × 63 minit =

4. 6 × 45 jam = 9. 7 × 29 minit =

5. 4 × 58 jam = 10. 5 × 44 minit =

33

44

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 3

Bidang: Sukatan dan Geometri

Tajuk: Masa dan Waktu

Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:
10.7 Membahagi masa.
.
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:
(ii) Membahagi masa melibatkan:

a) jam,
b) minit,
dengan nombor satu digit.

Masa: 60 minit

Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi

1. Persediaan a. Murid membuat pemerhatian terhadap i. Pukul berapa
jam yang ditunjukkan. sekarang?
Pemerhatian dan
Analisis b. Murid menyatakan waktu yang ii. 1 jam sama dengan
ditunjukkan. berapa minit?

c. Minta murid menyatakan perkaitan iii. Ada berapa saat
antara unit masa yang diberi. dalam 1 minit?

Contoh:
1 jam = 60 minit
1 minit = 60 saat

2. Imaginasi a. Guru menunjukkan muka jam. i. Ada berapa minit
Penjanaan dalam 1 jam?
Idea
ii. 1 bahagian
Sintesis Idea bersamaan dengan
berapa minit?

b. Murid menyatakan bahawa 1 jam iii. Bagaimana kamu
bersamaan dengan 60 minit. mendapatkan
jawapannya?

c. Minta murid membahagikan muka jam iv. Apa operasi yang

tersebut kepada 2 bahagian. terlibat?

34

45

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 3

d. Minta murid mengira jumlah minit
dalam satu bahagian.

e. Minta murid menyatakan operasi yang
terlibat untuk mendapatkan jawapan di
atas.

Contoh:
60 minit ÷ 2 = 30 minit

f. Ulang aktiviti di atas dengan
membahagikan muka jam tersebut
kepada 4 bahagian pula.

3. Perkembangan a. Uji pengetahuan murid tentang i. Tulis ayat matematik
Penambahbaikan hubungan antara operasi tolak berulang bagi operasi bahagi
Menilai dengan operasi bahagi. berdasarkan operasi
tolak berulang yang
b. Tunjukkan beberapa keping kad diberi.
imbasan yang menunjukkan operasi
tolak berulang.

Contoh:
12 jam − 4 jam = 8 jam
8 jam − 4 jam = 4 jam
4 jam − 4 jam = 0 jam

c. Minta murid tulis ayat matematik bagi
operasi bahagi berdasarkan operasi
tolak berulang yang terlibat.

Contoh:
12 jam ÷ 3 = 4 jam

35

46

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 3

d. Guru memberikan beberapa soalan lain
dengan menggunakan unit minit.

4. Tindakan a. Murid berada di dalam kumpulan kecil i. Adakah kamu faham
Pelaksanaan dan diberi satu permainan. dan berpuas hati
dengan hasil kerja
Amalan b. Murid menyelesaikan soalan-soalan kamu?
Berterusan berdasarkan kemahiran yang telah
dipelajari.

c. Murid melaporkan hasil kerja kumpulan
mereka.

d. Murid diberi lembaran kerja dan guru
membimbing.

e. Murid membuat refleksi kemahiran
dengan membina beberapa soalan dan
menyelesaikannya.

Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menyelesaikan lembaran kerja
Nilai dan Sikap yang diedarkan.

Bertanggungjawab, tolong-menolong, bekerjasama, adil

36

47

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 3

Nama: _________________________________ Lembaran Kerja 15
Bahagikan.
1. 36 jam ÷ 4 = __________ jam Kelas: _____________

__________________________________________________________________
2. 10 jam ÷ 2 = __________ jam

__________________________________________________________________
3. 108 jam ÷ 6 = _________ jam

__________________________________________________________________
4. 602 jam ÷ 7 = _________ jam

__________________________________________________________________
5. 240 jam ÷ 5 = _________ jam

37

48

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 3

6. 39 minit ÷ 3 = _________ minit

__________________________________________________________________
7. 96 minit ÷ 6 = _________ minit

__________________________________________________________________
8. 168 minit ÷ 8 = _________ minit

__________________________________________________________________
9. 351 minit ÷ 9 = _________ minit

__________________________________________________________________
10. 679 minit ÷ 7 = _________ minit

38

49

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 3

Nama: _________________________________ Lembaran Kerja 16
Selesaikan yang berikut.
Kelas: _____________

1. 3 75 jam 2. 2 170 jam

3. 4 240 minit 4. 8 584 minit

5. 5 95 jam 6. 7 427 minit

__________________________________________________________________

7. 9 81 minit 8. 6 246 jam

39

50

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 3

Nama: _________________________________ Lembaran Kerja 17
Padankan.
Kelas: _____________

1. 24 jam ÷ 4 = 6 jam 35 minit – 7 minit = 28 minit
28 minit – 7 minit = 21 minit
21 minit – 7 minit = 14 minit
14 minit – 7 minit = 7 minit

7 minit – 7 minit = 0 minit

2. 35 minit ÷ 5 = 7 minit 24 jam – 6 jam = 18 jam
18 jam – 6 jam = 12 jam
12 jam – 6 jam = 6 jam

6 jam – 6 jam = 0 jam

3. 45 jam ÷ 3 = 15 jam 54 minit – 9 minit = 45 minit
45 minit – 9 minit = 36 minit
36 minit – 9 minit = 27 minit
27 minit – 9 minit = 18 minit
18 minit – 9 minit = 9 minit

9 minit – 9 minit = 0 minit

4. 54 minit ÷ 6 = 9 minit 45 jam – 15 jam = 30 jam
30 jam – 15 jam = 15 jam
15 jam – 15 jam = 0 jam

40