สื่อสื่การเรียนการสอน เรื่อรื่ง ประโยคเพื่อ พื่ การสื่อ สื่ สาร
ประโยค ประโยค คือ คื คำ หรือ รื กลุ่ม ลุ่ คำ ที่นำที่ นำ มาเรีย รี บเรีย รี งกัน กั แล้ว ล้ เกิด กิ ใจความสมบูร บู ณ์ ว่า ว่ ใครหรือ รืสิ่งใด ทำ กริย ริ าอาการอย่า ย่ งไร ส่วนประกอบของประโยค ภาคประธานประกอบด้ว ด้ ยประธาน คือ คื ผู้ก ผู้ ระทำ หรือ รื ผู้แ ผู้ สดงอาการ ซึ่งเป็นคำ นามหรือ รื คำ สรรพนาม ภาคแสดง ประกอบด้ว ด้ ย กริย ริ า และกรรม กริย ริ าเป็นส่ว ส่ นที่แที่สดง อาการหรือ รื การกระทำ ของประธาน ในประโยค กรรมเป็นผู้ถู ผู้ ก ถู กระทำ ภาค ประธาน ภาค แสดง
3.ประโยคปฏิเสธ ประโยคเพื่อการสื่อสาร เป็นประโยคเพื่อสื่อให้ทราบความรู้สึกนึกคิด ของกันและกัน แบ่งตามจุดประสงค์ ได้ 6 ชนิด ดังนี้ 1.ประโยคบอกเล่า 2.ประโยคคำ ถาม 4.ประโยคคำ สั่ง 5.ประโยคแสดงความต้องการ 6.ประโยคขอร้อง ประโยคเพื่อการสื่อสาร
ฉัน ฉั เป็นนักเรีย รี นโรงเรีย รี นกลับ ลั เพชรศึกษา ประโยคบอกเล่า พี่อ่ พี่ า อ่ นหนังสือวิชวิ าภาษาไทย นารีไรีปโรงเรีย รี นโดยรถประจำ ทาง เป็นประโยคที่มี ที่ ใมี จความบอกให้ท ห้ ราบว่า ว่ ใคร ทำ อะไร ที่ไ ที่ หน เมื่อ มื่ ไร อย่า ย่ งไร คุณ คุ ยายพายเรือ รื เก่ง ก่ ภูช ภู อบดื่ม ดื่ น้ำ ในห้อ ห้ งนอน
นักเรีย รี นกลับ ลั บ้า บ้ นอย่า ย่ งไร ? เป็นประโยคที่มีที่ใมี จความถามเพื่อพื่ต้อ ต้ งการคำ ตอบ มีคำ มี คำ ที่แที่สดง การถามอยู่ใ ยู่ นประโยคประกอบด้ว ด้ ย ต้อ ต้ งการ คำ ตอบ ต้อต้งการ คำ ตอบรับรัหรือรื ปฏิเฏิสธ ต้อ ต้ งการ ความคิดคิเห็น ห็ หรือรืเหตุผ ตุ ล ใครคือ คื ครูวิชวิ าภาษาไทย ? ทำ ไมณดาไม่อ ม่ ยากไปโรงเรีย รี น ?นารีชรี อบเรีย รี นวิชวิาภาษาไทยหรือ รืไม่ ? ประโยคคำ ถาม
ไม่ ไม่ได้ ไม่ใช่ ไม่ต้อง พี่ส พี่ าวไม่ชม่ อบดื่ม ดื่ กาแฟ กระเป๋าใบนี้ไม่ใม่ ช่ข ช่ องเธอ ประโยคปฏิเ ฏิสธ เป็นประโยคที่มีที่ใมี จความคัด คั ค้า ค้ นหรือ รืไม่ย ม่ อมรับ รั บอกให้ท ห้ ราบว่า ว่ ประธานไม่ไม่ ด้เ ด้ป็นผู้ก ผู้ ระทำ มัก มั มีคำ มี คำปฏิเ ฏิ สธอยู่ใ ยู่ นประโยค พรุ่ง รุ่ นี้วัน วั หยุด ยุ ไม่ต้ ม่ อ ต้ งไปโรงเรีย รี น ฉัน ฉั ไม่ไม่ ด้ข ด้โมยเงิน งิ เขาไปนะ
ห้า ห้ มเตะฟุตบอลบริเ ริ วณนี้ อย่า ย่ วิ่งวิ่เล่น ล่ ในห้อ ห้ งเรีย รี น จงแปรงฟันก่อ ก่ นนอน จงเปิดหนังสือหน้า12 ห้า ห้ มทำ ห้อ ห้ งสกปรก ประโยคคำ สั่ง เป็นประโยคที่มีที่เ มี นื้อความบัง บั คับ คั หรือ รื บอกให้ทำ ห้ ทำ หรือ รืไม่ใม่ ห้ทำ ห้ ทำ สิ่งใดสิ่งหนึ่ง ซึ่งจะละประธานของประโยคเอาไว้ แต่มี ต่ คำ มีคำ เฉพาะ หรือ รืใช้คำ ช้ คำ กริย ริ าขึ้น ขึ้ ต้น ต้ ประโยคแทน จง, อย่า ย่ , ห้า ห้ ม, ห้า ห้ มมิใมิ ห้ ห้า ห้ มส่งเสียงดัง ดัในห้อ ห้ งสมุด มุ
พ่อ พ่ ต้อ ต้ งการให้ลู ห้ ก ลู เป็นหมอ ประโยคแสดงความต้องการ เป็นประโยคที่แที่สดงความต้อ ต้ งการกระทำ หรือ รื ต้อ ต้ งการสิ่งใดสิ่งหนึ่ง ของผู้พู ผู้ ด พู มีคำ มีคำ ว่า ว่ อยาก ต้อ ต้ งการ ประสงค์ ฯลฯ อยู่ใ ยู่ นประโยค ฉัน ฉั อยากเรีย รี นต่อ ต่ มหาลัย ลัในภาคเหนือ พี่มี พี่ ค มี วามประสงค์ข ค์ อรับ รั ทุน ทุ ศึกษาต่อ ต่ เอญ่า ญ่ อยากได้ตุ๊ ด้ ก ตุ๊ ตากระต่า ต่ ยสีชสี มพู
ประโยคขอร้อง เป็นประโยคที่มีที่ใมี จความ เพื่อพื่ขอความช่ว ช่ ยเหลือ ลื หรือ รื เชิญ ชิ ชวนให้ทำ ห้ ทำ สิ่งใดสิ่งหนึ่ง ซึ่งจะละประธานของประโยค แต่มี ต่ คำ มีคำ ว่า ว่ โปรด ช่ว ช่ ย วาน กรุณา อยู่ห ยู่ น้าประโยค ในท้า ท้ ยประโยคอาจจะเพิ่มพิ่คำ ว่า ว่ หน่อย หน่อยซิ คะ ฯลฯ เพื่อพื่เพิ่มพิ่ความสุภาพยิ่งขึ้น ขึ้ กรุณาถอดรองเท้า ท้ ก่อ ก่ นเข้า ข้ ห้อ ห้ ง ช่ว ช่ ยหยิบ ยิ ดิน ดิ สอ ให้ห ห้ น่อยคะ โปรดอย่า ย่ เดิน ดิ ลัด ลั สนาม วานหยิบ ยิ ไม้ก ม้ วาด ให้ฉั ห้ ฉั นหน่อย