LAPORAN hasil DISKUSI VISI dan prakarsa perubahan sekolah Pendampingan Individu 2 OLEH ERMA YULIYANTI, S.Pd.Si. PP: Kunti Suraya H., S.Ag., M.Pd.I
Deskripsi Kegiatan Kegiatan dilaksanakan pada: Hari/Tanggal: Sabtu/4 Februari 2023 Waktu: 10.30 - selesai Tempat: Laboratorium IPA SMP Negeri 1 Gantiwarno Jumlah peserta hadir: 8 orang yang terdiri dari 2 orang Calon Guru Penggerak, 1 Pengajar Praktik, 1 Kepala Sekolah, 2 guru, dan 2 tenaga kependidikan
Deskripsi Kegiatan Kegiatan diawali dengan pembukaan oleh Pengajar Praktik, dilanjutkan penyampaian tujuan diskusi dan pembacaan susunan acara. Pengajar praktik juga memberikan penguatan terhadap proses diskusi yang akan dilakukan. Kegiatan dilanjutkan dengan sambutan dari kepala sekolah. Setelah itu, Pengajar Praktik menyerahkan forum diskusi kepada CGP, yaitu kepada saya dan rekan saya Ibu Fitria Kusumawati.
Deskripsi Kegiatan CGP memandu guru dan kepala sekolah serta tenaga kependidikan untuk merumuskan kalimat rumpang "Citacita Untuk Murid" yaitu: Kita memimpikan murid-murid yang......................... Kita percaya bahwa murid adalah............................ Di sekolah, kita mengutamakan............................... Murid di sekolah kita sadar betul bahwa................ Kita, warga di sekolah ini yakin bahwa................... Kita dan warga di sekolah ini paham bahwa..........
Hasil penyusunan kalimat rumpang Kita memimpikan murid-murid yang ……………………………….. Memiliki karakter dan daya juang tinggi, pintar dan sopan tertib dan disiplin disiplin dan baik cerdas , disiplin, santun, beriman dan cinta tanah air Kita percaya bahwa murid adalah……………………………………. Murid adalah individu yang memiliki potensi baik positif maupun negatif generasi penerus bangsa individu yang unik - insan yang punya kelebihan maupun kekurangan Di sekolah, kita mengutamakan ………………………………..……. Kerjasama, saling asah, asih dan asuh akhlak dan kemandirian murid pelayanan pada siswa Kerjasama kebersamaan dan memahami tugas masing-masing
Hasil penyusunan kalimat rumpang Murid di sekolah kita sadar betul bahwa…………………………… Karakter yang baik adalah hal yang penting Sekolah untuk masa depan Sekolah untuk menuntut ilmu Dirinya belajar dan di didik untuk menjadi insan yang kompeten Tugas utamanya adalah belajar baik di kelas maupun di luar kelas. Kita, warga di sekolah ini yakin untuk …………………………….. Bisa mengantarkan siswa menyelesaikan pendidikan di sekolah ini Memajukan pendidikan dari tahun ke tahun Merubah ke arah yang lebih baik Memajukan dan membimbing siswa Kita dan warga di sekolah ini paham bahwa ……………..………… Perlu kerjasama untuk mencapai cita –cita bersama Murid satu dengan yang lain berbeda karakternya Siswa membutuhkan bimbingan semua warga sekolah Memiliki peran dan tugas yang berbeda Sekolah adalah tempat untuk belajar bagi siswa yang memerlukan pelayanan kita.
Kesimpulan hasil penyusunan kalimat rumpang Kita memimpikan murid-murid yang memiliki karakter baik, semangat juang tinggi, beriman. Kita percaya bahwa murid adalah individu yang unik dengan segala kelebihan dan kekurangannya. Di sekolah, kita mengutamakan akhlak, kerja sama, kemandirian. Murid di sekolah kita sadar betul bahwa karakter yang baik adalah hal yang penting, dan tugas utamanya adalah belajar. Kita, warga di sekolah ini yakin bahwa kita dapat membimbing dan memajukan siswa ke arah yang lebih baik. Kita dan warga di sekolah ini paham bahwa perlu kerja sama dan semua pihak harus melaksanakan perannya masing-masing.
Visi CGP: Erma: Semakin berdaya menuntun murid menjadi generasi unggul yang berakhlak mulia, mandiri, kreatif, inovatif, kolaboratif dan bernalar kritis Fitria: Mewujudkan peserta didik yang kreatif dan mandiri sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila. Visi Sekolah: Unggul dalam prestasi, berkarakter, beriman dan bertakwa
Hal-hal yang perlu ditambahkan pada visi sekolah: Kerja sama, mandiri perlu dituliskan secara eksplisit pada rumusan visi sekolah Rumusan Visi Sekolah berdasar hasil diskusi: Unggul dalam prestasi, berkarakter, beriman dan bertakwa, bekerja sama, dan mandiri
Rencana Prakarsa Perubahan Melaksanakan pembelajaran yang berpihak pada murid, contohnya pembelajaran yang berpusat pada murid. Melaksanakan pembelajaran yang kreatif, inovatif dengan menggunakan berbagai media dan model pembelajaran yang menyenangkan bagi murid. Hal ini bisa dimulai dengan guru saling berbagi informasi mengenai media dan model pembelajaran yang dapat digunakan. Kegiatan pembelajaran dengan memanfaatkan lingkungan sekitar/di luar ruang kelas. Kegiatan literasi membaca ketika pelajaran Prakarsa Perubahan ntuk meningkatkan prestasi: A. di kelas: 1. 2. 3. 4.
Rencana Prakarsa Perubahan aktif mengikuti lomba yg diselenggarakan dinas dan pihak luar, Menyelenggarakan kegiatan ekstra olah raga, seni, sains. Berkolaborasi dengan pihak luar ( tokoh masyarakat) Prakarsa Perubahan ntuk meningkatkan prestasi: B. Di tingkat sekolah 1. 2. 3.
Rencana Prakarsa Perubahan Menyanyikan lagu Indonesia Raya, lagu wajib nasional, pengucapan pancasila Tadarus dan kegiatan membaca kitab suci lain di pagi hari. Sholat dhuhur dan sholat jumat berjamaah Perayaan hari besar masing2 agama. Kegiatan sosial berbagi zakat ke masyarakat sekitar. Menerapkan budaya 5S, salam, senyum, sapa, sopan, santun. Prakarsa Perubahan untuk Meningkatkan Karakter, Iman dan Takwa Di kelas: Berdoa 1. 2. Di sekolah: 1. 2. 3. 4.
Rencana Prakarsa Perubahan Prakarsa Perubahan untuk Meningkatkan Kerja Sama: Di kelas: pembelajaran berkelompok, pembelajaran proyek berkelompok Di sekolah: kerja bakti secara berkelompok, proyek P5 Prakarsa Perubahan untuk meningkatkan kemandirian: Di kelas: Mengerjakan tugas secara mandiri, Di sekolah: Kegiatan sekolah dipanitiai oleh siswa ( contoh untuk acara HUT sekolah)
Rencana Prakarsa Perubahan Prakarsa Perubahan untuk meningkatkan karakter Berkebinekaan global: Di kelas: bergaul dengan semua siswa (tidak membedakan-bedakan suku dan agama) Di sekolah: mengadakan cara sekolah dengan menampilkan tarian daerah.
Rencana Prakarsa Perubahan Prakarsa Perubahan untuk meningkatkan Karakter Kreatif: Di kelas: Membuat powerpoint untuk presentasi Di sekolah: Membuat madding sekolah Prakarsa Perubahan untuk meningkatkan Karakter Bernalar kritis: Di kelas: Melaksanakan praktikum Di sekolah: Membuat program sekolah (OSIS)
Dokumentasi Pelaksanaan DIskusi
Dokumentasi Video Pelaksanaan Diskusi