แผนปฏิบัติการโรงเรียนวัดลาดตาล ปี 65

แผนปฏิบัติการ ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวดั ลาดตาล

2.4 ส่งเสริมให้เดก็ พกิ ารและผู้ด้อยโอกาส ใหไ้ ดร้ ับโอกาสทางการศกึ ษาทมี่ ีคุณภาพ มที กั ษะ
ในการดาเนินชวี ติ มีพื้นฐานในการประกอบอาชีพ พง่ึ ตนเองได้อย่างมีศกั ดศิ์ รีความเป็นมนุษย์ ตามหลกั ปรัชญา
ของเศรษฐกจิ พอเพียง

3. ด้านคณุ ภาพ
3.1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีความรู้ มีทักษะการเรียนรู้และทักษะท่ีจาเป็นของ

โลกในศตวรรษท่ี 21 อย่างครบถ้วน เป็นคนดี มวี นิ ัย มีความรักในสถาบนั หลักของชาติ ยึดมน่ั การปกครองใน
ระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษตั รยิ ท์ รงเป็นประมขุ มีทศั นคติทีถ่ ูกตอ้ งต่อบ้านเมอื ง

3.2 พัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะ และทักษะด้านการอ่าน คณิตศาสตร์ การคิดข้ันสูง
นวตั กรรม วทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยีดิจิทัล และภาษาต่างประเทศ เพอื่ เพ่มิ ขีดความสามารถในการแข่งขัน
และการเลือกศกึ ษาตอ่ เพื่อการมงี านทา

3.3 ปรบั หลกั สูตรเป็นหลักสูตรฐานสมรรถนะ ที่เน้นการพัฒนาสมรรถนะหลกั ท่ีจาเป็นในแต่
ละระดับ จัดกระบวนการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติจริง รวมท้ังส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ท่ีสร้างสมดุลทุกด้าน
ส่งเสริมการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาพหปุ ญั ญา พฒั นาระบบการวดั และประเมนิ ผลผูเ้ รยี นทกุ ระดับ

3.4 พฒั นาครูและบุคลากรทางการศกึ ษาให้เปน็ ครูยุคใหม่ มีศักยภาพในการจดั การเรยี นการ
สอนตามหลักสูตรฐานสมรรถนะ มีทักษะในการปฏิบัติหน้าที่ได้ดี มีความรู้ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
ดิจทิ ลั มกี ารพัฒนาตนเองทางวิชาชพี อย่างต่อเนื่อง รวมทั้งมจี ติ วญิ ญาณความเป็นครู

4. ดา้ นประสิทธิภาพ
4.1 พัฒนาระบบบริหารจัดการโดยใช้พื้นท่ีเป็นฐาน มีนวัตกรรมเป็นกลไกหลักในการ

ขบั เคล่ือนบนฐานขอ้ มลู สารสนเทศทถ่ี ูกต้อง ทนั สมัย และการมีสว่ นรว่ มของทกุ ภาคส่วน
4.2 พัฒนาโรงเรียนมัธยมดีสี่มุมเมือง โรงเรียนคุณภาพของชุมชน โรงเรียนขนาดเล็ก และ

โรงเรียนท่ีสามารถดารงอยู่ได้อย่างมีคุณภาพ (Stand Alone) ให้มีคุณภาพอย่างย่ังยืน สอดคล้อง กับบริบท
ของพน้ื ท่ี

4.3 บริหารจัดการโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา ท่ีมีจานวนนกั เรียน ช้ันมธั ยมศกึ ษาปี
ที่ 1 – 3 น้อยกว่า 20 คน ให้ได้รับการศึกษาอย่างมีคุณภาพ สอดคล้องกับนโยบายโรงเรียนคุณภาพของ
ชมุ ชน

4.4 ส่งเสริมการจัดการศึกษาท่ีมีคุณภาพในสถานศึกษาท่ีมีวัตถุประสงค์เฉพาะ และ
สถานศึกษาท่ีตั้งในพ้ืนท่ลี ักษณะพิเศษ

4.5 สนับสนุนพ้ืนท่ีนวัตกรรมการศึกษาให้เป็นต้นแบบการพฒั นานวัตกรรมการศึกษา และ
การเพม่ิ ความคล่องตวั ในการบริหารและการจดั การศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน

4.6 เพิม่ ประสิทธภิ าพการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน

~ ๔๖ ~

แผนปฏิบัตกิ าร ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวดั ลาดตาล

กลยทุ ธห์ นว่ ยงาน
1. ส่งเสรมิ การจดั การศกึ ษาให้ผู้เรียนมคี วามปลอดภัยจากภัยทกุ รปู แบบ
2. สร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษาใหก้ ับประชากรวัยเรยี นทุกคน
3. ยกระดบั คุณภาพการศึกษาใหส้ อดคลอ้ งกบั การเปล่ยี นแปลงในศตวรรษท่ี 21

4. เพิม่ ประสิทธิภาพการบรหิ ารจัดการศึกษา
ตวั ชวี้ ัดผลสัมฤทธ์ิ / ตวั ชว้ี ดั เป้าหมายการให้บริการ
1. ส่งเสรมิ การจดั การศึกษาใหผ้ ู้เรยี นมคี วามปลอดภยั จากภัยทกุ รูปแบบ

ท่ี ตัวช้ีวัด ค่าเป้าหมาย

1 ร้อยละของผู้เรียนท่ีเข้าร่วมกิจกรรมท่ีส่งเสริมสนับสนุนในการสร้างภูมิคุ้มกัน 85
พรอ้ มรบั มอื กบั การเปล่ียนแปลงและภยั คุกคามรปู แบบใหม่ ทกุ รปู แบบ

2 รอ้ ยละของสถานศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกจิ จังหวดั ชายแดนภาคใต้ได้รับ 80
การพฒั นาการจดั การศึกษาตามบริบท

3 ร้อยละของครู บคุ ลากรทางการศกึ ษา ดาเนินการตามแนวทางในการจดั การภัย 80
พิบัติ ภัยคุกคามทุกรูปแบบ โรคอุบัติใหม่และโรคอุบัติซ้ารองรับวิถีชีวิตใหม่
(New Normal)

4 ร้อยละของสถานศึกษาท่ีแผน/มาตรการในการจัดการภัยพิบัติ ภัยคุกคามทุก 80
รูปแบบ โรคอบุ ตั ใิ หมแ่ ละโรคอุบัติซ้ารองรบั วิถชี ีวิตใหม่ (New Normal)

5 รอ้ ยละของบุคลากรทางการศึกษา มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเร่ืองการจดั ระบบความ 80
ปลอดภยั ต่าง ๆ สามารถนาความรู้ไปถ่ายทอดสู่โรงเรียนได้

2. สร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศกึ ษาให้กับประชากรวัยเรียนทกุ คน

ท่ี ตวั ชว้ี ัด คา่ เปา้ หมาย

1 อัตราการเขา้ เรียนสุทธริ ะดับชัน้ มธั ยมศึกษาตอนต้น สพฐ. 70

2 จานวนผเู้ รียนท่ีเป็นผู้พิการ ผดู้ ้อยโอกาสเขา้ ถงึ บริการทางการศึกษา และพัฒนา 3,315,554

สมรรถภาพหรอื บริการทางการศกึ ษาท่เี หมาะสม ตามความจาเปน็

3 รอ้ ยละของผเู้ รยี นท่ีไดร้ ับเงินอุดหนุนปัจจัยพนื้ ฐานสาหรับนักเรยี นยากจน 20

4 จานวนผู้เรียนได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพตามความถนัด และ 40,436

ความสามารถ (วทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ทศั นศิลป์ นาฏศิลป์ ดนตรี กีฬา)

~ ๔๗ ~

แผนปฏิบัติการ ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวัดลาดตาล

3. ยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษาใหส้ อดคลอ้ งกบั การเปลย่ี นแปลงในศตวรรษที่ 21

ท่ี ตัวช้ีวัด ค่าเปา้ หมาย

1 รอ้ ยละของนักเรยี นปฐมวยั มคี ุณภาพตามหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวัย 80

2 ร้อยละของผูเ้ รียนมีคุณลกั ษณะอันพึงประสงคร์ ะดับดีขึ้นไป 90

3 ร้อยละความสาเร็จของการดาเนินโครงการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพื่อ 80

เสริมสรา้ ง สมรรถนะผเู้ รียนทต่ี อบสนองการเปล่ยี นแปลงศตวรรษที่ 21

4 คะแนนเฉล่ยี ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ นั้ พ้นื ฐาน (O-NET) ร้อยละ 40

5 ร้อยละของครูผู้สอนภาษาอังกฤษในระดับชั้นประถมศึกษาและมัธยมศึกษา 90

ได้รับการ พัฒนาและยกระดับความรู้ภาษาอังกฤษโดยใช้ระดับการพัฒนา

ทางดา้ นภาษา (CEFR) ตามเกณฑท์ ่กี าหนด

6 ร้อยละของสถานศึกษาที่สอนในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ได้รับการเตรียม 70

ความพร้อม (ด้านการอ่านคณิตศาสตร์/วิทยาศาสตร์) ในการประเมินระดับ

นานาชาติตามโครงการ PISA

7 ร้อยละของสถานศกึ ษาทสี่ ามารถจัดการเรียนการสอนตามพหุปัญญา 10

8 ร้อยละของนกั เรียนทีไ่ ดร้ บั การคดั กรองเพ่อื พัฒนาพหุปญั ญารายบุคคล 10

4. เพม่ิ ประสทิ ธิภาพการบริหารจดั การศึกษา

ท่ี ตวั ชวี้ ัด คา่ เปา้ หมาย

1 ร้อยละของหน่วยงานและสถานศึกษาทม่ี ีระบบบรหิ ารจดั การท่เี ป็นดิจทิ ัล 80

2 สัดส่วนเวลาของครูในการจัดการเรียนการสอนต่องานอ่ืน ๆ ที่นอกเหนือจาก 3 : 2

การจัดการ เรยี นการสอน

3 ร้อยละของสถานศึกษาในพื้นท่ีนวัตกรรมการศึกษา ในเขตพ้ืนท่ีลักษณะพิเศษ 80

และเขต พัฒนาเศรษฐกิจพิเศษ ได้รับการพัฒนาประสิทธิภาพการจดั การศึกษา

ตามบริบทพ้ืนที่

4 รอ้ ยละของหน่วยงานในสงั กัด สพฐ. ท่ผี า่ นเกณฑ์การประเมนิ ITA 80

5 ร้อยละของโครงการของหน่วยงานในสังกัดสานักงานคณะกรรมการการศึกษา 10

ขน้ั พ้นื ฐาน ท่บี รรลุผลสัมฤทธติ์ ามค่าเปา้ หมายยุทธศาสตร์ชาติ

~ ๔๘ ~

แผนปฏบิ ตั ิการ ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวดั ลาดตาล

นโยบายและจดุ เนน้ ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2566

๑. การจดั การศกึ ษาเพอื่ ความปลอดภัย
๑.๑ เร่งสร้างความปลอดภัยในสถานศึกษาเพ่ือเพิ่มความเชื่อม่ันของสังคม และป้องกันจาก

ภัยคุกคามในชีวิตรูปแบบใหม่ และภัยอ่ืน ๆ โดยมีการดาเนินการตามแผนและมาตรการด้านความปลอดภัย
ให้แก่ผู้เรียน ครูและบุคลากรในรูปแบบต่าง ๆ อย่างเข้มข้น รวมทั้งดาเนินการศึกษา วิเคราะห์ วิจัย ติดตาม
ประเมินผลการดาเนินการและแสวงหาสถานศึกษาท่ีดาเนินการได้ดีเยี่ยม (Best Practice) เพื่อปรับปรุง
พัฒนาและขยายผลต่อไป

๑.๒ เร่งปลูกฝังทัศนคติ พฤติกรรม และองค์ความรู้ท่ีเก่ียวข้อง โดยบูรณาการอยู่ใน
กระบวนการจัดการเรียนรู้ เพ่ือสร้างโอกาสในการเรียนรู้และสร้างภูมิคุ้มกนั ควบคู่กับการใช้สื่อสังคมออนไลน์
ในเชิงบวกและสร้างสรรค์ พร้อมทั้งหาแนวทางวิธีการปกป้องคุ้มครองต่อสถานการณ์ที่เกิดข้ึนกับผู้เรียน ครู
และบคุ ลากรทางการศกึ ษา

๑.๓ เสริมสรา้ งการรบั รู้ ความเขา้ ใจ ความตระหนกั และส่งเสริมคณุ ลักษณะและพฤติกรรมที่
พงึ ประสงคด์ า้ นสิง่ แวดล้อม รวมทั้งการปรับตัวรองรบั การเปลีย่ นแปลงสภาพภูมิอากาศทจี่ ะเกดิ ขน้ึ ในอนาคต

๑.๔ เร่งพัฒนาบทบาทและภารกจิ ของหนว่ ยงานด้านความปลอดภยั ท่มี ีอยู่ในทกุ หนว่ ยงานใน
สงั กัดกระทรวงศึกษาธกิ ารใหด้ าเนินการอย่างคล่องตัวและมปี ระสทิ ธิภาพ

๒. การยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษา
๒.๑ ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษานาหลักสูตรฐานสมรรถนะไปสู่การปฏิบัติอย่างเต็ม

รูปแบบ เพอื่ สรา้ งสมรรถนะทส่ี าคญั จาเปน็ สาหรบั ศตวรรษที่ ๒๑ ใหก้ บั ผเู้ รยี น
๒.๒ จัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้ค้นพบพรสวรรค์ ความสนใจ ความถนัดในอาชีพของตนเอง

ด้วยการเรียนรู้จากการลงมอื ปฏิบัติจริง (Active Learning) ท้ังในห้องเรยี น สถานการณ์ประกอบการ รวมทงั้
การเรยี นรผู้ า่ นแพลตฟอร์มและหอ้ งดิจทิ ลั ใหค้ าปรึกษาแนะนา

๒.๓ พัฒนาและบูรณาการกระบวนการจัดการเรยี นรู้และการวัดประเมินผลฐานสมรรถนะสู่
การปฏิบัติในชั้นเรียน เพ่ือสร้างความฉลาดรู้ด้านการอ่าน วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สร้างตรรกะความคิด
แบบเปน็ เหตุเป็นผลให้นักเรยี นไทยสามารถแขง่ ขันได้กบั นานาชาติ

๒.๔ พัฒนาทักษะดิจิทัลและภาษาคอมพิวเตอร์ (Coding) สาหรับผู้เรียนทุกช่วงวัย เพ่ือ
รองรบั การเปลี่ยนแปลงสู่สังคมดจิ ทิ ลั ในโลกยุคใหม่

๒.๕ พฒั นารูปแบบการจัดการเรียนร้กู ารสอนประวัตศิ าสตร์ หน้าทีพ่ ลเมอื งและศลี ธรรม ใ ห้
มีความทันสมัย น่าสนใจ เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน ควบคู่ไปกับการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นและการ
เสริมสร้างวถิ ชี วี ิตของความเป็นพลเมืองท่ีเขม้ แข็ง

๒.๖ จัดการเรียนรู้ตามความสนใจรายบุคคลของผู้เรยี นผ่านดิจิทัลแพลดฟอรม์ ท่ีหลากหลาย
และแพลตฟอร์มการเรียนร้อู จั ฉรยิ ะที่รวบรวมขอ้ มลู เกยี่ วกบั กระบวนการจัดการเรียนรู้ สอื่ การสอนคณุ ภาพสูง
รวมทั้งมีการประเมนิ และพฒั นาผู้เรียน

๒.๗ ส่งเสริมการให้ความรู้และทักษะด้านการเงินและการออม (Financial Literacy) ให้กับ
ผู้เรียนโดยบรู ณาการการทางานรว่ มกบั หน่วยงานท่ีเกี่ยวข้อง เช่น กระทรวงการคลงั กองทุนการออมแห่งชาติ
(กอช.) ธนาคารกรงุ ศรีอยุธยา ธนาคารออมสิน สหกรณ์ ฯลฯ ผ่านกระบวนการเรียนรู้ โครงการ และกิจกรรม

~ ๔๙ ~

แผนปฏิบตั ิการ ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวดั ลาดตาล

ต่างๆ และการเผยแพร่ส่ือแอนิเมชันรอบรู้เร่ืองเงิน รวมทั้งส่งเสริมให้เกิดการลงทุนเชิงพาณิชย์เพื่อให้เกิด
ผลตอบแทนท่ีสงู ข้ึน

๒.๘ ปรับโฉมศูนย์วิทยาศาสตร์และศูนย์การเรียนรู้ให้มีรูปลักษณ์ท่ีทันสมัย สวยงาม ร่มรื่น
จูงใจให้เข้าไปใช้บริการ โดยมีมุมค้นหาความรู้ด้วยเทคโนโลยี มุมจัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ คิดวิเคราะห์ของ
ผูเ้ รียนหรือกลมุ่ ผูเ้ รียน และการร่วมกิจกรรมกับครอบครวั หรือจดั เป็นฐานการเรยี นรู้ด้านต่าง ๆ ทผี่ เู้ รยี นและ
ประชาชนสามารถมาลงทะเบียนเข้าร่วมกิจกรรม และได้รับเอกสารรับรองการเข้าร่วมกิจกรรม เพ่ือนาไปใช้
ประโยชน์ในส่วนท่ีเก่ียวข้องหรือสะสมหน่วยการเรยี นรู้ (Credit Bank) ได้ รวมท้ังมีบริเวณพกั ผ่อนท่ีมีบริการ
ลักษณะบ้านสวนกาแฟเพื่อการเรียนรู้ เปน็ ต้น

๒.๙ ส่งเสริมสนับสนุนสถานศึกษาให้มีการนาผลการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติไปใช้ใน
การวางแผนการพฒั นาการจดั การเรยี นการสอน

๒.๑๐ พัฒนาระบบการประเมินคณุ ภาพสถานศกึ ษาทเ่ี นน้ สมรรถนะและผลลพั ธ์ทต่ี ัวผู้เรยี น
๓. สรา้ งโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทยี มทางการศกึ ษาทกุ ช่วงวยั

๓.๑ พัฒนาระบบข้อมลู สารสนเทศของนักเรยี นเป็นรายบคุ คล เพื่อใช้เป็นฐานขอ้ มลู ในการส่ง
ต่อไปยังสถานศึกษาในระดับที่สูงขึ้น โดยเฉพาะระดับการศึกษาภาคบังคับ เพื่อป้องกันเด็กตกหล่นและเด็ก
ออกกลางคัน

๓.๒ ส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กปฐมวัยที่มีอายุต้ังแต่ ๓ ปีขึ้นไปทุกคน เข้าสู่ระบบการศึกษา
เพ่ือรับการพฒั นาอย่างรอบด้าน มีคุณภาพ ตามศักยภาพ ตามวัยและต่อเน่ืองอย่างเป็นระบบ โดยบูรณาการ
รว่ มงานกบั ทุกหน่วยงานท่เี ก่ียวข้อง

๓.๓ พัฒนาข้อมูลและทางเลือกท่ีหลากหลายให้กับผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายพิเศษ และกลุ่ม
เปราะบาง รวมทัง้ กลุ่ม NEETs ในการเขา้ ถงึ การศกึ ษา การเรยี นรู้ และการฝึกอาชีพ อยา่ งเท่าเทียม

๓.๔ พัฒนาระบบสนบั สนุนการจัดการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐานโดยครอบครัว (Home School) และ
การเรยี นรู้ทบ่ี า้ นเป็นหลัก (Home-based Learning)

๔. การศกึ ษาเพอื่ พฒั นาทกั ษะอาชีพและเพ่ิมขดี ความสามารถในการแขง่ ขนั
๔.๑ พัฒนาหลักสูตรอาชีวศึกษา และหลักสูตรวิชาชีพระยะส้ัน แบบโมดูล (Modular

System) มีบูรณาการวิชาสามญั และวิชาชพี ในชุดวิชาชพี เดียวกัน เช่อื มโยงการจัดการอาชวี ศึกษาทงั้ ในระบบ
นอกระบบ และระบบทวิภาคี รวมท้ังการจัดการเรียนรู้แบบต่อเนื่อง (Block Course) เพ่ือสะสมหน่วยการ
เรยี นรู้ (Credit Bank) รว่ มมอื กบั สถานประกอบการในการจดั การอาชวี ศึกษาอย่างเข้มขน้ เพอื่ การมีงานทา

๔.๒ ขับเคลื่อนการผลิตและพัฒนากาลังคนตามกรอบคุณวุฒิแห่งชาติ และยกระดับ
สมรรถนะกาลังคนตามกรอบคุณวุฒิอ้างอิงอาเซียน และมาตรฐานสากล รวมทั้งขับเคลื่อนความเป็นเลิศ
ทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) โดยความร่วมมือกับภาคเอกชนและสถานประกอบการในการผลติ
กาลงั คนทต่ี อบโจทยก์ ารพฒั นาประเทศ

๔.๓ พฒั นาสมรรถนะอาชพี ทสี่ อดคลอ้ งกบั ความถนดั ความสนใจ โดยการ Re-skill Up-skill
และ New skill เพื่อให้ทุกกลุ่มเป้าหมายมีการศึกษาในระดับที่สูงข้ึน พร้อมทั้งสร้างช่องทางอาชีพในรูปแบบ
หลากหลายให้ครอบคลุมผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมาย รวมทั้งผู้สูงอายุ โดยมีการบูรณาการความร่วมมือระหว่าง
หน่วยงานทเ่ี กยี่ วขอ้ ง

๔.๔ ส่งเสริมการพัฒนาแบบทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-NET) ตาม
สมรรถนะท่ีจาเป็นในการเข้าสู่อาชีพ และการนาผลการทดสอบไปใช้คัดเลือกเข้าทางาน ศึกษาต่อ ขอรับ

~ ๕๐ ~

แผนปฏิบัตกิ าร ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวัดลาดตาล

ประกาศนยี บตั รมาตรฐานสมรรถนะการใช้ดิจิทัล (Digital Literacy) การขอรบั วฒุ บิ ัตรสมรรถนะภาษาองั กฤษ
(English Competency)

๔.๕ จัดต้ังศูนย์ให้คาปรึกษาการจัดต้ังธุรกิจ (ศูนย์ Start up) ภายใต้ศูนย์พัฒนาอาชีพ และ
การเป็นผู้ประกอบการ และพัฒนาศูนย์บ่มเพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษา เพ่ือการส่งเสริม และพัฒนา
ผู้ประกอบการด้านอาชีพทั้งผู้เรียนอาชีวศึกษา และประชาชนทั่วไป โดยเช่ือมโยงกับ กศน. และสถาน
ประกอบการ ทัง้ ภาครฐั และเอกชนท่สี อดคลอ้ งกับการประกอบอาชพี ในวิธีชวี ติ รปู แบบใหม่

๔.๖ เพิ่มบทบาทอาชีวศึกษาในการสร้างและพัฒนาผู้ปรกอบการและกาลังแรงงานในภาค
เกษตรโดยเฉพาะกลุ่มเกษตรกรอัจฉริยะ (Smart Farmer) และกลุ่มยุวเกษตรกรอัจฉริยะ (Young Smart
Farmer) ท่ีสามารถรองรบั การประยกุ ต์ใชเ้ ทคโนโลยสี มยั ใหม่ได้

๔.๗ ส่งเสริม และสนับสนุนการผลิตและพัฒนากาลังคนทุกช่วงวัยเพ่ือการมีงานทา โดย
บูรณาการความร่วมมือในการจัดการศกึ ษาร่วมกับหนว่ ยงาน องค์กรท้งั ภาครฐั เอกชน ชมุ ชน องค์กรปกครอง
ส่วนทอ้ งถนิ่ และสถานบนั สงั คมอน่ื

๔.๘ พัฒนาหลักสูตรอาชีพสาหรับกลุ่มเป้าหมายผู้อยู่นอกระบบโรงเรียนและประชาชนท่ี
สอดคล้องมาตรฐานวิชาชีพ เพ่ือการเข้าสู่การรับรองสมรรถนะและได้รับคุณวุฒิวิชาชีพตามกรอบคุณวุฒิ
แห่งชาติ รวมท้ังสามารถนาผลการเรียนรู้และมวลประสบการณ์เทียบโอนเข้าสู่การสะสมหน่วยการเรียนรู้
(Credit Bank) ได้

๕. การส่งเสรมิ สนบั สนนุ วชิ าชพี ครู บคุ ลากรทางการศึกษาและบุคลากรสังกัดกระทรวงศกึ ษาธิการ
๕.๑ ส่งเสริมสนับสนุนการดาเนินการตามหลักเกณฑ์การประเมินวิทยฐานะแนวใหม่

Performance Appraisal (PA) โดยใช้ระบบการประเมินตาแหน่งและวิทยฐานะของข้าราชการครูและ
บุคลากรทางการศึกษา ระบบ Digital Performance Appraisal (DPA)

๕.๒ ส่งเสริมสนับสนุนการดาเนินการ พัฒนาสมรรถนะทางด้านเทคโนโลยีดิจิทัลตามกรอบ
ระดับสมรรถนะดิจิทัล (Digital Competency) สาหรับครูและบุคลากรทางการศึกษาระดับการศึกษาข้ัน
พื้นฐานและระดับอาชวี ศึกษา

๕.๓ พัฒนาครูให้มีความพร้อมด้านวิชาการและทักษะการจัดการเรียนรู้ การใช้เทคโนโลยี
และนวัตกรรมผา่ นแพลดฟอรม์ ออนไลน์ต่าง ๆ รวมทั้งใหเ้ ปน็ ผวู้ างแผนเสน้ ทางการเรยี นรู้ การประกอบอาชีพ
และการดาเนนิ ชวี ติ ของผเู้ รียนไดต้ ามความสนใจและความถนดั ของแตล่ ะบุคคล

๕.๔ พัฒนาขีดความสามารถของข้าราชการพลเรือนในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ให้มี
สมรรถนะทส่ี อดคลอ้ งและเหมาะสมกับการเปลี่ยนแปลงของสงั คมและการเปลยี่ นแปลงของโลกอนาคต

๕.๕ เร่งรัดการดาเนินการแก้ไขปัญหาหน้ีสินครูและบุคลากรทางการศึกษาทั้งระบบ ควบคู่
กบั การให้ความรู้ดา้ นการวางแผนและการสร้างวนิ ัยดา้ นการเงนิ และการออม

๖. การพัฒนาระบบราชการและการบรกิ ารภาครฐั ยคุ ดจิ ทิ ัล
๖.๑ ขับเคล่อื นการพฒั นาระบบราชการ ๔.๐ ด้วยนวตั กรรม และการนาเทคโนโลยีดิจิทัลมา

เป็นกลไกหลัก ในการดาเนินงาน (Digitalize Process) การเช่ือมโยงและแบ่งปันข้อมูล (Sharing Data) การ
ส่งเสรมิ ความรว่ มมือ บรู ณาการกบั ภาคส่วนตา่ ง ๆ ทงั้ ภายในและภายนอก

๖.๒ ปรับปรุงประสิทธิภาพของเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศให้สามารถใช้งานเครือข่าย
สื่อสารข้อมูลเช่ือมโยงหน่วยงานภาครัฐได้อย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อรองรับระบบราชการ ๔.๐ สามารถ
ตอบสนองความต้องการของประชาชนไดใ้ นทกุ เวลา ทุกสถานท่ี ทกุ อุปกรณแ์ ละทุกช่องทาง

~ ๕๑ ~

แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวดั ลาดตาล

๖.๓ ปรับปรุงระบบการจัดสรรงบประมาณและทรัพยากรทางการศึกษา โดยยึดหลักความ
จาเป็นและใช้พน้ื ทีเ่ ป็นฐาน ที่มุ่งเน้นการพฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี นเป็นสาคญั

๖.๔ นาเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในระบบการคัดเลือกขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
ในตาแหนง่ และสายงานตา่ ง ๆ

๖.๕ ส่งเสริมสนับสนุนการดาเนินงานของส่วนราชการให้เป็นไปตามกลไกการประเมิน
คณุ ธรรมและความโปร่งใสในการดาเนินงานของหนว่ ยงานภาครัฐ

๗. การขับเคล่ือนกฎหมายการศึกษาและแผนการศกึ ษาแห่งชาติ
เร่งรัดการดาเนินการจัดทากฎหมายลาดับรองและแผนการศึกษาแห่งชาติเพ่ือรองรับ

พระราชบญั ญตั กิ ารศกึ ษาแห่งชาติควบคู่กับการสรา้ งการรบั รู้ให้กบั ประชาชนได้รบั ทราบอยา่ งท่ัวถึง
แนวทางการขบั เคลอื่ นนโยบายสกู่ ารปฏบิ ัติ
๑. ให้ส่วนราชการ หน่วยงานในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ นานโยบายและจุดเน้นของ

กระทรวงศึกษาธิการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๖ ข้างต้น เป็นกรอบแนวทางในการจัดการศึกษาโดย
ดาเนนิ การจัดทาแผนและงบประมาณรายจา่ ยประจาปงี บประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๖

๒. ให้มีคณะกรรมการติดตาม ประเมินผล และรายงานการขับเคลื่อนนโยบายการจัดการศึกษาของ
กระทรวงศึกษาธิการ สู่การปฏิบัติระดับพื้นท่ี ทาหน้าท่ีตรวจราชการ ติดตาม ประเมินผลในระดับนโยบาย
และจัดทารายงานเสนอต่อรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ และคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบและ
ประเมินผลการจดั การศกึ ษาของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ทราบตามลาดับ

๓. กรณีมปี ัญหาในเชิงพ้ืนที่หรือข้อขัดข้องในการปฏบิ ัติงาน ใหศ้ ึกษา วเิ คราะหข์ อ้ มูลและดาเนินการ
แก้ไขปญั หาในระดับพน้ื ทีก่ อ่ น โดยใช้ภาคีเครือข่ายในการแก้ไขข้อขัดขอ้ ง พรอ้ มท้ังรายงานต่อคณะกรรมการ
ติดตามฯ ตามขอ้ ๒ ปลดั กระทรวงศึกษาธิการ และรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ตามลาดับ

๔. สาหรบั ภารกจิ ของสว่ นราชการหลกั และหน่วยงานท่ีปฏบิ ตั ใิ นลักษณะงานในเชงิ หน้าที่ (Function)
งานในเชิงยุทธศาสตร์ (Agenda) และงานในเชิงพ้ืนที่ (Area) ซึ่งได้ดาเนินการอยู่ก่อนแล้ว หากมีความ
สอดคล้องกับหลักการนโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจาปีงบประมาณตรวจสอบให้การ
ดาเนนิ การเกิดผลสาเรจ็ และมีประสทิ ธิภาพอย่างเปน็ รปู ธรรม

~ ๕๒ ~

แผนปฏบิ ตั กิ าร ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวัดลาดตาล

แผนพฒั นาจังหวัดสพุ รรณบุรี ปีงบประมาณ พ.ศ. 2561 – 2565
(ฉบับทบทวน พ.ศ. 2564)

จดุ มงุ่ เน้น
1. ส่งเสริมเกษตรกรรมท่ีไม่ใช้สารเคมีและเน้นการจัดการพ้ืนท่ี โดยคานึงถึงความสมดุลของระบบ
นิเทศ และผลกระทบต่อส่ิงแวดล้อม
2. สร้างความเข้มแข็งให้กับประชาชนฐานรากธุรกิจ SMEs และ OTOP ตามหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง ลดความเหลือ่ มล้าเพื่อให้เกดิ การพัฒนาอยา่ งยงั่ ยืน
3. ปรับปรุง และพัฒนาแหล่งท่องเที่ยวทางธรรมชาติ แหล่งท่องเที่ยวเชิงประวัติศาสตร์ และ
วัฒนธรรม รวมทัง้ พฒั นาแหล่งท่องเที่ยวเชงิ สร้างสรรค์
4. การพัฒนา และสง่ เสริมให้คน และชุมชนมสี ุขภาพกาย และใจดี มีทักษะในการดารงชวี ิต สามารถ
ปรบั ตัวใหท้ ันตอ่ ความเปล่ียนแปลง
เปา้ หมายการพฒั นา
“เมอื งเกษตรกรรมยัง่ ยนื เศรษฐกจิ เข้มแขง็ คุณภาพชวี ติ ดสี งั คมมสี ุข”
เป้าประสงคร์ วม
1. จังหวัดมีสินค้าเกษตร และผลิตภัณฑ์ที่ได้มาตรฐานสอดคล้องกับความต้องการทั้งภายใน และ
ตา่ งประเทศ เกษตรกรสามารถพงึ่ พาตนเองได้
2. ระบบเศรษฐกิจของจังหวัดเจรญิ เตบิ โตอย่างมีเสถยี รภาพ และมคี วามสามารถในการแข่งขนั
3. แหล่งท่องเที่ยวรายสาขาได้รับการพัฒนาในทุกมิติ และมีมหกรรมกีฬาเกิดขึ้นในจังหวัดอย่าง
ต่อเน่อื ง
4. ประชาชนและสังคมได้รับการบริการจากภาครัฐอย่างทั่วถึง ทั้งด้านมาตรฐานการศึกษาการ
สาธารณสุข และการสง่ เสรมิ อาชพี สามารถดารงชีวติ อยู่ในสังคมได้อย่างปกตสิ ขุ
ประเดน็ การพฒั นา
 ประเด็นการพัฒนาที่ 1 การเพิ่มศักยภาพการผลิตสินค้าเกษตรและอตุ สาหกรรมให้ได้มาตรฐาน
เพื่อการแข่งขนั ทางการคา้ และการพฒั นาท่ยี ง่ั ยนื

เปา้ ประสงค์
1. ผลติ ภัณฑ์การเกษตรในจงั หวัดยกระดับสูม่ าตรฐานอาหารปลอดภยั (Food safety)
2. ผลิตภณั ฑก์ ารเกษตร และเกษตรอุตสาหกรรมยกระดบั รายไดใ้ ห้กบั เกษตรกร
 ประเดน็ การพฒั นาที่ 2 พัฒนาการทอ่ งเที่ยว และการกีฬา เพือ่ สร้างมูลคา่ เพิม่ ทางเศรษฐกจิ
เปา้ ประสงค์
1. รายไดจ้ ากการท่องเที่ยวทุกสาขา และธุรกิจการท่องเทีย่ วให้มีมลู ค่าเพ่ิมขึ้น
2. อุตสาหกรรมการกฬี า และการกฬี าเพื่อการทอ่ งเทยี่ ว และนนั ทนาการ (Sport Tousism)
ไดร้ บั การส่งเสรมิ และพัฒนา นาไปสู่การขยายตวั ทางเศรษฐกจิ
 ประเด็นการพัฒนาที่ 3 การส่งเสริมคุณภาพสิ่งแวดล้อมควบคู่การอนุรกั ษ์ทรัพยากรธรรมชาตสิ ู่
ความย่งั ยืน

~ ๕๓ ~

แผนปฏบิ ตั กิ าร ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวดั ลาดตาล

เป้าประสงค์
1. ทรพั ยากรธรรมชาติมคี วามอดุ มสมบรู ณ์ และดารงอยอู่ ยา่ งยัง่ ยืน
2. คณุ ภาพสิ่งแวดล้อมดี ปราศจากมลพษิ ท่ีสง่ ผลกระทบตอ่ สขุ ภาพของประชาชน และระบบ
นิเวศ
 ประเดน็ การพฒั นาท่ี 4 การยกระดบั คณุ ภาพชวี ิตของประชาชน
เปา้ ประสงค์
1. ประชาชนในสังคมมีทกั ษะในการดารงชีวติ และเรยี นรูไ้ ด้ทันต่อการเปล่ียนแปลงของโลก
2. ประชาชนทุกช่วงวัยมีสขุ ภาวะทด่ี ี
3. สถาบันทางสงั คมมีความเข้มแข็ง และมีส่วนร่วมในการพัฒนา

แผนพฒั นาการศกึ ษา ( พ.ศ. 2563 – 2565) จงั หวดั สพุ รรณบรุ ี

วสิ ยั ทัศน์
“มุ่งยกระดบั คุณภาพการศึกษา พฒั นา และเสริมสรา้ งศกั ยภาพผู้เรียนทุกช่วงวยั ให้เป็นคนดี มีทักษะ
ความรู้ และความสามารถในการดารงตนบนพ้นื ฐานของความพอเพียง”
พันธกิจ
1. ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนได้รับบริการทางการศึกษาอย่างทั่วถึง และมีคุณภาพ และเต็มตาม
ศักยภาพ
2. สง่ เสริม สนับสนนุ ใหค้ รู และบุคลากรทางการศกึ ษาไดร้ บั การพฒั นาตามความต้องการจาเปน็
3. ส่งเสริม สนับสนนุ สถานศึกษาให้สามารถจัดการศกึ ษาไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพ
เป้าประสงค์รวม
ผู้เรียนทุกคน ทุกช่วงวัย ได้รับการพัฒนาให้เป็นคนดี มีคุณธรรม มีทักษะของประชากรในศตวรรษท่ี
21 เพือ่ รองรบั Thailand 4.0
ประเด็นยุทธศาสตร์ กลยทุ ธ์ เปา้ ประสงค์ ตัวชวี้ ดั
ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ท่ี 1 การพฒั นาการจดั การศึกษาเพื่อความมนั่ คงของสังคมและ ประเทศชาติ

กลยทุ ธ์ พัฒนาการจัดการศกึ ษาเพอื่ เสรมิ สร้างความมั่นคงของสถาบันหลกั ของชาติ และการ
ปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข และจัดการระบบดูแล และป้องกันภัย
คุกคามในรปู แบบใหม่

เป้าประสงค์ที่ 1 ผู้เรียนมีความรักสภาบันหลักของชาติ และยึดมั่นการปกครองระบบ
ประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมขุ

ตวั ช้ีวดั ความสาเร็จ
1.1 ร้อยละของสถานศึกษาที่จัดกิจกรรมส่งเสริมการเรยี นร้ทู ่ีสะท้อนความรัก และ

ธารงรกั ษาสถาบันหลกั ของชาติ และการยึดม่ันในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตริย์ทรง
เปน็ ประมุข

1.2 รอ้ ยละของนักเรยี นทผ่ี ่านการอบรมลกู เสอื เนตรนารี เพ่มิ ขึ้น
เปา้ ประสงค์ท่ี 2 ผู้เรียนทกุ ชว่ งวัยได้รับการศึกษาการดูแลและป้องกันจากภัยคกุ คามในชีวิต
รปู ใหม่

~ ๕๔ ~

แผนปฏิบตั กิ าร ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวัดลาดตาล

ตวั ชีว้ ัดความสาเร็จ
2.1 รอ้ ยละของสถานศึกษาท่ีจัดกระบวนการเรยี นรู้และปลูกฝังแนวทางการจัดการ

ความขัดแย้งโดยแนวทางสันติวธิ ี
2.2 รอ้ ยละของสถานศกึ ษาทปี่ ลอดยาเสพติด

ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 2 การผลิตและพัฒนากาลังคน การวิจัยเพ่ือสร้างความสามารถ ในการ
แขง่ ขนั และรองรบั การพฒั นาประเทศ

กลยุทธ์ ส่งเสริมการผลิตและพัฒนากาลังคนให้มีสมรรถนะในสาขาที่ตรงตามความต้องการ
ของท้องถน่ิ และตลาดแรงงาน

เป้าประสงค์ท่ี 1 ผู้เรียนมีทักษะท่ีจาเป็น และมีสมรรถนะตรงตามความต้องการของ
ตลาดแรงงาน

ตัวชวี้ ัดความสาเร็จ
1.1 สัดส่วนผู้เรียนอาชีวศกึ ษาสูงข้ึนเมื่อเทยี บกบั ผู้เรียนสามญั ศกึ ษา
1.2 ร้อยละของผู้สาเร็จการศึกษามีสมรรถนะที่ตรงกับความต้องการของ

ตลาดแรงงานลากรพฒั นาประเทศเพ่ิมขน้ึ
1.3 ร้อยละของประชากรวัยแรงงาน ๖15-59 ปี) ที่มีการศึกษาระดับมัธยมศึกษา

ตอนปลายหรือเทยี บเทา่ ขึ้นไปเพิ่มขนึ้
1.4 อัตราการได้งานทา/ประกอบอาชีพอิสระของผู้สาเร็จการศึกษาระดับ

อาชีวศกึ ษา (ไมน่ ับศกึ ษาตอ่ ) ภายในระยะเวลา 1 ปี เพมิ่ ข้นึ
1.5 อัตร าก าร ไ ด้งานทา/ประก อบอ าชีพอิ สระขอ งผู้สาเร็จก ารศึกษา

ระดับอดุ มศึกษา ภายในระยะเวลา 1 ปีเพม่ิ ข้นึ
1.6 รอ้ ยละของผู้สาเร็จการศึกษาระดับอาชีวศกึ ษาและอุดมศกึ ษา มสี มรรถนะเป็น

ที่พอใจของสถานประกอบการเพิ่มข้ึน
1.7 จานวนหลักสตู รสถานศกึ ษาที่จดั การศึกษาทววิ ฒุ ิ (Dual Degree)
1.8 ร้อยละของสถานศึกษาท่ีจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการองค์ความรู้ด้าน

วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม และคณติ ศาสตร์ หรือสะเตม็ ศึกษาเพม่ิ ขน้ึ
เป้าประสงค์ท่ี 2 มีการวิจัย และพัฒนาเพื่อสร้างองค์ความรู้ และนวัตกรรมที่สร้างผลผลิต

และมูลค่าเพมิ่ ทางเศรษฐกิจ
ตวั ชี้วดั ความสาเร็จ
จานวนโครงการ/งานวจิ ยั เพ่ือสรา้ งองค์ความรู/้ นวัตกรรมทีน่ าไปใช้ประโยชน์ในการ

พฒั นาประเทศ
ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกช่วงวัย ใหม้ คี ณุ ภาพ
กลยทุ ธ์ท่ี 1 ส่งเสรมิ สนับสนนุ ใหค้ นทุกชว่ งวยั มที ักษะ ความรูค้ วามสามารถ และการพฒั นา

คุณภาพชีวิตอย่างเหมาะสม เต็มตามศักยภาพในแต่ละช่วงวัย โดยส่งเสริมและพัฒนาแหล่งเรียนรู้ ส่ือการ
เรียนรู้ ต่าง ๆ ให้มีคุณภาพ มาตรฐาน และประชาชนสามารถเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ได้โดยไม่จากัดเวลา และ
สถานที่

~ ๕๕ ~

แผนปฏบิ ตั กิ าร ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวัดลาดตาล

เป้าประสงค์ท่ี 1 ผู้เรียนมีทักษะ และคุณลักษณะพื้นฐานของพลเมืองไทย และทักษะและ
คุณลักษณะท่ีจาเปน็ ในศตวรรษที่ 21

ตวั ชว้ี ัดความสาเรจ็
1.1 ร้อยละของผู้เรียนท่มี คี ณุ ลกั ษณะ และทกั ษะการเรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21
1.2 ร้อยละของผู้เรียนทุกระดับการศึกษามีพฤติกรรมที่แสดงออกถึงความมีวินัย

และมจี ิตสาธารณะ
1.3 ร้อยละของสถานศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นหรือเทียบเท่าขึ้นไปที่จัด

กิจกรรมสะท้อนการสร้างวินัย จติ สาธารณะ และคณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค์เพิม่ ขึ้น
เป้าประสงค์ท่ี 2 คนทุกช่วงวัยมีทักษะความรู้ความสามารถ และสมรรถนะตามมาตรฐาน

การศึกษา และมาตรฐานวิชาชพี และพัฒนาคุณภาพชีวติ ไดต้ ามศกั ยภาพ
ตัวชว้ี ดั ความสาเรจ็
2.1 รอ้ ยละของเด็กแรกเกดิ – 5 ปี มพี ัฒนาการสมวยั
2.2 ร้อยละของนักเรียนที่มีคะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ัน

พ้ืนฐาน (O-NET) แตล่ ะวชิ าผา่ นเกณฑค์ ะแนนร้อยละ 50 ขน้ึ ไป เพิม่ ขน้ึ
เป้าประสงค์ที่ 3 สถานศึกษาทุกระดับการศึกษาสามารถจัดกิจกรรม/ กระบวนการเรียนรู้

ตามหลกั สูตรอยา่ งมีคุณภาพ และมาตรฐาน
ตัวช้วี ัดความสาเร็จ
3.1 ร้อยละของศูนย์เด็กเล็ก/สถานศึกษาระดับกอ่ นประถมศึกษาที่จัดกจิ กรรมการ

เรยี นรู้ทไ่ี ด้คณุ ภาพและมาตรฐาน
3.2 รอ้ ยละของสถานศึกษาในระดบั การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐานจัดการศกึ ษาตามหลักสูตร

ที่มุ่งพัฒนาผเู้ รียนให้มีคณุ ลักษณะ และทกั ษะการเรยี นร้ใู นศตวรรษท่ี 21
เป้าประสงค์ท่ี 4 แหล่งเรียนรู้ สื่อตาราเรียน นวัตกรรม และส่ือการเรียนรู้มีคุณภาพและ

มาตรฐาน และประชาชนสามารถเขา้ ถงึ ได้โดยไม่จากดั เวลา และสถานที่
ตัวชี้วดั ความสาเร็จ
4.1 จานวนแหล่งเรียนรู้ท่ีได้รับการพัฒนาให้สามารถจัดการศึกษา/จัดกิจกรรม

เรยี นร้ตู ลอดชวี ติ ท่ีมคี ุณภาพเพ่มิ ข้นึ
4.2 จานวนแหล่งเรียนรู้ห้องสมุด พิพิธภัณฑ์ ที่ได้รับการสนับสนุนจากภาคเอกชน

สถานประกอบการ สถาบันศาสนา มูลนิธิสถาบัน/องค์กรตา่ ง ๆ ในสงั คมเพิม่ ขนึ้
กลยทุ ธ์ท่ี 2 ส่งเสริม สนบั สนุน ประสานการพฒั นาครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศกึ ษา
เป้าประสงค์ที่ 1 ผลิตครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษาไดม้ าตรฐานวิชาชีพ
ตัวชว้ี ัดความสาเร็จ
มีฐานข้อมูลความต้องการใช้ครู แผนการผลิตครู อาจารย์ และบุคลากรทางการ

ศกึ ษาในระยะ 10 ปี (พ.ศ. 2560-2569) จาแนกตามสาขาวิชา ขนาดสถานศกึ ษา
เป้าประสงค์ที่ 2 ครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนาสมรรถนะตาม

มาตรฐาน
ตัวชี้วัดความสาเร็จ ร้อยละของครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษาทุกระดับ และ

ประเภท ไดร้ ับการพัฒนาตามมาตรฐานวชิ าชพี และสามารถปฏบิ ตั ิงานได้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ

~ ๕๖ ~

แผนปฏบิ ตั ิการ ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวดั ลาดตาล

ประเด็นยุทธศาสตรท์ ี่ 4 การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทยี มทาง การศึกษา
กลยุทธ์ เพิ่มโอกาส และความเสมอภาคในการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพผ่าน เทคโนโลยี

ดิจิทัลเพ่อื การศึกษาสาหรบั คนทกุ ชว่ งวัย
เป้าประสงค์ที่ 1 ผู้เรียนทุกคนได้รับโอกาส และความเสมอภาคในการเข้าถึงการศึกษาที่มี

คุณภาพ
ตัวชีว้ ัดความสาเร็จ
1.1 สดั ส่วนนักเรียนปฐมวยั (3-5 ป)ี ตอ่ ประชากรกลมุ่ อายุ 3-5 ปี เพม่ิ ขึ้น
1.2 ประชากรอายุ 6-11 ปี ไดเ้ ข้าเรยี นระดบั ประถมศึกษาทุกคน
1.3 ประชากรอายุ 12-14 ปี ได้เข้าเรียนระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ หรือเทียบเท่า

ทุกคน
1.4 สัดส่วนนกั เรยี นมัธยมศกึ ษาตอนปลายหรอื เทียบเท่า (15-17 ป)ี ตอ่ ประชากร

กล่มุ อายุ 15-17 ปี เพ่ิมขึ้น
1.5 ร้อยละของเด็กในวยั เรียนท่ีมคี วามตอ้ งการจาเป็นพเิ ศษได้รบั การศึกษาเตม็ ตาม

ศักยภาพเพิ่มขึ้น (จาแนกตามกลมุ่ ประเภทของความจาเป็นพิเศษ)
1.6 รอ้ ยละของผู้เรยี นพิการได้รบั การพัฒนาสมรรถภาพหรอื บรกิ ารทางการศึกษาที่

เหมาะสม
1.7 อตั ราการออกกลางคันของผเู้ รยี นระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐานลดลง

เปา้ ประสงคท์ ี่ 2 การเพิ่มโอกาสทางการศึกษาผา่ นเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศกึ ษาสาหรับคน
ทกุ ชว่ งวัย

ตัวชว้ี ดั ความสาเรจ็
2.1 ร้อยละของสถานศกึ ษาไดร้ บั บรกิ ารอินเทอร์เนต็ ความเรว็ สูงข้นั ต่า 30 Mbps
2.2 ร้อยละของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานท่ีมีการจัดการเรียนการสอนทางไกลด้วย

ระบบ DLTV, DLIT, ETV และผู้เรียนมีค่าเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพื้นฐาน (O-NET)
เพิม่ ขึ้น

เป้าประสงค์ 3 ระบบขอ้ มลู รายบุคคล และสารสนเทศทางการศึกษาที่ครอบคลุมถกู ต้องเป็น
ปัจจบุ ัน เพื่อการวางแผนการบรหิ ารจดั การศึกษา การตดิ ตาม ประเมนิ และรายงานผล

ตัวช้ีวดั ความสาเร็จ
หนว่ ยงานทางการศกึ ษามรี ะบบสารสนเทศดา้ นการศึกษา และด้านอน่ื ท่ีเกี่ยวข้องที่

ครอบคลุม ถูกตอ้ ง และเปน็ ปัจจุบัน สามารถอา้ งอิงได้เพอื่ ใช้ประโยชน์ในการวางแผนการบริหารจดั การศึกษา
การติดตามประเมิน และรายงานผล

ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 5 การส่งเสริมการจัดการศึกษา เพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตและ เป็นมิตร
กบั สิ่งแวดลอ้ ม

กลยุทธ์ ส่งเสริม สนับสนุนการสร้างจิตสานึกรักษ์สิ่งแวดล้อม การพัฒนาหลักสูตร
กระบวนการเรียนรู้ แหล่งเรียนรู้ และส่ือการเรียนรู้ท่ีเก่ียวกับการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับ
สิ่งแวดลอ้ ม และการนาแนวคดิ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งสู่การปฏบิ ตั ิ

เป้าประสงค์ท่ี 1 คนทุกช่วงวัย มีจิตสานึกรักษ์ส่ิงแวดล้อมมีคุณธรรม จริยธรรม และนา
แนวคดิ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏบิ ตั ิ

~ ๕๗ ~

แผนปฏบิ ตั ิการ ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวัดลาดตาล

ตัวชี้วดั ความสาเรจ็
1.1 ร้อยละของผเู้ รยี นทุกระดบั การศึกษาที่เขา้ รว่ มกจิ กรรม/โครงงานที่เก่ียวกบั การ

สร้างเสริมคณุ ภาพชวี ิตทีเ่ ปน็ มิตรกับสิ่งแวดล้อมเพมิ่ ขนึ้
1.2 ร้อยละของสถานศึกษาท่ีใช้กระบวนการเรียนรู้เพื่อสร้างเสริมคุณธรรม

จริยธรรมเพิ่มขึน้
1.3 ร้อยละของผู้เรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมตามโครงการน้อมนาแนวคิดตามหลัก

ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสกู่ ารปฏบิ ตั ิเพิ่มขึ้น
เป้าประสงค์ที่ 2 หลักสูตร แหล่งเรียนรู้ และสื่อการเรียนรู้ท่ีส่งเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตร

กบั สงิ่ แวดล้อม คุณธรรมจรยิ ธรรม และการนาแนวคิดตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงส่กู ารปฏบิ ตั ิ
ตวั ช้วี ดั ความสาเร็จ
2.1 รอ้ ยละของสถานศกึ ษา/สถาบันการศึกษาท่ีจดั การเรียนการสอน และกจิ กรรม

ท่ีเก่ยี วขอ้ งกับการสร้างเสรมิ คณุ ภาพชวี ิตทีเ่ ป็นมติ รกบั ส่งิ แวดลอ้ ม
2.2 ร้อยละของสถานศึกษา/สถาบันการศกึ ษาท่ีจดั การเรียนการสอน และกิจกรรม

เพอื่ ปลกู ฝังคุณธรรม จริยธรรม และการนาแนวคดิ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงส่กู ารปฏบิ ตั ิ
ประเด็นยุทธศาสตร์ท่ี 6 การพัฒนาประสทิ ธภิ าพระบบบริหารจัดการทีเ่ น้นการมีส่วนร่วมของทกุ

ภาคส่วน
กลยุทธ์ เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจดั การสถานศกึ ษาและหนว่ ยงานทางการศึกษา
เป้าประสงคท์ ี่ 1 ระบบบรหิ ารจัดการศึกษามปี ระสทิ ธภิ าพและประสิทธิผล สง่ ผลตอ่ คณุ ภาพ

และมาตรฐานการศกึ ษา
ตวั ช้ีวดั ความสาเรจ็
1.1 ร้อยละของสถานศกึ ษาที่มีคณุ ภาพตามเกณฑป์ ระกนั คุณภาพการศึกษา
เปา้ ประสงค์ท่ี 2 ระบบบรหิ ารงานบคุ คลของครู อาจารย์ และบคุ ลากรทางการศึกษามีความ

โปรง่ ใส เป็นธรรมตามหลกั ธรรมาภิบาล สรา้ งขวญั กาลงั ใจ และส่งเสรมิ ให้ปฏบิ ตั ิงานได้อย่างเตม็ ตามศกั ยภาพ
ตัวชว้ี ดั ความสาเร็จ
2.1 รอ้ ยละของสถานศกึ ษาทีม่ ีครเู พยี งพอตอ่ การจัดการเรยี นการสอนเพิ่มขนึ้
2.2 ร้อยละของครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษาท่ีปฏิบัติงานตรงกับความรู้

ความสามารถ
2.3 ร้อยละของครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษาที่มีคุณวุฒิการศึกษา/ การ

ฝกึ อบรมเพ่ิมข้นึ
เป้าประสงค์ 3 ทุกภาคส่วนของสังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาท่ีตอบสนองความ

ตอ้ งการของประชาชนและพืน้ ที่

~ ๕๘ ~

แผนปฏิบัติการ ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวดั ลาดตาล

รฐั เพิ่มข้นึ ตัวชว้ี ัดความสาเรจ็
3.1 จานวนหนว่ ยงาน องคก์ รภาครฐั /เอกชน ที่มีสว่ นร่วมจดั การศกึ ษาแบบประชา

3.2 สัดสว่ นผเู้ รียนเอกชนสงู ขึน้ เม่อื เทยี บกบั รัฐ

~ ๕๙ ~

แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวัดลาดตาล

~ ๖๐ ~

แผนปฏบิ ัติการ ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวดั ลาดตาล

แผนพฒั นาการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน พ.ศ. 2563 – 2565
สานกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาสพุ รรณบรุ ี เขต 1

วิสัยทศั น์ (VISION)

การศึกษาดีมคี ุณภาพ บนพน้ื ฐานความเปน็ ไทย

พันธกิจ (MISSION)

1. ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนมีคุณภาพ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร มีค่านิยมหลัก

ของคนไทย 12 ประการ มที ักษะท่ีจาเป็นในศตวรรษที่ 21 และมีคณุ ภาพชวี ติ ทเ่ี ป็นมติ รกบั สงิ่ แวดลอ้ ม

2. พฒั นาครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษาใหเ้ ป็นมืออาชพี สามารถจัดการเรยี นรูส้ ู่ศตวรรษที่ 21

3. ส่งเสริม สนับสนุนใหป้ ระชากรวัยเรยี นทกุ คนได้รับการศึกษาอย่างท่วั ถึง มคี ณุ ภาพ และลดความ

เหลอ่ื มลา้

4. พัฒนาระบบบริหารจัดการท่ีเนน้ การมีสว่ นร่วม เสรมิ สร้างความรบั ผิดชอบต่อคุณภาพการศึกษา

เป้าประสงค์ (GOALS)

1. นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม มีค่านิยมที่พึงประสงค์ มีจิตสาธารณะ ยึดมั่นในระบอบ

ประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ ท์ รงเป็นประมุข

2. นักเรยี นมีความเป็นเลศิ ตามความถนัดและความสนใจ มที กั ษะท่ีจาเป็นในศตวรรษท่ี 21

3. นักเรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา มีทักษะความสามารถท่ีสอดคล้องกับทักษะท่ีจาเปน็ ใน

ศตวรรษท่ี 21

4. ประชากรวัยเรียนทกุ คนไดร้ บั โอกาสในการศึกษาขัน้ พนื้ ฐานอย่างท่วั ถงึ และเสมอภาค

5. นักเรยี นมีคุณภาพชีวิตท่ีดี มจี ิตสานึกรักษ์สิง่ แวดลอ้ ม

6. พฒั นาประสิทธิภาพการบริหารจัดการ และการมีส่วนรว่ มจากทกุ ภาคสว่ นในการจดั การศึกษา

กลยทุ ธ์ (Strategy)

กลยุทธ์ท่ี 1 จดั การศึกษาเพ่อื ความมั่นคง

กลยทุ ธท์ ่ี 2 จัดการศกึ ษาเพ่อื เพ่มิ ความสามารถในการแขง่ ขนั

กลยุทธท์ ่ี 3 พฒั นา และเสรมิ สร้างศักยภาพ นักเรยี น ครู และบุคลากรทางการศกึ ษา

กลยุทธ์ที่ 4 สร้างโอกาสในการเขา้ ถึงบรกิ ารการศึกษาทม่ี คี ุณภาพ มมี าตรฐาน

และลดความเหลอื่ มล้าทางการศึกษา

กลยุทธท์ ี่ 5 จัดการศึกษาเพ่อื เสริมสร้างคณุ ภาพชวี ติ ท่ีเป็นมิตรกบั ส่งิ แวดล้อม

กลยทุ ธ์ที่ 6 พฒั นาระบบการบริหารจัดการ และการมสี ่วนรว่ มในการจัดการศึกษา

จดุ เนน้ (FOCUS)

สร้างโรงเรียนดี ให้ชุมชน

สร้างผู้บริหารดี ใหโ้ รงเรยี น

สร้างครดู ี ใหน้ ักเรียน

สร้างนกั เรยี นดี ใหบ้ ้านเมือง

~ ๖๑ ~

แผนปฏิบตั ิการ ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวดั ลาดตาล

ค่านยิ ม (VALUE)

S : Self-discipline มวี นิ ัย

P : Public responsibility รับผดิ ชอบ
B : Be volunteer จิตอาสา
1 สร้างนักเรยี นดี

กลยทุ ธ/์ เปา้ ประสงค/์ ตัวชวี้ ัด
กลยุทธ์ที่ 1 จัดการศกึ ษาเพอ่ื ความมน่ั คง

เป้าประสงค์ ตวั ชี้วัด

1. ผู้เรียนทุกคนทีม่ ีพฤติกรรมท่แี สดงออกถงึ ความ 1. รอ้ ยละของผูเ้ รยี นที่มพี ฤติกรรมทแี่ สดงออกถงึ

รักในสถาบันหลกั ของชาติยดึ มนั่ การปกครองระบอบ ความรกั ในสถาบันหลกั ของชาติ ยึดมนั่ การปกครอง

ประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมขุ ระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตรยิ ์ ทรงเปน็

ประมุข

2. ร้อยละของสถานศกึ ษาท่ีจดั บรรยากาศ

สง่ิ แวดลอ้ ม และจดั กจิ กรรมการเรียนรใู้ หผ้ ู้เรยี น

แสดงออกถึงความรกั ในสถาบนั หลกั ของชาติ ยึดม่ัน

การปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มี

พระมหากษตั ริยท์ รงเป็นประมุข มีทศั นคตทิ ดี่ ีต่อ

บ้านเมอื ง มหี ลกั คิดทถ่ี กู ต้อง เป็นพลเมืองดขี องชาติ

มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม

2. ผเู้ รียนทกุ คนมีทศั นคตทิ ดี่ ีตอ่ บา้ นเมอื ง มีหลกั คิด 3. รอ้ ยละของผู้เรยี นทีม่ พี ฤตกิ รรมท่แี สดงออกถึง

ทถ่ี ูกต้อง เป็นพลเมืองดีของชาติ มีคณุ ธรรม การมีทศั นคติที่ดีตอ่ บ้านเมืองมีหลกั คิดท่ีถกู ต้องเป็น

จริยธรรม มีค่านยิ มทพ่ี งึ ประสงค์ มีจิต สาธารณะ มี พลเมอื งดขี องชาติมีคุณธรรม จรยิ ธรรม มคี า่ นิยมที่

จิตอาสา รับผิดชอบต่อครอบครัว ผอู้ นื่ และสงั คม พงึ ประสงคม์ ีคุณธรรมอัตลกั ษณ์ มจี ิตสาธารณะ มี

โดยรวม ซอื่ สตั ย์ สุจรติ มัธยสั ถ์ อดออม โอบอ้อม จิต อาสารับผิดชอบตอ่ ครอบครัว ผอู้ ่ืน และสังคม

อารีมีวินยั และรกั ษาศีลธรรม โดยรวม ซ่อื สัตย์ สุจรติ มัธยสั ถ์ อดออม โอบอ้อม

อารี มีวนิ ยั และรกั ษาศีลธรรม

~ ๖๒ ~

แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวดั ลาดตาล

เปา้ ประสงค์ ตัวช้ีวัด

4. จานวนสถานศกึ ษาทน่ี อ้ มนาพระบรมราโชบาย

ดา้ นการศกึ ษาของพระบาทสมเด็จพระปรเมนทร

รามาธบิ ดศี รสี นิ ทร มหาวชิราลงกรณฯ พระวชิร

เกล้าเจ้าอยู่หัว และหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ

พอเพยี ง ไปพัฒนานกั เรยี นใหม้ ีคณุ ลักษณะอนั พงึ

ประสงค์ ตามท่ีกาหนดไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ

3. ผเู้ รียนทกุ คนมคี วามรู้ ความเข้าใจ และมี ความ 5. รอ้ ยละของผู้เรยี นมีความรู้ ความเข้าใจ และ มี

พรอ้ มสามารถรับมอื กับภยั คุกคามทุกรปู แบบที่มี ความพร้อมสามารถรับมอื กับภยั คกุ คามทุกรปู แบบท่ี

ผลกระทบตอ่ ความมั่นคง เชน่ ภัยจากยาเสพติด มีผลกระทบตอ่ ความม่นั คง เชน่ ภัยจากยาเสพติด

ความรนุ แรง การคุกคามในชีวิตและทรพั ยส์ นิ ความรุนแรง การคุกคามในชีวติ และทรัพย์สนิ การคา้

การค้ามนุษย์ อาชญากรรมไซเบอร์และภยั พบิ ตั ิ ตา่ ง มนษุ ย์ อาชญากรรม ไซเบอรแ์ ละภัยพบิ ัติตา่ ง ๆ

ๆ เปน็ ต้น เปน็ ตน้

4. ผู้เรยี นในเขตพนื้ ท่ี กลุม่ ผดู้ ้อยโอกาส ไดร้ ับ การ 6. ร้อยละของนักเรยี นในเขตพืน้ ท่ีกล่มุ ผู้ด้อยโอกาส

บรกิ ารด้านการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐานที่มีคณุ ภาพ และ ไดร้ บั การบริการดา้ นการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน ท่มี ี

เหมาะสมตรงตามความต้องการ คณุ ภาพ และเหมาะสมตรงตามความตอ้ งการ

สอดคล้องกบั บรบิ ทของพ้ืนที่

กลยทุ ธ์ที่ 2 จัดการศึกษาเพอื่ เพม่ิ ความสามารถในการแข่งขัน

เป้าประสงค์ ตัวชี้วัด
1. ผเู้ รยี นทุกระดับ มที ักษะท่จี าเป็นในศตวรรษท่ี
21 1. รอ้ ยละของผูเ้ รยี นมที ักษะสอดคล้องกับ ทักษะที่
2. ผูเ้ รียนมคี วามเป็นเลศิ ตามความถนดั และ ความ จาเป็นในศตวรรษท่ี 21
สนใจ นาไปสูก่ ารพฒั นาทักษะวิชาชีพ เป็น นักคดิ 2. รอ้ ยละผู้เรียนมีทกั ษะพ้ืนฐานและได้รับการ
เปน็ ผู้สรา้ งนวตั กรรม เป็นนวตั กร
สง่ เสรมิ ตามความถนดั และความสนใจ นาไปสู่ การ
3. นักเรียนได้รับโอกาสเข้าสู่เวทีการแข่งขนั ระดบั พฒั นาทกั ษะวิชาชีพ
นานาชาติ 3. ผู้เรียนระดบั มัธยมศึกษาผ่านการประเมิน
สมรรถนะ ทจี่ าเปน็ ดา้ นการรู้เรือ่ งการอา่ น
(Reading Literacy) ดา้ นการรเู้ รอื่ งคณติ ศาสตร์
(Mathematical Literacy) และด้านการร้เู รอื่ ง
วทิ ยาศาสตร์ (Scientific Literacy) ตามแนวทาง

การประเมิน PISA
4. รอ้ ยละของผู้เรียนท่เี ขา้ ร่วมการแขง่ ขันทักษะ
ความสามารถ

~ ๖๓ ~

แผนปฏิบตั ิการ ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวดั ลาดตาล

กลยุทธท์ ่ี 3 พฒั นา และเสรมิ สร้างศักยภาพ นกั เรยี น ครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา

เปา้ ประสงค์ ตวั ชว้ี ัด
1. หลักสตู รปฐมวยั และหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน มีการพัฒนาท่ีสอดคล้องกบั 1. ร้อยละสถานศกึ ษามีการพฒั นาหลักสูตร
แนวโน้มการพฒั นาของประเทศ
สถานศึกษาระดบั ปฐมวยั ตามหลักสูตรการศึกษา
2. ผู้เรยี นไดร้ บั การพฒั นาตามจุดม่งุ หมายของ ปฐมวยั พทุ ธศกั ราช 2560 2. ร้อยละสถานศึกษา
หลักสตู ร และมีทกั ษะความสามารถท่ีสอดคล้องกับ หลักสตู รสถานศึกษา ขนั้ พืน้ ฐาน ตามหลักสูตร
ทกั ษะทจี่ าเปน็ ในศตวรรษที่ ๒๑ มีความยืดหยุน่
ทางด้านความคิด สามารถทางานรว่ มกบั ผูอ้ นื่ ได้ แกนกลางการศึกษา ข้นั พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551
ภายใตส้ ังคมทีเ่ ป็นพหุวัฒนธรรม รวมถงึ การวาง และฉบบั ปรับปรุง พทุ ธศกั ราช 2560
พืน้ ฐานการเรียนรู้เพ่อื การวางแผนชวี ิตที่เหมาะสม
ในแตล่ ะชว่ งวัยและนาไปปฏบิ ตั ิได้ 3. ร้อยละของผ้เู รียนช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 3 ท่ีมี
คะแนนผลการทดสอบความสามารถพื้นฐาน
3. ผเู้ รียนได้รับการพัฒนาเต็มตามศกั ยภาพ ระดบั ชาติ (NT) ผ่านเกณฑ์ท่ีกาหนด
เชอ่ื มโยงสูอ่ าชพี และการมงี านทา มีทักษะอาชีพ ท่ี 4. ร้อยละของผ้เู รียนทม่ี คี ะแนนผลการทดสอบ ทาง
สอดคล้องกบั ความตอ้ งการของประเทศ การศกึ ษาระดบั ชาติ ขนั้ พนื้ ฐาน (O-NET) มากกวา่

4. ผู้เรยี นไดร้ ับการพฒั นาให้มีศกั ยภาพในการ รอ้ ยละ 50 ในแตล่ ะวิชาเพ่ิมขึน้ จากปกี ารศึกษาท่ี
จดั การสุขภาวะของตนเองใหม้ ีสุขภาวะทด่ี ี สามารถ ผา่ นมา
ดารงชวี ิตอยา่ งมีความสุขทั้งดา้ นรา่ งกายและจติ ใจ 5. ผลการประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ตาม
5. พัฒนาส่งเสรมิ ยกยอ่ งเชดิ ชูเกียรติครูและ
บุคลากรทางการศกึ ษาสู่ความเป็นมืออาชีพ หลักสตู รแกนกลาง
สอดคล้องกับปญั หาความต้องการจาเป็นและ 6. ร้อยละผู้เรียนทจ่ี บการศกึ ษาชนั้ ประถมศกึ ษา ปี
สง่ เสรมิ ความกา้ วหน้าในวชิ าชีพของครแู ละ
บคุ ลากรทางการศกึ ษา ท่ี 6 ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 3 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 มี
ทกั ษะการเรยี นร้ทู ่เี ชือ่ มโยงสู่อาชีพและการมงี าน
ทาตามความถนดั และความต้องการของตนเองมี

ทักษะอาชพี ท่ีสอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการของ
ประเทศ วางแผนชวี ติ และวางแผนทางการเงินท่ี

เหมาะสมและนาไปปฏิบัตไิ ด้
7. รอ้ ยละผ้เู รียนทม่ี ีศักยภาพในการจัดการสุข ภาวะ
ของตนเองใหม้ สี ุขภาวะทด่ี ี สามารถดารงชีวติ อย่าง

มีความสุขทงั้ ด้านรา่ งกายและจติ ใจ
8. ร้อยละของครู และบุคลากรทางการศึกษา ท่ี

ไดร้ ับการพัฒนาสมรรถนะตามสายงาน
9. รอ้ ยละของครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษา
ท่ไี ด้รบั การพฒั นาความรทู้ กั ษะการปฏบิ ัตงิ าน ตาม

สมรรถนะ/ภารกจิ หลกั /นโยบาย
10. รอ้ ยละของครู และบคุ ลากรทางการศึกษา ท่ี

ไดร้ ับการส่งเสรมิ ความก้าวหนา้ ในสายวิชาชพี
11. ร้อยละของหนว่ ยงานทีม่ แี ผนพฒั นาตนเอง
รายบคุ คล (ID Plan) 12. ร้อยละของครูและ

~ ๖๔ ~

แผนปฏบิ ตั กิ าร ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวัดลาดตาล

เป้าประสงค์ ตัวชวี้ ัด

บคุ ลากรทางการศกึ ษา ท่ไี ด้รับรางวัลยกยอ่ งเชดิ ชู
เกียรติ

กลยุทธท์ ี่ 4 สรา้ งโอกาสในการเขา้ ถึงบรกิ ารการศกึ ษาทมี่ คี ณุ ภาพ มมี าตรฐาน
และลดความเหล่ือมล้าทางการศึกษา

เป้าประสงค์ ตัวชว้ี ัด

1. การจัดการศกึ ษามีคุณภาพ มมี าตรฐานตาม 1. รอ้ ยละของสถานศึกษาไดร้ ับการพัฒนาให้มี

บริบทของพื้นที่ มาตรฐานอยา่ งเหมาะสมตามบรบิ ท ดา้ น ประเภท

ขนาด และพ้ืนท่ี

2. ร้อยละของผ้เู รยี นไดร้ ับการศกึ ษาอยา่ งทัว่ ถงึ มี

คุณภาพ

2. งบประมาณ และทรพั ยากรทางการศึกษามี 3. ผู้เรียนทุกคนได้รับจัดสรรงบประมาณ อดุ หนุน

เพียงพอ และเหมาะสม สอดคล้องกับสภาพ อย่างเพยี งพอ และเหมาะสม สอดคลอ้ ง กบั สภาพ

ข้อเทจ็ จรงิ โดยคานงึ ถึงความจาเป็นตามสภาพ ข้อเทจ็ จรงิ โดยคานงึ ถงึ ความจาเป็น ตามสภาพ

พนื้ ทภี่ ูมศิ าสตร์ สภาพทางเศรษฐกจิ และทตี่ ้งั ของ พ้นื ทภ่ี มู ศิ าสตร์ สภาพทางเศรษฐกิจ และทีต่ ง้ั ของ

สถานศึกษา สถานศกึ ษา และความต้องการจาเปน็ พเิ ศษสาหรับ

ผู้พิการ

4. ผเู้ รียนไดร้ บั การสนับสนนุ วัสดุ อุปกรณ์ และ

อุปกรณด์ ิจิทัล (Digital Device) เพอื่ ใช้เป็น

เครื่องมอื ในการเรียนรู้อย่างเหมาะสม เพียงพอ

3. นาเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) มา 5. ครไู ด้รบั การสนบั สนนุ วสั ดุ อปุ กรณ์ และ

เปน็ เคร่ืองมือใหผ้ ู้เรยี นไดม้ ีโอกาสเข้าถงึ บริการ ด้าน อุปกรณด์ ิจิทัล (Digital Device) เพ่ือใชเ้ ป็น

การศกึ ษาได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ เครือ่ งมือในการจดั กจิ กรรมการเรยี นรใู้ ห้แกผ่ ้เู รยี น

6. สถานศึกษานาเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital

Technology) มาใช้เปน็ เครอ่ื งมือในการจัด

กิจกรรมการเรยี นรู้ใหแ้ ก่ผเู้ รียนไดอ้ ย่างมี

ประสิทธภิ าพ

4. พัฒนาระบบการติดตาม สนบั สนุนและ 7. สถานศกึ ษามีระบบการดูแลชว่ ยเหลือและ

ประเมินผลเพ่ือสรา้ งหลักประกันสทิ ธิการได้รบั คุ้มครองนักเรยี นและการแนะแนวที่มี ประสทิ ธภิ าพ

การศึกษาทีม่ คี ุณภาพของประชาชน 8. สถานศึกษาท่ีมีระบบฐานข้อมูลประชากร วยั

เรยี นและสามารถนามาใช้ในการวางแผน จดั การ

เรียนรใู้ ห้แกน่ กั เรียนไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธิภาพ

~ ๖๕ ~

แผนปฏบิ ตั กิ าร ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวดั ลาดตาล

กลยทุ ธท์ ่ี 5 จัดการศกึ ษาเพื่อเสรมิ สร้างคุณภาพชวี ติ ท่ีเปน็ มิตรกบั ส่งิ แวดล้อม

เปา้ ประสงค์ ตัวชว้ี ัด

1. สถานศึกษา นกั เรยี นได้รบั การส่งเสรมิ ดา้ น 1. สถานศกึ ษาในสงั กัดมนี โยบายและจัด กิจกรรม

ความรู้ การสรา้ งจิตสานึกด้านการผลิตและ บรโิ ภค ใหค้ วามรู้ ท่ีถูกต้องและสรา้ งจติ สานึก ดา้ นการผลิต

ท่เี ป็นมิตรกบั สง่ิ แวดล้อม และบรโิ ภคท่เี ปน็ มิตรกบั สิง่ แวดล้อม นาไปปฏิบัติใช้

ท่บี า้ นและชมุ ชน เช่น การส่งเสรมิ อาชีพท่เี ป็นมิตร

กับส่ิงแวดล้อม การลดใชส้ ารเคมี จากปยุ๋ และยาฆ่า

แมลง ฯลฯ

2. สถานศกึ ษาสามารถนาเทคโนโลยมี าจดั ทา ระบบ 2. ครู และนกั เรียนสามารถนาสื่อนวตั กรรม ทผ่ี ่าน

สารสนเทศการเก็บข้อมูลดา้ นความรู้ เร่ือง ฉลากสี กระบวนการคดิ มาประยกุ ต์ใชใ้ นสถานศึกษา เพอ่ื

เขียวเพอ่ื สิ่งแวดลอ้ ม ฯลฯ และสามารถ นามา จดั การเรยี นรู้ และประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ ประจาวัน และ

ประยกุ ตใ์ ช้ในทุกโรงเรียน ตามแนวทาง Thailand ชมุ ชนได้ ตามแนวทาง Thailand 4.0

4.0

3. สถานศกึ ษามีการจัดทานโยบายจดั ซอื้ จัดจ้าง ที่ 3. สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษา สถานศึกษามี การ

เป็นมิตรกบั สงิ่ แวดลอ้ ม ปรบั ปรงุ และพฒั นาบุคลากรและสถานท่ี ใหเ้ ปน็

สานักงานสเี ขยี วมีนโยบายการจดั ซอ้ื จดั จ้าง ที่เป็น

มติ รกับสงิ่ แวดล้อมทเี่ ออ้ื ต่อการเรยี นรขู้ อง นักเรียน

และชุมชน

4. สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษามกี ารทา นโยบาย 4. สถานศึกษามกี ารนาขยะมาใช้ประโยชนใ์ น รูป

การจัดซ้ือจัดจ้างที่เป็นมติ รกับสง่ิ แวดลอ้ ม ผลิตภัณฑ์และพลังงานเพอื่ ลดปริมาณขยะ และมี

การสง่ เสรมิ การคัดแยกขยะในชุมชนเพ่อื ลดปรมิ าณ

คาร์บอนทโ่ี รงเรียนและชมุ ชน

5. สถานศกึ ษามกี ารบูรณาการหลกั สูตร กิจกรรม 5. นักเรียน สถานศึกษามกี ารเกบ็ ข้อมูล

เรอื่ งวงจรชีวติ ของผลติ ภณั ฑ์ การผลิต และบรโิ ภค เปรยี บเทียบการลดปริมาณคารบ์ อนไดออกไซด์ ใน

สูก่ ารลดปรมิ าณคาร์บอนในโรงเรียน คารบ์ อนตา่ สู่ การดาเนนิ กจิ กรรมประจาวันในสถานศกึ ษา และที่

ชุมชนคารบ์ อนต่า บ้าน และขอ้ มูลของ Carbon Footprint ในรปู แบบ

QR CODE และ Paper less

6. สานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาและ สถานศึกษาใน 6. นกั เรียนเรียนรูจ้ ากแหล่งเรยี นรู้ มีการ ขยายผล

สังกัดทกุ แห่งมกี ารปรบั ปรุงและ พัฒนาเปน็ แหล่งเรียนรู้ นักเรยี น โรงเรียน ชุมชน เรยี นร้ดู า้ น

หนว่ ยงานสานกั งานสีเขียว (GREEN OFFICE) การลดใชพ้ ลงั งาน การจัดการขยะ และอนุรักษ์

เพอื่ ใหม้ ีบริบทท่เี ปน็ แบบอยา่ งเออื้ หรือ สนบั สนนุ สงิ่ แวดลอ้ มเพือ่ เปน็ แหลง่ เรียนรู้ และตัวอย่าง

การเรยี นรู้ของนกั เรียนและชุมชน รปู แบบผลิตภัณฑ์ ทเ่ี ป็นมิตรกับ สิง่ แวดล้อม เชน่

โรงงานอตุ สาหกรรมสีเขยี ว ฯลฯ

7. สถานศึกษาในสงั กัดทุกแห่ง มีนโยบาย ส่งเสริม 7. ครู มีความคิดสรา้ งสรรค์ สามารถพัฒนา ส่ือ

ความรู้ สรา้ งจิตสานึก และจัดการเรียนรู้ การผลติ นวัตกรรม และดาเนนิ การจดั ทางานวจิ ยั ด้าน การ

และบริโภคท่เี ป็นมิตรกบั สิง่ แวดลอ้ ม สรา้ งสานึก ด้านการผลติ และบริโภคที่เป็น มติ รกับ

สิ่งแวดลอ้ มได้

~ ๖๖ ~

แผนปฏิบัติการ ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวดั ลาดตาล

เป้าประสงค์ ตัวช้ีวัด

๘. สถานศกึ ษามีนวัตกรรมในการนา 3Rs มา 8. รอ้ ยละของสถานศึกษานาขยะมาใช้ ประโยชน์
ประยุกตใ์ ช้ในการผลิตและบรโิ ภคท่ีเป็นมติ รกบั เพอ่ื ลดปริมาณขยะ
สิ่งแวดลอ้ ม 9. สถานศึกษามกี ารบรู ณาการเรอ่ื งการ จดั การขยะ
แบบมสี ว่ นรว่ มและการนาขยะมาใช้ ประโยชน์
รวมทัง้ สอดแทรกในสาระการเรียนรู้ ทเ่ี ก่ียวข้อง

กลยุทธท์ ี่ 6 พัฒนาระบบการบริหารจดั การและการมสี ว่ นร่วมในการจดั การศึกษา

เปา้ ประสงค์ ตัวชวี้ ัด

1. สถานศกึ ษา หรือกลมุ่ สถานศึกษามีความ เปน็ 1. ร้อยละความสาเร็จของสถานศึกษาหรือ กล่มุ

อสิ ระในการบรหิ ารและจดั การศกึ ษา ครอบคลุม สถานศกึ ษาทไี่ ดร้ ับการกระจายอานาจในการ

ดา้ นการบริหารวชิ าการ ด้านการ บรหิ าร บริหารจัดการศึกษาอย่างเป็นอิสระด้านบรหิ าร

งบประมาณ ดา้ นการบริหารงานบคุ คล และด้านการ วิชาการ

บรหิ ารงานทว่ั ไป 2. รอ้ ยละความสาเร็จของสถานศกึ ษาหรือ กลมุ่

สถานศกึ ษาที่ไดร้ บั การกระจายอานาจในการ

บริหารจดั การศกึ ษาอย่างเปน็ อิสระด้านการ บรหิ าร

งบประมาณ

3. ร้อยละความสาเร็จของสถานศกึ ษาหรือ กลมุ่

สถานศึกษาทไ่ี ดร้ บั การกระจายอานาจในการ

บริหารจดั การศกึ ษาอย่างเปน็ อิสระด้าน บรหิ ารงาน

บคุ คล 4. ร้อยละความสาเร็จของสถานศึกษาหรือ

กลมุ่ สถานศกึ ษาทีไ่ ด้รบั การกระจายอานาจในการ

บริหารจดั การศกึ ษาอย่างเปน็ อิสระด้านการ

บรหิ ารงานทัว่ ไป

2. สถานศึกษา และสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา 5. สถานศึกษา และสานักงานเขตพน้ื ที่ การศึกษา

ต้องปรบั เปล่ียนใหเ้ ป็นหนว่ ยงานให้มคี วามทันสมัย ได้รบั การพัฒนาให้เปน็ องค์กรแห่งการ เรยี นรู้ พรอ้ ม

พร้อมทจี่ ะปรบั ตวั ใหท้ นั ตอ่ การเปลี่ยนแปลงของ ทจ่ี ะปรบั ตวั ให้ทันต่อการ เปลยี่ นแปลงของโลกอยู่

โลกอยตู่ ลอดเวลา เป็นหนว่ ยงานทีม่ ีหนา้ ที่ ตลอดเวลา

สนบั สนนุ ส่งเสรมิ ตรวจสอบ ติดตาม เพอื่ ให้ 6. สานักงานเขตพน้ื ท่ฯี มรี ะบบการสนบั สนุน

สถานศกึ ษาสามารถจัดการศกึ ษาไดอ้ ย่างมี สง่ เสรมิ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนเิ ทศ

ประสทิ ธภิ าพ การจัดการศกึ ษาภารกิจหลกั 4 ด้าน และการนา

นโยบายสู่การปฏิบัติ เพือ่ ให้สถานศึกษาสามารถ จดั

การศกึ ษาได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ

3. สถานศึกษา และสานักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษา มี 7. สถานศกึ ษา และสานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษามี

ความโปร่งใส ปลอดการทุจรติ และประพฤติ มิชอบ ความโปรง่ ใส ปลอดการทุจริตและประพฤตมิ ชิ อบ

บรหิ ารจดั การตามหลกั ธรรมาภิบาล บรหิ ารจัดการตามหลักธรรมาภบิ าล

8. รอ้ ยละของสถานศกึ ษาตามเปา้ หมายของ

โครงการโรงเรียนสจุ รติ และสานกั งานเขตพืน้ ท่ี

~ ๖๗ ~

แผนปฏบิ ัติการ ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวดั ลาดตาล

เปา้ ประสงค์ ตัวชวี้ ัด

4. สถานศึกษา และสานกั งานเขตพน้ื ที่ การศกึ ษา การศึกษา ผ่านการประเมนิ คณุ ธรรมและความ
พัฒนานวตั กรรม และเทคโนโลยีดิจิทลั (Digital โปรง่ ใสในการดาเนนิ งานของหน่วยงานภาครฐั
Technology) มาใช้ในการเพ่ิมประสิทธิภาพ การ (Integrity & Transparency Assessment : ITA)
บรหิ ารและการจดั การเรียนการสอนอยา่ ง เป็น 9. สถานศกึ ษา และสานกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษา
ระบบ นานวัตกรรมและเทคโนโลยดี จิ ทิ ัล (Digital
Technology) มาใช้ในการบริหารจัดการและ
ตดั สินใจ ท้ังระบบ
10. สถานศึกษา และสานกั งานเขตพ้นื ที่ การศกึ ษา
มรี ะบบฐานขอ้ มลู สารสนเทศวิชาการ นกั เรยี น ครู
บุคลากรทางการศกึ ษา สถานศกึ ษา หน่วยงานใน

สังกดั
11. สถานศกึ ษาทกุ แห่งมีขอ้ มูลนักเรยี นรายบุคคล
ท่สี ามารถเชอ่ื มโยงกบั ขอ้ มูลต่าง ๆ นาไปสกู่ าร
วเิ คราะหเ์ พ่อื วางแผนการจัดการเรยี นรู้ สู่นกั เรยี นได้
อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ (Big Data Technology)

~ ๖๘ ~

แผนปฏบิ ตั กิ าร ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวัดลาดตาล

นโยบาย มาตรการ และแนวทางการดาเนนิ การขบั เคลอื่ นคณุ ภาพการศกึ ษา
ของโรงเรยี นวัดลาดตาล

วิสยั ทศั นใ์ นการพฒั นาสถานศึกษา
“พัฒนาองค์กรสู่มาตรฐานและความเป็นเลิศทางวิชาการ สืบสานความเป็นไทย ใส่ใจส่ิงแวดล้อม

พรง่ั พรอ้ มเทคโนโลยี เดก็ ดีมคี ณุ ธรรม น้อมนาเศรษฐกจิ พอเพยี ง”

ภารกจิ / พนั ธกิจ (MISSION)
1. สง่ เสรมิ พัฒนาผเู้ รยี นให้มีคุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐานการศึกษาและมีความเป็นเลิศ โดยยึดหลัก

ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
2. ส่งเสริม พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้เป็นมืออาชีพมีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพ

สอดคลอ้ งกับความตอ้ งการของชมุ ชนและเขตพืน้ ที่การศกึ ษา
3. ส่งเสริม สนับสนุนประชากรวัยเรียนในเขตบริการทุกคนให้ได้รับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานอย่างท่ัวถงึ

เสมอภาคและมคี ุณภาพ
4. พัฒนาสภาพแวดล้อม แหล่งเรียนรู้ ส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยีสารสนเทศและกระบวนการวิจัย

ที่เอื้อต่อการจดั การเรยี นรู้
5. พัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษาท่ีเข้มแข็งมีประสิทธิภาพ โดยการมีส่วนร่วมของภาครัฐ

เอกชน และชมุ ชน

เปา้ ประสงค์(GOAL)
1. นักเรียนมีคุณธรรมจริยธรรม มีค่านิยมท่ีพึงประสงค์ มีคุณภาพชีวิตท่ีดีตามหลักปรัชญาของ

เศรษฐกจิ พอเพียง สืบสานความเปน็ ไทย มีจิตสานกึ รักษ์สิ่งแวดล้อม
2. นักเรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนสูงข้ึน มีทักษะ

ความสามารถท่ีสอดคล้องกับทักษะท่ีจาเป็นในศตวรรษที่ 21 และมีความเป็นเลิศตามความถนัดและความ
สนใจ

3. ประชากรวยั เรียนทกุ คนได้รบั โอกาสเข้ารับการศึกษาขัน้ พืน้ ฐานตามสทิ ธิอยา่ งทว่ั ถึงและเสมอภาค
4. ครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกคน มีสมรรถนะตามมาตรฐานวิชาชีพ มีศักยภาพในการ
ปฏบิ ัตงิ าน มที ักษะความสามารถทส่ี อดคลอ้ งกับทักษะทจ่ี าเปน็ ในศตวรรษท่ี 21
5. สถานศึกษามีระบบการบริหารจัดการที่เข้มแข็งตามหลักธรรมาภิบาล ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
นวัตกรรมและการวจิ ยั มาพัฒนาการศกึ ษาภายใตค้ วามรว่ มมือของทุกภาคส่วนในการจัดการศกึ ษา

กลยทุ ธ์(STRATEGY)
1. พัฒนาศักยภาพผู้เรยี นตามมาตรฐานการศกึ ษา
2. พัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรทางศึกษาตามมาตรฐานวิชาชีพ
3. เสรมิ สรา้ งโอกาสทางการศึกษาและพฒั นาคณุ ภาพชวี ิต
4. พัฒนาระบบการบริหารจัดการและการมสี ว่ นร่วมในการจดั การศกึ ษา

~ ๖๙ ~

แผนปฏิบตั กิ าร ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวดั ลาดตาล

จุดเนน้ (FOCUS)
ห้องเรียนคณุ ภาพ
โรงเรียนคุณธรรม

แนวทางการพฒั นาสถานศึกษา
จากวิสัยทัศน์ดังกล่าว ข้าพเจ้าได้กาหนดแนวทางในการพัฒนาสถานศึกษาตามภารกิจของการ

บรหิ ารสถานศกึ ษา และนโยบายของหน่วยงานต้นสงั กดั และหนว่ ยงานทีเ่ กี่ยวข้อง ดงั นี้

กลยุทธ์/เป้าประสงค์/ตวั ชี้วดั

กลยทุ ธท์ ่ี 1 พัฒนาศกั ยภาพผ้เู รียนตามมาตรฐานการศกึ ษา
เป้าประสงค์

1. ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม มีค่านิยมที่พึงประสงค์สืบสานความเป็นไทย ซื่อสัตย์สุจริต มัธยัสถ์
อดออม โอบออ้ มอารมี ีวนิ ัย และรักษาศีลธรรม

2. ผูเ้ รียนไดร้ บั การพฒั นาตามจุดมุ่งหมายของหลกั สูตร มีทกั ษะความสามารถท่ีสอดคล้องกับทักษะ
ท่ี จาเป็นในศตวรรษท่ี 21 มีความยืดหยุ่นทางด้านความคิด สามารถทางานร่วมกับผู้อ่ืนไดภ้ ายใต้สังคมที่เปน็
พหุวัฒนธรรม รวมถึงการวางพื้นฐานการเรียนรู้เพ่ือการวางแผนชีวิตที่เหมาะสมในแต่ละช่วงวัยและนาไป
ปฏบิ ัติได้

3. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนสูงข้ึน มีความเป็นเลิศตาม
ความ ถนัดและความสนใจ เชื่อมโยงสู่อาชีพและการมีงานทามีทักษะอาชีพที่สอดคล้องกับความต้องการของ
ประเทศ

4. ผู้เรียนมีทัศนคติท่ีดีต่อบ้านเมือง มีความรักในสถาบันหลักของชาติ ยึดม่ันการปกครองระบอบ
ประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข มีหลักคิดที่ถูกต้อง เป็นพลเมืองดีของชาติ มีจิตสาธารณะ
มีจิตอาสา รบั ผดิ ชอบต่อครอบครวั ผอู้ น่ื และสงั คม

ตวั ชีว้ ัด
1. ร้อยละของผู้เรียนท่ีผ่านเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรสถานศกึ ษา

มี คณุ ธรรม จริยธรรม มีคา่ นิยมทพ่ี งึ ประสงค์ สบื สานความเป็นไทย ซ่ือสตั ย์สจุ รติ มัธยสั ถอ์ ดออม โอบออ้ มอารี
มวี ินัย และรักษาศลี ธรรม

2. ร้อยละของผู้เรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 ที่มีคะแนนผลการทดสอบความสามารถพื้นฐาน
ระดับชาติ (NT) ผา่ นเกณฑ์ทก่ี าหนด

3. ร้อยละของผู้เรียนที่มีคะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET)
มากกวา่ รอ้ ยละ 50 ใน แตล่ ะวชิ าเพ่ิมข้ึนจากปีการศกึ ษาที่ผ่านมา

4. ร้อยละผู้เรียนท่ีจบการศึกษาช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 มีทักษะการเรียนร้ทู ี่
เช่ือมโยงสู่อาชีพและการมีงานทา ตามความถนัดและความต้องการของตนเอง มีทักษะอาชีพที่สอดคล้องกับ
ความต้องการของประเทศ

~ ๗๐ ~

แผนปฏิบตั กิ าร ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวดั ลาดตาล

5. ร้อยละของผู้เรยี นท่ีมีพฤตกิ รรมที่แสดงออกถึงความรกั ในสถาบันหลักของชาติยึดม่นั การปกครอง
ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีทัศนคติท่ีดีต่อบ้านเมืองมีหลักคิดที่ถูกต้องเป็น
พลเมืองดีของชาตมิ จี ิตสาธารณะ มจี ิตอาสา รับผดิ ชอบต่อครอบครวั ผอู้ น่ื และสงั คม
กลยทุ ธ์ที่ 2 พฒั นาศักยภาพครู และบุคลากรทางศกึ ษาตามมาตรฐานวิชาชพี ครู
เปา้ ประสงค์

1. พัฒนาส่งเสรมิ ยกย่องเชิดชเู กียรตคิ รู และบคุ ลากรทางการศกึ ษาสู่ความเปน็ มืออาชพี สอดคล้อง
กบั ปัญหาความตอ้ งการจาเปน็ และสง่ เสรมิ ความกา้ วหนา้ ในวชิ าชพี ของครู และบุคลากรทางการศึกษา
ตวั ช้วี ัด

1. ร้อยละของครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษาทีไ่ ดร้ ับการพฒั นาสมรรถนะตามสายงาน
2. ร้อยละของครู และบุคลากรทางการศึกษาท่ีได้รับการพัฒนาความรู้ทักษะการปฏิบัติงาน
ตามสมรรถนะ/ภารกิจหลัก/นโยบาย
3. รอ้ ยละของครู และบุคลากรทางการศกึ ษาท่ไี ด้รับการสง่ เสริมความก้าวหนา้ ในสายวิชาชพี
4. ร้อยละของครู และบุคลากรทางการศึกษาทไ่ี ดร้ ับรางวลั ยกย่องเชิดชเู กยี รติ

กลยทุ ธท์ ี่ 3 เสริมสร้างโอกาสทางการศึกษา และพัฒนาคณุ ภาพชีวิต
เปา้ ประสงค์

1. การจัดการศึกษามีคุณภาพ มีมาตรฐาน ผู้เรียนได้รับการบริการด้านการศึกษาขั้นพื้นฐานที่มี
คณุ ภาพและเหมาะสมตรงตามความตอ้ งการ สอดคล้องกับบริบทของพน้ื ท่ี

2. จัดสรรงบประมาณอุดหนุนอย่างเพียงพอ และเหมาะสม สอดคล้องกับสภาพข้อเท็จจริง โดย
คานงึ ถงึ ความจาเป็นตามสภาพทางเศรษฐกจิ

3. นาเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) มาเป็นเคร่ืองมือให้ผู้เรียนได้มีโอกาสเข้าถึงบริการ
ดา้ นการศกึ ษาไดอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพ

4. พัฒนาระบบการติดตาม สนับสนุน และประเมินผลเพื่อสร้างหลกั ประกันสิทธกิ ารได้รับการศึกษา
ทม่ี ีคุณภาพของประชาชน

5. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาด้านความรู้การสร้างจิตสานึกด้านการผลิต และบริโภคที่เป็นมิตร
กบั ส่งิ แวดลอ้ ม

~ ๗๑ ~

แผนปฏบิ ัติการ ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวัดลาดตาล

6. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาให้มีศักยภาพในการจัดการสุขภาวะของตนเองให้มีสุขภาวะท่ีดีสามารถ
ดารงชีวิตอย่างมีความสุขทั้งด้านร่างกายและจิตใจ มีความรู้ความเข้าใจ และมีความพร้อมสามารถรับมือ
กบั ภยั คุกคามทกุ รูปแบบ มคี ุณภาพชีวิตทีด่ ีตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

ตัวชี้วัด
1. ร้อยละของผ้เู รยี นท่ไี ด้รบั การบรกิ ารดา้ นการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐานอย่างทว่ั ถึง และมคี ุณภาพ
2. ร้อยละของผู้เรยี นที่ได้รับจัดสรรงบประมาณอุดหนนุ อย่างเพียงพอ และเหมาะสม สอดคล้องกับ

สภาพข้อเท็จจริงโดยคานึงถึงความจาเป็นตามสภาพทางเศรษฐกิจ และความต้องการจาเป็นพิเศษสาหรับผู้
พิการเรยี นรวม

3. รอ้ ยละของผเู้ รียนไดร้ ับการสนบั สนุน วสั ดุอปุ กรณ์ และอุปกรณ์ดิจิทัล (Digital Device) เพื่อใช้
เปน็ เคร่ืองมือในการเรียนรู้อย่างเหมาะสม เพยี งพอ

4. มีระบบการดูแลชว่ ยเหลือ และค้มุ ครองนักเรียน และการแนะแนวทมี่ ีประสทิ ธภิ าพ
5. มีระบบฐานข้อมูลประชากรวัยเรียน และสามารถนามาใช้ในการวางแผนจัดการเรียนรู้ให้แก่
นกั เรียน ไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ
6. ร้อยละของผู้เรียนท่ีมีความรู้ และจิตสานึกด้านการผลิต และบริโภคที่เป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม
นาไป ปฏิบัติใช้ท่บี ้าน และชมุ ชนการจัดการขยะแบบมสี ่วนรว่ ม และการนาขยะมาใช้ประโยชน์
7. ร้อยละของผู้เรียนท่ีมีศักยภาพในการจัดการสุขภาวะของตนเองให้มีสุขภาวะที่ดีสามารถ
ดารงชีวิต อย่างมีความสุขทั้งด้านรา่ งกายและจิตใจ มีความรู้ความเข้าใจ และมีความพร้อมสามารถรับมือกับ
ภัยคุกคามทกุ รูปแบบ มีคุณภาพชวี ติ ทดี่ ีตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

กลยุทธ์ท่ี 4 พัฒนาระบบการบริหารจัดการ และการมีส่วนรว่ มในการจดั การศกึ ษา
เป้าประสงค์

1. พัฒนาระบบการบริหาร และจัดการศึกษาครอบคลุม ด้านการบริหารวิชาการ ด้านการบริหาร
งบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล และดา้ นการบรหิ ารงานทวั่ ไป

2. พัฒนาให้เป็นหน่วยงานท่ีมีหน้าท่ีจัดการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีความทันสมัย
พร้อมทจ่ี ะปรบั ตัวใหท้ นั ตอ่ การเปลย่ี นแปลงของโลกอย่ตู ลอดเวลา

3. มีความโปร่งใส ปลอดการทจุ รติ และประพฤติมิชอบ บริหารจดั การตามหลกั ธรรมาภบิ าล
4. พัฒนานวัตกรรม และเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) และการวิจัยมาใช้ในการเพ่ิม
ประสทิ ธิภาพการบรหิ าร และการจดั การเรยี นการสอนอย่างเปน็ ระบบ

ตวั ช้วี ัด
1. ความสาเร็จในการบริหารจัดการศึกษาด้านบริหารวิชาการ การบริหารงบประมาณ การ

บริหารงานบคุ คล และการบริหารงานท่วั ไป
2. มีการพัฒนาให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้พร้อมท่ีจะปรับตัวให้ทันต่อการเปล่ียนแปลงของโลก

อยู่ ตลอดเวลา โดยได้รับการสนับสนุนส่งเสริมจากภาครัฐ เอกชน และชุมชน ในการบริหารจัดการศึกษา
ไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ

3. มีความโปรง่ ใส ปลอดการทุจริต และประพฤติมิชอบ บริหารจดั การตามหลกั ธรรมาภิบาล
4. นานวัตกรรม และเทคโนโลยีดิจิทัล (DigitalTechnology) และการวิจัยมาใช้ในการบริหาร
จัดการทัง้ ระบบ

~ ๗๒ ~

แผนปฏบิ ัติการ ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวัดลาดตาล

5. มีระบบฐานข้อมูลสารสนเทศวิชาการ นักเรียน ครูบุคลากรทางการศึกษา ท่ีสามารถเชื่อมโยง
กบั ขอ้ มูลต่างๆ นาไปส่กู ารวิเคราะหเ์ พือ่ วางแผนการจัดการเรียนร้สู ูน่ ักเรียนไดอ้ ยา่ งมีประสิทธภิ าพ

แนวคดิ สกู่ ารขบั เคลอ่ื นการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาโรงเรยี นวัดลาดตาล

จากการศึกษาสภาพบริบทของสถานศึกษา จึงได้จดั ทากรอบแนวคิดในการพัฒนาเพือ่ การดาเนินการ
พัฒนาคุณภาพสถานศึกษา ข้าพเจ้าได้ใช้หลักทฤษฎีและหลักวิชาการที่เก่ียวข้อง และนาวงจรคุณภาพ PDCA
ของเดมม่ิง (Deming Cycle) มาใช้ในการดาเนินการท้ังการขับเคล่ือนในภาพรวมและได้กาหนดรูปแบบ
(Model) การขับเคลื่อนรูปแบบการบริหารจัดการ LADTAN MODEL เพ่ือบริหารจัดการศึกษาตาม
ยทุ ธศาสตร์ท่ีวางไวใ้ หบ้ รรลผุ ล ดังน้ี

1. ข้นั วางแผน (Plan)
1.1) นอ้ มนาศาสตร์พระราชา “เข้าใจ เข้าถึง พฒั นา” ในพระบาทสมเดจ็ พระปรมินทรมหา

ภูมพิ ลอดลุ ยเดช รชั กาลท่ี 9 มาใช้เป็นแนวทางในการดาเนินงาน อนั ไดแ้ ก่
เข้าใจ คือ การเข้าถึงข้อมูลพ้ืนฐาน ด้วยการศึกษาข้อมูลของทุกมิติ ท่ีเกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงาน

คน้ หาสาเหตขุ องปญั หาที่เกดิ ขึน้
เข้าถึง คือ การสรา้ งการมีสว่ นร่วมกับบุคลากร ในการวเิ คราะหป์ ญั หา และความต้องการ มสี ว่ นร่วม

ในการวางแผนการพัฒนา
พัฒนา คือ การร่วมมือร่วมใจกันลงมือทา โดยใช้องค์ความรู้ และทรัพยากรท่ีมีอยู่ ให้เกิดประโยชน์

สงู สุด ในการพฒั นา ตดิ ตามสนบั สนนุ ประเมินผลใหง้ านบรรลุตามเปา้ หมาย
1.2) ศึกษาแนวคิดทฤษฎีท่ีเก่ียวข้อง ได้แก่ แนวคิดเก่ียวกับการบริหารองค์กร การบริหาร

การศึกษา ภาวะผู้นา การสร้างแรงจูงใจ ทัศนคติ การทางานเป็นทีม การมีส่วนร่วม ความพึงพอใจเพ่ือนามา
ประยกุ ต์ใชใ้ นการสร้างรปู แบบการบรหิ ารจดั การ และวิธีการดาเนนิ งานใหป้ ระสบความสาเร็จ

2. ขน้ั ดาเนนิ การ (Do)
2.1) สร้างรูปแบบการบริหารจดั การ LADTAN MODEL จากแนวคดิ และทฤษฎีทีเ่ กีย่ วขอ้ ง

นาวงจรคุณภาพ PDCA ของเดมม่ิง (Deming Cycle) มาควบคุมการดาเนินงานภายใต้รูปแบบอีกระดับหน่ึง
เพ่ือเพ่ิมประสิทธิภาพของบุคลากรในการปฏิบัติงาน และการแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นในด้านต่างๆ ได้ดีย่ิงข้ึน
ประกอบดว้ ย 6 ข้ันตอน ดังน้ี

ขั้นวางแผน (Plan)
L = Learn Buddhist and Sufficiency การเรียนรู้ในพุทธศาสนาและปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพยี งเพ่ือนาไปสูก่ ารประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวนั การนา 3 ห่วง 2 เง่ือนไข ตามแนวเศรษฐกิจพอเพียง มา
ใชใ้ นการวางแผนการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา

~ ๗๓ ~

แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวัดลาดตาล

A = Analysis การวิเคราะห์ การศึกษาค้นคว้าหรือการศึกษาหาคาตอบอย่างละเอียดรอบคอบตาม

กระบวนการวิเคราะห์ต่อประเด็นตามที่เกิดข้ึนเป็นการนาข้อมูลที่จัดทาไว้มาวิเคราะห์โดยเลือกใช้สถิติให้

เหมาะสมกับวัตถุประสงค์ของการวิเคราะห์/วิจัย และลักษณะของข้อมูล สถิติ (Statistics) หมายถึงศาสตร์

แขนงหน่ึงซ่ึงประกอบด้วยการเก็บรวบรวมข้อมูล การจัดหมวดข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูล และการแปล

ความหมายข้อมูล โดยเคร่อื งมือทใ่ี ชใ้ นการวเิ คราะห์ ได้แก่ SWOTS Analysis

S = Strength จุดแขง็ จุดเดน่ ของตนเองมคี วามสามารถอะไรบา้ ง มากหรือนอ้ ย

W = Weakness จุดอ่อน ขอ้ ดอ้ ยของเรา จดุ อ่อนมากไปถงึ นอ้ ยสุด

O = Opportunity โอกาสดที ่ีเรามีอยู่

T = Threats อุปสรรคท่อี าจจะเกดิ ขึ้น

S = Solve หาแผนทางแก้ปญั หาอุปสรรคทีอ่ าจจะเกดิ ข้นึ

ขั้นดาเนนิ การ (Do)

D = Decentralization : D1 การกระจายอานาจ
กระจายอานาจตามลาดับความรับผิดชอบไปสู่บุคลากรเป้าหมาย โดยอาศัยหลักธรรมาภิบาล (Good
governance) ได้แก่ หลกั นิติธรรม หลกั คุณธรรม หลักความโปรง่ ใส หลักการมีส่วนร่วม หลกั ความรับผิดชอบ

หลักความคมุ้ คา่ และหลักการของการใช้โรงเรยี นเปน็ ฐาน (School Base Management : SBM) ซง่ึ ผลผลติ ท่ี
ได้รับคือ ได้ทีมงาน (Team) ที่มีหลักในการรักษาความคงทนของทีม คือ T : Trust คือ ความไว้วางใจซ่ึงกัน

และกันในการปฏิบัติงาน E : Empathy คือ ความเข้าอกเข้าใจซึ่งกันและกัน A : Agreement คือ มีข้อตกลง
รว่ มกัน M : Mutual Benefit คือ ผลประโยชนร์ บั ร่วมกนั หรอื มคี วามรบั ผดิ ชอบร่วมกัน

D = Development : D2 การพัฒนา
การพัฒนาบุคลากรเพ่ือเพ่ิมขีดความสามารถในการดาเนินกิจกรรมตามแผนที่กาหนดไว้ให้แก่
คณะกรรมการแต่ละชุดด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย เช่น การสัมมนาการศึกษาดูงาน โดยอาศัยหลักการ และ
กระบวนการการจดั การความรู้ (Knowledge Management : KM.) 7 ข้ันตอน ไดแ้ ก่

1. การบ่งชี้ความรู้ คือ การวิเคราะห์ความรู้ที่มีอยู่ในตัวบุคลากรของโรงเรียนว่า ต้องการรู้
อะไร ไม่ร้อู ะไร รอู้ ะไรบ้างแลว้ แลว้ นามาจาแนกออกเป็นกลุ่มสง่ เสรมิ และกลมุ่ พฒั นา

2. การสร้างและแสวงหาความรู้ คือ การท่ีแสวงความรู้จากแหล่งต่างๆ ท้ังที่เป็นทรัพยากร
บุคคล และเอกสารความรู้ท่ีบคุ ลากรของโรงเรียนต้องการรู้ อยากเรียนรู้

3. การประมวลและกลนั่ กรองความรู้ คอื การนาความรู้ที่แสวงหามานน้ั กลน่ั กรองเลือกสรร
ความรทู้ ่ที นั สมยั ไม่เกา่ เกินไป และสามารถนามาเรยี นรู้ได้จริงมแี หลง่ อ้างองิ ทเี่ ชอ่ื ถือได้

4. การจัดหมวดหมู่ความรู้ คือ การนาความรู้ที่ประมวลกล่ันกรองแล้วมาจัดเป็นหมวดหมู่
เพอื่ สะดวกต่อการคน้ ควา้ ของบุคลกร

5. การเข้าถึงความรู้ คือ การประชาสัมพันธ์ถึงแหล่งเรียนรู้ที่จัดเก็บเข้าหมวดหมู่แล้ว หรือ
บอกแหล่งที่จะศึกษาค้นคว้าให้สามารถเข้าศึกษาได้งา่ ยและรวดเร็ว เช่น การใช้อินเตอร์เน็ต ระบบ ICT หรือ
ศูนยว์ ิทยาการ และหอ้ งสมุด เป็นตน้

6. การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ คือ การจัดเวทีให้บุคลากรได้มีโอกาสพูดคุยถึงเร่ืองที่ได้เรียนรู้ซึ่ง
เป็นการแลกเปลี่ยนความรู้ และเรียนรไู้ ปดว้ ยกัน เพือ่ เป็นข้อมูลในการดาเนนิ งาน

~ ๗๔ ~

แผนปฏบิ ัติการ ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวดั ลาดตาล

7. การเรียนรู้ คือ การลงมือปฏิบัติตามโครงการหรือกิจกรรมท่ีตนเอง และคณะรับผิดชอบ
บนพื้นฐานของความร้ทู ี่ได้รบั การพฒั นาบุคลากรนีใ้ ห้เป็นไปตามความต้องการของบุคลากร และทส่ี าคัญต้องมี
การพัฒนาส่ือเทคโนโลยีด้าน ICT ให้มีสมรรถนะที่สามารถเป็นเคร่ืองมือสาหรับบุคลากรในการสืบค้นข้อมูล
ตา่ งๆ ท่ีเก่ียวขอ้ งกบั ภาระงานทปี่ ฏิบัติ ซึง่ ฝ่ายบริหารต้องจดั ใหม้ ีและนบั ว่าเป็นส่งิ จาเปน็ อยา่ งยิง่ ในการสง่ เสริม
สนับสนุนให้มีการพัฒนาบุคลากรจนมีความรู้ความสามารถในการท่ีจะนาไปพัฒนาภาระงานของตนตลอดจน
ทีมงานไดอ้ ย่างมีประสทิ ธิภาพ ผลผลติ ที่ได้ คือ ทีมงานท่มี ีคณุ ภาพสงู (High Quality Team)

D = Do : D3 การปฏบิ ตั ิ
การลงมือปฏิบัติตามโครงการหรือกิจกรรมที่ได้รับมอบหมาย โดยจะต้องอาศัยหลักการปฏิบัติเชิง
คณุ ภาพตามวงจรคุณภาพของเดมมิ่ง (Deming Circle : PDCA) กระบวนการทีส่ าคญั คอื กระบวนการวางแผน
(P : Plan) ซ่ึงกาหนดไว้ 8 ขน้ั ตอน คือ

ขั้นตอนที่ 1 ข้อมูลมากมาย หมายถึง การหาข้อมูลท่ีเกี่ยวข้องในการดาเนินงานตาม
โครงการหรือกิจกรรม เช่น ข้อมูลสื่อวัสดุอุปกรณ์ ข้อมูลด้านบุคลากรที่เก่ียวข้อง ข้อมูลวันเวลาที่เคยปฏิบัติ
ขอ้ มลู ดา้ นงบประมาณ ขอ้ มูลด้านทรัพยากรบคุ คล ข้อมลู ด้านโอกาส และอปุ สรรคในการดาเนินงาน เปน็ ตน้

ข้ันตอนที่ 2 ทานายอนาคต หมายถึง การนาข้อมูลท่ีได้จากกระบวนที่ 3.1 วิเคราะห์ และ
คาดการณ์ถึงความสาเรจ็ ที่จะเกิดข้ึนควรอยู่ในระดบั ใด มีโอกาสมากระดับใด หรอื มคี วามเส่ียงระดบั ใด ทานอง
เดียวกับการกาหนดวิสยั ทัศน์

ขั้นตอนที่ 3 กาหนดเป็นเป้าหมาย หมายถึง การกาหนดเป็นเป้าหมายของการดาเนินงาน
ตามโครงการหรือกิจกรรม โดยอาศัยข้อมูลหลักที่ไดจ้ าก ข้นั ตอนท่ี 2 ซง่ึ ต้องพิจารณาร่วมกบั วตั ถุประสงค์ของ
โครงการหรือกิจกรรม โดยท่ีเป้าหมายนั้นต้องไม่สูงหรือใหญ่เกินไป ควรเป็นเป้าหมายที่มีโอกาสประสบ
ความสาเรจ็ ได้สงู และสอดคลอ้ งกบั วัตถปุ ระสงคข์ องกจิ กรรม

ขั้นตอนที่ 4 ขยายเป็นวิธีการ หมายถึง นาเป้าหมายของการดาเนินการจาก ข้ันตอนท่ี 3
มากาหนดเปน็ วธิ กี ารในการดาเนนิ การเพอ่ื ให้ครอบคลมุ และบรรลวุ ตั ถุประสงคอ์ ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ

ขนั้ ตอนที่ 5 นางบประมาณมาพิจารณา หมายถึง การนาวธิ กี ารต่างๆ ท่ไี ดจ้ ากกระบวนการ
ที่ 3.4 ซึ่งจะตอ้ งมกี ารใช้วัสดุอุปกรณ์ หรือวทิ ยากร หรอื ทรพั ยากรด้าน ICT รวมถงึ ค่าอาหาร ค่ารถ และอน่ื ๆ
ทจ่ี ะนามาซง่ึ คา่ ใช้จ่าย เพ่อื กาหนดงบประมาณทจ่ี ะใช้ และตอ้ งคานึงถงึ ความคมุ้ คา่ และประหยัด

ข้ันตอนที่ 6 กาหนดเวลาในการปฏิบัติ หมายถึง การกาหนดช่วงระยะเวลาในการ
ดาเนินงานที่คาดว่าจะมีอุปสรรคน้อยที่สุด และจะเกิดผลสาเร็จบรรลุวัตถุประสงค์และเป้าหมายอย่างมี
ประสิทธิภาพและเกดิ ประสิทธิผลในระดับสงู

ข้ันตอนที่ 7 จัดทาเป็นเอกสาร หมายถึง การนาสิ่งตา่ งๆ ทไี่ ดจ้ ากกระบวนการขั้นตอนท่ี 1
ถงึ ขั้นตอนที่ 6 มาจดั ทาเปน็ เอกสารท่เี รียกว่า แผนการดาเนินงาน แผนปฏบิ ัติการตามโครงการ ซึง่ ทีมงานทกุ
คน ผ้เู ก่ียวข้องทุกฝา่ ยตอ้ งรบั ทราบ และยึดถือเป็นตาราในการปฏิบตั ติ ามโครงการหรือกจิ กรรม

ข้นั ตอนท่ี 8 ปฏบิ ัติการอย่างมสี ว่ นร่วม หมายถงึ การนาเอกสารท่ีจัดทาในขั้นตอนท่ี 7 มา
ศึกษาอกี ครง้ั แล้วลงมอื ปฏบิ ตั กิ ารอยา่ งมสี ว่ นรว่ มทกุ ฝา่ ยทเี่ กีย่ วข้อง

~ ๗๕ ~

แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวัดลาดตาล

D = Direction : D4 การกากับติดตาม
การประเมนิ เพอ่ื การปรับปรงุ และพัฒนาให้ภาระงานที่ทีมงานดาเนินการอยู่มปี ระสิทธิภาพ และเกิด
ประสิทธิผลสูงสุดโดยอาศัยหลักการ และกระบวนการของ ระบบวงจรคุณภาพ P-D-C-A (Deming Circle)
กระบวนการนิเทศ (Supervision) โดยใช้หลกั การการนเิ ทศแบบกลั ยาณมติ ร คือ การใชห้ ลกั ธรรมกัลยาณมิตร
ธรรม 7 ไดแ้ ก่ นา่ คบหา น่ายกยอ่ ง รจู้ กั พูดให้ได้ผล รู้จักชี้แจงให้เข้าใจ อดทนตอ่ ถอ้ ยคา แถลงเรอื่ งราวล้าลึก
ได้ ไม่ชักจูงใจไปในทางเส่ือมเสีย และนาไปสู่การนิเทศ ในการกากับติดตามจะได้ขอ้ มูลย้อนกลับส่วนหนึง่ ท่ี
ทีมงานจะต้องนามาพิจารณาดาเนินการแก้ไขเพื่อพัฒนาระบบการทางาน ผลผลิตที่ได้ คือ งานที่ดีเลิศ
(Excellent Job) ที่มีประสิทธิภาพ และเกิดประสิทธิผลในระดับสูง และในข้ันตอนสุดท้าย คือ การรายงานสู่
สาธารณะชน ด้วยวิธีการ ท่ีหลากหลาย เช่น การรายงานผลการพัฒนาการศึกษาของโรงเรียน (SAR) การ
ประชาสัมพนั ธ์ทาเวบ็ ไซตข์ องโรงเรยี น การจัดทาเอกสารแผน่ พับเผยแพร่ การประชุมผู้ปกครอง

รปู แบบการบรหิ ารแบบ 4 D นี้สามารถนาไปใช้ในการจดั กิจกรรมต่าง ๆ ไดอ้ ย่างหลากหลาย เช่น
กิจกรรมส่งเสริมงานวิชาการ กิจกรรมเสริมหลักสูตรต่างๆ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ระบบการดูแลช่วยเหลือ
นกั เรียน เป็นต้น ท้ังนต้ี อ้ งอาศัยบคุ ลากรท่มี คี วามรคู้ วามสามารถที่ผบู้ รหิ ารจะต้องมีข้อมลู พ้นื ฐานของบุคลากร
อย่ใู นมือ เพ่ือให้การจดั บุคลากรลงสู่งานหรือกจิ กรรมได้ถกู ต้อง (Put the right man on the right job)

T = Teamwork พัฒนาทีมงานให้มีความเข้มแข็ง สร้างทีมงานให้มีความเข้มแข็งมีความพร้อมใน
การปฏิบัติงาน โดยใช้หลักการมีส่วนร่วม หลักประชาธิปไตย เคารพความคิดเห็น ซึ่งกันและกัน และการทา
งานเป็นทีม โดยสร้างทีมงาน ในด้านต่างๆ ตามความถนัด เพื่อให้ร่วมกันขับเคลื่อนงาน และกิจกรรมตาม
แผนงานทว่ี างไว้ พร้อมกนั น้ียงั สร้าง และพฒั นาทีมงาน เพอื่ สนบั สนนุ การจัดกิจกรรมทง้ั การจัดการศึกษาข้ัน
พืน้ ฐาน การพฒั นาสถานศกึ ษา การพัฒนาแหล่งเรียนรู้ และกิจกรรมของชุมชน

ขน้ั ตรวจสอบ (Check)
A = Assessment การประเมิน ตรวจสอบได้ กระบวนการเก็บรวบรวมข้อมูลหลักฐานเชิง
ประจกั ษ์ ต่างๆ เม่อื ส้นิ สุดกระบวนการทางาน เพื่อประเมินผลความสาเร็จของงาน
ข้ันปรบั ปรงุ แกไ้ ขและพัฒนา (Action)
A = Achievement : A ความสาเร็จ/ผลสมั ฤทธ์ิ การขยายผล และตอ่ ยอดความรู้ นาไปส่เู ป้าหมาย
ความสาเร็จทีว่ างไว้
N = Network การสร้างเครือข่ายความร่วมมือ สร้างเครือข่ายความร่วมมือกับผู้ปกครอง ชุมชน
และการประชาสมั พนั ธเ์ ผยแพร่สสู่ าธารณชนเพอ่ื ให้เกิดความเช่ือม่นั ยอมรบั และการส่งเสริมจากทกุ ภาคส่วน
นามาซ่ึงการพัฒนาต่อเนื่อง

1) นารปู แบบการบริหารจดั การ LADTAN MODEL เสนอในทปี่ ระชมุ ของครู และที่ประชุม
คณะกรรมการสถานศกึ ษา เพื่อนามาใช้ในการดาเนินการ

2) ใช้รูปแบบการบริหารจัดการ LADTAN MODEL กับการจัดการพัฒนาคุณภาพของ
โรงเรียนวดั ลาดตาลโดยขับเคลื่อนไปพร้อมกับการปฏิบัติงานตามภารกิจ และนโยบายของสานกั งานเขตพืน้ ท่ี
การศกึ ษาประถมศกึ ษาสพุ รรณบรุ ี เขต 1

~ ๗๖ ~

แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวัดลาดตาล

3. ขนั้ ตรวจสอบ (Check)
ตรวจสอบ และประเมินผล การใช้รูปแบบการบริหารจัดการ LADTAN MODEL ท่ีมีต่อการพัฒนา
คุณภาพการศึกษาของโรงเรียนเพือ่ ให้ง่ายในการปรับปรุง และแก้ไขในการทางานครง้ั ต่อไปเพ่อื ให้ข้อมูลที่ได้
จากการตรวจสอบเป็นประโยชนส์ าหรบั ข้ันตอนถัดไปนน่ั กค็ ือการดาเนินการการปรับปรุงแก้ไข (Action) โดย
ประเมนิ ความสาเร็จ ดงั น้ี

1) ความสาเร็จของการปฏิบัติงานตามนโยบายตามภารกิจและนโยบายของสานักงานเขต
พืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาสุพรรณบุรี เขต 1

2) รางวัลทไี่ ด้รับ จากหน่วยงานตน้ สงั กัด และหน่วยงานอน่ื ๆ
4. ขั้นปรบั ปรงุ แก้ไขและพัฒนา (Action)
เป็นการนาเอาผลลัพธ์ที่ได้จากข้ันตอนการตรวจสอบ (Check) มาวิเคราะห์ และตรวจสอบสาเหตุ
ความผิดพลาดที่เกิดข้ึนมาประเมินเพื่อพัฒนาแผนและหาแนวทางการแก้ไขปัญหาที่เกิด เพื่อป้องกันไม่ให้
ปญั หาเดิมเกิดข้ึนอีกในระยะยาว ถงึ แมว้ า่ จะไม่มีขอ้ บกพร่องจากกระบวนการทางานท่ีผา่ นมา แตเ่ ราก็ควรจะมี
วิธีในการพัฒนาปรับปรุงการทางานของตนเองอยู่เสมอ เพื่อให้การดาเนินงานคร้ังต่อไปมีประสิทธิภาพท่ีดี
กว่าเดิม โดยการสะท้อนผลการปฏบิ ัติงานของบุคลากรตามสภาพจริง พร้อมปรับปรุงแก้ไขในส่วนท่ีบกพรอ่ ง
ของบุคลากรแตล่ ะคน สง่ เสรมิ ให้เกิดการพฒั นา และธารงให้เกิดประสทิ ธิภาพของการปฏิบัติงานอยา่ งตอ่ เนอื่ ง

~ ๗๗ ~

แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวัดลาดตาล

~ ๗๘ ~

แผนปฏิบัติการ ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวัดลาดตาล

สว่ นที่ 3
รายละเอยี ดแผนปฏบิ ัติการ ประจาปกี ารศึกษา 2565

งบประมาณทไี่ ด้รับจัดสรร ปกี ารศึกษา 2565

1. เงนิ อุดหนนุ สนบั สนุนคา่ ใชจ้ ่ายในการจัดการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน

1.1 คา่ จัดการเรียนการสอน (อดุ หนุนรายหัว) 720,000 บาท

1.2 ค่าหนงั สือเรยี น 230,000 บาท
บาท
1.3 ค่าอุปกรณก์ ารเรยี น 100,000 บาท

1.4 คา่ เคร่อื งแบบนักเรียน 100,000 บาท
บาท
1.5 คา่ กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 220,000 บาท
บาท
2. เงนิ อุดหนนุ ค่าอาหารกลางวัน 700,000 บาท

3. เงินอุดหนุนค่าอาหารเสริม (นม) 220,000 บาท

4. เงนิ อดุ หนุนปจั จัยพน้ื ฐานสาหรบั นกั เรยี นยากจน 200,000

5. ยอดเงนิ คงเหลอื ยกมาจากปีการศกึ ษา 2564 280,000

รวมท้ังส้นิ 2,770,000

งบหน้าโครงการทส่ี นองกลยทุ ธโ์ รงเรียนวัดลาดตาล ในแผนปฏบิ ตั กิ าร ปีการศกึ ษา 2565
จานวน 1๗ โครงการ แยกตามกลุ่มงาน

ท่ี กลมุ่ งาน /โครงการ งบประมาณ แหล่งเงนิ ผู้รับผิดชอบ

กล่มุ งาน การบรหิ ารวิชาการ 610,000 บาท คดิ เป็นร้อยละ ๒2.02

1 โครงการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาข้นั 100,000 อุดหนุนรายหัว นางสาวนภิ าพร กลนิ่ เกตุ
พื้นฐาน
20,000 อุดหนนุ รายหัว นางอลษิ า ศรีนคร
2 โครงการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาปฐมวัย
20,000 อดุ หนุนรายหวั นางสาวกวิสรา รุง่ วิรยิ ะ
3 โครงการพัฒนาสมรรถนะผเู้ รยี นใน วงศ์
ศตวรรษที่ 21
90,000 อดุ หนนุ รายหวั นางรัตนา ล้อมวงษ์
4 โครงการพฒั นาการบรหิ ารและจัดการ
การศกึ ษา 240,000 อุดหนนุ รายหวั / นางสาวสมปอง ทรงธิบาย

5 โครงการสง่ เสรมิ กิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพ คา่ กจิ กรรม
ผ้เู รียน (20,000) พัฒนาผู้เรยี น
- กจิ กรรมประจาวัน /คา่ นิยมไทย (220,000)
- กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน /LEARN AT
HOME 20,000 อุดหนุนรายหวั ว่าที่ ร.ต.เอก ชอบแก้ว

6 โครงการสง่ เสริมคุณธรรมนาความรสู้ วู่ ิถี 20,000 อดุ หนุนรายหัว ว่าที่ ร.ต.หญงิ ปาณิสรา ปน้ั
พอเพยี ง งาม

7 โครงการวนั สาคัญ

~ ๗๙ ~

แผนปฏบิ ตั ิการ ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวัดลาดตาล

ท่ี กลมุ่ งาน /โครงการ งบประมาณ แหลง่ เงิน ผู้รบั ผิดชอบ

8 โครงการส่งเสรมิ พฒั นาศักยภาพผู้เรียนสู่ 70,000 อดุ หนนุ รายหัว นางสาวสุพัตรา เลศิ สมจิตร

ความเปน็ เลิศ

9 โครงการพัฒนาโรงเรียนประชารฐั สู่ 30,000 อุดหนนุ รายหัว/ นางภรติ า การะภาพ
โรงเรยี นคุณภาพ ธ.ไทยพาณิชย์

กลุ่มงาน การบริหารงบประมาณ 1๘๐,000 บาท คิดเป็นรอ้ ยละ 6.50

10 โครงการการบริหารงบประมาณเพ่อื การ 1๘๐,000 อุดหนุนรายหวั นายวชิ พล อนิ ทรป์ ระยงค์

บริหารจัดการ

กลมุ่ งาน การบรหิ ารงานบคุ คล 80,000 บาท คิดเปน็ รอ้ ยละ 2.89

11 โครงการพัฒนาครแู ละบุคลากรทางการ 80,000 อุดหนนุ รายหวั นางสาวประไพ ศรีทอง

ศึกษา

กลุ่มงาน การบริหารท่ัวไป ๑,900,000 บาท คิดเปน็ ร้อยละ ๖๘.59

12 โครงการปรบั ปรุงภูมิทัศน์ รักษส์ ง่ิ แวดล้อม 21๓,000 อดุ หนนุ รายหวั นายอนวุ ัฒน์ แผลงศรี

13 โครงการพัฒนาระบบเครอื ขา่ ยขอ้ มูล 27,000 อดุ หนนุ รายหวั นายเกษมศกั ด์ิ โพธิกุล
สารสนเทศ

14 โครงการพัฒนาระบบการดแู ลชว่ ยเหลอื 680,000 อดุ หนุนรายหวั นายปราโมท ศรสี วุ รรณ์
นกั เรยี น /อดุ หนุน
(230,000) ปจั จัยพน้ื ฐาน
- หนังสือเรียน (100,000)
- อุปกรณ์ (100,000)
- เครือ่ งแบบ

- ปัจจยั พ้นื ฐาน (200,000)

- กจิ กรรมโรงเรียนสขี าว/ห้องเรยี นสีขาว (10,000)

- กจิ กรรมถนนปลอดภัย (31,000)
- เย่ยี มบา้ น /คดั กรอง/ข้อมลู รายบคุ คล/ (9,000)
ประชุมผปู้ กครอง

15 โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม 20,000 อดุ หนนุ รายหัว นางสาวอรทยั ตนั เจริญ

16 โครงการส่งเสริมอนุรกั ษค์ วามเป็นไทย ๒๐,๐๐๐ อดุ หนนุ รายหวั นางสานิตย์ สิงห์บารุง

๑๗ โครงการโรงเรียนสง่ เสรมิ สขุ ภาพ ๙๔๐,000 คา่ อาหาร นางสาวขนษิ ฐา สามทอง

- อนามัยโรงเรยี น (20,000) กลางวนั

- อาหารกลางวัน (700,000) อาหารเสรมิ (นม)
- อาหารเสรมิ (นม) (220,000) และเงนิ อดุ หนนุ

- ส่งเสริมกฬี า (10,000) รายหวั

~ ๘๐ ~

แผนปฏบิ ตั กิ าร ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวัดลาดตาล

สรปุ โครงการตามกลยทุ ธ์

กลยทุ ธ์ โครงการ/กิจกรรม ผรู้ บั ผดิ ชอบ

1. พฒั นาศกั ยภาพ 1. โครงการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน นางสาวนภิ าพร กลิ่นเกตุ

ผู้เรียนตามมาตรฐาน 2. โครงการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาระดบั นางอลษิ า ศรีนคร

การศึกษา ปฐมวยั

3. โครงการพฒั นาสมรรถนะผเู้ รียนสศู่ ตวรรษท่ี นางสาวกวิสรา รงุ่ วริ ิยะวงศ์

21

4. โครงการโรงเรียนคุณธรรม นางสาวอรทยั ตนั เจริญ

5. โครงการส่งเสรมิ กจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพ นางสาวสมปอง ทรงธบิ าย

ผู้เรยี น

6. โครงการวันสาคัญ ว่าท่ี ร.ต.หญงิ ปาณิสรา ป้นั งาม

7. โครงการสง่ เสรมิ พัฒนาศักยภาพผเู้ รียนสู่ นางสาวสุพตั รา เลิศสมจติ ร

ความเปน็ เลิศ

๘. โครงการสง่ เสรมิ อนรุ กั ษ์ความเปน็ ไทย นางสานติ ย์ สงิ ห์บารุง

2.พฒั นาศักยภาพครูและ 1. โครงการพัฒนาครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา นางสาวประไพ ศรที อง

บคุ ลากรทางศึกษาตาม

มาตรฐานวชิ าชพี ครู

3. เสรมิ สรา้ งโอกาสทาง 1. โครงการพัฒนาระบบการดูแลชว่ ยเหลือ นายปราโมท ศรสี วุ รรณ์

การศึกษา และพัฒนา นกั เรียน

คุณภาพชวี ติ

2. โครงการโรงเรียนสง่ เสรมิ สุขภาพ นางสาวขนิษฐา สามทอง

3. โครงการการจดั การเรียนรตู้ ามหลกั ปรัชญา ว่าท่ี ร.ต.เอก ชอบแก้ว

ของเศรษฐกิจพอเพียง

4. พัฒนาระบบการ 1. โครงการพัฒนาการบรหิ ารและการจัด นางรตั นา ลอ้ มวงษ์

บริหารจดั การและการมี การศกึ ษา

ส่วนรว่ มในการจัด 2. โครงการ การบริหารงบประมาณเพอื่ การ นายวิชพล อนิ ทรป์ ระยงค์

การศกึ ษา บรหิ ารจัดการ

3. โครงการปรบั ปรงุ ภมู ิทัศน์ รักษ์สิ่งแวดล้อม นายอนุวัฒน์ แผลงศรี

4. โครงการพฒั นาโรงเรยี นประชารัฐสโู่ รงเรียน นางภริตา การะภาพ
คณุ ภาพ นายเกษมศกั ดิ์ โพธิกลุ

5.โครงการพัฒนาระบบเครือขา่ ยข้อมูล
สารสนเทศ

~ ๘๑ ~

การบริหารวิชาการ

แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวดั ลาดตาล

โครงการ พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน

แผนงาน การบริหารวิชาการ

สนองกลยทุ ธ์ มาตรฐานการศึกษา ท่ี 1,2,3

ยทุ ธศาสตรช์ าติ ที่ 1,2,3,4,5,6

นโยบาย สพฐ. ที่ 1,2,3,4,5,6

ยุทธศาสตรจ์ งั หวัดสุพรรณบรุ ี ประเด็นการพัฒนาที่ 3,4

กลยุทธ์ สพป.สพุ รรณบุรี เขต 1 ท่ี 1,2,3,4,5,6

กลยทุ ธ์ โรงเรียนวัดลาดตาล ที่ 1

ลกั ษณะโครงการ โครงการตอ่ เนอ่ื ง

ผู้รบั ผิดชอบโครงการ 1. นางสาวนภิ าพร กลิ่นเกตุ หัวหนา้

2. คณะครูโรงเรียนวดั ลาดตาล ผู้ชว่ ย

ระยะเวลาดาเนนิ การ 1 พฤษภาคม พ.ศ. 2565 - 30 เมษายน พ.ศ. 2566

1. หลกั การและเหตุผล
การจดั การเรียนการสอนนั้น ผลการเรยี นรูม้ ่งุ เนน้ คุณภาพของผเู้ รียนท้งั ด้านผลสมั ฤทธ์ทิ างวชิ าการซึ่ง

ประกอบด้วย ความสามารถด้านการอา่ น การเขียน การสื่อสาร การคิดคานวณ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
ทักษะกระบวนการพื้นฐาน เจตคตทิ ดี่ ีและด้านคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ สามารถอยู่รว่ มกันบนความแตกตา่ ง
และหลากหลายในสังคมได้อย่างมีความสุข สถานศึกษาดาเนินการพัฒนาบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทาง
วิชาชีพ มีกระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีหลากหลาย ตรงตามมาตรฐานและตัวช้ีวัดของหลักสูตร
สถานศกึ ษา สร้างโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ ดาเนินการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็น
ระบบและนาผลมาพัฒนาผูเ้ รยี น รวมท้งั รว่ มแลกเปลี่ยนเรียนรูเ้ พอ่ื พัฒนาและปรบั ปรุงการจดั การเรียนรู้

2. วตั ถปุ ระสงค์
1. เพ่ือพัฒนาผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนของนักเรียนให้ผา่ นเกณฑ์ที่สถานศึกษากาหนด
2. เพอื่ พฒั นาใหน้ กั เรียนมีคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคเ์ ป็นไปตามเกณฑ์ท่ีสถานศกึ ษากาหนด

3. เปา้ หมาย
3.1 เชงิ ปรมิ าณ
3.1.1 ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นของนกั เรยี นมคี ่าเฉลย่ี ไมต่ ่ากว่ารอ้ ยละ 50
3.1.2 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแตล่ ะรายวิชามคี ่าเฉล่ียเพิม่ สูงขึน้ รอ้ ยละ 5
3.1.3 ผลการทดสอบระดับชาติและระดบั เขตพนื้ ท่มี ีคา่ เฉลย่ี เพิ่มสงู ขึ้นร้อยละ 5
3.1.4 คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคข์ องนักเรยี นมคี า่ เฉลี่ยไม่ต่ากว่ารอ้ ยละ 70
2. เชงิ คณุ ภาพ
ผู้เรียนทุกคนได้รับการพัฒนาความรู้ความสามารถ ทักษะกระบวนการ ตามมาตรฐานการเรียนรู้

ทง้ั 8 สาระ มีคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคท์ ่ีเป็นคา่ นิยมท่ดี ี สามารถอยูร่ ว่ มกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย
ในสังคมได้อยา่ งมคี วามสขุ

~ ๘๒ ~

แผนปฏบิ ัติการ ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวดั ลาดตาล

4. กจิ กรรมและการดาเนนิ งาน ระยะเวลาดาเนินงาน ผ้รู บั ผิดชอบ
พฤษภาคม 2565 นภิ าพร/คณะทางาน
ท่ี กจิ กรรม พฤษภาคม 2565 นิภาพร/คณะทางาน
1 เขียนโครงการ และขออนุมัติโครงการ พฤษภาคม 2565 นภิ าพร/คณะทางาน
2 แต่งตง้ั คณะทางาน พฤษภาคม 2565 นภิ าพร/คณะทางาน
3 ประชมุ คณะกรรมการ/วางแผนงาน
4 ประชมุ เชิงปฏิบัติการจดั ทาแผนพัฒนาคุณภาพ พฤษภาคม 2565 นภิ าพร/คณะครู
พฤษภาคม 2565 นภิ าพร/คณะครู
การศึกษา
5 การจดั ทาคารับรองระหว่างครูกบั โรงเรยี น พ.ค. 65 - มี.ค. 66 ประไพ/ภรติ า/ขนิษฐา
6 การพัฒนาหลักสตู รสถานศกึ ษา และหลกั สตู ร
พ.ค. 65 - มี.ค. 66 วิชพล/สมปอง
ทอ้ งถน่ิ พ.ค. 65 - ม.ี ค. 66 เกษมศกั ด์ิ/นภิ าพร/
7 กจิ กรรมพฒั นาการอา่ น การเขยี น และการคิด ภรติ า/สพุ ตั รา/กวสิ รา
พ.ค. 65 - ม.ี ค. 66
วิเคราะห์ พ.ค. 65 - มี.ค. 66 นภิ าพร/คณะครู
ทสี่ อดคลอ้ งกบั การพฒั นาทางสมอง (BBL) พ.ค. 65 - มี.ค. 66 เกษมศกั ดิ์/คณะครู
8 กิจกรรมพัฒนาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ พ.ค. 65 - มี.ค. 66 นภิ าพร/คณะครู
นิภาพร/คณะครู
9 กิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพการเรยี นการสอนดว้ ย เมษายน 66
กระบวนการจดั การเรียนรู้สะเตม็ ศกึ ษาและ Active นภิ าพร/คณะทางาน
Leaning

10 กจิ กรรมเพิ่มเวลารูบ้ รู ณาการ
11 การวิจยั ในชน้ั เรยี น
12 การสอนซ่อมเสริม
13 การวดั ผลและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวธิ กี าร

หลากหลายตามสภาพจริง
14 ประเมนิ ผล /สรุปปญั หา อปุ สรรค และแนวทางการ

แกไ้ ข/รายงานผล

5. สถานท่ดี าเนนิ การ โรงเรยี นวัดลาดตาล

6. รายละเอียดการใช้งบประมาณ เป็นเงนิ 100,000 บาท
6.1 เงินอุดหนนุ รายหัว

ท่ี กิจกรรม / รายการ งบประมาณจาแนกตามหมวดรายจา่ ย
ค่าตอบแ ค่าใช้สอย คา่ วัสดุ/ รวมท้ังส้ิน
1 กจิ กรรมที่ 1 ประชมุ เชิงปฏบิ ตั กิ ารจดั ทา
แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา และการจัดทาคา ทน ครุภัณฑ์
รบั รองระหวา่ งครูกับโรงเรยี น
- คา่ กระดาษ เอ 4 4,000 5,000 9,000

~ ๘๓ ~

แผนปฏิบัตกิ าร ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวัดลาดตาล

งบประมาณจาแนกตามหมวดรายจา่ ย

ท่ี กิจกรรม / รายการ ค่าตอบแ ค่าใชส้ อย ค่าวสั ดุ/ รวมทั้งสิน้

ทน ครุภณั ฑ์

- คา่ กระดาษปก

- ค่าหมึกเครื่องพรนิ้ เตอร์

- ค่าอาหารและเคร่ืองดื่ม 1 วัน จานวน 20 คน

2 กิจกรรมท่ี 2 การจัดทาหลกั สูตรสถานศึกษา และ 4,000 2,000 6,000

หลักสตู รทอ้ งถิ่น

- ค่าวัสดุอุปกรณ์ที่จาเปน็

- คา่ อาหารและเคร่ืองดม่ื 1 วนั จานวน 18 คน

3 กจิ กรรมท่ี 3 กจิ กรรมพัฒนาการอา่ น การเขียน 8,000 8,000

และการคดิ วเิ คราะห์ที่สอดคล้องกับการพฒั นาทาง

สมอง (BBL)

4 กจิ กรรมที่ 4 กิจกรรมพัฒนาการเรยี นการสอน 8,000 8,000

ภาษาอังกฤษ

- คา่ วัสดอุ ุปกรณ์ทจ่ี าเปน็

5 กจิ กรรมที่ 5 กิจกรรมพฒั นาคุณภาพการเรียนการ 30,000 30,000

สอนดว้ ยกระบวนการจัดการเรยี นรู้สะเต็มศกึ ษา

และ Active Leaning

- เครอื่ งคอมพิวเตอร์/อุปกรณ์ตอ่ พ่วง

- เครอ่ื งพิมพ์ /หมึกเครอื่ งพิมพ์

- CD /DVD/Flash Drive

- คา่ วัสดอุ ุปกรณ์ท่ีจาเป็น

6 กจิ กรรมที่ 6 กจิ กรรมเพิม่ เวลารู้บูรณาการ 3,000 3,000

- ค่าวัสดุอุปกรณ์ที่จาเป็น

7 กจิ กรรมท่ี 7 การวจิ ัยในช้นั เรยี น 2,000 2,000

- ค่าวัสดุอุปกรณ์ทจ่ี าเป็น

8 กจิ กรรมที่ 8 การสอนซอ่ มเสริม /การสอนชดเชย 4,000 4,000

- ค่าวัสดอุ ปุ กรณ์ท่จี าเป็น

9 กจิ กรรมท่ี 9 การวัดผลและประเมินผลการเรยี นรู้ 25,000 25,000

- ค่ากระดาษ เอ 4

- คา่ หมึกเครื่องพรนิ้ เตอร์

- คา่ วัสดอุ ปุ กรณ์ทจ่ี าเปน็

10 กจิ กรรมที่ 10 การประเมนิ ผล / สรุป / รายงาน 4,000 1,000 5,000

ผลโครงการ

- คา่ อาหารและเครอื่ งดื่ม 1 วนั จานวน 20 คน

รวมทง้ั ส้ิน 12,000 88,000 100,000

~ ๘๔ ~

แผนปฏบิ ัติการ ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวัดลาดตาล

7. การประเมินผล

ตวั ชว้ี ดั ความสาเร็จ วิธกี ารวัด / ประเมินผล เครอื่ งมือท่ใี ช้
- การสอบวัดผลประเมนิ ผล - แบบทดสอบ
ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นของนักเรียนมี ทางการเรียน
ค่าเฉล่ียไม่ต่ากว่า - แบบวิเคราะหผ์ ลการทดสอบ
รอ้ ยละ 50 - วิเคราะหผ์ ลการทดสอบ
- แบบทดสอบ NT / RT /
ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนแต่ละรายวชิ ามี - การทดสอบ NT / RT / SPB1 SPB1
ค่าเฉลยี่ เพิ่มสงู ขึน้ - วเิ คราะห์ผลการทดสอบ - แบบวเิ คราะห์ผลการทดสอบ
รอ้ ยละ 5 - แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ
- ประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ อนั พงึ ประสงค์
ผลการทดสอบระดับชาติและระดับเขต ประสงค์
พืน้ ท่ีมีค่าเฉลย่ี เพิ่ม
สูงขนึ้ รอ้ ยละ 5

คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ของนกั เรยี น
มคี ่าเฉล่ยี ไม่ตา่ กวา่
รอ้ ยละ 70

8. ผลทค่ี ิดว่าจะได้รบั
ผู้เรียนทุกคนไดร้ บั การพัฒนาความรู้ความสามารถ ทักษะกระบวนการ ตามมาตรฐานการเรียนรทู้ ง้ั 8

สาระ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ท่ีเป็นค่านิยมที่ดี สามารถอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลายใน
สงั คมไดอ้ ย่างมีความสขุ

~ ๘๕ ~

แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวัดลาดตาล

โครงการ พฒั นาคุณภาพการศกึ ษาปฐมวัย

แผนงาน การบรหิ ารวิชาการ

สนองกลยุทธ์ มาตรฐานการศึกษา ที่ 1,2,3

ยุทธศาสตร์ชาติ ท่ี 1,2,3,4,5,6

นโยบาย สพฐ. ท่ี 1,2,3,4,5,6

ยุทธศาสตรจ์ งั หวัดสุพรรณบุรี ประเดน็ การพฒั นาที่ 3,4

กลยุทธ์ สพป.สุพรรณบรุ ี เขต 1 ที่ 1,2,3,4,5,6

กลยุทธ์ โรงเรยี นวัดลาดตาล ท่ี 1

ลักษณะโครงการ โครงการตอ่ เน่ือง

ผูร้ ับผิดชอบ 1. นางอลิษา ศรีนคร หวั หน้า

2. ว่าที่ ร.ต.หญิง ปาณสิ รา ป้ันงาม ผชู้ ว่ ย

ระยะเวลาดาเนินการ 1 พฤษภาคม 2565 - 30 เมษายน 2566

1. หลักการและเหตุผล
กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 เพื่อสถานศึกษา

นาไปใช้เพ่ือมุ่งให้เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญาที่เหมาะสมกับวัย ตาม
ความสามารถและความแตกตา่ งระหว่างบุคคล

โรงเรยี นวดั ลาดตาล จงึ ได้จดั ทาโครงการนี้ขนึ้ เพ่ือดาเนินการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐาน

การศึกษาระดับปฐมวัยสอดคล้องกับเกณฑ์การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา เป็นการเตรียมเด็กให้มี
ความพรอ้ มพัฒนาการทุกดา้ นอย่างสมดุลทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์-จติ ใจ สังคม และสตปิ ญั ญา โดยการจัด

ประสบการณ์ในรูปของกิจกรรมบูรณาการผ่านการเล่น การเรียนการสอนเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เพ่ือให้เด็ก
ได้รับประสบการณ์ตรง เกิดความรู้ ทักษะ คุณธรรม จริยธรรม รวมท้ังพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ผู้เรียนเป็นคนดี
คนเก่ง มีความสุขในชวี ิต เติบโตเป็นสมาชิกท่ดี ขี องสงั คมต่อไป

2. วตั ถปุ ระสงค์

2.1 เพ่ือสร้างเสริมให้เด็กปฐมวัยได้รับประสบการณ์เรียนรู้ การเตรียมความพร้อมพัฒนาการทางด้าน
รา่ งกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา เต็มตามศักยภาพ

2.2 เพือ่ สร้างเสริมใหเ้ ดก็ ปฐมวัยมีคุณธรรม จริยธรรม ดา้ นวนิ ัย ขยนั ประหยดั สุภาพ ซอ่ื สัตย์ สามคั คี มี

นา้ ใจ มารยาทงาม
3. เปา้ หมาย

3.1 เชิงปริมาณ
3.1.1 ผู้บริหาร ครผู ู้สอน 2 คน นกั เรียน 30 คน รวมท้งั สิน้ 33 คน
3.1.2 จดั ทาหลักสูตรการศกึ ษาปฐมวยั จานวน 3 เล่ม แผนการจัดประสบการณ์ จานวน 3 เล่ม

แผนการจัดกจิ กรรมสรา้ งเสริมคุณธรรม จรยิ ธรรม จานวน 3 เล่ม
3.1.3 นักเรยี นปฐมวัยได้รบั การประเมินพฒั นาการท้ัง 4 ด้าน คุณธรรม จริยธรรม และผ่านเกณฑ์

ร้อยละ 85

~ ๘๖ ~

แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวัดลาดตาล

3.2 เชิงคณุ ภาพ
3.2.1 นักเรียนปฐมวัยมีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา เต็มตาม

ศกั ยภาพ
3.2.2 นักเรียนปฐมวัยมีคุณธรรม จริยธรรม ด้านวินัย ขยัน ประหยัด สุภาพ ซื่อสัตย์ สามัคคี มี

นา้ ใจ มารยาทงาม
3.2.3 โรงเรียนมีหลักสูตรการศึกษาปฐมวยั แผนการจัดประสบการณ์ แผนกิจกรรมต่าง ๆ ใช้ใน

การบรหิ ารจัดการเพื่อพฒั นานักเรียนปฐมวัยใหม้ ีคณุ ภาพตามเปา้ หมาย

4. กิจกรรมและการดาเนินงาน

ท่ี กิจกรรม ระยะเวลาดาเนนิ การ ผ้รู บั ผิดชอบ

1 เขียนโครงการ และขออนุมตั ิโครงการ พฤษภาคม 2565 อลษิ า/ปาณิสรา
อลษิ า/ปาณสิ รา
2 แต่งต้งั คณะทางาน พฤษภาคม 2565 อลษิ า/ปาณสิ รา
อลิษา/ปาณสิ รา
3 ประชมุ คณะกรรมการ/วางแผนงาน/จดั ทาทา พฤษภาคม 2565 อลษิ า/ปาณิสรา

ปฏทิ ินดาเนนิ งาน อลษิ า/ปาณิสรา
อลิษา/ปาณิสรา
4 การบริหารจดั การ พ.ค. 65 – ม.ี ค. 66 อลิษา/ปาณสิ รา

4.1 จดั ทาหลักสูตรการศกึ ษาปฐมวัย อลิษา/ปาณสิ รา

4.2 จัดทาแผนประสบการณก์ ารการเรยี นรู้ พ.ค. 65 – ม.ี ค. 66 อลิษา/ปาณสิ รา
อลิษา/ปาณิสรา
เตรยี มความพร้อมพฒั นาการดา้ นรา่ งกาย อลิษา/ปาณสิ รา

อารมณ์-จติ ใจ สังคม และสติปญั ญา

4.3 จดั ทาแผนการจดั กิจกรรมส่งเสรมิ พ.ค. 65 – มี.ค. 66

คุณธรรม จริยธรรม

4.4 จัดทาแผนการจดั กิจกรรมโครงการบา้ น พ.ค. 65 – มี.ค. 66

นกั วทิ ยาศาสตรน์ อ้ ย

5 การดาเนนิ การพัฒนาคุณภาพผูเ้ รยี น พ.ค. 65 – ม.ี ค. 66

5.1 จัดประสบการณ์การการเรยี นรู้ เตรยี ม

ความพร้อมพัฒนาการดา้ นร่างกาย อารมณ์-

จิตใจ สงั คม และสติปญั ญา

5.2กจิ กรรมส่งเสรมิ ความมวี ินัย ขยัน พ.ค. 65 – มี.ค. 66

ประหยดั สภุ าพ ซ่อื สัตย์ สามคั คี มีนา้ ใจ

มารยาทงาม

5.3กจิ กรรมส่งเสริมความรับผดิ ชอบ ดูแล พ.ค. 65 – ม.ี ค. 66

รักษาสง่ิ แวดล้อม

5.4กิจกรรมส่งเสรมิ ความสามารถทางด้าน พ.ค. 65 – มี.ค. 66

วิชาการ ศิลปะ ดนตรี และกฬี า

5.5กิจกรรมสง่ เสริมความสนใจใฝ่รู้ รกั การ พ.ค. 65 – มี.ค. 66

อ่าน การใช้ภาษาไทย

~ ๘๗ ~

แผนปฏิบตั ิการ ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวดั ลาดตาล

ท่ี กจิ กรรม ระยะเวลาดาเนนิ การ ผู้รบั ผดิ ชอบ

5.6 กจิ กรรมส่งเสรมิ สขุ ภาพกายสขุ ภาพจิต พ.ค. 65 – มี.ค. 66 อลิษา/ปาณิสรา
5.7 กิจกรรมโครงการบา้ นนักวิทยาศาสตร์ พ.ค. 65 – ม.ี ค. 66 อลษิ า/ปาณสิ รา
น้อย อลิษา/ปาณสิ รา
พ.ค. 65 – มี.ค. 66 อลิษา/ปาณสิ รา
5.8 โครงงงาน Project Approach อลษิ า/ปาณสิ รา
อลิษา/ปาณิสรา
5.9 กจิ กรรมเพม่ิ เวลารู้บรู ณาการ พ.ค. 65 – ม.ี ค. 66 อลิษา/ปาณสิ รา
อลษิ า/ปาณสิ รา
5.10 การใช้ส่อื EF ต้านภัยยาเสพตดิ พ.ค. 65 – มี.ค. 66
บาท
6 ประเมนิ พัฒนาการ 4 ด้านของผ้เู รียน พ.ค. 65 – ม.ี ค. 66

7 ประเมนิ ผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษาระดบั มนี าคม 2566
ปฐมวยั เมษายน 2566

8 สรุปปญั หา อปุ สรรค และแนวทางการแก้ไข
รายงานผล

5. สถานทด่ี าเนนิ การ
5.1 โรงเรียนวัดลาดตาล ตาบลดอนมะสงั ข์ อาเภอเมอื งฯ จงั หวดั สพุ รรณบรุ ี
5.2 แหล่งเรียนรูใ้ นและนอกสถานศึกษา

6. รายละเอยี ดการใชง้ บประมาณ เป็นเงนิ 20,000
6.1 เงนิ อดุ หนนุ รายหัว

เงนิ งบประมาณ

ท่ี กิจกรรม / รายการ ค่าตอบแทน คา่ ใช้สอย คา่ วัสดุ/ รวมทงั้ สน้ิ

ครุภณั ฑ์

1 กิจกรรมท่ี 1 จัดประสบการณก์ ารการเรียนรู้ 5,000 5,000

เตรียมความพรอ้ มพัฒนาการดา้ นร่างกาย

อารมณ์-จติ ใจ สังคม และสติปัญญา

- ค่าวัสดุ อุปกรณ์ในการจดั การเรยี นการสอน

2 กจิ กรรมท่ี 2 กิจกรรมสง่ เสริมความมีวินยั ขยนั 1,000 1,000

ประหยัด สภุ าพ ซอื่ สัตย์ สามัคคี มนี ้าใจ

มารยาทงาม

- จดั ซือ้ วัสดอุ ปุ กรณท์ ่ีใช้ในกิจกรรม

3 กจิ กรรมที่ 3 กิจกรรมสง่ เสริมความรบั ผิดชอบ 1,000 1,000

ดแู ลรกั ษาส่ิงแวดลอ้ ม

- จัดซื้อวัสดอุ ปุ กรณ์ทใ่ี ชใ้ นกิจกรรม

4 กจิ กรรมที่ 4 กจิ กรรมส่งเสรมิ ความสามารถ 1,000 1,000

ทางด้านวิชาการ ศิลปะ ดนตรี และกีฬา

- จดั ซือ้ วัสดุอุปกรณ์ที่ใชใ้ นกิจกรรม

~ ๘๘ ~

แผนปฏิบัติการ ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวดั ลาดตาล

ท่ี กจิ กรรม / รายการ เงนิ งบประมาณ รวมท้งั สน้ิ
ค่าตอบแทน คา่ ใชส้ อย คา่ วสั ดุ/ 1,000
5 กจิ กรรมที่ 5 กิจกรรมสง่ เสริมความสนใจใฝ่รู้
รักการอา่ น การใช้ภาษาไทย ครุภัณฑ์ 2,000
- จัดซื้อวสั ดอุ ปุ กรณท์ ่ีใชใ้ นกจิ กรรม 1,000
5,000
6 กิจกรรมที่ 6 กิจกรรมสง่ เสริมสขุ อนามัย 2,000
สขุ ภาพกายสขุ ภาพจิต 2,000
- จัดซอื้ วสั ดอุ ปุ กรณท์ ใี่ ชใ้ นกจิ กรรม 5,000 1,500
- จัดซื้อ/จดั หา สอ่ื EF ตา้ นภัยยาเสพติด
2,000 500
7 กจิ กรรมท่ี 7 กิจกรรมโครงการบ้าน 1,500 20,000
นักวิทยาศาสตรน์ ้อย
- จัดซือ้ วสั ดุอุปกรณท์ ีใ่ ชใ้ นกิจกรรม 500
20,000
8 กิจกรรมท่ี 8 โครงงาน Project Approach
- จัดซอื้ วัสดุอุปกรณท์ ีใ่ ชใ้ นกจิ กรรม

9 กิจกรรมที่ 9 กิจกรรมเพิ่มเวลารูบ้ รู ณาการ
- จดั ซ้อื วัสดุอุปกรณท์ ี่ใช้ในกิจกรรม

10 จดั ทาเอกสารการประเมินผล/รายงานผลโครงการ
รวมทงั้ ส้ิน

7. การติดตามประเมินผล

ท่ี ตัวชวี้ ัดความสาเร็จ วิธกี ารวดั / ประเมินผล เครอ่ื งมือท่ใี ช้

1 โรงเรยี นมเี อกสาร หลกั สูตรการศึกษาปฐมวัย - ประเมินเอกสาร - แบบประเมนิ หลักสูตร

แผนการจดั ประสบการณ์ แผนการจัดกจิ กรรม - แบบประเมินแผนการ

จดั กิจกรรม

2 ร้อยละของนักเรียนท่ีมพี ฒั นาการดา้ นรา่ งกาย - ประเมินพัฒนาการนกั เรยี น - แบบประเมินผล

แขง็ แรง มีสุขนสิ ยั ที่ดี และดูแลความปลอดภัย - การสงั เกต พฒั นาการ

ของตนเองได้ - แบบสงั เกตพฤติกรรม

3 รอ้ ยละของนกั เรยี นที่มพี ฒั นาการดา้ นอารมณ์ - ประเมินพฒั นาการ - แบบประเมินผล

จติ ใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ได้ - การสงั เกต พฒั นาการ

- แบบสงั เกตพฤติกรรม

4 รอ้ ยละของนักเรียนที่มีพฒั นาการดา้ นสังคม - ประเมินพัฒนาการ - แบบประเมินผล

ช่วยเหลือตนเอง และเปน็ สมาชกิ ท่ดี ีของสังคม - การสงั เกต พัฒนาการ

- แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

5 ร้อยละของนกั เรยี นท่มี พี ฒั นาการด้าน - การประเมนิ พฒั นาการ - แบบประเมินผล

สติปญั ญา สอ่ื สารได้ มที ักษะการคิดพื้นฐาน - การสงั เกต พฒั นาการ

และแสวงหาความรู้ได้ - แบบสังเกตพฤตกิ รรม

~ ๘๙ ~

แผนปฏบิ ตั ิการ ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวดั ลาดตาล

ท่ี ตวั ชว้ี ัดความสาเรจ็ วิธกี ารวดั / ประเมินผล เครื่องมือทใ่ี ช้
6 ร้อยละของนักเรยี นทม่ี ีคุณธรรม จริยธรรม
- การสงั เกต - แบบสังเกต
- การสัมภาษณ์ - แบบสัมภาษณ์

8. ผลที่คาดว่าจะไดร้ บั
8.1 เดก็ ปฐมวัยทุกคนมีพฒั นาการดา้ นรา่ งกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปญั ญา เต็มตามศักยภาพ

8.2 เด็กปฐมวัยทุกคนมีคุณธรรม จริยธรรม ด้านวินัย ขยัน ประหยัด สุภาพ ซื่อสัตย์ สามัคคี มีน้าใจ
มารยาทงาม

~ ๙๐ ~

แผนปฏบิ ตั กิ าร ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวดั ลาดตาล

โครงการ พฒั นาสมรรถนะผเู้ รยี นในศตวรรษที่ ๒๑

กลมุ่ งาน การบรหิ ารวชิ าการ

สนองกลยทุ ธ์ มาตรฐานการศกึ ษา ท่ี 1, 3

ยุทธศาสตรช์ าติ ที่ ๓

นโยบาย สพฐ. ท่ี ๓

ยทุ ธศาสตร์จังหวดั สพุ รรณบรุ ี ท่ี ๓

กลยทุ ธ์ สพป.สุพรรณบรุ ี เขต ๑ ท่ี ๒, 3

กลยทุ ธ์ โรงเรยี นวดั ลาดตาล ท่ี 1

ลกั ษณะโครงการ โครงการต่อเน่อื ง

ผู้รับผิดชอบ ๑. นางสาวกวสิ รา รุ่งวิริยะวงศ์ หวั หน้า

๒. นางสาวขนษิ ฐา สามทอง ผชู้ ว่ ย

๓. นางสาวสุพัตรา เลศิ สมจิตร ผ้ชู ่วย

๔. นางสาวนิภาพร กลน่ิ เกตุ ผชู้ ่วย

๕. นายวชิ พล อนิ ทรป์ ระยงค์ ผชู้ ว่ ย

๖. นางสาวอรทัย ตันเจรญิ ผชู้ ว่ ย

ระยะเวลาดาเนินการ ๑ พฤษภาคม พ.ศ.๒๕๖๕ - ๓๐ เมษายน พ.ศ.๒๕๖๖

๑. หลกั การและเหตุผล
นโยบายระดับชาติ ยุทธศาสตร์ชาติ แผนปฏิรูปประเทศ แผนการศึกษาชาติและมาตรฐาน

การศกึ ษาชาติ พบวา่ มสี มรรถนะหลัก ๑๐ สมรรถนะที่เยาวชนไทยจะต้องไดร้ ับการพฒั นาในช่วงเวลา ๑๒ ปี
ของการศึกษาข้นั พน้ื ฐานเพื่อให้สามารถกา้ วทนั การเปลีย่ นแปลงและดารงชีวติ อยา่ งมีคณุ ภาพในโลกศตวรรษที่
๒๑ ประกอบดว้ ย ๑) ภาษาไทยเพอ่ื การสือ่ สาร ๒) คณติ ศาสตร์ในชีวิตประจาวัน ๓) กระบวนการสืบสอบทาง
วิทยาศาสตร์ และจิตวิทยาศาสตร์ ๔) ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๕) ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน ๖)
อาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ ๗) ทักษะการคิดข้ันสูงและนวัตกรรม ๘) การรู้เท่าทันส่ือสารสนเทศและ
ดิจิทัล ๙) การทางานแบบรวมพลงั เปน็ ทีมและมีภาวะผู้นาและ ๑๐) การเป็นพลเมืองตื่นรแู้ ละมีจิตสานกึ สากล
โดยสมรรถนะหลักท้ัง ๑๐ สมรรถนะ จะทาให้เด็กไทยมีคุณลักษณะ ๔ ประการ คือ เป็นผู้ที่ฉลาดรู้ อยู่ดีมีสุข
สามารถสูง และใส่ใจสังคม โดยมุ่งเน้นการสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพ
มนุษย์สร้างความอยู่ดีมีสุขของครอบครัวไทย พัฒนาและยกระดับคนในทุกมิติและในทุกช่วงวัยให้เป็น
ทรัพยากรมนุษย์ที่ดีเก่ง และมคี ณุ ภาพ พรอ้ มขับเคลอ่ื นการพัฒนาประเทศไปขา้ งหนา้ ไดอ้ ย่างเต็มศกั ยภาพ ซึ่ง
คนไทยในอนาคตจะต้องมีความพร้อมทั้งกาย ใจ สติปัญญา มีพัฒนาการที่ดีรอบด้านและมสี ุขภาวะที่ดีในทุก
ช่วงวัย มีจิตสาธารณะ รับผิดชอบต่อสังคมและผู้อื่น มีวินัย รักษาศีลธรรม และเป็นพลเมืองดีของชาติ มีหลัก
คดิ ทถ่ี ูกตอ้ ง มที กั ษะที่จาเปน็ ในโลกอนาคต สามารถใชภ้ าษาไทยได้ดี มีทกั ษะส่ือสารภาษาองั กฤษและภาษาท่ี
๓ รวมท้ังมีนิสยั รกั การเรยี นรู้และการพัฒนาตนเองอย่างต่อเน่อื งตลอดชีวติ สู่การเป็นคนไทยท่มี ีทักษะสูง เปน็
นกั พัฒนาเทคโนโลยรี ะดับสูงและนวัตกร นกั คิด ผ้ปู ระกอบการ เกษตรกรยคุ ใหมแ่ ละอืน่ ๆ โดยมีสมั มาชีพตาม
ความถนดั ของตนเอง

โรงเรียนวัดลาดตาลจึงได้จัดทาโครงการพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนสู่ศตวรรษที่ ๒๑ เพ่ือขับเคล่ือน
นโยบายไปส่กู ารปฏบิ ตั ิ และยกระดบั ผลสัมฤทธิท์ างการเรียนและเตรยี มผเู้ รยี นให้สอดคลอ้ งกับศตวรรษที่ ๒๑

~ ๙๑ ~

แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวดั ลาดตาล

๒. วตั ถปุ ระสงค์
๒.๑ เพื่อพัฒนาให้นักเรียนเกิดทักษะที่จาเป็นในศตวรรษท่ี ๒๑ เรียนรู้ร่วมกันเป็นกลุ่ม มีความคิด

ริเริ่มและสร้างสรรคผ์ ลงานดว้ ยความภาคภมู ิใจ
๒.๒ เพือ่ พัฒนาปรับปรงุ หอ้ งสมดุ ใหไ้ ดม้ าตรฐานและเป็นแหลง่ เรียนร้ทู ่มี คี ุณคา่
๒.๓ เพื่อส่งเสริมใหน้ ักเรยี นมีนสิ ัยรกั การอ่าน และมีทกั ษะการแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเอง

๓. เปา้ หมาย
๓.๑ เชงิ ปรมิ าณ
๓.๑.๑ นกั เรียนร้อยละ 100 ไดร้ ับการพัฒนาทกั ษะทจี่ าเปน็ ในศตวรรษท่ี ๒๑
๓.๑.๒ นักเรยี นใชบ้ รกิ ารห้องสมุดในแต่ละวันเฉลี่ยร้อยละ ๘๐ ของจานวนนักเรยี นทัง้ หมด
๓.๑.๓ นักเรยี นรอ้ ยละ ๘๐ มนี ิสยั รักการอ่านและแสวงหาความรูด้ ้วยตนเอง
๓.๒ เชิงคณุ ภาพ
๓.๒.๑ นกั เรียนทกุ คนไดร้ บั การพฒั นาทกั ษะทจ่ี าเป็นในศตวรรษที่ ๒๑ ผ่านการจัดกจิ กรรมการ

เรียนรู้รูปแบบโครงงานประดิษฐ์ เรียนรู้ร่วมกันเป็นกลุ่ม มีความคิดริเริ่มและสร้างสรรค์ผลงานด้วยความ
ภาคภมู ใิ จ

๓.๒.๒ นักเรียนที่เข้ารว่ มกจิ กรรม มีโอกาสเรียนรทู้ ่ีหลากหลาย เหมาะสมแก่วัยและศักยภาพ มี
ความคิดริเริม่ สร้างสรรค์

๓.๒.๓ มีแหล่งเรียนรู้ห้องสมุดที่ได้มาตรฐานห้องสมุด ๓ ดี ได้แก่ หนังสือดี บรรณารักษ์ดี และ
บรรยากาศดี เป็นแหลง่ เรยี นรทู้ ่ีมคี ณุ ค่าเอื้อต่อการเรยี นรู้

๔. กจิ กรรมและการดาเนินงาน ระยะเวลาดาเนนิ การ ผ้รู ับผดิ ชอบ
พฤษภาคม ๒๕๖๕ กวิสรา/คณะทางาน
ท่ี กิจกรรม กวสิ รา/คณะทางาน
๑ เขียนโครงการ และขออนุมตั โิ ครงการ แต่งตัง้ พฤษภาคม ๒๕๖๕
กวสิ รา/คณะทางาน
คณะทางาน พฤษภาคม ๒๕๖๕ – กวิสรา/คณะทางาน
๒ ประชุม/วางแผน/กาหนดปฏทิ นิ การ มนี าคม ๒๕๖๖ กวสิ รา/คณะทางาน
กวิสรา/คณะทางาน
ดาเนนิ งาน พฤษภาคม ๒๕๖๕ – กวสิ รา/คณะทางาน
๓ ดาเนนิ งานตามโครงการ มนี าคม ๒๕๖๖

๓.๑ พัฒนาทักษะการคดิ /โครงงานเป็นฐาน พฤษภาคม ๒๕๖๕ –
มีนาคม ๒๕๖๖
๓.๒ พฒั นาทักษะการส่ือสาร
พฤษภาคม ๒๕๖๕ –
๓.๓ พฒั นาทักษะอาชีพ และทักษะชีวติ มนี าคม ๒๕๖๖

๓.๔ พฒั นาทกั ษะวชิ าการและการใช้ พฤษภาคม ๒๕๖๕ –
เทคโนโลยี มีนาคม ๒๕๖๖
๓.๕ หอ้ งสมดุ ๓ ดีทวีปัญญา

- จัดหาหนงั สือ วารสาร และส่งิ พมิ พ์
- จดั ทาทะเบียนและจดั หมวดหมหู่ นังสอื

~ ๙๒ ~

แผนปฏิบตั กิ าร ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวัดลาดตาล

ท่ี กิจกรรม ระยะเวลาดาเนนิ การ ผู้รบั ผดิ ชอบ
เมษายน ๒๕๖๖ กวสิ รา/คณะทางาน
- ใหบ้ ริการยมื -คืนหนังสือและส่อื
- จัดหาบรรณารักษร์ ุ่นเยาว์เปน็ ผู้
ให้บรกิ ารที่ดี
- จดั สภาพแวดลอ้ มใหม้ บี รรยากาศดี

๔ ประเมนิ ผล/ สรุปปญั หา อปุ สรรค และ
แนวทางการแก้ไข/ รายงานผล

๕. สถานท่ดี าเนนิ การ

5.1 ห้องสมดุ โรงเรียนวดั ลาดตาล ตาบลดอนมะสังข์ อาเภอเมืองฯ จงั หวดั สุพรรณบรุ ี
5.2 หอ้ งเรยี น หอ้ งกิจกรรม แหล่งเรียนรู้ในและนอกสถานศกึ ษา

๖. รายละเอยี ดการใชง้ บประมาณ

๖.๑ เงนิ อุดหนุนรายหัว เปน็ เงนิ ๒๐,๐๐๐ บาท
- บาท
๖.๒ เงินกจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น เป็นเงนิ
- บาท
๖.๓ เงิน (อืน่ ๆ ระบ)ุ .............................................. เปน็ เงนิ

เงนิ งบประมาณ

ท่ี กจิ กรรม/รายการ ค่าตอบแทน คา่ ใชส้ อย คา่ วัสดุ/ รวมท้งั ส้ิน
ครุภณั ฑ์

๑ กจิ กรรมท่ี ๑ โครงงานประดิษฐ์ ๓,๐๐๐ ๓,๐๐๐

- คา่ วสั ดุ อปุ กรณ์และเครือ่ งมือในการทากจิ กรรม

๒ กจิ กรรมท่ี ๒ ภาษาพาสนุก ๑,๕๐๐ ๑,๕๐๐

- ค่าวัสดุ อุปกรณ์ในการจดั กิจกรรม

๓ กิจกรรมท่ี ๓ การสง่ เสริมนิสยั รกั การอา่ นและ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐

การศึกษาค้นควา้

- ค่าวัสดุ อปุ กรณ์ในการจดั กิจกรรม

๔ กิจกรรมที่ ๔ ห้องสมดุ ๓ ดีทวปี ญั ญา ๑๑,๕๐๐ ๑๑,๕๐๐

- ค่าหนังสือ สงิ่ พิมพ์

- คา่ คอมพิวเตอร์/พริ้นเตอร์

- ค่าส่อื อิเล็กทรอนกิ ส์

- ค่าวัสดุ อปุ กรณ์สาหรับหอ้ งสมุด

๕ กจิ กรรมที่ ๕ สัปดาห์หอ้ งสมดุ /วันภาษาไทย/วัน ๓,๐๐๐ ๓,๐๐๐

สนุ ทรภู่

- ค่าวสั ดุ อปุ กรณ์ในการทากิจกรรม

- ค่าสิง่ ของรางวัล

รวมทัง้ ส้นิ ๒๐,๐๐๐ ๒๐,๐๐๐

~ ๙๓ ~

แผนปฏิบตั ิการ ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนวัดลาดตาล

๗. การประเมินผล วิธีการวดั /ประเมนิ ผล เครือ่ งมอื ทีใ่ ช้
- การประเมนิ ความสามารถ - แบบประเมินผล
ตัวชี้วัดความสาเร็จ - การสงั เกต - แบบสังเกต
นักเรียนร้อยละ 10๐ ได้รับการพฒั นา
ทักษะที่จาเปน็ ในศตวรรษท่ี ๒๑ ผ่านการ - การสังเกต - แบบสงั เกต
จดั กจิ กรรมการเรียนรรู้ ูปแบบต่างๆ - แบบสอบถาม - แบบสอบถาม
นกั เรยี นใช้บรกิ ารหอ้ งสมุดในแต่ละวนั เฉลย่ี - บันทกึ การใชห้ ้องสมุด
รอ้ ยละ ๘๐ ของจานวนนกั เรียนทั้งหมด - แบบสังเกต
- แบบประเมินการอา่ น การ
นักเรยี นรอ้ ยละ ๘๐ มีนสิ ยั รกั การอา่ นและ - การสงั เกต เขียน
รจู้ กั แสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง - การประเมินการอา่ น การ - แบบสอบถาม
เขยี น - แบบประเมนิ กจิ กรรม
มีแหลง่ เรยี นรหู้ ้องสมดุ ที่ไดม้ าตรฐาน - แบบประเมินความพงึ พอใจ
หอ้ งสมุด ๓ ดี - การสอบถาม
- การประเมนิ การจัดกิจกรรม
- การประเมินความพึงพอใจ

๘. ผลท่คี าดว่าจะไดร้ ับ

๘.๑ นักเรียนทุกคนได้รับการพัฒนาทักษะท่ีจาเป็นในศตวรรษท่ี ๒๑ ผ่านการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
รูปแบบตา่ งๆ

๘.๒ โรงเรียนวัดลาดตาลมีแหล่งเรียนรู้ห้องสมุดได้มาตรฐานห้องสมุด ๓ ดี หนังสือดี บรรณารักษ์ดี
และบรรยากาศ

๘.๓ นักเรยี นรอ้ ยละ ๘๐ มีนิสัยรกั การอา่ นและรูจ้ กั แสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเอง

~ ๙๔ ~