Rancang Bangun Pembelajaran Mata Pelatihan (RBPMP) dan Rencana Pembelajaran (RP) MODEL PPP (PENDAHULUANPENYAJIAN-PENUTUP) Oleh : Sarinah Dewi, SE, ME Pusat Pengembangan Kompetensi Teknis dan Sosial Kultural ASN 2023
Rancang Bangun Pembelajaran Mata Pelatihan (RBPMP) dan Rencana Pembelajaran (RP) TRAINING OF TRAINER (TOT) PELATIHAN FUNGSIONAL PENGUATAN WIDYAISWARA (PEMBELAJARAN ORANG DEWASA) Oleh : Sarinah Dewi, SE, ME Pusat Pengembangan Kompetensi Teknis dan Sosial Kultural ASN 2023
RANCANG BANGUN PEMBELAJARAN MATA PELATIHAN PEMBELAJARAN ORANG DEWASA 1 Nama Pelatihan : Training of Trainer (ToT) Pelatihan Fungsional Penguatan Widyaiswara 2 Mata Pelatihan : Pembelajaran Orang Dewasa 3 Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran = 135 menit 4 Deskripsi Singkat : Mata Pelatihan ini membahas Konsep Dasar Pembelajaran Orang Dewasa (POD), Pentingnya POD dalam pembelajaran, Strategi POD dalam Pembelajaran. Adapun hasil belajar yang diharapkan dalam mata pelatihan ini adalah peserta dapat menerapkan strategi POD dalam pembelajaran sesuai materi yang diampu secara baik dan benar. Metode yang dipergunakan dalam mata pelatihan ini meliputi ceramah interaktif, diskusi kelompok, simulasi, analisis kasus dan praktek POD. Adapun target peserta dalam pelatihan ini adalah Widyaiswara/Fasilitator di lingkungan Instansi Pemerintah. 5 Tujuan Pembelajaran a Hasil belajar : Setelah mengikuti Mata Pelatihan ini, peserta diharapkan dapat menerapkan strategi POD dalam pembelajaran sesuai materi yang diampu secara baik dan benar. b Indikator Hasil Belajar : Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta dapat : No Indikator Hasil Belajar Materi Pokok Metode Pembelajaran Alat Bantu Dan Media Evaluasi Estimasi Waktu (JP/Menit) Referensi/ Keterangan Materi Pokok Sub Materi Pokok T D P Total (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) 1. menjelaskan Konsep Dasar Pembelajaran Orang Dewasa 1. Konsep Dasar Pembelajaran Orang Dewasa 1.1. Pengertian Pembelajaran orang Dewasa; 1.2. Teori Pembelajaran yang Mendukung Pembelajaran Orang Dewasa; 1.3. Elemen Utama Pembelajaran a. Ceramah Interaktif b. Diskusi Kelompok c. Brainstorming dengan google jamboard a. Laptop. b. Komputer/PC c. Bahan Ajar Pembelajaran Orang Dewasa d. google jamboard e. Wheel of Names f. Zoom Cloud Meeting Test non objective: uraian singkat 30’ 1. Sir Labora , S.Pd, M.Pd, Modul Pelatihan Fungsional Penguatan JF Widyaiswara, Pembelajaran Orang Dewasa, Pusat Pembinaan JF Pengembangan Kompetensi ASN LAN, 2016
Orang Dewasa. 2. Keputusan Kepala LAN No. 455/K.I/POD.03 .3/2023 tentang Pedoman Kurikulum dan Penyelenggara an Pelatihan Fungsional Widyaiswara 2. menjelaskan Pentingnya Pembelajaran Orang Dewasa (POD) dalam Pembelajaran 2. Pentingnya Pembelajaran Orang Dewasa (POD) dalam Pembelajaran 2.1.Karakteristik Orang Dewasa; 2.2.Prinsip-prinsip Pembelajaran Orang Dewasa; 2.3.Manfaat Pembelajaran Orang Dewasa; 2.4. Tantangan Pembelajaran Orang Dewasa. a. Ceramah Interaktif b. Diskusi Kelompok/ Breake Out Room c. Presentasi Kelompok a. Laptop. b. Komputer/PC c. Bahan Ajar Pembelajaran Orang Dewasa d. Wheel of Names e. Zoom Cloud Meeting Test non objective: uraian singkat 10’ 25’ 3. menerapkan strategi POD dalam pembelajaran sesuai materi yang diampu dengan baik dan benar 3. Strategi Pembelajaran Orang Dewasa 3.1. Model-Model Strategi Pembelajaran Orang Dewasa; 3.2. Etika Memfasilitasi Pembelajaran orang Dewasa; 3.3. Praktek Pembelajaran Orang Dewasa. a. Ceramah Interaktif b. Diskusi Kelompok c. Analisis Studi Kasus d. Penyusunan Strategi Pembelajaran Orang Dewasa e. Praktek Strategi Pembelajaran a. Laptop. b. Komputer/PC c. Bahan Ajar Pembelajaran Orang Dewasa d. Wheel of Names e. Video Tips Pembelajaran Orang Dewasa f. Contohcontoh RBPMP/RP g. Zoom Cloud Meeting Test non objective: uraian singkat Non Test: unjuk kerja 15’ 15’ 40’ Jumlah = 3 JP
Jakarta, September 2023 Sarinah Dewi
RENCANA PEMBELAJARAN (RP) PEMBELAJARAN ORANG DEWASA 1. Nama Pelatihan : Training of Trainer (ToT) Pelatihan Fungsional Penguatan Widyaiswara 2. Mata Pelatihan : Pembelajaran Orang Dewasa 3. Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran = 135 menit 4. Deskripsi Singkat : Mata Pelatihan ini membahas Konsep Dasar Pembelajaran Orang Dewasa (POD), Pentingnya POD dalam pembelajaran, Strategi POD dalam Pembelajaran. Adapun hasil belajar yang diharapkan dalam mata pelatihan ini adalah peserta dapat menerapkan strategi POD dalam pembelajaran sesuai materi yang diampu secara baik dan benar. Metode yang dipergunakan dalam mata pelatihan ini meliputi ceramah interaktif, diskusi kelompok, simulasi, analisis kasus dan praktek POD. Adapun target peserta dalam pelatihan ini adalah Widyaiswara/Fasilitator di lingkungan Instansi Pemerintah. 5. Tujuan Pembelajaran a. Hasil Belajar : Setelah mengikuti Mata Pelatihan ini, peserta diharapkan dapat menerapkan strategi POD dalam pembelajaran sesuai materi yang diampu secara baik dan benar b. Indikator Hasil Belajar : Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta dapat : a. menjelaskan Konsep Dasar Pembelajaran Orang Dewasa b. menjelaskan Pentingnya Pembelajaran Orang Dewasa (POD) dalam Pembelajaran c. menerapkan strategi POD dalam pembelajaran sesuai materi yang diampu dengan baik dan benar 6. Materi Pokok dan Sub Materi Pokok : 7. Kegiatan Belajar Mengajar : 1. Konsep Dasar Pembelajaran Orang Dewasa a. Pengertian Pembelajaran orang Dewasa; b. Teori Pembelajaran yang Mendukung PembelajaranOrang Dewasa; c. Elemen Utama Pembelajaran Orang Dewasa. 2. Pentingnya Pembelajaran Orang Dewasa (POD) dalam Pembelajaran a. Karakteristik Orang Dewasa; b. Prinsip-prinsip Pembelajaran Orang Dewasa; c. Manfaat Pembelajaran Orang Dewasa; d. Tantangan Pembelajaran Orang Dewasa. 3. Strategi Pembelajaran Orang Dewasa a. Model-Model Strategi Pembelajaran Orang Dewasa; b. Etika Memfasilitasi Pembelajaran orang Dewasa; c. Praktek Pembelajaran Orang Dewasa.
NO. TAHAPAN KEGIATAN K E G I A T A N METODE MEDIA / ALAT BANTU ESTIMASI FASILITATOR PESERTA WAKTU 1. PENDAHULUAN 1.1 Menyapa dan memperkenalkan diri; 1.2 Menciptakan suasana kelas yang kondusif dengan mangajak berdo’a, memberikan Ice Breaking pantun dan Yel-yel; 1.3 Menyampaikan Tujuan Pembelajaran. 1.4 Meminta peserta memperkenalkan diri, memberikan kata motivasi, dan menuliskan harapan mengikuti mata pelatihan POD melalui google jamboard 1.memperhatikan; 2.berdo’a, menjawab pantun dan mengikuti Yel-Yel 3.memperhatikan 4.memperkenalkan diri, menuliskan kata motivasi dan harapan mengikuti Mata Pelatihan POD pada link google jamboard 1.Ceramah, 2.Tanya jawab 1. LCD Projector, 2. Komputer / 3. Laptop, 4.lembar mood meter 5.Wheel of names 6.google jamboard 7.Bahan Ajar. 15 menit 2. PENYAJIAN 2.1.Review pemahaman awal peserta dengan quizwhizzer 2.2.Meminta peserta diskusi kelompok/brainstorming dengan “global café” 2.3.Memberikan umpan balik hasil brainstorming 2.4.Memberikan penguatan tentang Konsep Dasar Pembelajaran Orang Dewasa (POD). 2.5.Memberikan Penjelasan Pentingnya POD dalam Pembelajaran. 2.6.Menjelaskan Strategi POD. 2.7.Memutarkan Video Tips POD 2.8.Meminta peserta melakukan diskusi kelompok pembelajaran orang dewasa 2.9.Meminta peserta mempratekkan strategi POD 2.10.Meminta peserta melakukan self assessment dan peer assessment terhadap hasil praktek strategi POD 2.11.Memberikan penguatan dan umpan balik kepada peserta 1.Menjawab bahan review melalui quizwhizzser; 2.Melakukan diskusi kelompok/brainstorming dengan “global café”; 3.Memperhatikan, bertanya, menjawab dan mencatat; 4.Memperhatikan bertanya, menjawab dan mencatat 5.Memperhatikan, bertanya, menjawab, mencatat 6.Memperhatikan, bertanya, menjawab, mencatat 7.Menyimak Video dan memberikan lesson learnt 8.melakukan diskusi kelompok pembelajaran orang dewasa 9.mempratekkan strategi POD 10. melakukan self assessment dan peer assessment terhadap hasil praktek strategi POD 11. Memperhatikan, bertanya, menjawab, mencatat 1.Ceramah, 2.Tanya jawab, 3.Brainstorming, 4.Diskusi Interaktif, 5.Diskusi kelompok. 6.Presentasi 7.Praktek POD 8.Feedback 1.LCD Projector, 2.Form, 3.Komputer / Laptop, 4.Google Jamboard, 5.Quizwhizzer 6.Wheel of names 7.Video Pembelajaran Tips POD dg link youtube : https://youtu.be/ JzR0B-GZtyA 8.Bahan Ajar 9.Contoh RBPMP/RP 100 menit
3. PENUTUP 3.1 Membuat rangkuman bersama peserta 3.2 Memberikan evaluasi. 3.3 Memberikan tugas untuk tindak lanjut penerapan POD dalam Pembelajaran 3.4 Menutup acara dengan ucapan terima kasih dan apreasiasi terhadap peserta 1. Membuat rangkuman, menanggapi pertanyaan 2. Mengerjakan Evaluasi Quizziz 3. Mencatat tugas untuk tindak lanjut 4. Membalas Salam 1.Tanya Jawab 2.Quizziz 3.Tugas untuk Tindak Lanjut Penerapan POD 1. LCD Projector, 2. Komputer /Laptop, 3. Quizziz/ Quiz Whizzer 4. Bahan Ajar. 20 menit 8.EVALUASI PEMBELAJARAN : a. Jelaskan konsep dasar pembelajaran orang dewasa ! b. Jelaskan karakteristik orang dewasa ! c. Jelaskan Prinsip-prinsip Pembelajaran Orang Dewasa ! d. Jelaskan Strategi pembelajaran orang dewasa ! e. Susunlah Strategi pembelajaran orang dewasa untuk Mata Pelatihan yang Bapak/Ibu ampu dalam bentuk Rencana Pembelajan Mata Pelatihan (RPMP)! f. Praktekkan Strategi pembelajaran (RPMP) tersebut dalam pembelajaran. Praktek tersebut dituangkan dalam bentuk video dan diunggah dalam youtube ! g. RBPMP, RPMP dan link youtube diunggah dalam LMS paling lambat 2 hari setelah selesai pembelajaran! 9.REFERENSI : a. Sir Labora , S.Pd, M.Pd, Modul Pelatihan Fungsional Penguatan JF Widyaiswara, Pembelajaran Orang Dewasa, Pusat Pembinaan JF Pengembangan Kompetensi ASN LAN, 2016 b. Keputusan Kepala LAN No. 455/K.I/POD.03.3/2023 tentang Pedoman Kurikulum dan Penyelenggaraan Pelatihan Fungsional Widyaiswara c. Bahan Ajar Pembelajaran Orang Dewasa Jakarta, September 2023 Sarinah Dewi
Rancang Bangun Pembelajaran Mata Pelatihan (RBPMP) dan Rencana Pembelajaran (RP) PELATIHAN TEKNIS MANAJEMEN KINERJA (KONSEP DAN KEBIJAKAN MANAJEMEN KINERJA SEKTOR PUBLIK DI INDONESIA) Oleh : Sarinah Dewi, SE, ME Pusat Pengembangan Kompetensi Teknis dan Sosial Kultural ASN Lembaga Administrasi Negara, 2023
RANCANG BANGUN PEMBELAJARAN MATA PELATIHAN (1) KONSEP DAN KEBIJAKAN MANAJEMEN KINERJA SEKTOR PUBLIK DI INDONESIA 1 Nama Pelatihan : Pelatihan Teknis Manajemen Kinerja 2 Mata Pelatihan : Konsep dan Kebijakan Manajemen Kinerja Sektor Publik di Indonesia 3 Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran @ 45 menit = 135 menit 4 Deskripsi Singkat : Mata Pelatihan ini membahas konsep manajemen kinerja dan kebijakan manajemen kinerja sektor publik di Indonesia. Adapun hasil belajar yang diharapkan dalam mata pelatihan ini adalah peserta dapat menjelaskan konsep dan kebijakan Manajemen Kinerja Sektor Publik di Indonesia. Metode yang dipergunakan dalam mata pelatihan ini meliputi ceramah interaktif dan diskusi kelompok. Adapun target peserta dalam pelatihan ini adalah Pejabat Administrator, Pejabat Pengawas, dan Pejabat Fungsional di lingkungan Instansi Pemerintah. 5 Tujuan Pembelajaran a Hasil belajar : Setelah mengikuti Mata Pelatihan ini, peserta diharapkan dapat menjelaskan konsep dan kebijakan manajemen kinerja sektor publik di Indonesia dengan baik dan benar. b Indikator Hasil Belajar : Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta dapat : No Indikator Hasil Belajar Materi Pokok Metode Pembelajaran Alat Bantu Dan Media Evaluasi Estimasi Waktu (JP/Menit) Referensi/ Keterangan Materi Pokok Sub Materi Pokok T D L Tota l (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) 1. menjelaskan Konsep Manajemen Kinerja 2. Konsep Manajemen Kinerja 3.4. Pengertian Manajemen Kinerja; 3.5. Tujuan dan Manfaat Manajemen Kinerja 3.6. Prinsip Manajemen Kinerja d. Ceramah Interaktif e. Diskusi Kelompok g. Laptop. h. Komputer/PC i. Zoom Cloud Meeting Test non objective: uraian singkat 1 JP 1. Dessler, Gary, Human Resources Management, Prentice-Hall, Inc, 2005 2. Lembaga Manajemen PPM, Modul Pelatihan Performance Management, PPM Institute 2. menjelaskan Kebijakan Manajemen 4. Kebijakan Manajemen Kinerja Sektor 4.1.Kebijakan umum d. Ceramah Interaktif e. Diskusi Kelompok f. Laptop. g. Komputer/PC. Test non objective: uraian singkat 2 JP
Kinerja Sektor Publik di Indonesia Publik di Indonesia Manajemen Kinerja 4.2. Tahapan Manajemen Kinerja 4.3. Tantangan, Kendala, dan Strategi Manajemen Kinerja h. Zoom Cloud Meeting of Management, 2004. 3. Tim Manajemen Kinerja, Bahan Ajar Pelatihan Teknis Manajemen Kinerja, Pusat Pengemban gan Kompetensi Teknis dan Sosial Kultural ASN LAN, 2022 Jumlah 3 JP Jakarta, Januari 2023 Sarinah Dewi
RENCANA PEMBELAJARAN (RP) KONSEP DAN KEBIJAKAN MANAJEMEN KINERJA SEKTOR PUBLIK DI INDONESIA 8. Nama Pelatihan : Pelatihan Teknis Manajemen Kinerja 9. Mata Pelatihan : Konsep dan Kebijakan Manajemen Kinerja Sektor Publik di Indonesia 10. Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran = 135 menit 11. Deskripsi Singkat : Mata Pelatihan ini membahas konsep manajemen kinerja dan kebijakan manajemen kinerja sektor publik di Indonesia. Adapun hasil belajar yang diharapkan dalam mata pelatihan ini adalah peserta dapat menjelaskan konsep dan kebijakan Manajemen Kinerja Sektor Publik di Indonesia. Metode yang dipergunakan dalam mata pelatihan ini meliputi ceramah interaktif dan diskusi kelompok. Adapun target peserta dalam pelatihan ini adalah Pejabat Administrator, Pejabat Pengawas, dan Pejabat Fungsional di lingkungan Instansi Pemerintah. 12. Tujuan Pembelajaran a. Hasil Belajar : Setelah mengikuti Mata Pelatihan ini, peserta diharapkan dapat menjelaskan konsep dan kebijakan manajemen kinerja sektor publik di Indonesia dengan baik dan benar. b. Indikator Hasil Belajar : Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta dapat : d. menjelaskan Konsep Manajemen Kinerja e. menjelaskan Kebijakan Manajemen Kinerja Sektor Publik di Indonesia 13. Materi Pokok dan Sub Materi Pokok : 14. Kegiatan Belajar Mengajar : 4. Konsep Manajemen Kinerja a. Pengertian Manajemen Kinerja; b. Tujuan dan Manfaat Manajemen Kinerja; c. Prinsip Manajemen Kinerja. 5. Kebijakan Manajemen Kinerja Sektor Publik di Indonesia a. Kebijakan umum Manajemen Kinerja; b. Tahapan Manajemen Kinerja; c. Tantangan, Kendala, dan Strategi Manajemen kinerja;
NO. TAHAPAN KEGIATAN K E G I A T A N METODE MEDIA / ALAT BANTU ESTIMASI FASILITATOR PESERTA WAKTU 1. PENDAHULUAN 1.5 Menyapa dan memperkenalkan diri; 1.6 Menciptakan suasana kelas yang kondusif dengan mangajak berdo’a, memberikan Ice Breaking pantun dan Yel-yel; 1.7 Menyampaikan Tujuan Pembelajaran. 1.8 Meminta peserta memperkenalkan diri, memberikan kata motivasi, dan menuliskan harapan mengikuti mata pelatihan “Konsep dan Kebijakan Manajemen Kinerja Sektor Publik di Indonesia” melalui google jamboard 5.memperhatikan; 6.berdo’a, menjawab pantun dan mengikuti Yel-Yel 7.memperhatikan 8.memperkenalkan diri, menuliskan kata motivasi dan harapan mengikuti Mata Pelatihan “Konsep dan Kebijakan Manajemen Kinerja Sektor Publik di Indonesia” pada link google jamboard 3.Ceramah, 4.Tanya jawab 1. LCD Projector, 2. Komputer / 3. Laptop, 8.lembar mood meter 9.Wheel of names 10. google jamboard 11. Bahan Ajar. 15 menit 2. PENYAJIAN 2.12. Review pemahaman awal peserta dengan quizwhizzer 2.13. Meminta peserta diskusi kelompok/brainstorming dengan “global café” 2.14. Memberikan umpan balik hasil brainstorming 2.15. Memberikan penguatan tentang Konsep manajemen kinerja. 2.16. Memberikan Penjelasan Kebijakan Manajemen Kinerja Sektor Publik di Indonesia. 2.17. Memutarkan Video Gambaran Umum Pengelolaan Kinerja 2.18. Meminta peserta melakukan diskusi kelompok tantangan/kendala dan strategi dalam manajemen kinerja 2.19. Meminta peserta menjelaskan strategi dalam manajemen kinerja 2.20.Meminta peserta melakukan self assessment dan peer assessment terhadap strategi dalam manajemen kinerja 12. Menjawab bahan review melalui quizwhizzser; 13. Melakukan diskusi kelompok/brainstorming dengan “global café”; 14. Memperhatikan, bertanya, menjawab dan mencatat; 15. Memperhatikan bertanya, menjawab dan mencatat 16. Memperhatikan, bertanya, menjawab, mencatat 17. Menyimak Video dan memberikan lesson learnt 18. melakukan diskusi kelompok tantangan/kendala dan strategi dalam manajemen kinerja 19. menjelaskan strategi dalam manajemen kinerja 20. melakukan self assessment dan peer assessment terhadap 9.Ceramah, 10. Tanya jawab, 11. Brainstormin g, 12. Diskusi Interaktif, 13. Diskusi kelompok. 14. Presentasi 15. Penjelasan Strategi Manajemen Kinerja 16. Feedback 10. LCD Projector, 11. Form, 12. Komp uter / Laptop, 13. Google Jamboard, 14. Quizwhizzer 15. Wheel of names 16. Video Pembelajaran Penjelasan Umum PermenPANRB No. 6/2022 tentang Pengelolaan Kinerja Pegawai ASN dg link youtube : https://www.youtube .com/watch?v=stRY L7GOk08&t=2s&ab _channel=Kemente rianPANRB 17. Bahan Ajar 100 menit
2.21.Memberikan penguatan dan umpan balik kepada peserta strategi dalam manajemen kinerja 21. Memperhatikan, bertanya, menjawab, mencatat 3. PENUTUP 3.5 Membuat rangkuman bersama peserta 3.6 Memberikan evaluasi. 3.7 Memberikan tugas untuk tindak lanjut konsep dan kebijakan manajemen kinerja sektor publik di Indonesia 3.8 Menutup acara dengan ucapan terima kasih dan apreasiasi terhadap peserta 5. Membuat rangkuman, menanggapi pertanyaan 6. Mengerjakan Evaluasi Quizziz 7. Mencatat tugas untuk tindak lanjut 8. Membalas Salam 4.Tanya Jawab 5.Quizziz 6.Tugas untuk Tindak Lanjut konsep dan kebijakan manajemen kinerja sektor publik di Indonesia 5. LCD Projector, 6. Komputer /Laptop, 7. Quizziz/ Quiz Whizzer 8. Bahan Ajar. 20 menit 10. EVALUASI PEMBELAJARAN : a. Jelaskan pemahaman Bapak/ Ibu tentang manajemen kinerja ! b. Jelaskan tujuan manajemen kinerja ! c. Jelaskan manfaat manajemen kinerja ! d. Jelaskan kebijakan umum manajamen kinerja ! e. Jelaskan kebijakan tshapan manajamen kinerja ! f. Jelaskan kebijakan tantangan/kendala serta strategi manajamen kinerja ! 11. REFERENSI : a. Dessler, Gary, Human Resources Management, Prentice-Hall, Inc, 2005 b. Lembaga Manajemen PPM, Modul Pelatihan Performance Management, PPM Institute of Management, 2004. c. Tim Manajemen Kinerja, Bahan Ajar Pelatihan Teknis Manajemen Kinerja, Pusat Pengembangan Kompetensi Teknis dan Sosial Kultural ASN LAN, 2022 Jakarta, Januari 2023 Sarinah Dewi
Rancang Bangun Pembelajaran Mata Pelatihan (RBPMP) dan Rencana Pembelajaran (RP) PELATIHAN TEKNIS PENGELOLAAN KINERJA ASN (KONSEP DAN KEBIJAKAN PENGELOLAAN KINERJA SEKTOR PUBLIK DI INDONESIA) Oleh : Sarinah Dewi, SE, ME Pusat Pengembangan Kompetensi Teknis dan Sosial Kultural ASN Lembaga Administrasi Negara, 2023
RANCANG BANGUN PEMBELAJARAN MATA PELATIHAN (1) KONSEP DAN KEBIJAKAN PENGELOLAAN KINERJA SEKTOR PUBLIK DI INDONESIA 1 Nama Pelatihan : Pelatihan Teknis Pengelolaan Kinerja ASN 2 Mata Pelatihan : Konsep dan Kebijakan Pengelolaan Kinerja Sektor Publik di Indonesia 3 Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran @ 45 menit = 135 menit 4 Deskripsi Singkat : Mata Pelatihan ini membahas konsep pengelolaan kinerja dan kebijakan pengelolaan kinerja sektor publik di Indonesia. Adapun hasil belajar yang diharapkan dalam mata pelatihan ini adalah peserta dapat menjelaskan konsep dan kebijakan Pengelolaan Kinerja Sektor Publik di Indonesia. Metode yang dipergunakan dalam mata pelatihan ini meliputi ceramah interaktif dan diskusi kelompok. Adapun target peserta dalam pelatihan ini adalah Pejabat Administrator, Pejabat Pengawas, dan Pejabat Fungsional di lingkungan Instansi Pemerintah. 5 Tujuan Pembelajaran a Hasil belajar : Setelah mengikuti Mata Pelatihan ini, peserta diharapkan dapat menjelaskan konsep dan kebijakan pengelolaan kinerja sektor publik di Indonesia dengan baik dan benar. b Indikator Hasil Belajar : Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta dapat : No Indikator Hasil Belajar Materi Pokok Metode Pembelajaran Alat Bantu Dan Media Evaluasi Estimasi Waktu (JP/Menit) Referensi/ Keterangan Materi Pokok Sub Materi Pokok T D L Tota l (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) 1. menjelaskan Konsep Pengelolaan Kinerja 3. Konsep Pengelolaan Kinerja 4.4. Pengertian Pengelolaan Kinerja; 4.5. Tujuan dan Manfaat Pengelolaan Kinerja 4.6. Prinsip Pengelolaan Kinerja f. Ceramah Interaktif g. Diskusi Kelompok j. Laptop. k. Komputer/PC l. Zoom Cloud Meeting Test non objective: uraian singkat 1 JP 4. Dessler, Gary, Human Resources Management, Prentice-Hall, Inc, 2005 5. Lembaga Manajemen PPM, Modul Pelatihan Performance Management, PPM Institute of 2. menjelaskan Kebijakan Pengelolaan 5. Kebijakan Pengelolaan Kinerja Sektor 5.1.Kebijakan umum f. Ceramah Interaktif g. Diskusi Kelompok i. Laptop. j. Komputer/PC. Test non objective: uraian singkat 2 JP
Kinerja Sektor Publik di Indonesia Publik di Indonesia Pengelolaan Kinerja 5.2. Tahapan Pengelolaan Kinerja 5.3. Tantangan, Kendala, dan Strategi Pengelolaan Kinerja k. Zoom Cloud Meeting Management, 2004. 6. Peraturan Menteri Pendayagun aan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 6 Tahun 2022 tentang Pengelolaan Kinerja Aparatur Sipil Negara 7. Peraturan Menteri Pendayagun aan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 7 Tahun 2022 tentang Sistem Kerja Pada Instansi Pemerintah Untuk Penyederha naan Birokrasi 8. Peraturan Menteri Pendayagun aan Aparatur Negara dan Reformasi
Birokrasi Nomor 1 Tahun 2023 tentang Jabatan Fungsional Jumlah 3 JP Jakarta, September 2023 Sarinah Dewi
RENCANA PEMBELAJARAN (RP) KONSEP DAN KEBIJAKAN PENGELOLAAN KINERJA SEKTOR PUBLIK DI INDONESIA 15. Nama Pelatihan : Pelatihan Teknis Pengelolaan Kinerja ASN 16. Mata Pelatihan : Konsep dan Kebijakan Pengelolaan Kinerja Sektor Publik di Indonesia 17. Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran = 135 menit 18. Deskripsi Singkat : Mata Pelatihan ini membahas konsep pengelolaan kinerja dan kebijakan pengelolaan kinerja sektor publik di Indonesia. Adapun hasil belajar yang diharapkan dalam mata pelatihan ini adalah peserta dapat menjelaskan konsep dan kebijakan Pengelolaan Kinerja Sektor Publik di Indonesia. Metode yang dipergunakan dalam mata pelatihan ini meliputi ceramah interaktif dan diskusi kelompok. Adapun target peserta dalam pelatihan ini adalah Pejabat Administrator, Pejabat Pengawas, dan Pejabat Fungsional di lingkungan Instansi Pemerintah. 19. Tujuan Pembelajaran a. Hasil Belajar : Setelah mengikuti Mata Pelatihan ini, peserta diharapkan dapat menjelaskan konsep dan kebijakan pengelolaan kinerja sektor publik di Indonesia dengan baik dan benar. b. Indikator Hasil Belajar : Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta dapat : f. menjelaskan Konsep Pengelolaan Kinerja g. menjelaskan Kebijakan Pengelolaan Kinerja Sektor Publik di Indonesia 20. Materi Pokok dan Sub Materi Pokok : 21. Kegiatan Belajar Mengajar : 6. Konsep Pengelolaan Kinerja a. Pengertian Pengelolaan Kinerja; b. Tujuan dan Manfaat Pengelolaan Kinerja; c. Prinsip Pengelolaan Kinerja. 7. Kebijakan Pengelolaan Kinerja Sektor Publik di Indonesia a. Kebijakan umum Pengelolaan Kinerja; b. Tahapan Pengelolaan Kinerja; c. Tantangan, Kendala, dan Strategi Pengelolaan kinerja;
NO. TAHAPAN KEGIATAN K E G I A T A N METODE MEDIA / ALAT BANTU ESTIMASI FASILITATOR PESERTA WAKTU 1. PENDAHULUAN 1.9 Menyapa dan memperkenalkan diri; 1.10Menciptakan suasana kelas yang kondusif dengan mangajak berdo’a, memberikan Ice Breaking : pantun dan Yel-yel; 1.11Menyampaikan Tujuan Pembelajaran. 1.12Meminta peserta memperkenalkan diri, memberikan kata motivasi, dan menuliskan harapan mengikuti mata pelatihan “Konsep dan Kebijakan Pengelolaan Kinerja Sektor Publik di Indonesia” melalui google jamboard 9.memperhatikan; 10. berdo’a, menjawab pantun dan mengikuti Yel-Yel 11. memperhatikan 12. memperkenalkan diri, menuliskan kata motivasi dan harapan mengikuti Mata Pelatihan “Konsep dan Kebijakan Pengelolaan Kinerja Sektor Publik di Indonesia” pada link google jamboard 5.Ceramah interaktif, 6.Tanya jawab 7.Brainstorming 1. LCD Projector, 2. Komputer / 3. Laptop, 12. lembar mood meter 13. Wheel of names 14. google jamboard 15. Bahan Ajar. 15 menit 2. PENYAJIAN 2.22. Review pemahaman awal peserta dengan quizwhizzer 2.23. Meminta peserta diskusi kelompok/brainstorming dengan “global café” 2.24. Memberikan umpan balik hasil brainstorming 2.25. Memberikan penguatan tentang Konsep pengelolaan kinerja. 2.26. Memberikan Penjelasan Kebijakan Pengelolaan Kinerja Sektor Publik di Indonesia. 2.27. Memutarkan Video Gambaran Umum Pengelolaan Kinerja 2.28. Meminta peserta melakukan diskusi kelompok tantangan/kendala dan strategi dalam pengelolaan kinerja 2.29. Meminta peserta menjelaskan strategi dalam pengelolaan kinerja 2.30.Meminta peserta melakukan self assessment dan peer assessment terhadap strategi dalam pengelolaan kinerja 22. Menjawab bahan review melalui quizwhizzser; 23. Melakukan diskusi kelompok/brainstorming dengan “global café”; 24. Memperhatikan, bertanya, menjawab dan mencatat; 25. Memperhatikan bertanya, menjawab dan mencatat 26. Memperhatikan, bertanya, menjawab, mencatat 27. Menyimak Video dan memberikan lesson learnt 28. melakukan diskusi kelompok tantangan/kendala dan strategi dalam pengelolaan kinerja 29. menjelaskan strategi dalam pengelolaan kinerja 30. melakukan self assessment dan peer assessment terhadap 17. Ceramah interaktif, 18. Tanya jawab, 19. Brainstormin g, 20. Diskusi Interaktif, 21. Diskusi kelompok. 22. Presentasi 23. Penjelasan Strategi Pengelolaan Kinerja 24. Umpan Balik/ Feedback 18. LCD Projector, 19. Form, 20. Komp uter / Laptop, 21. Google Jamboard, 22. Quizwhizzer 23. Wheel of names 24. Video Pembelajaran Penjelasan Umum PermenPANRB No. 6/2022 tentang Pengelolaan Kinerja Pegawai ASN dg link youtube : https://www.youtube .com/watch?v=stRY L7GOk08&t=2s&ab _channel=Kemente rianPANRB 25. Bahan Ajar 100 menit
2.31.Memberikan penguatan dan umpan balik kepada peserta strategi dalam pengelolaan kinerja 31. Memperhatikan, bertanya, menjawab, mencatat 3. PENUTUP 3.9 Membuat rangkuman bersama peserta 3.10Memberikan evaluasi 3.11Memberikan umpan balik hasil evaluasi 3.12Memberikan tugas untuk tindak lanjut konsep dan kebijakan pengelolaan kinerja sektor publik di Indonesia 3.13Menutup acara dengan ucapan terima kasih dan apreasiasi terhadap peserta 9. Membuat rangkuman, menanggapi pertanyaan 10. Mengerjakan Evaluasi 11. Memperhatikan, bertanya, menjawab, mencatat 12. Mencatat tugas untuk tindak lanjut konsep dan kebijakan pengelolaan kinerja sektor publik di Indonesia 13. Membalas Salam 7.Tanya Jawab 8.Diskusi interaktif 9.Umpan balik/ 10. Feedback 9. LCD Projector, 10. Komputer /Laptop, 11.Quizziz/ Quiz Whizzer 12. Tugas untuk Tindak Lanjut konsep dan kebijakan pengelolaan kinerja sektor publik di Indonesia 13. Bahan Ajar. 20 menit 12. EVALUASI PEMBELAJARAN : a. Jelaskan pemahaman Bapak/ Ibu tentang Pengelolaan Kinerja ! b. Jelaskan tujuan pengelolaan kinerja ! c. Jelaskan manfaat pengelolaan kinerja ! d. Jelaskan kebijakan umum pengelolaan kinerja ! e. Jelaskan kebijakan tahapan pengelolaan kinerja ! f. Jelaskan kebijakan tantangan/kendala serta strategi pengelolaan kinerja ! 13. REFERENSI : a. Dessler, Gary, Human Resources Management, Prentice-Hall, Inc, 2005 b. Lembaga Manajemen PPM, Modul Pelatihan Performance Management, PPM Institute of Management, 2004. c. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 6 Tahun 2022 tentang Pengelolaan Kinerja Aparatur Sipil Negara d. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 7 Tahun 2022 tentang Sistem Kerja Pada Instansi Pemerintah Untuk Penyederhanaan Birokrasi e. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 1 Tahun 2023 tentang Jabatan Fungsional
Jakarta, September 2023 Sarinah Dewi