64 รายงานการจัดการเรียนรู้โรงเรียนวัดกลางค ม.1

รายงานผลการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ
รายวิชาภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ 21102

ชนั้ มธั ยมศึกษาชนั้ ปี ท่ี 1
ภาคเรยี นท่ี 2 ปี การศึกษา 2564

ของ
นางสาวสมพร เสารท์ อง

โรงเรยี นวดั กลางคลองสาม
สานักงานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษา ปทุมธานี เขต ๑

คานา

รายงานผลการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ฉบบั น้ี ผรู้ ายงานจดั ทาขน้ึ เพ่อื รายงานผลการจดั กจิ กรรม
การเรยี นรูร้ ายวชิ าภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ 21102 ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2
ปีการศกึ ษา 2564

ในการจดั กจิ กรรมการเรยี นรผู้ รู้ ายงานไดว้ เิ คราะหผ์ เู้ รยี นเป็นรายบคุ คล มกี ารใชก้ ระบวนการ
เรยี นรูท้ ห่ี ลากหลาย มกี ารใชส้ อ่ื นวตั กรรม และแหลง่ เรยี นรู้ มกี ารวดั ผลและประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ
คานึงถงึ ความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล จากการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ปรากฏว่าเป็นไปตามแผนการ
จดั การเรยี นรูท้ ก่ี าหนดไว้ โดยนกั เรยี นมผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นอยู่ในระดบั ดี มคี า่ เฉลย่ี เท่ากบั

นางสาวสมพร เสารท์ อง
ผรู้ ายงาน

สารบญั หน้า

สภาพความเป็นมา 1
ความจาเป็นในการจดั การเรยี นรู้ 1
วตั ถปุ ระสงคใ์ นการพฒั นาการจดั การเรยี นรู้ 1
การออกแบบการจดั การเรยี นรู้ 2
การวเิ คราะหผ์ เู้ รยี นและการปรบั พ้นื ฐาน 2
การจดั การเรยี นรู้ 3
สรปุ ผลการจดั การเรยี นรู้ 4
สรุปปัญหาจากการจดั การเรยี นรู้ 5
ขอ้ เสนอแนะ 5

แบบรายงานผลการจดั กิจกรรมการเรียนรู้
ชอ่ื ครปู ระจำวชิ าภาษาองั กฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ

รายวชิ าภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ 21102 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1
ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

_______________________________________________

1. สภาพความเป็นมา
ข้าพเจ้านางสาวสมพร เสาร์ทองไดร้ บั มอบหมายใหป้ ฏบิ ตั ิการสอนวชิ าภาษาอังกฤษ รายวิชา

ภาษาองั กฤษ รหสั อ 21102 ระดับช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 จำนวน 60 ชัว่ โมง / ภาคเรียน

2. ความจำเป็นในการจัดการเรยี นรู้
การจดั การเรียนการสอนครูจำเปน็ ต้องพฒั นานกั เรยี นใหไ้ ดต้ ามมาตรฐาน/ตัวชวี้ ัด/ผลการเรยี นรู้

คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ และให้นกั เรยี นเกดิ สมรรถนะสำคัญ 5 ประการ ตลอดจนการอ่าน เขยี น
คดิ วิเคราะห์ ตามจุดมุ่งหมายของหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551

3. วตั ถปุ ระสงค์ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้
1. เพ่ือจัดทำแผนการจัดการเรียนรทู้ ีเ่ น้นนกั เรียนเปน็ สำคญั
2. เพือ่ พัฒนาผลสมั ฤทธ์ทิ างดา้ นการเรยี น ทักษะกระบวนการ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการ
และให้นกั เรยี นเกิดสมรรถนะสำคัญ 5 ประการ ตลอดจนการอา่ น คดิ วิเคราะห์ และเขยี น

2

4. การออกแบบการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ มีโครงสร้างดงั นี้

วเิ คราะหห์ ลกั สูตร

วเิ คราะห์ผเู้ รียนเป็นรายบคุ คล

ปรับปรุง ปรับปรุง จดั กลุ่มผูเ้ รียน ปรับพ้ืนฐาน
หรือไม่

ไม่

ออกแบบการเรียนรู้และการประเมนิ ผลแต่ละหน่วย

จดั การเรียนรู้
ประเมนิ ผลการเรียนรูแ้ ละประเมนิ ผลการสอนแตล่ ะหน่วย

นิเทศภายใน และร่วมแลกเปลยี่ นเรียนรู้

ปรับปรุง แกไ้ ข / ปรบั ปรุง และปฏิบตั ิการวจิ ยั
หรือไม่
ปรับปรุง
ไม่

ดาเนินการพฒั นาดา้ นการจดั การเรียนรูอ้ ยา่ ง
ต่อเน่ือง

บนั ทกึ ผล/รายงานผล
ระบบการเรียนรู้

3

5. การวิเคราะห์ผเู้ รียนและการปรับพืน้ ฐาน

ผลการวเิ คราะห์ผู้เรยี น สามารถแบ่งนักเรยี นเป็นกลุ่ม ไดด้ ังนี้

5.1 กลมุ่ ท่ีมีปัญหาดา้ นความรู้พืน้ ฐาน จำนวน 5 คน

5.2 กลมุ่ ทม่ี ีปัญหาด้านพฤติกรรม จำนวน 2 คน

5.3 กลมุ่ ทมี่ ปี ญั หาด้านสุขภาพ จำนวน 1 คน

5.4 กลมุ่ ท่มี ปี ญั หาด้านสังคม จำนวน 1 คน

6. การจดั การเรยี นรู้
6.1 จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 1 แผน
6.2 แผนการจดั การเรียนรู้ท่บี รู ณาการภายในกลมุ่ สาระการเรียนรู้ จำนวน ....1..... แผน
ไดแ้ ก่ แผนท่ี ........1...........
6.3 แผนการจัดการเรยี นรทู้ บี่ รู ณาการข้ามกลุ่มสาระการเรยี นรู้ จำนวน ...1... แผน ได้แก่ แผนท่ี..2....
6.4 กระบวนการจดั การเรียนรูท้ ใี่ ช้ คือ
6.4.1 การเรียนแบบรว่ มมอื
6.4.2 การเรียนแบบส่งเสรมิ ความคิดสรา้ งสรรค์
6.4.3 การเรียนแบบการทำโครงงาน
6.5 สื่อการสอนท่ีใช้ ได้แก่
6.5.1 เอกสารประกอบการเรียน
6.5.2 อนิ เทอร์เนต็
6.5.3 บัตรคำศพั ท์
6.5.3 ใบงาน
6.6 เครื่องมือวดั ผลและประเมินผลท่ีใช้ ได้แก่
6.6.1 ประเมินชน้ิ งานเดยี่ วและกลุม่
6.6.2 ประเมินจากการร่วมกิจกรรมการเรียนรู้
6.6.3 ประเมินชิน้ งานบตั รคำศัพท์
6.6.4 ตรวจแบบฝึกหดั และแบบทดสอบ
6.7 ชิน้ งานท่ีมอบหมายใหน้ ักเรยี นปฏิบัติ จำนวน 4 ชน้ิ ไดแ้ ก่ การสร้างบตั รคำศพั ท์ การด์ ภาษาอังกฤษ

ใบงาน แหล่งเรยี นรทู้ ่ีนกั เรยี นใช้ศึกษาค้นควา้ ไดแ้ ก่ หนงั สอื บัตรภาพ จากหอ้ งสมดุ และชอ่ งทางอินเทอเนท็ ตา่ ง ๆ ที่
นักเรยี นสามารถคน้ ควา้ หาความร้เู พิม่ เตมิ ได้

4

7. สรปุ ผลการจดั การเรยี นรู้

7.1 ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น

ห้อง 4 จำนวนนักเรียนท่ีได้ระดับผลการเรียน 1 0 X SD
3.5 3 2.5 2 1.5

ม. 1 18 4 5 5 3 6 2 -

รวม 9.30 11.63 11.63 6.98 13.95 4.65 - 2.10
(คดิ เปน็ ร้อยละ) 41.86

จากตารางสรปุ ได้ว่า นักเรียนระดับช้นั ม. 1
ทีเ่ รยี นวิชาภาษาองั กฤษ มคี ะแนนเฉลยี่ เทา่ กับ 2.10 อยใู่ นระดบั ดี โดยจำนวนนกั เรียนทีม่ ีคะแนนในระดับดีมาก ( 4 )
คดิ เปน็ ร้อยละ 41.86 จำนวนนักเรยี นที่มีคะแนนในระดบั ดี (3.5) คดิ เปน็ รอ้ ยละ 9.30 จำนวนนักเรียนท่ีมีคะแนนใน
ระดับคอ่ นขา้ งดี ( 3 ) คดิ เปน็ ร้อยละ 11.63 นักเรียนท่ีมีคะแนนในระดับปานกลาง ( 2.5 ) คิดเป็นรอ้ ยละ 11.63
นักเรยี นท่ีมีคะแนนในระดบั พอใช้ ( 1.5 ) คิดเป็นรอ้ ยละ 13.95 นกั เรยี นที่มีคะแนนในระดบั ผา่ นเกณฑ์ ( 1 ) คดิ เป็น
รอ้ ยละ 4.65 และไม่มีนกั เรียนทมี ีผลการเรียนไมผ่ ่านเกณฑ์ (0)

7.2 ผลการสงั เกตพฤติ

กรรมดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

0 = ไม่ผ่าน 1 = ผา่ น 2 = ดี 3 = ดเี ยี่ยม

5

ท่ี รายการ ระดับคะแนน

1 รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ 012 3
2 ซือ่ สตั ยส์ ุจริต
3 มวี นิ ัย 43
4 ใฝ่เรียนรู้
5 อยอู่ ย่างพอเพียง 43
6 มุง่ มน่ั ในการทำงาน
7 รักความเป็นไทย 43
8 มีจิตสาธารณะ
3 40

3 40

3 40

43

43

จากตารางสรุปได้ว่า นกั เรียนมคี ุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ท้ัง 8 ขอ้ อยใู่ นระดับดีและดเี ย่ียม
โดยมคี ณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคท์ ี่นักเรียนทุกคนอยูใ่ นระดบั ดีเยยี่ ม ได้แก่ คุณลกั ษะอันพงึ ประสงคข์ อ้ ท่ี 1 รกั

ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ขอ้ ท่ี 2 ซอ่ื สตั ย์สุจริต ขอ้ ท่ี 3 มีวินัย ข้อท่ี 7 รกั ความเป็นไทย และขอ้ ที่ 8 มีจติ สาธารณะ
คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์นกั เรียนทุกคนอยูใ่ นระดบั ดี ได้แกข่ อ้ ท่ี 4 ใฝเ่ รยี นรู้ ขอ้ ท่ี 5 อยูอ่ ย่างพอเพยี ง และขอ้ ที่ 6
มุ่งมน่ั ในการทำงาน

7.3 ผลการจัดการเรยี นรทู้ ำให้ผู้เรียนเกดิ สมรรถนะ ดงั น้ี

ท่ี รายการ จำนวนนกั เรยี น
ดมี าก ดี ปานกลาง นอ้ ย ปรบั ปรุง
1 ความสามารถในการสือ่ สาร 43
2 ความสามารถในการคิด 43
3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 43
4 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ 43
5 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 43

จากตารางสรุปไดว้ ่า ผลการจัดการเรียนรทู้ ำใหน้ กั เรยี นเกิดสมรรถนะสำคัญ 5 ประการ อย่ใู นระดับดี
มาก โดยนักเรยี นทกุ คนมคี วามสามารถในการส่อื สาร การคิด แกป้ ญั หา ใช้ทักษะชีวิต และการใช้เทคโนโลยอี ยใู่ นระดับ
ดีมาก

6

7.4 ผลการจัดการเรยี นรู้ ทำใหผ้ เู้ รยี นเกดิ ทักษะการอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น ดงั น้ี

ท่ี รายการ จำนวนนักเรยี นทีไ่ ดร้ ะดับคะแนน
01 2 3

ระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาตอนต้น

1 สามารถอ่านเพอื่ การศึกษา ค้นควา้ เพิ่มพูนความรู้ ประสบการณ์ 43
และการประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวัน

2 สามารถจับประเด็นสำคัญลำดบั เหตกุ ารณ์จากการอ่านสื่อที่มี 43
ความซับซ้อน

3 สามารถวิเคราะหส์ ิ่งท่ีผู้เขียนตอ้ งการส่อื สารกบั ผอู้ ่าน และสามารถ 43
วพิ ากษ์ให้ขอ้ เสนอแนะในแงม่ มุ ตา่ งๆ

4 สามารถประเมินความน่าเชอื่ ถอื คณุ ค่า แนวคดิ ทไี่ ด้จากส่งิ ท่อี ่าน 43
อย่างหลากหลาย

5 สามารถเขียนแสดงความคิดเห็นโต้แย้ง สรุป โดยมีข้อมูลอธบิ าย 43
สนับสนุนอย่างเพียงพอ และสมเหตสุ มผล

จากตารางสรปุ ได้ว่า ผลการจัดการเรียนรู้ทำให้นกั เรยี นเกิดทักษะการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขยี น
อยใู่ นระดบั ผา่ นเกณฑ์ถึงดเี ย่ียม โดยนกั เรยี นมคี วามสามารถ อา่ นเพ่อื การศึกษา ค้นคว้า เพ่ิมพูนความรู้
ประสบการณ์และการประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวัน มากทสี่ ุด

8. สรุปปัญหาจากการจดั การเรียนรู้
ในระหวา่ งท่นี กั เรียนร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ มีนกั เรียนบางคนไม่ไดเ้ ข้าเรยี นออนไลน์อย่างต่อเนื่อง

เนอื่ งจากเหตุผลทางบา้ นและเคร่ืองมอื อุปกรณก์ ารรับสื่อในการเขา้ รว่ มกิจกรรม เชน่ ใช้ Social Network ใน
ระหวา่ งเรยี นท่ีติดขดั ทำให้ขาดการเขา้ รว่ มกิจกรรม

9. ข้อเสนอแนะ
ควรมีการบูรณาการรว่ มกับทกุ กลมุ่ สาระการเรียนรู้

ลงช่ือ .................................................... ผ้รู ายงาน
(นางสาวสมพร เสารท์ อง)

ลงชอื่ .................................................. หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้
(นางขวญั ชนก ภมู ิจันทร์)

ลงชื่อ............................................รองผู้อำนวยการโรงเรียนวดั กลางคลองสาม
(นายชัยรชั ต์ คงลาภ)

ลงช่ือ..............................................ผู้อำนวยการโรงเรียนวดั กลางคลองสาม
(นางสาวสพุ ชาต ชุ่มช่ืน)