ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ท30203 การเขียน 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จ านวน 1 หน่วยกิต ศึกษาและฝึกปฏิบัติการเขียนรูปแบบต่าง ๆ โดยใช้ภาษาส านวนโวหารเหมาะสมกับเนื้อเรื่องและ โอกาสในการผูกประโยค การใช้ค าให้ตรงความหมาย หน้าที่ การใช้ค าเชื่อมที่เหมาะสม การใช้ประโยคที่มี องค์ประกอบสมบูรณ์ การใช้ประโยคที่กะทัดรัดและมีใจความชัดเจน น ามาใช้ในงานเขียนเขียนย่อหน้า เขียน ข้อความหลายย่อหน้า เขียนบันทึกประจ าวัน บันทึกเหตุการณ์ บันทึกการเดินทาง บันทึกการประชุม เขียน ประกาศแบบเป็นทางการ เขียนจดหมาย เขียนรายงานทางวิชาการ รายงานการไปศึกษานอกสถานที่ เขียน รายงานการอภิปรายกลุ่ม เขียนรายงานเหตุการณ์ เขียนเรียงความ และเขียนย่อความ โดยใช้ทักษะกระบวนการเขียน พัฒนางานเขียนอย่างมีคุณธรรม มีมารยาทในการเขียน ใช้ กระบวนการจิตตปัญญาศึกษา กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเรียนภาษา กระบวนการกลุ่ม ทักษะกะบวนการ พหุปัญญา ทักษะการอ่าน ทักษะการอธิบาย บรรยาย ทักษะการใช้ภาษา ทักษะการสื่อสาร ทักษะการสรุป ความ มาพัฒนาและน าไปใช้ในการศึกษาเกี่ยวกับการผูกประโยค เขียนย่อหน้า เขียนข้อความหลายย่อหน้า เขียนบันทึก เขียนจดหมาย เขียนรายงาน เขียนเรียงความ และเขียนย่อความ เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ การจัดการตนเอง การสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ การคิดขั้นสูง สูง สามารถสื่อสารในสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ แก้ปัญหา จัดการตนเองได้ การรวมพลัง ท างานเป็นทีม การน าความรู้ไปปฏิบัติในการด าเนินชีวิต ตลอดจนเห็นคุณค่าการใช้ภาษาเขียนในฐานะเป็น เครื่องมือสื่อสารที่ส าคัญ ผลการเรียนรู้ 1. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักเกณฑ์การผูกประโยค 2. น าความรู้เกี่ยวกับการผูกประโยคไปใช้ในการเขียนสื่อสารได้ถูกต้อง 3. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะของย่อหน้าและสามารถเขียนย่อหน้ารูปแบบต่าง ๆ ได้อย่าง ถูกต้อง 4. มีความรู้ความเข้าใจในหลักการเขียนข้อความหลายย่อหน้า และสามารถน าไปใช้ได้ 5. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความหมาย ประเภท หลักการเขียนบันทึก และสามารถเขียนบันทึกได้ ถูกต้องตามรูปแบบ 6. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการเขียนประกาศรูปแบบต่าง ๆ และสามารถเขียนประกาศได้ ถูกต้องตามหลักเกณฑ์ 7. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการเขียนจดหมายและเขียนจดหมายได้อย่างถูกต้องตามรูปแบบ การเขียนจดหมาย 8. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักเกณฑ์การเขียนรายงาน และสามารถเขียนรายงานตามหลักเกณฑ์ ได้อย่างถูกต้อง 9. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักเกณฑ์ทั่วไปในการเขียนเรียงความ และสามารถเขียนเรียงความ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ 10. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับรูปแบบของการย่อความ และย่อความได้ใจความครบถ้วน รวมทั้งหมด 10 ผลการเรียนรู้
ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ท 30205 หลักภาษาไทย 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จ านวน 1 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ หลักการใช้ภาษาไทย ธรรมชาติของภาษา พลังของภาษา ลักษณะของภาษา ระบบ เสียงและอักษรในภาษาไทย วิเคราะห์ลักษณะของค ามูล การเพิ่มค าในภาษาไทย หลักการสร้างค าในภาษาไทย (ค าซ้ า ค าซ้อน ค าประสม ค าสมาส) ชนิดของค า กลุ่มค าและประโยค การใช้ค า กลุ่มค าสร้างประโยค และ ประโยคชนิดต่าง ๆ ใช้ภาษาถูกต้องตามระดับภาษาเหมาะสมแก่กาลเทศะและบุคคล วิเคราะห์ลักษณะของ ภาษาต่างประเทศ และอิทธิพลที่มีต่อภาษาไทย วิเคราะห์ประโยคชนิดต่าง ๆ เลือกใช้ค าและกลุ่มค าได้อย่าง เหมาะสม และสามารถแต่งประโยคชนิดต่าง ๆ ใช้ภาษาในการติดต่อสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิผล โดยใช้กระบวนการจิตปัญญา ทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการปฏิบัติ ทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเอง กระบวนการกลุ่ม ทักษะทางภาษา กระบวนการเรียนความรู้และความเข้าใจ ทักษะการสื่อสาร ทักษะการ แก้ปัญญา ในการใช้ทักษะชีวิต และในการใช้เทคโนโลยี เป็นผู้ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็น ไทย มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่เหมาะสม เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ สามารถใช้ภาษาในการสื่อสารได้อย่างสร้างสรรค์ มีความสามารถในการ การคิดขั้นสูง การจัดการตนเอง มุ่งมั่นตั้งใจในการท างาน ท างานเป็นทีม สามารถน าความรู้ไปปฏิบัติในการ ด าเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย เป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง สามารถด าเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทยและสังคมโลก ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายและวิเคราะห์ธรรมชาติของภาษา พลังของภาษา และลักษณะของภาษา 2. อธิบายเรื่องระบบเสียงในภาษาไทย เสียงสระ วรรณยุกต์ พยัญชนะและพยางค์ได้ 3. วิเคราะห์ลักษณะของค ามูลและการสร้างค า ค าซ้ า ค าซ้อน ค าประสม ค าสมาสได้ 4. ศึกษาและวิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของค าชนิดต่าง ๆ ได้ 5. ศึกษาและวิเคราะห์ลักษณะของภาษาต่างประเทศ และอิทธิพลที่มีต่อภาษาไทย 6. วิเคราะห์ประโยคชนิดต่าง ๆได้ 7. มีความรู้ความเข้าใจในการวิเคราะห์ และเลือกใช้ค าได้อย่างเหมาะสม 8. มีความรู้ความเข้าใจกลุ่มค าและเลือกใช้กลุ่มค าได้อย่างถูกต้อง 9. ศึกษาและวิเคราะห์ประโยคชนิดต่าง ๆ และสามารถแต่งประโยคชนิดต่าง ๆ ได้ 10. ใช้ภาษาในการติดต่อสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิผล รวมทั้งหมด 10 ผลการเรียนรู้
ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ท 30206 หลักภาษาไทย 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จ านวน 1 หน่วยกิต ศึกษา และวิเคราะห์ที่มาและความหมายของส านวน ค าพังเพยและสุภาษิต ใช้สามารถใช้ค า ส านวน และสุภาษิตได้ถูกต้องตามความหมาย มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับระดับภาษาและค าราชาศัพท์ ใช้ภาษา เพื่อการสื่อสารได้ถูกต้องเหมาะสมกับกาลเทศะและระดับของบุคคล การใช้หลักภาษาเพื่อการสื่อสาร และใช้ ภาษาเพื่อการสื่อสารได้ถูกต้องตรงตามเจตนาของการสื่อสาร อธิบายและวิเคราะห์ข้อบกพร่องในการใช้ภาษา การใช้ภาษาแสดงทรรศนะ การใช้เหตุผล การอนุมาน การโต้แย้ง การโน้มน้าวใจ มีความรู้ความเข้าใจ เกี่ยวกับการใช้ภาษาเพื่อแสดงความคิด โดยใช้กระบวนการจิตปัญญา ทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการปฏิบัติ ทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเอง กระบวนการกลุ่ม ทักษะทางภาษา กระบวนการเรียนความรู้และความเข้าใจ ทักษะการสื่อสาร ทักษะการ แก้ปัญญา ในการใช้ทักษะชีวิต และในการใช้เทคโนโลยี เป็นผู้ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็น ไทย มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่เหมาะสม เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ สามารถใช้ภาษาในการสื่อสารได้อย่างสร้างสรรค์ มีความสามารถในการ การคิดขั้นสูง การจัดการตนเอง มุ่งมั่นตั้งใจในการท างาน ท างานเป็นทีม สามารถน าความรู้ไปปฏิบัติในการ ด าเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย เป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง สามารถด าเนินชีวิตอย่างสันติสุข และใช้ภาษาได้อย่างถูกต้อง อันจะน าไปสู่การอนุรักษ์และพัฒนาภาษาไทย ผลการเรียนรู้ 1. บอกที่มาและความหมายของส านวน ค าพังเพยและสุภาษิตได้ 2. ใช้ค าได้ถูกต้องตามความหมาย 3. สามารถใช้ค า ส านวนและสุภาษิตได้อย่างถูกต้อง 4. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับระดับภาษาและค าราชาศัพท์ 5. วิเคราะห์การใช้ถ้อยค าส านวน ระดับภาษาและใช้ได้ถูกต้องตรงตามเจตนาของการสื่อสารได้ 6. การใช้หลักภาษาเพื่อการสื่อสาร และใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารได้ถูกต้องเหมาะสมกับกาลเทศะและ ระดับของบุคคล 7. อธิบายและวิเคราะห์ข้อบกพร่องในการใช้ภาษา 8. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้ภาษาเพื่อแสดงความคิด รวมทั้งหมด 8 ผลการเรียนรู้
ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ท 30207 ภาษาไทยเชิงสร้างสรรค์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จ านวน 1 หน่วยกิต ศึกษา สืบค้น และวิเคราะห์ การใช้ถ้อยค าให้ถูกต้อง ส านวน ประโยค โวหาร ภาพพจน์ ระดับภาษา การเลือกใช้ถ้อยค าให้เหมาะสมกับระดับภาษา การพูดเพื่อการสื่อสาร ความส าคัญของการพูด การพูดต่อหน้า สาธารณชน การเรียบเรียงบทพูด การพูดเล่าเรื่อง การพูดบรรยาย การพูดโน้มน้าวใจ การพูดน าเสนอ การ สร้างสรรค์งานสารัตถคดี การเขียน การสร้างสรรค์บทความ การสร้างสรรค์สารคดี การสร้างสรรค์งานบันเทิง คดี ประเภทของงานบันเทิงคดี การสร้างสรรค์นิทาน การสร้างสรรค์บทร้อยกรอง การเขียนโฆษณา การเขียน ประชาสัมพันธ์ การสรุปความ แสดงความคิดเห็น และแสดงความรู้สึก โดยใช้ทักษะกระบวนการแสวงหาความรู้ทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการปฏิบัติ ทักษะการเรียนรู้ ด้วยตนเอง ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ทักษะการคิดอย่างสร้างสรรค์ ทักษะทางภาษา ทักษะด้าน ความร่วมมือและการท างานเป็นทีม ทักษะด้านการสื่อสารและรู้เท่าทันสื่อ เป็นผู้ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่เหมาะสม เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจในการใช้ภาษาไทยอย่างสร้างสรรค์ เลือกใช้ภาษาไทยในการพูดและการ เขียนจามหลักการที่ถูกต้อง มีทักษะในการใช้ภาษาไทย มีความสามารถในการการคิดขั้นสูง การจัดการตนเอง มุ่งมั่นตั้งใจในการท างาน สามารถน าความรู้ไปปฏิบัติในการด าเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะ อันพึงประสงค์เห็นคุณค่าและความส าคัญของการใช้ภาษาไทย เป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง สามารถด าเนินชีวิต อย่างสันติสุขและใช้ภาษาได้อย่างถูกต้อง อันจะน าไปสู่การอนุรักษ์และพัฒนาภาษาไทย ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายความส าคัญของการเลือกใช้ถ้อยค า ส านวนและประโยคได้ 2. เลือกใช้ถ้อยค า ส านวน และเรียบเรียงประโยคได้ถูกต้องตามความหมายและบริบทของการ สื่อสาร 3. อธิบายความส าคัญและลักษณะเฉพาะของการใช้โวหาร ภาพพจน์ และระดับภาษาได้ 4. ใช้ทักษะการเขียนโวหาร ภาพพจน์ และระดับภาษาสร้างสรรค์ข้อความได้ถูกต้อง 5. อธิบายวิธีการพูดเล่าเรื่อง การบรรยาย การพูดโน้มน้าวใจ และการน าเสนอผลงานได้ 6. พูดเล่าเรื่อง บรรยาย พูดโน้มน้าวใจ และน าเสนอผลงานได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ตลอดจนมี มารยาทในการพูดและการน าเสนอผลงาน 7. อธิบายวิธีการวางโครงเรื่อง การเขียนย่อหน้า และลักษณะเฉพาะของสารัตถคดีประเภทต่าง ๆได้ 8. ระบุขั้นตอนการสร้างสรรค์งานเขียนสารัตถคดี และสร้างสรรค์งานเขียนสารัตถคดีได้ถูกต้องตาม รูปแบบและหลักการ 9. อธิบายองค์ประกอบ ขั้นตอนการเขียนสร้างสรรค์งานบันเทิงคดี และวิเคราะห์ลักษณะภาษาที่ใช้ใน งานบันเทิงคดีได้
10. สร้างสรรค์งานบันเทิงคดีได้ถูกต้องตามรูปแบบและหลักการ 11. อธิบายลักษณะการใช้ภาษาเพื่อการเขียนโฆษณา ประชาสัมพันธ์ สรุปความ แสดงความคิดเห็น และแสดงความรู้สึกได้ 12. เขียนโฆษณา ประชาสัมพันธ์ได้ตรงตามวัตถุประสงค์ และเขียนสรุปความ แสดงความคิดเห็น แสดงความรู้สึกได้ถูกต้องตามหลักการใช้ภาษา รวมทั้งหมด 12 ผลการเรียนรู้
โครงสร้างรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย รายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา รายวิชา จ านวนชั่วโมง จ านวนหน่วยกิต ส31101 สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม 1 40 1.0 ส31102 ประวัติศาสตร์ไทย 1 40 1.0 ส31103 สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม 2 40 1.0 ส31104 ประวัติศาสตร์ไทย 2 40 1.0 ส32101 สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม 3 40 1.0 ส32102 สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม 4 40 1.0 ส33101 สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม 5 40 1.0 ส33102 สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม 6 40 1.0 รายวิชาเพิ่มเติม ม.ปลาย ส30201 กฎหมายที่ประชาชนควรรู้ 40 1.0
ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส31101 สังคมศึกษาฯ 1 (บูรณาการรายวิชาการป้องกันการทุจริต 1) กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ ความส าคัญของโครงสร้างทางสังคม การขัดเกลาทางสังคมและการเปลี่ยนแปลงทาง สังคม การแก้ปัญหาและแนวทางการพัฒนาทางสังคม การปฏิบัติตนและสนับสนุนให้ผู้อื่นประพฤติปฏิบัติตน เป็นพลเมืองดีของประเทศชาติและสังคมโลก วัฒนธรรมไทยที่ส าคัญ การปรับปรุงเปลี่ยนแปลงและอนุรักษ์ วัฒนธรรมไทย และเลือกรับวัฒนธรรมสากล สถานการณ์สิทธิมนุษยชนในประเทศไทยและแนวทางการพัฒนา บทบัญญัติของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยฉบับปัจจุบันเกี่ยวกับสิทธิมนุษยชน ปัญหาการเมืองที่ส าคัญ ในประเทศไทย การเมือง การปกครอง การประสานประโยชน์ร่วมกันระหว่างประเทศ การแลกเปลี่ยนเพื่อ ช่วยเหลือและส่งเสริมด้านวัฒนธรรม การศึกษา เศรษฐกิจ สังคม ความส าคัญและความจ าเป็นที่ต้องธ ารง รักษาไว้ซึ่งการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข การมีส่วนร่วมในการ ตรวจสอบ การใช้อ านาจรัฐ กฎหมายแพ่งเกี่ยวกับตนเองและครอบครัว กฎหมายแพ่งเกี่ยวกับนิติกรรมสัญญา กฎหมายอาญาในเรื่องความผิดเกี่ยวกับทรัพย์ ความผิดเกี่ยวกับชีวิตและร่างกาย กฎหมายอื่นที่ส าคัญ ข้อตกลง ระหว่างประเทศ ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวมความละอายและ ความ ไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผิดชอบต่อ สังคมในการ ต่อต้านการทุจริต โดยใช้กระบวนการจิตตปัญญาศึกษาการคิดกระบวนการสืบค้นข้อมูลกระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม วิเคราะห์ จ าแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การท าโครงงานกระบวนการ เรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ ทักษะการอ่านและการเขียน เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ สามารถ จัดการตนเองได้ การรวมพลังท างานเป็นทีม การคิดขั้นสูง น าไปประยุกต์ปฏิบัติในการด าเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต สาธารณะ สามารถด าเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทยและสังคมโลก รวมทั้งมีความตระหนักและเห็น ความส าคัญของการต่อต้านและการป้องกันการทุจริตและเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง รหัสตัวชี้วัด ส 2.1 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/3 ม. 4-6/4 ม.4-6/5 ส 2.2 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/3 ม. 4-6/4 รวมทั้งหมด 9 ตัวชี้วัด
ผลการเรียนรู้(บูรณาการรายวิชาการป้องกันการทุจริต 1) 1. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวม 2. สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวมได้ 3. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต 4. ปฏิบัติตนเป็นผู้ละอายและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ 5. ตระหนักและเห็นความส าคัญของการต่อต้านและป้องกันการทุจริต รวมทั้งหมด 5 ผลการเรียนรู้
ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส31102 ประวัติศาสตร์ไทย1 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาวิเคราะห์ ความส าคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ที่แสดงถึงการเปลี่ยนแปลงของ มนุษยชาติ ขั้นตอนของวิธีการทางประวัติศาสตร์ คุณค่าและประโยชน์ของวิธีการทางประวัติศาสตร์ที่มีต่อ การศึกษาทางประวัติศาสตร์ ประเด็นส าคัญทางประวัติศาสตร์ตั้งแต่ความเป็นมาของชาติไทยสมัยก่อน อาณาจักรสุโขทัย อาณาจักรอยุธยาจนถึงสมัยรัตนโกสินทร์ตอนต้น ความส าคัญของสถาบัน พระมหากษัตริย์ต่อชาติไทย โดยใช้กระบวนการจิตตปัญญาศึกษา วิธีการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการคิด กระบวนการ สืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการ แก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจตระหนักในความส าคัญของการศึกษาประวัติศาสตร์ชาติไทยเกิด ความรักความภาคภูมิใจและธ ารงความเป็นไทย มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มุ่งมั่นในการท างาน รหัสตัวชี้วัด ส 4.1 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ส. 4.3 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/3 รวมทั้งหมด 5 ตัวชี้วัด
ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส31103 สังคมศึกษาฯ 2 (บูรณาการรายวิชาการป้องกันการทุจริต 2) กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาและวิเคราะห์ลักษณะสังคมชมพูทวีป คติความเชื่อทางศาสนา พระพุทธเจ้าในฐานะเป็นมนุษย์ ผู้ฝึกตนได้อย่างสูงสุด การก่อตั้งพระพุทธศาสนา วิธีการสอน และการเผยแผ่พระพุทธศาสนาตามแนวพุทธ จริยา พุทธประวัติด้านการบริหารและการธ ารงรักษาพระพุทธศาสนา พระพุทธศาสนามีทฤษฎีและวิธีการที่ เป็นสากลและมีข้อปฏิบัติที่ยึดทางสายกลาง พระพุทธศาสนาเน้นการพัฒนาศรัทธาและปัญญาที่ถูกต้อง พระพุทธศาสนากับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและการพัฒนาแบบยั่งยืน วิเคราะห์หลักธรรมในกรอบ อริยสัจ 4 หรือหลักธรรมค าสอนของศาสนาที่ตนนับถือ ข้อคิดและแบบอย่างการด าเนินชีวิตจากประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่าและศาสนิกชนตัวอย่าง วิธีการศึกษาและค้นคว้า พระไตรปิฏก และคัมภีร์ของศาสนาอื่น ๆ วิเคราะห์สถานการณ์ที่ต้องเผชิญ และตัดสินใจเลือกด าเนินการหรือปฏิบัติตนได้อย่างมีเหตุผลถูกต้องตาม หลักธรรม จริยธรรม และก าหนดเป้าหมาย บทบาทการด าเนินชีวิต การปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดีต่อสาวก ต่อสมาชิกในครอบครัวและคนรอบข้าง ปฏิบัติตนถูกต้องตามศาสนพิธี ในพิธีกรรมตามหลักศาสนาที่ตนนับถือ วิเคราะห์หลักธรรม คติธรรมที่เกี่ยวเนื่องกับวันส าคัญทางศาสนา และเทศกาลที่ส าคัญ ของศาสนาที่ตนนับถือ และปฏิบัติตนได้ถูกต้อง สัมมนาและเสนอแนะแนวทางในการธ ารงรักษาศาสนาที่ตนนับถือ ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและ ความ ไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผิดชอบต่อ สังคมในการ ต่อต้านการทุจริต โดยใช้กระบวนการจิตตปัญญาศึกษา กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการทาง สังคมกระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์และการแก้ปัญหา วิเคราะห์ จ าแนก แยกแยะ การฝึก ปฏิบัติจริง การท าโครงงานกระบวนการ เรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ ทักษะการ อ่านและการเขียน เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ อยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข และอยู่ร่วมกันเป็นชาติอย่าง สมานฉันท์สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ สามารถจัดการตนเองได้ การรวมพลัง ท างานเป็นทีม การคิดขั้นสูง ตระหนักในคุณค่าและความส าคัญของค่านิยม จริยธรรม ขจัดความขัดแย้งและ อยู่ร่วมกันในสังคมอย่างสันติสุข รวมทั้งมีความตระหนักและเห็นความส าคัญของการต่อต้านและการป้องกัน การทุจริตและเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง รหัสตัวชี้วัด ส 1.1 ม.4-6/1 ม.4-6/2 ม.4-6/4 ม.4-6/9 ม.4-6/11 ม.4-6/12 ม.4-6/13 ส 1.2 ม.4-6/1 ม.4-6/2 ม.4-6/4 รวมทั้งหมด 10 ตัวชี้วัด
ผลการเรียนรู้(บูรณาการรายวิชาการป้องกันการทุจริต 2) 1. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวม 2. สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวมได้ 3. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต 4. ปฏิบัติตนเป็นผู้ละอายและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ 5. ตระหนักและเห็นความส าคัญของการต่อต้านและป้องกันการทุจริต รวมทั้งหมด 5 ผลการเรียนรู้
ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส31104 ประวัติศาสตร์ไทย 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จ านวน 1.0 หน่วยกิต ประเด็นส าคัญทางประวัติศาสตร์ตั้งแต่การปฏิรูปการปกครองบ้านเมืองในสมัยรัชกาลที่ 5 การ เปลี่ยนแปลงการปกครอง พ.ศ. 2475 จากระบบสมบูรณาญาสิทธิราชย์สู่ประชาธิปไตย และประวัติศาสตร์ ไทยหลังการเปลี่ยนแปลงการปกครอง พ.ศ.2475บทบาทของสตรี ปัจจัยที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์ภูมิปัญญา ไทยและวัฒนธรรมไทยซึ่งมีผลต่อสังคมไทยในยุคปัจจุบัน บทบาทของสถาบันพระมหากษัตริย์ในการพัฒนา ชาติไทยในด้านต่างๆ อิทธิพลของวัฒนธรรมตะวันตกและตะวันออกที่มีต่อสังคมไทย ผลงานของบุคคล ส าคัญทั้งชาวไทยและต่างประเทศที่มีส่วนสร้างสรรค์วัฒนธรรมไทยและประวัติศาสตร์ไทย ปัจจัยและบุคคล ที่ส่งเสริมสร้างสรรค์ภูมิปัญญาไทย และวัฒนธรรมไทยที่มีผลต่อสังคมไทยในปัจจุบัน สภาพแวดล้อมที่มีผล ต่อการสร้างสรรค์ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทย การก าหนดแนวทางและการมีส่วนร่วมอนุรักษ์ภูมิปัญญา ไทยและวัฒนธรรมไทย โดยใช้กระบวนการจิตตปัญญาศึกษา วิธีการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการคิด กระบวนการ สืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการ แก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจตระหนักในความส าคัญของการศึกษาประวัติศาสตร์ชาติไทย เกิด ความรักความภาคภูมิใจและธ ารงความเป็นไทย มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มุ่งมั่นในการท างาน รหัสตัวชี้วัด ส 4.1 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ส. 4.3 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/3 ม. 4-6/4 ม. 4-6/5 รวมทั้งหมด 7 ตัวชี้วัด
ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส32101 สังคมศึกษาฯ 3 (บูรณาการรายวิชาการป้องกันการทุจริต 3) กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาการเปลี่ยนแปลงทางกายภาพในประเทศไทยและภูมิภาคต่างๆของโลก ซึ่งได้รับอิทธิพลจาก ปัจจัยทางภูมิศาสตร์ ท าให้เกิดปัญหาทางกายภาพและภัยพิบัติทางธรรมชาติในประเทศไทยและภูมิภาค ต่าง ๆ โดยใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์สรุปข้อมูลและน าภูมิสารสนเทศมาใช้ ประโยชน์ เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมทางกายภาพกับการสร้างสรรค์วิถีการด าเนินชีวิตของท้องถิ่น ทั้งในประเทศไทยและภูมิภาคต่างๆของโลก รู้ เข้าใจ สาเหตุ และผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงด้าน ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในประเทศไทยและภูมิภาคต่างๆของโลก ตลอดจนระบุมาตรการป้องกัน แก้ไขปัญหา กฎหมายและนโยบายด้านทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม บทบาทขององค์การที่เกี่ยวข้อง และการประสานความร่วมมือในประเทศและระหว่างประเทศ ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและ ความ ไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผิดชอบต่อ สังคมในการ ต่อต้านการทุจริต โดยใช้กระบวนการจิตตปัญญาศึกษา พัฒนาการคิด ความสามารถทางภูมิศาสตร์ กระบวนการทาง ภูมิศาสตร์ ทักษะทางภูมิศาสตร์ การใช้เทคนิคเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ เทคโนโลยีสารสนเทศ และ กระบวนการกลุ่มในการแสวงหาความรู้ กระบวนการคิด วิเคราะห์ จ าแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การท า โครงงานกระบวนการเรียนรู้5 ขั้นตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่าน และการเขียน เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ ความตระหนักเห็นความส าคัญของสิ่งแวดล้อมที่มีผลต่อการ ด ารงชีวิตของมนุษย์ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ สามารถจัดการตนเองได้ การ รวมพลังท างานเป็นทีม การคิดขั้นสูง การมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาเตรียมรับมือต่อการเปลี่ยนแปลงของโลก และการจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน รวมทั้งให้ผู้เรียนเกิดความ ตระหนักและเห็นความส าคัญของการต่อต้านและการป้องกันการทุจริต และเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง รหัสตัวชี้วัด ส 5.1 ม.4-6/1 ม.4-6/2 ม.4-6/3 ส 5.2 ม. 4-6/1 ม.4-6/2 ม.4-6/3 ม.4-6/4 รวมทั้งหมด 7 ตัวชี้วัด
ผลการเรียนรู้(บูรณาการรายวิชาการป้องกันการทุจริต 3) 1. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวม 2. สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวมได้ 3. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต 4. ปฏิบัติตนเป็นผู้ละอายและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ 5. ตระหนักและเห็นความส าคัญของการต่อต้านและป้องกันการทุจริต รวมทั้งหมด 5 ผลการเรียนรู้
ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส32102 สังคมศึกษาฯ 4 (บูรณาการรายวิชาการป้องกันการทุจริต 4) กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาเรื่องหลักเศรษฐศาสตร์ว่าด้วยการก าหนดราคาและค่าจ้างในระบบเศรษฐกิจผลดีผลเสียของ ระบบเศรษฐกิจแบบต่างๆตลาดและประเภทของตลาดศึกษาเศรษฐกิจพอเพียงรวมทั้งการน าไปประยุกต์ใช้ใน การด าเนินชีวิตเพื่อพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมศึกษาระบบสหกรณ์ที่มีบทบาทต่อการพัฒนาเศรษฐกิจในชุมชน และประเทศวิเคราะห์ปัญหาทางเศรษฐกิจในชุมชนและแนวทางการพัฒนาเศรษฐกิจศึกษาและวิเคราะห์ การเงินการธนาคารการคลังและงบประมาณการจัดการเรื่องรายได้รายจ่ายของรัฐบาลศึกษาและวิเคราะห์ เกี่ยวกับเศรษฐกิจระหว่างประเทศเพื่อน าไปสู่การร่วมมือและพึ่งพาอาศัยกันทางเศรษฐกิจ ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและ ความ ไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผิดชอบต่อ สังคมในการ ต่อต้านการทุจริต โดยการใช้กระบวนการจิตตปัญญาศึกษา ทักษะกระบวนการกลุ่ม ทักษะด้านการใช้เทคโนโลยีในการ สืบค้นข้อมูล การเชื่อมโยงประสบการณ์เดิมสู่การสร้างประสบการณ์ใหม่ฝึกการสังเกตการตอบค าถาม การลง มือปฏิบัติจริงเพื่อพัฒนาทักษะทางสังคม กระบวนการคิด วิเคราะห์ จ าแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การ ท าโครงงานกระบวนการ เรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่าน และการเขียน เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ ผู้เรียนตระหนักถึงความส าคัญและเห็นคุณค่าของการศึกษา เศรษฐศาสตร์เพื่อน าไปใช้ในชีวิตประจ าวันน าไปสู่การยอมรับและเห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น รวมทั้ง ความตระหนักและเห็นความส าคัญของการต่อต้านและการป้องกันการทุจริต สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มี ความสามารถในการตัดสินใจ สามารถจัดการตนเองได้ การรวมพลังท างานเป็นทีม การคิดขั้นสูง และเป็น พลเมืองที่เข้มแข็ง รหัสตัวชี้วัด ส5.1 ม.4-6/1 ม.4-6/2 ม.4-6/3 ม.4-6/4 ส5.2 ม.4-6/1 ม.4-6/2 ม.4-6/3 รวมทั้งหมด 7 ตัวชี้วัด
ผลการเรียนรู้(บูรณาการรายวิชาการป้องกันการทุจริต 4) 1. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวม 2. สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวมได้ 3. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต 4. ปฏิบัติตนเป็นผู้ละอายและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ 5. ตระหนักและเห็นความส าคัญของการต่อต้านและป้องกันการทุจริต รวมทั้งหมด 5 ผลการเรียนรู้
ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ส33101 รายวิชาสังคมศึกษาฯ 5 (การบูรณาการรายวิชาการป้องกันการทุจริต 5) กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ ความส าคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ที่แสดงถึงการเปลี่ยนแปลงของ มนุษยชาติ ขั้นตอนของวิธีการทางประวัติศาสตร์ คุณค่าและประโยชน์ของวิธีการทางประวัติศาสตร์ที่มีต่อ การศึกษาประวัติศาสตร์สากล อารยธรรมลุ่มแม่น้ าไทกรีส – ยูเฟรทีส ไนล์ หวางเหอ สินธุ และอารยธรรมกรีก โรมัน การติดต่อระหว่างโลกตะวันออกกับโลกตะวันตกที่มีผลต่อพัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงของโลก เหตุการณ์ส าคัญต่างๆ ที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของโลกในปัจจุบัน การขยาย การล่าอาณานิคมของประเทศ ในยุโรปไปยังทวีปอเมริกา แอฟริกาและเอเชีย และผลกระทบ ความร่วมมือและความขัดแย้งของมนุษยชาติใน โลก สถานการณ์ส าคัญของโลกในคริสต์ศตวรรษที่ 21 ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและ ความ ไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผิดชอบต่อ สังคมในการ ต่อต้านการทุจริต โดยใช้กระบวนการจิตตปัญญาศึกษา วิธีการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้น ข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด วิเคราะห์ จ าแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การท าโครงงานกระบวนการ เรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและการเขียน เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ สามารถ จัดการตนเองได้ การรวมพลังท างานเป็นทีม การคิดขั้นสูง ตระหนักในความส าคัญของการศึกษาประวัติศาสตร์ สากล มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ในด้านใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย มีความรับผิดชอบ และเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง รหัสตัวชี้วัด ส 4.1 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ส 4.2 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/3 ม. 4-6/4 รวมทั้งหมด 6 ตัวชี้วัด
ผลการเรียนรู้ 1. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวม 2. สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวมได้ 3. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต 4. ปฏิบัติตนเป็นผู้ละอายและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ 5. ตระหนักและเห็นความส าคัญของการต่อต้านและป้องกันการทุจริต รวม 5 ผลการเรียนรู้
ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ส33102 รายวิชาสังคมศึกษาฯ 6 (บูรณาการรายวิชาการป้องกันการทุจริต 6) กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์อธิบายประวัติศาสดาของศาสนาอื่นๆ โดยสังเขปตระหนักในคุณค่าและความส าคัญ ของค่านิยม จริยธรรมที่เป็นตัวก าหนดความเชื่อและพฤติกรรมที่แตกต่างกันของศาสนิกชนศาสนาต่างๆ เพื่อ ขจัดความขัดแย้งหลักธรรมส าคัญในการอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุขของศาสนาอื่นๆ และชักชวน ส่งเสริม สนับสนุนให้บุคคลอื่นเห็นความส าคัญของการท าความดี ต่อกันปฏิบัติตนถูกต้องตามศาสนพิธีพิธีกรรมตาม หลักศาสนาหลักธรรม คติธรรมที่เกี่ยวเนื่องกับวันส าคัญทางศาสนา และเทศกาลที่ส าคัญของศาสนา ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและ ความ ไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผิดชอบต่อ สังคมในการ ต่อต้านการทุจริต โดยใช้กระบวนการจิตตปัญญาศึกษา กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการทางสังคม กระบนการปฏิบัติ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการแก้ปัญหา จ าแนก แยกแยะ การฝึก ปฏิบัติจริง การท าโครงงานกระบวนการ เรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและการเขียน เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ สามารถ จัดการตนเองได้ การรวมพลังท างานเป็นทีม การคิดขั้นสูง สามารถน าไปปฏิบัติในการด าเนินชีวิต น าไปพัฒนา แก้ปัญหาของตนเองและครอบครัว มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการท างาน และสามารถอยู่ร่วมกับผู้ที่นับถือศาสนา ที่แตกต่างจากตน ได้อย่างสันติสุขและเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง ตัวชี้วัด ส 1.1 ม.4-6 /17 ม.4-6 /18 ม.4-6 /21 ส 1.2 ม.4-6 /2 ม.4-6 /3 ม.4-6 /4 ตัวชี้วัด 6 ตัวชี้วัด
ผลการเรียนรู้ 1. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวม 2. สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวมได้ 3. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต 4. ปฏิบัติตนเป็นผู้ละอายและไม่ทนต่อการทุจริตทุกรูปแบบ 5. ตระหนักและเห็นความส าคัญของการต่อต้านและป้องกันการทุจริต รวม 5 ผลการเรียนรู้
ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ส32203 รายวิชากฎหมายที่ประชาชนควรรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับกฎหมายในเรื่อง ความหมาย ที่มา และประเภทของกฎหมายหลัก กฎหมายแพ่ง กฎหมายอาญา กฎหมายเกี่ยวกับทรัพย์สินทางปัญญา กฎหมายสิทธิมนุษยชน และกฎหมาย รัฐธรรมนูญวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของกฎหมายกับกระบวนการยุติธรรม ปัญหาการบังคับใช้กฎหมาย และ แนวทางแก้ไข โดยใช้กระบวนการจิตตปัญญาศึกษา กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ กระบวนการคิดสังเคราะห์ กระบวนการคิดสร้างสรรค์ และกระบวนการสร้างความตระหนัก เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจกฎหมายหลักที่ใช้ปกครองประเทศ เห็นความส าคัญที่จะต้องรู้กฎหมาย และสามารถปฏิบัติตนให้ถูกต้องตามกฎหมาย ผลการเรียนรู้ 1. รู้และเข้าใจในความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับกฎหมาย 2. รู้และเข้าใจหลักกฎหมายแพ่ง กฎหมายอาญา กฎหมายเกี่ยวกับทรัพย์สินทางปัญญา กฎหมายสิทธิ มนุษยชน และกฎหมายรัฐธรรมนูญ 3. วิเคราะห์ความสัมพันธ์ของกฎหมายกับกระบวนการยุติธรรม ปัญหาการบังคับใช้กฎหมาย และ สามารถเสนอแนะแนวทางแก้ไขปัญหา 4. ปฏิบัติตนถูกต้องตามกฎหมาย รวมทั้งหมด 4 ผลการเรียนรู้
โครงสร้างรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย รหัสวิชา รายวิชา จ านวนหน่วยกิต จ านวนชั่วโมง ค31101 คณิตศาสตร์ 1 1.0 40 ค31102 คณิตศาสตร์ 2 1.0 40 ค32101 คณิตศาสตร์ 3 1.0 40 ค32102 คณิตศาสตร์ 4 1.0 40 ค33101 คณิตศาสตร์ 5 1.0 40 ค33102 คณิตศาสตร์ 6 1.0 40
ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ค31101 คณิตศาสตร์ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ ฝึกทักษะการคิดค านวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล และเรียนรู้ โดยการปฏิบัติ จริง โดยมีขอบข่ายสาระการเรียนรู้เกี่ยวกับ เซต เซต การด าเนินการระหว่างเซต (อินเตอร์เซกชัน ยูเนียน คอมพลีเมนต์ผลต่างระหว่างเซต) การแก้ปัญหาโดยใช้เซต ตรรกศาสตร์เบื้องต้น การเชื่อมประพจน์(นิเสธ ของประพจน์การเชื่อมประพจน์ด้วยตัวเชื่อม “และ” การเชื่อมประพจน์ด้วยตัวเชื่อม “หรือ” การเชื่อม ประพจน์ด้วยตัวเชื่อม “ถ้า...แล้ว” การเชื่อมประพจน์ด้วยตัวเชื่อม “ก็ต่อเมื่อ”) โดยใช้ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ได้แก่ ทักษะการแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อ ความหมายและการน าเสนอข้อมูล การเชื่อมโยงและการเสริมสร้างความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ สามารถน าเสนอสื่อสารสิ่ง ที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ สามารถน าไปใช้ประโยชน์อย่างสร้างสรรค์ในชีวิตประจ าวัน มี คุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สามารถท างานอย่างมีระบบ มีระเบียบวินัย รอบคอบ มี ความรับผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน มีวิจารณญาณ มีความเชื่อมั่นในตนเอง พัฒนาการคิดอย่าง เป็นระบบและสร้างสรรค์ และมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ รหัสตัวชี้วัด ค 1.1 ม.4/1 1. เข้าใจและใช้ความรู้เกี่ยวกับเซตและตรรกศาสตร์เบื้องต้น ในการสื่อสารและสื่อ ความหมายทางคณิตศาสตร์ รวมทั้งหมด 1 ตัวชี้วัด
ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ค31102 คณิตศาสตร์ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ ฝึกทักษะการคิดค านวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล และเรียนรู้ โดยการปฏิบัติ จริง โดยมีขอบข่ายสาระการเรียนรู้เกี่ยวกับ หลักการนับเบื้องต้น หลักการบวกและหลักการคูณ การเรียง สับเปลี่ยนเชิงเส้นของสิ่งของที่แตกต่างกันทั้งหมด การจัดหมู่ของสิ่งของที่แตกต่างกันทั้งหมด ความน่าจะเป็น การทดลองสุ่มและเหตุการณ์ ความน่าจะเป็น โดยใช้ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ได้แก่ ทักษะการแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อ ความหมายและการน าเสนอข้อมูล การเชื่อมโยงและการเสริมสร้างความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ สามารถน าเสนอสื่อสารสิ่ง ที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ สามารถน าไปใช้ประโยชน์อย่างสร้างสรรค์ในชีวิตประจ าวัน มี คุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สามารถท างานอย่างมีระบบ มีระเบียบวินัย รอบคอบ มี ความรับผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน มีวิจารณญาณ มีความเชื่อมั่นในตนเอง พัฒนาการคิดอย่าง เป็นระบบและสร้างสรรค์ และมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ รหัสตัวชี้วัด ค 3.2 ม.4/1 1. เข้าใจและใช้หลักการบวกและการคูณ การเรียงสับเปลี่ยน และการจัดหมู่ ในการ แก้ปัญหา ค 3.2 ม.4/2 1. หาความน่าจะเป็นและน าความรู้เกี่ยวกับความน่าจะเป็นไปใช้ รวมทั้งหมด 2 ตัวชี้วัด
ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ค32101 คณิตศาสตร์ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ ฝึกทักษะการคิดค านวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล และเรียนรู้ โดยการปฏิบัติ จริง โดยมีขอบข่ายสาระการเรียนรู้เกี่ยวกับ เลขยกก าลัง เลขยกก าลังที่มีเลขชี้ก าลังเป็นจ านวนเต็ม รากที่ n ของจ านวนจริง เลขยกก าลังที่มีเลขชี้ก าลังเป็นจ านวนตรรกยะ ฟังก์ชัน ฟังก์ชัน ฟังก์ชันเชิงเส้น ฟังก์ชันก าลัง สอง ฟังก์ชันขั้นบันได ฟังก์ชันเอกซ์โพแนนเชียล โดยใช้ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ได้แก่ ทักษะการแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อ ความหมายและการน าเสนอข้อมูล การเชื่อมโยงและการเสริมสร้างความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ สามารถน าเสนอสื่อสารสิ่ง ที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ สามารถน าไปใช้ประโยชน์อย่างสร้างสรรค์ในชีวิตประจ าวัน มี คุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สามารถท างานอย่างมีระบบ มีระเบียบวินัย รอบคอบ มี ความรับผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน มีวิจารณญาณ มีความเชื่อมั่นในตนเอง พัฒนาการคิดอย่าง เป็นระบบและสร้างสรรค์ และมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ รหัสตัวชี้วัด ค 1.1 ม.5/1 1. เข้าใจความหมายและใช้สมบัติเกี่ยวกับการบวก การคูณ การเท่ากัน และการไม่เท่ากัน ของจ านวนในรูปเลขยกก าลังที่มีเลขชี้ก าลังเป็นจ านวนตรรกยะ ค 1.2 ม.5/1 1. ใช้ฟังก์ชันและกราฟของฟังก์ชันอธิบายสถานการณ์ที่ก าหนด รวมทั้งหมด 2 ตัวชี้วัด
ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ค32102 คณิตศาสตร์ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ ฝึกทักษะการคิดค านวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล และเรียนรู้ โดยการปฏิบัติ จริง โดยมีขอบข่ายสาระการเรียนรู้เกี่ยวกับ ล าดับและอนุกรม ความหมายของล าดับ ล าดับเลขคณิต ล าดับ เรขาคณิต อนุกรมเลขคณิต อนุกรมเรขาคณิต ดอกเบี้ยและมูลค่าของเงิน ดอกเบี้ย มูลค่าของเงิน ค่า รายงวด โดยใช้ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ได้แก่ ทักษะการแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อ ความหมายและการน าเสนอข้อมูล การเชื่อมโยงและการเสริมสร้างความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ สามารถน าเสนอสื่อสารสิ่ง ที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ สามารถน าไปใช้ประโยชน์อย่างสร้างสรรค์ในชีวิตประจ าวัน มี คุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สามารถท างานอย่างมีระบบ มีระเบียบวินัย รอบคอบ มี ความรับผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน มีวิจารณญาณ มีความเชื่อมั่นในตนเอง พัฒนาการคิดอย่าง เป็นระบบและสร้างสรรค์ และมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ รหัสตัวชี้วัด ค 1.2 ม.5/2 1. เข้าใจและน าความรู้เกี่ยวกับล าดับและอนุกรมไปใช้ ค 1.3 ม.5/1 1. เข้าใจและใช้ความรู้เกี่ยวกับดอกเบี้ยและมูลค่าของเงินในการแก้ปัญหา รวมทั้งหมด 2 ตัวชี้วัด
ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ค33101 คณิตศาสตร์ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ ฝึกทักษะการคิดค านวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล และเรียนรู้ โดยการปฏิบัติ จริง โดยมีขอบข่ายสาระการเรียนรู้เกี่ยวกับ ความหมายของสถิติศาสตร์และข้อมูล สถิติศาสตร์ค าส าคัญใน สถิติศาสตร์ประเภทของข้อมูล (การแบ่งประเภทของข้อมูลตามแหล่งที่มีของข้อมูล การแบ่งประเภทของ ข้อมูลตามระยะเวลาที่จัดเก็บ การแบ่งประเภทของข้อมูลตามลักษณะของข้อมูล) สถิติศาสตร์เชิงพรรณนาและ สถิติศาสตร์เชิงอนุมาน การวิเคราะห์และน าเสนอข้อมูลเชิงคุณภาพ การวิเคราะห์และน าเสนอข้อมูลเชิง คุณภาพด้วยตารางความถี่ (การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ การน าเสนอข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยตารางความถี่) การวิเคราะห์และน าเสนอข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยแผนภาพ โดยใช้ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ได้แก่ ทักษะการแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อ ความหมายและการน าเสนอข้อมูล การเชื่อมโยงและการเสริมสร้างความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ สามารถน าเสนอสื่อสารสิ่ง ที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ สามารถน าไปใช้ประโยชน์อย่างสร้างสรรค์ในชีวิตประจ าวัน มี คุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สามารถท างานอย่างมีระบบ มีระเบียบวินัย รอบคอบ มี ความรับผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน มีวิจารณญาณ มีความเชื่อมั่นในตนเอง พัฒนาการคิดอย่าง เป็นระบบและสร้างสรรค์ และมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ รหัสตัวชี้วัด ค 3.1 ม.6/1 1. เข้าใจและใช้ความรู้ทางสถิติในการน าเสนอข้อมูล และแปลความหมายของค่าสถิติเพื่อ ประกอบการตัดสินใจ รวมทั้งหมด 1 ตัวชี้วัด
ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ค33102 คณิตศาสตร์ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ ฝึกทักษะการคิดค านวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล และเรียนรู้ โดยการปฏิบัติ จริง โดยมีขอบข่ายสาระการเรียนรู้เกี่ยวกับ การวิเคราะห์และน าเสนอข้อมูลเชิงปริมาณ การวิเคราะห์และ น าเสนอข้อมูลเชิงปริมาณด้วยตารางความถี่ การวิเคราะห์และน าเสนอข้อมูลเชิงปริมาณด้วยแผนภาพ ค่าวัด ทางสถิติ(ค่ากลางของข้อมูล ค่าวัดการกระจาย ค่าวัดต าแหน่งที่ของข้อมูล) โดยใช้ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ได้แก่ ทักษะการแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อ ความหมายและการน าเสนอข้อมูล การเชื่อมโยงและการเสริมสร้างความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ สามารถน าเสนอสื่อสารสิ่ง ที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ สามารถน าไปใช้ประโยชน์อย่างสร้างสรรค์ในชีวิตประจ าวัน มี คุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สามารถท างานอย่างมีระบบ มีระเบียบวินัย รอบคอบ มี ความรับผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน มีวิจารณญาณ มีความเชื่อมั่นในตนเอง พัฒนาการคิดอย่าง เป็นระบบและสร้างสรรค์ และมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ รหัสตัวชี้วัด ค 3.1 ม.6/1 1. เข้าใจและใช้ความรู้ทางสถิติในการน าเสนอข้อมูล และแปลความหมายของค่าสถิติเพื่อ ประกอบการตัดสินใจ รวมทั้งหมด 1 ตัวชี้วัด
โครงสร้างรายวิชาเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย รหัสวิชา รายวิชา จ านวนหน่วยกิต จ านวนชั่วโมง ค31201 เสริมทักษะคณิตศาสตร์ 1 1.5 60 ค31202 เสริมทักษะคณิตศาสตร์ 2 1.5 60 ค32201 เสริมทักษะคณิตศาสตร์ 3 1.5 60 ค32202 เสริมทักษะคณิตศาสตร์ 4 1.5 60 ค33201 เสริมทักษะคณิตศาสตร์ 5 1.5 60 ค33202 เสริมทักษะคณิตศาสตร์ 6 1.5 60
ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ค31201 เสริมทักษะคณิตศาสตร์ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง จ านวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ ฝึกทักษะการคิดค านวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล และเรียนรู้ โดยการปฏิบัติ จริง โดยมีขอบข่ายสาระการเรียนรู้เกี่ยวกับ เซต การด าเนินการระหว่างเซต (อินเตอร์เซกชัน ยูเนียน คอม พลีเมนต์ผลต่างระหว่างเซต) การแก้ปัญหาโดยใช้เซต ตรรกศาสตร์เบื้องต้น ประพจน์การเชื่อมตัวเชื่อม (การ เชื่อมประพจน์ด้วยตัวเชื่อม “และ” การเชื่อมประพจน์ด้วยตัวเชื่อม “หรือ” การเชื่อมประพจน์ด้วยตัวเชื่อม “ถ้า...แล้ว” การเชื่อมประพจน์ด้วยตัวเชื่อม “ก็ต่อเมื่อ” นิเสธของประพจน์) การหาค่าความจริงของประพจน์ การสร้างตารางค่าความจริง รูปแบบของประพจน์ที่สมมูลกัน สัจนิรันดร์ การอ้างเหตุผล ประโยคเปิด ตัวบ่ง ปริมาณ ค่าความจริงของประโยคที่มีตัวบ่งปริมาณตัวเดียว สมมูลและนิเสธของประโยคที่มีตัวบ่งปริมาณ จ านวนจริง จ านวนจริง ระบบจ านวนจริง พหุนามตัวแปรเดียว การแยกตัวประกอบของพหุนาม สมการพหุ นามตัวแปรเดียว เศษส่วนของพหุนาม สมการเศษส่วนของพหุนาม การไม่เท่ากันของจ านวนจริง อสมการพหุ นามตัวแปรเดียว ค่าสัมบูรณ์ สมการและอสมการค่าสัมบูรณ์ของพหุนามตัวแปรเดียว โดยใช้ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ได้แก่ ทักษะการแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อ ความหมายและการน าเสนอข้อมูล การเชื่อมโยงและการเสริมสร้างความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ สามารถน าเสนอสื่อสารสิ่ง ที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ สามารถน าไปใช้ประโยชน์อย่างสร้างสรรค์ในชีวิตประจ าวัน มี คุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สามารถท างานอย่างมีระบบ มีระเบียบวินัย รอบคอบ มี ความรับผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน มีวิจารณญาณ มีความเชื่อมั่นในตนเอง พัฒนาการคิดอย่าง เป็นระบบและสร้างสรรค์ และมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ ผลการเรียนรู้ 1. เข้าใจและใช้ความรู้เกี่ยวกับเซตในการสื่อสารและสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ 2. เข้าใจและใช้ความรู้เกี่ยวกับตรรกศาสตร์เบื้องต้นในการสื่อสาร สื่อความหมาย และอ้างเหตุผล 3. เข้าใจจ านวนจริงและใช้สมบัติของจ านวนจริงในการแก้ปัญหา 4. แก้สมการและอสมการพหุนามตัวแปรเดียว ดีกรีไม่เกินสี่ และน าไปใช้ในการแก้ปัญหา 5. แก้สมการและอสมการเศษส่วนของพหุนามตัวแปรเดียว และน าไปใช้ในการแก้ปัญหา 6. แก้สมการและอสมการค่าสัมบูรณ์ของพหุนามตัวแปรเดียว และน าไปใช้ในการแก้ปัญหา รวม 6 ข้อ
ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ค31202 เสริมทักษะคณิตศาสตร์ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง จ านวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ ฝึกทักษะการคิดค านวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล และเรียนรู้ โดยการปฏิบัติ จริง โดยมีขอบข่ายสาระการเรียนรู้เกี่ยวกับ ความสัมพันธ์และฟังก์ชัน ความสัมพันธ์ ฟังก์ชัน การใช้ฟังก์ชัน ในชีวิตจริง กราฟของฟังก์ชัน การด าเนินการของฟังก์ชัน ฟังก์ชันผกผัน ฟังก์ชันเอกซ์โพแนนเชียลและฟังก์ชัน ลอการิทึม เลขยกก าลัง (เลขยกก าลังที่มีเลขชี้ก าลังเป็นจ านวนเต็ม รากที่สองในระบบจ านวนจริง รากที่ n ใน ระบบจ านวนจริง และจ านวนจริงในรูปกรณฑ์ เลขยกก าลังที่มีเลขชี้ก าลังเป็นจ านวนตรรกยะ) ฟังก์ชันเอกซ์ โพแนนเชียล ฟังก์ชันลอการิทึม การหาค่าลอการิทึม การเปลี่ยนฐานของลอการิทึม สมการและอสมการ ลอการิทึม การประยุกต์ของฟังก์ชันเอกซ์โพแนนเชียลและฟังก์ชันลอการิทึม เรขาคณิตวิเคราะห์ ความรู้ เบื้องต้นเกี่ยวกับเรขาคณิตวิเคราะห์ (ระยะทางระหว่างจุดสองจุด จุดกึ่งกลางของส่วนของเส้นตรง ความชัน ของเส้นตรง เส้นตั้งฉาก ความสัมพันธ์ซึ่งมีกราฟเป็นเส้นตรง ระยะห่างระหว่างเส้นตรงกับจุด) ภาคตัดกรวย (วงกลม วงรี พาราโบลา ไฮเพอร์โบลา การเลื่อนกราฟ) โดยใช้ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ได้แก่ ทักษะการแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อ ความหมายและการน าเสนอข้อมูล การเชื่อมโยงและการเสริมสร้างความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ สามารถน าเสนอสื่อสารสิ่ง ที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ สามารถน าไปใช้ประโยชน์อย่างสร้างสรรค์ในชีวิตประจ าวัน มี คุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สามารถท างานอย่างมีระบบ มีระเบียบวินัย รอบคอบ มี ความรับผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน มีวิจารณญาณ มีความเชื่อมั่นในตนเอง พัฒนาการคิดอย่าง เป็นระบบและสร้างสรรค์ และมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ ผลการเรียนรู้ 1. หาผลลัพธ์ของการบวก การลบ การคูณ การหารฟังก์ชัน หาฟังก์ชันประกอบและฟังก์ชันผกผัน 2. ใช้สมบัติของฟังก์ชันในการแก้ปัญหา 3. เข้าใจลักษณะกราฟของฟังก์ชันเอกซ์โพแนนเชียล และฟังก์ชันลอการิทึม และน าไปใช้ในการ แก้ปัญหา 4. แก้สมการเอกซ์โพแนนเชียล และสมการลอการิทึม และน าไปใช้ในการแก้ปัญหา 5. เข้าใจและใช้ความรู้เกี่ยวกับเรขาคณิตวิเคราะห์ในการแก้ปัญหา รวม 5 ข้อ
ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ค32201 เสริมทักษะคณิตศาสตร์ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง จ านวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ ฝึกทักษะการคิดค านวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล และเรียนรู้ โดยการปฏิบัติ จริง โดยมีขอบข่ายสาระการเรียนรู้เกี่ยวกับ ฟังก์ชันตรีโกณมิติ ฟังก์ชันไซน์และโคไซน์ ฟังก์ชันตรีโกณมิติอื่นๆ ฟังก์ชันตรีโกณมิติของมุม กราฟของฟังก์ชันตรีโกณมิติ ฟังก์ชันตรีโกณมิติของผลบวกและผลต่างของจ านวน จริงหรือมุม ตัวผกผันของฟังก์ชันตรีโกณมิติ เอกลักษณ์และสมการตรีโกณมิติ กฎของโคไซน์และกฎของไซน์ การหาระยะทางและความสูง เมทริกซ์ เมทริกซ์ดีเทอร์มิแนนท์ของเมทริกซ์ขนาด 2x2 และ 3x3 เมทริกซ์ ผกผัน การหาค าตอบของระบบสมการเชิงเส้น เวกเตอร์ เวกเตอร์และสมบัติของเวกเตอร์ ระบบพิกัดฉากสาม มิติ เวกเตอร์ในระบบพิกัดฉาก ผลคูณเชิงสเกลาร์ ผลคูณเชิงเวกเตอร์ โดยใช้ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ได้แก่ ทักษะการแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อ ความหมายและการน าเสนอข้อมูล การเชื่อมโยงและการเสริมสร้างความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ สามารถน าเสนอสื่อสารสิ่ง ที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ สามารถน าไปใช้ประโยชน์อย่างสร้างสรรค์ในชีวิตประจ าวัน มี คุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สามารถท างานอย่างมีระบบ มีระเบียบวินัย รอบคอบ มี ความรับผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน มีวิจารณญาณ มีความเชื่อมั่นในตนเอง พัฒนาการคิดอย่าง เป็นระบบและสร้างสรรค์ และมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ ผลการเรียนรู้ 1. เข้าใจฟังก์ชันตรีโกณมิติและลักษณะกราฟของฟังก์ชันตรีโกณมิติและน าไปใช้ในการแก้ปัญหา 2. แก้สมการตรีโกณมิติและน าไปใช้ในการแก้ปัญหา 3. ใช้กฎของโคไซน์และกฎของไซน์ในการแก้ปัญหา 4. เข้าใจความหมาย หาผลลัพธ์ของการบวกเมทริกซ์ การคูณเมทริกซ์กับจ านวนจริง การคูณระหว่าง เมทริกซ์ และหาเมทริกซ์สลับเปลี่ยน หาดีเทอร์มิแนนท์ของเมทริกซ์ n x n เมื่อ n เป็นจ านวนนับที่ไม่เกินสาม 5. หาเมทริกซ์ผกผันของเมทริกซ์ 2 x 2 6. แก้ระบบสมการเชิงเส้น โดยใช้เมทริกซ์ผกผัน และการด าเนินการตามแถว 7. หาผลลัพธ์ของการบวก การลบเวกเตอร์ การคูณเวกเตอร์ด้วยสเกลาร์ หาผลคูณเชิงสเกลาร์ และ ผลคูณเชิงเวกเตอร์ 8. น าความรู้เกี่ยวกับเวกเตอร์ในสามมิติไปใช้ในการแก้ปัญหา รวม 8 ข้อ
ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ค32202 เสริมทักษะคณิตศาสตร์ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง จ านวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ ฝึกทักษะการคิดค านวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล และเรียนรู้ โดยการปฏิบัติ จริง โดยมีขอบข่ายสาระการเรียนรู้เกี่ยวกับ จ านวนเชิงซ้อน จ านวนเชิงซ้อน สมบัติพีชคณิตของจ านวน เชิงซ้อน รากที่สองของจ านวนเชิงซ้อน กราฟและค่าสัมบูรณ์ของจ านวนเชิงซ้อน รูปเชิงขั้วของจ านวนเชิงซ้อน รากที่ n ของจ านวนเชิงซ้อน สมการ พหุนามตัวแปรเดียว หลักการนับเบื้องต้น หลักการบวกและหลักการคูณ การเรียงสับเปลี่ยนเชิงเส้นของสิ่งของที่แตกต่างกันทั้งหมด การเรียงสับเปลี่ยนเชิงเส้นของสิ่งของที่ไม่แตกต่าง กันทั้งหมด การเรียงสับเปลี่ยนเชิงวงกลมของสิ่งของที่แตกต่างกันทั้งหมด การจัดหมู่ของสิ่งของที่แตกต่างกัน ทั้งหมด ทฤษฎีบททวินาม ความน่าจะเป็น การทดลองสุ่มและเหตุการณ์ ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์กฎที่ ส าคัญบางประการของความน่าจะเป็น โดยใช้ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ได้แก่ ทักษะการแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อ ความหมายและการน าเสนอข้อมูล การเชื่อมโยงและการเสริมสร้างความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ สามารถน าเสนอสื่อสารสิ่ง ที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ สามารถน าไปใช้ประโยชน์อย่างสร้างสรรค์ในชีวิตประจ าวัน มี คุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สามารถท างานอย่างมีระบบ มีระเบียบวินัย รอบคอบ มี ความรับผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน มีวิจารณญาณ มีความเชื่อมั่นในตนเอง พัฒนาการคิดอย่าง เป็นระบบและสร้างสรรค์ และมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ ผลการเรียนรู้ 1. เข้าใจจ านวนเชิงซ้อนและใช้สมบัติของจ านวนเชิงซ้อนในการแก้ปัญหา 2. หารากที่ n ของจ านวนเชิงซ้อน เมื่อ n เป็นจ านวนนับที่มากกว่าหนึ่ง 3. แก้สมการพหุนามตัวแปรเดียว ดีกรีไม่เกินสี่ ที่มีสัมประสิทธิ์เป็นจ านวนเต็ม และน าไปใช้ในการ แก้ปัญหา 4. เข้าใจและใช้หลักการบวกและการคูณ การเรียงสับเปลี่ยนและการจัดหมู่ในการแก้ปัญหา 5. หาความน่าจะเป็นและน าความรู้เกี่ยวกับความน่าจะเป็นไปใช้ รวม 5 ข้อ
ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ค33201 เสริมทักษะคณิตศาสตร์ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง จ านวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ ฝึกทักษะการคิดค านวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล และเรียนรู้ โดยการปฏิบัติ จริง โดยมีขอบข่ายสาระการเรียนรู้เกี่ยวกับ ล าดับและอนุกรม ความหมายของล าดับ ล าดับเลขคณิต ล าดับ เรขาคณิต ล าดับฮาร์โมนิก ลิมิตของล าดับอนันต์ อนุกรมเลขคณิต อนุกรมเรขาคณิต อนุกรมอนันต์ สัญลักษณ์ แสดงการบวก การประยุกต์ของล าดับและอนุกรม แคลคูลัสเบื้องต้น ลิมิตของฟังก์ชัน ความต่อเนื่องของ ฟังก์ชัน อนุพันธ์ของฟังก์ชัน การหาอนุพันธ์ของฟังก์ชันโดยใช้สูตร อนุพันธ์ของฟังก์ชันประกอบ เส้นสัมผัสเส้น โค้ง อนุพันธ์อันดับสูง การประยุกต์ของอนุพันธ์ (การเคลื่อนที่ในแนวตรง ค่าสูงสุดและค่าต่ าสุดของฟังก์ชัน โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับค่าสูงสุดและค่าต่ าสุด) ปฏิยานุพันธ์และปริพันธ์ไม่จ ากัดเขต ปริพันธ์จ ากัดเขต พื้นที่ปิด ล้อมด้วยเส้นโค้ง โดยใช้ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ได้แก่ ทักษะการแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อ ความหมายและการน าเสนอข้อมูล การเชื่อมโยงและการเสริมสร้างความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ สามารถน าเสนอสื่อสารสิ่ง ที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ สามารถน าไปใช้ประโยชน์อย่างสร้างสรรค์ในชีวิตประจ าวัน มี คุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สามารถท างานอย่างมีระบบ มีระเบียบวินัย รอบคอบ มี ความรับผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน มีวิจารณญาณ มีความเชื่อมั่นในตนเอง พัฒนาการคิดอย่าง เป็นระบบและสร้างสรรค์ และมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ ผลการเรียนรู้ 1. ระบุได้ว่าล าดับที่ก าหนดให้เป็นล าดับลู่เข้าหรือลู่ออก 2. หาผลบวก n พจน์แรกของอนุกรม 3. หาผลบวกของอนุกรมอนันต์ 4. เข้าใจและน าความรู้เกี่ยวกับล าดับและอนุกรมไปใช้ 5. ตรวจสอบความต่อเนื่องของฟังก์ชันที่ก าหนดให้ 6. หาอนุพันธ์ของฟังก์ชันพีชคณิตที่ก าหนดให้ และน าไปใช้แก้ปัญหา 7. หาปริพันธ์ไม่จ ากัดเขตและจ ากัดเขตของฟังก์ชันพีชคณิตที่ก าหนดให้ และน าไปใช้แก้ปัญหา รวม 7 ข้อ
ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ค33202 เสริมทักษะคณิตศาสตร์ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง จ านวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ ฝึกทักษะการคิดค านวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล และเรียนรู้ โดยการปฏิบัติ จริง โดยมีขอบข่ายสาระการเรียนรู้เกี่ยวกับ ความหมายของสถิติศาสตร์และข้อมูล สถิติศาสตร์ ค าส าคัญใน สถิติศาสตร์ ประเภทของข้อมูล (การแบ่งประเภทของข้อมูลตามแหล่งที่มาของข้อมูล การแบ่งประเภทของ ข้อมูลตามระยะเวลาที่จัดเก็บ การแบ่งประเภทของข้อมูลตามลักษณะของข้อมูล) สถิติศาสตร์เชิงพรรณนาและ สถิติศาสตร์เชิงอนุมาน การวิเคราะห์และน าเสนอข้อมูลเชิงคุณภาพ การวิเคราะห์และน าเสนอข้อมูลเชิง คุณภาพด้วยตารางความถี่ (การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ การน าเสนอข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยตารางความถี่) การวิเคราะห์และน าเสนอข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยแผนภาพ การวิเคราะห์และน าเสนอข้อมูลเชิงปริมาณ การ วิเคราะห์และน าเสนอข้อมูลเชิงปริมาณด้วยตารางความถี่ การวิเคราะห์และน าเสนอข้อมูลเชิงปริมาณด้วย แผนภาพ ค่าวัดทางสถิติ (ค่ากลางของข้อมูล การวัดการกระจาย ค่าวัดต าแหน่งที่ของข้อมูล ตัวแปรสุ่มและ การแจกแจงความน่าจะเป็น ความหมายและชนิดของตัวแปรสุ่ม การแจกแจงความน่าจะเป็นของตัวแปรสุ่มไม่ ต่อเนื่อง (การแจกแจงเอกรูปไม่ต่อเนื่อง การแจกแจงทวินาม) การแจกแจงความน่าจะเป็นของตัวแปรสุ่ม ต่อเนื่อง (การแจกแจงปกติ การแจกแจงปกติมาตรฐาน) โดยใช้ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ได้แก่ ทักษะการแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อ ความหมายและการน าเสนอข้อมูล การเชื่อมโยงและการเสริมสร้างความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ สามารถน าเสนอสื่อสารสิ่ง ที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ สามารถน าไปใช้ประโยชน์อย่างสร้างสรรค์ในชีวิตประจ าวัน มี คุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สามารถท างานอย่างมีระบบ มีระเบียบวินัย รอบคอบ มี ความรับผิดชอบ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน มีวิจารณญาณ มีความเชื่อมั่นในตนเอง พัฒนาการคิดอย่าง เป็นระบบและสร้างสรรค์ และมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ ผลการเรียนรู้ 1. หาความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ที่เกิดจากตัวแปรสุ่มที่มีการแจกแจงเอกรูป การแจกแจงทวินาม และการ แจกแจงปกติ และน าไปใช้ในการแก้ปัญหา รวม 1 ข้อ