Buku Teks Pendidikan Muzik Tahun 6

Minggu 11 Audio 81: Latihan Rekoder 1
Audio 82: Latihan Rekoder 2
E Latihan Rekoder Not C Audio 83: Virus Corona
Dengar audio dan mainkan rekoder Audio 84: Minus One Virus Corona
mengikut skor di bawah.

Latihan Rekoder 1

Latihan Rekoder 2

Virus Corona

Lagu: Lim Li Wen

2.4.1 NGUORTUA • Bimbing murid memainkan rekoder dengan postur, pernafasan, penjarian, perlidahan
(i)(ii)(iii)
(iv)(v) dan embouchure yang betul.
2.4.2
• Berikan perhatian kepada pertukaran penjarian yang sukar dikuasai oleh murid.
(i)(ii)


EMK: Keusahawanan : Mengaplikasi PAK-21: Satu-Dua-Kumpulan

41

Minggu 11 Audio 85: Vokal Mikroorganisma (dengan rekoder)
Audio 86: Instrumental Mikroorganisma (dengan rekoder)
F Melodi Kaunter Audio 87: Melodi Kaunter Mikroorganisma
Audio 88: Minus One Mikroorganisma

Mainkan rekoder berpandukan skor melodi kaunter di bawah
bersama-sama.

Mikroorganisma

Lagu: Lim Li Wen
Lirik : Mahiran Man

Melodi

Melodi
Kaunter

42

Minggu 11

2.4.1 NGUORTUA • Bimbing murid memainkan rekoder mengikut skor lagu.
(i)(ii)(iii) • Galakkan murid memainkan melodi dan melodi kaunter dengan rekoder.
(iv)(v)
2.4.2 EMK: Keusahawanan : Mengaplikasi PAK-21: Kerja Berkumpulan

(i)(ii)

43

Minggu 12 hingga 16

PROJEK SENI MUZIK PENGGAL SATU

Kamu boleh memilih lagu dan aktiviti dari Unit 1 hingga 5 untuk dipersembahkan
sebagai Projek Seni Muzik Penggal Satu. Kamu juga boleh menggabungkan
lagu daripada setiap unit mengikut kreativiti.

Apakah yang perlu kamu tahu sebelum membuat sesuatu persembahan?
Lihat senarai semak di bawah. Jangan lupa untuk mengisi borang yang
disediakan oleh guru semasa membuat perancangan dan selepas membuat
persembahan nanti. Selamat berjaya!

ETIKA SEMASA MENJALANKAN AKTIVITI

Lakukan 6 Bentukkan
pemanasan kumpulan dan
suara sebelum lantik seorang
bernyanyi. 1 ketua bagi setiap
kumpulan.

Makan dan 5 Etika sebelum Bahagikan tugas
minum sebelum Persembahan 2 kepada semua
membuat latihan.
ahli kumpulan.

Patuhi jadual 4 3 Sediakan audio, alat
yang ditetapkan. perkusi dan peralatan
yang diperlukan sebelum
membuat latihan.

INFO

Etika persembahan ialah garis
panduan atau amalan yang perlu
dipatuhi semasa melaksanakan
sesuatu persembahan.

44

Pamerkan wajah 61 Pastikan semua peralatan
yang ceria semasa yang diperlukan tersedia
persembahan. Etika semasa sebelum persembahan
Persembahan dimulakan.
Tumpukan 5
sepenuh 43 Berada dalam
perhatian kumpulan yang
kepada ketua 2 ditetapkan
kumpulan. seperti semasa
membuat latihan.
Elakkan berbual-bual Berdisiplin
ketika persembahan. semasa membuat
persembahan.

Pastikan semua barang 61 Elakkan
peribadi telah diambil berbual-bual
sebelum meninggalkan Etika selepas selepas tamat
tempat persalinan. Persembahan persembahan.

Pastikan semua audio 43 Tunggu arahan
dan alat perkusi 5 2 daripada ketua

mencukupi dan berfungsi kumpulan.
sebelum menyimpannya Tunduk hormat dan
di tempat yang disediakan. ucapkan terima
kasih pada akhir
Keluar dengan persembahan.
tertib dari tempat
persembahan.

Borang
penilaian

5.1.1 • Bimbing murid merancang dan membuat persediaan untuk persembahan muzik.
5.1.2 • Bimbing murid membuat tugasan secara berkumpulan. Lantik ketua kumpulan
dan tanamkan semangat kerja berpasukan.
NOTA5.1.3 • Tiada ketetapan khusus bagi jumlah murid untuk setiap kumpulan.
• Banyakkan borang yang diimbas daripada kod QR dan edarkan kepada murid.
GURU5.1.4

• Bimbing murid membuat penilaian persembahan rakan menggunakan
borang yang diimbas daripada kod QR.
45

EMK: Keusahawanan : Mengaplikasi PAK-21: Kerja Berkumpulan

MEMORI INDAH

Memori Indah

Lagu: Lim Li Wen Lirik: Mahiran Man

Buah padi menguning
Sedia dituai

Tangkai padi diketam
Beramai-ramai

Rasa cinta melambai
Anak kecil dan kerbaunya di tengah sawah

Kini tiada lagi
Zaman dah berubah
Memori indah kekal

Dalam ingatan

46

Minggu 17 Audio 89 : Vokal Memori Indah
Audio 90 : Instrumental Memori Indah
A Nyanyian Audio 91 : Minus One Memori Indah

Nyanyikan lagu Memori Indah dengan pic dan tempo yang betul.

Memori Indah

Lagu: Lim Li Wen
Lirik : Mahiran Man

2.1.1
2.1.2 • Bimbing murid menyanyikan lagu Memori Indah dengan pic yang betul mengikut tempo.

NOTA(i)(ii) • Bimbing murid menyanyikan lagu Memori Indah dengan dinamik yang betul

GURU mengikut skor.

EMK: Patriotisme : Mengaplikasi PAK-21: Kerja Berkumpulan 47

Minggu 17 Audio 92: Instrumental Country Gardens (dengan rekoder)
Audio 93: Instrumental Country Gardens (tanpa rekoder)
B Latihan Rekoder Audio 94: Instrumental Memori Indah (dengan rekoder)
Audio 95: Instrumental Memori Indah (tanpa rekoder)

Mainkan lagu Country Gardens
di bawah dengan rekoder.

Country Gardens Lagu Rakyat Inggeris

C Melodi Kaunter
Mainkan melodi kaunter dengan rekoder mengikut skor di bawah.

Memori Indah

Lagu: Lim Li Wen
Lirik : Mahiran Man

Melodi

Melodi
Kaunter

48

Minggu 17

Banding beza antara
melodi dengan
melodi kaunter.

2.4.1 NGUORTUA • Bahagikan murid kepada dua kumpulan. Kumpulan 1 memainkan melodi kaunter
(i)(ii)(iii)
(iv)(v) dan Kumpulan 2 memainkan melodi kaunter dengan rekoder.
2.4.2
• Galakkan murid memainkan melodi kaunter secara individu.
(i)(ii)


EMK: Nilai Murni : Mengaplikasi PAK-21: Kerja Berkumpulan

49

Minggu 18

D Notasi Muzik

Lihat jadual di bawah dengan teliti.

Nama Not Jenis Not Tanda Rehat Nilai Not
Semibrif 4

Minim bertitik 3

Minim 2
Krocet bertitik
1 1
Krocet 2

1

Kuaver 1
2

Setiap titik yang terdapat di sebelah kanan not krocet dan minim
memberikan nilai tambahan separuh daripada nilai not itu.
Contoh:

=1 = 1 + 1 , iaitu titik ( ) mewakili separuh not
2

= 2 = 2 + 1, iaitu titik ( ) mewakili separuh not

kepala not tangkai (stem) dan gabungan kepala not,
(not head) bendera (flag) tangkai dan bendera

&&

garis leger

Not D menyentuh bahagian Not C tidak menyentuh bahagian
bawah garis pertama. bawah garis pertama. Lukis garis leger
dan lukis kepala not di atasnya.

50

Minggu 18

Cara menulis kepala not pada baluk.

Tangkai bagi not kuaver, krocet, krocet bertitik, minim dan minim bertitik
ditulis ke atas bagi not C, D, E, F, G dan A. Tangkai bagi not C’ dan D’ pula
ditulis ke bawah. Namun begitu, terdapat pengecualian bagi not B kerana
tangkainya boleh ditulis ke atas atau ke bawah.

Cara menulis tanda rehat pada baluk.

tanda rehat Tanda rehat semibrif Tanda rehat krocet bertitik terletak
semibrif seakan-akan tergantung di bawah garisan kelima hingga
di garisan keempat. garisan kedua. Ada titik
tanda rehat di sebelah kanan tanda rehat
krocet bertitik pada ruang ketiga.

Tanda rehat minim bertitik Tanda rehat krocet terletak
terletak di atas garisan ketiga. di bawah garisan kelima
tanda rehat Ada titik di sebelah kanan taannddaarreehhaat t hingga garisan kedua.
minim bertitik tanda rehat pada ruang ketiga. kkrroocceett

Tanda rehat minim terletak Tanda rehat kuaver terletak
di atas garisan ketiga.
di bawah garisan keempat
tanda rehat tanda rehat hingga garisan kedua.
minim kuaver

Latihan 1:Tulis tanda rehat pada baluk dalam buku manuskrip.

1 2 3 4 5 6
kuaver krocet krocet bertitik minim minim bertitik semibrif

Latihan 2: Tulis not kuaver, krocet, krocet bertitik, minim, minim bertitik dan
semibrif mengikut not C, D, E, F, G, A, B, C’ dalam buku manuskrip.

Contoh not semibrif pada baluk.

1.1.1 • Bimbing murid menulis not dan tanda rehat yang betul pada baluk terutamanya not

NOTA(i)(ii) dan tanda rehat kuaver.
• Pastikan kepala not, tangkai dan bendera berada pada kedudukan yang betul pada baluk.
GURU

EMK: Keusahawanan : Mengaplikasi PAK-21: Kerja Berkumpulan

51

Minggu 18 Audio 96: Instrumental Memori Indah (pergerakan)

E Pergerakan Mengikut Muzik

Pergerakan mengikut muzik berdasarkan tema memerlukan penggunaan
ruang, pelibatan tubuh badan, masa, daya dan aliran.

1 Bentukkan dua kumpulan mengikut stesen, iaitu Kumpulan A berada
di Stesen 1 dan Kumpulan B berada di Stesen 2.

2 Baca arahan di stesen masing-masing dan lakukan pergerakan
mengikut arahan.

MULA Angkat kaki kanan
Depa tangan dan kaki kiri.
dan angkat kaki.

Angkat tangan dan Terbang seperti
gerakkan badan ke kiri dan burung.
ke kanan seperti pokok
ditiup angin.
Angkat tangan dan gerakkan
badan ke belakang dan
ke hadapan seperti
pokok ditiup angin.

Seret kaki ke kiri
dan ke kanan.

Berjalan ke hadapan Unjur kaki kanan
dan ke belakang. dan kiri ke hadapan.

Stesen 1 Lakukan setiap pergerakan berdasarkan Pergerakan
arahan yang diberikan.

52

Minggu 18

Stesen 2 Hayati muzik yang
didengar untuk
menggambarkan idea
pergerakan mengikut
tema dengan lebih baik
dan terancang.

Bergerak bebas mengikut tema
berdasarkan lagu Memori Indah.

F Pergerakan Mengikut Muzik

Rancang pergerakan mengikut tema.

1 Rancang pergerakan berdasarkan Audio 96 mengikut kumpulan
masing-masing.

2 Lakukan latihan pergerakan mengikut perancangan seperti
yang telah dibincangkan.

3 Lakukan persembahan di hadapan kelas.

4 Berikan penilaian terhadap persembahan rakan Borang
menggunakan borang yang disediakan. penilaian

2.3.1 • Perdengarkan Audio 96 terlebih dahulu sebelum memulakan aktiviti.
(i) • Pastikan semua murid terlibat semasa aktiviti dijalankan.

NOTA • Bimbing murid menjalankan penilaian rakan sebaya dengan mengisi borang

GURU yang boleh dimuat turun melalui kod QR di atas.

EMK: Kreativiti dan Inovasi : Mencipta, Menilai PAK-21: Kerja Berkumpulan 53

Puteri Legenda Langkawi

Lagu: Lim Li Wen Lirik: Mahiran Man

Hei, dengarkanlah suatu kisah yang misteri!
Suatu legenda yang terungkap di Langkawi
Jelitawan legenda yang bernama Mahsuri

Wajah cantik berseri
Sopan santun berbudi
Gah tersohor di Langkawi
Hei, bermulalah kisah sedih si puteri!
Difitnah atas rasa dendam iri hati
Bersumpahlah Mahsuri
Bencana di Langkawi
Tujuh keturunannya

Kesucian Mahsuri
Darah putih jadi saksi

54

Minggu 19 Audio 97: Vokal Puteri Legenda Langkawi
Audio 98: Instrumental Puteri Legenda Langkawi
A Nyanyian Audio 99: Minus One Puteri Legenda Langkawi

Nyanyikan lagu Puteri Legenda Langkawi dengan pic dan tempo yang betul
bersama-sama.

Puteri Legenda Langkawi

Lagu: Lim Li Wen
Lirik : Mahiran Man

2.1.1, • Bimbing murid menyanyikan lagu Puteri Legenda Langkawi dengan dinamik, pic
2.1.2 dan tempo dengan betul.
• Bimbing murid menyanyikan lagu Puteri Legenda Langkawi dengan ekspresi.
NGUORTUA(i)(ii)

EMK: Patriotisme : Mengaplikasi PAK-21: Kerja Berkumpulan 55

Minggu 19 Audio 100: Vokal dengan fermata
Audio 101: Vokal tanpa fermata
B Fermata Audio 102: Instrumental Keratan Lagu
Mari kenali fermata dalam skor. Puteri Legenda Langkawi

fermata

Simbol fermata menunjukkan bunyi not atau tanda rehat pada skor yang
dilanjutkan melebihi nilainya.

Contoh:

1 Vokal dengan fermata Dengar Audio 100 dan
101 dengan teliti. Apakah
perbezaan yang dapat kamu
dengar? Bincangkan.

2 Vokal tanpa fermata

Teliti fermata pada keratan skor Puteri Legenda Langkawi. Nyanyikan
keratan lagu di bawah bersama-sama.

56

Minggu 19

Tulis simbol crescendo, decrescendo dan fermata pada keratan skor
mengikut kreativiti kamu.

1 Bentukkan kumpulan berempat.
2 Setiap kumpulan mendapat empat keratan skor lagu

Puteri Legenda Langkawi.

(a)
(b)

(c)

(d)

3 Setiap murid mendapat satu keratan skor lagu Puteri Legenda Langkawi.

4 Murid menulis simbol crescendo, decrescendo dan fermata pada keratan
skor masing-masing.

5 Murid berbincang dan menyusun keratan skor menjadi skor lagu yang lengkap.

6 Guru memilih kumpulan secara rawak untuk membuat
persembahan hasil ciptaan di hadapan kelas.

7 Rakan kumpulan lain memberikan penilaian dan membuat Borang
ulasan tentang idea kumpulan yang membuat persembahan. penilaian

1.1.2 NGUORTUA • Sediakan keratan skor sebelum aktiviti dijalankan.
(i)(ii)(iii) • Bimbing murid menulis simbol pada keratan skor.
1.1.3

EMK: Kreativiti dan Inovasi : Menganalisis PAK-21: Tulis Cepat-cepat

57

Minggu 20 Audio 103: Vokal Puteri Legenda Langkawi

C Permainan Corak Irama
Lakukan aktiviti ini menggunakan cawan plastik atau cawan kertas seperti
di bawah.

Hentak cawan Pusing cawan dan
ke permukaan hentak dasar cawan
lantai atau meja sekali. ke permukaan lantai
atau meja sekali.

Angkat cawan ke atas Angkat cawan ke atas
dan tepuk dua kali dan tepuk sekali pada
pada dasar cawan. dasar cawan.

Berdasarkan gambar di bawah, mainkan Corak Irama 1 dan Corak Irama 2
masing-masing sepanjang 32 bar.

Corak Irama 1 Corak Irama 2 Permainan
corak
D Permainan Alat Perkusi irama
Klaves
Egg Shaker

Klaves ialah alat perkusi yang terdiri Egg shaker ialah alat perkusi berbentuk
daripada sepasang kayu tebal yang telur ayam yang mengeluarkan bunyi
berukuran antara 20 cm hingga 30 cm melalui goncangan. Biasanya, egg
panjang. Klaves merupakan alat perkusi shaker digoncang dari kiri ke kanan
yang penting dalam muzik Afro-Cuban. atau digoncang dari atas ke bawah.

1 Mainkan Corak Irama 1 2 Mainkan Corak Irama 2
menggunakan klaves bagi menggunakan egg shaker
mengiringi Audio 103. bagi mengiringi Audio 103.
Corak Irama 1 Corak Irama 2

2.2.1 NGUORTUA • Sebelum murid membuat aktiviti C, minta murid menepuk tangan mengikut
(i) corak irama.
• Minta murid meletakkan cawan plastik atau cawan kertas di permukaan rata.
58 • Galakkan murid mencari maklumat tentang alat perkusi klaves dan egg shaker
melalui Internet.

EMK: Kreativiti dan Inovasi : Mengaplikasi PAK-21: Kerja Berkumpulan

Minggu 20 Audio 104: Ensembel Corak Irama 1
Audio 105: Latihan Corak Irama 1 (egg shaker)
E Latihan Corak Irama Audio 106: Latihan Corak Irama 1 (klaves)
Buat latihan di bawah dengan Audio 107: Latihan Corak Irama 1 (dram bes)
iringan muzik. Audio 108: Ensembel Corak Irama 2
Audio 109: Latihan Corak Irama 2 (egg shaker)
Latihan Corak Irama 1 Audio 110: Latihan Corak Irama 2 (klaves)
Audio 111 : Latihan Corak Irama 2 (dram bes)

Latihan Corak Irama 2

Cara
memainkan
alat perkusi

2.2.1 NGUORTUA • Sebelum murid memainkan alat perkusi, minta murid menepuk tangan
(i)(ii)
2.2.2 mengikut skor.
(i)
• Bahagikan murid kepada tiga kumpulan. Bimbing murid melakukan latihan dalam

kumpulan masing-masing.

• Bimbing murid memainkan alat perkusi secara ensembel.

59

EMK: Keusahawanan : Mengaplikasi PAK-21: Kerja Berkumpulan

Minggu 20 Audio 112: Ensembel Alat Perkusi Puteri Legenda Langkawi

Audio 113: Instrumental Puteri Legenda Langkawi (egg shaker)

F Ensembel Alat Perkusi Audio 114: Instrumental Puteri Legenda Langkawi (klaves)
Audio 115: Instrumental Puteri Legenda Langkawi (dram bes)

Mari mainkan alat Audio 116: Instrumental Puteri Legenda Langkawi

perkusi mengikut skor lagu di bawah.

Puteri Legenda Langkawi

Lagu: Lim Li Wen
Lirik : Mahiran Man

60

Minggu 20

2.2.1 • Bahagikan murid kepada tiga kumpulan. Setiap kumpulan memainkan alat perkusi
(i)(ii)
2.2.2 mengikut skor lagu.
(i)
NOTA • Bimbing murid memainkan alat perkusi mengikut dinamik yang terdapat pada skor.

GURU • Kord E dimainkan pada penghujung lagu untuk menggantikan kod Em.

EMK: Patriotisme : Mengaplikasi PAK-21: Kerja Berkumpulan

61

WARNA-WARNI MALAYSIA

Warna-warni Malaysia

Lagu: Lim Li Wen Lirik: Mahiran Man

Dengar suara takbir bergema
Tamat sebulan kita berpuasa
Bermaaf-maafan, kunjung-mengunjung

Amalan mulia hari raya

Kini tiba masanya meraikan
Tahun Baru Cina bersama-sama

Tarian singa disambut meriah
Dengan iringan paluan gendang

Pesta cahaya berwarna-warni
Perayaan Diwali menjengah tiba

Sari dan doti menambat hati
Pelita dan manisan jadi warisan

Pesta Gawai di Bumi Kenyalang
Simbol perpaduan anak Sarawak
Pesta Kaamatan Kadazandusun
Amalan menghormati Bambazon

Warni-warni Malaysia kita
Pelbagai bangsa agama budaya

Hubungan erat berpisah tiada
Kita keluarga Malaysia

62

Minggu 21 Audio 117: Vokal Warna-warni Malaysia
Audio 118: Instrumental Warna-warni Malaysia
A Nyanyian Audio 119: Minus One Warna-warni Malaysia

Dengar lagu Warna-warni Malaysia. Kemudian, nyanyikannya dengan pic dan

tempo yang betul.

Warna-warni Malaysia

Lagu: Lim Li Wen
Lirik : Mahiran Man

2.1.1 • Bimbing murid menyanyikan lagu mengikut frasa demi frasa.
• Minta murid berbincang tentang kepelbagaian budaya kaum di Malaysia menerusi

NGUORTUA lagu Warna-warni Malaysia.

EMK: Patriotisme : Mengaplikasi PAK-21: Kerja Berkumpulan 63

Minggu 21 Audio 120: Vokal Warna-warni Malaysia (pergerakan)

B Pergerakan Mengikut Muzik

Dengar Audio 120. Rancang dan lakukan pergerakan mengikut tempo dan
tema berdasarkan muzik yang didengar.

1 Bentukkan dua kumpulan sebelum menjalankan aktiviti menulis idea
pergerakan pada combo-mat:
Kumpulan A - bergerak mengikut tempo
Kumpulan B - bergerak mengikut tema

Pergerakan mengikut tempo, misalnya bertepuk tangan secara individu,
berpasangan atau berkumpulan, memetik jari dan menghentak kaki.

Pergerakan mengikut tema seperti yang berikut.

2 Semua ahli Kumpulan A dan Kumpulan B dibahagikan kepada kumpulan
kecil berempat.

64

Minggu 21 AB

3 Setiap kumpulan kecil E
akan menerima
satu combo-mat. CD
Letakkan combo-mat combo-mat
di tengah-tengah mine
kumpulan.

4 Isyarat akan dibunyikan sebanyak empat kali.
Pada isyarat pertama, murid menulis idea
pergerakan yang sesuai di bahagian mine
(A, B, C, D) pada combo-mat secara individu.
5 Pada isyarat kedua, semua ahli kumpulan
berbincang untuk memilih idea yang terbaik
dan idea tersebut ditulis di bahagian
tengah (E) combo-mat.
6 Pada isyarat ketiga, semua ahli kumpulan
kecil membuat pergerakan yang telah dipilih.

7 Pada isyarat keempat, semua murid
membentuk satu bulatan besar.
8 Guru memilih kumpulan kecil
secara rawak untuk membuat

persembahan dalam bulatan.
Semua murid mengajuk pergerakan
ahli kumpulan yang berada
di tengah-tengah bulatan.

2.3.1 • Perdengarkan lagu sepanjang aktiviti dijalankan.

NOTA(i)(ii) • Berikan penerangan yang jelas tentang maksud tema dan tempo sebelum
aktiviti dijalankan. Berikan contoh pergerakan yang bersesuaian kepada murid.
GURU • Bimbing murid membuat pergerakan mengikut tema dan tempo.



EMK: Kreativiti : Menganalisis, Mencipta PAK-21: Saya-Kongsi-Sepakat 65

dan Inovasi

Minggu 22

C Penciptaan Melodi Mudah
Cipta jawapan melodi berdasarkan soalan melodi yang diberikan.
Teliti soalan melodi dan jawapan melodi di bawah ini.

Contoh soalan melodi Contoh jawapan melodi 1 Contoh jawapan melodi 2

ED E EDC

Mengubah suai irama dan Mengubah suai irama
mengubah suai melodi dan mengekalkan melodi

Irama ialah pergerakan bunyi muzikal yang terhasil
daripada gabungan bunyi panjang dan pendek.
Melodi ialah susunan pic secara melintang dan berkontur.

1 Contoh soalan dan jawapan.

Soalan Jawapan

Kamu apa khabar? Saya baik dan sihat.

2 Masukkan corak irama meter 44 pada soalan dan jawapan

sepanjang dua bar.
Contoh:

Soalan Jawapan

Ka - mu a - pa kha - bar Sa - ya ba - ik dan si - hat

66

Minggu 22

3 Susun not yang dipilih pada corak irama mengikut kreativiti.
Contoh:

Soalan Jawapan

Ka - mu a - pa kha - bar Sa - ya ba - ik dan si - hat

G GF E G E G G A B C A C’

4 Tulis not B, A, G, C’ atau D’ pada baluk. Jawapan
Contoh:

Soalan

Ka - mu a - pa kha - bar Sa - ya ba - ik dan si - hat
G GF E G E G G A B C A C’

5 Mainkan melodi ciptaan kamu dengan rekoder.
Latihan

Cipta jawapan melodi berdasarkan soalan melodi di atas.
Selepas itu, mainkan melodi tersebut dengan rekoder.

Kamu juga boleh menukar irama dan melodi
mengikut kreativiti menggunakan jawapan
melodi yang sama.

3.1.1 • Bimbing murid mencipta jawapan melodi berdasarkan soalan melodi 1.
(i) • Sediakan peralatan yang diperlukan sebelum aktiviti dijalankan.

NOTA • Tidak menjadi kesalahan sekiranya murid memberikan jawapan melodi yang

GURU sama seperti soalan melodi. Namun begitu, bimbing murid memberikan jawapan

melodi yang lebih kreatif dan bersesuaian dengan soalan melodi. 67

EMK: Kreativiti dan : Mengaplikasi PAK-21: Utara-Selatan

Inovasi

Minggu 22

D Penciptaan Melodi Mudah

1 Bentukkan tiga kumpulan, iaitu Kumpulan A, Kumpulan B dan
Kumpulan C mengikut stesen.

2 Kumpulan A berada di stesen Kutub Utara, Kumpulan B berada
di stesen Kutub Selatan dan Kumpulan C berada di stesen Khatulistiwa.

3 Baca arahan yang terdapat di stesen masing-masing dan cipta melodi
berdasarkan arahan tersebut.

Kutub Utara Secara berpasangan, pilih enam keping kad corak
irama dan cipta melodi mudah sepanjang enam bar
menggunakan not B, A, G, C’ dan D’.

Kutub Selatan Secara berpasangan, cipta
melodi mudah menggunakan
not B, A, G, C’ dan D’
berdasarkan corak irama
yang diberikan.

Khatulistiwa Secara berpasangan, cipta jawapan melodi menggunakan not
Soalan melodi B, A, G, C’ dan D’ berdasarkan soalan melodi yang diberikan.

Jawapan melodi

68

Minggu 22

Secara berpasangan,
tulis not B, A, G, C’ atau
D’ pada jawapan melodi.
Teroka melodi ciptaan
kamu menggunakan
loceng berpic atau
rekoder. Kemudian, tulis
meter dan melodi ciptaan
kamu pada baluk.

Kad
corak irama

4 Lipat kertas melodi ciptaan
kamu menjadi kapal terbang.
Terbangkannya secara rawak
kepada rakan pasangan lain.

5 Pasangan yang mendapat
kapal terbang tersebut akan
membuat latihan memainkan
rekoder berpandukan hasil
ciptaan kamu.

3.1.1 • Bimbing murid membuat aktiviti mencipta melodi mudah dengan jelas berdasarkan
(i)(ii) langkah-langkah yang diberikan.

NOTA3.1.2 • Sediakan kertas atau buku manuskrip sebelum aktiviti dilaksanakan.

GURU

EMK: Kreativiti dan : Mengaplikasi, PAK-21: Utara-Selatan

Inovasi Menganalisis 69

Kelestarian Alam

Lagu: Lim Li Wen Lirik: Mahiran Man

Dengarkan rintihan alam berbicara
Ya, akulah bumi yang tua
Kumerayu pada semua
Engkau insan yang bijaksana
Asapmu di udara menghakis ozonku
Sampah sarap di sungai tercemar airku
Engkau tolong jaga diriku
Bisikan suaramu menyedarkan kami
Oh, maafkan kami semua!
Yang menjadi punca bencana
Aku akan jaga dirimu
Teguran alam ini jadikan teladan
Kita perlu menjaga udara dan bumi
Agar sejahtera semua

70

Minggu 23 Audio 121: Vokal Kelestarian Alam
Audio 122: Instrumental Kelestarian Alam
A Pergerakan Mengikut Muzik Audio 123: Minus One Kelestarian Alam

Dengar Audio 121 dan teliti skor di bawah. Kemudian, lakukan pergerakan
bertema berdasarkan lagu Kelestarian Alam.

Kelestarian Alam

Lagu: Lim Li Wen
Lirik : Mahiran Man

Goyang badan Angkat tangan
ke kiri dan ke kanan. dari bawah ke atas.

2.1.1, • Bimbing murid membuat sebutan dengan betulnya mengikut frasa demi frasa.
2.1.2 • Bimbing murid membuat pernafasan dengan betulnya semasa bernyanyi.
• Terangkan tentang peranan dua warna pada lirik lagu Kelestarian Alam, iaitu hijau
NGUORTUA(i) ialah suara alam dan ungu ialah suara makhluk bumi.

EMK: Kelestarian Alam Sekitar : Mengaplikasi PAK-21: Kerja Berkumpulan 71

Minggu 23 Audio 124: Vokal Kelestarian Alam (pergerakan)

B Pergerakan Mengikut Muzik
Dengar audio dengan telitinya. Kemudian, rancang pergerakan mengikut
tema berdasarkan audio yang didengar.

Kelestarian Alam

Lagu: Lim Li Wen Lirik: Mahiran Man

Dengarkan rintihan alam berbicara
Ya, akulah bumi yang tua
Kumerayu pada semua

Engkau insan yang bijaksana

Asapmu di udara menghakis ozonku
Sampah sarap di sungai tercemar airku

Engkau tolong jaga diriku

Bisikan suaramu menyedarkan kami
Oh, maafkan kami semua!

Yang menjadi punca bencana
Aku akan jaga dirimu

Teguran alam ini jadikan teladan
Kita perlu menjaga udara dan bumi

Agar sejahtera semua

1 Bentukkan dua kumpulan, iaitu Kumpulan A dan Kumpulan B.
2 Kumpulan A menjadi suara alam dan Kumpulan B menjadi suara
makhluk bumi.
3 Bincangkan pergerakan mengikut tema.
4 Lakukan pergerakan dengan iringan Audio 124.

2.3.1 • Bimbing murid membuat pergerakan mengikut warna pada lirik lagu Kelestarian Alam,

NOTA(i) iaitu hijau ialah suara alam dan ungu ialah suara makhluk bumi.
• Sediakan alatan seperti sapu tangan, reben atau peralatan yang sesuai sebagai alatan
GURU tambahan untuk digunakan semasa membuat aktiviti pergerakan.

72 EMK: Kelestarian Alam Sekitar : Mencipta PAK-21: Kerja Berkumpulan

Minggu 23 Audio 125: Latihan Rekoder 1
Audio 126: Latihan Rekoder 2
C Latihan Rekoder Audio 127: Latihan Rekoder 3
Audio 128: Latihan Rekoder 4

Dengar audio dan mainkan rekoder mengikut skor di bawah.

Latihan Rekoder 1 Berikan perhatian
kepada penjarian.
1

Latihan Rekoder 2 Berikan perhatian
kepada corak irama.
2

Latihan Rekoder 3 Buat pengiraan
kepada tanda rehat.
3
Berikan perhatian
Latihan Rekoder 4 kepada frasa pernafasan.

4

2.4.1 NGUORTUA • Bimbing murid melakukan latihan perlidahan dengan menyebut “tu” atau “du” mengikut
(i)(ii)(iii)
(iv)(v) corak irama sebelum memainkan rekoder.

• Bimbing murid memainkan rekoder dengan postur, pernafasan, penjarian, perlidahan

dan embouchure yang betul.

• Berikan perhatian kepada pertukaran penjarian yang sukar dikuasai oleh murid.

73

EMK: Nilai Murni : Mengaplikasi PAK-21: Satu-Dua-Kumpulan

Minggu 24 Audio 129: Ensembel Alat Perkusi
Audio 130: Latihan Alat Perkusi 1 (loceng dan egg shaker)
D Latihan Corak Irama Audio 131: Latihan Alat Perkusi 2 (loceng dan dram bes)
Audio 132: Latihan Alat Perkusi 3 (egg shaker dan dram bes)

2.2.1 • Bimbing murid memainkan alat perkusi mengikut corak irama dengan dinamik.
(i)(ii) NOTA
2.2.2 : Mengaplikasi PAK-21: Kerja Berkumpulan
(i)(ii) GURU EMK: Keusahawanan

74

Minggu 24 Audio 133: Ensembel Rekoder dan Alat Perkusi
Audio 134: Instrumental Kelestarian Alam (rekoder)
E Ensembel Rekoder Audio 135: Instrumental Kelestarian Alam (loceng)
dan Alat Perkusi Audio 136: Instrumental Kelestarian Alam (egg shaker)
Audio 137: Instrumental Kelestarian Alam (dram bes)
Audio 138: Instrumental Kelestarian Alam

Mainkan rekoder dan alat perkusi mengikut skor di bawah.

Kelestarian Alam

Lagu: Lim Li Wen
Lirik : Mahiran Man

Melodi

Melodi
Kaunter

75

Minggu 24

76

Minggu 24

1 yang

Berapakah kekerapan corak irama
berulang pada skor rekoder?

2

Apakah dinamik yang dimainkan di permulaan
lagu pada skor alat perkusi?

3 Apakah not terendah yang

dimainkan pada skor rekoder?

4

Apakah not tertinggi pada skor rekoder?

2.2.1 • Bahagikan murid kepada kumpulan rekoder dan kumpulan alat perkusi.
(i)(ii) • Bersoal jawab tentang soalan KBAT di atas dengan murid.
2.4.1
(i)(ii)(iii) NOTA • Pelbagaikan soalan KBAT untuk menggalakkan murid menganalisis skor.
(iv)(v)
2.4.2 GURU
(i)(ii)
EMK: Keusahawanan : Mengaplikasi, PAK-21: Kerja Berkumpulan

Menganalisis 77

Rindu

Lagu: Lim Li Wen Lirik: Mahiran Man

Ayuh, kita meraikan!
Tanda persahabatan kita
Memori indah jadi kenangan
Bertemu lagi pada tahun depan
Engkau akan merinduiku

Aku akan merinduimu
Rasa sayang meninggalkan
Tempat kita menimba ilmu

Perpisahan sementara
Mengejar cita-cita murni
Bersama-sama ke puncak jaya
Segulung ijazah jadi idaman
Engkau akan merinduiku
Aku akan merinduimu

Akan ada pertemuan
Kita suatu hari nanti
Terima kasih wahai guruku
Pengorbananmu tetap di ingatan

78

Minggu 235 Audio 139: Vokal Rindu
Audio 140: Instrumental Rindu
A Nyanyian Audio 141: Minus One Rindu

Dengar lagu Rindu. Kemudian, nyanyikannya dengan pic dan tempo

yang betul.
Rindu

Lagu: Lim Li Wen
Lirik : Mahiran Man

NGUORTUA2222(i...).111(1.i...i1221), • Bimbing murid menyanyikan lagu Rindu mengikut frasa demi frasa.
• Fokus pada frasa yang lebih mencabar dengan melakukan latih tubi nyanyian.
• Bimbing murid menyanyikan lagu Rindu secara swing.


EMK: Nilai Murni : Mengaplikasi PAK-21: Kerja Berkumpulan

79

Minggu 25 Audio 142: Vokal Rindu (pergerakan)

B Pergerakan Mengikut Muzik

Lakukan pergerakan mengikut tempo.
1 Bentukkan tiga kumpulan mengikut stesen. Setiap kumpulan akan

melalui tiga stesen tersebut.
2 Apabila audio dimainkan, lakukan pergerakan secara serentak
di setiap stesen mengikut susunan gambar.
3 Isyarat akan dibunyikan. Murid bertukar stesen mengikut arah jam

atau lawan jam.

SteSsteense1n 1

petik jari tepuk tangan tepuk paha hentak kaki
(8 detik) (8 detik) (8 detik) (8 detik)

SteSsteense1n 2

berjalan bergalop berkawad Pergerakan
(8 detik) (8 detik) (8 detik)
skip
(8 detik)

2.3.1 • Sediakan kad bergambar seperti di atas untuk menjalankan aktiviti ini.

NOTA(ii) • Perdengarkan audio terlebih dahulu sebelum aktiviti dijalankan.

GURU • Bimbing murid membuat latihan pergerakan mengikut detik pada setiap stesen.

80 EMK: Kreativiti : Mengaplikasi PAK-21: Kerja Berkumpulan

dan Inovasi

Minggu 25

Stesen 3

bergerak bergerak berjalan mengundur
ke kanan ke kiri ke hadapan sambil
sambil
sambil sambil menepuk
memetik jari menepuk memetik jari tangan
tangan (8 detik)
(8 detik) (8 detik) (8 detik)

C Pergerakan Mengikut Muzik

Dengar lagu Rindu. Kemudian, rancang pergerakan mengikut tempo.

1 Murid dibahagikan kepada kumpulan berempat. Setiap murid
mendapat sehelai kertas.
2 Guru akan membunyikan isyarat untuk bergerak sebanyak tiga kali.
3 Pada isyarat pertama, setiap ahli kumpulan akan merancang

satu pergerakan sepanjang lapan detik.
4 Pada isyarat kedua, semua ahli kumpulan menyusun idea menjadi

gabungan empat pergerakan.
5 Pada isyarat ketiga, semua ahli membuat latihan berdasarkan idea

yang dipilih.
6 Guru memilih kumpulan secara rawak untuk membuat persembahan.
7 Setiap kumpulan membuat penilaian tentang persembahan
ahli kumpulan lain.

Borang
penilaian

2.3.1 • Untuk aktiviti C, minta murid membuat latihan pergerakan mengikut tempo.

NOTA(ii) • Ingatkan murid agar tidak menggunakan pergerakan sedia ada pada halaman 80.
• Bimbing murid membuat penilaian persembahan ahli kumpulan lain.
GURU • Selain di kelas, aktiviti ini juga boleh dilakukan di kawasan lapang seperti di dewan

atau di padang.

: Mencipta, Menilai PAK-21: Satu-Dua-Semua 81
EMK: Kreativiti dan Inovasi

Minggu 26 Audio 143: Latihan Rekoder 1
Audio 144: Latihan Rekoder 2
D Latihan Rekoder Audio 145: Latihan Rekoder 3
Audio 146: Latihan Rekoder 4
Audio 147: Latihan Rekoder 5

Kita telah mempelajari penjarian C, D, E, F, G, A, B, C’ dan D’. Mari kita
berlatih memainkan rekoder berdasarkan skor latihan di bawah.

Latihan Rekoder 1

Latihan Rekoder 2

Latihan Rekoder 3
Latihan Rekoder 4

Latihan Rekoder 5

2.4.1 NGUORTUA • Tunjukkan cara memainkan rekoder dengan penjarian yang betul mengikut skor.
(i)(ii)
2.4.2 EMK: Keusahawanan : Mengaplikasi PAK-21: Kerja Berkumpulan
(i)(ii)

82

Minggu 26 Audio 148: Sebutan Corak Irama 1
Audio 149: Sebutan Corak Irama 2
E Latihan Corak Irama (Sebutan Berirama) Audio 150: Latihan Corak Irama 1
Sebut corak irama di bawah dengan Audio 151: Latihan Corak Irama 2
sebutan “ta”.

Sebutan Corak Irama 1

Sebutan Corak Irama 2

F Latihan Corak Irama (Perkusi Badan)
Bunyikan corak irama di bawah dengan perkusi badan.

Latihan Corak Irama 1

Latihan Corak Irama 2

2.2.1 NGUORTUA • Mulakan latihan dengan menyebut corak irama di atas. Minta murid mengajuk sebutan
(i)(ii)
2.2.2 corak irama diikuti dengan tepukan perkusi badan.
(i)
• Bimbing murid membuat latihan corak irama mengikut skor.



EMK: Keusahawanan : Mengaplikasi PAK-21: Kerja Berkumpulan

83

Minggu 27 Audio 152: Latihan Ensembel 1 Audio 157: Latihan Ensembel 2

Audio 153: Latihan Rekoder 1 Audio 158: Latihan Rekoder 2

Audio 154: Latihan Klaves 1 Audio 159: Latihan Klaves 2

Audio 155: Latihan Egg Shaker 1 Audio 160: Latihan Egg Shaker 2

Audio 156: Latihan Tamborin 1 Audio 161: Latihan Tamborin 2



G Latihan Rekoder dan Alat Perkusi

Bentukkan empat kumpulan. Satu kumpulan memainkan rekoder
sementara tiga kumpulan lagi memainkan alat perkusi seperti yang
di bawah.

Latihan Ensembel 1

Melodi
Kaunter

Latihan Ensembel 2

Melodi
Kaunter

2.2.1 NGUORTUA • Bimbing murid memainkan alat perkusi mengikut corak irama dengan dinamik.
(i)(ii) • Galakkan murid menggunakan alat perkusi lain yang bersesuaian.
2.2.2
(i)(ii) EMK: Keusahawanan : Mengaplikasi PAK-21: Kerja Berkumpulan

84

Minggu 27 Audio 162: Ensembel Rindu
Audio 163: Vokal Rindu (rekoder)
H Ensembel Rekoder dan Audio 164: Vokal Rindu (alat perkusi)
Alat Perkusi Audio 165: Vokal Rindu (rekoder dan alat perkusi)
Audio 166: Minus One Rindu (q = 90 )
Audio 167: Minus One Rindu ( q = 100)

Persembahkan lagu Rindu secara ensembel rekoder mengikut
kumpulan nyanyian, rekoder dan alat perkusi. Lantik ketua kumpulan
yang berperanan mengetuai dan membimbing ahli kumpulan
nyanyian, rekoder dan alat perkusi.

Rindu

Lagu: Lim Li Wen
Lirik : Mahiran Man

Melodi

Melodi
Kaunter

85

Minggu 27

86

Minggu 27

2.1.1 • Lantik ketua kumpulan yang berperanan mengetuai dan membimbing ahli kumpulan
2.1.2(i)(ii) nyanyian, rekoder dan alat perkusi.
2.2.1 (i)(ii) NGUORTUA • Bimbing murid membuat persembahan mengikut peranan masing-masing.
2.2.2(i)(ii) • Bimbing murid menarik nafas di tempat yang sesuai semasa bermain rekoder.
2.4.1(i)(ii) • Berlatih ensembel rekoder dan alat perkusi menggunakan Audio 166 terlebih dahulu
2.4.2 (i)(ii) agar murid lebih bersedia untuk bermain dalam tempo yang lebih cepat
menggunakan Audio 167.
87

EMK: Keusahawanan : Mengaplikasi PAK-21: Kerja Berkumpulan

Minggu 28 hingga 32

Projek Seni Muzik Penggal Dua

Pada hujung tahun, tentu menyeronokkan apabila seluruh kelas dapat
bekerjasama untuk mencurahkan idea dan kreativiti dalam membuat
persembahan bagi Projek Seni Muzik Penggal Dua. Kamu boleh membentuk
dua kumpulan untuk mempersembahkan hasil kreativiti daripada ilmu yang
telah dipelajari dalam Unit 6 hingga 10. Setiap kumpulan akan memilih
lagu yang disukai daripada unit-unit tersebut dan membuat persembahan
berdasarkan perancangan yang telah dibuat dan dibincangkan bersama-
sama guru dan ahli kumpulan.

Mengamalkan etika persembahan yang baik dapat membentuk disiplin
dan menghasilkan persembahan yang berkualiti. Oleh itu, apakah yang perlu
kamu lakukan semasa fasa perancangan, persediaan dan persembahan?
Berbincang dalam kumpulan berdasarkan senarai semak di bawah.

88

ETIKA SEMASA MEMBUAT LATIHAN Borang
1. Lantik seorang ketua bagi memudahkan latihan dijalankan. penilaian
2. Bersedia awal sebelum latihan dimulakan.
3. Buat latih tubi mengikut peranan masing-masing.
4. Buat catatan senarai semak setiap kali latihan dijalankan.
5. Sediakan peralatan yang mencukupi mengikut
perancangan persembahan.
ETIKA SEMASA MEMBUAT PERSEMBAHAN

1. Pastikan latihan mencukupi.
2. Berbaris di tempat yang disediakan.
3. Patuhi arahan ketua semasa persembahan dijalankan.
4. Pamer wajah yang ceria dan hayati lagu semasa persembahan.
5. Berikan tumpuan kepada peranan masing-masing agar persembahan
lebih berkualiti.

Senarai Semak Projek Seni Muzik Penggal Dua Tugas Nama Ahli

Bil. Aktiviti Selesai Belum Selesai Ketua kumpulan
Penolong ketua kumpulan
Fasa Perancangan Bernyanyi 1.
1. Membentuk kumpulan. 2.
2. Membahagikan tugas kepada ahli kumpulan. Bermain alat perkusi 3.
4.
3. Memilih lagu. Bermain rekoder 5.
6.
4. Menyediakan jadual latihan. Membuat pergerakan kreatif
Fasa Persediaan 1.
2.
1. Membuat latihan mengikut kumpulan: 3.
(i) Nyanyian 4.
(ii) Rekoder 5.
(iii) Alat perkusi 6.
(iv) Pergerakan
1.
2. Membuat perancangan tentang tatacara. 2.
3.
3. Menyediakan borang penilaian kendiri. 4.
Fasa Persembahan 5.
6.
1. Bersedia 15 minit sebelum persembahan.
2. Memastikan alatan mencukupi. 1.
3. Membuat latihan pemanasan suara, 2.
3.
latihan rekoder dan permainan alat perkusi. 4.
5.
4. Memastikan audio dapat dimainkan 6.
dengan baik.

5. Memastikan kesemua ahli kumpulan
telah bersedia dengan peranan
masing-masing.

Borang Penilaian Kendiri Borang Penilaian Kumpulan

Bil. Saya dapat: 1 2 3 Bil. Nama Kumpulan Penilaian Persembahan Keseluruhan
1. peranan atau watak dalam persembahan. Memuaskan Baik Cemerlang

2. membuat persembahan dalam kumpulan.

3. berbincang dan memberikan ulasan tentang
persembahan ahli kumpulan lain.

4. membuat latihan mengikut perancangan.

5. memberikan kerjasama dalam kumpulan.

5.1.1 • Bimbing murid merancang dan membuat persediaan untuk persembahan muzik.
5.1.2 • Bimbing murid membuat tugasan secara berkumpulan. Lantik ketua kumpulan
dan tanamkan semangat kerja berpasukan. Asah bakat murid sebagai seorang ketua
NOTA5.1.3 serta berikan ruang untuk murid mencungkil bakat masing-masing.
• Tiada ketetapan khusus bagi jumlah murid untuk setiap kumpulan.
GURU5.1.4

• Banyakkan borang daripada kod QR dan edarkan kepada murid.
• Bimbing murid membuat penilaian persembahan rakan menggunakan
borang yang diimbas daripada kod QR. 89

EMK: Keusahawanan : Mengaplikasi PAK-21: Kerja Berkumpulan

GLOSARI

corak irama gabungan bunyi panjang dan pendek
crescendo not muzik yang disusun berdasarkan meter
decrescendo bunyi yang beransur kuat
dinamik
embouchure bunyi yang beransur lembut
ensembel
fermata ( ) perubahan bunyi kuat atau lembut
dalam persembahan muzik
forte ( f )
teknik bibir atau mulut semasa
garis leger memainkan alat muzik tiupan
melodi kaunter
penjarian kumpulan kecil yang mempersembahkan
perlidahan bahagian masing-masing

ppiano ( ) lanjutan bunyi seketika dengan mengekalkan
pic dalam nilai yang lebih daripada nilai sebenar
postur menurut budi bicara pemuzik atau konduktor

runut bunyi bermain alat muzik atau bernyanyi secara kuat

tempo garisan tambahan yang terletak
di bahagian atas atau di bawah baluk

melodi yang mengiringi melodi utama
dalam sesebuah lagu
teknik menggunakan jari dalam
permainan alat muzik

teknik tiupan menggunakan lidah untuk
mengawal penghasilan bunyi bagi
alat muzik tiupan

bermain alat muzik atau bernyanyi
secara lembut

kedudukan atau posisi tubuh badan
yang betul semasa bernyanyi atau
bermain alat muzik

lagu atau gubahan muzik yang
dimainkan dalam filem, rancangan
televisyen atau permainan video

kelajuan sesuatu karya muzik

90