EDUP3143: SOSIOLOGI DALAM PENDIDIKAN AINA NAJIDAH BINTI ZAHID STRATIFIKASI SOSIAL DAN INSTITUSI SOSIAL
01 KONSEP STRATIFIKASI SOSIAL DAN INSTITUSI SOSIAL 02 FAKTOR KETAKSAMAAN DALAM MASYARAKAT 03 KESAN STRATIFIKASI SOSIAL TERHADAP PENDIDIKAN 04 PERSAMAAN DAN PERTEMBUNGAN KELUARGA DAN SEKOLAH 05 HUBUNGAN SEKOLAH, IBU BAPA DAN MASYARAAKT by:ainazahid Overview
1.0 KONSEP STRATIFIKASI SOSIAL Stratifikasi sosial adalah fahaman tentang kewujudan ketaksamaan sosial dalam kehidupan sosial (Chew, 1979). Stratifikasi berasal dari perkataan “Strata” yang bererti tingkatan atau diertikan sebagai perbezaan kelas dalam kalangan masyarakat berdasarkan tahap sosialnya. Sesuatu yang diterima umum oleh masyarakat bagi menentukan kedudukan dalam struktur sosial (Rohana, 2010)
Stratifikasi sosial membentuk dua golongan masyarakat iaitu golongan berkuasa (tuan tanah/pelabur modal) yang memainkan peranan penting dalam pengluaran dan pemgawalan terhadap pengeluaran. Golongan kedua adalah pekerja yang dirujuk sebagai golongan yang tidak berkuasa (Karl Marx, 1969) 1.0 KONSEP STRATIFIKASI SOSIAL Davis dan Moore (1969) menghubungkaitkan stratifikasi sosial dengan jawatan yang lebih cenderung dengan unsur kuasa dalam ilmu sosiologi. Jawatan dan kedudukan akan sentiasa wujud dalam kehidupan sosial. Masyarakat memerlukan kebolehan dan kemahiran yang secukupnya untuk memenuhi jawatan dan kedudukan tersebut.
2.0 FAKTOR KETAKSAMAAN DALAM MASYARAKAT Ketaksamaan sosial dalam kalangan msyarakat adalah merujuk kepada perbezaan kedudukan yang wujud dalam kehidupan sosial. Ia terbahagi kepada tiga aspek iaitu: -Status sosial -Kelas sosial -Kuasa
2.0 FAKTOR KETAKSAMAAN DALAM MASYARAKAT Status adalah suatu polisi yang membentuk kedudukan dalam kalangan masyarakat. Status sosial biasanya dihubungkan dengan darjat, penghormatan dan pangkat sosial. Status sosial terbentuk daripada aspek-aspek seperti latar belakang indvidu, warisan, oendidikan, cara berkomunikasi dan tempat tinggal. Kelas sosial adalah sesuatu yang diperoleh daripada perkembangan individu dalam bidang ekonomi. Kelas sosial dalam masyarakat dapat ditafsirkan sebagai suatu kedudukan yang telah dicapai oleh golongan masyarakat yang mempunyai ketaksamaan sosial. Kedudukan ekonomi dan pendapatan menentukan keduduka kelas sosial seseorang itu . Kuasa adalah alat yang dimiliki oleh golongan atau individu untuk mencapai matlamat mereka. Dominasi melalui kuasa dalam kalangan masyarakat berlaku secara tradisi, undang-undang dan karisma. Unsur dominasi yang lahir dari kuasa menggambarkan keadaan atau kewujudan ketaksamaan sosial dalam sosiologi. STATUS SOSIAL KELAS SOSIAL KUASA
3.0 KESAN STRATIFIKASI SOSIAL TERHADAP PENDIDIKAN Stratifikasi sosial mempunyai kesan terhadap pendidikan dalam pelbagai aspek iaitu: -Institusi sosial -Sekolah -Keluarga -Masyarakat
Intitusi timbul sebagai akibat daripada keperluan untuk memenuhi peranan soaial dan kelakuan yang diharapkan. Contoh: institusi perkahwinan dan keluarga dicipta oleh keperluan biologi asas, untuk pembiakan dan penjagaan golongan muda. Terdapat juga institusi sosial yang ditubuhkan berkaitan dengan bidang pendidikan, kebudayaan, kemassyarakatan dan sebagainya. Institusi Sosial Malaysia (ISM) ditubuhkan secara rasmi untuk menyediakan latihan ikhtisas dalam bidang latihan, penyelidikan, dan pendidikan sosial kepada semua pekerja sosial. 1.Sekolah elit Sekolah berasrama 2.Sekolah kluster Sekolah menengah kebangsaan agama (SMKA) Maktab rendah sains mara (MRSM) 3.ekolah harian Sekolah bandar Sekolah Luar Bandar 4.Sekolah antarabangsa INSTITUSI SOSIAL SEKOLAH Kumpulan organisasi Setiap kumpulan organisasi dalam sekolah mempunyai status dan peranan yang berbeza. Konflik boleh terjadi apabila satu kumpulan organisai tidak memahami dan mungkin tidak mengiktiraf cara kumpulan lain berperanan sehingga mengganggu pencapaian matlamat organisasi. Wujud pengelasan sekolah
Latar belakang keluarga Perbezaan kelas sosial menyebabkan akses terhadap pendidikan berbeza. Keluarga dari kelas atas dan menengah cenderung untuk cemerlang disebabkan mempunyai akses yang lebih banyak untuk mendapatkan pendidikan. Manakala golongan kelas bawah hanya mempunyai akses pendidikan yang terhad iaitu hanya di sekolah. KELUARGA MASYARAKAT Masyarakat kelas atas biasanya mempunyai tempat tinggal mewah menyesuaikan status sosialnya. Sebaliknya,masyarakat kelas menengah ke bawah lebih memilih membangun rumah sederhana. Peluang pekerjaan Pelajar kelas atasan serta kelas menengah mempunyai peluang pekerjaan yang lebih baik hasil daripada jaringan persekitaran. Golongan kelas bawah, tidak mendapat taraf pekerjaan yang lebih baik untuk memperbaiki taraf sosial mereka. Keadaan ini disebabkan oleh keciciran dalam pejaran atau golongan kelas bawahan yang tidak mementingkan pendidikan.
4.0 PERSAMAAN DAN PERTEMBUNGAN KELUARGA DAN SEKOLAH ASPEK NILAI ASPEK ASPIRASI ASPEK SIKAP
ASPEK NILAI SEKOLAH KELUARGA Kelas sosial yang terendah sekali di bandar atau dikampung akan merasai bahawa sekolah mengajar nilai-nilai yang tidak sama dengan nilai-nilai dirumah. Konflik nilai ini lebih ketara pada zaman dahulu apabila terdapat ibu bapa yang menghantar anak-anak perempuan ke sekolah agama di kampung apabila berumur 15 tahun kerana boleh terus dikahwinkan. Aspek nilai: nilaai yang baik dan boleh dicontohi PERSAMAAN DAN PERTEMBUNGAN SEKOLAH DENGAN KELUARGA
ASPEK ASPIRASI PERANAN SEKOLAH PERANAN KELUARGA Memperkembangkan potensi individu dari segi intelek, rohani, emosi, jasmani,dan sosial berdasarkan prinsip kepercayaan kepada tuhan. Ekonomi yang stabil mampu memberi keselesaan pembelajaran di rumah, serta lebih menarik minat anak-anak untuk mengulang kaji pelajaran. Membentuk budaya sekolah yang baik dari segi memastikan kebersihan dan keselamatan pelajar ketika di sekolah. Kanak-kanak yang bertaraf hidup rendah lebih terdorong untuk berusaha mencari jalan bagi memenuhikeperluan hidup. Memastikan keselesaan ketika proses PdPc dilaksanakan Ibu bapa yang mempunyai latar belakang pendidikanyang baik :- akan megutamakan minat anakanak,mampu meyelesaikan masalah pembelajaran anakanak. Guru perlu memastikan nilai-nilai baik dapat dipupuk di sampingperkembangan intelek yang baik Ibu bapa yang mempunyai latar belakang pendidikan yang kurang baik lebih mengutamakan anak-anak mereka untuk lebih berdikari. Aspek aspirasi: keinginan yang kuat untuk mencapai sesuatu tujuan. PERSAMAAN DAN PERTEMBUNGAN SEKOLAH DENGAN KELUARGA
ASPEK SIKAP SIKAP POSITIF SIKAP NEGATIF Sikap Positif kecenderungan mendekati, menyenangi,mengharapkan objek tertentu. terdapat kecenderungan menjauhi,menghindari, membenci, tidak menyukai objek tertentu. PERSAMAAN DAN PERTEMBUNGAN SEKOLAH DENGAN KELUARGA Aspek sikap: Sikap (attitude) berasal dari bahasa Italia 'attitudine' iaitu “Manner of placing or holding the body, dan way of feeling, thinking or behaving”
5.0 HUBUNGAN SEKOLAH,IBU BAPA,DAN MASYARAKAT TUJUAN Memajukan kualiti pembelajaran dan pertumbuhan pelajar di sekolah Mengukuhkan serta meningkatkan kualiti hidup masyarakat Dapat mendorong masyarakat dalam membantu program di sekolah Untuk mendapatkan bantuan dari masyarakat baik bantuan material,kewangan ataupun sokongan moral. BAGAIMANAKAH SEKOLAH MEWUJUDKAN HUBUNGAN DENGAN IBU BAPA DAN MASYARAKAT Mesyuarat PIBG Sekolah Ibu bapa dan masyarakat dapat menyumbangkan idea, tenaga dan kewangan untuk meningkatkan infrastuktur sekolah. Hari sukan Ibu bapa dapat memberikan bimbingan dan sokongan kepada murid baik dari segi material atau spritual. Hari Anugerah/ kecemerlangan sekolah Majlis seperti ini akan mendatangkan kesan postif seperti menanam semangat berlumba-lumba dan persaingan sihat dalam kalangan masyarakat.
SEKIAN, TERIMA KASIH