เล่มแนวทางDMC64

197Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

198Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

199Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

200Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

201Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

202Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

203Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

204Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

205Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

206Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

207Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

208Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

209Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

210Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

211Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

212Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

213Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

214Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

215Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

216Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

217Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

218Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

เอกสารอา งองิ

กฎกระทรวงกําหนดหลักเกณฑและวิธีการนับอายเุ ด็กเพื่อเขารบั การศึกษาภาคบังคบั พ.ศ. 2545 (2545,25
กุมภาพันธ). ราชกจิ จานเุ บกษา. เลม 119 (ตอนท่ี 20 ก), หนา 5-6.

กระทรวงศกึ ษาธิการ. (2535,16 เมษายน). ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการ วาดวยทะเบียนนักเรยี น พ.ศ.
2535.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2546,13 มิถุนายน). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง หลักเกณฑและวิธีการ
ผอ นผันใหเ ดก็ เขา เรียนกอนหรือหลงั อายุตามเกณฑการศกึ ษาภาคบงั คบั พ.ศ. 2546.

กระทรวงศกึ ษาธกิ าร. (2562,31 ตลุ าคม). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การรับนักเรียน นักศึกษา
ที่ไมม หี ลกั ฐานทะเบียนราษฎรหรือไมมสี ัญชาติ พ.ศ.2562.

ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง การสงเด็กเขาเรียนในสถานศึกษา พ.ศ. 2546 (2547,24 มิถุนายน).
ราชกิจจานุเบกษา. เลม 121 (ตอนท่ี 69 ง), หนา 7-9.

ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง หลักเกณฑและวิธีการปฏิบัติสําหรับผูท่ีมิใชผูปกครองซึ่งมีเด็กที่อยูใน
เกณฑการศึกษาภาคบังคับอาศัยอยู พ.ศ. 2546 (2547,24 มิถุนายน). ราชกิจจานุเบกษา.
เลม 121 (ตอนที่ 69 ง), หนา 6.

พระราชบัญญัติการศึกษาภาคบังคับ พ.ศ. 2545. (2545,31 ธันวาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เลม 119
(ตอนที่ 128 ก), หนา 11-14.

ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการวาดวยหลักฐานในการรับนกั เรียนนักศึกษาเขาเรียนในสถานศึกษา พ.ศ.2548.
(2548, 19 กนั ยายน). ราชกจิ จานุเบกษา. เลม 122 (ตอนท่ี 90 ง), หนา 9-11

219Ãкº¨Ñ´à¡ºç ¢ŒÍÁÙŹ¡Ñ àÃÕ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

Data Management Center : DMC

¤Òí ¹ÔÂÒÁÈѾ··èÕà¡ÕèÂÇ¢ŒÍ§
Ãкº¡ÒèѴà¡çº¢ŒÍÁÙŹѡàÃÕ¹ÃÒºؤ¤Å

(Data Management Center : DMC)

¤íÒ¹ÂÔ ÒÁÈ¾Ñ ·· èÕà¡ÂèÕ Ç¢ŒÍ§

Ãкº¨´Ñ à¡çº¢ŒÍÁÅÙ ¹¡Ñ àÃÂÕ ¹ÃÒºؤ¤Å (Data Management Center : DMC)

คาํ นิยามศพั ทท ่เี ก่ยี วขอ ง :

ระบบจดั เกบ็ ขอ มลู นกั เรียนรายบุคคล (Data Management Center : DMC)

ระบบจดั เกบ็ ขอมลู นักเรียนรายบคุ คล (Data Management Center : DMC) หมายถงึ เครอื่ งมอื
ในการจัดเก็บขอมูลนักเรียนรายบุคคล ขอมูลสถานศึกษาและขอมูลบุคลากรในโรงเรียน และสามารถนํา
ขอมูลสารสนเทศไปใชเพื่อการวางแผน การบริหารจัดการ การกําหนดนโยบาย และการตัดสินใจไดอยา งมี
ประสิทธิภาพ โดยไดพัฒนาระบบจัดเก็บขอมูลนักเรียนรายบุคคลผานระบบเพื่อดําเนินการจัดเก็บขอมูล
นักเรียนรายบุคคล ดวยระบบการจัดเก็บขอ มูลนักเรียนรายบุคคล (Data Management Center : DMC)
ชว งท่ี 1 ณ วนั ท่ี 10 มถิ ุนายน ชวงที่ 2 วันที่ 10 พฤศจิกายน และชวงท่ี 3 ณ วันท่ี 30 เมษายน (ขอมูลส้ินป
การศึกษา)

โรงเรียน หมายถึง สถานศึกษาในสังกัดสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

วนั ที่ตงั้ โรงเรยี น หมายถงึ วนั ท่ีกอ ตงั้ โรงเรียนน้ี ซึง่ ไดบันทกึ ไวในสมดุ หมายเหตรุ ายวัน
เขตทตี่ ง้ั ของโรงเรยี น หมายถงึ ท่ตี ้งั ของโรงเรียนวา อยูใ นเขตใด แบงเปน 3 ลักษณะคอื
1) เขตการปกครอง หมายถึง สถานท่ีที่ต้ังของโรงเรียนท่ีต้ังอยูในเขตการปกครองตามท่ี
กระทรวงมหาดไทยประกาศ
2) ท่ีตั้งทางภูมิศาสตร หมายถึง สถานที่ตั้งของโรงเรียนต้ังอยูในพ้ืนท่ีหรือบริเวณสภาพทาง
ภูมศิ าสตร
3) โรงเรียนทตี่ ้งั อยูในบริเวณเดียวกบั วดั
เขตบริการของโรงเรียน หมายถึง เขตพื้นที่บริการของโรงเรียนท่ีคณะกรรมการศึกษาธิการ
จังหวัดกําหนด
รอยตะเขบ็ ชายแดน หมายถงึ โรงเรียนทม่ี ีเขตพ้ืนที่เขตบรกิ ารของโรงเรยี นตดิ ตอ กับแนวชายแดน
ประเทศเพ่อื นบาน
พ้ืนที่โรงเรียน หมายถึง ขนาดของที่ดินที่เปนท่ีต้ังของโรงเรียน ท่ีดินทโี่ รงเรียนมีสิทธิ์ครอบครอง
หรอื ใชป ระโยชนในการจัดการศึกษาจากทด่ี นิ น้ันซึ่งอาจจะมีจาํ นวนหลายแปลง รวมถึงลักษณะการถือครอง
ทด่ี ินในแตละแปลงในลกั ษณะตา ง ๆ ดงั น้ี
1) ท่ีปาสงวน เปนท่ีดินที่อยูในความดูแลของกระทรวงเกษตร และไดรับความยินยอมใหจัดตั้ง
โรงเรยี นเพือ่ จัดการศึกษาใหบ ุตรหลานของประชาชนที่อาศัยอยูในเขตนั้นเลา เรียน
2) ท่ีธรณีสงฆ เปนท่ีดินที่อยูในความดูแลของวัดหรือกรมการศาสนา และไดรับความยินยอมให
จดั ต้ังโรงเรยี นเพือ่ จัดการศกึ ษาใหบ ุตรหลานของประชาชนที่อาศัยอยใู นเขตนน้ั เลา เรยี น

222Ãкº¨Ñ´à¡çº¢ŒÍÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÕ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

3) ทร่ี าชพัสดุ เปนทดี่ นิ ทอี่ ยใู นความดูแลของรัฐ และยินยอมใหจัดตัง้ โรงเรียนเพื่อจัดการศึกษาให
บุตรหลานของประชาชนท่อี าศัยอยูในเขตนน้ั เลา เรียน

4) ท่ดี ินเชาผูอ ื่น เปน ท่ีดินที่โรงเรียนเชา จากบคุ คลอนื่ เพอื่ ทาํ ประโยชนในดานการจดั การศึกษา
5) ท่ีทรัพยส นิ สว นพระมหากษัตริย ที่ยินยอมใหจัดตง้ั โรงเรียนเพ่ือจัดการศึกษาใหบุตรหลานของ
ประชาชนที่อาศยั อยใู นเขตน้นั เลาเรยี น
6) ที่ไดรับบริจาค และ/หรือ ใหใชประโยชน หมายถึง ท่ีดินที่โรงเรียนไดรับบริจาคหรือใหทํา
ประโยชนดา นการจดั การศกึ ษาจากท่ีดนิ ผนื น้ัน
7) ที่สาธารณประโยชน
8) ที่ ส.ป.ก.
ประปา แบงเปน 3 ชนดิ คือ
1) ประปาโรงเรียน หมายถงึ นาํ้ ประปาท่ีโรงเรยี นจดั ทาํ /ผลิต/ติดตั้งเอง
2) ประปาหมูบาน/ประปาเทศบาล หมายถึง น้ําประปาท่ีชุมชน/เทศบาล จัดทํา/ผลิต และ
ใหบ รกิ ารกบั ชมุ ชน
3) ประปานครหลวง/ภูมิภาค หมายถึง นํ้าประปาที่การประปานครหลวงหรือการประปาสวน
ภมู ิภาคจัดทาํ /ผลิต และใหบ ริการกบั ชมุ ชน
โรงเรียนสาขา หมายถึง โรงเรียนท่ีจัดต้ังข้ึนเพื่อรองรับความตองการของชุมชนหรือทองถ่ิน
ทีต่ องการใหบุตรหลานไดศึกษาเลาเรียนในโรงเรียน ที่ต้งั อยูในทองถ่ินของตนเอง แตไมมีโรงเรียนต้ังอยูกอน
ไดร บั อนุญาตใหเปด เปน โรงเรยี นสาขาแลว
หองเรียนสาขา หมายถึง เสมือนหองเรียนของโรงเรียน โดยจัดแบบเคล่ือนที่หรือเปนสถานที่
กงึ่ ถาวรในพน้ื ทห่ี างไกลและทุรกนั ดาร ไมส ามารถจดั ตงั้ เปน โรงเรียนหรือโรงเรยี นสาขาได
โรงเรียนทมี่ ไี ฟฟา หมายถงึ โรงเรียนท่ไี ดร ับอนุมตั ิใหติดต้ังไฟฟาโดยหนวยงานรฐั หรือตอพวงกับ
ชมุ ชน หรอื ใชโ ซลาเซล หรอื เคร่อื งกําเนดิ ไฟฟา
ปญหาสภาพแวดลอมของโรงเรียน หมายถึง โรงเรียนท่ีตั้งอยูในสถานที่ซึ่งมีปญหาดาน
ส่ิงแวดลอมซึ่งอาจสงผลกระทบตอสุขภาพอนามัยของนักเรียน บคุ ลากรในโรงเรียน ที่เกิดจากเสียง อากาศ
และน้าํ
หนว ยงานทางการศกึ ษา หมายถงึ หนวยงานทมี่ หี นาทจ่ี ัดการเรยี นรู และ / หรอื ดูแลรับผิดชอบ
เกีย่ วของกับการจัดการศึกษา เชน มหาวทิ ยาลยั วิทยาลัยชมุ ชน
โรงเรียนพ้ืนที่พิเศษตามประกาศกระทรวงการคลัง หมายถึง โรงเรียนท่ีกระทรวงการคลัง
ประกาศเปนโรงเรียนพืน้ ท่ีพเิ ศษ
พ้ืนที่จุดบอด หมายถงึ บริเวณพ้ืนท่ีท่ีกันดาร การคมนาคมไปไมถึง หรือไปลําบาก บริการของรัฐ
เขาไปไดย าก
โรงเรียนตามโครงการพระราชดําริ หมายถึง โรงเรียนท่ีมีช่ือตามประกาศสาํ นักพระราชวัง และ
ไดร บั การสนับสนนุ ชวยเหลือ

223Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹¡Ñ àÃÕ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

โรงเรียนในพื้นที่ตามโครงการปองกันตนเองชายแดน (ปชด.) หมายถึง โรงเรียนท่ีอยูในพื้นที่
ชายแดน และดาํ เนนิ งานโครงการปอ งกนั ตนเองชายแดน

นักเรียนพักนอนประจํา หมายถึง นักเรียนที่มีถ่ินท่ีอยูไมสะดวก หางไกล กันดาร ทําใหเปน
อุปสรรคตอการเดินทางไป-กลับ ระหวางถิ่นทอ่ี ยูกับโรงเรียน จําเปนตองพักอาศัยในสถานท่ีท่โี รงเรียนจัดให
หรือท่ซี ง่ึ ท่โี รงเรียน สามารถดาํ เนนิ การควบคมุ ดูแลได เชน

1) บานพักครู หมายถึง บานพักครูที่ใหนักเรียนพักนอนประจํา ทั้งนี้นักเรยี นอาจจะอาศัยอยูรวม
กับครู หรืออยเู ฉพาะนกั เรียนกไ็ ด

2) ท่ีพกั นกั เรียน หมายถงึ บา นพกั /หอนอน ที่โรงเรยี นสรางขึน้ โดยเงินงบประมาณหรือเงินบรจิ าค
สําหรับใหนกั เรียนพกั นอนประจาํ

3) พักรวมกับชุมชน/อ่ืน ๆ หมายถึง บานพักในชมุ ชนหรือวัด ที่ชุมชนหรือวัดใหความรวมมือให
นักเรยี นท่ีอาศัยพกั นอนประจํา

นกั เรยี นดอ ยโอกาส หมายถงึ นกั เรยี นในโรงเรยี นทด่ี อ ยโอกาสทางการศึกษา จําแนกได ดังน้ี
1) นักเรียนถูกบังคับใหขายแรงงาน หรอื แรงงานเด็ก หมายถงึ เด็กที่ตองทํางานหรือถูกบังคับให
ทาํ งานหารายไดดวยการขายแรงงานกอนถงึ วัยอนั สมควร ถูกเอารัดเอาเปรียบจากนายจางไมมีโอกาสไดรับ
การพฒั นาใหเ ปนไปตามหลกั พฒั นาการอันเหมาะสมกบั วยั
2) นักเรยี นท่ีอยูในธุรกิจบริการทางเพศ หรือโสเภณเี ด็ก หมายถึง เด็กที่มีความสมัครใจ หรือถูก
บังคับลอลวงใหขายบริการทางเพศ หรือถูกชักจูงใหตองตกอยูในสภาพท่ีเสี่ยงตอการประกอบอาชีพ
ขายบริการทางเพศ
3) นักเรียนท่ีถูกทอดท้ิง หมายถึง เด็กทม่ี ารดาคลอดทิ้งไวในโรงพยาบาล หรือตามสถานท่ีตาง ๆ
รวมไปถึงเด็กที่พอแมปลอยท้ิงไวใหม ีชีวติ อยูตามลําพัง หรือกับบุคคลอ่ืน โดยไมไดรับการเลี้ยงดูจากพอแม
ท้ังน้ีอาจมีสาเหตุมาจากปญหาการหยาราง หรือครอบครัวแตกแยก มสี ภาพชีวิตอยูทามกลางความสับสน
ขาดความรกั ความอบอนุ ตลอดถงึ เด็กทขี่ าดผอู ุปการะเลย้ี งดู อันเนอื่ งมาจากสาเหตอุ ื่น ๆ
4) นักเรียนที่อยูในสถานพินิจและคุมครองเด็กและเยาวชน หมายถึง เด็กท่ีกระทําผิดและถูก
ควบคุมอยใู นสถานพนิ ิจและคุมครอบเด็กและเยาวชน ตามกฎหมาย ตลอดถึงเด็กหญงิ ท่ีตั้งครรภนอกสมรส
ซึ่งมแี นวโนมที่จะกอ ใหเกิดปญหาตา ง ๆ เชน การทาํ แทง การฆา ตัวตาย การทอดทง้ิ ทารก
5) นกั เรียนเรรอ น หมายถงึ เดก็ ทไ่ี มมีท่อี ยเู ปนหลักแหลง แนนอน ดํารงชีวิตอยอู ยางไรทิศทางขาด
ปจจยั พน้ื ฐานในการดาํ รงชีวติ เสยี่ งตอการประสบอันตราย และเปน ปญ หาสงั คม
6) นักเรียนที่ไดร บั ผลกระทบจากโรคเอดส หรือโรคติดตอรา ยแรงที่สงั คมรังเกียจ หมายถึง เดก็ ที่
ติดเช้ือเอดส หรือมีพอแมเจ็บปวยดวยโรคเอดส เปนเด็กที่มักถูกมองอยางรังเกียจจนไมสามารถเขารับ
การศกึ ษา หรอื บรกิ ารอื่น ๆ รวมกบั เดก็ ปกติทว่ั ไปได
7) นักเรียนท่ีเปนชนกลุมนอย หมายถึง เด็กที่เปนบุตรหลานของบุคคลที่มีวัฒนธรรมแตกตางไป
จากประชาชนสวนใหญของประเทศ มีปญหาเกี่ยวกับการถือสัญชาติไทย จนเปนเหตุใหไมมีโอกาสไดรับ
การศกึ ษาหรือบรกิ ารอ่ืน ๆ สวนใหญอพยพเขา มาต้งั หลกั แหลงอยตู ามบรเิ วณชายแดนของประเทศไทย

224Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ŒÍÁÅÙ ¹¡Ñ àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

8) นักเรียนที่ถูกทํารายทารุณ หมายถึง เด็กท่ีถูกลวงละเมิดทางรางกาย ทางเพศ หรือทางจิตใจมี
ชีวิตอยูอยางไมเปนสุข ระแวง หวาดกลัว เน่ืองจากถูกทํารายทารุณ ถูกบีบคั้นกดดันจากพอแม หรือ
ผปู กครอง ซ่ึงมีสภาพจิตใจหรืออารมณไมเปน ปกติ หรือถูกลว งละเมดิ ทางเพศในลักษณะตาง ๆ จากบุคคลท่ี
อยูใ กลตวั

9) นักเรียนยากจน (มากเปนพิเศษ) หมายถึง เด็กซึ่งเปนบุตรหลานของคนยากจนที่มีรายได
ไมเพียงพอตอการลี้ยงชพี ครอบครัวอยูรวมกันหลายคน ขาดแคลนปจจยั พ้ืนฐาน มชี ีวิตอยูอยางยากลําบาก
รวมถึงเด็กในแหลงชุมชนแออัด หรือบุตรของกรรมกรกอสราง หรือเด็กจากครอบครัวที่อยูใ นถ่ินทุรกันดาร
ขาดโอกาสที่จะไดรับการศึกษาและบริการอื่น ๆ ตามหลักเกณฑการคัดกรองนักเรียนทุนเสมอภาค กสศ.
โดยพิจารณาขอมูลรายไดเฉลี่ยของสมาชิกครัวเรือนตอคนตอเดือน พิจารณารายไดเฉล่ียตอคน ไมเกิน
3,000 บาทตอ คนตอเดอื น

10) นักเรียนทมี่ ปี ญหาเก่ยี วกบั ยาเสพติด หมายถงึ เด็กท่ีติดสารระเหยหรือยาเสพติดใหโทษ หรือ
เด็กกลุมเสี่ยงการถูกชักนําใหประพฤติตนไมเหมาะสม เกี่ยวของผูกพันอยูกับกลุมมิจฉาชีพ ผูมีอิทธิพลหรือ
บุคคลท่ีแสวงหาผลประโยชนจากการประกอบอาชีพผิดกฎหมาย เปนเด็กดอยโอกาสทมี่ ีแนวโนมสูงตอการ
กอปญหาในสังคม

11) อื่น ๆ หมายถึง นักเรียนในโรงเรียนท่ีดอยโอกาสทางการศึกษานอกเหนือจาก 10 ประการ
ขางตน

นักเรียนที่ออกกลางคัน หมายถงึ เด็กซึ่งมีอายุยางเขาปที่เจ็ดจนถึงอายุยางเขาปท่ีสิบหก เคยเขา
ศึกษาในสถานศึกษา หรือ เคยเขา ศึกษาในสถานศึกษา ยังไมจบการศึกษาภาคบังคับ ปจจุบนั มีตัวตนอาศัย
อยูใ นเขตพื้นท่ีบริการของสถานศึกษา ออกจากระบบโรงเรียนระหวางป โดยไมสามารถกลับเขามาเรียนได
อนั เกิดจากสาเหตุ ดงั นี้

1) มีปญ หาในการปรับตัว
2) สมรส
3) ตองคด/ี ถกู จับ
4) เจบ็ ปว ย/อุบตั เิ หตุ
5) หาเล้ียงครอบครวั
6) อพยพตามผปู กครอง
7) ฐานะยากจน
8) มปี ญ หาครอบครวั
เดก็ ตกหลน หมายถงึ เด็กซึง่ มอี ายุยา งเขา ปทเ่ี จ็ดจนถึงอายุยา งเขาปที่สิบหก ท่ีไมเคยเขาศึกษาใน
สถานศึกษาใด ปจจบุ นั มชี ่อื ในทะเบยี นบา นหรอื มีตัวตนอาศยั อยใู นเขตบริการของสถานศกึ ษา
เด็กที่ไมมีหลักฐานทางทะเบียนราษฎร หมายถึง เด็กที่ไมมเี อกสารหลักฐานท่ีแสดงถึง สัญชาติ
วัน เดือน ปเกดิ และถิ่นท่ีอยู ท่ีทางราชการออกให ไดแก เด็กเรรอน เด็กที่ติดตามผปู กครองไปทํางานตางถิ่น
เดก็ ถกู ทอดท้งิ เด็กทถี่ ูกเล้ยี งดูในสถานสงเคราะห หรือเดก็ ดอ ยโอกาส กลุมอ่นื ๆ ท่อี ยใู นลักษณะเดียวกัน

225Ãкº¨Ñ´à¡çº¢ÍŒ ÁÙŹ¡Ñ àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

เด็กท่อี ยูระหวางดําเนินการติดตาม หมายถึง การตรวจนบั จํานวนนักเรียนท่ีมีตัวตนอยูจริงของ
นกั เรยี นระดบั การศกึ ษาภาคบงั คับ โดยมแี นวทางการพิจารณา ดังนี้

1) หากพบวา มีนักเรียนไมมาเรียนตอเน่ืองเปนเวลานาน สถานศึกษาไดดําเนินการติดตามให
นักเรียนเขามาเรียนตามระเบียบทุกขั้นตอนแลว แตเด็กมีอายุไมพนเกณฑการศึกษาภาคบังคับ และไม
สามารถจาํ หนา ยได

2) หากพบวา มีนักเรียนไมจบการศึกษาระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนตนเนื่องจากติด 0 ร มส ให
สถานศึกษาติดตามและเรงรัดใหผูเรยี น มาดําเนินการตามระเบียบการวัดและประเมินผลโดยเร็ว แตเด็กมี
อายไุ มพ น เกณฑก ารศึกษาภาคบงั คับ และไมส ามารถจาํ หนา ยได

เด็กที่อยูระหวางดําเนินการดําเนินการ หมายถึง การตรวจนบั จํานวนนักเรียนท่ีมีตัวตนอยูจริง
ของนกั เรยี นระดับการศึกษาตอนปลาย โดยมีแนวทางการพจิ ารณา ดงั นี้

1) หากพบวา มีนักเรียนไมมาเรียนตอเน่ืองเปนเวลานาน สถานศึกษาไดดําเนินการติดตามให
นกั เรยี นเขามาเรียนตามระเบยี บทกุ ขั้นตอนแลว

2) หากพบวา มีนักเรียนไมจบการศึกษาระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายเนอ่ื งจากติด 0 ร มส ให
สถานศึกษาตดิ ตามและเรง รดั ใหผ เู รยี น มาดาํ เนนิ การตามระเบยี บการวดั และประเมินผลโดยเรว็

การจําหนายนักเรียน หมายถึง เด็กซ่ึงมีอายุยางเขาปที่เจ็ดจนถึงอายุยางเขาปท่ีสิบหก เคยเขา
ศึกษาในสถานศกึ ษา สามารถจาํ หนา ยนักเรยี นออกจากสถานศกึ ษา ไดจากสาเหตุ ตอ ไปน้ี

1) จบชน้ั สูงสดุ ของสถานศกึ ษา
2) อายพุ นเกณฑก ารศกึ ษาภาคบงั คับ
3) ถงึ แกกรรม
4) หยุดเรียนตดิ ตอ กนั เปนเวลานานและไมม ีตัวตนอยูในพ้ืนท่ี (มีหนังสอื รับรอง)
เด็กท่ีไมมีสัญชาติไทย หมายถึง เด็กที่ไมมีสูติบัตรและทะเบียนบานของบุคคลที่มีสัญชาติไทย
(ท.ร.14) หรือมีทะเบียนประวัติของชนกลุมนอย, ทะเบียนสํารวจบัญชีบุคคล ในบาน, บัตรประจําตัวชน
กลุม นอยหรือหนังสอื รับรองการเกิดทีท่ างราชการออกใหแ ละเอกสารอ่นื ๆ เปนตน ซงึ่ ไมม ีสัญชาตไิ ทย
เจาหนาท่ีขอมูลระดับโรงเรียน หมายถึง เจาหนาท่ีจัดเก็บขอมูลลงระบบการจัดเก็บขอมูล
นกั เรยี นรายบคุ คล (Data Management Center : DMC) ของระดบั โรงเรยี น
เจาหนาท่ีขอมูลระดับสํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา หมายถึง เจาหนาที่จัดเก็บขอมูลลงระบบ
การจัดเก็บขอมูลนักเรียนรายบุคคล (Data Management Center : DMC) ของระดับสํานักงานเขตพ้ืนที่
การศกึ ษา

226Ãкº¨Ñ´à¡ºç ¢ŒÍÁÙŹѡàÃÕ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

คาํ นิยามศัพททเ่ี กยี่ วขอ ง :

กองทุนเพ่ือความเสมอภาคทางการศึกษา พ.ศ. 2561

นักเรียนทุนเสมอภาค หมายถึง นักเรียนยากจนที่ผานเกณฑการคัดกรองผูขาดแคลนทุนทรัพย
แบบ (Proxy Means Test: PMT) และอยใู นกลมุ ทม่ี ีคาคะแนนความยากจนพิเศษ (Extremely Poor)

เงินอุดหนุนแบบมีเง่ือนไข หมายถึง เงินอุดหนุนท่ีสานักงานกองทุนเพื่อความเสมอภาคทาง
การศึกษา (กสศ.) จัดสรรใหแกนักเรียนทุนเสมอภาค โดยนักเรียนที่ไดรับเงินอุดหนุนจาก กสศ. จะตอง
รกั ษาอัตราการมาเรยี นสูงกวา รอ ยละ 80 ของเวลาเรียนท้งั หมด

คาครองชีพ หมายถึง คาใชจายในการดํารงชีพระหวางเรียน และคาใชจายท่ีเกี่ยวของกับ
การศึกษา

คาอาหาร หมายถึง คาใชจายท่ีเกี่ยวของกับการจัดหาอาหารเชาสาหรับนักเรียนทุนเสมอภาค
ระดับอนุบาล-ประถมศึกษา และคาใชจายท่ี เก่ียวของกับการจัดหาอาหารเชาและ/หรืออาหารกลางวัน
สําหรบั นักเรียนทุนเสมอภาคระดบั มธั ยมศึกษา

คากิจกรรมการพัฒนานักเรียนทุนเสมอภาค หมายถึง คาใชจายท่ีเกี่ยวเน่ืองกับการศึกษาและ
การจัดกจิ กรรมพฒั นาทกั ษะชวี ิตและทกั ษะอาชพี สาํ หรบั นกั เรียนทนุ เสมอภาค

จํานวนสมาชิกครัวเรือน หมายถึงจํานวนสมาชิกทั้งหมดของครัวเรือน (มีชื่ออยูในทะเบียนบาน
หรือไมก็ได) ทั้งหมดท่ีอาศัยอยูในบานเดียวกัน จัดหาหรือใชส่ิงอุปโภคบริโภคอันจําเปนแกการครองชีพ
รวมกัน โดยบคุ คลเหลาน้ันอาจเปน ญาติ หรือไมเปนญาตกิ ็ไดไมนบั สมาชิกที่ไปทํางานท่ีอ่ืนโดยไมกลับมาพกั
นอนท่บี านนาน เกิน 3 เดือนในรอบ 12 เดือนท่ีผานมา (ระยะเวลานับจากเดือนกอนสัมภาษณยอนหลังไป
12 เดือน เชน เดือนที่สัมภาษณคือเดือนมิถนุ ายน 2563 ในรอบ 12 เดือนที่ผานมา คือ เมษายน 2562 –
พฤษภาคม 2563) หากมีสมาชิกในครัวเรือนไปพานักอาศัยอยูท่ีอ่ืนเกินกวา 3 เดือน ไมนับเปนสมาชิกใน
ครวั เรอื น

รายไดข องสมาชิกในครัวเรือน หมายถึง รายไดของสมาชิกครัวเรือนแตละคนตอ เดือน หากไมมี
รายไดใหกรอก 0 รายไดของนักเรียนไมนับเปนรายไดของครัวเรือน กรณีท่ีสมาชิกในครัวเรือนมีรายไดท่ี
ไดร บั มาจากสมาชิกทีไ่ ปทาํ งานท่ีอนื่ ใหน ับดว ย

รายไดใ นครวั เรอื น หมายถงึ รายไดของสมาชกิ ทุกคนในครัวเรอื นรวมกนั
รายไดในครัวเรือนเฉล่ียตอคน หมายถึง รายไดของสมาชิกทุกคนในครัวเรือนรวมกันหารดวย
จํานวนสมาชกิ ของครวั เรือนท้งั หมด
รายไดเฉล่ียของสมาชิกครัวเรอื นตอคนตอเดือน หมายถึง รายไดในครัวเรือนเฉลี่ยตอคนไมเกิน
3,000 บาท ตอคน
ความพกิ าร หมายถงึ ผทู ี่มีความพิการทางดา นรา งกายและดา นสติปญญา
ความพกิ ารทางรา งกาย หมายถึง ผูพิการทางการมองเห็น ทางการไดยิน ทางการส่อื ความหมาย
และทางกายหรือการเคลือ่ นไหว
ความพกิ ารทางสติปญญา หมายถงึ ผูพิการทางจิตใจหรือพฤติกรรม และทางสติปญญาและการ
เรยี นรู

227Ãкº¨Ñ´à¡çº¢ŒÍÁÙŹѡàÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

โรคเร้ือรงั ตามนยิ ามทก่ี ระทรวงสาธารณสขุ ใชม ี 2 นยิ าม คอื
1) โรคเรื้อรัง คือ ภาวะเจ็บปวยเร้ือรังท่ีไมติดตอ หรือภาวะที่เกิดจากความเส่ือมของรางกาย
ตามอายุสวนใหญจะไมมีสาเหตุท่ีแนนอน มีปจจัยเสี่ยงหลายอยาง มีระยะเวลาฟกตัวของโรครวมถึง
ระยะเวลาของการดําเนนิ โรคที่ยาวนาน ไมตดิ ตอ โดยทางสัมผสั สามารถทาํ ใหเ กดิ ความพิการหรอื การทํางาน
ทผ่ี ดิ ปกติของรา งกายและรักษาไมห าย
2) โรคเรื้อรัง คือ ภาวะท่ีมีความผิดปกติหรือเบี่ยงเบนไปจากปกติของรางกาย เปนภาวะท่ีเปน
อยางถาวรทําใหเกิดความพิการ เกิดจากความเปล่ียนแปลงทางพยาธิสภาพท่ีไมสามารถรักษาใหกลับคืน
ปกตไิ ด ผปู ว ยท่อี ยใู นภาวะนีต้ องการการกายภาพบาํ บดั หรอื การปรบั ตัวสาหรับสภาวะน้ี นอกจากนั้นยังตอง
รักษาติดตามดูแลในระยะยาว รวมท้ังโรคประจําตัวท่ีสามารถรักษาหายได แตถารักษาติดตอกันนานเกิน
3 เดือนแลว ยงั ไมห าย ยงั คงตอ งรักษาตอ ไป ใหถ อื วา เปน โรคเรอื้ รงั
กสศ. หมายถึง หนวยงานของรัฐ จัดตั้งขึ้นตามพระราชบัญญัติกองทุนเพ่ือความเสมอภาคทาง
การศกึ ษา พ.ศ. 2561
แบบ นร./กสศ.01 หมายถงึ แบบขอรับเงนิ อุดหนุนนักเรียนยากจน ของ กสศ.

228Ãкº¨´Ñ à¡çº¢ŒÍÁÙŹ¡Ñ àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

แบบฟอรม ทเ่ี กย่ี วขอ ง

229Ãкº¨Ñ´à¡ºç ¢ŒÍÁÅÙ ¹¡Ñ àÃÕ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

230Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

231Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

232Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

233Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

234Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

235Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

236Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

237Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

238Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

239Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

240Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

241Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

242Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

243Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

244Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

245Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC

246Ãкº¨´Ñ à¡ºç ¢ÍŒ ÁÅÙ ¹Ñ¡àÃÂÕ ¹ÃÒº¤Ø ¤Å Data Management Center : DMC