IVEC3 ActionPlan FY2018 (Approved)

IVEC3 ActionPlan 2018 Pages 46
ลําดับ
สถานศึกษา
ระดับ
ประเภท วิชา
ประเภทวิชา
สาขาวิชา
สาขางาน
จํานวน (คน)
จําแนกตาม ประเภทวิชา
ทวิภาคี
ช่างก่อสร้าง อิเล็กทรอนิกส์ เทคนิคเคร่ืองกล เทคนิคเคร่ืองกล ไฟฟ้า การจัดการโลจิสติกส์ การตลาด
18 อิเล็กทรอนิกส์อุตสาหกรรม 36 เทคนิคยานยนต์ 12 เทคนิคเคร่ืองกลอุตสาหกรรม 14 ไฟฟ้ากําลัง 40 41 การตลาด 18 การบัญชี 30 คอมพิวเตอร์ธุรกิจ 34 28 อิเล็กทรอนิกส์อุตสาหกรรม 10 เทคนิคยานยนต์ 111 ไฟฟ้ากําลัง 34
ม.6
พณิชยกรรม/บริหารธุรกิจ
การจัดการคลังสินค้า
123
2.2 สารสนเทศด้านจํานวนผู้เรียน
จํานวนผู้เรียน จําแนกตามสถานศึกษา ระดับการศึกษา ประเภทวิชา สาขาวิชา ของสถานศึกษาในสังกัด สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3
อุตสาหกรรม
(คน) 443
เทคโนโลยีสารสนเทศและการ ส่ือสาร
อุตสาหกรรม
อิเล็กทรอนิกส์ เทคนิคเคร่ืองกล เทคนิคเครื่องกล เทคนิคโลหะ
ไฟฟ้า
ไฟฟ้ากําลัง เทคโนโลยีสารสนเทศ
อิเล็กทรอนิกส์อุตสาหกรรม 43 เทคนิคยานยนต์ 79 เทคนิคเครื่องกลอุตสาหกรรม 11 ตรวจสอบและทดสอบงานเชื่อม 25 ไฟฟ้ากําลัง 240 ติดตั้งไฟฟ้า 1 เทคโนโลยีสารสนเทศ 5
5 120
อุตสาหกรรม
การบัญชี คอมพิวเตอร์ธุรกิจ ช่างก่อสร้าง อิเล็กทรอนิกส์ เทคนิคเครื่องกล ไฟฟ้า
ก่อสร้าง
183
ก่อสร้าง
มาตรฐานข้อมูลกลางทางการศึกษา ของสถาบันการอาชีวศึกษา
42


IVEC3 ActionPlan 2018 Pages 47
ลําดับ
สถานศึกษา
ระดับ ประเภท วิชา
ประเภทวิชา
สาขาวิชา
สาขางาน จํานวน (คน)
จําแนกตาม ประเภทวิชา
6
วิทยาลัยเทคนิคฉะเชิงเทรา
ปวช. ปกติ
อุตสาหกรรม
ช่างกลโรงงาน ช่างก่อสร้าง
ช่างยนต์ ช่างอิเล็กทรอนิกส์ ช่างเช่ือมโลหะ ช่างไฟฟ้ากําลัง โทรคมนาคม
โลหะการ ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ ช่างกลโรงงาน ช่างก่อสร้าง
(คน) รวมวิทยาลัยเทคนิคสระแก้ว 3,290 3,290 เครื่องมือกล 147 935
2.2 สารสนเทศด้านจํานวนผู้เรียน
จํานวนผู้เรียน จําแนกตามสถานศึกษา ระดับการศึกษา ประเภทวิชา สาขาวิชา ของสถานศึกษาในสังกัด สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3
ทวิภาคี อุตสาหกรรม
ก่อสร้าง 131
ยานยนต์ 7
อิเล็กทรอนิกส์ 170
โครงสร้าง 59
ไฟฟ้ากําลัง 391
โทรคมนาคม 23
เชื่อมโลหะ 3
อิเล็กทรอนิกส์ 3
โทรคมนาคม 1
เครื่องมือกล 148 914 ก่อสร้าง 45
ปวส. ปกติ อุตสาหกรรม
ช่างยนต์ ช่างอิเล็กทรอนิกส์ ช่างเชื่อมโลหะ ช่างไฟฟ้ากําลัง โทรคมนาคม การก่อสร้าง ช่างก่อสร้าง อิเล็กทรอนิกส์
ยานยนต์ 340
อิเล็กทรอนิกส์ 69
โครงสร้าง 38
ไฟฟ้ากําลัง 264
โทรคมนาคม 10
เทคนิคการก่อสร้าง 11 364 ก่อสร้าง 50 อิเล็กทรอนิกส์อุตสาหกรรม 92
มาตรฐานข้อมูลกลางทางการศึกษา ของสถาบันการอาชีวศึกษา
43


IVEC3 ActionPlan 2018 Pages 48
ลําดับ
สถานศึกษา
ระดับ
ประเภท วิชา
ประเภทวิชา
สาขาวิชา
สาขางาน จํานวน (คน)
จําแนกตาม ประเภทวิชา
2.2 สารสนเทศด้านจํานวนผู้เรียน
จํานวนผู้เรียน จําแนกตามสถานศึกษา ระดับการศึกษา ประเภทวิชา สาขาวิชา ของสถานศึกษาในสังกัด สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3
ทวิภาคี อุตสาหกรรม
ไฟฟ้า
ไฟฟ้ากําลัง เคร่ืองกล เทคนิคการผลิต เทคนิคอุตสาหกรรม เทคนิคเครื่องกล เทคนิคโลหะ
เทคนิคยานยนต์ 4
397
สมทบ อุตสาหกรรม
ไฟฟ้า ไฟฟ้ากําลัง ช่างก่อสร้าง เทคนิคโลหะ
ไฟฟ้ากําลัง 175 เครื่องกลไฟฟ้า 2 ก่อสร้าง 24
113
อิเล็กทรอนิกส์ เทคนิคอุตสาหกรรม เทคนิคโลหะ เทคนิคโลหะ
เทคนิคคอมพิวเตอร์ 2 ติดต้ังและบํารุงรักษา 50 เทคนิคการเช่ือมโลหะ 2 เทคโนโลยีงานเชื่อมและขึ้นรูป 21 ผลิตภัณฑ์โลหะ
เทคโนโลยีโทรคมนาคม เทคโนโลยีโทรคมนาคม
ระบบส่ือสารข้อมูลและเครือข่าย 4 เทคโนโลยีระบบสื่อสารข้อมูลและ 24 เครือข่าย
ไฟฟ้ากําลัง 105 เครื่องกลไฟฟ้า 3
มาตรฐานข้อมูลกลางทางการศึกษา ของสถาบันการอาชีวศึกษา
ผลิตช้ินส่วนยานยนต์ 21
ติดตั้งและบํารุงรักษา 33
เทคนิคยานยนต์ 140
เทคโนโลยีงานเช่ือมและข้ึนรูป 22 ผลิตภัณฑ์โลหะ
เทคโนโลยีงานเชื่อมและขึ้นรูป 24 ผลิตภัณฑ์โลหะ
(คน)
44


IVEC3 ActionPlan 2018 Pages 49
ลําดับ
สถานศึกษา
ระดับ ประเภท วิชา
ประเภทวิชา
สาขาวิชา
สาขางาน
จํานวน (คน)
จําแนกตาม ประเภทวิชา
7
วิทยาลัยเทคนิคจุฬาภรณ์ (ลาด ขวาง)
ปวช. ปกติ
พณิชยกรรม/บริหารธุรกิจ อุตสาหกรรม
พณิชยการ
ช่างกลโรงงาน ช่างซ่อมบํารุง
ช่างยนต์
ช่างยนต์
ช่างไฟฟ้ากําลัง เครื่องมือกลและซ่อมบํารุง เคร่ืองมือกลและซ่อมบํารุง โลหะการ ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์
คอมพิวเตอร์ธุรกิจ 2 2 เครื่องมือกล 9 70 ซ่อมบํารุงอุตสาหกรรม 7
ตัวถังและสีรถยนต์ 4
ม.6
อุตสาหกรรม
เทคนิคการก่อสร้าง
2.2 สารสนเทศด้านจํานวนผู้เรียน
จํานวนผู้เรียน จําแนกตามสถานศึกษา ระดับการศึกษา ประเภทวิชา สาขาวิชา ของสถานศึกษาในสังกัด สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3
ไฟฟ้า
การก่อสร้าง ช่างก่อสร้าง อิเล็กทรอนิกส์ เทคนิคการผลิต เทคนิคอุตสาหกรรม เทคนิคโลหะ เทคนิคโลหะ
ไฟฟ้ากําลัง
65
3 205
ไฟฟ้า
ไฟฟ้ากําลัง
97
ก่อสร้าง
30 36 6 12 1 20
มาตรฐานข้อมูลกลางทางการศึกษา ของสถาบันการอาชีวศึกษา
อิเล็กทรอนิกส์อุตสาหกรรม
ผลิตชิ้นส่วนยานยนต์
ติดต้ังและบํารุงรักษา
เทคนิคการเชื่อมโลหะ
เทคโนโลยีงานเช่ือมและขึ้นรูป ผลิตภัณฑ์โลหะ
รวมวิทยาลัยเทคนิคฉะเชิงเทรา
2,928 2,928
ยานยนต์ 29 ไฟฟ้ากําลัง 7 ซ่อมบํารุงเครื่องจักรกล 4 แม่พิมพ์โลหะ 6 เชื่อมโลหะ 3 อิเล็กทรอนิกส์ 1
(คน)
45


IVEC3 ActionPlan 2018 Pages 50
ลําดับ
สถานศึกษา
ระดับ ประเภท วิชา
ประเภทวิชา
สาขาวิชา
สาขางาน จํานวน (คน)
จําแนกตาม ประเภทวิชา
เทียบโอน ปวส. ปกติ
พณิชยกรรม/บริหารธุรกิจ อุตสาหกรรม
32 8 ซ่อมบํารุงอุตสาหกรรม 33
32 41
ทวิภาคี
อุตสาหกรรม
ช่างกลโรงงาน ช่างซ่อมบํารุง ช่างยนต์ ช่างอิเล็กทรอนิกส์ ช่างเชื่อมโลหะ ช่างไฟฟ้ากําลัง คอมพิวเตอร์ธุรกิจ ช่างกลโรงงาน ช่างซ่อมบํารุง เคร่ืองกล เทคนิคการผลิต เทคนิคการผลิต เทคนิคอุตสาหกรรม เทคนิคโลหะ ไฟฟ้ากําลัง อิเล็กทรอนิกส์ เครื่องกล เทคนิคการผลิต เทคนิคการผลิต เทคนิคอุตสาหกรรม เทคนิคเคร่ืองกล
เครื่องมือกล 130 ซ่อมบํารุงอุตสาหกรรม 19 ยานยนต์ 175 อิเล็กทรอนิกส์ 34 ผลิตภัณฑ์ 41 ไฟฟ้ากําลัง 77 คอมพิวเตอร์ธุรกิจ
476
ทวิภาคี
อุตสาหกรรม
21
257
2.2 สารสนเทศด้านจํานวนผู้เรียน
จํานวนผู้เรียน จําแนกตามสถานศึกษา ระดับการศึกษา ประเภทวิชา สาขาวิชา ของสถานศึกษาในสังกัด สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3
อุตสาหกรรม
เทคนิคยานยนต์
เคร่ืองมือกล 1 แม่พิมพ์โลหะ 2 อุตสาหกรรมการผลิต 4 เทคนิคการเช่ือมโลหะ 2 เคร่ืองกลไฟฟ้า 10 อิเล็กทรอนิกส์อุตสาหกรรม
เทคนิคยานยนต์ 1 เครื่องมือกล 35 แม่พิมพ์โลหะ 1 อุตสาหกรรมการผลิต 60 เทคนิคยานยนต์ 112
39
เครื่องมือกล
มาตรฐานข้อมูลกลางทางการศึกษา ของสถาบันการอาชีวศึกษา
20
(คน)
46


IVEC3 ActionPlan 2018 Pages 51
ลําดับ
สถานศึกษา
ระดับ ประเภท วิชา
ประเภทวิชา
สาขาวิชา
สาขางาน
จํานวน (คน)
จําแนกตาม ประเภทวิชา
8
วิทยาลัยอาชีวศึกษาฉะเชิงเทรา
ปวช. ปกติ
คหกรรม
คหกรรมศาสตร์ คหกรรมศาสตร์ อาหารและโภชนาการ แฟชั่นและส่ิงทอ การตลาด
คหกรรมเพ่ือการโรงแรม 23 ธุรกิจดอกไม้และงานประดิษฐ์ 22 อาหารและโภชนาการ 205 แฟชั่นดีไซน์ 2 การตลาด 177 การบัญชี 434 การเลขานุการ 88
252
2.2 สารสนเทศด้านจํานวนผู้เรียน
จํานวนผู้เรียน จําแนกตามสถานศึกษา ระดับการศึกษา ประเภทวิชา สาขาวิชา ของสถานศึกษาในสังกัด สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3
เทียบโอน พณิชยกรรม/บริหารธุรกิจ อุตสาหกรรม
ไฟฟ้า
ไฟฟ้า คอมพิวเตอร์ธุรกิจ คอมพิวเตอร์ธุรกิจ เคร่ืองกล เทคนิคการผลิต เทคนิคการผลิต เทคนิคอุตสาหกรรม ไฟฟ้า
ไฟฟ้า
ไฟฟ้ากําลัง
ไฟฟ้ากําลัง ไฟฟ้าควบคุม คอมพิวเตอร์ธุรกิจ เทคโนโลยีสํานักงาน เทคนิคยานยนต์ เครื่องมือกล เครื่องมือกล อุตสาหกรรมการผลิต ไฟฟ้ากําลัง ไฟฟ้าควบคุม เครื่องกลไฟฟ้า
13 14 66
72 85
พณิชยกรรม/บริหารธุรกิจ
1,084
การบัญชี การเลขานุการ
มาตรฐานข้อมูลกลางทางการศึกษา ของสถาบันการอาชีวศึกษา
รวมวิทยาลัยเทคนิคจุฬาภรณ์ (ลาดขวาง)
1,074
1,074
12 38 10
3 12
6 5 5
(คน)
47


IVEC3 ActionPlan 2018 Pages 52
ลําดับ
สถานศึกษา
ระดับ ประเภท วิชา
ประเภทวิชา
สาขาวิชา
สาขางาน จํานวน (คน)
จําแนกตาม ประเภทวิชา
ปวส. ปกติ
การโรงแรม
การจัดการธุรกิจดอกไม้และงาน
ประดิษฐ์
การตลาด
การบัญชี 162
ทวิภาคี
การโรงแรม
คหกรรมเพ่ือการโรงแรม
ธุรกิจค้าปลีกทั่วไป
ธุรกิจค้าปลีกร้านสะดวกซ้ือ 17
ทวิภาคี
คหกรรม พณิชยกรรม/บริหารธุรกิจ
53
53 99
2.2 สารสนเทศด้านจํานวนผู้เรียน
จํานวนผู้เรียน จําแนกตามสถานศึกษา ระดับการศึกษา ประเภทวิชา สาขาวิชา ของสถานศึกษาในสังกัด สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3
ศิลปกรรม
คอมพิวเตอร์ธุรกิจ การออกแบบ คอมพิวเตอร์กราฟิก วิจิตรศิลป์ การโรงแรม คหกรรมศาสตร์ ธุรกิจค้าปลีก ธุรกิจค้าปลีก การโรงแรม การบริหารงาน คหกรรมศาสตร์ การตลาด
การบัญชี การเลขานุการ คอมพิวเตอร์ธุรกิจ คอมพิวเตอร์ธุรกิจ คอมพิวเตอร์กราฟิก คอมพิวเตอร์กราฟิค อาหารและโภชนาการ การตลาด คอมพิวเตอร์ธุรกิจ
คอมพิวเตอร์ธุรกิจ 385 การออกแบบ 28 คอมพิวเตอร์กราฟิกอาร์ต 209 วิจิตรศิลป์ 30
267
อุตสาหกรรมท่องเทียว คหกรรม พณิชยกรรม/บริหารธุรกิจ
42 19 26
42 19 43
อุตสาหกรรมท่องเทียว คหกรรม
31 8
31 8
พณิชยกรรม/บริหารธุรกิจ
46
326
ศิลปกรรม
การเลขานุการ 37 คอมพิวเตอร์ธุรกิจ 79 เทคโนโลยีสํานักงาน 2 คอมพิวเตอร์กราฟิกอาร์ต คอมพิวเตอร์กราฟิคอาร์ต 1 อาหารและโภชนาการ
53
มาตรฐานข้อมูลกลางทางการศึกษา ของสถาบันการอาชีวศึกษา
การตลาด
คอมพิวเตอร์ธุรกิจ 67
52
32
(คน)
48


IVEC3 ActionPlan 2018 Pages 53
ลําดับ
สถานศึกษา
ระดับ ประเภท วิชา
ประเภทวิชา
สาขาวิชา
สาขางาน รวมวิทยาลัยอาชีวศึกษาฉะเชิงเทรา
จํานวน (คน)
จําแนกตาม ประเภทวิชา
9
วิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยี ฉะเชิงเทรา
ปวช. ปกติ
พณิชยกรรม/บริหารธุรกิจ
คอมพิวเตอร์ธุรกิจ เกษตรศาสตร์ เกษตรศาสตร์ เกษตรศาสตร์ เกษตรศาสตร์ เกษตรศาสตร์ คอมพิวเตอร์ธุรกิจ พืชศาสตร์ สัตวศาสตร์ สัตวศาสตร์ เกษตรศาสตร์ สัตวศาสตร์ เกษตรศาสตร์
คอมพิวเตอร์ธุรกิจ การเกษตร การเกษตร พืชศาสตร์ สัตวศาสตร์ การเกษตร คอมพิวเตอร์ธุรกิจ พืชสวน การผลิตสัตว์ การผลิตสัตว์ เกษตรศาสตร์ การผลิตสัตว์ เกษตรศาสตร์
(คน) 2,277 2,277 40 40 1 1 33 78
10
วิทยาลัยเทคนิคสมุทรปราการ
ปวช. ปกติ
คหกรรม พณิชยกรรม/บริหารธุรกิจ
อาหารและโภชนาการ อาหารและโภชนาการ แฟชั่นและสิ่งทอ การตลาด
อาหารและโภชนาการ 1 89 อาหารและโภชนาการ 72
แฟชั่นดีไซน์ 16
การตลาด 256 908 การบัญชี 275
2.2 สารสนเทศด้านจํานวนผู้เรียน
จํานวนผู้เรียน จําแนกตามสถานศึกษา ระดับการศึกษา ประเภทวิชา สาขาวิชา ของสถานศึกษาในสังกัด สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3
เกษตรกรรม เกษตร เกษตรกรรม
ปฏิรูป
อศ.กช. เกษตรกรรม
28
17
62 62 12 12 12 33 21
ปวส. ปกติ
ทวิภาคี เกษตรกรรม
เทียบโอน
อศ.กช. เกษตรกรรม
5 5 25 25 11 60 49
พณิชยกรรม/บริหารธุรกิจ เกษตรกรรม
เกษตรกรรม
การบัญชี คอมพิวเตอร์ธุรกิจ
คอมพิวเตอร์ธุรกิจ 370
มาตรฐานข้อมูลกลางทางการศึกษา ของสถาบันการอาชีวศึกษา
รวมวิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีฉะเชิงเทรา
316 316
49


IVEC3 ActionPlan 2018 Pages 54
ลําดับ
สถานศึกษา
ระดับ
ประเภท วิชา
ประเภทวิชา
สาขาวิชา
สาขางาน จํานวน (คน)
จําแนกตาม ประเภทวิชา
ทวิภาคี
คหกรรม พณิชยกรรม/บริหารธุรกิจ
อาหารและโภชนาการ ธุรกิจค้าปลีก
อาหารและโภชนาการ 24 24 ธุรกิจค้าปลีกทั่วไป 65 65
2.2 สารสนเทศด้านจํานวนผู้เรียน
จํานวนผู้เรียน จําแนกตามสถานศึกษา ระดับการศึกษา ประเภทวิชา สาขาวิชา ของสถานศึกษาในสังกัด สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3
ศิลปกรรม
ธุรกิจค้าปลีก การออกแบบ คอมพิวเตอร์กราฟิก วิจิตรศิลป์
ศิลปกรรม ช่างกลโรงงาน ช่างกลโรงงาน ช่างกลโรงงาน ช่างก่อสร้าง ช่างซ่อมบํารุง ช่างยนต์ ช่างอิเล็กทรอนิกส์ ช่างเขียนแบบเครื่องกล ช่างเช่ือมโลหะ ช่างไฟฟ้ากําลัง อุตสาหกรรมฟอกหนัง การโรงแรม เทคโนโลยีสารสนเทศ
ธุรกิจค้าปลีกทั่วไป 7
การออกแบบ 78 264 คอมพิวเตอร์กราฟิกอาร์ต 88
วิจิตรศิลป์ 97
วิจิตรศิลป์ 1
เคร่ืองมือกล 198 1,711 แม่พิมพ์พลาสติก 86
แม่พิมพ์โลหะ 65
ก่อสร้าง 116 ซ่อมบํารุงอุตสาหกรรม 86
ยานยนต์ 410
อิเล็กทรอนิกส์ 254
เขียนแบบเครื่องกล 79
โครงสร้าง 67
ไฟฟ้ากําลัง 340 อุตสาหกรรมฟอกหนัง 10
การโรงแรม 47 47 เทคโนโลยีสารสนเทศ 97 97
อุตสาหกรรม
อุตสาหกรรมท่องเทียว
เทคโนโลยีสารสนเทศและการ สื่อสาร
มาตรฐานข้อมูลกลางทางการศึกษา ของสถาบันการอาชีวศึกษา
(คน)
50


IVEC3 ActionPlan 2018 Pages 55
ลําดับ
สถานศึกษา
ระดับ ประเภท วิชา
ประเภทวิชา
สาขาวิชา
สาขางาน
จํานวน (คน)
จําแนกตาม ประเภทวิชา
ปวส. ปกติ
คหกรรม พณิชยกรรม/บริหารธุรกิจ
อาหารและโภชนาการ การจัดการธุรกิจค้าปลีก การจัดการโลจิสติกส์ การจัดการโลจิสติกส์ การตลาด
อาหารและโภชนาการ ธุรกิจค้าปลีกสินค้าเฉพาะอย่าง การจัดการคลังสินค้า 26 การจัดการโลจิสติกส์ 16 การตลาด 32 การบัญชี 89 คอมพิวเตอร์ธุรกิจ 128 ก่อสร้าง 29 ช่างอากาศยาน 14 อิเล็กทรอนิกส์อุตสาหกรรม 52 เทคนิคคอมพิวเตอร์ 1 เขียนแบบเคร่ืองกล 35
13 294
2.2 สารสนเทศด้านจํานวนผู้เรียน
จํานวนผู้เรียน จําแนกตามสถานศึกษา ระดับการศึกษา ประเภทวิชา สาขาวิชา ของสถานศึกษาในสังกัด สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3
อุตสาหกรรม
ช่างกลโรงงาน ช่างกลโรงงาน ช่างซ่อมบํารุง ช่างยนต์ ช่างไฟฟ้ากําลัง อุตสาหกรรมฟอกหนัง การโรงแรม เทคโนโลยีสารสนเทศ
เคร่ืองมือกล แม่พิมพ์โลหะ ซ่อมบํารุงอุตสาหกรรม ยานยนต์
65 10 15 86
201
อุตสาหกรรมท่องเทียว
113 1
เทคโนโลยีสารสนเทศและการ ส่ือสาร
อุตสาหกรรม
การบัญชี คอมพิวเตอร์ธุรกิจ ช่างก่อสร้าง ช่างอากาศยาน อิเล็กทรอนิกส์ อิเล็กทรอนิกส์ เขียนแบบเครื่องกล
428
มาตรฐานข้อมูลกลางทางการศึกษา ของสถาบันการอาชีวศึกษา
8 17 การโรงแรม 113 เทคโนโลยีสารสนเทศ 1
ไฟฟ้ากําลัง อุตสาหกรรมฟอกหนัง
13 3
(คน)
51


IVEC3 ActionPlan 2018 Pages 56
ลําดับ
สถานศึกษา
ระดับ
ประเภท วิชา
ประเภทวิชา
สาขาวิชา
สาขางาน จํานวน (คน)
จําแนกตาม ประเภทวิชา
2.2 สารสนเทศด้านจํานวนผู้เรียน
จํานวนผู้เรียน จําแนกตามสถานศึกษา ระดับการศึกษา ประเภทวิชา สาขาวิชา ของสถานศึกษาในสังกัด สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3
เทคโนโลยีสารสนเทศและการ ส่ือสาร
ไฟฟ้า
ไฟฟ้ากําลัง เทคโนโลยีสารสนเทศ
เทคโนโลยีสารสนเทศ
21
21 18
ทวิภาคี พณิชยกรรม/บริหารธุรกิจ อุตสาหกรรม
การจัดการธุรกิจค้าปลีก การจัดการโลจิสติกส์ การบัญชี ช่างอากาศยาน อิเล็กทรอนิกส์ เคร่ืองกล เทคนิคการผลิต เทคนิคการผลิต
6 การจัดการโลจิสติกส์ 9 การบัญชี 3
เทคนิคการผลิต เทคนิคการผลิต เทคนิคการผลิต เทคนิคการผลิต เทคนิคอุตสาหกรรม เทคนิคเครื่องกล เทคนิคเครื่องกล เทคนิคโลหะ เทคนิคโลหะ
ผลิตชิ้นส่วนยานยนต์ 6 เคร่ืองมือกล 32 แม่พิมพ์พลาสติก 15 แม่พิมพ์โลหะ 7 อุตสาหกรรมการผลิต 27 เทคนิคยานยนต์ 100 เทคนิคเครื่องกลระบบขนส่งทางราง 33 เทคนิคการเชื่อมโลหะ 1 เทคโนโลยีงานเชื่อมโครงสร้างโลหะ 14 ไฟฟ้ากําลัง 61 เครื่องกลไฟฟ้า 1
มาตรฐานข้อมูลกลางทางการศึกษา ของสถาบันการอาชีวศึกษา
ธุรกิจค้าปลีกสินค้าเฉพาะอย่าง
ช่างอากาศยาน
อิเล็กทรอนิกส์อุตสาหกรรม 15 เทคนิคยานยนต์ 1 ผลิตชิ้นส่วนยานยนต์ 20 เครื่องมือกล 3
11
267
(คน)
52


IVEC3 ActionPlan 2018 Pages 57
ลําดับ
สถานศึกษา
ระดับ ประเภท วิชา
ประเภทวิชา
สาขาวิชา
สาขางาน จํานวน (คน)
จําแนกตาม ประเภทวิชา
2.2 สารสนเทศด้านจํานวนผู้เรียน
จํานวนผู้เรียน จําแนกตามสถานศึกษา ระดับการศึกษา ประเภทวิชา สาขาวิชา ของสถานศึกษาในสังกัด สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3
ป.ตรี ทวิภาคี อุตสาหกรรม
เทคโนโลยียานยนต์
เทคโนโลยียานยนต์ 27
27
อุตสาหกรรมท่องเทียว
ไฟฟ้ากําลัง การโรงแรม เทคนิคการผลิต
17 1
เกษตร อุตสาหกรรม ปฏิรูป
เทคนิคการผลิต เทคนิคการผลิต เทคนิคการผลิต เทคนิคอุตสาหกรรม เทคนิคเคร่ืองกล ไฟฟ้า
แม่พิมพ์พลาสติก 20 แม่พิมพ์โลหะ 3 แม่พิมพ์โลหะ 8 อุตสาหกรรมการผลิต 19 เทคนิคยานยนต์ 119 ไฟฟ้ากําลัง 46 ติดตั้งไฟฟ้า 2 บริการอาหารและเคร่ืองดื่ม 17 เครื่องมือกล 1
รวมวิทยาลัยเทคนิคสมุทรปราการ 4,606 รวมจํานวนนักเรียนนักศึกษาท้ังสถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3 23,394
4,606 23,394
มาตรฐานข้อมูลกลางทางการศึกษา ของสถาบันการอาชีวศึกษา
(คน)
53


IVEC3 ActionPlan 2018 Pages 58
ลําดับ รหัสสถานศึกษา
ชื่อสถานศึกษา
ปวช.1 ปวช.2 ปวช.3 รวม ปวส.1 ปวส.2 รวม ป.ตรี1 ป.ตรี2 รวม รวมทั้งหมด ปวช. ปวส. ป.ตรี
วิทยาลัยเทคนิคสมุทรปราการ วิทยาลัยเทคนิคฉะเชิงเทรา วิทยาลัยอาชีวศึกษาฉะเชิงเทรา
1 1311016101
2 1324016101
3 1324016201
4 1324056101 วิทยาลัยเทคนิคจุฬาภรณ์(ลาดขวาง)
5 1324066301 วิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีฉะเชิงเทรา
00000 00000 00000 0 2 0 2 0 0 0 0 0 0 10120 00000 01010 01010 00110 14270
00000 0 00000 0 00000 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 00000 2 00000 0 00000 1 11000 2 00000 1 11000 8
6 1325016101
7 1325046101
8 1326016101
9 1326016401
10 1327056101
วิทยาลัยเทคนิคปราจีนบุรี วิทยาลัยเทคนิคบูรพาปราจีน วิทยาลัยเทคนิคนครนายก วิทยาลัยการอาชีพนครนายก วิทยาลัยเทคนิคสระแก้ว
2.3 สารสนเทศด้านจํานวนผู้เรียน (ผู้มีความพิการ) จํานวนนักเรียนนักศึกษาพิการ จําแนกตามระดับการศึกษา ชั้นปี ของสถานศึกษาในสังกัด สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3
รวมท้ังหมด
หมายเหตุ : ข้อมูลจากการรายงานโดยสถานศึกษา ผ่านระบบคลังข้อมูลอาชีวศึกษา DATACENTER.VEC.GO.TH รอบที่ 3/2560 รวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลโดยสํานักพัฒนายุทธศาสตร์และความร่วมมืออาชีวศึกษา สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3
มาตรฐานข้อมูลกลางทางการศึกษา ของสถาบันการอาชีวศึกษา


IVEC3 ActionPlan 2018 Pages 59
ลําดับ รหัสสถานศึกษา
ช่ือสถานศึกษา
ปวช.1 ปวช.2 ปวช.3 รวม ปวส.1 ปวส.2 รวม ป.ตรี1 ป.ตรี2 รวม รวมทั้งหมด ปวช. ปวส. ป.ตรี
1 1311016101 วิทยาลัยเทคนิคสมุทรปราการ
2 1324016101 วิทยาลัยเทคนิคฉะเชิงเทรา
3 1324016201 วิทยาลัยอาชีวศึกษาฉะเชิงเทรา
4 1324056101 วิทยาลัยเทคนิคจุฬาภรณ์(ลาดขวาง)
5 1324066301 วิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีฉะเชิงเทรา
6 1325016101 วิทยาลัยเทคนิคปราจีนบุรี
----- ----- ----- - - - - - - - - - - ----- ----- ----- ----- -----
------ ------ ------ - - - - - - - - - - - - ------ ------ ------
7 1325046101 วิทยาลัยเทคนิคบูรพาปราจีน
8 1326016101 วิทยาลัยเทคนิคนครนายก
9 1326016401 วิทยาลัยการอาชีพนครนายก
18 18 - - - 18 ------
10 1327056101 วิทยาลัยเทคนิคสระแก้ว
2.4 สารสนเทศด้านจํานวนผู้เรียน (ผู้ด้อยโอกาสด้านการศึกษา) จํานวนนักเรียนนักศึกษาด้อยโอกาส จําแนกตามระดับการศึกษา ชั้นปี ของสถานศึกษาในสังกัด สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3
รวมทั้งหมด 0 0 0 0 0 18 18 0 0 0 18 หมายเหตุ : ข้อมูลจากการรายงานโดยสถานศึกษา ผ่านระบบคลังข้อมูลอาชีวศึกษา DATACENTER.VEC.GO.TH รอบที่ 3/2560
รวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลโดยสํานักพัฒนายุทธศาสตร์และความร่วมมืออาชีวศึกษา สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3
มาตรฐานข้อมูลกลางทางการศึกษา ของสถาบันการอาชีวศึกษา


IVEC3 ActionPlan 2018 Pages 60
ลําดับ รหัสสถานศึกษา
ชื่อสถานศึกษา
ปวช.1 ปวช.2 ปวช.3 รวม ปวส.1 ปวส.2 รวม ป.ตรี1 ป.ตรี2 รวม รวมท้ังหมด ปวช. ปวส. ป.ตรี
1 1311016101 วิทยาลัยเทคนิคสมุทรปราการ
2 1324016101 วิทยาลัยเทคนิคฉะเชิงเทรา
3 1324016201 วิทยาลัยอาชีวศึกษาฉะเชิงเทรา
4 1324056101 วิทยาลัยเทคนิคจุฬาภรณ์(ลาดขวาง)
5 1324066301 วิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีฉะเชิงเทรา
1 0 0 1 0 10120 0 3 1 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 12140 00000 00000 10010
1 1 - - - 2 00---2 2 2 - - - 6 1 1 - - - 1 0 0 - - - 0 11---5 00---0 00---0 00---1 0 2 - - - 22 5 7 0 0 0 39
6 1325016101
7 1325046101
8 1326016101
9 1326016401
วิทยาลัยเทคนิคปราจีนบุรี วิทยาลัยเทคนิคบูรพาปราจีน วิทยาลัยเทคนิคนครนายก วิทยาลัยการอาชีพนครนายก
11 7 2 20 2 รวมทั้งหมด 15 12 5 32 2 หมายเหตุ : ข้อมูลจากการรายงานโดยสถานศึกษา ผ่านระบบคลังข้อมูลอาชีวศึกษา DATACENTER.VEC.GO.TH รอบที่ 3/2560
10 1327056101 วิทยาลัยเทคนิคสระแก้ว
2.5 สารสนเทศด้านจํานวนผู้เรียน (ต่างประเทศ) จํานวนนักเรียนนักศึกษาต่างประเทศ จําแนกตามระดับการศึกษา ชั้นปี ของสถานศึกษาในสังกัด สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3
รวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลโดยสํานักพัฒนายุทธศาสตร์และความร่วมมืออาชีวศึกษา สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3
มาตรฐานข้อมูลกลางทางการศึกษา ของสถาบันการอาชีวศึกษา


IVEC3 ActionPlan 2018 Pages 61
ลําดับ
รหัสสถาน ศึกษา
ช่ือสถานศึกษา
รวม
อุตสาหกรรม พณิชยกรรม/ ศิลป คห เกษตร อุตสาหกรรม เทคโนโลยี ปวช. อุตสาหกรรม พณิชยกรรม/ ศิลป คห กรรม เกษตรกรรม อุตสาหกรรม เทคโนโลยี ปวส. อุตสาหกรรม พณิชยกรรม/ ทล.บ. ท้ังหมด
1 1311016101 วิทยาลัยเทคนิคสมุทรปราการ
2 1324016101 วิทยาลัยเทคนิคฉะเชิงเทรา
3 1324016201 วิทยาลัยอาชีวศึกษาฉะเชิงเทรา
4 1324056101 วิทยาลัยเทคนิคจุฬาภรณ์ (ลาดขวาง)
5 1324066301 วิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีฉะเชิงเทรา
6 1325016101 วิทยาลัยเทคนิคปราจีนบุรี
298 368 70 47 0 486 0 0 0 0 0 309 63 54 0 108 4 0 0 0 0 4 0 0 26 292 166 0 5 0 41 35 0 0 0 232 174 8 0 0 80 53 0 4 0 277 174 4 11 0
37 0 0 0 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0
820 486 432 112
261 66 0 0 474 0 0 0 0 237 20 36 203 21 0 0 0 6 0 0 409 197 0 11 97 127 0 0 228 171 3 0 26 21 0 0 261 172 0 0
0 9 40 0 0 0 0 0 0 0 0 0
376 474 293 224
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 1,196 0 960 0 725 0 336 0 88
7 1325046101 วิทยาลัยเทคนิคบูรพาปราจีน
8 1326016101 วิทยาลัยเทคนิคนครนายก
9 1326016401 วิทยาลัยการอาชีพนครนายก
20 12 0 0 0 0
25 0 0 0 0 0
21 1,104 0 300 25 902 0 209 0 899 27 19 46 6,719
10 1327056101 วิทยาลัยเทคนิคสระแก้ว
2.6 สารสนเทศด้านจํานวนผู้สําเร็จการศึกษา จํานวนผู้สําเร็จการศึกษา ประจําปี 2560 จําแนกตามระดับการศึกษา และประเภทวิชา ของสถานศึกษาในสังกัด สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3
ระดับประกาศณียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ระดับประกาศณียบัตรวิชาชีพ (ปวส.)
ปริญญาตรีสายเทคโนโลยี
รวม หรือสายปฏิบัติการ (ทล.บ.) รวม รวม
บริหารธุรกิจ กรรม กรรม กรรม ท่องเทียว สารสนเทศและ การสื่อสาร
บริหารธุรกิจ กรรม
ท่องเทียว สารสนเทศและ การส่ือสาร
บริหารธุรกิจ
30 463 76 446 137 466 รวมทั้งหมด 1,814 1,287 145 121 26 63 123,468
52 0 0 0 3 0 0 0 0 0 15 14
หมายเหตุ : ข้อมูลจากการรายงานโดยสถานศึกษา ผ่านระบบคลังข้อมูลอาชีวศึกษา DATACENTER.VEC.GO.TH รอบที่ 3/2560 รวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลโดยสํานักพัฒนายุทธศาสตร์และความร่วมมืออาชีวศึกษา สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3
58 620 224 431 72 433 1,959 1,018 23 47 77 27 543,205
21 0 0 0 6 19 0 0 0 0
มาตรฐานข้อมูลกลางทางการศึกษา ของสถาบันการอาชีวศึกษา


IVEC3 ActionPlan 2018 Pages 62
ปี
จํานวนกลุ่ม กําลังแรงงาน ความต้องการ ขาดแคลน (-)/ แผนพัฒนากําลัง จํานวนกลุ่ม กําลังแรงงาน (คน) ความต้องการ ขาดแคลน (-)/ แผนพัฒนากําลัง จํานวนกลุ่ม กําลังแรงงาน ความต้องการ ขาดแคลน (-)/ส่วน แผนพัฒนากําลัง
ประชากร (คน) (ที่มา : LFS)
แรงงาน ส่วนเกิน (+) คน ของสถาบัน (ที่มา: คํานวณจาก (คน) การอาชีวศึกษา
ประชากร
(ที่มา : LFS)
1,938,584 2,276,743 --338,160
ประชากร
6,275,317 5,271,266 5,974,086 --702,820
คน ของสถาบัน การอาชีวศึกษา ภาคกลาง 3
2560 1,986,764 1,410,602
2,335,643
2,341,823
2,347,277 1,948,240 2,290,415 --342,175 4,375 2,352,042 1,952,195 2,295,064 --342,869 4,594 2,356,081 1,955,547 2,299,005 --343,458 4,823
46
2561P 1,992,021 1,414,335
5,448,985--4,871,299 4,508 5,467,175--4,888,144 4,734 5,478,272--4,898,065 4,971 5,487,680--4,906,477 5,468
4,167
6,291,921 5,285,214 5,989,963 --704,749 6,306,577 5,297,524 6,009,959 --712,435 6,319,377 5,308,277 6,022,157 --713,880 6,330,230 5,317,393 6,032,500 --715,107
92 120 155 202
2562P 1,996,661 1,417,629
2563P 2,000,713 1,420,506
2564P 2,004,149 1,422,946 ที่มา : ศูนย์ข้อมูลแรงงานแห่งชาติ กระทรวงแรงงาน
ข้อมูลที่ใช้
ข้อมูล supply
- ใช้ข้อมูล LFS จํานวนผู้มีส่วนร่วมในกําลังแรงงาน อดีต- 2559
- ใช้ข้อมูลคาดการณ์ประชากร 2560-2564 คูณกับอัตรากําลังแรงงานต่อประชากร จะได้ตัวเลขคาดการณ์ ข้อมูล Demand
- ใช้ข้อมูล LFS จํานวนผู้มีงานทํา อดีต - 2559
- ใช้ข้อมูลจาก PMANP เพื่อนํามาคิดอัตราส่วนความต้องการแรงงาน แล้วนํามาคูณกับข้อมูลคาดการณ์ ประมาณการณ์ปี 2560-2564 ใช้อัตราคงที่ของปีล่าสุด
2.7 แผนการผลิตและพัฒนากําลังคนอาชีวศึกษาสนองความต้องการของภาคอุตสาหกรรม เพื่อรองรับความต้องการในการพัฒนาประเทศของสถานศึกษาในสังกัด สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3
ความต้องการกําลังคนอาชีวศึกษาระดับ ปวช. ความต้องการกําลังคนอาชีวศึกษาระดับ ปวส. ความต้องการกําลังคนอาชีวศึกษาระดับ ปริญญาตรี
PMANP)
5,434,542--4,858,380 3,468
ภาคกลาง 3
PMANP)
1,943,713 2,282,794 --339,082
ภาคกลาง 3 3,205
แรงงาน (ที่มา: ส่วนเกิน (+) คน ของสถาบัน คํานวณจาก (คน) การอาชีวศึกษา
(คน) (ที่มา : LFS)
แรงงาน (ที่มา: คํานวณจาก PMANP)
เกิน (+) (คน)


ข้อมูลด้านงบประมาณ ผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษา สังกัดสถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3


IVEC3 Action Plan 2018
Pages 64
ประมาณการรายจ่ายประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2561 สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3
งบประมาณสถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3 ตามพระราชบัญญัติงบประมาณรายจ่าย ประจําปีงบประมาณ 2561
1.งบดําเนินงาน
1.1.ค่าตอบแทน
1.1.1.ค่าตอบแทนประชุมสภาสถาบันการอาชีวศึกษา
1.2.ค่าใช้สอย
1.3.ค่าวัสดุ
- ค่าเบี้ยประชุมสภาสถาบันการอาชีวศึกษา
- ประธาน 2,000 บาท * 1 คน * 12 ครั้ง
- กรรมการ 1,600 บาท * 13 คน * 12 ครั้ง
1.1.2.ค่าตอบแทนประชุมคณะอนุกรรมการ
- เบี้ยประชุมคณะอนุกรรมการ
- ประธาน 1,250 บาท * 1 คน * 12 ครั้ง * 8 ชุด
- กรรมการ 1,000 บาท * 13 คน * 12 ครั้ง * 8 ชุด
1.1.3.ค่าตอบแทนนายกสภาสถาบัน
- 1 คน * 12,500 บาท*12 เดือน
1.1.4.ค่าจ้างเจ้าหน้าที่สถาบัน
- 15,000 บาท * 5 คน * 12 เดือน
1.1.5.ค่าตอบแทนธุรการนอกเวลา
- 11 คน * คนละ 10 วัน/เดือน* 3 เดือน * วันละ 3 ชม.* ชม.ละ 50 บาท
1.1.6.ค่าตอบแทนปฏิบัติงานนอกเวลา
1.2.1.ค่าที่พักประชุมสภาสถาบันการอาชีวศึกษา
- ประธาน 1,200 บาท * 1 คน * 12 ครั้ง
- กรรมการ 1,200 บาท * 14 คน * 12 ครั้ง
1.2.2.พาหนะเดินทางประชุมสภาสถาบันการอาชีวศึกษา
- รถยนต์ กม. ละ 4 บาท * 2 ไป-กลับ * 1,000 กม. * 12 ครั้ง
- เครื่องบิน 3,000 บาท * 2 ไป-กลับ * 2 คน * 12 ครั้ง
1.2.3.ค่าที่พักประชุมคณะอนุกรรมการ
- ประธาน 1,200 บาท * 1 คน * 2 ครั้ง * 8 ชุด
- กรรมการ 1,200 บาท * 14 คน * 2 ครั้ง * 8 ชุด
1.2.4.พาหนะเดินทางประชุมคณะอนุกรรมการ
- รถยนต์ กม. ละ 4 บาท * 2 ไป-กลับ * 1,000 กม.* 2 ครั้ง * 8 ชุด
1.2.5.ค่าใช้จ่ายในการเดินทางไปราชการ
- ค่าเบ้ียเลี้ยง
- ค่าที่พัก
- ค่าพาหนะเดินทาง
1.3.1.วัสดุสํานักงาน
1.3.2.วัสดุเชื้อเพลิง
1.3.3.วัสดุโฆษณา ประชาสัมพันธ์
1.3.4.วัสดุ หนังสือ วารสาร ตํารา
1.3.5.วัสดุคอมพิวเตอร์ และวัสดุงานบ้านงานครัว
รวมท้ังสิ้น
รวม
รวม
รวม
รวม
รวม
รวม
รวม
รวม
รวม
รวม
รวม
รวม
รวม
รวม
รวม
รวม
รวม
รวม
รวม
รวม
รวม
รวม
รวม
รวม
รวม
10,999,804.00
6,363,724.00
2,891,100.00
24,000.00
249,600.00
120,000.00
1,248,000.00
150,000.00
900,000.00
49,500.00
150,000.00
1,502,624.00
14,400.00
201,600.00
96,000.00
144,000.00
19,200.00
268,800.00
128,000.00
264,000.00
366,624.00
100,800.00
1,770,000.00
200,000.00
300,000.00
100,000.00
50,000.00
100,000.00
บาท
บาท
บาท
บาท
บาท
บาท
บาท
บาท
บาท
บาท
บาท
บาท
บาท
บาท
บาท
บาท
บาท
บาท
บาท
บาท
บาท
รวม
บาท
บาท
บาท
บาท
บาท
บาท
บาท
1.3.6.วัสดุการศึกษา (ป.ตรี)
1.4.ค่าสาธารณูปโภค
1.5.ค่าใช้จ่ายอื่นๆ
รวม
รวม
รวม
1,020,000.00
100,000.00
100,000.00
บาท
บาท
บาท
ยุทธศาสตร์ที่ 1 ความเป็นเลิศทางด้านวิชาการ
1.2. โครงการพัฒนาหลักสูตรระดับปริญญาตรี สายเทคโนโลยีหรือสายปฏิบัติการ สาขาเทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์ประเทศไทย 4.0
2,636,080.00 บาท
รวม
395,000.00
180,000.00
บาท
1.1. โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อปรับปรุงหลักสูตร
รวม
35,000.00
บาท
รวม
บาท
1.3.โครงการจัดทําหลักสูตรระดับปริญญาตรี สายเทคโนโลยีหรือสายปฏิบัติการ สาขาเทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์อัจฉริยะ
รวม
180,000.00
บาท
ยุทธศาสตร์ที่ 2 ส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนาวิจัย นวัตกรรมวิชาชีพ และเทคโนโลยี
รวม
1,071,080.00
บาท
2.งบประมาณโครงการตามภารกิจเพ่ือพัฒนาสถาบัน รวม


IVEC3 Action Plan 2018 Pages 65
2.1 การเพิ่มศักยภาพการเขียนงานวิจัยในวิชาโครงงานของนักศึกษาเทคโนโลยี บัณฑิต
รวม
92,900.00
บาท
2.2 การส่งครู คณาจารย์ และบุคลากร เข้าร่วมเผยแพร่ผลงานในการประชุมวิชาการ เทคโนโลยีและนวัตกรรมอาชีวศึกษาระดับชาติ
รวม
221,200.00
บาท
2.3 โครงการการจัดทําและเผยแพร่ วารสารการวิจัยหัวข้อข่าวด้านการวิจัยและ พัฒนานวัตกรรมและการประชาสัมพันธ์ผลงานสถาบันการอาชีวศึกษา
รวม
37,000.00
บาท
2.4 โครงการจัดทํารายงานสรุปผลการดําเนินงานโครงการต่างๆ ของสถาบัน การอาชีวศึกษาภาคกลาง 3
รวม
10,000.00
บาท
2.5 โครงการเสริมสร้างทักษะเพื่อพัฒนานักศึกษาให้เป็นนักวิจัยรุ่นใหม่
รวม
100,000.00
บาท
2.6 โครงการวิจัยเชิงสํารวจ ความต้องการกําลังคนอาชีวศึกษา ของสถานประกอบ การในพื้นที่ภาคกลางตอนกลาง
รวม
104,900.00
บาท
2.7 โครงการเสริมสร้างสมรรถนะทางการวิจัยให้แก่ครู อาจารย์และบุคลากรสถาบัน การอาชีวศึกษาภาคกลาง 3
รวม
252,540.00
บาท
2.8 โครงการประกวดนวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์และงานวิจัยของบุคลากร สังกัดสถาบัน การอาชีวศึกษาภาคกลาง 3
รวม
252,540.00
บาท
ยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาสมรรถนะของบุคลากรทางการศึกษา
รวม
120,000.00
บาท
3.1 โครงการยกระดับศักยภาพขีดความสามารถการปฏิบัติงานของบุคลากร สถาบัน การอาชีวศึกษาภาคกลาง 3
รวม
120,000.00
บาท
ยุทธศาสตร์ที่ 4 การเสริมสร้างพัฒนาศักยภาพการบริหารจัดการสถาบันอาชีวศึกษา
รวม
650,000.00
บาท
4.1 โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อจัดทํารายงานผลการปฏิบัติงานประจําปี 2561 ทบทวนแผนยุทธศาสตร์สถาบันฯและจัดทําแผนปฏิบัติการ ประจําปี 2562
รวม
250,000.00
บาท
4.2 โครงการยกระดับมาตรฐานสารสนเทศทางการศึกษา เพื่อก้าวสู่สถาบันการ อาชีวศึกษาดิจิทัล อย่างมีคุณภาพ
รวม
100,000.00
บาท
4.3 โครงการที่ประชุมผู้อํานวยการสถาบันการอาชีวศึกษาแห่งประเทศไทย
รวม
300,000.00
บาท
ยุทธศาสตร์ที่ 5 การสร้างเครือข่ายความร่วมมือ
รวม
400,000.00
บาท
5.1 โครงการสร้างค่านิยมในการเทิดทูนสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์
รวม
200,000.00
บาท
5.2 โครงการยกระดับมาตรฐาน ส่งเสริมการประชาสัมพันธ์ภาพลักษณ์สถาบันการ อาชีวศึกษาภาคกลาง 3 เชิงรุก
รวม
200,000.00
บาท
3.งบประมาณในลักษณะเชิงบูรณาการยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศ
รวม
2,000,000.00
บาท
3.1 โครงการพัฒนามาตรฐานกําลังคนอาชีวศึกษาด้านเทคโนโลยีนวัตกรรม (Innovative Technology) ให้พร้อมก้าวสู่ THAILAND 4.0
รวม
2,000,000.00
บาท
3.1.1 โครงการพัฒนาทักษะ สมรรถนะระบบการพัฒนา ผู้เรียนอาชีวศึกษาให้มีความ พร้อมเพื่อเป็นกําลังสําคัญในสังคมยุคประเทศไทย 4.0
รวม
1,200,000.00
บาท
3.1.2 โครงการพัฒนาหลักสูตรใหม่เพื่อสนอง ความต้องการของประเทศ
รวม
800,000.00
บาท


IVEC3 ActionPlan 2018 Pages 66
ที่ ชื่อโครงการ
1 โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อปรับปรุงหลักสูตร
งบประมาณ
ความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/ภายใต้แผนยุทธศาสตร์
2 โครงการพัฒนาหลักสูตรระดับปริญญาตรี สายเทคโนโลยีหรือสายปฏิบัติการ สาขาเทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์ประเทศไทย 4.0
ยุทธศาสตร์ท่ี 1 ความเป็นเลิศทางด้านวิชาการ
3 โครงการจัดทําหลักสูตรระดับปริญญาตรี สายเทคโนโลยีหรือสายปฏิบัติการ สาขาเทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์อัจฉริยะ
180,000.00 บาท 92,900.00 บาท 221,200.00 บาท 37,000.00 บาท 10,000.00 บาท 100,000.00 บาท 104,900.00 บาท 252,540.00 บาท 252,540.00 บาท
ยุทธศาสตร์ท่ี 1 ความเป็นเลิศทางด้านวิชาการ
4 โครงการเพิ่มศักยภาพการเขียนงานวิจัยในวิชาโครงงานของนักศึกษา เทคโนโลยีบัณฑิต
ยุทธศาสตร์ที่ 2 ส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนา
5 การส่งครู คณาจารย์ และบุคลากร เข้าร่วมเผยแพร่ผลงานในการประชุม วิชาการเทคโนโลยีและนวัตกรรมอาชีวศึกษาระดับชาติ
ยุทธศาสตร์ที่ 2 ส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนา
6 โครงการการจัดทําและเผยแพร่ วารสารการวิจัยหัวข้อข่าวด้านการวิจัยและ พัฒนานวัตกรรมและการประชาสัมพันธ์ผลงานสถาบันการอาชีวศึกษา
ยุทธศาสตร์ที่ 2 ส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนา
7 โครงการจัดทํารายงานสรุปผลการดําเนินงานโครงการต่างๆ ของสถาบันการ อาชีวศึกษาภาคกลาง 3
ยุทธศาสตร์ที่ 2 ส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนา
8 โครงการเสริมสร้างทักษะเพื่อพัฒนานักศึกษาให้เป็นนักวิจัยรุ่นใหม่
ยุทธศาสตร์ที่ 2 ส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนา
9 โครงการวิจัยเชิงสํารวจ ความต้องการกําลังคนอาชีวศึกษา ของสถาน ประกอบการในพื้นท่ีภาคกลางตอนกลาง
ยุทธศาสตร์ที่ 2 ส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนา
10 โครงการเสริมสร้างสมรรถนะทางการวิจัยให้แก่ครู อาจารย์และบุคลากร สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3
ยุทธศาสตร์ท่ี 2 ส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนา
11 โครงการประกวดนวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์และงานวิจัยของบุคลากร สังกัด สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3
ยุทธศาสตร์ท่ี 2 ส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนา
สรุปโครงการที่สอดคล้อง/เชื่อมโยง/ภายใต้ ยุทธศาสตร์ นโยบาย จุดเน้นและมาตราการ ประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2561
35,000.00 บาท 180,000.00 บาท
การพัฒนา
ยุทธศาสตร์ท่ี 1 ความเป็นเลิศทางด้านวิชาการ
วิจัย นวัตกรรมวิชาชีพ และเทคโนโลยี
วิจัย นวัตกรรมวิชาชีพ และเทคโนโลยี
วิจัย นวัตกรรมวิชาชีพ และเทคโนโลยี
วิจัย นวัตกรรมวิชาชีพ และเทคโนโลยี
วิจัย นวัตกรรมวิชาชีพ และเทคโนโลยี
วิจัย นวัตกรรมวิชาชีพ และเทคโนโลยี
วิจัย นวัตกรรมวิชาชีพ และเทคโนโลยี
วิจัย นวัตกรรมวิชาชีพ และเทคโนโลยี


IVEC3 ActionPlan 2018 Pages 67
ที่ ช่ือโครงการ
งบประมาณ
ความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/ภายใต้แผนยุทธศาสตร์
12 โครงการยกระดับศักยภาพขีดความสามารถการปฏิบัติงานของบุคลากร สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3
120,000.00 บาท 250,000.00 บาท
การพัฒนา ยุทธศาสตร์ท่ี 3 การพัฒนาสมรรถนะของ
13 โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อจัดทํารายงานผลการปฏิบัติงานประจําปี 2561 ทบทวนแผนยุทธศาสตร์สถาบันฯและจัดทําแผนปฏิบัติการ ประจําปี 2562
ยุทธศาสตร์ที่ 4 การเสริมสร้างพัฒนาศักยภาพ
14 โครงการยกระดับมาตรฐานสารสนเทศทางการศึกษา เพื่อก้าวสู่สถาบันการ อาชีวศึกษาดิจิทัล อย่างมีคุณภาพ
100,000.00 บาท 300,000.00 บาท
ยุทธศาสตร์ท่ี 4 การเสริมสร้างพัฒนาศักยภาพ
15 โครงการที่ประชุมผู้อํานวยการสถาบันการอาชีวศึกษาแห่งประเทศไทย
ยุทธศาสตร์ที่ 4 การเสริมสร้างพัฒนาศักยภาพ
16 โครงการสร้างค่านิยมในการเทิดทูนสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์
17 โครงการยกระดับมาตรฐาน ส่งเสริมการประชาสัมพันธ์ภาพลักษณ์สถาบัน
200,000.00 บาท 200,000.00 บาท
ยุทธศาสตร์ที่ 5 การสร้างเครือข่ายความร่วมมือ ยุทธศาสตร์ที่ 5 การสร้างเครือข่ายความร่วมมือ
การอาชีวศึกษาภาคกลาง 3 เชิงรุก
18 โครงการพัฒนาทักษะ สมรรถนะระบบการพัฒนา ผู้เรียนอาชีวศึกษาให้มี
1,200,000.00 บาท
ยุทธศาสตร์ที่ 1 ความเป็นเลิศทางด้านวิชาการ
สรุปโครงการท่ีสอดคล้อง/เชื่อมโยง/ภายใต้ ยุทธศาสตร์ นโยบาย จุดเน้นและมาตราการ ประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2561
ความพร้อมเพื่อเป็นกําลังสําคัญในสังคมยุคประเทศไทย 4.0
กิจกรรมที่ 1 กําหนดรูปแบบการพัฒนา และสร้างความรู้ความ เข้าใจ แก่ ผู้บริหาร/ครู/ผู้เรียนอาชีวศึกษา/สถาน ประกอบการ
กิจกรรมท่ี 2 พัฒนาครู/คณาจารย์ ครูฝึก ผู้บริหารสถาบันการ อาชีวศึกษา ผู้แทนสถานประกอบการ นักเรียน นักศึกษา ให้มีทักษะ และสมรรถนะ ด้านภาษาอังกฤษ
บุคลากรทางการศึกษา
การบริหารจัดการสถาบันอาชีวศึกษา
การบริหารจัดการสถาบันอาชีวศึกษา
การบริหารจัดการสถาบันอาชีวศึกษา


IVEC3 ActionPlan 2018 Pages 68
ที่
ชื่อโครงการ
งบประมาณ
ความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/ภายใต้แผนยุทธศาสตร์ การพัฒนา
19
โครงการพัฒนาหลักสูตรใหม่เพื่อสนอง ความต้องการของประเทศ
กิจกรรมที่ 1 กําหนดรูปแบบแนวทางพัฒนาหลักสูตรตาม มาตรฐาน พร้อมทั้งวิเคราะห์ทิศทางการ เปลี่ยนแปลงที่มีผลต่อหลักสูตรการเรียน การสอน และกําหนดรูปแบบแนวทางพัฒนาหลักสูตรตาม มาตรฐาน กิจกรรมท่ี 2 พัฒนาหลักสูตรใหม่ พร้อมจัดทํากรอบคุณวุฒิ วิชาชีพ 10 สาขาวิชา
กิจกรรมท่ี 3 จัดประชุมการพิจารณ์หลักสูตร 10 สาขาวิชา
กิจกรรมที่ 4 จัดทําองค์ความรู้ คู่มือหลักสูตร
กิจกรรมที่ 5 พัฒนาสมรรถนะวิชาชีพให้ครูอาชีวศึกษาและ บุคลากร อาชีวศึกษาและเทคนิควิธีการสอน
กิจกรรมที่ 6 การไปนิเทศ ติดตาม/ประเมินผล ในสถาน ประกอบการ
800,000.00 บาท
ยุทธศาสตร์ที่ 1 ความเป็นเลิศทางด้านวิชาการ
รวมทั้งสิ้น
4,636,080.00 บาท
สรุปโครงการที่สอดคล้อง/เชื่อมโยง/ภายใต้ ยุทธศาสตร์ นโยบาย จุดเน้นและมาตราการ ประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2561
กิจกรรมที่ 3 พัฒนาทักษะ สมรรถนะของครู/ผู้เรียน อาชีวศึกษา ให้มี ผลงานนวัตกรรม งานวิจัย งานวิชาการให้ได้ระดับมาตรฐานการ อุดมศึกษา และมาตรฐานสากล และสรุปผลติดตามการ ประเมิน โครงการ


IVEC3 ActionPlan 2018 Pages 69
ที่ งาน/โครงการ/กิจกรรม
แหล่งเงินที่ใช้
ชื่อผู้รับผิดชอบ/หน่วยงาน
1
รวมเงินทั้งสิ้นเป็นเงินงบประมาณ งานตามภาระงานประจํา
10,999,804.00 6,363,724.00 6,363,724.00 2,891,100.00 1,502,624.00 1,770,000.00 200,000.00 4,636,080.00
2
โครงการตามภาระงานสถาบันฯ
งบดําเนินงาน
- ค่าตอบแทน
- ค่าใช้สอย
- ค่าวัสดุ
- ค่าสาธารณูปโภค และอื่นๆ
สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3 สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3 สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3 สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3
สรุปงบหน้ารายจ่ายสถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3 ปีงบประมาณประจําปี พ.ศ. 2561
งบรายจ่าย/รายการ
เงินงบประมาณ อื่นๆ
บริหาร/จัดการ
2.1 โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อปรับปรุงหลักสูตร 35,000.00
2.2 โครงการพัฒนาหลักสูตรระดับปริญญาตรี สายเทคโนโลยีหรือสาย 180,000.00
สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3 สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3
ปฏิบัติการ สาขาเทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์ประเทศไทย4.0
2.3 โครงการจัดทําหลักสูตรระดับปริญญาตรี สายเทคโนโลยีหรือสาย 180,000.00
สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3 สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3
ปฏิบัติการ สาขาเทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์อัจฉริยะ
2.4 โครงการเพ่ิมศักยภาพการเขียนงานวิจัยในวิชาโครงงานของนักศึกษา 92,900.00
เทคโนโลยีบัณฑิต


IVEC3 ActionPlan 2018 Pages 70
2.5 การส่งครู คณาจารย์ และบุคลากร เข้าร่วมเผยแพร่ผลงานในการ ประชุมวิชาการเทคโนโลยีและนวัตกรรมอาชีวศึกษาระดับชาติ
221,200.00 37,000.00
สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3 สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3
2.6 โครงการการจัดทําและเผยแพร่ วารสารการวิจัยหัวข้อข่าวด้านการ วิจัยและพัฒนานวัตกรรมและการประชาสัมพันธ์ผลงานสถาบันการ อาชีวศึกษา
2.7 โครงการจัดทํารายงานสรุปผลการดําเนินงานโครงการต่างๆ ของ สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3
10,000.00
สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3
2.8 โครงการเสริมสร้างทักษะเพ่ือพัฒนานักศึกษาให้เป็นนักวิจัยรุ่นใหม่
2.9 โครงการวิจัยเชิงสํารวจ ความต้องการกําลังคนอาชีวศึกษา ของสถาน
100,000.00 104,900.00
สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3 สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3
ประกอบการในพื้นท่ีภาคกลางตอนกลาง
2.10 โครงการเสริมสร้างสมรรถนะทางการวิจัยให้แก่ครู อาจารย์และ
252,540.00 252,540.00 120,000.00 250,000.00
สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3 สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3 สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3 สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3
บุคลากรสถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3
2.11 โครงการประกวดนวัตกรรมส่ิงประดิษฐ์และงานวิจัยของบุคลากร
สังกัดสถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3
2.12 โครงการยกระดับศักยภาพขีดความสามารถการปฏิบัติงานของ บุคลากร สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3
2.13 โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการเพ่ือจัดทํารายงานผลการปฏิบัติงาน ประจําปี 2561 ทบทวนแผนยุทธศาสตร์สถาบันฯและจัดทําแผน ปฏิบัติการ ประจําปี 2562


IVEC3 ActionPlan 2018 Pages 71
2.14 โครงการยกระดับมาตรฐานสารสนเทศทางการศึกษา เพ่ือก้าวสู่ สถาบันการอาชีวศึกษาดิจิทัล อย่างมีคุณภาพ
100,000.00 300,000.00 200,000.00 200,000.00
สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3 สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3 สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3 สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3 สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3
2.15 โครงการที่ประชุมผู้อํานวยการสถาบันการอาชีวศึกษาแห่ง ประเทศไทย
2.16 โครงการสร้างค่านิยมในการเทิดทูนสถาบันชาติ ศาสนา พระมหา กษัตริย์
2.17 โครงการยกระดับมาตรฐาน ส่งเสริมการประชาสัมพันธ์ภาพลักษณ์ สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3 เชิงรุก
2.18 โครงการพัฒนาทักษะ สมรรถนะระบบการพัฒนา ผู้เรียนอาชีวศึกษา ให้มีความพร้อมเพื่อเป็นกําลังสําคัญในสังคมยุคประเทศไทย 4.0
1,200,000.00
กิจกรรมที่ 1 กําหนดรูปแบบการพัฒนา และสร้างความรู้ความ
เข้าใจแก่ ผู้บริหาร/ครู/ผู้เรียนอาชีวศึกษา/สถาน ประกอบการ
กิจกรรมที่ 2 พัฒนาครู/คณาจารย์ ครูฝึก ผู้บริหารสถาบันการ
อาชีวศึกษา ผู้แทนสถานประกอบการ นักเรียน นักศึกษา ให้มี ทักษะและสมรรถนะ ด้านภาษาอังกฤษ
กิจกรรมที่ 3 พัฒนาทักษะ สมรรถนะของครู/ผู้เรียน อาชีวศึกษา ให้มีผลงานนวัตกรรม งานวิจัย งานวิชาการให้ได้ ระดับมาตรฐานการอุดมศึกษา และมาตรฐานสากล และสรุป ผลติดตามการ ประเมินโครงการ


IVEC3 ActionPlan 2018 Pages 72
2.19 โครงการพัฒนาหลักสูตรใหม่เพ่ือสนอง ความต้องการของประเทศ กิจกรรมที่ 1 กําหนดรูปแบบแนวทางพัฒนาหลักสูตรตาม
800,000.00
สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3
มาตรฐาน พร้อมทั้งวิเคราะห์ทิศทางการ เปลี่ยนแปลงที่มีผล ต่อหลักสูตรการเรียนการสอน และกําหนดรูปแบบแนวทาง พัฒนาหลักสูตรตาม มาตรฐาน
กิจกรรมที่ 2 พัฒนาหลักสูตรใหม่ พร้อมจัดทํากรอบคุณวุฒิ วิชาชีพ 10 สาขาวิชา
กิจกรรมที่ 3 จัดประชุมการพิจารณ์หลักสูตร 10 สาขาวิชา กิจกรรมที่ 4 จัดทําองค์ความรู้ คู่มือหลักสูตร
กิจกรรมที่ 5 พัฒนาสมรรถนะวิชาชีพให้ครูอาชีวศึกษาและ บุคลากรอาชีวศึกษาและเทคนิควิธีการสอน
กิจกรรมที่ 6 การไปนิเทศ ติดตาม/ประเมินผล ในสถาน ประกอบการ


IVEC3 ActionPlan 2018 Pages 73
1.ประมาณการรายรับสถาบัน 1.1.จํานวนนักศึกษา
จํานวน
4,726,000.00 บาท
- ภาคเรียนที่ 2 / 2558 ( ต.ค. 60 - มี.ค. 61 ) - ภาคเรียนที่ 1 / 2558 ( พ.ค. 60 - ต.ค. 60 )
จํานวน
163 คน 177 คน 340 คน
1.2.ประมาณการรายรับ 1.2.1.ค่าลงทะเบียน
ประมาณการรายรับ-รายจ่ายเงินรายได้สถาบันการอาชีวศึกษา ปีงบประมาณประจําปี พ.ศ. 2561 สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3
- ทฎษฏี (จํานวนหน่วยกิจ 18 หน่วยกิต X จํานวนนักศึกษา 340 คน - ปฏิบัติ (จํานวนหน่วยกิจ 18 หน่วยกิต X จํานวนนักศึกษา 340 คน
X หน่วยกิตละ X หน่วยกิตละ
200 บาท) รวม 150 บาท) รวม
1.2.2.ค่าธรรมเนียม
- ค่าสมัคร
- ค่าทะเบียนแรกเข้า
- ค่าบัตรนักศึกษา
- ค่าคู่มือนักศึกษา
- ค่าปฐมนิเทศ
- ค่าบํารุงสุขภาพ, ห้องพยาบาล
(จํานวนนักศึกษา 340 คน (จํานวนนักศึกษา 340 คน (จํานวนนักศึกษา 340 คน (จํานวนนักศึกษา 340 คน (จํานวนนักศึกษา 340 คน (จํานวนนักศึกษา 340 คน
X จํานวน X จํานวน X จํานวน X จํานวน X จํานวน X จํานวน
200 บาท) 300 บาท) 150 บาท) 150 บาท) 300 บาท) 100 บาท)
รวม 68,000.00 บาท รวม 102,000.00 บาท รวม 51,000.00 บาท รวม 51,000.00 บาท รวม 102,000.00 บาท รวม 34,000.00 บาท
จํานวน
รวมทั้งสิ้น
1,224,000.00 บาท 918,000.00 บาท รวมทั้งสิ้น 2,142,000.00 บาท


IVEC3 ActionPlan 2018 Pages 74
- ค่าบํารุงห้องสมุด
- ค่าบํารุงการศึกษา
- ค่าสารสนเทศ
- ค่ากิจกรรมวิทยาลัยฯ
- ค่าสาธารณูปโภคเพื่อการศึกษา - ค่าตรวจสุขภาพ
- ค่าประกันของหาย
(จํานวนนักศึกษา 340 คน X (จํานวนนักศึกษา 340 คน X (จํานวนนักศึกษา 340 คน X (จํานวนนักศึกษา 340 คน X (จํานวนนักศึกษา 340 คน X (จํานวนนักศึกษา 340 คน X (จํานวนนักศึกษา 340 คน X
จํานวน จํานวน จํานวน จํานวน จํานวน จํานวน จํานวน
200 บาท) 4,000 บาท) 500 บาท) 200 บาท) 300 บาท) 200 บาท) 1,000 บาท)
รวม 68,000.00 บาท รวม 1,360,000.00 บาท รวม 170,000.00 บาท รวม 68,000.00 บาท รวม 102,000.00 บาท รวม 68,000.00 บาท รวม 340,000.00 บาท
2.ประมาณการรายจ่าย 2.1.งบบุคลากร
รวมท้ังส้ิน
4,726,000.00 บาท
2.2.งบดําเนินการ
- ค่าตอบแทน (ค่าปฏิบัติการสอนระดับปริญญาตรี) - ใช้สอย
- ค่าวัสดุ
- ค่าสาธารณูปโภค
จํานวน จํานวน จํานวน จํานวน รวมทั้งสิ้น
4,726,000.00 บาท บาท บาท บาท 4,726,000.00 บาท
2.3.งบลงทุน 2.4.งบรายจ่ายอื่น
รวมทั้งสิ้น 2,584,000.00 บาท
จํานวน
- บาท
รวมทั้งสิ้น
- บาท


IVEC3 ActionPlan 2018 Pages 75
ท่ี
งาน/โครงการ/กิจกรรม งบรายจ่าย/รายการ
ไตรมาสท่ี 1 ไตรมาสที่ 2 ไตรมาสที่ 3 ไตรมาสที่ 4
งบประมาณท่ีใช้ Oct-60 Nov-60 Dec-60 Jan-61 Feb-61 Mar-61 Apr-61 May-61 Jun-61 Jul-61 Aug-61 Sep-61 รวมเป็นเงิน
รวมทั้งสิ้นเป็นเงินงบประมาณ 1 งานตามภาระงานประจํา
9,142,108.00 7,142,108.00 6,680,108.00 3,067,900.00 1,742,208.00 1,770,000.00
งบดําเนินงาน
6,263,724.00 2,891,100.00 1,502,624.00 1,770,000.00
249,258.33 942,195.67 240,925.00 240,925.00
499,695.67 249,258.33 1,024,191.66 581,691.66 271,358.33 713,858.33 240,925.00 240,925.00 263,025.00 263,025.00 263,025.00 263,025.00 250,437.33 - 310,333.33 310,333.33 - -
581,691.66 271,358.33 713,858.33 263,025.00 263,025.00 263,025.00 310,333.33 - -
581,691.67 263,025.00 310,333.34
งบลงทุน
462,000.00 462,000.00
- ค่าตอบแทน
- ค่าใช้สอย -ค่าวัสดุ -ค่าสาธารณูปโภค
-
250,437.33
- ค่าครุภัณฑ์
462,000.00 2,000,000.00 1,200,000.00
2 โครงการตามภาระงานสถาบัน
2.1 โครงการพัฒนาทักษะ สมรรถนะระบบการพัฒนา ผู้เรียน อาชีวศึกษาให้มีความพร้อมเพื่อเป็นกําลังสําคัญ ในสังคมยุค ประเทศไทย 4.0
2.2 โครงการพัฒนาหลักสูตรใหม่เพื่อสนอง ความต้องการของ
800,000.00
800,000.00
ประเทศ
100,000.00 462,000.00
442,500.00 8,333.33 8,333.33
442,500.00 442,500.00 8,333.33 8,333.33 8,333.33 8,333.33 8,333.33 8,333.33
442,500.00 8,333.33 8,333.33 8,333.33
8,333.33 100,000.00 462,000.00 462,000.00 2,000,000.00 1,200,000.00
ส่วนที่ 3 แผนปฏิบัติราชการและแผนใช้จ่ายเงินงบประมาณ สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3
ปฏิทินการปฏิบัติราชการ/ดําเนินงาน ตามภาระงานประจํา/โครงการ/กิจกรรม และแผนใช้จ่ายเงิน ปีงบประมาณประจําปี พ.ศ. 2561 แผนการใช้จ่ายเงินปีตามแผนปฏิบัติการ (ปี 2561) แหล่งเงิน ผลผลิต/โครงการ


ภาคผนวก






รุป
พระราชกระแ รับ ั่ง มเด็จพระเจ้า ยู่ ั ฯ รัชกาลที่ 10 เร่ื ง การ ึก า เมื่ ันท่ี 2 กุมภาพันธ์ 2560 เ ลา 15.30 - 16.30 น.
ณ ้ งประชุม พฐ. 1 าคาร 4 านักงานคณะกรรมการการ ึก าข้ันพ้ืนฐาน **************
พระเจ้าอยู่ ั ฯ รัชกาลที่ 10 เร่ือง การ ึก า
เม่ือ ันท่ี 2 กุมภาพันธ์ 2560 เ ลา 15.30 -16.30 น. ณ ้องประชุม
พฐ. 1 อาคาร 4 านักงานคณะกรรมการการ ึก าข้ันพ้ืนฐาน น้ัน รุปได้ ดังน้ี
1. พระบรมราโช าท/ พระราชกระแ รับ ่ัง รัชกาลท่ี 9/ มเด็จพระเจ้า ยู่ ั ฯ รัชกาลท่ี 10
ตามที่ได้มีการประชุมร่ มองคมนตรี 3 ท่าน กับผู้บริ ารกระทร ง ึก าธิการ ประกอบด้ ย
พลเอก ุรยุทธ์ จุลานนท์ า ตราจารย์เกียรติคุณ นายแพทย์เก ม ัฒนชัย และพลเอก ดา ์พง ์ รัตน ุ รรณ
ได้น้อมนาพระราชกระแ รับ ั่ง มเด็จ
มาแจ้งใ ้ผู้บริ าร
ระดับ ูงของกระทร ง ึก าธิการทราบ
พระบรมราโช าท/ พระกระแ รับ ั่ง รัชกาลที่ 9

พระบรมราโช าท รัชกาลที่ 9 ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่นิ ิตจุ าลงกรณ์ม า ิทยาลัย
5 กรกฎาคม 2505
“ประเท ชาติข งเราจะเจริญ รื เ ื่ มลงนั้นย่ มขึ้น ยู่กับการ ึก าข งประชาชนแต่ละคน
เป็น าคัญ ผลการ ึก า บรมใน ันนี้จะเป็นเครื่ งกา นดข งชาติใน ันข้าง น้า
ผู้ท่ีเป็นครูอาจารย์นั้น ใช่ ่าจะมีแต่ค ามรู้ในทาง ิชาการ และทางการ อนเท่านั้นก็ าไม่ จะต้องรู้จัก อบรมเด็กทั้งในด้าน ีลธรรมจรรยา และ ัฒนธรรม ร มทั้งใ ้มีค าม านึกรับผิดชอบใน น้าท่ี และในฐานะ ที่จะเป็นพลเมืองที่ดีของชาติต่อไปข้าง น้า การใ ้ค ามรู้ รือท่ีเรียก ่าการ อนน้ันต่างกับการอบรม การ อน คือการใ ้ค ามรู้แก่ผู้เรียน ่ นการอบรม เป็นการฝึกจิตใจของผู้เรียนใ ้ซึมซาบจนติดเป็นนิ ัย ขอใ ้ท่าน ท้ัง ลายจงอย่า อนเพียงอย่างเดีย ใ ้อบรมใ ้ได้รับค ามรู้ดังกล่า มาแล้ ด้ ย
พระบรมราโช าท รัชกาลที่ 9 ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่บัณฑิต ิทยาลัย ิชาการ ึก า ประ านมิตร ๑๕ ธัน าคม ๒๕๐๓
ค ามรู้กับคุณธรรมจะต้ งเป็นเรื่ งเดีย กัน
“ใ ้มีค าม ิตกไป ่า เด็กชั้น ลังจะ ่างเ ินจาก า นาเลยกลายเป็นคนไม่มีธรรมในใจมากข้ึน
คนท่ีไม่มีธรรมเป็นเครื่องดาเนินตาม คงจะ ันไปทางทุจริตโดยมาก ถ้ารู้น้อยก็โกงไม่ใคร่คล่อง ฤาโกงไม่ นิท ถ้ารู้มากก็โกงคล่องขึ้นแลโกงพิ ดารมากขึ้น การที่ ัดใ ้รู้อ่านอักขร ิธี ไม่เป็นเคร่ืองฝึก ัดใ ้คนดีแลคนช่ั เป็นแต่ได้ ิธี า รับจะเรียนค ามดีค ามช่ั ได้คล่องขึ้น”
(พระราช ัตถเลขา ล้นเกล้า ร.5 พ. . 2441)
พระราชกระแ รับ ั่งด้านการ ึก า ข งรัชกาลที่ 9 1. นักเรียน
1.1 “ครูต้อง อนใ ้เด็กนักเรียนมีน้าใจ เช่น คนเรียนเก่งช่ ยติ เพ่ือนที่เรียนล้า ลัง ใช่ อนใ ้เด็ก คิดแต่จะแข่งขัน (Compete) กับเพื่อน เพื่อใ ้คนเก่งได้ลาดับดีๆ เช่น อบได้ที่ นึ่งของชั้น แต่ต้องใ ้เด็ก แข่งขันกับตนเอง” (11 มิ.ย. 55)
”


-2-
1.2 “ครูไม่จาเป็นต้องมีค ามรู้ทางเทคโนโลยีมาก แต่ต้องมุ่งปลูกฝังค ามดีใ ้นักเรียนชั้นต้น ต้องอบรมบ่มนิ ัยใ ้เป็นพลเมืองดี เด็กโตก็ต้องทาเช่นกัน” (6 มิ.ย. 55)
1.3 “เราต้องฝึก ัดใ ้นักเรียนรู้จักทางานร่ มกันเป็นกลุ่มเป็น มู่คณะมากขึ้น จะได้มีค าม ามัคคี รู้จักดูแลช่ ยเ ลือซึ่งกันและกัน เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ค ามรู้ และประ บการณ์แก่กัน” (5 ก.ค. 55)
1.4 “ทาเป็นตั อย่างใ ้นักเรียนเป็นคนดี นักเรียนรักครู ครูรักนักเรียน” (9 ก.ค. 55)
2. ครู
2.1 “เรื่องครูมีค าม าคัญไม่น้อยก ่านักเรียน ปัญ า นึ่งคือ การขาดครู เพราะจาน นไม่พอ และครูย้ายบ่อย ดังนั้น ก่อนคัดเลือกเด็กที่จะพัฒนาต้องพัฒนาครูก่อน ใ ้พร้อมที่จะ อนเด็ก ใ ้ได้ผลตาม ที่ต้องการ จึงจะต้องคัดเลือกครูและพัฒนาครู ต้องตั้งฐานะใน ังคมของครูใ ้เ มาะ ม และปลูกจิต านึกโดย ใช้ปรัชญาของเ ร ฐกิจพอเพียง ิธีการคือ การใ ้ทุนและอบรม กล่า คือ ต้องมีค ามรู้ทาง ิชาการใน าขา ที่เ มาะ มที่จะ อน ต้องอบรม ิธีการ อนใ ้มีประ ิทธิภาพ มีค ามเป็นครูที่แท้จริงคือ มีค ามรัก ค ามเมตตาต่อเด็ก ค รเป็นครูท้องที่เพื่อจะได้มีค ามผูกพันและคิดที่จะพัฒนาท้องถิ่นที่เกิดของตน ไม่คิดย้าย ไปย้ายมา” (11 มิ.ย. 55)
2.2 “ต้องปรับปรุงครู ครูจะอายุ 40 - 50 ปี ก็ต้องเรียนใ ม่ ต้องปฏิ ัติครูอย่างจริงจัง (6 มิ.ย. 55)
2.3 “ปัญ าปัจจุบันคือ ครูมุ่งเขียนงาน ิทยานิพนธ์ เขียนตารา ่งผู้บริ าร เพื่อใ ้ได้ตาแ น่ง และเงินเดือน ูงขึ้น แล้ บางทีก็ย้ายไปที่ใ ม่ ่ นครูที่มุ่งการ อน นัง ือกลับไม่ได้อะไรตอบแทน ระบบ ไม่ยุติธรรม เราต้องเปลี่ยนระเบียบตรงจุดนี้ การ อน นัง ือต้องถือ ่าเป็นค ามดีค ามชอบ ากคนใด อนดี ซึ่ง ่ นมากคือมีคุณภาพและปริมาณ ต้องมี Reward” (5 ก.ค. 55)
2.4 “ครูบาง ่ นเ ลา อนนักเรียนจะ อนไม่ มดแต่เก็บไ ้บาง ่ น ากนักเรียนต้องการรู้ทั้ง มด ิชา ก็ต้องเ ียเงินไป มัครเรียนพิเ กับครูท่านนั้น จะเป็นการ อนในโรงเรียน รือ ่ นตั ก็ตาม” (5 ก.ค. 55)
น้าที่
พระราชกระแ รับ ั่งข ง มเด็จพระเทพรัตนราช ุดาฯ ยามบรมราชกุมารี เกี่ย กับการทรงงาน ข งพระบาท มเด็จพระปรมินทรม าภูมิพล ดุลยเดช
ก. พระเจ้าอยู่ ั ทรงยึดมั่นใน น้าที่
ข. น้าที่ของพระเจ้าอยู่ ั
1. ในฐานะพระเจ้าแผ่นดิน ต้องดูแลรา ฎร
2. ในฐานะทรงเป็นพลเมืองดี เ ็นอะไรที่จะทาเพื่อบ้านเมืองได้ก็ต้องทา ( าร ารมูลนิธิชัยพัฒนา, ธ.ค. 2557).
พระบรมราโชบาย/ พระราชกระแ รับ ั่ง มเด็จพระเจ้า ยู่ ั ฯ รัชกาลที่ 10 มเด็จพระเจ้าอยู่ ั ม า ชิราลงกรณ บดินทรเทพย รางกูร ทรงตอบรับเป็นพระม าก ัตริย์
เมื่อ ันที่ 1 ธัน าคม 2559
“เพื่ ืบ านพระราชปณิธาน และเพ่ื ประโยชน์ข งประชาชนชา ไทยทั้งป ง”


-3-
พระบรมราโชบายข ง มเด็จพระเจ้า ยู่ ั ฯ รัชกาลที่ 10 ด้านการ ึก า การ ึก าต้องมุ่ง ร้างพื้นฐานใ ้แก่ผู้เรียน
1. ทั นคติที่ถูกต้อง
2. พื้นฐานชี ิต (= อุปนิ ัย) ที่มั่นคงเข้มแข็ง
3. มีอาชีพ – มีงานทา
พระราชกระแ ข ง มเด็จพระเจ้า ยู่ ั ฯ รัชกาลที่ 10 ด้านการ ึก า ในภาพร ม
1. ืบ านพระราชปณิธาน รือพระราชกระแ รับ ั่งรัชกาลที่ 9 เรื่อง การ ร้างคนดี
2. การ ึก าต้องมุ่ง ร้างพื้นฐานใ ้แก่เด็ก ทั นคติที่ถูกต้อง (อุปนิ ัย) ที่มั่นคงเข้มแข็ง มีอาชีพ-
มีงานทา ฯลฯ
3. เน้นการ ร้างทั นคติ (Attitude)
4. การ ึก าในภาพร มทาอย่างไรใ ้เยา ชนมีค าม นใจและเข้าใจเรื่องของ ถาบันและ ประ ัติ า ตร์
2. การดาเนินงานข ง งคมนตรีตามพระราโชบาย/ พระราชกระแ รับ ั่ง รัชกาลที่ 9 และรัชกาลที่ 10 เรื่ ง การ ึก า ม ี าคัญ ดังนี้
พระราชกระแ รับ ั่งรัชกาลที่ 9 ทรง ่ งใยเรื่องมาตรฐานการ ึก าของโรงเรียนในพื้นที่ ่างไกล และในชุมชน จึงมีการดาเนินการโดยเริ่มทาเ มือนภาคเอกชนไม่เอาตาแ น่งไปทาใ ้เกิดปัญ ากับ ่ นราชการ ต้องรับฟังปัญ าและมาแก้ไขใ ้ตรงจุด ดาเนินการมาแล้ 4 ปี ในโรงเรียนพื้นที่ ่างไกลร ม 155 แ ่ง ในทุกภาค เช่น กองทุนการ ึก าพระราชทาน เรื่องที่พักอา ัยครู การปรับปรุงอาคาร ถานที่ ที่พักนักเรียน
การจัดการเรียนการ อนในพื้นที่ ่างไกล และการอาชี ึก าบาง ่ น ได้รับค ามร่ มมือจาก น่ ยงาน พฐ. และ อ . กอ. การจัดการ ึก าแบบท ิภาคีโดยร่ มกับภาคเอกชน ่งผลใ ้เด็กได้เรียนรู้ เทคโนโลยีใ ม่ๆ ในการฝึกงานในโรงเรียน และ กอ. โดยม า ิทยาลัยราชภัฏ ใ ้ค ามช่ ยเ ลือโรงเรียน ในพื้นที่ างไกลในการอบรมพัฒนาครู และจัดนัก ึก าฝึก อน
3. แน คิดและแน ทางดาเนินการข ง งคมนตรีในการน้ มนาพระราชกระแ รับ ั่ง มเด็จพระเจ้า ยู่ ั รัชกาลที่ 10 เรื่ ง การ ึก า ท ี่ าคัญๆ ได้แก่
3.1 กระทร ง ึก าธิการดาเนินการค บร มภารกิจ/ โครงการใน ่ นของรัชกาลที่ 9 และรัชกาลที่ 10 เข้าด้ ยกัน และดาเนินการในภาพก ้างตามที่รัชกาลที่ 10 ทรงมอบ มาย
3.2 การ ร้างคนดีใ ้แก่บ้านเมือง ต้อง าแน ทาง ร้างคนดีก่อน แล้ จึงจะไป ู่เด็กเป็นคนดี และพัฒนาใ ้เป็นคนเก่ง โดยเฉพาะปัญ าการ ึก ามีเรื่องการทุจริตใน ้อง อบ ปัญ า นี้ ินครู และปัญ า การ ึก า ฯลฯ
ครูต้องมี รัทธาที่แรงกล้าเพื่อทาใ ้เด็กเป็นคนดี คือ ิ่งที่ อนและอบรมผู้เรียนใ ้มีองค์ค ามรู้ มีอุปนิ ัยติดตั (Character Education) 5 ด้าน คือ ีลธรรม จริยธรรม มารยาท ินัย และ ัฒนธรรม เพื่อใ ้คนไทยเป็นผู้มีมารยาท มี ินัย มีค ามรับผิดชอบใน น้าที่ และเป็นพลเมืองดีของชาติ โดยการ ึก า แบ่งเป็น 2 ่ น คือ การ อน และการอบรม ซึ่งเปรียบเ มือนต้นไม้ที่มี ่ นของลาต้นและราก


การ น
การ บรม
-4-
การ ึก าเปรียบเ มื นต้นไม้
ลาต้น ชูด ก - กผล
* ทัก ะชี ิต – ทัก ะงาน
* ค ามรู้พื้นฐาน
* ค ามรู้เฉพาะทาง
รากแก้ มั่นคง
* มีคุณธรรม – จริยธรรม
* มี ัฒนธรรม (มารยาท)
* รับผิดชอบใน น้าที่
* เป็นพลเมืองดี
3.3 ระบบการ ึก าต้องใช้ รัทธา ร้างเด็ก เยา ชน เป็นผู้ใ ญ่ที่ฝากบ้านเมือง : งานของครูจะเป็น เรื่องยาก ช่ ยก่อ ร้างคนดีแก่บ้านเมือง ต้อง อนใ ้เด็กรู้ถูก รู้ผิด ยึดมั่นใน ิ่งที่ถูกต้องในเรื่องค ามเป็นชาติ ถาบัน ประ ัติ า ตร์ การ ร้างเด็กเพื่อเป็นคนในอนาคตของชาติที่มีการ ึก า และพบ ่าค ามคาด ัง ในเด็กของประเท ไทย คือ ซื่อ ัตย์ รับผิดชอบ มีน้าใจ
การ บรมจนเกิดเป็นนิ ัยประจาชาติ
3.4 น้อมนาแน พระบรมราโชบายของ มเด็จพระเจ้าอยู่ ั ฯ รัชกาลที่ 10 “ด้านการ ึก า ต้องมุ่ง ร้างพื้นฐานใ ้แก่ผู้เรียน” ได้แก่ 1. ทั นคติที่ถูกต้อง 2. พื้นฐานชี ิต (= อุปนิ ัย) ที่มั่นคงเข้มแข็ง 3. มีอาชีพ-มีงานทา นั้น การแนะแน อาชีพต้องเข้มข้น โรงเรียนค รมีการแนะแน ทั้งการแนะแน ชี ิต ( ินัยและ มารยาทไทย) และแนะแน อาชีพ อย่างเป็นระบบ
3.5 การ ึก ากับค ามมั่นคง น้อมนาพระบรมราโชบายของ มเด็จพระเจ้าอยู่ ั ฯ รัชกาลที่ 10 ต้อง เพิ่ม ิชาประ ัติ า ตร์ เพื่อใ ้มีค ามรู้เกี่ย ถาบัน อยากเ ็นคนไทยมี ินัย รู้ น้าที่ มีค ามรับผิดชอบ ร้าง ินัย โดยกิจกรรมลูกเ ือ-เนตรนารี
3.6 การพัฒนาการ ึก าเกี่ย ข้อง ัมพันธ์กับชุมชน ัด โรงเรียน Cluster community best เพื่อใ ้ ชุมชนช่ ยดูแลในทุกระดับการ ึก า
ญี่ปุ่น
มี ินัย ใฝ่เรียนรู้ รับผิดชอบต่อ ่ นร ม
ิงคโปร์
ซื่อ ัตย์ มี ินัย ใฝ่เรียนรู้
เกา ลีใต้
มี ินัย ใฝ่เรียนรู้ ู้งาน นัก
ไทย (คาด ัง)
ซื่อ ัตย์ รับผิดชอบ มีน้าใจ


-5-
3.7 การแก้ไขปัญ า นี้ ินครูจะแก้ไขจริงจังได้อย่างไรเพื่อใ ้เป็นระบบ ซึ่งมีการ ึก านาร่องไ ้ ได้แก่ 3.7.1 ร้างค ามเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ย กับการเป็น นี้ซึ่งไม่ใช่ ิทธิในการกู้ แต่เป็นค ามรับผิดชอบ
างระบบแน ทางแก้ไข นี้ ินของครู ไม่ใ ้เป็นภาระแก่ครูในการจัดการเรียนการ อน
3.7.2 ใช้ ลักปรัชญาของเ ร ฐกิจพอเพียงใ ้เป็นประโยชน์ในการแก้ไขปัญ า นี้ ินครู
1) จัดทาบัญชีครั เรือน
2) า าเ ตุ ่าครูเป็น นี้ได้อย่างไร
3.8 ข้อคิดและแน ทางการดาเนินการที่เกี่ย ข้องกับการ ึก า
3.8.1 การดาเนินการในพื้นที่เ ลื่อมล้ากัน ค รมีการประ านงานกันระ ่าง น่ ยงาน เช่น น่ ยงาน พฐ. อ . กอ. ก น. จะทาใ ้ระบบการ ึก าดาเนินไปข้าง น้าได้ตรงต่อเป้า มาย
3.8.2 ค รใ ้พระ งฆ์มีโอกา เข้ามามี ่ นร่ มในการ ร้างค ามเข้าใจและการอบรมใ ้ค ามรู้
3.8.3 การร่ มมือกับกระทร ง าธารณ ุขโดยเฉพาะโรงพยาบาล มเด็จพระยุพราช ในการใ ้ ค ามรู้กับนักเรียน เยาชนใน ถาน ึก า เรื่องเพ ึก า ยาเ พติด
3.8.4 องคมนตรียินดีที่จะใ ้คาแนะนาและกาลังใจ
3. 8. 5 งานตามภาร กิจของกระทร ง ึก าธิการก็ใ ้ด าเนิน การต่ อไป
---------------------------------


ข้อเสนอโครงการ (Term of Reference: TOR) โครงการพัฒนามาตรฐานกําลังคนอาชีวศึกษาด้านเทคโนโลยีนวัตกรรม (Innovative Technology) ให้พร้อมก้าวสู่ THAILAND 4.0
1. หลักการและเหตุผล
รัฐบาลได้ตั้งเป้าหมายในการนําพาประเทศเข้าสู่โมเดล “ประเทศไทย 4.0 (Thailand 4.0) ที่ มุ่งให้เศรษฐกิจของประเทศขับเคลื่อนด้วยนวัตกรรม และมีความสามารถทางการแข่งขันในระดับ นานาชาติ และเพื่อเป็นหลักประกันว่าทุกคนจะมีการศึกษาที่มีคุณภาพอย่างครอบคลุมและเท่าเทียม และมีโอกาสในการเรียนรู้ตลอดชีวิตเข้าถึงการศึกษาทุกระดับ ระดับอาชีวศึกษาและระดับอุดมศึกษา ประกอบกับรัฐบาลได้ประกาศเป็นวาระแห่งชาติ ตามยุทธศาสตร์ชาติ ในการพัฒนาและเสริมสร้าง ศักยภาพคน ที่มุ่งเน้นการพัฒนาศักยภาพคนตลอดชีวิต และสอดคล้องกับแผนพัฒนาเศรษฐกิจและ สังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560-2564) ที่ยึดให้คนเป็นศูนย์กลางการพัฒนาอย่างมีส่วนร่วมเพื่อ ส่งเสริมความสามารถในการแข่งขันของชาติ เป็นผลให้การพัฒนากําลังคนต้องปรับตัวเพื่อให้สอดรับ กับโลกในศตวรรษที่ 21 ใน 4 มิติ คือ 1) เป็นคนไทยที่มีความรู้ ทักษะ และความสามารถที่สอดรับกับ โลกในศตวรรษที่ 21 2) เป็นคนไทยที่มีความรับผิดชอบต่อสังคม 3) เป็นคนไทยที่มีอัตลักษณ์ความ เป็นไทยสามารถยืนอย่างมีศักดิ์ศรีในเวทีสากล และ 4) เป็นดิจิทัลไทยเพื่อสอดรับกับการเข้าสู่ยุค ดิจิทัล ดังนั้น ประเทศไทยจึงจําเป็นต้องพัฒนากําลังคนให้มีมาตรฐานเทียบเคียงกับอาเซียนและ นานาชาติ เพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันทั้งในอาเซียนและสากล
สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ในฐานะเป็นหน่วยงานหลักในการผลิตและพัฒนา กําลังคนอาชีวศึกษาให้สอดคล้องกับความต้องการของสถานประกอบการ เพื่อให้มีสมรรถนะวิชาชีพ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ จัดการเรียนการสอนระดับ ปวช. ระดับ ปวส.และระดับปริญญาตรี สายเทคโนโลยีหรือสายปฏิบัติการ ในรูปแบบการจัดอาชีวศึกษาระบบปกติ ระบบทวิภาคี ดังนั้น หลักสูตรอาชีวศึกษา การจัดการเรียนการสอน การถ่ายทอดเทคโนโลยีและนวัตกรรม การพัฒนาครู อาจารย์ การพัฒนาครูฝึกในสถานประกอบการ โดยมุ่งเน้นการสร้างความเข้มแข็งในการประสาน ความร่วมมือกับสถานประกอบการ จึงจําเป็นอย่างต่อการพัฒนาอาชีวศึกษาของประเทศ ให้ได้ มาตรฐานตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิวิชาชีพแห่งชาติ
แต่เนื่องด้วยปัจจุบันหลักสูตรอาชีวศึกษาส่วนใหญ่ ยังไม่สามารถตอบสนองความต้องการของ สถานประกอบการ ได้เพียงพอทั้งในด้านปริมาณและคุณภาพ ที่จะสะท้อนต่อการพัฒนาขีด ความสามารถของการแข่งของประเทศได้ ความก้าวหน้าวิทยาการเทคโนโลยีในยุคดิจิทัล ทําให้เรา ต้องพัฒนาประเทศ เป็นอุตสาหรรม new S-curve ดังนั้น เพื่อเป็นการยกระดับคุณค่าของกําลังคน อาชีวศึกษา ให้มีสมรรถนะในการปฏิบัติงานตามกรอบคุณวุฒิวิชาชีพ จึงควรมีการพัฒนาหลักสูตรเดิม ให้มีความทันสมัย สามารถนําไปปฏิบัติงานได้จริง ตามมาตรฐานอาชีพ จะต้องเร่งพัฒนาหลักสูตร วิชาชีพใหม่เพื่อตอบสนองกับเทคโนโลยีสมัยใหม่ที่มีการพัฒนาอย่างก้าวกระโดด ดังนั้น สถาบันการ อาชีวศึกษาซึ่งเป็นหน่วยงานในสังกัดสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาได้ตระหนักถึง ความสําคัญดังกล่าว สถาบันการอาชีวศึกษาจึงเห็นควรให้มีการวิเคราะห์มาตรฐานอาชีพ กรอบ คุณวุฒิวิชาชีพแห่งชาติ โดยประสานความร่วมมือกับสถาบัน องค์กรวิชาชีพ สภาวิชาชีพ กลุ่มอาชีพ ทั้งในประเทศ และสากล เพื่อยกระดับมาตรฐานอาชีพและพัฒนาหลักสูตรอาชีวศึกษาแนวใหม่ พัฒนาระบบการเรียนการสอน สนับสนุนการพัฒนาครู ครูฝึกในสถานประกอบการ พัฒนาผู้บริหาร รวมทั้งสร้างกลไกการบริหารจัดการและการพัฒนาอย่างยั่งยืน นอกจากนั้น พัฒนาระบบทดสอบ มาตรฐานอาชีพตามกรอบคุณวุฒิวิชาชีพแห่งชาติ ให้เป็นมาตรฐานอาชีพเดียวกันทั้งประเทศ จะเป็น
1


สร้างความเชื่อมั่นต่อนักลงทุน ภาคเอกชนและสถานประกอบการ ในการพัฒนาทุนมนุษย์ ที่จะ สามารถส่งผลต่อการเพิ่มประสิทธิภาพของการลงทุน การพัฒนาเศรษฐกิจ และสะท้อนต่อการพัฒนา สังคมอย่างยั่งยืนต่อไป
สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จึงได้ดําเนินการโครงการยกระดับมาตรฐานกําลังคน อาชีวศึกษาด้านเทคโนโลยีนวัตกรรม (Innovative Technology) ให้พร้อมก้าวสู่ Thailand 4.0
2. วัตถุประสงค์
2.1 สร้างกลไกเชื่อมโยงการพัฒนาและยกระดับมาตรฐานอาชีพ หลักสูตรอาชีวศึกษา กระบวนการเรียน การสอน และสื่อการสอน การฝึกอาชีพ การพัฒนาครูอาจารย์ การพัฒนาครูฝึกในสถาน ประกอบการ ผู้บริหารสถาบันการอาชีวศึกษา ให้ได้มาตรฐานสากล
2.2 พัฒนาครูคณาจารย์ ให้มีสมรรถนะวิชาชีพ และเทคนิควิธีการสอนแนวใหม่ ให้สอดคล้องกับ มาตรฐานอาชีพ
2.3 พัฒนาถ่ายทอดเทคโนโลยีและนวัตกรรม สู่การยกระดับมาตรฐาน สมรรถนะวิชาชีพของผู้เรียนการ อาชีวศึกษา และความต้องการของสถานประกอบการ
2.4 พัฒนาฐานข้อมูลสารสนเทศ เพื่อการบริหารจัดการและพัฒนาสถานศึกษา สถานประกอบ สถาบัน การอาชีวศึกษาและเครือข่ายภาคีความร่วมมือ สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาและ กระทรวงศึกษาธิการ
2.5 เพื่อพัฒนาระบบทดสอบสมรรถนะวิชาชีพของผู้สําเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาให้เป็นมาตรฐานเดียวกัน ทั้งประเทศ ทั้งในด้านสร้างแรงใจ และการสร้างความเชื่อมั่นให้ผู้ประกอบการลงทุน
3. กลุ่มเป้าหมาย
3.1 ผู้บริหาร ครู/คณาจารย์ ครูฝึกในสถานประกอบการบุคลากรทางการศึกษา นักศึกษา 3.2 สถาบันการอาชีวศึกษา 23 แห่ง
3.3 สถาบันอุดมศึกษา ที่จะเป็นเครือข่ายภาคีความร่วมมือร่วมกัน
3.4 เครือข่ายความร่วมมือสถานประกอบการทั้งในประเทศและต่างประเทศ
3.5 ชุมชน
3.6 ผู้เรียนอาชีวศึกษา
4. เป้าหมายโครงการ/ตัวชี้วัด
เป้าหมาย/ตัวชี้วัด
2560 จํานวน
2561 จํานวน
2562 จํานวน
รวม
- ผู้บริหารสถาบัน 23 แห่ง /ผู้บริหารวิทยาลัย 202 แห่ง
(จํานวนเท่ากับสถาบัน/วิทยาลัยที่มี)
225
225
225
225
- ครู/คณาจารย์
400
460
600
1,460
- นักเรียน/นักศึกษา
9,570
11,966
13,761
35,297
- เปิดสอนหลักสูตรปริญญาตรีสายเทคโนโลยีหรือสาย ปฏิบัติการ สาขาวิชา (เดิม) และเปิดสอนหลักสูตร ปริญญาตรีสายเทคโนโลยีหรือสายปฏิบัติการ สาขาวิชา ใหม่ที่สอดคล้องกับ 10 อุตสาหกรรมหลัก
75
82
91
248
2


5. ขอบเขตการศึกษา
5.1 สนับสนุนการสร้างมาตรฐานอาชีพใหม่ เชื่อมโยงกับการพัฒนาหลักสูตรอาชีวศึกษาทันสมัย และการ จัดการเรียนการสอน สื่อการ การพัฒนาครู ครูฝึก ผู้บริหาร ความร่วมมือกับสถานประกอบการทั้งใน ประเทศไทยและสากล เพื่อยกระดับมาตรฐานกําลังคนอาชีวศึกษา
5.2 ผู้เรียนอาชีวศึกษาได้รับพัฒนาศักยภาพ สมรรถนะวิชาชีพ ให้เป็นมาตรฐานเดียวกัน ภายใต้การ สนับสนุนของสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
6. วิธีดําเนินงาน/กิจกรรม
6.1 พัฒนาสถานศึกษา สถาบันการอาชีวศึกษาให้เป็นแหล่งเรียนรู้วิชาชีพและวิชาการ รองรับเทคโนโลยี ชั้นสูง สามารถผลิตกําลังคนอาชีวศึกษาที่ได้มาตรฐานอาชีพ สอดคล้องกับความต้องการของภาค สถานประกอบการ
6.2 ศึกษาวิจัยและพัฒนาเทคโนโลยีและนวัตกรรมที่ยกระดับมาตรฐานอาชีพ และการถ่ายทอดให้เกิดการ พัฒนาศักยภาพกําลังคนอาชีวศึกษาที่สามารถเพิ่มขีดความสามารถทางการแข่งขันของประเทศ
6.3 พัฒนาครู คณาจารย์ ครูฝึก ผู้บริหาร ให้มีศักยภาพได้มาตรฐาน
6.4 พัฒนาหลักสูตร กระบวนการจัดการเรียนการสอน การพัฒนาสื่อการเรียนการสอน ให้ได้ตาม
มาตรฐานตามกรอบคุณวุฒิวิชาชีพแห่งชาติ
6.5 ประชุมสร้างความรู้ความเข้าใจ รูปแบบ และแนวทางการพัฒนา การยกระดับมาตรฐานกําลังคน
อาชีวศึกษาแนวใหม่ที่สอดคล้องการพัฒนาประเทศไทย Thailand 4.0
6.6 จัดอบรมพัฒนาผู้บริหาร ครู ครูฝึก และผู้แทนสถานประกอบการให้เข้าใจระบบการพัฒนาอาชีวศึกษา
แนวใหม่
6.7 พัฒนาสถานศึกษา สถาบันการอาชีวศึกษา ให้เป็นแหล่งเรียนรู้ วิชาชีพเฉพาะทาง และสาขาวิชาชีพ
ขาดแคลน ที่สอดคล้องกับความต้องการของสถานประกอบการ และแผนพัฒนากําลังคนของประเทศ
ไทย
6.8 พัฒนาระบบทดสอบมาตรฐานวิชาชีพเปิดโอกาสให้ภาคธุรกิจนําสารสกัดที่ผลิตได้ไปพัฒนาผลิตภัณฑ์
ใหม่ สร้างมูลค่าเพิ่มส่งเสริมให้เกิดการถ่ายทอดเทคโนโลยี ตามการพัฒนาประเทศไทย Thailand 4.0
6.9 จัดทําคู่มือ องค์ความรู้ เพื่อการพัฒนาอาชีวศึกษาแนวใหม่ และจัด Show and Share
6.10พัฒนาศูนย์ความเป็นเลิศด้านการวิจัยและพัฒนาเทคโนโลยีและนวัตกรรม เพื่อทําหน้าที่บริหารและ
กําหนดแนวทางพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพใหม่ การพัฒนาประเทศไทย Thailand 4.0
7. ขั้นตอนการดําเนินงาน
7.1 จัดทําข้อเสนอโครงการและรายละเอียดต่าง ๆ เพื่อเสนอขอรับงบประมาณสนับสนุนประจําปี
7.2 จัดทํารายละเอียดแผนการปฏิบัติการและแผนการดําเนินงานประจําปี
7.4 จัดกิจกรรมสร้างความรู้ความเข้าใจให้แก่ ผู้บริหาร ครู/คณาจารย์ บุคลากรทางการศึกษา
สถานประกอบการ และชุมชน
7.5 พัฒนา และผู้เรียนอาชีวศึกษาระดับ ปวช ระดับ ปวส. และระดับปริญญาตรีสายเทคโนโลยีหรือสาย
ปฏิบัติการ
7.6 ติดตามประเมินผลและสรุปโครงการ
3


8. ระยะเวลาการดําเนินงานและแผนการดําเนินงาน
แผนการดําเนินงาน
งบประมาณ (ล้านบาท)
2560
2561
2562
รวม
1) โครงการพัฒนาทักษะ สมรรถนะระบบการพัฒนา ผู้เรียนอาชีวศึกษาให้มีความพร้อมเพื่อเป็นกําลังสําคัญ ในสังคมยุคประเทศไทย 4.0
-
36.2786
-
36.2786
§ กําหนดรูปแบบการพัฒนา และสร้างความรู้ความ เข้าใจแก่ ผู้บริหาร/ครู/ผู้เรียนอาชีวศึกษา/สถาน ประกอบการ
-
13.9610
-
13.9610
§ พัฒนาครู/คณาจารย์ ครูฝึก ผู้บริหารสถาบันการ อาชีวศึกษา ผู้แทนสถานประกอบการ นักเรียน นักศึกษา ให้มีทักษะและสมรรถนะ ด้านภาษาอังกฤษ
-
19.9555
-
19.9555
§ พัฒนาทักษะ สมรรถนะของครู/ผู้เรียน อาชีวศึกษา ให้มีผลงานนวัตกรรม งานวิจัย งานวิชาการให้ได้ระดับมาตรฐานการอุดมศึกษา และมาตรฐานสากล และสรุปผลติดตามการ ประเมินโครงการ
-
2.3621
-
2.3621
2) โครงการพัฒนาหลักสูตรใหม่เพื่อสนอง ความต้องการของประเทศ
-
19.4010
-
19.4010
§ กําหนดรูปแบบแนวทางพัฒนาหลักสูตรตาม มาตรฐาน พร้อมทั้งวิเคราะห์ทิศทางการ เปลี่ยนแปลงที่มีผลต่อหลักสูตรการเรียนการสอน และกําหนดรูปแบบแนวทางพัฒนาหลักสูตรตาม มาตรฐาน
-
1.2700
-
1.2700
§ พัฒนาหลักสูตรใหม่ พร้อมจัดทํากรอบคุณวุฒิ วิชาชีพ 10 สาขาวิชา
-
1.6850
-
1.6850
§ จัดประชุมการพิจารณ์หลักสูตร 10 สาขาวิชา
2.0360
-
2.0360
§ จัดทําองค์ความรู้ คู่มือหลักสูตร
2.4760
-
2.4760
§ พัฒนาสมรรถนะวิชาชีพให้ครูอาชีวศึกษาและ บุคลากรอาชีวศึกษาและเทคนิควิธีการสอน
-
9.9540
-
9.9540
§ การไปนิเทศ ติดตาม/ประเมินผล ในสถาน ประกอบการ
1.9800
-
1.9800
ü ทุกรายการสามารถถัวเฉลี่ยค่าใช้จ่ายได้
-
รวม
-
55.6796
-
55.6796
4


9. รายละเอียดแผนการดําเนินงานปี 2561
โครงการ/กิจกรรม
เป้าหมายผลผลิต/ตัวชี้วัด
งบประมาณ (ลบ.)
1) โครงการพัฒนาทักษะ สมรรถนะระบบการพัฒนาผู้เรียน อาชีวศึกษาให้มีความพร้อมเพื่อเป็นกําลังสําคัญในสังคมยุค ประเทศไทย 4.0
36.2786
§ ประชุมเพื่อกําหนดศึกษาวิเคราะห์ทําความเข้าใจ ผู้บริหารสถาบัน ครู คณาจารย์ ครูฝึก ผู้แทนสถานประกอบการ และนักศึกษาในการดําเนินกิจกรรมพร้อมแลกเปลี่ยนข้อมูล เพื่อ การพัฒนาศักยภาพ การสร้างความร่วมมือกับทุกภาคส่วนและ บูรณาการการจัดการอาชีวศึกษา
ผู้บริหารสถาบัน ครู คณาจารย์ ครูฝึก ผู้แทน สถานประกอบการและ นักศึกษา รวม จํานวน ๑00 ราย
13.9610
§ จัดการพัฒนาครู/คณาจารย์ ครูฝึก ผู้บริหารสถาบัน การอาชีวศึกษา ผู้แทนสถานประกอบการ นักเรียน นักศึกษา ให้ มีทักษะและสมรรถนะ ภาษาอังกฤษ ยกระดับผลงานนวัตกรรม งานวิจัย งานวิชาการให้ได้ระดับมาตรฐานการอุดมศึกษา และ มาตรฐานสากล
ผู้บริหารสถาบัน ครู คณาจารย์ ครูฝึก ผู้แทน สถานประกอบการและ นักศึกษา รวม จํานวน 50 ราย
19.9555
§ สรุปติดตามประเมินโครงการ
- รูปแบบและผลการติดตาม โครงการ
- รูปเล่มของรูปแบบการพัฒนา
2.3621
2) โครงการพัฒนาหลักสูตรใหม่เพื่อสนองความต้องการของ ประเทศ
10 หลักสูตรสาขาวิชาใหม่
19.4010
§ ประชุมเชิงวิชาการเพื่อวิเคราะห์ทิศทางการเปลี่ยนแปลง ที่มีผลต่อหลักสูตรการเรียนการสอนและกําหนดรูปแบบ แนวทางพัฒนาหลักสูตรตามมาตรฐาน
ผู้แทนสถาบันการ อาชีวศึกษา 23 แห่ง ผู้แทน สถานประกอบการ 10 คน สมาคม/ชมรมอาชีพ 10 คน ผู้ทรงคุณวุฒิ และข้าราชการ ส่วนกลาง 7 คน รวม 50 คน ประชุม 10 ครั้ง 10 สาขา วิชาชีพ สาขาละ 1 ครั้ง
1.2700
§ ประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อจัดทํากรอบคุณวุฒิวิชาชีพ 10 สาขาวิชา
คณะกรรมการที่ได้รับการ แต่งตั้ง ประกอบด้วยผู้แทน สถานประกอบการ 3 คน สมาคม/ชมรมอาชีพ 3 คน ผู้ทรงคุณวุฒิ 5 คน และ ข้าราชการส่วนกลาง 4 คน รวม 15 คน ประชุม 10 ครั้ง 10 สาขาวิชาชีพ
1.6850
5


โครงการ/กิจกรรม
เป้าหมายผลผลิต/ตัวชี้วัด
งบประมาณ (ลบ.)
§ ประชุมพิจารณาพิจารณ์หลักสูตร 10 สาขา
กรอบคุณวุฒิวิชาชีพ 1 สาขา
2.0360
§ จัดทําคู่มือหลักสูตร
เล่มคู่มือหลักสูตร
2.4760
§ พัฒนาสมรรถนะวิชาชีพให้ครูอาชีวศึกษาและบุคลากร อาชีวศึกษา
ป้าหมาย ครู/คณาจารย์จาก ผู้แทนสถาบันการ อาชีวศึกษา 10 แห่ง ครูฝึก ในสถานประกอบการ 10 คน ผู้แทนสถาน ประกอบการ 10 คน รวม 30 คน โดยพัฒนาครูใน 10 สาขาวิชาชีพ สถานศึกษาละ 2 สาขา 10 สาขา 20 สถานศึกษา
9.9540
§ นิเทศ ติดตาม/ประเมินผล
ผลการนิเทศ
1.9800
รวม
ü ทุกรายการสามารถถัวเฉลี่ยจ่ายได้
55.6796
10. งบประมาณ
งบประมาณรวม 55.6796 ล้านบาท
§ ปี 2560 § ปี 2561 § ปี 2562
11. สถานที่ดําเนินงาน
52.9170
55.6796
420.0000
ล้านบาท
ล้านบาท
ล้านบาท
11.1 สถาบันการอาชีวศึกษา 23 แห่ง สถานศึกษาในสังกัดสถาบันการอาชีวศึกษา 202 แห่ง 11.2 สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
11.3 สถานประกอบการทั้งในประเทศและต่างประเทศ
11.4 องค์กรวิชาชีพ กลุ่มวิชาชีพ และสถาบันอุดมศึกษาท่ีเป็นเครือข่ายภาคีที่ให้การสนับสนุน 11.5 ชุมชน
11.6 สถาบันอุดมศึกษาอื่นท่ีเป็นพี่เลี้ยง หรือเป็นเครือข่าย
6


12. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
12.1 ยกระดับมาตรฐานกําลังคนอาชีวศึกษาของประเทศให้มีสมรรถนะอาชีพ สอดคล้องกับความต้องการ ของสถานประกอบการ แผนพัฒนากําลังคนของประเทศ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ และการ พัฒนาประเทศไทยตาม ไทยแลนด์ 4.0
12.2 ครู บุคลากร ผู้บริหาร สถานประกอบการได้รับการพัฒนามาตรฐานอาชีพในสาขาวิชาชีพเทคโนโลยีใหม่ 12.3 สถานศึกษา สถาบันการอาชีวศึกษา ได้ยกระดับมาตรฐานเป็นแหล่งเรียนรู้วิชาชีพ และวิชาการที่ สามารถเพิ่มมูลค่า และคุณภาพชีวิตให้แก่ชุมชนและสังคม
12.4 ระบบมาตรฐานอาชีพ ระบบการทดสอบสมรรถนะวิชาชีพ มาตรฐานอาชีพ ที่เป็นมาตรฐานเดียวกัน 12.5 สร้างมูลค่าเพิ่มให้แก่สถานประกอบการ กลุ่มอุตสาหกรรม กลุ่มบริการและกลุ่มเกษตร ที่มีทรัพยากร มนุษย์ที่มีคุณภาพ ที่สามารถเพิ่มประสิทธิภาพในกระบวนการผลิต
12.6 ความพึงพอใจของสถานประกอบการที่มีต่อผู้สําเร็จการศึกษาที่เข้าสู่ตลาดแรงงานหรือสถาน ประกอบการ
12.7 ลดการขาดแคลนแรงงานและกําลังคนอาชีวศึกษาที่มีคุณภาพต่อภาคการผลิต 12.8 เพิ่มภาพลักษณ์ของการอาชีวศึกษา และสามารถเพิ่มปริมาณผู้เรียนอาชีวศึกษา
13. การเสนอและการส่งงวดงาน
ติดตามและรายงานผลการดําเนินงานรายไตรมาส และสรุปผลการดําเนินงานโครงการเมื่อครบ 1 ปี
14. ผู้ประสานงานหลัก/โครงการ
1. นางณัฏฐี ศรีสวัสดิ์
ผู้อํานวยการศูนย์ประสานงานสถาบันการอาชีวศึกษา สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา โทร 0 2509 0842 โทรสาร 0 2509 0843
e-mail: [email protected] , [email protected]
2. นายศิริ จันบํารุง
ผู้อํานวยการสถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3 จังหวัดนครนายก โทร 081-982-2084
e-mail: [email protected], [email protected]
-------------------------------------------------------------------------------
7