MHJ/JSST/( 14/07/ 2022) 1 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN S E J A R A H TAHUN EMPAT Disediakan oleh Jabatan Sains Sosial & Teknologi Institut Pendidikan Guru Kampus Tun Abdul Razak 94300 Kota Samarahan INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS TUN ABDUL RAZAK JALAN DATUK MOHD. MUSA 94300 KOTA SAMARAHAN SARAWAK
MHJ/JSST/( 14/07/ 2022) 2 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN (RPH) SEJARAH TAHUN EMPAT Tarikh (Hari) Masa Tahun / Kelas Bilangan Murid : : : : 10 Januari 2023 (Selasa) 0800 – 0900 (60 minit) 4 Cemerlang 20 orang Tema Tajuk Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik (EKNS) : : : : SEJARAH AWAL NEGARA 1. MARI BELAJAR SEJARAH 1.1 Pengertian Sejarah dan Kemahiran Sejarah 1.1.1 Menyatakan pengertian sejarah. 1.1.2 Mengenal pasti sumber dalam sejarah K.1.1.6 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah Objektif Pembelajaran (OP) : Pada akhir pelajaran murid tahun 4 cemerlang dapat: 1. Menyatakan pengertian sejarah berdasarkan penerangan guru. 2. Mengenal pasti jenis sumber sejarah serta contoh-contohnya berdasarkan penerangan guru. 3. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 daripada 5 kepentingan mempelajari sejarah berdasarkan hasil perbincangan kumpulan. Kriteria Kejayaan (KK) : Murid dapat : 1. Menyebutkan sekurang-kurangnya 2 pendapat tokoh tentang pengertian sejarah dengan betul. 2. Menyebutkan sekurang-kurangnya 2 jenis sumber sejarah beserta contohnya dengan tepat. 3. Menulis pada kertas manjung sekurang-kurangnya 3 daripada 5 kepentingan kepentingan mempelajari sejarah dengan betul. Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) : Elemen Asas Sejarah : Peristiwa, Tokoh, Tarikh dan Masa
MHJ/JSST/( 14/07/ 2022) 3 Elemen Merentas Kurikulum (EMK) : : : Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) Nilai Murni (NM) : Kerjasama, Bertanggungjawab dan Kerajinan Aplikasi TKP (TKP) : Muzik, Verbal-linguistik, Interpersonal dan Visual Ruang Kemahiran Berfikir (KBF) : Menjana idea dan Menerangkan Sebab Bahan Bantu Mengajar (BBM) : : : : : : : Komputer riba Projektor LCD Pakej Slaid Pengajaran dan Pembelajaran CD Lagu “Doa Buat Kekasih” Artikel “Pembelajaran Sejarah Abad ke-21” Kad manila , kertas manjung dan pen marker Latihan SJH/01 PROSEDUR PELAKSANAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN LANGKAH ISI PELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN KAEDAH/TEKNIK / BBM / EMK / KPS Set Induksi (5 minit) Mesej Lagu “Doa Buat Kekasih” nyanyian Ramli Sarip dan Khadijah Ibrahim • Kita belajar daripada pengalaman masa lalu • Buat refleksi tentang pengalaman lalu • Sejarah mengajar kita menjadi lebih dewasa • Lupakan sesuatu yang tidak baik Tajuk : Mari Belajar Sejarah 1. Guru menggunakan quiet signal untuk memastikan semua murid memberi tumpuan dan perhatian. 2. Murid-murid menyanyi sambil menghayati lirik lagu “Doa Buat Kekasih” yang dipaparkan melalui Projektor LCD. 3. Murid-murid diminta menyatakan tentang mesej yang disampaikan KAEDAH/TEKNIK Teknik Nyanyian BBM Komputer riba Projektor LCD Pakej Slaid PdP CD Lagu “Doa Buat Kekasih” EMK
MHJ/JSST/( 14/07/ 2022) 4 Isi Pelajaran: • Pengertian sejarah • Pengertian sumber sejarah • Konsep silam dan ruang • Kepentingasn pengurusan masa melalui lagu tersebut . 4. Guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk pelajaran.dan seterusnya memperkenalkan tajuk pelajaran. TMK NM - Bekerjasama TKP - Muzik KBF - Menjana Idea Langkah 1 (20 minit) PENGERTIAN SEJARAH DAN SUMBER SEJARAH a. Pengertian Sejarah • Penceritaan tentang tindakan manusia dan sebab mereka melakukannya (Herodotus) • Sejarah menceritakan hal tentang manusia dan peristiwa-peristiwa yang berlaku dalam masyarakat tersebut. (Ibn Khaldun) b. Sumber Sejarah i. Sumber Pertama (Sumber Primer) • Bahan asal yang belum ditafsir, diolah dan dicetak Contohnya: • Manuskrip, artifak, fosil dan orang sumber yang terlibat secara langsung. ii. Sumber Kedua (Sumber Sekunder) • Sumber pertama ialah bahan yang dikaji melalui pembacaan bahan bertulis yang dihasilkan oleh pengkaji sejarah. 1. Guru menerangkan isi pelajaran bagi standard pembelajaran 1.1.1 dan 1.1.2 dengan bantuan slaid pengajaran dan pembelajaran yang dipaparkan melalui Projektor LCD. 2. Murid mendengar penerangan guru sambil mencatat isi-isi penting dalam buku catatan / kertas kosong. 3. Guru menilai tahap penguasaan murid terhadap standard pembelajaran 1.1.1, 1.1.2 melalui soalan-soalan kuiz yang dipaparkan melalui Projektor LCD seperti berikut: a. Apakah maksud sejarah mengikut Herodotus? b. Apakah maksud sejarah mengikut Ibn Khaldun? c. Nyatakan dua jenis sumber sejarah? KAEDAH/TEKNIK Kaedah Penerangan BBM Komputer riba Projektor LCD Pakej Slaid PdP EMK TMK NM - Bertanggungjawab TKP - Visual Ruang dan Verbal-linguistik KPS Elemen Asas Sejarah - Peristiwa - Tokoh - Tarikh - Masa
MHJ/JSST/( 14/07/ 2022) 5 Contohnya: • Buku, surat khabar dan majalah d. Apakah itu sumber pertama? e. Berikan contoh-contoh sumber pertama? f. Apakah itu sumber kedua? g. Berikan contoh-contoh sumber kedua? 4. Guru membuat rumusan dan seterusnya menerapkan nilai bertanggungjawab. Langkah 2 (30 minit) Kepentingan Mempelajari sejarah • Sejarah sangat penting dalam kehidupan manusia dengan menjadi panduan dan iktibar kepada kita untuk memperbaiki kesilapan masa lalu bagi membolehkan kita mencipta kejayaan yang lebih gemilang • Melalui sejarah, kita dapat mempelajari kejayaan bangsa dan negara seperti zaman keemasan Kesultanan Melayu Melaka pada abad ke-15 yang boleh dijadikan perangsang untuk memacu kemajuan negara. • Sejarah juga membolehkan kita mengingati kegemilangan masa silam yang mana jika ada kesedaran, kegigihan dan kesungguhan dalam kalangan pemimpin dan rakyat, keagungan tersebut mampu diulangi malah mungkin lebih cemerlang. 1. Murid-murid dibahagikan kepada 4 kumpulan. Setiap kumpulan memilih seorang ketua, pelapor, material monitor dan pencatat. 2. Material monitor mengambil artikel ‘Pembelajaran Sejarah Abad ke21’, kad manila dan pen marker dari meja guru. 3. Setiap kumpulan membaca artikel “Pembelajaran Sejarah Abad ke21” berbincang dan seterusnya menyenaraikan kepentingan mempelajari sejarah pada kad manila dalam tempoh 10 minit. 4. Hasil kerja setiap kumpulan dipamerkan pada papan tulis. KAEDAH/TEKNIK Kaedah koperatif – Rally Table BBM Komuter riba Projektor LCD Pakej Slaid PdP Artikel “Pengurusan Masa” Kad manila Pen marker EMK TMK NM - Kerjasama TKP - Interpersonal dan Verbal-linguistik KBF - Menerangkan
MHJ/JSST/( 14/07/ 2022) 6 • Sejarah juga dapat memupuk semangat patriotisme atau semangat cintakan negara. Perasaan ini timbul apabila kita mempelajari sejarah tanahair dan dengan itu akan lahirlah rasa bangga terhadap negara dan bangsa. • Sejarah juga membantu kita menghargai dan memelihara kemerdekaan serta kedaulatan negara. 5. Beberapa orang pelapor diminta menyatakan kepentingan mempelajari sejarah berdasarkan hasil perbincangan kumpulan. 6. Guru membuat rumusan dan seterusnya menerapkan nilai kerjasama. sebab Penutup (5 minit) 1. Penutup Kognitif IsI kandungan Pelajaran • Konsep sejarah - Herodotus dan Ibn Khaldum • Jenis sumber sejarah dan contoh-contohnya • Kepentingan mempelajari sejarah 2. Penutup Sosial • Perasaan pencapaian • Peneguhan positif • Membuat perkaitan • Perasaan ingin tahu 3. Aktiviti Susulan • Latihan SJH/01 (SP 1.1.1, 1.1.2 dan K1.1.7) 1. Guru merumuskan keseluruhan isi kandungan pelajaran dengan bantuan slaid pengajaran dan pembelajaran yang dipaparkan melalui Projektor LCD. 2. Guru menimbulkan perasaan pencapaian murid dan memberikan peneguhan positif. 3. Guru mengaitkan pelajaran hari ini dengan pelajaran yang akan datang. 4. Material monitor mengambil Latihan SJH/01 dari meja guru dan mengedarkannya kepada ahli-ahli kumpulan masing-masing. 5. Latihan SJH/01 perlu disiapkan dan dihantar kepada guru pada keesokan harinya. BBM Komuter riba Projektor LCD Pakej Slaid PdP Latihan SJH/01 EMK TMK NM - Kerajinan
MHJ/JSST/( 14/07/ 2022) 7 Disemak oleh Guru Pembimbing / Pensyarah Penyelia Tandatangan : Nama : Tarikh : Disahkan oleh Guru Besar Tandatangan : Nama : Tarikh :