แผนการจัดการเรียนรู้วิชาออกแบบและเทคโนโลยี ม.1

ขั้นสรปุ

4. ผูส้ อนและผเู้ รยี นรว่ มกันสรปุ วา่ กระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรม เป็นเครอ่ื งมือช่วยในการพัฒนา
ชิน้ งานหรือวธิ ีการ อยา่ งเปน็ ข้นั ตอน ซึง่ เปน็ การตอ่ ยอดความรทู้ ่มี อี ยเู่ ดิมใหข้ ยายไปจนเกดิ มุมมอง
ใหม่ๆ ในการแก้ปญั หาน้ันๆ ไดอ้ ย่างครอบคลุมและถูกตอ้ งจนนาไปสู่การพฒั นาผลติ ภัณฑห์ รอื วิธกี าร
ทมี่ ีประสิทธภิ าพ

5. ผูส้ อนเปิดโอกาสให้ผเู้ รยี นสอบถามเพม่ิ เติม

9. สอ่ื การเรียนรู้

1. โครงงานการออกแบบเทคโนโลยเี พือ่ ชว่ ยแก้ปัญหาในชิวติ ประจาวัน

0

10. การวัดและประเมนิ ผล

วิธกี าร เครือ่ งมือ เกณฑ์
แบบประเมนิ ผลงาน
ตรวจ โครงงานการออกแบบ คณุ ภาพอย่ใู นระดบั ดี
เทคโนโลยีเพือ่ ช่วยแกป้ ัญหา แบบประเมินพฤติกรรมกลุม่ ผ่านเกณฑ์
ในชวิ ิตประจาวนั
คุณภาพอยใู่ นระดับ ดี
ประเมนิ จากการใหค้ วาม ผ่านเกณฑ์
ร่วมมือ จากการทาโครงงาน
การออกแบบเทคโนโลยเี พอ่ื
ชว่ ยแก้ปัญหาในชิวิต
ประจาวัน

แบบบันทึกหลงั แผนการสอน ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1
จานวน 6 ช่วั โมง
เทคโนโลยี การออกแบบและเทคโนโลยี
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 7 Project เวลาเรียน 2 ชัว่ โมง
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 20 นาเสนอ

ผลการเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ปญั หาอปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ขอ้ เสนอแนะแนวทางแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ …………………….…………….ผ้สู อน
(…………………………………)

ตาแหน่ง………………………………………
………………/…………....../……………
ความคิดเหน็ ของผบู้ รหิ ารสถานศึกษา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ …………………………….ผู้บรหิ ารสถานศึกษา
(…………………..…………………………)
ตาแหนง่ ………………………………………
………………/…………....../……………















































































แบบสังเกตพฤตกิ รรมการปฏิบตั กิ จิ กรรมกลุ่ม

กลมุ่ ที่ (ชือ่ กลมุ่ )..............................................................
สมาชิกในกลมุ่

1..........................................................2..........................................................
3..........................................................4..........................................................
5.........................................................6..........................................................

คาชีแ้ จง ใหท้ าเคร่ืองหมาย  ในช่องท่ตี รงกับความเปน็ จริง

พฤติกรรมที่สงั เกต คะแนน
43 2 1
1. การมีส่วนรว่ มในการวางแผน
2. การปฏบิ ัติงานตามบทบาทหนา้ ที่
3. การให้ความร่วมมือในการทางาน
4. การแสดงความคดิ เหน็
5. การยอมรบั ความคิดเห็น

รวม

ลงชอ่ื ............................................................................ผปู้ ระเมิน

.................../................../..................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน

พฤติกรรมที่ปฏิบัติเปน็ ประจา ให้ 4 คะแนน (ดีมาก)

พฤตกิ รรมที่ปฏิบตั ิบอ่ ยครั้ง ให้ 3 คะแนน (ดี)

พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบตั ิบางคร้ัง ให้ 2 คะแนน (ปานกลาง)

พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั ินอ้ ยครง้ั ให้ 1 คะแนน (ปรับปรงุ )

(ลงชอื่ )--------------------------------------ผู้ประเมนิ

แบบประเมินผลงาน (กลมุ่ )

ชือ่ กลุม่ ............สมาชิกกล่มุ 1. …………………………………………………………
2. …………………………………………………………
3. …………………………………………………………

คาชีแ้ จง ทาเครื่องหมาย / ลงในช่องใหต้ รงกบั ระดบั คะแนน

ดา้ นที่ ส่ิงท่ีประเมิน ระดบั คะแนน 2 3 4
01
1 ผลงานนักเรียน
2 การนาเสนอผลงาน
3 การปฏิบัตงิ านกลุ่ม

ลงช่ือ.............................................ผปู้ ระเมนิ

วันที่........./เดือน........................../................

การประเมินผลโดยรวม (ทกุ รายการที่ประเมนิ ควรได้อยา่ งนอ้ ย ระดบั 2 ขึน้ ไปจงึ จะถือวา่ ผ่าน)

 ผา่ น  ไมผ่ า่ น

เกณฑ์การประเมิน

ด้านผลงานนกั เรียน ระดับ 4 (ขนึ้ อยู่กับรายละเอียดแต่ละใบงาน)

ระดับ 3 (ขึน้ อยู่กบั รายละเอยี ดแตล่ ะใบงาน)

ระดบั 2 (ขน้ึ อยู่กบั รายละเอยี ดแต่ละใบงาน)

ระดบั 1 (ข้นึ อยู่กบั รายละเอียดแต่ละใบงาน)

ระดับ 0 (ขนึ้ อยู่กับรายละเอียดแต่ละใบงาน)

ดา้ นการนาเสนอผลงาน ระดบั 4 ชดั เจน ถูกตอ้ ง มเี หตผุ ล

ระดับ 3 ชดั เจน ถูกตอ้ ง ไมม่ ีเหตผุ ล

ระดับ 2 ชดั เจน ไมถ่ ูกตอ้ ง ไม่มเี หตุผล

ระดับ 1 ไมช่ ดั เจน ไมถ่ กู ต้อง มีเหตุผล

ระดับ 0 ไม่ชดั เจน ไม่ถกู ต้อง ไมม่ ีเหตุผล

ด้านการปฏบิ ตั งิ านกลมุ่ ระดบั 4 ทกุ คนมีสว่ นรว่ ม ทางานโดยใช้กระบวนการกลมุ่

ระดับ 3 มนี กั เรยี นบางคนไมส่ นใจทาใบงาน

ระดับ 2 นกั เรยี นจานวนคร่ึงหน่งึ ของกลุม่ ยงั ไม่ไดร้ ว่ มงานกล่มุ

ระดบั 1 นกั เรยี นบางคนทาใบงาน และไมก่ ระตนุ้ ให้เพ่อื นร่วมทา

ระดับ 0 ตา่ งคนตา่ งทา ไม่มกี ารปรกึ ษากนั เลย

แบบประเมินผลงาน

ช่อื นกั เรยี น.......................................................................
วนั /เดอื น/ปี ท่ีสังเกต.........................................................เวลา..............................

รายการพฤติกรรม คณุ ภาพการปฏบิ ัติ
3210
1. ทาความเขา้ ใจเกย่ี วกับงานก่อนทีจ่ ะลงมอื ปฏิบตั ิ
2. มกี ารเตรยี มสือ่ อปุ กรณใ์ นการปฏิบตั ิงานให้พร้อม ระดบั คณุ ภาพ................................
3. มีการวางแผนและขั้นตอนการปฏบิ ตั งิ านกอ่ นปฏิบตั ิ
4. สามารถปฏบิ ัติไดต้ ามขนั้ ตอนท่วี างแผนไว้
5. ผลงานทีส่ าเร็จตามที่วตั ถุประสงค์

รวมคะแนน

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนคณุ ภาพการปฏิบัติ ได้ 3 คะแนน
ได้ 2 คะแนน
ปฏบิ ตั ิได้สมบรู ณ์ชดั เจน ได้ 1 คะแนน
ปฏบิ ัตไิ ด้แต่ยงั มขี อ้ บกพรอ่ งเล็กนอ้ ย ได้ 0 คะแนน
ปฏบิ ตั ไิ ด้แต่ยงั ไมม่ ขี ้อบกพรอ่ งมาก
ไม่ไดป้ ฏิบัติเลย

เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

12 – 15 3 (ดมี าก)
8 – 11 2 (ด)ี
4-7 1 (พอใช)้
0-3 0 (ปรบั ปรงุ )

แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานรายบคุ คล

คาชี้แจง : ให้ ผูส้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของผเู้ รียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขดี 
ลงในช่องว่างท่ีตรงกับระดบั คะแนน

ลาดบั ที่ ช่ือ – สกลุ ความต้งั ใจใน ความ การตรงตอ่ เวลา ความสะอาด ผลสาเร็จ รวม
ของผู้รบั การ การทางาน รับผดิ ชอบ เรียบร้อย ของงาน 15
คะแนน
ประเมิน 321 321321321 321

ลงช่อื ...................................................ผู้ประเมนิ

............../.................../................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 2 คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้งั ให้ 1 คะแนน
ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบางคร้ัง

เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ
12 - 15 ดี
8 - 11
ตา่ กวา่ 8 พอใช้
ปรบั ปรงุ

แนวขอ้ สอบ วชิ า ออกแบบและเทคโนโลยี
หลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐานพุทธศกั ราช 2551 (ฉบับปรับปรงุ 2560)

1. สมาคมนักเทคโนโลยีและวิศวกรรมศกึ ษานานาชาตกิ าหนดขั้นตอนของแกป้ ัญหาทาง
เทคโนโลยีไวใ้ นมาตรฐานการร้เู รยี กวา่ อะไร
ก. กระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรม
ข. กระบวนการแก้ปัญหาทางวศิ วกรรม
ค. กระบวนการแก้ปัญหาทางเทคโนโลยี
ง. กระบวนการแก้ปัญหาทางเทคโนโลยีและวิศวกรรม
2. กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมหมายถงึ ขอ้ ใด
ก. กระบวนการแกป้ ัญหาอยา่ งเปน็ ระบบในดา้ นตา่ งๆ
ข. กระบวนการแกป้ ญั หาอยา่ งถูกตอ้ งและได้ผลลพั ธ์มากทส่ี ุด
ค. กระบวนการแก้ปญั หาทีด่ าเนินการอย่างเป็นระบบและค้มุ ค่ามาหท่ีสดุ
ง. กระบวนการแก้ปัญหาอยา่ งเป็นระบบภายใต้ทรัพยากร ขอ้ จากัดตา่ งๆ และความคมุ้ ทุน
3. ข้อใดเปน็ ประโยชนข์ องกระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรม
ก. ท าให้มนษุ ย์สุขภาพดีขน้ึ
ข. ท าให้มนษุ ย์มีความสุขมากขนึ้
ค. ท าให้มนุษยเ์ พ่ิมจ านวนมากข้ึน
ง. ช่วยในการแก้ปัญหาการด ารงชีวติ ของมนษุ ย์
4. กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมเปน็ การประยกุ ต์ใช้ศาสตรใ์ ดบ้าง
ก. วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี ศลิ ปศาสตร์
ข. วทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ เทคโนโลยี
ค. คณติ ศาสตร์ เทคโนโลยี สังคมศาสตร์
ง. วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี สังคมศาสตร์

5. ข้อใดเปน็ ระบบทเ่ี กดิ ข้นึ เองตามธรรมชาติ
ก. ระบบการทางานของเครอ่ื งปรับอากาศ
ข. ระบบการทางานของหมอ้ หุงข้าว
ค. ระบบการทางานของการจา่ ยยา
ง. ระบบการทางานยอ่ ยอาหารของมนษุ ย์
6.ข้อใดคอื ระบบทางเทคโนโลยี (Technology system)
ก. ระบบการยอ่ ยอาหารของมนุษย์
ข. ระบบลาเลยี งน้าในพืช
ค. ระบบการจา่ ยยาในโรงพยาบาล
ง. ระบบมอื ถือ
7. ข้อใดคอื ปจั จยั ที่ทาใหเ้ กดิ การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยไี ด้ดีทส่ี ดุ
ก. ปญั หาที่มนษุ ยพ์ บ
ข. ความกา้ วหนา้ ทางวทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์
ค. สภาพทางเศรษฐกิจ สงั คมและวฒั นธรรมทีเ่ ปล่ยี นแปลงไป
ง. ถูกทุกข้อ
8.การโคลนน่ิงสตั ว์เปน็ ความสมั พันธ์ระหว่างเทคโนโลยีกบั ศาสตรด์ า้ นใด
ก. ศกึ ษาศาสตร์
ข. แพทยศาสตร์
ค. โภชนาศาสตร์
ง. เกษตรศาสตร์
9. “ประเทศไทยมีแนวโนม้ จะมีผู้สงู อายมุ ากข้ึนทาใหก้ ลายเป็นสงั คมผสู้ งู อายุ (aging society)” ขอ้ ความ
ดงั กลา่ วก่อใหเ้ กดิ ผลกระทบของเทคโนโลยี ในด้านใดมากทส่ี ุด
ก. ผลกระทบของเทคโนโลยีตอ่ มนษุ ย์ สังคม
ข. ผลกระทบของเทคโนโลยีเศรษฐกิจ
ค. ผลกระทบของเทคโนโลยีทางด้านอตุ สาหกรรม
ง. ผลกระทบของเทคโนโลยีทางส่ิงแวดลอ้ ม

10.ข้อใดคอื เทคนคิ หรือวธิ กี ารเพอ่ื วเิ คราะห์ข้อมูลผลติ ภัณฑเ์ บื้องตน้
ก. 5W1H
ข. 5HOW
ค. 5WHERE
ง. SCAMPER