E-MODUL

E-MODUL

BAHASA INDONESIA
KELAS VII

Teks Cerita Fantasi

PENYUSUN

Gina Puspitasari
19210241

Informasi Umum

A. Identitas Modul

Penyusun : Gina Puspitasari

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : VII

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Judul Modul : Teks Cerita Fantasi

B. Kompetensi Awal

1.Peserta didik mampu menguraikan ciri bagian-
bagian struktur teks cerita fantasi

2.Peserta diidk mampu memerinci kebahasaan teks
cerita fantasi

3.Peserta didik mampu merencanakan pengembangan
cerita fantasi.

4.Peserta diidk mampu menulis cerita fantasi dengan
memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur,
dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda
baca/ejaan

C. Profil Pelajar Pancasila
Profil Pelajar Pancasila yang akan dibentuk
adalah:

1.Gotong Royong
2. Mandiri
3. Kreatif
4. Bernalar
5. Kritis

D. Sarana dan Prasarana

1. Media : LKPD, laptop, proyektor,

gawai

2.Sumber Belajar : LKPD, buku bacaan,

youtube

E. Target Peserta Didik
1.Peserta didik reguler
2.Peserta didik dengan hambatan
3.Peserta didik istimewa berbakat

KOMPONEN INTI

A. Tujuan Pembelajaran
1.Melalui menyimak penjelasan guru siswa dapat
membuat teks cerita fantasi dengan benar.
2.Melalui menyimak vidio siswa dapat menyusun
langkah-langkah dalam membuat teks cerita
fantasi dengan benar.
3.Setelah memahami langkah-langkah dalam
membuat teks cerita fantasi, siswa dapat membuat
teks cerita fantasi dengan menggunakan analisis
kebahasaan dan strukttur teks cerita fantasi
dengan benar
4.Setelah melakukan kegiatan presentasi siswa
dapat ciri bagian-bagian dan struktur teks cerita
fantasi dengan benar.
5.Melalui membaca berbagai sumber referensi
(buku maupun internet) siswa dapat membuat
dengan benar.

B. Pemahaman Bermakna
Teks cerita fantasi adalah salah satu genre teks narasi
yang memiliki kisah yang penuh imajinasi dan
khayalan yang melebihi realita.

C. Pertanyaan Pemantik
1. Apa itu teks cerita fantasi?
2. Sebutkan struktur teks cerita fantasi!

D. Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan (5 Menit)
1.Guru membuka pelajaran dengan salam,
ucapan syukur dan mengawali pembelajaran
dengan berdoa bersama. Guru memberikan
nasihat agar peserta didik menerapkan 5M
guna terhindar dari COVID-19 melalui Zoom
Cloud Meetings.
2.Guru meminta peserta didik mengisi daftar
hadir yang telah dibuat di Google Classroom.
3.Guru memaparkan informasi mengenai
kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan,
manfaat, langkah pembelajaran,metode
penilaian yang akan dilaksanakan.

Kegiatan Inti (65 Menit)
Langkah 1 : Tahap penentuan proyek

1. Peserta didik mengamati tayangan pada salindia
Prezi mengenai struktur, kebahasaan, ciri tokoh,
latar, alur, tema dan contoh cerita fantasi
melalui Zoom Cloud Meetings.

2. Siswa menanyakan hal yang tidak dipahami
atas teks cerita fantasi tersebut.

3. Guru bersama dengan peserta didik
menentukan tema/topik proyek dalam
perencanakan pembuatan membuat teks cerita
fantasi.

Langkah 2 : Tahap mendesain perencanaan proyek
1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk merancang
langkah-langkah kegiatan penyelesaian proyek
membuat teks cerita fantasi beserta pengelolaannya
dalam merencanakan pengembangan cerita fantasi
berdasarkan pengamatan hal-hal yang ada di
lingkungan sekitar, atau dari menyaksikan video
youtube yang ditampilkan guru agar mengoptimalkan
daya imajinasinya sendiri
2. Siswa menyimak petunjuk atau rambu-rambu dalam
menyusun produk, yang meliputi:
Tema dari produk (teks cerita fantasi) yang dibuat
adalah mengungkapkan hal hal yang bersifat
supranatural/magis yang tidak ditemui dalam dunia
nyata.
Ketepatan struktur dan penggunaan bahasa yang
digunakan variatif, ekspresif dan ragam percakapam
yang sifatnya tidak formal.

Langkah 3 : Penyusunan jadwal pelaksanaan proyek
1. Guru memberikan pendampingan kepada peserta
didik melakukan penjadwalan semua kegiatan
merencanakan pembuatan teks cerita fantasi.
2. Guru mengumumkan pada siswa bahwa proyek yang
disusun harus selesai hari ini.
3. Guru menekankan bahwa produk yang dibuat harus
sesuai dengan rambu-rambu yang telah dijelaskan.

Langkah 4 : Penyelesaian proyek dengan fasilitasi dan
monitoring guru

1. Peserta didik mengerjakan proyek sesuai langkah-
langkah yang telah disusun.

2. Guru melalui Zoom Meeting memantau keaktifan
peserta didik selama melaksanakan proyek,
memantau realisasi perkembangan dan membimbing
jika mengalami kesulitan.

Langkah 5 : Penyusunan laporan dan
presentasi/publikasi hasil proyek
Setiap siswa membuat laporan dalam bentuk:

1. Video berisi tentang teks cerita fantasi yang telah
disusun

2. Hasil video tersebut di presentasikan oleh masing2
siswa

Langkah 6 : Evaluasi proses dan hasil pro yek
Peserta didik bersama guru melakukan evaluasi terhadap
aktivitas dan hasil tugas projek

Penutup (20 Menit)
Dalam kegiatan penutup, guru bersama peserta didik
melakukan refleksi untuk mengevaluasi:

1.Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-
hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara
bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak
langsung dari hasil pembelajaran yang telah
dilaksanakan

2. Memberikan umpan balik | terhadap proses
pembelajaran dengan cara peserta didik diminta
untuk mengisi kuis yang telah diberikan oleh guru
pada link berikut ini https://quizizz.com/join?
gc=22950557

3. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya.

E. Asesmen
Asesmen Nonkognitif

1. Bagaimana perasaanmu saat belajar sendiri di
rumah? 

2. Hal apa yang paling menyenangkan dan tidak
menyenangkan?

3.Gaya belajar apa yang cocok untuk mempelajari
materi hari ini?

Asesemen Kognitif

1.Jelaskan apa yang anda ketahui tentang teks cerita
fantasi?

2.Adakah struktur teks cerita fantasi? Jika ada
sebutkan dan jelaskan!

Asesmen Formatif

1. Kuis
2.Penilian harian
3.Unjuk kerja
Asesmen Sumatif
1.Penilain Akhir Semester

P

F. Pengayaan dan Remedial

1. Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang
menguasai materi ini dengan sangat baik, yaitu
dengan cara memberikan ragam soal yang
tingkatannya lebih tinggi.

2. Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum
menguasai materi dengan baik, yaitu dengan cara
memberikan pengulangan materi dasar serta materi
spesifik yang kurang dikuasai oleh peserta didik .
(Materi pengayaan dan remedial terlampir)

G. Refleksi Murid dan Guru

1.Apakah model pembelajan yang saya gunakan sesuai
dengan materi dan karakteristik peserta didik? 

2. Apakah semua peserta didik nyaman belajar dalam
kelompoknya?

3. Pada bagian mana dari materi ini peserta didik
mudah memahami?  Bagaimana kesesuaian durasi
waktu dan tujuan belajar yang ingin dicapai pada
pembelajaran ini?

KOMPONEN LAMPIRAN

A. Lembar Kerja Peserta Didik

Terlampir

B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

1.Lembar Kerja Peserta Didik artikel, jurnal,
2. Modul
3.Referensi dari internet berupa

tutorial, dan lain-lain

C. Glosarium

Teks cerita fantasi adalah salah satu genre teks narasi
yang memiliki kisah imajinasi dan khayalan yang
melebihi realita.

D. Daftar Pustaka
Harsiati, Titik, dkk. 2017. Bahasa Indonesia
SMP/MTs Kelas VII. Jakarta:Kemdikbud
Kusmayadi, Ismail. 2017. Buku Ringkasan Materi
dan Latihan Brilian Bahasa Indonesia untuk
SMP/MTs Kelas VII. Bandung: Grafindo Media
Pratama
Https://serupa.id/teks-cerita-fantasi/
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Bahasa
Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Edisi Revisi 2017.
Halaman 43 s.d 60
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku
Guru Bahasa Indonesia SMP/MTs. Kelas VII. Edisi
Revisi 2017. Halaman 47 s.d 60

LAMPIRAN

Lembar Kerja Siswa

Petunjuk Kegiatan!
1.Tulis jawaban dalam bentuk power point!
2.Buatlah karya seindah mungkin!
3.Perhatikanlah struktur dan kaidah kebahasaan
teks cerita fantasi tersebut!
4.Tentukan jenis teks cerita fantasi tersebut!
5.Hasil karya akan di presentasikan!

Kerjakan Soal Berikut!
1.Buatlah teks cerita fantasi sesuai imajinasi kalian