นวัตกรรมการเสริมสร้างความปลอดภัยโรงเรียนปทุมวิทยากร

ค ำน ำ นวัตกรรมการเสริมสร้างความปลอดภัย“SAFE PW Model สู่วัฒนธรรมความปลอดภัยที่ยั่งยืน เลมนี้ โรงเรียนปทุมวิทยากร จัดท าขึ้นเพื่อ1) เพื่อสร้างความรู้ความเข้าใจ และปลูกฝังให้นักเรียน ครูและบุคลากร ทางการศึกษาตระหนักในการเฝ้าระวังภัยในสถานศึกษา2) เพื่อสร้างความเข้มแข็งในการด าเนินงานความ ปลอดภัยในสถานศึกษาเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน 3) เพื่อให้นักเรียนทุกคนได้รับการปกป้องและความ คุ้มครองความปลอดภัยทั้งด้านร่างกายและ จิตใจ 4) เพื่อสร้างการมีส่วนร่วมในการด าเนินงานสถานศึกษา ปลอดภัย โรงเรียนปทุมวิทยากร หวังเป็นอย่างยิ่งว่า นวัตกรรมการเสริมสร้างความปลอดภัย“SAFE PW Model สู่วัฒนธรรมความปลอดภัยที่ยั่งยืน เลมนี้ จะอ านวยความสะดวกในการปฏิบัติงานให้กับหน่วยงานที่ เกี่ยวข้องและผู้ปฏิบัติได้เป็นอย่างดี ขอบคุณ คณะท างานทุกทาน ที่ไดรวมกันจัดท านวัตกรรมการเสริมสร้าง ความปลอดภัย“SAFE PW Model สู่วัฒนธรรมความปลอดภัยที่ยั่งยืน” เลมนี้จนส าเร็จลุลวง โรงเรียนปทุมวิทยากร

สารบัญ เรื่อง หน้า บทสรุป 1 1. ความส าคัญของผลงานหรือนวัตกรรมที่น าเสนอ 1 1.1 ความเป็นมาและสภาพของปัญหา 1 1.2 แนวทางการแก้ปัญหาและพัฒนา 2 2. จุดประสงค์และเป้าหมายของการด าเนินงาน 3 2.1 การก าหนดจุดประสงค์และเป้าหมาย 3 3. กระบวนการผลิตผลงาน หรือขั้นตอนการด าเนินงาน 3 3.1 การออกแบบผลงาน/นวัตกรรม 3 3.2 การด าเนินงานตามกิจกรรม 6 3.3 ประสิทธิภาพของการด าเนินงาน 14 3.4 การใช้ทรัพยากร 18 4. ผลการด าเนินการ/ผลสัมฤทธิ์/ประโยชน์ที่จะได้รับ 18 4.1 ผลที่เกิดตามจุดประสงค์ 18 4.2 ผลสัมฤทธิ์ของงาน 19 4.3 ประโยชน์ที่จะได้รับ 20 5. ปัจจัยความส าเร็จ 20 5.1 สิ่งที่ช่วยให้งานประสบความส าเร็จ 20 6. บทเรียนที่ได้รับ (Lesson Learned) และข้อเสนอแนะ 21 6.1 การระบุข้อมูลที่ได้รับจากการผลิตและการน าผลงานไปใช้ 21 7. การเผยแพร่/รางวัลที่ได้รับ 21 7.1 การเผยแพร่ 21 7.2 รางวัลที่ได้รับ 22 8. บรรณานุกรม 22 9. ภาคผนวก 23

1 นวัตกรรมกำรเสริมสร้ำงควำมปลอดภัย “SAFE PW Model สู่วัฒนธรรมควำมปลอดภัยที่ยั่งยืน” บทสรุป การจัดท านวัตกรรมการเสริมสร้างความปลอดภัยที่เป็นเลิศ (The Best Safety Practice) ของ โรงเรียนปทุมวิทยากร มีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างความรู้ความเข้าใจ และปลูกฝังให้นักเรียน ครูและบุคลากร ทางการศึกษาตระหนักในการเฝ้าระวังภัยในสถานศึกษา สร้างความเข้มแข็งในการด าเนินงานความปลอดภัย ในสถานศึกษาเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน ให้นักเรียนทุกคนได้รับการปกป้องและความคุ้มครองความปลอดภัย ทั้งด้านร่างกายและ จิตใจ และสร้างการมีส่วนร่วมในการด าเนินงานสถานศึกษาปลอดภัย ในการด าเนินงาน ครั้งนี้ โรงเรียนปทุมวิทยากร ได้ด าเนินการสร้างความปลอดภัยในโรงเรียนโดยใช้ “SAFE PW Model สู่ วัฒนธรรมความปลอดภัยที่ยั่งยืน” ผลการจัดท านวัตกรรมการเสริมสร้างความปลอดภัยที่เป็นเลิศพบว่า การด าเนินการสร้างความ ปลอดภัยในโรงเรียนโดยใช้ “SAFE PW Model สู่วัฒนธรรมความปลอดภัยที่ยั่งยืน” โรงเรียนปทุมวิทยากร สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานีเขต 1 มีผลการด าเนินการ ดังนี้ นักเรียนครูและ บุคลากรทางการศึกษามีความตระหนักในการเฝ้าระวังภัยในสถานศึกษาร้อยละ 94.35 สถานศึกษามี นวัตกรรมด้านความปลอดภัยที่เป็นเลิศ ในการเสริมสร้างความปลอดภัยให้นักเรียน นักเรียนโรงเรียนปทุม วิทยากร ได้รับการคุ้มครองดูแลให้มีความปลอดภัยร้อยละ 100 สถานศึกษาสร้างความร่วมมือระหว่าง หน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และภาคีเครือข่าย มีส่วนร่วมในการด าเนินงานด้านความปลอดภัย สถานศึกษา และความพึงพอใจต่อนวัตกรรม “SAFE PW Model สู่วัฒนธรรมความปลอดภัยที่ยั่งยืน” คิดเป็น ร้อยละ 90.58 อยู่ในระดับดีมาก 1. ควำมส ำคัญของผลงำนหรือนวัตกรรมที่น ำเสนอ 1.1 ควำมเป็นมำและสภำพของปัญหำ ยุทธศาสตร์ชาติ ด้านที่ 1 การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงของสังคมและประเทศชาติ มีวัตถุประสงค์ หลักในการเสริมสร้างความมั่นคงในชีวิตของคนทุกช่วงวัย จากภัยคุกคามในรูปแบบใหม่ อาทิ อาชญากรรม และความรุนแรงในรูปแบบต่าง ๆ ยาเสพติด ภัยพิบัติจากธรรมชาติ ภัยจากโรคอุบัติใหม่ และภัยจากไซเบอร์ เป็นต้น แผนการศึกษาแห่งชาติ (พ.ศ.2560–2579) จึงได้ตระหนักถึงการเปลี่ยนแปลงทางการศึกษาที่เกิดจาก ความก้าวหน้าทางวิทยาการและเทคโนโลยีของโลกยุคศตวรรษที่ 21 เป็นพลวัตที่ก่อให้เกิดความท้าทายในด้าน การเปลี่ยนแปลง อันเนื่องจากการปฏิวัติดิจิทัล (Digital Revolution) ประเทศเข้าสู่สังคมสูงวัยอย่างสมบูรณ์ ในอนาคตอันใกล้ทัศนคติ ความเชื่อ ค่านิยม วัฒนธรรม และพฤติกรรมของประชากรที่ปรับเปลี่ยนไปตาม กระแสโลกาภิวัตน์กระทรวงศึกษาธิการมองเห็นภัยที่เกิดแก่นักเรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา ที่เกิดขึ้น ซ้ าและส่งผลกระทบต่อสภาพร่างกายและจิตใจในหลายปีที่ผ่านมา เช่น ภัยจากการคุกคามทางเพศ ภัยจาก การกลั่นแกล้งรังแก (Bully) รวมถึงภัยที่เกิดจากโรคอุบัติใหม่ ได้แก่ การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโร นา 2019 (COVID - 19) เป็นผลให้เป็นอุปสรรคต่อการเรียนรู้และสวัสดิภาพชีวิตของนักเรียน ครู และ บุคลากรทางการศึกษา นโยบายส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งมั่นในการพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานให้เป็น “การศึกษาขั้นพื้นฐานวิถีใหม่ วิถีคุณภาพ” มุ่งเน้นความปลอดภัยในสถานศึกษา ส่งเสริมโอกาสทางการศึกษา ที่มีคุณภาพอย่างเท่าเทียมและบริหารจัดการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ โดยมุ่งเน้นพัฒนาระบบและกลไกใน การดูแลความปลอดภัยให้แก่ผู้เรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา และสถานศึกษา จากภัยพิบัติและภัย

2 คุกคามทุกรูปแบบ รวมถึงการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อ การมีสุขภาวะที่ดี สามารถปรับตัวต่อโรคอุบัติใหม่ และอุบัติซ้ าส่งเสริมความปลอดภัยสร้างความมั่นใจให้สังคม เพื่อคุ้มครองความปลอดภัยแก่นักเรียน ครู และ บุคลากรทางการศึกษาสังกัด กระทรวงศึกษาธิการ ความปลอดภัยสู่สถานศึกษาไม่เพียงแต่โรงเรียนอย่างเดียวเท่านั้นที่มีหน้าที่ดูแล นักเรียนให้ปลอดภัย แต่รวมถึงครอบครัวนักเรียน ชุมชนก็ต้องเข้ามามีส่วนร่วมในการดูแลความปลอดภัยของสถานศึกษาเป็นสิ่งที่ สถานศึกษาจะต้องจัดให้นักเรียน เพื่อให้ผู้ปกครองเกิดความมั่นใจในการที่จะน าบุตรหลานเข้ามาใน สถานศึกษานอกจากการให้การศึกษาด้านวิชาการแล้ว และการท ากิจกรรมแล้ว สถานศึกษาจ าเป็นต้องให้ ความปลอดภัย แก่เด็กนักเรียนที่มาสถานศึกษาด้วย (ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ 2556 หน้า 8-10) โรงเรียนปทุมวิทยากร เป็นโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาขนาดใหญ่ มีจ านวนนักเรียนทั้งสิ้น 1,767 คน จัดการเรียนการสอนตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาล 1 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 นักเรียนมาจากสภาพ ครอบครัวที่หลากหลาย ส่วนใหญ่มาจากครอบครัวที่มีฐานะยากจน พ่อแม่หย่าร้าง อาศัยอยู่กับญาติพี่น้อง ส่งผลให้นักเรียนบางคนเกิดปัญหาไม่ว่าจะเป็นสาเหตุมาจากความไม่พร้อมของครอบครัว สาเหตุปัญหาส่วนตัว ของนักเรียนเอง รวมไปถึงสาเหตุจากปัจจัยทางสิ่งแวดล้อมรอบตัวที่เป็นสาเหตุให้เด็กและเยาวชนมีปัญหา โดยเฉพาะปัจจัยทางสิ่งแวดล้อมของนักเรียน ที่ส่งผลกระทบอย่างเห็นได้ชัด เช่น การคบเพื่อน การเลียนแบบ รุ่นพี่ในการกระท าที่ไม่เหมาะสม การดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์การสูบบุหรี่ และร้ายแรงถึงปัญหาการยุ่ง เกี่ยวกับยาเสพติด โรงเรียนปทุมวิทยากรจึงได้ศึกษาสภาพปัญหาปัจจุบันและความต้องการจ าเป็นในการ พัฒนานวัตกรรมการเสริมสร้างความปลอดภัยที่เป็นเลิศ โดยการวิเคราะห์ข้อมูลจากแบบสอบถามความ ต้องการจ าเป็นของการพัฒนานวัตกรรมการเสริมสร้างความปลอดภัยที่เป็นเลิศ ตามขอบข่ายความปลอดภัย ของสถานศึกษา 4 กลุ่มภัย ดังนี้ 1) ภัยที่เกิดจากการใช้ความรุนแรงของมนุษย์(Violence) 2) ภัยที่เกิดจาก อุบัติเหตุ (Accident) 3) ภัยที่เกิดจากการถูกละเมิดสิทธิ์ (Right) 4) ภัยที่เกิดจากผลกระทบทางสุขภาวะทาง กายและจิตใจ (Unhealthiness) จากครู นักเรียน และผู้ปกครองโรงเรียนปทุมวิทยากร จ านวน ทั้งหมด 516 คน จ าแนกเป็น ครู 90 คน นักเรียน 326 คน ผู้ปกครอง 100 คน โดยมีผลการประเมิน ดังนี้ สภาพปัญหาปัจจุบันของการพัฒนานวัตกรรมโดยรวม อยู่ในระดับมาก ( X = 3.52, S.D. = 0.35) ผล การประเมินความต้องการจ าเป็นต่อการพัฒนานวัตกรรมการเสริมสร้างความปลอดภัยที่เป็นเลิศ โดยภาพรวม ทุกด้าน ประชากรมีความต้องการจ าเป็นทุกรายการ มีค่า PNI Modified โดยภาพรวม (PNI = 0.59) ตัวบ่งชี้ ที่มีความต้องการจ าเป็นในการพัฒนา พบว่า มีค่า PNI Modified เรียงล าดับจากมากไปน้อย ดังนี้1) ภัยที่เกิด จากผลกระทบทางสุขภาวะทางกายและจิตใจ (Unhealthiness) (PNI = 0.86) ข้อที่มีความต้องการจ าเป็นใน การพัฒนา ได้แก่ ติดเกม ยาเสพติด และภัยไซเบอร์ 2) ภัยที่เกิดจากอุบัติเหตุ (Accident) (PNI = 0.81) ข้อที่ มีความต้องการจ าเป็นในการพัฒนา ได้แก่ ภัยจากยานพาหนะและ 3) ภัยที่เกิดจากการใช้ความรุนแรงของ มนุษย์(Violence) (PNI = 0.74) ข้อที่มีความต้องการจ าเป็นในการพัฒนา ได้แก่ การกลั่นแกล้งรังแก และการ ทะเลาะวิวาทและ 4) ภัยที่เกิดจากการถูกละเมิดสิทธิ์ (Right) (PNI = 0.62) ข้อที่มีความต้องการจ าเป็นในการ พัฒนา ได้แก่ การถูกปล่อยปละ ละเลย ปล่อยทิ้ง 1.2 แนวทำงกำรแก้ปัญหำและพัฒนำ จากสภาพปัญหาดังกล่าว โรงเรียนปทุมวิทยากรได้เล็งเห็นถึงความส าคัญของปัญหาด้านความ ปลอดภัย เพื่อให้การป้องกัน ดูแล ช่วยเหลือหรือเยียวยา สามารถแก้ไขปัญหาและบริหารจัดการความเสี่ยงได้ อย่างยั่งยืนด้วยการบริหารจัดการตามมาตรการ 3 ป ได้แก่ ป้องกัน ปลูกฝัง และปราบปราม ให้เกิดความ ปลอดภัย ให้มากที่สุด และไม่ให้เกิดเหตุการณ์นั้นซ้ าอีก เพื่อสร้างความมั่นใจ และความเชื่อมั่นให้แก่นักเรียน

3 ครูและบุคลากรทางการศึกษาผู้ปกครอง และประชาชนทั่วไป ในการที่จะได้เรียนรู้อย่างมีคุณภาพ และเกิด ความปลอดภัยอย่างมั่นคงและยั่งยืน น าไปสู่วัฒนธรรมความปลอดภัยในโรงเรียน โรงเรียนปทุมวิทยากรจึงได้ ด าเนินงานความปลอดภัยสถานศึกษาเพื่อให้เกิดความปลอดภัยแก่นักเรียน เพราะความปลอดภัยเป็นปัจจัยที่ ส่งผลกระทบโดยตรงต่อคุณภาพและการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยใช้นวัตกรรม “SAFE PW Model สู่วัฒนธรรม ความปลอดภัยที่ยั่งยืน” 2. จุดประสงค์และเป้ำหมำยของกำรด ำเนินงำน 2.1 กำรก ำหนดจุดประสงค์และเป้ำหมำย จุดประสงค์ 1) เพื่อสร้างความรู้ความเข้าใจ และปลูกฝังให้นักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษาตระหนักในการ เฝ้าระวังภัยในสถานศึกษา 2) เพื่อสร้างความเข้มแข็งในการด าเนินงานความปลอดภัยในสถานศึกษาเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน 3) เพื่อให้นักเรียนทุกคนได้รับการปกป้องและความคุ้มครองความปลอดภัยทั้งด้านร่างกายและ จิตใจ 4) เพื่อสร้างการมีส่วนร่วมในการด าเนินงานสถานศึกษาปลอดภัย เป้ำหมำยเชิงปริมำณ 1) นักเรียน ครูและบุคลากรโรงเรียนปทุมวิทยากรมีความตระหนักในการเฝ้าระวังภัยในสถานศึกษา ร้อยละ 90 2) นักเรียนโรงเรียนปทุมวิทยากร ได้รับการคุ้มครองดูแลให้มีความปลอดภัยร้อยละ 90 เป้ำหมำยเชิงคุณภำพ 1) นักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษามีความรู้ความเข้าใจ และเกิดความตระหนักในการเฝ้าระวัง ภัยในสถานศึกษา 2) สถานศึกษามีนวัตกรรมด้านความปลอดภัยที่เป็นเลิศ ในการเสริมสร้างความปลอดภัยให้นักเรียน 3) นักเรียนโรงเรียนปทุมวิทยากร ได้รับการคุ้มครองดูแลให้มีความปลอดภัย 4) สถานศึกษาสร้างความร่วมมือระหว่างหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และภาคีเครือข่าย มีส่วนร่วมในการด าเนินงานด้านความปลอดภัยสถานศึกษา 3. กระบวนกำรผลิตผลงำน หรือขั้นตอนกำรด ำเนินงำน 3.1 กำรออกแบบผลงำน/นวัตกรรม นวัตกรรม “SAFE PW Model สู่วัฒนธรรมความปลอดภัยที่ยั่งยืน” เป็นนวัตกรรมเสริมสร้างความ ปลอดภัยรอบด้านในโรงเรียน ซึ่งอยู่ภายใต้นโยบายและการปฏิบัติด้านการศึกษา ซึ่งมีความสอดคล้องกับการ บริหารจัดการภัยพิบัติ ในระดับสากล ระดับประเทศ ภูมิภาค จังหวัด และระดับพื้นที่ ทั้งด้านอาคารสถานที่ และสิ่งอ านวยความสะดวกในโรงเรียนที่ปลอดภัย (Safer Learning Facilities) ด้านการบริหารจัดการภัยพิบัติ ในสถานศึกษา (School Disaster Management) และด้านการศึกษาด้านการลดความเสี่ยงและการรู้รับ ปรับตัวจากภัยพิบัติ(Risk Reduction and Resilience Education) ซึ่งสอดคล้องกับแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 ได้ก าหนดยุทธศาสตร์ในการพัฒนาการศึกษาภายใต้ยุทธศาสตร์หลัก ที่สอดคล้องกับ ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี(พ.ศ. 2561 – 2580) ที่ได้กล่าวถึง ภัยคุกคามต่อความมั่นคงรูปแบบใหม่ที่ส่งผลกระทบ ต่อประชาชนและประเทศชาติมีความซับซ้อนและรุนแรงมากขึ้น อาทิ ความรุนแรงในรูปแบบต่าง ๆ ยาเสพติด ภัยพิบัติจากธรรมชาติ ภัยจากโรคอุบัติใหม่ ภัยจากไซเบอร์เป็นต้น โรงเรียนปทุมวิทยากรจึงได้จัดการศึกษาที่ ครอบคลุมประเด็นหลักส าคัญ ซึ่งจะส่งผลให้นักเรียนมีจิตส านึกความรู้ความสามารถ ทักษะ ความคิด ทัศนคติ ความเชื่อค่านิยม และพฤติกรรมที่เหมาะสม รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงของสังคมและโลกศตวรรษที่ 21

4 สามารถด ารงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข และผ่านพ้นจากภัยคุกคามต่าง ๆ ได้โดยใช้นวัตกรรม “SAFE PW Model สู่วัฒนธรรมความปลอดภัยที่ยั่งยืน” ด้วยกระบวนการ PDCA เป็นเครื่องมือในการขับเคลื่อน กระบวนการท างาน กิจกรรมตลอดจนกระบวนการจัดการเรียนรู้ดังนี้ “SAFE – PW Model สู่วัฒนธรรมควำมปลอดภัยที่ยั่งยืน”

5

6 3.2 กำรด ำเนินงำนตำมกิจกรรม การด าเนินงานความปลอดภัยของสถานศึกษาของโรงเรียนปทุมวิทยากร โดยใช้นวัตกรรม “SAFE – PW Model สู่วัฒนธรรมความปลอดภัยที่ยั่งยืน”นั้น ได้ด าเนินการตามกระบวนการบริหารจัดการที่ ปรับประยุกต์ขึ้น โดยใช้วงจร PDCA หรือ Deming Cycle เป็นกิจกรรมพื้นฐานในการพัฒนาประสิทธิภาพ และคุณภาพของการด าเนินงาน ซึ่งประกอบด้วย ขั้นตอน 4 ขั้น คือ Plan (วางแผน) DO (ปฏิบัติ) Check (ตรวจสอบ) และ Action (การปรับปรุง) โดยมีขั้นตอนดังนี้ ขั้นตอนที่ 1 P : Plan (วำงแผน) โรงเรียนปทุมวิทยากรมีการตั้งเป้าหมายจากปัญหาหรือโอกาส ต่าง ๆ และสร้างแผนการท างานหรือกระบวนการเพื่อท าให้เป้าหมายนี้ประสบความส าเร็จ มีการด าเนินการ ดังนี้ 1) ผู้บริหาร สร้างความรู้ความเข้าใจและความตระหนักให้แก่คณะครู คณะกรรมการสถานศึกษา และ ผู้ปกครอง เพื่อรับทราบนโยบายเกี่ยวกับการด าเนินโครงการ สถานศึกษาปลอดภัย 2) วิเคราะห์สภาพปัจจุบัน ปัญหา ศึกษาความต้องการจ าเป็น เพื่อน าไปพัฒนา และสถานการณ์ความ ไม่ปลอดภัยเพื่อสร้างความตระหนักร่วมกัน รวมทั้งน าผลการด าเนินโครงการสถานศึกษาปลอดภัยที่ผ่านมา ร่วมกันออกแบบนวัตกรรม ได้ข้อสรุปว่า จะด าเนินการและขับเคลื่อนด้วยนวัตกรรม “SAFE – PW Model สู่ วัฒนธรรมความปลอดภัยที่ยั่งยืน” 3) ผู้บริหารสถานศึกษา และครู เตรียมพร้อมสู่การน านโยบายไปสู่การปฏิบัติ โดยแต่งตั้งผู้รับผิดชอบ และคณะท างาน โครงการสถานศึกษาปลอดภัยจัดท าแผนปฏิบัติงาน โดยมีโครงสร้างการบริหารจัดการ สถานศึกษาปลอดภัย ดังนี้ 3.1 สถานศึกษามีการประเมินความเสี่ยง ด้านความปลอดภัยและจัดล าดับความเสี่ยง 3.2 การจัดท าแผนด าเนินการความปลอดภัย ขั้นตอนที่ 2 D : Do (ปฏิบัติ) โรงเรียนปทุมวิทยากร ได้ด าเนินโครงการสถานศึกษาปลอดภัย โดยใช้ นวัตกรรม “SAFE – PW Model สู่วัฒนธรรมความปลอดภัยที่ยั่งยืน” เพื่อพัฒนาระบบการดูแลความ ปลอดภัยของนักเรียน อย่างต่อเนื่องและจริงจัง เพื่อน าไปสู่วัฒนธรรมความปลอดภัยที่ยั่งยืน นักเรียนมีความ ตระหนัก น าไปปฏิบัติ สู่ความปลอดภัยต่อร่างกายและจิตใจ โดยมีรายละเอียด ดังนี้

7 S : Safety ดูแลทั้ง 4 กลุ่มภัย ใส่ใจด้วย 3 ป A : Awareness ท าแผนความปลอดภัย มุ่งสร้างในความตระหนัก F : Forming จัดระบบ ด าเนินการ ปรับ ปฏิบัติ ประคับประคอง E : Evaluation การก ากับ ติดตาม สอบถามประเมินผล P : participation การมีส่วนร่วมภาคีทุกฝ่าย และสร้างเครือข่ายร่วมใจป้องกัน W : win Quick วาระเร่งด่วน คุ้มครองความปลอดภัย ทั้งร่างกายและจิตใจ มุ่งสู่ความส าเร็จ โรงเรียนปทุมวิทยากรได้ด าเนินงานขับเคลื่อนสถานศึกษาปลอดภัย ประกอบด้วย S : Safety ดูแลทั้ง 4 กลุ่มภัย ใส่ใจด้วย 3 ป โรงเรียนปทุมวิทยากร เป็นสถานศึกษาขนาดใหญ่ ได้ เล็งเห็นความส าคัญในการจัดระบบ ความปลอดภัยที่ส่งผลโดยตรงต่อคุณภาพของผู้เรียน และการมีชีวิตที่ ได้รับการปกป้องคุ้มครองให้มีความปลอดภัย และเพื่อให้เป็นไปตามนโยบายของสานักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงได้มีการประเมินความเสี่ยงในสถานศึกษา ทั้ง 4 กลุ่มภัย ได้แก่ ด้านภัยที่เกิดจากการ ใช้ความรุนแรงของมนุษย์ (Violence) ภัยที่เกิดจากอุบัติเหตุ (Accident) ภัย ที่เกิดจากการถูกละเมิดสิทธิ์ (Right) และภัยที่เกิดจากผลกระทบทางสุขภาวะทางกายและจิตใจ (Unhealthiness) เพื่อเป็นการส่งเสริมให้ สถานศึกษาสามารถดูแลช่วยเหลือผู้เรียนได้อย่างทั่วถึงและมีประสิทธิภาพ ดังนี้ ภัยที่เกิดจำกกำรใช้ ควำมรุนแรงของมนุษย์ (Violence) ภัยที่เกิดจำกอุบัติเหตุ (Accident) ภัยที่เกิดจำกกำรถูก ละเมิดสิทธิ์ (Right) ภัยที่เกิดจำกผลกระทบ ทำงสุขภำวะทำงกำย และจิตใจ (Unhealthiness) ☐ การล่วงละเมิดทาง เพศ ✓ การทะเลาะวิวาท ✓ การกลั่นแกล้งรังแก การชุมนุมประท้วง ✓ ภัยธรรมชาติ ภัยจากอาคารเรียน สิ่งก่อสร้าง ✓ ภัยจากยานพาหนะ ภัยจากการจัด ✓ การถูกปล่อยปละ ละเลย ปล่อยทิ้ง การคุกคามทางเพศ การไม่ได้รับความ เป็นธรรมจากสังคม ภาวะจิตเวช ✓ ติดเกม ✓ ยาเสพติด โรคระบาดในมนุษย์ ✓ ภัยไซเบอร์

8 ภัยที่เกิดจำกกำรใช้ ควำมรุนแรงของมนุษย์ (Violence) ภัยที่เกิดจำกอุบัติเหตุ (Accident) ภัยที่เกิดจำกกำรถูก ละเมิดสิทธิ์ (Right) ภัยที่เกิดจำกผลกระทบ ทำงสุขภำวะทำงกำย และจิตใจ (Unhealthiness) และการจลาจล การก่อวินาศกรรม การระเบิด ส า ร เ ค มี แ ล ะ วัต ถุ อันตราย การล่อลวง ลักพาตัว กิจกรรม ภัยจากเครื่องมือ อุปกรณ์ ✓ การพนัน มลภาวะเป็นพิษ โรคระบาดในสัตว์ ✓ ภาวะทุพโภชนาการ จากการประเมินพบความเสี่ยง ดังนี้ 1) ภัยที่เกิดจากการใช้ความรุนแรงของมนุษย์(Violence) ข้อที่ มีความต้องการจ าเป็นในการพัฒนา ได้แก่ การกลั่นแกล้งรังแก และการทะเลาะวิวาท 2) ภัยที่เกิดจาก อุบัติเหตุ (Accident) ข้อที่มีความต้องการจ าเป็นในการพัฒนา ได้แก่ ภัยจากยานพาหนะและ 3) ภัยที่เกิดจาก การถูกละเมิดสิทธิ์ (Right) ข้อที่มีความต้องการจ าเป็นในการพัฒนา ได้แก่ การถูกปล่อยปละ ละเลย ปล่อยทิ้ง และ 4) ภัยที่เกิดจากผลกระทบทางสุขภาวะทางกายและจิตใจ (Unhealthiness) ข้อที่มีความต้องการจ าเป็น ในการพัฒนา ได้แก่ ติดเกม ยาเสพติด และภัยไซเบอร์ โรงเรียนปทุมวิทยากรใส่ใจในความปลอดภัยของนักเรียน โดยใช้หลัก 3 ป ได้แก่ การ ป้องกัน ปลูกฝัง และปราบปราม เพื่อสร้างความมั่นใจ และความเชื่อมั่นให้แก่นักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา ผู้ปกครอง และประชาชนทั่วไป ในการที่จะได้เรียนรู้อย่างมีคุณภาพ และเกิดความปลอดภัยอย่างมั่นคงและ ยั่งยืน โดยมีรายละเอียดแนวทางการปฏิบัติ ดังนี้ ปัญหำที่พบ ป้องกัน ปลูกฝัง ปรำบปรำม ภัยที่เกิดจำกกำรใช้ควำมรุนแรงของมนุษย์ (Violence) 1. การกลั่นแกล้ง รังแก 1.1 ส ารวจนักเรียนกลุ่ม เสี่ยงทั้งกลุ่มผู้กระท า และ ผู้ถูกกระท า 1.2 จัดท าระเบียบ ข้อตกลง ร่วมกันทั้งใน ระดับชั้น เรียนและ ระดับโรงเรียน 1.3 สร้างเครือข่ายเฝ้า ระวัง ทั้งในสถานศึกษา และ ชุมชน 1.4 จัดระบบการสื่อสาร และเฝ้าระวังช่อง ทางการสื่อสารที่ท าให้ เกิดการกลั่น แกล้งรังแก 1.1 ให้ความรู้ความ เข้าใจ การกลั่นแกล้ง รังแก ทักษะชีวิตและ หลักในการอยู่ ร่วมกันในสังคม 1.2 จัดกิจกรรมให้ นักเรียน ได้ท า ร่วมกันอย่างต่อเนื่อง 1.3 จัดเวทีให้ นักเรียนได้ แสดงออกตามความ สามารถอย่าง เหมาะสม แต่งตั้งคณะกรรมการ ประสานงานและให้การ ช่วยเหลือ เยียวยา ฟื้นฟูและ ให้ค าปรึกษา

9 ปัญหำที่พบ ป้องกัน ปลูกฝัง ปรำบปรำม เพื่อติดตาม พฤติกรรม นักเรียน 2. การทะเลาะ วิวาท 1.1 จัดท าระเบียบในการ ประพฤติปฏิบัติตนใน สถานศึกษา 1.2 ประชุมชี้แจงท า ความเข้าใจในการปฏิบัติ ตนตามระเบียบ 1.3 มีคณะกรรมการ สารวัตรนักเรียน เฝ้า ระวัง สังเกต พฤติกรรม ทั้งในระดับ ชั้นเรียน สถานศึกษา และ ชุมชน 1.4 สร้างเครือข่ายเฝ้า ระวัง ในสถานศึกษาและ ชุมชน 1.5 ติดตั้งกล้องวงจรปิด เพื่อป้องกัน ระงับภัย 1.6 จัดระบบ ติดต่อสื่อสาร เพื่อ ติดตามพฤติกรรม นักเรียนอย่างต่อเนื่อง 1.1 จัดกิจกรรมโฮม รูมให้ความรู้เรื่องการ อยู่ร่วมกันในสังคม และ ผลกระทบที่เกิด จากการทะเลาะ วิวาท 1.2 จัดกิจกรรมการ เข้าค่ายคุณธรรม จริยธรรม 1.3 จัดเวทีกิจกรรม ให้นักเรียนแสดงออก ตามความสามารถ อย่างเหมาะสม 1.1 แต่งตั้งคณะท างานเพื่อ ระงับเหตุทั้งในสถานศึกษา และชุมชน 1.2 ประสานเครือข่ายการ มี สวนร่วมเพื่อร่วมแก้ปัญหา 1.3 ด าเนินการตามระเบียบ กฎหมาย โดยเน้นการไกล่ เกลี่ยประนีประนอม ตาม มาตรการจากเบาไปหาหนัก ภัยที่เกิดจำกอุบัติเหตุ 1. ภัยจาก ยานพาหนะ 1.1 ส ารวจข้อมูล นักเรียนที่ขับขี่ยาน พาหนะมาโรงเรียน 1.2 จัดระบบสัญจรใน สถานศึกษาสาหรับยาน พาหนะประเภทต่าง ๆ และส าหรับการเดินเทา 1.3 จัดท าแผนให้ความ ช่วยเหลือผู้ประสบภัย จาก ยานพาหนะ 1.4 จัดเตรียมวัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ เพื่อ การช่วยเหลือ และยา ปฐมพยาบาลเบื้องต้น 1.1 จัดกิจกรรมให้ ความรู้เรื่องการใช้ รถใช้ถนนและ เครื่องหมายจราจร 1.2 จัดกิจกรรมฝึก ทักษะ การปฐม พยาบาลเบื้องต้น เมื่อประสบภัยจาก ยานพาหนะจาก วิทยากรศูนย์ การแพทย์ชุมชนปทุม วิทยากร 1.3 จัดกิจกรรม ส่งเสริมการ สร้าง 1.1 แต่งตั้งคณะท างานให้ ความช่วยเหลือเร่งด่วน ที่ สามารถใหความช่วยเหลือ ได้ ทันเหตุการณ์ 1.2 ติดต่อสื่อสารเครือข่าย การมีสวนร่วม เพื่อร่วมให้ ความช่วยเหลือและแก้ปัญหา 1.3 ประสานงานหน่วยงาน องค์กรช่วยเหลือ เยียวยา และฟื้นฟูจิตใจ

10 ปัญหำที่พบ ป้องกัน ปลูกฝัง ปรำบปรำม 1.5 ส่งเสริมสนับสนุน การ ท าประกันภัย ประกัน อุบัติเหตุ 1.6 ส่งเสริมให้มีการสวม หมวกนิรภัยในการขับขี่ 1.7 ครูเวรประจ าวันมี การตรวจเช็คการสวม หมวกนิรภัย บันทึก ตักเตือน จิตส านึกในการ ปฏิบัติตามกฎจราจร 2. ภัยธรรมชาติ 1.1 ส ารวจข้อมูลความ เสี่ยง ที่เกิดจากภัย ธรรมชาติ 1.2 จัดท าแผนป้องกัน ภัย ทางธรรมชาติ 1.3 จัดตรียมวัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือในการ ปองกันภัย ธรรมชาติ 1.1 สร้างความรู้ ความเข้าใจถึง ผลกระทบที่เกิดจาก ธรรมชาติรูปแบบต่าง ๆ โดยครูผู้สอน 1.2 จัดกิจกรรมฝึก ทักษะ การเผชิญ ปัญหาภัย ธรรมชาติ 1.3 จัดกิจกรรม ส่งเสริมการ อนุรักษ์ ทรัพยากร ธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม ร่วมกับหน่วยงาน ภายนอก เช่น การ ประกวดคลิปวิดีโอ การอนุรักษ์พลังงาน และสิ่งแวดล้อม การ ประกวดพูดเกี่ยวกับ การอนุรักษ์ สิ่งแวดล้อมร่วมกับ การไฟฟ้าฝ่ายผลิต แห่งประเทศไทย (กฟผ.) เป็นต้น 1.1 แต่งตั้งคณะท างานให้ ความช่วยเหลือเร่งด่วน ที่ สามารถให้ความช่วยเหลือ ได้ ทันเหตุการณ์ 1.2 ติดต่อสื่อสารเครือข่าย การมีส่วนร่วม เพื่อร่วมให้ ความช่วยเหลือและแก้ปัญหา 1.3 ประสานงานหน่วยงาน องค์กรช่วยเหลือ เยียวยา และ ฟื้นฟูจิตใจ ภัยที่เกิดจำกกำรถูกละเมิดสิทธิ์ (Right) 1. การถูกปล่อย ปละ ละเลย ปล่อยทิ้ง 1.1 ส ารวจและประเมิน ความเสี่ยงของนักเรียน โดยมีการเยี่ยมบ้านทุก ระดับชั้น 1.1 จัดกิจกรรม บูรณาการทักษะชีวิต 1.2 จัดประชุม ผู้ปกครองให้ความรู้ 1.1 แต่งตั้งคณะกรรมการ ประสานงานให้การช่วยเหลือ เยียวยา ฟื้นฟูจิตใจ 1.2 รายงานเหตุการณ์ต่อ

11 ปัญหำที่พบ ป้องกัน ปลูกฝัง ปรำบปรำม 1.2 ประชุมวางแผน แต่งตั้งคณะกรรมการ ระบบดูแลช่วยเหลือ นักเรียน 1.3 คัดกรองนักเรียน กลุ่มปกติ กลุ่มเสี่ยง และ กลุ่มมีปัญหา ความเข้าใจในการ ดูแลบุตรหลาน ผู้บังคับบัญชา ภัยที่เกิดจำกผลกระทบทำงสุขภำวะทำงกำยและจิตใจ (Unhealthiness) 1. ติดเกม 1.1 แต่ละระดับชั้น ส ารวจข้อมูลนักเรียน กลุ่มเสี่ยง 1.2 ส ารวจข้อมูลพื้นที่ แหล่งให้บริการร้านเกม 1.3 ก าหนดข้อปฏิบัติ ร่วมกันในการใช้ โทรศัพท์มือถือใน โรงเรียน 1.4 สร้างเครือข่ายเฝ้า ระวัง ทั้งในสถานศึกษา และชุมชน 1.1 สร้างความรู้ ความ เข้าใจถึง ประโยชน์และโทษ ของการเล่นเกมและ ผลกระทบที่เกิดจาก การ ติดเกม 1.2 จัดกิจกรรม ส่งเสริมการ การคิด วิเคราะห์ และใช้ เวลาว่างใหเป็น ประโยชน์ 1.3 จัดกิจกรรมเสริม หลักสูตรที่สนองต่อ ความ สนใจของ นักเรียนอย่าง หลากหลาย 1.1 แต่งตั้งคณะท างานเพื่อ ระงับเหตุทั้งในสถานศึกษา และชุมชน 1.2 ประสานเครือข่ายการมี สวนร่วม ผู้ปกครอง นักเรียน เพื่อร่วมแก้ปัญหานักเรียน เรื่องการ เล่นเกม ในการ ก ากับดูแล ติดตามพฤติกรรม ของนักเรียนขณะใช้ชีวิตอยู่ที่ บ้าน 1.3 ด าเนินการเอาผิดตาม ข้อตกลงที่ก าหนดไว้ ร่วมกัน 1.4 ติดตามเยี่ยมเยือน เพื่อ สร้างขวัญก าลังใจ 2. ยาเสพติด 1.1 ส ารวจนักเรียนกลุ่ม เสียงและนักเรียนมี ปัญหาด้านยาเสพติด 1.2 จัดสภาพแวดล้อม ทางกายภาพ ภูมิทัศน์ ห้องเรียน ห้องน้ า ห้อง พิเศษ และห้องอื่นๆ ให้มี ความปลอดภัย สะอาด ไม่มีมุมมืด และมุมลับใน โรงเรียน 1.3 ประชุมวางแผน 1.1 จัดอบรมนักเรียน เรื่องยาเสพติด 1.2 ครูผู้สอนบูรณา การเรื่องยาเสพติดใน กิจกรรมการเรียนรู้ 1.3 จัดกิจกรรม ทักษะประสบการณ์ที่ เชื่อมโยงกับการ ด าเนินชีวิตประจ าวัน 1.1 โรงเรียนมีระบบช่วยเหลือ เยียวยา ฟื้นฟูจิตใจ 1.2 มีคณะกรรมการสารวัตร นักเรียนช่วยดูแลความ ปลอดภัยช่วงเช้า ในระหว่าง เรียนและหลังเลิกเรียนเพื่อ สอดส่องดูแลความปลอดภัย

12 ปัญหำที่พบ ป้องกัน ปลูกฝัง ปรำบปรำม ประสานหน่วยงาน ภายนอกเข้ามามีส่วน ร่วม 1.4 จัดกิจกรรม ประชาสัมพันธ์หน้า เสาธง กิจกรรมเสียงตาม สายให้ความรู้เรื่องภัย จากยาเสพติด 3. ภัยไซเบอร์ 1.1 ส ารวจข้อมูลการใช้ งาน ระบบไซเบอร์ของ นักเรียน 1.2 ก าหนดข้อปฏิบัติ ร่วมกัน 1.3 สร้างเครือข่ายเฝ้า ระวัง ทั้งในโรงเรียน 1.4 จัดระบบ ติดต่อสื่อสาร เพื่อรับสง ข้อมูลพฤติกรรมอย่าง ต่อเนื่อง 1.1 สร้างความรู้ ความเข้าใจถึง ประโยชน์และ โทษ ของการใช้สื่อ ออนไลน์ ที่ไม่พึง ประสงค์ในเครือข่าย อินเทอร์เน็ต ผลกระทบที่เกิดจาก การใช้งานระบบไซ เบอร์โดยขาด วิจารณญาณ 1.2 จัดกิจกรรม ส่งเสริมการ การคิด วิเคราะห์ และใช้ เวลาว่างใหเป็น ประโยชน์ 1.3 จัดกิจกรรมเสริม หลักสูตรที่สนองต่อ ความ สนใจของ นักเรียนอย่าง หลากหลาย 1.1 แต่งตั้งคณะท างานเพื่อ ระงับเหตุทั้งในสถานศึกษา และชุมชน 1.2 ประสานเครือข่ายการ มี สวนร่วม ผู้ปกครองใน การ ก ากับดูแล ติดตามพฤติกรรม ของนักเรียน ขณะใช้ชีวิตอยู่ที่ บ้านใน การใช้เครือข่าย อินเตอร์เน็ต เพื่อร่วมแก้ ปัญหา 1.3 ด าเนินการเอาผิดตาม ข้อตกลงที่ก าหนดไว ร่วมกัน 1.4 ติดตามเยี่ยมเยือน เพื่อ สร้างขวัญก าลังใจ A : Awareness ท าแผนความปลอดภัย มุ่งสร้างในความตระหนัก โดยสถานศึกษาได้มีการจัดท า แผนด าเนินงานความปลอดภัย มีมาตรการการป้องกันและแก้ไข มีโครงสร้างการบริหารความปลอดภัย และ การจัดกิจกรรมความปลอดภัยที่หลากหลายทั้งในและนอกห้องเรียน เพื่อให้นักเรียนได้เห็นความส าคัญและ เกิดความตระหนักในความปลอดภัย เช่น การให้ความรู้ความเข้าใจด้านความปลอดภัยแก่นักเรียน การจัด กิจกรรมสร้างจิตส านึกและการตระหนักรู้ให้แก่นักเรียน ครู และผู้ปกครอง การจัดกิจรรมค่าย อบรมคุณธรรม จริยธรรม การจัดกิจกรรมเสริมสร้างทักษะ ประสบการณ์และสมรรถนะด้านความปลอดภัยแก่ผู้เรียน เป็นต้น

13 F : Forming จัดระบบ ด าเนินการ “ปรับ ปฏิบัติ ประคับประคอง” เนื่องจากความปลอดภัยเป็น เรื่องที่ส าคัญต่อนักเรียนและบุคลากรในโรงเรียน ซึ่งภัยต่าง ๆ อาจเกิดขึ้นได้ทั้งภายในและภายนอก จึงต้องแก้ ให้ทัน ป้องกันให้ได้มีการจัดท าแผนการด าเนินการความปลอดภัย โดยค านึงถึง ปรับ 1. ภัยจากภายใน (นักเรียนและบุคลากรในโรงเรียน) ได้แก่ ความปลอดภัยของอาคารสถานที่ สาธารณูปโภค ต้นไม้ คน สัตว์ วัสดุปกรณ์ จุดเสี่ยง มุมอับ ฯลฯ 2. ภัยจากภายนอก ได้แก่ ใช้ระบบดูแลช่วยเหลือเป็นเครื่องมือในการสร้าง ความปลอดภัยและดูแลช่วยเหลือ สร้างสัมพันธภาพที่ดีระหว่างครู ผู้ปกครอง ชุมชนและหน่วยงาน ให้เกิด ความไว้เนื้อเชื่อใจ เปิดใจ แลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร และการมีส่วนร่วมดูแลช่วยเหลือและสร้างความปลอดภัย โดยการด าเนินการดังนี้ 1) จัดกิจกรรมการออกเยี่ยมบ้านภาคเรียนละ 2 ครั้งหรือออกเยี่ยมบ้านด้วยวิธีการ และรูปแบบต่าง ๆ ตามความเหมาะสม 2) ผู้อ านวยการสถานศึกษาส่งเสริมการด าเนินงานอย่างจริงจังและ ต่อเนื่อง 3) สรุปและจัดท ารายงาน เสนอส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ปฏิบัติโรงเรียนปทุมวิทยากรได้จัดท า โครงการที่มุ่งเน้นการให้ความช่วยเหลือหรือสร้างความปลอดภัยและส่งเสริม การเรียนรู้ภายใต้สถานการณ์โค วิด-19 การด าเนินงาน จัดท าเอกสารหลักฐานหรือร่องรอยการ ด าเนินงานอย่างครบถ้วน ดังนี้1) วิเคราะห์ สภาพปัจจุบันปัญหา 2) ประชุมวางแผน ก าหนดกลยุทธ์ วิธีการและขั้นตอนการด าเนินงาน พร้อมทั้ง งบประมาณ ร่วมกันจัดท าแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม 3) ด าเนินงานให้เป็นไปตามแผนงาน/โครงการหรือ กิจกรรม 4) สร้างเครื่องมือวัดประเมินผล และ 5) น าผลการด าเนินงาน (ผลดีและผลเสีย) ต่อที่ประชุมเพื่อ วางแผนพัฒนาปรับปรุงแก้ไขในวงรอบต่อไป ประคับประคอง 1) มีคณะท างานในการรับฟังปัญหา/รับข้อมูล แลกเปลี่ยนข่าวสารหรือข้อมูลจ าเป็นต่อการดูแล ช่วยเหลือ หรือป้องกันอันตรายที่อาจเกิดต่อนักเรียน 2) ให้ ความช่วยเหลือนักเรียนอย่างเร่งด่วน 3) ระดมทรัพยากรในการช่วยเหลือ เช่น อาหาร เสื้อผ้า อุปกรณ์การ เรียน หรือสิ่งจ าเป็นอื่น ๆ 4) ให้ค าปรึกษาหรือรับฟังปัญหาโดยครูแนะแนว และเจ้าหน้าที่ระบบดูแลช่วยเหลือ 5) ประสานความร่วมมือกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ภาคเอกชน องค์กร ชุมชน องค์การปกครอง ในการให้ความ ช่วยเหลือและสร้างความปลอดภัยโดยใช้แนวทางการเนินงานแบบบูรณาการ และมีส่วนร่วม E : Evaluation การก ากับ ติดตาม สอบถามประเมินผล โรงเรียนปทุมวิทยากรมีก ากับ ติดตาม ใช้ เครื่องมือในการประเมินผล เช่น แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ การสังเกตพฤติกรรม แบบสอบถามพฤติกรรม และแบบสอบความพึงพอใจ เป็นต้น สรุป รายงานผลการด าเนินงานต่อผู้บริหารโรงเรียน P : participation การมีส่วนร่วมภาคีทุกฝ่าย และสร้างเครือข่ายร่วมใจป้องกัน เป็นการเปิดโอกาส ให้ ผู้เกี่ยวข้องและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียได้มีส่วนร่วมในการบริหาร ตัดสินใจ และร่วมจัดการศึกษา การสร้าง เครือข่ายในการมีส่วนร่วมจากภาคส่วนต่างๆมาพัฒนา โรงเรียนในทุกด้าน อันก่อให้เกิดความร่วมมือด้าน วิชาการ ด้านการด าเนินกิจกรรม ด้านการระดมทรัพยากร เป็นต้น ร่วมถึงการร่วมสร้างชุมชนแห่งการเรียน ทางวิชาชีพครูสร้างเครือข่ายและเสริมสร้างความสัมพันธ์อันดีในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสาน ความร่วมมือภายใต้ภารกิจหรืออ านาจหน้าที่ตามที่กฎหมายได้บัญญัติ ให้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล เกิด ความพึงพอใจต่อทุกภาคส่วน โดยมีเครือข่าย เช่น 1) บวร 2) อปท. 3) หน่วยงานรัฐ 4) ภาคเอกชน 5) องค์การ 6) ชุมชน 7) ประชาชน 8) โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพ 9) สถานีต ารวจ 10) โรงพยาบาล 11) อาชีวะ เป็นต้น W : win Quick วาระเร่งด่วน คุ้มครองความปลอดภัย ทั้งร่างกายและจิตใจ มุ่งสู่ความส าเร็จ โรงเรียนปทุมวิทยากรได้ขับเคลื่อนโครงการสถานศึกษาปลอดภัยอย่างจริงจังและเร่งด่วน ตามนโยบาย มีการ ติดตามผล และปรับปรุงแก้ไขเป็นระยะอย่างต่อเนื่อง สู่ความปลอดภัยในโรงเรียน และน าไปสู่วัฒนธรรมความ ปลอดภัยที่ยั่งยืนต่อไป

14 ขั้นตอนที่ 3 C : Check (ตรวจสอบ) โรงเรียนปทุมวิทยากรมีการตรวจสอบว่ามีการปฏิบัติตาม แผนงานที่วางไว้หรือไม่ และประสบผลส าเร็จมากน้อยเพียง โดยการประเมินความพึงพอใจการด าเนินงาน สถานศึกษาปลอดภัย ในรูปแบบ “SAFE PW Model สู่วัฒนธรรมความปลอดภัยที่ยั่งยืน” ของครู นักเรียน และผู้ปกครอง ขั้นตอนที่ 4 A: Action (กำรปรับปรุงแก้ไข) โรงเรียนปทุมวิทยากรมีการปรับปรุงการด าเนินงาน เพื่อให้ดีขึ้นกว่าเดิม มีการวางแผน ต่อยอดเพื่อให้เกิดความส าเร็จที่ยั่งยืน ดังนี้ 1. สรุปรายงานผลการด าเนินงานสถานศึกษาปลอดภัยต่อสาธารณชน 2. ปรับปรุงแก้ไขและพัฒนาการด าเนินงานให้เหมาะสมยิ่งขึ้นไป 3. แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับผู้ปกครอง ชุมชน เครือข่ายโรงเรียน 4. ประชาสัมพันธ์ให้ผู้ที่เกี่ยวข้องทราบ 5. เผยแพร่ต่อสาธารณชน 3.3 ประสิทธิภำพของกำรด ำเนินงำน การด าเนินงานโครงการสถานศึกษาปลอดภัย โดยใช้นวัตกรรม “SAFE PW Model สู่วัฒนธรรม ความปลอดภัยที่ยั่งยืน” ได้ด าเนินการตามแผนงาน มาตรการความปลอดภัย มีกิจกรรมการปฏิบัติที่ หลากหลายและสามารถน าไปปฏิบัติได้จริง เกิดความพึงพอใจ มีความสอดคล้องกับเป้าหมาย และเกิด ประโยชน์แก่นักเรียนอย่างแท้จริง โดยมีกิจกรรมตามมาตรการการป้องกัน ดังนี้ ปัญหำ มำตรกำรป้องกันและแก้ไข ผู้รับผิดชอบ ภัยที่เกิดจำกกำรใช้ควำมรุนแรง ของมนุษย์ - การกลั่นแกล้งรังแก - การทะเลาะวิวาท 1. ประชุมครูและบุคลากร ทางการศึกษา เพื่อชี้แจงแนวทาง เกี่ยวกับความปลอดภัย 2. จัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรโดย บูรณาการเนื้อหาความปลอดภัย ในสถานศึกษา 3. จัดกิจกรรมเสริมทักษะ ประสบการณ์ที่เน้นการลงมือ ปฏิบัติที่เชื่อมโยงกับการด าเนิน ชีวิตประจ าวัน 4. จัดกิจกรรมที่สร้างความรัก ความสามัคคีในโรงเรียน 5. จัดตั้งศูนย์ให้ค าปรึกษา โดยครู แนะแนว 6. กิจกรรมเข้าค่ายอบรม คุณธรรม จริยธรรม 1. ผู้บริหารโรงเรียน 2. ครู 3. นักเรียน 4. ผู้ปกครอง 5. ชุมชน ภัยที่เกิดจำกอุบัติภัย -ภัยจากยานพาหนะ 1.แต่งตั้งครูเวรประจ าวันคอย ควบคุม ก ากับ ติดตามดูแล การ รักษาความปลอดภัยตลอดทั้งวัน 2.จัดให้มีผู้รับผิดชอบปฐม 1.ผู้บริหารโรงเรียน 2.ครูเวรประจ าวัน 3.ครูอนามัย 4.นักการภารโรง

15 ปัญหำ มำตรกำรป้องกันและแก้ไข ผู้รับผิดชอบ พยาบาลเบื้องต้น และน าส่ง สถานพยาบาล 3.หลีกเลี่ยงการจัดกิจกรรมที่ เกี่ยวข้องกับการปีนต้นไม้ 4.จัดให้มีเจ้าหน้าที่ตัดแต่งกิ่งไม้ให้ อยู่ในสภาพที่ปลอดภัยเสมอ 5.จัดให้ป้ายค าเตือนและมี สัญลักษณ์จราจรเพื่อหลีกเลี่ยง การเกิดอุบัติเหตุ 6.จัดให้มีความรู้และแนวทาง ปฏิบัติแก่นักเรียนในกรณีที่พบ วัตถุ สิ่งแปลกปลอม ซึ่งอาจเป็น วัตถุระเบิดหรือวัตถุอันตราย 7.ติดตั้งไฟฟ้าส่องสว่าง 8.จัดให้มีระบบการขออนุญาต ออกนอกสถานศึกษา 9.จัดให้มีการบ ารุงดูแลรักษา ความสะอาดโดยรอบสม่ าเสมอ 10.จัดให้มีถังขยะแยะประเภท เพื่อสะดวกในการจัดเก็บและ ท าลาย 11.หลีกเลี่ยงการจัดซื้ออุปกรณ์ กีฬาหรือเครื่องเล่นที่อาจ ก่อให้เกิดอันตรายได้ง่าย 12. สถานศึกษา ผู้ปกครอง และ ชุมชนร่วมมือกันก าหนดมาตรการ รับ-ส่งนักเรียนตอนเช้าและเลิก เรียน 13.ก ากับ ดูแลนักเรียนที่ใช้ จักรยานให้ชิดทางซ้ายและเป็น แถว 14. ท ากิจกรรมเกี่ยวกับการฝึก ปฏิบัติตามกฎจราจร 5. ศูนย์แพทย์ชุมชนปทุม 6. สถานีต ารวจจังหวัด อุบลราชธานี ภัยที่เกิดจำกกำรถูกละเมิด - การถูกปล่อยปละ ละเลย ทอดทิ้ง 1. แต่งตั้งคณะกรรมการระบบ ดูแลช่วยเหลือนักเรียน 2. กิจกรรมประชาสัมพันธ์ สื่อสาร ทั้งในสถานศึกษาและชุมชน 1. ผู้บริหารโรงเรียน 2. ครู 3. นักเรียน 4. ผู้ปกครอง

16 ปัญหำ มำตรกำรป้องกันและแก้ไข ผู้รับผิดชอบ 3. การประชุมผู้ปกครองเรื่องการ ดูแลความปลอดภัยจากการถูก ละเมิด 4. เก็บข้อมูลนักเรียนรายบุคคล ด้วยเครื่องมือและวิธีการเช่น การ เยี่ยมบ้านนักเรียน การสอบถาม การสัมภาษณ์ เป็นต้น 5. จัดกิจกรรมที่เหมาะสมกับ นักเรียนกลุ่มปกติ กลุ่มเสี่ยง และ กลุ่มมีปัญหา 6. รายงานผลการด าเนินงานต่อ ผู้บริหารสถานศึกษา 5. ชุมชน ภัยที่เกิดจำกผลกระทบทำงสุข ภำวะทำงกำยและจิตใจ - ติดเกม - ยาเสพติด - ภัยไซเบอร์ 1. แต่งตั้งผู้รับผิดชอบและ คณะท างาน 2. ก าหนดการดูแลนักเรียนทุก ห้องเรียนเหมือนการดูแล ครอบครัวหรือบ้านแต่ละหลัง นักเรียนหรือลูกในบ้านต้องมี บทบาทหน้าที่เฉพาะ 3. สร้างความรู้ความเข้าใจและ ความตระหนักให้แก่นักเรียน 4. จัดกิจกรรมการป้องกัน เช่น การช่วยเหลือด้านวิชาการ การ ดูแลความเรียบร้อยในห้องเรียน 5. จัดกิจกรรมที่สร้างสรรค์ ทั้งใน ห้องเรียน และกิจกรรมในทุก ระดับชั้น เช่น การเล่นดนตรี กีฬา ศิลปะ วัฒนธรรม และจัดกิจกรรม ในกลุ่มสนใจของเพื่อน ๆเพื่อใช้ เวลาว่างให้ เป็นประโยชน์ ไม่ไป มั่วสุมหรือมีพฤติกรรมที่ไม่ เหมาะสม 6. มีสารวัตรนักเรียน มีหน้าที่ สอดส่องดูแลความเรียบร้อยทั้งใน ห้องเรียนและมุมอับ เช่น ห้องน้ า หรือที่บริเวณอาคาร แหล่งที่ไปมั่ว สุมสูบบุหรี่ ดูแลเพื่อน หากมี 1. ผู้บริหารโรงเรียน 2. ครู 3. นักเรียน 4. ผู้ปกครอง 5. ชุมชน

17 ปัญหำ มำตรกำรป้องกันและแก้ไข ผู้รับผิดชอบ พฤติกรรมที่ไปเกี่ยวข้องกับยาเสพ ติด หรือพฤติกรรมเสี่ยง รวมทั้ง ปัญหาส่วนตัวในด้านต่าง ๆ ให้ แจ้งครูที่ปรึกษาเพื่อแก้ไขต่อไป 7. โรงเรียนจัดกิจกรรมเชิง สร้างสรรค์เพื่อการป้องกันยาเสพ ติด การติดเกม ภัยไซเบอร์ มี การบูรณาการการเรียนการสอนในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ 8. กิจกรรมด้านกีฬา ดนตรี ศิลปะ โรงเรียนปทุมวิทยากรมี ห้องเรียนพิเศษ เสริมสร้าง ศักยภาพด้านกีฬา ดนตรี ศิลปะ (SMA : Sport Music Art) และ มีกิจกรรมการแสดงผลงานด้าน กีฬา ดนตรี ศิลปะเชิงสร้างสรรค์ เกี่ยวกับการต่อต้านยาเสพติดและ อบายมุข เช่น กิจกรรมกีฬาต้าน ยาเสพติด กิจกรรมดนตรีบ าบัด และกิจกรรมศิลปะเพื่อชีวิต 9. กิจกรรมบ้านหลังเรียน โรงเรียนได้จัดกิจกรรมในช่วงหลัง เลิกเรียน เพื่อให้นักเรียนได้ใช้ เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ ในช่ว ง ที่รอผู้ปกครองมารับ ได้แก่ กิจกรรมยอดนักอ่าน กิจกรรมการ เล่นกีฬา กิจกรรมดนตรีพื้นบ้าน ดนตรีไทย และดนตรีสากล กิจกรรมสอนซ่อมเสริม กิจกรรม ยุวเกษตร เป็นต้น 10. โรงเรียนมีการด าเนินงาน ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน 11. การจัดกิจกรรมจิตอาสา12. กิจกรรมชมรมเสมาเสมารักษ์ ป้องกันยาเสพติด 13. กิจกรรมค่ายตระหนักรู้ภัยไซ เบอร์

18 3.4 กำรใช้ทรัพยำกร การด าเนินงานสถานศึกษาปลอดภัยโรงเรียนปทุมวิทยากรได้ใช้ทรัพยากรอย่างเหมาะสม คุ้มค่า และ สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา การใช้งบประมาณในการด าเนินงานตามแผนปฏิบัติการที่คุ้มค่า การ บริหารจัดการทรัพยากรคน ซึ่งโรงเรียนปทุมวิทยากรมีการแต่งตั้งครูทุกคนเป็นคณะกรรมการในการดูแล ประจ าชั้น การใช้ทรัพยากร แหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ทั้งในโรงเรียน และนอกโรงเรียนได้อย่างเหมาะสม 4. ผลกำรด ำเนินงำน/ผลสัมฤทธิ์/ประโยชน์ที่จะได้รับ 4.1 ผลที่เกิดตำมวัตถุประสงค์ โรงเรียนปทุมวิทยากรได้ด าเนินการขับเคลื่อนสถานศึกษาปลอดภัย โดยใช้นวัตกรรม “SAFE PW Model สู่วัฒนธรรมความปลอดภัยที่ยั่งยืน” มีผลการด าเนินงานสอดคล้องตามวัตถุประสงค์และเป้าหมาย ดังนี้ 1) นักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษามีความตระหนักในการเฝ้าระวังภัยในสถานศึกษา โรงเรียนปทุมวิทยากรได้จัดท าแผนความปลอดภัย มุ่งสร้างในความตระหนัก โดยสถานศึกษาได้มีการ จัดท าแผนด าเนินงานความปลอดภัย มีมาตรการการป้องกันและแก้ไข มีโครงสร้างการบริหารความปลอดภัย และการจัดกิจกรรมความปลอดภัยที่หลากหลายทั้งในและนอกห้องเรียน เพื่อให้นักเรียนได้เห็นความส าคัญ และเกิดความตระหนักในความปลอดภัย เช่น การให้ความรู้ความเข้าใจด้านความปลอดภัยแก่นักเรียน การจัด กิจกรรมสร้างจิตส านึกและการตระหนักรู้ให้แก่นักเรียน ครู และผู้ปกครอง การจัดกิจกรรมค่าย อบรม คุณธรรม จริยธรรม การจัดกิจกรรมเสริมสร้างทักษะ ประสบการณ์และสมรรถนะด้านความปลอดภัยแก่ผู้เรียน เป็นต้น ท าให้นักเรียนครูและบุคลากรทางการศึกษามีความตระหนักในการเฝ้าระวังภัยในสถานศึกษาร้อยละ 94.35 2) โรงเรียนปทุมวิทยากรมีการด าเนินงานความปลอดภัยในสถานศึกษาเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน โรงเรียนปทุมวิทยากรได้ด าเนินงานสถานศึกษาปลอดภัย โดยใช้นวัตกรรม “SAFE – PW Model สู่ วัฒนธรรมความปลอดภัยที่ยั่งยืน” เพื่อพัฒนาระบบการดูแลความปลอดภัยของนักเรียน อย่างต่อเนื่องและ จริงจัง เพื่อน าไปสู่วัฒนธรรมความปลอดภัยที่ยั่งยืน นักเรียนมีความตระหนัก น าไปปฏิบัติ สู่ความปลอดภัยต่อ ร่างกายและจิตใจ 3) นักเรียนทุกคนได้รับการปกป้องและความคุ้มครองความปลอดภัยทั้งด้านร่างกายและ จิตใจ โดรงเรียนปทุมวิทยากรได้ด าเนินการ “ปรับ ปฏิบัติ ประคับประคอง” มีการจัดท าแผนการด าเนินการ ความปลอดภัย โดยค านึงถึง ปรับ 1. ภัยจากภายใน ได้แก่ ความปลอดภัยของอาคารสถานที่ สาธารณูปโภค ต้นไม้ คน สัตว์ วัสดุปกรณ์ จุดเสี่ยง มุมอับ ฯลฯ 2. ภัยจากภายนอก ได้แก่ ใช้ระบบดูแลช่วยเหลือเป็น เครื่องมือในการสร้างความปลอดภัยและดูแลช่วยเหลือ และการมีส่วนร่วมดูแลช่วยเหลือและสร้างความ ปลอดภัย ปฏิบัติโรงเรียนปทุมวิทยากรได้จัดท าโครงการที่มุ่งเน้นการให้ความช่วยเหลือหรือสร้างความ ปลอดภัยและส่งเสริม การเรียนรู้ภายใต้สถานการณ์โควิด-19 การด าเนินงาน จัดท าเอกสารหลักฐานหรือ ร่องรอยการ ด าเนินงานอย่างครบถ้วน ประคับประคอง 1) มีคณะท างานในการรับฟังปัญหา/รับข้อมูล แลกเปลี่ยนข่าวสารหรือข้อมูลจ าเป็นต่อการดูแล ช่วยเหลือ หรือป้องกันอันตรายที่อาจเกิดต่อนักเรียน 2) ให้ ความช่วยเหลือนักเรียนอย่างเร่งด่วน 3) ระดมทรัพยากรในการช่วยเหลือ เช่น อาหาร เสื้อผ้า อุปกรณ์การ เรียน หรือสิ่งจ าเป็นอื่น ๆ 4) ให้ค าปรึกษาหรือรับฟังปัญหาโดยครูแนะแนว และเจ้าหน้าที่ระบบดูแลช่วยเหลือ 5) ประสานความร่วมมือกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ภาคเอกชน องค์กร ชุมชน องค์การปกครอง ในการให้ความ ช่วยเหลือและสร้างความปลอดภัยโดยใช้แนวทางการเนินงานแบบบูรณาการ และมีส่วนร่วม ส่งผลให้นักเรียน ได้รับการปกป้องและความคุ้มครองความปลอดภัยทั้งด้านร่างกายและ จิตใจร้อยละ 100

19 4) การมีส่วนร่วมในการด าเนินงานสถานศึกษาปลอดภัย โรงเรียนปทุมวิทยากรได้รับความร่วมมือจากภาคีทุกฝ่าย และสร้างเครือข่ายผู้มีส่วนได้ส่วนเสียได้มี ส่วนร่วมในการบริหาร ตัดสินใจ และร่วมจัดการศึกษา การสร้างเครือข่ายในการมีส่วนร่วมจากภาคส่วนต่างๆ มาพัฒนา โรงเรียนในทุกด้าน อันก่อให้เกิดความร่วมมือด้านวิชาการ ด้านการด าเนินกิจกรรม ด้านการระดม ทรัพยากร เป็นต้น ร่วมถึงการร่วมสร้างชุมชนแห่งการเรียนทางวิชาชีพครูสร้างเครือข่ายและเสริมสร้าง ความสัมพันธ์อันดีในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสาน ความร่วมมือภายใต้ภารกิจหรืออ านาจหน้าที่ ตามที่กฎหมายได้บัญญัติ ให้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล เกิดความพึงพอใจต่อทุกภาคส่วน โดยมีเครือข่าย เช่น 1) บวร 2) อปท. 3) หน่วยงานรัฐ 4) ภาคเอกชน 5) องค์การ 6) ชุมชน 7) ประชาชน 8) โรงพยาบาล ส่งเสริมสุขภาพ 9) สถานีต ารวจ 10) โรงพยาบาล 11) อาชีวะ เป็นต้น 4.2 ผลสัมฤทธิ์ของงำน จากการด าเนินงานสถานศึกษาปลอดภัย โดยใช้นวัตกรรม “SAFE PW Model สู่วัฒนธรรมความ ปลอดภัยที่ยั่งยืน” ผลการด าเนินงาน พบว่า นักเรียน ครูและบุคลากรโรงเรียนปทุมวิทยากรมีความพึงพอใจต่อ นวัตกรรม “SAFE PW Model สู่วัฒนธรรมความปลอดภัยที่ยั่งยืน” คิดเป็นร้อยละ 90.58 อยู่ในระดับดีมาก รำยกำรประเมินควำมพึงพอใจต่อกำรใช้นวัตกรรม S.D. กำรแปล ผล 1. นวัตกรรมมีความสอดคล้องกับความรู้ ความสามารถและการปฏิบัติงานสถานศึกษา ปลอดภัย 90.47 0.68 ดีมาก 2. มีการน าวิธีการจัดระบบ (System Approach) มาใช้พิจารณาองค์ประกอบทั้ง ส่วนข้อมูลที่ใช้เข้าไปในกระบวนการและผลลัพธ์ให้เหมาะสมก่อนที่จะท าการ เปลี่ยนแปลง 86.43 0.45 ดี 3. วัตถุประสงค์ เป้าหมายของนวัตกรรม สอดคล้อง กับสภาพปัญหาความต้องการ พัฒนา 89.12 0.53 ดี 4. มีแนวคิด ทฤษฎีรองรับอย่างสมเหตุสมผล สามารถ อ้างอิงได้ 89.35 0.56 ดี 5. ผลงานนวัตกรรมเป็นประโยชน์ต่อสังคมและส่งผลให้เกิดประโยชน์อย่างเป็นรูปธรรม 90.26 0.34 ดีมาก 6. เป็นนวัตกรรมที่เสนอแนวทางแก้ปัญหาหรือพัฒนาโดยใช้หลักการ การออกแบบที่ สัมพันธ์กับปัญหา 95.82 0.37 ดีมาก 7. มีความคิดริเริ่ม สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษาตลอดจนเป็นการสร้างองค์ความรู้ ใหม่ 91.73 0.65 ดีมาก 8. ผลงานส่งผลให้เกิดประโยชน์ต่อผู้เรียน บุคคลและหน่วยงาน 92.33 0.37 ดีมาก 9. ผลงานมีจุดเด่น น่าสนใจ สะท้อนถึงการมีแนวคิดใหม่ 92.97 0.89 ดีมาก 10. สามารถคุ้มครอง ป้องกันความปลอดภัยในนักเรียนได้และเกิดเป็นวัฒนธรรมที่ ยั่งยืน 87.36 0.37 ดี รวม 90.58 0.52 ดีมาก

20 4.3 ประโยชน์ที่จะได้รับ ด้ำนโรงเรียน 1) โรงเรียนมีหน่วยงาน เครือข่ายที่เข้มแข็งเข้ามามีส่วนร่วมในการด าเนินงาน 2) ครู บุคลากรและผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง มีความตระหนักในการเฝ้าระวังภัยและการป้องกันความ ปลอดภัย 3) โรงเรียนมีระบบการเฝ้าระวังภัยและการให้ข้อมูลข่าวสารที่เข้มแข็งพร้อมป้องกันแก้ไขปัญหา นักเรียน 5) โรงเรียนมความปลอดภัยบรรยากาศในโรงเรียนสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนอย่างมี ประสิทธิภาพ 6) ผลการประเมินความเสี่ยงภัยต่าง ๆ ลดลง ด้ำนผู้เรียน 1. นักเรียนมีความตระหนักในการความปลอดภัย 2. นักเรียนมีสุขภาพกาย สุขภาพจิตที่ดี ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน มีระเบียบวินัย ปฏิบัติตนเป็นคนดีของสังคม 3. นักเรียนได้รับการคุ้มครองความปลอดภัยด้านร่างกาย จิตใจ และสิทธิเสรีภาพทางสังคม 4. นักเรียนทุกคนสามารถอยู่ในสังคมได้อย่างปลอดภัยและมีความสุข ด้ำนชุมชน 1. ชุมชนเห็นความส าคัญ และให้การสนับสนุน ตลอดจนเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาใน รูปแบบที่หลากหลายมากยิ่งขึ้น 2. ชุมชนได้รับความเชื่อมั่นและไว้วางใจ และส่งบุตรหลานเข้ามาเรียนเพิ่มมากขึ้น 5. ปัจจัยควำมส ำเร็จ 5.1 สิ่งที่ช่วยให้งำนประสบควำมส ำเร็จ การด าเนินงานสถานศึกษาปลอดภัย โดยใช้นวัตกรรม “SAFE PW Model สู่วัฒนธรรมความ ปลอดภัยที่ยั่งยืน” ด าเนินการส าเร็จลุล่วงตามวัตถุประสงค์ มีประสิทธิภาพ ส่งผลต่อคุณภาพของนวัตกรรม เนื่องด้วยปัจจัยความส าเร็จ ดังนี้ 1. โรงเรียนมีเป้าหมายที่จะเสริมสร้างความปลอดภัยให้นักเรียน และมีแผนงานอย่างชัดเจน ในการ ปลูกฝังค่านิยมที่ถูกต้อง ปลูกจิตส านึกที่ดี สร้างทักษะชีวิตของนักเรียนอย่างเข้มแข็งส่งผลต่อการสร้างความ ปลอดภัยแก่นักเรียนทั้งทางร่างกายและจิตใจ 2. โรงเรียนปทุมวิทยากร น าผลการประเมินโครงการ และผลการด าเนินกิจกรรมต่าง ๆ ในโครงการ สถานศึกษาปลอดภัย ในปีการศึกษาที่ผ่านมา ใช้เป็นฐานข้อมูลในการปรับปรุงพัฒนาวิธีปฏิบัติน าไปสู่ นวัตกรรม 3. ผู้บริหารมีการบริหารจัดการที่ดี มีการก ากับติดตามและประเมินผล ส่งเสริมการส่วนร่วมในการ ปฏิบัติงานทุกกิจกรรม 4. ผู้บริหารมีการบริหารจัดการที่ดี มีการก ากับ ติดตาม และประเมินผล ให้การสนับสนุน ส่งเสริมการ ส่วนร่วมในการปฏิบัติงานทุกกิจกรรม 5. ครูให้ความช่วยเหลือและดูแลนักเรียนมีทัศนคติที่ดีต่อนักเรียนและพร้อมที่จะพัฒนานักเรียนใน ทุกๆ ด้าน 6. นักเรียนแกนน าเข้าใจบทบาทหน้าที่ในภารกิจและด าเนินงานอย่างจริงจังเพื่อขับเคลื่อนแผนการ ด าเนินงานสถานศึกษาปลอดภัย

21 7. ผู้ปกครองให้ความร่วมมือในการปฏิบัติงานเป็นอย่างดีในการสอดส่องดูแลนักเรียน 8. ความเข้มแข็งของผู้น าชุมชน และกองก าลังในพื้นที่เป็นเกราะป้องกันให้กับโรงเรียน 9. โรงเรียนเครือข่ายให้ความร่วมมือมือ มีส่วนร่วมและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในการขับเคลื่อนและพัฒนา สถานศึกษาปลอดภัย 10. กิจกรรมด าเนินงานชัดเจนเป็นรูปธรรม และสามารถน าลงสู่การปฏิบัติที่เห็นผลเป็นเชิงประจักษ์ 6. บทเรียนที่ได้รับ (Lesson Learned) และข้อเสนอแนะ 6.1 กำรระบุข้อมูลที่ได้รับจำกกำรผลิตและกำรน ำผลงำนไปใช้ บทเรียนที่ได้รับ จากการด าเนินงานโครงการสถานศึกษาปลอดภัย โดยใช้นวัตกรรม “SAFE PW Model สู่วัฒนธรรมความปลอดภัยที่ยั่งยืน” ประกอบด้วยประเด็นต่าง ๆ ดังนี้ 1. โรงเรียนได้นวัตกรรมสถานศึกษาปลอดภัยที่ใช้ในการแก้ไขปัญหา สร้างองค์ความรู้และเสริมสร้าง ความปลอดภัยแก่นักเรียนที่ครอบคลุมทั้ง 4 กลุ่มภัย 2. การด าเนินงานสถานศึกษาปลอดภัยในสถานศึกษา โรงเรียน ผู้บริหาร ครู ผู้ปกครองและชุมชน จะต้องร่วมมือกันอย่างจริงจัง มีเป้าหมายเดียวกัน ต้องด าเนินการอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง อาศัยความ ร่วมมือร่วมใจจากผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่าย ทั้งในโรงเรียนและนอกโรงเรียน โรงเรียนหรือสถานศึกษาต้องมีภาคี เครือข่ายที่เข้มแข็งเพื่อร่วมกันดูแล สอดส่อง ปกป้อง คุ้มครองนักเรียน รวมทั้งให้การสนับสนุนนักเรียนในการ ท ากิจกรรมด้านต่าง ๆ อย่างเต็มที่ มุ่งเน้นผลประโยชน์ที่เกิดแก่ผู้เรียนเป็นส าคัญ ยึดหลักวิธีการแห่งศาสตร์ พระราชา คือ เข้าใจ เข้าถึง พัฒนา 3. การเสริมสร้างความศรัทธา ความเชื่อมั่น และความไว้วางใจกับชุมชนจะส่งผลต่อการ พัฒนา มาตรการสร้างความปลอดภัยในสถานศึกษา 4. โรงเรียนนอกจากมีหน้าที่จัดการเรียนการสอนตามปกติแล้ว ยังต้องมีกิจกรรมเพื่อปลูกฝังจิตส านึก และป้องกันภัยจากยาเสพติด ให้มีการด าเนินกิจกรรมต่อต้านยาเสพติดในโรงเรียน ตามโครงการส าคัญตาม ยุทธศาสตร์ของกระทรวงศึกษาธิการ มีระบบการเฝ้าระวังความปลอดภัยและระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 5. การสร้างภูมิคุ้มกันทางร่างกายและจิตใจให้แก่นักเรียน เป็นสิ่งส าคัญและจ าเป็น เพื่อป้องกันภัย ต่างๆที่เกิดขึ้น นักเรียนจะสร้างภูมิคุ้มกันด้วยตนเอง สามารถคิดวิเคราะห์แยกแยะสิ่งที่ดี หรือหนทางแห่ง อบายมุข หรืออันตรายต่างๆที่อาจจะเกิดขึ้นต่อร่างกายและจิตใจ และสามารถตัดสินใจเพื่อการแก้ปัญหา ต่าง ๆ อย่างมีสติและมีวิจารณญาณ รู้จักยับยั้งชั่งใจต่อสิ่งยั่วยุต่าง ๆ โดยโรงเรียนจัดกิจกรรม การอบรม คุณธรรมจริยธรรม การอบรมแผนเฝ้าระวังภัย การจัดกิจกรรมทักษะชีวิต เป็นต้น ครูควรมีการบูรณาการการ จัดการเรียนรู้ไปควบคู่กับการให้นักเรียนมีความตระหนักในด้านความปลอดภัย ส่งผลให้นักเรียนได้พัฒนา ความรู้ ความคิด และจิตใจไปพร้อมกัน 7. กำรเผยแพร่/รำงวัลที่ได้รับ 7.1 กำรเผยแพร่ 1. การเผยแพร่ผลการด าเนินงานโดยจัดท าเอกสารเป็นรูปเล่มและเผยแพร่ทางเฟสบุ๊คของโรงเรียน https://www.facebook.com/patumwitschool 2. การเผยแพร่กิจกรรมตามโครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุขทาง จดหมายข่าว “เล่าข่าว ปว.360 องศา 3. จัดท าเอกสารแผ่นพับ น าเสนอการด าเนินงาน ผลงาน เพื่อบริการแก่ผู้ที่สนใจน าไปศึกษา และ ปรับใช้ 4. เผยแพร่กิจกรรมการด าเนินงานความปลอดภัยผ่านทาง Youtube

22 7.2 รำงวัลที่ได้รับ 1. โรงเรียนได้รับรางวัลเสมา ป.ป.ส. ผลงานดีเด่นระดับเงิน โครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยา เสพติดและอบายมุข ปีการศึกษา 2558 2. โรงเรียนได้รับรางวัลเสมา ป.ป.ส. ประเภทผลงานระดับทอง ดีเด่น โครงการสถานศึกษาสี ขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข ปีการศึกษา 2559 3. โรงเรียนได้รับรางวัลเสมา ป.ป.ส. ประเภทผลงานดีเด่นระดับเพชร โครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข ปีการศึกษา 2560 4. โรงเรียนได้รับรางวัล “โรงเรียนดี ไม่อบายมุข”รุ่นที่ 2 สานต่อพระราชปณิธานพระบาทสมเด็จ พระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช พุทธศักราช 2561 5. โรงเรียนได้รับรางวัลโรงเรียนวิถีพุทธพระราชทาน รุ่นที่ 4 ปี 2564 6. โรงเรียนได้รับรางวัลสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข ปีการศึกษา 2565 ระดับ จังหวัด ประเภทผลงานดีเด่น รักษามาตรฐานระดับเพชรปีที่ 1 7. โรงเรียนได้รับรางวัลสถานศึกษาปลอดภัย ประจ าปี 2566 ระดับดีเด่น ปีที่ 3 8. บรรณำนุกรม กระทรวงศึกษาธิการ. แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560 – 2579 , พิมพ์ครั้งที่ 1 ,บริษัท พริกหวาน กราฟฟิค จ ากัด,กรุงเทพฯ: หน้า 10. กรมสุขภาพจิต. (2547). การส ารวจสุขภาพจิตและการใช้สารเสพติดของวัยรุ่นในสถานศึกษา.นนทบุรี : สยาม อินเสิร์ท มาร์เก็ติ้ง (1996). ชัด แก้วมณี. (2545). สภาพและปัญหาการจัดบริการความปลอดภัยในโรงเรียนอนุบาล สังกัด ส านักงาน คณะกรรมการการศึกษาเอกชน เขตการศึกษา 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชา การศึกษาปฐมวัย มหาวิทยาลัยจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. ธีรวัฒน์ สมเพาะ. (2551). การจัดการความปลอดภัยในสถานศึกษา สังกัดเทศบาลจังหวัด สมุทรปราการ. รายงานการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. นพดล กาญจนางกูร, เฉลิมพล ตามเมืองปัก และสุปัน มุขธระโกษา. (2560, 23 มิถุนายน). การพัฒนาทักษะ ทางปัญญา และทักษะทางสังคมผู้เรียน โดยใช้นวัตกรรมการจัดการศึกษาเชิงบูรณาการ แบบมี ส่วนร่วม. การประชุมน าเสนอผลงานวิจัย ระดับชาติและนานาชาติ The 5th International Conference on Education (ICE 2018) and The 14th National Conference “Advancing Innovation and Research Excellence for Transforming Education”, คณะศึกษาศาสตร์, มหาวิทยาลัยบูรพา. ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. นโยบายสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ 2563.โรงพิมพ์ชุมนุมการเกษตรแห่งประเทศไทย จ ากัด. 2562.

23 ภำคผนวก

24 แต่งตั้งเจ้ำหน้ำที่ดูแลระบบ MOE Safety Center ของโรงเรียนปทุมวิทยำกร ค ำสั่งโรงเรียนปทุมวิทยำกร ที่ 15/2566 เรื่อง แต่งตั้งเจ้ำหน้ำที่ดูแลระบบ MOE Safety Center ของโรงเรียนปทุมวิทยำกร .......................... เพื่อให้การบริหารจัดการระบบ MOE Safety Center ของโรงเรียนปทุมวิทยากร เป็นไปด้วย ความเรียบร้อย มีประสิทธิภาพในการให้บริการ และการแก้ไขปัญหาด้านความปลอดภัย อาศัยอ านาจตามความในมาตรา 39 แห่งพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการ กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ.2546 โรงเรียนปทุมวิทยากร จึงแต่งตั้งเจ้าหน้าที่ดูแลระบบ MOE Safety Center ของโรงเรียนปทุมวิทยากร ประกอบด้วย 1. เจ้ำหน้ำที่ Super SC Operator 1.1 นายวัฒน์ วงศ์ค าพันธ์ หัวหน้า ผู้อ านวยการโรงเรียนปทุมวิทยากร 1.2นางสาวจริยาภรณ์ บุญเฉลียว เจ้าหน้าที่ รองผู้อ านวยการโรงเรียนปทุมวิทยากร 1.3 นางปราณี สานนท์ เจ้าหน้าที่ รองผู้อ านวยการโรงเรียนปทุมวิทยากร 1.4 นางสาวณฤดี ห้วยใหญ่ เจ้าหน้าที่ รองผู้อ านวยการโรงเรียนปทุมวิทยากร 1.5 นายชัชวาลย์ กองสุข เจ้าหน้าที่ ครูช านาญการพิเศษ ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้างานความปลอดภัย 1.6 นายวิลาศ ค ามีแก่น เจ้าหน้าที่ ครูช านาญการพิเศษ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ มีหน้ำที่ รับผิดชอบในการแก้ไขปัญหา เป็นผู้ด าเนินงานต่อหลังจากที่ได้SC Operator ได้ ท าการรับเรื่อง และอนุมัติส่งต่อให้เจ้าหน้าที่ SC Action ด าเนินการแก้ไขปัญหา วิเคราะห์ หาข้อสรุปการ แก้ไขปัญหา รายงานผลการด าเนินการจนถึงการอนุมัติปิด Case หรือการอนุมัติส่งต่อไปยังสถานศึกษาหาก เป็น Case ที่อยู่ในอ านาจหน้าที่ของสถานศึกษา หรือการอนุมัติส่งต่อไปยังส านักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพ้นฐานที่อยู่ในอ านาจหน้าที่ของส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2. เจ้ำหน้ำที่ SC Operator 2.1 นางอัจฉริยา พรมสาร หัวหน้า ครูช านาญการพิเศษ ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้าเจ้าหน้าที่ SC Operator

25 2.2 นางสาวศิริรัตน์ ศิริภาค เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ มีหน้ำที่ Moderator ระบบ MOE Safety Center รับ Case ที่แจ้งเข้ามายังส านักงาน เขตพื้นที่การศึกษา สรุปเหตุการณ์ เลือกปัญหาความไม่ปลอดภัยที่เกิดขึ้นได้อย่างถูกต้อง ประสานส่งต่อข้อมูล ไปยังเจ้าหน้าที่ SC Action หรือสถานศึกษาในสังกัดที่เกี่ยวข้อง 3. เจ้ำหน้ำที่SC Action 3.1 นายมามิตย์ ค่อมบุญ หัวหน้า ครูช านาญการพิเศษ ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้าเจ้าหน้าที่ SC Action 3.2 นางโชติกา เกษสุพรรณ์ เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 3.3 นางสาวชฎาพร เครือสีดา เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 3.4 นางสาวประภารัตน์ เสงี่ยมศักดิ์ เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 3.5 นางจริญญา เหล่าออง เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 3.6 นางกนกพร ฉัตรสุวรรณ เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 3.7 นางสาววิมลรัตน์ ไชยสัตย์ เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 3.8 นางศิริวรรณ สกุลว่องไว เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 3.9 นางชมัยพร ศรีดาชาติ เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 3.10 นางสุพรรนณิการ์ คงสุข เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 3.11 นางสาวศิริพร มีกุล เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 3.12 นางรัชนี แสงทอง เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 3.13 นางสาววิไล พรมดาว เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 3.14 นางสาวอรวรรณ ทิพยรัตน์สุนทร เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 3.15 นางประภาศรี พรหมทอง เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่

26 3.16 นางนิรมล บุ้งทอง เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 3.17 นางสาวอัญชนา ทารพันธ์ เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 3.18 นางนงลักษณ์ รุจิวิทยานนท์ เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 3.19 นางกิตติยาภรณ์ เหมือนเหลา เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 3.20 ส.ต.ต.ณรงค์ ศรีสมุทร เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 3.21 นางวาสนา สัมพะวงศ์ เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 3.22 นางสาวณัชชนม์ ช านาญเวช เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 3.23 นางสาววัลลภาภรณ์ โสภารักษ์ เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 3.24 นางสาวศศิกานต์ สาสงวน เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 3.25 นางวาสนา อุทธา เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.26 นางสาวพินทร์ณัชชา แก้วกนก เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.27 นางมาลินี สุพล เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.28 นางกวีธิดา สตัมม์ เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.29 นางสุภาพร เพ็ชร์ภา เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.30 นางสาวปาล์มทิพย์ สร้อยค า เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.31 นางอาบทิพย์ กระดาดแดง เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.32 นางสาวอมรรัตน์ ไม้เลิศหล้า เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.33 นางสาวณัน จ าปาอ่อน เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.34 นายเทิดศักดิ์ สุดสี เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่

27 2.35 นางสุพิศ แสนทวีสุข เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.36 นางอันธิกา กรไกร เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.37 นางสาวพิชชาพร นิตรักษ์ เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.38 นางสาวปุณยนุช หงษ์ลอย เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.39 นางอุรารักษ์ อุ่นใจ เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่2.40 นางวชิราภรณ์ บุปผาชาติ เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.41 นางจุฬาวดี สุวรรณรงค์ เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.42 นางสุรีรัตน์ หอมจันทร์ เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.43 นางสุรีย์พร กองสุข เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.44 นางสาวบุณฑริกา สูนานนท์ เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.45 นางจิตรเลขา พุฒิเขียว เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.46 นางศุภิษฐา พงษ์พันธ์ เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.47 นายภาณุพงษ์ โคกลือชา เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.48 นางสาวปวีณา วงเวียน เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.49 นายสมพงษ์ นาคะวงศ์ เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.50 นางสาวศรัณญาวีย์ ศรีสุวรรณ เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.51 นายอรรถพล จารุแพทย์ เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.52 นางปกรณ์รัชน์ วงศ์วรรณสีทา เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.53 นางสาวขวัญใจ ระดาพันธ์ เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่

28 2.54 นางสาววรัญญ์รัตน์ ศรีสุระวรานัน เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.55 นายวีระชัย ไม้เลิศหล้า เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.56 นางสาวน้ าเพชร เพชรดี เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.57 นางรติยาพร หมายดี เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.58 นางพชรวรรณ บุญศิริ เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.59 นางอาริยา ชายทวีป เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.60 นางทิวานันท์ ก้อนทอง เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.61 นางสาวศิริประภา สอนถา เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.62 นางสาวศรีสมร พละพันธ์ เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.63 นายคงศักดิ์ วิเวกวิน เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.64 นางธัญลักษณ์ บุญค า เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.65 นางสาวอุทัยวรรณ วิรุณพันธ์ เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.66 นางอัจฉริยา พรมสาร เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.67 นางจันทร์เพ็ญ รอนใหม่ เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.68 นางปณิธฑิตา ชวาฤทธิ์ เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.69 นายอนุธิภิทรัพย์ เหล่าออง เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.70 นางเพ็ญแข ภัยพิทักษ์ เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.71 นางกมลชนก ก้านเพชร เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.72 นางสาวศิรินทิพย์ พันธ์ค า เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่

29 2.73 นางเพ็ญศรี พิณโท เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.74 นายจิรายุสพงษ์ ภาเข็ม เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.75 นางสาวนิรัญญา กุจะพันธ์ เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.76 นายธีระพล สุตคาน เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.77 นางจุฑามาศ ศาลาน้อย เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.78 นางกัณนิกา โสภาพันธ์ เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.79 นางวรรณธนากร อังฉกรรจ์ เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ 2.80 นางสาวสาวิตรี พื้นนวล เจ้าหน้าที่ ผู้ที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่ มีหน้ำที่ รับผิดชอบในการด าเนินการแก้ไขปัญหา ประสานงานเพื่อให้เกิดความเป็นธรรม แก่ทุกฝ่ายหาข้อสรุปการแก้ไขปัญหา รายงานผลการด าเนินการ 4. เจ้ำหน้ำที่ Admin 4.1 นายวัฒน์ วงศ์ค าพันธ์ หัวหน้า ผู้อ านวยการโรงเรียนปทุมวิทยากร 4.2 นางสาวจริยาภรณ์ บุญเฉลียว เจ้าหน้าที่ รองผู้อ านวยการโรงเรียนปทุมวิทยากร 4.3 นางสาวศิริประภา สอนถา เจ้าหน้าที่ ครูช านาญการพิเศษ ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้าเจ้าหน้าที่ Admin 4.4 นางกมลชนก ก้านเพชร เจ้าหน้าที่ ครู ปฏิบัติหน้าที่ผู้ช่วย Admin มีหน้ำที่ รับผิดชอบในการเพิ่มหน่วยงานสถานศึกษาในสังกัด การเชิญเข้าสู่หน่วยงานและ การก าหนดบทบาทหน้าที่ภายในหน่วยงาน รวมถึงการปรับปรุง แก้ไข และลบ หน่วยงานสถานศึกษา สมาชิก และบทบาทหน้าที่ภายในหน่วยงาน

30 ให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาที่ได้รับการแต่งตั้งปฏิบัติหน้าที่ด้วยความ รับผิดชอบ ซื่อสัตย์ โปร่งใส มีความเป็นธรรม รวดเร็วและรอบคอบ ทั้งนี้ตั้งแต่บัดนี้เป็นต้นไป สั่ง ณ วันที่ 30 มกราคม พ.ศ.2566 ( นายวัฒน์ วงศ์ค าพันธ์ ) ผู้อ านวยการโรงเรียนปทุมวิทยากร

31 ภัยที่เกิดจากอุบัติเหตุ (Accident) การซักซ้อมแผนอุทกภัย การป้องกันการเกิดอัคคีภัย การปฐมพยาบาล และการซ้อมกรณีเกิดภัยพิบัติ ภัยที่เกิดจำกผลกระทบทำงสุขภำวะทำงกำยและจิตใจ (Unhealthiness) จัดกิจกรรมกระตุ้นจิตส ำนึกด้ำนคุณธรรม พัฒนำจิตใจให้แก่นักเรียนด้ำนควำมปลอดภัย

32 จัดกิจกรรมรณรงค์ลดกำรสูบบุหรี่และสิ่งเสพติดและอบำยมุขต่ำงๆ กิจกรรม การเฝ้าระวังโรคระบาดและ ภาวะทุพโภชนาการ

33 กิจกรรมอบรมกำรขับขี่ปลอดภัยในสถำนศึกษำ กิจกรรมครูและนักเรียนเข้ำร่วม โครงกำรอบรมแกนน ำเด็กและเยำวชน Gen Z Gen Strong จัดเก็บสารเคมีในพื้นที่ที่ก าหนด การปิดฉลากสารเคมีการปฏิบัติตามวิธีการท างาน หรือคู่มือการปฏิบัติงาน การติดป้ายเตือน

34 รำงวัลแห่งควำมภำคภูมิใจ รำงวัลเสมำ ป.ป.ส. ประเภทผลงำนดีเด่น ระดับเพชร โครงกำรสถำนศึกษำสีขำว ปลอดยำเสพ ติดและอบำยมุข ปีกำรศึกษำ 2558 รำงวัลเสมำ ป.ป.ส. ประเภทผลงำนดีเด่น ระดับเพชร โครงกำรสถำนศึกษำสีขำว ปลอดยำเสพ ติดและอบำยมุข ปีกำรศึกษำ 2559 รำงวัลเสมำ ป.ป.ส. ประเภทผลงำนดีเด่น ระดับเพชร โครงกำรสถำนศึกษำสีขำว ปลอดยำเสพ ติดและอบำยมุข ปีกำรศึกษำ 2560

35 “โรงเรียนดี ไม่อบำยมุข” รุ่นที่ 2 สำนต่อพระรำชปณิธำนพระบำทสมเด็จพระ ปรมินทรมหำภูมิพลอดุลยเดช พุทธศักรำช 2561 รำงวัลสถำนศึกษำปลอดภัย ปี 2566 ปีที่ 3 ติดต่อกัน