ด้านที่ 1 ตอนที่ 4

เอกสารการประเมนิ ผลงาน
ดา้ นท่ี 1

ตอนท่ี 4
ความรกั และศรัทธาในวิชาชพี

นางสาวหฤทยั เปีย้ นสีทอง
ตาแหน่งครู

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ โรงเรียนวดั ราชโอรส

สานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษามธั ยมศึกษา
กรงุ เทพมหานคร เขต 1

สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

ตวั บง่ ชีท้ ่ี 4.1
การเป็นสมาชกิ ที่ดี สนับสนุนหรือร่วมกจิ กรรม
ของวิชาชีพและทางวชิ าการ อย่างสร้างสรรค์

นางสาวหฤทัย เปย้ี นสีทอง
ตาแหนง่ ครู

โรงเรียนวดั ราชโอรส
สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามธั ยมศึกษา

กรงุ เทพมหานคร เขต 1
สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน

กระทรวงศึกษาธิการ

ขา้ พเจา้ มกี ารเกบ็ สะสมเงินในกองทุน
บาเหน็จบานาญข้าราชการ

ขา้ พเจ้ามใี บประกอบวิชาชพี
ครู

ข้าพเจ้าเป็นสมาชิกทด่ี ีขององค์กรวชิ าชีพตา่ งๆเข้ารว่ มนาความรู้
และประสบการณ์ท่ีได้รบั มาพัฒนาตนเองรว่ มกบั สมาชกิ ในวชิ าชพี



เข้ารว่ มพธิ บี ชู าครู
16 มกราคม ของทุกปี

ขา้ พเจ้าเปน็ วิทยากร กิจกรรมตา่ งๆใหก้ บั สมาชิกท่ดี ขี ององคก์ ร
วิชาชีพตา่ งๆท้งั ในและนอกโรงเรยี น







ข้าพเจา้ ได้รบั รางวลั ที่เปน็ เกียรติ
ในชวี ิตราชการครู

ครผู ้สู อนนกั เรยี น ได้รบั รางวลั ระดับเหรียญเงิน รองชนะเลิศอันดบั 1
กจิ กรรมการแข่งขัน คดิ เลขเร็ว ระดบั ช้ัน ม. 1 – ม. 3
งานศิลปหตั ถกรรมนักเรียน ครงั้ ที่ 69

ไดบ้ ริจาคเคร่อื งอุปโภคบริโภคเพื่อบารุงการศกึ ษา
ให้กับโรงเรียนบ้านผาแดงหลวง

ไดร้ บั รางวลั หอ้ งเรยี นสีขาวปลอดสิ่งเสพตดิ และอบายมุข ระดบั เหรยี ญทอง

ไดร้ บั รางวลั ครผู ู้ปฏิบตั หิ นา้ ทคี่ รูที่ปรกึ ษาดเี ด่น ระดับช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2
ประจาปกี ารศกึ ษา 2562

ไดร้ บั รางวลั ครผู เู้ ป็นแบบอย่างทด่ี ใี นการจัดระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรยี น
และผลการเยี่ยมบ้านนักเรยี นระดับดีมาก

ไดร้ ับรางวัลครผู ู้ปฏิบตั งิ านตามจรรยาบรรณวิชาชพี ดีเด่น
ประเภทหัวหน้างาน

ไดร้ บั รางวลั ครผู ู้มผี ลงานสรา้ งสรรค์และพัฒนาคุณภาพนกั เรียน ประจาปี
การศกึ ษา 2562

ไดร้ ับรางวัลครูแกนนาโครงการโรงเรยี นปลอดบุหร่ี

ไดร้ บั รางวลั ครูดไี ม่มีอบายมุข
ประจาปกี ารศึกษา 2563

เนอ่ื งในวันครูแหง่ ชาติ พุทธศกั ราช 2564

ไดร้ บั รางวลั ครูดไี ม่มีอบายมุข
ประจาปกี ารศึกษา 2562

เนอ่ื งในวันครูแหง่ ชาติ พุทธศกั ราช 2563

ไดเ้ ขา้ ร่วมประกวดผลงานวจิ ยั ครูดเี ดน่

ไดร้ ับรางวัลครผู ้เู ป็นแบบอยา่ งที่ดีในการจัดการเรยี นการสอน
ประจาปีการศึกษา 2563

ไดร้ บั รางวลั ครผู ้เู ปน็ แบบอยา่ งท่ีดีในการพฒั นาตนเองและพัฒนาวชิ าชีพ
ประจาปกี ารศึกษา 2563

ขา้ พเจ้าปฏบิ ัตติ นตามคาสั่ง
ของโรงเรยี น



ฝกึ ซอ้ มนกั เรียนท่ีเป็นตัวแทนของโรงเรยี นในการเข้าแขง่ ขนั
ทักษะทางวชิ าการ ในงานศิลปหตั ถกรรม

ฝกึ ซ้อมนักเรยี นเขา้ รว่ มแขง่ ขัน



นานกั เรียนแขง่ ขนั ศลิ ปหัตถกรรม

ตวั บง่ ชที้ ่ี 4.2
การศกึ ษาค้นคว้า รเิ รม่ิ สรา้ งสรรค์ความรใู้ หม่ ๆ

มาใช้พัฒนางานในวิชาชีพ

นางสาวหฤทยั เป้ียนสีทอง
ตาแหน่งครู

โรงเรียนวดั ราชโอรส
สานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษามธั ยมศึกษา

กรงุ เทพมหานคร เขต 1
สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน

กระทรวงศึกษาธิการ

ขา้ พเจ้าเขา้ ร่วมอบรม/สัมมนา และแลกเปลี่ยน
ประสบการณ์ เพอ่ื เป็นการเพิ่มความรทู้ ี่ได้
มาพฒั นาการสอนของตนเองเสมอ ๆ







ขา้ พเจ้าได้ศกึ ษาและพฒั นาและปรบั ปรงุ หลกั สตู ร
ร่วมกบั กลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์

หลกั สูตรสถานศกึ ษา

โรงเรยี นวัดราชโอรส
(ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช 2560)

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551

แก้ไขเพ่ิมเตมิ พทุ ธศกั ราช 2563

กล่มุ สาระการเรยี นรู้
คณติ ศาสตร์

สานักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษา เขต 1
สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน

กลุม่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์

ทาไมต้องเรยี นคณิตศาสตร์
คณิตศาสตร์มีบทบาทสาคัญย่ิงต่อความสาเร็จในการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ เน่ืองจากคณิตศาสตร์

ช่วยให้มนุษยม์ ีความคิดริเรม่ิ สร้างสรรค์ คิดอย่างมีเหตุผล เป็นระบบ มีแบบแผน สามารถวิเคราะห์ปญั หาหรือ
สถานการณ์ได้อย่างรอบคอบและถ่ีถ้วน ช่วยให้คาดการณ์ วางแผน ตัดสินใจ แก้ปัญหา ได้อย่างถูกต้อง
เหมาะสมและสามารถนาไปใช้ในชีวิตจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้คณิตศาสตร์ยังเป็นเครื่องมือใน
การศึกษาด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และศาสตร์อ่ืน ๆ อันเป็นรากฐานในการพัฒนาทรัพยากรบุคคลของ
ชาติให้มีคุณภาพและพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศให้ทัดเทียมกับนานาชาติ การศึกษาคณิตศาสตร์จึง
จาเป็นต้องมีการพัฒนาอย่างต่อเน่ือง เพ่ือให้ทันสมัยและสอดคล้องกับสภาพเศรษฐกิจ สังคม และความรู้ทาง
วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยีท่เี จรญิ กา้ วหน้าอยา่ งรวดเรว็ ในยุคโลกาภวิ ฒั น์

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัดกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)ตาม
หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ฉบบั น้ี จดั ทาขึ้นโดยคานงึ ถึงการสง่ เสรมิ ให้ผู้เรียน
มีทักษะท่จี าเปน็ สาหรบั การเรยี นรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ เป็นสาคญั น่ันคอื การเตรียมผเู้ รียนให้มที ักษะด้านการคิด
วิเคราะห์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การแก้ปัญหา การคิดสร้างสรรค์ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการ
ส่ือสารอย่างปลอดภยั ซึง่ จะสง่ ผลให้ผเู้ รียนรู้เทา่ ทันการเปลย่ี นแปลงของระบบเศรษฐกจิ สงั คม วฒั นธรรมและ
สภาพแวดล้อม สามารถแข่งขันและอยู่ร่วมกับประชาคมโลกได้ ท้ังนี้การจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ท่ีประสบ
ความสาเร็จนั้น จะต้องเตรียมผู้เรียนให้มีความพร้อมที่จะเรียนรู้ส่ิงต่าง ๆ พร้อมท่ีจะประกอบอาชีพเม่ือจบ
การศึกษา หรือสามารถศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น ดังน้ันสถานศึกษาควรจัดการเรียนรู้ให้เหมาะสมตาม
ศกั ยภาพของผ้เู รียน

เรียนรู้อะไรในคณิตศาสตร์
กลุม่ สาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์ไดจ้ ดั เปน็ ๔ สาระ ได้แก่ จานวนและพชี คณติ การวัดและ

เรขาคณติ สถิติและความนา่ จะเปน็ และแคลคลู สั

 จานวนและพีชคณิต เรียนรู้เกี่ยวกับระบบจานวนจริงสมบัติเกี่ยวกับจานวนจรงิ อัตราส่วน ร้อย
ละ การประมาณคา่ การแก้ปญั หาเกยี่ วกับจานวน การใชจ้ านวนในชีวิตจริง แบบรูป ความสมั พนั ธฟ์ ังก์ชัน เซต
ตรรกศาสตร์ นิพจน์เอกนาม พหนุ าม สมการ ระบบสมการ อสมการ กราฟ ดอกเบี้ยและมูลคา่ ของเงนิ เมทริกซ์
จานวนเชงิ ซอ้ น ลาดับและอนกุ รม และการน าความรูเ้ ก่ียวกับจานวนและพชี คณิตไปใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ

 การวัดและเรขาคณิต เรียนรู้เกี่ยวกับความยาว ระยะทาง น้าหนัก พื้นท่ี ปริมาตรและความจุ

เงนิ และเวลา หน่วยวดั ระบบต่าง ๆ การคาดคะเนเก่ียวกบั การวัด อตั ราส่วนตรโี กณมิติรปู เรขาคณิตและสมบัติ
ของรูปเรขาคณิต การนึกภาพ แบบจาลองทางเรขาคณิต ทฤษฎีบททางเรขาคณิต การแปลงทางเรขาคณิตใน

เรอ่ื ง การเลือ่ นขนาน การสะทอ้ น การหมุน เรขาคณติ วิเคราะห์ เวกเตอร์ในสามมติ ิและการนาความรูเ้ ก่ียวกับ

การวดั และเรขาคณิตไปใชใ้ นสถานการณ์ตา่ ง ๆ

 สถิติและความน่าจะเป็น เรียนรู้เกี่ยวกับการต้ังคาถามทางสถิติ การเก็บรวบรวมข้อมูล การ

คานวณค่าสถติ ิ การน าเสนอและแปลผลสาหรับข้อมลู เชิงคุณภาพและเชงิ ปริมาณ หลกั การนบั เบ้ืองตน้ ความ

น่าจะเป็น การแจกแจงของตัวแปรสุ่ม การใช้ความรู้เก่ียวกับสถิติและความน่าจะเป็นในการอธิบายเหตุการณ์

ตา่ ง ๆและช่วยในการตดั สินใจ

 แคลคลู สั เรียนรูเ้ ก่ียวกบั ลิมิตและความต่อเน่ืองของฟงั ก์ชนั อนุพนั ธข์ องฟังก์ชันพีชคณิต

ปริพันธ์ของฟงั กช์ ันพชี คณติ และการน าความรเู้ กย่ี วกบั แคลคลู ัสไปใชใ้ นสถานการณต์ ่าง ๆ
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้
สาระท่ี ๑ จานวนและพีชคณติ
มาตรฐาน ค ๑.๑ เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนนิ การของจานวน ผล
ทเ่ี กิดขึน้ จากการดาเนินการ สมบตั ขิ องการดาเนนิ การ และนาไปใช้
มาตรฐาน ค ๑.๒ เขา้ ใจและวิเคราะห์แบบรูป ความสมั พันธ์ ฟังก์ชนั ลาดับและอนกุ รม และนาไปใช้
มาตรฐาน ค ๑.๓ ใชน้ พิ จน์ สมการ อสมการ และเมทรกิ ซ์ อธิบายความสมั พันธห์ รือชว่ ยแกป้ ญั หาท่ี

กาหนดให้
สาระที่ ๒ การวดั และเรขาคณติ
มาตรฐาน ค ๒.๑ เขา้ ใจพื้นฐานเก่ียวกบั การวดั วดั และคาดคะเนขนาดของส่ิงท่ีต้องการวดั และนาไปใช้
มาตรฐาน ค ๒.๒ เข้าใจและวิเคราะห์รูปเรขาคณิต สมบตั ิของรปู เรขาคณิต ความสมั พันธร์ ะหวา่ งรปู

เรขาคณติ และทฤษฎีบททางเรขาคณิต และนาไปใช้
มาตรฐาน ค ๒.๓ เข้าใจเรขาคณิตวเิ คราะห์และนาไปใช้
มาตรฐาน ค ๒.๔ เขา้ ใจเวกเตอร์ การดาเนินการของเวกเตอร์ และนาไปใช้
สาระที่ ๓ สถิตแิ ละความน่าจะเป็น
มาตรฐาน ค ๓.๑ เขา้ ใจกระบวนการทางสถติ ิ และใชค้ วามรู้ทางสถติ ใิ นการแกป้ ัญหา
มาตรฐาน ค ๓.๒ เข้าใจหลกั การนับเบือ้ งตน้ ความนา่ จะเปน็ และนาไปใช้
สาระท่ี ๔ แคลคลู ัส
มาตรฐาน ค ๔.๑ เขา้ ใจลิมติ และความตอ่ เน่อื งของฟงั กช์ ัน อนพุ ันธ์ของฟงั ก์ชัน และปริพนั ธ์ของ

ฟงั กช์ ัน และนาไปใช้

ขา้ พเจา้ จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ และนา
เทคนิคใหม่ เทคโนโลยใี หม่ ๆ
มาใช้ในการจัดการเรยี นการสอน

















ขา้ พเจา้ ไดม้ นี าเทคนิคตา่ ง ๆ มาจัดทาสื่อ
ที่สง่ เสรมิ การเรียนรู้ของนกั เรยี น

ขา้ พเจ้าศึกษา ค้นควา้ และจดั ทาวิจัยในชัน้ เรยี น
และเขา้ รว่ มส่งประกวดงานวิจัยในช้ันเรยี น

ตวั บ่งชีท้ ี่ 4.3
การมีบทบาทเปน็ ผูน้ าทางวิชาการ

ในวงการวชิ าชีพ

นางสาวหฤทยั เป้ยี นสีทอง
ตาแหน่งครู

โรงเรียนวดั ราชโอรส
สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศึกษา

กรงุ เทพมหานคร เขต 1
สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน

กระทรวงศึกษาธิการ