BUKU ATURCARA RASMI MAHAKARYA2021

KOLOKIUM MINI KAJIAN TINDAKAN
SEKOLAH KEBANGSAAN LUBOK TEMIANG

26 & 27 OGOS 2021 | KHAMIS & JUMAAT | 2.00 PETANG

Tahniah diucapkan kepada semua jawatankuasa pelaksana yang telah bertungkus-
lumus bagi memastikan MAHAKARYA2021 dapat dilaksanakan dengan sempurna dan
mencapai objektifnya. Tahniah dan terima kasih juga diucapkan kepada barisan
pembentang yang terdiri dari MLT, para pembentang jemputan dari SK Layang-Layang
Kiri, Parit, Perak, SJK (T) Taman Tun Aminah, Skudai, Johor, SK Tun Abdul Razak, Kuala
Kubu Bharu, Selangor, SK Sungai Bedaun dan SK Pantai dan pasukan penyiaran
sepanjang MAHAKARYA2021 berlangsung. Tidak ketinggalan, saya ingin mengucapkan
tahniah dan terima kasih kepada Puan Suriani Oxley yang telah berkongsi hasili Inovasi
Kajian Tindakan Teknik 12 Langkah yang digunakan sepenuhnya sepanjang bengkel
dan latihan membina kajian Tindakan di sekolah ini. Saya difahamkan, Inovasi ini
berjaya menjadi naib Johan Kebangsaan dalam Konvensyen SISC di Port Dickson
Tahun 2018.

Tuan-tuan dan puan-puan yang dihormati,

Kita kini berada dalam situasi mencabar yang luar biasa yang tidak pernah dialami
sebelum ini. Pandemik Covid19 sedang menular dan angka jangkitan semakin
meningkat sehari demi ke sehari. Ini sangat membimbangkan. Hal ini menuntut kita
berinovasi dalam PdP dengan menggunakan pendekatan yang belum pernah kita
terokai selama ini. Pada masa yang sama ia telah membuka peluang baharu kepada
guru-guru meneroka aspek-aspek pendidikan digital secara lebih meluas. Kita tidak
dapat mengelak malah perlu mendepani cabaran melalui kaedah PdP yang pelbagai.
Menuntut kita untuk menjadi lebih adaptatif, kreatif dan inovatif menggunakan pelbagai
sumber di sekeliling kita. Maka bertepatan dengan suasana ini, MAHAKARYA2021 telah
memilih tema Evolusi Infiniti Melalui Kajian Tindakan yang menuntut kita golongan
pendidik berubah tanpa batas sempadan dan kekangan melalui kajian tindakan.

Kita perlu berusaha untuk kekal relevan. Hakikat yang perlu kita fahami, kajian tindakan
sangat penting terutama dalam mentransformasi PdP masing-masing dan membuat
penambahbaikan secara berterusan dalam meningkatkan kualiti PdP seterusnya
memberi impak yang positif kepada kemenjadian murid. Akhir kata, semoga yang
terlibat secara langsung dan tidak dalam MAKAHARYA2021 akan mendapat
manfaatnya. Labuan Hebat, Guru Sayang muridnya, Kecemerlangan dan kemenjadian
murid bermula di sini.

Sekian, terima kasih.

Assalamualaikum dan Salam Sejahtera
Salam Labuan Hebat, Guru Sayang Muridnya, Kecemerlangan dan Kemenjadian Murid-
murid Bermula Di sini.
Tahniah kepada pihak penganjur Sekolah Kebangsaan Lubok Temiang kerana berjaya
melaksanakan MAHAKARYA2021 yang membariskan golongan pemimpin pertengahan
sekolah ini dalam menyampaikan kertas kajian tindakan masing-masing.
Tahniah dan terima kasih kepada semua jawatankuasa pelaksana yang telah berusaha
dalam memastikan MAHAKARYA2021 dapat dilaksanakan dengan lancar dan mencapai
objektifnya seperti yang disasarkan.
Saya yakin dan percaya bahawa terdapat banyak cabaran yang perlu ditempuhi bagi
menjayakan program besar seumpama ini. Hanya dengan usaha yang bersungguh-
sungguh dalam gerak kerja berpasukan yang jitu dan berterusan sahaja dapat
menjayakannya.
Tahniah dan terima kasih juga kepada Puan Suriani Alland Rice Oxley yang berkongsi
hasil inovasi Kajian Tindakan Teknik 12 Langkah. Inovasi ini berjaya menjadi naib Johan
Kebangsaan dalam Konvensyen SISC di Port Dickson Tahun 2018 dan hingga kini telah
disebarluaskan dengan giat sekali.
Perkongsian ini merupakan manifestasi kebersamaan warga pendidikan di Wilayah
Persekutuan Labuan bagi mengangkat martabat pendidikan selaras dengan tema
sambutan hari guru tahun ini iaitu “BERGURU DEMI ILMU, BINA GENERASI BAHARU”.
Sesungguhnya, kita berada dalam situasi mencabar yang luar biasa yang tidak pernah
dialami sebelum ini. Pandemik Covid19 sedang menular memasuki gelombang ke-4 di
Malaysia. Hakikat ini menuntut kita berinovasi dalam PdP dengan menggunakan
pendekatan yang belum pernah kita terokai selama ini. Pada masa yang sama situasi ini
menuntut kita membuka peluang baharu kepada guru-guru meneroka aspek-aspek
pendidikan digital secara lebih meluas.
Pendidikan digital dalam arus Revolusi Industri (IR 4.0) telah membuka banyak peluang
dan manfaat. Namun ia juga ada sisi keburukan terutamanya kepada generasi muda
sekiranya mereka tidak disuntik dengan elemen digitalisasi yang betul sebagai
persediaan. Akhir kalam dari saya, Labuan Hebat, Guru Sayang muridnya,
Kecemerlangan dan kemenjadian murid bermula di sini. Semua murid bernilai. Semua
sekolah adalah sekolah pilihan.

Sekian, terima kasih.

MAHAKARYA2021 bertujuan,

gd1.uamrsuae-rng1gugrGuaulmraukek1laaKknassjaieancnaakTraianndokapaktjiiamannu. mtinddaalkaamn dkai lbaanwgaahn

b2s.eermrtkaeornaugmpsaai klaaamnnapplaelanntgftouerrrmubsadaikan,lakmmaeelkdaaalulhaindpgaeanmnbsgeounlurtusa-inggpuadrnup
kajian tindakan.

3gm.uermnuy-eagmmubrpueariikbareunraenikdgsepade,arinmpeepmneilkuisareancngarddaaanlalompgeikknaalaadknauglalaamnn
yang dibuat secara bersistem dan teratur melalui
kajian tindakan.

4. merupakan satu indikator pelaksanaan
mengulang kaji, merenung kembali dan
mmeelmakbsearinkaaknapnerkhidmpaetnaanmtebrabhabika.ikan demi

BENTUK TANGAN

aMnetalarma bgaunrugkdaannkweasergpaadsueaknoladhaldaamlakmermjaesmambuaddaaynaksaonkoknagjiaann
tindakan. Pembudayaan 1 guru 1 kajian Tindakan telah mula
dibaja subur dengan terzahirnya MAHAKARYA2021.

IMEJ BUKU

mImeemj pbeurkkuasmaewvaakriialiski eritlamsukadjiaalnamtindkaaklaanngsaenbaggauirumeddeiummi
membentuk kemenjadian murid seiring dengan era
dtpmiernoomddsaeiekmnsaiensanpdsyeeain.nmgIgmgpaaeanljiakbmakuknekanupngejiurmkgehbaviaodmslmueksameitmabnPabwdatePlairbPpagdeiuPrklr.auymabnmagnedglaiaslunaimsepkbaaaijkgiaaanni

WARNA KUNING DAN HIJAU

MTptieenemmdrauiikakpinaragnak.n.anDkPriietwinssagadmgrnaupanninakgarrenaanstmiilfawiig-anurSinrlueaakidoaklialenahiimnteKmmleeeekbnmtaugbnahaglaawssnaialaknyaanmnkaLgaukjsbjiuaiotdnuk
seperti mencintai ilmu, bertanggungjawab dan progresif
kdstiaeanjrldaayatamik.aymnKaanepjgneiagrnlphueatsrsileniulndktaadiankihasaanksasijlieiktauagnnasrteoidnnlaeddnhairksisauendbt.iuiaarPnpdegamgglauabprmuud.sjaieDwybaeaaangpngaeaiknnadsjieaidartintuki
kata lain, kajian tindakan merupakan satu karya reality
berlandaskan kisah mendidik yang nyata dan benar.

PENAUNG
Ybrs. ENCIK YUSOP BIN HAJI MOHAMAD

Pengarah Pendidikan
Jabatan Pendidikan WP Labuan

PENGERUSI
HAJI ADAM BIN ABD RAHIM

Guru Besar
Sekolah Kebangsaan Lubok Temiang

AHLI JAWATANKUASA
Guru Penolong Kanan (Pentadbiran))
Guru Penolong Kanan (Hal-Ehwal Murid)
Guru Penolong Kanan (Ko-Kurikulum)
Semua Ketua Panitia Mata Pelajaran

PENGERUSI
Tuan Haji Adam bin Abd Rahim (Guru Besar)

TIMBALAN PENGERUSI
Puan Rohaimee binti Samsu (GPK Pentadbiran)
Puan Sunah binti Tahir (GPK HEM)
Encik Rahman bin Jaffar (GPK Ko-Kurikulum)

SETIAUSAHA
Encik Hasnan bin Md Saad

BENDAHARI
Puan Baby Hanita binti Haji Kuandik (PT Kewangan)

PANEL JURI
Puan Suriani Oxley (Pencipta Kajian Tindakan Teknik 12 Langkah)
Dr. Hyginus Lester Junior Lee (Presiden LARIS Labuan)
Encik Samih bin Kukung (IPG Kampus Keningau, Sabah)

MODERATOR
Cik Norjannah binti Matjaneh (Ketua)
Puan Rosnah binti Abd Rajak

E-SIJIL DAN SPLKPM
Encik Mohd Syaifuddin bin Lamudin (Ketua)
Puan Hjh Dg Rosnah binti Mataip
Cik Venessa Joseph Sagar Singh
Cik Maizon binti Abdullah
Puan Dk Rohana binti Pg Addanan

E-BUKU ATURCARA
Puan Noorfadzreen binti Yunos (Ketua)
Puan Siti Zuhairah binti Mohd Supuri
Puan Efferesia M. Onong
Puan Nunih binti Idrus

PENYIARAN LIVE STREAMING
Puan Shamsuria bin Ebni (Ketua)
Puan Muharna @Ana Shariff Mucklie
Puan Hazlin bin Awang
Puan Khairul Nisa

MONTAJ PERASMIAN
Encik Raydereen Benanta (Ketua)
Encik Ritzwandy Faezy bin Mohd Samsi

BACAAN DOA
Encik Mohd Nazri bin Datuk Hj Abd Rahman
Encik Mohd Farhanuddin bin Md Yusof

PROMOSI DAN HEBAHAN
Puan Hapiah binti Japar (Ketua)
Puan Nurmi binti Anuar
Encik Mohd Kudat bin Kanyo
Semua pentadbir, ketua panitia dan semua guru

PENCATAT DAN LAPORAN
Puan Fojiah binti Salleh (Ketua)
Puan Rozlin Sinit
Puan Katherine Ochong
Puan Hjh Rosinah binti Isa
Cik Artidah binti Ating
Puan Lela Norafidah binti Hamid

JURU AUDIT
Cik Ratna Puspawati binti Majuni (Ketua)
Puan Syafikah binti Abd Rahman

TEKS UCAPAN DAN BERITA
Cik Nurul Hidayu binti Abdullah (Ketua)
Puan Wan Hjh Noraizon binti Wan Abdul Halim
Puan Rini binti Othman (Berita JPWPL Sana Sini)
Encik Azri Onn bin Hj Othman (BERNAMA)
Encik Khairul Azad bin Datuk Haji Yunus (Jabatan Penerangan)

POSTER DAN IKLAN
Encik Hasnan bin Md Saad

PEMBENTANG
Haji Adam bin Abd Rahim (Pengurusan)
Puan Zunikah Amboh Turuh (Bahasa Melayu)
Cik Kasmah binti Mohd Ali (Bahasa Inggeris)
Puan Junainah binti Yahya (Matematik)
Encik Midzmar bin Harun (PJPK)
Encik Mohd Nasrun bin Ramlee (TMK)
Puan Norhasiken binti Mohd Dahli (Pemulihan Khas)
Puan Razidah binti Abd Gaffar (Pendidikan Islam)
Puan Juanawati binti Omar Junit (Sejarah)

PEMBENTANG JEMPUTAN

Puan Suriani Oxley
Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan WP Labuan
Puan Mylsa Avinnie Musah
SK Sungai Bedaun, WP Labuan
Cik Norazimah binti Dato M. Dauzkaply Nor
SK Pantai, WP Labuan
Encik Mohd Hanafi bin Mohd Rasip
SK Layang-Layang Kiri, Parit, Perak
Encik Mohamed Nayan Mohamed
SK Tun Abd Razak, Kuala Kubu Bharu, Selangor
Puan Logesvery A/P Muniandy
SJK (T) Taman Tun Aminah, Skudai, Johor.
Encik Muhammad Azeem bin Charles Abdullah
SK Pekan Menumbok, Sabah
Encik Andrew Anak Seli
SK Sungai Buloh, Selangau, Sarawak

Tarikh: 26 OGOS – 27 OGOS 2021 (Khamis – Jumaat)
Tempat: Ruang Kerja/Kediaman masing-masing

MASA/HARI 8.00 am - 12.00 pm 2.00 am – 5.00 pm

26 OGOS 2021 Persiapan PEMBENTANGAN
(KHAMIS) Jawatankuasa (Sidang 1)

27 OGOS 2021 Persiapan PEMBENTANGAN
(JUMAAT) Jawatankuasa (Sidang 2)

3.30 petang
Penutupan
MAKAHARYA2021

26 OGOS 2021 (KHAMIS) | 2.00 PETANG
Lagu NegaraKu

Lagu Maju dan Sejahtera
Lagu Sekolah Kebangsaan Lubok Temiang (SKLT)

Bacaan doa

SENARAI PEMBENTANG

2.30 – 2.40 petang : Puan Junainah binti Hj Yahya
2.45 – 2.55 petang : Mohd Hanafi bin Mohd Rasip,
SK Layang-Layang Kiri, Parit, Perak
3.00 – 3.10 petang : Cik Kasmah binti Mohd Ali
3.15 – 3.25 petang : Puan Juanawati binti Omar Junit
3.30 – 3.40 petang : Mohamed Nayan Mohamed,
SK Tun Abd Razak, Selangor
3.45 – 3.55 petang : Puan Zunikah binti Amboh Turuh
4.00 – 4.10 petang : Cik Norazimah binti Dato M. Dauzkaply
Nor, SK Pantai
4.15 – 4.25 petang : Encik Midzmar bin Harun
4.30 – 4.40 petang : Encik Muhammad Azeem bin Charles,
Abdullah, SK Pekan Menumbok, Sabah
4.45 – 4.55 petang : Encik Andrew Anak Seli,
SK Sungai Buloh, Selangau, Sarawak

5.00 petang : PENANGGUHAN

27 OGOS 2021 (JUMAAT) | 2.00 PETANG
Lagu NegaraKu

Lagu Maju dan Sejahtera
Lagu Sekolah Kebangsaan Lubok Temiang (SKLT)

Bacaan doa

SENARAI PEMBENTANG

2.30 – 2.40 petang : Puan Logesvery A/P Muniandy,
SJK (T) Taman Tun Aminah, Johor

2.45 – 2.55 petang : Encik Mohd Nasrun bin Ramlee,
SK Lubok Temiang

3.00 – 3.10 petang : Puan Razidah binti Abdul Gaffar,
SK Lubok Temiang

3.15 – 3.25 petang : Puan Mylsa Avinnie Musah,
SK Sungai Bedaun, WP Labuan

3.30 – 3.40 petang : Puan Norhasiken binti Mohd Dahli,
SK Lubok Temiang

3.45 – 3.55 petang : Haji Adam bin Abd Rahim,
Guru Besar SK Lubok Temiang

4.00 – 4.10 petang : Puan Suriani Oxley,
SISC+ Unit Sains Sosial, JPWPL

27 OGOS 2021 (JUMAAT) | 4.20 PETANG

Ucapan Alu-aluan
HAJI ADAM BIN ABD RAHIM
Guru Besar, SK Lubok Temiang

Ucapan Alu-aluan dan Penutupan oleh
Ybrs ENCIK YUSOP BIN HAJI MOHAMAD,

Pengarah Pendidikan,
Jabatan Pendidikan WP Labuan

Persembahan Montaj

EVOLUSI INFINITI MELALUI KAJIAN TINDAKAN

PENGUMUMAN PENILAIAN
Kajian Tindakan Terbaik
Pembentang Terbaik
Slaid Terbaik
Anugerah Khas Juri

BERSURAI HINGGA JUMPA LAGI TAHUN 2022

PEMBENTANG

Haji Adam bin Abd Rahim
Puan Zunikah Amboh Turuh
Cik Kasmah binti Mohd Ali
Puan Junainah binti Yahya
Encik Midzmar bin Harun
Encik Mohd Nasrun bin Ramlee
Puan Norhasiken binti Mohd Dahli
Puan Razidah binti Abd Gaffar
Puan Juanawati binti Omar Junit

PEMBENTANG JEMPUTAN

Puan Suriani Oxley
Puan Mylsa Avinnie Musah
Cik Norazimah binti Dato M. Dauzkaply Nor
Encik Mohd Hanafi bin Mohd Rasip
Encik Mohamed Nayan Mohamed
Puan Logesvery A/P Muniandy
Muhammad Azeem bin Charles Abdullah
Encik Andrew Anak Seli

HAJI ADAM BIN ABD RAHIM

SALUTE | DemiMU SKLT:
ARAH PKEENCJEEMNEARMLAAANNGASENMSUENLASAKSEI

ABSTRAK

Kseakjioalnahindii bleabwihahmdeansjaurrupsenkjeenpaamdaaanhasleamtuuljau.
Selari dengan Sekolah Tranformasi 25 telah
mdeheewnngeaatlanmpukmraidnerdsaaannsgakkruoamknuidriakaluaslpmuemkt.emapkoahdelimmiak,tahhauln-
KPsmeeeacknkauesraruaatdapnamndeaknnepypeealklbudearatugehavtaiispiaodnleapnhnlyaatmfowisrpami ersgrelaukosloadskheikokusnoaeglasratahnai.
menyakini bahawa hala tuju sebenar berupaya
ddiitceatpaapikand.alam jangka waktu yang telah

JUNAINAH BINTI YAHYA

2MAEQNITYLETEMKALNEEMSNIBKAYAIUKSHSUAUDSNNUUMANAAYNMSAOAOTMLZMABEHKOATRS9EADMMPAUUALRTRAIIAMDK:
BENTUK LAZIM
ABSTRAK

m9 eonryaunsgunmKaauyjriiaadtnmTinaaihtebumenrat2tuikjuAtaqaniml ubdnaithuSkdKumaLeunnboyomeklbeoTsraedimkaaialnanmgmbadesaanltalaumhk
lbHdmaieazbensinemtiurulni.lkiysPaundnaoacplmnaaazbbiuompiltraea, tdmanamkoalamammnkboaaobmsreabtjnalioadtwruhakaksipnledaaiigznsaiiumepsmauuwbpnniaatluatldakeumtnepgupluaarrnihondscbetodiesdnistatueokltdhadidmataaekblpaalaaanmhht.
matematik itu salah. Oleh itu, untuk mengatasi masalah ini,
dTysaaeenynkagngiakdnibmdiinnueiaammdpnieoewrmmkabebronnaraankldtkuaaanlnamdmeTunebrigkednanintkumwkeSlanauryzsnuiuamsnukdnuennMinngoogamznedbbkaoenrtSuaAtlk.aPhPmUirebnRtayaAahk.
membantu murid menambah dua nombor dengan betul.

Kata Kunci: tambah, ayat matematik, bentuk lazim, kuning

MOHD HANAFI BIN MOHD RASIP

SK LAYANG-LAYANG KIRI, PARIT, PERAK

SISTEM REKOD PENTAKSIRAN PRASEKOLAH
(SIRPEPRPRAPPAESRESNAEKTSKOAEOLKKALSOAHIRLHDAAMHENN)EPGBNEAAGRGNUKIRELMUMEBSEBKIMAHABNNSAGINSDATTONEUKMMUGUAMURTREIIDUNK

ABSTRAK

lmmKebeeanimjhiagbnusarinsuttsteuiknmadgnaautkirdkauonkdPuarmnianesicenekdkroeailjkaapohladmnmepknaeegnnlagtkauskanasdaniarkaalaaknnhaPnSriabpRseeeernPtkutoajPulkarasahnirsadenekunondgltaaauhnnk.
tdKsKaeaaahbljjaaiiaaampgnnakiitiennamciilieeamjdkuneaigumpaumanbndtepuirejgkianulftarmoanukkekuslamiasrnkaesknmuaebndnputiaaguakdikttaaanpml ieynepantleeinthagngakrtaatsbksiorSsialeiinrRtheaeknkmPneeopPPnlaroriadngasagiseekdkmakoiotgulkalirtaahaihndl.
Prasekolah. Kaedah soal selidik menggunakan Model
PkKmaereajjinaasgyenahkaaonmlianphiS.iriasi dtKeasemlksaoehrMlusraepukbehluanamgunahaitbmiaaaedigtdauiiluamhS5.k0ipa0nelsantmrtuaePmknseeuinrnnagjnuuukktduakiramganiantaldSyayiRaalaennmPgg
cekap, selamat, mudah diguna dan dokumen pentaksiran
slddauiatmnapatmainntbgdawaihunerbudbsaaytiadakne. gndgelaennbgiahlenbsithmabseiinlsjdtaeedmnikgaaatinnkn. ymSaieRmeseppbuPanrgyaaasiiemksoaeltnauuh butaonplteuahkk

Kata kunci: SiReP Prasekolah, pentaksidroaknu, mpeenng,udriugsitaanl

KASMAH BINTI MOHD ALI

THHEELUPS5EAOPFUSMPEIYNLSTDEAINNILCIYMEDPWIRARORITVYIINNTOGG

ABSTRACT

The purpose of this action research was to improve mixed
ability Year 5 pupils’ writing skill using My Daily Diary. The
participants for the study consisted of Year 5A pupils in a
school in Labuan. The instruments used in the study were
pupils’ diaries, tests and informal interviews. The findings of
the study suggested that the use of My Daily Diary gave
pupils ideas to expand their sentences and thus help to
improve pupils’ writing skill among pupils. My Daily Diary
offered the opportunity to pupils to explore more and use the
language in a fun learning environment.

Keywords: My Daily Diary, writing, fun learning

JUANAWATI BINTI OMAR JUNIT

KAEDDAAHNMPEENRIGSITNIGWAATDI KALRAOMNOMLAOTGAI
PELAJARAN SEJARJAEHJAMREINSGEJGAURNAAHK5AWN

ABSTRAK

msJeeujjaarirrdai hSt.aeJhjeaujrnaarhi4S5edWjaalraaamdha5lmaWhemdmiucediprauthapkabakanagniPmadelPanctgyamatanasgtiakmepeleemlmabjaaahrnaatnun
mmdbmeeeeunrwrlkegiednuangjnyuakadaankbnpgaa.knisakun.JkeaaOmjalralaremtikhleunSsmigeteuairjna,ttagramashateikyntaaug5eriWdkumuatathennik/ngkaibartoaamndgbokiigiulloungmnciinaiekiksniyasigtanaiafnhtgaddssedeei jinnabggreiaaasrunhni.
MbmSleeaeluarsnprkaiiadinrandgndakuankktak2aaka2jnainapnfneparekientaamglmaupdheauinsamgdaniaaus).lnriaiPdmmenutbamgruhigadkuukundnluaatm4leaakanmsste/JpmrdeaeajearmnnirsagitbiiiSwnae3ghaj5aaatrnoaprherasurn5ejiusgWjatkiraw(ai1nnha3i.
sejarah serta memudahkan membina ayat yang sesuai untuk
Stmsaeeehsjnaai upranphjeupm5keWknbace.nanMptpaaaenilaragunhabnaam.hlaautnriidnPbiaebddseaaarrljaasamyekathemmirlaaehtmpaembmaepnnbetgeluaglajmuajanrearanankinna,gnskeJmajaetukrjaraairdhni
sekaligus meningkatkan keyakinan murid.

MOHAMED NAYAN BIN MOHAMED

SK TUN ABDUL RAZAK, SELANGOR

TMAPEHENURYMNELA6EIDNSAAALINKAA“MKNPAMEDNATUSUAKKLAAARHRANJM-IUUCRN-PIIDT”
JISIM, ISI PADU CECAIR DANPUAKNUJARNAGN

ABSTRAK
Kpmeaunjriyaiden-lmesuairniiaidnsadbyijaaagldai anmlkaaamnsakleaumhnatuhykairnagnmpdeeinhncauadkraairpainjoaullenahint
bagi tajuk Jisim, Isi padu Cecair dan Ukuran
Ppmdeaaenpnnyajgaetgnleumgsn.eaanikaSganaunyabasaakgai piekedmeramleuhmahabmisreatelianknjacaininrpit.masSuaramsitdabu-tamupl uerrblimadenramgsinkaaaayinnah
telah diperkenalkan dalam usaha menarik minat
“mmdKauurarridiipdda--TdmmuauukrraiinrddoJmm-mIebCneo-gnrPug”aibnstugealalaiattkhemakdesiacaphisapirdtaaanpbeiapnngeui.ickPaamhreeaarmnmnbaainudnanatniunt
perpuluhan yang mempunyai nilai yang sama bagi
dJcmaaiusrniramidmy, adIesnariegppkabaatedmtpuueelC.rnlIeugncuoamaviasreasndiieaikrnnuei sUmdkkaaauphnraiartaanmnkPteipavmeintbnijaauinnnkgaitu.rdaMmennuuugrriinaddin--t
murid dalam proses mengingat nilai yang sama
bagi Jisim, Isi padu Cecair dan Ukuran Panjang.

ZUNIKAH AMBOH TURUH

MENYELESAIKAN MASALAH 20 ORANG MURID
TAHUN 4 YANG TIDAK MENGUASAI

KEMAHIRAN TANDA BACA IAITU FOKUS
KEPADA HURUF BESAR PADA PERMULAAN AYAT

DAN TANDA NOKTAH PADA AKHIR AYAT
MENGGUNAKAN PEMBARIS BN

ABSTRAK

Kajian ini saya laksanakan adalah untuk membantu 20 orang
anak murid saya di Tahun 4 yang masih tidak memahami
konsep menulis huruf besar di permulaan ayat dan tanda
noktah di akhir ayat. Oleh itu, saya telah memikirkan satu
cara untuk menyelesaikan masalah ini setelah melihat hasil
kerja murid selama tiga bulan sesi PdPR Bahasa Melayu yang
dijalankan secara dalam talian. Murid sering melakukan
kesalahan yang sama disebabkan masalah lupa, sikap yang
sambalewa dan tidak memahami konsep. Kaedah ini difikirkan
amat sesuai bagi murid-murid yang beraras sederhana dan
rendah setelah melihat hasil kerja murid sebelum ini. Latihan
yang kerap menunjukkan murid akan ingat dan faham konsep
yang mesti mereka kuasai. Penggunaan alat ini akan dapat
meningkatkan daya ingatan dan kefahaman murid dan
seterusnya dapat menyelesaikan masalah yang dihadapi.

NORAZIMAH M. DAUZKAPLY NOR

SK PANTAI, WP LABUAN

E-CPEERNTTIFAMIKCESAMITREBAAFNNRBTOIUMLIGKZUEDRRAUORMJTAOEHRHE(PEKBRODOD):
MURID BERKEPERLUAN KHAS DALAM
MATA PELAJARAN B. INGGERIS SEMPDAPSAR

ABSTRAK

Kajian tindakan ini dilaksanakan untuk membantu guru
Pendidikan Khas merekod Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
mPhBadaemPhnRapysiimrasepIcasnaengrtgdiaaeaprkniosmnhmseairusreirtkeidonsdbedaemakranktisevatpieteilurdplsaur.anonIshneaiksshkialepskraee(nrnMjaga,BasjKgeau)triarasunpelpMeedpBraalKuns
pembelajaran dilaksanakan. Aktiviti & hasil kerja murid ini
rSBpsetutialaklinakondddDapaarPerddrrBjlauDKhyudai(nrinPtiikagBukpDlseui)trrmelsulaoedhlcdeaaihsnridamgiPtputeeeartnluanutpaskmskaedsenbainranaggngdpauiri(noDeafdeSvkasKiadliaPnoemn)n.aPlSeaDnetmatloaeaukinknusgbmiuirkiaetkuunntti,
pbsayaueeknbargtgnjieetunk,gmdBaiesahensharueanantshejatuklaakaIhhnknuagnngkedgerapupisnrrao.udaHsaekahssmiiirblepuptreaeerhnkbkuioaelnadmpiaapbnearsMndsegaeBcankaKnoprlaaepMhnaatBadnkKka.osnNirdssaaeaimsntltaieuainmnnpi
mdboaellenahgmgsumunebaljikehakantBEap-hrCoaessreatsiIfnicpgaegtreekrei"sFmrpobamadnagZsaeenrotiaatponahHka-erair.noa",kibmu ebraepkaa

MIDZMAR BIN HARUN

MEMPBENANGTGUMUNMEALUAARKNIUD‘DKT-ABANOHAKURENDM6’AUDHANILRTAUAMNK
MMMEUENRNIIYNDAGNDKAGALGTAAKMACMNAPPERBENTDANAGDHYIMKAIAADUNPTITGKAPTAEBPNENEEKGTLJNUUAAIASLJKAMSBRADAAAAAGNNNNII

ABSTRAK

msKaaemjmiappninetgrinbdaaikmkiaennkieninmgikadahitjiakralaannnkatkenekynbaiakkginimamneenmybadanirngi tguammeu(drreiigdkgaTinagh)(usnedl6fi
confidence) dalam permainan bola tampar. Kemahiran ini
t3dde,iijkrakaulanaanesndakkuaai.nngs,Mumakdukaaranliadm('Dmms-eeBunrbaoejaserairkmdbP'aoedsnsiadepniredvraiikkspea)a.nnbaPiJllakaaadsknameamskneeaitphi(aaiPrpdaJan)kpai5anlidi oaskrueuaklnnaaigsrt
murid iaitu 3 lelaki 2 perempuan yang masih perlu dibantu
u'mdDanu-rtBruipidkoaadmtraaded'misdspeieepbmreebralaukkeimiknninaybklaekaa.miknadhsSaierenalmanmmuemaaneu1nmnyujbaurunkidlkgaagnnda, aptmpeeakertnureibkmkaahke.eammnSpaeephltoaeisrjlaaiatrnihfi
kemahiran asas bola tampar dengan teknik yang betul dalam
situasi yang menyeronokkan.

Kata Kunci : bola tampar, ‘D-Board’, Kemahiran Menyangga, PJK

LOGESVERY A/P MUNIANDY

SJK (T) TAMAN TUN AMINAH, SKUDAI, JOHOR

MDEANLAYMELMESEANIKGTAIENNKGFNMAAITKASASDBA-AFILSANAKSMHUATEMBLOUUULRRKAEIIDNAS

ABSTRAK

Kpeanjiagningattianndapkearningkinait bbeenrttuukjufaansa u-nftauska bmuelanningdkeantgkaann
bkdApaaeamjngriiiaignpngaamudhtena.iTnnaedgmaraundukmaraitppdenauk,tl-nmSitdkieuganratbiaadirsiankTiaisuatitthrSuuue“mnmOUeraj5neikaoVny”Taa.eiSnmmSegaabuimetbelSupulaaJemhlKl (sTDdke)aiaTgrjntiauaamnnSaBaentolpeeraraTpdknuaiargnsii
bSdsdeaaeolrhsaeikalprlwaiiSnpsaegtilkkfidaupsijnkeriage.pnaseDtnrtaaitnsitgaidkraeekkmdkaaeujCnirarainddkpieajdanmilDaa,enn,namkkialeniisnnpgiaskdddaiamatmnegapdnrneegearngdagubtAaneunarslkkaaeankmnu. BeDas.nintddMajaaatiupkdsraataiidntkki
menunjukkan hampir dua kali ganda peningkatan dalam
k8pp0aee%jnriiacnnagdpktaiaanntidabanetkemnartneeurnkdedikfjaaaahsladane4-kn0agf%anas..naRpMebesuunplriaonidnngkssajeuotcgaaaanl rsateedlsraitdpipniokagntgytaiamnsnegesbnepayleonepsybiaautikstf
selepas kajian tindakan menunjukkan bahawa teknik
pmmeainnnagftagmuanteatlueakrnuistabbmeisnaktnuuytkaf“adOsaarleabomu”lamndeatnepinrahgtakdamatkpeamsnabipenersirkiTnaagnhautbanan5n.dyaank

Kata kunci : peringatan , peringkat, sbauilnasn,,bbeisnktuukt ofaresao

MOHD NASRUN BIN RAMLEE

KAD GENIUS CARTA ALIR:
MEMNUYRECLIDAERSTATAAIHKAUALNNIR6MDDAAASRLAAILMPASHEM5UEDOMORBKAIONNDGA

ABSTRAK

mKaajsiaanlahti5ndoarkaanng minuiridbTearthuujuna6n AluimntuSkK LmuebnoykeTleesmaiiakanng
dalam membina carta alir dari pseudokod. Kajian ini
dykkaeeijassnuigllaaknapdkariaalnunnkuissnkeetmutrikdaaansmakaemmbdoeililidlehuahkspisiamdtciibuaobrlmatayhua-ranuidlgbira.bhkeMetuduraleripkndegrmaamnneeamlmapskuuiumdnkbayaohanli.
Murid banyak membuang masa memadam dan menulis

sbkkeaeamrmnayuipalakmmemesmmiempmabedborauklmeancnaagdlraktmnaaanmsaael‘iK,rn.abudulHiskauGlseimmnineibuirosemlkcCaeanajryruttegaabaaaakblilorikr.ta”oOnrleamuhknuibitrtuauidkt,

menyelesaikan masalah ini. Kaedah ini dapat membantu
ymmaaluuirnrrgiiddddemimnggeuualndunaakkihsbaencut.anurtlut,akhaamlsireilmsekaerhtraajammimenfuugrnigdgusnlieabskieahtniakspeimmcbaaosrltacsaearrlttiaar

Kata Kunci: Kad, carta alir, simbol, pseudokod

RAZIDAH BINTI ABDUL GAFFAR

KAEDAH MENGENAL DAN MEMBACA
HURUF HIJAIYYAH BERSAMBUNG
MENGIKUT MODEL IQRA’ SYIFA’:

MENYELESAIKAN MASALAH MURID
TAHUN 3 ARIF DALAM MENGUASAI

KEMAHIRAN MEMBACA IQRA’ 2.
ABSTRAK

Fokus kajian ini adalah membantu murid dalam mengenal
dan membaca huruf hijaiyyah bersambung pelbagai dimensi
atau perubahan mengikut kedudukan huruf dalam kalimah
atau perkataan. Satu kaedah dengan menggunakan bahan
maujud telah dihasilkan yang dinamakan Model Syifa’
(pengubat atau penyembuh). Model ini berbentuk segi empat
tepat yang memaparkan bentuk-bentuk perubahan huruf dan
digunakan oleh murid-murid semasa membaca Iqra’ 2.
Dalam kajian ini, 9 orang murid daripada kelas 3 Arif telah
dipilih sebagai responden. Mereka adalah murid yang telah
dikenal pasti menghadapi masalah ini ketika membaca Iqra’
2. Hasil kajian mendapati, kaedah yang telah dilaksanakan
telah berjaya membantu seramai 4 orang murid melepasi
tahap Iqra’ 2 dan 5 orang masih berada pada tahap Iqra’ 2
tetapi telah berjaya membaca melebihi 10 muka surat dalam
masa 5 bulan.

MYLSA AVINNIE MUSAH

SK SUNGAI BEDAUN, WP LABUAN

IMTPHREOVUISNEGOYFETA-RGR6IBDATIDECUHRNI IPQUUPEILISN’
TENSES IN ANSWERINGQGUREASMTIMOANRS
ABSTRACT

This study aims to determine whether the use of T-Grid
wawaTnpeeespcrrwrheeoneacirqchainuhonegesaselggy.nazrFvaeaoemdsumsrtihgbkaeinyrnidfpqiscauuaresotnisifncttgiiioinpmnsaptsnqr.rtuuosmTavhineenetmnirtttaeehstniiswwvt eoreeenrrseeapeunua3sdpr0ceilhdsp.’quttuTpoeahinlclesisoteadlwlsteaihvctieanot
damcobnlaaesdtsraees,rpl.vynoiFanstromtgo,etmsealoysnlvtodsiennfeartoehnrfemcdleyapccolrtlboieinsnbgetltee,rhvmraavatnitetidhowcenofs.rnr,oesTmtisheseeatsdacarahcotieamhfre’sapronlhfaraeanltfyshnlzeiisniicnngtgir,ho,eensairtsec,atowirpnwcarghens,
ststpeeicrmsnootsvpreeelbisndfeycritaanohunfasgtateehnTest1h-w0Geperrtirooudincs1egeT5seosmgcfrhaoatnhrfmkieqsdmueTiaenc-rGopcrdqrioidenuu-gelitdnsettsihtotihmenwisspahrtnoiealsvecsweh4en01tri%6hq%eufoienrppcupeuopoapuiscillsltdhs-’
question. So, the result of this research is T-Grid could
improve pupils’ tenses in answering grammar questions.

Keywords: T-Grid, technique, grammar, tense

NORHASIKEN BINTI MOHD DAHLI

PELAKSANAAN KAEDAH PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN KU-IN WORDWALL DAPAT

MENINGKATKAN MINAT DAN PELIBATAN
MURID PEMULIHAN KHAS SK LUBOK TEMIANG

DALAM PDPR

ABSTRAK

Kmpeauljriibaidantpaentimnkduualirhkaaannng kmhinaeismuSdaiKjsaklLaaunnbkoadknalTaesmmetieakalnalgahnpgamadneanmdsaeuptriiaadtp-i
kali kelas dalam PdPR dijalankan. Maka saya telah
dmKaaduena-nIlnaghaWmksaobeeriplddeiwanrhitasi lilka.atAiePfnddetaenahngragapameknanaemgtadaenajma.hrpapeneBrknmeegrantaseajtaplekraraatinn,ankktoeanrektdeadakenhsndtgpuuadnangpl,
penyampaian pendidikan tanpa sempadan, saya telah
mmmKaeeuindnngaadharaimkdlabifkmialehlrbaaaenmnngatik,uamkmhaeeppnmrlgiopkaauanknsdtyiiufaWnidgoeeirnldielguwmasanterlnlam. sAedinpipdtldirikakpansdhsiifigiboniurtimarslasByneaugrnkatgaut
mesra pengguna, boleh diakses sendiri dan mendorong
mppmedienlpinbgruagnstueaju.tnkeklaahnmkpuueriinndinwgokdraadtlbaaanmllpdeilpikbeearlatkasennamlPuddraiPdlRamd. altaeDmmappkoaehtlaan3s

Kata kunci: Ku-In, wordwall; ppdepmgualyihaadnigkihtaals;

SURIANI OXLEY

SISC+ UNIT SAINS SOSIAL, JPWPL

MENINGKATKAN KEMAHIRAN
BERFIKIR ARAS TINGGI MURID
MELALUI PENULISAN PERANCANGAN

DAN PELAKSANAAN 'AKTIVITI
TAKSONOMI BLOOM'
ABSTRAK

Sering kali terdengar keluhan daripada para guru yang mengatakan bahawa murid-
murid agak kurang matang dalam memberikan pendapat dan justifkasi mengenai
sesuatu perkara atau tindakan yang diambil. Didapati bahawa punca masalah ini ialah
murid-murid tidak mempunyai kemahiran berfikir pada aras yang tinggi seperti
menganalisis, menilai dan mencipta. Murid-murid hanya memiliki kemahiran berfikir
aras rendah seperti mengingat, memahami dan mengaplikasi. Kemahiran berfikir boleh
ditingkatkan melalui pelbagai aktiviti yang dilaksanakan semasa proses Pengajaran &
Pembelajaran (P&P) yang berlaku baik di dalam bilik darjah mahupun di dalam talian.
Walaubagaimanapun, analisis penulisan Rancangan Pengajaran Harian (RPH)
kumpulan sasaran menunjukkan bahawa hampir keseluruhan guru-guru di lokasi kajian
hanya merancang aktiviti sehingga ke tahap mengaplikasi. Manakala, selebihnya pula
telah merancang aktiviti sehingga ke tahap mencipta tetapi dengan beberapa
kelompangan seperti daripada aktiviti mengaplikasi terus ke aktiviti mencipta tanpa
adanya aktiviti menganalisis dan menilai. Sehubungan dengan itu, pengkaji
melaksanakan intervensi 'Aktiviti Taksonomi Bloom' bagi membantu kumpulan sasaran
merancang dan seterusnya melaksanakan aktiviti yang bermula daripada kemahiran
berfikir pada aras yang paling rendah iaitu mengingat, memahami dan mengaplikasi
sehingga ke tahap kemahiran berfikir pada aras yang paling tinggi iaitu, menganalisis,
menilai dan mencipta. Intervensi ini berjaya menambah baik penulisan perancangan
aktiviti kumpulan sasaran di RPH mereka. Kumpulan sasaran boleh merancang dan
melaksanakan aktiviti P&P yang membantu murid-murid berfikir dari peringkat aras
rendah sehingga ke peringkat aras tinggi. Proses berfikir yang terancang dan
berterusan akan melahirkan pelajar yang matang dalam memberikan pendapat dan
justifikasi akan apa jua keputusan dan pilihan yang dilakukan.

Kata Kunci : Kemahiran Berfikir Aras Tinggi, Taksonomi Bloom, Penulisan RPH

MUHAMMAD AZZEM

SK PEKAN MENUMBOK, SABAH

KOD MATRIK MUZIK
2021

ABSTRAK

Kajian ini dijalankan untuk mengatasi masalah tidak
berupaya bermain alat muzik yang dihadapi oleh murid
pendidikan khas dan murid perdana di Sekolah Kebangsaan
Pekan Menumbok, Sabah. Murid pendidikan khas tersebut
terdiri daripada 16 orang yang mempunyai masalah
pembelajaran. Manakala murid perdana tahun 1 hingga 6
berjumlah 292 orang murid. Tinjauan awal telah dilaksanakan
melalui ujian latihan dan pemerhatian semasa proses
pengajaran dan pembelajaran. Hasil tinjauan menunjukkan
murid keliru antara kod huruf (B, A, G, F, E, D, C, D’, C’, Bb, G’,
E’, D#, G#,) serta sukar mengingati dan mengkelas huruf-huruf
tersebut. Bagi menangani masalah tersebut, Kaedah Sistem
Nombor (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 1’, 2’, 3’, 4’, 5’, 6’, 7’, 1#, 2#, 3#, 4#, 5#,

dm6#au,lra7imd#) dtmealenanhgsgdeuitlenarakusksaannnyaakaalnmatesnuRipneagkykoaadtedkraa,npaStpemerunelginnuagar,sikaKapneeyrbhmoauatirraidnd,

melodian, Glokenspiel dan sebagainya. Ini bukan sahaja
meningkatkan kemahiran murid dalam menguasai alat-alat
perkusi malah dapat dijadikan terapi dan tingkah laku murid
dapat dibentuk. Setelah menguasai alat muzik yang diminati,
didapati murid mula menunjukkan minat kepada subjek dan
kemahiran yang lain.

ANDREW ANAK SELI

SK SUNGAI BULOH, SELANGAU, SARAWAK

PENGGUNAAN CAMCER
UNTUK MEMUDAHKAN
PENGHASILAN PROJEK
KERETA KOTAK RBT TAHUN 4

ABSTRAK

s(pMPaeadtmutPabRemp)neatlttaaeanjlaagprhaaennla.mRjaePernekagannegBhateeajankdrtnkauiankknadldaiaynnnatTenergPakeknmsmoielboleiggbluiaa(rjtRuakBraanTmn)upmrdrieodi rjeuRkphuaamdknaaaynanh
melalui skrin perkakas elektronik. Cabaran internet di luar
mGdbaaAapnsMdaataClarEhmRyeamnmmgbeuurtkriuidadpaakvkiadtsinetdaoabksildaetmummeoenninynsedttebarraapvsbaeiktnaspnirobrjiuaemnmkbtuainkkigemarenmutareidndgkoatailtdtaaaamksk.i
pelaksanaan projek. Kajian ini melibatkan 16 orang murid
HTDbaiaSlahsKnuiPlgnak4dnaadjripaii ens4negbmohureaaannhnutgasnrejausknkeokblaaephnlruolmujeGakArinMbytaeaCnrnEvdgReanrmstSieeelnakleaehppnagamtadieuan,siS1pn6eagsrkaoiafwritkakaanaksgni.
selepas intervensi. Ini menunjukkan bahawa GAMCER
merupakan satu intervensi yang effektif dalam matapelajaran
RBT.

dKGaaAntMaPCKeEumRnbcei l:aRjaerkaan BdeanrituRkumdaanh T(PekDnPoRl)o,gpir(oRjBekT,),luPaerngbaajnadraarn,

MAHAKARYA2021 merakamkan ucapan setinggi-
tinggi penghargaan dan terima kasih kepada

semua yang terlibat sama ada secara langsung
mahupun tidak langsung dalam menjayakan
MAHAKARYA2021.

Ybrs ENCIK YUS0P BIN HAJI MOHAMAD
Pengarah Pendidikan

Jabatan Pendidikan WP Labuan

PUAN SURIANI OXLEY
Pencipta Kajian Tindakan 12 Langkah

DR HYGINUS LESTER
Presiden LARIS Labuan

ENCIK SAMIH BIN KUKUNG
IPG Kampus Keningau, Sabah

GURU BESAR
SK LAYANG-LAYANG KIRI, PARIT, PERAK

GURU BESAR
SJK (T) TAMAN TUN AMINAH, SKUDAI, JOHOR

GURU BESAR
SK TUN ABDUL RAZAK, KUALA KUBU BHARU, SELANGOR

GURU BESAR
SK SUNGAI BEDAUN, WP LABUAN

GURU BESAR
SK PANTAI, WP LABUAN

GURU BESAR
SK PEKAN MENUMBOK, SABAH

GURU BESAR
SK SUNGAI BULOH, SELANGAU, SARAWAK

ENCIK AZRI ONN BIN OTHMAN
Wartawan Akhbar

ENCIK KHAIRUL AZAD BIN DATUK HAJI YUNUS
Jabatan Penerangan WP Labuan

PUAN SHAMSURIA BINTI EBNI
PUAN MUHARNA @ ANA
PUAN KHAIRUL NISA
PUAN HAZLIN
Pasukan Penerbitan

CIK HELNE BINTI ASMAT
ENCIK AZLAN BIN SUGIANTO
CIK MAZNAH BINTI EMBRAN
JABATAN PENDIDIKAN WP LABUAN

SEMUA PARA PEMBENTANG

AHLI JAWATANKUASA PELAKSANA

PULAU LABUAN TIDAK BERBUKIT
ADA BUKIT DI BATU ARANG
BUDI TUAN BUKAN SEDIKIT

DARI DULU HINGGA SEKARANG

PUNCAK BUKIT SIULAN BAYU
LUBOK TEMIANG HUJUNG PETA
WALAU SEDIKIT KAMI MERAYU
TIDAK TERKARANG BUDI BISKITA

dan semua individu yang turut menyokong dalam menjayakan
MAHAKARYA2021