strategia_2016-2020_NEW

2016-2020

СТРАТЕГИЯ
ЗА РАЗВИТИЕ НА
ОУ „НИКОЛА Й. ВАПЦАРОВ”
ГР. БОТЕВГРАД

Приема се на основание
чл. 150 ал.1 т.1 от ПЗНП
Решение на ПС от 07.09.2016 г.,
протокол № 1

СЪДЪРЖАНИЕ

АНАЛИТИЧНА ЧАСТ ............................................................................................... 3
I. УВОД .............................................................................................................................. 3
ІІ. РЕФЕРЕНТНИ ДОКУМЕНТИ ....................................................................................... 5
IIІ. АНАЛИЗ НА ВЪТРЕШНАТА СРЕДА ........................................................................... 6
IV. АНАЛИЗ НА ВЪНШНАТА СРЕДА ( PEST )............................................................... 13

STEP/ PESTанализ на външната среда ................................................................ 13
V. SWOT-АНАЛИЗ .......................................................................................................... 15

СТРАТЕГИЧЕСКА ЧАСТ ....................................................................................... 19
VІ.ВИЗИЯ ........................................................................................................................ 19
VIІ. МИСИЯ...................................................................................................................... 19
VIIІ. ЦЕЛЕПОЛАГАНЕ..................................................................................................... 19
ІХ. МЕРКИ ....................................................................................................................... 22
Х. НАБЛЮДЕНИЕ ........................................................................................................... 40

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „НИКОЛА ЙОНКОВ ВАПЦАРОВ” – гр. БОТЕВГРАД

У Ч А С Т Н И Ц И В Ъ В Ф О К У С - Г Р У П А Т А, И З Г О Т В И Л И С Т Р A Т E Г И Я Т А:

1. Петя Константинова Кочкова-Бенчева - директор на ОУ „Никола Й. Вапцаров”
2. Ангелина Николова Стоянова - заместник-директор УД ПЕ
3. Анелия Тошкова Йорданова - заместник-директор УД НЕ
4. Иван Константинов Николов - заместник-директор АСД
5. Николай Василев Миков - счетоводител
6. Ивета Симеонова Манолова - служител, ЧР
7. Дамянка Христова Илиева - секретар
8. Бисерка Гаврилова Петкова - глевен учител ПЕ
9. Лилия Йорданова Костадинова - глевен учител НЕ
10. Илиана Николова Григорова - учител НЕ
11. Светла Василева Ралчева - старши учител ПЕ
12. Пролетка Янкова Стоянова - старши учител ПЕ
13. Марина Ивайлова Илчева - касиер-домакин

2

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „НИКОЛА ЙОНКОВ ВАПЦАРОВ” – гр. БОТЕВГРАД

АНАЛИТИЧНА ЧАСТ

I. УВОД

В условията на разрастваща се социална криза, oбразованието е основата
за бъдещата икономическа жизнеспособност, двигател за пригодността за
заетост, производителността, иновативността и предприемаческия дух на
бъдещото работещо население.

България прие наскоро Закона за училищното образование, който ще
осигури рамка за осъществяването на всеобхватните реформи, необходими в
училищната система, включително модернизирането на учебните програми и
подобряването на обучението на учителите.

Приемането на новия Закон за предучилищното и училищното образование
е от ключово значение за реформата на училищното образование в България. Той
представя правната рамка за подобряване на качеството на образованието, за по-
добре квалифицирани учители и като насърчи различните заинтересовани страни
да се включат в образователния процес. Успехът на реформите обаче в много
голяма степен зависи от:

осигуряването на достатъчно финансова подкрепа за прилагането на
закона;
навременното изготвяне на националните образователни стандарти;
качеството на новите учебни програми и планове, както и на новите
учебници;
по-нататъшното разработване на принципа на необходимостта от
делегирани бюджети;
повишаването на капацитета на национално, регионално и
институционално равнище;
изработването на ясна стратегия за управление на риска и
осъществяването на анализи на въздействието на реформата и
нейните основни мерки.
ОУ ”Никола Й. Вапцаров” осъществява образователно-възпитателна
дейност и реализира училищна политика, насочена и посветена към грижата и
благоденствието на българските деца. Стратегията на училището е ясно
формулирана и оповестена, а тя е – всеки ученик да има възможност да получава

3

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „НИКОЛА ЙОНКОВ ВАПЦАРОВ” – гр. БОТЕВГРАД

качествено образование и възпитание в непреходните човешки ценности и
добродетели. Децата на ОУ „Никола Й. Вапцаров” се реализират успешно,
вярвайки в девиза: „ Уверени в себе си – устремени в бъдещето!”.

Педагогическата колегия на училището ясно съзнава необходимостта от
качествено нови образователни стандарти, удовлетворяващи изискванията на
променящата се обществена, икономическа и социална среда. В епохата на
глобализация и високо развити информационно – комуникационни технологии,
отношението към образованието на младото поколение придобива нови
измерения. Това е сериозно основание стратегията за развитие на ОУ „Никола Й.
Вапцаров” да е в синхрон, както със съвременната образователна парадигма, така
и със специфичните особености на училището и потребностите, интересите и
желанията на младите хора. Стратегически важно е пред нашите деца да се
поставят не само изисквания за знания, но и за развити умения и способности за
самообучение, самореализация и саморазвитие, т.е. това да бъдат хора,
мотивирани да се развиват в условията на бързо променяща се среда.

Очакваният резултат от прилагането на стратегията е да се постигне ново
качество на образованието в ОУ „Никола Й. Вапцаров”, съобразено с основното
изискване към училищното образование – да развива у децата способности за
гъвкаво логично мислене и за аргументиране на собствената позиция. Тези
умения, съчетани с езикова и математическа грамотност, предоставят здрава
основа за усвояване на все повече знания. А знанията и компетентностите,
заедно със социалната адаптивност и уменията за оцеляване в ситуации на
промени, конфликти и кризи са ключови приоритети на съвременното
образование.

4

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „НИКОЛА ЙОНКОВ ВАПЦАРОВ” – гр. БОТЕВГРАД

ІІ. РЕФЕРЕНТНИ ДОКУМЕНТИ

Стратегията за развитие на училището се основава на приоритетите, целите
и стандартите, заложени в следните документи:

1. ЗНП и ЗАКОН за предучилищното и училищното образование (2015 г.),
ЗАКОН за степента на образование, общообразователния минимум и учебния
план и проект на образователни стандарти

2. Лисабонска стратегия на ЕС
3. Национална програма за развитие на училищното образование и
предучилищното възпитание и подготовка 2006-2015 г.
4. СТРАТЕГИЯ за намаляване дела на преждевременно напусналите
образователната система (2013 – 2020г.)
5. Стратегия за образователна интеграция на децата и учениците от
етническите малцинства (2015 - 2020г.)
6. Национална програма за интеграция на деца със специални
образователни потребности
7. Национална стратегия за младежта (2010 – 2020г.)
8. Конвенция на ООН за правата на детето
9. Закон за закрила на детето
10.Доклади за изпълнение на Националната програма за развитие на
училищното образование и предучилищното възпитание и подготовка (2006 –
2015г.)
11.Съвместен меморандум по социално включване на Република България
12.Национална програма за по-пълно обхващане на учениците в
задължителна училищна възраст
13.Стратегия за ефективно прилагане на информационни и комуникационни
технологии в образованието и науката на република България
(2014-2020г.)
14.Национална програма за развитие на физическото възпитание и спорта
(2013 - 2016г.)
15.Национална програма на кампанията „Участвам и променям”
16.Мониторинг на образованието и обучението 2015 - България
17.Национална стратегия за насърчаване и повишаване на грамотността
(2014– 2020г.)
18. Други национални и международни нормативни документи, свързани с
развитието на образованието.

5

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „НИКОЛА ЙОНКОВ ВАПЦАРОВ” – гр. БОТЕВГРАД

IIІ. АНАЛИЗ НА ВЪТРЕШНАТА СРЕДА

Анализът на вътрешната среда е необходимо условие за определяне вида и
посоката на стратегията, база за формулиране на приоритетите, специфичните
цели и мерки.

 КРАТКИ ИСТОРИЧЕСКИ ДАННИ

През 1826 година в малка къщурка - зимник при параклиса “Св. Георги” в с.
Самунджиево се създава килийно училище. През 1836 г. по решение на местните
първенци училището било преместено в хана на Йото Романеца, в по-широко
помещение. В училището започнали да се учат на четмо и писмо както деца, така
и по-възрастни младежи.

След обявяването на село Самунджиево за град с името Орхание през 1866
година, местните първенци решават да започне изграждането на новата училищна
сграда. Тя е открита през 1874 г. В новото „класно” училище продължавали
образованието си най-способните ученици от града и съседните села. Под
ръководството на Петър Илчев училището заема водещо място в околията, става
център на богата културна и обществена дейност.

През 1901 година избухва пожар, който нанася големи поражения.
Незабавно започва строеж на две сгради, които отварят врати за учебната 1902
/1903 година като Първоначално – на мястото на опожареното и Класно училище
/Прогимназия/, запазено до днес. Чест и слава за училището е, че учител и
директор е бил известният ни съгражданин Стамен Панчев. През 1912 г, се
откриват първите гимназиални паралелки. През 1950 г. е създадено Средно
смесено училище с начален, среден и горен курс на обучение, с директор Марин
Нинов. От 1951 г. училището има собствен химн.

От 1967 училището става основно. Директори последователно са: Никола
Попов, Стефан Коларски, Иван Нешев, Димитър Манолов, Петя Кочкова, Даниела
Колева, Евгения Иванова, Петя Кочкова.

През цялата си история училището има призванието да пали искрата на
знанието в детските души, да формира личности с богата обща култура и
ерудиция. Учителите и възпитаниците на учебното заведение са сред най –
изявените в областите на културния, спортния и обществен живот в общината.

6

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „НИКОЛА ЙОНКОВ ВАПЦАРОВ” – гр. БОТЕВГРАД

 
 УЧЕНИЦИ

През 2015/2016 учебна година в ОУ „Никола Й. Вапцаров” се обучават 860
ученици от І до VІIІ клас включително, живеещи както в района на училището, така
и извън него и от близките градове и села. През последните три учебни години се
наблюдава тенденция към увеличаване (Диаграма 1).

Диаграма № 1
Брой ученици през годините

2015-2016 - 860 ученици
2014-2015 - 843 ученици
2013-2014 - 835 ученици

820 825 830 835 840 845 850 855 860

Анализът на движението на ученици показва, че децата се преместват
основно по семейни причини, преместване поради смяна на местоживеене и
напускане на страната.

 ПАРАЛЕЛКИ

През учебната 2015/2016 година учениците на ОУ „Никола Й. Вапцаров” се
обучават в 36 паралелки. През последните три години броят на паралелките се е
увеличил – осъществен е прием на 6 паралелки в първи клас и 4 паралелки в пети
клас. Прогнозата за следващата учебна година е запазване броя на паралелките.

  ПЪЛНЯЕМОСТ НА ПАРАЛЕЛКИТЕ

Средната пълняемост на паралелките през изминалата учебна година е 21,5
ученици. Прогнозата за следващите учебни години е показателят пълняемост да
се запази.

  ПЕДАГОГИЧЕСКИ И НЕПЕДАГОГИЧЕСКИ ПЕРСОНАЛ

Към 01.01.2016 година щатният персонал в ОУ „Никола Й. Вапцаров” е 76,25
щата, от които 58 щата педагогически персонал и 18,25 щата непедагогически.
Броят на педагогическия персонал е 58 /54 жени и 4 мъже/, а на непедагогическия
– 17,50 /12.50 жени и 5 мъже/.

7

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „НИКОЛА ЙОНКОВ ВАПЦАРОВ” – гр. БОТЕВГРАД

Училището се управлява от директор, подпомаган от двама заместник-
директори по учебната дейност и един заместник-директор административно-
стопанска дейност. 57 преподаватели са с висше образование, ОКС „магистър”
или „бакалавър”, а 1 с ОКС „професионален бакалавър по…”. В училището работят
педагогически съветник и логопед с висше образование, ОКС „магистър”. Голяма
част от учителите ежегодно повишават квалификацията си в различни
квалификационни форми: семинари, обучения, придобиване на
квалификациионни степени.

Носители на просионално-квалификационни степени са 50 % от
педагогическия персонал:

Брой учители ПКС
2 I
20 II
-
5 III
2
IV
Общо: 29
V

По отношение на възрастовите характеристики на персонала –
педагогически и непедагогически - най-голям е делът на работещите между 41 и
50 годишна възраст, а най-малък на тези под 30 годишна възраст (Диаграма №2) и
(Диаграма №3).

Диаграма № 2
Средна възраст на педагогическия персонал

под 30 г.
от 31 до 40 г.
от 41 до 50 г.
от 51 до 60 г.
над 60 г.

0 5 10 15 20 25 30 35

8

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „НИКОЛА ЙОНКОВ ВАПЦАРОВ” – гр. БОТЕВГРАД

Диаграма № 3
Средна възраст на непедагогическия персонал

под 30 г.
от 31 до 40 г.
от 41 до 50 г.
от 51 до 60 г.
над 60 г.
0 5 10 15 20 25 30 35

Забележима e тенденцията към застаряване на персонала и феминизиране
на колектива. Отбелязва се липса на желание и интерес в младите хора към
професията.


СИНДИКАЛНИ ОРГАНИЗАЦИИ

В ОУ „Никола Й. Вапцаров” има две синдикални организации:
 СО на СБУ към КНСБ;
 Синдикат „Образование” към КТ „ПОДКРЕПА”.

61 учители и служители са синдикални членове, 50 са членове на СО на СБУ
към КНСБ, 11 – на Синдикат „Образование” към КТ „ПОДКРЕПА” .

Директорът на училището има отлична комуникация със синдикалните
структури.

Заедно с ръководството председателите участват в комисии за изработване
на Вътрешни правила за РЗ и КТД.

СО на СБУ и Синдикат „Образование” имат една основна цел – спазване на
КТД и отстояване правата на работниците и служителите в училището.


МАТЕРИАЛНА И УЧЕБНО-ТЕХНИЧЕСКА БАЗА

ОУ „Никола Й. Вапцаров” разполага с добра материална база, изцяло
обновена в последните три години. В периода 2013 г. - 2014 г. по инициатива на
Община Ботевград бяха санирани и двете сгради на училището, а през 2015 г. се
извърши цялостно преасфалтиране на двора на училището в прогимназиален
етап. Съвместно със средства от бюджета на училището и средства от европейски
проекти се извърши цялостен ремонт нa спортни съоръжения в двора на начален и

9

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „НИКОЛА ЙОНКОВ ВАПЦАРОВ” – гр. БОТЕВГРАД

прогимназиален етап, санитарни възли, класни стаи, монтирани бяха бели дъски,
компютърна техника и мултимедийни проектори във всички учебни помещения.
През периода 2013 – 2015 година поетапно се извършваше обновяване на чинове,
маси, столове в класните стаи и кабинети.

В ОУ „Никола Й. Вапцаров” има добре оборудвани кабинети по физика,
химия, биология и музика. Има функциониращ кабинет на педагогическия
съветник, кабинет по готварство, логопедичен кабинет и медицински кабинет.
Богатият библиотечен фонд е достъпен за преподавателите и учениците от
училището. Необходимата училищна и учебна документация се осигурява
своевременно и в срок.


 ФИНАНСИРАНЕ

ОУ „Никола Й. Вапцаров” е общинско училище и се финансира чрез
утвърдения единен разходен стандарт за 1 ученик за съответната финансова
година от държавния бюджет чрез бюджета на Община Ботевград. От 2008 г.
училището е на делегиран бюджет.

Финансови средства училището получава също така и чрез разработването
и реализирането на проекти към различни институции – МОН, МК, ЕСФ и др.


 ПРОЕКТИ ПО НАЦИОНАЛНИ И МЕЖДУНАРОДНИ ПРОГРАМИ

Учителският колектив има отличен опит в разработването и реализирането
на проекти по национални и международни програми:

 Национална програма „С грижа за всеки ученик”:

Модул 3: „Осигуряване на допълнително обучение на учениците от
началния етап на основното образование за повишаване на нивото на
постиженията им по общообразователна подготовка”:

 III клас – математика и български език и литература;
 IV клас – математика и български език и литература;
Модул 4: „Осигуряване на допълнително обучение на учениците от
прогимназиалния етап на основното образование за повишаване на
нивото на постиженията им по общообразователна подготовка”:
 V клас – математика;
 VIII клас – математика;
 Национална програма „На училище без отсъствия“, мярка „Без
Свободен час“;
 Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”проект „Да
направим училището привлекателно за младите хора. Училище за

10

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „НИКОЛА ЙОНКОВ ВАПЦАРОВ” – гр. БОТЕВГРАД

себеутвърждаване и подготовка към европейски хоризонти УСПЕХ”, схема
BG051PO001-4.2.05”- усвоените средства за периода 2012-2015 г. са на обща
стойност 202 848,67 лева. Обновена е материалната база с подходяща
мебелировка, доставени са учебни помагала, пособия, оборудване, материали и
консумативи за изпълнение на извънкласните и извънучилищни дейности;

Национална програма „Информационни и комуникационни технологии
(ИКТ) в училище“ – средствата, получени по програмата и съфинансирани от
бюджета на училището през 2015 година, за оборудване на класни стаи с 10 бр.
компютърни конфигурации от висок клас, 10 броя преносими компютри (лаптопи),
с инсталирани на тях ОЕМ операционни системи, както и 10 броя мултимедийни
проектори, са в размер на 21 667,00 лв.

 Схема „Училищен плод“ – проект, осигуряващ два пъти седмично пресен
сезонен плод и зеленчук за учениците от 1 до 4 клас, на обща стойност 17 352,50
лева за учебната 2015-2016 г


Чрез участието си в различни проекти учениците имат възможност да
подобрят комуникативността си, да бъдат мобилни, да развиват навици и умения,
полезни за бъдещата им професионална реализация.

 ИКТ В ОБРАЗОВАНИЕТО – ОФИЦИАЛЕН САЙТ, ПРОФИЛ В СОЦИАЛНАТА МРЕЖА

FACEBOOK, РАБОТА СЪС СПЕЦИАЛИЗАРАН СОФТУЕР, БЕЗЖИЧЕН ИНТЕРНЕТ, СОТ,
ВИДЕОНАБЛЮДЕНИЕ И ДР.

ОУ „Никола Й. Вапцаров” предлага на своите служители и ученици
конфортна обстановка за работа и обучение. В образователния процес се
използват съвременни технически средства и разнообразни мотивиращи техники и
подходи, които провокират интереса на учениците и пораждат у тях желание за
активна работа.

Училището разполага с добра база за внедряване на ИКТ в образованието
– безжичен интернет, необходимата техника във всеки кабинет, в т.ч. бели дъски,
както и три броя интерактивни дъски. С помощта на мултимедийни проектори –
също във всеки кабинет - се реализират интерактивни уроци, правят се
презентации, на учениците е предоставена възможност да участват активно в
часовете, да се ангажират в усвояването на преподаваното учебно съдържание.
Пълноценно се използват възможностите на образователния портал в сайта на
училището – чрез него са предоставени задачи на учениците, необходима
литература, предлагат им се онлайн тестове, поместват се презентации и други
материали, които могат да ползват.

11

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „НИКОЛА ЙОНКОВ ВАПЦАРОВ” – гр. БОТЕВГРАД

Официалният сайт на училището дава цялостна информация за цялостната
дейност и новостите в училището. Във връзка с бързото разпространение на
постиженията на учениците, информация и богат снимков и видео материал
ежедневно са на разположение в сайта. Така тя достига до всички ученици,
родители и по-голям брой граждани.

За обучението в начален етап през 2013/2014 година е закупен учебен
софтуер - Envision, както и необходимия хардуер за работа със него. Часовете
протичат с активното участие на учениците. Всеки ученик разполага със
самостоятелна безжична мишка за участие в упражненията, заложени от учителя.
Този софтуер е подходящ за почти всички учебни предмети.

Часовете по информатика и информационни технологии са обезпечени с
два компютърни кабинета с локална мрежа и достъп до интернет. На
преподавателите е осигурен непрекъснат достъп до интернет и различни
технически средства за обезпечаване на образователно-възпитателния процес.

С цел опазване живота и здравето на ученици и персонал е изградена
електронна система за видеонаблюдение, осигурена е физическа охрана и СОТ.

 ИЗВОДИ

Вътрешната среда се стреми със всички възможни начини и средства да
компенсира отрицателното въздействие на външните фактори върху развитието
на училището. Въвеждането на нови технологии в работата на преподавателите,
управлението на училището и работата по проекти са положителен елемент от
дейността на училището.

Резултатите от образователно-възпитателния процес и средният успех за
училището се поддържат на много добро ниво, въпреки негативното влияние на
факторите на външната среда.

Приоритет в дейността на училището трябва да се даде на извънкласните
дейности и форми на работа с учениците в свободното им време, на организиране
на часове от СИП с конкретна насоченост (подготовка за прием след VІІ клас и др.)
и на квалификацията на педагогическите специалисти.

12

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „НИКОЛА ЙОНКОВ ВАПЦАРОВ” – гр. БОТЕВГРАД

IV. АНАЛИЗ НА ВЪНШНАТА СРЕДА ( PEST )

Безспорно е негативното влияние на множество фактори от социалната
среда върху всички участници в училищната общност. Само констатирането на
духовен хаос, нарушена йерархия на ценностната система, водещи до лоша
дисциплина, неприемливо поведение, липса на позитивни мотиви и нагласи не е
достатъчно. Училището ни трябва да потърси начини и пътища да преодолее
нихилизма и адекватно да реагира, адаптирайки се към бързо променящите се
реалности и тенденции - безпричинни отсъствия, завишаване на неграмотността
и агресията.

Сериозно предизвикателство пред колегията е и работата с децата със
СОП и такива с проблеми в комуникацията и поведението. Налага се по-голям
практицизъм в стила на работата на учители и ученици.

 АНАЛИЗ НА ТЕНДЕНЦИИТЕ НА ВЪНШНАТА СРЕДА

STEP/ PEST анализ на външната среда

Социални тенденции: - 4 Последствия за нас
1. Необходимост от интегриране и
1. Увеличаване на ромската и
други етнически общности в приобщаване на деца от ромско
Ботевград и общината или друго етническо самосъзнание
2. Липсват позитивни нагласи и
2. Отрицателно влияние на мотиви за учене
обкръжаващата среда върху
образователно- 3. Негативно отношение или
възпитателния процес подценяване ролята на
образованието
3. Отсъствие на родители и
ниска заинтересованост на 4. Негативизъм към учителската
голяма част от тях към професия
случващото се в училище Отлив на млади специалисти от
упражняването на професията
4. Нисък социален статус на Последствия за нас
учителската колегия и
недоброжелателно 1. Ефективно използване на
отношение на обществото към нея технологичната база в училище

Технологически тенденции: +3

1. Подобряване на технологичното
обезпечаване на
образователния процес

13

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „НИКОЛА ЙОНКОВ ВАПЦАРОВ” – гр. БОТЕВГРАД

2. Въвеждане повсеместно на ИКТ 2. Засилване на интереса
в българското училище на учениците чрез възможностите
на обучението по ЗИП и СИП
3. Промяна на нагласи и
стереотипи в съответствие с 3. Стремеж към повишаване
изискванията и потребностите качеството на обучението на
на обществото основата на иновативното мислене
Икономически тенденции: -3
Последствия за нас
1. Слабо икономическо развитие,
безработица в региона 1. Съобразяване и актуализиране
бюджета на училището с реалната
2. Ниски доходи на семействата, ситуация
безработица сред част от
родителите. Икономическа 2. Преместване на учениците в друго
миграция на семействата в друг училище или отпадане им от
град или в чужбина училище поради заминаване
в чужбина

3. Недооценяване на учителския З. Недостатъчно желание за
труд в новите влошени повишаване на квалификацията на
реалности част от учителите

Политически тенденции: +3 Последствия за нас

1. Съобразяване с Националната 1. Промяна в организацията, формите
Стратегия за учене през целия и методите на обучение
живот, Стратегия на Съвета на
Европа за развитието на детето 2. Преструктуриране на училищната
2013- 2020 г. и други мрежа в Община Ботевград
стратегически документи
3. Висок рейтинг на ОУ,,Никола Й.
2. Влизане в сила на новоприетия Вапцаров”, достойно оценяване и
закон за предучилищно и заплащане на труда на учителя.
училищно образование Грижа за всяко дете - доброволно
избирателно ангажиране в класни и
3. Отражение на новата извънкласни дейности
нормативна база и държавна
политика в образованието върху
отношението към учителя и
ученика, реален приоритет на
образованието и ясни критерии
за категоризация на училищата
в страната

ИзвСоРдЕиД:НВА ОЦЕНКА ОТ PEST АНАЛИЗА : -1 и социална ситуация и
близките няколко години икономическата

тенденции са трудно предвидими, поради което трябва да се обединим в

усилията си в намиране на гъвкави подходи и оперативни решения за

преодоляване на негативните влияния.

14

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „НИКОЛА ЙОНКОВ ВАПЦАРОВ” – гр. БОТЕВГРАД

V. SWOT-АНАЛИЗ

Целта на SWOT-анализа при разработване на стратегията е да се
максимализира потенциалът на силните страни и възможностите на училището,
а от друга страна да се минимализира въздействието на слабите страни и
заплахите. Подробното изписване на всички елементи в SWOT-анализа
позволява да се направи количествена и качествена оценка на ситуацията в
училище и да се избере подходящият вид стратегия. Фокус-групата разработи
следния SWOT-анализ:

СИЛНИ СТРАНИ СЛАБИ СТРАНИ

 Утвърдени правила за прием в I клас въНзердасотсотваатътачнсатроупкттиумраизнаация на
учиПлриищеемтона ученици извън района на
педагогическия и непедагогическия
висМонкоокговадлоибфреицкиормапнлуечкитотевласнкии колектив персонал

дифЛиепрсеанцниароапнтоизмаапллеанщмаондеетлрзуада на

учителите

доОкусмиегунртеанцоисят със задължителна изпНоелдзовсатнаиттъечфниоррмезиуилтмаеттиоодти за

учеМнниоцгио добри постижения на учители и гражданско образование
при участия в конкурси и състезания
в различни области рабЛоитпасав на компетентности и умения за

кваИлзигфраидкеанцаиястиастнеамуачзиатеплоивтиешаване екип

проЛфипессаионнааллинчанкивпаллаифноивкеацзаия на
педагогическия персонал
меИтоздгриачднеиноибвеъдтирнеешниняо училищни комисии и
и наличие на
мотивация за повишаване квалификацията фиНзкеузлатдуорвноилтиетесаллноонсиъстояние на

на учителите

четОвтърриттинколвапсрсорфаизлшвироебнуочеинзиуечатоваснлеедна дидНаекдтоисчтеасткъичснпаооссоибгиурзеанообсутчсението по
БДП
математика

поТпернодгернацмииянкаъЕмСу,сзвноаячвиатнеелнеан средства
реализирани проекти брой

каДбионбертаим, каотмерпиюатлънранбиаззаал-ис,пфециизаклуилзтиуррнаини

салони, библиотека, кабинет по готварство,
логопедичен кабинет, медицински кабинет

прНоадлукитчиие на информационни програмни

15

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „НИКОЛА ЙОНКОВ ВАПЦАРОВ” – гр. БОТЕВГРАД



тиенВхтнеъирвкаеакдтеиинвминуиилнтбоиевмлаеицдидииъйс–нкоиибп,рркаоозмеокпвтюаоттреъилренна сайт,
Сформирани групи ПИГ (І-V клас)
отВбоисроикоитсвпсоирчткниивпъозсртаисжтеонвииягрнуапуичвилищните

спортовете лека атлетика, баскетбол и

фнауцтибоонла, лпнроизноиввиоместа на областно и

ркваРабалозитрафасибцдоиетрецананасивъсиспсСеоцОкиоПаелфииенскаттлииивчниаепнраограма за
Много добър ръководен екип

срДедосбтрвоаувпрусалволвеиняитеаннаафдиенлаенгисорваинтиебюджети

Ефективна вътрешна нормативна уредба
Силна синдикална организация

Партниращо училищно настоятелство

комЕфисеикяттиавнзаа и резултатна дейност на
асоциалните
борба срещу
прояви на учениците

ВЪЗМОЖНОСТИ ЗАПЛАХИ

рабАодтаапнтаируачниетенлаисттеиилаориименеттиордаинтее на слеОдчваакщвиатнергеосдтирнииктивен бюджет за
на

обучението към потребностите на обрНаезгоавтаинвинеотоотинолшипеснаиенакъммотивация

обществото за учене

обуОчеткнрииевтаонселнеад нови профили в межНдаураусчтевнаинцеинтеа социалните различия
четвърти клас,

сформиране на паралелка с разширено

изучаване на спорт или др.

дейРнаозсштии,рряеваалниезниараинзевъннакдлеайснноисттеи на на Тенденция към увеличаване броя
учениците със СОП, интегрирани в
открито
училище и тези с асоциално и
иноПвраоцдиъилнжаабваазнаетавннеадИряКвТането на девиантно поведение

преРварзъшщиарняеваннаеунчаилдиещйнеотоствитжееплоана  Отлив от учителската професия

територия 

 Включване на родители в училищни

16

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „НИКОЛА ЙОНКОВ ВАПЦАРОВ” – гр. БОТЕВГРАД

инициативи и съвместни дейности

мулСтъизедтнаиваченсекнаастроелдеарванутчниалището –

разработване и прилагане на
разнообразни програми за деца с
дефицити в обучението с цел тяхното
интегриране

кваПлриофвеижкадцаиноенннаивфъотрремшин(доиучсикулсиищин, ифоруми,
работа в групи, споделяне на опит и др.)
нужВдниетдерняаваонбеучнеантиеехтнооплоогБиДи Пиоборудване за
Разработване и управление на проекти

Направените анализи на факторите на външната среда, както и SWOT
анализа, разглеждат четири елемента, които идентифицират организацията
като относително балансирана между две основни сумарни въздействия
(позитивно и негативно), с преобладаващо положително влияние.

Организация Положително влияние Негативно влияние
Вътрешна среда Силни страни - 20 Слаби страни – 7
Външна среда Възможности – 10 Заплахи – 5

Общо (абсолютен дял) 30 12
Общо (относителен дял) 73% 27%

Квантифицираният SWOT-анализ представя разпределението на
отделните елементи по абсолютен (количествен) и относителен (процентно
съотношение) спрямо общия сбор.

Квантифициран SWOT анализ

14% 48% Силни страни
Слаби страни
21% Възможности
Заплахи
17%

17

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „НИКОЛА ЙОНКОВ ВАПЦАРОВ” – гр. БОТЕВГРАД

Всички използвани досега инструменти позволяват окончателното
групиране на ресурсите в TOWS матрица, където принципно са заложени
основанията за съдържанието на стратегията.

TOWS матрица Възможности (О) - 10 Заплахи (Т) – 5
Силни страни (S) - 20
SO “Maxi-Maxi” ST “Maxi-Mini”
Слаби страни (W) - 7 Офанзивна стратегия Стратегия на адаптация
(използва силните страни
(използва силните страни
за минимизиране на
за максимилизиране на заплахите)

възможностите)

WO “Mini-Maxi” WT “Mini-Mini”
Отбранителна стратегия Стратегия на оцеляване
(използва възможностите (стреми се да минимизира

за минимизиране на слабите страни и да
слабите страни) избягва заплахите)

В сегашната ситуация предвид обективните обстоятелства, произтичащи
от съотношението между негативното и позитивното въздействие на факторите на
външната среда, най-приемлив е изборът на Офанзивна стратегия.

При възникване на сериозни затруднения, резултат от въздействие на
силни външни фактори, ще задейства логиката на промяна към Стратегия на
адаптация.

18

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „НИКОЛА ЙОНКОВ ВАПЦАРОВ” – гр. БОТЕВГРАД

СТРАТЕГИЧЕСКА ЧАСТ

VІ.ВИЗИЯ

„E FRUCTU ARBOR COGNOSCITUR.”
„По плода познават дървото.”

190-годишната история на ОУ „Н.Й.Вапцаров” формира заслужено визията
му на най-доброто в общината, като конкурентноспособно училище, способно да
формира у учениците умения, знания, потребности, интереси и стремеж към
постижения, работа в екип и партньорство.

Чрез дейността си училището се стреми към усъвършенстване на
професионалните умения на педагогическия колегиум, обособяването му като
екип от високо отговорни личности, проявяващи толерантност, загриженост и
зачитане на човешките права и достойнствo, прилагане на творческо и критично
мислене в осъществяването на ОВП за утвърждаване на младия човек като
гражданин на България и света. Днес най – голямото основно училище в софийска
област успешно съчетава традициите с иновациите в образованието.

VIІ. МИСИЯ

Мисията на ОУ “Никола Йонков Вапцаров” гр. Ботевград е осигуряване на
съвършено ново и качествено провеждане на учебния процес, високо равнище на
подготовка на учители и ученици, способно да откликне на образователните нужди
на съвременния млад човек.

VIIІ. ЦЕЛЕПОЛАГАНЕ

Целеполагането е функция на резултатите и изводите от аналитичната част
на стратегията. Отчитайки влиянието и значението на външните и вътрешните
фактори по отношение на възможностите за развитие на училището и прилагайки
съвременни технологии на планиране, се достигна до следния вид на целите,
подцелите и мерките за реализация:

19

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „НИКОЛА ЙОНКОВ ВАПЦАРОВ” – гр. БОТЕВГРАД

ГЛАВНА ЦЕЛ

Изграждане на образовани и социално ангажирани личности с формирани
умения за пълноценна реализация в съвременното демократично общество.

ПРИОРИТЕТИ

1. Създаване на условия за оптимално развитие на творческия
потенциал и заложби на учениците.
2. Гражданско образование.
3. Повишаване ефективността на управление на училището в условията
на делегиран бюджет.
4. Привличане на ресурси от външната среда.
5. Висока материална и технологична обезпеченост на образователния
процес.

СПЕЦИФИЧНИ ЦЕЛИ

1.1. Организиране на урочната работа в съответствие с личностно –
центрирания подход (емпатия, доверие и искреност, топлота).
1.2. Разширяване на мрежата от извънкласни форми.
1.3. Развиване на съвременни и ефективни форми на
ученическо самоуправление.
1.4.Превенция и противодействие на асоциалните прояви и
агресията на учениците.
1.5. Осигуряване на възможности за личностна изява, инициативност и
творчество.
2.1. Формиране на гражданска култура на поведение и
мотивирано участие в обществения и училищен живот.
2.2. Изграждане на съдържателното ядро на гражданското
образование. Създаване на разнообразни форми на
гражданското образование и възпитание.
2.3. Повишаване ролята на класния ръководител за гражданското
образование на учениците.
2.4. Създаване на толерантна среда за децата със СОП и за тези
от различен етнически произход. Формиране на знания, умения и
компетентности за работа в такава среда.
3.1. Подбор на високо квалифицирани, притежаващи умения за
работа в дигитална среда и за уеб-базирано обучение педагогически
специалисти. Привличане на служители и работници от
непедагогическия персонал с разнообразни специалности и
специфични умения.
3.2. Реализиране на прием, съобразен с демографските реалности на
региона, с интереса и желанието на родителите, учениците и
възможностите на училището. Осъществяване на прием, който
осигурява запазване на досегашния брой на учениците при
осигуряване на нормални условия и материално - техническо
обезпечаване на учебния процес.
3.3. Осъвременяване на системата за оценка и контрол на качеството

20

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „НИКОЛА ЙОНКОВ ВАПЦАРОВ” – гр. БОТЕВГРАД

на образователния процес, както и на ефективността и
резултатността на труда на педагогическите кадри.
3.4. Подобряване на комуникативната среда: ръководство – учители,
ръководство – ученици, учители – ученици, класни ръководители –
ученици, ръководство и учители – родители. Осигуряване на
подкрепяща среда за училището и учениците от училищното
настоятелство, обществения съвет, общинска администрация и
останалите институции, свързани с образованието. Фокусиране към
оптимизаирането на взаимотношенията с училищното
настоятелство и привличането му като активен участник в
училищния живот.
3.5. Разработване на подробно уредена система от вътрешни
правила, които ясно и точно да регламентират вътреучилищната
система с цел подобряване ефективността на работата и
прозрачността в управлението и контрола на всеки един елемент и
структурно звено на училището.
3.6. Високотехнологично обезпечавне на обучението на учениците и
административната дейност с необходимата техника и
образователен софтуер. Създаване на условия за прилагане на най-
нови и модерни образователни технологии. Създаване на модерна,
ергономична и защитена интериорна и екстериорна училищна среда.
3.7. Създаване на условия за ефективна квалификационна дейност
и кариерно израстване на педагогическите специалисти.
3.8. Изграждане на система от стимули и привилегии за задържане на
висококвалифицираните педагогически кадри, чиито ученици
показват много добри резултати и издигат авторитета на училището.
4.1. Изграждане на капацитет за разработване на проекти и участие в
национални и европейски програми за развитие на образованието.
4.2. Създаване на контакти и сътрудничество с неправителствени
организации.
4.3. Привличане на родителите и културно-образователни институции
в дейностите на училището.
4.4. Привличане на дарители и засилване на контактите с големи
местни фирми и предприятия.
5.1. Поддържане и модернизиране на материалната и спортна база
на училището. Осигуряване на висок клас компютърна и
мултимедийна техника, лабораторни пособия и други материално-
технически средства за предметите от природните науки.
5.2. Дидактически технологии и оборудване в обучението по БДП.

21

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „НИКОЛА ЙОНКОВ ВАПЦАРОВ” – гр. БОТЕВГРАД

ІХ. МЕРКИ ДЕЙНОСТИ ОЧАКВАНИ СРОК
РЕЗУЛТАТИ
ПОДЦЕЛИ

1.1.1. Превръщане  Поставяне Прилагане на Постоянен
на учителя в допълнителни задачи, личностно-центриран
творческа личност с провокиращи подход, съобразно
достойно творческото мислене на индивидуалните и
обществено учениците и възрастовите
положение представянето им в особености на
клас учениците

 Представяне и Издигане авторитета
популяризиране на Постоянен
учителската професия
резултатът от
съвместната творческа
дейност пред
обществеността

 Организиране и Овладяване на
участие в умения,
квалификационни
дейности с оглед компетентности и Постоянен
адаптиране на учителя
към променената ефективни техники за
училищна среда и
съпровождащите я справяне в ситуации,
негативни явления
провокирани от

асоциални и/или

девиантни прояви

1.1.2. Стимулиране  Материално Стремеж за изява и Според
въвеждане на предвиден
на учителите, стимулиране чрез ия
иновационни методи във ВПРЗ
прилагащи диференцирано и
Наредба №
иновационни заплащане на труда по 1
от 2010г.
методи в работата определени критерии срок

си

22

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „НИКОЛА ЙОНКОВ ВАПЦАРОВ” – гр. БОТЕВГРАД

1.1.3. Стимулиране  Формиране на Проследяване 2016-2020 г.
развитието на всеки
развитието на всеки умения за създаване на ученик

ученик ученическо портфолио Провокиране
ученическото
у учениците от начален творчество към
създаване на проекти
етапп по конкретни теми и
проблеми
 Използване на
интерактивни средства
за онагледяване на
преподавания материал

 Усъвършенстване Желание за изява и При
организацията и стремеж към развитие и провеждане
самоусъвършенстване
методиката на на учениците на
преподаване за училищни
Повишаване броя на
стимулиране изявите на учениците, включени в и
всеки ученик извънкласните Извънучи-
дейности
1.2.1. Оптимизиране  Избор на лищни
Участия в олимпиади, празници,
на мрежата от извънкласни форми с състезания, семинари, тържества и
чествания, дискусии, състезания
извънкласни оглед интересите на дебати, конференции,
форми, съобразно децата и представяне конкурси. Отразяване В началото
желанията на на резултатите пред постиженията на на
учениците обществеността учениците в училищния
сайт и градските медии всяка
1.2.2. Създаване на Планиране на учебна
година
оптимални условия, мероприятия за изява
В началото
повишаване на и награждаване на и

мотивацията и на талантливите ученици по време
на
учениците с изявени
учебната
година

способности в

дадена област на

науката, изкуствата

и спорта

23

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „НИКОЛА ЙОНКОВ ВАПЦАРОВ” – гр. БОТЕВГРАД

1.3.1. Утвърждаване и Участие при Ангажираност на 2016 –2020 г.

разширяване на обсъждане на учениците при

форми на ученическо инициативи и проблеми, провеждане на

самоуправление свързани с училищния инициативи и решаване

живот на проблеми

Провеждане на Разбиране на
„Ден на ученическото отговорностите и
самоуправление” задълженията на
работещите в училище

Планиране и Провеждане на
реализация на ученически кампании
ученически (Антиспин кампания,
мероприятия с Благотворителни -
обществено значима Коледна и
цел Великденска), както и
участие в национални
кампании

1.4.1. Опазване Спортни дейности, В свободното време 2016 –2020 г.
живота, здравето и училищните турнири, учениците упражняват
достойнството на състезанията и други, спорт, развиван в
учениците като възможности за училище и се изявяват
превенция срещу в ученическите игри
нетолерантността,
насилието, агресията, Осигуряване на
употребата на цигари, безопасна и
алкохол и наркотици здравословна
социална и физическа
среда за ученици и
учители

Подобряване на
физическото развитие
и дееспособността на
учащите се

24

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „НИКОЛА ЙОНКОВ ВАПЦАРОВ” – гр. БОТЕВГРАД

1.4.2. Подобряване състАаквтауаилдиезйинроаснтеите Ограничаване и 2016 –2020 г.
дейността на свеждане до минимум
училищната на комисията с оглед
комисия за приоритетни, на асоциалните прояви
превенция на значително
противообществени разпространени на учениците
те прояви на асоциални прояви сред
учениците учениците

и на

координационния кореИкнцдииовниндиупарлонгор-ами
съвет за
противодействие на за учениците с
училищния тормоз
девиантно поведение с

набелязани мерки за
въздействие

Актуализиране и

прилагане на
процедурата по
налагане наказания на
ученици

Активно

взаимодействие с
МКБППМН и РУ-
Полиция

Използване на нови

форми за превантивна
работа и адекватни
мерки за въздействие

1.4.3. Оптимизиране социаИлннтаенпзоидвкнраеппасинхао- Своевременна и 2016 –2020 г.
на системата и адекватна помощ на
дейности за деца и родители деца в риск, превенция
превенция при на асоциално
ученици, живеещи в  Привличане на поведение
условия на
родителите като Подобряване на психо-
повишени за равноправни партньори социалния климат в
в учебно- училище
нормалното им

развитие рискови

фактори

25

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „НИКОЛА ЙОНКОВ ВАПЦАРОВ” – гр. БОТЕВГРАД

възпитателния Редуциран риск от
процес отпадане от училище

Координирано

взаимодействие с
органите за закрила на
детето и общинските
органи, отговарящи за
обхвата на учениците

Ограничаване

проявите

Актуализиране на агресия и тормоз
между учениците
дейността на

Координационния съвет

по Механизма за

противодействие на

насилието и тормоза

между децата и

учениците в училище

1.5.1. Организиране Провеждане на Създадени условия за 2016 – 2020 г.
на форуми за изява активно включване на
на талантливи вътрешноучилищни учениците
ученици състезания, конкурси,

чествания

2.1.1. Изграждане ученУицчаистетивеиннаициативи, Чрез активното участие Целогодишно
на гражданска на учениците в
култура и
поведение, свързани с отбелязване конкретни дейности да
възпитание на на национални
национално празници, се възпита и доизгради
самосъзнание и
универсални чествания, годишнини у тях активна
ценности и
добродетели блаОтврограинтиезлинриане на гражданска позиция,

кампании, дискусии в общочовешки ценности
ЧК във връзка с
националните и национално
празници, с
необходимостта от самочувствие
съпричастност и
взаимопомощ Изграждане на активни
млади български
граждани и патриоти

26

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „НИКОЛА ЙОНКОВ ВАПЦАРОВ” – гр. БОТЕВГРАД

2.1.2. Изграждане Ежегодно

на класови общности Включване в

и развитие на плановете на класния Подобряване на

качествени ръководител на

взаимоотношения дейности, свързани с

между учениците, тази подцел

утвърждаване на взаимоотношенията
между учениците в
хуманистични паралелката, випуска,
между всички ученици.
ценности в класната

стая

 Организиране на Подобряване на
психоклимата в класа и
инициативи на ниво резултатите от учебно-
випуск или етап, възпитателната
подчинени на целта дейност

 Съвместно изготвяне

на правила за групова
работа и санкции при
нарушението им на
ниво клас и випуск

2.2.1. Поставяне на  Актуализиране на Конкретна, При
целенасочена и необходмост
конкретните цели и програмата за
уточняване на гражданско резултатна работа на
съдържанието на образование
гражданското всички учители и
образование за
всеки от етапите в класни ръководители.
училище
Изграждане на

национално и

универсално

самочувствие у

учениците, възпитание

в дух на инициативност,

27

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „НИКОЛА ЙОНКОВ ВАПЦАРОВ” – гр. БОТЕВГРАД

отговорност и уважение
към местни и глобални
ценности и норми

2.3.1. Класният Подобряване на В часа на
ръководител - класа
възпитател и  Часът на класа - час взаимоотношенията
консултант на
учениците и за полезни инициативи,
партньор на класен ръководител –
родителите
свързани с личностните
ученик

потребности и желания
на младите хора

 Взаимодействие и Подпомагане и
привличане на
сътрудничество с родителите в живота
родителските активи по на
темите за ЧК със училището
следните акценти:
„Гражданско
образование”,
движението по
пътищата” и
„Превенция на
насилието и тормоза”

2.3.2. Попълване на  Обучение на Повишаване на Ежегодно
информационния
дефицит в класните ръководители компетентността и
– на вътрешноучилищно възможностите за
подготовката на въздействие на
класния и извънучилищно ниво класния

ръководител ръководител върху
формиране на
достойни

граждани

Липса на

 Споделяне на опит и информационен

добри практики между дефицит в работата на
класните ръководители класния ръководител

28

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „НИКОЛА ЙОНКОВ ВАПЦАРОВ” – гр. БОТЕВГРАД

2.4.1.Подготовка на  Изучаване на добри Повишаване Ежегодно

учителите за работа практики за работа с компетентността на
с деца със СОП учителите за работа с
деца със СОП
деца със СОП

 Работа на Приобщаване на
ученици със СОП към
обучителни училищни
екипи за повишаване

подготовката на училищните колективи
учителите за работа с и живот
деца със СОП

кваВлъитфриекшанцоиуочнинлиищни

форми с акцент
ефективни практики за
работа с деца със СОП

2.4.2.Подготовка на праИкзтуичкаивзаанеранбаодтаобсри Повишаване Ежегодно
учителите за работа компетентността на
деца от различни
в мултикултурна етноси учителите за работа в
среда мултикултурна среда

семОирнгаарниизииране на

конференции, свързани
със създаване на
толерантна
мултиетническа среда

обуРчаибтоетланниаучилищни

екипи за повишаване
подготовката на
учителите за работа в
мултикултурна среда

2.4.3. Създаване на  Провеждане на Родителите да бъдат в В началото
толерантна
мултиетническа разговори с родителите помощ на децата на
среда на деца от различни
етноси всяка учебна

година и при

необходи

мост

29

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „НИКОЛА ЙОНКОВ ВАПЦАРОВ” – гр. БОТЕВГРАД

Улесняване При
необходи
 Провеждане на адаптацията на
учениците от мост
срещи и разговори на
учителите с децата от малцинства към
новата
етническите малцинства образователна среда

 Планиране и Намаляване броя на
отпадналите ученици и
реализиране на
дейности на обучителен на учениците,
училищен екип за допускащи отсъствия
работа с деца от по
различни етноси неуважителни причини

Ежегодно

 Училищната

библиотека да е в
помощ на децата
билингви

3.1.1. Целенасочена вътРраезшрнаибоктрвиатнеериниа за Изработване на 2016 г.
система от критерии за Ежегодно
и ефективна кадрова политика, личен принос
основани на личния
кадрова принос за изпълнение До 6 паралелки I клас,
политика на мисията и целите на съобразено с
училището нормативните
документи за
3.2.1 Оптимизиране пълЗнаяпеамзвоаснттеа на пълняемост на
на приема на паралелките
ученици в I клас и паралелките в I клас Минимум две
IV клас паралелки IV клас – с
разширено изучаване
 Балансирано на математика

разпределяне на
ученици от различен
етнос и ученици със
СОП в паралелките

30

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „НИКОЛА ЙОНКОВ ВАПЦАРОВ” – гр. БОТЕВГРАД

Планиране и По-добро адаптиране Всяка учебна
година
реализиране на на учениците със СОП
дейности на
обучителния училищен и
екип за работа с деца
със СОП задържането им в

училище за по-

нататъшно обучение

 Повишаване Ученици,
които ще придобият
качеството и ясна визия
ефективността на за своето бъдеще
работа с учениците със
СОП в I – VIII клас

3.3.1. Контрол по наПкроонмтряонланнаатацдеелйинтеост Подобряване Ежемесечно
изпълнението на качеството на
ДОИ/ДОС на директора и ПДУД, контролната дейност
съобразно целите на
стратегията

3.3.2. Намаляване моПтиовваицшиаявтааннеана Задържане на Ежегодно
броя на учениците в училище
изоставащите учениците за учене и
ученици и в риск от приобщаване към
отпадане ценностите на
Училището

за Дейности по плана
работа на

училищните обучителни

екипи по посока

намаляване риска от

отпадане на ученици

комЗуансииклавцаиняетнааи

взаимодействието на
училището със
семействата на
учениците в риск от
отпадане и с
институциите,
ангажирани с
осигуряване закрила на
детето и обхвата на
подлежащите на
задължително
училищно обучение

31

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „НИКОЛА ЙОНКОВ ВАПЦАРОВ” – гр. БОТЕВГРАД

3.3.3.Намаляване Провеждане на Намаляване броя на Ежегодно
неизвинените
броя на учениците, консултации и отсъствия
допускащи своевременна намеса, на учениците
безпричинни с цел подпомагане на
отсъствия и учениците при Създаване на условия Всеки учебен
закъснения в преодоляване на
училище трудности в за делова атмосфера срок
образователен,
3.4.1. Стремеж към социален на откритост, гласност
постигане на или личен план
максимална и лоялност
прозрачност и  Организиране на
откритост в
управленската периодични работни
дейност
срещи за отчитане на

дейности и средства и

решаване на назрели

проблеми и конфликти

 Разширяване Увереност в правилно
определените
участието на приоритетни дейности
неформални групи от
учители и ученици при
вземане на
управленски решения

 Периодични работни

срещи с управителния
съвет на УН за

формиране на
консенсус по
приоритетите в
училищната дейност

3.4.2.Осъществяване  Ежегодно Ежегодно

на постоянна връзка провеждане на

и взаимодействие, официални срещи на

ефективна ръководството на

координация между училището с

новоприети

32

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „НИКОЛА ЙОНКОВ ВАПЦАРОВ” – гр. БОТЕВГРАД

всички звена на ученици в начален и

училищната общност прогимназиален етап, а

при необходимост и с

проблемни паралелки

и неформални общности

Подобряване на
комуникативната среда
и психоклимата в
училище

всиИчзкпиослрзевдаснтевнааза

информираност и
публичност

3.4.3. Изграждане учиУтсевлоиятвеаннеа от Изчистване на В сроковете
на отношения на нови стереотипи, по плана за
сътрудничество и
реално педагогически техники формализъм и квалификаци
партньорство в и практики чрез бюрокрация от пряката онна дейност
процесите на
обучение и иновационни форми на работа на учителите и
възпитание
квалификационна провеждане на

дейност смислени, запомнящи

се уроци и инициативи

3.4.4. Приобщаване приНообвщиафвоарнме инана Позитивно отношение Ежегодно
и участие на към училището и
родителите в родителската общност– образованието
дейностите на чрез диференцирани,
училището тематични или
индивидуални срещи с
родители на проблемни
или надарени деца

с рСоъдивмтеелссткниитедеайкнтоисвтии Приобщаване на
родителите към
в помощ на училището училищния живот и
подобряване
взаимодействието
ученик – учител –
родител

3.4.5. Повишаване учаПсртиисеънсатвие и Подобряване на При
ролята на съвместна дейност инициативи
Училищното представители на
настоятелство в Училищното 33
живота на учебното настоятелство в
заведение инициативи на
училището

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „НИКОЛА ЙОНКОВ ВАПЦАРОВ” – гр. БОТЕВГРАД

3.5.1. Съгласуване  Подробно Постигане на по-високо 2016 г.
на настоящите качество на
нормативни запознаване, образователно-
документи– задълбочено възпитателния процес
правилници, интерпретиране и
планове с промени адаптиране на
в Закона за реалностите на ОУ
„Никола Й. Вапцаров”
предучилищното и към всички нормативни

училищното документи

образование

Пълна и подробна 2017 г.
вътрешнонормативна
 Допълване и уредба на процесите на
обучение и труд в
актуализиране на училището
СФУК с нови правила

3.5.2. Актуализиране  Сформиране на Система за оценка и Септември
на критериите в екип за изработване на стимулиране на 2016 г.
педагогическите кадри
картата за ДТВ за промени в картата за

постигнати оценка на постигнатите

резултати от труда резултати от труда на

на педагогическия педагогическите кадри

персонал  Оптимизиране на

системата от критерии
при определяне на ДТВ

3.5.3. Превръщане  Предлагане на Намаляване на 2016–2020 г.
на осъзнатата
дисциплина и нежеланите негативни

алтернативен правилник прояви

самодисциплина в за вътрешния ред,

основен приоритет разработен от

учениците

3.6.1.Непрекъснато Активно използване Обогатяване на Ежегодно
обогатяване на материалната база, в
материалната база, на възможностите, посока на използване

свързано с които се предоставят от на новите технологии в

навлизането на МОН и други ведомства образованието

34

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „НИКОЛА ЙОНКОВ ВАПЦАРОВ” – гр. БОТЕВГРАД

информационните за работа по проекти, Разширяване и Ежегодно
технологии в касаещи подобряване утвърждаване на
обучението и качеството на дейността по проекти
административното образователния процес от европейските
обслужване на структурни фондове,
училището теУснситакноонвтяавкатниеснчаапстон- и както и на други
Положителни проекти с цел
промени в фирми за съвместни привличане на
обновяването и дейности с цел средства за
естетизирането на подобряване на реализиране на
материалната база материалната база в основните цели на
училище училището

Създаване на
привлекателна
обкръжаваща среда с
модерна визия за по-
пълноценно протичане
на учебния процес

3.7.1. Повишаване Квалификационна Обогатяване 2016-2020 г.
на квалификацията творческата дейност и
и дейност на
преквалификацията упунччеоиевдбтоаенпгОлоаоибгсдиутзоччъаекепусрнимкаилиебеитнотетнтеаакацасидяри:нфчфорбаиоеузручзичмеипчинретиеисиелклмаиаетгиатаонуадечкиетннинаиванцноиов,сит
на учителите  Оказване на
методическа помощ за Повишаване
Учене през целия справяне с планиране квалификацията на
живот на учебната дейност и учителите

обучението на
учениците
 Запознаване с

Европейските програми, Повишени компетенции
с начина на за прилагане на
кандидатстване и съвременни методи на
работа по проекти преподаване;
подобрено качество на
 Интерактивни образователния процес
методи на обучение

 Форми:

 самообразование,

 самоусъвършенств Активизиране и
ане,
оптимизиране на
 сбирки,
дейността на
 практикуми,
методическите
 работни срещи,
обединения
 открити уроци,

 решаване на

казуси.

35

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „НИКОЛА ЙОНКОВ ВАПЦАРОВ” – гр. БОТЕВГРАД

 Извънучилищна
квалификационна
дейност:

 по план-график за

учебната година.
 Вътрешноучилищн

а система за
квалификация:

 Открити уроци
 Тренинг

/изработване и
технология на теста,
адаптиране на
учениците и
преодоляване на стреса

от прехода в различните
етапи на обучение

 Обмен на добри
практики

 Изработване на

тестове по предмети,
уеднаквяване на
критериите за оценка.

3.8.1. Търсене на  Поощряване на Реална подкрепа на Ежегодно
начини и форми за ръководството на
финансиране и оригинални идеи училището

дофинансиране на  Награди за изявени
част от училищните
дейности от Таланти

училищното Оказване на помощ на
настоятелство, училището в ситуация

местни фирми,  Стимулиране на на криза и делегиран
предприятия и бюджет
сдружения най-добрите ученици и

настоятелство, учители
местни фирми,

предприятия и

сдружения

 Мотивиране и

подпомагане на

учителите

4.1.1. Създаване на  Споделяне на опит с Повишаване 2016–2020 г.
екипи за
разработване на екипи, разработвали и качеството на ОВП
проекти реализирали проекти
чрез работа по проекти

36

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „НИКОЛА ЙОНКОВ ВАПЦАРОВ” – гр. БОТЕВГРАД

4.1.2. Утвърждаване нацУичоансатиленивобучения, Максимално постигане Ежегодно
на мениджъри по целите на проекта чрез
управление на практикуми и обмяна на качествен мениджмънт
спечелени проекти опит с утвърдени
мениджъри

4.2.1. Привличане  Поддържане на Ежегодно
на партньори за
създадени партньорски
участие взаимоотношения

 Търсене на нови Съвместни дейности по
проекти с партниращи
партньори

 Привличане на организации

възпитаници на

училището с успешна
професионална

реализация

4.3.1. Мотивиране и  Участие на родители Материална и морална 2016 – 2020 г.
привличане на в подготовката и подкрепа от родителите
родителите за
участие в провеждането на за организиране и

дейностите на училищни мероприятия реализиране на класови

училището и извънкласни дейности или училищни изяви

4.3.2. Оптимизиране рабСоътзндиагвраунпеинзаа Подобрена съвместна 2016 – 2020 г.
дейността на дейност

Училищното подкрепа на различни Реално участие при
вземане на
настоятелство дейности управленски решения

 Участие на

родителите в процеса

на управление на
Училището

37

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „НИКОЛА ЙОНКОВ ВАПЦАРОВ” – гр. БОТЕВГРАД

4.3.3. Привличане наАркотдиивтнеолвикнлаючувчаеннеици Намаляване броя на През
на родители в асоциалните прояви на учебната
работата на
постоянните в УКПППУ, в учениците, както и година
училищни комисии
Координационния случаите на проява на

съвет, в УК по БДП и агресия и тормоз.

др. Подобряване на
качеството на работа
на

училищните комисии

4.3.4. Провеждане на Изграждане на 2016 - 2020 г.
Сътрудничество с
културно- съвместни изяви във общественоангажирани
връзка с празници и
образователни личности. Развитие на
институции годишнини
личностни качества на
учениците.

4.4.1. Проучване на заСпфрооурчмвиарнаене на екип Установяване на 2016 – 2020 г.
възможности за възможностите за
привличане на
получаване на дарители
дарения и
спомоществовател-
ство от физически и
юридически лица

4.4.2 Привличане на Провеждане на Получаване на 2016 – 2020 г.

дарители допълнителни средства

срещи с потенциални за подобряване на

дарители учебната среда

5.1.1. Изграждане Налични актуални Обогатяване на Ежегодно
на система за материалната база, в

анализ на данни за състоянието посока на използване

потребностите и на материалната база на новите технологии в

прогноза на наПнооевтоапонбозазваекжупдуавнаенве образованието
нуждите от развитие
и осъвременяване сградите на двата етапа

на материалната стаРиемиокнотрниадокрлиасни Подобрена среда за

база. Подмяна на въРзелми онт на санитарни учене

остарялото крОеабтзиаввнеижкдлаансенниастаи
обзавеждане на
класни стаи и фиРзекмулотнутрннаи салони
кабинети.
Освежителни
ремонти на
учебните стаи и
физкултурни
салони.

38

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „НИКОЛА ЙОНКОВ ВАПЦАРОВ” – гр. БОТЕВГРАД

5.1.2. Поддържане  Създаване на Подобрена естетична и Ежегодно
на вътрешното функционална среда за
обзавеждане и работни групи за обучение и развитие
украса. поддържане и
актуализиране на
компонентите на
вътрешната украса
(витрини в коридори и
кабинети, озеленяване
и др.)

5.1.3. Обновяване Поетапно закупуване Подобряване 2016 - 2020 г.
на техническите
на ново оборудване състоянието МТБ

дидактически

средства – настолни
и преносими
компютри, проекто-
ри, терминали, соф-
туерни продукти

5.1.4. Създаване на Подобряване и Сигурна и защитена 2017 г.
защитена и сигурна училищна среда
училищна среда допълнение на
системата за
видеонаблюдение,
охрана и СОТ в
училищните сгради и
дворове чрез
закупуване и
инсталиране на
допълнителна техника
за видеонаблюдение

5.2.1. Въвеждане на Изграждане на По-висока ефективност 2016 - 2020 г.
нови технологии и на обучението по БДП
оборудване в БДП маркировка в
часовете по БДП училищния двор

39

ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „НИКОЛА ЙОНКОВ ВАПЦАРОВ” – гр. БОТЕВГРАД

Х. НАБЛЮДЕНИЕ

Предвидените дейности ще се детайлизират ежегодно и ще се изработва
годишен план с конкретните срокове и отговорници. Изпълнението на стратегията
ще се наблюдава годишно от фокус-групата, участвала в нейното разработване.
Наблюдението ще се отчита с доклад пред Педагогическия съвет.

Стратегията подлежи на преосмисляне и изменение при възникване на
нови обстоятелства, потребности или нормативна база.

Тя се актуализира в началото на всяка учебна година, както и в случай на
значителни промени в организацията на работа в училище или в нормативната
база на средното образование.

40