เนื้อหาเล่มรายงานการปฏิบัติตนและปฏิบัติงาน

รายงานการประเมนิ
การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย

รายงานการประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม
ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย โรงเรียนฝงั่ แดงวิทยาสรรค์

สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศกึ ษาเลย หนองบัวลาภู
สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

--------------------------------------------

1. ข้อมูลผ้ขู อรบั การประเมิน

ชื่อ นางสาวกฤติยาณี ช่ือสกุล พนั ธะศรี

สญั ชาติ ไทย เช้อื ชาติ ไทย ศาสนา พทุ ธ

เกดิ วนั ท่ี 19 เดอื น กรกฎาคม พ.ศ. 2538

คณุ วฒุ ิ ศึกษาศาสตรบัณฑิต วิชาเอก การสอนภาษาจีน

ทอี่ ยภู่ ูมลิ าเนาเลขที่ 639/73 หมู่ท่ี 4 ถนน อดุ ร-กดุ จบั หมูบ่ ้านหรรษา ซอย 7

ตาบล บ้านเลอื่ ม อาเภอ เมือง จังหวดั อดุ รธานี รหัสไปรษณีย์ 41000

โทรศพั ท์ 095-874-5240 E-mail : [email protected]

ชื่อบดิ า นายธนกร พนั ธะศรี อาชีพ รับราชการครู

ช่ือมารดา นางสุวมล พันธะศรี อาชีพ รับราชการครู

ชอ่ื คสู่ มรส - อาชีพ -

เรม่ิ รับราชการตาแหน่ง ครผู ู้ช่วย ไดร้ ับเงนิ เดอื น 1๗,๒๕0 บาท

เมือ่ วันท่ี 18 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. 2563

ตามคาส่งั สานกั งานศึกษาธิการจงั หวดั หนองบวั ลาภู ท่ี ๒๖๓/๒๕๖๓ ลงวนั ที่ 18 พฤษภาคม 2563

สถานศึกษา โรงเรยี นฝ่ังแดงวิทยาสรรค์ สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษาเลย หนองบวั ลาภู

ตงั้ อยู่ท่ี บ้านสุขสาราญ หมู่ท่ี 16 ตาบลฝงั่ แดง อาเภอนากลาง จงั หวัดหนองบวั ลาภู 39170

สงั กดั สานักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษาเลย หนองบัวลาภู

สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

2. ประวัตกิ ารศึกษา
2.1 ระดับประถมศึกษา
โรงเรยี นอนบุ าลอุดรธานี สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลาภู เขต 1
101 ถนนศรีสขุ ตาบลหมากแข้ง อาเภอเมอื งอดุ รธานี จงั หวัดอุดรธานี 41000
2.2 ระดบั มธั ยมศกึ ษา
โรงเรยี นสตรรี าชนิ ูทิศ สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 20
103 ศรสี ขุ ตาบล บ้านเลือ่ ม อาเภอเมืองอดุ รธานี อดุ รธานี 41000
2.3 ระดับอุดมศึกษา
มหาวทิ ยาลัยแม่ฟ้าหลวง อาเภอเมือง จังหวัดเชียงราย

โรงเรียนฝง่ั แดงวทิ ยาสรรค์ สานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 19 1

รายงานการประเมนิ
การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย

3. ประวัตกิ ารรบั ราชการ
รับราชการ ตาแหนง่ ครูผู้ช่วย (18 พฤษภาคม 2563 - ปัจจุบัน)
โรงเรยี นฝง่ั แดงวทิ ยาสรรค์ สานักงานเขตพนื้ ที่การศึกษามัธยมศกึ ษาเลย หนองบัวลาภู
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

4. ประวตั ิเวลาการมาปฏิบตั ิหน้าที่ราชการ
รายการลา

พ.ศ. ลาปว่ ย ลากจิ ลาคลอด/ ลาเข้ารบั ลาศึกษาต่อ ขาดราชการ
ลาอุปสมบท การตรวจ
ครง้ั วนั ครงั้ วัน
ครงั้ วัน ครง้ั วัน ครั้ง วนั เลือก -- --
2563 1 1 - - - - ครั้ง วัน -- --
๒๕๖๔ ๑ ๑ ๑ ๑ - - -- -- --
๒๕๖๕ - - ๑ ๑ - - -- 00 00
รวม ๒ ๒ ๑ ๑ 0 0 --
00

5. ประวตั ิการได้รับเครือ่ งราชอิสรยิ าภรณ์

วนั เดอื น ปี ชนั้ ประกาศในราชกิจจานเุ บกษา หลักฐานอา้ งอิง
ทีพ่ ระราชทาน เลขท่ี ตอนที่ หนา้ ลงวนั ที่

6. ประวตั กิ ารประชุมทางวิชาการ/สัมมนา/ฝกึ อบรม/ศกึ ษาดูงาน

ลาดบั ชอื่ หลักสตู ร/โครงการ/กจิ กรรม วนั /เดือน/ปี หนว่ ยงานท่รี ับผิดชอบ
ท่ี สานกั งานคณะกรรมการ
7 พฤษภาคม การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน
1. อบรมการจดั การเรยี นการสอนทางไกล ใน 2563
สานกั งานศึกษาธกิ าร
สถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเชือ้ 31 สงิ หาคม จังหวัดหนองบัวลาภู
2563 โรงเรียนฝง่ั แดงวิทยาสรรค์
ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID 19) ผา่ นระบบ 13 - 14
คา่ ยลูกเสือโรงเรียนหนอง
การประชุมทางไกล พฤศจิกายน เรอื พิทยาคม
2563
2. โครงการ ขา้ ราชการครยู ุคใหม่ ใฝ่สุจรติ ตอน 23 - 29

“คอรปั ฉนั ไม่ขอรบั ” พฤศจิกายน
2563
3. โครงการการพฒั นาองค์กรสคู่ วามเปน็ เลิศ

4. การฝึกอบรมผกู้ ากบั ลกู เสือสามัญรนุ่ ใหญ่ ขนั้
ความรชู้ ้นั สงู

โรงเรยี นฝ่ังแดงวิทยาสรรค์ สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 19 2

รายงานการประเมนิ
การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ่วย

๕. โครงการพฒั นาการจัดการเรียนรูท้ ้ังระบบ ๑๘ มถิ ุนายน สพม.ลยนภ
เพื่อยกระดบั ผลสัมฤทธิท์ างการเรียนโดยใช้ ๒๕๖๔ โรงเรยี นฝง่ั แดงวิทยาสรรค์
กระบวนการ PLC สพม.ลยนภ
๑๔ ตลุ าคม สพม.ลยนภ
๖. โครงการอบรมเชิงปฏิบตั กิ ารเสรมิ สรา้ งความ ๒๕๖๔ สพม.ลยนภ
เข้าใจในการขอมีหรอื ขอเลือ่ นวทิ ยฐานะตาม
หลักเกณฑใ์ หม่ วPA ๒๔ เมษายน
๒๕๖๕
๗. โครงการพฒั นาการจัดการเรียนร้ทู ัง้ ระบบ
เพ่ือยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนโดยใช้ ๑-๒ มิถุนายน
กระบวนการ PLC สพม.ลยนภ Brain storm ๒๕๖๕

๘. โครงการพัฒนาบุคลากรทั้งระบบ หลักสูตร
การอบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารโครงการพัฒนาครูสู่
ความเปน็ มืออาชีพในศตวรรษที่ ๒๑ ของ
ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา
ตาแหน่งครูผชู้ ว่ ย

7. ประวตั ดิ า้ นการเป็นวิทยากร/กรรมการตดั สิน

ลาดบั ชือ่ หลักสตู ร/โครงการ/กิจกรรม/หัวข้อ วัน เดอื น ปี หน่วยงานท่เี ชิญ
ที่
29-30 สิงหาคม โรงเรยี นฝงั่ แดง-
1. โครงการส่งเสรมิ พฒั นาทักษะอาชีพสาหรับนักเรยี น 2563 วทิ ยาสรรค์

ทุนเสมอภาค(เงนิ อุดหนนุ แบบมีเง่อื นไข)

9. ข้อมูลด้านภาระงานสอน
(ภาคเรียนที่ 1) ปกี ารศึกษา 256๕
รายวชิ าภาษาจีนเพิ่มเตมิ ระดบั ช้นั ม.๑ - ๖

รวม ๒๐ ชั่วโมงต่อสัปดาห์ 3

โรงเรียนฝั่งแดงวิทยาสรรค์ สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 19

รายงานการประเมนิ
การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย

10. การปฏบิ ัติงานท่ไี ด้รบั มอบหมาย/หนา้ ที่พิเศษ
ขา้ พเจา้ นางสาวกฤติยาณี พันธะศรี ตาแหน่งครผู ู้ช่วย กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างปะเทศ โรงเรียน

ฝั่งแดงวิทยาสรรค์ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเลย หนองบัวลาภูได้รับมอบหมายจากท่าน
ผู้อานวยการวุฒิศาสตร์ สิทธิพูนอนุภาพ ให้ปฏิบัติหน้าที่ในสถานศึกษา ท้ังด้านการจัดการเรียนการสอนและ
งานพิเศษอื่น ๆ ที่ได้รับมอบหมายโดยการปฏิบัติงานยึดหลักการปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีกับศิษย์ ให้
คาปรึกษาแก่นักเรียนในฐานะผู้รับบริการอยา่ งเท่าเทียมกนั ใชค้ วามรักความเมตตาในการสอน และรับผิดชอบ
ต่อการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน สอนผู้เรยี นใหม้ ีความรู้ความสามารถ พฒั นาทักษะอย่างรอบด้าน ตรงตาม
มาตรฐานการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ตัวช้ีวดั หรือผลการเรียนรู้ ตลอดจนสมรรถนะสาคัญและคุณลักษณะอัน
พึงประสงค์ของผเู้ รียนให้ผู้เรียนเป่ียมดว้ ยคณุ ธรรมจริยธรรม บนพื้นฐานความเช่ือท่ีวา่ “ผู้เรียนทุกคน สามารถ
เรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ตามศักยภาพของแต่ละบุคคลและธรรมชาติของช่วงวัย” คัดเลือก สรรหา รูปแบบ
การจัดกิจกรรมการจัดการเรียนการสอนที่หลากหลายโดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ส่งเสริมใหผ้ ู้เรยี นมีสว่ นร่วมใน
การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน รวมทง้ั ออกแบบและใช้ส่อื เทคโนโลยี เชน่ SMART TV ในการจัดกิจกรรมการ
สอนและสนับสนุนงานดา้ นต่าง ๆ ของทางโรงเรียนอย่างเปน็ ระบบ

นอกจากนี้ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่งานพิเศษตามระเบียบสานักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน ว่าด้วยการบริหารสถานศึกษา พ.ศ. 2552 หมวด 1 หน้าที่และการบริหารงาน
ของสถานศึกษา โดยมรี ายละเอียดดังนี้

1. งานจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน
มหี น้าท่แี ละความรบั ผิดชอบในการสง่ เสรมิ การเรียนรู้ ทักษะ กระบวนการคิด การมีสว่ นร่วมในการจัด
กิจกรรมการเรยี นรู้ของผ้เู รียน พัฒนาและส่งเสริมศักยภาพของผู้เรียนตามความเหมาะสมของช่วงวยั
และบรบิ ทของสถานศึกษา โดยได้รับมอบหมายให้ปฏบิ ตั หิ น้าที่ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนใน
กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศและกจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน โดยมีรายละเอยี ดดงั น้ี

ปีการศกึ ษา 2563 (ภาคเรยี นท่ี 1) รวมทง้ั หมด 22 คาบ ดงั นี้

- ภาษาจีนเพ่มิ เติม ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1-6 จานวน 1๗ คาบ

- กิจกรรมเพ่ือสังคม ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๒ จานวน 1 คาบ

- ชมุ นมุ “ตะลยุ โลกมงั กร” ชนั้ มธั ยมศกึ ษา จานวน 1 คาบ

- แนะแนว ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๒ จานวน 1 คาบ

2. งานหนา้ ทพี่ เิ ศษ
นางสาวกฤติยาณี พันธะศรี ตาแหน่งครูผู้ช่วยปฏิบัติการสอนประจากล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
โรงเรียนบา้ นหินลับศิลามงคล สังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาหนองบัวลาภูเลย หนองบวั ลาภู
โดยไดร้ บั มอบหมายหนา้ ทีพ่ ิเศษจากกลุ่มงานบริหารงบประมาณ ให้เป็นเจา้ หน้าการเงนิ ซง่ึ มีหน้าทด่ี ังนี้
1) จัดทารายงานพัสดุในระบบ EGP
2) จดั เก็บหนังสือรับ-สง่ ของงานพสั ดุโรงเรียนฝั่งแดงวิทยาสรรค์
3) จดั ทารายงานพสั ดุตามไตรมาส
4) จัดเกบ็ หนังสือรับ-สง่ ของงานพสั ดุโรงเรียนฝง่ั แดงวทิ ยาสรรค์

โรงเรยี นฝง่ั แดงวิทยาสรรค์ สานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 19 4

รายงานการประเมนิ
การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย

5) งานครูที่ปรึกษา ไดร้ ับมอบหมายหน้าทพ่ี ิเศษจากกลมุ่ งานบรหิ ารงานกิจการนักเรียน ใหเ้ ป็นครทู ี่
ปรึกษาระดับช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ ๒/๓ ซ่ึงมหี นา้ ทด่ี ังน้ี ดูแลและแก้ไขปญั หาความประพฤตินักเรียน ออกเยยี่ ม
บ้านนักเรียนในท่ปี รึกษา ดูแลควบคมุ แถวและทากจิ กรรมหน้าเสาธงพร้อมกบั นักเรยี น

6) ปฏบิ ตั ิงานอ่นื ตามท่ีไดร้ บั มอบหมาย

โรงเรียนฝ่ังแดงวิทยาสรรค์ สานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 19 5

รายงานการประเมนิ
การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครผู ู้ช่วย

รายงานการปฏบิ ัตงิ าน
การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครผู ู้ชว่ ย
โรงเรยี นฝั่งแดงวิทยาสรรค์ สานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษามัธยมศึกษาเลย หนองบัวลาภู
สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

--------------------------------------------------------

องคป์ ระกอบท่ี 1 ด้านการปฏิบตั ิตน

รายการประเมิน ผลงาน/รายการปฏิบัติ หลักฐานอ้างอิง

1. วินยั และการรกั ษาวนิ ัย

๑.๑ การแสดงออกทาง - แสดงออกทั้งทางกาย วาจาและอารมณ์ - ประมวลภาพกิจกรรม

อารมณ์ กริ ิยา ทา่ ทางและ อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ เพื่อเป็นแบบอย่าง - สังเกตพฤตกิ รรม

พูดสื่อสารได้เหมาะสม ในการปฏบิ ตั ติ นขนั้ ตน้ กบั ผูเ้ รียน - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู

กับกาลเทศะต่อผเู้ รยี น - สามารถส่อื สารเพื่อถ่ายทอดขอ้ มูลทางด้านวชิ าการ นักเรียน ผูบ้ รหิ าร

การสอนและการตดิ ต่อสื่อสารอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

เพือ่ สร้างความเข้าใจทตี่ รงกันระหวา่ งครแู ละ

นกั เรียน

- ยึดหลกั คาสอนทางพระพุทธศาสนา

ในการดารงชวี ติ โดยสวดมนต์และเขา้ รว่ มพธิ ีกรรม

ทางศาสนาเพ่อื ใหส้ ามารถควบคุมอารมณ์ของตนเอง

ได้เป็นอย่างดี

๑.๒ การแสดงออก - แสดงออกท้ังทางอารมณ์ กิริยาทา่ ทางและการพดู - ประมวลภาพกจิ กรรม

ทางอารมณ์ กิริยาทา่ ทาง สือ่ สารได้เหมาะสมกบั กาลเทศะต่อผ้บู งั คบั บัญชา - สงั เกตพฤตกิ รรม

และพูดสื่อสาร เพอื่ นรว่ มงาน ผู้ปกครอง และบคุ คลอนื่ ๆ - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู

ได้เหมาะสมกบั กาลเทศะ โดยปฏิบตั ิตนอยา่ งมีสมั มาคารวะ อ่อนน้อมถอ่ มตน นกั เรียน ผู้บริหาร

ต่อผู้บังคับบัญชา - เชอ่ื ฟงั ยอมรบั และปฏิบตั ิตามคาสง่ั ของ

เพ่ือนร่วมงาน ผูป้ กครอง ผบู้ ังคับบญั ชาอย่างเคร่งครดั เพ่อื ตอบสนอง

และบุคคลอ่ืน ประโยชน์ของทางราชการ

- พูดคุย ตดิ ต่อสือ่ สารโดยแสดงออกต่อผรู้ ว่ มงาน

ผปู้ กครองและบุคคลอืน่ ๆ ดว้ ยความเตม็ ใจและ

เหมาะกับกาลเทศะ

- ปฏบิ ัติตนเปน็ แบบอยา่ งทดี่ ี เปน็ ผ้นู าและผูต้ ามทีด่ ี

ใหค้ วามชว่ ยเหลอื เพ่ือนร่วมงานโดยไม่หวงั

ผลประโยชน์

- เคารพผู้อาวโุ สกว่าและให้เกียรติเพอ่ื นรว่ มงาน

ตลอดจนจัดการเรียนการสอนที่สอดแทรกคุณธรรม

จรยิ ธรรมใหแ้ ก่นกั เรียนอยา่ งสม่าเสมอ

โรงเรียนฝง่ั แดงวิทยาสรรค์ สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 19 6

รายงานการประเมนิ
การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครผู ้ชู ่วย

รายการประเมิน ผลงาน/รายการปฏบิ ตั ิ หลกั ฐานอา้ งอิง
๑.๓ การมเี จตคติเชิงบวก
กับประเทศชาติ - ปฏบิ ตั ติ นเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรมเพ่ือการเปน็ - รายงานการเขา้ รว่ ม

๑.๔ การปฏิบัติตามกฎ ครทู ดี่ ีประกอบด้วยคุณงามความดี มีจติ สานึก กิจกรรม/ประชมุ /อบรม
ระเบยี บ หลกั เกณฑ์
ท่เี กยี่ วข้องกบั ความเป็น ในการประกอบอาชีพ รับผดิ ชอบตอ่ สงั คม - ประมวลภาพกจิ กรรม
ข้าราชการ
เพือ่ พฒั นาผูเ้ รียนให้เป็นผ้มู ีความรู้ ความสามารถ - สงั เกตพฤติกรรม
๑.๕ การปฏบิ ัติตามกฎ
ระเบยี บ หลกั เกณฑ์ และเพ่ือเป็นกาลงั สาคญั ในการขับเคลื่อนและ - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู
ท่เี ก่ยี วข้องกบั ความเปน็
ข้าราชการครู พัฒนาประเทศชาตใิ ห้มีความเจริญก้าวหน้าตอ่ ไป นกั เรยี น ผบู้ ริหาร

๑.๖ การปฏบิ ัตติ าม - มคี วามจงรกั ภกั ดตี ่อสถาบนั ชาตศิ าสนาและ
กฎหมาย
พระมหากษัตรยิ ์ ยึดม่ันในการปกครองระบอบ

ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข

- เขา้ รว่ มการอบรมท่สี นับสนุนเจตคตทิ างบวกกับ

ประเทศชาติด้วยความเตม็ ใจ

- รกั ษาวินัยในการเป็นข้าราชการที่ดที ้ังในและ - บันทึ กการล งเว ล า

นอกเวลาราชการใน ด้านการครองตน เช่น ปฏบิ ตั ิราชการ

การแตง่ กาย ความประพฤติ ด้านการครองคน เช่น - บันทึกการปฏิบตั หิ น้าที่

การดูแลเอาใจใสผ่ รู้ ับบรกิ าร มีความมงุ่ มนั่ เวรในวันหยดุ ราชการ

ในการทางาน รับผิดชอบตอ่ งานทไี่ ดร้ ับมอบหมาย

อยา่ งเต็มความสามารถ

- ไมข่ าดราชการและมาปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ด้วยความเต็มใจ

ตามวนั เวลาราชการอย่างสมา่ เสมอ เพ่ือรกั ษา

ผลประโยชน์ของทางราชการ

- รกั ษาวินยั ทเ่ี ป็นข้อหา้ มและข้อปฏบิ ตั ิ - คาสง่ั โรงเรียน

อย่างเคร่งครดั อยู่เสมอโดยศึกษาพระราชบญั ญัติ - ประมวลภาพกิจกรรม

ระเบยี บข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา - สังเกตพฤติกรรม

เพอื่ เตือนตนมิให้กระทาความผดิ ทางวินยั ราชการ - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู

- เอาใจใส่นกั เรยี น มีความมงุ่ ม่ันในการสอน นกั เรียน ผบู้ รหิ าร

และปฏบิ ตั หิ น้าทด่ี ว้ ยความเต็มใจ

เพือ่ พฒั นาการศึกษาต่อไป

- ปฏบิ ตั ติ นตามกฎหมายอย่างเคร่งครดั - ประมวลภาพกิจกรรม

- ปลูกจิตสานึกภายในใจตนเองและหม่นั เตือนสติ - สังเกตพฤตกิ รรม

ตนเองใหป้ ฏิบัติตามกฎกฎหมาย - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู

- ปฏบิ ตั ิตนเปน็ พลเมอื งดตี ามวถิ ปี ระชาธปิ ไตย นกั เรียน ผบู้ รหิ าร

โดยใชส้ ิทธ์ิเลอื กต้ังสมาชิกสภาผแู้ ทนราษฎร

ตามกฎหมาย

โรงเรยี นฝัง่ แดงวทิ ยาสรรค์ สานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 19 7

รายงานการประเมนิ
การเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครผู ูช้ ่วย

รายการประเมิน ผลงาน/รายการปฏบิ ตั ิ หลักฐานอ้างอิง
2. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู
๒.๑ การปฏิบัตติ น - ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผูม้ คี ุณธรรมจริยธรรม เพอ่ื การเปน็ นักเรยี น ผบู้ รหิ าร
ตามหลักศาสนาท่นี บั ถือ ครทู ป่ี ระกอบไปดว้ ยคุณงามความดี ยึดหลกั - จากพฤติ กรรมตา ม
อย่างเคร่งครดั พรหมวิหาร 4 ในการสอน สภาพจรงิ ของบคุ คล
- โครงงานคณุ ธรรม เรอื่ ง
๒.๒ การเข้ารว่ ม ส่งเสรมิ ขอ้ ท่ี 1 มเี มตตาต่อศิษยม์ ีความรักสทิ ธ์ิ ถนนสะอาด ห้องเรียน
สนับสนุน ศาสนกิจ ปรารถนาจะใหจ้ ติ เป็นสขุ สะอาด สดใส สมวัย
ของศาสนาทน่ี บั ถอื ผ้เู รียน
อย่างสม่าเสมอ ข้อท่ี 2 มคี วามกรุณาตอ่ ศิษยช์ ่วยเหลอื - สมดุ บนั ทึกการ
ให้คาแนะนาอบรมสั่งสอนใหศ้ ิษย์ ปฏิบตั งิ านการสอน
๒.๓ การเห็นความสาคัญ ประพฤติตนอย่างเหมาะสมและ
เขา้ ร่วม สง่ เสริม สนับสนนุ อยู่รว่ มกับผู้อน่ื ได้อย่างมีความสุข - คาสงั่ โรงเรียน
เคารพกจิ กรรมทแ่ี สดงถึง - ประมวลภาพกจิ กรรม
จารีตประเพณี วัฒนธรรม ข้อที่ 3 มมี ุทิตาจติ คือ มีความยินดีเสมอ - สังเกตพฤติกรรม
ทอ้ งถิน่ หรอื ชุมชน เมือ่ ศษิ ยไ์ ด้ดีพร้อมกลา่ วยกย่องชมเชย - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู
และให้กาลงั ใจในความสามารถของเขา นกั เรยี น ผู้บริหาร

ขอ้ ที่ 4 มอี เุ บกขา คือ มีความพยายามวางเฉย - ประมวลภาพกจิ กรรม
ต่อพฤติกรรมกา้ วร้าวท่แี สดงออกมา - สงั เกตพฤติกรรม
โดยไมต่ ั้งใจคอื จะไมโ่ กรธตอบ - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู
แตจ่ ะพยายามอบรมสั่งสอนเพื่อให้ นกั เรยี น ผ้บู รหิ าร
ผ้เู รยี นมพี ฤติกรรมทด่ี ีขนึ้

- ดารงตนตามหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา
เขา้ รว่ มและปฏิบตั ติ ามกิจกรรมทางศาสนา
ขนบธรรมเนียม ประเพณี ตลอดจนคา่ นิยม
ของสังคมอยู่เสมอ อาทิ เขา้ ร่วมกิจกรรมวนั สาคญั
ทางศาสนา สนบั สนุนแรงกายและทนุ ทรัพย์
เพอื่ ทานุบารุงศาสนาอย่เู สมอ
- ยดึ มัน่ ในหลักคาสอนของศาสนาท่ีนบั ถือ
- เคารพสิทธิเสรีภาพและการแสดงออกทางศาสนา
- ยดึ ถือผลประโยชนส์ ่วนรวม เคารพในความคดิ เหน็
ของผู้อ่ืน หมั่นสวดมนตท์ าสมาธแิ ละแผ่เมตตา
ในกจิ กรรมและพิธีกรรมทางศาสนา
- เขา้ รว่ มกิจกรรมวนั สาคัญทางศาสนา เช่น
วันวสิ าขบชู า วันมาฆบูชา วันอาสาฬหบชู า
วนั ออกพรรษา เป็นต้น
- ใหค้ วามสาคัญกับการเข้าร่วมการสง่ เสริมและ
สนับสนนุ กจิ กรรมวนั สาคญั ต่างๆ ทางประเพณี
วัฒนธรรมและศาสนาท่ที ้องถ่ินและชมุ ชนจดั ข้ึน
- นาผ้เู รียนเข้าร่วมเขา้ ร่วมกจิ กรรมต่าง ๆ ของทาง
ชมุ ชน เพ่ืออนรุ ักษ์ประเพณีและวัฒนธรรม

โรงเรียนฝัง่ แดงวทิ ยาสรรค์ สานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 19 8

รายงานการประเมนิ
การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ู้ช่วย

รายการประเมนิ ผลงาน/รายการปฏิบัติ หลักฐานอ้างอิง
๒.๔ การเห็นความสาคญั - ให้ความรว่ มมือในการพัฒนา ส่งเสริม สนบั สนนุ - คาสงั่ โรงเรยี น
เข้าร่วม ส่งเสรมิ สนับสนุน กจิ กรรมท่ีแสดงถงึ จารีตประเพณีและวัฒนธรรม - ประมวลภาพกิจกรรม
กจิ กรรมท่ีแสดงถึงจารีต ของชาติดว้ ยความเต็มใจทกุ คร้งั - สงั เกตพฤติกรรม
ประเพณี วัฒนธรรม - มคี วามสามารถในการปรบั ตัวให้เข้ากับ - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู
ของชาติ ขนบธรรมเนยี ม ประเพณี วฒั นธรรมของชาติ นักเรยี น ผู้บรหิ าร
โดยเขา้ รว่ มกิจกรรมต่าง ๆ เช่น วนั ไหว้ครู วนั พ่อ
๒.๕ การมจี ิตบริการ แหง่ ชาติ วนั แม่แหง่ ชาติและยังปฏิบตั ิตนเปน็ - รายงานการเขา้ รว่ ม
และจติ สาธารณะ สมาชกิ ท่ดี ี ของสงั คมในการอนรุ กั ษ์ ประเพณี กจิ กรรม/ประชมุ /อบรม
วฒั นธรรม ศิลปะ ภูมิปญั ญาและสิ่งแวดลอ้ ม - ประมวลภาพกิจกรรม
๒.๖ การต่อต้าน - รกั ษาผลประโยชน์ของสว่ นรวม ยึดมน่ั - สงั เกตพฤตกิ รรม
การกระทาของบุคคล ตามขนบธรรมเนยี มประเพณีของสงั คมและของชาติ - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู
หรือกลุ่มบุคคลที่ส่งผล - มีความเตม็ ใจในการใหบ้ ริการแกผ่ ู้รบั บริการ นักเรยี น ผูบ้ ริหาร
ต่อความมน่ั คงของชาติ เพือ่ บริการชุมชนและสงั คม ใหข้ อ้ เสนอแนะ - รายงานการเข้ารว่ ม
หรือผลกระทบเชิงลบ และให้คาปรึกษากับผู้รบั บริการด้วยความเตม็ ใจ กจิ กรรม/ประชุม/อบรม
ตอ่ สังคมโดยรวม - เขา้ รว่ มกิจกรรมจิตอาสาเพื่อพัฒนาชุมชนและ - ประมวลภาพกจิ กรรม
สงั คม - สงั เกตพฤตกิ รรม
3. จรรยาบรรณวชิ าชีพ - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู
๓.๑ การพฒั นาวิชาชีพ - ไม่สนับสนนุ การกระทาของบุคคลหรือกลุ่มบคุ คล นกั เรียน ผู้บริหาร
และบคุ ลิกภาพ ท่สี ง่ ผลตอ่ ความมน่ั คงของชาติหรือส่งผลกระทบ
อยา่ งต่อเนอื่ ง เชงิ ลบต่อสังคมโดยรวม - วฒุ บิ ัตร/เกยี รติบตั ร
- เขา้ รว่ มกิจกรรมปลูกจิตสานึกทด่ี ตี ่อความมน่ั คง - หนังสอื ไปราชการ
ของชาติและสงั คม - คาสัง่ โรงเรยี น
- ไม่เข้าร่วมการชุมนุมท่มี ีผลต่อการขดั แยง้ ของคน - คาสัง่ ภายนอก
หรอื กลมุ่ บุคคล ทส่ี ่งผลต่อความม่นั คงของชาติ สถานศกึ ษา
หรอื ผลกระทบเชงิ ลบตอ่ สังคมโดยรวม - รายงานการเขา้ รว่ ม
และเป็นกลางทางการเมือง กจิ กรรม/ประชุม/อบรม
- ประมวลภาพกิจกรรม
- เข้ารับการอบรม สมั มนา ประชมุ ทางวชิ าการ - สังเกตพฤตกิ รรม
อยา่ งสม่าเสมอ เพื่อนาความรู้และประสบการณ์
ทไี่ ด้รบั จากการเข้ารว่ มกจิ กรรมมาพัฒนาตนเอง
พัฒนาผูเ้ รยี นและพัฒนาการจัดการเรยี นรู้
ตลอดจนพฒั นากระบวนการปฏบิ ตั ิงาน
ใหม้ ปี ระสิทธิภาพ เกดิ ประโยชน์สูงสดุ กับผู้รบั บรกิ าร
และผรู้ ่วมบรกิ ารต่อไป
- สืบค้นขอ้ มลู ขา่ วสารท่ีทันต่อเหตุการณ์
จากแหลง่ การเรียนรู้ท่หี ลากหลาย เชน่ หอ้ งสมุด

โรงเรียนฝ่ังแดงวทิ ยาสรรค์ สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 19 9

รายงานการประเมนิ
การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย

รายการประเมิน ผลงาน/รายการปฏิบตั ิ หลกั ฐานอา้ งอิง

๓.๒ การมีวสิ ัยทศั น์ อนิ เทอรเ์ น็ต เอกสารทางวิชาการ งานวิจัยทเ่ี ก่ียวขอ้ ง - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู
รแู้ ละเขา้ ใจ สนใจ ติดตาม
ความเปลย่ี นแปลง กบั การจัดการเรยี นรู้และการปฏบิ ัตงิ านทางวิชาชีพ นกั เรยี น ผบู้ รหิ าร
ด้านวทิ ยาการ เศรษฐกิจ
สงั คม การเมืองของไทย - มคี วามมุ่งมน่ั ต้ังใจในการปรับตัวใหเ้ ท่าทนั - แผนการจดั การเรยี นรู้
และนานาชาติ ในปจั จบุ ัน
ต่อการเปล่ยี นแปลงดา้ นวิทยาการ เศรษฐกจิ สังคม - สมดุ บันทึกการ
๓.๓ การไม่อาศยั วชิ าชพี
แสวงหาผลประโยชน์ และการเมอื งของไทยและนานาชาติในปัจจบุ นั ปฏิบตั งิ านการสอน
ทไ่ี ม่ถกู ต้อง
เพอ่ื ปรบั ปรุงการจดั การเรยี นการสอนให้เท่าทนั - วฒุ บิ ตั ร/เกียรติบัตร
๓.๔ การม่งุ มั่น
ตอ่ การพฒั นาความรู้ ต่อยุคสมัย - รายงานการเข้ารว่ ม
ความสามารถของผู้เรยี น
- มีทักษะในการเรียนร้งู านใหม่ๆ พัฒนาตนเองและ กจิ กรรม/ประชมุ /อบรม

รปู แบบการจัดกระบวนการเรียนการสอนอยูเ่ สมอ - ประมวลภาพกิจกรรม

- พยายามให้ศึกษาค้นคว้าเพื่อพัฒนาตนเอง ติดตาม - สงั เกตพฤตกิ รรม

ขา่ วสารและเข้ารบั การอบรมการใชเ้ ทคนิคใหม่ ๆ - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู

เพื่อนามาใช้ในการปรับกระบวนการจัดการเรยี นรู้ นกั เรยี น ผู้บริหาร

เพื่อให้ผู้เรียนเป็นบคุ คลท่ีมีความรคู้ วามสามารถ

มีทกั ษะ ประสบการณ์และทนั ต่อเหตกุ ารณ์

การเปลยี่ นแปลงดา้ นต่าง ๆ ของไทย และนานาชาติ

ในปจั จุบนั และสามารถนาความร้ทู ีไ่ ดร้ ับนั้นไป

พัฒนาสงั คม ชุมชนและประเทศตอ่ ไป

- ไม่ปฏิบตั ิตนและไม่สนับสนนุ การแสวงหา - รายงานการเข้าร่วม

ผลประโยชน์ในระบบการศึกษาและระบบราชการ กจิ กรรม/ประชมุ /อบรม

- เห็นคณุ ค่าและความสาคญั ของการเป็นครูทีด่ ี - ประมวลภาพกิจกรรม

อยู่เสมอโดยมีความรักและศรทั ธาในวชิ าชพี ครู - สังเกตพฤติกรรม

- กระทาตนให้เปน็ แบบอยา่ งทดี่ ตี ่อศิษย์ทั้งทางตรง - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู

และทางอ้อม นกั เรียน ผ้บู ริหาร

- ปฏิบตั ิตนเปน็ จิตอาสาและใช้ความรูท้ างวชิ าชพี

เพือ่ สร้างประโยชนใ์ หก้ บั สงั คมโดยไม่คิดค่าใชจ้ า่ ย

- มุ่งมน่ั ในการพัฒนาตนเอง พัฒนาความรู้และ - รายงานการเขา้ รว่ ม

ความสามารถเพ่ือนาความรู้ ความสามารถที่มี กจิ กรรม/ประชุม/อบรม

ไปใช้ในการจัดกระบวนการเรียนรู้ เพ่ือเพ่ิมทักษะ - แผนการจดั การเรียนรู้

และประสบการณ์ให้กบั ผูเ้ รยี นอย่างมีประสทิ ธิภาพ - วุฒบิ ตั ร/เกยี รติบตั ร

- เข้ารว่ มการอบรมสมั มนาท่ีเก่ียวข้องกบั การพฒั นา - ประมวลภาพกจิ กรรม

คณุ ภาพและยกระดบั ความรูค้ วามสามารถผ้เู รยี น - สงั เกตพฤตกิ รรม

- จดั กจิ กรรมการเรียนรทู้ ี่หลากหลายใหส้ อดคล้อง - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู

กับความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคลของผูเ้ รียน นกั เรยี น ผบู้ ริหาร

เพอ่ื พัฒนาความรู้ความสามารถของผเู้ รยี น

ได้เต็มศักยภาพ

โรงเรยี นฝง่ั แดงวิทยาสรรค์ สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 19 10

รายงานการประเมนิ
การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ่วย

รายการประเมิน ผลงาน/รายการปฏบิ ัติ หลกั ฐานอา้ งอิง
๓.๕ การให้ความสาคัญ
ตอ่ การเข้ารว่ ม สง่ เสริม - เข้าร่วมการประชุม การอบรมความรู้ทีเ่ กย่ี วข้อง - บนั ทกึ การประชุม
สนบั สนนุ กิจกรรม
ท่ีเกีย่ วข้องกับวิชาชีพครู กบั วชิ าชพี ครู - ใบประกอบวิชาชีพครู
อยา่ งสม่าเสมอ
- ตระหนกั ถึงความสาคัญของวชิ าชีพครู - ใบปริญญาทาง
๓.๖ รกั เมตตา เอาใจใส่
ชว่ ยเหลือ ส่งเสรมิ - เปน็ ผมู้ ีคณุ ลักษณะตามข้อกาหนดมาตรฐานวิชาชีพ การศกึ ษา
สนบั สนนุ ให้บรกิ าร
ผเู้ รยี นทุกคน ครู คือ อายไุ ม่ตา่ กว่า 20 ปี มีวฒุ ิปรญิ ญาทาง - รายงานการเข้ารว่ ม
ดว้ ยความเสมอภาค
การศกึ ษาและผ่านการปฏบิ ัติการสอนในสถานศกึ ษา กิจกรรม/ประชมุ /อบรม
๓.๗ การประพฤติ
ปฏบิ ตั ิตนเป็นท่ียอมรับ ไมน่ อ้ ยกวา่ 1 ปี ตลอดจนผา่ นการประเมนิ การสอน - ประมวลภาพกจิ กรรม
ของผ้เู รียน ผบู้ ริหาร
เพ่ือนรว่ มงาน ผปู้ กครอง และได้รบั ใบประกอบวชิ าชีพครู - สังเกตพฤติกรรม
และชุมชน
- เขา้ รว่ มการประชมุ ของโรงเรยี น/กล่มุ สาระ/ฝา่ ย - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู
๓.๘ การไมป่ ฏิบัติตน
ท่ีส่งผลเชิงลบต่อกาย และการประชมุ อนื่ ๆ ท่ไี ด้รับมอบหมาย นกั เรยี น ผบู้ รหิ าร
และใจของผ้เู รียน
อย่างสม่าเสมอ

- ให้ความรัก ความเมตตา เอาใจใส่ ชว่ ยเหลอื - รายงานการเยี่ยมบ้าน

ส่งเสรมิ สนบั สนนุ ให้คาปรึกษาและใหบ้ ริการผเู้ รียน นกั เรยี น

ทกุ คนด้วยความเสมอภาค ปฏบิ ตั ิตนตอ่ ผเู้ รยี น - ประมวลภาพกจิ กรรม

โดยปราศจาก อคติ 4 - สังเกตพฤติกรรม

- มีความเป็นธรรมในการตัดสินปัญหาท่เี กดิ ขน้ึ - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู

โดยดูแลและปฏบิ ัติตอ่ ผเู้ รยี นด้วยความสุภาพ นกั เรยี น ผบู้ รหิ าร

ไม่นาปัจจยั อน่ื มาแบ่งแยก

- ปฏิบตั ิหนา้ ทใ่ี นการถ่ายทอดความรู้ และ

ทักษะทจ่ี าเปน็ ให้กับผเู้ รียนทุกคนดว้ ยความเต็มใจ

โดยไมป่ ิดบงั หรือพยายามหาประโยชน์สว่ นตัว

- ปฏิบตั ติ นเป็นแบบอย่างที่ดีใหก้ ับผู้เรียน - วฒุ บิ ัตร/เกยี รตบิ ตั ร

- เปน็ ผูพ้ รอ้ มดว้ ยวชิ าการ ความรจู้ นได้รบั (TEPE ONLINE)

การยอมรับจากผู้เรยี นและเพ่ือนร่วมงาน - ประมวลภาพกจิ กรรม

โดยเผยแพร่และแบ่งปนั ความรู้/เอกสาร/ผลงาน - สงั เกตพฤตกิ รรม

วชิ าการให้กับผูร้ ่วมงาน ชมุ ชนและสังคม - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู

- ประพฤติ ปฏบิ ตั ิตน วางตนอยา่ งเหมาะสม นกั เรยี น ผู้บริหาร

เพือ่ ให้เปน็ ทีย่ อมรับของผ้ปู กครองและผูบ้ ริหาร

- ดารงตนด้วยความสภุ าพ อ่อนโยน สารวม

ในกิริยามารยาทและการแสดงออกด้วยปิยวาจา

- แต่งกายสะอาดเรยี บรอ้ ยและถูกกาละเทศะ

- ปฏิบตั ติ นและจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ - สมุดบันทึกการ

เพือ่ ปรบั เปลยี่ นพฤติกรรมให้ผเู้ รยี นมีความรัก ปฏิบตั ิงานการสอน

และสนใจในการเรียนรู้ - ประมวลภาพกิจกรรม

- ใหค้ าปรึกษากบั ผ้เู รยี นในด้านต่างๆ - สงั เกตพฤตกิ รรม

ดว้ ยความเต็มใจ ใชก้ ารเสริมแรงเพอื่ ให้ผู้เรียน - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู

เกดิ พฤติกรรมทพี่ ึงประสงค์และใช้หลักจิตวิทยา นกั เรยี น ผบู้ ริหาร

โรงเรียนฝง่ั แดงวทิ ยาสรรค์ สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 19 11

รายงานการประเมนิ
การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ู้ช่วย

รายการประเมนิ ผลงาน/รายการปฏบิ ัติ หลกั ฐานอา้ งอิง
ในการโน้มน้าวจติ ใจของผ้เู รียนใหพ้ รอ้ มดว้ ยความรู้
๓.๙ การทางานกับผู้อนื่ ได้ และคณุ ธรรม - รายงานการเปน็ ผนู้ า
โดยยึดหลกั ความสามัคคี - ปฏิบัตงิ านกับผอู้ ่นื อย่างเต็มความสามารถ ในกระบวนการ PLC
เก้อื กลู ซึง่ กันและกัน โดยยึดหลักประชาธิปไตยและความสามัคคีเก้ือกลู - คาสง่ั โรงเรียน
ซึ่งกันและกนั - รายงานการเขา้ ร่วม
๓.๑๐ การใชค้ วามรู้ - เป็นผู้นาและผตู้ ามท่ดี ี สามารถทางานเปน็ ทมี และ กิจกรรม/ประชุม/อบรม
ความสามารถทม่ี ีอยู่ ทางานร่วมกับผู้อ่นื ได้ - ประมวลภาพกจิ กรรม
ทาให้เกดิ ความ - ปฏบิ ตั งิ านตามที่ไดร้ บั มอบหมายด้วยความเตม็ ใจ - สังเกตพฤติกรรม
เปลย่ี นแปลง - สรา้ งขวญั กาลังใจในการทางานให้กบั เพ่อื นร่วมงาน - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู
ในทางพฒั นาใหก้ บั ผู้เรยี น อยเู่ สมอ นกั เรยี น ผู้บริหาร
โรงเรยี น หรือชมุ ชน - สมดุ บนั ทกึ การ
ในด้านใดดา้ นหนง่ึ - จดั กิจกรรมการสอนในวชิ าคณิตศาสตร์ ปฏิบัติงานการสอน
(ด้านการอนุรักษ์ โดยบรู ณาการสอดแทรกการอนรุ ักษ์ศลิ ปวฒั นธรรม - โครงงานคุณธรรม เรื่อง
ศลิ ปวัฒนธรรม ภมู ปิ ัญญา และสงิ่ แวดล้อมให้ผ้เู รยี น ถนนสะอาด ห้องเรียน
ภูมปิ ัญญา - ปลูกฝังให้ผู้เรียนมีสว่ นรว่ มในการอนุรักษ์ สะอาด สดใส สมวัย
และสิ่งแวดลอ้ ม) และพฒั นาส่ิงแวดลอ้ มโดยรักษาผลประโยชน์ ผเู้ รยี น
ของสว่ นรวมร่วมกนั ชว่ ยกันรักษาความสะอาด - แผนการจัดการเรยี นรู้
๓.๑๑ การยึดมั่น โดยท้ิงขยะใหถ้ กู ท่ี ไมฉ่ ีกสมดุ หนังสอื ปิดไฟฟ้า การถอดบทเรียนตาม
ในการปกครอง ปิดพดั ลม ปดิ น้าประชาทุกคร้ังทใี่ ช้เสร็จ ไม่ขีดเขียน หลักปรชั ญาของ
ระบอบประชาธิปไตย ฝาฝนงั โตะ๊ เก้าอี้ในโรงเรียน หรอื สวนสาธารณะ เศรษฐกิจพอเพียง
อันมีพระมหากษัตรยิ ์ ไม่เดด็ ดอกไม่ใบไม้ หากนักเรียนทาความผดิ - ประมวลภาพกจิ กรรม
ทรงเป็นประมุข จะใชก้ ารวา่ กลา่ วตักเตอื นและชแี้ นะใหเ้ ห็นถงึ ข้อดี - สงั เกตพฤติกรรม
และข้อเสียของการกระทา เมื่อนักเรยี นได้รับ - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู
การปลูกฝังบ่อยๆ จะทาให้เกิดการเปลีย่ นแปลง นกั เรียน ผ้บู ริหาร
และเหน็ คณุ ค่าของส่ิงแวดล้อมจนตดิ เป็นนิสัย
เป็นการแสดงถึงการอนุรกั ษ์ส่งิ แวดลอ้ ม - รายงานการเขา้ ร่วม
และใช้ทรพั ยากรอย่างคุ้มค่า กิจกรรม/ประชุม/อบรม
- มีความจงรักภกั ดีต่อสถาบันชาติ ศาสนา - สมดุ บนั ทกึ การ
พระมหากษัตรยิ ์ ยดึ ม่ันในการปกครองระบอบ ปฏบิ ตั งิ านการสอน
ประชาธปิ ไตยโดยมีพระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมขุ - ประมวลภาพกจิ กรรม
- ประพฤตติ นเป็นแบบอยา่ งที่ดขี องสังคม ปลูกฝงั - สังเกตพฤตกิ รรม
ให้ผเู้ รยี นมจี ติ อาสา มงุ่ มั่นในการทางาน และยึดหลกั - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู
ประชาธิปไตยในการดารงชีวติ นักเรยี น ผบู้ ริหาร
- เขา้ ร่วมการอบรมท่สี ่งเสรมิ และปลูกฝังการยดึ มัน่
ในการปกครองระบอบประชาธิปไตย
อันมีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมุข

โรงเรยี นฝง่ั แดงวิทยาสรรค์ สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 19 12

รายงานการประเมนิ
การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย

รายการประเมนิ ผลงาน/รายการปฏิบตั ิ หลกั ฐานอ้างอิง

4. การดารงชวี ิตตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง - แผนการจัดการเรยี นรู้
การถอดบทเรยี นตาม
๔.๑ มีความรู้ ความเขา้ ใจ - มคี วามรูค้ วามเข้าใจเก่ียวกับหลักปรัชญาเศรษฐกจิ หลกั ปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพยี ง
เกย่ี วกบั หลักปรชั ญาของ พอเพยี ง โดยนอ้ มนาหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง - ประมวลภาพกิจกรรม
- สงั เกตพฤติกรรม
เศรษฐกจิ พอเพยี ง มาประยุกตใ์ ช้ในชีวิตประจาวันเพื่อสร้างความผาสุก - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู
นกั เรยี น ผบู้ รหิ าร
ใหก้ บั ตนเองและครอบครัว - แผนการจัดการเรยี นรู้
การถอดบทเรยี นตาม
๔.๒ มกี ารนาหลกั ปรชั ญา - ประยุกต์ใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง หลกั ปรชั ญาของ
ของ เศรษฐกจิ พอเพียง ในการจดั การเรียนรู้ในหอ้ งเรียนโดยจัดทา เศรษฐกจิ พอเพยี ง
ไปปรับประยุกตใ์ ช้ แผนการจดั การเรียนรู้บูรณาการหลักปรัชญา - ประมวลภาพกิจกรรม
กบั การจดั การเรยี นรู้ เศรษฐกจิ พอเพยี งเพ่อื ใหน้ ักเรียนเหน็ ความสาคัญ - สังเกตพฤตกิ รรม
ในหอ้ งเรยี น และเขา้ ถึงการดารงตนตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจ - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู
พอเพยี งมากขนึ้ นกั เรยี น ผ้บู ริหาร
๔.๓ มีการนาหลกั ปรชั ญา - ส่งเสรมิ ใหน้ ักเรยี นยึดหลกั ความพอประมาณ
ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง มเี หตุผลและมภี ูมิค้มุ กันในชีวติ นอ้ มนากระแส - ประมวลภาพกิจกรรม
ไปปรับประยุกต์ใชก้ บั พระราชดารัสของรชั กาลที่ 9 มาใช้ในการจัด - สังเกตพฤตกิ รรม
ภารกจิ ทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย การเรยี นรู้ทงั้ ภายในและนอกห้องเรียน สนับสนุน - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู
อ่นื ผเู้ รียนให้ประหยดั อดออม ใช้ทรพั ยากรอย่างคมุ้ ค่า นักเรยี น ผู้บริหาร
- นาหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งมาประยุกต์ใช้
๔.๔ มีการนาหลกั ปรัชญา กบั ภารกิจที่ได้รบั มอบหมาย ใชท้ รพั ยากรท่ีมอี ยู่ - ประมวลภาพกจิ กรรม
ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง อย่างจากัดใหเ้ กิดประสทิ ธภิ าพสูงสดุ - สงั เกตพฤตกิ รรม
ไปปรบั ประยุกต์ใชก้ ับการ - บริหารจดั การภารกิจใหป้ ระสบความสาเรจ็ - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู
ดารงชีวติ ของตนเอง โดยใช้ทรพั ยากรอยา่ งคุ้มคา่ นักเรยี น ผบู้ ริหาร
๔.๕ เป็นแบบอย่าง - มีการวางแผนในการดาเนินงานในการป้องกัน -วฒุ บิ ตั ร/เกียรติบตั ร
ในการนาหลักปรชั ญา แกไ้ ขและพัฒนาอย่างยัง่ ยืน - ประมวลภาพกจิ กรรม
ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง - ปฏิบัติตนตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง - สังเกตพฤตกิ รรม
ไปปรบั ประยุกต์ใช้ โดยยดึ หลกั ความพอเพียง ความพอประมาณ - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู
ความมีเหตผุ ลและมภี ูมิคุ้มกันท่ีดีในชวี ติ นกั เรยี น ผูบ้ รหิ าร

- ปฏิบตั ติ นเป็นแบบอย่างท่ีดีกับลกู ศิษย์
ใช้ชวี ติ บนทางสายกลาง ยึดมั่นในหลกั ปรชั ญา
เศรษฐกจิ พอเพียงมาใช้ในการดาเนินชีวติ
โดยใฝร่ ู้ใฝ่เรยี นและใฝ่พัฒนาตนเองอยา่ งต่อเนอ่ื ง

โรงเรียนฝง่ั แดงวิทยาสรรค์ สานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 19 13

รายงานการประเมนิ
การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครผู ชู้ ่วย

รายการประเมิน ผลงาน/รายการปฏิบตั ิ หลักฐานอ้างอิง

กับภารกจิ ตา่ งๆ - ประยกุ ตใ์ ช้หลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง - สมุดบันทกึ การ
ปฏิบตั ิงานการสอน
หรือการดารงชวี ติ ของตน กับงานดา้ นตา่ งๆทีต่ นไดร้ บั มอบหมาย เพือ่ ให้งาน - ประมวลภาพกจิ กรรม
- สังเกตพฤตกิ รรม
มปี ระสทิ ธภิ าพและบรรลุตามวัตถุประสงค์ทตี่ ้งั ไว้ - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู
นกั เรียน ผูบ้ ริหาร
5. จติ วญิ ญาณความเป็นครู
- รายงานการเขา้ ร่วม
๕.๑ การเข้าสอนตรงเวลา - ปฏบิ ัตหิ น้าท่ตี ามที่ไดร้ บั มอบหมายด้วยความเตม็ รู้ กิจกรรม/ประชมุ /อบรม
- ประมวลภาพกจิ กรรม
และสอนเต็มเวลา เตม็ ใจ เตม็ เวลา เตม็ คนและเต็มพลัง - สังเกตพฤติกรรม
- สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู
- เอาใจใสต่ อ่ การปฏิบตั หิ น้าท่ีของตนอย่างสม่าเสมอ นักเรียน ผูบ้ ริหาร
- แผนการจัดการเรียนรู้
โดยมีการวางแผนการสอนล่วงหนา้ จัดทาและ - สมุดบันทึกการ
ปฏบิ ัติงานการสอน
จัดเตรยี มสอ่ื การจดั การเรยี นรู้ เพื่อเน้นผ้เู รยี น - ประมวลภาพกจิ กรรม
- สังเกตพฤตกิ รรม
เป็นสาคัญ ไมล่ ะทิ้งและทอดทิง้ หนา้ ท่ีการสอน - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู
นกั เรยี น ผบู้ รหิ าร
มกี ารปรบั ปรงุ และพฒั นางานอยู่เสมอ - สมดุ บนั ทึกการ
ปฏิบตั งิ านการสอน
๕.๒ การตระหนกั - พัฒนาความร้คู วามสามารถของตนเอง - ประมวลภาพกิจกรรม
- สงั เกตพฤติกรรม
ในความรแู้ ละทกั ษะ ให้มีความรรู้ อบและรู้ลึกในสง่ิ ท่ตี อ้ งการถา่ ยทอด - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู
นักเรยี น ผู้บริหาร
ท่ีถูกต้องรวมถึงสง่ิ ที่ดี ๆ ให้กับผ้เู รียน เพ่ือให้ผู้เรียนได้รับความรทู้ ่ถี ูกตอ้ ง

ให้กบั ผูเ้ รียน และครบถว้ นเพือ่ นาไปประยุกตใ์ ช้และดารงชีวติ

ในอนาคตตอ่ ไป

๕.๓ การสรา้ งความเสมอ - จัดการศึกษาและจดั กระบวนการเรยี นรู้
ภาคเปน็ ธรรมกับผเู้ รยี น ให้กบั ผเู้ รียนทกุ คนด้วยความเปน็ ธรรม
ทกุ คน โดยลดชอ่ งว่างและความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคล
ของผู้เรียนเพื่อให้ผูเ้ รียนทุกคนสามารถเรยี นรู้และ
เขา้ ถึงการศึกษาด้วยความเสมอภาคและเท่าเทียม

๕.๔ การรจู้ ักใหอ้ ภยั - ปฏิบัตหิ นา้ ทใ่ี นการชว่ ยเหลอื ส่งเสรมิ และ
ปราศจากอคติ ชว่ ยเหลือ สนบั สนุนผเู้ รยี นใหป้ ระสบความสาเรจ็ ตามศักยภาพ
ส่งเสรมิ สนบั สนนุ ของตนเอง
ใหผ้ ้เู รยี นประสบ - ใหอ้ ภัยหากผเู้ รียนทาความผิด โดยใช้การว่ากล่าว
ความสาเร็จตามศักยภาพ ตักเตือน เสริมแรงและลงโทษอยา่ งเหมาะสม
ความสนใจ หรือความ โดยปราศจากอคติ 4 ดังนี้
ตง้ั ใจ
1. ปราศจากฉนั ทาคติ คือ
ความลาเอียงเพราะชอบพอ

2. ปราศจากโทสาคติ คือ
ความลาเอยี งเพราะโกรธหรือชงิ ชงั

3. ปราศจากโมหาคติ คือ
ความลาเอียงเพราะหลง หรือ

โรงเรยี นฝั่งแดงวทิ ยาสรรค์ สานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 19 14

รายงานการประเมนิ
การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครผู ชู้ ่วย

รายการประเมนิ ผลงาน/รายการปฏิบัติ หลกั ฐานอา้ งอิง

ความลาเอยี งเพราะความเขลา

4. ปราศจากภยาคติ คือ

ความลาเอยี งเพราะกลวั

๕.๕ การเป็นทพ่ี ึ่งใหก้ ับ - เสยี สละเวลาส่วนตัวในการใหค้ าปรึกษาและ - สมุดบนั ทกึ การ

ผู้เรียน ได้ตลอดเวลา ใหค้ วามช่วยเหลอื กบั ผู้เรยี นที่ประสบปญั หาตา่ งๆ ปฏบิ ตั ิงานการสอน

ให้กาลงั ใจและคอยใหค้ าแนะนา ชแ้ี นะแนวทาง - ประมวลภาพกิจกรรม

ในการแก้ไขปญั หาประกอบการตัดสินใจอยเู่ สมอ - สงั เกตพฤติกรรม

- สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู

นักเรยี น ผบู้ รหิ าร

๕.๖ การจัดกจิ กรรม - ปฏิบัติหน้าทีด่ ว้ ยจติ วิญญาณความเปน็ ครู - ประมวลภาพกจิ กรรม

ส่งเสรมิ การใฝ่รู้ ค้นหา ยดึ ม่นั ในอดุ มการณท์ างวชิ าชีพและปฏิบตั ติ น - สังเกตพฤติกรรม

สรา้ งสรรค์ ถ่ายทอด เปน็ แบบอยา่ งที่ดขี องผู้เรียน - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู

ปลูกฝงั และเป็นแบบอย่าง - จัดกจิ กรรมสง่ เสริมการใฝร่ ู้ ใฝ่เรียน คน้ หา นกั เรยี น ผบู้ ริหาร

ที่ดีของผเู้ รยี น สรา้ งสรรคท์ งั้ ภายในและนอกห้องเรียน

เพื่อสง่ เสริมทกั ษะการคิดวเิ คราะห์และการใฝเ่ รียนรู้

ตลอดชวี ติ ให้กบั ผเู้ รียน

๕.๗ การทมุ่ เทเสียสละ - อุทิศเวลาใหก้ ับทางราชการในการปฏิบัติหนา้ ท่ี - รายงานการเขา้ ร่วม

ในการจดั การเรยี นรู้ งานสอนทั้งในเวลาและนอกเวลาราชการ เพ่ือพฒั นา กจิ กรรม/ประชุม/อบรม

ให้กับผเู้ รยี น ใหผ้ ู้เรียนมคี วามร้คู วามสามารถ - สอ่ื การจัดการเรยี นรู้

- เสียสละเวลาและทุนทรัพย์ส่วนตนในการจดั ทาส่ือ - สมดุ บันทกึ การ

การเรยี นรู้ เพื่อใหผ้ เู้ รยี นได้รับความรู้ ปฏบิ ัตงิ านการสอน

เตม็ ตามศักยภาพของตนเอง - ประมวลภาพกจิ กรรม

- จดั การสอนซอ่ มเสรมิ ให้กบั ผู้เรยี นทไี่ มเ่ ข้าใจ - สงั เกตพฤติกรรม

เนอ้ื หาวิชาเพือ่ พัฒนาความเข้าใจและพัฒนา - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู

ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นใหก้ บั ผเู้ รียนดงั กลา่ ว นักเรียน ผบู้ ริหาร

6. จิตสานกึ ความรบั ผดิ ชอบในวิชาชพี ครู

๖.๑ การมีเจตคตเิ ชงิ บวก - มคี วามรัก ความศรทั ธาในวิชาชพี ครูโดยกระทาตน - รายงานการเขา้ ร่วม

กับวชิ าชพี ครู และปฏบิ ตั ติ นเปน็ แบบอย่างที่ดีตอ่ ศิษย์ท้ังทางตรง กิจกรรม/ประชมุ /อบรม

และทางอ้อม - ประมวลภาพกิจกรรม

- มุ่งมน่ั ในการปฏบิ ัติหน้าทแ่ี ละให้บรกิ ารผเู้ รยี น - สงั เกตพฤตกิ รรม

ผู้ปกครองและผ้รู ว่ มวชิ าชพี ในฐานะผรู้ ับบริการ - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู

อย่างเทา่ เทยี มตลอดจนไมส่ ร้างความเสอ่ื มเสีย นักเรยี น ผูบ้ ริหาร

ให้กบั ทางราชการ

- พัฒนาตนเองและพฒั นาวชิ าชพี เพื่อเปน็ กาลงั

สาคัญในการพฒั นาและขบั เคลอ่ื นประเทศต่อไป

โรงเรยี นฝั่งแดงวทิ ยาสรรค์ สานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 19 15

รายงานการประเมนิ
การเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครผู ู้ช่วย

รายการประเมิน ผลงาน/รายการปฏบิ ตั ิ หลกั ฐานอา้ งอิง

๖.๒ การมุ่งม่นั ทุ่มเท - มงุ่ ม่นั ทุม่ เทในการสร้างสรรคน์ วัตกรรมใหม่ๆ - สื่อการจัดการเรียนรู้

ในการสรา้ งสรรค์ เพอ่ื พัฒนาวชิ าชพี และความรู้ความสามารถของ - best practice

นวตั กรรมใหม่ๆ ผ้เู รยี นให้เป็นที่ยอมรับของสังคมอย่เู สมอ - ประมวลภาพกจิ กรรม

เพอ่ื ให้เกิดการพัฒนา - จดั ทาสือ่ การเรียนรูเ้ พอื่ พฒั นากระบวนการเรียนรู้ - สังเกตพฤตกิ รรม

วิชาชีพและให้สังคม ของผู้เรียนอยา่ งรอบด้านและหลากหลาย สอดคล้อง - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู

ยอมรับ กับความต้องการและความแตกต่างระหว่างบคุ คล นกั เรยี น ผู้บริหาร

ของผเู้ รียนแตล่ ะระดับและแต่ละช่วงวยั

๖.๓ ประพฤติปฏบิ ัติตน - ประพฤติ ปฏบิ ตั ติ นให้เป็นสมาชกิ ทด่ี ขี องสงั คม - ประมวลภาพกจิ กรรม

ในการรักษาภาพลักษณ์ และองค์กรวชิ าชีพ มจี ติ สาธารณะ มคี วามรบั ผิดชอบ - สงั เกตพฤติกรรม

ในวชิ าชพี ตอ่ สังคมและต่อวชิ าชีพโดยไม่หวงั ผลประโยชน์ - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู

สว่ นตัวและสง่ิ ตอบแทนอน่ื ใด นกั เรียน ผบู้ รหิ าร

- ยดึ หลกั คุณธรรมและจรรยาบรรณวิชาชพี

เพือ่ ยดึ เหน่ยี วจติ ใจในการปฏิบัติงานและปฏิบตั ติ น

๖.๔ การปกปอ้ ง ป้องกนั - ปกปอ้ ง ปอ้ งกันให้คาปรึกษา ใหค้ วามรู้กบั ผ้รู ว่ ม - ประมวลภาพกจิ กรรม

มิใหผ้ ู้รว่ มวิชาชพี ประพฤติ วชิ าชีพในการประพฤติปฏิบัติตนใหเ้ กดิ ภาพลักษณ์ - สังเกตพฤตกิ รรม

ปฏิบัติในทางทีจ่ ะเกิด เชงิ บวกตอ่ วชิ าชีพเพ่ือเป็นแบบอยา่ งทดี่ ีกบั สงั คม - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู

ภาพลักษณ์เชงิ ลบ - ปฏิบตั ิตามจรรยาบรรณวิชาชพี ครูอย่างเคร่งครัด นักเรียน ผบู้ รหิ าร

ตอ่ วิชาชพี

๖.๕ การจดั กจิ กรรม - จดั กิจกรรมการเรียนรู้และกิจกรรมสง่ เสริม - แผนการจัดการเรียนรู้

สง่ เสริม การใฝ่รู้ คน้ หา ศกั ยภาพทม่ี คี ุณภาพ เพือ่ สง่ เสริมใหผ้ ้เู รียน - ประมวลภาพกิจกรรม

สร้างสรรค์ ถ่ายทอด เป็นผู้ท่มี ีความรู้ ความสามารถ - สังเกตพฤติกรรม

ปลกู ฝังและเป็นแบบอยา่ ง - ออกแบบหนว่ ยการเรยี นรูแ้ ละ - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู

ทด่ี ีของเพื่อนร่วมงาน แผนการจดั การเรียนรู้ท่สี ่งเสริมความคดิ สรา้ งสรรค์ นักเรียน ผ้บู ริหาร

และสงั คม โดยเนน้ ผูเ้ รียนเปน็ สาคัญ - สมดุ บนั ทึกการ

- มีกระบวนการวัดและประเมินผลทห่ี ลากหลาย ปฏิบัตงิ านการสอน

สอดคลอ้ งกบั วัตถปุ ระสงค์การเรยี นรู้

- เปน็ ผู้นาทางวิชาการและให้คาปรกึ ษา

ด้านงานวชิ าการกบั เพื่อนรว่ มงานอยเู่ สมอ

โรงเรียนฝ่ังแดงวทิ ยาสรรค์ สานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 19 16

รายงานการประเมนิ
การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครผู ูช้ ว่ ย

องค์ประกอบท่ี 2 ด้านการปฏบิ ัติงาน

รายการประเมนิ ผลการปฏิบตั งิ าน หลักฐานอ้างอิง

1. การจดั การเรยี นการสอน

๑.๑ การนาผลการ - นาผลการวิเคราะห์มาตรฐานการเรยี นรู้ - หลกั สูตรกลมุ่ สาระ

วิเคราะหห์ ลกั สตู ร และตัวชวี้ ัดตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษา - หลักสตู รรายวชิ า

มาตรฐานการเรียนรู้ ขัน้ พ้นื ฐานและหลกั สูตรสถานศกึ ษามาจัดทารายวิชา - แผนการจัดการเรยี นรู้

และตัวช้วี ดั หรือผลการ และออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ - ประมวลภาพกจิ กรรม

เรียนรมู้ าใชใ้ นการจดั ทา - จดั ทาเปน็ แผนการจัดการเรียนรู้ โดยเนน้ ผู้เรียน - สังเกตพฤตกิ รรม

รายวชิ าและออกแบบ เปน็ สาคญั ตามกระบวนการ Active Learning - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู

หน่วยการเรียนรู้ - ออกแบบหน่วยการเรยี นรแู้ ละจัดทารายวิชา นกั เรียน ผบู้ ริหาร

ใหค้ รอบคลุมและสอดคล้องกับตวั ชีว้ ดั และมาตรฐาน

การจดั การเรียนรู้อยา่ งเหมาะสม

๑.๒ การออกแบบ - ออกแบบการจัดการเรยี นรโู้ ดยใช้เทคนคิ การสอน - โครงการ/กิจกรรม

การจดั การเรยี นรู้ และรปู แบบการสอนทีห่ ลากหลาย เนน้ การปฏิบัติ ที่เกยี่ วข้อง

โดยเนน้ ผ้เู รยี นเปน็ สาคัญ และส่งเสรมิ ให้ผเู้ รียนมีส่วนร่วมในการจดั การเรยี นรู้ - รายงานโครงการ

เพือ่ ใหผ้ ู้เรียน มคี วามรู้ - สง่ เสรมิ ทกั ษะ กระบวนการคิดวเิ คราะห์ กจิ กรรมวนั สาคัญ

ทักษะ คณุ ลกั ษณะ คดิ สร้างสรรค์ คิดแกป้ ัญหาและ “วันต่อต้านยาเสพติด”

ประจาวิชาคณุ ลักษณะอนั คดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ - หลกั สูตรกลมุ่ สามระ

พึงประสงค์ และสมรรถนะ - บูรณาการความรแู้ ละทักษะดา้ นต่างๆ การเรียนรู้คณติ ศาสตร์

ทส่ี าคญั ตามหลักสตู ร เพือ่ ให้ผู้เรยี นมคี ุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ - หลกั สูตรรายวชิ า

และมสี มรรถนะท่ีสาคัญ 5 ดา้ นตามหลกั สตู ร - แผนการจัดการเรียนรู้

แกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน - ใบงาน/ใบความรู้

- ให้ผู้เรียนมสี ว่ นรว่ มในกระบวนการวดั ประเมนิ ผล - ประมวลภาพกจิ กรรม

- จัดกิจกรรม/โครงการเพ่อื พัฒนาและสง่ เสริม - สงั เกตพฤติกรรม

คุณภาพผูเ้ รยี น เพ่ือใหผ้ ้เู รยี น มีความรู้ ทักษะ - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู

คณุ ลักษณะประจาวิชา คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ นกั เรยี น ผูบ้ ริหาร

และสมรรถนะท่สี าคัญตามหลักสตู ร

๑.๓ การจดั กจิ กรรม - ออกแบบกิจกรรมการเรยี นรู้อย่างหลากหลาย - แผนการจัดการเรียนรู้

การเรยี นรู้ อานวย ส่งผลใหผ้ ู้เรียนไดร้ บั การพัฒนาตรงตามวัตถุประสงค์ - ใบงาน/ใบความรู้

ความสะดวกในการเรียนรู้ มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ - โครงงานคุณธรรม ถนน

และสง่ เสรมิ การเรียนรู้ ประยุกตร์ ิเรม่ิ ไดเ้ หมาะสมตามวัยและ สะอาด หอ้ งเรียนสะอาด

ดว้ ยวิธกี ารทห่ี ลากหลาย ตามความต้องการของผเู้ รยี นและชมุ ชน สดใส สมวัยผู้เรียน

โดยเนน้ ผ้เู รียนเปน็ สาคัญ - รับฟังความคิดเห็นของผู้เรยี นเพือ่ พฒั นาและ - รายงานผล

ปรบั ปรุงกระบวนการจัดการเรียนร้อู ยูเ่ สมอ การดาเนินงาน

- ออกแบบการวดั ประเมินผลหลากหลายด้าน ตามนโยบาย “ลดเวลา

สอดคล้องกับความต้องการและแตกต่างระหวา่ ง เรยี น เพมิ่ เวลารู้”

บุคคลของผู้เรียน มีการประเมินตามสภาพจรงิ - วิจัยในช้นั เรียน

โรงเรยี นฝง่ั แดงวิทยาสรรค์ สานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 19 17

รายงานการประเมนิ
การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย

รายการประเมิน ผลการปฏบิ ตั งิ าน หลักฐานอา้ งอิง

๑.๔ การเลือกและ - จัดกิจกรรมการเรยี นรทู้ ่ีชว่ ยพัฒนาและสง่ เสริม - ส่ือการจดั การเรียนรู้
ใชส้ อื่ เทคโนโลยีและ
แหล่งเรียนรูท้ ่ีสอดคล้อง ผเู้ รยี นให้เกิดการเรยี นรู้หลากหลายด้าน - การถอดบทเรยี นตาม
กบั กจิ กรรมการเรยี นรู้
ตามความต้องการและความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคล หลกั ปรชั ญาของ

โดยจดั การเรยี นรทู้ ่เี นน้ ผ้เู รียนเปน็ สาคัญ ใหผ้ ู้เรียน เศรษฐกิจพอเพยี ง

ไดล้ งมือทาและปฏบิ ัติจรงิ - ประมวลภาพกจิ กรรม

- จดั กจิ กรรมในคาบชมุ นุมและคาบลดเวลาเรียน- - สงั เกตพฤติกรรม

เพ่ิมเวลารู้ โดยเน้นทักษะทีส่ าคญั ในศตวรรษที่ 21 - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู

เนน้ การใช้ทกั ษะชวี ิต การเข้าถงึ แหล่งเรยี นรู้ นกั เรียน ผบู้ ริหาร

ดว้ ยตนเอง สนับสนุนการเรยี นร้ตู ลอดชีวติ

และการประยุกต์ใชค้ วามร้สู กู่ ารปฏิบตั ใิ นชวี ิตจรงิ

- ออกแบบและเลือกใช้สือ่ เทคโนโลยี - แผนการจัดการเรียนรู้

ในการจดั กระบวนการเรยี นรู้เพอ่ื ใหน้ ักเรียนบรรลุ - สื่อการเรียนรู้

ตามจดุ ประสงคท์ ีต่ งั้ ไว้ สอดคลอ้ งกบั กิจกรรม - งานนาเสนอ

การเรียนรใู้ นแต่ละชว่ั โมง - ประมวลภาพกจิ กรรม

- ใช้แอปพลิเคช่ัน Zipgrade ในการออกแบบและ - สังเกตพฤติกรรม

ตรวจกระดาษคาตอบแบบเลือกตอบในการสอบ - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู

กลางภาคและปลายภาคเรียน เพอ่ื ลดระยะเวลาการ นกั เรยี น ผ้บู ริหาร

ตรวจกระดาษคาตอบ เพิ่มความแมน่ ยาในการเก็บ

คะแนน วิเคราะห์ผลคะแนน และช่วยในการ

รวบรวมหลกั ฐานอย่างเป็นระบบ นอกจากน้ันยงั ใช้

เคร่ืองมอื แอพพลิเคชน่ั และใชเ้ ทคโนโลยีที่

หลากหลาย เพอ่ื เพิ่มประสิทธิภาพในการจัดการ

เรยี นรู้และลดระยะเวลาในการดาเนนิ งานด้านต่าง ๆ

- ใช้แอปพลิเคชัน่ แพลตฟอร์ม และอปุ กรณ์

ทางเทคโนโลยีในการจัดการเรียนรแู้ ละดาเนินงาน

ในสถานศกึ ษา ดงั นี้

๑. Google Drive - จัดการงานด้านเอกสาร

อยา่ งเป็นระบบ

๒. Google Docs - ดาเนินงานด้านเอกสาร

ออนไลนอ์ ยา่ งเปน็ ระบบ

๓. Google.com - คน้ หาแหลง่ การเรียนรู/้

ข้อมลู /รปู ภาพ/ส่ือการจดั การเรยี นรู้

๔. Zipgrade - สร้าง/ออกแบบ/

ตรวจกระดาษคาตอบโดยการแสกนจากโทรศัพท์

๕. Kahoot! - สร้าง/ตอบแบบทดสอบออนไลน์

แบบเรียลไทม์

โรงเรยี นฝงั่ แดงวิทยาสรรค์ สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 19 18

รายงานการประเมนิ
การเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครผู ูช้ ว่ ย

รายการประเมนิ ผลการปฏิบัติงาน หลกั ฐานอา้ งอิง

๑.๕ การวดั และประเมนิ ๖. Translate - แปลภาษา - แผนการจัดการเรียนรู้
ผลการเรยี นรู้ ดว้ ยวิธีการ ๗. Microsoft Office - ออกแบบ/จัดการงาน - สมดุ บันทกึ การ
ทีห่ ลากหลาย เหมาะสม ดา้ นเอกสารและนาเสนองานนาเสนอ ปฏบิ ัตงิ าน
และสอดคลอ้ งกบั ตัวชี้วดั ๘. YouTube - คน้ หาและนาเสนอวีดีทัศน์เพ่ือ - ประมวลภาพกิจกรรม
และจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ การเรยี นรู้ - สังเกตพฤติกรรม
๙. Google Mail - ตดิ ตอ่ /สือ่ สารดว้ ยจดหมาย - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู
๑.๖ คณุ ภาพผเู้ รยี น ไดแ้ ก่ อิเลก็ ทรอนิกส์ นักเรยี น ผู้บรหิ าร
๑) ผลสมั ฤทธท์ิ าง ๑๐. Smartphone/Tablet – เพอ่ื อานวย
ความสะดวกในการจดั การเรียนรู้ - แบบแสดงผลการ
วชิ าการของผู้เรียน * หมายเหต:ุ รวมถงึ แอปพลิเคชนั่ แพลตฟอร์ม พัฒนาคุณลักษณะอนั พึง
๒) คณุ ลักษณะที่พึง อุปกรณ์และส่ือเทคโนโลยอี น่ื ๆ ทเ่ี กี่ยวข้อง ประสงค:์ ปพ.4
กับการจดั การเรยี นรู้และการดาเนนิ งาน - แบบแสดงผลการ
ประสงค์ของผู้เรียน ในสถานศกึ ษา พฒั นาคุณภาพของ
ผู้เรียน/คุณภาพผเู้ รียน
- ออกแบบและใช้วธิ กี ารวดั ประเมินผลการเรียนรู้ รายบุคคล: ปพ.6/ปพ. 6
ทีห่ ลากหลายสอดคล้องกับเน้ือหาวิชาและ - ประมวลภาพกิจกรรม
ความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคลของผูเ้ รียน - สงั เกตพฤตกิ รรม
- วดั และประเมินผลการเรยี นรู้สอดคล้องกบั - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู
มาตรฐาน ตวั ช้ีวดั และจดุ ประสงค์การเรียนรู้ นกั เรยี น ผ้บู รหิ าร
- มีการวัดและประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ
- มกี ารวดั และประเมินผลของกระบวนการทางาน
เป็นกลมุ่ การนาเสนอผลงานโดยวัดประเมนิ ผล
ให้สอดคล้องกบั การจดั การเรยี นร้ใู นศตวรรษท่ี ๒๑
และการศึกษา ๔.๐ รวมทง้ั Active Learning

- ผเู้ รยี นมีพัฒนาการด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ในรายวชิ าและมีคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ทด่ี ีขึน้
สอดคล้องกบั การจดั การเรยี นรทู้ ส่ี อดแทรกทงั้ ด้าน
วชิ าการและคุณธรรมจริยธรรม

โรงเรยี นฝ่งั แดงวิทยาสรรค์ สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 19 19

รายงานการประเมนิ
การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครผู ู้ช่วย

รายการประเมนิ ผลการปฏิบตั ิงาน หลกั ฐานอา้ งอิง

2. การบรหิ ารจัดการช้ันเรยี น

๒.๑ การจดั บรรยากาศ - จดั บรรยากาศการเรยี นรู้ใหเ้ ออ้ื ต่อการเรยี นรขู้ อง - สอ่ื การจดั การเรยี นรู้

ทส่ี ง่ เสรมิ การเรียนรู้ ผูเ้ รยี นโดยออกแบบห้องเรียนทีใ่ หผ้ ้เู รียนรสู้ ึกอบอนุ่ - โครงงานคณุ ธรรม ถนน

กระบวนการคิด ทา้ ทาย สามารถใช้แหลง่ เรยี นรใู้ นการพัฒนาตนเอง สะอาด ห้องเรยี นสะอาด

ทกั ษะชวี ติ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม สดใส สมวยั ผู้เรยี น

และพฒั นาผเู้ รยี น - เลือกใชแ้ หลง่ เรียนรู้ท่ีเหมาะสมกับเนอ้ื หาวิชา - ประมวลภาพกิจกรรม

เพ่ือให้ผู้เรยี นบรรลตุ ามจดุ ประสงคท์ ่ีต้ังไว้ - สังเกตบรรยากาศ

ไดง้ า่ ยข้ึนโดยผเู้ รยี นสามารถพัฒนาตนเอง ในชน้ั เรียน

และเขา้ ถงึ แหลง่ เรยี นรู้ไดอ้ ย่างมีประสทิ ธภิ าพ - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู

- ออกแบบและจัดบรรยากาศชนั้ เรยี นใหส้ ะอาด นักเรยี น ผู้บริหาร

น่าเรยี นอยเู่ สมอ

- มกี ารใชแ้ หล่งเรยี นรูน้ อกห้องเรียนเพือ่ สร้าง

แรงจงู ใจในการเรยี นรใู้ หก้ ับนักเรียนและยังช่วย

เพมิ่ ศักยภาพในการเรยี นรู้ของผเู้ รียนอกี ด้วย

- มคี วามยืดหยนุ่ ในการจัดห้องเรียน มปี า้ ยนเิ ทศหรือ

สือ่ การเรียนการสอนหรอื มมุ วิชาการสาหรับ

การศกึ ษา ค้นควา้ ท่ีเป็นปจั จุบนั

- สง่ เสริมให้ผู้เรียนชว่ ยเหลอื เก้อื กลู กนั มีปฏสิ ัมพนั ธ์

ทีด่ รี ะหวา่ งครูกบั ผ้เู รยี นและระหวา่ งผ้เู รียนกบั ผเู้ รียน

- ผู้เรยี นมีความกระตือรือร้นในการเรียนและ

มีความสขุ โดยได้รับการดูแลอยา่ งทัว่ ถึง และทนั

เหตกุ ารณ์

๒.๒ การดาเนินการ - มีระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรียนโดยเริ่มจาก - ประมวลภาพกิจกรรม

ตามระบบดูแลชว่ ยเหลือ กระบวนการให้คาปรึกษากบั ผูเ้ รียนท่ีมปี ญั หา - สงั เกตพฤตกิ รรม

ผเู้ รยี น โดยมีการศึกษา หรือตอ้ งการไดร้ ับคาปรึกษา ทัง้ ในเร่อื งสว่ นตัว - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู

และ รวบรวมข้อมลู ผู้เรียน และเรือ่ งการเรยี น นกั เรียน ผบู้ รหิ าร

รายบคุ คล เพือ่ แกป้ ัญหา - ศึกษาและสารวจพฤตกิ รรมของผเู้ รียนเป็น

และพัฒนาผ้เู รยี น รายบคุ คลเพ่ือช่วยในการออกแบบกิจกรรม

การเรียนรู้ที่สามารถเขา้ ถึงความต้องการ

ของผเู้ รียนได้

๒.๓ การอบรมบ่มนิสัย - ปลูกฝงั คณุ ธรรมจรยิ ธรรมใหเ้ กิดขึ้นในใจ - แผนการจัดการเรียนรู้

ใหผ้ เู้ รยี น มีคุณธรรม ของผู้เรยี นโดยปลกู ฝังและสอดแทรกคุณธรรม - สมดุ บันทกึ การ

จริยธรรม คณุ ลกั ษณะ จริยธรรมในกิจกรรมการจัดการเรียนรอู้ ยูเ่ สมอ ปฏิบัตงิ าน

อันพึงประสงค์ - ปลกู ฝงั คณุ ธรรมจริยธรรมให้กับผู้เรยี น - ประมวลภาพกจิ กรรม

และคา่ นยิ มทดี่ ีงาม ในชว่ งเข้าแถวชว่ งพกั กลางวนั และในโอกาสต่างๆ - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู

อยา่ งเหมาะสม นักเรยี น ผูบ้ รหิ าร

โรงเรียนฝงั่ แดงวทิ ยาสรรค์ สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 19 20

รายงานการประเมนิ
การเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ่วย

รายการประเมนิ ผลการปฏิบัติงาน หลกั ฐานอา้ งอิง
3. การพฒั นาตนเอง
๓.๑ การพฒั นาตนเอง - หมนั่ ศึกษาและพฒั นาตนเองอยเู่ สมอ - รายงาน
เพื่อใหม้ ีความรู้
ความสามารถ ทักษะ โดยการเขา้ ร่วมกจิ กรรม การฝึกอบรมหรือกิจกรรม การขบั เคล่ือน
ดว้ ยวิธกี ารต่างๆ
อย่างเหมาะสม แลกเปลย่ี นเรียนรู้กับเพ่ือนครูทงั้ ภายในและ กระบวนการชุมชน

๓.๒ การมีสว่ นร่วม ภายนอกโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง เขา้ ร่วมการจดั อบรม การเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ
ในชุมชนการเรยี นรู้
ทางวชิ าชพี สมั มนา ท้ังของภาครฐั และเอกชนอย่างต่อเนื่อง (PLC)

4. การทางานเปน็ ทมี - คาส่งั โรงเรยี น
๔.๑ หลกั การทางานเปน็
ทมี - รายงาน

การเขา้ ร่วมกจิ กรรม/

ประชมุ /อบรม

- วุฒบิ ัตร/เกียรติบัตร

- ประมวลภาพกจิ กรรม

- สงั เกตพฤติกรรม

- สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู

นักเรยี น ผ้บู ริหาร

- ให้คาปรึกษาในการจัดกจิ กรรมและจดั ทาเอกสาร - บนั ทกึ ข้อความ

ท่เี กี่ยวข้องกับการขับเคลื่อนชุมชนการเรยี นรู้ ขอจดั ตั้งกลมุ่ PLC

ทางวิชาชีพใหก้ บั เพอ่ื นรว่ มงาน เพื่อเปน็ แนวทาง - รายงานผล

ในการพฒั นางานวิชาการอย่างมคี ุณภาพ การปฏิบัติงาน นาเสนอ

และเปน็ ระบบ ผลงาน best practice

- เผยแพร่ผลงานวชิ าการท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั - ประมวลภาพกิจกรรม

การมีส่วนร่วมในชุมชนแห่งการเรียนรทู้ างวิชาชีพ - สงั เกตพฤติกรรม

กบั เพ่ือนรว่ มงานและคุณครูต่างโรงเรยี น - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู

นกั เรียน ผบู้ รหิ าร

- ปรับตัวเขา้ กับบุคคลอืน่ หรือแสดงบทบาทผูน้ าและ - คาสัง่ โรงเรยี น

ผตู้ ามได้อย่างเหมาะสม มที ักษะในการบริหารจดั การ - ประมวลภาพกิจกรรม

ในการทางานร่วมกบั บุคคลหรือคณะบุคคล - สังเกตพฤตกิ รรม

ในหน่วยงานของตนและต่างหนว่ ยงาน - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู

ได้อย่างมีประสทิ ธภิ าพในทุกสถานการณ์ นกั เรยี น ผู้บรหิ าร

- ใหเ้ กยี รติ ยกย่อง ชมเชยและใหก้ าลงั ใจ

เพือ่ นร่วมงานอยเู่ สมอ

- ยึดหลกั การทางานเปน็ ทีมท่ีสาคัญของ MCLNTYRE

AND SALES (1995) ดงั น้ี

1.สมาชิกในทีมจะต้องมีการตอบรบั และยอมรับ

ผลสะทอ้ นหรือการตอบรับจากสมาชิกอนื่ ๆ

โรงเรยี นฝ่งั แดงวทิ ยาสรรค์ สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 19 21

รายงานการประเมนิ
การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย

รายการประเมิน ผลการปฏิบัตงิ าน หลักฐานอา้ งอิง

2.การทางานเป็นทีมต้องมคี วามเตม็ ใจ การเข้ารว่ มกิจกรรม/
ประชุม/อบรม
มกี ารเตรยี มตัว เตรียมใจ - บนั ทึกการประชมุ
- คาส่งั โรงเรียน
3.การทางานเปน็ ทีมต้องมกี ารรวบรวม - ประมวลภาพกิจกรรม
- สงั เกตพฤติกรรม
ความคดิ เหน็ ของสมาชกิ ในทีม - สอบถาม/
สัมภาษณ์ครู นักเรยี น
4.การทางานจะต้องสนับสนนุ เก้ือกูลซ่ึงกนั ผ้บู ริหาร

และกนั - เอกสารงาน
งบประมาณสถานศกึ ษา
5.ผ้นู าเปน็ ปัจจัยทส่ี าคัญประการหนงึ่ - คู่มือการบรหิ าร
ดาเนินงานใน
ท่จี ะทาใหเ้ ห็นวา่ ทีมจะดาเนินไปลกั ษณะใด สถานศึกษา
- คาส่ังโรงเรยี น
ผูน้ าจะตอ้ งเป็นตวั อย่างทด่ี ีให้กับสมาชิก - ประมวลภาพกิจกรรม
- สงั เกตพฤตกิ รรม
๔.๒ การพัฒนาทีมงาน - ให้ความร่วมมือ ช่วยเหลอื สนับสนนุ เสรมิ แรง - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู
นักเรียน ผูบ้ รหิ าร
ใหก้ าลงั ใจกับเพื่อนร่วมงานอย่เู สมอ

- ให้คาแนะนาเพอื่ พัฒนาทีมงานในการทางานด้าน

ตา่ งๆ ดว้ ยความเตม็ ใจและเต็มความสามารถ

- ศกึ ษาหาความรู้อยู่เสมอ เพื่อนาแนวทางการ

ดาเนินงานใหม่ ๆ ขยายผลตอ่ ยังทีมงาน เพื่อพัฒนา

ประสทิ ธิภาพการทางานและพฒั นาทีมงาน

- จดั ทาบันทึกการประชุม เพื่อนาความรู้/ขอ้ มูล/

ผลการประชมุ มาดาเนนิ งานและพฒั นาผลงาน/

ทีมงานใหส้ ามารถดาเนินงานใหบ้ รรลุ

ตามวตั ถปุ ระสงค์ท่ีตั้งไว้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ

และเปน็ ระบบ

5. งานกจิ กรรมตามภารกิจบริหารงานของสถานศกึ ษา

มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ - หมนั่ ศึกษา หาความรู้ ทาความเขา้ ใจเกีย่ วกบั

ภาระงานของสถานศึกษา ภาระงานของสถานศกึ ษาทีเ่ กี่ยวขอ้ งกับ

เกีย่ วกบั งานบรหิ ารท่ัวไป งานบริหารทั่วไป งานวิชาการ งานกิจการนกั เรียน

หรอื งานบรหิ ารวชิ าการ รวมทง้ั งานบริหารงบประมาณ

หรืองานกิจการนกั เรยี น - มสี ่วนร่วมในการปฏบิ ตั ิงานตามทไ่ี ด้รบั มอบหมาย

หรืองานบรหิ าร อย่างเต็มศักยภาพ

งบประมาณ - ปฏบิ ัตหิ นา้ ทีฝ่ า่ ยงานบรหิ ารงบประมาณ ตามคาสัง่

หรืองานบริหารทรัพยากร โรงเรียน

บุคคล และมีส่วนรว่ ม - ปฏบิ ัตหิ นา้ ทใี่ นการป้องกนั แก้ไขและสง่ เสริมงาน

ปฏิบตั งิ าน ในหน้าทีข่ องตนเองอยา่ งเหมาะสม

ที่ได้รับมอบหมาย - จดั ทาเอกสาร/คู่มอื ในการบรหิ าร/ดาเนินงาน

ได้อย่างเหมาะสม ในสถานศึกษาด้านต่างๆ

โรงเรียนฝั่งแดงวิทยาสรรค์ สานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 19 22

รายงานการประเมนิ
การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครผู ้ชู ่วย

รายการประเมิน ผลการปฏิบัตงิ าน หลกั ฐานอา้ งอิง

6. การใช้ภาษาและเทคโนโลยี - สมุดบันทกึ การ
ปฏิบัตงิ าน
สามารถใช้ภาษา - สามารถใช้ทักษะทางภาษาในการแก้ไขปญั หา - งานนาเสนอ
- ประมวลภาพกิจกรรม
และเทคโนโลยี ในการตดิ ต่อสอื่ สาร เจรจาตอ่ รอง - สงั เกตพฤตกิ รรม
- สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู
ในการปฏิบัตงิ าน ไดอ้ ย่างมีประสทิ ธิภาพ นกั เรียน ผบู้ ริหาร

ตามหน้าท่ี - สามารถนาเทคโนโลยมี าใช้ในการปฏบิ ตั ิหน้าท่ีและ

และความรับผดิ ชอบ เพม่ิ ประสทิ ธิภาพของงานท่ไี ด้รบั มอบหมาย

ใหม้ ปี ระสทิ ธิภาพสงู ขนึ้ และลดระยะเวลา

ในการทางานได้มากขึน้

- ปฏิบัติตามคาสงั่ ของผู้บังคับบัญชา

ในการใช้เทคโนโลยีในการจดั การศกึ ษา ดาเนินงาน

และบรหิ ารงานอย่างเหมาะสมทั้งภายใน

และภายนอกสถานศึกษา

- มีทกั ษะในการใชเ้ ทคโนโลยีหลากหลายดา้ น

ในการบริหารจัดการและดาเนินงาน

ท่ไี ดร้ ับมอบหมายอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ

- มีภาวะผนู้ าในการสรา้ งสรรคก์ ารใช้ภาษา

และเทคโนโลยดี ิจิทลั

- เข้ารว่ มการอบรมเพื่อพฒั นาความรู้ ความสามารถ

ในการใช้ทักษะภาษาภาษาไทยและ

ภาษาต่างประเทศอยา่ งมคี ุณภาพ

โรงเรียนฝั่งแดงวิทยาสรรค์ สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 19 23