นัวตกรรมการพัฒนาสุขภาวะที่ดีของนักเรียนโรงเรียนวัดสระตะโก(หันประชาสามัคคี)

โรงเรียนวดั สระตะโก(หันประชาสามัคคี)

นวตั กรรมการพัฒนาสขุ ภาวะที่ดขี องนักเรยี น

โรงเรยี นวัดสระตะโก(หนั ประชาสามคั คี)

นวตั กรรมการพฒั นาสขุ ภาวะท่ีดขี องนกั เรยี น

1. ความเปนมาของนวตั กรรม

สภาพปญหาโรงเรียนวัดสระตะโก (หันประชาสามัคคี) จากรายงาน การเยี่ยมบาน
และการสัมภาษณ$นักเรียน บุคลากรในโรงเรียน และผูมีส)วนไดส)วนเสีย พบว)า นักเรียน
ขาดความกระตือรือรนในการเรียน และขาดทักษะการทํางาน นักเรียนขาดสัมพันธภาพท่ีดี
ภายในครอบครัว ผูปกครองมี ความตองการใหช)วยเหลอื ทนุ การศึกษา และยังมีปญหาภาวะ
ทุพโภชนาการของนักเรียนบางคน ชุมชนมี ความตองการใหโรงเรียนดูแลระเบียบวินัย
ผูเรียน ใหดีย่ิงขึ้น ดังน้ันจึงจําเป5นตองมีการเสริมสรางศักยภาพ และพัฒนาโรงเรียนให
สามารถบริหารจัดการและจัดกระบวนการเรียนรูท่ีสรางสุขภาวะแก)ผูเรียนได กล)าวคือ
โรงเรียนตองมีเป8าหมายเพ่ือสรางเสริมใหผูเรียนเป5นสุข โดยการปรับสภาพแวดลอม
ลดปจจัยเสี่ยง จัดโครงสราง และระบบต)าง ๆ ใหโรงเรียน สภาพแวดลอมครอบครัว
และชุมชนเป5นพน้ื ท่ีปลอดภัยและส)งเสริมสุขภาวะ อีกทั้งยังส)งเสริมโครงการอาหารกลางวัน
ในการส)งเสริมสุขภาวะที่ดีของนักเรียน ใหผูเรียนไดมีความสุขท้ังดานกายใจ สังคม จิต
วญิ ญาณ และสติปญญา

โรงเรยี นวัดสระตะโก(หนั ประชาสามัคคี)

นวตั กรรมการพัฒนาสขุ ภาวะท่ีดขี องนกั เรยี น

2. วตั ถุประสงคและเปาหมายของการดาํ เนนิ งาน

วัตถปุ ระสงค
๒.๑ เพอ่ื ใหนกั เรียนมสี ขุ ภาวะท่ดี ีดวยกจิ กรรม ๕ ส
๒.๒ เพือ่ ใหนักเรยี นมภี าวะทุพโภชนาการทด่ี ีขึน้
๒.๒ เพื่อส$งเสริมการทาํ กิจกรรมร$วมกนั ของนักเรียน

เปาหมาย
เชิงปรมิ าณ
- นกั เรียนโรงเรยี นวัดสระตะโก (หันประชาสามคั คี) จาํ นวน ๖๔ คน
เชงิ คุณภาพ
- นักเรยี นโรงเรียนวดั สระตะโก (หันประชาสามคั คี) มสี ุขภาวะทด่ี ีดวยกิจกรรม ๕ ส
- นักเรียนโรงเรียนวดั สระตะโก (หนั ประชาสามัคคี) มภี าวะทุพโภชนาการท่ีดขี ้ึน
- นักเรียนโรงเรียนวดั สระตะโก (หนั ประชาสามคั คี) สามารถทํางานรว$ มกนั ได

โรงเรียนวดั สระตะโก(หนั ประชาสามคั คี)

นวตั กรรมการพัฒนาสขุ ภาวะท่ดี ขี องนักเรยี น

3. ขัน้ ตอนการดาํ เนนิ งาน

3.1 การออกแบบนวัตกรรม
กจิ กรรมของ 5 ส. แตละตัวหมายถงึ

ส สะสาง
สะดวก ส

ส สะอาด
สสขุ ลักษณะ

ส สรางนิสัย

โรงเรยี นวดั สระตะโก(หนั ประชาสามคั คี)

นวตั กรรมการพฒั นาสขุ ภาวะทีด่ ขี องนักเรยี น

3.2 การดาํ เนินงานตามกิจกรรม

รปู แบบการปฏิบัตงิ านท่ีเปน5 ระบบ มีการพัฒนาสขุ ภาวะท่ีดขี องนกั เรียน “ นวตั กรรม
การพฒั นาสุขภาวะท่ีดีของนกั เรยี นโดยใชกิจกรรม 5 ส ” มลี าํ ดับขัน้ ตอน ดงั นี้
ขัน้ ที่ 1 วิเคราะห ( Analysis)

จากสภาพท่ีตั้งของโรงเรียนวัดสระตะโก (หันประชาสามัคคี) ซ่ึงสภาพแวดลอมและบริบทของ
ชุมชน ที่ผูปกครองส)วนใหญ)จะไปทํางาน ทําใหนักเรียนมีปญหาในการเรียนและสุขภาพร)างกาย
เป5นอยา) งมาก จึงไดมีการประชุมและปรกึ ษาหารือกบั ครูและผูปกครอง เรื่องการพัฒนาสุขภาวะที่ดีของ
นกั เรียนโดยใชกจิ กรรม 5 ส

ขั้นท่ี 2 พฒั นาทีมงาน (Team Development)

โรงเรียนวัดสระตะโก (หันประชาสามัคคี) มีครูและบุคลากรทางการศึกษาท้ังส้ิน ๘ คน ไดมี
การพัฒนาครูและ บุคลากรทางการศึกษามีความรูในการจัดกิจกรรม 5 ส เพ่ือสรางความรูความ เขาใจ
ในการทํากิจกรรมอยา) งต)อเนอ่ื ง

ขัน้ ที่ สร*างกจิ กรรมเรยี นรู*(Building Learning Resources)

โดยกิจกรรมการเรยี นรจู ํานวน 5 กิจกรรมการเรียนรูโดยใชรูปแบบกิจกรรม ๕ ส มีการดําเนิน
กิจกรรมที่เหมาะสมสอดคลอง กับบริบทของโรงเรียน ความถนัดและความสนใจของครู ความตองการ
ของนักเรยี นและชมุ ชม มีการใชทรพั ยากรที่ มีอยอ)ู ย)างเหมาะสมและคุมคา)

โรงเรียนวดั สระตะโก(หันประชาสามัคคี)

นวตั กรรมการพฒั นาสขุ ภาวะทด่ี ขี องนกั เรยี น

3.3 ประสิทธิภาพของการดําเนินการ

1. สะสาง : ช$วยกันแยกสิง่ ของท่ีจาํ เป3นและ

ไม$จาํ เปน3 แลวกาํ จัดสง่ิ ของไม$จาํ เป3นท้งิ รวมถึง
การแยกประเภทของขยะท่ีสามารถนาํ ไปใชใหมไ$ ด
และขยะท่ีไม$จําเป3นทิง้ ไป

โรงเรยี นวดั สระตะโก(หนั ประชาสามคั คี)

นวตั กรรมการพัฒนาสขุ ภาวะท่ดี ขี องนักเรยี น

2. สะดวก : การจัดวางเอกสารใหเป3นระเบียบ

เรียบง$ายต$อการหยิบใชสอยรวมถึงอุปกรณ7ในการ
เรยี นของนกั เรียนและช้ันวางหนังสือ

โรงเรยี นวดั สระตะโก(หันประชาสามคั คี)

นวตั กรรมการพฒั นาสขุ ภาวะท่ดี ขี องนกั เรยี น

3. สะอาด : การรักษาความสะอาดพื้นที่ของ

ตนเองที่ไดรับมอบหมาย โรงอาหาร หองน้ํา
อ$างลางมือและ การลางมือ การดูแลความสะอาด
ตนเอง รวมถึงการรับประทานอาหารท่ีสดใหม$
สะอาด

โรงเรยี นวัดสระตะโก(หันประชาสามคั คี)

นวตั กรรมการพฒั นาสขุ ภาวะท่ีดขี องนกั เรยี น

๔. สุขลักษณะ : การรักษาสถานที่ อุปกรณ7

เคร่ืองใชต$างๆในโรงเรียนใหสะอาดถูกสุขลักษณะ
แล ะปลอ ดภั ย กา รรั บประ ทา อา หา รที่ ถู ก
สุขลักษณะ

โรงเรยี นวัดสระตะโก(หันประชาสามัคคี)

นวตั กรรมการพัฒนาสขุ ภาวะที่ดขี องนกั เรยี น

5. สร%างนิสัย : มกี ารอบรมโดยครูและ

หมออนามัยในการสรางจิตสาํ นกึ ใหนกั เรียนปฏบิ ตั ิ
ตนและขอตกลงของโรงเรยี นในดานการดูแล
ความสะอาดและสขุ ภาพและสรางนสิ ัยโดย
มีการรบั ประทานอาหารทดี่ ีมปี ระโยชน7และ
สดสะอาดใหม$

โรงเรยี นวดั สระตะโก(หนั ประชาสามคั คี)

นวตั กรรมการพัฒนาสขุ ภาวะท่ีดขี องนกั เรยี น

5. สรา% งนิสยั : สรางนิสัยโดยมีการรับประทาน

อาหารที่ดีมีประโยชน7และสดสะอาดใหม$ และมี
โครงการส$งเสริมผลผลิตเพ่ืออาหารกลางวันใหกับ
นักเรียนเพ่ือแกป=ญหาทุพโภชนาการ รวมถึงการ
สรางอาชีพในอนาคตใหกับนักเรยี นไดอีกดวย

โรงเรยี นวัดสระตะโก(หันประชาสามัคคี)

นวตั กรรมการพฒั นาสขุ ภาวะทีด่ ขี องนกั เรยี น

3.4 การใชทรัพยากร

โรงเรียนวดั สระตะโก (หันประชาสามัคคี) มกี ารใชทรัพยากร
ท่ีมีอย)ูในทองถ่ินหรือชุมชนเน่ืองจากชาวบานในชุมชนส)วนใหญ)มี
อาชีพเกษตรกรรม เราจึงสามารถใชทรัพยากรท่ีมีอย)ูในชุมชนมา
ใชใหเกิดประโยชน$ ไม)ว)าจะเป5นน้ํา ดิน หรือพืชพันธุ$ เม่ือชาวบาน
ปลูกผักและไดผลผลิตแลวก็จะนํามาขายใหกับโรงเรียนหรือ
บริจาคใหกับโรงเรียนไวเปน5 อาหารใหกบั นักเรียน ทั้งนี้มีโรงเรียนมี
โครงการส)งเสริมผลผลิตเพื่ออาหารกลางวันนักเรียนจึงไดมี
ผลผลิตจากโครงการมาเป5นอาหารใหกับนักเรียนเพ่ือแกไขปญหา
ภาวะทุพโภชนาการอีกดวย โรงเรียนวัดสระตะโก(หันประชา
สามัคคี) จึงไดใชกิจกรรม 5 ส มาประยุกต$ใชในโรงเรียนเพ่ือให
นักเรียนไดเกิดสุขภาวะทดี่ ี ทงั้ รา) งกาย จติ ใจ อารมณ$และสังคม

โรงเรยี นวดั สระตะโก(หนั ประชาสามคั คี)

นวตั กรรมการพัฒนาสขุ ภาวะทด่ี ขี องนกั เรยี น

4. ผลท่ีเกิดตามวัตถุประสงค

4.1 ผลท่เี กดิ ตามวตั ถปุ ระสงคและเปาA หมาย

การแกปญหาภาวะทุพโภชนาการ

1) นกั เรียนรอยละ ๘๐ มีสุขภาวะท่ดี ดี วยกจิ กรรม ๕ ส
2) นักเรยี นรอยละ ๘๐ มภี าวะทุพโภชนาการทีด่ ีข้นึ
3) นกั เรียนรอยละ ๘๐ สามารถทาํ งานร)วมกนั ได
4.2การแกป* ญB หาภาวะทพุ โภชนาการ

(รายงานภาวะโภชนาการ ณ วนั ท่ี 10 พฤศจกิ ายน พ.ศ.2563 (ฐานขอ* มูลระบบ DMC)

โรงเรียนวัดสระตะโก(หนั ประชาสามคั คี)

นวตั กรรมการพัฒนาสขุ ภาวะทด่ี ขี องนักเรยี น

4. ผลที่เกิดตามวัตถุประสงค

4.2 การแกป* ญB หาภาวะทุพโภชนาการ

กราฟภาวะโภชนาการของโรงเรยี นวัดสระตะโก (หันประชาสามัคคี)

โรงเรียนวดั สระตะโก(หันประชาสามคั คี)

นวตั กรรมการพฒั นาสขุ ภาวะทีด่ ขี องนักเรยี น

4. ผลที่เกิดตามวัตถุประสงค

4.3 ประโยชนที่ไดรบั

จากการดําเนินงาน นวัตกรรมการพฒั นาสขุ ภาวะที่ดขี องนกั เรยี นโดยใช
กิจกรรม 5 ส

1) นักเรยี นมสี ุขภาวะทดี่ ดี วยกจิ กรรม 5 ส จากการดาํ เนินกิจกรรม
2) นักเรียนมภี าวะทุพโภชนาการทดี่ ขี ้ึนจากการโครงการส)งเสรมิ ผลผลติ
เพ่ืออาหารกลางวัน นักเรียนมีนาํ้ หนักสว) นสงู ท่สี มสว) น ไดรบั อาหารกลางวนั ท่ี
เพยี งพอตอ) รา) งกายอกี ท้ังยังไดรับอาหารท่ดี ีมีประโยชน$อีกดวย
3) นักเรยี นสามารถทาํ งานรว) มกนไดเพราะไดร)วมมือรว) มใจในการแกไข
ปญหาตา) งๆที่เกิดขึ้นภายในโรงเรยี น ไดท้งั ความรักและความสามัคคใี นหมู)คณะ

โรงเรยี นวดั สระตะโก(หนั ประชาสามคั คี)

นวตั กรรมการพฒั นาสขุ ภาวะท่ีดขี องนักเรยี น

๕. ปจจัยความสาํ เร็จ

ส่งิ ทีช่ Tวยใหก* ารแกป* Bญหาหรอื พฒั นาประสบความสาํ เร็จ
การผลการดําเนินงานท่ีประสบผลสําเร็จ มาจากบุคคล / หน)วยงาน /
องค$กรต)าง ๆ ท่ีส)งเสริมสนับสนุน ส)งผลใหรูปแบบการปฏิบัติดังกล)าว
ประสบผลสาํ เรจ็ ตามจดุ ประสงคก$ ารดําเนนิ งานมปี ระสทิ ธิภาพส)งผลต)อ คุณภาพ
ของผลงาน สรุปไดดังน้ี
1. ความรับผิดชอบรว) มมอื ของ บคุ ลากรในโรงเรยี น
2. การสนบั สนนุ ของผูบริหารโรงเรยี น
3. การใหความรว) มมอื ของครูและนกั เรียนในโรงเรียน
4. การมีเปา8 หมายของทาํ งานทชี่ ดั เจน
๕. ชาวบาน ภมู ปิ ญญาทองถ่นิ

โรงเรยี นวัดสระตะโก(หันประชาสามคั คี)

นวตั กรรมการพัฒนาสขุ ภาวะท่ดี ขี องนกั เรยี น

“สุขภาวะที่ดี
เริ่มตน ไดทตี่ ัวเรา”