PORTFOLIO PELAN BILIK SENI VISUAL YANG IDEAL PSVK 3252 M U H A M M A D D A N IAL H AZ I M BI N YUAS M A D I
ISI KANDUNGAN PENGENALAN 01 CIRI-CIRI BILIK SENI 02 CONTOH BILIK SENI LAKARAN PELAN BILIK SENI 03 05 CONTOH PELAN BILIK SENI LANGKAH-LANGKAH MENGHASILKAN PELAN BILIK SENI 04 06 07 HASIL AKHIR PELAN BILIK SENI 08 PENERANGAN PEMBINAAN PELAN BILIK SENI 09 10 RUMUSAN RUJUKAN
PENGPENEGENANLAANLAN
Pengurusan bilik seni salah satu aspek yang penting dalam konteks proses pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual. Hal ini demikian kerana bilik seni yang kondusif seperti pengudaraan dan pencahayaan yang baik, susun atur kerusi meja yang bersesuaian dengan keluasan bilik serta suasana yang selesa dapat menjadi daya tarikan dan sumber ilham kepada guru dan murid bahkan kepada seluruh masyarakat dan pelawat yang datang. Bilik seni juga harus dihiasi dengan gambar-gambar yang mencetuskan idea serta pemikiran yang kreatif dan guru juga boleh mempamerkan hasil kerja murid sebagai motivasi dan penghargaan kepada mereka. Hasil kerja yang dipamerkan di dalam bilik seni juga memperlihatkan suasana pembelajaran yang kondusif, selesa dan menjadikan murid senitasa berada dalam keadaan aktif. Oleh itu, bilik seni yang kondusif memerlukan sebuah pelan agar bilik seni yang dibangunkan teratur, tersusun dan sistematik. Pelan bilik seni visual ini perlu direka untuk memberikan penjelasan dan gambaran berkenaan kedudukan sebenar bilik seni yang dipecahkan kepaada beberapa sudut. Menurut Mohd Johari & Hamzah Laza (2013), susun atur ruangan bilik seni memberikan satu solusi kepada guru dalam membuat keputusan sama ada bilik tersebut bersesuaian dengan aktiviti yang dilaksanakan semasa pengajaran dan pembelajaran. Selain itu, pelan bilik seni yang dihasilkan mestilah memenuhi aspek-aspek pembelajaran abad ke-21 dari segi susunan tempat duduk, murid dan peralatan kekal yang lain supaya dapat disesuaikan dengan aktiviti seni dalam keempat-empat bidang PSV.
Dalam merancang susunan peralatan kekal di dalam bilik seni visual berdasrkan pelan yang dihasilkan guru perlu berusaha menjadikan bilik tersebut disenagi oleh murid-murid supaya mereka dapat menjalankan aktiviti dengan selesa dan selamat. Ruang-ruang dalam bilik seni perlulah dibahagikan bagi memudahkan pergerakan pengajaran dan pembelajaran. Hal ini disokong oleh Rohani & Nani(2003) yang menyatakan bahawa ruang dalam bilik darjah seharusnya dibahagi kepada pusat pembelajaran tertentu bagi membolehkan murid Nampak lebih jelas pilihan ruang bagi menjalankan aktiviti tertentu. Selain itu, membina pelan bilik seni, guru perlulah mengutamakan aspek yang penting untuk bilik seni yang kondusif. Guru Pendidikan Seni juga perlulah merancang susunan perabot dalam bilik dan studio kerana ia mempengaruhi keluasan sesbuah bilik. Perabot sepeti rak dan almari perlu diletakkan di tempat yang bersesuaian supaya tidak menghalang pengudaraan dan pencahayaaan bilik dan studio dan memudahkan murid untuk mengambil peralatan dan bahan ynag mereka perlukan. Guru juga perlu memastikan susunan kerusi dan meja tidak menghalang pergerakan di dalam bilik seni dan studio. Pemilihan bentuk meja dan kerusi perlulah sesuai untuk memudahkan murid menjalankan aktiviti secara individu dan berkumpulan. Menurut Mashira Yahya et. Al (2019), susunan kerusi meja secara berkumpulan berjaya menggalakkan pelajar berkomunikasi dan berkolaborasi sesame rakan secara aktif. Kemudian, bilik seni perlulah mempunyai tempat penyimpanan alat, bahan dan hasil kerja murid sama ada dalam bilik stor atau almari. Setiap bilik seni juga perlu disediakan dengan kelengkapan dan ruang pameran untuk tujuan mempamerkan hasil kerja murid. Berdasarkan penerangan berikut, aspek pengurusan bilik seni boleh dibahagikan kepada tiga iaitu: READ MORE
PENGURUSAN BILIK SENI ASPEK FIZIKAL ASPEK EMOSI ASPEK EMOSI
ASFPZEIKKFAIZLIKAL Dari aspek fizikal guru seni hendaklah berusaha menentukan bahawa bilik darjah atau bilik seni adalah bersih, susunan perabot adalah teratur dan sesuai untuk aktiviti yang akan dijalankan. Sudut seni untuk pameran contoh-contoh hasil kerja pelajar perlu ada dan diuruskan dengan menarik dan terkini. Ianya dapat dilakukan dengan cara-cara berikut: Penyusunan meja kerusi mengikut kumpulan Suasana di bilik Pendidikan Seni yang dihiasi dan diatur kemas dengan carta gambar, rak pameran dan alat bantu mnegajar yang mengalakan aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Saiz bilik yang mempunyai ruang yang cukup untuk bergerak dapat memberi keselesaan kepada murid-murid menjalankan aktiviti kumpulan dan permainan.
AESPMEKOEMSIOSI Suasana sosial merujuk perhubungan dan corak interaksi di antara murid dengan murid, khasnya dalam bilik darjah. Murid yang dapat berinteraksi dalam pembelajarannya akan mudah menguasai imu yang dipelajari. Mereka akan melalui sosiometri dalam penguasaan berinteraksi dalam sesuatu kumpulan dan disinilah proses pengajaran dan pembelajaran akan berlaku. Aspek emosi ini akan dapat: Menarik minat murid, masyarakat dan guruguru Berfungsi sebagai pemangkin untuk mengembangkan minat, bakat, kreativiti dan inovatif. Mewujudkan suasana interkasi sesama murid.
A E SP M EK O EM SI OSI Suasana emosi merujuk kepada perasaan murid-murid terhadap guru mereka. Suasana emosi ini akan menimbulkan jenis-jenis tingkah laku murid yang ditentukan oleh sifat guru dan gaya mengjarnya. Mengikut kajian, suasana emosi bilik darjah yang kondusif biasanya ditimbulkan oleh guru yang mempunyai sifat penyayang, bertimbang rasa, peramah dan lucu serta menjalankan tugas dengan adil, bertanggungjawab, mengamalkan sikap demokrasi dan tida memilih kasih.
CICIRRI-CIIR - ICBILIKISRENII
ASPEK KESELAMATAN PAPAN BULETIN ZON KERJA SUDUT PAMERAN Bilik seni yang akan dihasilkan perlulah mempunyai fasiliti yang lengkap menarik dan menekan aspek-aspek keselamatan. Di dalam pengurusan bilik seni, aspek-aspek yang perlu di beri perhatian yang sewajarnya adalah seperti berikut: READ MORE STOR SIMPANAN SINKI PENCAHAYAAN TEMPAT SIMPANAN
CONNTOH BILIK SENI
CONNCTOONHTOHBBIILILKISKENSIENI
CONTOH BILIK SENI Kedudukan tempat duduk di dalam bilik seni adalah disusun secara memanjang. Bilik ini mempunyai ruang yang luas untuk murid bergerak dan pencahayaan yang cukup. Bilik seni ini dihiasi dengan hiasan yang menarik seperti cogan kata, arca stabail dan hiasan di sekeliling meja. Papan bulletin juga dipenuhi dengan info dan carta.
CONTOH BILIK SENI Bilik seni ini kelihatan ceria dan mempunyai pencahayaan yang cukup. Kedudukan meja pula disusun secara berhadapan dan memanjang memudahkan murid bekerja secara berkumpulan. Bilik seni ini dihiasi dengan hiasan yang menarik seperti cogan kata, arca mobail dan hiasan di sekeliling papan tulis. Kedudukan juga disusun secara berkumpulan memudahkan murid menjalankan aktiviti kolaboratif.
CONTOH BILIK SENI Bilik seni dihiasi dengan pelbagai hasil karya seni seperti arca mobail, tembikar, dan catan pada dinding. Kedudukan meja pula disusun secara berkumpulan memudahkan murid melakukan aktiviti berkumpulan Bilik seni ini mempunyai ruang yang luas dan selesa untuk murid bergerak dari satu tempat ke tempat yang lain. Kedudukan meja pula disusun secara memanjang di mana murid perlu duduk di atas lantai.
COCONNNTTOOHHPEBLAINLBIILKIK SSEENINI
CONTOH PELAN BILIK SENI Pelan bilik seni ini dilihat mampu mewujudkan sebuah persekitaran yang kondusif dan menyerorokkan. Meja yang berbentuk heksagon membantu murid menjalankan aktiviti secara indidvidu dan berkumpulan dengan mudah. Bilik seni terlihat luas, tersusun dan kondusif. Meja berbentuk bulatan disusun di tengahtengah bilik darjah dan kerusi disusun menghadap papan putih dan tidak membelakangkan guru.
CONTOH PELAN BILIK SENI Pelan bilik seni ini kelihatan tersusun dan mempunyai beberapa ruang. Kedudukan meja pula disusun secara berhadapan dan memanjang di setiap sudut kelas. Pelan bilik seni ini dilihat mempunyai beberapa bahgian ruang tertentu. Meja dan kerusi murid berbentuk bulatan dan segi empat terletak di tengah-tengah bilik darjah dan disusun secara berkumpulan.
CONTOH PELAN BILIK SENI Pelan bilik seni ini kelihatan teratur dan tersusun dari segi kedudukan tempat duduk murid. Meja dan kerusi, murid adalah berbentuk segi empat dan diletakan di tengah-tengah ruang bilik seni Pelan bilik seni dilihat mempunyai beberapa ruang tertentu untuk melaksanakan aktiviti. Kedudukan tempat duduk murid adalah kurang teratur dan menyebabkan ruang bilik ini kelihatan sempit.
CLOAKNNATROAHN PBELAINLBIILKIKSSEENNI I
LAKARAN YANG DIPILIH
CLAONNGNKTOAHHPEBMBIINLAIAKN PSEELANNI BILIK SENI
Langkah 1 Bina dinding dan ruangan menggunakan “SmartDraw”. Letakkan pintu dan tingkap yang mencukupi untuk keluasan bilik darjah. Langkah 2 Masukkan meja berbentuk bulat pada bahagian furniture. Kemudian, masukkan kerusi yang sesuai untuk keselesaan murid. Susunkan di tengah-tengah bilik darjah. Pilih dan masukan papan putih, papan bulletin dan papan pelan kebakaran. Langkah 3 Pilih bentuk meja guru dan masukkan ke dalam bilik darjah dalam keadaan meyerong supaya tidak menghalangi pemandangan papan putih. Kemudian, pilih perabot untuk diletakkan pada bahagian pameran.
L a n g k a h 4 P i l i h s i n k i y a n g b e r s e s u a i a n u n t u k d i l e t a k k a n d i d a l a m b i l i k d a rj a h . K e m u d i a n , p i l i h c a b i n e t b e r t i n g k a t d a n a l m a r i u n t u k l e t k k a n p a d a b a h a g i a n y a n g s e s u a i . A k h i r s e k a l i , p i l i h r a k y a n g s e s u a i u n t u k m e l e t a k k a n b e g m u r i d L a n g k a h 5 M a s u k k a n ala t p e m a d a m a p i d i t e m p a t y a n g s e s u a i . L a n g k a h 6 M a s u k k a n h a s i l p e l a n t e r s e b u t k e d a l a m M i c r o s o f t P o w e r P o i n t . K e m u d i a n t a m b a h k a n b e n t u k s e g i e m p a t t e p a t t i d a k b e r b u c u p a d a b a h a g i a n h a d a p a n k e l a s .
CHAOSINLNATOKHHIRBPELIALNIBKILIKSESENNII
CONNTOH BILIK SENI PENERANGAN PEMBINAAN PELAN BILIK SENI
Almari Almari diletakkan di bahagian belakang bilik seni bagi menghalang gangguan pegerakan murid dan guru di dalam bilik seni. Almari penting untuk menyimpan barangan seperti fail pencapaian murid, buku rujukan guru dan bahan yang memerlukan pengawasan guru. Almari juga digunakan sebagai tempat simpanan barangan murid seperti buku latihan, aktiviti yang memerlukan apron, peti kecemasan dan sebagainya. Tempat Meletak Beg Tempat meletakakn beg disediakan di belakang kelas agar dapat memaksimumkan keselesaan murid dan ruang di samping menjadikan pemandangan keseluruhan bilik seni tersusun dan kemas. Stor Simpanan Stor disediakan di bahagian belakang bilik seni agar tidak menggangu pandangan murid dan menjadikan ruang di dalam bilik seni lebih luas. Stor simpanan ini digunakan untuk menyimpan peralatan dan koleksi seni yang besar.
Kabinet Kabinet bertingkat diletakkan dibahagian sisi kelas agar tidak menggangu zon kerja murid. Kabinet ini digunakan sebgai menyimpan peralatan dan bahan seni visual. Sudut Pameran Sudut pameran diletakkan di sisi kelas agar memudahkan murid melihat dan menjadikan hasil karya rakan-rakan lain sebgai sumber ilham. Meja dan Kerusi Meja kerja digunakan untuk melakukan aktiviti dalam bidang menggambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan serta menggenal kraf tradisional. Meja berbentuk bulat dipilih bagi memudahkan murid melakukan kerja berkumpulan dan individu selain tidak membahayakan. Kerusi juga disusun agar tidak membelakangi guru.
Tempat Kraf Tempat kraf ini sediakan bagi memberi ruang kepada murid yang memerlukan bimbingan dalam menghasilkan kraf. Almari Almari ini digunakan untuk penyimpanan alatan dan bahan mencating dan mmebuat tembikar serta kraf lain. Meja Guru Kerusi dan meja guru diletakkan dihadapan kelas agar guru dapat memantau keadaan kelas dengan mudah dan terkawal.
Sinki Penyediaan sinki ini memudahkan urusan pembersihkan berus serta bekas warna selepas digunakan. Pelan Kebekaran Pelan Kebakaran disediakan di sebelah pintu utama untuk memudahkan murid melihat susur keluar ketika dalam keadaan kebakaran. Projektor LCD Projektor LCD digunakan oleh guru ketika melaksanakan pengajaran yang berbentukan computer seperti menunjukkan slaid Powerpoint.
Papan Buletin Papan bulletin diletakkan di bahagian kertas bagi memudahkan murid untuk merujuk nota-nota seni visual. PAlat Pemadam api Alat pemadam api diletakkan di sebelah pintu nutama supaya mudah dicapai dan sebagai Langkah keselamatan. Papan tulis Papan tulis sesuai diletakkan di bahagian hadapan bilik PSV untuk memudahkan murid melihat nota-nota yang ditulis oleh guru secara keseluruhan.
RURUMMUUSASNAN
Secara rumusannya, pelan bilik seni adalah penting kepada sesorang guru seni sebelum mewujudkan sebuah bilik seni yang kondusif. Pengetahuan mengenai susun atur bilik seni melalui penghasilan pelan bilik seni akan memudahkan guruk untuk menggambar situasi sebenar bilik Pendidikan Seni Visual dan memberi penilaian sama ada keadaan dan susunan peralatan bersesuaian dalam setiap aktiviti dalam setiap pengajaran dan pembelajaran. Selain itu, dalam matapelajaran Pendidikan Seni Visual, mengetahui dan memahami rekabentuk dan proses menyediakan bahan sumber pengajaran dan peralatan, prosedur mengguna dan menyimpan alat dan bahan, susunan perabot dan peralatan serta penyimpanan dan rekod stok adalah menjadi tanggungjawab guru matapelajaran. Hal ini untuk memastikan keselamatan dalam bilik atau studio sebelum, semasa dan selepas pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual. Akhir sekali, diharapkan semua pihak dapat menggembleng tenaga termasuk pihak sekolah, guru dan orang awam untuk menghasilkan dan membina sebuah bilik seni yang ideal dan kondusif demi kemenjadian pendidikan di negara kita.
RURUMJUUKASNAN
RUMUSAN