นายธนาวัฒน์ ใจเกษม สาขาบรรณารักษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์ คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ การจัด จั หมวดหมู่ หนังสือ
คำ นำ การจัด จั หมู่ห มู่ นังสือ หมายถึง การจัด จั หนังสือ ที่มี ที่ เ มี นื้อหา เนื้อเรื่อ รื่ ง เดีย ดี วกัน กั หรือ รื คล้า ล้ ยคลึง ลึ กัน กั ไว้ใว้ นหมู่เ มู่ ดีย ดี วกัน กั และใช้สัญญลัก ลั ษณ์ เดีย ดี วกัน กั เพื่อง่า ง่ ยและสะดวกในการค้นหาและ ประโยชน์ของการจัด จั หนังสือ เพื่อช่วยให้ผู้ใ ผู้ ช้ สามารถค้นหาได้ง่ ด้ า ง่ ย สะดวก และรวดเร็ว ร็ ขึ้น หากมีข้ มีข้ อผิด ผิ พลาดประการใด ผู้จั ผู้ ด จั ทำ ขอ น้อมรับ รั และขออภัย ภั มา ณ ที่นี้ ที่ นี้ ด้ว ด้ ย
สารบัญ บั คำ นำ ก สารบัญ บั ข ความหมายของการจัด จั หมวดหมู่ห มู่ นังสือ 1 ความสำ คัญของการจัด จั หมู่ห มู่ นังสือ 2 ประโยชน์ของการจัด จั หมวดหมู่ห มู่ นังสือ 4 ระบบการจัด จั หมวดหมู่ห มู่ นังสือที่ค ที่ วรทราบ 6 การจัด จั หมู่ห มู่ นังสือระบบทศนิยมของดิว ดิ อี้ 9 การจัด จั หมู่ห มู่ นังสือที่ไที่ ม่ใม่ ช้ตัว ตั เลขเป็นสัญลัก ลั ษณ์ 24
ความหมายของการจัด จั หมวดหมู่ห มู่ นังสือ การจัด จั หมวดหมู่ห มู่ นังสือ คือ คื การจัด จั กลุ่ม ลุ่ หนังสือ โดยพิจารณาจากเนื้อหาสาระของ หนังสือเป็นสำ คัญ คั หรือ รื ลัก ลั ษณะการประพันธ์ อย่า ย่ งเดีย ดี วกัน กั ไว้ด้ ว้ ว ด้ ยกัน กั โดยมีสัมีสั ญลัก ลั ษณ์ แสดงเนื้อหา ของหนังสือแต่ล ต่ ะประเภทโดย จะเขียนสัญลัก ลั ษณ์แทนประเภทของหนังสือ ไว้ที่ ว้ สั ที่ สั นหนังสือแต่ล ต่ ะเล่ม ล่ เพื่อจะเป็นการบอก ตำ แหน่งของหนังสือที่อ ที่ ยู่ใยู่ นห้องสมุด มุ หนังสือที่เ ที่ นื้อหาเหมือ มื นกัน กั หรือ รื คล้า ล้ ยคลึง ลึ กัน กั จะจัด จั วางไว้ด้ ว้ ว ด้ ยกัน กั หรือ รืใกล้ ๆ กัน กั 1
ความสำ คัญของการจัด จั หมู่ห มู่ นังสือ 2.1 ผู้ใ ผู้ ช้ห้องสมุด มุ และเจ้า จ้ หน้าที่ห้ ที่ ห้ องสมุด มุ สามารถค้น ค้ หาหนังสือที่ต้ ที่ อ ต้ งการได้ง่ ด้ า ง่ ย และประหยัด ยั เวลา เพราะเมื่อ มื่ มีก มี ารจัด จั หมู่ หนังสืออย่า ย่ งเป็นระบบที่สั ที่ สั นหนังสือทุก ทุ เล่ม ล่ จะ มีเ มี ลขหมู่ห มู่ นังสือ ผู้ใ ผู้ ช้ห้องสมุด มุ สามารถค้น ค้ หนังสือได้โด้ ดยเปิดดูเ ดู ลขจากบัต บั รรายการ แล้ว ล้ ตรงไปหาหนังสือจากชั้นได้อ ด้ ย่า ย่ งรวดเร็ว ร็ เจ้า จ้ หน้าที่ห้ ที่ ห้ องสมุด มุ ก็สก็ ามารถจัด จั เก็บ ก็ หนังสือขึ้นได้ ถูก ถู ต้อ ต้ งและรวดเร็ว ร็ 2.2 หนังสือที่มี ที่ เ มี นื้อหาวิช วิ าอย่า ย่ งเดีย ดี วกัน กั หรือ รื คล้า ล้ ยคลึง ลึ กัน กั จะรวมอยู่ใยู่ นหมวดหมู่เ มู่ ดีย ดี วกัน กั ช่วยให้ผู้ใ ผู้ ช้ห้องสมุด มุ มีโมี อกาสเลือ ลื กหนังสือเนื้อ เรื่อ รื่ งที่ต้ ที่ อ ต้ งการจากหนังสือหลาย ๆ เล่ม ล่ ได้ อย่า ย่ งรวดเร็ว ร็ 2
2.4 ช่วยให้ทราบว่า ว่ มีจำ มีจำ นวนหนังสือในแต่ล ต่ ะ หมวดมากน้อยเพียงใด 2.5 เมื่อ มื่ได้ห ด้ นังสือใหม่เ ม่ ข้ามาในห้องสมุด มุ ก็ สามารถจัด จั หมวดหมู่ แล้ว ล้ นำ ออกขึ้นชั้นรวมกับ กั หนังสือที่มี ที่ อ มี ยู่ก่ ยู่ อ ก่ นแล้ว ล้ เพื่อให้บริก ริ ารได้อ ด้ ย่า ย่ ง รวดเร็ว ร็ 3
ประโยชน์ของการจัด จั หมวดหมู่ห มู่ นังสือ 3.1 หนังสือแต่ล ต่ ะเล่ม ล่ จะมีสัมีสั ญลัก ลั ษณ์แทน เนื้อหาของหนังสือ 3.2 หนังสือที่มี ที่ เ มี นื้อหาวิช วิ าอย่า ย่ งเดีย ดี วกัน กั หรือ รื คล้า ล้ ยคลึง ลึ กัน กั จะรวมอยู่ใยู่ นหมวดหมู่เ มู่ ดีย ดี วกัน กั ช่วยให้ผู้ใ ผู้ ช้มีโมี อกาสเลือ ลื กหนังสือหรือ รื เนื้อเรื่อ รื่ ง ตามที่ต้ ที่ อ ต้ งการจากหนังสือได้ห ด้ ลายเล่ม ล่ 3.3 หนังสือที่มี ที่ เ มี นื้อเรื่อ รื่ งเกี่ย กี่ วเนื่องกัน กั หรือ รื สัมพันธ์กั ธ์ น กั จะอยู่ใยู่ กล้ ๆ กัน กั ซึ่ง ซึ่ จะช่วยให้ผู้อ่ ผู้ า อ่ น สามารถหาหนังสือที่มี ที่ เ มี รื่อ รื่ งราวเหมือ มื นกัน กั มาใช้ ประกอบเนื้อหาได้สด้ มบูร บู ณ์ยิ่ง ยิ่ ขึ้น 3.4 หนังสือที่มี ที่ ลั มี ก ลั ษณะคำ ประพันธ์แ ธ์ บบ เดีย ดี วกัน กั จะอยู่ร ยู่ วมกัน กั ตามภาษาของคำ ประพันธ์ นั้น ๆ 4
3.5 ช่วยให้ผู้ใ ผู้ ช้ห้องสมุด มุ สามารถค้น ค้ หา หนังสือได้อ ด้ ย่า ย่ งสะดวกและรวดเร็ว ร็ และช่วย ประหยัด ยั เวลาเพราะที่สั ที่ สั นหนังสือทุก ทุ เล่ม ล่ จะ ปรากฏเลขเรีย รี กหนังสือ เจ้า จ้ หน้าที่ส ที่ ามารถจัด จั เก็บ ก็ เข้าที่ไ ที่ ด้ถู ด้ ก ถู ต้อ ต้ ง รวดเร็ว ร็ 3.6 ช่วยให้ทราบจำ นวนหนังสือแต่ล ต่ ะสาขา วิช วิ าว่า ว่ มีจำ มีจำ นวนมากน้อยเท่า ท่ ใด หากวิช วิ าใดยัง ยั มี จำ นวนน้อยไม่เ ม่ พียงพอกับ กั ความต้อ ต้ งการจะได้ จัด จั หาเพิ่มเติม ติ ให้เหมาะสม 3.7 เพิ่มประสิทธิภ ธิ าพในการสืบค้น ค้ วัสวั ดุห้ ดุ ห้ อง สมุด มุ ลดความผิด ผิ พลาดในการสืบค้น ค้ สามารถ ค้น ค้ ได้อ ด้ ย่า ย่ งถูก ถู ต้อ ต้ ง สมบูร บู ณ์ รวดเร็ว ร็ และ ประหยัด ยั เวลา 5
ระบบการจัด จั หมวดหมู่ห มู่ นังสือที่ค ที่ วรทราบ ระบบการจัดหมวดหมู่หนังสือทั้ง ทั้ 7 ระบบ บางระบบมีการนำ มาใช้น้อยมาก แต่บ ต่ าง ระบบมีการนำ มาใช้แพร่หลายในประเทศ ต่า ต่ งๆ รวมทั้ง ทั้ ประเทศไทยด้วย ได้แก่ ระบบ หอสมุดรัฐสภาอเมริกัน และระบบทศนิยมขอ งดิวอี้ ทั้ง ทั้ สองระบบนี้ห้องสมุดได้นำ มาใช้ แตกต่า ต่ งกันตามลักษณะและขนาดของห้อง สมุด ซึ่งนับว่าเป็นระบบการจัดหมวดหมู่ที่ สำ คัญ และเป็นที่นิยมใช้มากที่สุด ระบบการจัดหมวดหมู่หนังสือที่สำ คัญ การจัดหมวดหมู่หนังสือในปัจจุบันมีการจัด ในระบบต่า ต่ งๆ ดังนี้ 6
4.1 ระบบเอ็กซ์แพนซีพ (Expansive Classification) ของ ชาร์ลส์ แอมมิ คัดเตอร์ (Chartes Ammi Cutter) 4.2 ระบบทศนิยมของดิวอี้ (Dewey Decimal Classification) หรือ DC หรือ DDC ของ เมลวิล ดิวอี้ (Melvil Dewey) 4.3 ระบบหอสมุดรัฐสภาอเมริกัน(Library of Congress Classification ) หรือ LC ของ เฮ อร์เบิร์ท พุทนัม (Derbert Putnam) และคระ บรรณารักษ์หอสมุดรัฐสภาอเมริกัน 4.4 ระบบทศนิยมสากล (Universal Decimal Classification) หรือ UDC ของ พอล อ๊อตเล็ต (Paul Otlet) และอองรี ลา ฟอนแตน (Henri La Fontaine) 4.5 ระบบซับเจค (Subject Classification) หรือ SC ของ เจมส์ ดัฟฟ์ บราวน์ (James Duff Brown) 4.6 ระบบโคลอน (Colon Classification) หรือ CC ของ เอส. อาร์. แรงกานาธาน (S.R. Ranganathan) 7
4.7 ระบบบรรณานุกรม (Bibliographic Classification) หรือ BC ของ เฮนรี่ เอฟเวลิน บลิสส์ (Henry Evelyn Bliss) 8
การจัดหมู่หนังสือระบบทศนิยมของดิวอี้ การจัดหมวดหมู่หนังสือระบบทศนิยมของ ดิวอี้ (Dewey Decimal Classification) เรียกย่อ ๆ ว่า ระบบ D.C. หรือ D.D.C. ระบบนี้ตั้ง ตั้ ชื่อ ตามผู้คิดค้น คือ นายเมลวิล ดิวอี้ ( Melvil Dewey) บรรณารักษ์ชาวอเมริกัน ดิวอี้มีความ สนจานห้องสมุดเป็นพิเศษ ในขณะที่เป็น นักศึกษาชั้นปีที่ 3 ในวิทยาลัยแอมเฮิร์ ฮิร์สต์ ใน รัฐแมสซาซูเสตต์ ได้สมัครเข้าทำ งานห้องสมุด ของวิทยาลัยนั้น ในตำ แหน่งผู้ช่วยบรรณารักษ์ ดิวอี้ได้ไปดู งานด้านการจัดหนังสือให้สะดวกแก่การใช้ใน ห้องสมุดต่า ต่ งๆ ถึง 50 แห่ง แล้วจึงได้เริ่มคิด ระบบการจัดหมวดหมู่แบบทศนิยมขึ้นในเดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2416 (ค.ศ. 1873) 9
ได้นำ เสนอต่อ ต่ คณะกรรมการห้องสมุดของ วิทยาลัยนั้น จัดพิมพ์เป็นรูปเล่มครั้ง รั้ แรกเมื่อปี ค.ศ. 1876 และได้มีการปรับปรุงแก้ไขเพิ่มเติม ติ เลขหมู่ให้ทันสมัยอยู่เ ยู่ สมอ และจัดพิมพ์ใหม่ ครั้ง รั้ หลังสุดเมื่อปี พ.ศ. 2534 เป็นการพิมพ์ ครั้ง รั้ ที่ 20 ระบบนี้ใช้ตัว ตั เลขเป็นสัญลักษณ์ แทนชนิดของหนังสือ โดยใช้ตัว ตั เลขสามหลัก และยังสามารถใช้จุดทศนิยมหลังเลขหลักร้อย ช่วยในการแบ่งย่อยเนื้อหาวิชาได้อีกด้วย ระบบนี้ใช้ง่าย เข้าใจและจำ ได้ง่าย จึงเป็น ระบบการจัดหมู่ที่นิยมใช้กันแพร่หลายในห้อง สมุดโรงเรียนห้องสมุดประชาชน ในทุก ๆ ประเทศทั่ว ทั่ โลก รวมทั้ง ทั้ ประเทศไทยเราด้วย ระบบทศนิยมของดิวอี้ แบ่งหนังสือเป็นหมวด หมู่ใหญ่ไปหาหมวดย่อย ๆ ดังนี้ 10
หมวดย่อย (Division) หรือการแบ่งครั้ง รั้ ที่ 2 คือ การแบ่งหมวดใหญ่แต่ล ต่ ะหมวดออกเป็น 10 หมวดย่อย โดยใช้ตัว ตั เลขหลักสิบแทนสาขาวิชา ต่า ต่ งๆ ดังต่อ ต่ ไปนี้ 000 เบ็ดเตล็ด 010 บรรณานุกรมและแค็ตตาล็อกหนังสือ 020 บรรณารักษศาสตร์และสารนิเทศ ศาสตร์ 030 สารานุกรมทั่ว ทั่ ไป 040 (ยังไม่กำ หนด) 050 สิ่งพิมพ์ต่อ ต่ เนื่องและดรรชนี 060 องค์กรต่า ต่ งๆ และพิพิธภัณ ภั ฑวิทยา 070 วารสารศาสตร์ การพิมพ์ หนังสือพิมพ์ 080 รวมเรื่องทั่ว ทั่ ไป 090 ต้น ต้ ฉบับตัว ตั เขียนและหนังสือหายาก 11
100 ปรัชญาและจิตวิทยา 110 อภิปภิ รัชญา 120 ทฤษฎีแห่งความรู้ ความเป็นมนุษย์ 130 จิตวิทยาสาขาต่า ต่ งๆ ศาสตร์เกี่ยวกับ ความลึกลับ 140 ปรัชญาระบบต่า ต่ ง ๆ 150 จิตวิทยา 160 ตรรกวิทยา 170 จริยศาสตร์ จริยธรรม ศีลธรรม 180 ปรัชญาสมัยโบราณ ปรัชญาสมัยกลาง และปรัชญาตะวันออก 190 ปรัชญาตะวันตกสมัยใหม่ 12
200 ศาสนา 210 ศาสนาธรรมชาติ 220 คัมภีร์ ภีร์ไบเบิล 230 เทววิทยาตามแนวคริสตศาสนา 240 ศีลธรรมของชาวคริสเตีย ตี น 250 ระเบียบแบบแผนของศาสนาคริสต์ 260 สังคมของชาวคริสเตีย ตี น 270 ประวัติค ติ ริสต์ศต์ าสนาในประเทศต่า ต่ ง ๆ 280 คริสต์ศต์ าสนาและนิกายต่า ต่ ง ๆ 290 ศาสนาเปรียบเทียบและศาสนาอื่น ๆ 13
300 สังคมศาสตร์ 310 สถิติทั่ ติ ทั่ ว ทั่ ไป 320 รัฐศาสตร์ 330 เศรษฐศาสตร์ 340 กฎหมาย 350 รัฐประศาสนศาสตร์ การบริหารรัฐกิจ การบริหารกองทัพ 360 ปัญหาสังคม สวัสดิภาพสังคม 370 การศึกษา 380 การพาณิชย์ การสื่อสาร การขนส่ง 390 ขนบธรรมเนียม ประเพณี คติช ติ น วิทยา 14
400 ภาษาศาสตร์ 410 ภาษาศาสตร์เปรียบเทียบ 420 ภาษาอังกฤษ 430 ภาษาเยอรมันและภาษาในกลุ่ม ลุ่ เยอรมัน 440 ภาษาฝรั่ง รั่ เศส 450 ภาษาอิตาเลียน ภาษารูเมเนียน 460 ภาษาสเปน ภาษาโปรตุเกส 470 ภาษาละติน ติ 480 ภาษากรีก 490 ภาษาอื่น ๆ 15
500 วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ 510 คณิตศาสตร์ 520 ดาราศาสตร์ 530 ฟิสิกส์ 540 เคมี โลหะวิทยา 550 ธรณีวิทยา 560 บรรพชีวินวิทยา ชีวิตโบราณศึกษา 570 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ 580 พฤกษศาสตร์ 590 สัตววิทยา 16
600 เทคโนโลยีและวิทยาศาสตร์ประยุก ยุ ต์ 610 แพทยศาสตร์ 620 วิศวกรรมศาสตร์ 630 เกษตรศาสตร์ 640 คหกรรมศาสตร์ 650 ธุรกิจและการจัดการธุรกิจ 660 วิศวกรรมเคมี 670 โรงงานอุตสาหกรรม 680 โรงงานผลิตสินค้าเบ็ดเตล็ดอื่น ๆ 690 การก่อสร้างและวัสดุก่อสร้าง 17
700 ศิลปะและนันทนาการ 710 สิลปะการออกแบบบริเวณพื้นที่ 720 สถาปัตยกรรม 730 ประติม ติ ากรรม และศิลปะพลาสติก ติ 740 มัณฑนศิลป์และการวาดเขียน 750 จิตรกรรม 760 ศิลปะการพิมพ์ ศิลปะกราฟิก 770 การถ่ายภาพ และภาพถ่าย 780 ดนตรี 790 ศิลปะการแสดง นันทนาการ การกีฬา 18
800 วรรณคดี 810 วรรณคดีอเมริกัน 820 วรรณคดีอังกฤษ 830 วรรณคดีเยอรมัน 840 วรรณคดีฝรั่ง รั่ เศส 850 วรรณคดีอิตาเลียน 860 วรรณคดีสเปน วรรณคดีโปรตุเกส 870 วรรณคดีละติน ติ 880 วรรณคดีกรีก 890 วรรณคดีภาษาอื่น ๆ 19
900 ภูมิ ภู มิศาสตร์ และประวัติศติ าสตร์ 910 ภูมิ ภู มิศาสตร์และการท่องเที่ยว 920 ชีวประวัติแ ติ ละสกุลวงศ์ 930 ประวัติศติ าสตร์โลกโบราณ 940 ประวัติศติ าสตร์ทวีปยุโ ยุ รป 950 ประวัติศติ าสตร์ทวีปเอเชียตะวันออก ตะวันออกไกล 960 ประวัติศติ าสตร์ทวีปแอฟริกา 970 ประวัติศติ าสตร์ทวีปอเมริกาเหนือ 980 ประวัติศติ าสตร์ทวีปอเมริกาใต้ 990 ประวัติศติ าสตร์ส่วนอื่น ๆ ของโลก 20
หมู่ย่อย (Section) หรือการแบ่งครั้ง รั้ ที่ 3 คือ การแบ่งหมวดย่อยแต่ล ต่ ะหมวดออกเป็น 10 หมู่ ย่อย โดยใช้เลขหลักหน่วยแทนสาขาวิชา ดัง ตัว ตั อย่างต่อ ต่ ไปนี้ หมวดย่อย 640 คหกรรมศาสตร์ 641 อาหารและเครื่องดื่ม 642 การจัดเลี้ยง 643 บ้านพักอาศัย และอุปกรณ์ภายในบ้าน 644 เครื่องอำ นวยความสะดวกภายในบ้าน 645 เครื่องประดับบ้าน 646 การตัด ตั เย็บเสื้อผ้า การตกแต่ง ต่ ร่างกาย 647 การจัดการบ้านเรือน 648 การสุขาภิบ ภิ าลในบ้าน 649 การเลี้ยงดูเด็ก การพยาบาลในบ้าน 21
จุดทศนิยม หรือการแบ่งครั้ง รั้ ที่ 4 หลังจาก การแบ่งเป็นหมู่ย่อยแล้ว ยังสามารถแบ่งย่อย ละเอียดเพื่อระบุเ บุ นื้อหาวิชาให้เฉพาะเจาะจงลง ไปได้อีก โดยการใช้ทศนิยมหนึ่งตำ แหน่งไป จนถึงหลายตำ แหน่ง ตัว ตั อย่างเช่น 959 ประวัติศติ าสตร์ประเทศในเอเชียอาคเนย์ 959.1 ประวัติศติ าสตร์ประเทศพม่า 959.3 ประวัติศติ าสตร์ประเทศไทย 959.31 ประวัติศติ าสตร์ไทยสมัยโบราณ ถึง พ.ศ. 1780 959.32 สมัยกรุงสุโขทัย 959.33 สมัยกรุงศรีอยุธ ยุ ยา 959.34 สมัยกรุงธนบุรี บุ รี 959.35 สมัยรัตนโกสินทร์ – ปัจจุบัน 22
จะเห็นได้ว่าการจัดหมู่หนังสือระบบทศนิยม ของดิวอี้นี้ จะใช้วิธีแบ่งหนังสือจากหมวดหมู่ ใหญ่กว้าง ๆ ไปหาหมวดหมู่ย่อย ๆ ต่อ ต่ ไปได้อีก โดยใช้จุดทศนิยมแบบไม่รู้จบ ซึ่งผู้อ่านไม่ จำ เป็น จำ ให้ได้ทั้ง ทั้ หมด แต่ค ต่ วรจำ ให้ได้เฉพาะหมวด ใหญ่ 10 หมวดว่าแต่ล ต่ ะหมวดเกี่ยวกับสาขาวิชา อะไร และจำ เลขหมู่ของหนังสือบางเล่มที่ผู้ อ่านใช้เป็นประจำ ก็เพียงพอแล้ว เพราะผู้ใช้ ห้องสมุดเป็นต้อ ต้ งรู้จักวิธีการใช้ห้องสมุดเพื่อ การศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ 23
การจัดหมู่หนังสือที่ไม่ใช้ตัว ตั เลขเป็น สัญลักษณ์ หนังสือบางประเภทผู้อ่านให้ความสนใจ ด้านการใช้ภาษา ตลอดจนวิธีการดำ เนินเรื่อง มากกว่าสาระทางวิชาการ ห้องสมุดจึงใช้ อักษรย่อของคำ ที่บอกประเภทหนังสือนั้น ๆ แทนการให้เลขหมู่แต่ล ต่ ะเล่ม ซึ่งห้องสมุด แต่ล ต่ ะแห่งอาจจะใช้ตัว ตั อักษรย่อแตกต่า ต่ งกัน สำ หรับหนังสือประเภทเดียวกัน เช่น เพื่อความสะดวกและรวดเร็วในการจัดหมู่ หนังสือ ห้องสมุดส่วนมากนิยมใช้ตัว ตั อักษร เป็นสัญลักษณ์แทนการให้เลขหมู่หนังสือบาง ประเภท เพราะห้องสมุดพิจารณาเห็นว่า หนังสือประเภทนั้นๆ ผู้อ่านมิได้ให้ความสนใจ 24
สาระทางวิชาการมากเท่ากับการใช้ถ้อยคำ ภาษา ตลอดจนวิธีการดำ เนินเรื่อง ห้องสมุด จึงใช้อักษรย่อของคำ ที่บอกประเภทหนังสือ นั้น ๆ แทนการใช้สัญลักษณ์สำ หรับหนังสือ เหล่านี้ แต่ล ต่ ะห้องสมุดอาจจะใช้ตัว ตั อักษรแตก ต่า ต่ งกัน สำ หรับหนังสือประเภทเดียวกัน สำ หรับห้องสมุดโรงเรียนกบินทร์วิทยาใช้ สัญลักษณ์ดังนี้ น แทน นวนิยาย (นวนิยาภาษาไทย) Fic แทน Fiction (นวนิยายภาษาต่า ต่ ง ประเทศ) รส แทน รวมเรื่องสั้น ยว แทน หนังสือสำ หรับเยาวชน พ แทน หนังสือพ็อคเก็ตบุ๊ค บุ๊ 25
พ แทน หนังสือพ็อคเก็ตบุ๊ค บุ๊ อ แทน หนังสืออ้างอิง Ref แทน หนังสืออ้างอิงภาษาต่า ต่ ง ประเทศ (Reference Book) บ แทน แบบเรียน หนังสือที่มีสัญลักษณ์พิเศษที่ใช้ตัว ตั ย่อแทน เลขหมู่หรือสัญลักษณ์ของระบบการจัดหมู่ เหล่านี้ จะเรียงอยู่บ ยู่ นชั้นแยกจากหนังสืออื่น ๆ ที่ให้หมวดหมู่หรือสัญลักษณ์ตามระบบการจัด หมวดหมู่หนังสือที่เป็นสากล 26
นายธนาวัฒน์ ใจเกษม สาขาบรรณารักษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์ คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์
Thank You