The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by gamolwan_joy, 2021-12-17 02:54:37

ม3หน่วย3

ม3หน่วย3

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 3

เทคโนโลยสี ารสนเทศ

เวลา 7 ช่ัวโมง

1. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวชีว้ ดั

ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชงิ คานวณในการแกป้ ัญหาทพ่ี บในชวี ิตจรงิ อย่างเปน็ ขนั้ ตอนและเป็นระบบ
ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสารในการเรยี นรู้ การทางานและการแก้ปัญหาได้อยา่ งมี
ประสิทธิภาพ รเู้ ท่าทัน และมีจรยิ ธรรม
ว 4.2 ม.3/4 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย และมีความรับผิดชอบตอ่ สังคม
ปฏิบัตติ ามกฎหมายเกยี่ วกบั คอมพวิ เตอร์ ใชล้ ิขสทิ ธิ์ของผอู้ ื่นโดยชอบธรรม

2. สาระการเรยี นรู้

2.1 สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง
1) การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภัย เช่น การทาธุรกรรมออนไลน์ การซื้อสนิ ค้า
ซอื้ ซอฟต์แวร์ ค่าบรกิ ารสมาชิก ซ้อื ไอเทม็
2) การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งมีความรับผดิ ชอบ เชน่ ไม่สร้างข่าวลวง ไมแ่ ชร์ข้อมลู
โดยไมต่ รวจสอบข้อเท็จจรงิ
3) กฎหมายเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์
4) การใชล้ ขิ สิทธ์ขิ องผ้อู ่ืนโดยชอบธรรม (fair use)

2.2 สาระการเรียนร้ทู ้องถิ่น
(พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา)

3. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด

การใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศโดยคานงึ ถึงความปลอดภัยในการใช้งาน เช่น การทาธุรกรรม
ออนไลน์ การซื้อสินค้าออนไลน์ และการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งมจี ติ สานึก และจรยิ ธรรมท่ีดี
คานึงผลกระทบท่ีอาจส่งผลต่อผอู้ ืน่

กฎหมายท่เี ก่ยี วข้องกับการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศหลายฉบับ เช่น พระราชบัญญัติว่าดว้ ย
การกระทาความผดิ เกีย่ วกบั คอมพิวเตอร์ พระราชบญั ญตั วิ ่าด้วยธุรกรรมทางอิเลก็ ทรอนิกส์
พระราชบญั ญัติการรกั ษาความม่ันคงปลอดภัยไซเบอร์ โดยพระราชบญั ญัตวิ ่าดว้ ยการกระทาความผิด
เกยี่ วกับคอมพวิ เตอร์ พ.ศ.2550 และพระราชบญั ญัติว่าด้วยการกระทาความผดิ เก่ียวคอมพิวเตอร์
(ฉบบั ท่ี 2) พ.ศ.2560

ลิขสทิ ธิ์ เปน็ ผลงานทีเ่ กดิ จากการใช้ปญั ญา ความรู้ความสามารถ และความอุตสาหะพยายาม
ในการสรา้ งสรรคผ์ ลงาน ซึง่ ถือว่าเปน็ ทรพั ย์สินทางปัญญาประเภทหนง่ึ ทก่ี ฎหมายใหค้ วามคุม้ ครอง

4. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียนและคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

1. ความสามารถในการส่ือสาร 1. มีวินยั

2. ความสามารถในการคิด 2. ใฝ่เรยี นรู้

3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 3. มุ่งม่ันในการทางาน

4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)

- ช้นิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) เรอ่ื ง -

6. การวดั และการประเมนิ ผล วิธีวดั เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
ประเมินตามสภาพจรงิ
รายการวัด - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบ
6.1 การประเมินก่อนเรียน ก่อนเรียน กอ่ นเรียน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์

- แบบทดสอบก่อนเรียน - ตรวจแบบฝกึ หัด - แบบฝกึ หดั รายวิชา
หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 3
เร่ือง เทคโนโลยีสารสนเทศ Exercise หน้า 39 พน้ื ฐานวิทยาศาสตร์
6.2 การประเมินระหว่างการจัด
กิจกรรม
1) การใช้งานเทคโนโลยี
สารสนเทศ

- ตรวจใบงานท่ี 3.1.1 เทคโนโลยี

เร่อื ง การซ้ือสินค้า (วิทยาการ

ออนไลนอ์ ย่าง คานวณ) ม.3

ปลอดภัย หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3

- ตรวจแบบฝกึ หดั เร่ือง เทคโนโลยี

Exercise หนา้ 40–41 สารสนเทศ

- ประเมินการนาเสนอ - แบบประเมนิ

เรื่อง การใช้เหตุผลเชิง ใบงานท่ี 3.1.1

ตรรกะในชีวติ ประจาวัน เรื่อง การซื้อสินค้า

ออนไลน์อยา่ ง

ปลอดภัย

รายการวัด วิธวี ัด เครื่องมือ เกณฑก์ ารประเมิน
2) กฎหมายคอมพวิ เตอร์
- ตรวจแบบฝกึ หดั - แบบฝกึ หัดรายวิชา ระดบั คุณภาพ 2
และลิขสิทธ์ิ
Exercise หนา้ 42-45 พืน้ ฐานวทิ ยาศาสตร์ ผ่านเกณฑ์
3) คุณลกั ษณะ
อันพงึ ประสงค์ - ตรวจแบบฝึกหัด เทคโนโลยี (วทิ ยาการ

6.3 การประเมนิ หลังเรียน Exercise หน้า 46-47 คานวณ) ม.3
1) แบบทดสอบหลังเรียน
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 - ใบงานท่ี 3.2.1 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3
เรื่อง เทคโนโลยี
สารสนเทศ เร่ือง ใครมีความผดิ เร่ือง เทคโนโลยี
2) การประเมินชิน้ งาน/
ภาระงาน (รวบยอด) สารสนเทศ
เรอื่ ง -
- แบบประเมิน

ใบงานที่ 3.2.1

เรอ่ื ง ใครมีความผิด

- สงั เกตความมวี นิ ยั - แบบประเมนิ ระดบั คุณภาพ 2

ใฝ่เรยี นรู้ และมงุ่ มน่ั คณุ ลักษณะ ผา่ นเกณฑ์

ในการทางาน อนั พึงประสงค์

- ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
หลงั เรยี น หลังเรียน

- ตรวจช้ินงาน/ - แบบประเมนิ ช้นิ งาน/ - ระดบั คณุ ภาพ 2

ภาระงาน (รวบยอด) ภาระงาน (รวบยอด) ผ่านเกณฑ์

7. กิจกรรมการเรียนรู้

นกั เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรือ่ ง เทคโนโลยสี ารสนเทศ

เรอื่ งที่ 1 : การใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศ เวลา 3 ช่ัวโมง

วิธกี ารสอนแบบการอภปิ ราย

เทคนคิ การสอนแบบการถาม – ตอบ

ข้ันนา (10 นาท)ี

1. ครูถามนักเรียนคดิ ว่าเทคโนโลยีมีบทบาทสาคัญต่อชวี ติ นกั เรยี นหรือไม่ อย่างไรบ้าง
(แนวคาตอบ มี เพราะทาใหช้ วี ิตสะดวกสบาย)

2. ครถู ามนักเรยี นตอ่ วา่ นอกจากเทคโนโลยีมบี ทบาทสาคัญตอ่ ชีวติ นักเรียนแล้ว นกั เรยี นคิดว่าเทคโนโลยีมี
บทบาทสาคัญต่อระดบั องค์กร หรอื ระดบั ประเทศหรือไม่ อย่างไร
(แนวคาตอบ มี เน่อื งจากทาให้มรี ะบบออนไลนใ์ ช้งาน มีใบขับข่อี ิเล็กทรอนิกส์)

ขั้นสอน (30 นาท)ี

1. ครูอธิบายเนอ้ื หาเร่ืองการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ ในหนังสือเรยี นวชิ า เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ)
ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 บรษิ ทั อกั ษรเจริญทัศน์ อจท. หนา้ 59-60

2. ครสู นทนาและถามนักเรียนวา่ ปจั จุบันเทคโนโลยเี ขา้ มบี าทในทุกดา้ นยกตัวอย่าง เช่น รา้ นค้า ต้องมีการ
ปรับตวั การใหบ้ ริการแบบออนไลน์ ในฐานะลกู คา้ หากต้องการซอ้ื สินคา้ ออนไลน์ นักเรยี นจะประเมนิ ความ
น่าเช่ือถอื ของร้านค้าอยา่ งไร
(แนวคาตอบ รา้ นท่มี ีรวี ิวเยอะ รา้ นคา้ ทมี่ ชี อ่ื เสยี ง)

3. ครถู ามต่อวา่ ในการซื้อสินค้าออนไลนใ์ นข้ันตอนการชาระเงินคา่ สนิ คา้ นอกจากตอ้ งประเมินความน่าเชือ่ ถือ
ของรา้ นคา้ นกั เรยี นจะมีวิธีการทาธุรกรรมออนไลน์หรือโอนเงินค่าสนิ คา้ อย่างไรให้ปลอดภัย
(แนวคาตอบ โอนเงินผา่ นอุปกรณ์ตนเองเท่านน้ั ไมใ่ ช้ Wi-Fi สาธารณะ ใชบ้ ริการรา้ นคา้ ท่ีนา่ เช่ือถือ)

4. ครอู ธบิ ายเนื้อหาเรื่องการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภยั ในหนงั สือเรียนวชิ า เทคโนโลยี
(วทิ ยาการคานวณ) ชั้น มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 บรษิ ทั อักษรเจริญทศั น์ อจท. หนา้ 62 - 63 การทาธรุ กรรม
ออนไลน์ และหน้า 64 – 65 การซอื้ สินคา้ ออนไลน์

5. ครูให้นักเรยี นทาแบบฝกึ Exercise ในหนังสอื แบบฝึกหดั เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) หนา้ 39 ข้อ 1 –
3 เพอ่ื ตรวจสอบความเข้าใจ เร่ือง การทาธุรกรรมออนไลนอ์ ยา่ งปลอดภยั

ชั่วโมงท่ี 2

ขน้ั สอน (50 นาที)

6. ครทู บทวนเนอ้ื หาจากชวั่ โมงทีแ่ ล้ว นักเรยี นได้เรียนรู้การทาธุรกรรมออนไลน์อย่างปลอดภยั ในช่ัวโมงนี้ครู

ใหน้ ักเรยี นจบั คู่กัน จากนั้นให้นกั เรยี นแต่ละคนเขยี นชอื่ สนิ คา้ ท่นี ักเรียนสนใจ 1 อย่าง และนาหวั ขอ้ นน้ั

แลกกนั กับคูข่ องตนเอง

7. ครูให้แต่ละคนคน้ หารา้ นค้าออนไลน์ที่ขายสนิ ค้าตามหวั ขอ้ ที่ไดร้ บั จากคขู่ องตนเอง และเลอื กหาร้านค้าท่ี

น่าเช่อื ถอื มากท่ีสดุ จานวน 3 ร้านคา้

8. ครใู ห้นกั เรียนบันทึกผลการทากิจกรรมลงในใบงานที่ 3.1.1 เรื่อง การซ้ือสนิ คา้ ออนไลน์อย่างปลอดภัย

9. ครูสมุ่ นกั เรยี น 4-5 คน นาเสนอใบงานท่ี 3.1.1 เรอ่ื ง การซือ้ สนิ คา้ ออนไลน์อยา่ งปลอดภัยเพือ่ แลกเปลี่ยน

ความคิดเหน็ ร่วมกนั

10. ครูถามนักเรียนว่าจากการค้นหาร้านค้านักเรียนมวี ธิ ีการประเมินความนา่ เชือ่ ถือร้านค้าอยา่ งไร

(แนวคาตอบ เลอื กซ้อื เวบ็ ไซต์ท่ีข้นึ ตน้ ด้วย https//: เทา่ นนั้ อ่านรีววิ กอ่ นส่ังซื้อ สารวจราคาตลาดก่อน

ส่งั ซื้อ)

ช่ัวโมงท่ี 3

ข้ันสอน (40 นาที)

11. ครูสอบถามนกั เรยี นว่าจากคาบที่แลว้ ในการประเมินความน่าเชือ่ ถือของรา้ นค้า นกั เรียนพบวา่ ร้านค้าท่ีดี

นา่ เชื่อถอื ควรมีลกั ษณะอย่างไรบา้ ง

(แนวคาตอบ คาอธิบายสินคา้ ถูกต้องไม่เกินจรงิ ไม่เปิดเผยขอ้ มลู สว่ นตวั ลูกคา้ ในการรวี ิวสนิ คา้ ไมน่ าข้อมูล

สว่ นตวั ลูกค้าไปเผยแพร่ )

12. ครูอธิบายว่าในปจั จบุ ันการซอ้ื ของออนไลน์ตามเว็บไซต์ต้องมีบัญชผี ู้ใช้ก่อนจงึ จะสามารถทาการส่งั ซื้อ

สินค้าได้

13. ครถู ามนักเรยี นว่าโดยปกติเวลาใชง้ านเว็บไซต์เหล่านสี้ ามารถสมัครบัญชีผใู้ ชไ้ ดอ้ ย่างไรบา้ ง

(แนวคาตอบ ลงช่อื เขา้ ใชด้ ้วย Facebook ลงชื่อเขา้ ใช้ดว้ ย Google สมคั รบัญชีผ้ใู ช้ดว้ ยอีเมล)

14. ครูอธบิ ายว่าในข้นั ตอนการลงชื่อเขา้ ใช้งานเว็บไซตด์ ้วยบญั ชี Facebook หรือ บญั ชี Google เว็บไซต์จะ

เรยี กขอสิทธิใ์ นการเขา้ ถงึ ขอ้ มูลสว่ นตัวบัญชี Facebook หรือ Google ของเราซง่ึ อาจสง่ ผลตอ่ การนา

ขอ้ มลู ไปใช้และสง่ ผลเสียได้ ดงั นั้น นอกจากการประเมนิ ความน่าเช่ือถือของรา้ นค้าออนไลนแ์ ล้ว ยังมีส่วน

อืน่ ที่ต้องใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งระมดั ระวงั

15. ครอู ธบิ ายเนือ้ หาเรื่องการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งมีความรับผิดชอบในหนังสอื เรียนวิชา

เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 บรษิ ทั อกั ษรเจริญทศั น์ อจท. หนา้ 66-67

16. ครูใหน้ กั เรยี นถามคาถามนักเรยี นโดยใหม้ สี ถานการณ์ “หากนักเรยี นเป็นเจ้าของร้านคา้ รับสกรีนลายเส้อื
และมีลูกค้าติดต่อมาให้ผลิตเสอ้ื รปู การ์ตูนทต่ี นเองไมไ่ ด้เปน็ เจ้าของลขิ สิทธ์ิผลงาน นักเรยี นจะมีวธิ ีการ
รบั มอื กบั ลูกค้าอย่างไร เชน่ ขอ้ มลู ทเ่ี ปน็ ส่วนตัวของลกู ค้า ความถูกต้องของข้อมลู สนิ คา้ กรรมสทิ ธิ์ และ
ด้านอ่ืน พร้อมบอกเหตผุ ล” จากน้ันครูสุ่มนักเรยี น 4 – 5 คน ตอบคาถาม

17. ครถู ามนักเรยี นว่าจากสถานการณ์ข้างต้น ในมุมมองนกั เรียนผู้บรโิ ภคและผขู้ าย ควรมคี วามรับผดิ ชอบต่อ
กันอยา่ งไรบ้าง
(แนวคาตอบ ผู้บรโิ ภคไมจ่ องสินค้าแล้วไม่ซื้อ ไม่ควรสั่งสินคา้ ท่ีทรัพยส์ นิ ทางปัญญา ผูข้ ายจะต้องคานงึ ถงึ
เรอ่ื งลขิ สิทธค์ิ วรศึกษากฎหมายเกย่ี วกับลขิ สิทธิใ์ หด้ ี ความถูกต้องของข้อมลู สินคา้ )

18. ครใู ห้นกั เรียนทาแบบฝึก Exercise ในหนงั สอื แบบฝึกหัด เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) หน้า 40 – 41
ข้อ 4 – 5 เพ่ือตรวจสอบความเข้าใจ

ขน้ั สรุป (10 นาท)ี

1. ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั สรปุ นอกจากเราจะต้องระวังการใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศให้ปลอดภยั กับตัวเรา
แล้ว ยงั ต้องมคี วามรบั ผิดชอบต่อตนเองและผู้อื่นด้วย โดยเคารพความเปน็ ส่วนตัว คานงึ ถึงความถูกต้อง
แม่นยาของข้อมูล การเปน็ เจา้ ของ และการเข้าถงึ ข้อมูลทไี่ ม่ได้รบั อนญุ าต

เรือ่ งที่ 2 : กฎหมายคอมพิวเตอรแ์ ละลขิ สทิ ธิ์ เวลา 4 ช่วั โมง

วิธกี ารสอนแบบการอภิปราย

วิธกี ารสอนแบบกระบวนการกลุ่ม

ขน้ั นา (10 นาที)

1. ครถู ามนกั เรยี นวา่ จากคาบท่ีผา่ นมาในการการทาธรุ กรรมทางการเงนิ หรือซ้ือของออนไลน์นักเรยี น
ควรระมดั ระวงั ดา้ นใดอกี บา้ ง
(แนวคาตอบ ข้อมลู ส่วนตวั ลขิ สิทธ์ิผลงาน)
2. ครูถามนักเรยี นว่าจากคาบท่ีแลว้ เร่อื งการประเมนิ ความน่าเชื่อถอื ของร้านคา้ ออนไลน์ หากนักเรยี น
ทาการส่งั ซ้ือสนิ ค้าออนไลนไ์ ป แตไ่ ม่ไดร้ บั สินคา้ หรอื ได้รบั สินคา้ ทไ่ี มต่ รงตามคาอธบิ าย หรือสนิ ค้าไม่มคี ุณภาพ
นักเรยี นจะแกป้ ัญหาอย่างไร
(แนวคาตอบ ปร้ินท์หลกั ฐานทีม่ เี กยี่ วกับรา้ นค้า สินค้า และการโอนเงินท้ังหมดและไปแจ้งตารวจ)

ข้นั สอน (40 นาท)ี

1. ครูใหน้ ักเรียนแบง่ กลมุ่ 3 – 4 คน จากนนั้ แต่ละกลุ่มศึกษาเนอ้ื หาในหนังสือเรยี นวิชา เทคโนโลยี (วิทยาการ
คานวณ) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 บรษิ ัท อักษรเจริญทัศน์ อจท. หนา้ 68 – 70 หวั ข้อ “กฎหมายคอมพิวเตอร์”
โดยใหแ้ ต่ละกลุ่มเลือกหัวข้อกฏหมายตามพระราชบญั ญตั ิว่าด้วยการกระทาความผิดเกย่ี วกับคอมพวิ เตอร์
(ฉบบั ที่ 2) พ.ศ.2560 และค้นหาเพ่มิ เติมจากอินเทอรเ์ น็ต จากนน้ั ใหส้ มาชกิ ในกลมุ่ สรุปให้เพือ่ นในกล่มุ ฟงั
2. ครูให้นกั เรียนทาแบบฝึก Exercise ในหนงั สือแบบฝกึ หัด เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) หน้า 42 – 43
เพือ่ ตรวจสอบความเข้าใจ

ช่วั โมงท่ี 2

ข้นั ส1อ.น (50 นาที)

3. จากชั่วโมงที่ผา่ นมา ครูให้นักเรียนแบง่ กลุ่ม 3 – 4 คน และแบ่งหัวข้อกันศึกษา“กฎหมายคอมพิวเตอร์” ใน
ชว่ั โมงนี้ครใู หน้ ักเรียนแต่ละกลมุ่ ศึกษาเนอื้ หาในหนังสอื เรียนวิชา เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ชั้น
มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 บริษัท อักษรเจริญทัศน์ อจท. หนา้ 71 – 73 หัวข้อ“ลิขสิทธิ์” และค้นหาเพิม่ เติมจาก
อินเทอร์เน็ต จากน้นั ใหส้ มาชกิ ในกลุ่มสรปุ ให้เพ่ือนในกลุ่มฟงั

4. ครูให้นักเรียนทาแบบฝึก Exercise ในหนงั สอื แบบฝึกหัด เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) หนา้ 44 – 45
เพ่ือตรวจสอบความเข้าใจ
5. จากน้ันครูใหน้ ักเรยี นแต่ละกลุม่ ทาใบงานท่ี 3.2.1 เร่ือง ใครมคี วามผดิ และเตรียมตัวนาเสนอในช่วั โมงถดั ไป

ชั่วโมงท่ี 3

ขนั้ ส1อ.น (50 นาท)ี

6. ครูใหน้ ักเรยี นแต่ละกลมุ่ ออกมานาเสนอแนวคิดของกลุ่มตนเอง ตรงตามความผดิ ในมาตราทศ่ี ึกษาหรือไม่
อยา่ งไร
7. ครูให้นกั เรียนชว่ ยกันสรุปแนวคิดจากคาตอบของกลุม่ อนื่
8. จากน้นั ครใู ห้แตล่ ะกลมุ่ รว่ มกันวางแผนในการทากจิ กรรม Activity ในหนังสือแบบฝึกหดั เทคโนโลยี
(วิทยาการคานวณ) หน้า 46 – 47 ถา้ เกดิ มีข้อสงสยั สามารถสอบถามครผู ู้สอนได้
9. จากน้ันใหน้ กั เรยี นแต่ลงมีปฏบิ ัติตามทว่ี างแผนไว้ พร้อมเตรยี มนาเสนอในชวั่ โมงถัดไป

ชั่วโมงท่ี 4

ข้นั ส1อ.น (40 นาท)ี

10. ครูให้นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ ออกมานาเสนอกิจกรรม Activity
11. ครูซักถามกลมุ่ ทีน่ าเสนอ เพ่ือตรวจสอบความเข้าใจและความถกู ต้องของขอ้ มูล พร้อมท้งั เสนอแนะ
เพิ่มเติม

ขัน้ สรปุ (10 นาท)ี

1. ครูใหแ้ ละนกั เรยี นรว่ มกันสรปุ เนอ้ื หาและความสัมพันธ์เก่ียวกบั การใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศอย่าง
ปลอดภัย มคี วามรับผดิ ชอบ ปฏบิ ตั ิตามกฎหมายเก่ยี วกบั คอมพิวเตอร์ และใช้ลขิ สิทธิข์ องผอู้ ่ืนโดยชอบธรรม

8. ส่ือ/แหล่งการเรยี นรู้

8.1 สือ่ การเรียนรู้
1. หนังสือเรียนรายวิชาพ้นื ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ม.3 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 3
เร่ือง เทคโนโลยสี ารสนเทศ
2. หนังสอื แบบฝึกหดั รายวชิ าพน้ื ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ม.3
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3 เรอ่ื ง เทคโนโลยีสารสนเทศ
3. ใบงานท่ี 3.1.1 เร่อื ง การซือ้ สินค้าออนไลนอ์ ยา่ งปลอดภัย
4. ใบงานที่ 3.2.1 เรือ่ ง ใครมีความผดิ

8.2 แหลง่ การเรยี นรู้
1) ห้องคอมพวิ เตอร์
2) อินเทอร์เนต็

แบบทดสอบกอ่ นเรยี น

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3

คาช้แี จง : ใหน้ ักเรยี นเลือกคาตอบที่ถูกต้องท่ีสุดเพียงข้อเดียว

1. ขอ้ ใดคือการทาธุรกรรมทางการเงนิ ออนไลน์ 6. พระราชบญั ญตั ิใดพูดถึงการกระทาความผดิ เก่ียวกบั

ท่ีไม่ปลอดภัย คอมพวิ เตอรร์ วม มาตรา 30

ก. ออกจากระบบทกุ ครง้ั หลงั การใชง้ าน ก. พระราชบัญญตั ิการรักษาความม่นั คงปลอดภยั

ข. ตงั้ วงเงนิ ในการธุรกรรมใหเ้ หมาะสม ไซเบอร์

ค. ใช้บรกิ ารแจง้ เตือนเงินเข้า-ออกผา่ น SMS ข. พระราชบัญญัติการกระทาความผิดเทคโนโลยี

ง. ตงั้ รหัสผา่ นโดยใช้วนั เดินปีเกดิ หรอื ช่อื ของตนเอง สารสนเทศ

2. ขอ้ ใดคอื การซอื้ สนิ ค้าทางออนไลนอ์ ย่างปลอดภัย ค. พระราชบญั ญัตวิ า่ ด้วยธุรกรรมทางอเิ ลก็ ทรอนิกส์

ก. เลอื กซือ้ ของผ่านเว็บไซต์ท่ขี น้ึ ตน้ ดว้ ย http:// ง. พระราชบัญญตั ิวา่ ดว้ ยการกระทาความผิดเก่ยี วกบั

ข. ตรวจสอบราคาตลาด คาอธบิ ายสนิ คา้ ไม่เกนิ จริง คอมพวิ เตอร์

ค. ใช้งาน Wifi สาธารณะในการสงั่ ซอ้ื สินค้าออนไลน์ 7. ตามพระราชบญั ญตั ิลิขสทิ ธ์ิ พ.ศ. 2537 ได้ให้ความคมุ้ ครอง

ง. เลอื กซือ้ สินคา้ จากร้านค้าทีช่ ื่นชอบและสนใจ เก่ยี วกับผลงาน 9 ประเภท ผลงานในขอ้ ใด

โดยไมม่ กี ารจดทะเบียนพาณชิ ย์ ไม่จดั อยใู่ นประเภท “งานวรรณกรรม”

3. ขอ้ ใดไม่ใชก่ ารใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ ก. หนังสือ ข. ทานอง

ดว้ ยความรบั ผดิ ชอบ ค. ส่งิ พิมพ์ ง. ซอฟต์แวรค์ อมพวิ เตอร์

ก. การกาหนดความเปน็ ส่วนตวั ของขอ้ มูล 8. การทาซา้ โดยการเปลี่ยนแปลงรปู แบบใหม่ ปรบั ปรงุ

ข. การเผยแพรข่ อ้ มลู ข่าวสารอย่างถูกตอ้ งแมน่ ยา แกไ้ ข เพิม่ เตมิ โปรแกรมคอมพิวเตอร์ โดยไม่มลี กั ษณะ

ค. การดดั แปลงผลงานผู้อนื่ และอ้างวา่ เป็นผลงาน ในการจัดทาขึน้ ใหม่ ตามพระราชบญั ญัตลิ ิขสิทธิ์

ของตนเอง พ.ศ. 2537 เปน็ การละเมดิ ลิขสทิ ธิ์ตามขอ้ ใด

ง. การไมเ่ ขา้ ถึงข้อมูลที่ไมไ่ ดร้ ับอนญุ าต หรือยนิ ยอม ก. การทาซา้ ข. การทาสาเนา

ใหเ้ ขา้ ถงึ ค. การเผยแพร่ ง. การดัดแปลง

4. บริษทั ฟอ้ นมวิ สคิ จากดั ไดส้ รา้ งผลงานเพลงชอื่ 9. เอม็ ทาซ้าแผ่นวีซดี ภี าพยนตร์ โดยการคดั ลอกจากแผ่น

กอดขาเถยี ง ขึน้ ใหม่ใหก้ บั ศลิ ปนิ ในสังกัด ตงั้ แต่วันที่ ตน้ ฉบับเพอื่ นามาขายในร้านของตนเอง ตามพระราชบญั ญตั ิ

16 กันยายน พ.ศ. 2542 จากน้ันทาการเผยแพรแ่ ละ ลิขสทิ ธิ์ พ.ศ. 2537 เอ็มมีความผดิ ตามขอ้ ใด

โฆษณาบน YouTube เมอื่ วันท่ี 8 กันยายน พ.ศ. 2562 ก. การเผยแพรต่ อ่ สาธารณชน

ตามพระราชบัญญัตลิ ิขสิทธิ์ พ.ศ. 2537 ดงั น้ัน ผลงานดงั กลา่ ว ข. ขาย มไี ว้เพื่อขาย เชา่ มไี ว้เพือ่ เช่า

จะถกู เรมิ่ นบั ลขิ สทิ ธ์ติ ง้ั แต่วันที่ใด ค. ขายหรอื นาเข้ามาในราชอาณาจักร

ก. วนั ที่ 1 มกราคม พ.ศ. 2542 ง. แจกจา่ ยในลกั ษณะท่กี ่อให้เกดิ ความเสยี หายแก่เจ้าของ

ข. วนั ท่ี 1 มกราคม พ.ศ. 2562 ลิขสทิ ธ์ิ

ค. วนั ท่ี 8 กนั ยายน พ.ศ. 2562 10. การแสดงความคดิ เห็นต่อผลงานเพลงของศิลปนิ ใน YouTube

ง. วันที่ 16 กนั ยายน พ.ศ. 2562 ถือว่าเป็นการยกเวน้ การละเมดิ ลิขสทิ ธต์ิ ามขอ้ ใด

5. การสร้างข่าวปลอมและเผยแพร่ในอินเทอร์เนต็ ก. การนาผลงานนั้นมาเป็นสว่ นหน่งึ ในงานของตน

เปน็ การกระทาความผดิ ตามพระราชบญั ญตั ิวา่ ด้วย ข. เสนอรายงานข่าวทางสื่อสารมวลชนโดยมีการรบั รู้ถึง

การกระทาความผดิ เกีย่ วกับคอมพิวเตอร์ มาตราใด ความเปน็ เจา้ ของลิขสิทธิ์ในงานน้นั

ก. มาตรา 7 ข. มาตรา 14 ค. การติชม วจิ ารณ์ หรือแนะนาผลงานโดยมีการรับรถู้ ึง

ค. มาตรา 15 ง. มาตรา 17 ความเปน็ เจา้ ของลิขสทิ ธิ์ในงานนนั้

เฉลย ง. ใชเ้ พ่ือประโยชนข์ องตนเอง หรือบุคคลอืน่ ในครอบครัว

1. ง 2. ข 3. ค 4. ค 5. ข 6. ง 7. ข 8. ง 9. ข 10. ค

แบบทดสอบหลังเรียน

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 3

คาแจง : ให้นกั เรียนเลือกคาตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว

1. พระราชบัญญตั ใิ ดพดู ถึงการกระทาความผดิ เก่ียวกับ 6. บรษิ ทั ฟอ้ นมวิ สคิ จากดั ไดส้ รา้ งผลงานเพลงชือ่ กอดขาเถยี ง

คอมพิวเตอร์รวม มาตรา 30 ขึ้นใหม่ใหก้ ับศลิ ปนิ ในสงั กัด ตั้งแตว่ ันที่ 16 กันยายน พ.ศ. 2542

ก. พระราชบัญญัติการรักษาความม่นั คงปลอดภยั จากน้นั ทาการเผยแพร่และโฆษณาบน YouTube เม่อื วันที่

ไซเบอร์ 8 กนั ยายน พ.ศ. 2562 ตามพระราชบญั ญัตลิ ิขสิทธิ์ พ.ศ. 2537

ข. พระราชบัญญตั กิ ารกระทาความผิดเทคโนโลยี ดังนน้ั ผลงานดังกล่าวจะถกู เริม่ นบั ลขิ สิทธ์ติ งั้ แต่วันท่ใี ด

สารสนเทศ ก. วันท่ี 1 มกราคม พ.ศ. 2542

ค. พระราชบญั ญัตวิ ่าดว้ ยธรุ กรรมทางอิเลก็ ทรอนิกส์ ข. วันท่ี 1 มกราคม พ.ศ. 2562

ง. พระราชบญั ญตั ิว่าด้วยการกระทาความผิดเก่ยี วกับ ค. วันที่ 8 กันยายน พ.ศ. 2562

คอมพิวเตอร์ ง. วนั ที่ 16 กนั ยายน พ.ศ. 2562

2. ขอ้ ใดคือการทาธุรกรรมทางการเงนิ ออนไลน์ 7. ข้อใดไมใ่ ช่การใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ

ทีไ่ มป่ ลอดภัย ดว้ ยความรบั ผดิ ชอบ

ก. ออกจากระบบทกุ ครง้ั หลังการใชง้ าน ก. การกาหนดความเปน็ สว่ นตวั ของขอ้ มูล

ข. ตงั้ วงเงนิ ในการธุรกรรมใหเ้ หมาะสม ข. การเผยแพรข่ อ้ มลู ขา่ วสารอยา่ งถูกตอ้ งแมน่ ยา

ค. ใช้บรกิ ารแจง้ เตือนเงินเข้า-ออกผ่าน SMS ค. การไมเ่ ข้าถงึ ข้อมลู ท่ไี ม่ไดร้ บั อนุญาต หรือยนิ ยอม

ง. ต้ังรหัสผา่ นโดยใชว้ ันเดินปเี กดิ หรอื ช่ือของตนเอง ให้เขา้ ถงึ

3. การทาซ้าโดยการเปลี่ยนแปลงรปู แบบใหม่ ปรบั ปรงุ ง. การดัดแปลงผลงานผอู้ ่ืนและอา้ งวา่ เป็นผลงานของตนเอง

แก้ไข เพ่มิ เตมิ โปรแกรมคอมพิวเตอร์ โดยไมม่ ลี กั ษณะ 8. ขอ้ ใดคอื การซ้อื สินค้าทางออนไลน์อยา่ งปลอดภัย

ในการจัดทาข้นึ ใหม่ ตามพระราชบัญญัตลิ ิขสิทธิ์ พ.ศ. 2537 ก. เลอื กซื้อของผ่านเว็บไซตท์ ขี่ ้ึนตน้ ดว้ ย http://

เปน็ การละเมดิ ลขิ สทิ ธ์ติ ามข้อใด ข. ตรวจสอบราคาตลาด คาอธบิ ายสนิ ค้าไม่เกินจรงิ

ก. การทาซา้ ข. การทาสาเนา ค. ใชง้ าน Wifi สาธารณะในการสง่ั ซอ้ื สนิ คา้ ออนไลน์

ค. การเผยแพร่ ง. การดดั แปลง ง. เลือกซอ้ื สินคา้ จากรา้ นค้าทช่ี ื่นชอบและสนใจ

4. ตามพระราชบญั ญตั ลิ ิขสทิ ธ์ิ พ.ศ. 2537 ไดใ้ ห้ความคมุ้ ครอง โดยไม่มกี ารจดทะเบียนพาณชิ ย์

เกยี่ วกับผลงาน 9 ประเภท ผลงานในขอ้ ใดไม่จัดอยใู่ น 9. เอ็มทาซา้ แผน่ วีซดี ีภาพยนตร์ โดยการคดั ลอกจากแผน่

ประเภท “งานวรรณกรรม” ตน้ ฉบับเพือ่ นามาขายในรา้ นของตนเอง ตามพระราชบัญญตั ิ

ก. ทานอง ข. หนงั สอื ลขิ สทิ ธ์ิ พ.ศ. 2537 เอม็ มีความผดิ ตามข้อใด

ค. สง่ิ พมิ พ์ ง. ซอฟต์แวร์คอมพวิ เตอร์ ก. การเผยแพร่ต่อสาธารณชน

5. การแสดงความคดิ เห็นต่อผลงานเพลงของศลิ ปนิ ข. ขาย มไี ว้เพื่อขาย เช่า มไี วเ้ พ่ือเช่า

ใน YouTube ถอื วา่ เป็นการยกเวน้ การละเมดิ ลิขสิทธ์ิ ค. ขายหรอื นาเขา้ มาในราชอาณาจักร

ตามข้อใด ง. แจกจา่ ยในลักษณะทก่ี ่อให้เกดิ ความเสยี หายแก่เจา้ ของ

ก. การนาผลงานนนั้ มาเปน็ ส่วนหน่ึงในงานของตน ลิขสทิ ธิ์

ข. เสนอรายงานขา่ วทางสอ่ื สารมวลชนโดยมกี ารรบั รถู้ งึ 10. การสร้างขา่ วปลอมและเผยแพร่ในอินเทอรเ์ นต็

ความเป็นเจา้ ของลขิ สทิ ธิใ์ นงานนน้ั เปน็ การกระทาความผดิ ตามพระราชบญั ญตั ิว่าด้วย

ค. การติชม วิจารณ์ หรอื แนะนาผลงานโดยมกี ารรบั ร้ถู ึง การกระทาความผดิ เก่ียวกับคอมพิวเตอร์ มาตราใด

ความเปน็ เจา้ ของลขิ สทิ ธิใ์ นงานนน้ั ก. มาตรา 14 ข. มาตรา 20

ง. ใช้เพอื่ ประโยชนข์ องตนเอง หรอื บคุ คลอ่ืนในครอบครัว ค. มาตรา 15 ง. มาตรา 17

เฉลย

1. ง 2. ง 3. ง 4. ก 5. ค 6. ค 7. ง 8. ข 9. ข 10. ก

แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 1

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เทคโนโลยสี ารสนเทศ เวลา 7 ช่ัวโมง

เรอ่ื ง การใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ เวลา 3 ช่วั โมง

รายวิชา เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3

ผู้สอน นางสาวกมลวรรณ จนั ทรววิ ัฒน์ วนั ท่ี......./........../..........

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชว้ี ัด

สาระที่ 4 เทคโนโลยี

มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน
และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สารในการเรียนรู้ การทางาน และการแก้ปญั หา
ได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทนั และมจี ริยธรรม

ตัวช้วี ัด ม.3/4 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภยั และมีความรับผดิ ชอบต่อสงั คม ปฏิบตั ิตาม

กฎหมายเกีย่ วกับคอมพิวเตอร์ ใช้ลิขสทิ ธิ์ของผูอ้ น่ื โดยชอบธรรม

2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. บอกลกั ษณะการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภยั ได้ (K)
2. สามารถใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศได้อยา่ งปลอดภัย และมคี วามรบั ผดิ ชอบต่อสงั คม (P,A)

3. สาระสาคญั
การใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศโดยคานงึ ถงึ ความปลอดภัยในการใชง้ าน เชน่ การทาธุรกรรม

ออนไลน์ การซ้ือสินคา้ ออนไลน์ และการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งมจี ติ สานึก และจริยธรรมที่ดี คานึง
ผลกระทบที่อาจสง่ ผลต่อผู้อ่นื

4. สาระการเรยี นรู้
1. การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศได้อย่างปลอดภยั
2. การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศได้อย่างมีความรบั ผดิ ชอบ

5. รูปแบบกรสอน/วิธกี ารสอน
1. รปู แบบการสอนแบบการอภิปราย
2. วิธกี ารสอนแบบการใชค้ าถาม (Questioning Method)

6. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น  ซอ่ื สัตย์ สจุ รติ
 ความสามารถในการสอื่ สาร  ใฝ่เรยี นรู้
 ความสามารถในการคดิ  มงุ่ มนั่ ในการทางาน
 ความสามารถในการแกป้ ญั หา  มีจติ สาธารณะ
 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต
 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

7. ทักษะ 4 Cs
ทักษะการคิดวิจารณญาณ (Critical Thinking)
 ทกั ษะการทางานรว่ มกนั (Collaboration Skill)
 ทกั ษะการสือ่ สาร (Communication Skill)
 ทกั ษะความคิดสรา้ งสรรค์ (Creative Thinking)

8. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
 รกั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์
 มีวินัย
 อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง
 รกั ความเปน็ ไทย

9.การจัดกระบวนการเรยี นรู้

ชั่วโมงท่ี 1

1. ครูใหน้ ักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรยี นหน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 เรือ่ ง เทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อวดั ความรู้เดิม
ของนักเรยี นก่อนเข้าสู่กิจกรรม

ขัน้ นา (10 นาที)
1. ครถู ามนักเรยี นคิดวา่ เทคโนโลยีมบี ทบาทสาคัญต่อชีวติ นกั เรียนหรือไม่ อยา่ งไรบา้ ง

(แนวคาตอบ มี เพราะทาให้ชีวิตสะดวกสบาย)
2. ครถู ามนกั เรยี นตอ่ ว่า นอกจากเทคโนโลยีมีบทบาทสาคัญตอ่ ชวี ิตนกั เรยี นแลว้ นักเรยี นคิดวา่ เทคโนโลยีมี

บทบาทสาคัญต่อระดับองค์กร หรือระดบั ประเทศหรือไม่ อย่างไร
(แนวคาตอบ มี เน่อื งจากทาใหม้ รี ะบบออนไลน์ใช้งาน มีใบขบั ข่อี ิเลก็ ทรอนกิ ส์)

ขน้ั สอน (30 นาท)ี
1. ครอู ธบิ ายเน้ือหาเรื่องการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ ในหนังสือเรยี นวชิ า เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ)

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 บรษิ ทั อักษรเจริญทัศน์ อจท. หน้า 59-60
2. ครสู นทนาและถามนกั เรยี นวา่ ปัจจบุ ันเทคโนโลยเี ข้ามบี าทในทุกดา้ นยกตวั อยา่ ง เชน่ รา้ นคา้ ต้องมีการ

ปรบั ตวั การใหบ้ รกิ ารแบบออนไลน์ ในฐานะลกู คา้ หากต้องการซอ้ื สนิ ค้าออนไลน์ นักเรยี นจะประเมนิ ความ
น่าเชื่อถอื ของร้านค้าอยา่ งไร
(แนวคาตอบ ร้านทมี่ ีรวี วิ เยอะ รา้ นคา้ ท่มี ีชื่อเสียง)
3. ครูถามต่อว่าในการซ้ือสินค้าออนไลน์ในขน้ั ตอนการชาระเงินคา่ สินค้า นอกจากตอ้ งประเมินความน่าเชอ่ื ถือ
ของรา้ นค้า นกั เรียนจะมีวิธกี ารทาธรุ กรรมออนไลนห์ รือโอนเงนิ ค่าสนิ คา้ อย่างไรให้ปลอดภยั
(แนวคาตอบ โอนเงินผา่ นอุปกรณ์ตนเองเท่านั้น ไม่ใช้ Wi-Fi สาธารณะ ใช้บรกิ ารร้านคา้ ท่นี า่ เชอ่ื ถือ)
4. ครูอธิบายเน้ือหาเรื่องการใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภยั ในหนังสอื เรยี นวิชา เทคโนโลยี
(วิทยาการคานวณ) ชั้น มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 บรษิ ทั อักษรเจริญทัศน์ อจท. หนา้ 62 - 63 การทาธรุ กรรม
ออนไลน์ และหน้า 64 – 65 การซ้ือสินคา้ ออนไลน์
5. ครูใหน้ ักเรยี นทาแบบฝึก Exercise ในหนงั สอื แบบฝึกหดั เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) หน้า 39 ขอ้ 1 –
3 เพอื่ ตรวจสอบความเข้าใจ เรื่อง การทาธุรกรรมออนไลน์อย่างปลอดภยั

ชวั่ โมงท่ี 2
ข้ันสอน (50 นาที)
6. ครทู บทวนเน้ือหาจากชั่วโมงท่แี ล้ว นักเรียนไดเ้ รยี นรู้การทาธรุ กรรมออนไลน์อยา่ งปลอดภยั ในชวั่ โมงน้ีครู

ใหน้ กั เรยี นจับคู่กัน จากน้ันให้นักเรยี นแต่ละคนเขยี นช่ือสนิ ค้าท่ีนักเรยี นสนใจ 1 อยา่ ง และนาหัวข้อนนั้
แลกกันกับคขู่ องตนเอง
7. ครใู ห้แต่ละคนค้นหาร้านค้าออนไลนท์ ขี่ ายสินค้าตามหัวขอ้ ท่ีไดร้ บั จากค่ขู องตนเอง และเลือกหารา้ นคา้ ที่
น่าเชื่อถือมากทสี่ ดุ จานวน 3 รา้ นคา้
8. ครูให้นักเรียนบันทึกผลการทากิจกรรมลงในใบงานที่ 3.1.1 เร่ือง การซ้ือสนิ ค้าออนไลน์อย่างปลอดภัย
9. ครูสุม่ นกั เรยี น 4-5 คน นาเสนอใบงานท่ี 3.1.1 เรื่อง การซ้ือสินค้าออนไลนอ์ ยา่ งปลอดภัยเพือ่ แลกเปล่ียน
ความคดิ เหน็ ร่วมกนั
10. ครถู ามนักเรียนวา่ จากการค้นหารา้ นคา้ นักเรียนมวี ิธกี ารประเมินความนา่ เชอื่ ถือร้านค้าอยา่ งไร
(แนวคาตอบ เลือกซ้ือเวบ็ ไซต์ท่ีขึน้ ต้นด้วย https//: เท่านั้น อ่านรวี วิ ก่อนส่ังซ้ือ สารวจราคาตลาดก่อน
สงั่ ซือ้ )

ขนั้ สอน (40 นาท)ี ชั่วโมงท่ี 3

11. ครูสอบถามนกั เรียนว่าจากคาบท่ีแล้วในการประเมินความน่าเชือ่ ถือของรา้ นคา้ นักเรียนพบว่ารา้ นค้าท่ีดี

น่าเชอื่ ถือควรมลี กั ษณะอย่างไรบ้าง

(แนวคาตอบ คาอธบิ ายสนิ ค้าถูกต้องไม่เกนิ จริง ไม่เปิดเผยข้อมูลสว่ นตัวลูกคา้ ในการรวี วิ สินคา้ ไม่นาขอ้ มูล

ส่วนตัวลกู คา้ ไปเผยแพร่)

12. ครอู ธิบายว่าในปจั จุบนั การซื้อของออนไลนต์ ามเว็บไซตต์ ้องมบี ัญชีผใู้ ชก้ อ่ นจึงจะสามารถทาการสั่งซื้อ

สนิ ค้าได้

13. ครถู ามนักเรียนว่าโดยปกติเวลาใชง้ านเว็บไซตเ์ หลา่ นี้สามารถสมัครบัญชผี ใู้ ช้ได้อย่างไรบา้ ง

(แนวคาตอบ ลงชอ่ื เขา้ ใชด้ ว้ ย Facebook ลงชือ่ เขา้ ใชด้ ว้ ย Google สมัครบัญชีผใู้ ชด้ ้วยอีเมล)

14. ครูอธิบายวา่ ในขัน้ ตอนการลงช่อื เข้าใชง้ านเวบ็ ไซต์ด้วยบญั ชี Facebook หรอื บญั ชี Google เวบ็ ไซตจ์ ะ

เรียกขอสิทธใิ์ นการเขา้ ถึงข้อมูลสว่ นตวั บญั ชี Facebook หรือ Google ของเราซ่ึงอาจสง่ ผลตอ่ การนา

ขอ้ มลู ไปใช้และสง่ ผลเสยี ได้ ดงั น้ัน นอกจากการประเมินความน่าเช่ือถือของร้านคา้ ออนไลนแ์ ล้ว ยังมีส่วน

อนื่ ท่ตี ้องใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งระมดั ระวัง

15. ครูอธบิ ายเนอื้ หาเรอื่ งการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างมคี วามรบั ผิดชอบในหนงั สือเรยี นวชิ า

เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 บรษิ ทั อกั ษรเจรญิ ทศั น์ อจท. หนา้ 66-67

16. ครูใหน้ กั เรียนถามคาถามนกั เรียนโดยให้มสี ถานการณ์ “หากนักเรียนเป็นเจ้าของรา้ นคา้ รับสกรนี ลายเสอ้ื

และมลี ูกค้าติดต่อมาใหผ้ ลิตเสอื้ รปู การ์ตูนท่ตี นเองไม่ไดเ้ ปน็ เจา้ ของลขิ สิทธผ์ิ ลงาน นกั เรยี นจะมีวิธกี าร

รบั มือกบั ลูกค้าอยา่ งไร เชน่ ข้อมลู ที่เปน็ สว่ นตวั ของลูกค้า ความถูกต้องของข้อมลู สนิ คา้ กรรมสิทธิ์ และ

ด้านอ่ืน พร้อมบอกเหตผุ ล” จากนั้นครสู ุ่มนักเรยี น 4 – 5 คน ตอบคาถาม

17. ครถู ามนักเรยี นวา่ จากสถานการณ์ข้างตน้ ในมุมมองนักเรยี นผูบ้ รโิ ภคและผู้ขาย ควรมีความรบั ผดิ ชอบต่อ

กันอยา่ งไรบา้ ง

(แนวคาตอบ ผู้บรโิ ภคไมจ่ องสินคา้ แล้วไมซ่ ื้อ ไม่ควรส่ังสนิ คา้ ท่ีทรัพยส์ ินทางปัญญา ผ้ขู ายจะต้องคานึงถงึ

เรื่องลิขสทิ ธิ์ควรศึกษากฎหมายเกีย่ วกับลขิ สทิ ธใิ์ หด้ ี ความถูกต้องของข้อมลู สินคา้ )

18. ครใู หน้ กั เรยี นทาแบบฝึก Exercise ในหนงั สือแบบฝึกหัด เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) หนา้ 40 – 41

ข้อ 4 – 5 เพือ่ ตรวจสอบความเขา้ ใจ

ขัน้ สรปุ (10 นาท)ี

1. ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั สรปุ นอกจากเราจะต้องระวงั การใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศให้ปลอดภัยกับตัวเรา

แลว้ ยงั ตอ้ งมีความรบั ผดิ ชอบตอ่ ตนเองและผู้อ่ืนดว้ ย โดยเคารพความเป็นสว่ นตวั คานึงถงึ ความถกู ต้อง

แมน่ ยาของข้อมลู การเปน็ เจ้าของ และการเขา้ ถงึ ขอ้ มูลท่ไี ม่ได้รบั อนุญาต

10. สือ่ แหล่งการเรยี นรู้
1. หนังสือเรยี นรายวิชาพืน้ ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิทยาการ)คานวณ ม.3 (หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3
เร่อื ง เทคโนโลยสี ารสนเทศ
2. หนงั สอื แบบฝกึ หดั รายวชิ าพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ม.3
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 3 เรอ่ื ง เทคโนโลยีสารสนเทศ
3. ใบงานท่ี 3.1.1 เร่อื ง การซ้อื สินค้าออนไลน์อยา่ งปลอดภัย

11. การวดั และการประเมนิ ผล

11.1 การประเมินระหวา่ งการจัดกจิ กรรม

จุดประสงค์ วธิ กี ารประเมิน เครอื่ งมือการประเมนิ เกณฑก์ ารประเมนิ

1. บอกลกั ษณะ ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝกึ หดั รายวชิ า บอกลักษณะการใช้งาน

การใช้งานเทคโนโลยี Exercise หน้า 39 พ้ืนฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยสี ารสนเทศ

สารสนเทศ เทคโนโลยี (วทิ ยาการ อยา่ งปลอดภยั ได้ถูกต้อง

อย่างปลอดภยั ได้ (K) คานวณ) ม.3 60% ขึ้นไป

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3

เร่ือง เทคโนโลยี

สารสนเทศ หน้า 39

2. สามารถใชง้ าน - ตรวจใบงานท่ี 3.1.1 - แบบประเมนิ - ประเมนิ ใบงานที่ 3.1.1

เทคโนโลยีสารสนเทศ เร่ือง การซ้ือสนิ ค้า ใบงานที่ 3.1.1 เรือ่ ง การซ้ือสนิ คา้

ไดอ้ ย่างปลอดภัย ออนไลนอ์ ยา่ ง เร่อื ง การซ้ือสินคา้ ออนไลนอ์ ยา่ งปลอดภยั

และมีความ ปลอดภยั ออนไลนอ์ ย่างปลอดภยั ระดับคุณภาพพอใช้ขนึ้

รบั ผิดชอบตอ่ สังคม - ตรวจแบบฝึกหัด - แบบฝกึ หัดรายวชิ า ไปถือว่าผา่ น

(P,A) Exercise หนา้ 40–41 พื้นฐานวิทยาศาสตร์ - ประเมนิ การใช้งาน

เทคโนโลยี (วิทยาการ เทคโนโลยสี ารสนเทศ

คานวณ) ม.3 อย่างมีความรับผิดชอบ

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 3 ไดไ้ ด้ถูกต้อง 60% ขึ้นไป

เรื่อง เทคโนโลยี

สารสนเทศ หนา้ 40–41

11.2 การประเมินใบงานท่ี 3.1.1 เรือ่ ง การซ้อื สินค้าออนไลนอ์ ย่างปลอดภัย

ประเด็นในการ เกณฑ์การให้คะแนน

ประเมิน 3 21

1. การประเมินความ สามารถประเมนิ ความน่าเชอ่ื ถือ สามารถประเมนิ ความ สามารถประเมินความ

น่าเชอ่ื ถอื ของร้านคา้ เหตุผลมีความสมเหตสุ มผล เชน่ น่าเชื่อถือ เหตผุ ลมีความ น่าเชื่อถือ เหตผุ ลมี

ออนไลน์ เลือกเวบ็ ไซต์ท่ีขึ้นต้นด้วย สมเหตสุ มผลเป็นส่วน ความสมเหตุสมผล

https//: อา่ นรีวิวก่อนสัง่ ซื้อ ใหญ่ เพียงบางส่วน

สารวจราคาตลาดก่อนส่ังซอ้ื

ตรวจสอบคุณสมบตั ิของสนิ ค้าที่

แจง้ ไว้เกนิ จริงหรือไม่ ตรวจสอบ

การจดทะเบยี นรา้ นค้า ตรวจสอบ

ประวตั กิ ารฉ้อโกง

2. การทาธรุ กรรม สามารถเลือกวธิ กี ารทาธุรกรรม สามารถเลือกวิธีการทา สามารถเลอื กวธิ ีการทา

อย่างปลอดภยั อย่างปลอดภยั ตามหลักการได้ ธรุ กรรมอย่างปลอดภัย ธุรกรรมอยา่ งปลอดภัย

และศึกษาตวั เลอื กการชาระเงิน ตามหลกั การไดเ้ ปน็ ส่วน ตามหลักการได้เพยี ง

ทางร้านคา้ ออนไลนอ์ ย่างถ่ีถว้ น ใหญ่ บางสว่ นเทา่ นัน้

เชน่ มีบรกิ ารเรยี กเก็บเงนิ

ปลายทาง

3. การนาเสนอ ใช้ภาษาในการนาเสนอชดั เจน ใชภ้ าษาในการนาเสนอ ใชภ้ าษาในการนาเสนอ

เหมาะสมและเข้าใจงา่ ย สามารถ ชัดเจน เหมาะสมและ เขา้ ใจง่าย สามารถตอบ

ตอบคาถามไดท้ ุกข้อ เข้าใจงา่ ย สามารถตอบ คาถามได้เพียงบางสว่ น

คาถามได้เป็นสว่ นใหญ่

เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
8–9 ดี
5–7
พอใช้
นอ้ ยกว่า 5 ปรับปรงุ

ใบงานท่ี 3.1.1
เร่ือง การซ้ือสินค้าออนไลน์อยา่ งปลอดภัย

1. ชอื่ สินค้า
...................................................................................................................................................

2. ช่ือร้านค้าออนไลน์และเว็บไซต์
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. เหตุผลในการเลอื กร้านค้าออนไลน์
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. ถา้ ส่ังซ้ือสนิ ค้าออนไลน์ นักเรยี นมีวธิ กี ารชาระเงินอยา่ งไร ให้ปลอดภัย
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ใบงานท่ี 3.1.1 เฉลย
เรื่อง การซอ้ื สนิ คา้ ออนไลน์อย่างปลอดภัย

1. ชอ่ื สินค้า
...................................................................................................................................................

2. ช่อื รา้ นคา้ ออนไลน์และเว็บไซต์
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. เหตุผลในการเลือกรา้ นคา้ ออนไลน์
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. ถ้าส่ังซื้อสนิ คา้ ออนไลน์ นกั เรียนมวี ิธกี ารชาระเงนิ อย่างไร ให้ปลอดภัย

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

บนั ทกึ หลังกระบวนการจดั การเรียนรู้
ผลการเรยี นรทู้ เี่ กิดขน้ึ กับผู้เรียน (เกง่ ดี มสี ุข)
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
ปัญหา/อุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
...................................................... ............................................................................................................. ...........
............................................................................................................................. .................................................
แนวทางการแก้ไข
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ........................................................
(นางสาวกมลวรรณ จันทรววิ ัฒน)์

ตาแหน่ง ครผู ู้ชว่ ยโรงเรียนบา้ นขามทะเลสอ
............./..................../...............

ความเหน็ ของผู้บริหารสถานศกึ ษา
ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะ ของผู้บริหารสถานศกึ ษา
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ........................................................ ....................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชื่อ....................................................................
(นายบุญยัง เจมิ ขนุ ทด)

ตาแหนง่ ครูชานาญการพิเศษ
รกั ษาการในตาแหนง่ ผู้อานวยการโรงเรยี นบ้านขามทะเลสอ

............./..................../...............

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 2

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 3 เทคโนโลยสี ารสนเทศ เวลา 7 ชั่วโมง

เรื่อง กฎหมายคอมพวิ เตอรแ์ ละลขิ สิทธ์ิ เวลา 4 ช่ัวโมง

รายวิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3

ผูส้ อน นางสาวกมลวรรณ จันทรวิวฒั น์ วันที่......./........../..........

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วัด

สาระท่ี 4 เทคโนโลยี

มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน
และเปน็ ระบบ ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสารในการเรียนรู้ การทางาน และการแก้ปัญหา
ไดอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพ รู้เท่าทันและมจี รยิ ธรรม

ตวั ชวี้ ดั ม.3/4 ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภัย และมีความรับผิดชอบต่อสงั คม ปฏิบตั ิตาม

กฎหมายเก่ยี วกับคอมพิวเตอร์ ใช้ลิขสทิ ธข์ิ องผอู้ ่นื โดยชอบธรรม

2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. เข้าใจและยกตวั อยา่ งการปฏิบัตติ ามกฎหมายคอมพวิ เตอร์ และการใช้ลิขสิทธ์ิของผู้อ่นื
โดยชอบธรรมได้ (K,P,A)

3. สาระสาคญั
กฏหมายทีเ่ กยี่ วข้องกับการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศหลายฉบบั เช่น พระราชบญั ญตั ิว่าดว้ ยการ

กระทาความผิดเกี่ยวกับคอมพวิ เตอร์ พระราชบัญญตั วิ ่าด้วยธุรกรรมทางอเิ ล็กทรอนิกส์ พระราชบัญญัติการ
รักษาความม่นั คงปลอดภยั ไซเบอร์ โดยพระราชบญั ญัติวา่ ด้วยการกระทาความผิดเก่ยี วกับคอมพิวเตอร์ พ.ศ.
2550 และพระราชบัญญตั วิ า่ ดว้ ยการกระทาความผดิ เกี่ยวคอมพวิ เตอร์ (ฉบบั ท่ี 2) พ.ศ.2560

ลขิ สิทธิ์ เป็นผลงานที่เกดิ จากการใช้ปัญญา ความรู้ความสามารถ และความอุตสาหะพยายามในการ
สร้างสรรคผ์ ลงาน ซ่ึงถอื วา่ เป็นทรัพย์สนิ ทางปัญญาประเภทหนงึ่ ทกี่ ฎหมายให้ความคุ้มครอง

4. สาระการเรียนรู้
1. กฎหมายคอมพิวเตอร์
2. ลิขสทิ ธิ์

5. รปู แบบกรสอน/วธิ ีการสอน

1. รูปแบบการสอนแบบการอภิปราย
2. วธิ กี ารสอนโดยเน้นกระบวนการกลุม่ (Group Process–Based Instruction)
6. สมรรถนะสาคัญของผ้เู รยี น

 ความสามารถในการสอื่ สาร
 ความสามารถในการคดิ
 ความสามารถในการแกป้ ญั หา
 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ
 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

7. ทกั ษะ 4 Cs
ทกั ษะการคดิ วจิ ารณญาณ (Critical Thinking)
 ทกั ษะการทางานรว่ มกนั (Collaboration Skill)
 ทกั ษะการสื่อสาร (Communication Skill)
 ทกั ษะความคดิ สรา้ งสรรค์ (Creative Thinking)

8. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์  ซ่อื สัตย์ สจุ รติ
 รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์  ใฝ่เรยี นรู้
 มีวินัย  มุ่งมนั่ ในการทางาน
 อยู่อยา่ งพอเพียง  มจี ิตสาธารณะ
 รักความเปน็ ไทย

9.การจัดกระบวนการเรียนรู้

ชว่ั โมงท่ี 1

ขั้นนา (10 นาที)
1. ครถู ามนกั เรียนวา่ จากคาบท่ผี า่ นมาในการการทาธุรกรรมทางการเงนิ หรอื ซื้อของออนไลน์นกั เรยี น
ควรระมดั ระวังด้านใดอีกบา้ ง
(แนวคาตอบ ข้อมูลสว่ นตวั ลขิ สิทธิ์ผลงาน)

2. ครถู ามนกั เรียนวา่ จากคาบที่แลว้ เร่ืองการประเมินความนา่ เชือ่ ถือของร้านค้าออนไลน์ หากนักเรียน
ทาการส่งั ซื้อสนิ ค้าออนไลนไ์ ป แตไ่ ม่ได้รับสนิ คา้ หรือไดร้ บั สินคา้ ทไี่ มต่ รงตามคาอธิบาย หรือสนิ ค้าไมม่ คี ุณภาพ
นักเรยี นจะแก้ปัญหาอย่างไร
(แนวคาตอบ ปริ้นท์หลักฐานที่มเี กย่ี วกบั ร้านคา้ สนิ ค้า และการโอนเงินทัง้ หมดและไปแจง้ ตารวจ)

ขน้ั สอน (40 นาที)

1. ครใู หน้ ักเรียนแบ่งกล่มุ 3 – 4 คน จากน้ันแต่ละกลุม่ ศึกษาเนอื้ หาในหนงั สือเรียนวิชา เทคโนโลยี (วิทยาการ

คานวณ) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 บริษทั อักษรเจริญทัศน์ อจท. หน้า 68 – 70 หวั ข้อ “กฎหมายคอมพิวเตอร์”

โดยให้แต่ละกลมุ่ เลือกหวั ข้อกฏหมายตามพระราชบัญญัตวิ ่าดว้ ยการกระทาความผดิ เกย่ี วกับคอมพวิ เตอร์

(ฉบบั ที่ 2) พ.ศ.2560 และค้นหาเพ่มิ เติมจากอินเทอร์เน็ต จากน้นั ให้สมาชิกในกลุ่มสรปุ ให้เพื่อนในกลมุ่ ฟงั

2. ครใู ห้นกั เรยี นทาแบบฝกึ Exercise ในหนงั สอื แบบฝกึ หดั เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) หน้า 42 – 43

เพื่อตรวจสอบความเข้าใจ

ชั่วโมงที่ 2

ข้ันสอน (50 นาท)ี

3. จากชวั่ โมงที่ผ่านมา ครูให้นกั เรียนแบ่งกลุ่ม 3 – 4 คน และแบ่งหวั ข้อกันศกึ ษา“กฎหมายคอมพวิ เตอร์” ใน

ช่วั โมงนี้ครใู ห้นักเรยี นแตล่ ะกล่มุ ศึกษาเนอ้ื หาในหนงั สอื เรียนวชิ า เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ชนั้

มัธยมศึกษาปที ี่ 3 บริษัท อักษรเจรญิ ทัศน์ อจท. หน้า 71 – 73 หัวข้อ“ลขิ สทิ ธ์ิ” และค้นหาเพิ่มเติมจาก

อนิ เทอรเ์ นต็ จากนั้นใหส้ มาชกิ ในกลมุ่ สรุปใหเ้ พื่อนในกลุ่มฟงั

4. ครูให้นกั เรยี นทาแบบฝกึ Exercise ในหนงั สือแบบฝึกหดั เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) หน้า 44 – 45

เพอ่ื ตรวจสอบความเข้าใจ

5. จากนนั้ ครูใหน้ กั เรยี นแต่ละกล่มุ ทาใบงานที่ 3.2.1 เร่ือง ใครมีความผิด และเตรยี มตวั นาเสนอในชัว่ โมงถัดไป

ข้นั สอน (50 นาที) ช่ัวโมงที่ 3

6. ครใู หน้ ักเรียนแต่ละกล่มุ ออกมานาเสนอแนวคิดของกลุ่มตนเอง ตรงตามความผดิ ในมาตราทศี่ ึกษาหรือไม่

อย่างไร

7. ครูใหน้ กั เรียนช่วยกันสรุปแนวคิดจากคาตอบของกลุ่มอ่ืน

8. จากนน้ั ครูใหแ้ ต่ละกล่มุ ร่วมกันวางแผนในการทากจิ กรรม Activity ในหนงั สอื แบบฝกึ หัด เทคโนโลยี

(วทิ ยาการคานวณ) หนา้ 46 – 47 ถา้ เกดิ มีข้อสงสยั สามารถสอบถามครูผสู้ อนได้

9. จากน้ันให้นกั เรยี นแต่ลงมีปฏิบตั ติ ามทีว่ างแผนไว้ พรอ้ มเตรยี มนาเสนอในชว่ั โมงถดั ไป

ช่ัวโมงท่ี 4
ข้นั สอน (40 นาท)ี
10. ครใู หน้ ักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ ออกมานาเสนอกจิ กรรม Activity
11. ครูซักถามกลุ่มที่นาเสนอ เพ่ือตรวจสอบความเข้าใจและความถกู ต้องของข้อมูล พรอ้ มทงั้ เสนอแนะ
เพมิ่ เติม
ขน้ั สรุป (10 นาที)
1. ครูใหแ้ ละนักเรียนรว่ มกนั สรุปเนอ้ื หาและความสัมพนั ธเ์ ก่ียวกับการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ ง
ปลอดภัย มคี วามรับผดิ ชอบ ปฏบิ ตั ิตามกฎหมายเก่ยี วกบั คอมพิวเตอร์ และใชล้ ิขสิทธ์ิของผู้อ่นื โดยชอบธรรม

10. สอื่ แหล่งการเรียนรู้

1. หนังสือเรียนรายวิชาพ้นื ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ม.3 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3

เร่อื ง เทคโนโลยสี ารสนเทศ

2. หนงั สอื แบบฝกึ หัดรายวชิ าพ้ืนฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ม.3

หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เร่ือง เทคโนโลยีสารสนเทศ

3. ใบงานท่ี 3.2.1 เร่อื ง ใครมีความผิด

11. การวัดและการประเมนิ ผล

11.1 การประเมินระหว่างการจัดกิจกรรม

จุดประสงค์ วิธกี ารประเมนิ เครื่องมือการประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ

1. เข้าใจและยกตวั อยา่ ง - ตรวจแบบฝึกหดั - แบบฝึกหัด Exercise - ตอบคาถาม Exercise

การปฏบิ ตั ติ ามกฎหมาย Exercise หนา้ 42 – 45 หนา้ 42 – 45 และ Activity ไดถ้ กู ต้อง

คอมพวิ เตอร์ และการใช้ - ตรวจ Activity หน้า - Activity หนา้ 46 – 60% ขนึ้ ไป

ลขิ สิทธ์ิของผู้อ่ืนโดยชอบ 46 – 47 47 - ประเมนิ ใบงานที่ 3.2.1

ธรรมได้ (K,P,A) - ใบงานท่ี 3.2.1 เรอื่ ง - ใบงานท่ี 3.2.1 เร่อื ง เรื่อง ใครมีความผิด

ใครมีความผดิ ใครมคี วามผดิ ระดบั คุณภาพพอใช้ขนึ้

ไปถือว่าผา่ น

11.2 การประเมินใบงานท่ี 3.2.1 เรอ่ื ง ใครมีความผิด

ประเดน็ ในการประเมนิ 3 เกณฑ์การให้คะแนน 1
2 สามารถเลือกอา้ งอิง
กฎหมายคอมพวิ เตอร์
1. การอา้ งอิงกฎหมาย สามารถเลือกอ้างอิง สามารถเลอื กอ้างองิ และการคุม้ ครองลขิ สทิ ธิ์
ได้สอดคลอ้ งกบั
กฎหมายคอมพวิ เตอร์ กฎหมายคอมพวิ เตอร์ สถานการณ์ เหตผุ ลท่ี
กลา่ วถงึ มีความ
และการคุ้มครองลขิ สทิ ธ์ิ และการคุ้มครองลิขสทิ ธิ์ สมเหตุสมผลเพียง
บางส่วน
ไดถ้ ูกต้องสอดคล้องกับ ได้ถูกต้องสอดคล้องกบั ใชภ้ าษาในการนาเสนอ
เขา้ ใจง่าย สามารถตอบ
สถานการณ์ และเหตผุ ล สถานการณ์ และเหตผุ ล คาถามได้เพยี งบางสว่ น

ท่ีกล่าวถึงมีความ ทีก่ ลา่ วถึงมีความ

สมเหตสุ มผล สมเหตุสมผลเปน็ สว่ น

ใหญ่

2. การนาเสนอ ใช้ภาษาในการนาเสนอ ใชภ้ าษาในการนาเสนอ

ชดั เจน เหมาะสมและ ชัดเจน เหมาะสมและ

เข้าใจงา่ ย สามารถตอบ เขา้ ใจง่าย สามารถตอบ

คาถามได้ทุกข้อ คาถามไดเ้ ปน็ ส่วนใหญ่

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ
5–6 ดี
3–4
พอใช้
นอ้ ยกวา่ 3 ปรบั ปรงุ

11.3 การประเมนิ การนาเสนอ Activity

ประเดน็ ในการประเมิน 3 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1
2 หัวข้อในคน้ หาข้อมูล
1. หวั ขอ้ ทนี่ าเสนอ หัวข้อในคน้ หาข้อมูลมี นา่ สนใจ มีประโยชนต์ ่อ
หวั ข้อในคน้ หาขอ้ มูลมี การเผยแพรใ่ ห้กบั ผอู้ ่นื
ความนา่ สนใจ ทนั ต่อ ความนา่ สนใจ เปน็ เพยี งบางส่วน
สร้างสรรค์และมี
เหตกุ ารณ์ สรา้ งสรรค์ ประโยชนต์ อ่ การ เน้อื หาท่นี าเสนอมีความ
เผยแพรใ่ หก้ บั ผู้อนื่ เป็น ถกู ต้องเปน็ สว่ นใหญ่ มี
และมีประโยชน์ต่อการ สว่ นใหญ่ แหล่งทีม่ าน่าเช่ือถือ
เนื้อหาทน่ี าเสนอมคี วาม นอ้ ยหรอื ไม่มเี ลย ไม่
เผยแพรใ่ ห้กบั ผู้อืน่ ถกู ต้องเป็นสว่ นใหญ่ มี ละเมดิ ลิขสทิ ธ์ิหรือ
แหลง่ ทีม่ านา่ เช่ือถือ ไม่ คัดลอกงานของผ้อู ืน่
2. ความถูกต้องของ เนอ้ื หาท่นี าเสนอมคี วาม ละเมิดลขิ สทิ ธ์ิหรือ ใช้ภาษาในการนาเสนอ
เน้ือหา ถกู ต้อง มีแหล่งท่ีมา คดั ลอกงานของผู้อื่น เขา้ ใจง่าย สามารถตอบ
นา่ เช่อื ถอื ไม่ละเมิด คาถามไดเ้ พยี งบางสว่ น
ลขิ สิทธ์หิ รือคัดลอกงาน ใชภ้ าษาในการนาเสนอ
ของผู้อืน่ ชดั เจน เหมาะสมและ
เข้าใจงา่ ย สามารถตอบ
3. การนาเสนอ ใชภ้ าษาในการนาเสนอ คาถามไดเ้ ป็นส่วนใหญ่
ชัดเจน เหมาะสมและ
เข้าใจง่าย สามารถตอบ
คาถามไดท้ ุกข้อ

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ
8–9 ดี
5–7
พอใช้
น้อยกวา่ 5 ปรบั ปรุง

11.4 แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

คาชแ้ี จง : ให้ผสู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด ลงในชอ่ ง

ท่ีตรงกบั ระดบั คะแนน

คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน
อันพงึ ประสงค์ด้าน 32 1

.1 รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาตแิ ละร้องเพลงชาติได้

กษตั ริย์ 1.2 เข้าร่วมกจิ กรรมที่สรา้ งความสามัคคีปรองดองและเปน็ ประโยชน์

ต่อโรงเรยี น

1.3 เขา้ รว่ มกิจกรรมทางศาสนาท่ีตนนับถอื ปฏิบตั ิตามหลกั ศาสนา

1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทเ่ี ก่ียวกับสถาบนั พระมหากษัตรยิ ต์ ามทโี่ รงเรยี นจดั ขน้ึ

.2 ซอ่ื สัตย์ สจุ ริต 2.1 ให้ข้อมูลท่ีถูกตอ้ งและเปน็ จริง

2.2 ปฏบิ ัตใิ นสงิ่ ท่ถี ูกต้อง

.3 มีวนิ ัย รบั ผดิ ชอบ 3.1 ปฏิบตั ิตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั

มีความตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ัตกิ ิจกรรมตา่ ง ๆ ในชีวิตประจาวัน

.4 ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ร้จู ักใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ปน็ ประโยชนแ์ ละนาไปปฏบิ ัติได้

4.2 รู้จักจดั สรรเวลาใหเ้ หมาะสม

4.3 เช่ือฟงั คาส่งั สอนของบดิ า-มารดา โดยไม่โตแ้ ย้ง

4.4 ตั้งใจเรยี น

.5 อยู่อย่างพอเพยี ง 5.1 ใช้ทรัพยส์ ินและสง่ิ ของของโรงเรยี นอยา่ งประหยดั

5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยดั และรู้คุณคา่

5.3 ใช้จ่ายอยา่ งประหยดั และมีการเกบ็ ออมเงนิ

.6 ม่งุ มน่ั ในการทางาน 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานที่ไดร้ ับมอบหมาย

6.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แท้ต่ออุปสรรคเพ่อื ให้งานสาเร็จ

.7 รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มีจติ สานึกในการอนรุ ักษว์ ัฒนธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย

7.2 เห็นคุณคา่ และปฏิบตั ติ นตามวัฒนธรรมไทย

.8 มจี ิตสาธารณะ 8.1 ร้จู ักช่วยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครูทางาน

8.2 รจู้ กั การดแู ลรักษาทรพั ย์สมบัติและส่ิงแวดล้อมของหอ้ งเรยี น

และโรงเรียน

ลงชอ่ื ..................................................ผู้ประเมิน
................/.................../............

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ
พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัติชดั เจนและสม่าเสมอ ให้ 2 คะแนน 51-60 ดมี าก
พฤติกรรมท่ีปฏบิ ัตชิ ัดเจนและบอ่ ยครงั้ ให้ 1 คะแนน 41-50 ดี
พฤติกรรมที่ปฏบิ ัติบางคร้ัง 30-40 พอใช้
ปรับปรุง
ต่ากวา่ 30

ใบงานท่ี 3.2.1
เร่ือง ใครมคี วามผิด

คาชี้แจง : ครูใหน้ ักเรียนแบง่ กลุม่ 4-5 คน และตอบคาถามจากสถานการณต์ ่อไปนี้
สถานการณ์ รา้ น RC Power ไดล้ งขอ้ มูลขายของออนไลน์ โดยขายแพคเกจสนิ คา้ ชุด Cosmos Wars Mini
set ประกอบด้วยเส้อื ยดื พมิ พ์ลายโปสเตอรภ์ าพยนตร์เรื่อง Cosmos Wars ขนาด Free size จานวน 2 ตัว
และ DVD ภาพยนตร์ทจี่ ดั ทาซา้ ข้นึ ใหม่จานวน 1 ชดุ พร้อมของแถมเป็น DVD โปรแกรม KKDPlayer สาหรับ
ใชเ้ ปิดไฟลป์ ระเภทวีดโี อโดยที่ร้าน RC Power ไมไ่ ดเ้ ป็นเจ้าของลขิ สิทธ์ิ หรอื ไดร้ บั อนญุ าตจากเจ้าของลิขสทิ ธิ์
ใด ๆ ทัง้ ส้ิน แตท่ างร้านลงข้อมลู ในเวบ็ ไซต์วา่ สินคา้ และเสอื้ ยืดทัง้ หมดเป็นของแท้ที่มีลขิ สิทธิ์

จากสถานการณ์ดังกลา่ วให้นักเรยี นวเิ คราะห์วา่ มีการกระทาความผิดใดตามพระราชบัญญัตวิ ่าดว้ ย
การกระทาความผดิ เกีย่ วกบั คอมพวิ เตอร์ (ฉบับท่ี 2) พ.ศ.2560 และควรไดร้ บั โทษอยา่ งไร
ความผิด
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

ใบงานท่ี 3.2.1 เฉลย
เรอื่ ง ใครมีความผดิ

คาชแ้ี จง : ครใู หน้ ักเรยี นแบ่งกลุ่ม 4-5 คน และตอบคาถามจากสถานการณ์ต่อไปน้ี

สถานการณ์ รา้ น RC Power ได้ลงขอ้ มูลขายของออนไลน์ โดยขายแพคเกจสินคา้ ชุด Cosmos Wars Mini

set ประกอบดว้ ยเสือ้ ยืดพมิ พ์ลายโปสเตอร์ภาพยนตร์เรื่อง Cosmos Wars ขนาด Free size จานวน 2 ตวั

และ DVD ภาพยนตร์ทจ่ี ดั ทาซ้าข้ึนใหมจ่ านวน 1 ชุด พร้อมของแถมเปน็ DVD โปรแกรม KKDPlayer สาหรับ

ใช้เปิดไฟล์ประเภทวดี ีโอโดยท่ีรา้ น RC Power ไม่ได้เป็นเจา้ ของลขิ สิทธ์ิ หรอื ได้รับอนญุ าตจากเจ้าของลขิ สทิ ธิ์

ใด ๆ ทัง้ สิ้น แต่ทางร้านลงข้อมูลในเวบ็ ไซต์วา่ สินค้าและเสอ้ื ยดื ท้ังหมดเป็นของแทท้ ่ีมีลขิ สิทธิ์

จากสถานการณด์ ังกลา่ วให้นักเรยี นวิเคราะห์ว่ามีการกระทาความผดิ ใดตามพระราชบัญญตั ิว่าด้วย

การกระทาความผดิ เก่ยี วกับคอมพิวเตอร์ (ฉบบั ที่ 2) พ.ศ.2560 และควรไดร้ บั โทษอย่างไร

ความผิด
.แ..น...ว..ค..า..ต..อ...บ................................................................................................................................... ..........................
.ม..ีค..ว...า..ม..ผ..ดิ...ต..า..ม...พ..ร..ะ...ร..า..ช..บ...ญั ...ญ...ัต...ิว..่า..ด..้ว..ย..ก...า..ร..ก..ร..ะ..ท...า..ผ..ิด...เ.ก..ย่ี...ว..ก..ับ...ค..อ...ม..พ..วิ..เ..ต..อ..ร..์..(.ฉ..บ...บั...ท..่ี..2..)...พ....ศ......2..5...6..0.........................
.น..า..ข...อ้ ..ม..ูล...ท..บ่ี...ิด..เ..บ..ือ...น..ห...ร..อื..ป...ล..อ...ม..ไ..ม..่ว..า่..ท...ั้ง..ห...ม..ด..ห...ร..ือ..บ...า..ง..ส..ว่..น....ห...ร..ือ..น...า..ข..้อ...ม..ลู..อ...ัน..เ..ป..็น...เ.ท..็จ...เ.ข..้า..ส..่รู...ะ..บ..บ...ค..อ...ม..พ...ิว..เ.ต...อ..ร..์........
.โ.ท...ษ..จ...า..ค..กุ..ไ..ม..่เ..ก..นิ....5....ป..ี..ห..ร..ือ...ป..ร..บั...ไ.ม...เ่.ก...ิน....1..0..0..,.0...0..0...บ...า..ท....ห...ร..อื ..ท...้งั ..จ..า..ท..ั้ง..ป...ร..ับ...............................................................

.............................................................................................. ................................................................................

............................................................................................................................. .................................................

............................................................................................................................... ...............................................

.................................................................................... ..........................................................................................

............................................................................................................................. .................................................

............................................................................................................................. .................................................

..............................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. .................................................

............................................................................................................................. .................................................

..............................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. .................................................

............................................................................................................................. .................................................

..............................................................................................................................................................................

บันทึกหลังกระบวนการจัดการเรียนรู้
ผลการเรียนร้ทู ่ีเกดิ ขน้ึ กับผ้เู รียน (เกง่ ดี มสี ุข)
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
ปัญหา/อุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
...................................................... ............................................................................................................. ...........
............................................................................................................................. .................................................
แนวทางการแกไ้ ข
............................................................................................................................. .................................................
....................................................................................................................................................... .......................
........................................................................................................... ...................................................................

ลงชือ่ ........................................................
(นางสาวกมลวรรณ จันทรววิ ัฒน)์

ตาแหน่ง ครูผชู้ ว่ ยโรงเรยี นบา้ นขามทะเลสอ
............./..................../...............

ความเหน็ ของผ้บู ริหารสถานศกึ ษา
ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะ ของผู้บริหารสถานศึกษา
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................................................................... ...........................................
.......................................................................................................................................... ....................................
......................................................................................................................... .....................................................

ลงช่ือ....................................................................
(นายบุญยงั เจมิ ขุนทด)

ตาแหนง่ ครชู านาญการพเิ ศษ
รักษาการในตาแหน่งผู้อานวยการโรงเรยี นบา้ นขามทะเลสอ

............./..................../...............


Click to View FlipBook Version