PSVK 1133 EPORTFOLIO Seni Kraf Kanak-kanak Oleh Wan Nur Athirah Bt Wan Mhd Sanusi Pensyarah: Puan Siti Nur Aiza Bt Razali
ISI KANDUNGAN PENGENALAN DIRI PENGHARGAAN PENGENALAN KRAF KANAK-KANAK KEPENTINGAN KRAF KANAK-KANAK KEPERLUAN KRAF UNTUK MBK KAJIAN ALAT DAN BAHAN SUMBER ILHAM DEFINISI TOPENG MUKA PERKEMBANGAN IDEA TEMA PILIHAN HAL BENDA JENIS KRAF KANAK-KANAK KAJIAN TEKNIK KAJIAN WARNA PROSES PENGHASILAN KARYA AKHIR KESIMPULAN REFLEKSI DIRI LAMPIRAN
Dengan nama Allah yang Maha Pemurah dan Maha Penyayang, Syukur saya panjatkan kehadrat Ilahi kerana dengan izin dan limpah kurnia-Nya dapat saya menyiapkan tugasan penulisan subjekKraf Kanak-kanak ini dengan penuh cemerlang.Portfolio ini amat bernilai buat saya memandangkan perkara ini merupakan sebahagian daripada pentaksiran berterusan subjek. Dikesempatan ini saya ingin menghadiahkan ribun terima kasih kepada Pn. Siti Nur Aiza Bt Razali, selaku pensyarah bagi subjek Kraf Kanak-kanak kod PSVK 1133 kerana telah meletakkan sepenuh kepercayaan beliau kepada saya untuk menyempurnakan tugasan penulisan akademik ini. Sekalung penghargaan. untuk Pn. Aiza kerana memberikan tunjuk ajar kepada saya sepanjang saya menyiapkan penulisan ini. Selain itu, saya juga sangat menghargai jasanya kerana memberikan bimbingan, dan nasihat yang amat berguna untuk penulisan saya serta membantu saya. Jasa beliau yang akan saya kenang ke akhir hayat. PENGHARGAAN
PENGENALAN DIRI Nama: Wan Nur Athirah Bt Wan Mhd Sanusi Umur: 19 Tahun No. Kad Pengenalan: 040523-01-0782 Angka giliran: Kelas: Pendidikan Seni Visual Khursus: PSVK 1133 Pensyarah: Puan Siti Nur Aiza Bt Razali Institut: IPG Kampus Darulaman Tema: Alam Semula Jadi
PENGENALAN KRAFTANGAN KANAK-KANAK Seni dan kraf untk kanak-kanak awal umur, prasekolah dan sekolah rendah merangkumi aktiviti menggambar, aktiviti membuat corak dan rekaan serta aktiviti bentuk binaan. Aktiviti kraf dilaksanakan kepada kanak-kanak dan lebih menekankan proses daripada produk. Dalam menghasilkan produk kraf, ia lebih menekankan kepada penglikasian psikomotor halus kepada kanak-kanak supaya tangan mereka lebih lembut dari segi pergerakan tangannya. Malah seni kraf ini memberi ruang kepada kanak-kanak untuk mengaplikasi kemahiran seni, mengekspresi diri, mengepresiasi seni untuk peroleh pengalaman estetik dan menyampaikan idea melalui imaginasi dan kreativiti. Kanak-kanak dilahirkan dengan mempunyai sifat yang dinamik serta berkembang mengikut fitrah semula jadi proses tumbesaran mereka.
DEFINISI KONSEP Kraf kanak-kanak merujuk kepada aktiviti yang melibatkan psikomotor halus dan penggunaan kemahiran tangan serta bahan kreatif dalam mencipta karya seni. Kraf kanak-kanak direka khas untuk melibatkan kanak-kanak dalam mencipta, menghasilkan, dan meneroka karya seni dengan pengaplikasian bahan dan teknik. Kraf kanak-kanak memenuhi keperluan dan minat kanak-kanak dan sebagaimedium untuk mereka berseronok disamping memanfaatkan masa dengan aktiviti yang berfaedah. Merujuk kepada tema atau idea yang menjadi asas atau inspirasi kepada aktiviti kraf. Ia memberikan panduan tentang jenis bahan dan teknik yang digunakan serta hasil yang diharapkan. & KRAF KANAK-KANAK
KEPENTINGAN Mengembangkan proses imaginasi mereka Meningkatkan daya kognitif Cekapkan daya psikomotor kasar dan halus Meningkatkan tumpuan kanak-kanak Belajar untuk kerja dalam berkumpulan Membentuk emosi kanak-kanak yang lebih stabil Mendidik kemahiran menyelesaikan masalah Mengajar tentang asas warna dan bentuk Mengeratkan hubungan kekeluargaan Menghargai kesenian dan kebudayaan KRAF KANAKKANAK
KEPERLUAN KRAF KANAK-KANAK UNTUK MURID BERKEPERLUAN KHAS Pembangunan kemahiran motor supaya lebih cekap Kreativiti dan ekspresi diri memandangkan sesetengah daripada mereka tidak mampu meluahkan rasa secara lisan. Kemahiran sosial dan komunikasi yang baik supaya mereka lebih yakin 01 02 03 Meransang deria mereka menjadi lebih cekap Meningkatkan kemahiran kognitif dan menerapkan ilmu penyelesaian masalah secara asas. 04 05 Berkeperluan khas bermaksud kanak-kanak yang memerlukan bantuan khas, sokongan dan ransangan. Sebahagian daripada mereka memerlukan bantuan khas sepanjang hayat mereka manakala ada juga yang memerlukan bantuan hanya pada jangka masa tertentu sahaja. Berkeperluan khas dari segi penglihatan Berkeperluan khas dari segi percakapan Berkeperluan khas dari segi pendengaran Berkeperluan khas dari segi fizikal Berkeperluan khas dari segi masalah pembelajaran Berkeperluan khas dari segi pelbagai
JENIS KRAFTANGAN KANAK-KANAK TOPENG MUKA BARANG BONEKA PERHIASAN DIRI
JENIS KRAFTANGAN KANAK-KANAK BARANG PERHIASAN BILIK TENUNAN MENGAIT
JENIS KRAFTANGAN KANAK-KANAK ORIGAMI BEKAS ALAT TULIS
APA ITU TOPENG MUKA? Umum mengetahui topeng muka amat menarik dan kanak-kaak amat gemar memakainya. Topeng muka nampak lebih menarik malah ia lebih mudah untuk dihasilkan oleh semua peringkat umur. Topeng muka adalah salah satu hasil seni di mana menghasilkan topeng muka dengan menggunakan subjek atau elemen yang bertemakan alam semula jadi, hal benda atau apa-apa tema yang bersesuaian. Topeng muka dihasilkan dalam bentuk 2 dimensi atau 3 dimensi.
SEMULA JADI TEMA PILIHAN Alam semula jadi membawa makna segala apa yang ada di persekitaran kita di seluruh alam ini. Termasuklah tumbuhan, haiwan dan hal benda alam semula jadi yang lain. Tema ini sering dijadikan pilihan dalam subjek Pendidikan Seni Visual dek kerana ia mudahkan kanak-kanak serta dapat memperkenalkan alam semula jadi kepada mereka dengan lebih terperinci. Kanak-kanak dapat meneroka elemen dan objekobjek alam yang sesuai untuk karya yang akan dihasilkan oleh mereka. Selain itu, mereka juga dapat memperkenalkan objek alam kegemaran mereka kepada guru dan kawan-kawan mereka yang lain. Malah selain daripada subjeknya yang terdiri daripada tema alam semula jadi, tema ini juga dapat mendidik anak-anak dalam mengaplikasikan bahan semula jadi semasa proses penghasilan produk kraf mereka.
HAL BENDA ALAM SEMULA JADI: HAIWAN
JENIS-JENIS MERAK Merak India Merak Hijau Merak Kongo Merak Putih SUMBER ILHAM
HAIWAN PILIHAN: MERAK INDIA Hasil "headshoot" untuk Merak India
CONTOH TOPENG HAIWAN
CONTOH TOPENG HAIWAN
JENIS TOPENG MERAK
TYPE TOPENG MERAK
Lakaran semula daripada idea dipilih PERKEMBANGAN IDEA BIG IDEA 02. Idea yang dipilih
L L L L LUKISAN DIGITAL
- \ - \ - \ - \
- \ PILIHAN IDEA Memilih idea ini kerana nampak lebih menarik dan senang untuk dihasilkan
KAJIAN ALAT DAN BAHAN Kain Felt Kain felt menjadi pilihan oleh sebab ia lebih mudah untuk dikendalikan oleh kanak-kanak. Ia lebih senang dibetukkan menggunakan gunting. Selain itu, kain felt bersifat lembut dan apabila dignakan dalam menghasilkan topng muka ia lebih selesa untuk dipakai dan tidak mudah rosak seperti topeng yang menggunakan kadboard. Kain felt juga telah tersedia dengan warna-warna yang pelbagai. Oleh itu, ia amatlah sesuai untuk digunakan dalam menghasilkan kraf topeng muka. Kertas Kraf ASAS Kertas kraf digunkan sebagai tapak asas topeng muka supaya lebih kukuh dan tidak mudah terlipat dek kerana ketebalan kertasnya yang tebal.
KAJIAN ALAT DAN BAHAN Gam UHU Sticker Manik BAHAN LEKATAN Gam UHU digunakan di dalam penghasilan produk topeng muka ini kerana ia lebih mudah dan selamat jika digunakan oleh kanak-kanak. Malah lekatannya juga lebih kuat dan kukuh. Sticker manik digunakan untuk menghias kraf topeng muka supaya lebih menarik.
KAJIAN ALAT DAN BAHAN Benang digunakan untuk teknik menjahit pada bahagian tertentu topeng supaya lebih kemas dan kukuh. Reben Benang dan jarum BAHAN TAMBAHAN Reben digunkan untuk mengikat pada kepala si pemakai supaya tidak tercabut. Reben dipilih kerana ia lebih lebar dan kukuh serta nampak lebih kemas.
KAJIAN TEKNIK Teknik menjahit diaplikasikan dalam proses penghasilan topeng muka ini dan ia digunakan dalam mencantumkan bahagian-bahagian yang membentuk paruh merak. Ia menggunakan teknik ini ole kerana ai susah untuk dicantumkan dengan hanya menggunakan gam. Menjahit Teknik menampal ini digunakan untuk mencantumkn kesemua bahagian untuk menghasilkan sebuah topeng muka kraf kanak-kakank. Menampal
Penggunaan skema warna biru tua dan muda, ungu, kuning dan krim merupkan skema warna yang tedapat di dalam gambar sumber ilham burung merak yang saya jadikan sebagai panduan. Gabungan keseluruhan warna ini memberikan satu kesan yang menarik di samping saya dapat menonjolkan warna sebenar burung merak. Apabila kita menggunakan warna asal binatang tersebut, kanakkanak dapat belajar fakta tentang burung merak seperti warna badan haiwan, struktur badan merak dan banyak lagi. KAJIAN WARNA Biru tua Biru muda Ungu Kuning Krim
PROSES PENGHASILAN Lakarkan idea pilihan pada kertas A4 untuk dijadikan sebagai "draft" 01 Tekapkan pada kain felt biru tua draft tersebut Lukis bahagian lapisan ke 2 pada kain felt biru muda Lukis bahagian lapisan ke 3 pada kain felt krim 02 03 04
05 06 07 08 Lukis lingkaran mata pada kain felt ungu Cantumkan kesemua bahagian sehingga menjadi sebuah topeng merak Siapkan bahagian untuk antena Lukiskan bahagian untuk membuat paruh
Cantumkan paruh yang siap di jahit oada topeng muka Buat kemasan serta tambahkan tali pada kiri dan kanan topeng. Tambahkan sticker manik Jahitkan bahagian paruh merak 09 11 10
Memakai hasil kraf topeng Hasil akhir saya! Karya Akhir Hasil akhir https://youtu.be/1nq-ediPGSg Video tutorial dan persembahan topeng muka
Kesimpulan yang dapat dibuat adalah proses penghasilan seni kraf kanak-kanak: topeng muka ini amatlah memberi banyak manfaat, peluang serta ruang sama ada kepada guru mahupun kepad kanak-kanak terutamanya. Setiap orang akan belajar untuk meneroka dan berfikir secara kritis untuk menghasilkan bentuk topeng muka yang baharu dan lebih menarik hasil daripada sumber inspirasi topeng yang sedia ada. Ia juga dapat bantu dalam kamhiran menyelesaikan masalah. Contoh nya, dalam menghasilkan paruh topeng merak ini terdapat masalah kecil di mana bahagian-bahagian paruh tidak dapat dicantum dengan baik jika hanya menggunakan gam UHU semata-mata. Jadi, saya memilih untuk menggunakan teknik jahitan supaya bahagian tersebut dapat dicantumkan dengan baik. Sudah jelas lagi nyata bahawa penghasilan seni kraf kanak-kanak ini memberikan 1001 kebaikan kepada kanak-kanak dalam memperkembangkan kognitif mereka dengan baik. KESIMPULAN
Refleksi Diri Sepanjang saya menghasilkan topeng muka kanak-kanak bertemakan merak ini, saya dapat belajar pelbagai kemahiran dan ilmu baharu yang dapat membantu saya untuk proses pengajaran saya semasa di sekolah kelak. Malah, pembuatan topeng ini juga dapat membantu dalam menerapkan pemikiran yang kreatif dalam diri saya. Saya juga telah belajar dan meneroka segala maklumat berkaitan burung merak sama ada dari segi habitatnya, pemakananya dan lain-lain. Sepanjang penghasilan produk kraf kanak-kanak ini juga, saya telah mendapat bantuan daripada ramai orang. Bermula dari proses pencarian barangbarang, merangka dan mencari idea, merakam video sehingga lah ke persembahan produk. Prosesnya amat mudah dan berjalan lancar. Sedikit ilmu yang ingin dikongsi sebelum menutup kalan seni ini, andai diri secantik merak, namun tetap beringat untuk kekal merendah diri dan terus tunduk ke langit. Setiap makhluk ada kelebihan dan kekurangan.Tiada apa yang sempurna. Seindah apapun merak, ia masih tidak mampu untuk terbang menerokai dunia yang jauh lebih indah.
LAMPIRAN Try on selepas meltakkan tali di tepi kiri dan kanan topeng. Lawatan ke Pusat Kraf Cawangan Kedah Kraf Kanak-kanak: Seramik