DSKP Sains Tahun 2

KSSR SAINS TAHUN 2

STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN

PENGUASAAN TAFSIRAN

Murid boleh: 1 Menyatakan ciri yang terdapat Cadangan aktiviti:
1.1.2 Mengelas pada objek atau fenomena.

Menjalankan aktiviti yang

Memerihalkan ciri objek atau boleh membawa kepada

2 fenomena dengan menyatakan penerapan kemahiran

persamaan dan perbezaan. mengelas seperti:

Mengasing dan mengumpul objek (i) Mengelas haiwan

3 atau fenomena berdasarkan ciri berdasarkan cara

sepunya dan berbeza. pembiakan.

(ii) Mengelas objek

Mengasing dan mengumpul objek berdasarkan kebolehan

atau fenomena berdasarkan ciri menyalakan mentol

4 sepunya dan berbeza serta dalam satu litar.

menyatakan ciri sepunya yang

digunakan.

Mengasing dan mengumpul objek
atau fenomena berdasarkan ciri
sepunya dan berbeza serta
5 menyatakan ciri sepunya yang
digunakan kemudian boleh
menggunakan ciri lain untuk
mengasing dan mengumpul.

Mengasing dan mengumpul objek
atau fenomena berdasarkan ciri
6 sepunya dan berbeza sehingga
peringkat terakhir dengan
menyatakan ciri yang digunakan.

39

KSSR SAINS TAHUN 2

STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN

PENGUASAAN TAFSIRAN

Murid boleh: 1 Memilih peralatan yang sesuai Cadangan aktiviti:
bagi mengukur suatu kuantiti.
1.1.3 Mengukur dan Menjalankan aktiviti yang
menggunakan nombor
boleh membawa kepada

Memerihalkan penggunaan penerapan kemahiran

2 peralatan dan cara mengukur mengukur dan menggunakan

yang sesuai bagi suatu kuantiti. nombor seperti berikut:

(i) Merekod perubahan

3 Mengukur menggunakan alat dan ketinggian pokok
unit piawai yang sesuai dengan semasa tumbesaran.
teknik yang betul. (ii) Mengukur jisim badan
sendiri dan rakan.

Mengukur menggunakan alat dan

4 unit piawai yang sesuai dengan
teknik yang betul serta merekod

dalam jadual.

Membuat justifikasi kesesuaian

5 alat dan unit piawai yang
digunakan bagi aktiviti yang

dijalankan.

Menunjuk cara untuk mengukur
menggunakan alat, unit piawai
6 dengan teknik yang betul serta
merekod dalam jadual secara
kreatif, inovatif dan sistematik.

40

KSSR SAINS TAHUN 2

STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN

PENGUASAAN TAFSIRAN Cadangan aktiviti:

Murid boleh: 1 Menyatakan maklumat yang Menjalankan aktiviti yang
1.1.4 Berkomunikasi diperoleh. boleh membawa kepada
penerapan kemahiran
2 Merekod maklumat atau idea berkomunikasi seperti:
dalam sebarang bentuk.
(i) Membuat poster
3 Merekod maklumat atau idea menunjukkan tentang
dalam bentuk yang sesuai. cara menjaga
kebersihan sungai.
Merekod maklumat atau idea
dalam bentuk yang sesuai dan (ii) Mencatat bilangan daun
4 mempersembahkan maklumat tumbuhan semasa
atau idea tersebut secara tumbesaran dalam
sistematik. bentuk yang sesuai.

Merekodkan maklumat atau idea
dalam lebih dari satu bentuk yang
5 sesuai dan mempersembahkan
maklumat atau idea tersebut
secara sistematik.

Menghasilkan persembahan yang

kreatif dan inovatif berdasarkan

6 maklumat atau idea yang
direkodkan secara sistematik

serta boleh memberi maklum

balas.

41

KSSR SAINS TAHUN 2

STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
PENGUASAAN
TAFSIRAN

1.2 Kemahiran Murid boleh: Menyenaraikan peralatan, bahan Cadangan aktiviti:

Manipulatif 1 sains dan spesimen yang

1.2.1 Menggunakan dan diperlukan bagi suatu aktiviti. Pentaksiran dilaksanakan
mengendalikan peralatan semasa murid menjalankan
dan bahan sains dengan aktivti PdP seperti:

betul. Memerihalkan penggunaan

1.2.2 Mengendalikan 2 peralatan, bahan sains dan (i) Mencambahkan biji
spesimen dengan betul spesimen yang diperlukan bagi benih.
dan cermat.
suatu aktiviti. (ii) Mencampurkan gula

dengan air.

1.2.3 Melakar spesimen, Menggunakan dan
peralatan dan bahan mengendalikan peralatan, bahan
sains dengan betul. 3 sains dan spesimen yang
diperlukan bagi suatu aktiviti
1.2.4 Membersihkan peralatan dengan kaedah yang betul.
sains dengan cara yang
betul. Mengguna, mengendali, melakar,

1.2.5 Menyimpan peralatan membersih dan menyimpan
dan bahan sains dengan
betul dan selamat. 4 peralatan, bahan sains dan
spesimen yang digunakan dalam

suatu aktiviti dengan kaedah yang

betul.

42

STANDARD STANDARD PRESTASI KSSR SAINS TAHUN 2
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
PENGUASAAN
TAFSIRAN

Mengguna, mengendali, melakar,
membersih dan menyimpan
peralatan, bahan sains dan
5 spesimen yang digunakan dalam
suatu aktiviti dengan kaedah yang
betul, bersistematik dan
berhemah.

Mengguna, mengendali, melakar,

membersih dan menyimpan

peralatan, bahan sains dan

6 spesimen yang digunakan dalam
suatu aktiviti dengan kaedah yang

betul, bersistematik, berhemah

dan menjadi contoh kepada rakan

lain.

43

KSSR SAINS TAHUN 2

2.0 PERATURAN BILIK SAINS

STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
PENGUASAAN
TAFSIRAN

2.1 Peraturan Murid boleh: Cadangan aktiviti:
Bilik Sains
2.1.1 Mematuhi peraturan 1 Menyatakan peraturan bilik sains.
bilik sains Pentaksiran dilaksanakan

melalui pemerhatian

sebelum, semasa dan

selepas menggunakan bilik

2 Menerangkan peraturan bilik sains.
sains.

3 Mengaplikasi peraturan bilik
sains.

4 Menaakul kepentingan peraturan
bilik sains perlu dipatuhi.

Menjana idea tindakan yang perlu
5 diambil sekiranya terdapat situasi

menyalahi peraturan bilik sains.

44

STANDARD STANDARD PRESTASI KSSR SAINS TAHUN 2
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
PENGUASAAN
TAFSIRAN

Mengamalkan konsep pematuhan
6 peraturan bilik sains sebagai

budaya dalam kehidupan
seharian.

45

KSSR SAINS TAHUN 2

SAINS HAYAT

3.0 MANUSIA STANDARD PRESTASI

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN PENGUASAAN
TAFSIRAN

3.1 Pembiakan Murid boleh: Cadangan aktiviti:

dan 1 Menyatakan manusia membiak
dengan cara melahirkan anak.
tumbesaran 3.1.1 Menyatakan cara Perbincangan berdasarkan

manusia manusia membiak. gambar individu tentang

perubahan dari bayi hingga

3.1.2 Memerihalkan dewasa dari segi
perubahan yang berlaku
pada diri sejak dilahirkan 2 Memerihalkan perubahan yang pertambahan:
dari aspek saiz, tinggi (i) saiz;
dan berat. berlaku pada diri sejak dilahirkan.
(ii) tinggi; dan

(iii) berat.

3.1.3 Mengitlak tumbesaran Menjelas melalui contoh ciri yang Permainan yang
adalah berbeza antara terdapat pada anak diwarisi
individu dengan 3 daripada ibu, bapa atau menggunakan gambar untuk
menjalankan aktiviti. memadankan gambar anak
keturunan.
dengan ibu/bapa/ keluarga.

3.1.4 Memerihalkan bahawa Mengitlak bahawa ciri yang Banding beza saiz tapak
anak mewarisi ciri diwarisi pada diri seseorang tangan,saiz tapak kaki, tinggi
daripada ibu, bapa atau 4 adalah daripada keturunan dan berat dengan rakan
keturunan. berdasarkan salasilah keluarga. sekelas.

3.1.5 Memberi contoh ciri yang

diwarisi oleh anak Membuat rumusan tumbesaran
daripada ibu bapa atau 5 setiap individu adalah berbeza
keturunan seperti warna
kulit, warna mata dan walaupun pada usia yang sama.

jenis rambut.

46

KSSR SAINS TAHUN 2

STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
PENGUASAAN
TAFSIRAN

3.1.6 Menjelaskan Berkomunikasi secara kreatif dan Cadangan aktiviti:
pemerhatian tentang
tumbesaran dan 6 inovatif untuk meramal ciri yang Paparan gambar seorang
pewarisan melalui diwarisi oleh anak berdasarkan
lakaran, TMK,
penulisan atau lisan. ciri yang dapat dilihat pada ibu lelaki dan perempuan yang

dan bapanya. mempunyai ciri yang jelas

dilihat seperti rambut

kerinting, warna anak mata,

warna kulit, warna rambut,

dan ketinggian. Murid

membuat ramalan tentang

ciri yang mungkin diwarisi

oleh anak pasangan tersebut

dan memberi penerangan.

Nota:
Bagi perbincangan tentang
pewarisan, salasilah keluarga
tidak semestinya
berdasarkan keluarga murid
sendiri.

47

KSSR SAINS TAHUN 2

4.0 HAIWAN STANDARD PRESTASI

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN PENGUASAAN
TAFSIRAN Cadangan aktiviti:

4.1 Pembiakan Murid boleh: Menyatakan haiwan yang Tayangan video untuk
membuat pemerhatian
dan 4.1.1 Menyatakan cara haiwan 1 bertelur dan haiwan yang tentang pembiakan haiwan.
tumbesaran membiak. melahirkan anak.
haiwan Pemerhatian terhadap kitar
hidup haiwan seperti katak,
4.1.2 Mengelaskan haiwan 2 Mengelaskan haiwan rama-rama, nyamuk dan
berdasarkan cara berdasarkan cara pembiakan. lembu.
pembiakan
Gambar anak haiwan yang
4.1.3 Menjelaskan dengan baru lahir dipadankan
contoh haiwan bertelur dengan gambar induknya.
banyak dan bertelur Mengitlak tentang cara
sedikit.

4.1.4 Menjelaskan dengan 3 pembiakan haiwan dari aspek
contoh haiwan bilangan telur dan bilangan
melahirkan anak yang
banyak dan anak yang anak.
sedikit.

4.1.5 Merekod perubahan Mentafsir data yang diperolehi
tumbesaran haiwan
dengan memerhati kitar 4 tentang perubahan yang
hidup haiwan. berlaku dalam kitar hidup

haiwan.

48

STANDARD STANDARD PRESTASI KSSR SAINS TAHUN 2
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
PENGUASAAN
TAFSIRAN

4.1.6 Menjelas dengan Merumuskan pemerhatian
contoh anak haiwan terdapat haiwan yang
yang menyerupai 5 menyerupai induknya dan yang
induknya dan yang tidak menyerupai induknya.
tidak menyerupai
induknya. Berkomunikasi secara kreatif
dan inovatif untuk menerangkan
4.1.7 Menjelaskan pelbagai cara haiwan
pemerhatian tentang 6 melindungi telurnya atau
pembiakan dan menjaga anaknya dan membuat
tumbesaran melalui penaakulan.
lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.

49

KSSR SAINS TAHUN 2

5.0 TUMBUHAN STANDARD STANDARD PRESTASI
PEMBELAJARAN
STANDARD TAHAP CATATAN
KANDUNGAN PENGUASAAN
TAFSIRAN

5.1 Tumbesaran Murid boleh: Nota:
Tumbuhan
Menyatakan contoh kepentingan
(i) Peringkat tumbesaran
5.1.1 Menyatakan 1 tumbuhan kepada manusia dan
kepentingan tumbuhan
kepada manusia dan haiwan. tumbuhan mempunyai
haiwan.
beberapa peringkat

contohnya bagi pokok

kelapa: buah,

5.1.2 Menyatakan keperluan Memerihalkan air, udara dan percambahan biji benih,
asas untuk biji benih 2 suhu yang sesuai diperlukan anak pokok, pokok
bercambah. berbunga, pokok
untuk percambahan biji benih. berbuah.

5.1.3 Merekod perubahan (ii) Tanah atau baja
tumbesaran tumbuhan
bermula daripada membekalkan nutrien
percambahan biji
benih dengan Merekod perubahan tumbesaran bagi membantu
memerhati biji benih
sebenar. yang berlaku pada tumbuhan tumbesaran tumbuhan.

3 dengan memerhati tumbuhan (iii) Kesan peringkat
sebenar seperti bilangan daun, tumbesaran tumbuhan

lilitan batang, saiz daun atau terganggu akan berlaku

ketinggian pokok. kekurangan sumber

5.1.4 Menyusun mengikut makanan (tumbuhan
urutan peringkat
tumbesaran tumbuhan. dan haiwan)

5.1.5 Membuat kesimpulan Menyusun mengikut urutan
keperluan asas untuk peringkat tumbesaran bagi satu
tumbesaran tumbuhan 4 tumbuhan dan memberi
dengan menjalankan penerangan.
penyiasatan.

50

STANDARD STANDARD PRESTASI KSSR SAINS TAHUN 2
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
PENGUASAAN
TAFSIRAN

5.1.6 Menjelaskan Merumuskan air, nutrien, udara
pemerhatian tentang 5 dan cahaya matahari diperlukan
proses hidup tumbuhan
melalui lakaran, TMK, untuk tumbesaran tumbuhan.
penulisan atau lisan.
Berkomunikasi untuk
meramalkan apa yang akan
berlaku kepada manusia atau
6 haiwan sekiranya peringkat
tumbesaran tumbuhan diganggu.

51

KSSR SAINS TAHUN 2

SAINS FIZIKAL

6.0 TERANG DAN GELAP

STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
PENGUASAAN
TAFSIRAN

6.1 Terang dan Murid boleh: Cadangan aktiviti:
gelap 1 Mengenal pasti sumber cahaya.
6.1.1 Menyatakan sumber
cahaya. Penggunaan kotak hitam

yang mengandungi beberapa

objek. Murid diminta mencari

6.1.2 Membanding beza 2 Menjelaskan bagaimana bayang- satu objek yang ditetapkan
aktiviti yang dijalankan
dalam keadaan terang bayang dihasilkan. dalam dua keadaan iaitu
dan gelap.
gelap dan terang.

Membuat perbandingan aktiviti Membanding dan

6.1.3 Menerangkan membezakan kejelasan
bagaimana bayang- 3 yang dijalankan dalam keadaan bayang-bayang (jelas, kurang
bayang dihasilkan terang dan gelap.
melalui aktiviti. jelas, tiada bayang-bayang)

dengan menggunakan objek

yang berlainan seperti kertas

6.1.4 Membanding dan Membuat kesimpulan tentang A4, kertas surih, plastik dan
membezakan kejelasan
bayang-bayang apabila 4 kejelasan bayang-bayang yang transperensi.
cahaya dihalang oleh
objek yang berlainan terhasil.
dengan menjalankan
penyiasatan.

6.1.5 Mencipta permainan 5 Menaakul kepentingan cahaya
bayang-bayang kepada manusia.

52

KSSR SAINS TAHUN 2

STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
PENGUASAAN
TAFSIRAN

6.1.6 Menjelaskan Mereka cipta permainan bayang-
pemerhatian tentang 6 bayang dan menjelaskan cara

terang dan gelap melalui pembentukan bayang-bayang

lakaran, TMK, penulisan dalam permainan tersebut.

atau lisan.

53

KSSR SAINS TAHUN 2

7.0 ELEKTRIK STANDARD PRESTASI

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN PENGUASAAN
TAFSIRAN

7.1 Litar Murid boleh: Cadangan aktiviti:

elektrik 1 Menyatakan komponen yang
terdapat dalam litar elektrik.
7.1.1 Mengenal pasti Kebolehan mentol menyala

komponen dalam litar diuji dengan menggunakan

elektrik iaitu sel kering, pelbagai objek atau bahan

mentol dan suis. seperti pensil, paku,

7.1.2 Menerangkan fungsi 2 Menerangkan fungsi komponen pemadam, duit syiling, klip
komponen dalam litar dalam litar elektrik. kertas dan jus limau.
Daripada aktiviti ini, murid

elektrik lengkap. mengitlak konduktor dan

penebat.

7.1.3 Membina litar elektrik Membina litar elektrik lengkap

lengkap dengan Nota:
menggunakan sel kering, 3 dengan menggunakan komponen Beri peluang kepada murid
yang diberikan.
mentol, suis dan wayar menggunakan motor, buzzer

penyambung. dan lain-lain selain dari

mentol sekiranya ada.

7.1.4 Meramal sebab mentol 4 Menaakul tentang mentol yang
tidak menyala dalam litar tidak menyala dalam satu litar.
yang dibina.

7.1.5 Merekod nyalaan mentol
dengan mengantikan
suis dengan objek atau Merumus objek yang boleh
bahan dengan menyalakan mentol adalah
menjalankan 5 konduktor dan yang tidak
penyiasatan. menyalakan mentol adalah
penebat.

54

STANDARD STANDARD PRESTASI KSSR SAINS TAHUN 2
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
PENGUASAAN
TAFSIRAN

7.1.6 Mengitlak objek yang Menghasilkan satu litar berfungsi

boleh menyalakan 6 dengan menggunakan

mentol dalam litar adalah perkakasan lain selain daripada

konduktor dan yang tidak mentol dan mempersembahkan.

menyalakan mentol

adalah penebat.

7.1.7 Menjelaskan
pemerhatian tentang litar
elektrik melalui lakaran,
TMK, penulisan atau
lisan.

55

KSSR SAINS TAHUN 2

SAINS BAHAN

8.0 CAMPURAN STANDARD PRESTASI

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN PENGUASAAN
TAFSIRAN

8.1 Campuran Murid boleh: Menyatakan contoh bahan yang Nota:

1 boleh larut dan tidak boleh larut Contoh campuran seperti

8.1.1 Memerihalkan kaedah dalam air. kacang tanah, daun kering

untuk mengasingkan dan tepung.

campuran pelbagai

bahan atau objek. Memerihalkan kaedah Contoh kaedah
mengasingkan campuran
2 mengasingkan campuran seperti menggunakan
penapis atau magnet.
8.1.2 Menaakul cara yang pelbagai bahan.

digunakan untuk

mengasingkan campuran

pelbagai bahan atau 3 Mengasingkan campuran Contoh campuran seperti
objek. pelbagai bahan atau objek. pelbagai saiz pasir atau batu,
campuran pasir dengan

8.1.3 Mengenal pasti bahan garam, dan campuran kapur

yang boleh larut dan dengan air diberikan sebagai

tidak boleh larut di dalam Menjelas melalui contoh untuk satu masalah untuk

air dengan menjalankan menerangkan mengapa sesuatu diselesaikan.

penyiasatan. 4 cara digunakan untuk

mengasingkan campuran

8.1.4 Merumuskan cara bahan pelbagai bahan.

boleh dilarutkan dengan

lebih cepat dengan

menjalankan

penyiasatan. 5 Merumuskan cara bahan boleh
dilarutkan dengan lebih cepat.

56

KSSR SAINS TAHUN 2

STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
PENGUASAAN
TAFSIRAN

8.1.5 Menjelaskan Menyelesaikan masalah dengan Kaedah mempercepatkan
pemerhatian tentang
campuran melalui melaksanakan projek untuk proses melarutkan bahan
lakaran, TMK, penulisan
atau lisan. 6 mengasing campuran hingga dalam air seperti mengacau

mendapatkan semula bahan asal dan saiz bahan yang kecil.

dengan cara yang paling cepat

dan berkesan.

57

KSSR SAINS TAHUN 2

BUMI DAN ANGKASA

9.0 BUMI STANDARD PRESTASI

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN PENGUASAAN
TAFSIRAN

9.1 Air Murid boleh: 1 Menyenaraikan sumber air Cadangan aktiviti:
semulajadi.

9.1.1 Menyatakan sumber air Perbincangan berdasarkan

semulajadi seperti hujan, pengalaman dan

sungai, tasik, laut dan 2 Memerihalkan arah aliran air dari pemerhatian persekitaran
mata air. tempat tinggi ke tempat rendah. tentang aliran air seperti

takungan air selepas hujan,

9.1.2 Menyatakan arah aliran air mandian dan banjir.

air dengan menjalankan 3 Mengitlak arah aliran air di muka
aktiviti.
bumi secara semulajadi. Pemerhatian terhadap

pergerakan air di dalam

9.1.3 Mengitlak arah aliran air dulang apabila satu hujung

secara semulajadi Membuat urutan dan melabelkan dulang ditinggikan.
seperti aliran air sungai, kitar air semulajadi.
air terjun melalui 4

pemerhatian menerusi Nota:

pelbagai media. Kitar air dinyatakan sebagai

Menjana idea tentang kesan air dari sungai atau laut akan

9.1.4 Membuat urutan kitar air 5 persekitaran jika aliran air menjadi wap air. Wap air

semulajadi. terganggu. akan membentuk awan.

Awan akan menghasilkan

9.1.5 Menjelaskan Berkomunikasi tentang peranan hujan yang mengalir semula
pemerhatian tentang manusia untuk mengekalkan ke sungail atau laut.
kitaran air melalui sumber air yang bersih dan aliran
lakaran, TMK, penulisan 6
atau lisan.
air.

58

KSSR SAINS TAHUN 2

STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
PENGUASAAN
TAFSIRAN

9.2 Udara Murid boleh: Menyatakan benda hidup Cadangan aktiviti:
1 memerlukan udara untuk

9.2.1 Menyatakan udara bernafas. Tayangan video tentang
berada di sekeliling kita.
benda hidup dalam air, dalam

tanah dan di persekitaran.

9.2.2 Menyatakan udara terdiri 2 Memberi contoh jenis gas yang
daripada beberapa jenis terdapat dalam udara.
gas seperti oksigen dan
karbon dioksida. Nota:

9.2.3 Memerihalkan udara Memerihalkan udara tidak boleh Contoh model seperti kincir
yang bergerak adalah 3 dilihat tetapi boleh dirasai apabila angin dan kapal layar
angin.
ia bergerak.

9.2.4 Menjana idea kesan Menjelaskan melalui contoh
udara yang bergerak
dalam kehidupan 4 bahawa udara berada di mana-
manusia. mana termasuk dalam air dan

tanah.

9.2.5 Mencipta alat atau model

dengan mengaplikasikan 5 Menjana idea kebaikan dan
pengetahuan yang keburukan udara yang bergerak.
menunjukkan kegunaan

udara yang bergerak.

9.2.6 Menjelaskan Mereka cipta model yang
pemerhatian tentang 6 menggunakan pengetahuan
udara melalui lakaran,
TMK, penulisan atau tentang udara yang bergerak.
lisan.

59

KSSR SAINS TAHUN 2

TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI

10.0 TEKNOLOGI

STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
PENGUASAAN
TAFSIRAN Nota:

10.1 Set binaan Murid boleh: Memilih komponen set binaan Set binaan adalah set
bagi model yang hendak dibina. komponen yang boleh
1 membina beberapa model
dan mempunyai manual
10.1.1 Memilih binaan yang bergambar.

hendak dibina daripada Binaan baru yang dicipta
mesti boleh dijelaskan
set binaan. fungsinya.

10.1.2 Mengenal pasti 2 Membina binaan mengikut
komponen binaan manual bergambar.

berpandukan manual

bergambar.

Membuka komponen mengikut

10.1.3 Memasang komponen urutan dan menyimpan dalam

binaan berpandukan 3 bekas penyimpanan dengan

manual bergambar. betul.

10.1.4 Mencipta satu binaan

baru yang tidak 4 Berkomunikasi tentang hasil
terdapat dalam manual binaan yang telah dibina.
bergambar.

10.1.5 Membuka hasil binaan

mengikut urutan dan

menyimpan komponen Menilai binaan yang dibina oleh

yang telah dibuka ke 5 rakan yang mematuhi manual
dalam bekas
bergambar.
penyimpanan.

60

KSSR SAINS TAHUN 2

STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
PENGUASAAN
TAFSIRAN

10.1.6 Menjelaskan 6 Mereka cipta binaan baru dan
pemerhatian tentang menerangkan hasil ciptaan.
campuran melalui
lakaran, TMK, penulisan
atau lisan.

61

KSSR SAINS TAHUN 2
62

1. Datin Dr. Ng Soo Boon KSSR SAINS TAHUN 2
2. Zaidah binti Mohd Yusoff
3. Zainon binti Abd Majid PANEL PENGGUBAL
4. Kamarul Azlan bin Ahmad
5. Siti Rozita binti Yahya Bahagian Pembangunan Kurikulum
6. Wan Noorhayati binti Wan Zainulddin Bahagian Pembangunan Kurikulum
7. Kumutha A/P Krishnamoorthy Bahagian Pembangunan Kurikulum
8. Dr Tay Chong Seng Bahagian Pembangunan Kurikulum
9. Kamalhuzaimi bin Khamis Bahagian Pembangunan Kurikulum
10. Abuzar A.Z bin Ahmad Bahagian Pembangunan Kurikulum
11. Adonie binti Adnan Bahagian Pembangunan Kurikulum
12. Arbiknah binti Husain IPG Kampus Tun Hussein Onn. Johor
13. Asah binti Tambol Pejabat Pendidikan Daerah Kota Tinggi. Johor
14. Aszoura binti Mohamed Salleh SK Putrajaya Presint 11(1). WP Putrajaya
15. Idaaznim binti Akasah SK Bandar Sunway Semenyih. Selangor
16. Krishnadevi A/P P. Subramaniam SK Perempuan Methodist. Pahang
17. Mariani binti Ali SK Kantan Permai. Selangor
18. Mazlaily binti Zakaria SK Dato’ Abu Bakar Baginda. Selangor
19. Ng Xiao Wen SK Seri Sekamat. Selangor
20. Noorul Aisyah binti Abdul Ghaffar SJK(T) Kajang. Selangor
21. Norhayati binti Markan SK Sulaiman. Pahang
SK Seri Kelana. Negeri Sembilan
SJK(C) Kg. Baru Semenyih. Selangor
SK Kajang. Selangor
SK Kulai. Johor

63

KSSR SAINS TAHUN 2

22. Siti Aminah binti Ahmad SK Batu Belah. Selangor
23. Siti Hawa binti Yaacob SK Ramuan China Kechil. Melaka
24. Siti Roha binti Abd Karim SK Kampong Sawah. Johor
25. Teh Malihah binti Hussain SK Simpang Empat. Perak
26. Zainuddin bin Mohd Tajar SK Tun Abdul Aziz Majid. Selangor

1. Prof. Madya Dr.Rohaida binti Mohd Saat TURUT MENYUMBANG
2. Prof. Madya Dr.Tajulariffin bin Sulaiman
3. Mohd Nazrul bin Husain Universiti Malaya
4. Nor Azmah binti Johari Universiti Putra Malaysia
5. Zurina binti Mat Som Jabatan Pendidikan Negeri Selangor
6. Zam Ma’mor bin Misran Jabatan Pendidikan Negeri Pulau Pinang
7. Asmahan binti Abdul Hadi Jabatan Pendidikan Negeri Perak
8. Che Asran bin Md Amin Pejabat Pendidikan Daerah Hilir Perak. Perak
9. Syairul Mus Azreen bin Mustafha IPG Kampus Darul Aman. Kedah
10. Zalina Binti Ariffin IPG Kampus Kota Bharu. Kelantan
SK Putrajaya Presint 16(2). Putrajaya
SK Bandar Rinching. Selangor

64

KSSR SAINS TAHUN 2

PENGHARGAAN

Penasihat

Dr. Sariah binti Abd. Jalil Pengarah
Shamsuri bin Sujak Timbalan Pengarah
Datin Dr. Ng Soo Boon Timbalan Pengarah

Dr. A’azmi bin Shahri Penasihat Editorial
Ketua Sektor

Mohamed Zaki bin Abd. Ghani Ketua Sektor

Haji Naza Idris bin Saadon Ketua Sektor

Hajah Chetrilah binti Othman Ketua Sektor

Zaidah binti Mohd. Yusof Ketua Sektor

Mohd Faudzan bin Hamzah Ketua Sektor

Dr. Rusilawati binti Othman Ketua Sektor

Mohamed Salim bin Taufix Rashidi Ketua Sektor

65





http://bpk.moe.gov.my