DSKP Sains Tahun 1

KSSR SAINS TAHUN 1

5. HAIWAN

STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
PENGUSAAN
TAFSIRAN

5.1 Bahagian tubuh Murid boleh: 1 Memberi contoh haiwan. Murid mengenal pasti
haiwan.
5.1.1 Mengenal pasti bahagian bahagian tubuh haiwan
tubuh haiwan seperti paruh, Memerihalkan bahagian tubuh seperti:
sisik, sirip, berbulu halus, 2 bagi haiwan.
berbulu pelepah, tanduk, (i) arnab;
sumbu, sesungut, kulit keras,
cangkerang, sayap, kepak, (ii) buaya;
kepala, badan, ekor dan kaki
selaput renang. 3 Menghubungkaitkan (iii) katak ;

kepentingan bahagian tubuh (iv) ikan;

haiwan kepada haiwan (v) siput;

berkenaan. (vi) itik;

5.1.2 Menghubungkaitkan bahagian (vii)lalat;

tubuh haiwan dan 4 Menjelaskan melalui contoh (viii) badak sumbu; dan
bahagian yang terdapat pada (ix) cacing.
kepentingannya kepada
tubuh haiwan yang dinyatakan. Murid menggunakan satu
haiwan.

5.1.3 Menjelaskan melalui contoh contoh haiwan dan
bahagian yang terdapat pada 5 Mengitlak bahawa terdapat mengenalpasti bahagian
tubuh haiwan. haiwan yang berbeza tetapi tubuh haiwan tersebut.
mempunyai bahagian tubuh

5.1.4 Mengitlak bahawa terdapat yang serupa.
haiwan yang berlainan
mempunyai bahagian tubuh Guru menjalankan
yang serupa.
6 Berkomunikasi tentang perbincangan untuk
peranan manusia dalam
mencegah haiwan dizalimi mencungkil idea murid
hingga mengakibatkan
kecederaan pada bahagian langkah yang diambil oleh
tubuh haiwan.
5.1.5 Menjelaskan pemerhatian manusia bagi memastikan
tentang bahagian tubuh
haiwan melalui lakaran, TMK, haiwan tidak dizalimi dan
penulisan atau lisan.
kesan kecederaan pada

haiwan tersebut.

39

KSSR SAINS TAHUN 1

6. TUMBUHAN STANDARD PRESTASI

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN Murid boleh: PENGUASAAN
TAFSIRAN
6.1 Bahagian
tumbuhan 1 Menyatakan bahagian pada Murid diberi/ditunjukkan
2 tumbuhan. tumbuhan sebenar untuk
6.1.1 Membanding dan menjalankan aktiviti.
membezakan bahagian pada Mengenal pasti bahagian
tumbuhan iaitu: yang terdapat pada satu Murid memberi contoh
tumbuhan sebenar yang tumbuhan berbunga dan
(i) daun: jenis urat daun; dipilih. tumbuhan tidak berbunga
(ii) bunga: berbunga, tidak seperti pokok bunga raya,
cendawan, paku pakis dan
berbunga; pokok orkid.
(iii) batang: berkayu, tidak
Murid boleh menjalankan
berkayu; dan
(iv) akar: akar tunjang, akar

serabut.

6.1.2 Menghubungkaitkan bahagian 3 Menyatakan kepentingan aktiviti pengelasan
tumbuhan iaitu daun, bunga, bahagian tumbuhan kepada
batang dan akar serta tumbuhan. berdasarkan ciri yang
kepentingannya kepada
tumbuhan. dipelajari iaitu jenis urat

daun, mempunyai bunga,

jenis batang atau jenis akar.

6.1.3 Mengitlak bahawa ada 4 Mengelaskan tumbuhan Murid boleh menggunakan
tumbuhan yang berlainan berdasarkan ciri yang dipilih. contoh seperti lalang dan
mempunyai bahagian yang pokok keembong untuk
serupa. menunjukkan perbezaan.

6.1.4 Menjelaskan pemerhatian
tentang bahagian tumbuhan
melalui lakaran, TMK, 5 Mengitlak bahawa terdapat
penulisan atau lisan. tumbuhan yang berlainan
mempunyai ciri yang sama.

40

STANDARD STANDARD PRESTASI KSSR SAINS TAHUN 1
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
PENGUASAAN
TAFSIRAN

6 Berkomunikasi untuk menunjukkan
perbezaan antara dua tumbuhan
yang berlainan jenis dari aspek
jenis urat daun, berbunga atau
tidak berbunga, jenis batang dan
jenis akar.

41

KSSR SAINS TAHUN 1

SAINS FIZIKAL STANDARD PRESTASI

7. MAGNET STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
PENGUASAAN
STANDARD TAFSIRAN Murid digalakkan membawa
KANDUNGAN pelbagai alat yang
7.1 Magnet Murid boleh: Memberi contoh objek atau menggunakan magnet
alat yang menggunakan seperti kotak pensel
1 bermagnet, magnet hiasan di
peti sejuk dan permainan.
7.1.1 Memberi contoh kegunaan magnet.
7.1.2 magnet dalam kehidupan. Murid menjalankan
7.1.3 penyiasatan dengan
7.1.4 Mengenal pasti bentuk 2 Mengenal pasti pelbagai mendekatkan magnet
magnet seperti magnet bar, bentuk magnet. dengan objek dan memerhati
7.1.5 silinder, ladam, bentuk U, sama ada menarik objek
butang dan cincin. atau tidak menarik objek.

Mengitlak tindakan magnet 3 Mengitlak tindakan magnet ke Murid menjalankan
ke atas pelbagai objek atas pelbagai objek. penyiasatan yang adil
dengan menjalankan aktiviti. menggunakan magnet untuk
4 Membuat pengitlakan tentang menguji kekuatan magnet
Membuat kesimpulan tentang daya tarikan dan tolakan dari aspek jarak dan
antara kutub-kutub magnet. bilangan klip kertas yang
daya tarikan dan tolakan boleh ditarik dengan
memalarkan bentuk dan saiz
antara kutub-kutub magnet magnet.

dengan menjalankan 5 Membuat kesimpulan
kekuatan suatu magnet
penyiasatan. berdasarkan penyiasatan yang
dibuat.
Menentukan kekuatan

magnet ke atas objek dengan

menjalankan penyiasatan.

42

STANDARD STANDARD PRESTASI KSSR SAINS TAHUN 1
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN CATATAN
PENGUASAAN
Murid boleh mereka
7.1.6 Menjelaskan pemerhatian 6 Mereka bentuk permainan permainan mudah seperti
perlumbaan menggerakan
tentang magnet melalui atau alat berdasarkan paku dengan menggunakan
magnet tanpa menyentuh
lakaran, TMK, penulisan atau penggunaan magnet. paku tersebut.

lisan.

43

KSSR SAINS TAHUN 1

SAINS BAHAN

8. PENYERAPAN STANDARD PRESTASI

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN PENGUASAAN
TAFSIRAN

8.1 Keupayaan bahan Murid boleh: 1 Menyatakan objek yang Murid menjalankan aktiviti
menyerap air
boleh menyerap dan tidak mengelaskan objek yang
8.1.1 Mengenal pasti objek yang
boleh menyerap air dan tidak boleh menyerap air. menyerap air dan tidak
boleh menyerap air dengan
menjalankan penyiasatan. menyerap air.

2 Menyenaraikan Contoh objek;
kepentingan kebolehan (i) sapu tangan;
bahan yang boleh menyerap (ii) kertas tisu;

8.1.2 Mengelas objek yang boleh air dan tidak menyerap air (iii) klip kertas;
menyerap air dan tidak boleh
menyerap air. dalam kehidupan. (iv) guli;

(v) penutup botol;

(vi) kertas; dan

8.1.3 Memerihalkan keupayaan 3 Mengelas objek yang boleh (vii)mop.
objek menyerap air
berdasarkan jenis bahan menyerap air dan tidak Murid boleh menentukan
dengan menjalankan boleh menyerap air. keupayaan objek menyerap air
penyiasatan.
berdasarkan jenis bahan

8.1.4 Menyatakan kepentingan 4 Menaakul kepentingan dengan mengumpulkan isipadu
objek yang boleh menyerap bahan yang tidak menyerap air yang telah diserap oleh
air dan tidak boleh menyerap air dalam kehidupan. objek. Saiz objek yang
air dalam kehidupan. digunakan hendaklah di

malarkan.

44

KSSR SAINS TAHUN 1

STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
PENGUASAAN
TAFSIRAN

8.1.5 Mereka cipta objek 5 Membuat urutan Nota: Span diperbuat daripada

berdasarkan kebolehan keupayaan objek menyerap plastik dimana plastik tidak

menyerap air. air berdasarkan jenis menyerap air.

bahan.

8.1.6 Menjelaskan pemerhatian

tentang keupayaan bahan

menyerap air melalui lakaran, 6 Menyelesaikan masalah

penulisan, TMK atau lisan. dengan mengaplikasikan

pengetahuan tentang

keupayaan objek menyerap

air.

45

KSSR SAINS TAHUN 1

BUMI DAN ANGKASA

9. BUMI STANDARD PRESTASI
STANDARD
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
PENGUASAAN
9.1 Bentuk muka TAFSIRAN Murid berbincang tentang
Bumi bentuk muka bumi dengan
Murid boleh: Menyatakan bentuk muka memerhati model muka bumi
9.2 Tanah bumi.
1 Murid mencampurkan air pada
contoh tanah, menggoncang
9.1.1 Menyatakan bentuk muka dan membiarkan seketika
Bumi seperti gunung, pantai, untuk melihat kandungan tanah
bukit, lembah, sungai, kolam, 2 Memberi contoh jenis seperti ranting kayu, daun,
tasik dan laut. tanah. batu, pasir dan haiwan kecil.

Murid boleh: 3 Mengenal pasti kandungan Murid membuat banding beza
bagi satu jenis tanah tentang kandungan tanah yang
diambil dari sekurang-kurang
9.2.1 Menyatakan jenis tanah berdasarkan pemerhatian. nya dua tempat yang berbeza
seperti tanah kebun, tanah seperti tanah kebun dan pasir
liat dan pasir. Membanding beza pantai.
4 kandungan tanah bagi
9.2.2 Membanding beza
kandungan tanah bagi jenis contoh tanah yang
tanah yang berbeza dengan diberikan.
menjalankan penyiasatan
5 Merekodkan perbezaan
kandungan bagi contoh
9.2.3 Menjelaskan pemerhatian
tentang bentuk muka bumi tanah yang berbeza.
dan tanah melalui lakaran,
penulisan, TMK atau lisan. 6 Berkomunikasi dengan
meramalkan kegunaan
tanah dan menjelaskan
berdasarkan pengetahuan
tentang kandungan tanah.

46

KSSR SAINS TAHUN 1

TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI

10. ASAS BINAAN

STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
PENGUASAAN
TAFSIRAN

10.1 Binaan Murid boleh: 1 Menyatakan bentuk asas Nota: Bongkah bentuk asas
daripada iaitu segitiga, segi empat boleh dibina dengan
bongkah bentuk 10.1.1 Mengenal pasti bentuk asas sama, segi empat tepat dan menggunakan kad manila atau
asas iaitu segitiga, segi empat bulatan. kotak.
sama, segi empat tepat dan
bulatan. 2 Mengenal pasti bongkah
iaitu kubus, kuboid, piramid,

10.1.2 Mengenal pasti bongkah prisma, kon, silinder dan
bentuk asas iaitu kubus,
kuboid, piramid, prisma, kon, sfera.
silinder dan sfera.
3 Melakar bongkah bentuk
10.1.3 Mereka bentuk objek atau asas.
struktur menggunakan
bongkah bentuk asas. 4 Membina objek atau struktur
menggunakan bentuk asas
10.1.4 Menaakul kepentingan dan bongkah.
pelbagai bentuk bongkah.

10.1.5 Menjelaskan pemerhatian 5 Berkomunikasi untuk
tentang hasil binaan melalui menerangkan objek atau
lakaran, TMK, penulisan atau
lisan. struktur yang dibina.

6 Menaakul kepentingan
pelbagai bentuk bongkah

dalam kehidupan.

47



1. Zaidah binti Mohd Yusoff PANEL PENGGUBAL
2. Zainon binti Abd Majid
3. Kamarul Azlan bin Ahmad Bahagian Pembangunan Kurikulum
4. Dr. Ng Soo Boon Bahagian Pembangunan Kurikulum
5. Siti Rozita binti Yahya Bahagian Pembangunan Kurikulum
6. Wan Noorhayati binti Wan Zainulddin Bahagian Pembangunan Kurikulum
7. Enchum binti Ibrahim Bahagian Pembangunan Kurikulum
8. Makrof bin Md. Daud Bahagian Pembangunan Kurikulum
9. Fathaiyah binti Abdullah IPG Kampus Ipoh. Perak
10. Dr. Tay Chong Seng IPG Kampus Perempuan Melayu. Melaka
11. Kamalhuzaimi bin Khamis IPG Kampus Raja Melewar. Negeri Sembilan
12. Ng Xiao Wen IPG Kampus Tun Hussein Onn. Johor
13. Krishnadevi A/P P. Subramaniam Pejabat Pendidikan Daerah Kota Tinggi. Johor
14. Abuzar A.Z bin Ahmad SJK(C) Kg. Baru Semenyih. Selangor
15. Adonie binti Adnan SJK(T) Kajang. Selangor
16. Arbiknah binti Husain SK Putrajaya Presint 11(1). WP Putrajaya
17. Asah binti Tambol SK Bandar Sunway Semenyih. Selangor
18. Aszoura binti Mohamed Salleh SK Perempuan Methodist. Pahang
19. Idaaznim binti Akasah SK Kantan Permai. Selangor
20. Mariani binti Ali SK Dato’ Abu Bakar Baginda. Selangor
21. Mazlaily binti Zakaria SK Seri Sekamat. Selangor
22. Noorul Aisyah binti Abdul Ghaffar SK Sulaiman. Pahang
SK Seri Kelana. Negeri Sembilan
SK Kajang. Selangor

23. Norhayati binti Markan SK Kulai. Johor
24. Siti Aminah binti Ahmad SK Batu Belah. Selangor
25. Siti Hawa binti Yaacob SK Ramuan China Kechil. Melaka
26. Siti Roha binti Abd Karim SK Kampong Sawah. Johor
27. Teh Malihah binti Hussain SK Simpang Empat. Perak
28. Zainuddin bin Mohd Tajar SK Tun Abdul Aziz Majid. Selangor

1. Asmahan binti Abdul Hadi TURUT MENYUMBANG
2. Che Asran bin Md Amin
3. Wan Mazlan bin Wan Muda IPG Kampus Darul Aman. Kedah
4. Mohd Nazrul bin Husain IPG Kampus Kota Bharu. Kelantan
5. Nor Azmah binti Johari IPG Kampus Dato’ Razali Ismail. Terengganu
6. Rosli bin Omar Jabatan Pendidikan Negeri Selangor
7. Zainal Abidin bin Haris Jabatan Pendidikan Negeri Pulau Pinang
8. Zurina binti Mat Som Jabatan Pendidikan Negeri Kedah
9. Rabiatul Nazuha binti Mohd Jabatan Pendidikan Negeri Melaka. Melaka
10. Zam Ma’mor bin Misran Jabatan Pendidikan Negeri Perak
11. Prof. Datuk Dr. T. Subahan Mohd. Meerah Pejabat Pendidikan Daerah Hulu Langat. Selangor
12. Prof. Madya Dr. Rohaida binti Mohd Saat Pejabat Pendidikan Daerah Hilir Perak. Perak
13. Prof. Madya Dr. Tajulariffin bin Sulaiman Universiti Kebangsaan Malaysia
Universiti Malaya
Universiti Putra Malaysia