ประเมินครูผู้ช่วยรอบ2/2564(nuttawut)

๔๘

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรียมความพรอมและพฒั นาอยา งเขมของครูผูชว ย
คร้งั ที่ ๒ วันท่ี ๒3 เมษายน ๒๕๖4 ถึง 14 ตุลาคม 256๔

โรงเรยี นวดั ใหญบ านบอ (บานบอ ราษฎรบาํ รุง) สํานักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาสมทุ รสาคร
สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ดานการปฏิบัตติ น หมวด ๖ จิตสํานึกความรบั ผิดชอบในวิชาชีพครู

๖.๑ การมีเจตคตเิ ชิงบวกกับวชิ าชีพ
ขาพเจาปฏิบัติหนาที่ดวยใจซ่งึ ทําใหเกิดความรัก ศรัทธาและยึดมั่นในอุดมการณแหง วิชาชีพ มงุ มั่น ทุมเทในการ
ทาํ งาน ประพฤตติ นเปน แบบอยางทด่ี ี และปฏบิ ตั ิตนดังนี้
1. มีความจงรกั ภักดี ตอสถาบนั ชาติ ศาสนา และพระมหากษัตรยิ 
2. ยดึ มนั่ ในการปกครองระบอบประชาธปิ ไตย โดยมพี ระมหากษตั รยิ เปน ประมุข
3. รักและศรทั ธาในวิชาชีพครู
หลักฐานอางอิง
- เจตคติเชิงบวกตอ วชิ าชพี

ภาพที่ 1 เขา รวมกิจกรรมแสดงความจงรักภักดตี อ ชาติ ศาสนา และพระมหากษตั รยิ 

ภาพที่ 2 เกียรติคุณรางวัลครูดีของแผนดินขั้นพื้นฐาน ภาพที่ 3 ลงนามถวายพระพร ร.10

รายงานผลการปฏิบตั ิงาน การเตรียมความพรอมและพฒั นาอยางเขม ครงั้ ที่ ๒ ตาํ แหนงครูผูชวย

๔๙

๖.๒ การมุงมนั่ ทมุ เทในการสรางสรรค นวตั กรรมใหม ๆ เพ่ือใหเกดิ การพัฒนาวชิ าชพี และใหส งั คมยอมรบั
ขา พเจาพยายามศึกษาหาความรูเพ่ิมเติมอยูเสมอ จากแหลงเรยี นรูตาง ๆ เชน หนังสือ ส่อื ส่ิงพมิ พ โทรทศั น
อินเทอรเ น็ต เปน ตน เพื่อนําความรมู าผลติ ส่อื การสอนและนํามาพัฒนาวิชาชีพตอ ไป
หลกั ฐานอางอิง
- การมุงม่ัน ทมุ เทในการสรางสรรค นวตั กรรมใหม ๆ เพ่ือใหเกิดการพัฒนาวิชาชีพและใหสงั คมยอมรับ

ภาพท่ี 4 โปรแกรมตรวจสอบงานคา งดวยตนเองของนักเรียน

ภาพท่ี 5 เกมคาํ ศพั ท-หลักภาษาจากโปรแกรม Wordwall
รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรียมความพรอมและพัฒนาอยา งเขม ครั้งท่ี ๒ ตําแหนงครูผชู ว ย

๕๐

หลักฐานอางอิง (ตอ )
- การมุงม่ัน ทุมเทในการสรางสรรค นวัตกรรมใหม ๆ เพ่อื ใหเกดิ การพัฒนาวิชาชีพและใหส งั คมยอมรับ

ภาพท่ี 6 โปรแกรมนําเสนอสาํ หรับการสอนนักเรียนออนไลน

ภาพที่ 7 การหาความรู และประดษิ ฐส่อื การสอน เพ่ือใชจัดการเรยี นรูแกนักเรียน

ภาพท่ี 8 ทําสื่อวิดิทัศนเพ่อื ประเมินโครงการโรงเรียนวถิ พี ทุ ธของกลุมสาระสงั คมศึกษาฯ
รายงานผลการปฏิบัตงิ าน การเตรียมความพรอ มและพัฒนาอยา งเขม ครงั้ ที่ ๒ ตาํ แหนงครูผูชว ย

๕๑

๖.๓ ประพฤตปิ ฏบิ ตั ติ นในการรักษาภาพลกั ษณในวชิ าชีพ
ขาพเจาประพฤติตนใหเปนสมาชิกท่ีดีของสังคม ไมใหสังคมมองวิชาชีพในทางไมดี และมีจิตสาธารณะมีความ
รับผิดชอบตอสังคม โดยชวยเหลอื เพ่ือนรว มงานโดยไมหวงั ผลประโยชนและส่ิงตอบแทนใด ๆ ทั้งส้ิน ยึดหลักคุณธรรม
และจรรยาบรรณวชิ าชีพในการยึดเหนีย่ วจติ ใจในการปฏิบัติงาน
หลกั ฐานอางอิง
- ประพฤตปิ ฏิบตั ติ นในการรักษาภาพลกั ษณในวชิ าชพี

ภาพท่ี 9 ประพฤติตนโดยใชหลักธรรมะ และรกั ษาภาพลกั ษณใ นวชิ าชีพ

ภาพที่ 11 สัง่ สอนนักเรยี น และเปนตนแบบท่ีดใี นดา นความสภุ าพ

ภาพที่ 10 รว มมอื จัดสถานท่ีหองพระพุทธศาสนา

รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรียมความพรอมและพฒั นาอยา งเขม คร้งั ท่ี ๒ ตาํ แหนงครูผชู ว ย

๕๒

๖.๔ การปกปอง ปองกันมใิ หผ รู วมวิชาชีพประพฤตปิ ฏิบตั ใิ นทางท่ีจะเกิดภาพลกั ษณเชงิ ลบตอ วชิ าชีพ
ขาพเจา คอยใหคาํ ปรึกษาแนะนาํ ผูรวมวิชาชีพใหประพฤติปฏบิ ัตติ นเปน แบบอยางท่ดี ีและยดึ ม่ันปฏิบตั ิตนตาม
จรรยาบรรณวชิ าชีพครอู ยา งเครง ครดั
หลกั ฐานอางอิง
- ผลการทดสอบ ตามแนวโรงเรยี นคุณธรรม ของกลุมสาระสังคมศึกษา

ภาพที่ 12 เกียรติบัตรตอตา นการทุจริต

ภาพท่ี 13 ผา นแบบทดสอบ(ออนไลน) โครงการโรงเรียนคณุ ธรรม
รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรียมความพรอ มและพัฒนาอยางเขม ครัง้ ที่ ๒ ตาํ แหนงครูผูชว ย

๕๓

๖.๕ การจดั กิจกรรมสง เสรมิ การใฝร ู คนหาสรา งสรรค ถา ยทอดปลูกฝงและเปนแบบอยางท่ดี ขี องเพอื่ น
รวมงานและสงั คม

ขาพเจาปฏิบัติหนาที่ดวยใจซ่งึ ทําใหเ กิดความรัก ศรัทธาและยึดมั่นในอุดมการณแหงวิชาชีพ มงุ มั่น ทุมเทในการ
ทํางานตามประสบการณ และความสามารถที่มี ประพฤติตนเปนแบบอยางท่ดี ี ยอมรับฟงความคดิ เห็นของเพื่อนรวมงาน
และปรับปรงุ ในสว นทีต่ นเองบกพรองใหดีมากขน้ึ กวาเดมิ และรวมกนั แลกเปล่ยี นเรยี นรอู ยตู ลอดเวลา
หลกั ฐานอางอิง
- การจดั กิจกรรมสงเสรมิ การใฝร ู คนหาสรางสรรค ถา ยทอดปลกู ฝง และเปน แบบอยางที่ดขี องเพ่ือนรว มงาน

ภาพที่ 14 ประชุมระดับชั้นมัธยมฯ เรอ่ื ง การจัดทาํ ปพ. แบบออนไลน

ภาพที่ 15 รวมประเมินความพรอ มของสถานศึกษา ภาพที่ 16 กิจกรรม PLC แลกเปลย่ี นเรียนรูกับ
โดยสาธารณสุขจงั หวัดสมุทรสาคร หวั หนา ฝา ยวิชาการมธั ยมฯ และเพื่อนรว มงาน

รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรียมความพรอ มและพฒั นาอยา งเขม ครัง้ ที่ ๒ ตาํ แหนงครูผชู วย

๕๔

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรียมความพรอมและพัฒนาอยา งเขม ของครูผชู ว ย
ครั้งที่ ๒ วนั ท่ี ๒3 เมษายน ๒๕๖4 ถึง 14 ตลุ าคม 256๔

โรงเรยี นวดั ใหญบานบอ (บานบอราษฎรบํารุง) สํานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสมุทรสาคร
สาํ นักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ดานการปฏิบัตงิ าน หมวด ๑ การจดั การเรียนการสอน

1.1 การนําผลการวิเคราะหห ลักสูตรมาตรฐานการเรียนรู และตัวช้ีวัด หรือผลการเรียนรู มาใชใ นการจัดทํา

รายวิชาและออกแบบหนวยการเรียนรู

ขาพเจาไดศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ไดน ําผลการวิเคราะห

หลักสูตรมาตรฐานการเรียนรูและตัวชี้วัด มาจัดทําจัดทําโครงสรางรายวิชา ออกแบบหนอยการเรียนรู เพ่ือเตรียมการ

สอนใหครอบคลมุ เน้ือหา และสอดคลองกบั หลกั สตู รแกนกลาง และนาํ มาใชจ ดั ทาํ แผนการจดั การเรยี นรูตอ ไป

หลักฐานอา งอิง
- การนําผลการวิเคราะหหลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู และตัวช้ีวัด หรือผลการเรียนรู มาใชในการจัดทํารายวิชาและ
ออกแบบหนวยการเรียนรู

ภาพที่ 1 ตัวอยา งแผนการจัดการเรียนรู และ โครงสรา งรายวชิ าภาษาอังกฤษ
รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรียมความพรอ มและพฒั นาอยางเขม ครง้ั ท่ี ๒ ตําแหนงครูผชู วย

๕๕

๑.๒ การออกแบบการจดั การเรียนรโู ดยเนนผเู รียนเปนสําคญั เพือ่ ใหผ เู รียนมีความรู ทกั ษะ คณุ ลกั ษณะ
ประจําวิชา คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค และสมรรถนะที่สาํ คัญตามหลกั สตู ร

การออกแบบการจดั การเรียนรูโดยเนนผเู รียนเปนสําคัญขาพเจาไดศึกษา ตัวช้ีวัด จดุ ประสงครายวชิ า มาตรฐาน
รายวิชา และสาระการเรยี นรูในรายวิชาภาษาอังกฤษ เพ่ือเตรียมการสอนใหครอบคลุมเน้ือหาและเพ่ือใหเกิดผลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรียน โดยจดั ทาํ แผนการเรยี นแบบมุงเนนสมรรถนะและครอบคลมุ เน้ือหาทุกหนวยการเรียนและผลการเรียนรูที่
คาดหวัง
หลกั ฐานอา งองิ

- การออกแบบการจัดการเรยี นรูโ ดยเนน ผูเรียนเปน สําคญั

ภาพท่ี 2 การจัดการเรียนการสอนที่เนนผูเรยี นเปน ภาพท่ี 2 ตัวอยางสอ่ื (ใบความร)ู ประกอบ
สาํ คญั (ข้ันวางแผน)

ภาพที่ 3 การจดั การเรียนการสอนที่เนนผูเรียน ภาพที่ 4-5 ตวั อยา งช้ินงาน (ข้ันนาํ เสนอ)
เปนสาํ คัญ (ข้นั ปฏิบัต)ิ

รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรียมความพรอ มและพัฒนาอยางเขม ครงั้ ท่ี ๒ ตําแหนงครูผชู วย

๕๖

๑.๓ การจัดกิจกรรมการเรียนรู อํานวยความสะดวกในการเรียนรู และสงเสริมการเรียนรู ดวยวิธีการท่ีหลากหลาย
โดยเนนผูเ รียนเปนสําคญั

ขา พเจาจดั การเรียนรูท่ีเนนผเู รยี นเปน สําคัญ ผเู รียนจะตองอาศยั กระบวนการเรียนรู ท่หี ลากหลาย กระบวนการ
เรียนรู ที่จําเปนสําหรับผูเรียน เชน เรียนรูจากประสบการณจ ริง กระบวนการปฏิบัติ ลงมือทําจริง โดยเฉพาะอยางย่ิงใน
สถานการณการแพรระบาดของโรคติดเช้ือ Covid-19 จึงจําเปนตองสรางบทเรียนออนไลน และการประเมินผลงาน
ออนไลนด วยเชนกนั
หลักฐานอา งอิง
- การจดั กจิ กรรมการเรียนรู อาํ นวยความสะดวกในการเรียนรู และสงเสรมิ การเรยี นรู ดว ยวธิ ีการทีห่ ลากหลาย

ภาพท่ี 6-7 ตัวอยางคลิปสอนออนไลน

ภาพท่ี 8 ตวั อยา งคลิปสอนออนไลน ป.6 ภาพท่ี 9 ตัวอยา งสอ่ื การสอนออนไลน ม.2

ภาพที่ 10 แบบทดสอบทาย
หนว ย(ออนไลน) บน Google
Form

รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรียมความพรอ มและพฒั นาอยางเขม ครัง้ ที่ ๒ ตําแหนง ครูผชู วย

๕๗

๑.๔ การเลอื กและใชส่ือ เทคโนโลยแี ละแหลงเรียนรูท่ีสอดคลองกับกิจกรรมการเรยี นรู
ขาพเจาใชเทคโนโลยีการศึกษาทําใหการเรียนการสอนมีความหมายมากขึ้น ทําใหผูเรียนสามารถเรียนได
กวางขวาง เรียนไดเร็วข้ึน ทําใหผูสอนมีเวลาใหผูเรียนมากขึ้น รวมถึงการวัดประเมินผลดวยแอปพลิเคช่ัน Zipgrade,
liveworksheet ทีช่ วยตรวจคาํ ตอบและวิเคราะหข อสอบไดอ ยางรวดเร็ว ประหยดั ทรัพยากรมากขึ้น
หลักฐานอางอิง
- การเลอื กและใชส ื่อ เทคโนโลยแี ละแหลงเรียนรูทส่ี อดคลองกับกิจกรรมการเรยี นรู

ภาพท่ี 11 รว มทดลองใชโปรแกรม Aculearn จากเขตพ้ืนที่การศึกษา ในการจัดการเรียนการสอนออนไลน

ภาพที่ 12 ตัวอยา งแบบทดสอบ ภาพท่ี 13 ไลนกลมุ ภาษาองั กฤษ ภาพท่ี 14 วเิ คราะหแบบทดสอบที่
live worksheets สําหรับแจงขาวสารตางๆ สรา งดว ยโปรแกรม Zipgrade

รายงานผลการปฏิบตั ิงาน การเตรียมความพรอมและพฒั นาอยางเขม ครง้ั ที่ ๒ ตําแหนง ครูผชู วย

๕๘

๑.๕ การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู ดวยวิธกี ารทห่ี ลากหลาย
ขาพเจาไดวัดและประเมินผลหลังจากท่ีขาพเจาจัดการเรียนรูในหนวยการเรียนรูแตละหนวยเสร็จส้ินแลว
ขาพเจาไดทําการบันทึกผลการจัดการเรียนรู ในแตละหนว ยไวทายแผนการจัดการเรียนรู และทําการศึกษาหาสาเหตุ
และปญ หาท่เี กดิ ขึ้นในหนว ยนน้ั ๆ เพอ่ื นํามาปรบั ปรุงพัฒนาการจดั การเรยี นการสอนคร้ังตอ ไป
หลกั ฐานอา งอิง
- การวดั และประเมินผลการเรียนรู ดวยวิธกี ารท่หี ลากหลาย

ภาพท่ี 15 การประเมินผลจากการนาํ เสนอ

ภาพที่ 16 การประเมินพฤตกิ รรมดวยแบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค (ตัวอยา ง 13 คนแรก)
รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรียมความพรอ มและพฒั นาอยางเขม ครงั้ ที่ ๒ ตําแหนง ครูผชู ว ย

๕๙

หลกั ฐานอา งอิง
- การวัดและประเมินผลการเรยี นรู ดวยวธิ กี ารทหี่ ลากหลาย (ตอ )

ภาพท่ี 17-18 ประเมนิ จากชิ้นงานท่ีมอบหมาย

ภาพที่ 19 ตัวอยา งภาพถายจากกลมุ ไลนป ระจาํ ช้ัน เพอื่ ประเมินทักษะชีวิต
สําหรับกจิ กรรมพัฒนาผูเรียน

รายงานผลการปฏิบตั ิงาน การเตรียมความพรอมและพัฒนาอยา งเขม ครง้ั ที่ ๒ ตาํ แหนง ครูผชู วย

๖๐

๑.๖ คณุ ภาพของผูเรียน
การเรยี นรูของผูเรยี นทแ่ี สดงออกถึงความรู ความสามารถ ทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา และมีพฒั นาการตามวยั
มสี มรรถนะทส่ี าํ คญั และคุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค ไดแก
1. ผลสัมฤทธิท์ างวิชาการของผูเรยี น
2. คุณลกั ษณะท่ีพึงประสงคของผูเ รียน
หลักฐานอา งอิง
- การวัดและประเมินผลการเรยี นรู

ภาพที่ 20 ตวั อยา งแบบบันทึกคะแนนระดับชั้น ป.6 ภาพที่ 21 ตัวอยา งแบบบันทึกคะแนนตามตวั ช้วี ัดระดับช้ัน ม.1

ภาพที่ 22 การประเมินพฤติกรรมดว ยแบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค
รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรียมความพรอ มและพฒั นาอยางเขม ครงั้ ท่ี ๒ ตาํ แหนงครูผูช วย

๖๑

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรียมความพรอ มและพฒั นาอยางเขม ของครูผชู วย
คร้ังท่ี ๒ วนั ท่ี ๒3 เมษายน ๒๕๖4 ถึง 14 ตลุ าคม 256๔

โรงเรยี นวดั ใหญบานบอ (บานบอราษฎรบํารุง) สํานักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสมทุ รสาคร
สํานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ดานการปฏิบัตงิ าน หมวด ๒ การบริหารจดั การช้ันเรียน

๒.๑ การจดั บรรยากาศที่สงเสริมการเรียนรู กระบวนการคิด ทักษะชีวิตและพัฒนาผูเรยี น
การจัดสภาพแวดลอมและบรรยากาศท่เี อ้ือตอการเรียนรูขาพเจาไดจัดบรรยากาศและสภาพแวดลอ มหองเรียน
ใหเปนระเบียบเรียบรอ ย โดยใหผูเรียนทํางานในรูปแบบกิจกรรมงานเด่ียวและงานกลุมตามความเหมาะสมกับกิจกรรม
การเรยี นการสอน และมมุ สาํ หรบั การทาํ กิจกรรมเฉพาะหนา ช้นั เรยี นตอบสนองตอการเรยี นรูของผูเรียน
หลกั ฐานอางอิง
- การจัดบรรยากาศที่สงเสริมการเรยี นรู กระบวนการคดิ ทักษะชีวิตและพัฒนาผูเรียน

ภาพท่ี 1 แจงขาวสารการเขา เรียนทางไลนกลุม ภาพที่ 2 เช็คชอ่ื และจัดกิจกรรมการสอนในช้ันเรียน

ภาพท่ี 3 รบั การนเิ ทศการสอนจากหวั หนา
งานวิชาการระดับมธั ยม(ออนไลน)

รายงานผลการปฏิบัตงิ าน การเตรียมความพรอ มและพัฒนาอยางเขม ครั้งที่ ๒ ตําแหนงครูผูชว ย

๖๒

๒.๒ การดําเนินการตามระบบดูแลชวยเหลือผูเรียน โดยมกี ารศึกษาและรวบรวมขอมูลผูเรียนรายบุคคลเพื่อ
แกป ญหาและพัฒนาผเู รยี น

ขาพเจาจัดทําขอมูลของผูเรียนเปนรายบุคคลในระบบดูแลชวยเหลือนักเรียนใหครอบคลุมและเปนปจจุบันนํา
ขอมูลไปใชในการชวยเหลือ ติดตามและประเมินผลผูเรียนในดานการเรียนและการปรับพฤติกรรม เชน การเย่ียมบาน
การแนะแนว และการประชมุ ผูปกครอง เปน ตน

จัดทําระเบียนสะสมขอมูลพ้ืนฐานของนักเรียนโดยประเมินผลจากแบบประเมินตนเอง (SDQ) ในดานตาง ๆ
วิเคราะห คัดกรองนักเรียนเปนรายบุคคลนําขอมูลมาประกอบการวิเคราะหและทําความเขาใจผูเรียนใหดีข้ึนในการ
ตดิ ตามพฤตกิ รรมผูเรียนเปนรายบคุ คล

ภาพท่ี 4 รายชื่อตดิ ตอผา นทาง LINE กลุมผูปกครองหอ ง

ภาพท่ี 5 ตัวอยา งกิจกรรมโฮมรูมกับผูปกครอง และนักเรียน ภาพท่ี 6 แบบเยี่ยมบา นออนไลน

รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรียมความพรอ มและพัฒนาอยางเขม ครั้งที่ ๒ ตาํ แหนง ครูผูชวย

๖๓

๒.๓ การอบรมบมนสิ ยั ใหผูเรียนมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค และคานยิ มท่ีดงี าม
ขาพเจาไดมีการปลูกฝงคณุ ธรรมจริยธรรมทดี่ ีงามใหเกิดข้ึนกับผูเรียน โดยมีการอบรมคุณธรรม จริยธรรมในทุก
คร้ังท่ีมีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในแตละระดับชั้น ตลอดเวลาท่ีจัดกิจกรรมการเรียนการสอนมีการสอดแทรก
คุณธรรมจริยธรรมใหเกิดขึ้นกบั ผูเรยี น และยงั ปลูกฝงคณุ ธรรม จรยิ ธรรมใหกับนักเรียนในท่ีปรึกษาในทกุ ๆ เชาอกี ดวย
หลกั ฐานอางอิง
- การอบรมบมนิสัยใหผ เู รยี นมคี ุณธรรม จริยธรรม คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค และคา นยิ มท่ดี งี าม

ภาพท่ี 7 ตัวอยา งกิจกรรมทักษะชวี ิต ตามนโยบายเปล่ียนบานเปนโรงเรียน

ภาพท่ี 9 เขารวมกิจกรรมอบรมลูกเสอื ตา นยาเสพติดพรอมคณะครูและนักเรียน
รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรียมความพรอ มและพฒั นาอยา งเขม คร้งั ท่ี ๒ ตําแหนงครูผชู ว ย

๖๔

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรียมความพรอ มและพัฒนาอยางเขมของครูผชู วย
ครั้งท่ี ๒ วนั ที่ ๒3 เมษายน ๒๕๖4 ถึง 14 ตุลาคม 256๔

โรงเรียนวัดใหญบ านบอ (บานบอราษฎรบาํ รุง) สํานกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาสมทุ รสาคร
สาํ นกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ดานการปฏิบัตงิ าน หมวด ๓ การพัฒนาตนเอง

๓.๑ การพัฒนาตนเองเพ่ือใหมคี วามรู ความสามารถ ทักษะดวยวิธีการตาง ๆ อยางเหมาะสม
ขาพเจา หมั่นศึกษาและพัฒนาตนเองอยูเสมอ เขารวมกิจกรรมการฝกอบรมหรือกิจกรรมการแลกเปล่ียนเรียนรู
กับเพื่อนครูท้ังในและนอกโรงเรียนอยางตอเนื่อง รวมถงึ การอบรมออนไลนในชวงสถานการณการแพรระบาดของโรคติด
เชอ้ื โควดิ 19
หลกั ฐานอางอิง
- การพัฒนาตนเองเพอื่ ใหมีความรู ความสามารถ ทกั ษะดว ยวิธีการตาง ๆ

ภาพท่ี 1-๕ เขา รวมอบรมออนไลนหลักสตู รพัฒนา
ตนเองตางๆตลอดจนการสัมมนาที่จัดข้ึนโดย
กระทรวงศึกษาธิการ

รายงานผลการปฏิบัตงิ าน การเตรียมความพรอ มและพัฒนาอยา งเขม ครง้ั ที่ ๒ ตาํ แหนง ครูผชู วย

๖๕

หลักฐานอา งอิง (ตอ )
- การพฒั นาตนเองเพ่อื ใหมีความรู ความสามารถ ทกั ษะดวยวธิ ีการตาง ๆ

ภาพท่ี 6 กิจกรรมนิเทศการสอนออนไลน

ภาพที่ 7 การสรา งส่ือการสอน และสอ่ื ประชาสัมพันธของโรงเรียน

ภาพตวั อยา งเกียรติบตั รอบรมออนไลน

รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรียมความพรอมและพฒั นาอยางเขม ครง้ั ที่ ๒ ตาํ แหนง ครูผชู วย

๖๖

๓.๒ การมสี วนรว มในชุมชนการเรียนรู
ขา พเจา แลกเปลย่ี นเรียนรู และหาแนวทางในการแกไ ขปญ หารวมกันกบั ครู ผูบริหาร ผูปกครอง และเพื่อนรว ม
วิชาชพี เพื่อนาํ มาปรับใชในการจัดการเรียนการสอน
หลกั ฐานอา งอิง
- การมีสว นรว มในชุมชนการเรยี นรู

ภาพท่ี 8 รับการนิเทศการสอนจากผูอาํ นวยการโรงเรยี น และ ภาพท่ี 9 ประชุมครูสายช้ันมธั ยมฯ แนวทางการสอน-ปญ หาที่
หวั หนา กลุมสาระฯ พบการการเรียนออนไลน

ภาพท่ี 10 เกยี รติบตั รผานการทดสอบ(ออนไลน) เรอื่ งชุมชนการเรียนรูทางวชิ าชีพ (PLC)
รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรียมความพรอ มและพฒั นาอยางเขม ครง้ั ท่ี ๒ ตําแหนงครูผชู ว ย

๖๗

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรียมความพรอ มและพฒั นาอยางเขม ของครูผูชวย
ครั้งท่ี ๒ วันที่ ๒3 เมษายน ๒๕๖4 ถึง 14 ตลุ าคม 256๔

โรงเรยี นวดั ใหญบานบอ (บานบอราษฎรบาํ รุง) สํานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาสมุทรสาคร
สํานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ดานการปฏิบตั งิ าน หมวด ๔ การทาํ งานเปน

๔.๑ หลักการทํางานเปนทีม
การทํางานเปนทมี เปนความรวมมือ รว มใจของบุคคล เพ่ือท่จี ะบรรลุเปา หมายรวมกัน ขาพเจาจึงยึดหลักการ
ทาํ งานเปน ทีม ดงั นี้
1. มีวตั ถุประสงค ตอ งชดั เจน
2. มกี ารจดั ลาํ ดับความสาํ คัญในการทาํ งาน
3. มีผลการทํางาน
หลกั ฐานอางอิง
- หลกั การทาํ งานเปนทมี

ภาพที่ 1 รวมกับคณะครู จดั สถานทใ่ี นกิจกรรมตา งๆตามคําส่ังท่ีไดรับมอบหมาย

ภาพที่ 2 ประชมุ งานวัดผลประเมนิ ผลของระดับชว งช้ันมธั ยมศึกษา
รายงานผลการปฏิบัตงิ าน การเตรียมความพรอมและพัฒนาอยางเขม คร้งั ท่ี ๒ ตาํ แหนง ครูผชู ว ย

๖๘

หลักฐานอางอิง
- หลักการทํางานเปน ทีม (ตอ )

ภาพท่ี 3 ชวยขนยา ย แจกจา ยนมโรงเรียน

ภาพท่ี 4-5 นําเสนอมาตรการเตรยี มความพรอ มตอสาธารณสุขจังหวัด
ภาพท่ี 6 จัดศูนยพ ักคอยทวี่ ิทยาลยั เทคนิคสมทุ รสาคร(บานบอ)

รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรียมความพรอมและพฒั นาอยา งเขม ครง้ั ที่ ๒ ตําแหนงครูผูช วย

๖๙

๔.๒ การพัฒนาทีมงาน
ขาพเจาใชเทคโนโลยีมาพัฒนาทีมงาน เชน การสรางแบบสํารวจการรับวัคซีนของนักเรียน, ผลการเลือกตั้ง
ประธานนักเรียน, ระบบเยี่ยมบา นออนไลน, ระบบติดตามงานคางของนักเรยี น, แบบสอบถามการสอนออนไลนประจําวัน
ตลอดจนถึงพัฒนาจดหมายขา วประชาสัมพนั ธใหแกโรงเรยี น
หลักฐานอางอิง
- การพัฒนาทมี งาน

ภาพท่ี 7 แบบสาํ รวจออนไลนการฉีดวัคซีนปอ งกันโค ภาพท่ี 8 ตวั อยางแบบสอบถามการสอนออนไลนประจาํ วัน
วิด 19 ใหแกนักเรียน

ภาพท่ี 9 ระบบตรวจสอบงานคา งของนักเรยี น
รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรียมความพรอ มและพัฒนาอยา งเขม ครง้ั ท่ี ๒ ตําแหนง ครูผูช วย

๗๐

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรียมความพรอ มและพัฒนาอยา งเขม ของครูผชู ว ย
ครั้งที่ ๒ วนั ที่ ๒3 เมษายน ๒๕๖4 ถึง 14 ตุลาคม 256๔

โรงเรยี นวดั ใหญบ านบอ (บานบอ ราษฎรบาํ รุง) สํานักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสมุทรสาคร
สาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ดานการปฏิบตั งิ าน หมวด ๕ งานกิจกรรมตามภารกจิ บรหิ ารงานของสถานศึกษา

๕.๑ มีความรูความเขาใจภาระงานของสถานศึกษาเก่ียวกับงานบริหารทั่วไปหรืองานบริหารวิชาการ
งบประมาณหรืองานบริหารทรัพยากรบคุ คล และมสี ว นรวมปฏิบัติงานทีไ่ ดรบั มอบหมาย ไดอ ยางเหมาะสม

ขาพเจามีความกระตือรือรนในการทํางานท่ีไดรับมอบหมายจากผูอํานวยการโรงเรียน กลุมงานบริหารตางๆ
เพ่ือใหงานสาํ เร็จลุลวงไปไดด วยดี
หลักฐานอางอิง
- ความกระตอื รือรน ในการทาํ งานที่ไดรบั มอบหมายตามคาํ สัง่

ภาพท่ี 1 คาํ ส่งั แตงตง้ั ปฏบิ ัติหนาท่ีผชู วยผอู ํานวยการโรงเรียน
รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรียมความพรอ มและพัฒนาอยา งเขม ครง้ั ที่ ๒ ตาํ แหนง ครูผชู ว ย

๗๑

หลักฐานอางอิง (ตอ )
- ความกระตอื รอื รน ในการทํางานท่ีไดรบั มอบหมายตามคาํ สง่ั

ภาพที่ 2 จดั ทาํ E-Book เผยแพรงานของสถานศึกษา ภาพที่ 3 QR code หนังสือออนไลน
ตวั อยา งคําสัง่ มอบหมายปฏิบัติงาน

QR Code รวมคําสัง่ โรงเรียน ป 2564
รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรียมความพรอ มและพัฒนาอยางเขม ครง้ั ท่ี ๒ ตาํ แหนง ครูผชู ว ย

๗๒

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรียมความพรอมและพฒั นาอยา งเขม ของครูผชู วย
ครั้งท่ี ๒ วนั ท่ี ๒3 เมษายน ๒๕๖4 ถึง 14 ตุลาคม 256๔

โรงเรยี นวัดใหญบานบอ (บานบอราษฎรบํารุง) สํานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาสมุทรสาคร
สาํ นกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ดานการปฏิบัตงิ าน หมวด ๖ การใชภ าษาและเทคโนโลยี

๖.๑ สามารถใชภ าษาและเทคโนโลยใี นการปฏบิ ัติงานตามหนาท่ีและความรบั ผิดชอบ
ขาพเจารับผิดชอบสอนในรายวิชาภาษาอังกฤษ จึงเห็นความสําคัญของการศึกษาคนควาความรูดาน
ภาษาอังกฤษเพิ่มเตมิ จึงไดทําการทดสอบความสามารถทางภาษาอังกฤษท้ัง 4 ทักษะ CEFR ยอมาจาก The Common
European Framework of Reference for Languages ตลอดจนศึกษาการใชโปรแกรมชวยสอน เกม เพ่ือใชเปนส่ือ
การเรียนรูของนกั เรยี น
หลักฐานอา งอิง
- สามารถใชภ าษาและเทคโนโลยีในการปฏบิ ตั ิงานตามหนาทแ่ี ละความรับผิดชอบ

ภาพที่ 1 ผลการทดสอบภาษาองั กฤษ เพื่อเขาเรียนออนไลน ตามกรอบ CEFR

ภาพที่ 2 กราฟแสดงระดับทักษะภาษา ตามกรอบ CEFR
รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรียมความพรอ มและพฒั นาอยา งเขม ครั้งท่ี ๒ ตาํ แหนง ครูผูช วย

๗๓

หลกั ฐานอางอิง (ตอ)
- สามารถใชภ าษาและเทคโนโลยีในการปฏบิ ัตงิ านตามหนาท่แี ละความรบั ผดิ ชอบ

ภาพที่ 3 ตวั อยา ง การจดั ทาํ จดหมายขาวประชาสัมพันธของโรงเรียน

ภาพที่ 4 รายงานผลการเลือกต้ังประธานนักเรียน 2564
แบบออนไลน( สด)

ภาพที่ 5 กิจกรรมประกวดคลิปวิดิโอการสอน ตาม
แนวทางโครงการครดู วี ิถีใหม ภายใตแนวคดิ “สอนดี เห็นผล

คนช่นื ชม” กลุมพื้นท่ีการศึกษา ประจาํ เขตตรวจ
ราชการท่ี 4 รางวลั ดีเดน

รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรียมความพรอมและพัฒนาอยางเขม คร้ังที่ ๒ ตาํ แหนง ครูผชู ว ย