tugasan modul TS25 2020

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN



TANDEK 2, KOTA MARUDU








TUGASAN MODUL 4




TAHUN 2020

TUGASAN TS25 – MODUL 4



PERSEKITARAN PEMBELAJARAN PROFESIONAL




Tarikh Akhir Penghantaran Tugasan : 30 Ogos 2020 (Ahad)



Arahan :


Lengkapkan tugasan berserta maklumat diri dan kongsikan

bersama Rakan ELIT masing-masing melalui google docs/e-
mel/mana-mana platform bersesuaian.


Maklumat Diri (Satu sekolah hanya menghantar satu tugasan):
1. Nama Penuh : ROSMIH BINTI NC JAMARI @ JAMAL –

(Pengetua) dan
AMRAN BIN MUHD ZAM ZAM – (PK 1).
2. No. Kad Pengenalan : 650413125712 (Pengetua) dan

710622-10-6181 (PK1)
3. Nama Sekolah : SMK TANDEK 2
4. Kod Sekolah : XEA5106
5. Nama Rakan ELIT : BARBARA ANAK RANTAI

TUGASAN TS25 – MODUL 4




PERSEKITARAN PEMBELAJARAN PROFESIONAL


BAHAN BUKTI
KRITERIA TINDAKAN TINDAKAN
TUGASAN BAHAN PELAKSANAAN
KEJAYAAN SLT/MLT RAKAN ELIT
TUGASAN

TUGASAN 1 : ANALISIS JURANG PERSEKITARAN PEMBELAJARAN PROFESSIONAL


1. Menganalisis • Memurnikan • Mengemaskini • Membimbing • Borang analisis • Borang PInTaS
Jurang PInTaS dengan PInTaS setelah SLT/MLT jurang yang
persekitaran menetapkan membuat membuat persekitaran dikemaskini
pembelajaran bidan analisis jurang analisis jurang • Borang PInTaS dengan analisis
profesional. kebersihan persekitaran persekitaran • Laporan SPL strategik fokus
fokus kepada pembelajaran pembelajaran KPM kepada
persekitaran profesional. profesional di • Laporan persekitaran
pembelajaran sekolah SKPMg2 pembelajaran
profesional di (Borang analisis profesional di
sekolah. jurang). sekolah.

TUGASAN TS25 – MODUL 4




PERSEKITARAN PEMBELAJARAN PROFESIONAL


BAHAN BUKTI
KRITERIA TINDAKAN TINDAKAN
TUGASAN BAHAN PELAKSANAAN
KEJAYAAN SLT/MLT RAKAN ELIT
TUGASAN

TUGASAN 1 : ANALISIS JURANG PERSEKITARAN PEMBELAJARAN PROFESSIONAL


• Membimbing
SLT/MLT
mengemaskini
PInTaS
menggunakan
fokus
pembelajaran
profesional
guru yang
relevan (Model
Multi-Layerdan
Model Inkuiri)

TUGASAN TS25 – MODUL 4




PERSEKITARAN PEMBELAJARAN PROFESIONAL


BAHAN BUKTI
KRITERIA TINDAKAN TINDAKAN
TUGASAN BAHAN PELAKSANAAN
KEJAYAAN SLT/MLT RAKAN ELIT
TUGASAN

TUGASAN 1 : ANALISIS JURANG PERSEKITARAN PEMBELAJARAN PROFESSIONAL


• Membimbing
SLT/MLT
menjana
inisiatif
pembelajaran
profesional
guru yang
berimpak
positif (Borang
analisis jurang).

TUGASAN TS25 – MODUL 4




PERSEKITARAN PEMBELAJARAN PROFESIONAL


BAHAN BUKTI
KRITERIA TINDAKAN TINDAKAN
TUGASAN BAHAN PELAKSANAAN
KEJAYAAN SLT/MLT RAKAN ELIT
TUGASAN

TUGASAN 2 : KITARAN PEMBELAJARAN PROFESIONAL – THE IMPACT CYCLE


a. Sesi coaching • Mengenal pasti • Melaksanakan • Membimbing • Borang sesi • Laporan sesi
(Peringkat realiti semasa, sesi coaching SLT/MLT coaching coaching
kenal pasti) menetapkan ⁃ Membimbing melaksanakan • Rakaman video • Rakaman video
matlamat dan guru mengenal sesi coaching PdPc PdPc
MLT bersama merancang pasti realiti (sekiranya • RPH guru • Maklum balas
seorang guru strategi semasa, diperlukan) • Borang maklum murid
pengajaran menetapkan balas murid • Laporan
(Guru dan matlamat dan pemerhatian
MLT) merancang
strategi
pengajaran

TUGASAN TS25 – MODUL 4




PERSEKITARAN PEMBELAJARAN PROFESIONAL


BAHAN BUKTI
KRITERIA TINDAKAN TINDAKAN
TUGASAN BAHAN PELAKSANAAN
KEJAYAAN SLT/MLT RAKAN ELIT
TUGASAN

TUGASAN 2 : KITARAN PEMBELAJARAN PROFESIONAL – THE IMPACT CYCLE


b. Slot • Membina • Membimbing • Membimbing • Senarai semak • Senarai semak
Mentoring/PL senarai semak guru membina SLT/MLT PdP pengajaran PdP pengajaran
C (Peringkat pelaksanaan senarai semak membina berpasangan berpasangan
Belajar) pengajaran pengajaran senarai semak • BBB dalam • RPH
berpasangan berpasangan PdPc • Rakaman video
Bina senarai • Membimbing • Borang PdPc
semak • MLT menunjuk • Menunjuk cara SLT/MLT maklumbalas • Bukti
pelaksanaan cara pengajaran strategi melaksanakan murid bergambar
pengajaran secara pengajaran sesi mentoring • Rakaman video • Laporan PLC -
berpasangan berpasangan berkesan dalam dalam kelas PdPc pengajaran
dan dengan guru PdPc kepada secara • RPH berpasangan
laksanakannya guru dalam permodelan • Borang Laporan
dalam proses pengajaran atau Maklum
PdPc (proses berpasangan balas PLC
permodelan) (co-teaching)

TUGASAN TS25 – MODUL 4




PERSEKITARAN PEMBELAJARAN PROFESIONAL


BAHAN BUKTI
KRITERIA TINDAKAN TINDAKAN
TUGASAN BAHAN PELAKSANAAN
KEJAYAAN SLT/MLT RAKAN ELIT
TUGASAN

TUGASAN 2 : KITARAN PEMBELAJARAN PROFESIONAL – THE IMPACT CYCLE


c. Sesi coaching • Guru dan MLT • Membimbing • Membimbing • Borang laporan • Laporan sesi
(Peringkat mengesahkan guru menyemak SLT/MLT sesi coaching coaching
Peningkatan)- hala tuju, semula hala melaksanakan • Senarai semak Laporan
menyemak menyemak tuju, langkah- sesi coaching laporan proses peringkat
semula hala tuju kemajuan, langkah (sekiranya PdPc peningkatan
dan kemajuan, merancang kemajuan, diperlukan) • RPH (Analisis
merancang peningkatan/ merancang SWOT, GROW,
peningkatan/ penambahbaika strategi PDCA)
penambahbaikan n dan tindakan peningkatan/
dan tindakan. penambahbaika
n dan tindakan
susulan

PELAN TINTEVENSI TRANSFORMASI SEKOLAH (PInTaS) 2020



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

KRITERIA
BIDANG PIHAK
KAEDAH
KEBERHA DATA BIDANG TOV/ KEJAYAA INISIATIF BERTANGG TEMPOH KEPERLU PEMANTA EVIDENS DAPATAN KOS SEBENAR
N (ETR/
AN
PENILAIA
SILAN/ DIKUMPUL FOKUS BASELINE INDIKATO UNG MASA SUMBER UAN N
ASPIRASI JAWAB
R)
1. PdPc 1. 24 orang 1. 80% guru 1. LaDaP MLT Setiap 2 SIP+ , Buku
-eOperasi
KUALIT Pengalam berkesan/ guru mencapai 1.1:Pelaksan SU LADAP bulan SISC+ / Keadiran
I GURU an, PAK21 (100%) tahap aan PdPC Rakan Elit Laporan
yang
mendapat
cemerlang
Data. 4.2.2 skor 4 ke (skor 4) menyeronok Penceramah LaDaP
PdPC bawah 4.2.2 & an SU LADAP
Berkesan Opsyen 4.4.2 4.4.2 Bahan Learning
guru. 2. 0.5% guru 2. LaDaP Penyelaras Pembelajara Walk
Data. amal PAK21 2.2 Teknik PAK21 n Kooperatif
Penyoalan Suara Guru /
dalam Maklum
- HRMIS penyampaia balas guru
Maklumat n PdPc kelas LCD
pengalam Pegawai Sebulan Suara Murid
an 3. Peer meja sekali
perkhidm learning Intrumen
atan Pegawai Sebulan LW
Data.. 4. Lesson meja sekali
study
- SPLG
Rekod
kursus
yang
pernah
dihadiri
Data..

PELAN TINTEVENSI TRANSFORMASI SEKOLAH (PInTaS) 2020



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

KRITERIA
BIDANG PIHAK
KAEDAH
KEBERHA DATA BIDANG TOV/ KEJAYAA INISIATIF BERTANGG TEMPOH KEPERLU PEMANTA EVIDENS DAPATAN KOS SEBENAR
PENILAIA
N (ETR/
AN
SILAN/ DIKUMPUL FOKUS BASELINE INDIKATO UNG MASA SUMBER UAN N
ASPIRASI JAWAB
R)
- Profil
data guru
Skor
Standard
4
SKPMg2
Pencerapa
n Guru
Data..


Analisa
SPM dan
PT3

Penandaa
n
hasil kerja
murid

Rekod
Learning
Walk

TUGASAN 2 (a) MODUL 4 TS25.




1. Laporan sesi coaching







2. Rakaman video PdPc








3. Maklum balas murid








4. Laporan pemerhatian

BORANG PRA PERTEMUAN SESI COACHING/MENTORING

BORANG PELAN TINDAKAN COACH

GAMBAR SESI RAKAMAN VIDEO PDPC













































https://youtu.be/utVArdML6oI

BORANG MAKLUM BALAS MURID







BAHAGIAN A : MAKLUMAT MURID.






1. JANTINA :

2. UMUR :


3. KELAS :





BAHAGIAN B : MAKLUM BALAS MURID.






Arahan : Baca dan fahami kenyataan di bawah , kemudian
tanda ( / ) pada ruangan yang sesuai.

BORANG MAKLUM BALAS MURID





BIL PRINSIP PENGAJARAN GURU YA TIDAK


1 Guru memulakan pengajaran dengan aktiviti yang menyeronokkan

2 Guru memaklumkan objektif pembelajaran


3 Guru memaklumkan kriteria kejayaan pembelajaran


4 Suara guru kuat dan jelas

5 Guru memberi peluang dalam menyertai aktiviti pembelajaran


6 Guru menetapkan peraturan bagi bagi mengawal disiplin murid


7 Guru memberi tugasan secara individu dan kumpulan

8 Guru membimbing bagi menguasai isi pelajaran


9 Guru memberi pujian dan galakan terhadap perlakuan positif

Guru mengadakan aktiviti pengayaan dan pemulihan dalam
10
pembelajaran

11 Guru menyemak dan menilai hasil kerja dan tugasan murid


12 Guru mewujudkan suasana pembelajaran yang menyeronokkan

LAPORAN PEMERHATIAN








TARIKH 26 Ogos 2020

Nama Coach David Meja


Nama Coachee Elvylene Sia


Refleksi 26 Ogos 2020
Fasa: Pra-Konfrensi

Aktiviti:

Perjumpaan pertama coach dan coachee untuk
membincangkan isu/masalah yang dihdapi oleh coachee

semasa PdP.

Mengenalpasti masalah strategi pengajaran guru.
Perkara yang difokuskan adalah strategi pengajaran yang

sesuai untuk meningkatkan kefahaman murid tentang

tajuk yang dipilih serta pengintegrasian KBAT.

Model peer teaching yang dipilih adalah model 1 iaitu
coach sebagai pemerhati dan coachee melaksanakan PdP.

LAPORAN PEMERHATIAN








TARIKH 28 Ogos 2020

Nama Coach David Meja


Nama Coachee Elvylene Sia


Refleksi 28 Ogos 2020
Fasa : Pemerhatian

Aktiviti :

• Coach memerhatikan pengajaran coachee dan
mencatatkan permerhatian dengan menggunakan

borang pelaksanaan model 1.

• Pelajar menjalankan aktiviti secara berkumpulan.
• Tahap penguasaan penajar dinilai melalui ujian/Latihan

yang diberikan oleh coachee.

LAPORAN PEMERHATIAN




TARIKH 28 Ogos 2020

Nama Coach David Meja


Nama Coachee Elvylene Sia


Refleksi 28 Ogos 2020
Fasa : Pasca-Konfrensi
Aktiviti:
• Coachee membuat penilaian kendiri pengajaran semasa PdP pada sesi

yang lepas.
• Coach dan coachee menganalisis hasil jawapan murid daripada Latihan

yang diberikan. 95% pelajar menunjukkan peningkatan dalam Latihan
yang diberikan namun masih belum cukup memberangsangkan.
• Coach memberikan cadangan menambahbaikan lagi meningkatkan lagi

keberkesanan pengajaran coachee.
• Antara cadangan yang dikemukakan hasil daripada perbincnagan coach

dan coachee adalah:
1. Menggunakan BBM yang lebih menarik minat murid seperti bahan

maujud dan TMK.
2. Memberikan motivasi bagi memupuk minat pelajar untuk belajar

konsep baru dan pembentukan disiplin yang lebih mantap.

LAPORAN PEMERHATIAN




TARIKH 28 Ogos 2020

Nama Coach David Meja


Nama Coachee Elvylene Sia


Refleksi 28 Ogos 2020
Fasa : Pasca-Konfrensi
Aktiviti:
• Coachee membuat penilaian kendiri pengajaran semasa PdP pada sesi

yang lepas.
• Coach dan coachee menganalisis hasil jawapan murid daripada Latihan

yang diberikan. 95% pelajar menunjukkan peningkatan dalam Latihan
yang diberikan namun masih belum cukup memberangsangkan.
• Coach memberikan cadangan menambahbaikan lagi meningkatkan lagi

keberkesanan pengajaran coachee.
• Antara cadangan yang dikemukakan hasil daripada perbincnagan coach

dan coachee adalah:
1. Menggunakan BBM yang lebih menarik minat murid seperti bahan

maujud dan TMK.
2. Memberikan motivasi bagi memupuk minat pelajar untuk belajar

konsep baru dan pembentukan disiplin yang lebih mantap.

TUGASAN 2 (b) MODUL 4 TS25







1. Senarai semak PdP pengajaran


berpasangan.








2. RPH







3. Rakaman video PdPc








4. Bukti bergambar

SENARAI SEMAK PDP PENGAJARAN BERPASANGAN





Nama Guru Elvylene Sia


Nama Pasangan


Mata Pelajaran Sains Tajuk/Kemahiran

Kelas 1 Intan


Tarikh Masa


Tandakan ( √ ) pada Item Ya atau Tidak , sekirannya perkara berikut dilaksanakan

Bil Perkara Ya Tidak Catatan

01. Berbincang dengan pasangan semasa

merancang pengajaran
02. Mengenal pasti realiti semasa, menetapkan
matlamat dan rancangan

03. Menyediakan RPH bersama pasangan

04. Membina sumber pengajaran bersama


05. Pasangan sentiasa memberi komen

SENARAI SEMAK PDP PENGAJARAN BERPASANGAN





Nama Guru Elvylene Sia


Nama Pasangan


Mata Pelajaran Sains Tajuk/Kemahiran

Kelas 1 Intan


Tarikh Masa


Tandakan ( √ ) pada Item Ya atau Tidak , sekirannya perkara berikut dilaksanakan

Bil Perkara Ya Tidak Catatan

06. Sentiasa memperbaiki Teknik pengajaran

secara bersama.
07. Menghasilkan bahan-bahan kreatif yang
menarik bersama-sama.

08. Bersama menghasilkan aktiviti-aktiviti
pembelajaran yang berkesan.

09. Menunjukkan cara strategi pengajaran
berkesan dalam PDPC.

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN SAINS





MINGGU HARI TARIKH KELAS BIL PELAJAR MASA KEHADIRAN


9.00 am –
Ke 32 JUMAAT 28/8/2020 1 INTAN 32 32/32
10.00 am

TAJUK 9 Bumi

STANDARD

KANDUNGAN 9.2 Bahan Bumi

STANDARD 9.2.1 Menerangkan jenis dan ciri batuan
PEMBELAJARAN 9.2.2 Berkomunikasi bagi membezakan proses pembentukan batuan

OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid-murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menerangkan jenis dan ciri batuan.

(OP) 2. Membezakan proses pembentukan batuan.
KRITERIA 1. Murid dapat menerangkan jenis dan ciri batuan dengan betul.

KEJAYAAN (KK) 2. Murid dapat membezakan proses pembentukan batuan.

PEMULA:
RANGKA 1. Guru menunjukkan gambar batu kepada pelajar.
PENGAJARAN 2. Sesi soal jawab.
Guru menunjukkan OP dan KK pada papan putih.

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN SAINS





MINGGU HARI TARIKH KELAS BIL PELAJAR MASA KEHADIRAN


9.00 am –
Ke 32 JUMAAT 28/8/2020 1 INTAN 32 32/32
10.00 am

AKTIVITI:
1. Guru membahagikan pelajar secara berpasangan.
2. Guru mengedarkan lembaran kerja banding beza di antara 3 jenis dan ciri
batuan kepada pelajar.

3. Pelajar secara berpasangan berbincang dan melengkapkan lembaran kerja yang
diedarkan.
RANGKA
4. Guru kemudian meminta wakil daripada pelajar untuk membentangkan hasil
PENGAJARAN
perbincangan mereka.
5. Wakil pelajar membentangkan hasil perbincangan mereka dengan bimbingan

guru.
6. Guru menerangkan proses pembentukan batuan kepada pelajar.
7. Pelajar mendengar penerangan guru.

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN SAINS





MINGGU HARI TARIKH KELAS BIL PELAJAR MASA KEHADIRAN


9.00 am –
Ke 32 JUMAAT 28/8/2020 1 INTAN 32 32/32
10.00 am

PENUTUP:
RANGKA
1. Guru meminta wakil daripada kelas untuk meringkaskan apa yang telah mereka
PENGAJARAN
pelajari pada hari tersebut

❑ Keratan Akhbar
❑ Modul /Buku Teks /Buku Rujukan
BAHAN BANTU ❑ Papan Tulis
❑ LCD ❑ Nota /Komputer
MENGAJAR ❑ Tatabahasa Dewan
❑ Cakera ❑ Kamus /Lembaran kerja
❑ Lain-lain (nyatakan):

- 30/32 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan
pengukuhan.
REFLEKSI
- 2/32 orang murid tidak mengusai objektif pembelajaran dan diberikan latihan

pemulihan.

GAMBAR SESI RAKAMAN VIDEO BERPASANGAN








































https://youtu.be/o5qjxJtTO0U

GAMBAR PENGAJARAN BERPASANGAN





CIKGU ELVYLENE SIA DAN CIKGU DAVID MEJA.
11/9/2020 (1 INTAN)

LAPORAN AKTIVITI


KOMUNITI PEMBELAJARAN BERPASANGAN (PLC)




TARIKH : 11 SEPTEMBER 2020
MASA : 11.00 – 12.00 AM

UNIT/PANITIA : SAINS

BIL AHLI NO. KAD PENGENALAN


01. Ust. Amran Muhd Zam Zam 710622-10-6181

02. David Bin Meja 800803-12-6041


03. Elvylene Sia 960109-12-6394


JENIS PLC : Peer Coaching
TAJUK / ISU PERBINCANGAN : Tugasan 2(b) Modul 4 TS25



1. PDPC hari ini berteraskan proses permodalan. GKMP Sains dan Matematik En. David
Meja berpasangan mengajar bersama guru muda Sains Cik Elvylene Sia.

2. OP dan KK Jenis dipaparkan sebelum PdP bermula.
3. Proses PdP telah dijalankan mengikut susunan pra, semasa dan selepas dengan slot 15

minit dikendalikan oleh MLT sementara baki 45 minit dikendalikan oleh Cik. Elvylene Sia.
4. Sesi perbincangan turut disertai oleh Penolong Kanan 1, Ust. Amran Muhd Zam Zam
yang membantu memberi komen membina selepas PdPC.

LAPORAN AKTIVITI


KOMUNITI PEMBELAJARAN BERPASANGAN (PLC)




TARIKH : 11 SEPTEMBER 2020
MASA : 11.00 – 12.00 AM

UNIT/PANITIA : SAINS

BIL AHLI NO. KAD PENGENALAN


01. Ust. Amran Muhd Zam Zam 710622-10-6181

02. David Bin Meja 800803-12-6041


03. Elvylene Sia 960109-12-6394


HASIL PERBINCANGAN :
1. Coachee telah menunjukkan peningkatan dari aspek mengawal suasana pembelajaran

murid dengan cara mengawal komunikasi dan perilaku dalam PdPc.
2. Coachee juga sudah mulai mengambil inisiatif khas atau tindakan kepada murid yang
degil dengan cara menyusun atur semula kedudukan murid yang terlibat.

3. Didapati sesi PdPc telah berjalan dengan baik dan suasana pembelajaran yang seronok
telah dapat diwujudkan di dalam kelas memandangkan tiada gangguan yang berlaku

semasa PdPc berlangsung.


DISEDIAKAN OLEH DISAHKAN OLEH

TUGASAN 2(C) MODUL 4 TS25












1. Laporan sesi coaching (peringkat peningkatan)






2. Laporan peringkat peningkatan ( G R O W ).

LAPORAN PROGRAM KOMUNITI PEMBELAJARAN PROFESIONAL (PLC)

PENGAJARAN BERPASANGAN





Tarikh 26 Ogos 2020

Tempat Bilik GKMP Sains dan Matematik

Masa Jam 10.00 am – 11.00 am

Tajuk Program Professional Learning Communities (PLC)
Panitia Terlibat: Sains

Strategi / Alat Kolaboratif Peer Coaching

Semua guru memberikan kerjasama yang baik terhadap program PLC
Kekuatan dan mempunyai kesepunyaan mengenai nilai-nilai bersama berkaitan
pendidikan. Guru-guru juga menunjukkan minat yang tinggi untuk

mempraktikkan PLC bagi merungkai segala permasalahan dalam PdP
yang melibatkan panitia.
Kelemahan Guru-guru mempunyai kekangan dari segi masa untuk mengadakan

perkongsian professional melalui PLC.
Penilaian Peningkatan peratus pencapaian murid di dalam kelas semakin
meningkat

Cadangan Penambahbaikan Pelaksanaan PLC boleh diadakan diluar waktu persekolahan jika
sekiranya terdapat halangan dari segi masa.

ANALISIS PERINGKAT PENINGKATAN (ANALISIS GROW)


LAPORAN PERINGKAT PENINGKATAN SESI COACHING




WAY FORWARD
GOAL (MATLAMAT) REALITY OPTION
(STRATEGI)

1. Meningkatkan 1. Terdapat beberapa 1. Ibubapa 1. Guru memberi
kemahiran guru orang kelompok dimaklumkan nasihat kepada

dalam aspek murid di dalam kelas mengenai tabiat murid semasa awal
kawalan murid yang tidak anak-anak mereka PdPc supaya

semasa PdP. mengendahkan yang bermasalah memberikan
2. Menyediakan satu teguran guru Ketika melalui surat perhatian
pembelajaran yang PdP. amaran. sepenuhnya kepada

kondusif di dalam 2. Guru tidak mahir 2. Guru menyusun atur guru dan tidak bising
kelas. dari aspek kawalan semula kedudukan Ketika PdP.

3. Ingin mencapai murid. murid di dalam kelas 2. Guru akan
100% penglibatan 3. Guru tiada ketika PdP. memanggil pelajar-

murid di dalam kelas keberanian untuk pelajar yang engkar
tanpa gangguan. menghalang tabiat kepada arahan guru
murid yang bising dan mengubah

Ketika PdP. kedudukan tempat
duduk mereka bagi

menyelasaikan
masalah bising.

ANALISIS PERINGKAT PENINGKATAN (ANALISIS GROW)


LAPORAN PERINGKAT PENINGKATAN SESI COACHING




WAY FORWARD
GOAL (MATLAMAT) REALITY OPTION
(STRATEGI)

3. Guru akan 3. Guru mengenakan

mengenakan denda denda kepada murid
yang berbentuk dalam bentuk aktiviti
aktiviti pembelajaran khas kepada mereka

kepada murid-murid iaitu mengarahkan

yang gagal mematuhi mereka untuk
teguran guru. melakukan sesi

pembentangan di
hadapan kawan-

kawan.

SEKIAN, TERIMA KASIH