SK Desa Temu Jodoh 07-9263700
“Kebersamaan Mencetus Kecemerlangan” SK Desa Temu Jodoh
NAMA : NO. KAD PENGENALAN : TARIKH LAHIR : JANTINA : AGAMA : BANGSA : WARGANEGARA : NO. TELEFON BIMBIT : NO. TELEFON SEKOLAH : NO. RUJUKAN SPP : NO. GAJI : NO. KWSP : NO. CUKAI PENDAPATAN : NO. FAIL : PENGISYTIHARAN HARTA : E-MEL : ALAMAT KEDIAMAN : NAMA SUAMI/ISTERI : ALAMAT MAJIKAN SUAMI/ISTERI : TARIKH LANTIKAN : TARIKH SAH JAWATAN : TARIKH MASUK KE JAWATAN BERPENCEN : TARIKH MENGAJAR SEKOLAH SEMASA : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
ISI KANDUNGAN PERKARA MUKA SURAT Kata alu-aluan Guru Besar 1 Akuan Penerimaan Maklumat dan Arahan 2 BAHAGIAN A : PENGENALAN Falsafah Pendidikan Kebangsaan 3 Ikrar Rukun Negara 3 Visi dan Misi KPM 3 Huraian Falsafah Pendidikan Kebangsaan 4 Ikrar Perkhidmatan Awam ❑ Ikrar Perkhidmatan Awam ❑ Ikrar Integriti Perkhidmatan Awam 5 Teras Perkhidmatan Awam 6 Budaya Kerja Sekolah 6 Standard Guru Malaysia (SGM) 7 Kerangka Transformasi Sekolah 2025 (TS25) 8 Aspirasi Sistem Pendidikan 9 Aspirasi Murid 10 Pembelajaran Abad Ke-21 11 Elemen KBAT 12 Etika Kerja 13 Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 14 Strategi Pedagogi dan Pembelajaran 23 Tatasusila Profesion Perguruan 27 BAHAGIAN B : LATAR BELAKANG SEKOLAH Sejarah Sekolah 28 Pelan Sekolah 29 Logo Sekolah 30 Visi dan Misi Sekolah Matlamat Sekolah Objektif Sekolah 31
ISI KANDUNGAN PERKARA MUKA SURAT Piagam Pelanggan Sekolah 32 Ikrar Guru SK Desa Temu Jodoh 32 Lagu Sekolah 32 BAHAGIAN C : UNIT PENTADBIRAN SEKOLAH Maklumat Asas Sekolah 33 Takwim Persekolahan Sesi 2024/2025 : Kumpulan A 34 Takwim Persekolahan Sesi 2024/2025 : Cuti Perayaan 35 Hari Kelepasan Am Negeri Johor Tahun 2024 36 Takwim Pembayaran Gaji Bulanan Bagi Tahun 2024 37 Kedudukan Guru dan AKP Sesi 2024/2025 38 Takwim Induk Sesi 2024/2025 39 Penghantaran dan Penyemakan Fail eBRM 50 Jadual Tugasan Mingguan Guru 51 Jadual Pencerapan Pengajaran dan Pemudahcaraan (PdPC & Penyeliaan Hasil Kerja Murid 54 Lain-lain Aktiviti/Perkara Yang Akan Dipantau Dari Semasa Ke Semasa Secara Berterusan 2024/2025 55 Guru Kelas Dan Pembantu Guru Kelas Sesi 2024/2025 56 Carta Organisasi SK Desa Temu Jodoh Sesi 2024/2025 57 Jawatankuasa Perancangan Sekolah Sesi 2024/2025 58 Jawatankuasa Pentadbiran Sesi 2024/2025 59 BAHAGIAN D : UNIT KURIKULUM SEKOLAH Kata-kata Aluan Penolong Kanan Pentadbiran & Kurikulum 69 Visi dan Misi Unit Kurikulum Sekolah Moto Unit Kurikulum Sekolah 70 Matlamat Unit Kurikulum Sekolah Objektif Unit Kurikulum Sekolah Sasaran Akademik Unit Kurikulum Sekolah 71 Dasar Kurikulum 72 Carta Organisasi Unit Kurikulum SK Desa Temu Jodoh Sesi 2024/2025 79
ISI KANDUNGAN PERKARA MUKA SURAT Jawatankuasa Unit Kurikulum SK Desa Temu Jodoh Sesi 2024/2025 80 BAHAGIAN D : UNIT HAL EHWAL MURID SEKOLAH Kata-kata Aluan Penolong Kanan Hal Ehwal Murid 90 Visi dan Misi Unit Kurikulum Sekolah Objektif Unit Kurikulum Sekolah 91 Dasar Hal Ehwal Murid 92 Carta Organisasi Unit HEM SK Desa Temu Jodoh Sesi 2024/2025 95 Jawatankuasa Unit HEM SK Desa Temu Jodoh Sesi 2024/2025 96 Program-Program Unit HEM Sesi 2024/2025 102 BAHAGIAN E : UNIT KOKURIKULUM SEKOLAH Kata-kata Aluan Penolong Kanan Kokurikulum 103 Visi dan Misi Unit Kokurikulum Sekolah Matlamat Unit Kokurikulum Sekolah Piagam Pelanggan Unit Kokurikulum Sekolah 104 Strategi Unit Kokurikulum Sekolah 105 Dasar Unit Kokurikulum Sekolah 106 Proses Kerja Pelaksanaan Kokurikulum Sekolah 107 Carta Organisasi Induk Unit Kokurikulum Sesi 2024/2025 110 Carta Organisasi Pengurusan Unit Kokurikulum Sesi 2024/2025 111 Carta Organisasi Pengurusan Badan Beruniform Sesi 2024/2025 112 Carta Organisasi Pengurusan Kelab/Persatuan Sesi 2024/2025 115 Carta Organisasi Pengurusan Sukan/Permainan Sesi 2024/2025 118 Carta Organisasi Pengurusan Rumah Sukan Sesi 2024/2025 121 Carta Organisasi Pengurusan Kelab/Persatuan Sesi 2024/2025 123 Takwim Perjumpaan Unit Kokurikulum Sesi 2024/2025 125 Takwim Program Kokurikulum Sesi 2024/2025 127 Takwim Perhimpunan Bulanan Kokurikulum Sesi 2024/2025 128 CATATAN 129
KATA ALU-ALUAN GURU BESAR Sekapur Sirih, Seulas Pinang Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh. Salam Sejahtera warga sekolah yang dirahmati Allah. Alhamdulillah, segala puji bagi Allah, Tuhan sekalian alam dengan izin-Nya jua, kita masih diberi peluang dengan kesihatan yang baik untuk memikul amanah sebagai pendidik pada sesi persekolahan 2024-2025. Pada kesempatan ini, saya mengucapkan sekalung tahniah dan terima kasih kepada jawatankuasa Buku Pengurusan Persekolahan Sesi 2024-2025 kerana berjaya menyempurnakan buku pengurusan untuk rujukan dan panduan semua warga sekolah. Bermula dengan niat bertugas kerana Allah dan meletakkan tugas sebagai satu ibadah akan menetapkan satu hala tuju yang cukup besar dalam mencorakkan urusan kerjaya kita. Kita juga mengungkapkan frasa Kebersamaan Mencetus Kecemerlangan sebagai tunjang membina kesepakatan, kerjasama dan ukhuwah untuk menghasilkan tugas dengan cemerlang. Harapan saya, frasa kerja ini dapat difahami, dibudayakan dan diperkasakan oleh semua. Sudah menjadi lumrah, dalam usaha kita untuk menggapai kecemerlangan, pastinya menagih pelbagai komitmen yang jitu dan padu daripada semua pihak. Kita sebagai warga pendidik perlu sentiasa memperlengkapkan diri dengan pelbagai ilmu dan kemahiran bagi mendepani cabaran pada masa hadapan di samping menonjolkan akhlak yang baik sebagai suri teladan kepada pelajar. Bagi menjaga keharmonian warga sekolah, semua pihak perlu berusaha untuk mengekalkan hubungan yang baik dan mesra. Secara tidak langsung, warga SK Desa Temu Jodoh akan lebih berketerampilan, profesional, berkualiti dan beretika mulia. Saya yakin dan percaya bahawa SK Desa Temu Jodoh mampu menyediakan landskap pembelajaran yang terancang, terkawal dan sempurna dalam usaha membentuk modal insan yang berkualiti selari dengan usaha untuk merealisasikan 'karamah insaniah' melalui pembentukan adab, akhlak dan integriti bagi melahirkan generasi yang berakhlak dan pintar dalam kalangan murid. Akhirnya, hasrat untuk melihat murid ceria, guru bahagia, sekolah bitara dan negara sejahtera pasti menjadi realiti. Mudah-mudahan pada sesi akademik 2024/2025 ini, kita dapat melaksanakan tugas dan amanah yang diberikan dengan lebih baik dan teratur dalam usaha menjayakan hasrat Kementerian Pendidikan Malaysia selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Selamat menjalankan tugas sepanjang sesi 2024/2025. Sekian,terima kasih. “KEBERSAMAAN MENCETUS KECEMERLANGAN” CIKGU BAHARIM BIN BUROH Guru Besar SK Desa Temu Jodoh 1
AKUAN PENERIMAAN MAKLUMAT DAN ARAHAN Saya _______________________________________________*Guru / Penolong Kanan / Anggota Kumpulan Pelaksana (AKP) Sekolah Kebangsaan Desa Temu Jodoh mengaku bahawa saya telah menerima maklumat dan arahan mengenai pentadbiran dan pengurusan sekolah daripada Guru Besar Sekolah Kebangsaan Desa Temu Jodoh pada _______________ dan memahami segala maklumat yang disampaikan dan dinyatakan di dalam Buku Panduan Pengurusan Sekolah Sesi 2024 / 2025 serta akan mematuhi segala arahan yang diberikan. Saya juga berjanji akan berusaha dengan sepenuhnya menunaikan tanggungjawab saya dengan bersungguhsungguh dan mengekalkannya sejajar dengan kemajuan ikhtisas, sosial serta sentiasa mengawasi diri supaya tidak mencemarkan nama baik profesion perguruan dan bidang Pendidikan. Tandatangan : ……………………….…………. Jawatan : …………………………………. Tarikh : …………………………………... Disahkan oleh : …………………………………… Nama : ……………………………………. Jawatan : ……………………………………. Tarikh : ……………………………………. Cop Sekolah AKUAN PENERIMAAN MAKLUMAT DAN ARAHAN 2
• Falsafah Pendidikan Kebangsaan • Ikrar Rukun Negara • Visi KPM • Misi KPM • Huraian Falsafah Pendidikan Kebangsaan • Ikrar Perkhidmatan Awam ❑ Ikrar Perkhidmatan Awam ❑ Ikrar Integriti Perkhidmatan Awam • Teras Perkhidmatan Awam • Budaya Kerja Sekolah • Standard Guru Malaysia (SGM) • Kerangka Transformasi Sekolah 2025 (TS25) • Aspirasi Sistem Pendidikan • Aspirasi Murid • Pembelajaran Abad Ke-21 • Elemen KBAT • Etika Kerja • Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 • Strategi Pedagogi dan Pembelajaran • Tatasusila Profesion Perguruan
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan masyarakat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara. “Pendidikan Berkualiti, Insan Terdidik, Negara Sejahtera” Melestarikan Sistem Pendidikan yang Berkualiti untuk Membangunkan Potensi Individu bagi Memenuhi Aspirasi Negara. MISI KPM VISI KPM IKRAR RUKUN NEGARA BAHAWASANYA NEGARA KITA MALAYSIA Mendukung cita-cita hendak Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan seluruh masyarakatnya; Memelihara cara hidup demokratik; Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan dapat dinikmati secara adil dan saksama; Membentuk satu sikap yang liberal terhadap tradisi kebudayaan yang kaya dengan berbagai-bagai corak, dan Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden. MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsip-prinsip yang berikut: KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA KELUHURAN PERLEMBAGAAN KEDAULATAN UNDANG-UNDANG KESOPANAN DAN KESUSILAAN 3
HURAIAN FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN INTELEK ROHANI JASMANI EMOSI Insan yang Seimbang dan Harmonis Ilmu Pengetahuan dan Akhlak Mulia Tanggungjawab Dan Sumbangan kepada Masyarakat Kepercayaan Dan Kepatuhan Kepada Tuhan WARGANEGARA MALAYSIA YANG BAIK ❑ Percaya dan patuh kepada Tuhan. ❑ Berilmu pengetahuan ❑ Berakhlak mulia ❑ Bertanggungjawab kepada diri, masyarakat, agama dan negara ❑ Berbakti dan memberi sumbangan kepada masyarakat dan negara ❑ Memiliki sahsiah yang seimbang yang sepadu UNSUR INTELEK Unsur intelek ini mengambil kira aspek berikut : ❑ Hikmah iaitu ilmu yang boleh membawa kepada kebenaran ❑ Daya pemikiran yang kreatif dan inovatif ❑ Daya pemikiran yang logik dan analisis ❑ Ilmu yang bermanfaat ❑ Masyarakat Malaysia yang berilmu pengetahuan memiliki sikap suka membaca serta cintakan ilmu pengetahuan. UNSUR JASMANI Ciri-ciri unsur jasmani ialah : ❑ Kecergasan fizikal dan kesihatan diri ❑ Dapat menggunakan anggota dan tenaga fizikal sendiri untuk berdikari dan hidup bermasyarakat. UNSUR ROHANI DAN EMOSI Unsur-unsur rohani dan emosi merangkumi aspek berikut : ❑ Keyakinan terhadap Tuhan ❑ Kepercayaan beragama ❑ Kemantapan jiwa ❑ Penghayatan nilai-nilai murni dan norma masyarakat ❑ Berbudi pekerti mulia ❑ Berbakti dan berkorban 4
IKRAR PERKHIDMATAN AWAM IKRAR PERKHIDMATAN AWAM KAMI YANG TELAH DILANTIK BERKHIDMAT DENGAN KERAJAAN MALAYSIA MEMBUAT IKRAR DI SINI BAHAWA SEMASA DAN SELAGI KAMI BERKHIDMAT DENGAN KERAJAAN, KAMI AKAN PATUH DENGAN MENGAMALKAN TERAS-TERAS PERKHIDMATAN SEMASA MENJALANKAN TUGAS. KE ARAH INI KAMI: BERAZAM MENINGKATKAN MUTU PERKHIDMATAN; BEKERJA DENGAN PENUH TANGGUNGJAWAB; BERUSAHA MENGIKIS SIKAP MEMENTINGKAN DIRI SENDIRI; BERKHIDMAT DENGAN PENUH MUHIBAH DAN KEMESRAAN; BEKERJA KE ARAH MEMAJUKAN PEMIKIRAN RAKYAT DAN PEMBANGUNAN NEGARA; BEKERJASAMA DALAM MEMBANTERAS KELEMAHAN DAN MUSUH-MUSUH NEGARA; BERPEGANG TEGUH KEPADA AJARAN AGAMA. IKRAR INTEGRITI PERKHIDMATAN AWAM Kami, Pegawai Awam Malaysia dengan sepenuh rela hati mempertahan dan memperkukuhkan integriti perkhidmatan awam dengan mencegah dan membanteras segala bentuk rasuah, salah guna kuasa dan penyelewengan melalui tindakan-tindakan berikut : PERTAMA Berusaha memupuk dan mengamalkan nilai-nilai membencirasuah; KEDUA Menutup semua ruang dan peluang yang mendedahkan kepada amalan rasuah; KETIGA Bertindak tegas terhadap mereka yang melanggar undang-undang, peraturan dan etika jabatan; KEEMPAT Bekerjasama sepenuhnya dengan mana-mana pihak untuk memerangi sebarang perlakuan jenayah rasuah; KELIMA Bertindak tegas terhadap mereka yang cuba menggugat integriti dan imej pegawai awam; KEENAM Mematuhi sepenuhnya kod etika jabatan dan mengamalkan nilainilai murni yang berteraskan ajaran agama dalam melaksanakan tugas. 5
TERAS PERKHIDMATAN AWAM DAN BUDAYA KERJA SEKOLAH TERAS PERKHIDMATAN AWAM BUDAYA KERJA SEKOLAH Berazam meningkatkan mutu perkhidmatan. Bekerja dengan penuh tanggungjawab. Berusaha mengikis sikap mementingkan diri sendiri. Berkhidmat dengan penuh muhibah dan kemesraan. Bekerjasama dalam membanteras kelemahan dan musuh-musuh negara. Bekerja ke arah memajukan pemikiran rakyat dan pembangunan negara. Berpegang teguh kepada ajaran agama. Kerja adalah ibadah 01 02 Memahami dan menghayati Falsafah Pendidikan Kebangsaan, falsafah, matlamat dan objektif sekolah. 03 Memelihara dan mempertingkatkan imej sekolah, jabatan dan Kementerian Pendidikan setiap masa. 04 Mementingkan mutu dan kesan pendidikan. Menentukan objektif bagi setiap tugasan. 05 07 Sentiasa bekerja dengan bersih, cekap dan amanah. 08 Mengamalkan sikap jujur, ikhlas, amanah serta adil. 09 Mengamalkan perkhidmatan penyayang. Kepimpinan melalui teladan. 10 06 Mengamalkan kerja sepasukan serta bermesyuarat. 11 Sentiasa memimpin dan menilai diri sendiri. 12 Berusaha mempertingkatkan ilmu dan kemahiran. 6
STANDARD GURU MALAYSIA KERANGKA SGM 2.0 DOMAIN SGM 2.0 PENGGUNA SGM 2.0 4 TERAS ETIKA GURU 7
KERANGKA TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 (TS25) Pembelajaran Bermakna Dokumen Standard Pemimpin Berkesan Guru Berkualiti Sokongan PIBG & Komuniti Elemen Kemenjadian Murid & Sekolah Berkualiti GURU SEBAGAI : ▪ PERANCANG ▪ PENGAWAL ▪ PEMBIMBING ▪ PENDORONG ▪ PENILAI MURID SEBAGAI PEMBELAJAR AKTIF PGB SEBAGAI : ▪ PENERAJU ▪ PEMBIMBING ▪ PENDORONG ▪ PENGURUS ORGANISASI ▪ PENGURUS INSTRUKSIONAL ▪ AKTIFKAN SARANA SEKOLAH DAN SARANA IBU BAPA PIBG, KUMPULAN SOKONGAN IBU BAPA (KSIB), BIRO MAKLUMAT ▪ SOKONGAN MORAL, KEWANGAN, KEPAKARAN KEMENJADIAN MURID SEKOLAH BERKUALITI Pencapaian prestasi akademik yang tinggi oleh semua murid. Pencapaian sahsiah terpuji oleh semua murid. Pencapaian prestasi kokurikulum yang tinggi oleh semua murid. Pencapaian prestasi kepimpinan dan pengurusan sekolah cemerlang • Pentaksiran Sekolah Tahun 6 • Ujian Penilaian Sekolah Rendah (UPSR) • Pentaksiran Sekolah Tingkatan 3 • Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) – Tingkatan 5 • Literasi dan Numerasi • Kemahiran Dwibahasa • Sikap dan Perlakuan Positif Murid Pembangunan Kemahiran Insaniah – soft skill • Salah Laku Disiplin • Kehadiran ke Sekolah • Ujian PAFA • Ujian Aptitud, Psikometrik • Pentaksiran Aktiviti Jasmani Sukan dan kokurikulum (PAJSK) • Pencapaian Sukan dan permainan • Pencapaian koakademik • Pencapaian Badan Beruniform • Penarafan Sekolah berdasarkan SKPMg2 • Pengajaran dan Pemudahcaraan (PdPc) oleh Guru • Penilaian Pusat Sumber Sekolah • Prestasi Kewangan • Penarafan Kewangan • Penarafan Prestasi Keselamatan Makanan Kantin/Dapur Asrama • Penarafan Prestasi Kebersihan Tandas • Penarafan Prestasi Sekolah Selamat • Kepuasan Pelanggan • Penglibatan Ibu Bapa • Sarana Sekolah • Sarana Ibu Bapa • Suara-suara Guru, Murid dan Ibu Bapa terhadap iklim sekolah (Teacher, Students, Parents Voice) • dll 8
ASPIRASI SISTEM PENDIDIKAN AKSES 100% enrolmen merentas semua peringkat daripada prasekolah hingga menengah atas menjelang 2020. KUALITI Negara dan kelompok sepertiga teratas dalam pentaksiran antarabangsa seperti TMSS dan PISA dalam tempoh 15 tahun. EKUITI 50% pengurangan dalam pencapaian (bandar-luar bandar, sosioekonomi, gender) menjelang tahun 2020. Sistem pendidikan yang menawarkan perkongsian pengalaman dan nilai kepada kanak-kanak dengan menghargai kepelbagaian. PERPADUAN Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada. KECEKAPAN 9
ASPIRASI MURID KEMAHIRAN BERFIKIR Setiap kanak-kanak akan belajar cara mendapatkan pendidikan sepanjang hayat, cara untuk menghubung kait pelbagai pengetahuan yang berbeza dan cara untuk menjana pengetahuan baru. PENGETAHUAN Setiap kanak-kanak akan dapat membaca, menulis dan mengira, menguasai mata pelajaran teras seperti Matematik dan Sains dan mempunyai pengetahuan kukuh mengenai Malaysia, Asia dan Dunia. KEMAHIRAN DWIBAHASA Setiap kanak-kanak pada tahap minimum akan dapat menguasai Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris di galakkan untuk mempelajari bahasa tambahan. KEMAHIRAN MEMIMPIN Setiap kanak-kanak akan mencapai potensi diri sepenuhnya melalui peluang bekerja berkumpulan dan memegang peranan kepimpinan formal dan informal. IDENTITI NASIONAL Setiap kanak-kanak tanpa mengira agama, etnik atau status sosioekonomi akan berasa bangga dikenali sebagai anak Malaysia. ETIKA & KEROHANIAN Setiap kanak-kanak akan mempunyai asas moral yang kukuh untuk mendepani pelbagai cabaran kehidupan dan membantu mereka, dengan berani membuat keputusan yang tepat. 10
PEMBELAJARAN ABAD KE-21 CRITICAL THINKING (PEMIKIRAN KRITIS) Pemikiran kritis adalah sebahagian daripada kemahiran berfikir yang dapat membantu manusia menyelesaikan sesuatu masalah dengan berkesan dan menyesuaikan diri dengan persekitaran. Manusia mempunyai kecenderungan untuk menggunakan proses kognitif apabila berhadapan dengan sesuatu keadaan atau masalah, tetapi tidak atau kurang mempunyai kemahiran untuk mengaplikasikan kecenderungan tersebut. CREATIVE THINKING (PEMIKIRAN KREATIF) Pemikiran kreatif adalah kecekapan menggunakan minda untuk menghasilkan idea yang baru, asli, luar biasa, pelbagai, dan bernilai. Komponen pemikiran kreatif juga termasuk kebolehan seseorang berfikir secara kreatif dan inovatif dalam menyelesaikan masalah. CHARACTER (PERWATAKAN) Watak adalah satu corak tingkah laku, fikiran dan perasaan berdasarkan prinsip-prinsip kekuatan moral dan integriti. Perwatakan yang baik adalah perkara yang paling berharga yang boleh dimiliki oleh seseorang kerana ia mencermin jati diri dan sahsiah peribadi. COMMUNICATION (KOMUNIKASI) Kemahiran komunikasi adalah penting dalam proses penyampaian maklumat, perkongsian pendapat dan interaksi antara dua pihak. Dengan adanya kemahiran komunikasi yang berkesan, perkongsian maklumat menjadi lebih mudah dan efektif. COLLABORATION (KOLABORASI) Kolaborasi adalah satu proses yang melibatkan kerjasama oleh beberapa individu dalam satu kumpulan atau pasukan untuk mencapai hasil yang diinginkan dan sekaligus melahirkan kepercayaan antara ahli-ahli yang terlibat. Pendek kata, kolaborasi merupakan satu bentuk kerjasama yang melibatkan dua atau sekelompok individu dalam melengkapkan sesuatu aktiviti atau menyelesaikan sesuatu permasalahan. 11
ELEMEN KBAT MEMBUDAYAKAN KEMAHIRAN BERFIKIR Projek ini membantu pihak sekolah memupuk kemahiran berfikir; menyemai budaya pembelajaran sepanjang hayat; mahir dalam menyelesaikan masalah dan berupaya mencari jalan penyelesaian secara kreatif dalam kalangan murid sekolah. i-THINK merupakan kerjasama di antara Kementerian Pendidikan dan Agensi Inovasi Malaysia (AIM). i-THINK melahirkan inovator generasi masa depan dengan kebolehan dan kemahiran berfikir secara kritis serta berupaya untuk menyesuaikan diri dan menangani cabaran pada masa akan datang. Lapan Proses Pemikiran dibangunkan melalui alat berfikir visual, iaitu Peta Pemikiran yang memudahkan murid-murid dalam memahami konsep, menganalisis masalah dan mencari penyelesaian. 12
ETIKA KERJA Setiap pekerja hendaklah sentiasa berusaha menunaikan tugas mereka masing-masing. Sesebuah organisasi amat bergantung kepada pekerja yang produktif dan cemerlang dalam melaksanakan tugas-tugas yang diberikan. Terdapat etika kerja yang boleh dipraktikkan dalam tugas seharian untuk mendapat keredaan Tuhan seterusnya meningkatkan kualiti sesebuah organisasi. BEKERJA DENGAN AZAM MENGABDIKAN DIRI KEPADA TUHAN Seseorang pekerja itu harus menyedari bahawa jawatan yang dipegang adalah hasil permohonannya sendiri. Oleh yang demikian, wajarnya dia menjalankan tugasnya dengan penuh kerelaan dalam usaha mengabdikan diri kepada Tuhan di samping berusaha untuk menyara diri dan keluarga dengan rezeki yang halal. BEKERJA DENGAN IKHLAS DAN AMANAH Seseorang pekerja itu harus menyedari bahawa jawatan yang dipegang adalah hasil permohonannya sendiri. Oleh yang demikian, wajarnya dia menjalankan tugasnya dengan penuh kerelaan dalam usaha mengabdikan diri kepada Tuhan di samping berusaha untuk menyara diri dan keluarga dengan rezeki yang halal. BEKERJA DENGAN TEKUN DAN CEKAP Ketekunan adalah suatu sifat yang perlu ada dalam setiap individu yang bergelar pekerja. Setiap pekerja akan dapat meningkatkan kecekapan dalam menjalankan tugas masing-masing sekiranya mereka tekun. Rasullah s.a.w bersabda yang bermaksud : “Sesungguhnya Allah suka apabila seseorang itu melakukan sesuatu pekerjaan dengan tekun”. Mutu kecekapan seseorang itu akan meningkat sekiranya pekerja itu sanggup belajar dan menambahkan ilmu pengetahuan yang berkaitan dengan tugasnya sepanjang masa. BEKERJA DENGAN SEMANGAT SATU PASUKAN DAN BERPADU FIKIRAN Untuk menghasilkan perkhidmatan yang cemerlang, semangat bekerja sebagai satu pasukan dalam melaksanakan tugas amat penting. Sikap saling bantu membantu di antara pekerja akan menimbulkan suasana bekerja yang aman dan gembira. Kebersamaan Mencetus Kecemerlangan Desarian Dynamite Kebersamaan Mencetus Kecemerlangan Desarian Dynamite 13
PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA 2013-2025 TERAS 1 : MEMBINA NEGARA BANGSA Dalam tempoh PIPP, KPM akan membina Negara Bangsa melalui pendidikan dengan memberi tumpuan kepada fokus dan strategi pelaksanaan seperti berikut : MEMPERKASAKAN BAHASA KEBANGSAAN ❑ Menggerakkan gelombang baru Memperkasakan Bahasa Kebangsaan. ❑ Memantapkan pelaksanaan Dasar Buku Negara (DBN) dengan membentuk jawatankuasa induk penggerak DBN dan lima jawatankuasa kerja penggerak DBN. ❑ Mengkoordinasi peranan semua pihak yang terlibat untuk menggiatkan aktiviti kebahasaan, kesusasteraan, pengkaryaan, penterjemahan dan penerbitan. ❑ Mewujudkan Bulan Bahasa dan Sastera Negara. MEMANTAPKAN PERPADUAN NEGARA DAN INTEGRASI NASIONAL ❑ Meningkatkan tahap kesedaran dan kefahaman rakyat Malaysia supaya menghormati Perlembagaan Malaysia. ❑ Meningkatkan semangat patriotik melalui Rukun Negara, penyebaran maklumat, Kempen Cintakan Warisan Bangsa Negara dan aktiviti kokurikulum. ❑ Menanamkan sifat hormat-menghormati dan peka terhadap sensitiviti masyarakat pelbagai kaum. ❑ Mempergiatkan aktiviti RIMUP dengan mewujudkan JK RIMUP di semua peringkat perancangan, pelaksanaan dan pemantauan aktiviti RIMUP. MEMUPUK KECINTAAN TERHADAP SENI, WARISAN DAN BUDAYA BANGSA ❑ Membina kurikulum kesenian. ❑ Membina Sekolah Seni. ❑ Meningkatkan kerjasama dengan KeKKWa. ❑ Membudayakan penggunaan tulisan Jawi. MEMUPUK KEFAHAMAN YANG JELAS TERHADAP PENDEKATAN ISLAM HADHARI ❑ Mempelbagai aktiviti untuk membimbing pelaksanaan Islam Hadhari melalui seminar, ceramah, kursus dan penerbitan bacaan berkaitan Islam Hadhari 14
PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA 2013-2025 TERAS 2 : MEMBANGUNKAN MODAL INSAN Dalam tempoh PIPP ini, KPM akan membangunkan modal insan dengan memberi fokus dan strategi pelaksanaan berikut: MENGADAKAN LEBIH BANYAK PILIHAN PENDIDIKAN KEPADA IBU BAPA DAN PELAJAR ❑ Meneruskan kewujudan pelbagai jenis sekolah, aliran, mata pelajaran dan bidang pengkhususan. ❑ Meningkatkan peruntukan belanja mengurus kepada Sekolah Kerajaan dan Sekolah Bantuan Kerajaan. ❑ Meneruskan pendaftaran SAR dan SAN di seluruh negara. MENINGKATKAN KEUPAYAAN DAN PENGUASAAN ILMU PENGETAHUAN ❑ Mengkaji pelaksanaan KBSR dan KBSM supaya lebih menekankan kemahiran berfikir aras tinggi (higher order thinking skills) ❑ Memupuk budaya cintakan ilmu pengetahuan. ❑ Melaksanakan Program Pembestarian Sekolah. ❑ Menyediakan pusat akses. ❑ Menyediakan infrastruktur dan perkakasan yang mencukupi ❑ Melaksanakan Program Pengkomputeran Sekolah. ❑ Melaksanakan perisian yang lengkap dan pelbagai. ❑ Mengadakan latihan dan bimbingan. MEMUPUK PELAJAR MEMILIKI KEMAHIRANDAN KETERAMPILAN ❑ Melengkapkan diri pelajar dengan pelbagai jenis kemahiran hard and soft skills. ❑ Memupuk pelajar supaya menghayati dan mengamalkan nilai-nilai murni, budi bahasa dan adab. ❑ Memastikan sekolah memberi penekanan kepada keselamatan dan kebersihan dan kesihatan pelajar. MEMANTAPKAN SISTEM PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN SUPAYA LEBIH HOLISTIK ❑ Menyediakan pentaksiran alternatif. ❑ Memantapkan pentaksiran sedia ada dengan unsur-unsur berasaskan kompetensi. ❑ Mengkaji semula sistem pentaksiran dan penilaian untuk menjadikan persekolahan tidak terlalu berorientasikan peperiksaan. 15
PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA 2013-2025 TERAS 2 : MEMBANGUNKAN MODAL INSAN MEMANTAPKAN PROGRAM KOKURIKULUM DAN SUKAN ❑ Penambahbaikan aktiviti sukan dan kokurikulum. ❑ Meningkatkan penyertaan murid. ❑ Meningkat semangat patriotik dengan memastikan Rukun Negara dipelajari dan dihayati sepenuhnya bermula daripada peringkat awal persekolahan. ❑ Memperkasakan sukan di sekolah ke arah sukan untuk semua. ❑ Memantapkan pelaksanaan kokurikulum bagi menggalakkan penglibatan pelajar yang lebih menyeluruh. ❑ Memantapkan program keguruan dalam kokurikulum dan sukan serta kejurulatihan. ❑ Menyediakan infrastruktur dan peralatan yang lebih lengkap di sekolah, pusat kokurikulum, kolej matrikulasi dan IPG. ❑ Meningkatkan kerjasama KPM dengan kementerian dan pihak luar KPM. MEMPERKUKUH DISIPLIN PELAJAR ❑ Meningkatkan serta memantapkan mekanisme pengurusan dan pemantauan disiplin sekolah. ❑ Meningkatkan kefahaman dan kemahiran pengurusan penguatkuasaan peraturan disiplin pelajar. ❑ Mempelbagaikan saluran aduan terus. MEMANTAPKAN KURIKULUM ❑ Meneruskan pelaksanaan mata pelajaran Pendidikan Islam dan Pendidikan Moral, serta Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan. ❑ Mempergiatkan pelaksanaan aktiviti kerjasama dengan pelbagai agensi. ❑ Memantapkan kurikulum sains dan matematik. 16
PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA 2013-2025 TERAS 3 : MEMPERKASAKAN SEKOLAH KEBANGSAAN PELUASAN PROGRAM PRASEKOLAH ❑ Menambahkan bilangan kelas prasekolah KPM. ❑ Menggunakan Kurikulum Prasekolah Kebangsaan. ❑ Memastikan murid berkeperluan khas mendapat program prasekolah. ❑ Memastikan guru dan pembantu guru prasekolah mencukupi dan terlatih. PEMANTAPANKURIKULUM ❑ Memastikan semua murid Tahap 1 menguasai 3M. ❑ Memperluas j-QAF. ❑ Memperkenalkan Bahasa Cina dan Tamil. ❑ Memperkenalkan program bagi pelajar berkeperluan khas. ❑ Meningkatkan akses dan pilihan program di peringkat menengah. Dalam tempoh PIPP ini, fokus dan strategi pelaksanaan berikut akan diberi tumpuan bagi memperkasakan SK : PEMANTAPANKEPIMPINAN PENGETUA/GURU BESAR DAN KUALITI GURU ❑ Memantapkan kepimpinan Pengetua/Guru Besar. ❑ Meningkatkan kualiti guru. PENGUKUHANBUDAYA SEKOLAH ❑ Mewujudkan SK yang berbudaya cemerlang, iklim dan budaya sekolah yang sihat. PEMANTAPANAKTIVITI KOKURIKULUM DAN SUKAN ❑ Menambah baik aktiviti kokurikulum dan sukan. ❑ Meningkatkan penyertaan murid. PENAMBAHBAIKANSISTEM SOKONGAN ❑ Menambahbaik sistem sokongan. ❑ Menambah bilangan jawatan pembantu guru. PENINGKATAN PRESTASI AKADEMIK ❑ Memastikan semua pelajar mendapat peluang bersekolah. ❑ Memantapkan program intervensi. MENYEDIAKAN INFRASTRUKTUR DAN KEMUDAHAN ASAS MENCUKUPI DAN BERKUALITI ❑ Meningkatkan kualiti prasarana SK. ❑ Meningkatkan kualiti infrastruktur dan kemudahan pendidikan. ❑ Menambah bilangan sekolah rendah satu sesi. ❑ Pembestarian sekolah 17
PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA 2013-2025 TERAS 4 : MERAPATKAN JURANG PENDIDIKAN Dalam tempoh PIPP ini, KPM akan merapatkan jurang pendidikan dengan memberi tumpuan kepada fokus dan strategi pelaksanaan seperti berikut: MEMBANGUNKAN INFRASTRUKTUR DAN KEMUDAHAN PENDIDIKAN LUAR BANDAR ❑ Menambahbaik Program Pembangunan Pendidikan Luar Bandar dan pedalaman. ❑ Menambah baik Sekolah Kurang Murid (SKM). ❑ Merapatkan jurang digital. MENINGKATKAN KADAR PENYERTAAN DAN MENGURANGKAN RISIKO KECICIRAN ❑ Penguasaan 3M. ❑ Pengurangan kadar keciciran. ❑ Pemantapan program pendidikan bagi murid orang kurang upaya. ❑ Membuka kelas khas bagi murid autisme dan ADHD serta yang mempunyai dua kecacatan. ❑ Memantapkan program pendidikan khas inklusif. ❑ Menghasilkan kaedah penilaian yang diiktiraf. ❑ Menyediakan perkhidmatan pendidikan khas kepada kanak-kanak dari umur satu hari di pusat perkhidmatan. ❑ Meminda Peraturan- Peraturan Pendidikan Khas 1997 untuk menerima pelajar dua kecacatan. ❑ Memantapkan instrumen saringan untuk kenal pasti murid berkeperluan khas. ❑ Menyediakan kemudahan pengangkutan untuk murid pendidikan khas. MENINGKATKAN BILANGAN GURU TERLATIH DAN MENGIKUT OPSYEN DI KAWASAN PEDALAMAN ❑ Peningkatan bilangan guru terlatih dan mengikut opsyen di kawasan pedalaman. ❑ Mewajibkan guru baru berkhidmat di kawasan pedalaman. ❑ Menambah baik insentif khusus kepada guru yang berkhidmat di pedalaman. ❑ Menyediakan asurans kepada guru-guru yang berkhidmat di luar bandar. ❑ Menyediakan rumah guru dan kemudahan asas yang sempurna. MENAMBAH BAIK SISTEM PENGAGIHAN BANTUAN KEPADA PELAJAR MISKIN, BERKEPERLUAN KHAS DAN KUMPULAN MINORITI ❑ Pemantapan sistem pengagihan bantuan. ❑ Memantapkan Sistem Maklumat Murid (SMM). ❑ Memantau pelaksanaan program bantuan secara berterusan. ❑ Menilai impak program secara berkala. ❑ Mewujudkan Majlis Tindakan Pendidikan Daerah (MTPD). ❑ Mengukuhkan kerjasama antara sekolah, sektor awam dan swasta. 18
PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA 2013-2025 TERAS 5 : MEMARTABATKAN PROFESION KEGURUAN MENAMBAH BAIK SISTEM PEMILIHAN CALON GURU ❑ Memperketat syarat dan kriteria pengambilan calon guru. ❑ Ujian Pemilihan Calon Guru Malaysia (Malaysian Teachers Selection Test - MTeST), temuduga individu dan berkumpulan serta ujian bertulis Bahasa Inggeris. ❑ Syarat tambahan Kursus Perguruan Lepasan Ijazah (KPLI) yang bersesuaian dengan keperluan opsyen. ❑ Pemilihan Guru Siswazah Sandaran Terlatih melalui iklan dan tapisan rapi. ❑ Pemantapan proses pelantikan dan pengesahan PPPS oleh Suruhanjaya Perkhidmatan Pelajaran (SPP) bagi memastikan setiap guru mencapai standard minimum. Dalam tempoh PIPP ini, fokus dan strategi pelaksanaan berikut akan diberi tumpuan bagi memperkasakan SK : MEMANTAPKAN LATIHAN PERGURUAN ❑ Mereka bentuk dan menggubal Kurikulum IPG secara berpusat dan mendapat kelulusan Majlis Kurikulum Pendidikan Guru. ❑ Memberi penekanan kepada elemen baru dalam kurikulum pendidikan guru. ❑ Membangunkan infrastruktur yang meliputi Pusat Maklumat Latihan Keguruan, Sistem Penyaluran, Rangkaian ICT, Portal Pendidikan Guru dan Total Campus Management System. ❑ Memantapkan profesionalisme keguruan dengan memberi latihan dalam aspek pedagogi, kokurikulum, ICT, penyelidikan dan pastoral care. ❑ Memperkasakan peranan IAB untuk kursus dalam perkhidmatan bagi membina sumber tenaga pengurusan dan kepimpinan pendidikan yang terbaik ke arah meningkatkan profesionalisme guru. ❑ Meningkatkan kelayakan tenaga pengajar IPG dengan mengadakan Program Peningkatan Akademik PPP yang dijalankan secara sepenuh masa, Pendidikan Jarak Jauh (PJJ) serta gabungan PJJ dan sepenuh masa. ❑ Meningkatkan, pemantapan dan peluasan kursus dan latihan. ❑ Memperkasakan peranan Institut Aminudin Baki. MEMANTAPKAN KERJAYA GURU ❑ Penambahan perjawatan dan peluasan naik pangkat untuk PPPS di KPM/JPN/PPD MENAMBAH BAIK PERSEKITARAN KERJA DAN KEBAJIKAN GURU ❑ Menyediakan persekitaran kerja yang kondusif. ❑ Menyediakan kemudahan tempat tinggal yang mencukupi di kawasan pedalaman, luar bandar dan bandar melalui pembinaan rumah guru baru dan membaik pulih rumah guru sedia ada. ❑ Memperkasa peranan Yayasan Guru Malaysia untuk meningkatkan inisiatif menjaga dan memelihara kepentingan dan kebajikan guru. ❑ Mensifarkan GSTT. ❑ Memantapkan pelaksanaan Guru Simpanan. ❑ Mewujudkan tambahan jawatan kumpulan sokongan bagi mengurangkan beban tugas dan tanggungjawab guru dalam kerja-kerja pentadbiran. 19
PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA 2013-2025 TERAS 5 : MEMARTABATKAN PROFESION KEGURUAN MENAMBAH BAIK PERSEKITARAN KERJA DAN KEBAJIKAN GURU ❑ Mengkaji keperluan kemudahan asurans bagi guru-guru yang berkhidmat di kawasan pedalaman. ❑ Menyediakan kemudahan bilik guru dan bilik darjah yang kondusif untuk meningkatkan kualiti kerja dan PdPC melalui projek naik taraf, bangunan tambahan dan pembinaan baru. ❑ Menempatkan guru mengikut opsyen dan keperluan. ❑ Menyediakan perancangan bagi mengatasi masalah kekurangan guru mengikut opsyen. ❑ Menyediakan data dan unjuran bilangan guru yang tidak mencukupi mengikut opsyen dan lokasi. MEMANTAPKANPERANCANGAN DAN PENGURUSANSUMBER MANUSIA ❑ Penyediaan mekanisme bekalan guru. ❑ Mewujudkan kerjasama dengan IPT tentang latihan guru. ❑ Menambahbaik sistem maklumat guru. ❑ Mewajibkan guru baru berkhidmat di kawasan pedalaman. TERAS 6 : MELONJAKKAN KECEMERLANGAN INSTITUSI PENDIDIKAN MEMASTIKAN KEPEMIMPINAN TEGUH DAN BERKESAN ❑ Pemantapan latihan kepemimpinan guru besar dan pengetua. ❑ Mengenalpasti memilih pengetua, guru besar dan guru penolong kanan. ❑ Menentukan KPI yang perlu dicapai oleh pengetua, guru besar dan guru penolong kanan. Sebanyak 300 institusi pendidikan yang menyerlah dan cemerlang dalam kluster institusi pendidikan tertentu akan dikenal pasti dan dipilih mengikut elemen utama dan elemen sokongan. Bagi sekolah-sekolah yang terpilih,fokus akan diberikan terhadap perkara-perkara berikut : PEMILIHAN GURU DAN JURULATIH BERKEBOLEHAN DAN BERKEMAHIRAN TINGGI ❑ Memilih guru dan jurulatih melalui iklan, permohonan dan temu duga. ❑ Pengetua, guru besar dan guru bersama-sama akan menentukan KPI yang perlu dicapai oleh guru dan jurulatih. ❑ Prestasi guru dan jurulatih akan menentukan sama ada jawatan dikekalkan. MEMILIH KELOMPOK SEKOLAH CEMERLANG ❑ Pelantikan sekolah. ❑ Meningkatkan keupayaan dengan memberi autonomi kepada sekolah. 20
PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA 2013-2025 TERAS 6 : MELONJAKKAN KECEMERLANGAN INSTITUSI PENDIDIKAN MEWUJUDKAN AKAUNTABILITI ❑ Menyediakan pelbagai prosedur untuk memudahkan pelaksanaan program. ❑ Melaksanakan penilaian sekolah kluster. ❑ Melaksanakan penarafan kendiri. ❑ Memperkukuh mekanisme pemastian kualiti kolej matrikulasi. ❑ Memastikan semua program dan ijazah keluaran IPG diiktiraf di dalam dan luar negara. MEWUJUDKAN PIAWAIANDAN PENANDAARASAN ❑ Menyediakan pengurusan perubahan dan mengenal pasti amalan terbaik. ❑ Melaksanakan penarafan kendiri. MENJADIKAN MALAYSIA PUSAT KECEMERLANGAN PENDIDIKAN ❑ Meningkatkan jalinan antara sekolah-sekolah cemerlang dalam dan luar negara. ❑ Meningkatkan jalinan antara IPG dengan universiti luar negara. ❑ Meningkatkan jalinan Bestari (Smart Partnership) antara universiti luar negara. ❑ Mempakejkan dan memasarkan IPG secara berkesan agar negara dapat dikenali sebagai pusat pendidikan guru. ❑ Mempakejkan dan memasarkan sekolah swasta dan antarabangsa untuk menarik minat pelajar. ❑ Meminda dasar sekolah antarabangsa supaya dapat meningkatkan daya saing negara dalam bidang pendidikan di rantau Asia. ❑ Melibatkan pelajar, guru dan sekolah dalam pertandingan kokurikulum pada peringkat antarabangsa. ❑ Meningkatkan jalinan kerjasama antara sekolah-sekolah cemerlang di dalam dan luar negara. ❑ Penglibatan dalam badan-badan pendidikan dunia seperti UNESCO, OECD dan IEA. ❑ Menyertai lebih banyak kajian pada peringkat antarabangsa. ❑ Memperkasa kolej matrikulasi. MERINTIS PERUBAHANDAN PEMBAHARUAN ❑ Melaksanakan pentaksiran berasaskan sekolah. ❑ Mengadakan PdPC berasaskan Model Hasil Pembelajaran (Outcome Based Learning). ❑ Memperkenalkan program alternatif untuk kemasukan ke IPT seperti International Baccalaureate dan peperiksaan Standard Admission Test(SAT) Rujukan : 1) RMK-9: Pelan Induk Pembangunan Pendidikan 2006-2010, Edisi Pelancaran. BPPDP, 2006. 2) Kad Laporan keempat seperti Disember 2008. 21
ANJAKAN PPPM 2013 - 2025 11 anjakan yang terkandung dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 adalah seperti berikut ; 01 Menyediakan kesamarataan akses kepada pendidikan berkualiti bertaraf antarabangsa. 02 Memastikan setiap murid profisien dalam Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris. 03 Melahirkan rakyat Malaysia yang menghayati nilai. 04 Transformasi keguruan sebagai profesion pilihan. 05 Memastikan pemimpin berprestasi tinggi ditempatkan di setiap sekolah. 06 Mengupaya JPN, PPD dan sekolah untuk menyediakan penyelesaian khusus berasaskan keperluan. 07 Memanfaatkan ICT bagi meningkatkan kualiti pembelajaran di Malaysia. 08 Transformasi kebolehan dan keupayaan penyampaian pendidikan. 09 Bekerjasama dengan ibu bapa, komuniti dan sektor swasta secara meluas. 10 Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit. 11 Meningkatkan ketelusan akauntabiliti awam. 22
STRATEGI PEDAGOGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Tugas utama seorang guru adalah untuk memudahkan pembelajaran murid. Guru harus dapat menyediakan suasana pembelajaran yang menarik dan harmoni serta menciptakan pengajaran yang berkesan. Guru mesti menentukan pendekatan, memilih kaedah dan menetapkan teknik-teknik tertentu sesuai dengan perkembangan dan kebolehan murid. Strategi yang dipilih hendaklah boleh merangsang murid belajar secara aktif, membantu menganalisis konsep atau idea dan berupaya menarik hati murid pembelajaran yang bermakna. Dalam merancang persediaan mengajar, aktiviti yang dipilih perlu mempunyai urutan yang baik bagi mencapai objektif pengajaran. Aktiviti tersebut mestilah mampu memberi sepenuh pengaruh terhadap pemerhatian, meningkatkan intelek, ingatan, emosi, minat dan kecenderungan serta membantu guru. Antara kaedah dan teknik yang boleh digunakan oleh guru ialah : ❑ Kaedah Sumbang Saran ❑ Kaedah Tunjuk Cara (Demonstrasi) ❑ Simulasi atau kaedah pengajaran kumpulan ❑ Kaedah Perbincangan dan Penyelesaian Masalah ❑ Kaedah Audio Lingual ❑ Kaedah Kod Kognitif ❑ Kaedah Projek S1 STRATEGI PEDAGOGI : KONTEKSTUAL ❑ Mengikut teori pembelajaran kontekstual pembelajaran hanya berlaku apabila murid dapat memproses maklumat atau pengetahuan baru dengan cara yang bermakna kepada mereka. ❑ Minda seseorang akan cuba mencari makna dalam konteks dengan membuat hubung kait yang bermakna dan relevan dengan persekitarannya. ❑ Teori Pembelajaran Kontekstual menumpukan kepada kepelbagaian aspek persekitaran pembelajaran sama ada di blik darjah, makmal, tempat kerja atau kehidupan harian. ❑ Teori ini menggalakkan pendidik memilih dan muwujudkan persekitaran pembelajaran yang merangkumi pelbagai pengalaman sama ada dalam konteks sosial, budaya, fizikal atau psikologi untuk mendapatkan hasil pembelajaran yang dihasratkan. S2 ❑ Konstruktivisme adalah satu fahaman bahawa murid membina sendiri pengetahuan atau konsep secara aktif berdasarkan pengetahuan dan pengalaman sedia ada. Dalam proses ini, murid akan menyesuaikan pengetahuan yang diterima dengan pengetahuan sedia ada untuk membina pengetahuan baharu. 23
STRATEGI PEDAGOGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN S3 STRATEGI PEDAGOGI : BELAJAR CARA BELAJAR S4 STRATEGI PEDAGOGI : PEMBELAJARAN AKSES KENDIRI S5 STRATEGI PEDAGOGI : MODEL KEMAHIRAN BERFIKIR S6 STRATEGI PEDAGOGI : PENILAIAN KENDALIAN SEKOLAH ❑ Belajar Cara Belajar ialah proses untuk memperoleh teknik belajar sama ada bersama guru atau tanpa guru. ❑ Peranan Guru : ❑ Menentukan objektif pembelajaran ❑ Menyesuaikan gaya pengajaran guru dengan gaya pembelajaran murid ❑ Menyediakan pelbagai teknik dan aktiviti untuk menjalankan PdP ❑ Memilih bahan PdP yang sesuai ❑ Berbincang dengan murid ❑ Menilai secara formatif dan sumatif serta mengambil rekod mengambil rekod pencapaian murid ❑ Mengambil tindakan susulan sewajarnya ❑ Pembelajaran Akses Kendiri (PAK) adalah pendekatan pembelajaran yang memberi akses kepada pembelajaran dan membolehkan murid memperoleh pengetahuan dan kemahiran secara berdikari. Dalam PAK, bahan pengajaran direka dan diuruskan supaya murid belajar mengikut minat, keperluan, tahap kemampuan dan gaya pembelajaran mereka. Bagi membolehkan murid mendapatkan maklumat balas tentang pencapaian dan kemajuan mereka, program PAK menyedia pentaksiran kendiri. ❑ Kemahiran berfikir dibahagikan kepada kemahiran berfikir kritis dan kemahiran berfikir kreatif. Kemahiran berfikir kritis ialah kebolehan untuk menilai kemunasabahan sesuatu idea dan bersifat evaluatif. ❑ Kemahiran berfikir kreatif ialah kebolehan untuk mencerna dan menghasilkan idea asli dan bersifat generatif. Idea baharu terhasil melalui ilham atau gabungan idea-idea yang ada. ❑ Strategi berfikir pula merupakan proses berfikir yang lebih tinggi peringkatnya dan mengandungi beberapa langkah yang melibatkan beberapa kemahiran berfikir kritis dan kreatif. Kesemua kemahiran yang dignakan dalam aktiviti PdPC adalah pada akhirnya menuju kearah membuat konsepsi, keputusan dan menyelesaikan masalah. ❑ Kemahiran berfikir menaakul adalah sebagai pelincir dalam membantu kita membuat pertimbangan secara logik dan rasional kepada semua kemahiran berfikir dan strategi berfikir. ❑ Penilaian kendalian sekolah bermaksud peranan penting yang dimainkan oleh guru dalam mengesan perkembangan, kebolehan, kemajuan dan pencapaian murid. Guru menentukan hasil pembelajaran yang hendak dinilai, merancang dan membina instrumen penilaian, merekod hasil penilaian, menganalisis maklumat penilaian, melapor dan membuat tindakan susulan. 24
STRATEGI PEDAGOGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN S7 STRATEGI PEDAGOGI : PEMBELAJARAN MASTERI ❑ Pembelajaran Masteri merupakan suatu pendekatan PdPC yang memastikan semua murid menguasai hasil pembelajaran yang dihasratkan dalam sesuatu unit pembelajaran sebelum berpindah ke unit pembelajaran seterusnya. Pendekatan ini memerlukan peruntukan masa yang mencukupi serta proses PdPC yang berkualiti. S8 STRATEGI PEDAGOGI : TMK DALAM PdPC ❑ Tiada satu cara pun boleh dikatakan strategi terbaik dan mesti digunakan. Pendekatan terbaik sebenarnya apabila penggunaan TMK sesuai dengan keperluan murid, serta dapat membuahkan hasil dalam jangka masa yang munasabah. ❑ Dalam konteks pembelajaran, penggunaan TMK dalam PdPC boleh dikategorikan sebagai : ❑ Tutorial ❑ Penerokaan (eksploratori) ❑ Aplikasi ❑ Komunikasi ❑ Pengintegrasian TMK dalam proses pembelajaran mendedahkan murid dengan pelbagai maklumat yang boleh didapati dengan cara yang menarik dan mudah. Guru boleh menggunakan TMK untuk membina bahan PdPC, persembahan dan alat demostrasi serta komunikasi. S9 STRATEGI PEDAGOGI : INKUIRI PENEMUAN ❑ Juga dikenali sebagai teknik Tinjau dan Siasat. Strategi ini dapat menimbulkan daya refleksi murid. Strategi ini merangkumi aktiviti : ❑ Proses mengenai masalah ❑ Mengkaji jangkaan atau ramalan ❑ Mengumpul maklumat ❑ Menganalisis ❑ Membuat rumusan S10 STRATEGI PEDAGOGI : MODEL ADDIE ❑ MODEL ADDIE ❑ Analyse ❑ Design ❑ Development ❑ Implement ❑ Evaluate ❑ MODEL ASSURE ❑ Analyse Learners ❑ State Objectives ❑ Select Instructional Methods, Media and Materials ❑ Ultilize media and materials ❑ Requires Learners Participation ❑ Evaluate and Revise 25
STRATEGI PEDAGOGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN S11 STRATEGI PEDAGOGI : KAJIAN MASA DEPAN ❑ Kajian Masa Depan memberi kesedaran dan merangsang murid berfikir tentang isu, masalah dan peluang yang bakal dihadapi. Ini akan membolehkan mereka memandang masa depan dengan yakin dan optimis. Kajian Masa Depan terbahagi kepada Kemahiran Asas dan Kemahiran Khusus. ❑ Kemahiran Asas yang perlu dibina : ❑ Membuat ramalan tentang trend dan perubahan yang akan berlaku berdasarkan pengetahuan dan maklumat yang sedia ada. ❑ Menjangka kesan atau akibat sesuatu fenomena, trend atau perubahan masa depan; dan ❑ Menggunakan sumber manusia dan sumber lain bagi mengawal, menangani serta mengendalikan perubahan supaya mendapat manfaat yang maksimum. ❑ Kemahiran Khusus tidak bersifat hierarki boleh dimulai dan dinilai mengikut tujuan pengajaran. Guru boleh memulakan dengan pemahaman konsep masa depan hingga pemahaman dimensi kemapanan, atau menggunakan salah satu atau beberapa satu daripada teknik kemahiran khusus yang bersesuaian dengan tajuk mata pelajaran. S12 STRATEGI PEDAGOGI : KECERDASAN PEBAGAI ❑ Linda Campbell, Bruce Campbell merumuskan definisi Howard Gardner sebagai : ❑ Keupayaan menyelesaikan masalah yang dihadapi dalam kehidupan sebenar. ❑ Kebolehan menjana masalah baharu untuk diselesaikan; dan ❑ Kebolehan membuat sesuatu atau menawarkan perkhidmatan yang bernilai dalam lingkungan sesuatu budaya. ❑ Lapan Jenis Kecerdasan Pelbagai : ❑ Verbal Linguistik ❑ Logik-Matematik ❑ Visual-Ruang ❑ Kinestetik 26
TATASUSILA PROFESION PERGURUAN Kami, guru-guru Malaysia, yakin bahawa tujuan utama pendidikan ialah berusaha menuju ke arah pembentukan warganegara yang berilmu, yang taat setia, yang bertanggungjawab dan berkebolehan, yang menyedari betapa pentingnya usaha menuju ke arah kebenaran dan ke arah pencapaian hasrat yang gemilang dan yang percaya demokrasi, kebebasan perseorangan dan prinsip-prinsip Rukun Negara. TANGGUNGJAWAB TERHADAP PELAJAR 1. Lebih mengutamakan kebajikan dan keselamatan pelajar kami daripada hal-hal lain. 2. Bersikap adil terhadap setiap orang pelajar tanpa mengira faktor-faktor jasmani, mental, emosi, politik ekonomi, sosial, keturunan atau agama. 3. Merahsiakan maklumat ikhtisas atau sulit mengenai pelajar kecuali kepada mereka yang berhak mengetahuinya. 4. Membimbing atau mengajar seseorang pelajar dalam darjah sendiri atau dalam mata pelajaran-mata pelajaran yang diajar di dalam bilik darjah tanpa sebarang bayaran. 5. Menunjukkan suatu cara pakaian, pertuturan dan tingkah laku yang dapat memberikan contoh yang baik kepada pelajar. 6. Memelihara dan memperbaiki kecekapan ikhtisas melalui pengkajian, penyelidikan, lawatan dan menghadiri kursus ikhtisas, persidangan, mesyuarat atau seminar supaya pengajaran kami mencapai mutu yang setinggi-tingginya. TANGGUNGJAWAB TERHADAP IBU BAPA 1. Menghormati tanggungjawab utama ibu bapa terhadap anak-anak mereka. 2. Berusaha mewujudkan hubungan mesra dan kerjasama yang erat di antara institusi pendidikan dengan rumah tangga. 3. Menganggap semua maklumat yang diberikan oleh ibu bapa mengenai keadaan rumah tangga atau mengenai anak mereka sebagai sulit dan tidak akan membocorkannya kepada sesiapa kecuali kepada mereka yang berhak mengetahuinya. 4. Memberikan maklumat kepada ibu bapa demi kepentingan anak-anak mereka, dan menggunakan maklumat yang diterima daripada ibu bapa secara teliti dan bijaksana. 5. Mengelakkan diri dari menggunakan atau dipengaruhi oleh kedudukan sosial dan ekonomi ibu bapa pelajar. 6. Mengelakkan diri dari mengeluarkan kata-kata atau melakukan sesuatu yang boleh menjelaskan kepercayaan pelajar terhadap ibu bapa atau penjaga mereka. TANGGUNGJAWAB TERHADAP MASYARAKAT DAN NEGARA 1. Mengelakkan diri dari menyebarkan sesuatu ajaran yang boleh merosakkan kepentingan pelajar, masyarakat atau negara, atau pun yang bertentangan dengan Rukun Negara. 2. Memupuk dalam diri setiap pelajar sikap dan nilai yang boleh membantu dan membimbing mereka untuk menjadi warganegara yang taat setia, bertanggungjawab dan berguna, menghormati orang-orang yang lebih tua dan menghormati adanya perbezaan kebudayaan, keturunan dan agama. 3. Menghormati masyarakat tempat kami berkhidmat dan memenuhi segala tanggungjawab sebagai seorang warganegara dan sentiasa sanggup mengambil bahagian dalam sebarang kegiatan masyarakat. 4. Menggalakkan kerjasama dan persefahaman di antara guru dengan ibu bapa, institusi pendidikan dengan masyarakat. 5. Memberi sumbangan cergas untuk meninggikan kehidupan moral, kebudayaan dan kecendekiawan masyarakat. 6. Berpegang kepada tingkah laku yang sopan yang diterima oleh masyarakat dan menjalani kehidupan kami seharihari dengan baik. TANGGUNGJAWAB TERHADAP RAKAN SEJAWAT DAN PROFESION PERGURUAN 1. Mengelakkan diri dari membuat sebarang kenyataan atau ulasan yang boleh mencemarkan nama bagi seorang guru. 2. Tidak melibatkan diri dalam kegiatan yang boleh menjejaskan kecekapan kami sebagai guru. 3. Berusaha dengan sepenuhnya menunaikan tanggungjawab kami dengan rajin dan bersungguh-sungguh dan mengekalkannya sejajar dengan kemajuan ikhtisas dan sosial. 4. Sentiasa bersedia membantu rakan sejawat kami terutamanya mereka yang baru dalam profesion perguruan. 5. Sentiasa mengawasi diri kami supaya tidak mencemarkan nama baik profesion perguruan. 6. Akan menjadi ahli sesebuah pertubuhan guru. CATATAN : Guru yang dimaksudkan dalam konteks Tatasusila ini ialah orang yang menyebarkan ilmu pengetahuan di sesebuah institusi pendidikan peringkat rendah, menengah dan tinggi, (termasuk guru terlatih yang bertugas dalam pentadbiran, organisasi dan penyeliaan pendidikan). 27
• Sejarah Sekolah • Pelan Sekolah • Logo Sekolah • Visi Sekolah • Misi Sekolah • Matlamat Sekolah • Objektif Sekolah • Ikrar Penjawat Awam • Ikrar Guru SK Desa Temu Jodoh • Piagam Pelanggan Sekolah • Lagu Sekolah
LATAR BELAKANG SEKOLAH SEJARAH SEKOLAH Permohonan mewujudkan SK Desa Temu Jodoh diajukan pada Februari 1986. Rasional ketika itu ialah tiada sekolah berdekatan dengan penempatan selain SK Seri Bali. Penempatan yang ada ialah RPT Desa Temu, Kampung Hj. Kamisan, Kampung Sungai Lenek, Kampung Sri Gajah, Ladang Sungai Gerchang 2, Ladang Simpang Kiri, Ladang Chaah, Ladang Lian hup, Kampung Sungai Berlian dan Rumah Awam Fasa 1. Setelah semua masalah, sokongan, desakan dan kesulitan dikenal pasti, maka pihak Kementerian Pendidikan telah bersetuju untuk membina sekolah ini pada pertengahan tahun 1988 di kilometer 6, Jalan Yong Peng, Chaah. Pada awal tahun 1989, murid yang datang dari Desa Temu Jodoh, Kampung Hj. Kamisan, Kampung Sungai Lenek, Kampung Sri Gajah, Ladang Sungai Gerchang 2, Ladang Simpang Kiri, Ladang Chaah, Ladang Lian Hup, Kampung Sungai Berlian dan Rumah Awam Fasa dikenal pasti dan diasingkan. Menjelang April 1990, bangunan telah siap dibina dan segala keperluan dan kelengkapan sekolah mula dibekalkan. Ketika itu, pentadbirannya diurus oleh Guru Besar SK Seri Bali, Chaah hinggalah sesi persekolahan bermula pada 3 Jun 1990. Pada 1 Mei 1990 Guru Besar SK Desa Temu Jodoh yang pertama telah dilantik iaitu En. Sulaiman Bin Man. Beliau merupakan bekas guru besar SK Seri Bekok, Labis. Pada 28 Mei 1990, mesyuarat guru kali pertama telah diadakan. Begitu juga dengan majlis tahlil dan bacaan doa selamat telah diadakan pada 1 Jun 1990. Tuan Hj. Zakaria Bin Ibrahim yang pada ketika itu menjadi Penolong Pegawai Pendidikan Rendah Daerah telah sempat menghadirkan diri di majlis tersebut. Sesi persekolahan telah dimulakan pada 3 Jun 1990 iaitu pada hari Ahad. Berikut ialah senarai guru besar yang pernah menerajui sekolah ini : 1. Cikgu Sulaiman bin Haji Man (PIS, PPN) : 01.06.1990 – 13.06.1996 (Bersara Wajib) 2. Cikgu Asnah bte Meon : 14.06.1996 – 03.05.2001 3. Cikgu Bardin bin Uteh (PIS) : 04.05.2001 – 15.07.2003 4. Cikgu Hj. Jumaat bin Hj. Md. Diman : 16.07.2003 – 29.02.2012 5. Cikgu Abd. Jabar bin Daud : 01.03.2012 - 01.01.2015 6. Cikgu Hjh. Rosnah binti Yaacob : 02.01.2015 – 01.12 . 2018 (Bersara Wajib) 7. Cikgu Mohamad Din bin Abdullah : 02.12.2018 – 22. 12 . 2019 8. Cikgu Datuk Hj. Rusdin bin Mahamud : 23.12.2019 – 10.08.2022 (Bersara Wajib) 9. Cikgu Baharim bin Buroh : 11.08.2022 - kini 28
PELAN SEKOLAH LATAR BELAKANG SEKOLAH Imagery ©2024 TerraMetrics, Map data ©2024 Google 2 km SK Desa Temu Jodoh PANDANGAN SATELIT 29 4 IBNU KHALDUN 3 IBNU KHALDUN 3 IBNU SINA 2 IBNU SINA 1 IBNU SINA 2 IBNU KHALDUN 1 IBNU KHALDUN 4 IBNU SINA 5 IBNU SINA 6 IBNU SINA 5 IBNU KHALDUN 6 IBNU KHALDUN
LATAR BELAKANG SEKOLAH MAKSUD LOGO SEKOLAH Bulan/bintang Kesucian Agama Islam. Membentuk modal insan berasaskan kepada Kepatuhan Kepada Allah dan Kesucian Agama Islam. Obor Asas kepada kejayaan. Ilmu Pelita Hidup. Obor melambangkan semangat jitu yang perlu dipupuk bagi mendapatkan ilmu yang merupakan asas kepada semua bentuk kejayaan di dunia dan akhirat. Warna Biru / Merah Kesetiaan dan Keberanian. Setia pada Raja Berpelembagaan / Berani menempuh cabaran dan dugaan. Warna Oren Warna kelapa sawit yang merupakan sumber pendapatan utama penduduk persekitaran sekolah. Buku Melambangkan Ilmu. Buku merupakan bahan penting kepada sumberilmu. Tanpa ilmu, seseorang murid itu tidak akan berjaya dalam kehidupannya. 30
LATAR BELAKANG SEKOLAH VISI SEKOLAH “Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera” MISI SEKOLAH “Melestarikan Sistem Pendidikan Berkualiti Untuk Membangunkan Potensi Individu Bagi Memenuhi Aspirasi Negara” MATLAMAT SEKOLAH 1. Memupuk serta menanam minat belajar yang tinggi dalam kalangan murid bagi memenuhi aspirasi Negara. 2. Menanam nilai yang tinggiterhadap kejayaan yang cemerlang. 3. Menjadikan sekolah sebagai pusat pembudayaan ilmu bagi melahirkan insan yang berdaya saing. 4. Mewujudkan suasana sekolah penyayang bagi memberi identiti, kebanggaan dan harga diri. Semoga dalam suasana positif dan mesra akan mendorong mereka mencintai guru, ilmu dan sekolah. 5. Membina budaya kecemerlangan berpegang kepada konsep “Ketiadaan Kecacatan” bagi melambangkan usaha ke arah kecemerlangan dan meningkatkan keprihatinan dan sensitivititerhadap kualiti. OBJEKTIF SEKOLAH 1. Mewujudkan suasana pengajaran dan pembelajaran untuk menghasilkan insan yang mempunyai daya keutuhan, ketahanan tinggi bagi memenuhi aspirasi dan kehendak individu, masyarakat dan Negara. 2. Pengurusan secara berpartipasi bagi melahirkan rasa bertanggungjawab ke atas setiap keputusan yang diambil dan komited untuk melaksana dan menjayakannya. 3. Mewujudkan perkhidmatan penyayang yang mengutamakan nilai-nilai kemanusiaan dan menghargai dan menghormati harga diri manusia. 4. Menjadikan sekolah sebagai pusat pembudayaan bagi memberi identiti, kebanggaan dan harga diri, semoga dalam suasana positif dan mesra akan mendorong mereka mencintai guru, ilmu dan sekolah. 5. Membina budaya kecemerlangan berpegang kepada konsep “Ketiadaan Kecacatan” bagi melambangkan usaha ke arah kecemerlangan dan meningkatkan keprihatinan dan sensitivititerhadap kualiti. 31
LATAR BELAKANG SEKOLAH PIAGAM PELANGGAN SEKOLAH IKRAR GURU SK DESA TEMU JODOH Bahawasanya kami guru-guru Sekolah Kebangsaan Desa Temu Jodoh berikrar akan menunaikan tanggungjawab kepada Agama , Bangsa dan Negara menjunjung cita-cita Rukunegara dan berpegang teguh kepada Teras Perkhidmatan Cemerlang serta Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Kami juga berikrar akan berusaha dengan penuh ketekunan, amanah dan dedikasi dengan Semangat Sepasukan serta berhemah tinggi ke arah meningkatkan kualiti kerja. Kami juga bertekad akan meningkatkan prestasi pengajaran dan pembelajaran serta mutu pentadbiran ke arah merealisasikan sekolah cemerlang bagi mencapai visi dan misi SEKOLAH KEBANGSAAN DESA TEMU JODOH 32 KAMI DENGAN PENUH TEKAD DAN ILTIZAM DAN BERIKRAR SERTA BERJANJI AKAN MENUMPUKAN SELURUH TENAGA DAN USAHA KAMI UNTUK 1. Memastikan sistem pendidikan berjalan dengan lancar di sekolah ini bagi kehendak individu murid , masyarakat dan negara serta memenuhi matlamat perpaduan negara; 2. Memastikan kakitangan berdedikasi, komited, bertanggungjawab, berdisplin dan proaktif; 3. Memastikan pelajaran dimulakan pada hari pertama persekolahan; 4. Menentukan setiap guru dan kakitangan sokongan sekolah dapat berkhidmat dengan cekap dan berkesan sepanjang masa; 5. Memastikan kami sentiasa peka dan responsif kepada kehendak dan keperluan pelanggan yang terdiri daripada ibu / bapa / penjaga, masyarakat dan negara / kerajaan. 6. Memberi layanan mesra, perkhidmatan yang cekap dan jawapan segera kepada setiap pelanggan yang berurusan dengan kami; 7. Mementingkan urusan surat menyurat, laporan dan maklumat diberi perhatian dan tindakan segera dengan lengkap dan tepat kepada yang berkenaan; 8. Mewujudkan persekitaran dan budaya sekolah yang kondusif ke arah melahirkan pelajar yang seimbang dan harmonis selaras dengan hasrat Falsafah Pendidikan Negara; 9. Sentiasa bersedia dan sanggup menerima pendapat, cadangan, syor dan teguran yang membina daripada semua pihak demi meningkatkan prestasi perkhidmatan dan kecemerlangan prestasi perkhidmatan dan kecemerlangan kurikulum dan kokurikulum. LAGU SEKOLAH Di Bawah Satu Bumbung Kita Bernaung Berusaha Jaya Seia Sekata Bumi Dipijak Langit Dijunjung Itulah Azam Kita * Desa Temu Jodoh Sekolah Tercinta Berdirimu Megah Gagah Perkasa Tabah Dan Sabar Pegangan Kita Disiplin Tekun Jaya Guru Yang Tercinta Jasamu Tak Terkira Walau Jauh Dari Mata Budimu Takku Lupa Ulang *
• Maklumat Asas Sekolah • Takwim Persekolahan Kumpulan A Sesi 2024 / 2025 • Cuti Perayaan Sesi 2024 / 2025 • Hari Kelepasan Am Negeri Johor Tahun 2024 • Jadual Pembayaran Gaji Bulanan Bagi Tahun 2024 • Takwim Tahunan SK Desa Temu Jodoh Sesi 2024 / 2025 • Kedudukan Guru dan AKP SK Desa Temu Jodoh Sesi 2024 / 2025 • Penghantaran Dan Penyemakan Fail eBRM • Jadual Tugasan Mingguan Guru SK Desa Temu Jodoh Sesi 2024 / 2025 • Lain-lain Aktiviti / Perkara Yang Akan Dipantau Dari Semasa Ke Semasa Secara Berterusan 2024 / 2025 • Guru Kelas Dan Pembantu Guru Kelas Sesi 2024 / 2025 • Carta Organisasi SK Desa Temu Jodoh Sesi 2024 / 2025 • Jawatankuasa Perancangan Sekolah Sesi 2024 / 2025
MAKLUMAT ASAS SEKOLAH DATA PADA : MAC 2024 JUMLAH GURU BIL. GURU LELAKI 13 BIL. GURU PEREMPUAN 20 JUMLAH 33 JUMLAH AKP BIL. AKP LELAKI 0 BIL. AKP PEREMPUAN 4 JUMLAH 4 ANALISIS GURU BIL. GURU PGB 1 BIL. GURU PENOLONG KANAN 3 BIL. GURU AKADEMIK 21 BIL. GURU PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI 3 BIL. GURU LUAR NORMA 3 BIL. GURU PRA 2 JUMLAH 33 JUMLAH MURID BIL. MURID LELAKI 144 BIL. MURID PEREMPUAN 124 JUMLAH 268 JUMLAH MURID PRA SEKOLAH BIL. MURID LELAKI 24 BIL. MURID PEREMPUAN 26 JUMLAH 50 JUMLAH MURID PENDIDIKAN KHAS BIL. MURID LELAKI 10 BIL. MURID PEREMPUAN 3 JUMLAH 13 JUMLAH MURID MENGIKUT KELAS KELAS MURID LELAKI MURID PEREMPUAN JUMLAH PRA SEKOLAH BESTARI 12 13 25 PRA SEKOLAH CEMERLANG 12 13 25 PENDIDIKAN KHAS PERMATA 1 5 2 7 PENDIDIKAN KHAS PERMATA 2 5 1 6 TAHUN 1 IBNU KHALDUN 13 11 24 TAHUN 1 IBNU SINA 12 12 24 TAHUN 2 IBNU KHALDUN 11 10 21 TAHUN 2 IBNU SINA 13 8 21 TAHUN 3 IBNU KHALDUN 14 10 24 TAHUN 3 IBNU SINA 10 14 24 TAHUN 4 IBNU KHALDUN 14 10 24 TAHUN 4 IBNU SINA 15 10 25 TAHUN 5 IBNU KHALDUN 10 8 18 TAHUN 5 IBNU SINA 11 9 20 TAHUN 6 IBNU KHALDUN 11 12 23 TAHUN 6 IBNU SINA 9 13 22 JUMLAH 333 MAKLUMAT ASAS SEKOLAH 33
TAKWIM PERSEKOLAHAN SESI 2024 / 2025 KUMPULAN A : Sekolah-sekolah di negeri : Johor, Kedah, Kelantan dan Terengganu PENGGAL MULA PERSEKOLAHAN AKHIR PERSEKOLAHAN JUMLAH HARI JUMLAH MINGGU 1 10.03.2024 31.03.2024 16 11 01.04.2024 30.04.2024 17 01.05.2024 23.05.2024 15 JUMLAH HARI 48 CUTI PENGGAL 1, SESI 2024 / 2025 1 24.05.2024 – 02.06.2024 10 2 03.06.2024 30.06.2024 18 15 01.07.2024 31.07.2024 22 01.08.2024 31.08.2024 21 01.09.2024 12.09.2024 10 JUMLAH HARI 71 CUTI PENGGAL 2, SESI 2024 / 2025 1 13.09.2024 – 21.09.2024 9 3 22.09.2024 30.09.2024 7 13 01.10.2024 31.10.2024 21 01.11.2024 30.11.2024 20 01.12.2024 19.12.2024 15 JUMLAH HARI 63 CUTI PENGGAL 3, SESI 2024 / 2025 1 20.12.2024 - 28.12.2024 9 29.12.2024 31.12.2024 3 3 01.01.2025 16.01.2025 12 JUMLAH HARI 15 CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN, SESI 2024 / 2025 4 17.01.2025 - 15.02.2025 30 KALENDAR AKADEMIK 2024 / 2025 34
TAKWIM PERSEKOLAHAN SESI 2024/2025 CUTI PERAYAAN TAMBAHAN CUTI PERAYAAN YANG DIPERUNTUKKAN OLEH KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA (KPM) KUMPULAN A KUMPULAN B CATATAN HARI RAYA AIDILFITRI 10.04.2024 (Rabu) dan 11.04.2024 (Khamis) 07.04.2024 (Ahad) 08.04.2024 (Isnin) Tiga (3) Hari Cuti Tambahan KPM untuk Kumpulan A dan Kumpulan B 08.04.2024 (Isnin) 09.04.2024 (Selasa) 09.04.2024 (Selasa) 12.04.2023 (Jumaat) HARI DEEPAVALI 31.10.2024 (Khamis) (kecuali Negeri Sarawak) 30.10.2024 (Rabu) 30.10.2024 (Rabu) dan 01.11.2024 (Jumaat) Semua Negeri Kumpulan B kecuali Negeri Sarawak Satu (1) Hari Cuti Tambahan KPM untuk Kumpulan A dan Dua (2) Hari Cuti Tambahan KPM untuk Kumpulan B 31.10.2024 (Khamis) Negeri Sarawak Sahaja Satu (1) Hari Cuti Tambahan KPM PESTA KAAMATAN (Sabah dan Wilayah Persekutuan Labuan sahaja) 30 & 31 Mei 2024 (Dalam Cuti Penggal 1, Sesi 2024/2025) PERAYAAN HARI GAWAI DAYAK (Sarawak sahaja) 01 & 02 Jun 2024 (Dalam Cuti Penggal 1, Sesi 2024/2025) HARI KRISMAS 25 Disember 2024 (Dalam Cuti Penggal 3, Sesi 2024/2025) CATATAN : KUMPULAN A : KUMPULAN B : Sekolah-sekolah di negeri Johor, Kedah, Kelantan dan Terengganu. CUTI PERAYAAN 2024 / 2025 Sekolah-sekolah di negeri : Melaka, Negeri Sembilan, Pahang, Perak, Perlis, Pulau Pinang, Sabah, Sarawak, Selangor, Wilayah Persekutuan, Kuala Lumpur, Wilayah Persekutuan Labuan & Wilayah Persekutuan Putrajaya 35
HARI KELEPASAN AM NEGERI JOHOR TAHUN 2024 HARI KELEPASAN AM NEGERI JOHOR 2024 Adalah dengan ini dimaklumkan untuk pengetahuan umum bahawa hari-hari yang berikut adalah diisytiharkan sebagai Hari Kelepasan Am Negeri Johor bagi tahun 2024 Bil Hari Kelepasan Am Tarikh Hari 1. Hari Thaipusam ** 25.01.2024 Khamis 2. Tahun Baru Cina 10.02.2024 Sabtu 3. Tahun Baru Cina (Hari Kedua) 11.02.2024 Ahad 4. Awal Ramadhan ** 12.03.2024 Selasa 5. Hari Keputeraan Rasmi DYMM Sultan Johor ** 23.03.2024 Sabtu 6. Hari Raya Puasa * 10.04.2024 Rabu 7. Hari Raya Puasa (Hari Kedua) * 11.04.2024 Khamis 8. Hari Pekerja 01.05.2024 Rabu 9. Hari Wesak 22.05.2024 Rabu 10. Hari Keputeraan Seri Paduka Baginda Yang diPertuan Agong 03.06.2024 Isnin 11. Hari Raya Qurban * 17.06.2024 Isnin 12. Awal Muharram (Ma’al Hijrah) 07.07.2024 Ahad 13. Hari Hol Almarhum Sultan Iskandar ** 11.08.2024 Ahad 14. Hari Kebangsaan 31.08.2024 Sabtu 15. Hari Malaysia 16.09.2024 Isnin 16. Hari Keputeraan Nabi Muhammad S.A.W. (Maulidur Rasul) 16.09.2024 Isnin 17. Hari Deepavali * 31.10.2024 Khamis 18. Hari Krismas 25.12.2024 Rabu * Tertakluk kepada pindaan ** Hari Kelepasan Am Negeri Apabila Hari Kelepasan jatuh pada Hari Kelepasan Mingguan (Jumaat) atau Hari Kelepasan yang lain, maka hari tersebut digantikan dengan hari bekerja berikutnya dan jika hari yang kemudiannya itu pula merupakan Hari Kelepasan, maka hari yang berikutnya dijadikan Hari Kelepasan. Jika Hari Kelepasan Am jatuh pada hari Sabtu ianya tidak diganti dengan hari berikutnya. 36
MEI 6 KHAMIS APRIL JUN 13 NOVEMBER 25 DISEMBER 19 MEI 24 SEPTEMBER 25 JULAI 19 KHAMIS ISNIN KHAMIS JUMAAT JANUARI RABUJUMAAT FEBRUARI MACISNIN OGOS 23 JUMAAT JUMAAT KHAMIS RABU KHAMISOKTOBER 24 23 25 25 24 TARIKH PEMBAYARAN GAJI BULANAN BAGI TAHUN 2024 37
KEDUDUKAN GURU DAN AKP SESI 2024 / 2025 BIL. NAMA GURU JAWATAN GRED JPNJ/FP OPSYEN DI SEK. INI NO. KP 1 CIKGU BAHARIM BIN BUROH Guru Besar DG44 87134 Pengajian Melayu 11.08.2022 720219-01-6273 2 CIKGU MOHD HARUN BIN SALIM GPK 1 DG48 95915 P. Islam / Psikologi 31.12.2021 720908-01-5815 3 CIKGU MASZWANDY BIN MASDUKI PK Hem DG48 A-25064 K. hidup/PJK 04.04.2018 770912-01-6103 4 CIKGU MOHD YUAFENDI BIN MD YUSOF PK Kokurikulum DG42 A-52350 Sains/P.Islam 01.11.2022 830603-11-5011 5 CIKGU FADZILAH BTE JAAFAR Guru Pemulihan DG44 92066 Pemulihan 09.02.1999 690718-04-5330 6 CIKGU JAMALIAH BT JAFFAR Guru Penolong DG44 89236 P.Melayu / P.Khas 01.01.2003 700405-05-5032 7 CIKGU KHAIRI BIN ISMAIL Guru Penolong DG44 A-58358 Pend. Seni / PJ 01.01.2015 880510-26-5569 8 CIKGU MOHD NOR HISHAM BIN SAARI Guru Penolong DG44 99548 B. Inggeris / KT 01.01.2007 790521-08-5839 9 CIKGU NASUHA BT NOORDIN Guru J-QAF DG44 A-57308 j -QAF/ B.Arab 20.06.2014 871024-29-5506 10 CIKGU NORAISHAH BINTI ARIFIN Guru Penolong DG44 A-22507 Sains / B. Inggeris 03.01.2005 810904-01-5390 11 CIKGU ROSMIZA BINTI MD KAMIS Guru Penolong DG48 A- 50455 Sains / B. Inggeris 02.01.2004 800514-01-6006 12 CIKGU ROZILAWATI BINTI ARIFFIN Guru Penolong DG48 95916 P. Islam / Psikologi 01.01.2000 731025-11-5218 13 CIKGU SALEHAWATI BT SALLEH Guru Penolong DG44 98606 P. Islam / KT 03.01.2007 780903-01-5052 14 CIKGU SITI AMINAH BT AHMAD Guru Penolong DG48 91835 Sains 01.12.2009 691123-01-5620 15 CIKGU ZULKIFLE BIN AHMAD Guru Data DG48 81164 Sains / P. Melayu 02.01.2004 680113-07-5247 16 CIKGU NUR DIANA BINTI ZAILAN Guru Penolong DG44 A- 50776 B. Inggeris 01.02.2015 820202-11-5118 17 CIKGU NURHASYILAH BINTI MD AKIP Guru J-QAF DG44 A-62272 B.Arab 01.03.2016 900215-01-6194 18 CIKGU NORASIKIN BINTI MD SAMINGON Guru Penolong DG44 97236 MT / B.Melayu 07.12.2017 750507-01-6566 19 CIKGU MUHD. TAUFIK BIN MOHD YUSOFF Guru Penolong DG41 A-63575 Muzik /BM/PJ 15.08.2016 920203-11-5345 20 CIKGU RITCHEL PETER @ IMAN Guru Penolong DG41 A-64234 B.Inggeris 03.01.2017 921002-12-6982 21 CIKGU MOHD SHAFRIZAL BIN SALLEH Guru Penolong DG44 A-57653 Pendidikan Islam 02.05.2017 790116-02-5453 22 CIKGU SUHADAH BINTI ABDUL JALAL Guru Penolong DG41 A-65319 Matematik / BM 03.07.2017 921111-01-6758 23 CIKGU FLORENCE A/P GNAPRAKASAM Guru Penolong DG41 A-65975 Bahasa Tamil 16.11.2017 891121-23-5378 24 CIKGU NUR AISYAH IZZATI BINTI KAMAR Guru Penolong DG41 A-77377 Bahasa Arab / P. Islam 04.09.2023 000925-01-9920 25 CIKGU SALINA BINTI SAMAN Guru Prasekolah DG44 95937 Prasekolah 17.01.2000 761111-01-7240 26 CIKGU ZAMRI BIN ABD KADIR Guru Prasekolah DG44 95890 Prasekolah 13.01.2011 760120-01-6667 27 CIKGU JUNAINAH BINTI ABU BAKAR Guru Penolong DG44 A-67578 PSV/KH/BM 01.01.2019 780909-14-5464 28 CIKGU NOR RAHIZAH BINTI ABD RAHIM Guru Pend. Khas DG44 A-67584 PK/ Matematik 01.01.2019 841018-04-5036 29 CIKGU MOHD SALEHUDDIN BIN KASIM Guru Penolong DG41 A-67582 Sains 01.01.2019 900129-02-5895 30 CIKGU AHMAD BIN NAWANG Guru Penolong DG44 89228 BM / RBT 20.07.2023 690501035465 31 CIKGU FARAWAHIDA BINTI DZULKEPLI Guru Pend. Khas DG44 A-40008 Pend. Khas / KH 14.09.2023 810313145804 32 CIKGU SITI ASMIRA BINTI MOHD IDRIS Guru Pend. Khas DG44 A-44227 Pend. Khas/ BM 14.09.2023 880129235416 33 CIKGU MOHAMAD NAZIH BIN ABDULLAH Guru Penolong DG41 A-78401 Muzik / Moral 28.12.2023 960203-01-6407 GURU BIL. NAMA ANGGOTA KUMPULAN PELAKSANA JAWATAN GRED JPNJ/FP DI SEK. INI NO. KP 1 Pembantu Tadbir N19 2 PN. SITI FARHANA BINTI OMAR Pembantu Operasi N11 D/9-4064 05.07.2019 971005-01-6530 3 PN. NORASYIKIN BINTI MOHD LUTFI Pem. Pengurusan Murid (PRA) N22 C/11-2717 22/08/2024 870108-01-5060 4 PN. NORHAILI BINTI KAMALUDIN Pem. Pengurusan Murid (PRA) N22 C/11-1069 15.09.2005 780728-01-5652 5 PN. LATIFAH BINTI IBRAHIM Pem. Pengurusan Murid(PPKI) N22 C/11-2644 03.04.2017 840107-03-5222 ANGGOTA KUMPULAN PELAKSANA (AKP) “Kebersamaan Mencetus Kecemerlangan” “Desarian Dynamite” - SKDTJ38
TAKWIM INDUK SESI 2024 / 2025 MINGGU TARIKH HARI PERISTIWA / CUTI UMUM PENTADBIRAN & KURIKULUM HAL EHWAL MURID KOKURIKULUM CATATAN AKTIVITI / PROGRAM TINDAKAN AKTIVITI/ PROGRAM TINDAKAN AKTIVITI / PROGRAM TINDAKAN 3 AHAD Jualan Buku/ Taklimat Tahun 1 Kedai Buku / Guru Tahun 1 4 ISNIN Mesyuarat Pengurusan Mesyuarat kurikulum 1 Guru Besar SU Pengurusan GPK 1 SU Kurikulum Mesyuarat HEM Bil 1 GPK HEM SU HEM Mesyuarat Kokurikulum Bil 1 GPK KK SU KK 5 SELASA Mesyuarat Panitia Ketua Panitia SU Panitia 6 RABU Pengurusan Kelas Guru Kelas 7 KHAMIS Pengurusan Kelas Guru Kelas 8 JUMAAT 9 SABTU 1 10 AHAD Hari Pertama Sekolah Sesi 2024 / 2025 Cg. Shafrizal Program Jom Ke Sekolah Guru Penyayang, UBK & semua guru Cg. Iman 1 11 ISNIN Program Transisi Penyelaras 1 12 SELASA CUTI AWAL RAMADAN 1 13 RABU Program Transisi Penyelaras Mesyuarat Agong dan Penubuhan Unit Beruniform Penyelaras 1 14 KHAMIS Pelancaran Ihya Ramadan Penyelaras 15 JUMAAT 16 SABTU 2 17 AHAD Tadarus Al Quran Penyelaras 2 18 ISNIN PERHIMPUNAN RASMI Cg. Taufik Perhimpunan Bulanan Kokurikulum 1 TKRS Cg. Rosmiza 2 19 SELASA Mesyuarat Kurikulum Bil 1 2024/2025 Setiausaha Kurikulum Penyelarasan data SMM & APDM Penyelaras APDM Mesyuarat Agong Rumah Sukan Cg Hisham 2 20 RABU Tadarus Al Quran Penyelaras Mesyuarat Agong dan Penubuhan Kelab & Persatuan Penyelaras 2 21 KHAMIS Tadarus Al Quran Penyelaras 22 JUMAAT 23 SABTU CUTI HARI KEPUTERAAN SULTAN JOHOR 3 24 AHAD Tadarus Al Quran Penyelaras Watikah perlantikan Pengawas, Pengawas Pusat Sumber, Ketua & Penolong Kelas UBK, Disiplin & Pengawas 3 25 ISNIN PERHIMPUNAN RASMI Cg. Hisham Cg. Fadzilah 3 26 SELASA Tadarus Al Quran Penyelaras Kursus Kepimpinan Muda UBK, Disiplin & Pengawas Ativiti Rumah Sukan Cg Hisham 3 27 RABU Tadarus Al Quran Penyelaras Perjumpaan Unit Beruniform Penyelaras 3 28 KHAMIS Tadarus Al Quran Penyelaras Bantuan Asnaf Bank Rakyat Penyelaras Bantuan 29 JUMAAT 30 SABTU 4 31 AHAD Tadarus Al Quran Penyelaras MAC 2024 39 PENGGAL 1 10.03.2024 – 23.05.2024
TAKWIM INDUK SESI 2024 / 2025 APRIL 2024 MINGGU TARIKH HARI PERISTIWA / CUTI UMUM PENTADBIRAN & KURIKULUM HAL EHWAL MURID KOKURIKULUM AKTIVITI / CATATAN PROGRAM TINDAKAN AKTIVITI/ PROGRAM TINDAKAN AKTIVITI / PROGRAM TINDAKAN 4 1 ISNIN PERHIMPUNAN RASMI Cg.Khairi Cg. Rozilawati 4 2 SELASA Mesyuarat Pengurusan & PBD Bil 2 GB / GPK/SU Kem Bestari Solat - Siri 1 Cg. Hasyilah 4 3 RABU Majlis Berbuka Puasa dan Khatam Al Quran Cg. Shafrizal Bantuan Persekolahan TNB Penyelaras Bantuan Perjumpaan Kelab dan Persatuan Guru Penyelaras dan Penasihat 4 4 KHAMIS Ambang Aidilfitri Guru Bertugas Mingguan Bantuan Anak Yatim PKAYIS Penyelaras Bantuan 5 JUMAAT 6 SABTU 5 7 AHAD 5 8 ISNIN CUTI TAMBAHAN KPM SEMPENA HARI RAYA AIDILFITRI 5 9 SELASA 5 10 RABU CUTI HARI RAYA AIDILFITRI 5 11 KHAMIS 12 JUMAAT 13 SABTU 6 14 AHAD Mesyuarat Pemulihan Khas 1 Guru Pemulihan Khas - Cg.Fadzilah 6 15 ISNIN PERHIMPUNAN RASMI Cg.Nazih Cg. Jamaliah 6 16 SELASA LDP 1 Penyelaras Cg.Zulkifle Latihan Merentas Desa Cg. Hisham 6 17 RABU Mesyuarat Pra Sekolah 1 Penyelaras Pra Kejohanan Merentas Desa & Perjumpaan Unit Beruniform Cg. Hisham & Guru Penasihat 6 18 KHAMIS Sambutan Hari Raya Aidilfitri & Hari Guru Cikgu Nor Rahizah & Kebiru 19 JUMAAT 20 SABTU 7 21 AHAD 7 22 ISNIN PERHIMPUNAN RASMI Cg. Saleh Cg. Noraishah Latihan Kecemasan 1 Cg. Siti Asmira Perhimpunan Bulanan Kokurikulum 2 & Mesyuarat Sukan Sekolah PPIM Cg. Hisham 7 23 SELASA Mesyuarat PPKI 1 Penyelaras PPKI Cg.Rahizah Latihan Rumah Sukan Cg. Hisham 7 24 RABU Kem Bestari Solat - Siri 1 Cg. Hasyilah 7 25 KHAMIS 27 JUMAAT 28 SABTU Kem Cemerlang Jawi 1 Cg. Shafrizal 8 28 AHAD MESYUARAT AGUNG PIBG S/U PIBG Cg. Khairi MSSD - MERENTAS DESA SK LKTP MEDOI Cg Hisham 8 29 ISNIN PERHIMPUNAN RASMI Cg. Zamri Cg. Diana 8 30 SELASA Latihan Rumah Sukan Cg. Hisham 40 PENGGAL 1 10.03.2024 – 23.05.2024
TAKWIM INDUK SESI 2024 / 2025 MEI 2024 MINGGU TARIKH HARI PERISTIWA / CUTI UMUM PENTADBIRAN & KURIKULUM HAL EHWAL MURID KOKURIKULUM AKTIVITI / CATATAN PROGRAM TINDAKAN AKTIVITI / PROGRAM TINDAKAN AKTIVITI / PROGRAM TINDAKAN 8 1 RABU CUTI HARI PEKERJA 8 2 KHAMIS 3 JUMAAT 4 SABTU 9 5 AHAD 9 6 ISNIN PERHIMPUNAN RASMI Cg. Izzati Cg. Salehawati 9 7 SELASA PENCERAPAN PdPC KALI PERTAMA Guru Besar / GPK Latihan Rumah Sukan Cg. Hisham 9 8 RABU Kem Bestari Solat - Siri 1 Cg. Hasyilah 9 9 KHAMIS 10 JUMAAT 11 SABTU 10 12 AHAD PENCERAPAN PdPC KALI PERTAMA Guru Besar GPK MSSD BOLING TENPIN SK GEMEREH 10 13 ISNIN PERHIMPUNAN RASMI Cg. Ahmad Cg. Nurhasyilah MSSD BOLING TENPIN SK GEMEREH 10 14 SELASA PENCERAPAN PdPC KALI PERTAMA Guru Besar GPK Program Makanan Sihat / Cegah Obesiti Penyelaras Kesihatan & Kantin - Cg. Jamaliah & Cg.Fadzilah Latihan Rumah Sukan Cg. Hisham MSSD BOLING TENPIN SK GEMEREH 10 15 RABU Perjumpaan Kelab dan Persatuan Guru Penyelaras dan Penasihat 10 16 KHAMIS SAMBUTAN HARI GURU PERINGKAT SEKOLAH Penyelaras / Kebiru 17 JUMAAT 18 SABTU 11 19 AHAD Pemantauan Buku Tulis / Kerja Murid Guru Besar GPK 11 20 ISNIN PERHIMPUNAN RASMI Cg. Suhadah Cg. Salina Perhimpunan Bulanan Kokurikulum 3 BBSM 11 21 SELASA Pemantauan Buku Tulis / Kerja Murid Guru Besar GPK Minggu Anti Dadah Penyelaras PPDA - Cg. Aisyah Izzati Latihan Rumah Sukan Cg. Hisham 11 22 RABU CUTI HARI WESAK 11 23 KHAMIS Pemantauan Buku Kerja Murid Guru Besar GPK 24 JUMAAT Program Hari Keluarga 25 SABTU KEBIRU 26 AHAD 27 ISNIN CUTI PENGGAL 1 28 SELASA 29 RABU 30 KHAMIS 31 SABTU 41 PENGGAL 1 10.03.2024 – 23.05.2024