01_แบบรายงาน PA ครูธีราพร โสภา

แบบรายงานผลการพฒั นางานตามขอ้ ตกลง (PA)
สาหรบั ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ตาแหน่ง ครู
โรงเรียนโนนสะอาดพิทยา สังกดั สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาขอนแกน่ เขต 5

ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565
รอบการประเมิน ระหวา่ งวันท่ี 1 เดอื น ตลุ าคม พ.ศ. 2564 ถงึ วันที่ 30 เดอื น กันยายน พ.ศ. 2565

ขอ้ มูลผูร้ ับการประเมิน
ชื่อ นางสาวธรี าพร นามสกุล โสภา ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ -
สถานศกึ ษา โรงเรียนโนนสะอาดพิทยา สงั กดั สานกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษา เขต 5
รบั เงนิ เดอื นในอันดบั คศ. ๑ อตั ราเงินเดือน 19,040 บาท

ใหท้ ่านทาเครื่องหมาย ในชอ่ งผลการประเมนิ โดยการประเมินตนเองแล้วใหค้ ะแนนตามระดบั คณุ ภาพ
ส่วนท่ี 1 ขอ้ ตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตาแหน่ง (60 คะแนน)
1) ภาระงาน เป็นไปตามท่ี ก.ค.ศ. กาหนด ไมเ่ ปน็ ไปตามท่ี ก.ค.ศ. กาหนด
2) การปฏบิ ตั ิงานและผลการปฏบิ ตั ิงานตามมาตรฐานตาแหน่งครู

ลักษณะงานที่ปฏิบัตติ ามมาตรฐานตาแหนง่ ผลการ บันทึกหลักฐานรอ่ งรอย หมาย
เหตุ
ระดบั การปฏิบตั ทิ คี่ าดหวงั ประเมิน ให้ระบขุ อ้ มูล/สารสนเทศ/หลกั ฐาน อา้ งอิง
1 2 3 4 ทส่ี ะทอ้ นความรคู้ วามสามารถ หน้าท่ี 9
ปรบั ประยกุ ต(์ Apply & Adapt)
อ้างอิง
1. ดา้ นการจัดการเรียนรู้ หนา้ ที่ 9

1.1 สรา้ งและหรอื พัฒนาหลักสูตร ๑. หลักสูตรสถานศกึ ษา

⧫ จดั ทาหลักสูตรและหน่วยการเรยี นรู้ที่

สอดคลอ้ งกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวช้วี ดั

หรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรเพ่ือใหผ้ ู้เรยี นได้

พัฒนาสมรรถนะ และการเรยี นรู้เตม็ ตาม

ศักยภาพ โดยมีการประยุกตใ์ หส้ อดคล้องกับ

บริบทของสถานศกึ ษา ผู้เรียน และชุมชน

1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ ๑. หลกั สูตรสถานศึกษา

⧫ เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เพ่ือให้ผู้เรียนมี
ค วาม รู้ ทั ก ษ ะ คุ ณ ลั ก ษ ณ ะ ป ระ จ าวิช า
คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะท่ี
สาคัญตามหลักสูตร โดยมีการปรับประยุกต์ให้
สอดคลอ้ งกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรยี นและ
ชุมชน

⧫ จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน
เป็นสาคัญ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
(ภาษาอังกฤษพื้นฐาน) ช้ันประถมศึกษาปีที่ 4 –
มัธยมศึกษาปีที่ 3 ตามเป้าหมายท่ีสถานศึกษา
กาหนด

แบบรายงานผลการพฒั นางานตามขอ้ ตกลง (PA) 1

ลักษณะงานท่ีปฏบิ ัตติ ามมาตรฐานตาแหนง่ ผลการ บันทกึ หลกั ฐานรอ่ งรอย หมาย
ระดบั การปฏบิ ตั ิทค่ี าดหวงั ประเมนิ ให้ระบุขอ้ มลู /สารสนเทศ/หลักฐาน เหตุ

ปรบั ประยกุ ต(์ Apply & Adapt) 1 23 4 ทส่ี ะทอ้ นความรู้ความสามารถ อา้ งองิ
1. ด้านการจัดการเรียนรู้ (ตอ่ ) ๑. แผนการจัดการเรียนรู้ หน้าท่ี
๒. ใบงาน , ผลงานนักเรยี น 11, 12,
1.3 จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ 17
๑. สอื่ , นวัตกรรม , แหลง่ เรียน
⧫ มีการทากิจกรรมการเรียนเชิงรุก (Active ๒. ใบงาน , ผลงานนักเรยี น อา้ งอิง
Learning) การเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้ หนา้ ที่
พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทางาน ๑. แบบทดสอบ , แบบวดั และ 11, 12,
ร่วมกัน โดยมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ี ประเมนิ ผลการจัดการเรียนรู้ 17
สามารถแก้ไขปัญหาได้ ๒. ใบงาน , ผลงานนักเรียน
อา้ งองิ
1.4 สร้างและห รือพั ฒ น าส่ือ น วัต กรรม ๑. แบบวิเคราะหผ์ ู้เรียนเป็น หนา้ ที่
เทคโนโลยแี ละแหล่งเรียนรู้ รายบคุ คล (SDQ) 11, 12,
๒. วิจยั ในชั้นเรยี น 17
⧫สรา้ งแหล่งเรียนรูร้ ายวิชาภาษาอังกฤษ ๓. ใบงาน , ผลงานนกั เรยี น
เชน่ Google site YouTube channel เพ่ือให้ อ้างอิง
ผูเ้ รียนไดค้ น้ ควา้ และสร้างองค์ความรไู้ ดด้ ว้ ย ๑. แบบวิเคราะห์ผู้เรยี นเป็น หน้าที่
ตนเอง รายบุคคล (SDQ) 11, 12,
๒. สอื่ , นวัตกรรม 17
1.5 วดั และประเมินผลการเรียนรู้ ๓. ใบงาน , ผลงานนกั เรยี น
อา้ งอิง
⧫ มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วย หนา้ ท่ี
วิธีการท่ีหลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้อง 11, 12,
กับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนาการ 17
เรียนรอู้ ยา่ งตอ่ เนือ่ ง

⧫ สร้างเครอื่ งมือวดั และประเมินผลเพ่ือการ
พฒั นาผู้เรยี นตามสภาพจริงและวดั การวิเคราะห์

1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพอื่
แกป้ ญั หาหรือพฒั นาการเรยี นรู้

⧫ มีการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์
เพ่ือแก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อ
คณุ ภาพผ้เู รยี น

⧫ วิเคราะห์ผเู้ รยี นเป็นรายบคุ คล

⧫ จัดกล่มุ นักเรยี น

⧫ วางแผนพัฒนานักเรียนตามศักยภาพและ
ความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคล
1.7 จัดบรรยากาศทีส่ ่งเสรมิ และพัฒนาผูเ้ รียน

⧫ มีการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนา
ผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต
ทกั ษะการทางาน ทักษะการเรียนรู้
และนวัตกรรม สอื่ และเทคโนโลยี

⧫ จัดบรรยากาศห้องเรียนให้ได้มาตรฐาน
หอ้ งเรยี นคุณภาพ

⧫ จัดกระบวนการเรียนรู้

แบบรายงานผลการพฒั นางานตามขอ้ ตกลง (PA) 2

ลักษณะงานท่ีปฏบิ ตั ิตามมาตรฐานตาแหนง่ ผลการ บันทึกหลักฐานรอ่ งรอย หมาย
ระดับการปฏิบัติทคี่ าดหวงั เหตุ
ประเมนิ ใหร้ ะบุข้อมลู /สารสนเทศ/หลกั ฐาน
ปรับประยุกต(์ Apply & Adapt) 1 2 3 4 ทีส่ ะท้อนความร้คู วามสามารถ

1. ด้านการจัดการเรยี นรู้ (ตอ่ )

1.8 อบรมและพฒั นาคณุ ลักษณะที่ดีของผ้เู รียน ๑. แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ อ้างองิ
หนา้ ที่
⧫ มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม ประสงค์ 11, 12,
จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และ ๒. ใบงาน , ผลงานนกั เรียน 17
ค่านิยมความเป็นไทยท่ีดีงาม โดยคานึงถึงความ

แตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล และสามารถ

แกไ้ ขปัญหาผู้เรียนได้

⧫ จัดกิจกรรมที่ส่งเสริม คุณธรรม จริยธรรม

คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

1. โรงเรียนวิถีพทุ ธ

2. โรงเรยี นคุณธรรม

3. โรงเรียนสุจริต

2. 2. ดา้ นการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการ

เรียนรู้

2.1 จัดทาข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและ ๑. แบบบันทกึ ผลการจัดการเรียนรู้ อ้างอิง
หนา้ ที่
รายวิชา , ปพ.๕ 11, 12,
๒. ใบงาน , ผลงานนักเรียน 17
⧫ มีการจัดทาข้อมูล สารสนเทศของผู้เรียน
และ รายวิชา โดยมีข้อมูลเป็น ปัจจุบัน เพ่ือใช้

ในการส่งเสริม สนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไข

ปญั หาและพฒั นาคณุ ภาพ ผเู้ รยี น

⧫ จัดทาข้อมูลสารสนเทศและ เผยแพร่

ขอ้ มลู เพ่ือเปน็ การให้ข้อมูลยอ้ น กลับแก่ผู้เรยี น/

ผปู้ กครอง

1.ผลการประเมิน ปพ. 5

2.ระบบดแู ลฯ

2.2 ดาเนินการตามระบบดแู ลช่วยเหลือผู้เรียน ๑. แบบบนั ทึกการเยยี่ มบ้าน , แบบ อา้ งองิ
หน้าท่ี 10
⧫ มกี ารใช้ข้อมลู สารสนเทศเกี่ยวกบั ผู้เรียน คัดกรองนักเรียน

รายบุคคล และ ประสานความร่วมมอื กับ ผมู้ ี ๒. ข้อมูลสารสนเทศนักเรียน

สว่ นเกย่ี วข้อง เพอ่ื พฒั นา และแกไ้ ขปัญหา

ผู้เรยี น

⧫ จดั กจิ กรรม Home Room มีการใช้

ข้อมูลสารสนเทศเก่ยี วกบั ผเู้ รยี นรายบุคคลและ

ประสานความร่วมมือกบั ผู้มสี ่วนเกย่ี วขอ้ ง เพอื่

พฒั นาและแกไ้ ขปัญหาผเู้ รียน

แบบรายงานผลการพัฒนางานตามขอ้ ตกลง (PA) 3

ลกั ษณะงานท่ปี ฏบิ ตั ิตามมาตรฐานตาแหน่ง ผลการ บันทกึ หลกั ฐานร่องรอย หมาย
ระดับการปฏบิ ัตทิ ค่ี าดหวงั ประเมนิ (ให้ระบุขอ้ มูล/สารสนเทศ/หลกั ฐาน เหตุ

2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอ่ืน ๆ ของ 1 23 4 ทสี่ ะท้อนความรคู้ วามสามารถ) อ้างองิ
สถานศึกษา หนา้ ที่ 9,
๑. แบบรายงานโครงการ/กิจกรรมท่ี 10 และ
⧫ ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่น ๆ ไดร้ ับมอบหมาย ภาคผนวก
ของสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพการจัด รูปภาพ
การศึกษาของ สถานศกึ ษา

⧫ รว่ มกจิ กรรมการพฒั นาหลักสตู รสถานศกึ ษา

⧫ ร่วมกิจกรรมการจัดทา แผนพัฒนาคุณภาพ
สถานศึกษา

⧫ ร่วมกิจกรรมการจดั ทา SAR ๑. แบบรายงานกิจกรรมประชมุ อ้างองิ
ผูป้ กครอง หน้าท่ี
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคี ๒. ช่องทางการติดต่อสอื่ สารกับ 18, 22
เครอื ขา่ ย และหรอื สถานประกอบการ ผ้ปู กครองและภาคีเครอื ข่าย

⧫ ประสานความร่วมมือกับ ผู้ปกครอง ภาคี
เครือข่าย และ หรือสถานประกอบการ เพ่ือร่วม
กันแกไ้ ขปัญหาและ พฒั นา ผเู้ รียน

⧫ รว่ มกิจกรรมประชมุ ผู้ปกครอง
1 คร้ัง/ภาคเรียน

⧫ จัดให้มีช่องทางในการ ตดิ ตอ่ ส่ือสารกบั ๑. เกียรตบิ ัตรหรือคาส่ังในการ อ้างองิ
ผ้ปู กครอง และภาคีเครอื ขา่ ย พัฒนาตนเองทางวิชาชพี หนา้ ท่ี 13
- 16
3. ดา้ นการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
๑. แบบรายงานการเข้าร่วมการ อ้างองิ
3.1 พฒั นาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนือ่ ง แลกเปลย่ี นเรียนรู้ทางวิชาชพี (PLC) หนา้ ที่

⧫ มีการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและ 10, 19
ต่อเนื่องเพ่ือให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ
โดยเฉพาะอย่างยิ่งการ ใช้ภาษาไทย และ
ภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสาร และการใช้
เทคโนโลยีดิจิทัล สมรรถนะ วิชาชีพครูและ
ความรอบรู้ในเนื้อหาวิชา และวิธีการสอน
พัฒนาตนเอง และพัฒนาวิชาชีพ มาใช้ใน การ
จัดการเรียนรู้ท่ีมผี ลต่อ คุณภาพผู้เรียน
- พัฒนาทักษะการใชภ้ าษาไทย
- พัฒนาการใช้เทคโนโลยี

3.2 มสี ่วนร่วมในการแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ทาง
วชิ าชีพ เพ่อื พัฒนาการจดั การเรียนรู้

3.3 นาความรู้ ความสามารถ ทักษะท่ีได้จาก ๑. ส่อื , นวตั กรรม อ้างองิ
การพัฒนาตนเองและวชิ าชีพมาใช้ในการ ๒. ใบงาน , ผลงานนกั เรียน หน้าท่ี
พัฒนาการจัดการเรยี นรู้ การพัฒนาคุณภาพ 11, 12,
ผเู้ รียน และการพฒั นานวัตกรรมการจัดการ 17
เรียนรู้

แบบรายงานผลการพัฒนางานตามขอ้ ตกลง (PA) 4

สว่ นท่ี 2 ขอ้ ตกลงในการพัฒนางานท่เี สนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรยี นรู้ของผเู้ รยี น

(40 คะแนน)

ลักษณะงานที่ปฏิบตั ติ ามมาตรฐานตาแหนง่ ผลการประเมนิ บันทกึ หลกั ฐานร่องรอย

ระดบั การปฏิบตั ิทคี่ าดหวัง 1 23 4 ให้ระบุขอ้ มลู /สารสนเทศ/หลกั ฐาน หมายเหตุ
ปรบั ประยกุ ต์ (Apply & Adapt) ทีส่ ะทอ้ นความร้คู วามสามารถ

1. วิธดี าเนินการ (20 คะแนน)

พจิ ารณาจากการดาเนนิ การทถ่ี กู ต้อง 1. หลักสูตรสถานศึกษา อ้างองิ

ครบถ้วน เป็นไปตามระยะเวลาท่กี าหนดไว้ใน 2. รายงานความกา้ วหน้าการ หนา้ ที่ 9
ข้อตกลง และสะทอ้ นให้เหน็ ถงึ ระดับการปฏบิ ตั ิ ดาเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแห่งการ – 12,
ท่ีคาดหวังตามตาแหนง่ และวทิ ยฐานะ เรียนรู้ (PLC) 17-19

3. แบบบนั ทึกการปฏิบัติกิจกรรม

4. แผนการจัดการเรียนรู้

5 รูปภาพประกอบการดาเนนิ

กจิ กรรม

2. ผลลัพธก์ ารเรยี นร้ขู องผู้เรียนท่คี าดหวงั

(20 คะแนน)

2.1 เชงิ ปริมาณ (10 คะแนน) ๑. แบบบนั ทกึ ผลสมั ฤทธิ์ทางการ อา้ งองิ
หน้าท่ี
พิจารณาจากการบรรลุเป้าหมายเชงิ เรียน 11, 12,
ปรมิ าณได้ครบถว้ นตามขอ้ ตกลง และมคี วาม ๒. ใบงาน , ผลงานนกั เรียน 17
ถูกต้อง เช่ือถือได้

2.2 เชิงคณุ ภาพ (10 คะแนน) ๑. แบบบนั ทึกผลสมั ฤทธ์ิทางการ อ้างอิง
หน้าที่
พจิ ารณาจากการบรรลุเป้าหมายเชงิ เรยี น 11, 12,
คณุ ภาพได้ครบถว้ น ถูกต้อง เชอื่ ถือได้ และ ๒. ใบงาน , ผลงานนักเรียน 17
ปรากฏผลตอ่ คณุ ภาพผู้เรยี นได้ตามขอ้ ตกลง

**หมายเหตุ ระดับการปฏบิ ัตทิ คี่ าดหวงั
ปฏบิ ตั แิ ละเรียนรู้ – สำหรับครูผูช้ ว่ ย
ปรับประยกุ ต์ – สำหรบั ครุ
แกไ้ ขปญั หำ - สาหรบั วทิ ยฐานะชานาญการ
รเิ ร่ิม พฒั นำ – สาหรบั วทิ ยฐานะชานาญการพเิ ศษ

ผลการประเมนิ
ระดับ 1 ปฏบิ ตั ิไดต้ ่ากว่าระดบั ท่คี าดหวงั มาก
ระดบั 2 ปฏิบตั ไิ ด้ต่ากว่าระดบั ทคี่ าดหวัง
ระดบั 3 ปฏิบตั ไิ ดต้ ามระดับท่ีคาดหวงั
ระดบั 4 ปฏบิ ัตไิ ด้สงู กว่าระดับท่ีคาดหวัง

ท้งั นี้ ใหแ้ นบหลักฐานรอ่ งรอย ท้ัง 2 สว่ น ในภาคผนวกไดไ้ มเ่ กิน 20 แผน่

..

แบบรายงานผลการพฒั นางานตามข้อตกลง (PA) 5

แบบรายงานผลการพฒั นางานตามข้อตกลง (PA)
ส่วนที่ 2 ขอ้ ตกลงในการพัฒนางานทีเ่ สนอเปน็ ประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลพั ธก์ ารเรียนรู้ของผเู้ รยี น

ระดับการปฏิบตั ิที่คาดหวงั ของวิทยฐานะ - คือ ปรับประยกุ ต์

1. ประเดน็ ทา้ ทาย เรอื่ ง “พฒั นาผ้เู รียนทางทักษะการพดู ภาษาองั กฤษการขั้นพืน้ ฐาน ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 5

โดยใชร้ ูปแบบ 5Fs step Model”

2. วิธดี าเนนิ การ

บนั ทกึ หลักฐานรอ่ งรอย

ขนั้ ตอนการดาเนินการ (ใหร้ ะบุข้อมูล/สารสนเทศ/
หลกั ฐาน ทีส่ ะท้อนความรู้

ความสามารถ)

ขนั้ ตอนท่ี 1 Plan

- วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และ - หลักสูตรแกนกลาง

หลักสูตรสถานศึกษา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2563 ในเร่ืองของมาตรฐานการ การศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน

เรียนรู้ และตัวช้ีวัดของเนื้อหารายวิชาภาษาอังกฤษพ้ืนฐานของนักเรียนชั้น (อา้ งองิ หน้าที่ 9)

ประถมศึกษาปที ่ี 5

- ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ท่ีเน้นการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยใช้

รูปแบบ 5Fs step Model เพื่อส่งเสริมทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนช้ัน

ประถมศกึ ษาปีท่ี 5

ขน้ั ตอนท่ี 2 Do

- เปิดชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ( PLC ) โดยครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ - รายงานความก้าวหน้าการ

ภาษาต่างประเทศ และเข้า ไปสังเกตการจัดการเรยี นรู้ ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง ดาเนินกจิ กรรมชมุ ชนแห่ง

ในเนื้อหา การจัดกิจกรรม และสังเกตพฤติกรรม และ แบบฝึกหัด พร้อมท้ังเสนอแนะ การเรียนรู้ (PLC)

และสะท้อนผลการจัดกิจกรรมเพื่อนามาปรับปรุง แก้ไขให้ผู้เรียนมีเจตคติท่ีดีต่อการ - รูปภาพประกอบการดe

เรียนวชิ าภาษาอังกฤษพนื้ ฐานและมสี มรรถนะการเรยี นรูใ้ นศตวรรษที่ 21 เนนิ กจิ กรรม

(อ้างอิงหน้าท่ี 10, 19)

ขั้นตอนท่ี 3 Check

- ครผู ู้สอนนากิจกรรมมาปรบั ปรงุ แก้ไขตามคาแนะนาของคณะครูในกลมุ่ สาระการ - แบบทดสอบ

เรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ - แบบบนั ทกึ การปฏบิ ตั ิ

- ครผู ูส้ อนสร้างแบบทดสอบ และแบบบันทกึ การปฏบิ ตั ิกิจกรรม กจิ กรรม

(อา้ งอิงหน้าที่ 10)

ข้นั ตอนท่ี 4 Act

จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยใช้รูปแบบ ใช้รูปแบบ 5Fs step - แผนการจดั การเรยี นรู้

Model กับ นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 โดย - แบบทดสอบ

ปรับบริบทให้เหมาะสมกับห้องเรียน ให้ผู้เรียนได้ ลงมือปฏิบัติจริง โดยผ่านกิจกรรม - แบบบันทกึ การปฏิบัติ

ตา่ งๆ เพือ่ ให้นักเรยี นมีทักษะการพดู ภาษาองั กฤษทด่ี ี 5Fs step กิจกรรม

1. จดั กรรมการเรยี นรู้ตามธรรมชาตขิ องวชิ า (อ้างองิ หน้าที่ 11, 12, 17)

2. จัดกิจกรรมอย่างหลากหลายและเหมาะสมกับผูเ้ รียน

3. ใช้สอ่ื การเรยี นรู้ทีเ่ หมาะสมกบั เน้อื หาและผู้เรียน

4. ใชเ้ ครือ่ งมือวัดผลและประเมินผลอย่างเหมาะสม

5. วิเคราะหผ์ ู้เรียนรายบุคคล

แบบรายงานผลการพฒั นางานตามขอ้ ตกลง (PA) 6

3. ผลลพั ธ์การเรียนรขู้ องผูเ้ รยี นท่คี าดหวงั

3.1 เชงิ ปรมิ าณ

ผลลพั ธ์การพัฒนาทีค่ าดหวัง บนั ทึกหลักฐานรอ่ งรอย

(ใหร้ ะบุขอ้ มูล/สารสนเทศ/หลกั ฐาน ทส่ี ะทอ้ นความรู้

ความสามารถ)

1. ผู้เรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 5 จานวนนักเรียน ๑. แบบบันทึกผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

ทั้งหมด 15 คน ได้รับการแก้ปัญหาทักษะการพูดสื่อสาร ๒. ใบงาน , ผลงานนักเรียน

ภาษาอังกฤษที่ดีในการเรียน โดยใช้การจัดการเรียนรู้

แ บ บ Active Learning โด ย ใช้ รู ป แ บ บ 5Fs step

Model ในรายวชิ าภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน

รหสั วิชา อ 15101

ผลลัพธ์ การพฒั นาเปน็ ไปตามทค่ี าดหวัง

3.2 เชงิ คณุ ภาพ

ผลลัพธก์ ารพัฒนาทีค่ าดหวงั บนั ทึกหลักฐานรอ่ งรอย

(ให้ระบขุ อ้ มลู /สารสนเทศ/หลกั ฐาน ทส่ี ะทอ้ นความรู้

ความสามารถ)

1. ผู้เรียนระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 5 ห้องได้รับการ ๑. แบบบันทึกผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน

แก้ปัญหาทักษะการพดู ภาษาองั กฤษเพ่ือการสอ่ื สาร และ ๒. ใบงาน , ผลงานนกั เรียน

นาไปใช้ในชีวิตประจาวันได้ และผู้เรียนยังมีการเช่ือมโยง

ความรแู้ ละประสบการณต์ ามรูปแบบ 5Fs step Model

ผลลัพธ์ การพฒั นาเป็นไปตามทคี่ าดหวงั

(ลงชอื่ ).......................................................
(นางสาวธรี าพร โสภา )
ครู อันดบั คศ. 1

หมายเหตุ ใหใ้ ช้ขอ้ มูลขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน จากท่ที า่ นไดร้ ายงานไว้เทา่ น้นั

แบบรายงานผลการพฒั นางานตามขอ้ ตกลง (PA) 7

ภาคผนวก

แบบรายงานผลการพัฒนางานตามขอ้ ตกลง (PA) 8

ภาคผนวก
เอกสารประกอบรายงานผลการพัฒนางานตามขอ้ ตกลง (PA)

แผนคุณภาพการศึกษา หลกั สูตรสถานศึกษา

วิจัยในชั้นเรยี น ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 รายงานการใชห้ ลกั สตู รสถานศึกษา

แบบรายงานผลการพัฒนางานตามขอ้ ตกลง (PA) 9

ภาคผนวก
เอกสารประกอบรายงานผลการพฒั นางานตามขอ้ ตกลง (PA)

เอกสารประกอบการนาส่อื นวตั กรรม และเทคโนโลยี เอกสารประกอบการแกป้ ญั หาและพัฒนาการจดั การ

ทางการศกึ ษามาใชใ้ นการจัดการเรียนรู้ เรียนรู้ “รายงานความกา้ วหน้าการดาเนนิ กจิ กรรม

“ตวั อย่างรายงานการผลติ สื่อและใช้สือ่ ” ชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ (PLC)”

เอกสารประกอบการการนิเทศ กากบั ติดตาม เอกสารประกอบการจัดระบบดแู ลช่วยเหลือผูเ้ รยี น

ประเมนิ ผลการจดั การเรียนรู้ของครูในสถานศึกษา รายงานผลการเย่ยี มบ้านนักเรยี น

แบบรายงานผลการพัฒนางานตามขอ้ ตกลง (PA) 10

ภาคผนวก
เอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้

ตวั อยา่ งแบบบนั ทกึ ผลการจดั การเรียนรู้ , ปพ.๕ ตวั อย่างการบันทึกหลังการสอน

ตัวอย่างรายงานผล ตวั อย่างรายงาน
การประเมนิ พฤติกรรมนกั เรียน ผลการบนั ทึกคะแนนภายหลงั การจดั การเรียนรู้

แบบรายงานผลการพฒั นางานตามขอ้ ตกลง (PA) 11

ภาคผนวก
เอกสารประกอบรายงานผลการพัฒนางานตามขอ้ ตกลง (PA)

ตัวอย่างแผนการจดั การเรียนรู้ ตัวอย่างใบงาน/ผลงานการจดั การเรยี นการสอนโดยใช้
ระดบั มธั ยมศกึ ษา เทคโนโลยเี พื่อการสอน

ตวั อยา่ งใบงาน/ผลงานการจดั การเรียนการสอนโดย ตวั อยา่ งใบงาน/ผลงานการจดั การเรยี นการสอนโดยใช้

ใชเ้ ทคโนโลยีเพอ่ื การสอน เทคโนโลยเี พอื่ การสอน

แบบรายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) 12

ภาคผนวก
เอกสารประกอบรายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA)

การอบรมเชิงปฏิบตั กิ าร หลกั สูตร การเรียนรู้เชิงรกุ สู่ การอบรมเชงิ ปฏบิ ัติการ หลักสตู ร เสยี งที่มี

สมรรถนะบน platform online เพื่อสรา้ งห้องเรยี น ความหมายของเยาะวชนไทย พฒั นาไดจ้ ากความคิด

ออนไลน์ใหม้ ปี ระสิทธภิ าพสผู่ ู้เรียน อย่างยง่ั ยืน

การอบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ าร หลักสตู รออนไลน์อย่างไรให้ การอบรมเชิงปฏิบัติการ หลกั สตู ร Homeroom on

ไปถึงสมรรถนะ site & online เพือ่ เสริมสรา้ งฐานกาย อารมณ์ สังคม

สตปิ ัญญา

การอบรมเชิงปฏิบตั กิ าร หลกั สตู รรูปแบบการจดั การ การอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการ หลักสตู ร รูปแบบการ

เรยี นรู้ในอนาคต (Design Thinking) จดั การเรยี รใู้ นอนาคต

แบบรายงานผลการพฒั นางานตามขอ้ ตกลง (PA) 13

ภาคผนวก
เอกสารประกอบรายงานผลการพฒั นางานตามขอ้ ตกลง (PA)

การอบรมหลกั สตู ร ที่ 4 : การสรา้ ง Blended การอบรมหลักสตู รท่ี 7 : การจดั การสอบดจิ ทิ ัล
Learning Platform for NEXT Nor mal รองรับการเรยี นการสอนรูปแบบผสมผสานอย่าง

Education Reimagined ด้วย Microsoft 365 ปลอดภยั

เขา้ ร่วมโครงการสง่ เสริมสถานศกึ ษาและประสาน อบรมโครงการพัฒนาขา้ ราชการครูและบุคลากร
ความรว่ มมือกบั หน่วยงานตน้ สงั กัดเพอ่ื เสรมิ สรา้ ง ทางการศกึ ษา การประเมนิ ตาแหนง่ และวทิ ยฐานะ
ความรู้ ความเข้าใจ เก่ยี วกับแนวทางการประกนั ตามหลักเกณฑ์ ว9/2564 (PA) และเทคโนโลยี
คุณภาพภายนอกภายใตส้ ถานการณ์ COVID 19
ทางการศึกษา

การอบรมเชงิ ปฏิบตั กิ ารเสรมิ สรา้ งศักยภาพขา้ ราชการ การอบรมเชิงปฏิบตั กิ ารเสรมิ สร้างศกั ยภาพข้าราชการ

ครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา ครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา

“กจิ กรรมที่ 1 คณุ ธรรมสร้างสุขสาหรับครสู ู่ผู้เรยี น” “กิจกรรมท่ี 2 การสรา้ งวินัยสูค่ วามเปน็ เลิศทางกฬี า”

แบบรายงานผลการพัฒนางานตามขอ้ ตกลง (PA) 14

ภาคผนวก
เอกสารประกอบรายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA)

อบรมการใชง้ านระบบมาตรฐานดา้ นความปลอดภยั การอบรมเชิงปฏบิ ัติการเสริมสรา้ งศกั ยภาพ
(MOE Safety Platform) ข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา
“กิจกรรมที่ 3 เปิดโลกการศึกษาไรข้ ีดจากดั ”

อบรมหลักสูตร Quality Management of English การอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการเสรมิ สร้างศักยภาพ

Language Programs and Best Practice in ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

English as a Medium of Instruction “กจิ กรรมท่ี 4 คา่ นิยมทด่ี ีงามของเดก็ และเยาวชน”

ครูผู้ฝกึ สอนนกั เรยี นที่รบั รางวัล การแขง่ ขนั ต่อคาศพั ทภ์ าษาองั กฤษ ม. 1 – ม. 3 ระดบั เหรยี ญเงิน

แบบรายงานผลการพฒั นางานตามข้อตกลง (PA) 15

ภาคผนวก
เอกสารเก่ยี วกับผลงานทไี่ ดร้ บั
เกียรตบิ ัตรการส่งผลงานวิธีปฏบิ ัตทิ เ่ี ปน็ เลศิ Best practice ด้านการจดั การเรียนเชงิ รุก Active learning
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

“ได้รบั รางวลั ระดับดี”

.
แบบรายงานผลการพัฒนางานตามขอ้ ตกลง (PA) 16

รปู ภาพประกอบการพัฒนางานตามข้อตกลง
รปู ประกอบการนาส่อื นวตั กรรม และเทคโนโลยีทางการศกึ ษามาใชใ้ นการจัดการเรียนรู้

“ตัวอย่างรายงานการผลติ ส่ือและใชส้ ่อื ”

รปู ภาพประกอบการจดั การเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรยี นเป็นศูนย์กลาง

แบบรายงานผลการพัฒนางานตามขอ้ ตกลง (PA) 17

รปู ภาพประกอบการพัฒนางานตามข้อตกลง
รปู ภาพประกอบใช้เทคโนโลยีเพือ่ การจดั การเรยี นการสอนและเผยแพร่ความรทู้ างสื่อโซเชยี ลมิเดีย

รูปภาพประกอบใช้เทคโนโลยเี พือ่ การตดิ ตอ่ ประสานงาน และขอความรว่ มมอื กับผปู้ กครองในการจดั เรยี นการ
สอนและ เพอ่ื รว่ มกันแกไ้ ขปญั หาและพัฒนาผเู้ รยี น

แบบรายงานผลการพัฒนางานตามขอ้ ตกลง (PA) 18

รูปภาพประกอบการพัฒนางานตามขอ้ ตกลง
“รูปภาพประกอบการประชุมความก้าวหนา้ การดาเนนิ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ (PLC)”

รปู ภาพประกอบกจิ กรรมการสอนซอ่ มเสริมนักเรยี น

การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนนอกห้องเรียน การจดั กิจกรรมการเรียนการสอนเพอ่ื เพมิ่ ทกั ษะทาง

แบบบรู ณาการ วชิ าการ

แบบรายงานผลการพัฒนางานตามขอ้ ตกลง (PA) 19

รปู ภาพประกอบการพัฒนางานตามขอ้ ตกลง
การปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ที ่ีไดร้ ับมอบหมายจากผู้บังคบั บัญชา

“ครูประจาชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 4”

การปฏบิ ตั หิ น้าที่ทีไ่ ดร้ บั มอบหมายจากผู้บังคบั บัญชา
“ปฏิบัตงิ านตรวจรบั พสั ดุ”

การปฏบิ ัติหน้าทีท่ ี่ไดร้ บั มอบหมายจากผู้บงั คบั บัญชา
“นานักเรยี นทากจิ กรรมวันครู และเขา้ ร่วมกจิ กรรมวนั สาคัญของสถานศกึ ษา”

แบบรายงานผลการพัฒนางานตามขอ้ ตกลง (PA) 20

รปู ภาพประกอบการพัฒนางานตามข้อตกลง

การปฏบิ ตั หิ น้าทท่ี ่ไี ดร้ บั มอบหมายจากผู้บังคบั บัญชา การสร้างบรรยากาศในหอ้ งเรยี น
“เวรประจาวนั องั คาร” “จัดเตรียมห้องสมุด”

การปฏบิ ตั หิ น้าที่ท่ีไดร้ บั มอบหมายจากผู้บังคบั บัญชา
“พิธีกรงานวนั ภาษาไทย”

การปฏบิ ัติหนา้ ทท่ี ่ไี ดร้ ับมอบหมายจากผู้บังคับบัญชา
“จัดเตรยี มสถานทแ่ี ละทาหนา้ ทว่ี ิทยากรวนั วิทยาศาสตร์”

แบบรายงานผลการพัฒนางานตามขอ้ ตกลง (PA) 21

รูปภาพประกอบการพัฒนางานตามขอ้ ตกลง

รูปภาพประกอบการอบรมโครงการพัฒนากิจกรรมการเรยี นรเู้ ชงิ รกุ Active Learning
เพอื่ สง่ เสรมิ ทักษะผู้เรียนในศตวรรษท่ี 21

รปู ภาพประกอบการเขา้ รบั การอบรมการจดั การเรยี น รูปภาพประกอบการประชมุ ผู้ปกครองเพือ่ แลกเปล่ียน

การสอนเชิงรุก (Active Learning) ความคดิ เห็นและแกป้ ัญหาของผเู้ รียน

รปู ภาพประกอบการพัฒนาตนเองในการปฏบิ ัติหนา้ ทเี่ ป็นคณะกรรมการ การตัดสนิ การเลา่ เรอื่ งภาษาอังกฤษ
(Story telling) งานศิลปหตั ถกรรมนักเรยี นปกี ารศกึ ษา 2565 ระดบั กลุ่ม

แบบรายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) 22

รูปภาพประกอบการพัฒนาตนเอง
รูปภาพประกอบการดาเนินงานเป็นคณะกรรมการกรเลือกตัง้
รปู ภาพประกอบการดาเนินกจิ กรรมคา่ ยภาษาอังกฤษเพื่อพัฒนาความรู้ความสามารถของตนเอง
รปู ภาพประกอบการจดั เตรยี มสถานที่จดั งานวนั แม่แหง่ ชาติ ของสถานศึกษา

แบบรายงานผลการพัฒนางานตามขอ้ ตกลง (PA) 23

แบบรายงานผลการพฒั นางานตามขอ้ ตกลง (PA) 24