MODUL PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR IDENTITAS Satuan Pendidikan : SMK Bina Mandiri Purwareja Klampok Fase : E Tema : Kearifan Lokal Topik : Bangga Bergaya dengan Batik Kelas/ Semester : X/ Ganjil Tahun Ajar : 2023/ 2024 INFORMASI UMUM Indentitas Penulis Team P5 kelas X Sarana dan Prasarana Laptop, Projector, HP, Jaringan Internet, PPT, Alat tulis, Target Siwa Siswa kelas X Relevansi Tema dan Topik Project untuk Satuan pendidikan Mengutip Jurnal Penamas Adi Buana, batik jumputan adalah suatu batik yang dibuat dengan cara ikat celup, yaitu diikat dengan tali yang dicelupkan ke dalam warna. Batik ini tidak menggunakan malam, tetapi kainnya diikat atau dijahit dan dikerut menggunakan sebuah tali. Batik Eco-Print adalah perpaduan harmonis antara seni batik tradisional dengan kreativitas alam dari ecoprinting. Dalam Batik Eco-Print, metode pembuatannya memanfaatkan pewarna alami dari zat tanin yang terdapat daun, bunga, dan kulit kayu untuk mencetak motif pada kain. Hasilnya adalah kain batik yang indah dengan corak alami yang unik. Dalam pengembangan projek penguatan profil pelajar pancasila dengan tema kearifan lokal, peserta didik diharapkan mampu mengembangkan dan melestarikan batik jumputan dan batik ecoprint sebagai salah satu upaya belajar membatik dan mengenalkan batik melalui media sosial. KOMPONEN INTI Deskripsi Projek Projek ini dikerjakan oleh peserta didik secara berkelompok didampingi oleh koordinator dan fasilitator. Koordinator dan fasilitator mengarahkan peserta didik dalam penerapa nilai-nilai moral serta membina karakter peserta didik untuk dapat memiliki karakter kebhinekaan global, kreatifitas, mandiri, gotong royong, dan bertanggung jawab Profil Pelajar Pancasila (Dimensi, Dimensi Elemen Sub Elemen Berkebinekaan Global Mengenal dan menghargai budaya Mendalami budaya dan identitas budaya
Elemen, Sub Elemen) Kreatif Menghasilkan karya dan tindakan orisinil Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan atau perasaanya dalam bentuk karya dan/ atau tindakan, serta mengevaluasi dan mempertimbangkan dampaknya bagi orang lain Mandiri Pemahaman diri dan situasi yang di hadapi Mengenali kualitas dan minat diri serta tantangan yang di hadapi Gotong Royong Kolaborasi Kerja sama Tujuan ➢ Peserta didik mampu membangun rasa ingin tahu melalui eksplorasi budaya dan kearifan lokal daerah khusususnya dalam projek ini yaitu melestarikan batik jumputan dan mengenal ecoprint dalam alternatif gaya busana anak muda ➢ Peserta didik mampu menerapkan sikap kreatif terhadap kearifan lokal ➢ Peserta didik juga mempelajari konsep serta nilai-nilai kearifan lokal daerah serta mempromosikan atau membuat viral hal menarik tentang batik. ASSESMEN Diagnostik ➢ Dilakukan sebelum projek dimulai untuk mengukur kompetensi awal siswa yang dipakai untuk menentukan kebutuhan diferensiasi siswa, pengembangan alur dan kegiatan projek, dan penentuan perkembangan sub-elemen antarfase Indikator Strategi Bentuk Dapat menyebutkan dan menjelaskan langkah - langkah membuat batik jumputan dengan sangat tepat. Wawancara Tes lisan Dapat menyebutkan dan menjelaskan langkah - langkah membuat batik jumputan tepat. Wawancara Tes lisan Dapat menyebutkan dan menjelaskan langkah - langkah membuat batik jumputan cukup tepat. Wawancara Tes lisan Dapat menyebutkan dan menjelaskan langkah - langkah membuat batik jumputan dengan kurang tepat. Wawancara Tes lisan
Formatif Indikator Strategi Bentuk Siswa sangat kompak dalam bekerja kelompok Observasi Siswa kompak dalam bekerja kelompok Observasi Siswa cukup kompak dalam bekerja kelompok Observasi Siswa kurang kompak dalam Observasi Sumatif Indikator Strategi Bentuk Membuat Membuat video tentang tentang Batik jumputan dan ecoprint sangat kreatif dan menarik Projek kelompok Video Membuat video tentang Batik jumputan dan ecoprint dengan kreatif dan menarik Projek kelompok Video Membuat Membuat video tentang tentang Batik jumputan dan ecoprint cukup kreatif Dan menarik Projek kelompok Video Membuat video tentang Batik jumputan dan ecoprint kurang kreatif dan menarik Projek kelompok Video Pertanyaan Pemantik Sudah tahukah kalian tentang baik jumputan? Kalau kalian tahu, alat dan bahan apa saja yang tahu, alat dan bahan apa saja yang digunakan untuk membuatnya? Pengayaan Dan Remedial Siswa yang mendapat yang mendapat predikat predikat nilai BB (Belum berkembang) diremidi. Siswa yang mendapat predikat nilai SB (Sangat berkembang), BSH (Berkembang Sesuai Harapan), dan MB (Mulai berkembang) diberi pengayaan. Refleksi Refleksi Pendidik Siswa dan guru meyampaikan hal yang sang Siswa dan guru meyampaikan hal yang sangat baik, ba baik, dan kurang baik mengenai projek yang dikerjak at baik, baik, cukup ik, cukup an. Hal yang sudah baik ditingkatkan. Hal yang k baik ditingkatkan. Hal yang kurang baik diperbaiki.
LAMPIRAN 1. Lembar Kerja Siswa 2. Bahan Bacaan Pendidik dan Siswa Glosarium Batik, : Batik, Jumputan, Jumputan, Malam, canting, canting, tie dye, shibori shibori Daftar Pustaka https://yoursay.suara.com/ulasan/2021/12/23/120145/senibatikpengertian-sejarah-singkat-dan-jenisnya https://www.kompas.com/stori/read/2022/10/.com/stori/read/2022/10/24/1 6000077924/160000779/sejarah-batik-di-indonesia?page=all https://www.zenius.net/blog/sejarah-batik-di-indonesia https://id.theasianparent.com/batik-jumputan https://bobo.grid.id/read/083281587/mengenal-batikjumputan-dan-caramembuatnya-materi-kelas-5-sd-tema9?page=all https://www.orami.co.id/magazine/batik-jumputan?page=all https://id.theasianparent.com/batik-jumputan https://www.haibunda.com/parenting/batik-jumputan-sejarah-jenis-motifdan-cara-membuatnya-bersama-anak-di-rumah Banjarnegara, ....................2023 Kepala Sekolah Penyusun Modul Dwi Setyowati, S. Pd Ary Romalia, S. Pd
SEJARAH BATIK SECARA UMUM, BATIK JUMPUTAN, DAN ECOPRINT Satuan Pendidikan SMKS Bina Mandiri Purwareja Klampok Fase/ Kelas E/ X Waktu Bahan Video Pembelajaran Peran Guru Fasilitator Dimensi Dimensi Profil Pelajar Pancasila Mandiri, Bernalar kritis, kreatif a. Tujuan Mengenalkan kepada peserta didik hal–hal yang berkaitan dengan budaya tradisional, khususnya batik jumputan dan ecoprint b. Persiapan • Guru menyiapkan kertas hvs/folio untuk dibagiakan kepada siswa sebagai lembar kerja hari pertama (alternatif lain : siswa menggunakan kertas masing-masing) • Guru mempersiapkan diri dengan berbagai pengetahuan tentang batik, mencakup: sejarah batik, pengertian batik, jenis-jenis batik , motif contoh batik dan lain-lain. Sedangkan peserta didik menyiapkan alat tulis. c. Pelaksanaan • Guru memulai projek dengan menanyakan beberapa pertanyaan pemantik yang berhubungan denga pemantik yang berhubungan dengan batik, seperti ; - Apa yang kalian ketahui tentang batik? - Kota mana saja yang kalian ketahui sebagai pengahasil batik? - Apa yang kalian ketahui tentang sejarah batik? • Peserta didik menyaksikan tayangan video tentang sejarah, pengertian, jenis, motif dan contoh batik secara umum serta batik jumputan • Peserta didik mengidentifikasi batik jumputan dari berbagai daerah yang di tampilkn oleh guru melalui gambar atau video d. Tugas Siswa Tugas Mandiri : Membuat resume/ringkasan materi yang diberikan hari ini dan dikumpulkan kepada koordinator / Guru pendamping
SEJARAH BATIK (SECARA UMUM, SEJARAH BATIK JUMPUTAN, ECOPRINT, JENIS DAN CONTOH MOTIF-MOTIFNYA) BACAAN : 1. https://yoursay.suara.com/ulasan/2021/12/23/120145/seni-batikpengertian-sejarahsingkat-dan-jenisnya 2. https://www.kompas.com/stori/read/2022/10/24/160000779/sejarahbatik-diindonesia?page=all 3. https://id.theasianparent.com/batik-jumputan 4. https://www.orami.co.id/magazine/batik-jumputan?page=all 5. https://id.theasianparent.com/batik-jumputan 6. https://www.haibunda.com/parenting/20230831130637-61-314751/batik-jumputansejarah-jenis-motif-dan-cara-membuatnyabersama-anak-di-rumah 7. https://lifestyle.kompas.com/read/2022/09/27/100223520/mengenal-ecoprint-dan-caramembuatnya-yang-ramah-lingkungan?page=all 8. https://kumparan.com/sejarah-dan-sosial/mengenal-sejarah-ecoprint-yang-muncul-tahun2000-211HxdHabzS 9. https://sorosutankel.jogjakota.go.id/detail/index/9884#:~:text=Batik%20ecoprint%20ini%2 0merupakan%20salah,kain%2C%20kemudian%20kain%20tersebut%20direbus. 10. https://mediacenter.slemankab.go.id/2019/05/14/batik-ecoprint-kontemporer-unik-danramah-lingkungan/ VIDEO : 1. https://youtu.be/s94JDFvxSsQ?si=LvA5i-4IphFxKKoQ 2. https://youtu.be/acDcPlS6OIs?si=1tUyKEdpyAKGNPI5 3. https://youtu.be/BXvDQMGQubc?si=649mgXDrpTXzPPA6 4. https://youtu.be/dxVhHqnd5qc?si=GoBmX_C5CThdkoFG 5. https://youtu.be/VCksup51VRw?si=2hisFbHInpFj_MJP 6. https://www.youtube.com/watch?v=OCqotV7Jm5A 7. https://www.youtube.com/watch?v=u8p52PRFrsg 8. https://www.youtube.com/watch?v=X7xMcWeEfdc 9. https://www.youtube.com/watch?v=KNXwLDlzdSI 10. https://www.youtube.com/watch?v=_bKsZM2uoBI
EKSPLORASI PEMBUATAN BATIK JUMPUTAN, ECOPRINT DAN PEMBUATAN FLYER BATIK Satuan Pendidikan SMKS Bina Mandiri Purwareja Klampok Fase/ Kelas E/ X Waktu Bahan Video berbagai berbagai macam motif batik, cara pembuatan batik jumputan dan ecoprint Peran Guru Fasilitator Dimensi Dimensi Profil Pelajar Pancasila Mandiri, Bernalar kritis, kreatif a. Tujuan Peserta didik dapat memahami berbagai cara pembuatan pembuatan batik jumputan dan ecoprint b. Persiapan • Guru membentuk kelompok-kelompok kecil di maing-masing kelas (1 kelompok = 4- 5 siswa) • Guru menyiapkan video mengenai motif-motif batik tradisional, cara pembuatan batik jumputan dan ecoprint. • Guru memotivasi peserta didik untuk menyiapkan segala sesuatu yang berhubungan dengan wawancara c. Pelaksanaan • Pembagian kelompok di kelas (1 kelompok = 4-5 siswa) • Peserta didik mengamati video motif-motif batik, cara pembuatan batik jumputan dan ecoprint • Peserta didik berkelompok dan berdiskusi mencari tahu cara pembuatan batik jumputan dan ecoprint secara sederhana melalui berbagai sumber • Setiap kelompok berdiskusi dengan membuat notulen / catatan hasil pengamatan video dalam bentuk flyer menggunakan canva d. Tugas Siswa Tugas Kelompok : • Setiap kelompok wajib membuat flyer menggunakan canva kemudian setiap kelompok presentasi didepan kelas MOTIF BATIK VIDEO : 1. https://youtu.be/ddrTicfgEH4?si=OyOfccGBObSugXHU 2. https://youtu.be/mFKN7pxlGjg?si=Eu4QPrrH-Mm1hqKy BACAAN :
PROSES PEMBUATAN BATIK JUMPUTAN Satuan Pendidikan SMKS Bina Mandiri Purwareja Klampok Fase/ Kelas E/ X Waktu Bahan Kain mori, pewarna kain, dll Peran Guru Fasilitator Dimensi Dimensi Profil Pelajar Pancasila Mandiri, Bernalar kritis, kreatif a. Tujuan Peserta didik mampu membuat berbagai motif batik jumputan b. Persiapan • Guru memotivasi siswa untuk bisa bekerja sama dengan kelompoknya masingmasing • Guru memonitoring pekerjaan peserta didik • Guru menanyakan kesulitan – kesulitan yang dihadapi peesrta didik c. Pelaksanaan • Peserta Peserta didik mula didik mulai membuat batik jumputan dengan kelompoknya masing-masing • Peserta didik bisa mengabadikan proses pembuatan batik jumputan setiap keompoknya (video, foto dll) d. Tugas Siswa Tugas Kelompok : Peserta didik mulai membuat batik jumputan (dari pembuatan pola sampai selesai)
PROSES PEMBUATAN ECOPRINT Satuan Pendidikan SMKS Bina Mandiri Purwareja Klampok Fase/ Kelas E/ X Waktu Bahan Kain mori, pewarna kain, dll Peran Guru Fasilitator Dimensi Dimensi Profil Pelajar Pancasila Mandiri, Bernalar kritis, kreatif a. Tujuan Peserta didik mampu membuat berbagai motif batik jumputan b. Persiapan • Guru memotivasi siswa untuk bisa bekerja sama dengan kelompoknya masingmasing • Guru memonitoring pekerjaan peserta didik • Guru menanyakan kesulitan – kesulitan yang dihadapi peesrta didik c. Pelaksanaan • Peserta Peserta didik mula didik mulai membuat batik jumputan dengan kelompoknya masing-masing • Peserta didik bisa mengabadikan proses pembuatan batik jumputan setiap keompoknya (video, foto dll) d. Tugas Siswa Tugas Kelompok : Peserta didik mulai membuat batik jumputan (dari pembuatan pola sampai selesai)
FINISHING BATIK JUMPUTAN DAN ECOPRINT Satuan Pendidikan SMKS Bina Mandiri Purwareja Klampok Fase/ Kelas E/ X Waktu Bahan Kain mori, pewarna kain, dll Peran Guru Fasilitator Dimensi Dimensi Profil Pelajar Pancasila Mandiri, Bernalar kritis, kreatif a. Tujuan Peserta didik mampu menyelesaikan pembuatan batik jumputan dengan baik b. Persiapan • Guru mengingatkan kepada peserta didik untuk mulai melakukan finishing batik jumputan • Guru menanyaklan progres pembuatan batik jumputan serta menanyakan kembali kesulitan- kesulitan yang dihadapi peserta didik • Guru mengkondisikan peserta didik dalam kelompoknya agar dapat bekerjasama sesuai prosedur c. Pelaksanaan • Peserta didik mulai finishing untuk proses batik jumputanya d. Tugas Siswa Tugas Kelompok: Finishing batik jumputan dan dikumpulkan