110_Αθλοσώστης_ΑΠΡ.2023

BONNAN My passion, Baywatch, was another man's commerce ILSE Commissions Meetings GLSA-PCMF Safe Greece succeeds YEAR 10 ISSUE 110 APRIL 2023 WILLIAM HENRY Founder of Royal Life Saving Society

Ο ΑΘΛΟΣΩΣΤΗΣ Σήμερα Νέα. Αύριο Ιστορία Μηνιαίο e-περιοδικό Έτος ίδρυσης Μάρτιος 2014 SPORT LIFESAVER Today's news. Tomorrow's history. Monthly e-magazine Established in March 2014 PUBLISHER - EDITOR Dr. Stathis Avramidis GREEK LIFESAVING SPORTS ASSOCIATION Dr. Stathis Avramidis President Eleftheria Avramidou Vice President Lucas Bistarakis Honorary President Andy A. Pappas General Manager Communications & Development Sotiris Bouzianis Head of Honors John Dimakopoulos Head of Education Efraim Chalkias Head of Volunteers Taxiarchis Rellias Head of Scientists Nikos Tsoltos Head of Coaches Roula Karydopoulou Head of Judges Andreas Idra Head of Military Sport DESIGNER John Salogiannis TRANSLATION Andy A. Pappas INFORMATION The monthly magazine "Sport Lifesaver” is freely available online. It publishes news and educational articles of applied lifeguarding and lifesaving sport written by Greek and international authors. CONTACT [email protected] sportlifesaving.blogspot.gr CONTENTS Editorial Stathis Avramidis 5 Δραστηριότητες μελών της ΕΑΝΕ Greek Lifesaving Sports Association 5 I fully understood that my passion, Baywatch, was another man's commerce Greg Bonann 8 The founding of the Royal Life Saving Society Royal Life Saving Society Commonwealth 15 Safe Greece: Ο Τσάρλι γοήτευσε τα παιδιά Γεωργία Δεσπόλλαρη 16 Το Safe Greece στους Ναυτοπροσκόπους Χολαργού Βαγγέλης Πράγιας 18 Safe Greece: Μια ευκαιρία στα παιδιά του CampΑΝΟΓ Δήμητρα Λυκοπούλου 19 Safe Greece: O Τσάρλι στο 33ο Δ.Σ. Τρικάλων Ελισάβετ Ηλιάκη 20 Safe Greece: Ενθουσιώδης ανταπόκριση στο Aqualife Βασίλης Ευσταθίου 21 Tο Safe Greeceστο BLUE AQUA E.E Μαρία Γονιδάκη 22 Safe Greece: Τα παιδιά ρώτησαν πότε θα ξαναπάμε Αναστασία Νάστου 24 Safe Greece: O Τσάρλι στο Σύλλογο «Ολύμπια» Μ α ρ ί α Α μ ο ι ρ α λ ή – Μικαέλα Βιδάλη 25 Safe Greece: Ο Τσάρλι στο ΣΕΠ Γιώργος Συμεωνίδης 26 Safe Greece: Διδασκαλία διάσωσης στη ΣΕΦΑΑ Τρικάλων Μάρθα Μηχανικού 27 Safe Greece: Ο Αγαπητός συγκίνησε τους μικρούς πολίστες Έλενα Σολδάτου 29 Safe Greece: Μάθημα ζωής η αθλητική ναυαγοσωστική Γιώργος Παναγόπουλος 30 Safe Greece: Ο αξέχαστος «Τσάρλι» στον Άθλο Κερατσινίου Δημήτρης Γιακουμής 31 Safe Greece: Διασώσεις στην GEP Λευτέρης Ηλιάκης 32 Safe Greece: Το καλύτερο Χριστουγεννιάτικο δώρο Ευτυχία Δούνα 34 Safe Greece: O Charlieστον Ήλιο Μεσογείων Ευτυχία Δούνα 35 Safe Greece: Τσάρλι διασώστης Ευτυχία Μηχανικού 36 Safe Greece: Μοναδική διδασκαλία πρώτης βοήθειας Ναταλία Παπαδήμα 37 Το Safe Greece στα Άνω Λιόσια Αριστοτέλης Σκούρας 38 ILSE annual Commissions Meetings International Life Saving Federation of Europe Cover page: William Henry. Photo: Royal Life Saving Society UK.

Dear readers welcome to the April 2022 issue of the "Sport Lifesaver". This issue is dedicated to the foundation of a great organization, the Royal Life Saving Society. You will read about its founder, William Henry and various landmark events. Henry is one of the most iconic figures of lifesaving with national origin and international impact. Our permanent contributor, the legendary creator of the world's no 1, TV series, Baywatch, Greg Bonann tells us that while producing it, he realized the different perception that others had for the show. The International Life Saving Federation of Europe reports its annual Commission Meetings. The Greek Lifesaving Sports Association and various volunteers from Athens and Trikala Universities report their activities on lifesaving sport, water safety and applied lifeguarding as part of the project Safe Greece that is supported by the Princess Charlene of Monaco Foundation. The teaching enthuses both teachers and pupils. The GLSA has managed to raise considerable awareness in all corners of Greece. Next month, we promise you to read very exciting news that concern everyone around the world for lifesaving sport. Enjoy your reading. GLSA President, Dr. Stathis Avramidis. Photos: RLSS UK. Enjoy your reading. GLSAPresident, Dr. Stathis Avramidis. Photos: GLSA Dr Stathis Avramidis GLSA President

Δ η μ ο σ ι ε ύ ο υ μ ε ο ρ ι σ μ έ ν ε ς δ ρ α σ τ η ρ ι ό τ η τ ες μ ε λ ώ ν κ α ι συνεργατών της ΕΑΝΕ: 01/04/2023: Ο Επιστημον ι κός Σύμβουλος Διατροφής, Ιερεμίας Σιμάτος, δημοσιεύει το βιβλίο του με τίτλο «Σύγχρονη Προπονητική στις Αναπτυξιακές Ηλικίες», που αποτελεί καρπό πολλών ετών. Απευθύνεται σε κάθε γυμναστή/προπονητή με παιδαγωγικό προσανατολισμό και δημιουργικές ικανότητες, που οφείλει να εμπνεύσει και να μετουσιώσει σε πράξη την αγάπη του μικρού παιδιού για την άθληση. 0 1 / 0 3 / 2 0 2 3 : Η γ η ρ α ι ό τε ρ η αθλοσώστρια στην Ελλάδα, Ιωσηφίνα Αβραμίδου, εορτάζει την 3η της νίκη σε αγωνίσματα στίβου σε Βαλκανικούς Αγώνες Βετεράνων Στίβου. Παρά τα προβλήματα υγείας, συνεχίζει να δίνει το παρόν όσο οι δυνάμεις της το επιτρέπουν. 08/03/2023: Ο συνεργάτης μας και ένας από τους πολυγραφότερους εικονογράφους στον κόσμο, Νίκος Κουρεμένος, εργάζεται πυρετωδώς πάνω στα σχέδια του νέου Διεθνούς Προγράμματος Ασφάλειας στο Νερό της ΕΑΝΕ. Äñáóôçñéüôçôåò µåëþí ôçò ÅÁÍÅ

I fully understood that my passion, Baywatch, was another man's commerce Greg Bonann Creator of Baywatch ACFC Co-Founder Dear Greek and i n t e r n a t i o n a l readers welcome to the April 2023 i s s u e o f t h e "Sport Lifesaver" magazine. My article for this mo n t h i s my understanding of how differently I perceived Baywatch compared to everyone one involved in it's creation. In that first year of syndication, we managed to do our part creatively (producing shows that satisfied our standards and ITV's guidelines) and financially (staying on budget). All American, in their role as our distributor, was then challenged to do their part. You can challenge someone just by holding up your end of the bargain. This can serve as powerful motivation for the other members of the team, in our case All American. Throughout the industry, an uneasy alliance exists between the producer and the distributor. The producer feels that the distributor, whether it's a big network like NBC or an independent like All American, considers the producer's beloved show to be nothing more than filler between commercials. Af t e r s p e n d i n g mo n t h s resurrecting Baywatch, the act of handing it over to All American was predictably difficult. Later it was even more difficult to sit in a meeting and hear them say, “Channel 9 in San Francisco has given us a bad time slot. They don't seem to understand the show.” I said, “Wait a minute, let me talk to them.” All American replied, “That's our business, not yours.” At the end of the first season, All American agreed to let us talk to the buyers. The buyers told us they wanted more “ soap,” more relationships, more love. When we lost Billy and Erika (who both set sail on a search for better-paying acting jobs), we recast David Charvet, who was younger than Billy, and Nicole Eggert, who was young than Erica. We put them into a high school mode and the buyers loved it. The buyers said, “We noticed a lot of people tune out about halfway through.” We said, okay, we will put the second action beat, which would usually come at the end, at the halfway point. Most producers would have said, “I'm going to make the show my way, end of discussion. The network would have responded, “Okay, you're canceled.” Getting renewed for a second year (a joined decision by All American and Berk, Schwartz, Bonann) was not a slam dunk. Overall the show was doing well, ratings were excellent; costs were under control. But the profits were not as the level we needed. In order to improve the profits, we had to get Baywatch distributed into a greater percentage of the country, in the mid-90 percent range. The only way to do this was through another visit to NATPE. A producer in first-run syndication needs an intimate knowledge of production. I doubt if any network producers have ever sat in a room with a station manager from Little Rock, Arkansas, and listened to him describe his station's particular needs. If he airs Baywatch at 8:00 pm and he doesn't get his audience, then he is screwed at 900 and he's dead in the water at 10:00. And then his local news show at 11:00, where he can actually make some money, will be history. He's taking a huge risk putting you on at 8:00pm. He tells you he wants a family show; he wants s0ft-news items that he can use to promote Baywatch. Is at in these meetings and I listened. If I had been an established, hugely successful producer, with a powerful network and studio backing me up, I would not have taken the time. But I wasn't. I needed to listen, and I needed to make a commitment to deliver the show each station desired. I fully understood that my passion, Baywatch, was another man's commerce. At the time, the networks were not in 100% of the country. ABC has 95%, NBC has 92%, CBS has 94%,and For has 74%. (For must be under 75% so as not to be legally counted as a network, which allows them to play by different rules.) At the start of the second season, 10 NBC affiliates, 7 CBS affiliates, and 8 ABC affiliates decided that Baywatch would get better ratings than a show being offered to them by their respective network. These affiliates bought Baywatch and used it to preempt a network show. This rarely happens. It's a bad sign for the network, especially if the affiliates are in a top 10 market, but it was good for Baywatch. By the beginning of the second season we were being distributed in 94% of the country. Photos: Greg Bonann. Note: Reproduced by: Bonann, G.J. (2000). Baywatch: Rescued from Prime Time: the Official, Behindthe-scenes Story of the World's Most Popular TV Show. USA: New Millennium Press. http://www.achanceforchildren.o rg

“The distributor considers the producer's beloved show nothing more than filler between commercials”

The year 1891 began as no other. The following excerpt from Swimming Magazine, written in 1912 by William Henr y and Ar chibald Sinc lair, describes the context and lead-up to what would become the founding of a most extraordinary organization: “The neglect of diving, floating, plunging and scientific swimming by ordinary clubs led, in 1891, to the calling of a meeting by seven gentlemen interested in swimming, for the purpose of founding a special club to encourage the arts named, and, in addition, to vigorously carry out by instruction, &c., the recommendations of the Amateur Swimming Association as to the saving of life from drowning. The first meeting was held on January 3, 1891, at Anderton's Hotel, London, and was attended by about sixty persons. A committee was appointed to draw up rules, and on February 7, 1891, a general meeting was held, at which it was resolved to term the society the Swimmer's Life-saving Society, and to make the teaching of the principles of life-saving its chief work. The name was afterwards changed to that of the Life-saving Society.” Not unl i ke other suc ces s ful ventures, the Society was formed by a confluence of critical factors and important events; (1) Swimming and bathing was a popular sport and recreational activity in England. (2) In the 1880's drowning had reached a high of some 3000 per year in England and Wales alone and its growing impact was being felt. (3) Recognizing that drowning was preventable and something had to be done, in 1887, twenty-eight year old champion swimmer William Henry petitioned the Royal Humane Society to undertake the training of lifesaving skills, but no action was taken. (4) Undeterred, Henry, with Archibald Sinclair and others who shared their passion, organized themselves around specific aims, principles and actions, and, in 1891, created an organization that continues to flourish 125 years later, not only in England but across most of the Commonwealth. Over the next few decades, through the development of rescue and resuscitation techniques, lifesaving and swimming proficiency awards, public lectures and instruction within England and beyond and strategic thinking and planning, the founders and in particular William Henry himself, spread the cause of drowning prevention, inspiring vast numbers of people; the effort of which has led to the Society of today, now firmly e s t a b l i s h e d i n t w e n t y - s e v e n Commonwealth nations. Since 1891, the work of countless Society volunteers and staff, with the support and encouragement of our many public and private sector partners and our Royal and national Patrons and High Commissioners, has resulted in millions trained and untold numbers of drownings prevented; either directly through rescue or indirectly through the acquisition of swimming and lifesaving skills and the development and promotion of safe swimming practices. And a particular debt of gratitude is owed by those who have derived benefit from the development of public swimming pools and beaches, the lifeguarding profession and the range of economic and social advantages which have accrued as a result of the growth of the Royal Life Saving Society and other like-minded organizations. The founding of the Royal Life Saving Society

In 1910, reflecting on the great progress of the Society, William Henry is quoted as saying; “The inception of the Royal Life Saving Society was due to the oftexpressed desire to minimise the great loss of life from drowning, to teach those possessed of ordinary courage the best methods of rescue and the resuscitation of the apparently drowned. The desire to save a human life, the thought to lend a hand to a brother in peril, the sympathy with distress which many feel but know little how to express, so greatly underlie the work of the Society that there is little wonder that it has found its way into human hearts far from London, the city of its birth.” No finer words could be written to describe the Society's appeal to the best qualities of humankind and to explain why it has long prospered; the very sentiment of which is enshrined in the RLSS motto; “Whomsoever you see in distress, recognize in them a fellow human being” Without William Henry, the Royal Life Saving Society as we know it would not exist. Very few figures in history have done more to advance the cause of drowning prevention. We are indebted to David Browne from RLSS UK, for the following profile of William Henry. Readers may also be interested in ''this In Memoriam document, which was included in the conference programme for the Society's 125th Anniversary events in London in February 2016. Henry's background and sporting success Henry William Nawrocki was born on 28/6/1859, at 35 Wakefield Street, London. His father Joseph Nawrocki had served with distinction in the Crimean War, and his mother Elizabeth (nee Armour) had been a nurse with Florence Nightingale. Not much is known about his early life, but he appears to have spent several years in Prussia, his father's homeland. In March 1883, the 24-year-old Henry Nawrocki married Elizabeth Spencer, five years his senior, at the Parish Church of St. Pancras, London. The couple lived in Elizabeth's house at 3 Clarendon Square, Somerstown. Soon afterwards he changed his name by Deed Poll to “William Henry” at the behest, family tradition has it, of Queen Victoria. In 1879, Henry had joined the Zephyr Swimming Club and soon began winning trophies. In 1882 he won the Clayton fifty guineas Challenge Cup; in 1889 the Salt Water Championship Cup; in 1890 the Long Distance Championship and several first prizes in international competitions in Belgium, Austria, Italy, Germany and Sweden. In 1906 he became the oldestever winner of an Olympic medal in swimming when he took bronze in the 4 x 250 metre relay in Athens. He is also credited with formalising the rules of water polo, at which he was also an expert practitioner. After early success in England, he was a member of the winning water polo team at the Olympics of 1900.

His involvement in swimming raised Henry's awareness of the problem of drowning in Victorian times. Concerned at the huge loss of life from drowning (around 3,000 per year in 1880s in England and Wales alone) he petitioned the Royal Humane Society in 1887, asking them to undertake the training of life saving skills, but no action was taken. The birth of the Society Determined to address the issue of drowning prevention, Henry and a group of like-minded individuals, including Archibald Sinclair, resolved to set up an organisation to teach swimmers the skills of life-saving. On 3/1/1891 the group met at Anderton's Hotel in London, and scheduled the first General Meeting of the Swimmer's Life Saving Society for 7th February. The Society was immediately popular, and was initially administered by William Henry and Archibald Sinclair from Henry's home at 3 Clarendon Square. With the growth of the Society in the 1890s it soon became apparent that a larger premises would be required, and Henry moved in to 8 Bayley Street, Tottenham Court Road in 1897. This became the Society's headquarters until his death in 1928. Within a few months of its formation, the Society established an annual series of public lectures and demonstrations of the principles of lifesaving, no doubt similar to the Royal Institution's renowned Christmas Lectures®. These classes must have been effective, for in 1892 more than half the cases of rescue and resuscitation recorded were attributed to members of the Society and others who had witnessed the demonstrations. William Henry was well connected in Victorian society, no doubt arising from his role as swimming teacher to the British Royal family, whom he taught at the Bath Club, Piccadilly in London. The society continued to grow, and astonishingly, within a year of its formation, had a membership of over 50,000. In 1893, the Duke of York became honorary President of the new Society. Promoting drowning prevention around the world In 1894, the Society's Annual General Meeting discussed a proposal to form a Branch in New South Wales, Australia. Also that year, the Templemore Amateur Swimming Club in Belfast affiliated to the Society and gave a public exhibition of lifesaving, and in England the Manchester Branch was formed.

In 1897, William Henry undertook a tour of England, Scotland and Ireland, promoting the Society and giving public exhibitions of lifesaving techniques. In May 1897 he visited Belfast, and later that month gave an exhibition in Dublin. As a result of the tour, a branch was also established in Scotland. In 1898, representatives of the Society toured Sweden, resulting in the establishment of a Swedish life saving society, and the translation of the Society's manual into Swedish. The manual was later translated into German, Italian and Finnish. In 1904, in recognition of the good work performed, King Edward VII granted the Society a royal charter and became its patron. In August 1909 Henry toured Canada, visiting Montréal, Ottawa, Cobuorg, Toronto and Hamilton. A local newspaper reported that the found the Canadians very willing to learn the techniques of lifesaving, and no doubt impressed with Henry's performances, dubbed him “the Human Fish”. In October 1910 Henry visited Australia and New Zealand. Local branches (or clubs) had already been established in Victoria and Queensland in Australia and at Auckland, Wanganui, Wellington, Dunedin and Christchurch in New Zealand). He toured both countries, giving demonstrations and examining candidates for the Bronze Medallion. His main promotional work was giving displays of lifesaving techniques at swimming galas. The year after its foundation, the Society hosted the National Life Saving Competition, sponsored by Lever Brothers soap manufacturers. The first winners were the Nottingham team. At the time such galas attracted large crowds, similar to Premier League football games today. At its annual gala held at Highgate Ponds in London in 1911, a crowd of at least 50,000 watched the events. Henry's zeal for promoting life saving took him to South Africa in November 1913, resulting in the formation of branches in Cape Town, Port Elizabeth, Durban and Pietermaritzburg. Nearly 18,000 proficiency awards were made that year. Not surprisingly, the outbreak of the First World War resulted in a diminution of the Society's work, but by the 1920's awards taken reached around 10,000 per annum. The first phase of the Society's development was, however, coming to an end. Archibald Sinclair died in 1922, aged 57 and, on 20/3/1928, William Henry died aged 68, having “unstintingly devoted the whole of his life to further the humanitarian work of saving life from drowning”. In a letter written at the time, his successor Sydney J. Monks expressed the hope that “the splendid result of Mr. Henry's life's work should be fostered and helped by swimmers all over the world, and this can best be accomplished by carrying out the aims and objectives of the society in perpetuation of the memory of its founder”. Photos: RLSS UK.

Safe Greece: Ï ÔóÜñëé ãïÞôåõóå ôá ðáéäéÜ Δάφνη 27/01/2023. Η Μαριάννα ξε κ ί ν ησε τ η ν α ν ά γ νωση τ ο υ παραμυθιού Τσάρλι ο Διασώστης με τα παιδιά να την ακούν προσεκτικά εκτός από τα δύο πιο μικρά στην άκρη τα οποία ήταν πιο ανήσυχα και μας πείραζαν τακτικά λέγοντας «Κυρία πιο δυνατά δεν ακούμε τίποτα». Τους απαντούσαμε πειραζοντας τους «Μην μιλάτε για να μας ακούτε». Η ανάγνωση του παραμυθιού μας πήρε αρκετή ωρα καθώς σταματούσαμε πολλές φορές γιατι τα παιδιά είχαν απορίες και άλλες επειδή μιλούσαν ενθουσιασμένα για τα αγωνίσματα που ακουγαν όπως το κανό! Μ ό λ ις τ ε λ ε ι ώ σ α μ ε τ ο παραμύθι, ακολούθησαν δραστηριότητες εξω και μεσα στο νερό. Στην αρχή βάλαμε τα παιδιά να μας δείξουν ο π ο ι α α γ ω ν ί σ μ α τ α θυμόντουσαν. Τα παιδία μας έδειξαν κολύμπι και με την βοήθεια σανιδας το κανό με κουπί. Εκεί γελάσαμε πολύ καθώς μετα απο καποιο σημειο τα παιδια σπρώχνουν το ενα με το αλλο για να ρίξουν ο ενας τον αλλον στο νερό! Στην συνέχεια χωρίσαμε τα παιδιά σε δύο ομάδες με σκοπό τα παιδιά να βρουν οσο το δυνατόν περισσότερο κανόνες υγιεινής. Με την βοήθεια του υπολογιστή έπειτα προσπαθούσαν να βρουν κρυμμένες λέξεις. Τα παιδιά φώναζαν «Κυρία κυρία να πω; Έχω βρει δυο λεξεις!» απάντησα «όχι μια λέξη κάθε φορα η κάθε ομάδα». Τέλος ακολούθησαν ως τελευταίες δραστηριότητες το ρουκ ζουκ όπου εκεί είχαμε εντάσεις απο τις δυο ομάδες καθώς ελεγαν οτι δεν κλεινουν τα αυτιά τους και ακούν την λέξη που διαλέγετε .Παρόλα αυτά στο τέλος τα βρήκαν μεταξύ τους και το παιχνίδι εξελίχθηκε με διασκέδαση και χαρά από όλους μας! Έπειτα τα παιδιά ρωτήθηκαν για τον αγαπημένο τους ήρωα. Οι πιο συνηθισμένες απαντήσεις ηταν ο μικρός Τσάρλι και ο Σπουδαίος! Συμπεραίνοντας μπορώ να πω με σιγουριά πως και αυτή η διδασκαλία θα μας μείνει αξέχαστη .Προσωπικά συγκινήθηκα όταν ο μικρός Άγγελος που δεν «πρόσεχε» όσο τα υπόλοιπα παιδιά το παραμύθι μου είπε «Κυρία εγω δεν κατάλαβα καλά το παραμύθι». Του είπα πες μου κάτι που κατάλαβες έστω και μου είπε «Ότι πρέπει να φοράμε σωσίβιο όταν είμαστε σε κανο και οτι ποτε δεν κολυμπάμε βαθια χωρις κάποιον μεγάλο». Ένιωσα μεγάλη ικανοποίηση καθώς αυτό ήταν πολύ σημαντικό και θα το θυμάται για πάντα! Ήταν ξανά κάτι πρωτόγνωρο! Η διδασκαλία πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του project' 'Safe Greece'' εκπονείται από την Ένωση ΑΘλητικής Ναυαγοσωστικής Ελλάδος (ΈΑΝΕ) με την σ τ ή ρ ιξ η τ ο υ Pri n c e s s C h a r l e n e o f Mo n a c o Foundation.H EANE είναι μέλος των οργανισμών International Life Saving Federation, International Life Saving Federation of Europe και International Federation of Swimming Teachers' Association. Ε ι κ ό ν ε ς : Γ ε ω ρ γ ί α Δεσπολλάρη,Μαριάννα Μπουκουβαλίδη Γεωργία Δεσπόλαρη Φοιτήτρια ΣΕΦΑΑ-ΕΚΠΑ

Ôï Safe Greece óôïõò Íáõôïðñïóêüðïõò ×ïëáñãïý Χ ο λ α ρ γ ό ς 14.05.2022. Μία πολύ ξεχωριστή εμπειρία αποτέλεσε για τα παιδιά του ου 2 συστήματος Ναυτοπροσκόπων Χ ο λ α ρ γ ο ύ η δ ρ ά σ η μ α ς . Καταφτάνοντας στον χώρο τους, ενημερώθηκαν από τον αρχηγό της αγέλης για το τι θα περιλάμβανε το πρόγραμμα της ημέρας και στο άκουσμα, τους ήταν αρκετά δύσκολο να κρύψουν τον ενθουσιασμό τους. Το θέμα της δράσης ήταν η πρώτη βοήθεια και οι μικροί πρόσκοποι έδειξαν να το απολαμβάνουν στο έπακρο. Τα 39 παιδιά 7–10 ετών που παραβρέθηκαν στις εγκαταστάσεις των προσκόπων, πλησίον του κλειστού γυμναστηρίου Αντώνιος Τ ρ ί τ σ η ς , δ ι δ ά χ θ η κ α ν κ α ι εξασκήθηκαν στην παροχή πρώτης βοήθειας. Παρακολούθησαν με προσοχή την διδασκαλία των τεχνικών και μοιράστηκαν εμπειρίες και απόψεις μαζί μας, καθώς επίσης απάντησαν με επιτυχία σε ερωτήσεις που αφορούσαν τις γνώσεις. Το μάθημα ξεκίνησε με την διδασκαλία τ η ς κ α ρ δ ι ο π ν ε υ μ ο ν ι κ ή ς αναζωογόνησης, κατά την διάρκεια της οποίας οι πρόσκοποι συμμετείχαν ενεργά απαντώντας σε ερωτήσεις και δοκιμάζοντας σε ζευγάρια την τεχνική. Σειρά είχε η θέση ανάνηψης για την εκμάθηση της οποίας ακολουθήθηκε η ίδια τακτική και η κατάσταση ξεχείλιζε μάθηση και διασκέδαση. Έπειτα ακολούθησε η αντιμετώπιση της αιμορραγίας που ξετρέλανε τα παιδιά. Η δ ι δ ασκ α λ ί α έ κ λ εισε μ ε τ η ν αντιμετώπιση της πνιγμονής, που παρότι διδάχτηκε μόνο με παρουσίαση από εμάς, για λόγους ασφάλειας των μικρών μας φίλων, η συμμετοχή των π α ι δ ιών ή τ α ν ε ν ε ρ γ ή , κ α θώς απαντώντας σε κατευθυνόμενες ερωτήσεις, φώτισαν τον δρόμο της διαδικασίας που ακολουθείται σε αντίστοιχες περιπτώσεις. Ακολούθησε συζήτηση σχετικά με το περιεχόμενο της παρουσίασης, κατά την οποία τα π α ι δ ι ά εξέ φ ρ α σ α ν α π ο ρ ίες, μοιράστηκαν μαζί μας εντυπώσεις και απάντησαν σε ερωτήσεις. Κρίνοντας από την ομαλή διεξαγωγή και την αναπόσπαστη προσήλωση των παιδιών, η παρουσίαση ήταν επιτυχημένη. Οι πρόσκοποι με τις καινούργιες γνώσεις τους σίγουρα θα ωφελήσουν στον τομέα της ασφάλειας. Η μόνη απογοήτευση των παιδιών ήταν όταν πληροφορήθηκαν πως η δράση έφτασε στο τέλος της, καθώς είχαν απολαύσει την μέρα και ήταν περήφανοι που απέκτησαν γνώσεις με τις οποίες θα μπορούν να βοηθούν όποτε χρειάζεται. Επιστράτευσαν όμως τα μεγαλύτερα χαμόγελα τους και απαθανατίσαμε την στιγμή με μερικές φωτογραφίες. Στόχος τους; Μα φυσικά να υπενθυμίζουν σε εμάς και στα ίδια τα παιδιά την ούτως ή άλλως αξέχαστη εμπειρία που είχαν την ευκαιρία να βιώσουν. Η διδασκαλία πραγματοποιήθηκε στα πλαίσια του προγράμματος safe Greece, το οποίο αποτελεί πρωτοβουλία της Ένωσης Αθλητικής Ναυαγοσωστικής Ελλάδος, σε συνεργασία με την ΣΕΦΑΑ Αθηνών και το ίδρυμα Princess Charlene of Monaco Foundation. Εικόνες: Βαγγέλης Πράγιας, Γιούλη Παναγιωτάκη. Βαγγέλης Πράγιας Φοιτητής ΣΕΦΑΑ-ΕΚΠΑ

Safe Greece: Ìéá åõêáéñßá óôá ðáéäéÜ ôïõ Camp ÁÍÏà Αθήνα 25.08.2022. Πενήντα νεαροί αθλητές του camp ΑΝΟΓ διδάχθηκαν το πρόγραμμα «Μια ευκαιρία στα παιδιά» με μεγάλο ενθουσιασμό. Π έ ρ α α π ό τ η ν π ρ α κ τ ι κ ή εφαρμοσμένης ναυαγοσωστικής διδάξαμε στα παιδιά και θεωρία ναυαγοσωστικής με εξίσου μεγάλη επιτυχία. Τα παιδιά του camp ΑΝΟΓ και οι ομαδάρχες των παιδιών μας βοήθησαν να ολοκληρώσουμε την εργασία μας διδάσκοντας τους θεωρία εφαρμοσμένης ναυαγοσωστικής. Ακολούθησε το πρόγραμμα «Μια ευκαιρία στα παιδιά» και παιχνίδια, όπως κρυπτόλεξα, ερωτοαπαντήσεις, επιτραπέζια κ.ά. Οι μικροί μας φίλοι του camp ΑΝΟΓ διδάχθηκαν το πρόγραμμα «Μια ευκαιρία στα παιδιά», το παραμ ύ θ ι πο υ έ χ ει γράψει ο πολυαγαπημένος μας καθηγητής Στάθης Αβραμίδης. Το παραμύθι διδάσκει μηνύματα ενσαρκωμένα από χ α ρ α κ τ ή ρ ες, μ ε δ ι ά φ ο ρ ο υ ς πρωταγωνιστές που ενσαρκώνουν το καλό και το κακό Κα θ ' ό λ η τ η δ ι ά ρ κ ει α τ η ς διδασκαλίας οι μαθητές μας έδειξαν ενδιαφέρον και όρεξη να ακούσουν αυτό το παραμύθι που τους δίδαξε γ νώσεις ναυαγοσωστι κής και μαθήματα ζωής. Στη συνέχεια ακολούθησαν σχετικά παιχνίδια, όπως κρυπτόλεξα, ερωτήσεις, ζωγραφική, φιδάκι, σκετσάκια όπου μ ι μ ο ύ ν τ α ν χ α ρ α κ τ ή ρ ες τ ο υ παραμυθιού και άλλα. Εννοείται, ότι ακολούθησαν ομαδικές φωτογραφίες. Ήταν άλλη μια εμπειρία που θα μου μείνει αξέχαστη. Η συνεργασία μου με την συνάδελφο - συμφοιτήτρια - φίλη ήταν άψογη, καθώς είχαμε πολύ καλή επικοινωνία και καταφέραμε να βγάλουμε εις πέρας τη δουλειά που μας ανέθεσαν. Είναι όμορφο να συνεργάζεσαι με παιδιά και να λαμβάν εις την αγάπη και τον ενθουσιασμό τους. Ελπίζω να μου δ ο θ εί ξ α ν ά τέτ ο ι α ε υ κ α ι ρ ί α . Ευχαριστούμε για όλα! Η διδασκαλία πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του project "Safe Greece" που εκπονείται από την Ένωση Αθλητικής Ναυαγοσωστικής Ελλάδος (ΕΑΝΕ) με την στήριξη του Princess Charlene of Monaco Foundation. Η ΕΑΝΕ είναι μέλος των οργανισμών International Life Saving Federation, International Life Saving Federation of Europe και International Federation of Swimming Teachers' Association. Εικόνες: Δήμητρα Λυκοπούλου. Δήμητρα Λυκοπούλου Φοιτήτρια ΣΕΦΑΑ - ΕΚΠΑ

Safe Greece: O ÔóÜñëé óôï 33ï Ä.Ó. ÔñéêÜëùí ΤΗΣ ΕΛΙΣΣΑΒΕΤ ΛΙΑΚΗ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ ΣΕΦΑΑ-ΕΚΠΑ Τρίκαλα 25/5/2022. Στις μέρες μας, τα παιδιά δεν γνωρίζουν να π ρ ο σ τ α τ ε υ θ ο ύ ν α π ό τραυματισμούς μέσα στο νερό. Με το ''SAFE GREEECE'', οι μικροί Ο μαθητ έ ς του 33 Δημοτι κό Τρικάλων ενημερώθηκαν μέσα από την ιστορία «Τσάρλι ο Διασώστης». Α ρ χ ι κ ά , η δ ι α δ ι κ α σ ί α χωρίστηκε σε δύο μέρη το θεωρητικό και το πρακτικό κομμάτι. Ξεκινών τας με το θ ε ω ρ η τ ι κ ό κ ο μ μ ά τ ι , ενθουσιάστηκαν ακούγοντας την ιστορία του Τσάρλι. Μέσα από το κείμενο και από τις εικόνες αναλύσαμε κάποιες από τις βασικές αρχές της ασφάλειας εντός και εκτός νερού. Ειδικότερα ανα λύ σαμ ε τι ς αιτί ε ς τ ο υ θανάτου, την πρόληψη, τον ναυαγοσωστικό εξοπλισμό, την ο μ α δ ι κ ή δ ο υ λ ε ι ά , τ ο ε υ αγωνίζεσθαι, το φιλί της ζωής, τη κ α ρ δ ι ο α ν α π ν ε υ σ τ ι κ ή αναζωογόνηση, την προστασία από τον ήλιο, την επίπλευση, τον τρόπο κολύμβησης στο νερό, κάποιους κανόνες ασφαλείας, την στάση αγκαλιάς και πως πότε δεν κολυμπάμε μόνοι αν δεν έχουμε κάποιον να μας επιβλέπει. Έπειτα, α κ ο λ ο ύ θ η σ ε έ ν α π α ι χ ν ί δ ι πολλαπλής επιλογής για να δούμε τι κατανόησαν τα παιδιά. Τέλος, πραγματοποιήθηκαν και δύο δ ρ α σ τ η ρ ι ό τ η τ ε ς . Η π ρώτ η δραστηριότητα ήταν τα παιδιά να πουν πέντε κανόνες ασφαλείας που πρέπει να ακολουθείς για να είσαι ασφαλείς στη παραλία και η δεύτερη ήταν τα παιδιά να ζωγραφίσουν τον εαυτό τους να διαγωνίζεται σε ένα αγώνισμα αθλητικής ναυαγοσωστικής. Στη συνέχεια, ακολούθησε το πρακ τι κό κομμάτι το οποίο πραγματοποιήθηκε στη μικρή πισίνα στο Δημοτικό Κολυμβητήριο Τρικάλων. Οι πρωτοετείς φοιτητές που έχουν επιλέξει το μάθημα εκμάθηση κολύμβησης έμαθαν και εκτέλεσαν τα 4 βασικά πράγματα για την ασφαλή κολύμβηση καθώς και κάποια βασικά πράγματα της διάσωσης. Χωριστήκαμε σε 3 ομάδες και η κάθε ομάδα είχε δύο εκπαιδευτές έναν μέσα στο νερό και έναν έξω. Ξεκινήσαμε με την εκμάθηση της πλεύσης αστερία και μ ε τ η ν α ν α π ν ο ή . Έ π ε ιτ α , ακολούθησε η ανάλυση της τεχνικής του ναυαγοσωστικού ελεύθερου και του ύπτιου καθώς και η υπενθύμιση κανόνων (δεν κολυμπάμε ποτέ μόνοι και πάντα παράλληλα και κοντά με την ακτή, πάντα κάποιος να μας επιβλέπεις, και πως αποφεύγουμε το χτύπημα των κ υ μ ά τ ω ν σ τ ο π ρ ό σ ω π ο ) . Επιπρόσθετα, οι φοιτητές εκτέλεσαν και έμαθαν με λεπτομέρειες την κολυμβητική διάσωση με βοήθημα κα θώς κα ι τ η ν δ ι ά σωσ η μ ε ρ υ μ ο ύ λ κ η σ η . Ο ι φ ο ιτ η τ έ ς πραγματοποίησαν με επιτυχία όλες τις ασκήσεις. Στο τέλος, τα παιδιά εξέφρασαν ποσό πολύ διασκέδασαν και ποσό ενθουσιασμένοι ήταν. Εκείνο που έχει ιδιαίτερη σημασία ήταν πως τα παιδιά εκδήλωσαν πόσο τυχεροί στάθηκαν που έμαθαν όλα αυτά τα βασικά πράγματα και πως ανά πάσα στιγμή θα είναι έτοιμοι να τα εκτελέσουν. Η δ ι δ α κ τ ι κ ή ά σ κ η σ η πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο μαθήματος "ΚΟΛΥΜΒΗΣΗ" που διδάσκεται από την κα Αναστασία Μπλαντή στην ΣΕΦΑΑ Τρικάλων. Στην διδασκαλία χρησιμοποιήθηκε το "Διεθνές Πρόγραμμα Ασφάλειας στο Νερό - Τσάρλι ο Διασώστης" που σχεδιάστηκε Δρ. Στάθη Αβραμίδη, παραχωρήθηκε δωρεάν από την Ένωση Αθλητικής Ναυαγοσωστικής Ελλάδας και υλοποιείται με την υποστήριξη του Princess Charelene of Monaco Foundation στο πλαίσιο του Project "Safe Greece". Εικόνες: Ελισάβετ Λιάκη.

Αθήνα 21.12.2022. Νεαροί αθλητές του AQUALIFE διδάχθηκαν το πρόγραμμα «Τσάρλι ο διασώστης» με ενθουσιασμό. Το πρόγραμμα άφησε τις καλύτερες εντυπώσεις σε γονείς και αθλητές. Τα παιδιά συγκινήθηκαν με το πρωτότυπο παραμύθι και λάτρεψαν τα παιχνίδια. Το πρόγραμμα σε θεωρητικό επίπεδο περιελάβανε δραστηριότητα εκτός πισίνας. Συγκεκριμένα, διαβάστηκε στα παιδιά το παραμύθι «Τσάρλι ο διασώστης» και στη συνέχεια παίξαμε τέσσερα παιχνίδια σχετικά με αυτό: Το «Σταυρόλεξο» που έπρεπε να λύσουν περιελάμβανε λέξεις από το παραμύθι σχετικά με τη ναυαγοσωστική, προκειμένου να τους εντυπωθούν απλές ορολογίες. Ανταποκρίθηκαν πολύ καλά και με ενδιαφέρον βρήκαν πάρα πολλές λέξεις. Μπορώ να πω ότι ενθουσιάστηκαν πιο πολύ από όλα τα παιχνίδια και συνεργάστηκαν όλοι μαζί ώστε να βρουν όλες τις λέξεις. Στο παιχνίδι «Ψάχνω τα μέσα διάσωσης» έπρεπε να βρουν σε εικόνα από το παραμύθι μέσα διάσωσης, ώστε να τα επισημάνουν και να τα γνωρίσουν. Τους άρεσε και έδειξαν προσοχή ώστε να τα βρουν όλα. Με εντυπωσίασε η φράση από ένα κοριτσάκι 8 ετών που της έκανε εντύπωση γιατί η μαμά του παιδιού στην φωτογραφία δεν βρίσκεται μαζί του στην πισίνα την ώρα που κολυμπάει . Στο παιχνίδι «Περιγράφω αυτό που βλέπω» έπρεπε ν α πε ρ ι γ ρ άψο υ ν ει κ ό ν ες τ ο υ παραμυθιού που έδειχναν τρόπους δ ι ά σ ω σ η ς κ α ι κ α τ ά λ λ η λ ε ς συμπεριφορές για την ασφαλή διάσωση αυτών που κινδυνεύουν, ( α λ λ ά κ α ι τ ο υ ί δ ι ο υ τ ο υ ναυαγ οσώστ η ). Εν θ ο υσιασμ ό προκάλεσε και το τρίτο παιχνίδι ειδικά στην εικόνα όπου ο Τσάρλι και ο σκηνοθέτης κάνουν τον αστερία στο νερό και η μητέρα του φαίνεται να τους προσέχει. Έψαχναν για αρκετή ώρα να την βρουν και εντυπωσιάστηκαν όταν τους δείξαμε που είναι. Στο τελευταίο παιχνίδι «10 ερωτήσεις κατανόησης» έπρεπε να απαντήσουν τις ερωτήσεις που ήταν βασισμένες στο παραμύθι έχοντας 3 επιλογές για καθεμία ερώτηση. Το συγκεκριμένο παιχνίδι κατείχε πολύ σημαντικό ρόλο στην διδασκαλία του προγράμματος αφού βοήθησε στην κατανόηση του παραμυθιού διασκεδάζοντας μικρούς και μεγάλους. Στ ο τέ λ ο ς, συ ζ η τ ήσαμ ε τις εντυπώσεις των παιδιών και από τα λεγόμενά τους τις αντιδράσεις τους καταλάβαμε ότι εντυπωσιάστηκαν και συγκινήθηκαν από την ιστορία του Τσάρλι. Μέσα από το παραμύθι κατάλαβαν ότι πρέπει να ονειρεύονται κ α ι ν α π α λ ε ύ ο υ ν γ ι α ν α πραγματοποιήσουν τα όνειρά τους. Α κ ό μ α θ έ λ η σ α ν ν α γ ί ν ο υ ν ναυαγοσώστες όταν μεγαλώσουν και να βοηθήσουν ώστε να μην υπάρχουν πνιγμοί. Ο Τσάρλι βοηθάει από ψηλά εμείς πρέπει να βοηθάμε από χαμηλά, όπως είπαν. Η διδασκαλία πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του μαθήματος «αθλητική ναυαγοσωστική» της ΣΕΦΑΑ-ΕΚΠΑ. Ο εξοπλισμός και οι βεβαιώσεις παρακολούθησης, διατίθενται δωρεάν α π ό τ η ν Έ ν ω σ η Α θ λ η τ ι κ ή ς Ναυαγοσωστικής Ελλάδος με την υποστήριξη του Princess Charlene of Monaco Foundation.) Βασίλης Ευσταθίου Φοιτητής ΤΕΦΑΑ - ΕΚΠΑ Safe Greece: Åíèïõóéþäçò áíôáðüêñéóç óôï Aqualife

Tï Safe Greece óôï BLUE AQUA E.E Αθήνα, 21/01/2022. Οι αθλητές του «BLUE AQUA E.E.», διδάχθηκαν 4 α γ ω ν ί σ μ α τ α α θ λ η τ ι κ ή ς ναυαγοσωστικής. Μ ε τ η ν ο μ ά δ α τ ο υ B l u e σ υ ν α ν τ η θ ή κ α μ ε σ τ ο κ λ ει σ τ ό κολυμβητήριο στις Αχαρνές και έγινε μια μικρή αναφορά σχετικά με το τι είναι αθλητική ναυαγοσωστική και τα α θ λ ή μ α τ ά τ ο υ . Ξ ε κ ι ν ή σ α μ ε δείχνοντας και εξηγώντας το πρώτο άθλημα το οποίο είναι Μεταφορά Ανδρεικέλου 50μ. Ένα εισαγωγικό αγώνισμα ώστε να μπορέσουν οι αθλητές να καταλάβουν το πώς γίνεται η μεταφορά ενός ανδρεικέλου και ποιες είναι οι τεχνικές για να μεταφερθεί. Συνεχίσαμε με ένα πιο ομαδικό α γ ώ ν ι σ μ α , Σ κ υ τ α λ ο δ ρ ο μ ί α Ανδρεικέλου 4x25μ το οποίο άρεσε πολύ καθώς μπορούσαν να είναι μέσα στ η ν πισί να ό λ ο ι ο ι αθ λ η τές. Συνεχίσαμε με το αγώνισμα, Ρίψη Σχοινιού, το οποίο είχε τρομερό ενδιαφέρον για τους αθλητές καθώς ειπώθηκε ότι δεν έχουν ξανά δει κάτι παρόμοιο να γίνεται στην πισινά και εκδήλωσαν μεγάλο ενθουσιασμό και συμμετοχή. Στο τέ λος παίξαμε Σκυταλοδρομία Ρίψης Σκοινιού 4x12, εφόσον είχαν μάθει την τεχνική να μαζεύουν και να ρίχνουν το σχοινί, μπόρεσαν να την εφαρμόσουν και να συμμετάσχουν όλοι χωρίς να μείνει κάποιος εκτός νερού. Τους άρεσε πολύ ο ανταγωνισμός, τα νέα αγωνίσματα που τους παρουσιάστηκαν και επειδή ήταν μια μοναδική εμπειρία για όλους μας, δηλώθηκε ότι θα ήθελαν πολύ να ξανά πάμε ή να γίνουν τα αγωνίσματα αυτά μέρος της προπόνησής του. Η διδασκαλία πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του project "Safe Greece" που εκπονείται από την Ένωση Αθλητικής Ναυαγοσωστικής Ελλάδος (ΕΑΝΕ) με την στήριξη του Princess Charlene of Monaco Foundation. Η ΕΑΝΕ είναι μέλος των οργανισμών International Life Saving Federation, International Life Saving Federation of Europe και International Federation of Swimming Teachers' Association. Εικόνες: Αθηνά Αλεξοπούλου. Μαρία Γονιδάκη Φοιτήτρια ΣΕΦΑΑ-ΕΚΠΑ

Safe Greece: Ôá ðáéäéÜ ñþôçóáí ðüôå èá îáíáðܵå Μ α ρ ο ύ σ ι 06/06/2022. Επισκεφτήκαμε με την συμφοιτήτριά μου Μαρία Λίβα το Δημοτικό Κολυμβητήριο Αμαρουσίου, για να πραγματοποιήσουμε τη θεωρητική μας διδασκαλία στα π λ α ί σ ι α τ ο υ μ α θ ή μ α τ ο ς Εφαρμοσμένης Ναυαγοσωστικής. Εισήλθαμε στο κολυμβητήριο με ενθουσιασμό, προκειμένου να διδάξουμε το μαγευτικό πρόγραμμα «Μια Ευκαιρία Στα Παιδιά». Το κ ο ι ν ό ή ταν 1 6 αθ λ η τές υδατοσφαίρισης του Τρίτωνα Αμαρ ο υσί ο υ 8 - 1 2 ετών . Αφο ύ ολοκληρώσαμε το πρακτικό σκέλος διδασκαλίας, ακολουθήσαμε έπειτα στο θεωρητικό σκέλος. Πρώτο μέλημα ήταν να εξηγήσουμε στα παιδιά τη σ η μ α σ ί α τ η ς Ε φ α ρ μ ο σ μ έ ν η ς Ναυαγοσωστικής και την πρακτική της εφαρμογή στην καθημερινή ζωή. Συ ζ η τ ήσαμ ε γ ια τ ο ν ρό λ ο τ ο υ ναυαγοσώστη εντός και εκτός νερού, τα είδη πνιγμών και διασώσεων, καθώς αναφέραμε και άλλες δυσμενείς περιπτώσεις που ενδέχεται να συναντήσουμε στη ζωή μας, οι οποίες χρήζουν τη γνώση πρώτης βοήθειας. Όταν μάλιστα ρωτήσαμε τα παιδιά: « Π ο ι α ε ί ν α ι η δ ο υ λ ε ι ά τ ο υ ναυαγοσώστη;», όλα μαζί απάντησαν με μια φωνή: «Να σώζει ζωές». Αφού εισαγάγαμε τα παιδιά στο θέμα της θεωρητικής διδασκαλίας, προχωρήσαμε στη συνέχεια στην ε κ μ ά θ η σ η τ ο υ πι ο σ η μ α ν τι κ ο ύ αντικειμένου, της καρδιοαναπνευστικής αναζωογόνησης. Επιδείξαμε τον τρόπο εκτέλεσης σε αναίσθητο θύμα χωρίς αναπνοή χρησιμοποιώντας ομοιώματα και εξηγώντας κάθε μας κίνηση. Έπειτα ζητήθηκε από τους μαθητές να μιμηθούν τις κινήσεις μας και να σώσουν το θύμα, ενώ τους παρείχαμε ανατροφοδότηση. Με την ολοκλήρωση της διδασκαλίας, προχωρήσαμε στην επίδειξη διάσωσης διαφόρων θυμάτων, όπως πνιγμονή, τραυματισμένο μέλος ή μύτη που αιμορραγεί. Τα παιδιά εκτελούσαν τις διάφορες μεθόδους διάσωσης. Με μάτια γεμάτα ενθουσιασμό μας είπαν: «Κυρία, τώρα μπορούμε και εμείς να σώσουμε μια ζωή!». Φοιτήτρια ΣΕΦΑΑ-ΕΚΠΑ Αναστασία Νάστου

Ολοκληρώνοντας το μάθημά μας, καθίσαμε με τα παιδιά σε κυκλική διάταξη, προκειμένου να τους διαβάσουμε το παραμύθι «Μια ευκαιρία στα παιδιά». Καθ' όλη τη διάρκεια της ανάγνωσης τα μάτια των παιδιών κρέμονταν από τα χείλη μας για το τί θα ακολουθούσε στην ιστορία. Το βλέμμα τους στρεφόταν κάποιες φορές στις φωτογραφίες που έδιναν ζωή στο παραμύθι και το καθιστούσαν πραγματικό, σαν να διαδραματιζόταν μπροστά στα μάτια μας την ίδια στιγμή. Στο άκουσμα της φράσης «Έτσι έζησε αυτός καλά και εμείς καλύτερα» τα παιδιά δυσανασχέτησαν που τελείωσε η αφήγηση. Και κάπου εκεί, πριν καν προλάβουμε να αναλύσουμε το τέλος του διηγήματος και τις απόψεις μας, αποχαιρετηθήκαμε κακήν κακώς με τα παιδιά, λόγω των δυσμενών καιρικών συνθηκών που αντιμετωπίσαμε (έντονη βροχή με καταιγίδες), τα οποία φεύγοντας τρέχοντας για να μη βραχούν μας φώναξαν: «Ελπίζουμε να ξανάρθετε!» Φωτογραφίες: Αναστασία Νάστου – Μαρία Λίβα.

Safe Greece: O ÔóÜñëé óôï Óýëëïãï Τρίκαλα 24/5/2022. Επισκεφτήκαμε τον Σύλλογο Ρυθμικής Γυμναστικής «Ολύμπια» για να ενημερώσουμε τις προπονήτριες για το πρόγραμμα «Τσάρλι ο Διασώστης». Είχαμε θερμή υποδοχή. Η υπεύθυνη ήταν πρόθυμη να βοηθήσει και επέτρεψε να έρθουμε ξανά για να μεταδώσουμε τις γνώσεις μας στις μικρές αθλήτριες. Σ τ ό χ ο ς μ α ς ή τ α ν ν α ευαισθητοποιήσουμε τα κορίτσια για τους κινδύνους της θάλασσας. Η διάλεξη ξεκίνησε με τις αθλήτριες καθισμένες. Είχαν ανυπομονησία και θέληση που τις κυριαρχούσε για αποκόμιση γνώσεων. Τ ο π ρ ό γ ρ α μ μ α κ έ ν τ ρ ι σ ε τ ο ενδιαφέρον τους ενώ διασκέδασαν πολύ με τις δραστηριότητες. Κατά τη διδασκαλία, υπήρξε, διάλογος και παρατηρήσαμε πως δεν ήταν λίγα τα κορίτσια που γνώριζαν πως να συμπεριφέρονται στο νερό. Πολλά είπαν πως όποτε κουράζονται ή δεν θέλουν να κολυμπήσουν, κάνουν την Στάση Αστερία ώστε να ανακτήσουν τις δυνάμεις τους και να επιστρέψουν στην στεριά. Άλλα μας αφηγήθηκαν π ρ ο σωπ ι κ ές ε μ π ει ρ ίες α π ό ατυχήματα στη θάλασσα ένα εκ των οποίων μιλούσε για ένα κοριτσάκι που, ξαπλωμένο στο φουσκωτό στρώμα, παρασύρθηκε από αέρα και κύματα. Μιλώντας για κύματα, όταν φτάσαμε στην ενότητα «Επιβίωση», αρκετές αθλήτριες δηλώσαν με ενθουσιασμό πως όποτε βλέπουν κύματα στην θάλασσα τρέχουν να τα προλάβουν για να διασκεδάσουν. Τις ενημερώσαμε ότι το παιχνίδι με τα κύματα μπορεί να φαντάζει ευχάριστο όμως χρειάζεται προσοχή καθώς είναι η στιγμή για να συμβούν τα χειρότερα. Η ιστορία ολοκληρώθηκε και το π α ι χ ν ί δ ι ά ρ χ ι σ ε ! Π ρ ώ τ η δραστηριότητα ήταν η εκμάθηση διάσωσης. Χωρίσαμε σε ζευγάρια τα κορίτσια και τους δώσαμε κορύνες και σχοινάκια. Ύστερα ζητήσαμε να σώσουν το ταίρι τους. Το πρώτο που σκέφτηκαν, ήταν να ρίξουν την άκρη από το σχοινί και να το τραβήξουν προς την στεριά. Εκτέλεσαν την ίδια τεχνική κ α ι μ ε τις κ ο ρ ύ ν ες. Δ ε ύ τε ρ η δραστηριότητα ήταν το παιχνίδι « σ η μ α ίες » . Α ν τί γ ι α σ η μ α ίες, χρησιμοποιήσαμε μπάλες. Στα κορίτσια άρεσε τόσο που ζήτησαν να το επαναλάβουμε κι έτσι κάναμε. Το πρόγραμμα έδωσε την δυνατότητα σε εμάς, ως μελλοντικές καθηγήτριες Φυσικής Αγωγής, και στις νεαρές αθλήτριες να αλλάξουμε τον τρόπο με τον οποίο βλέπουμε τα πράγματα. Όσον μας άφορα, νιώσαμε ιδιαίτερη ικανοποίηση βλέποντας τις να χαίρονται και να διψούν για γνώση. Μοναδικές ήταν και οι στιγμές που τα κορίτσια δεν δίστασαν να μας εκμυστηρευτούν προσωπικά βιώματα και να ανοίξουν την καρδιά τους. Ευχαριστούμε ιδιαίτερα τον Δρ Στάθη Αβραμίδη και την καθηγήτριά μας, Αναστασία Μπλαντή, για αυτή την ευκαιρία. Τα μαθήματα ζωής ήταν πολλά και η εμπειρία... μοναδική! Ευχαριστούμε θ ε ρ μ ά τ ο ν Σ ύ λ λ ο γ ο Ρ υ θ μ ι κ ή ς Γυμναστικής «Ολύμπια» Τρικάλων για την φιλοξενία και την εξαιρετική συνεργασία! Η διδακτική άσκηση πραγματοποιήθηκε σ τ ο π λ α ί σ ι ο τ ο υ μ α θ ή μ α τ ο ς «ΚΟΛΥΜΒΗΣΗ» που διδάσκεται από την Αναστασία Μπλαντή στην ΣΕΦΑΑ Τρικάλων και του Project “Safe Greece” που σχεδιάστηκε από τον Δρ Στάθη Αβραμίδη και εκπονείται από την Ένωση Αθλητικής Ναυαγοσωστικής Ελλάδας με την στήριξη του Princess Charlene of Monaco Foundation στο πλαίσιο. Εικόνες: Μαρία Αμοιραλή – Μικαέλα Βιδάλη. Μικαέλα Βιδάλη Φοιτήτρια ΣΕΦΑΑ-ΕΚΠΑ Αμοιράλη Μαρία Φοιτήτρια ΣΕΦΑΑ-ΕΚΠΑ

Safe Greece: Ï ÔóÜñëé óôï ÓÅÐ Σπάτα 21.05.2022. Η ναυαγοσωστική εντάσσεται σε ένα καίριο επάγγελμα στις μέρες μας, που θα έπρεπε να ενταχθεί και στο σχολικό περιβάλλον. Όλοι οι άνθρωποι θα έπρεπε να γνωρίζουν τουλάχιστον τα βασικά για το συγκεκριμένο αντικείμενο καθώς και η χωρά εξαιτίας της γεωπολιτικής της θέσης (πολλές παραθεριστικές τοποθεσίες με θάλασσα) αλλά και η σημασία της ανθρώπινης ζωής κ α θ ι σ τ ο ύ ν τ ο σ υ γ κ ε κ ρ ι μ έ ν ο αντικείμενο απαραίτητο εφόδιο για οποιονδήποτε άνθρωπο. Το συναίσθημα το οποίο σου δημιουργείται κατά την διάσωση και πόσο μάλλον μετά την ολοκλήρωση της διάσωσης είναι ξεχωριστό. Κατά την γνώμη μου, η εμπειρία αυτή με έκανε να καταλάβω ότι το να μην είσαι συγκεντρωμένος και προσεκτικός κατά την διάρκεια της διάσωσης μπορεί να έχει κόστος μιας ολόκληρης ανθρώπινης ζωής. Πιο συγκεκριμένα, η ημερίδα αυτή είχε ως σκοπό την ενημέρωση των παιδιών σχετικά με την πρώτη βοήθεια. Όσον αφορά το περιεχόμενο της ημερίδας ήταν αρκετά εστιασμένο και συγκεκριμένο γύρω από την πρώτη βοήθεια. Ειδικότερα σκοπός μας ήταν η γνωριμία των παιδιών με την πρώτη βοήθεια καθώς και η εκμάθηση κάποιων αρκετά κεραιών τρόπων αρωγής σε άτομα τα οποία χρήζουν πρώτης βοήθειας. Αναλυτικότερα, κάποια ενδεικτικά αντικείμενα τα οποία διδάχθηκαν οι μαθητές ήταν: α) αντιμετώπιση λιποθυμικού επεισοδίου, β) αντιμετώπιση κατάγματος στο άνω και κάτω μέρος του σώματος γ) αντιμετώπιση επιληπτικής κρίσης δ) α ν τ ι μ ετ ώ π ι σ η π ν ι γ μ ο ν ή ς ε) καρδιοναπνευστική αναζωογόνηση σύμφωνα με το υποκείμενο (ηλικία) στ)κατάσταση σοκ. Σκοπός της ομάδας μας ήταν η σωστή πληροφόρηση των παιδιών σχετικά με τους τρόπους αντιμετώπισης των συγκεκριμένων καταστάσεων. Στην συγκεκριμένη ημερίδα φροντίσαμε για την μικρότερη ηλικιακή ομάδα να γνωρίσει την πρώτη βοήθεια αλλά και την ναυαγοσωστική με παιγνιώδη μορφή. Στην προκειμένη περίπτωση δηλαδή, τα παιδιά μικρότερης ηλικίας (<7 ετών) διδάχτηκαν τον ΤΣΑΡΛΙ. Πρόκειται για ένα παραμύθι με διδακτικό περιεχόμενο. Σε δεύτερη φάση, αφού διδάχτηκαν το παραμύθι, ερωτήθηκαν σχετικά με το περιεχόμενο του και συμμετείχαν σε κάποια διαδραστικά παιχνίδια σχετικά με τους τρόπους πρόληψης και αποφυγής ενός πνιγμού. Η δεύτερη ομάδα, διδάχθηκε σε πρώτο στάδιο κάποια θεωρητικά πράγματα γ ι α τ η ν α ν τ ι μ ε τ ώ π ι σ η τ ω ν συγκεκριμένων καταστάσεων όπως το λιποθυμικό επεισόδιο, η επιληπτική κ ρ ίση , η καραδ ι ο ναπν ε υστι κ ή αναζωογόνηση και τη πνιγμονή. Σε δεύτερο στάδιο, τα παιδιά είδαν την π ρ α κ τ ι κ ή ε φ α ρ μ ο γ ή τ ω ν συγκεκριμένων γνώσεων και σε τρίτο στάδιο τα παιδιά έκαναν οι ίδιοι την πρακτική εφαρμογή των πράγματων που διδάχθηκαν σε ομάδες. Παρόλο το νεαρό της ηλικίας, τα παιδιά φάνηκε να δείχνουν μεγάλη θέληση και αφοσίωση στο να μάθουν τόσο τις αιτίες όσο και τους τρόπους αντιμετώπισης όλων αυτών των ειδικών καταστάσεων. Παρατηρήθηκε επίσης ότι αρκετά παιδιά φαίνεται να γνώριζαν αρκετά πράγματα σχετικά με την πρώτη βοήθεια. Το γεγονός αυτό φαίνεται να προκύπτει από τη επαρκή ενημέρωση που λαμβάνουν τα π α ι δ ι ά α π ό δ ι ά φ ο ρ ο υ ς φ ο ρ είς σ υ μπε ρ ι λ α μ β α ν ο μ έ ν ο υ κ α ι τ ο υ εκπαιδευτικού συστήματος. Η επαρκής ενημέρωση σε συνδυασμό με την πρακτική εφαρμογή των συγκεκριμένων γνώσεων φαίνεται να αποτελούν ένα πολύ καλό κράμα για την πολύπλευρη ενημέρωση των παιδιών σχετικά με την πρώτη βοήθεια. Τέλος, η συγκεκριμένη ενημέρωσηημερίδα αποτέλεσε μια αρκετή σημαντική εμπειρία για την εξέλιξη τόσο των δικών μας γ νώσεων στο συγ κ ε κριμέ νο αντικείμενο όσο και για τις επικοινωνιακές μας δεξιότητες σχετικά με τον τρόπο που θα καταστίσουμε στα παιδιά σαφές τους τρόπους αντιμετώπισης αυτών των ειδικών καταστάσεων. Η διδασκαλία πραγματοπeeε στο πλαίσιο του μαθήματος «εφαρμοσμένη ναυαγοσωστική» της ΣΕΦΑΑ-ΕΚΠΑ. Ο εξ ο π λ ι σ μ ό ς κ α ι ο ι β ε β α ιώσ εις παρακολούθησης, διατίθενται δωρεάν α π ό τ η ν Έ ν ω σ η Α θ λ η τ ι κ ή ς Ναυαγοσωστικής Ελλάδος με την υποστήριξη του Princess Charlene of Monaco Foundation. Γεώργιος Συμεωνίδης Φοιτητής ΣΕΦΑΑ-ΕΚΠΑ

Safe Greece: Äéäáóêáëßá äéÜóùóçò óôç ÓÅÖÁÁ ÔñéêÜëùí ΤΗΣ ΜΑΡΘΑΣ ΜΗΧΑΝΙΚΟΥ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑΣ ΣΕΦΑΑ-ΕΚΠΑ Τρ ί καλα 2 0 2 2 . Στα πρακ τι κά μαθ ή ματα τ ο υ πρ ο γ ράμ ματ ο ς ασφάλειας αναλύσαμε με τα παιδιά την σωστή πλεύση για ξεκούραση κατά την διάρκεια της παραμονής μας στο νερό. Τα παιδιά ξάπλωσαν ένα ξάπλωσαν στο νερό και με ένα απαλό κούνημα των χεριών στο πλάι προσπάθησαν να κρατήσουν το σώμα τους στη επιφάνεια της θάλασσας. Αναλύσαμε την διαδικασία της σωστής αναπνοής και εκπνοής μέσα στο νερό. Η διαδικασία της εισπνοής έξω από το νερό και της εκπνοής μέσα στο νερό είναι πολύ σημαντική για την αποφυγή εισόδου νερού από το στόμα στους πνεύμονες και τον μετέπειτα κίνδυνο μέσα στο νερό. Μάθαμε επιπλέον να κολυμπάμε με ασφάλεια όταν δεν μπορούμε να κοιτάξουμε μπροστά. Αναλύσαμε δηλαδή την τεχνική του υπτίου, κολύμπι δηλαδή προς τα πίσω, όπου ανά χρονικά διαστήματα μιας και αναφερόμαστε στην ναυαγοσωστική απαραίτητο κομμάτι είναι να κοιτάμε πίσω μας και να ελέγχουμε τον χώρο. Ένα από τα κομμάτια που αναλύσαμε στο πρακτικό μ ά θ η μ α η ρ υ μ ο ύ λ κ η σ η κ α ι η κολυμβητική διάσωση με βοήθεια και συγκεκριμένα rescue can. Τα παιδιά προσέγγισαν το θύμα τους κρατώντας απόσταση ασφαλείας 2 μέτρων όπως ορίζει ο κανονισμός, και εκτέλεσαν διάσωση με τον εξοπλισμό τους. Εν κατακλείδι έμαθαν την σημασία της ρυμούλκησης καθώς προσέγγισαν το θύμα τους και το έσωσαν με επιτυχία χρησιμοποιώντας τον εξοπλισμό τους.Η διδασκαλία πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του μαθήματος «κολύμβηση» της ΣΕΦΑΑ Τρικάλων που διδάσκει το μέλος ΕΕΠ, Αναστασία Μπλαντή. Ο εξοπλισμός και οι βεβαιώσεις παρακολούθησης, διατέθηκαν δωρεάν από την Ένωση Αθλητικής Ναυαγοσωστικής Ελλάδος με την υποστήριξη του Princess Charlene of Monaco Foundation στο πλαίσιο του project “Safe Greece”. Το πρόγραμμα σχεδιάστηκε από τον Δρ. Στάθη Αβραμίδη. Εικόνες: Μάρθα Μηχανικού.

Safe Greece: Ï Áãáðçôüò óõãêßíçóå ôïõò µéêñïýò ðïëßóôåò Ν έ α Σ μ ύ ρ ν η , 21/05/22. Οι 6βνεαροί αθλητές 9-11 ετών τ ο υ ΑΟΝΣ ΜΙΛΩΝ πο υ ασχολούνται με την υδατοσφαίριση μας υποδέχτηκαν με μεγάλη χαρά. Δι δ ά χ τ η κ α ν τ η ν ιστ ο ρ ί α τ ο υ Αγαπητού, με τίτλο «Μια ευκαιρία στα παιδιά» που έγραψε ο Στάθης Α β ρ α μ ί δ η ς κ α θ η γ η τ ή ς τ η ς εφαρμοσμένης ναυαγοσωστικής στην ΣΕΦΑΑ-ΕΚΠΑ. Οι νεαροί αθλητές, ασχολούνται με την υδατοσφαίριση οπότε το υγρό στοιχείο έ χ ει π ρ ω τ α ρ χ ι κ ό ρ ό λ ο σ τ η ν καθημερινότητα τους. Γεγονός που μας βοήθησε στην διδασκαλ ία του θεωρητικού μέρους αφού τα παιδιά είναι ενημερωμένα για τους κανόνες στο νερό. Στην αρχή διαβάσαμε το παραμύθι. Τα παιδιά όπου μαγεύτηκαν από τις εικόνες και τα χρώματα. Πα ρ α κ ο λ ο υ θ ο ύσα ν μ ε μ ε γ ά λ η αφοσίωση αφού ιστορία του Αγαπητού τους τράβηξε από την αρχή την προσοχή. Αφού τελειώσαμε με την ανάγνωση, τα πα ι δ ι ά εί χ α ν δ ε θ εί πο λ ύ μ ε τ ο ν πρωταγωνιστή και έδειξαν ότι είχαν πολλά κοινά τόσο στην συμπεριφορά και στην σκέψη μαζί του.Απορροφημένα από την ιστορία του Αγαπητού, τα παιδιά μοιράστηκαν τις σκέψεις τους μαζί μας. Συγκινήθηκα όταν ένα από τα παιδιά με ρώτησε "κυρία, γιατί είναι τόσο δύσκολο να κάνουμε φίλους;" κάτι που φανέρωσε ότι και εκείνος όπως και ο πρωταγωνιστής μας έχει συναντήσει πολλά εμπόδια. Έλενα Σολδάτου Φοιτήτρια ΣΕΦΑΑ-ΕΚΠΑ

Ο Αγαπητός μέσα από την ιστορία του, προσπαθεί να ευαισθητοποιήσει τα παιδιά και να τα δυναμώσει πνευματικά μαθαίνοντας τα να μην τα παρατούν και να προσπαθούν όσα εμπόδια και αν βρεθούν στο δρόμο τους μέχρι να καταφέρουν να πραγματοποιήσουν τα όνειρα τους. Στη συνέχεια κάναμε σχετικές ερωτήσεις για να βεβαιωθούμε ότι κατανόησαν το παραμύθι. Και έτσι συνεχίσαμε με παιχνίδια που βρίσκονται στο βιβλίο: βρες το σωστό, τι θα κάνεις για αυτό, αλυσίδα επιβίωσης από πνιγμό και θεατρικό παιχνίδι. Οι απαντήσεις των παιδιών μας άφησαν άφωνους αφού είδαμε πόσο έξυπνα και ώριμα σκέφτονται για την ηλικία τους. Φεύγοντας,τα παιδιά και οι γονείς, μας ενημέρωσαν ότι θα χαίρονταν εάν ξανά γινόταν παρόμοια συνάντηση γιατί τα παιδιά μαθαίνουν να συμπεριφέρονται καλύτερα και να συμπαραστέκονται σε άλλα παιδιά ό τ α ν τ α β λ έ π ο υ ν μ ό ν α ή αντιλαμβάνονται ότι άλλα παιδιά φέρονται άσχημα. Είναι σημαντικό να γίνονται τέτοια μαθήματα διότι προβάλλονται στα παιδιά σωστά πρότυπα. Κλείνοντας, θα ήθελα να ευχαριστήσω τον σύλλογο και τον προπονητή που μας φιλοξένησε και μας εμπιστεύτηκαν τους αθλητές αλλά και τους γονείς για τα ενθαρρυντικά λόγια. Η διδασκαλία πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του μαθήματος «αθλητική ναυαγοσωστική» της ΣΕΦΑΑ-ΕΚΠΑ. Ο εξ ο π λ ι σ μ ό ς κ α ι ο ι β ε β α ι ώ σ εις παρακολούθησης, διατίθενται δωρεάν από την Ένωση Αθλητικής Ναυαγοσωστικής Ελλάδος με την υποστήριξη του Princess Charlene of Monaco Foundation στο πλαίσιο του project “Safe Greece”. Εικόνες: Σολδάτου Έλενα

ÌÜèçµá æùÞò ç áèëçôéêÞ íáõáãïóùóôéêÞ Ά ν ω Λ ι ό σ ι α 15/12/2022. Η διδασκαλία έλαβε μέρος στο δημοτικό κολυμβητήριο των Άνω Λιοσίων στην Αθήνα. Στο μάθημα αυτό έλαβαν μέρος άνθρωποι ηλικίας 20-40 ετών. Καθένας από αυτούς είχε και διαφορετικές ασχολίες (π.χ. τενις, χορό, κολύμβηση) Ανάμεσα στους εθελοντές υπήρχαν και 2 άτομα με ειδικές ανάγκες. Τα αθλήματα που διδάχθηκαν ήταν ρυμούλκηση αδρεικέλου, ρίψη σχοινιού και μικτή σκυταλοδρομία. Αν και υπήρξαν δ υ σ κ ο λ ίες, π ε ρ ι σ σ ό τε ρ ο λ ό γω συ ν ε ν ν ό ηση ς, ο ι συ μφο ιτ η τές - συνεργάτες μου και εγώ βγάλαμε εις πέρας την αποστολή που μας ανατέθηκε από τον dr. Στάθη Αβραμίδη. Θεωρώ πως σαν εκπαιδευτές του συγκεκριμένου αθλήματος αν και άπειροι τα πήγαμε εξαιρετικά. Αυτό συμπεραίνεται από αρκετές φράσεις των εκπαιδευόμενων: «πρώτη φορά στη ζωή μου κολυμπάω κουβαλώντας ανδρείκελο …αλήθεια έχω εντυπωσιαστεί», «δεν πίστευα ποτέ πως είχα τέτοιες δυνατότητες και δεν τις είχα α ξι ο π ο ι ή σ ει τ ό σ ο κ α ι ρ ο » . Ό τ α ν πρωτοάκουσα τις φράσεις αυτές και αμέτρητες άλλες καθώς και θετικά σχόλια για το μάθημα, σιγουρεύτηκα πως ο ρόλος που διαδραματίζουμε για αυτούς τους ανθρώπους είναι μέγιστης αξίας. Μία από τις κορυφαίες ατάκες των μαθητών ήταν «πότε θα ξαναβρεθούμε, θα ήθελα να το ξανακάνω» αλλά και αυτή «ήταν τόσο ανταγωνιστικά τα αθλήματα και είχαν τόσο ενδιαφέρον από την αρχή μέχρι το τέλος που μου έχει ανέβει η αδρεναλίνη στα ύψη». Πρέπει να επισημανθεί πως έλαβε μέρος και η προπονήτρια του τμήματος των ΑΜΕ , η οποία από την πρώτη στιγμή ήταν θετική στο να συμμετέχει και η ίδια αλλά και οι μαθητές της. Επομένως ήταν μια μέρα γεμάτη ενθουσιασμό, φοβερές εμπειρίες, ανταγωνιστικότητα (σε υψηλά επίπεδα), αθλητικό πνεύμα και διάθεση για μάθηση. Η διδασκαλία πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του project "Safe Greece" που εκπονείται από την Ένωση Αθλητικής Ναυαγοσωστικής Ελλάδος (ΕΑΝΕ) με την στήριξη του Princess Charlene of Monaco Foundation. Η ΕΑΝΕ είναι μέλος των οργανισμών International Life Saving Federation, International Life Saving Federation of Europe και International Federation of Swimming Teachers' Association. Γεώργιος Παναγόπουλος Φοιτητής ΤΕΦΑΑ-ΕΚΠΑ

Δημήτρης Γιακουμής Φοιτητής ΣΕΦΑΑ-ΕΚΠΑ Safe Greece: Ï «ÔóÜñëé» óôïí ¢èëï Êåñáôóéíßïõ Κ ε ρ α τ σ ί ν ι 17/6/20220. Οι 1 1 α θ λ η τ έ ς στίβου του ΓΣ Ά θ λ ο ς Κ ε ρ α τ σ ι ν ί ο υ διδάχθηκαν με ενθουσιασμό το παραμύθι «Τσάρλι ο διασώστης». Μέσα στα πλαίσια μίας από των δύο πρακτικών ασκήσεων που έχουμε να κάνουμε για το μάθημα επιλογής του ΤΕΦΑΑ ΑΘΗΝΩΝ, «Εφαρμοσμένη ναυαγοσωστική», μου δόθηκε η ευκαιρία να έρθω σε επαφή με αθλητές 4-7 ετών στον ΓΣ Κερατσινίου ο οποίος μας βοήθησε να επεκτείνουμε τις γ ν ώ σ ε ι ς μ α ς γ ι α τ η ν ναυαγοσωστική. Αφηγηθήκαμε στα παιδιά ένα πολύ όμορφο παραμύθι, που βασίζεται σε αληθινή ιστορία του «Baywatch» με τίτλο «Τσάρλι ο διασώστης». Με την έναρξη του μαθήματος, τα παιδιά έστρεψαν το βλέμμα τους κατευθείαν στην οθόνη του υπολογιστή μας. Επικράτησε απόλυτη ησυχ ία καθώς το ενδιαφέρον των μικρών αθλητών ήταν στραμμένο πάνω μας. Φ τ ά σ α μ ε σ τ ο σ η μ ε ί ο τ ο υ παραμυθιού οπού υπάρχει μία ε ι κόνα, που βλ έπουμε τον «Σπουδαίο» με τον «Τσάρλι» (χαρακτήρες του παραμυθιού) να επιπλέουν σε θέση αστερία και δίπλα τους να διαμορφώνεται στα νερά μία μορφή ενός προσώπου, όπου για να την παρατηρήσεις χρειάζεσαι χρόνο. Έτσι λοιπόν σ τα μα τ ή σ α μ ε γ ι α λ ί γ ο τ ην αφήγηση και δώσαμε χρόνο στα παιδιά να παρατηρήσουν την εικόνα, χωρίς όμως να τους έχουμε προϊδεάσει για κάτι. Μετά το πέρας λιγοστών λεπτών σήκωσε το χέρι του ο Αντώνης (ένα από τα παιδιά) και είπε «βλέπω στο αριστερό μέρος της εικόνας ένα πρόσωπο να κοιτάει με υπερηφάνεια τον Τσάρλι!». Εκείνη την στιγμή το παρατήρησαν και τα υπόλοιπα παιδιά, τα οποία εξεπλάγησαν από το γεγονός ότι τόση ώρα δεν είχαν παρατηρήσει κάτι. Ακούστηκαν σχόλια όπως «κύριε πως δεν το είδαμε τόση ώρα» αλλά και «κύριε αλλάξατε την εικόνα για να μας μπερδέψετε» (με χιουμοριστικό τόνο). Στην συνέχεια, η αφήγηση έφτασε στο τέλος με αποτέλεσμα να περάσουμε στο μέρος όπου τα παιδιά παίξανε παιχνίδια με βάση όσα είχαν ακούσει. Πρώτο παιχνίδι ήταν το κρυπτόλεξο. Τα παιδιά «έπεσαν» πάνω στην οθόνη του υπολογιστή και άρχισαν να βρίσκουν με γρήγορο ρυθμό την μία λέξη μετά την άλλη. Υπήρχε πολύ όμορφο κλίμα γ εμάτο χαμό γ ε λα, γ έ λ ια και ενθουσιασμό. Ένα παιχνίδι που βάλαμε τα παιδιά να παίξουν ήταν το «Διάλεξε την σωστή απάντηση», όπου αφού τους κάναμε μία ερώτηση και τους διαβάζαμε τις τρεις πιθανές απαντήσεις έπρεπε να σκεφτούν ποια ήταν η σωστή. Δεν έκαναν κανένα λάθος! Αυτό μας έδειξε πόσο καλά είχαν καταλάβει τα παιδιά το παραμύθι. Τέλος, αφού τελείωσαν τα παιχνίδια, ευχαριστήσαμε τον σύλλογο και βγάλαμε ομαδική φωτογραφία. Έδειξαν το πιο μεγάλο τους χαμόγελο. Κάπως έτσι έκλεισε η διδασκαλ ία του παραμυθιού «Τσάρλι ο διασώστης», που μας βοήθησε να μεταφέρουμε στα μικρά παιδιά γνώσεις ναυαγοσωστικής με ιδιαίτερο και ευχάριστο τρόπο. Η διδασκαλία πραγματοποιήθηκε σ το πλαί σ ι ο το υ μαθ ήματο ς «αθλητική ναυαγοσωστική» της ΣΕΦΑΑ-ΕΚΠΑ. Ο εξοπλισμός και οι βεβαιώσεις παρακολούθησης, διατέθηκαν δωρεάν από την Ένωση Αθλητικής Ναυαγοσωστικής Ελλάδος με την υποστήριξη του Princess Charlene of Monaco Foundation στο πλαίσιο του project “Safe Greece”.

Μαρούσι, 10/06/2022. Τέσσερις ενήλικες διδάχθηκαν διάφορες διασώσεις στο νερό, με σωματική επαφή με απόλυτη επιτυχία και μεγάλο ενθουσιασμό από 2 φοιτητές του ΤΕΦΑΑ και μαθητές του Στάθη Αβραμίδη. Αυτή τη φορά το κληθήκαμε να δ ι δ ά ξ ο υ μ ε ε κ τ ό ς α ί θ ο υ σ α ς. Συγκεκριμένα το μάθημα έγινε σε μια πισίνα του Αμαρουσίου με ενήλικες μαθητές. Η διδασκαλία ήταν μια πολύ ωρ α ί α ε μ π ει ρ ί α κ α ι τε λ είως διαφορετική από την διδασκαλία σε αίθουσα. Μπορώ να πω πως το άγχος ήταν ελάχιστο αφού τώρα εμείς ως εκπαιδευτικοί απλώς δίναμε εντολές και οι μαθητές εκτελούσαν μέσα στην πισίνα. Ο ρόλος μας ήταν εντελώς διαφορετικός και ίσως αρκετά πιο εύκολος αφού το μόνο που έπρεπε να προσέχουμε είναι το να βλέπουμε αν οι ασκήσεις εκτελούνταν σωστά και αν όχι, να τους διορθώνουμε. Οι ενήλικοι-μαθητές που συμμετείχαν σ τ ο μ ά θ η μ α α ρ χ ι κ ά ή τ α ν προγραμματισμένοι να είναι 8 άτομα αλλά δυστυχώς λόγω των συνθηκών που υπάρχουν (covid) κατάφεραν να παρευρεθούν μόνο οι 4. Παρόλα αυτά το μάθημα κύλισε φανταστικά και ίσως καλυτέρα που ήρθαν έτσι πράγματα διότι είχαμε λιγότερο κοινό που σημαίνει ότι μπορούσαμε να δώσουμε περισσότερη έμφαση στην σωστή τεχνική και εκτέλεση των ασκήσεων. Οι ηλικίες που είχαν ήταν μεταξύ 27-37 ετών οι οποίοι έχουν στόχο να εργαστούν σε κάποια πισίνα η σπά ξενοδοχειακής μονάδας. Με την ολοκλήρωση του μαθήματος ακούσαμε πολύ θετικά σχόλια για την διδασκαλία μας και για τις γνώσεις που τους μεταλαμπαδεύσαμε πράγμα που μας γέμισε χαρά και αυτοπεποίθηση για τις ικανότητες μας. Η διδασκαλία πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του μαθήματος «εφαρμοσμένη ναυαγοσωστική» της ΣΕΦΑΑ-ΕΚΠΑ. Ο εξ ο π λ ι σ μ ό ς κ α ι ο ι β ε β α ιώσ εις παρακολούθησης, διατέθηκαν δωρεάν α π ό τ η ν Έ ν ω σ η Α θ λ η τ ι κ ή ς Ναυαγοσωστικής Ελλάδος με την υποστήριξη του Princess Charlene of Monaco Foundation στο πλαίσιο του project “Safe Greece”. Εικόνες: Βαγιανός Αλέξανδρος Λευτέρης Ηλιάκης Φοιτητής ΣΕΦΑΑ-ΕΚΠΑ Safe Greece: Äéáóþóåéò óôçí GEP

Παλλήνη 18/12/2022. Διδασκαλία α γ ω ν ι σ μ ά τ ω ν Α θ λ η τ ι κ ή ς Ναυαγοσωστικής στην Αθλητική Παιδική Ακαδημία σε 10 παιδιά 9-14 ετών. Ξενυχτισμένη από το προηγούμενο βράδυ η πρώτη μου σκέψη ήταν η ε ύ ρ ε σ η μ ι α ς δ ι κ α ι ο λ ο γ ί α ς προκειμένου να ακυρώσω την παρουσία μου στο Κολυμβητήριο της Ελληνογερμανικής Αγωγής για να διδάξω αθλητική ναυαγοσωστική σε μ ι κ ρ ο ύ ς κ ο λ υ μ β η τές. Τ ε λ ι κ ά μαζεύοντας όσο κουράγιο είχα και δεσμευόμενη από το παράδειγμα του δασκάλου μου Στάθη Αβραμίδη, σηκώθηκα, ντύθηκα και πήγα σε ένα από τ α ση μ α ν τι κ ό τε ρ α όπως αποδείχθηκε μαθήματα της ζωής μου. Φτ ά ν ο ν τ α ς ε κ εί β ρ ή κ α τ ο υ ς συμφοιτητές μου και ξεκινήσαμε να προετοιμάζουμε τον χώρο στον οποίο θα πραγματοποιούσαμε το μάθημα. Το πρώτο όμορφο παράδοξο ήταν όταν παρατήρησα ότι οι μικροί φίλοι επεξεργαζόντουσαν με περιέργεια και ανυπομονησία τον εξοπλισμό Αθλητικής Ναυαγοσωστικής που είχαμε πάει. Μετά από σύντομη ιστορική αναδρομή του τι είναι αθλητική ναυαγοσωστική, ποιοι την δημιούργησαν και ποιοι με νύχια και με δόντια την κρατάνε ζωντανή στις μέρες μας ξεκινήσαμε την εκμάθηση των υπέροχων αυτών αγωνισμάτων. Το πρώτο αγώνισμα ήταν η μεταφορά ανδρεικέλου 50 μέτρων. Σύντομη επεξήγηση των κανονισμών, επίδειξη και εκμάθηση του και ώρα για π ρ ά ξ η μ έ σ ω μ ι κ ρ ο ύ φ ι λ ι κ ο ύ ανταγωνισμού . Ενθουσιασμός. Υπέροχα προχωράμε στο επόμενο. Ευτυχία Δούνα Φοιτήτρια ΣΕΦΑΑ-ΕΚΠΑ Safe Greece: Ôï êáëýôåñï ×ñéóôïõãåííéÜôéêï äþñï

Σκυτάλη μεταφοράς ανδρεικέλου 4χ 25μ. Σειρά ίδια, επεξήγηση, επίδειξη, π ρ ά ξ η . Α π ο τέ λ ε σ μ α ; Α κ ό μ α μεγαλύτερος ενθουσιασμός! Τι θα έχανα ειλικρινά αν δεν πίεζα τον εαυτό μου να ήμουν εκείνη την μέρα εκεί! Δεν ήταν μόνο ναυαγοσωστική αυτό που μας δίδασκε ο Στάθης. Ήταν κάτι περισσότερο! Και τώρα βγάζει νόημα. Αγώνισμα τρίτο. Ρυμούλκηση ανδρείκελου 50 μέτρων με πέδιλα. Το πιο απαιτητικό από όλα. «Παιδιά είστε έτοιμοι;» «Ναι!!!» Φυσικά και ήταν! Το έβλεπες άλλωστε στα χαμόγελά τους. Τα χαμόγελα τα δικά τους και των γονιών τους που γέμιζαν γενναιόδωρα τον χώρο. Φτάνει έτσι η ώρα για το μεγάλο φινάλε. Ρίψη σχοινιού. Τους χωρίζω σε ομάδες, δείχνω τον τρόπο πετάγματος, εξηγώ κανονισμούς και ορίζω το έπαθλο. Ο νικητής θα πάρει μετάλλιο από τον Άγιο Βασίλη. Χαμός. Οι γονείς φωνάζουν. Η λήξη μας βρήκε όλους αγκαλιασμένους να βγάζουμε φωτογραφίες με τον Άγιο Βασίλη και να ανταλλάζουμε ευχές. Οι γονείς να ζητάνε πληροφορίες για την ΕΑΝΕ και το κύπελλο αθλητικής ναυαγοσωστικής και μέσα σε όλα αυτά εγώ να σκέφτομαι πως ακόμα και το μεγαλύτερο ταξίδι ξεκινάει με ένα βήμα!Η διδασκαλία πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του μαθήματος «αθλητική ναυαγοσωστική» της ΣΕΦΑΑ-ΕΚΠΑ και του project «Safe Greece» που εκπονείται α π ό τ η ν Έ ν ω σ η Α θ λ η τ ι κ ή ς Ναυαγοσωστικής Ελλάδος με την στήριξη του Princess Charlene of Monaco Foundation. Η ΕΑΝΕ είναι μέλος των διεθνών οργανισμών International Life Saving Federation, International Life Sav ing Federation of Europe και International Federation of Swimming Teachers' Association. Εικόνες: Γιάννα Βαρσαμά

Αρτέμιδα 12/1/2023. Ο αθλητικός σύλλογος Ήλιος Μεσογείων μας υποδέχθηκε με μεγάλη χαρά. Τα παιδιά της ακαδημίας 9-12 ετών, διδάχθηκαν την ιστορία του «Τσάρλι του διασώστη» και απόκτησαν γνώσεις ασφάλειας στο νερό. Οι μικροί αθλητές είχαν μόλις τελειώσει την προπόνηση τους δ ιατ η ρών τας υψη λ ό επίπε δ ο διέγερσης το όποιο δεν ήταν εύκολο να ελεγχθεί. Γεγονός το οποίο άλλαξε με τις πρώτες λέξεις από το παραμύθι του «Τσάρλι». Ήταν εντυπωσιακό να β λ έ π ε ι ς μ π ρ ο σ τ ά σ ο υ υπερκινητικότητα να μετουσιώνεται σε απόλυτη συγκέντρωση καθώς οι μικροί φίλοι ρουφούσαν την μία πίσω από την άλλη τις λέξεις του εν λόγω αναγνώσματος. Η ταύτιση που σταδιακά επέρχονταν με τον Σπουδαίο, την Μελωδική και κυρίως τον Τσάρλι ήταν τέτοια που μόνο όποιος είδε τα υγρά τους ματάκια στο τέλος μπορεί να αντιληφθεί το μέγεθός της. Πέραν τούτου το γεγονός ότι μικρά παιδιά, που μέχρι στιγμής η διαδρομή τους τα έφερε ολότελα αντίθετα από το υγρό στοιχείο και τις πισίνες ήρθαν σε επαφή με έ ν ν ο ι ε ς ό π ω ς δ ι ά σ ω σ η , ν α υ α γ ο σ ώ σ τ η ς , α θ λ η τ ι κ ή ναυαγοσωστική είναι από μόνο του ικανό να τους αλλάξει από εδώ και μπρος την πορεία της σκέψης τους κάνοντας την πιο αλτρουιστική και ποιος ξέρει ίσως και μια άλλη πορεία σημαντικότερη. Αυτή της ζωής τους. Κλείνοντας, θα ήθελα να ευχαριστήσω τον κύριο Κωνσταντίνο Μονοκρούσο για την ευγενή παραχώρηση μέρους του σταδίου και του χρόνου που μας διέθεσε προκειμένου να γίνει αυτή η παρουσίαση στην ακαδημία του. Η θερμή του χειραψία με το πέρας αυτής της ιδιαίτερης συνάντησης συνοδευόμενη από το γεμάτο αναγνώριση βλέμμα του αποτέλεσε για εμένα την πληρέστερη βεβαίωση του ιδανικού δεσμού που έστω και σε αυτά τα περιορισμένα χρονικά πλαίσια αναπτύχθηκε ανάμεσα σε παθιασμένους φοιτητές φυσικής αγωγής και διψασμένα για νέες εμπειρίες παιδιά. Τελικά ο Τσάρλι μας μετακίνησε όλους ένα βήμα προς τη σωστή κατεύθυνση στο δύσβατο μονοπάτι της ζωής. Η διδασκαλία πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του μαθήματος «αθλητική ναυαγοσωστική» της ΣΕΦΑΑ-ΕΚΠΑ και του project «Safe Greece» που εκπονείται α π ό τ η ν Έ ν ω σ η Α θ λ η τ ι κ ή ς Ναυαγοσωστικής Ελλάδος με την στήριξη του Princess Charlene of Monaco Foundation. Η ΕΑΝΕ είναι μέλος των διεθνών οργανισμών International Life Saving Federation, International Life Saving Federation of Europe και International Federation of Swimming Teachers' Association. Εικόνες: Μηνάς Μανούσακας. Ευτυχία Δούνα Φοιτήτρια ΣΕΦΑΑ-ΕΚΠΑ Safe Greece: O Charlie óôïí ¹ëéï Ìåóïãåßùí

ΤΗΣ ΜΑΡΘΑΣ ΜΗΧΑΝΙΚΟΥ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑΣ ΣΕΦΑΑ-ΕΚΠΑ Τ ρ ί κ α λ α 2 5 / 5 / 2 0 2 2 . Γ ι α ν α πραγματοποιήσουμε το θεωρητικό κ ο μ μ ά τ ι τ ο υ π ρ ο γ ρ ά μ μ α τ ο ς βρεθήκαμε στο 33ο Δημοτικό Σχολείο Τρι κάλων στην Ε Δημοτι κού. Ξεκινήσαμε το μάθημα μας με την αφήγηση της περιπέτειας του Τσάρλι σ τ η ν π α ρ α λ ί α μ ε τ η ν κ ι ν η μ α τ ο γ ρ ά φ η σ η τ ω ν ναυαγοσωστών του Γενναίου. Αφηγηθήκαμε όλη την ιστορία και σχολιάσαμε διεξοδικά με την βοήθεια των μικρών μας ακροατών τις εικόνες της ιστορίας. Ξεκλειδώνοντας πολλά μυστικά της ναυαγοσωστικής μέσα από τις εικόνες της ιστορίας. Σχολιάσαμε τον εξοπλισμό των ναυαγοσωστών, τις λέξεις-κλειδιά πο υ πρ έπει να γ νωρ ίζει έ να λουόμενος και οι ναυαγοσώστες, τονίσαμε επίσης την σημασία και τα μέσα προστασίας των λουόμενων στην θάλασσα Στο τέλος της αφήγησης και του σχολιασμού των εικόνων, παίξαμε κάποια από τα προτεινόμενα παιχνίδια όπως βρες την σωστή απάντηση. Τα παιδιά κλήθηκαν να θυμηθούν κομμάτια της αφήγησης για να μπορέσουν να απαντήσουν σωστά τις ερωτήσεις της ιστορίας. Μετά τις ερωτήσεις, τα παιδιά ζωγράφισαν τον εαυτό τους στα ναυαγοσωστικά αθλήματα, τον χώρο της παραλίας, τον απαραίτητο εξοπλισμό που πρέπει να έχουν μαζί τους και γενικότερα τον χ ώ ρ ο δ ι ε ξ α γ ω γ ή ς τ ω ν ναυαγοσωστικών αγώνων. Οι μικροί αθλοσώστες στο τέλος του μαθήματος σχολ ίασαν σε όλη την τάξη τι ζωγράφισαν και πήραν το δίπλωμα του αθλοσώστη αφού πλέον γνωρίζουν να συμπεριφέρονται υπεύθυνα και σωστά στην θάλασσα. Παρουσιάζοντας το πρόγραμμα, παρατηρήσαμε με μεγάλη έκπληξη π ό σ ο ε ν θ ο υ σ ι α σ μ έ ν α κ α ι προσηλωμένα ήταν τα παιδιά πάνω στο θέμα της ιστορίας και της ναυαγοσωστικής. Πολλά από τα παιδιά γνώριζαν πράματα για τον εξοπλισμό, για έννοιες που αφορούν την ναυαγοσωστική και για την ασφάλεια τους στις παραλίες το καλοκαίρι. Απάντησαν σε ερωτήσεις που τους κάναμε, ζωγράφισαν με όρεξη και ανέλυσαν πολλά από τα θέματα των εικόνων της ιστορίας. Μεγάλη εντύπωση μας έκανε πως πολλά από τα παιδιά θυμόντουσαν λεπτομέρειες από την ιστορία και δεν δίστασαν να μας εκπλήξουν με τις παρατηρήσεις τους. Είναι πολύ σημαντικό νέα παιδιά σε αυτή την ηλικία να γνωρίζουν τόσα πράγματα τέτοιου περιεχομένου διότι όχι μόνο αφορά την δικιά τους ασφάλεια αλλά και την άλλων. Η διδασκαλία πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του μαθήματος «κολύμβηση» της ΣΕΦΑΑ Τρικάλων που διδάσκει το μέλος ΕΕΠ, Αναστασία Μπλαντή. Ο εξοπλισμός και οι βεβαιώσεις παρακολούθησης, διατέθηκαν δωρεάν από την Ένωση Αθλητικής Ναυαγοσωστικής Ελλάδος με την υποστήριξη του Princess Charlene of Monaco Foundation στο πλαίσιο του project “Safe Greece”. Το πρόγραμμα σχεδιάστηκ ε από τον Δρ. Στάθη Αβραμίδη. Εικόνες: Μάρθα Μηχανικού Safe Greece: ÔóÜñëé o äéáóþóôçò

Αθήνα 06/07/2022. Για τη διεξαγωγή της εργασίας, επιλέξαμε συνομήλικους αντί να διδάξουμε σε κάποιο σύλλογο. Το συντριπτικό ποσοστό των νέων της ηλικίας μας δεν γνωρίζει τα βασικά περί πρώτων βοηθειών, πόσο μάλλον για διασώσεις πνιγμού. Επιπλέον, θ έ λ α μ ε ν α δ ο ύ μ ε π ω ς θ α ανταποκριθούν τα παιδιά έξω από τα πλαίσια του μαθήματος και του οποιουδήποτε συλλόγου. Δηλαδή αν θ α ε ν δ ι α φ ε ρ θ ο ύ ν κ α ι θ α κινητοποιηθούν, όχι επειδή είναι υποχρεωμένοι από τον καθηγητή ή κάποιον μεγαλύτερο ηλικιακά ή επειδή α ν α γ κ α σ τ ι κ ά π ρ έ π ε ι ν α παρακολουθήσουν όντας μέλη κάποιου συλλόγου, αλλά με κίνητρο την περιέργεια και τη φιλομάθειά τους. Η ομάδα που διδάξαμε απαρτίστηκε από άτομα του κλάδου μας και φοιτητές άλλων σχολών. Χωρίσαμε τους συμμετέχοντες σε δύο ομάδες ώστε καθένας μας να εξηγεί σε μικρό γκρουπ ατόμων τεχνικές πρώτης β ο ή θ ειας. Αναφε ρ θ ή καμ ε στις περιπτώσεις αιμορραγίας, πνιγμονής, πνιγμού και αναισθησίας με και χωρίς αναπνοή, και στον τρόπο που καλούμε βοήθεια από το 112/166, αφού πολλοί διασώστες αναφέρουν πως ουκ ολίγες φορές οι καλούντες δεν χρήζουν της απαραίτητης ψυχραιμίας, λένε άσχετα πράγματα, καθυστερούν στερώντας κυριολεκτικά ζωτικό χρόνο από το θύμα το οποίο μπορεί να είναι αναίσθητο ή ξεχνούν να πουν βασικές πληροφορίες για την κατάσταση στην οποία βρίσκεται το θύμα, παραλείψεις που μπορεί να αποβούν μοιραίες. Η α λ ή θ ει α εί ν α ι π ω ς σ τ ο υ ς περισσότερους, αν όχι σε όλους, ξένισε το όλο φαινόμενο. Δεν είχαν έρθει σε επαφή με κάτι παρόμοιο εκτός από μία φ ο ι τ ή τ ρ ι α α π ό τ ο υ ς δ έ κ α σ υ μ μ ε τ έ χ ο ν τ ες. Ό π ω ς ή τ α ν αναμενόμενο, εφόσον δεν το είχαν συναντήσει ξανά, τους προκλήθηκε αμηχανία. Αρχικά, δεν ένιωθαν όλοι άνετα να μιμηθούν και να εξασκήσουν τις διασώσεις στις κούκλες, ειδικά όσον α φ ο ρ ά τ ι ς π ε ρ ι π τ ώ σ ε ι ς καρδιοαναπνευστικής αναζωογόνησης. Ωστόσο, δεν έδειξαν απροθυμία. Ακολούθησαν τις οδηγίες και εν τέλει εξοικειώθηκαν. Κάποιοι από αυτούς μάλιστα έδειξαν και ενδιαφέρον για να μάθουν να ενεργούν πιο σωστά σε αυτόν τον τομέα. Συνοπτικά, οι αντιδράσεις και οι εντυπώσεις ήταν αρκετά θετικές, και οι συμμετέχοντες έδειξαν ενδιαφέρον χωρίς κάποια εξωτερική πίεση. Όσο περίεργο και αν τους φάνηκε, δεδομένου ότι δεν είχαν συναντήσει κάτι παρόμοιο και ότι το μάθημα διεξαγόταν από συνομηλίκους, πράγμα που κάνει ακόμη πιο δύσκολη τη συγκέντρωση και την προσοχή τους προς το αντικείμενο, προθυμοποιήθηκαν να ακούσουν και να προσπαθήσουν να εξοικειωθούν με αυτό έστω και λίγο στα πλαίσια αυτής της σύντομης εισήγησης στην πρώτη βοήθεια. Η διδασκαλία πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του μαθήματος «εφαρμοσμένη ναυαγοσωστική» της ΣΕΦΑΑ-ΕΚΠΑ και τ ο υ p r o j e c t “Sa f e Gr e e c e ” πο υ πραγματοποιείται δωρεάν από την Ένωση Αθλητικής Ναυαγοσωστικής Ελλάδος με την υποστήριξη του Princess Charlene of Monaco Foundation. Άννα Παπαδημητρίου Φοιτήτρια ΣΕΦΑΑ-ΕΚΠΑ Safe Greece: ÌïíáäéêÞ äéäáóêáëßá ðñþôçò âïÞèåéáò

Άνω Λιόσια 15/12/2022. Πραγματοποιήθηκε η πρακτική δ ι δ α σ κ α λ ί α Α θ λ η τ ι κ ή ς Ναυαγοσωστικής. Ο καιρός β ο ή θ η σ ε α ρ κ ε τ ά σ τ η ν διεξαγωγή του μαθήματος αφού, αν και χειμώνας, είχε ηλιόλουστη μέρα και ζέστη. Το τμήμα που διδάχθηκε αποτελούταν από 5 φίλους με ηλικίες 19-22 και από δύο άτομα με ειδικές ανάγκες μαζί με την προπονήτρια τους. Τα άτομα με τις ειδικές ανάγκες έπασχαν το ένα από μερική τύφλωση ενώ το άλλο είχε υποστεί κρανιοεγκεφαλική κάκωση. Παρόλα αυτά συμμετείχαν ενεργά και πολύ πρόθυμα στο μάθημα όντας και κουρασμένα λόγω της προπόνησης που έκαναν προηγουμένως. Τα αγωνίσματα που διεξήχθησαν στην πισίνα ήταν η μεταφορά ανδρεικέλου ατομικά και σκυταλοδρομία 4x25, η μεικτή σκυταλοδρομία 4x50 και ατομική ρίψη σχοινιού. Τα άτομα που συμμετείχαν έδειχναν μεγάλο ενδιαφέρον για τα αγωνίσματα και για την σωστή, κατά τους κανόνες, διεξαγωγή τους και αυτό φάνηκε από τον μεγάλο αριθμό ερωτήσεων που έθεσαν σχετικά με τους κανονισμούς, την ορθή χρήση του εξοπλισμού κ.α. Όλη η άσκηση ήταν ευχάριστη με γέλια, ευγενή ανταγωνισμό και μάθηση μέσα από την διασκέδαση και μια ευκαιρία γνωριμίας με την αθλητική ναυαγοσωστική, όπως ομολόγησαν οι συμμετέχοντες και ειδικά τα άτομα που τελευταία στιγμή έλαβαν μέρος, δηλαδή η προπονήτρια και τα δύο άτομα με τις αναπηρίες που προαναφέρθηκαν, τους οποίους ευχαριστούμε πολύ που αφιέρωσαν τον χρόνο και την διάθεση τους και μας έδωσαν και μας με τον τρόπο τους μια πρωτόγνωρη εμπειρία να συνεργαστούμε μαζί τους. Η διδασκαλία πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του μαθήματος «αθλητική ναυαγοσωστική» της ΣΕΦΑΑ-ΕΚΠΑ και του project “Safe Greece” που εκπονείται από την Ένωση Αθλητικής Ναυαγοσωστικής Ελλάδος με την στήριξη του Princess Charlene of Monaco Foundation. Η ΕΑΝΕ είναι μέλος των διεθνών οργανισμών International Life Saving Federation, International Life Saving Federation of Europe και International Federation of Swimming Teachers' Association. Εικόνες: Σκούρας Αριστοτέλης Αριστοτέλης Σκούρας Φοιτητής ΣΕΦΑΑ-ΕΚΠΑ Ôï Safe Greece óôá ¢íù Ëéüóéá

The ILSE Commissions met for the annual meetings, in Golem, Albania. The meeting was well prepared of the ILSE Member Albanian Coast Lifeguards and Water Rescue Federation. The annual meetings started with a Good-Practice-Seminar, organised by Management and Administration Commission. Jonathan Passmore, WHO-Europe, gave a keynote about the World Drowning Prevention Day 2023 and actual news from the field of drownings. Next topic was different information about the Erasmus+ projects and a discussion about financial items. The Commissions discussed about the following topics: The Drowning Prevention Commission prepared activities for the World Drowning Prevention Day in July 2023 The Rescue Commission collected information about new technical detective systems to avoid drownings, discussed the current policy Risk Assessment of ILSE. The Sport Commission finalized the H a n d b o o k f o r t h e E u r o p e a n Championships 2023, nominatesd the Referees for the competitions 2023 and prepared the first plannings for the European Competitions in 2024 and 2025. The Management and Administration Commission discussed to improve the internal and external communication via the social media and did first preparations for the 2024 Good-Practice-Seminar. ILSE annual Commissions Meetings