BUKU TEKS PSV TAHUN 4

Pencungkil gigi Gunting Butang Kotak kecil

3. 4.

Bukakan lapisan luar pita Lekatkan batang aiskrim
pelekat yang telah dilekatkan dan pencungkil gigi pada
pada kotak. permukaan kotak.

6. 5.

Tampalkan hasil langkah 5 Lekatkan pita pelekat pada kulit
untuk dijadikan hiasan. kayu manis dan butang.

• Guru membimbing murid untuk menghias hasil rekaan. 1.4.3
1.4.4
Nota • Guru mengingatkan murid tentang kebersihan dan keselamatan serta memastikan 1.4.5
Guru
murid mematahkan dahulu bahagian tajam pada kayu pencungkil gigi.

43

EMK: Kreativiti dan inovasi Mencipta

Menghasilkan pelbagai jenis jalinan
pada karya seni.

Lakaran Pensel warna Jaring Butang
sesumpah

Pita pelekat Gam PVA Daun kering Kulit kayu manis

Letakkan lakaran sesumpah

2. di atas hasil langkah 1
dan warnakan
1. Regangkan jaring dan
lekatkan di atas meja untuk menghasilkan

menggunakan pita pelekat. jalinan tampak.

44

Hasil langkah 2. Lekatkan daun kering,
butang dan kulit
3. kayu manis

untuk menghasilkan
jalinan sentuh.

Cara untuk menghasilkan Berdasarkan
pelbagai jenis jalinan gambar, bincangkan
jenis jalinan yang
digunakan untuk
menghasilkan karya
bersama-sama
dengan guru kamu.

• Guru menyediakan lakaran sesumpah untuk kegunaan murid.

• Guru menggalakkan murid untuk membuat eksplorasi pelbagai jenis 1.4.3
1.4.4
Nota permukaan untuk menghasilkan jalinan tampak yang berbeza. 1.4.5
Guru
45

EMK: Kreativiti dan inovasi Kemahiran

abad ke-21:

Bermaklumat

5UNIT RUANG

46

Ruang terdapat di sekeliling kita. Ruang akan jelas kelihatan
apabila terdapat saiz, rupa, warna atau jarak yang berbeza.
Ruang sangat penting dalam penghasilan karya seni bagi
menimbulkan kesan yang menarik.

47

DEFINISI RUANG

Ruang ialah jarak di antara beberapa objek. Apabila terdapat
dua objek atau lebih, jarak di antara objek tersebut ialah ruang.

JENIS RUANG

Terdapat dua jenis ruang, iaitu:

(a) Ruang fizikal atau ruang nyata ialah ruang yang wujud
pada alam semula jadi atau ruang yang terdapat pada
objek buatan manusia.

Contoh ruang fizikal

(b) Ruang ilusi ialah ruang yang terdapat pada karya seni
visual dan rekaan grafik serta bersifat dua dimensi.

Contoh ruang ilusi

• Guru membimbing murid untuk membezakan jenis ruang yang terdapat

Nota di keliling mereka. 1.5.1
Guru
Menganalisis Kemahiran
abad ke-21:
48

Bermaklumat

Ruang pada alam semula jadi. Ruang fizikal

Ruang ilusi

Maklumat

Perubahan saiz dan warna objek akan berlaku apabila objek dilihat dari

jarak jauh. Keadaan ini dikenali sebagai ruang.

• Guru menerangkan maksud dan jenis ruang yang terdapat di persekitaran murid.

• Guru membimbing murid menyatakan ruang yang sering dilihat, contohnya

Nota pemandangan di tepi laut. 1.5.3
Guru 1.5.4
Menganalisis Kemahiran

abad ke-21:

Bermaklumat 49

Ruang pada objek buatan manusia.

Ruang bermaksud jarak antara objek. Jika menggambarkan
ruang pada permukaan dua dimensi, objek di hadapan
akan kelihatan lebih besar daripada objek di belakang.

Ruang fizikal Ruang ilusi
(ruang galeri) (karya)

• Guru menerangkan perbezaan jenis ruang kepada murid.

Nota • Guru menerangkan maksud ruang ilusi berdasarkan gambar kepada murid. 1.5.1
Guru 1.5.2
Menganalisis Kemahiran

50 abad ke-21:

Bermaklumat

Ruang ilusi pada karya seni.
Perubahan nilai ton warna dapat mewujudkan ruang
hadapan, ruang tengah dan ruang belakang. Keadaan ini
akan menimbulkan kesan realistik pada hasil karya seni.

Ruang belakang
Ruang tengah
Ruang hadapan

• Guru menerangkan maksud dan jenis ruang kepada murid.

Nota • Guru menerangkan konsep ruang yang terdapat di persekitaran sekolah 1.5.1
Guru 51
kepada murid. Menganalisis Kemahiran


abad ke-21:

Bermaklumat

Membuat hiasan dinding.

Palet Gunting Bod lekap Gam

Kotak kitar semula Berus lukisan Cat poster

1. Guntingkan kotak. 2. Warnakan guntingan kotak.

Hasil langkah 2. 3. Lipatkan hasil langkah 2
dengan pembaris supaya
52 lipatan kemas.

4. Gamkan bahagian bawah 5. Gamkan dan bentukkan

hasil langkah 3. pada bod lekap.

6. Ulangi langkah 3, 4 dan 5
sehingga siap.

Karya akhir boleh dijadikan hiasan
dinding dan alat permainan dengan
meletakkan guli di dalamnya.

Karya akhir.

Nota • Guru membimbing murid menjalankan aktiviti. 1.5.3
Guru • Guru mengingatkan murid tentang kebersihan dan keselamatan. 1.5.4
• Guru menggalakkan murid untuk menjual karya mereka semasa hari karnival 1.5.5

sekolah.
• Guru menggalakkan murid menggunakan bahan kitar semula.

EMK: Kreativiti dan inovasi, keusahawanan Mencipta 53

Menghasilkan montaj pemandangan.

Gam Gunting Palet Kapas

Berus lukisan Majalah lama Cat poster Kertas warna

Pensel Kertas lukisan

Kertas gelugur 1Buatkan garisan
panduan pada kertas
lukisan.

2Lakarkan imej pokok 3 Tampalkan imej pokok
pada kertas gelugur. yang telah digunting.

54

4 Gamkan kapas yang 5Warnakan kapas.
telah disusun.

6 7Guntingkan kertas warna Gamkan imej awan.
dan majalah untuk
menghasilkan imej tanah
dan rumput.

Ingat! Jaga kebersihan
dan keselamatan
semasa melakukan
aktiviti ini.

Karya akhir.

Nota • Guru menggalakkan murid supaya menggunakan bahan kitar semula. 1.5.3
Guru • Guru membimbing murid menceritakan atau membuat apresiasi dan 1.5.4
1.5.5
mempamerkan hasil karya.
55
EMK: Kreativiti dan inovasi Mencipta

6UNIT WARNA

56

Warna mempunyai peranan penting dalam kehidupan
manusia. Warna dapat dilihat melalui deria penglihatan.
Terdapat pelbagai warna seperti merah, biru, kuning, hitam
dan putih.

57

DEFINISI WARNA

Warna wujud melalui pantulan cahaya pada sesuatu
permukaan. Warna memainkan peranan yang sangat
penting dalam kehidupan manusia. Tiga warna asas ialah
merah, biru dan kuning.

• Guru membimbing murid mengenali warna asas.

Nota • Guru membimbing murid menyebut warna asas. 1.6.1
Guru
58 Kemahiran
abad ke-21:
Bermaklumat

Warna asas pada objek alam semula jadi dan pada
objek buatan manusia.

Buah epal Awan berwarna biru Pisang berwarna
berwarna merah
kuning

Baju-T berwarna Topi Alas kain berwarna
merah berwarna biru kuning

• Guru membimbing murid mengelaskan warna asas. 1.6.1
1.6.2
Nota Menganalisis Kemahiran
Guru 59
abad ke-21:

Bermaklumat

Warna asas pada karya seni.

Senaraikan warna asas yang terdapat dalam gambar
di bawah.

• Guru membimbing murid menyatakan dan mengelaskan warna asas. 1.6.1
1.6.2
Nota Menganalisis Kemahiran
Guru
60 abad ke-21:

Bermaklumat

Mengenal warna asas.

Warnakan gambar di bawah dengan warna asas yang
telah kamu pelajari.

Maklumat

Apabila dua warna asas dicampurkan, warna sekunder, iaitu hijau, jingga

dan ungu akan terhasil.

• Guru membuat salinan halaman ini sebelum menjalankan aktiviti. 1.6.1
1.6.2
Nota • Guru membimbing murid mewarna dengan betul dan kemas. 1.6.3
Guru
Kemahiran 61

Menganalisis abad ke-21:

Menilai

Membuat payung mainan.

Pensel Dawai Penutup bekas Gam Gunting Kertas
bunga makanan warna

1. Lakarkan bentuk bulat Hasil guntingan.
pada kertas warna

dan guntingkan.

2. Lipatkan hasil guntingan 3. Lipatkan hasil langkah 2. Ulangi
kepada dua bahagian. langkah 2 dan 3 dengan kertas

biru dan kuning.

62

Hasil langkah 3. Sapukan gam pada bahagian

4. tengah setiap lipatan.

5. Cantumkan menjadi bentuk Masukkan dawai bunga
separuh bulat.
6. di antara cantuman lipatan

untuk membentuk
kaki payung.

Ingat! Jaga kebersihan
dan keselamatan
semasa melakukan
aktiviti ini.

Karya akhir.

• Guru membimbing murid menjalankan aktiviti ini. 1.6.3
1.6.4
Nota EMK: Kreativiti dan inovasi Mengaplikasi 1.6.5
Guru
63

Membuat ubur-ubur.

Gunting Benang Pinggan kertas

Mata mainan Berus lukisan Gam

Cat poster Penebuk lubang

1. Guntingkan pinggan 2. Warnakan hasil langkah 1
kertas kepada dengan warna asas.
dua bahagian.

64

3. Tebukkan lubang. 4. Masukkan benang dan
ikatkan pada lubang.

Hasil langkah 4. 5. Gamkan mata mainan.

6. Lakarkan mulut.

Ingat! Jaga kebersihan
dan keselamatan
semasa melakukan Karya akhir.
aktiviti ini.

• Guru membimbing murid menjalankan aktiviti ini. 1.6.3
1.6.4
Nota • Guru membimbing murid menggantung karya akhir untuk dijadikan 1.6.5
Guru
arca mobail.

EMK: Kreativiti dan inovasi Mencipta 65

GLOSARI HURAIAN
Hasil seni yang indah dan dapat dinilai
ISTILAH menggunakan deria penglihatan.

Karya seni Gambar yang dilukis secara kasar.
visual

Lakaran

Montaj Hasil gubahan bahan daripada pelbagai
media cetak. Bahan bercetak yang biasa
Motif digunakan ialah majalah, gambar foto, surat
Templat khabar dan risalah. Bahan media tersebut
Ton akan digunting atau dikoyakkan, dan disusun
serta ditampal mengikut kreativiti berdasarkan
66 tema yang telah ditentukan.

Perlambangan yang telah dipermudahkan.
Motif yang berulang-ulang akan menghasilkan
corak.

Bentuk yang dipotong daripada kertas dan
digunakan sebagai contoh untuk menghasilkan
bentuk yang serupa pada bahan lain.

Nilai pancaran terang atau gelap sesuatu
warna.



68