MODUL PENDIDIKAN MORAL SRI RAFIDAYU

MODUL PENDIDIKAN MORAL
PROGRAM MATRIKULASI (WM001)

SRI RAFIDAYU BINTI MOHD ANI
KHAIRIL AZUAR BIN MOHD NOOR
UNIT PENDIDIKAN ISLAM DAN MORAL

BAHAGIAN : KOLEJ MATRIKULASI KELANTAN
ALAMAT : 16810, PASIR PUTEH, KELANTAN

NO. TELEFON : 09 - 7808000
09 - 7808080
NO. FAKS. : www.kmkt.matrik.edu.my

LAMAN SESAWANG:

Modul Pendidikan Moral Program Matrikulasi

BAB 1 : PENGENALAN PENDIDIKAN MORAL

T.1 BAB 1 PENGENALAN PENDIDIKAN MORAL
1. Konsep-konsep dalam Pendidikan Moral
2. Konsep keadilan

3. Nilai dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan

SINOPSIS

 Tajuk ini membincangkan konsep moral, etika, nilai dan akhlak serta kepentingan moral,
etika, nilai dan akhlak kepada pelajar.

HASIL PEMBELAJARAN

a. Menerangkan maksud Moral, Etika, Nilai dan Akhlak.
b. Membezakan Moral, Etika, Nilai dan Akhlak.
c. Menyatakan contoh-contoh dalam kehidupan harian.

ISI PEMBELAJARAN

Moral :Merujuk kepada

 Maksud moral, etika, perlakuan/perbuatan/tingkahlaku yang
nilai dan akhlak.
baik,betul,patut,benar dan boleh diterima oleh

masyarakat.

Etika :Adat atau cara hidup

Nilai :Prinsip atau kepercayaan yang

mendorong perilaku.

Akhlak :Tingkahlaku seseorang yang

dilakukan secara spontan kerana kebiasaan

jiwa atau sifatnya yang baik.

 Kepentingan moral, 1. Menikmati kebaikan
etika, nilai dan akhlak 2. Sentiasa menjaga tingkahlaku
kepada pelajar. 3. Sentiasa sihat kerana menjaga fizikal
4. Mengawal emosi
 Amalan-amalan moral, 5. Membantu membina sahsiah diri dengan
etika, nilai dan akhlak
dalam masyarakat. sifat terpuji.

Sabar,bertimbang dan
rasa,rasional,rajin,bertanggungjawab
prihatin

Modul Pendidikan Moral Program Matrikulasi

Aktiviti : Mencipta situasi untuk dibincangkan
Perkara Contoh situasi
Moral
Etika
Nilai murni
Akhlak

Modul Pendidikan Moral Program Matrikulasi

BAB 1 : PENGENALAN PENDIDIKAN MORAL

T.2 BAB 1 PENGENALAN PENDIDIKAN MORAL
1. Konsep-konsep dalam Pendidikan Moral

2. Konsep keadilan
3. Nilai dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan

SINOPSIS

 Tajuk ini membincangkan konsep dan kepentingan keadilan dalam kehidupan.Tajuk ini
juga menerangkan perbezaan antara adil dan saksama

HASIL PEMBELAJARAN

a. Menjelaskan definisi nilai keadilan.
b. Kepentingan keadilan terhadap kehidupan bermasyarakat.

ISI PEMBELAJARAN

 Konsep Keadilan : Perlakuan,pertuturan dan keputusan yang saksama
keadilan dan tidak berat sebelah atau tidak bersikap pilih kasih serta
merangkumi bercakap benar.
adil dan
saksama tindakan dan keputusan yang saksama dan tidak berat sebelah. Keadilan
yang saksama dapat menjamin kesejahteraan dan menjamin keadilan dan
mengelakkan pertelingkahan.

Menurut Plato, keadilan sebagai the supreme virtue of the goodstate atau
kebajikan tertinggi dalam keadaan yang baik , sedang orang yang adil adalah
the self diciplined man whose passions are controlled by reason. Menurut
Plato, keadilan tiada kaitan secara langsung dengan undang-undang. Baginya
keadilan dan kedaulatan undang-undang adalah bahan umum masyarakat
yang membuat dan mengekalkan perpaduannya.

Adil Saksama

Mempertimbangkan Tidak berat sebelah dalam
sesuatu secara objektif, sesuatu tindakan dan
menyeluruh dan wajar keputusan sama ada dalam
memberikan ganjaran dan
hukuman.

 Kepentingan 1. Layangan dan peluang yang adil dan saksama dalam
keadilan dalam semua bidang.

Modul Pendidikan Moral Program Matrikulasi

kehidupan 2. Mewujudkan masyarakat harmoni,aman,teguh serta
masyarakat. bertolak ansur antara satu sama lain.

3. Mewujudkan individu yang mampu membuat
pertimbangan,penelitian dan penyiasatan yang wajar
sebelum mengambil sebarang keputusan.

 Contoh-contoh 1. Membahagikan wang atau makanan yang sama rata
amalan kepada mereka yang memerlukan tanpa pilih kasih.
keadilan
. 2. Memberi layanan yang sama kepada rakan-rakan ketika
bertandang ke rumah tanpa mengira dia cacat atau
tidak.

Aktiviti : Tayangan klip video (perlawanan bolasepak).
Sumbang saran dalam kumpulan.

Modul Pendidikan Moral Program Matrikulasi

BAB 1 : PENGENALAN PENDIDIKAN MORAL

T.3 BAB 1 PENGENALAN PENDIDIKAN MORAL
4. Konsep-konsep dalam Pendidikan Moral

5. Konsep keadilan
6. Nilai dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan

SINOPSIS

 Tajuk ini membincangkan konsep asas yang terkandung dalam FPK ialah tentang ilmu, nilai
ilmu dan peranan ilmu dalam pembangunan insan dan masyarakat

HASIL PEMBELAJARAN

a. Menjelaskan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
b. Menyenaraikan nilai-nilai yang terdapat dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

ISI PEMBELAJARAN

 Falsafah Pendidikan Falsafah Pendidikan Kebangsaan :
Kebangsaan (Pengertian
dan sejarah). "Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke
arah memperkembangkan lagi potensi individu secara
menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan
yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani,
emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi melahirkan
rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak
mulia, bertanggungjawab, berketrampilan dan
berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi
sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran
keluarga, masyarakat dan negara."

 Nilai-nilai yang terdapat  Percaya dan patuh kepada Tuhan
dalam  Berilmu pengetahuan
Falsafah Pendidikan  Berakhlak mulia
Kebangsaan  Bertanggungjawab kepada diri masyarakat
(berketrampilan, jati diri
dan sebagainya). dan Negara.
 Berbakti dan memberi sumbangan kepada

masyarakat,agama,bangsa dan Negara.
 Memiliki sahsiah yang seimbang dan sepadu.

Aktiviti : menjawab soalan di quizziz

Modul Pendidikan Moral Program Matrikulasi

BAB 2 : NILAI-NILAI MURNI MASYARAKAT MALAYSIA

T.1 BAB 2 NILAI-NILAI MURNI MASYARAKAT MALAYSIA
1. Nilai murni diri dan keluarga
2. Nilai murni masyarakat
3. Silang budaya
4. Agama sebagai pedoman hidup

SINOPSIS

 Tajuk ini membincangkan proses menjaga serta mendidik diri dan keluarga berasaskan kepada
nilai-nilai yang telah sedia ada.

HASIL PEMBELAJARAN

a. Mengenal pasti nilai murni dalam diri dan keluarga.
b. Menceritakan salah satu nilai murni yang dominan dalam diri dan keluarga.

ISI PEMBELAJARAN

 Nilai murni dalam diri  Proses menjaga dan mendidik diri dan keluarga
dan keluarga. adalah berasaskan kepada nilai-nilai yang telah sedia
ada dalam semua agama.

 Antara tindakan terpenting dalam memupuk nilai
diri dan keluarga ialah menyayangi diri dan
keluarga dengan menjadikan nilai-nilai murni
sebagai tonggak dalam amalan kehidupan seharian.

 Contoh : Menjaga maruah diri dan menghargai
nyawa

 Peranan ibubapa 1.Menerapkan amalan beragama sejak kecil
dalam membentuk 2.Menunjukkan contoh teladan yang baik.
nilai murni. 3.Membimbing ahli keluarga ke arah kebaikan.
4.Memberikan didikan yang sempurna.
 Cabaran dan
halangan 1. Pengaruh media massa
pemupukan nilai 2. Pengaruh rakan sebaya
murni. 3. Pengaruh persekitaran

Aktiviti : Membuat video tik tok tentang nilai ibu bapa yang tersemat di hati pelajar

Modul Pendidikan Moral Program Matrikulasi

BAB 2 : NILAI-NILAI MURNI MASYARAKAT MALAYSIA

T.2 BAB 2 NILAI-NILAI MURNI MASYARAKAT MALAYSIA
1.1 Nilai murni diri dan keluarga
1.2 Nilai murni masyarakat
1.3 Silang budaya
1.4 Agama sebagai pedoman hidup

SINOPSIS
 Tajuk ini membincangkan nilai murni masyarakat dalam membentuk sebuah negara yang

harmoni dan bebas merdeka.

HASIL PEMBELAJARAN
a. Menyenaraikan nilai-nilai murni dalam masyarakat.
b. Menerangkan bagaimana nilai tersebut diamalkan dalam masyarakat.

ISI PEMBELAJARAN

 Nilai-nilai murni dalam 1. Saling memahami
masyarakat. 2. Hormat menghormati
3. Toleransi
4. Bekerjasama
5. Perpaduan

 Cara-cara mengamalkan nilai 1.Mewujudkan semangat kekitaan
murni dalam masyarakat 2.Menanam perasaan dan keazaman untuk maju
majmuk. bersama-sama.
3.Setiap wargnegara hendaklah mentaati semua arahan
pemerintah dan peraturan yang telah ditetapkan.

Aktiviti : Perbincangan dan pembentangan kumpulan mengikut kaum (ketika kematian, perkahwinan
dll)

Modul Pendidikan Moral Program Matrikulasi

BAB 2 : NILAI-NILAI MURNI MASYARAKAT MALAYSIA

T.3 BAB 2 NILAI-NILAI MURNI MASYARAKAT MALAYSIA
1.1 Nilai murni diri dan keluarga
1.2 Nilai murni masyarakat
1.3 Silang budaya
1.4 Agama sebagai pedoman hidup

SINOPSIS
 Tajuk ini membincangkan

HASIL PEMBELAJARAN
a. Menerangkan konsep silang budaya.
b. Menjelaskan bagaimana silang budaya berlaku.
c. Mengenal pasti nilai-nilai yang boleh diamalkan dalam silang budaya.

ISI PEMBELAJARAN

 Konsep silang Definisi :
budaya. Perkongsian budaya dan adat resam masyarakat majmuk di Malaysia.
Contoh :
Makanan,pakaian,sambutan perayaan,permainan dan bahasa

 Proses 1. Pendidikan
berlakunya 2. Pergaulan
silang budaya. 3. Sukan dan budaya
4. Media massa

Modul Pendidikan Moral Program Matrikulasi

Nilai murni Huraian
1. Hormat
 Nilai-nilai Untuk mengekalkan
murni silang menghormati
budaya dalam keharmonian dan
masyarakat. 2. Toleransi
kesejahteraan negara

Bertolak ansur dan sabar

serta mengawal diri bagi

mengelakkan perselihan

faham.

3. Hemah tinggi Menjaga tingkahlaku

bahasa dan

pertuturan.Tidak

mementingkan diri dan

tidak angkuh terhadap

orang lain.

4. Bersopan Kelakuan dan cara
santun
perhubungan yang tidak
5. Beretika dan
berakhlak menimbulkan perasaan

yang tidak selesa di antara

individu.

Berpegang teguh pada

prinsip yang betul dan

berfikiran positif yang

berkelakuan baik.

Aktiviti : 1. Aktiviti memasak makanan tradisional

Modul Pendidikan Moral Program Matrikulasi

BAB 2 : NILAI-NILAI MURNI MASYARAKAT MALAYSIA

T.4 BAB 2 NILAI-NILAI MURNI MASYARAKAT MALAYSIA
1.1 Nilai murni diri dan keluarga
1.2 Nilai murni masyarakat
1.3 Silang budaya
1.4 Agama sebagai pedoman hidup

SINOPSIS
 Tajuk ini membincangkan

HASIL PEMBELAJARAN
a. Menyatakan kepentingan agama kepada setiap individu.
b. Menjelaskan peranan agama dalam membentuk sahsiah yang baik.

ISI PEMBELAJARAN

 Pengertian Agama Agama :Kepercayaan kepada Tuhan yang menentukan
segala yang baik dan buruk,betul-salah,manfaat atau
mudarat dan yang boleh atau tidak boleh dilakukan

 Kepentingan agama 1. Membentuk peraturan hidup manusia agar lebih
dalam kehidupan terurus dan bermakna.

2. Untuk kebahagiaan dan kesejahteraan hidup di
dunia.

 Peranan agama dalam 1. Berakhlak mulia
membentuk sahsiah 2. Mempunyai sifat terpuji seperti
yang baik.
amanah,jujur,adil dan bertanggungjawab.
3. Menjadi contoh kepada individu lain.

Aktiviti : Perkongsian pengalaman dalam amalan beragama

Modul Pendidikan Moral Program Matrikulasi

BAB 3 : SOSIALISASI

T.1 BAB 3 SOSIALISASI
1.1 Pengertian dan kepentingan

sosialisasi
1.2 Agen-agen sosialisasi

SINOPSIS

 Tajuk ini membincangkan definisi dan proses-proses yang membentuk karektor individu dan
masyarakat. Perbincangan akan merujuk kepada tiga aspek penting yang terdapat dalam
sosiologi iaitu aspek masyarakat,aspek sosialisasi dan pembentukan personaliti diri.

HASIL PEMBELAJARAN

a. Menjelaskan pengertian sosialisasi.
b. Menyenaraikan kepentingan sosialisasi.

ISI PEMBELAJARAN

Sosiolisasi :
 Definisi sosialisasi. Proses mempelajari dan menanamkan (internalizing)ciri-ciri

budaya yang dipersetujui bersama oleh ahli masyarakat
tentang cara berfikir dan bertingkah laku, peraturan dan
kehendak serta matllamat yang ingin dicapai oleh budaya
tersebut

 Kepentingan 1. Melahirkan masyarakat yang berfikiran positif.
sosialisasi dalam 2. Membentuk tingkahlaku yang selaras dengan
kalangan
masyarakat. kehendak masyarakat.

Aktiviti : 1.Soal jawab.( Kepentingan sosialisasi )
2. Aktiviti “Street Challenge”

Modul Pendidikan Moral Program Matrikulasi

BAB 3 : SOSIALISASI

T.2 BAB 3 SOSIALISASI
1.2 Agen-agen sosialisasi

SINOPSIS
 Tajuk ini membincangkan peranan agen-agen yang bertanggungjawab dalam proses

sosialisasi.
HASIL PEMBELAJARAN
a.Menyenaraikan agen-agen sosialisasi seperti institusi keluarga, rakan sebaya, institusi

pendidikan, institusi agama, institusi masyarakat dan media massa.
b.Menjelaskan peranan agen-agen sosialisasi.

ISI PEMBELAJARAN

 Agen-agen sosialisasi. 1. Institusi keluarga,
2. Institusi pendidikan.
 Peranan agen-agen 3. Institusi agama.
sosialisasi. 4. Institusi masyarakat.
5. Media massa.

1. Membentuk nilai-nilai murni berasaskan
kepercayaan agama.

2. Memberikan pengetahuan moral melalui subjek
Pendidikan Moral.

3. Membentuk sahsiah
4. Mewujudkan persekitaran yang harmoni.
5. Memberikan maklumat baik buruk sesuatu

perkara.

Aktiviti : Perbincangan dalam kumpulan (setiap agen).Tayangan filem “Aku Tak Bodoh”

Modul Pendidikan Moral Program Matrikulasi

BAB 4 : JATI DIRI REMAJA

T.1 BAB 4 JATI DIRI REMAJA
1. Pengertian jati diri remaja
2. Perkembangan diri remaja
3. Isu dan cabaran remaja

SINOPSIS

 Tajuk ini membincangkan peranan agen-agen yang bertanggungjawab dalam proses
sosialisasi.

HASIL PEMBELAJARAN

a. Menerangkan definisi jati diri remaja.
b. Menyenaraikan sifat-sifat dalaman dan luaran yang membentuk jati diri.

ISI PEMBELAJARAN

Jatidiri : identiti seseorang yang memisahkan suatu peribadi dengan

 Definisi jati diri peribadi yang lain. Jatidiri ini adalah berbeza antara satu dengan yang lain

remaja. iaitu merujuk kepada ciri-ciri sejati yang dimiliki oleh seseorang bukan

sahaja yang terlihat secara lahiriah tetapi termasuk juga nilai-nilai yang

menjadi pegangannya.

Sifat-sifat dalaman Sifat-sifat luaran
Warna kulit,warna
 Sifat-sifat Nilai murni yang rambut dan raut
dalaman dan wajah
luaran yang diamalkan seperti
membentuk jati
diri. rajin,berani dan peramah

Aktiviti : Membuat poster melalui Canva Education tentang jati diri remaja
Tayangan video ‘influencer’

Modul Pendidikan Moral Program Matrikulasi

BAB 4 : JATI DIRI REMAJA

T.2 BAB 4 JATI DIRI REMAJA
4. Pengertian jati diri remaja

5. Perkembangan diri remaja
6. Isu dan cabaran remaja

SINOPSIS

 Tajuk ini membincangkan Bentuk-bentuk perubahan diri dan potensi diri remaja.

HASIL PEMBELAJARAN

a. Menjelaskan bentuk-bentuk perubahan diri remaja.
b. Mengenal pasti potensi diri.
ISI PEMBELAJARAN

 Bentuk- Fizikal Mental Emosi
bentuk Tubuh kekuatan ilmu, Ingin tahu,ingin
perubahan badan,suara,perangai ketahanan akal dan mencuba, ingin
diri remaja. dan pemikiran faktor rohaniah yang berdikari dan
memberi kekuatan mencari identiti
emosi. diri

Potensi diri seseorang remaja boleh dibina dengan;

 Potensi diri. 1. Menilai diri
- Membina imej diri
- Imej positif atau negatif
- Yakin dengan kebolehan diri

2. Membanding diri
- Melihat persamaan dan perbezaan dengan orang lain
- Menghasilkan kesan positif atau negatif
- Menilai kelemahan yang ada dalam diri dan membuat
perubahan

3. Menanamkan sifat cekal diri
- Konsisten menjadikan diri cekal
- Menganggap setiap kegagalan itu tidak akan gagal
selamanya
- Tabah dalam menghadapi setiap dugaan
- Menyedari kelemahan diri dan membuat perubahan

Aktiviti : Membuat video Tik Tok tentang potensi diri masing masing
Modul Pendidikan Moral Program Matrikulasi

BAB 4 : JATI DIRI REMAJA

T.3 BAB 4 JATI DIRI REMAJA
1.1Pengertian jati diri remaja
1.2Perkembangan diri remaja
1.3Isu dan cabaran remaja

SINOPSIS

 Tajuk ini membincangkan isu dan cabaran remaja serta cara menanganinya.

HASIL PEMBELAJARAN

a. Menyenaraikan isu-isu remaja dan cabarannya seperti gangsterisme, pergaulan bebas,
perkauman sempit dan sebagainya.
b. Menerangkan punca berlakunya gejala sosial.
c. Mencadangkan cara-cara menanganinya.

ISI PEMBELAJARAN

 Isu-isu remaja dan cabarannya. 1.Seks bebas
2.Vandalisme
3.Gangsterisme
4.Gejala lepak
5.Penyalahgunaan dadah

 Punca-punca berlakunya gejala  Tidak mendapat kasih sayang keluarga
sosial.  Kebanjiran Teknologi Maklumat yang

disalahgunakan
 Masalah kejiwaan
 Media Massa
 Kesan Globalisasi
 Rakan Sebaya
 Kelonggaran Penguatkuasaan Undang-undang

 Cara-cara menangani gejala 1. Didikan agama
sosial. 2. Kawalan ibubapa
3. Penguatkuasaan undang-undang
4. Peranan institusi pendidikan
5. Peranan institusi masyarakat

Aktiviti : Ulasan artikel tentang gejala sosial

Modul Pendidikan Moral Program Matrikulasi

BAB 5 : PATRIOTISME

T.1 BAB 5 PATRIOTISME

5.1 Pengertian dan kepentingan patriotisme
5.2 Rukun Negara
5.3 Pengenalan konsep 1Malaysia

SINOPSIS

Tajuk ini dapat memupuk semangat taat setia dan cinta kepada Negara di samping mewujudkan
kesejahteraan, keharmonian, perpaduan dan keamanan bangsa dan Negara.

HASIL PEMBELAJARAN

a. Menerangkan maksud patriotisme.
b. Menjelaskan kepentingan patriotisme.
c. Menyenaraikan cara-cara menghayati semangat patriotisme

ISI PEMBELAJARAN

Maksud patriotisme. Semangat perjuangan dan pengorbanan yang
berasaskan nilai cinta, kasih, sayang, kesetian,
Kepentingan amalan nilai kebanggaan, keikhlasan, kesanggupan,
patriotisme. kesungguhan dan komitmen seseorang
manusia kepada agama, bangsa dan Negara.
Bagaimanamenghayati
semangat patriotisme.  Prasyarat pembentukan bangsa dan
pengukuhan ketahanan nasional.

 Senjata utama untuk menangkis seluruh
elemen dalaman dan luaran yang boleh
mengancam agama, melumpuhkan
bangsa dan meruntuhkan Negara.

 Menjadikan bangsa Malaysia bersedia
untuk berjuang, berkorban dan
bertempur di seluruh medan kehidupan.

 Mengelolakan program bulan kemerdekaan
dengan membuat banner, sepanduk dan
mengantung jalur gemilang.

 Pertandingan lagu-lagu patriotisme.

Aktiviti:

 Melaksanakan program bulan kemerdekaan. Kerjasama bersama Unit HEP
 Pertandingan lagu-lagu patriotisme melalui “Smule”

Modul Pendidikan Moral Program Matrikulasi

T.2 BAB 5 PATRIOTISME
5.1 Pengertian dan kepentingan patriotisme
5.2 Rukun Negara
5.3 Pengenalan konsep 1Malaysia

SINOPSIS

Tajuk ini memberikan pengetahuan kepada pelajar tentang ideologi kebangsaan
Malaysia.

HASIL PEMBELAJARAN

i.Menyenaraikan 5 prinsip Rukun Negara.
ii.Menjelaskan prinsip-prinsip Rukun Negara.

ISI PEMBELAJARAN

Prinsip-prinsip Rukun 1. Kepercayaan Kepada Tuhan.
Negara. 2. Kesetiaan Kepada Raja dan Negara
3. Keluhuran Perlembagaan
Kepentingan Rukun 4. Kedaulatan Undang-Undang
Negara. 5. Kesopanan dan Kesusilaan

 Mencipta satu masyarakat yang adil.
 Memelihara cara hidup yang demokratik.
 Dapat mencapai perpaduan yang lebih erat dalam

kalangan seluruh masyarakat.
 Membentuk satu bangsa yang bersatu padu.

Aktiviti:
 Melafazkan ikrar Rukun Negara.
 Berkongsi pengalaman contoh penghayatan pelajar terhadap Rukun Negara

Modul Pendidikan Moral Program Matrikulasi

RUJUKAN
Nazaruddin Mohd Jalil et.al (2001) “Pengajian Malaysia:Kenegaraan dan Kewarganegaraan“,
Petaling Jaya : Prentice Hall, hal. 151

Syed Ahmad Hussein(1994), Pengantar Sains Politik, Kuala Lumpur : USM, hal. 189
Abdul Aziz Bari, “Institusi Ketua Negara, Ketua Negeri dan Majlis Raja-Raja” dalam
Perkembangan Undang-Undang Persekutuan Malaysia, Ahmad Ibrahim et.al (1999), Kuala
Lumpur : Dewan Bahasa Pustaka, hal. 43
Agus Sujanto, Halem Lubis dan Taufik Hadi (1991). Psikologi Kepribadian, Bumi
Aksara : Jakarta
Habibah Alias dan Noran Fauziah Yaakub (1997). Psikologi Personaliti, Dewan Bahasa
dan Pustaka : Kuala Lumpur.
Muhammad Hatta Shaharom (1989). Psikologi Keluarga : Ke arah Rumahtangga
Bahagia, Pustaka Salam : Kuala Lumpur.
Rice, F. Philip (2001). Human Development: A Life-Span Approach, Upper Saddle River
: New Jersey
Abdul Rahman Abdul Aziz & Muhamed Nor Azman Nordin. (2009). Pemikiran
Pembangunan Perdana Menteri Malaysia. Kertas kerja dibentangkan di Regional Seminar on
Humanities 2009 – Managing Asean’s Future. Anjuran Universiti Teknologi Petronas,
Tronoh, Perak. 18-19 Februari 2009.
Abdul Rahman Abdul Aziz & Muhamed Nor Azman Nordin. (2008). Nilai-Budaya Ikatan-
Sosial Masyarakat Malaysia Anjuran Lima Perdana Menteri Malaysia. Kertas kerja
dibentangkan di Seminar Serantau Nilai dan Profesionalisme. Anjuran Pusat Pengajian
Umum, Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi. 12- 13 November 2008.
Abdul Razak Hussien, Dato’ (1971). Ucapan Perhimpunan Pergerakan Kaum Ibu dan Pemuda
UMNO. Kuala Lumpur. Abdul Razak Hussien, Dato’ (1971). Ucapan Perdana Menteri
Semasa Melancarkan Minggu Muhibah dan Perpaduan di Sekolah-sekolah melalui Radio dan
Televisyen. Kuala Lumpur

Modul Pendidikan Moral Program Matrikulasi