SAR ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนบ้านเนินตาล

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR)



บทสรุปส ำหรับผู้บริหำร


ผลกำรประเมินคุณภำพมำตรฐำน ระดับปฐมวัย


มำตรฐำนที่ 1 คุณภำพของเด็ก

เด็กมีพฒนำกำรด้ำนร่ำงกำย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดีและดูแลควำมปลอดภัยของตนเอง พัฒนำกำรด้ำน
ั
อำรมณ จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทำงอำรมณ์ พัฒนำกำรด้ำนสังคมช่วยเหลือตนเองและเป็นสมำชิกที่ดีของ
์
สังคม และพฒนำกำรด้ำนสติปัญญำ สื่อสำรได้ มีทักษะกำรคิดพนฐำน และแสวงหำควำมรู้ได้ อยู่ในระดับ
ื้
ั
ยอดเยี่ยมในทุกประเด็น สรุปอยู่ระดับคุณภำพ ยอดเยี่ยม

มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร

สถำนศึกษำมีหลักสูตรครอบคลุมพฒนำกำรทั้ง 4 ด้ำน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น กำรจัดครูให้
ั
ี
เพยงพอกับชั้นเรียน ส่งเสริมให้ครูมีควำมเชี่ยวชำญด้ำนกำรจัดประสบกำรณ์ กำรจัดสภำพแวดล้อมสื่อกำร
เรียนรู้ อย่ำงปลอดภัยและเพยงพอ กำรให้บริกำรสื่อเทคโนโลยีสำรสนเทศและสื่อกำรเรียนรู้เพื่อสนับสนุนกำร
ี
จัดประสบกำรณ์ และระบบบริหำรคุณภำพที่เปิดโอกำสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ำยมีส่วนร่วม อยู่ในระดับ

ยอดเยี่ยมในทุกประเด็น สรุปอยู่ระดับคุณภำพ ยอดเยี่ยม

มำตรฐำนที่ 3 กำรจัดประสบกำรณ์ที่เน้นเด็กเป็นส ำคัญ

ครูจัดประสบกำรณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพฒนำกำรทุกด้ำนอย่ำงสมดุลเต็มศักยภำพ กำรสร้ำงโอกำสให้
ั
เด็กได้รับประสบกำรณ์ตรง เล่น และปฏิบัติอย่ำงมีควำมสุข กำรจัดบรรยำกำศที่เออต่อกำรเรียนรู้ ใช้สื่อ และ
ื้
เทคโนโลยีที่เหมำะสมกับวัย และกำรประเมินพฒนำกำรเด็กตำมสภำพจริง และน ำผลกำรประเมินพฒนำกำร
ั
ั
เด็กไปปรับปรุงกำรจัดประสบกำรณ์และพฒนำเด็ก อยู่ในระดับยอดเยี่ยมในทุกประเด็น สรุปอยู่ระดับคุณภำพ
ั
ยอดเยี่ยม
สรุปผลกำรประเมินระดับปฐมวัย อยู่ระดับคุณภำพ ยอดเยี่ยม

จุดเด่น

1. มีครูครบห้องเรียนตรงตำมวิชำเอก ครูได้รับกำรอบรมพฒนำควำมรู้เป็นประจ ำทุกปีกำรศึกษำครบ
ั
ชั่วโมงกำรพัฒนำตำมเกณฑ์มำตรฐำนวิชำชีพ และมีประสบกำรณ์กำรสอนมำเป็นเวลำยำวนำน

2. มีหลักสูตรสถำนศึกษำปฐมวัย เป็นไปตำมคู่มือกำรด ำเนินกำรจัดท ำหลักสูตรสถำนศึกษำปฐมวัย
และเชื่อมโยงกับบริบทของท้องถิ่น

3. เด็กปฐมครูวัยทุกคนมีพัฒนำกำรครบทั้ง 4 ด้ำน และมีควำมพร้อมในกำรเรียนในชั้น ป. 1

4. ผู้ปกครองเด็กให้ควำมร่วมมือและมีส่วนร่วมในกำรสนับสนุนกำรจัดกิจกรรมทั้งในและนอก
สถำนศึกษำ

5. ผลกำรประเมินมำตรฐำน อยู่ในระดับคุณภำพยอดเยี่ยม
6. มีระบบกำรประกันคุณภำพภำยในที่เข้มแขงและเป็นเชิงประจักษ์
็


- ก -

โรงเรียนบ้านเนินตาล ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด

จุดที่ควรพัฒนำและข้อเสนอแนะ

ื่
ั
1. ควรเน้นกำรจัดกิจกรรมเพอพฒนำกำรด้ำนสติปัญญำให้มำกขึ้น โดยเฉพำะทักษะภำษำไทยทั้ง 4
ด้ำน เพื่อเตรียมควำมพร้อมในกำรอ่ำนออกเขียนได้ ร้อยละ 100 ในชั้นประถมศึกษำปีที่ 1
2. ควรเน้นกำรใช้สื่อและจัดกิจกรรมประสบกำรณ์ตำมโครงกำรบ้ำนวิทยำศำสตร์น้อย เพื่อให้เด็กเกิด

ทักษะกระบวนกำรด้ำนต่ำง ๆ ที่หลำยหลำย

ื่
ื่
3. ครูควรใช้สื่อเทคโนโลยี อนเทอร์เน็ตเพอกำรเรียนกำรสอน ในกำรอำนวยควำมสะดวกเพอกำร
ิ
จัดประสบกำรณ์ให้กับเด็กเป็นประจ ำอยู่เสมอ
ั
4. ควรจัดให้มีกำรจัดกิจกรรมกำรจัดประสบกำรณ์เรียนภำษำองกฤษในชั้นอนุบำล 2 และ 3
เพื่อเตรียมพร้อมขั้นพื้นฐำนให้กับเด็กในอนำคต




ผลกำรประเมินคุณภำพมำตรฐำน ระดับกำรศึกษำขั้นฐำน


มำตรฐำนที่ 1 คุณภำพของผู้เรียน
1.1 ผลสัมฤทธิ์ทำงวิชำกำรของผู้เรียน

่
ผู้เรียนมีควำมสำมำรถในกำรอำน กำรเขียน กำรสื่อสำร และกำรคิดค ำนวณ ควำมสำมำรถใน
้
กำรคิดวิเครำะห์ คิดอย่ำงมีวิจำรณญำณ อภิปรำยแลกเปลี่ยนควำมคิดเห็นและแกปัญหำ ควำมสำมำรถในกำร
สร้ำงนวัตกรรม ควำมสำมำรถในกำรใช้เทคโนโลยีสำรสนเทศและกำรสื่อสำร มีผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนตำม

หลักสูตรสถำนศึกษำ และมีควำมรู้ ทักษะพนฐำนและเจตคติที่ดีต่องำนอำชีพ อยู่ในระดับยอดเยี่ยม 1 ประเด็น
ื้
และอยู่ในระดับดีเลิศ 5 ประเด็น สรุปอยู่ระดับคุณภำพ ดีเลิศ


1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน

ผู้เรียนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ กตัญญู อยู่อย่ำงพอเพยงและมีจิตอำสำ ตำมที่สถำนศึกษำก ำหนด
ี
มีควำมภูมิใจในท้องถิ่นจังหวัดตรำดและควำมเป็นไทย ยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนควำมแตกต่ำงและ
หลำกหลำย และมีสุขภำวะทำงร่ำงกำยและจิตสังคม อยู่ในระดับยอดเยี่ยมในทุกประเด็น สรุปอยู่ระดับ

คุณภำพ ยอดเยี่ยม

มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร

ผู้บริหำรมีวิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้ำหมำยที่สถำนศึกษำก ำหนดชัดเจน มีระบบบริหำรจัดกำรคุณภำพ

ของสถำนศึกษำ ด ำเนินงำนพฒนำวิชำกำรที่เน้นคุณภำพผู้เรียนรอบด้ำนตำมหลักสูตรสถำนศึกษำและทุก
ั
กลุ่มเป้ำหมำย พฒนำครูและบุคลำกรให้มีควำมเชี่ยวชำญทำงวิชำชีพ จัดสภำพแวดล้อมทำงกำยภำพและ
ั
ื่
สังคมที่เออต่อกำรจัดกำรเรียนรู้อย่ำงมีคุณภำพ และจัดระบบเทคโนโลยีสำรสนเทศเพอสนับสนุนกำรบริหำร
ื้
จัดกำรและจัดกำรเรียนรู้ อยู่ในระดับยอดเยี่ยมในทุกประเด็น สรุปอยู่ระดับคุณภำพ ยอดเยี่ยม







- ข -

โรงเรียนบ้ำนเนินตำล ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำตรำด

มำตรฐำนที่ 3 กระบวนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส ำคัญ

ครูจัดกำรเรียนรู้ผ่ำนกระบวนกำรคิดและปฏิบัติจริงและสำมำรถน ำไปประยุกต์ใช้ในกำรด ำเนินชีวิต

ใช้สื่อเทคโนโลยีสำรสนเทศและแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อกำรเรียนรู้ มีกำรบริหำรจัดกำรชั้นเรียนเชิงบวก ตรวจสอบ
ั
และประเมินผู้เรียนอย่ำงเป็นระบบและน ำผลมำพฒนำผู้เรียน และมีกำรแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูล
ื่
ป้อนกลับเพอปรับปรุงและพฒนำกำรจัดกำรเรียนรู้ อยู่ในระดับยอดเยี่ยม 3 ประเด็นและอยู่ในระดับดีเลิศ 2
ั
ประเด็น สรุปอยู่ระดับคุณภำพ ดีเลิศ

สรุปผลกำรประเมิน ระดับกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน อยู่ระดับคุณภำพ ดีเลิศ


จุดเด่น

1. มีครูครบห้องเรียนตรงตำมวิชำเอก ครูได้รับกำรอบรมพฒนำควำมรู้เป็นประจ ำทุกปีกำรศึกษำครบ
ั
ชั่วโมงกำรพัฒนำตำมเกณฑ์มำตรฐำนวิชำชีพ และมีประสบกำรณ์กำรสอนมำเป็นเวลำนำนเป็นส่วนใหญ่

2. ครูทุกคนมีควำมมุ่งมั่น รับผิดชอบในกำรจัดกำรเรียนกำรสอน มีควำมรักสำมัคคีในองค์กรและ

มีกำรท ำงำนเป็นทีมที่เข้มแข็ง ผลกำรประเมินผลกำรปฏิบัติงำน อยู่ในระดับดีเด่นทุกคน
3. ผู้ปกครองนักเรียนให้ควำมร่วมมือและมีส่วนร่วมในกำรสนับสนุนกำรจัดกิจกรรมทั้งในและนอก

สถำนศึกษำ
4. ผลกำรประเมินมำตรฐำน อยู่ในระดับคุณภำพดีเลิศ

็
5. มีระบบกำรประกันคุณภำพภำยในที่เข้มแขงและเป็นเชิงประจักษ์
จุดที่ควรพัฒนำและข้อเสนอแนะ

1. ควรพัฒนำนักเรียนปกติชั้นประถมศึกษำปีที่ 1-3 ให้อ่ำนออกเขียนได้ ร้อยละ 100

ั
2. ควรพฒนำผู้เรียนให้มีทักษะกำรคิดวิเครำะห์ สังเครำะห์ อภิปรำยอย่ำงมีเหตุผล กำรตอบ
ข้อซักถำม กำรน ำเสนอและกำรจัดกิจกรรมกลุ่มในรูปแบบกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนกำรสอนโครงงำนอยู่เสมอ

ั
3. ควรพฒนำกำรเรียนกำรสอนภำษำองกฤษทุกชั้นเรียนให้มีคุณภำพ โดยมุ่งเน้นผลสัมฤทธิ์ทำงกำร
ั
เรียนและภำษำอังกฤษเพื่อกำรสื่อสำร
4. ควรยกระดับผลกำรเรียนกลุ่มสำระกำรเรียนรู้คณิตศำสตร์และภำษำไทย ในชั้นประถมศึกษำปีที่

2-4 ในกำรทดสอบทุกระดับให้สูงขึ้น




@@@@@@@@@@@@@@@@@@











- ค -

โรงเรียนบ้ำนเนินตำล ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำตรำด

ค ำน ำ



รำยงำนกำรประเมินตนเองของโรงเรียนบ้ำนเนินตำล ปีกำรศกษำ 2563 ฉบับนี้ จัดท ำขึ้นเพอเป็น
ึ
ื่
กำรรำยงำนผลกำรจัดกำรศึกษำตั้งแต่ต้นปีกำรศึกษำถึงสิ้นสุดปีกำรศึกษำ 2563 ตำมมำตรฐำนของ

สถำนศึกษำเพอกำรประกันคุณภำพภำยในสถำนศึกษำ และกฎกระทรวงกำรประกันคุณภำพกำรศึกษำ
ื่
พ.ศ. 2561 ซึ่งในรำยงำนดังกล่ำวประกอบด้วย 4 ส่วน คือ ส่วนที่ 1 ข้อมูลพนฐำนของสถำนศึกษำ ส่วนที่ 2
ื้
กำรจัดกำรศึกษำระดับปฐมวัย ส่วนที่ 3 กำรจัดกำรศึกษำระดับประถมศึกษำ และส่วนที่ 4 ภำคผนวก
เป็นร่องรอยหลักฐำนเชิงประจักษ์ที่ส ำคัญและจ ำเป็นในกำรด ำเนินงำนระบบกำรประกันคุณภำพภำยใน

สถำนศึกษำ

ื้
ขอขอบคุณคณะกรรมกำรประเมิน คณะกรรมกำรสถำนศึกษำขั้นพนฐำน คณะครู ผู้ปกครอง
ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ำยที่มีส่วนร่วมในกำรจัดท ำรำยงำนผลกำรประเมินตนเองฉบับนี้ให้สมบูรณ์ และหวังเป็นอย่ำง

ยิ่งว่ำรำยงำนดังกล่ำวจะเป็นข้อมูลที่จ ำเป็นในกำรตรวจสอบติดตำม และพจำรณำของหน่วยงำนต้นสังกัด
ิ
หน่วยงำนที่เกี่ยวข้อง และสำธำรณชนเพอประโยชน์ในกำรปรับปรุงและพฒนำคุณภำพกำรจัดกำรศึกษำของ
ั
ื่
โรงเรียนในโอกำสต่อไป





โรงเรียนบ้ำนเนินตำล

พฤษภำคม 2564

























- ง -

โรงเรียนบ้ำนเนินตำล ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำตรำด

สำรบัญ

หน้ำ



บทสรุปส ำหรับผู้บริหำร ก

ค ำน ำ ง


สำรบัญ จ

ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐำนของสถำนศึกษำ 1

 ข้อมูลทั่วไป 1

 ข้อมูลครูและบุคลำกร 3

 ข้อมูลนักเรียน 5

 ข้อมูลอำคำรสถำนที่ 6

 ข้อมูลสภำพชุมชนโดยรวม 6

 ข้อมูลกำรใช้แหล่งเรียนรู้ภำยใน ภำยนอกโรงเรียนและภูมิปัญญำท้องถิ่น 7


ส่วนที่ 2 กำรจัดกำรศึกษำระดับปฐมวัย 9

 ทิศทำงกำรพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำ 9

 ผลกำรจัดกำรศึกษำระดับปฐมวัย 11

 สรุปรำยงำนผลกำรประเมินมำตรฐำนสถำนศึกษำ ระดับปฐมวัย 12


 แบบสรุปผลกำรประเมินมำตรฐำนสถำนศึกษำ ระดับปฐมวัย 16
ส่วนที่ 3 กำรจัดกำรศึกษำระดับกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน 18

 ทิศทำงกำรพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำ 18

 ผลกำรจัดกำรศึกษำระดับกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน 21

 สรุปผลประเมินมำตรฐำนสถำนศึกษำ ระดับกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน 24

 แบบสรุปรำยงำนผลกำรประเมินมำตรฐำนสถำนศึกษำ ระดับกำรศึกษำขั้นฐำน 29


ส่วนที่ 4 ภำคผนวก 32














- จ -

โรงเรียนบ้ำนเนินตำล ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำตรำด

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR)



ส่วนที่ 1

ข้อมูลพื้นฐำนของสถำนศึกษำ


1.1 ข้อมูลทั่วไป

โรงเรียนบ้ำนเนินตำล ที่ตั้ง เลขที่ 77 หมู่ที่ 1 ต ำบลคลองใหญ่ อ ำเภอคลองใหญ่ จังหวัดตรำด

ึ
สังกัด ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศกษำตรำด โทรศัพท์ 039-510339 โทรสำร 039-510339
- e-mail [email protected]

- Website http://www.bannerntan.ac.th
- เปิดสอนในระดับชั้นอนุบำล 2 ถึงชั้นประถมศึกษำปีที่ 6

- เนื้อที่ 2 ไร่ 1 งำน 36 ตำรำงวำ

- มีเขตพื้นที่บริกำร หมู่ที่ 1 และหมู่ที่ 6 ต ำบลคลองใหญ่

ประวัติโรงเรียนโดยย่อ

เริ่มเปิดท ำกำรสอนครั้งแรกเมื่อวันที่ 16 ธันวำคม พ.ศ. 2506 โดยควำมร่วมมือของรำษฎรในหมู่บ้ำน
เนื่องจำกแต่เดิมไม่มโรงเรียนนักเรียนต้องเดินทำงไกลไปเรียนที่ โรงเรียนวัดคลองใหญ่ (อนุบำลวัดคลองใหญ่) และ
ี
โรงเรียนบ้ำนตำหนึก ต่อมำเมื่อมีนักเรียนจ ำนวนมำกพอที่จะตั้งโรงเรียนได้ นำยสุน หอยสังข์ ได้บริจำคที่ดินมี

เนื้อที่ประมำณ 1 ไร่ 2 งำน 24 ตำรำงวำ เพอก่อสร้ำงโรงเรียนและได้ตั้งชื่อโรงเรียนว่ำ “โรงเรียนบ้ำนเนินตำล”
ื่
มีนำยชุมพร จันทสำร รักษำกำรในต ำแหน่งครูใหญ่คนแรก โรงเรียนบ้ำนเนินตำล ได้รับกำรพัฒนำด้ำนอำคำร

สถำนที่เรื่อยมำ ต่อมำในปี พ.ศ.2543 ได้รับบริจำคที่ดินเพิ่มจำกกำรประปำส่วนภูมิภำคอ ำเภอคลองใหญ่ จ ำนวน

90 ตำรำงวำ รวมมีเนื้อที่ทั้งหมด 2 ไร่ 1 งำน 36 ตำรำงวำ ปัจจุบันโรงเรียนได้จัดกำรเรียนกำรสอน
2 ระดับ คือระดับปฐมวัย และระดับประถมศึกษำ มีนำยวิเชียร ยิ่งยง ด ำรงต ำแหน่งผู้อำนวยกำรโรงเรียน

ตั้งแต่ปีกำรศึกษำ 2545 เป็นต้นมำ




















โรงเรียนบ้ำนเนินตำล ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำตรำด

- 2 -
โรงเรียนบ้ำนเนินตำล ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำตรำด

- 2 -
โรงเรียนบ้ำนเนินตำล ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำตรำด

1.2 ข้อมูลครูและบุคลำกร

1) ครูประจ ำกำร

จ ำนวน ชั่วโมง
อำยุ ต ำแหน่ง/ วุฒิกำร สำขำวิชำ/ ภำระงำน/สอนวิชำ
ที่ ชื่อ – ชื่อสกุล อำยุ ที่รับกำร
รำชกำร วิทยฐำนะ ศึกษำ วิชำเอก จ ำนวนชั่วโมง/สัปดำห์
พัฒนำ/ปี
1 นำยวิเชียร ยิ่งยง 58 36 ผอ. รร. ศษ.บ บริหำร บริหำรสถำนศึกษำ 20

คศ.3 กำรศึกษำ
2 นำยสฐำพร 40 16 รอง กศ.ม. กำรบริหำร อังกฤษ 20
พิมพ์พำศรี ผอ.รร. กำรศึกษำ /12 ชม.
คศ.2

3 นำงสำวดวงพร 57 33 ครู คศ.3 ค.บ. บรรณำรักษ ์ ไทย,คณิต,วิทย์,กำรงำนฯ 20
พรประสิทธ ิ์ ศำสตร์ ศิลปะ, สุขฯ -พละ,

หน้ำที่ฯ, ซ่อมเสริม,
แนะแนว, ชุมนุม, ลูกเสือ,
สวดมนต์/ 23 ชม.
4 นำงสำวพรทิพย์ 53 27 ครู คศ.3 ค.บ. กำรศึกษำ กำรจัดประสบกำรณ์ 22

พจนำรถ ปฐมวัย /25 ชม.
4
7

5 นำงสำวปรีญำพร 23 ครู คศ.3 ค.บ. ประถมศึกษำ ไทย,คณิต,วิทย์,ศิลปะ- 36
ชลำลัย กำรงำนฯ, สุขฯ -พละ,
หน้ำที่ฯ, แนะแนว,
ชุมนุม, ซ่อมเสริม,
ลูกเสือ/ 23 ชม.
6 นำงสำวลักขณำ 36 14 ครู คศ.3 ศศ.ม. ภำษำศำสตร์ อังกฤษ, แนะแนว, 30

อภิบำลศรี เพื่อกำร ลูกเสือ, ชุมนุม,
สื่อสำร สวดมนต์/ 25 ชม.

7 นำงสำวปกิตตำ 57 22 ครู คศ.2 ศศ.บ. กำรจัดกำร สังคม, ประวัติ, ชุมนุม, 21
จิติศักดิ์ดำ ทั่วไป (กลุ่ม ลูกเสือ, สวดมนต์
บัญชี) /25 ชม.
8 นำงสำวพนำรัตน์ 39 13 ครู คศ.2 กศ.ม. กำรบริหำร คณิต, แนะแนว, ชุมนุม, 44

ปิตินรลักษณ์ กำรศึกษำ ลูกเสือ, สวดมนต์
/24 ชม.
9 นำงสำวนิวัฒนำ 35 8 ครู คศ.2 ศษ.ม. กำรบริหำร ไทย,คณิต,วิทย์,ศิลปะ- 20

จ ำวงศ์ กำรศึกษำ กำรงำนฯ, สุขฯ - พละ,
หน้ำที่ฯ, แนะแนว,
ชุมนุม, ซ่อมเสริม,
ลูกเสือ, สวดมนต์

/23 ชม.
10 นำงสำวมุทิดำ 33 6 ครู ค.บ. วิทยำศำสตร์ วิทย์, ประวัติ, แนะแนว, 44

- 3 -
โรงเรียนบ้ำนเนินตำล ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำตรำด

จ ำนวน ชั่วโมง
อำยุ ต ำแหน่ง/ วุฒิกำร สำขำวิชำ/ ภำระงำน/สอนวิชำ
ที่ ชื่อ – ชื่อสกุล อำยุ ที่รับกำร
รำชกำร วิทยฐำนะ ศึกษำ วิชำเอก จ ำนวนชั่วโมง/สัปดำห์
พัฒนำ/ปี
ประทีปทอง ทั่วไป ชุมนุม, ลูกเสือ, สวดมนต์

/24 ชม.
11 นำงสำวอนุสรำ 30 6 ครู ค.บ. ภำษำไทย ไทย,ลูกเสือ, แนะแนว, 24
รัตนชัย ชุมนุม, สวดมนต์
/24 ชม.

12 นำยกชกร 29 5 ครู ศษ.บ ดนตรีคีตศิลป์ ศิลปะ-ดนตรี, สุขฯ-พละ, 20
ี่
จีระประดิษฐ ์ ไทยศึกษำ หน้ำท, ชุมนุม, ลูกเสือ,
สวดมนต์ /25 ชม.
2
13 นำงสำวสรำญรัตน์ 4 ครู ค.บ. กำรศึกษำ กำรจัดประสบกำรณ์ 28

7
ปัสเสนะ ปฐมวัย /25 ชม.
14 นำงสำวเกศสุนี 34 4 ครู ทล.บ. คอมพิวเตอร์ ไทย, วิทยำกำรค ำนวณ, 48
บุญแก่น ธุรกิจ กำรงำนฯ, ชุมนุม, ลูกเสือ
, สวดมนต์ /25 ชม.
15 นำยปัณฐวิชญ์ 27 4 ครู ค.บ. สังคมศึกษำ ไทย,คณิต, วิทย์, สังคม, 20

สุขศิริปำนรัชต์ ประวัติฯ,ศิลปะ,
กำรงำนฯ, ซ่อมเสริม,
ชุมนุม, ลูกเสือ, สวดมนต์

/ 23 ชม.
16 นำงสำวภรทิพย์ 28 4 ครู ค.บ. วิทยำศำสตร์ ไทย,คณิต,วิทย์,กำรงำนฯ 36
ฉิมพำลี ทั่วไป ศิลปะ,หน้ำที่ฯ, สุขฯ

พละ, ซ่อมเสริม,
แนะแนว, ชุมนุม,
ลูกเสือ/ 23 ชม.
17 นำงสำวมำเต็ม 30 7 ครู บช.บ. บัญชี ไทย,คณิต,วิทย์,กำรงำนฯ 24

พิศศรี ศิลปะ,หน้ำที่ฯ, สุขฯ
พละ, ซ่อมเสริม,
แนะแนว, ชุมนุม,

ลูกเสือ/ 23 ชม.

 จ ำนวนครูที่สอนวิชำตรงเอก 13 คน คิดเป็นร้อยละ 76.47
 จ ำนวนครูที่สอนตรงควำมถนัด 4 คน คิดเป็นร้อยละ 23.53









- 4 -
โรงเรียนบ้ำนเนินตำล ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำตรำด

2) จ ำนวนบุคลำกร


ประสบกำรณ์
ที่ ชื่อ – ชื่อสกุล อำยุ วุฒิ วิชำเอก สอนวิชำ/ชั้น จ้ำงด้วยเงิน
ท ำงำน(ปี)

1 นำงสำวธีริศรำ 27 3 ปริญญำตรี กำรบัญชี ครูธุรกำร เงินงบประมำณ
แพทย์มงคล

2 นำงสำวชมพูนุช 26 2 ปริญญำตรี กำรพัฒนำเด็ก อังกฤษ, สอน เงินงบประมำณ

หอยสังข์ ปฐมวัย เด็กพิเศษ
/ 20 ชม.

3 นำงสำววรรณรัตน์ 33 8 ปริญญำตรี กำรบัญชี คณิต, ประวัติ, เงินงบประมำณ
จันทเสน สุขฯ, หน้ำที่,

แนะแนว, ชุมนุม

, ลูกเสือ,
สวดมนต์/25ชม.

4 นำยวิชัย หอยสังข์ 58 8 ป.4 - - เงินงบประมำณ



1.3 ข้อมูลนักเรียน (ณ วันที่ 20 กรกฎำคม 2563)

เพศ เฉลี่ย
ชั้นเรียน จ ำนวนห้อง รวม
ชำย หญิง ต่อห้อง

อนุบำล 2 1 12 15 27 27.00

อนุบำล 3 1 16 8 24 24.00
รวมปฐมวัย 2 28 23 51

ประถมศึกษำปีที่ 1 2 28 24 52 26.00

ประถมศึกษำปีที่ 2 2 37 24 61 30.50
ประถมศึกษำปีที่ 3 2 39 40 70 35.00

ประถมศึกษำปีที่ 4 2 27 35 62 31.00

ประถมศึกษำปีที่ 5 1 31 13 44 22.00

ประถมศึกษำปีที่ 6 1 22 23 45 22.50
รวมประถมศึกษำ 10 175 159 334

รวมทั้งหมด 12 203 182 385







- 5 -
โรงเรียนบ้ำนเนินตำล ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำตรำด

1) จ ำนวนนักเรียนในเขตพื้นที่บริกำรทั้งสิ้น 151 คน

ื้
2) จ ำนวนนักเรียนนอกเขตพนที่บริกำรทั้งสิ้น 234 คน
3) จ ำนวนนักเรียนที่เป็นคนต่ำงด้ำว 76 คน
4) จ ำนวนนักเรียนที่เป็นพิกำรเรียนร่วม 20 คน

5) จ ำนวนนักเรียนที่จบหลักสูตร
ชั้นอนุบำล 3 จ ำนวน 23 คน

ชั้นประถมศึกษำปีที่ 6 จ ำนวน 46 คน

6) อัตรำส่วนครู : นักเรียน = 1 : 23

1.4 ข้อมูลอำคำรสถำนที่

1) อำคำรเรียน สปช. 105/29 จ ำนวน 1 หลัง

2) อำคำรเรียน สปช. 2/28 จ ำนวน 2 หลัง
3) อำคำรอเนกประสงค์ จ ำนวน 1 หลัง

4) บ้ำนพักครู จ ำนวน 2 หลัง

5) ส้วม จ ำนวน 3 หลัง
6) สนำมเด็กเล่น จ ำนวน 1 สนำม

7) ลำนกีฬำอเนกประสงค์ จ ำนวน 1 สนำม


1.5 ข้อมูลสภำพชุมชนโดยรวม

ื้
่
1) สภำพพนที่รอบบริเวณโรงเรียนมีลักษณะเป็นที่รำบเชิงเขำ ทิศตะวันตกห่ำงจำกทะเลอำวไทยประมำณ
ู
500 เมตร และทิศตะวันออกห่ำงจำกแนวเทือกเขำบรรทัดและชำยแดนประเทศกัมพชำประมำณ 700 เมตร
มีสภำพทำงภูมิอำกำศทั่วไป มีอณ หภูมิเฉลี่ยโดยประมำณ 27.1 องศำเซลเซียส และในฤดูฝน
ุ
มีฝนตกเกือบตลอดปี ปริมำณน้ ำฝนโดยเฉลี่ย จ ำนวน 4,000 มิลลิเมตร/ปี มีสถำนที่เป็นแหล่งเรียนรู้บริเวณใกล้เคียง

โดยรอบโรงเรียน ได้แก่
- ท่ำเทียบเรือน้ ำลึก จ ำนวน 1 แห่ง

- โรงงำนอุตสำหกรรมปลำป่น จ ำนวน 1 แห่ง

- อู่ซ่อมเรือ จ ำนวน 1 แห่ง
- โรงงำนไม้แปรรูป จ ำนวน 1 แห่ง

- โรงน้ ำแข็ง จ ำนวน 1 แห่ง

- โรงกรองน้ ำดิบของกำรประปำส่วนภูมิภำคอ ำเภอคลองใหญ่ จ ำนวน 1 แห่ง
สภำพชุมชนมีประชำกรประมำณ 3,500 คน อำชีพหลักของชุมชน คือ ประมง และรับจ้ำงทั่วไป ส่วนใหญ่

ุ
นับถือศำสนำพทธ ประเพณี/ศิลปะวัฒนธรรมท้องถิ่นที่เป็นที่รู้จักโดยทั่วไป คือ งำนศำลเจ้ำแม่ทับทิมคลองใหญ่
สงกรำนต์ ตักบำตรเทโว






- 6 -
โรงเรียนบ้ำนเนินตำล ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำตรำด

2) ผู้ปกครองส่วนใหญ่ จบกำรศึกษำระดับประถมศึกษำอำชีพหลัก คือ รับจ้ำงทั่วไป ส่วนใหญ่

ุ
นับถือศำสนำพทธ ฐำนะทำงเศรษฐกิจ/รำยได้โดยเฉลี่ยต่อครอบครัว ต่อปี 60,000 บำท จ ำนวนคนเฉลี่ยต่อ
ครอบครัว 4 คน
3) โอกำสและข้อจ ำกัดของโรงเรียน

3.1 โรงเรียนมีโอกำสในด้ำนกำรจัดกำรศึกษำ ดังนี้
3.1.1 ตั้งอยู่ในเขตระหว่ำงกึ่งกลำงของอำเภอคลองใหญ่สำมำรถรับนักเรียนในเขตพนที่
ื้

ื้
ื้
ิ
บริกำรหมู่ที่ 1 บ้ำนเจ๊กลัก หมู่ที่ 6 บ้ำนบำงอน และรับนักเรียนนอกเขตพนที่บริกำรของโรงเรียนทั้งพนที่ทำงทิศ
เหนือและทิศใต้มำเข้ำเรียนจ ำนวนมำกกว่ำนักเรียนในเขตพื้นที่บริกำร
3.1.2 ด้ำนอำคำรเรียนตั้งอยู่ในท ำเลที่มีกำรคมนำคมสะดวก มีอำคำรเรียนและห้องเรียนที่

พร้อมและเพียงพอมีส ำหรับกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนกำรสอน
3.1.3 มีครูครบชั้นเรียนและมีครูพิเศษที่ดูแลชั้นเรียนอย่ำงทั่วถึงและเพียงพอ

3.1.4 มีครูที่มีควำมสำมำรถพิเศษในกำรสอนกิจกรรมดนตรีไทยและกิจกรรมกฬำ
ี
3.2 ข้อจ ำกัดของโรงเรียน
ื้
3.2.1 โรงเรียนมีสถำนที่คับแคบเกินไปมีพนที่ทั้งหมด 2 ไร่ 1 งำน 36 ตำรำงวำ หรือ 936
ตำรำงวำ คิดเป็นสัดส่วนนักเรียน 1 คนต่อพื้นที่ 2.43 ตำรำงเมตร

3.2.2 ขำดแคลนสนำมขนำดใหญ่ที่จะรองรับกำรเล่นและกำรออกก ำลังกำยของเด็ก

1.6 ข้อมูลกำรใช้แหล่งเรียนรู้ภำยใน ภำยนอกโรงเรียนและภูมิปัญญำท้องถิ่น
1) ห้องสมุดมีขนำด ๕๔ ตำรำงเมตร จ ำนวนหนังสือในห้องสมุด 1,500 เล่ม

2) ห้องปฏิบัติกำร

ห้องปฏิบัติกำรวิทยำศำสตร์ จ ำนวน 1 ห้อง
ห้องปฏิบัติกำรคอมพิวเตอร์ จ ำนวน 1 ห้อง

ห้องดนตรีไทย จ ำนวน 1 ห้อง

ุ
ห้องพระพทธศำสนำ จ ำนวน 1 ห้อง
ห้องกิจกรรม จ ำนวน 1 ห้อง

3) คอมพิวเตอร์ จ ำนวน 33 เครื่อง
- ใช้เพื่อกำรเรียนกำรสอน 28 เครื่อง

้
- ใช้เพื่อสืบค้นขอมูลทำงอินเทอร์เน็ต 28 เครื่อง
- ใช้เพื่อกำรบริหำรจัดกำร 5 เครื่อง










- 7 -
โรงเรียนบ้ำนเนินตำล ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำตรำด

4) แหล่งเรียนรู้ภำยในโรงเรียน


ชื่อแหล่งเรียนรู้ภำยในโรงเรียน กำรใช้


1. ห้องสมุดมีชีวิต ตลอดปีกำรศึกษำ
2. ห้องปฏิบัติกำรคอมพิวเตอร์ ตลอดปีกำรศึกษำ

3. ห้องปฏิบัติกำรวิทยำศำสตร์ ตลอดปีกำรศึกษำ

4. ห้องดนตรีไทย ตลอดปีกำรศึกษำ
5. ห้องพระพุทธศำสนำ ตลอดปีกำรศึกษำ

6. ห้องกิจกรรม ตลอดปีกำรศึกษำ
7. สวนผักพอเพียง ตลอดปีกำรศึกษำ

5) แหล่งเรียนรู้ภำยนอกโรงเรียน

กำรใช้
ชื่อแหล่งเรียนรู้ภำยนอกโรงเรียน
จ ำนวนครั้ง/ปี
1. โรงกรองน้ ำดิบกำรประปำ -

2. วัดอรุณรำษฎร์พัฒนำ 3
3. วัดคลองใหญ่ 1

4. สถำนีอุตุนิยมวิทยำ -

5. หำดบำนชื่น 1
6. ศำลำรำชกำรุณย์ 2

7. ป่ำชำยเลนหมู่บ้ำนบำงอิน 1

8. ศำลเจ้ำแม่คลองใหญ่ 1
9. ส ำนักสงฆ์หำดทรำยแดง 3

่
6) ปรำชญ์ชำวบ้ำน/ภูมิปัญญำท้องถิ่น ผู้ทรงคุณวุฒิ ที่สถำนศึกษำเชิญมำให้ควำมรู้แกครู นักเรียน
ในปีกำรศกษำที่รำยงำน
ึ
(1) เจ้ำหน้ำที่ทันตภิบำลโรงพยำบำลคลองใหญ่ ตรวจและให้ควำมรู้เกี่ยวกับกำรดูแลรักษำฟัน

ภำคเรียนละ 3 ครั้ง
(2) พระอำจำรย์ไชยำ ปิยะธัมโม ให้ควำมรู้เรื่อง หลักธรรมพื้นฐำนในชีวิต สถิติกำรให้ควำมรู้ในโรงเรียน

แห่งนี้ จ ำนวน 30 ครั้ง/ปี
















- 8 -
โรงเรียนบ้ำนเนินตำล ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำตรำด

ส่วนที่ 2

กำรจัดกำรศึกษำระดับปฐมวัย

(ชั้นอนุบำล 2-3)


1. ทิศทำงกำรพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำ

ปรัชญำกำรศึกษำ (Educational Philosophy)
กำรเตรียมควำมพร้อมให้กับเด็กปฐมวัยครบทุกด้ำน เป็นรำกฐำนที่ส ำคัญของกำรเรียนรู้


วิสัยทัศน์ (Vision)
ี
มุ่งพัฒนำเด็กทุกคนให้มีพัฒนำกำรครบทุกด้ำนอย่ำงมคุณภำพ มีคุณธรรมจริยธรรม รักษ์ควำมเป็นไทย
บนพื้นฐำนหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง

พันธกิจ (Mision)

1. จัดกำรศึกษำเพื่อพัฒนำกำรของเด็กปฐมวัยให้มีควำมพร้อมครบทุกด้ำน โดยเน้นด้ำนร่ำงกำย
อำรมณ์-จิตใจ สังคมและสติปัญญำ

2. ปลูกฝังเด็กปฐมวัยให้มีคุณธรรมจริยธรรม มีส่วนร่วมในกำรอนุรักษ์วัฒนธรรมประเพณีไทย และ

ค่ำนิยมอันดีงำมของไทย
3. ส่งเสริมเด็กปฐมวัยน ำหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงมำใช้อย่ำงเหมำะสมกับวัย

ึ
4. ส่งเสริมให้ผู้ปกครองและชุมชนเข้ำมำมีส่วนร่วมในกำรจัดกำรศกษำปฐมวัย
เป้ำหมำย (Goals)

1. เด็กปฐมวัยมีพัฒนำกำรครบทุกด้ำนเหมำะสมกับวัยและมีสุขนิสัยที่ดี

2. เด็กปฐมวัยทุกคนมีคณธรรมจริยธรรม มีส่วนร่วมในกำรอนุรักษ์วัฒนธรรมประเพณีไทยและ
ุ
ค่ำนิยมอันดีงำมของไทย

3. เด็กปฐมวัยทุกคนน้อมน ำหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงมำใช้ในชีวิตประจ ำวันได้

เหมำะสมกับวัย
4. ผู้ปกครองและชุมชนมีส่วนร่วมและมีควำมพึงพอใจอย่ำงมำกต่อกำรจัดกำรศกษำปฐมวัย
ึ

จุดหมำย (Intention) เมื่อเด็กทุกคนจบกำรศึกษำระดับปฐมวัยแล้วมีคุณลักษณะ ดังนี้
1. มีควำมพร้อมในกำรเรียนในชั้นประถมศึกษำปีที่ 1

2. มีคุณธรรมจริยธรรม มีวินัย มีส่วนร่วมในกำรอนุรักษ์วัฒนธรรมประเพณีไทย
และค่ำนิยมอันดีงำมของไทย

3. มีทักษะชีวิตและปฏิบัติตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงที่เหมำะสมกับวัย

และอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่ำงมีควำมสุข
4. มีทักษะกำรคิด กำรใช้ภำษำสื่อสำร และกำรแสวงหำควำมรู้ได้เหมำะสมกับวัย




- 9 -
โรงเรียนบ้ำนเนินตำล ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำตรำด

มำตรฐำนคุณลักษณะที่พึงประสงค์

ึ
หลักสูตรกำรศึกษำปฐมวัยก ำหนดมำตรฐำนคุณลักษณะที่พงประสงค์จ ำนวน 12 มำตรฐำน
ประกอบด้วย
1. พัฒนำกำรด้ำนร่ำงกำย ประกอบด้วย 1 มำตรฐำนคือ

มำตรฐำนที่ 1 ร่ำงกำยเจริญเติบโตตำมวัยและมีสุขนิสัยที่ดี
มำตรฐำนที่ 2 กล้ำมเนื้อใหญ่และกล้ำมเนื้อเล็กแข็งแรงใช้ได้อย่ำงคล่องแคล่วและ

ประสำนสัมพันธ์กัน

2. พัฒนำกำรด้ำนอำรมณ์ จิตใจ ประกอบด้วย 3 มำตรฐำนคือ
มำตรฐำนที่ 3 มีสุขภำพจิตดีและมีควำมสุข

มำตรฐำนที่ 4 ชื่นชมและแสดงออกทำงศิลปะ ดนตรี และกำรเคลื่อนไหว
ุ
มำตรฐำนที่ 5 มีคณธรรม จริยธรรม และมีจิตใจที่ดีงำม
3. พัฒนำกำรด้ำนสังคม ประกอบด้วย 3 มำตรฐำนคือ

มำตรฐำนที่ 6 มีทักษะชีวิตและปฏิบัติตนตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง
มำตรฐำนที่ 7 รักธรรมชำติ สิ่งแวดล้อม วัฒนธรรม และควำมเป็นไทย

มำตรฐำนที่ 8 อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่ำงมีควำมสุขและปฏิบัติตนเป็นสมำชิกที่ดีของสังคมใน

ระบอบประชำธิปไตย อันมีพระมหำกษัตริย์ทรงเป็นประมุข
4. พัฒนำกำรด้ำนสติปัญญำ ประกอบด้วย 4 มำตรฐำนคือ

มำตรฐำนที่ 9 ใช้ภำษำสื่อสำรได้เหมำะสมกับวัย

มำตรฐำนที่ 10 มีควำมสำมำรถในกำรคิดที่เป็นพื้นฐำนกำรเรียนรู้
มำตรฐำนที่ 11 มีจินตนำกำรและควำมคิดสร้ำงสรรค์

มำตรฐำนที่ 12 มีเจตคติที่ดีต่อกำรเรียนรู้และมีควำมสำมำรถในกำรแสวงหำควำมรู้ได้
เหมำะสมกับวัย


มำตรฐำนสถำนศึกษำ ระดับปฐมวัย
มำตรฐำนที่ 1 คุณภำพของเด็ก

มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร
มำตรฐำนที่ 3 กระบวนกำรจัดประสบกำรณ์ที่เน้นเด็กเป็นส ำคัญ


คุณธรรมอัตลักษณ์โรงเรียน
“มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ กตัญญู อยู่อย่ำงพอเพียง มีจิตอำสำ”


กลยุทธ์โรงเรียน ปีกำรศึกษำ 2563
กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนำคุณภำพของผู้เรียน

กลยุทธ์ที่ 2 พัฒนำคุณภำพกำรบริหำรกำรจัดกำรและระบบกำรประกันคุณภำพภำยในสถำนศึกษำ

กลยุทธ์ที่ 3 พัฒนำคุณภำพกำรจัดกำรเรียนกำรสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส ำคัญ




- 10 -
โรงเรียนบ้ำนเนินตำล ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำตรำด

โครงสร้ำงหลักสูตรสถำนศึกษำ

หลักสูตรสถำนศึกษำปฐมวัย พ.ศ. 2561 ได้ก ำหนดสำระกำรเรียนรู้เป็น 2 ส่วนดังนี้

1. ประสบกำรณ์ส ำคัญ ประกอบด้วย
1.1 ประสบกำรณ์ส ำคัญที่ส่งเสริมพัฒนำกำรด้ำนร่ำงกำย

์
1.2 ประสบกำรณ์ส ำคัญที่ส่งเสริมพัฒนำกำรด้ำนอำรมณ-จิตใจ
1.3 ประสบกำรณ์ส ำคัญที่ส่งเสริมพัฒนำกำรด้ำนสังคม

1.4 ประสบกำรณ์ส ำคัญที่ส่งเสริมพัฒนำกำรด้ำนสติปัญญำ

2. สำระที่ควรเรียนรู้
2.1 เรื่องรำวเกี่ยวกับเด็ก

2.2 เรื่องรำวเกี่ยวกับบุคคลและสถำนที่แวดล้อมเด็ก
2.3 ธรรมชำติรอบตัว

2.4 สิ่งต่ำง ๆ รอบตัว

นอกจำกนั้นก ำหนดกิจกรรมกำรเรียนรู้ไว้ 6 กิจกรรม ดังนี้
สัดส่วนเวลำเรียน(ชั่วโมง/ปี)

กิจกรรมกำรเรียนรู้ ชั้นอนุบำลปีที่ 2 ชั้นอนุบำลปีที่ 3

1. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ 67 67
2. กิจกรรมสร้ำงสรรค์ 100 100

3. กิจกรรมเสรี-เล่นตำมมม 100 100
ุ
4. กิจกรรมสร้ำงเสริมประสบกำรณ ์ 50 50
5. กิจกรรมกลำงแจ้ง 150 150

ึ
6. เกมกำรศกษำ 67 67
รวม 534 534


 จ ำนวนชั่วโมงที่จัดให้นักเรียนทั้งปีในระดับปฐมวัย 1,000 ชั่วโมง


2. ผลกำรจัดกำรศึกษำระดับปฐมวัย ปีกำรศึกษำ 2563

ข้อมูลผลกำรประเมินพัฒนำกำรเด็กปฐมวัย ระดับสถำนศึกษำ ปีกำรศึกษำ 2563
ร้อยละของนักเรียนที่มีผลกำรประเมินพัฒนำกำรแต่ละด้ำนในระดับ 3 ขึ้นไป


ผลกำรประเมินพัฒนำกำรนักเรียนด้ำน
ระดับชั้น ครบทั้ง 4 ด้ำน
ร่ำงกำย อำรมณ์-จิตใจ สังคม สติปัญญำ
อนุบำล 2 97.91 98.65 98.46 98.20 98.31

อนุบำล 3 97.26 97.06 98.11 90.14 95.64

เฉลี่ยร้อยละ 97.59 97.86 98.29 94.17 96.98



- 11 -
โรงเรียนบ้ำนเนินตำล ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำตรำด

3. สรุปรำยงำนผลกำรประเมินมำตรฐำนสถำนศึกษำ ระดับปฐมวัย

มำตรฐำนที่ 1 คุณภำพของเด็ก


ผลกำรประเมิน อยู่ในระดับคุณภำพ ยอดเยี่ยม


หลักฐำนร่องรอยที่แสดงให้เห็นเป็นเชิงประจักษ์ มีดังนี้

1.1 มีพัฒนำกำรด้ำนร่ำงกำย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดีและดูแลควำมปลอดภัยของตนเองได้
- เด็กมีน้ ำหนักส่วนและส่วนสูงตำมเกณฑ์มำตรฐำนของกรมอนำมัย กระทรวงสำธำรณสุข

ร้อยละ 93.14

- เด็กเคลื่อนไหวร่ำงกำยคล่องแคล่ว กำรทรงตัวได้ดี ร้อยละ 99.56
ั
- เด็กใช้มือและตำประสำนสัมพนธ์ได้ดี ร้อยละ 97.25
- เด็กดูแลรักษำสุขภำพอนำมัยส่วนตนและปฏิบัติจนเป็นนิสัยร้อยละ 97.30

- เด็กปฏิบัติตำมข้อตกลงเกี่ยวกับควำมปลอดภัย และระวังภัยจำกบุคคลสิ่งแวดล้อม
และสถำนกำรณ์ที่เสี่ยงอันตรำย ร้อยละ 95.85

- เด็กหลีกเลี่ยงสภำวะที่เสี่ยงต่อโรค สิ่งเสพติด ร้อยละ 100

- เด็กระวังภัยจำกบุคคลสิ่งแวดล้อม และสถำนกำรณ์ที่เสี่ยงอนตรำย ร้อยละ 100
ั
1.2 มีพัฒนำกำรด้ำนอำรมณ์ จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทำงอำรมณ์ได้

- เด็กร่ำเริงแจ่มใส แสดงอำรมณ์ควำมรู้สึกได้เหมำะสม ร้อยละ 100

- เด็กรู้จักยับยั้งช่ำงใจ อดทนในกำรรอคอย ร้อยละ 95.08
- เด็กยอมรับและพอใจควำมสำมำรถของตนเองและผู้อื่น ร้อยละ 100

- เด็กมีจิตส ำนึกและค่ำนิยมทดี ร้อยละ 100
ี่
- เด็กมีควำมมั่นใจ กล้ำพูด กล้ำแสดงออก ร้อยละ 90.39
- เด็กช่วยเหลือแบ่งปัน เคำรพสิทธิ รู้หน้ำที่รับผิดชอบ อดทนอดกลั้น ร้อยละ 93.47

- เด็กซื่อสัตย์สุจริต มีคุณธรรม จริยธรรมตำมที่สถำนศึกษำก ำหนด ร้อยละ 98.26

- เด็กชื่นชมและมีควำมสุขกับศิลปะ ดนตรีและกำรเคลื่อนไหว ร้อยละ 100
1.3 มีพัฒนำกำรด้ำนสังคม ช่วยเหลือตนเองและเป็นสมำชิกที่ดีของสังคม

- เด็กช่วยเหลือตนเองในกำรปฏิบัติกิจวัตรประจ ำวัน ร้อยละ 98.46

- เด็กมีวินัยในตนเอง ประหยัดและพอเพียง ร้อยละ 99.13
- เด็กมีส่วนร่วมดูแลรักษำสิ่งแวดล้อมในและนอกห้องเรียน ร้อยละ 100

- เด็กมีมำรยำทตำมวัฒนธรรมไทย ร้อยละ 99.23

- เด็กยอมรับและเคำรพควำมแตกต่ำงระหว่ำงบุคคล ร้อยละ ๑๐๐
- เล่นและท ำงำนร่วมกับผู้อื่นได้ แก้ไขข้อขัดข้องโดยปรำศจำกกำรใช้ควำมรุนแรง ร้อยละ 92.90






- 12 -
โรงเรียนบ้ำนเนินตำล ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำตรำด

1.4 มีพัฒนำกำรด้ำนสติปัญญำ สื่อสำรได้ มีทักษะกำรคิดพนฐำน และแสวงหำควำมรู้ได้
ื้
- เด็กสนทนำโต้ตอบและเล่ำเรื่องให้ผู้อื่นเข้ำใจ ร้อยละ 92.90

- เด็กตั้งค ำถำมในสิ่งที่ตนเองสนใจหรือสงสัย และพยำยำมค้นหำค ำตอบ ร้อยละ 90.68
- เด็กอ่ำนนิทำนและเล่ำเรื่องที่ตนเองอ่ำนได้เหมำะสมกับวัย ร้อยละ 93.91

- เด็กมีควำมสำมำรถในกำรคิดเชิงเหตุผลทำงคณิตศำสตร์และวิทยำศำสตร์ คิดแก้ปัญหำและสำมำรถ

ตัดสินใจในเรื่องง่ำย ๆ ร้อยละ 97.82
- เด็กสร้ำงสรรค์ผลงำนตำมควำมคิดและจินตนำกำร ร้อยละ 95.21

- เด็กใช้สื่อเทคโนโลยี เป็นเครื่องมือในกำรเรียนรู้และแสวงหำควำมรู้ ร้อยละ 95.21

แนวทำงด ำเนินกำรปรับปรุงและพัฒนำที่จะท ำให้มำตรฐำนดังกล่ำวสูงขึ้น

1. ควรเน้นพัฒนำกำรด้ำนสติปัญญำ สื่อสำรได้ มีทักษะกำรคิดพื้นฐำน และแสวงหำควำมรู้ได้ โดยเน้นให้เด็ก

ได้อ่ำนออกเขียนได้ คิดเลขง่ำยๆ ได้ เพื่อเตรียมพร้อมและเชื่อมโยงรอยต่อในกำรเรียนในประถมศึกษำปีที่ 1
2. ปลูกฝังให้เด็กได้มีกำรแสวงหำควำมรู้จำกแหล่งเรียนรู้ต่ำง ๆ ทั้งในและนอกโรงเรียน เพมทักษะในกำร
ิ่
สื่อสำรให้กับเด็กได้เรียนรู้กล้ำคิดกล้ำท ำกล้ำน ำเสนอและกล้ำแสดงออกตำมช่วงวัย ตำมหลักสูตรสถำนศึกษำปฐมวัย
3. ควรมีกำรจดบันทึกพัฒนำกำรเด็กที่ควรได้รับกำรช่วยเหลือและวิธีกำรแก้ไขพัฒนำกำรด้ำนต่ำงให้สมวัย



มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร



ผลกำรประเมิน อยู่ในระดับคุณภำพ ยอดเยี่ยม

หลักฐำนร่องรอยที่แสดงให้เห็นเป็นเชิงประจักษ์ มีดังนี้

2.1 มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนำกำรทั้ง 4 ด้ำน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น
ุ
- มีหลักสูตรสถำนศึกษำปฐมวัยเป็นไปตำมหลักสูตรกำรศึกษำปฐมวัย พทธศักรำช 2560 ของ
กระทรวงศึกษำธิกำร และได้พฒนำหลักสูตรให้สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่นตำมกรอบสำระกำรเรียนรู้ท้องถิ่น
ั
จังหวัดตรำดและครอบคลุมพัฒนำกำรทั้ง 4 ด้ำน อย่ำงครบถ้วนสมบูรณ์
2.2 จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน

- ครูจบกำรศึกษำปฐมวัยหรือผ่ำนกำรอบรมกำรศึกษำปฐมวัยและมีครูครบชั้นเรียนตำมเกณฑ์อย่ำง
เพียงพอ ร้อยละ 100

2.3 ส่งเสริมให้ครูมีควำมเชี่ยวชำญด้ำนกำรจัดประสบกำรณ
์
ั
- ครูปฐมวัยทุกคนได้รับกำรส่งเสริม สนับสนุน และพฒนำให้มีควำมเชี่ยวชำญทำงวิชำชีพ ตำมเกณฑ์ไม่
น้อยกว่ำคนละ 20 ชั่วโมง/ปีกำรศึกษำ

- ครูปฐมวัยทุกคนมีส่วนร่วมในชุมชนกำรเรียนรู้ทำงวิชำชีพมำใช้เป็นกำรพฒนำงำนและกำรเรียนรู้ของ
ั
ผู้เรียนคนละไม่น้อยกว่ำ 50 ชั่วโมงต่อปีกำรศึกษำ






- 13 -
โรงเรียนบ้ำนเนินตำล ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำตรำด

ี
2.4 จัดสภำพแวดล้อมสื่อกำรเรียนรู้ อย่ำงปลอดภัย และเพยงพอ
ึ
- สถำนศึกษำจัดสภำพแวดล้อมภำยในและภำยนอกห้องเรียนที่ค ำนึงถงควำมปลอดภัย ร้อยละ 100
- ส่งเสริมให้เกิดกำรเรียนรู้เป็นรำยบุคคลและกลุ่ม
- มีกิจกรรมกำร เล่นแบบร่วมมือร่วมใจ

- มีมุมประสบกำรณ์ครบถ้วนทุกด้ำนทั้งภำยในและนอกห้องเรียน
- มีสื่อกำรเรียนรู้ที่หลำกหลำยและทันสมัย เช่น ของเล่น หนังสือนิทำน สื่อจำกธรรมชำติ

สื่อส ำหรับเด็กมุด ลอด ปีนป่ำย สื่อเทคโนโลยี สื่อเพื่อกำรสืบเสำะหำควำมรู้

2.5 ให้บริกำรสื่อเทคโนโลยีสำรสนเทศและสื่อกำรเรียนรู้เพื่อสนับสนุนกำรจัดประสบกำรณ์

ื่
ุ
- สถำนศึกษำอำนวยควำมสะดวก และให้บริกำรสื่อเทคโนโลยีสำรสนเทศวัสดุและอปกรณ์เพอ
สนับสนุนกำรจัดประสบกำรณ์และพัฒนำครูครบทุกห้องเรียนอย่ำงมีคุณภำพ
2.6 มีระบบบริหำรคุณภำพที่เปิดโอกำสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ำยมีส่วนร่วม

- สถำนศึกษำก ำหนดมำตรฐำนของสถำนศึกษำที่สอดคล้องกับมำตรฐำนกำรศึกษำปฐมวัย และ

ด ำเนินกำรตำมระบบกำรประกันคุณภำพภำยในสถำนศึกษำ และมีรูปแบบกำรบริหำรจัดกำรของสถำนศึกษำ คือ
NERNTAN Model โดยทุกฝ่ำยมีส่วนร่วม


แนวทำงด ำเนินกำรปรับปรุงและพัฒนำที่จะท ำให้มำตรฐำนดังกล่ำวสูงขึ้น
1. ควรน ำผลกำรประเมินผลกำรใช้หลักสูตรสถำนศึกษำปฐมวัย ที่เป็นจุดออนที่ควรปรับแก้ไขมำปรับปรุง/
่
พฒนำหลักสูตรตำมผลกำรประเมิน โดยมีร่องรอยหลักฐำนชัดเจน ตรวจสอบได้ สำมำรถแนะน ำผู้อน และเป็น
ั
ื่
แบบอย่ำงได้
ื่
ี
2. จัดสภำพแวดล้อมและสื่อเพอกำรเรียนรู้อย่ำงปลอดภัยและเพยงพอ เช่น มุมประสบกำรณ์ทุกด้ำนทั้ง
ภำยในและนอกห้องเรียนที่ครบถ้วนและหลำกหลำยเพื่อเสริมสร้ำงพัฒนำกำรของเด็กด้ำนร่ำงกำยให้สมบูรณ์ยิ่งขึ้น



มำตรฐำนที่ 3 กำรจัดประสบกำรณ์ที่เน้นเด็กเป็นส ำคัญ


อยู่ในระดับคุณภำพ ยอดเยี่ยม

หลักฐำนร่องรอยที่แสดงให้เห็นเป็นเชิงประจักษ์ มีดังนี้

3.1 จัดประสบกำรณที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนำกำรทุกด้ำนอย่ำงสมดุลเต็มศักยภำพ
์
- ครูจัดท ำแผนกำรจัดประสบกำรณ์ที่สอดคล้องกับหลักสูตรกำรศึกษำปฐมวัยของสถำนศึกษำ
ครอบคลุมพัฒนำกำรเด็กทั้ง 4 ด้ำน โดยเลือกใช้วิธีสอน เทคนิคกำรสอน สอดคล้องกับควำมแตกต่ำงระหว่ำงบุคคล

- ครูจัดประสบกำรณ์กำรเรียนรู้ที่หลำกหลำย สอดคล้องกับควำมแตกต่ำงระหว่ำงบุคคล ได้อย่ำง

โดดเด่นเป็นที่ยอมรับจำกเพื่อนครู และสำมำรถชี้แนะแก่ผู้อื่นได้
3.2 สร้ำงโอกำสให้เด็กได้รับประสบกำรณ์ตรง เล่น และปฏิบัติอย่ำงมีควำมสุข

- ครูจัดประสบกำรณ์ที่เชื่อมโยงกับประสบกำรณ์เดิมและตอบสนองต่อวิธีกำรเรียนรู้ของเด็กเป็น
รำยบุคคลและเป็นกลุ่ม




- 14 -
โรงเรียนบ้ำนเนินตำล ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำตรำด

3.3 จัดบรรยำกำศที่เอื้อต่อกำรเรียนรู้ ใช้สื่อ และเทคโนโลยีที่เหมำะสมกับวัย

- ครูจัดห้องเรียนให้สะอำด อำกำศถ่ำยเท ปลอดภัย

- มีพื้นที่แสดงผลงำนเด็ก
- มีพื้นที่ส ำหรับมุมประสบกำรณ์และกำรจัดกิจกรรมเด็ก

- เด็กมีส่วนร่วมในกำรจัดสภำพแวดล้อมในห้องเรียน

- ครูใช้สื่อและจัดหำสื่อดิจิตอลที่เหมำะสมกับช่วงอำยุ ระยะควำมสนใจ และวิถีกำรเรียนรู้ของเด็ก
ั
ั
3.4 ประเมินพฒนำกำรเด็กตำม สภำพจริง และน ำผลกำรประเมินพฒนำกำรเด็กไปปรับปรุงกำรจัด
ประสบกำรณ์และพัฒนำเด็ก

- ครูประเมินพัฒนำกำรเด็กจำกกิจกรรมและกิจวัตรประจ ำวันด้วยเครื่องมือและวิธีกำรที่หลำกหลำย
- มีกำรประเมินพัฒนำกำรเด็กโดยผู้ปกครองและผู้เกี่ยวข้องมีส่วนร่วม

- ครูน ำผลกำรประเมินที่ได้ไปปรับปรุงพัฒนำคุณภำพ

แนวทำงด ำเนินกำรปรับปรุงและพัฒนำที่จะท ำให้มำตรฐำนดังกล่ำวสูงขึ้น

1. ครูควรจัดประสบกำรณ์กำรเรียนรู้โดยน ำแนวทำงกำรจัดกำรเรียนรู้ปฐมวัยที่หลำกหลำยมำบูรณำกำร
ให้สอดคล้องกับบริบทสถำนศึกษำและเน้นเด็กเป็นส ำคัญ สนองควำมต้องกำร ควำมสนใจ ควำมแตกต่ำงระหว่ำง

บุคคลและบริบทของสังคมที่เด็กอำศัยอยู่

2. ครูควรจัดประสบกำรณ์ที่เชื่อมโยงกับประสบกำรณ์เดิมให้เด็กมีโอกำสเลือกท ำกิจกรรมอย่ำงอิสระ
ตำมควำมต้องกำร ควำมสนใจ ควำมสำมำรถ ตอบสนองต่อวิธีกำรเรียนรู้ของเด็กเป็นรำยบุคคลหลำกหลำยรูปแบบ

จำกแหล่งเรียนรู้ที่หลำกหลำย เด็กได้เลือกเล่น เรียนรู้ ลงมือ กระท ำ และสร้ำงองค์ควำมรู้ด้วยตนเอง ให้กับเด็กได้
ไม่น้อยกว่ำร้อยละ 95

3. ครูควรจัดบรรยำกำศทเอื้อต่อกำรเรียนรู้ มีพื้นที่แสดงผลงำนเด็ก พนที่ส ำหรับมุมประสบกำรณ์และกำรจัด
ื้
ี่
ื่
กิจกรรมเด็ก มีหลักฐำนร่องรอยชัดเจน ตรวจสอบได้ ให้ค ำแนะน ำผู้อนและเป็นแบบอย่ำงได้ เช่น ห้องเรียนคุณภำพ
ปฐมวัย ระดับเขตพื้นที่

4. ครูควรประเมินพฒนำกำรเด็กจำกกิจกรรมและกิจวัตรประจ ำวันด้วยเครื่องมือและวิธีกำรที่หลำกหลำย
ั
โดยผู้ปกครองและผู้เกี่ยวข้องมีส่วนร่วม น ำผลกำรประเมินที่ได้ไปปรับปรุงพฒนำคุณภำพ ให้ค ำแนะน ำผู้อนและเป็น
ั
ื่
แบบอย่ำงได้



@@@@@@@@@@@@@@@@@@











- 15 -
โรงเรียนบ้ำนเนินตำล ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำตรำด

4. แบบสรุปผลกำรประเมินมำตรฐำนสถำนศึกษำ ระดับปฐมวัย

แบบสรุปผลกำรประเมินมำตรฐำนสถำนศึกษำ ระดับปฐมวัย

เพื่อกำรประกันคุณภำพภำยในสถำนศึกษำ ปีกำรศึกษำ 2563
โรงเรียนบ้ำนเนินตำล ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำตรำด

ค ำชี้แจง กรุณำท ำเครื่อง  ให้ตรงกับระดับคุณภำพที่ให้

ระดับคุณภำพ
มำตรฐำนที่ มำตรฐำน/ประเด็นพิจำรณำ หมำยเหตุ
ยอดเยี่ยม ดีเลิศ ดี ปำนกลำง ก ำลังพัฒนำ

มำตรฐำน 1. คุณภำพของเด็ก 
ที่ 1 1.1 มีพัฒนำกำรด้ำนร่ำงกำย แข็งแรง มี

คุณภำพของ สุขนิสัยที่ดี และดูแลควำมปลอดภัยของ 

เด็ก ตนเองได้
1.2 มีพัฒนำกำรด้ำนอำรมณ์ จิตใจ

ควบคุมและแสดงออกทำงอำรมณ์ได้ 

1.3 มีพฒนำกำรด้ำนสังคม ช่วยเหลือ
ั
ตนเองและเป็นสมำชิกที่ดีของสังคม 

1.4 มีพัฒนำกำรด้ำนสติปัญญำ สื่อสำร

ได้ มีทักษะกำรคิดพื้นฐำน และแสวงหำ 
ควำมรู้ได้

มำตรฐำน มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบริหำรและ
ที่ 2 กำรจัดกำร 

กระบวน 2.1 มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนำกำรทั้ง

กำรบริหำร 4 ด้ำน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น 
และกำร 2.2 จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน 

จัดกำร 2.3 ส่งเสริมให้ครูมีควำมเชี่ยวชำญด้ำน

กำรจัดประสบกำรณ ์ 
2.4 จัดสภำพแวดล้อมและสื่อเพื่อกำร

เรียนรู้อย่ำงปลอดภัยและเพียงพอ 

2.5 ให้บริกำรสื่อเทคโนโลยีสำรสนเทศ
และสื่อกำรเรียนรู้เพอสนับสนุนกำรจัด 
ื่
ประสบกำรณ์ส ำหรับครู

2.6 มีระบบบริหำรคุณภำพที่เปิดโอกำส
ให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ำยมีส่วนร่วม 



- 16 -
โรงเรียนบ้ำนเนินตำล ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำตรำด

ระดับคุณภำพ
มำตรฐำนที่ มำตรฐำน/ประเด็นพิจำรณำ หมำยเหตุ
ยอดเยี่ยม ดีเลิศ ดี ปำนกลำง ก ำลังพัฒนำ

มำตรฐำน มำตรฐำนที่ 3 กำรจัดประสบกำรณ์ที่
ที่ 3 เน้นเด็กเป็นส ำคัญ 

กำรจัด 3.1 จัดประสบกำรณที่ส่งเสริมให้เด็กมี
์
ประสบกำร พัฒนำกำรทุกด้ำนอย่ำงสมดุลเต็ม 
ณ์ที่เน้นเด็ก ศักยภำพ

เป็นส ำคัญ 3.2 สร้ำงโอกำสให้เด็กได้รับ
ประสบกำรณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่ำง 

มีควำมสุข

ื้
ี่
3.3 จัดบรรยำกำศทเออต่อกำรเรียนรู้
ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมำะสมกับวัย 
3.4 ประเมินพัฒนำกำรเด็กตำมสภำพ

จริงและน ำผลกำรประเมินพฒนำกำร
ั
เด็กไปปรับปรุงกำรจัดประสบกำรณ์และ 

พัฒนำเด็ก


หมำยเหตุ : ระดับคุณภำพ

ระดับ 5 คะแนนตั้งแต่ ร้อยละ 90 ขึ้นไป แปลควำมหมำย ยอดเยี่ยม
ระดับ 4 คะแนนตั้งแต่ ร้อยละ 80-89 แปลควำมหมำย ดีเลิศ

ระดับ 3 คะแนนตั้งแต่ ร้อยละ 70-79 แปลควำมหมำย ดี

ระดับ 2 คะแนนตั้งแต่ ร้อยละ 60-69 แปลควำมหมำย ปำนกลำง
ระดับ 1 คะแนนตั้งแต่ ร้อยละ 50-59 แปลควำมหมำย ก ำลังพัฒนำ




















- 17 -
โรงเรียนบ้ำนเนินตำล ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำตรำด

ส่วนที่ 3

กำรจัดกำรศึกษำระดับกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน

(ชั้นประถมศึกษำปีที่ 1-6)



1. ทิศทำงกำรพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำ


ปรัชญำโรงเรียน (Educational Philosophy)
ควำมรู้คู่คณธรรม
ุ

วิสัยทัศน์ (Vision)
เรียนดีมีมำตรฐำน สืบสำนควำมเป็นไทย ใฝ่คุณธรรม น้อมน ำเศรษฐกิจพอเพียง


พันธกิจ (Mision)
1. พัฒนำศักยภำพผู้เรียนตำมมำตรฐำนสถำนศึกษำ

2. พัฒนำกำรใช้ทักษะภำษำเพื่อกำรสื่อสำร

ึ
3. จัดกิจกรรมกำรเรียนรู้แบบสะเต็มศกษำ
ิ่
4. พัฒนำศักยภำพครูและบุคลำกรเพื่อเพมประสิทธิภำพในกำรปฏิบัติงำน
5. จัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ให้สอดคล้องกับควำมต้องกำรของท้องถิ่น
6. เสริมสร้ำงผู้เรียนให้มีคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตำมหลักสูตรสถำนศึกษำ

7. ส่งเสริม อนุรักษ์ขนบธรรมเนียมประเพณีไทยและภูมิปัญญำท้องถิ่น
8. ส่งเสริมกำรเรียนรู้ตำมแนวพระรำชด ำริหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง


เป้ำประสงค์ (Goals)
ึ
1. ผู้เรียนมีควำมรู้ควำมสำมำรถตำมมำตรฐำนสถำนศกษำ
2. ผู้เรียนมีทักษะกำรใช้ภำษำเพื่อกำรสื่อสำร

3. ผู้เรียนมีควำมรู้ควำมสำมำรถทำงด้ำนวิทยำศำสตร์ เทคโนโลยีและคณิตศำสตร์
4. ครูและบุคลำกรมีประสิทธิภำพในกำรปฏิบัติงำน

5. ผู้เรียนมีควำมรู้ควำมสำมำรถตรงกับควำมต้องกำรของท้องถิ่น

6. ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะอันพงประสงค์ตำมหลักสูตรสถำนศึกษำ
ึ
7. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกำรอนุรักษ์ขนบธรรมเนียมประเพณีไทยและภูมิปัญญำท้องถิ่น

8. ผู้เรียนน ำหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ ำวัน

อัตลักษณ์ของสถำนศึกษำ (Identity)

ผู้เรียน “มีวินัย”

เอกลักษณ์ของสถำนศึกษำ (Uniqueness)
นำฏศิลป์ไทย




- 18 -
โรงเรียนบ้ำนเนินตำล ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำตรำด

คุณธรรมอัตลักษณ์โรงเรียน

“มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ กตัญญู อยู่อย่ำงพอเพียง มีจิตอำสำ”

มำตรกำรส่งเสริม/นโยบำย


ื่
มำตรกำรส่งเสริมของโรงเรียนก ำหนดไว้เพอเป็นส่งเสริมและสนับสนุนให้โรงเรียน ครูบุคลำกร และ
นักเรียน ได้ตระหนักและจัดกิจกรรมกำรเรียนกำรสอนให้มีคุณภำพสำมำรถช่วยเหลือผู้เรียน ลดปัญหำกำรเรียนกำร

สอนและพัฒนำนักเรียนให้มีคุณภำพยิ่งขึ้น ซึ่งมี 7 มำตรกำร ดังนี้

1. ด ำเนินกำรตำมแนวพระรำชด ำริหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง
2. แก้ปัญหำเด็กอ่ำนไม่ออก-เขียนไม่ได้

3. พัฒนำศักยภำพนักเรียนสู่ควำมเป็นเลิศ
4. จัดกิจกรรมสภำนักเรียน

5. ด ำเนินกำรตำมค่ำนิยมไทยหลัก 12 ประกำร

6. ป้องกันและแก้ปัญหำสิ่งเสพติด
7. จัดกำรศึกษำสู่ประชำคมอำเซียน


คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน 9 ข้อ
1. รักชำติ ศำสน์ กษัตริย์

2. ซื่อสัตย์สุจริต
3. มีวินัย

4. ใฝ่เรียนรู้

5. อยู่อย่ำงพอเพียง
6. มุ่งมั่นในกำรท ำงำน

7. รักควำมเป็นไทย

8. มีจิตสำธำรณะ
9. กตัญญู


มำตรฐำนสถำนศึกษำ ระดับกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน
มำตรฐำนที่ 1 คุณภำพของผู้เรียน

1.1 ผลสัมฤทธิ์ทำงวิชำกำรของผู้เรียน
ึ
1.2 คุณลักษณะที่พงประสงค์ของผู้เรียน
มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร

มำตรฐำนที่ 3 กระบวนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส ำคัญ








- 19 -
โรงเรียนบ้ำนเนินตำล ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำตรำด

กลยุทธ์โรงเรียน ปีกำรศึกษำ 2563

กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนำคุณภำพของผู้เรียน

กลยุทธ์ที่ 2 พัฒนำคุณภำพกำรบริหำรกำรจัดกำรและระบบกำรประกันคุณภำพภำยในสถำนศึกษำ
กลยุทธ์ที่ 3 พัฒนำคุณภำพกำรจัดกำรเรียนกำรสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส ำคัญ


โครงสร้ำงหลักสูตรสถำนศึกษำ
ุ
หลักสูตรสถำนศึกษำโรงเรียนบ้ำนเนินตำล พทธศักรำช 2553 (ปรับปรุง พ.ศ. 2561) ก ำหนดกรอบ
โครงสร้ำงเวลำเรียน ดังนี้

ระดับประถมศึกษำ
กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ หมำยเหตุ
ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6
ภำษำไทย 200 200 200 160 160 160

คณิตศำสตร์ 200 200 200 160 160 160
วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี 80 80 80 120 120 120

สังคมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม 40 40 40 80 80 80
ประวัติศำสตร์ 40 40 40 40 40 40

สุขศึกษำและพลศึกษำ 40 40 40 80 80 80
ศิลปะ 20 20 20 80 80 80

กำรงำนอำชีพ 20 20 20 40 40 40

ภำษำต่ำงประเทศ 200 200 200 80 80 80
รวมเวลำเรียนพื้นฐำน 840 840 840 840 840 840

 รำยวิชำ/กิจกรรมที่สถำนศึกษำจัด
เพิ่มเติมตำมควำมพร้อมและ

จุดเน้น
- หน้ำที่พลเมือง 40 40 40 40 40 40

 กิจกรรมพัฒนำผู้เรียน

กิจกรรมแนะแนว 40 40 40 40 40 40
กิจกรรมนักเรียน

- ลูกเสือ-เนตรนำรี 30 30 30 30 30 30
- ชมรม ชุมนุม 40 40 40 40 40 40

กิจกรรมเพื่อสังคมและ
สำธำรณประโยชน์ 10 10 10 10 10 10

รวมเวลำกิจกรรมพัฒนำผู้เรียน 120 120 120 120 120 120
รวมเวลำเรียนตลอดปี 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000

ิ่
หมำยเหตุ รำยวิชำเพิ่มเติม ป.1-6 เพมเติมหน้ำที่พลเมือง 40 ชม.



- 20 -
โรงเรียนบ้ำนเนินตำล ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำตรำด

2. ผลกำรจัดกำรศึกษำระดับกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน ปีกำรศึกษำ 2563

2.1 ผลงำนดีเด่นในรอบปีกำรศึกษำ 2563

ผลงำนดีเด่นประเภทสถำนศึกษำ

ชื่อ ระดับรำงวัล/ชื่อรำงวัลที่ได้รับ หน่วยงำนที่มอบรำงวัล

โรงเรียนบ้ำนเนินตำล สถำนศึกษำรำงวัลพระรำชทำนระดับประถมศึกษำ กระทรวงศึกษำธิกำร
ขนำดใหญ่ ประจ ำปีกำรศึกษำ 2562

โรงเรียนบ้ำนเนินตำล รำงวัลชนะเลิศ กิจกรรมสื่อภำพยนตร์สั้น สพป.ตรำด

ุ
โครงกำรเสริมสร้ำงคณธรรม จริยธรรม
และธรรมำภิบำลในสถำนศึกษำ

(โครงกำรโรงเรียนสุจริต) ระดับจังหวัด

ประจ ำปีกำรศึกษำ 2563



ผลงำนดีเด่นประเภทครูผู้สอน

ชื่อ ระดับรำงวัล/ชื่อรำงวัลที่ได้รับ หน่วยงำนที่มอบรำงวัล
นำยสฐำพร พิมพ์พำศรี

นำงสำวปกิตตำ จิติศักดิ์ดำ รำงวัลชนะเลิศ กิจกรรมสื่อภำพยนตร์สั้น สพป.ตรำด
นำงสำวเกศสุนี บุญแก่น โครงกำรเสริมสร้ำงคณธรรม จริยธรรม
ุ
นำงสำวอนุสรำ รัตนชัย และธรรมำภิบำลในสถำนศึกษำ

นำงสำวมุทิดำ ประทีปทอง (โครงกำรโรงเรียนสุจริต) ระดับจังหวัด
ว่ำที่ร้อยตรีกชกร จีระประดิษฐ์ ประจ ำปีกำรศึกษำ 2563

นำยปัณฐวิชญ์ สุขศิริปำนรัชน์

นำงสำวมำเต็ม พิศศรี


















- 21 -
โรงเรียนบ้ำนเนินตำล ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำตรำด

ผลงำนดีเด่นประเภทนักเรียน


ชื่อ ระดับรำงวัล/ชื่อรำงวัลที่ได้รับ หน่วยงำนที่มอบรำงวัล

เด็กชำยพงศกรณ์ สังข์หิรัณย์

เด็กชำยเมธี สวัสดีมงคล
เด็กชำยอภิณัฐ ศิริสำคร รำงวัลชนะเลิศ กิจกรรมสื่อภำพยนตร์สั้น สพป.ตรำด

ุ
เด็กหญิงปุญญพัฒน์ อนันต์ โครงกำรเสริมสร้ำงคณธรรม จริยธรรม
เด็กหญิงอรวรรยำ ฟักทอง และธรรมำภิบำลในสถำนศึกษำ
เด็กหญิงเสำวนีย์ สีเงิน (โครงกำรโรงเรียนสุจริต) ระดับจังหวัด
เด็กหญิงกัญญำรัตน์ อ ำนวยพงค์ ประจ ำปีกำรศึกษำ 2563

เด็กหญิงวรรณวิสำ ฉัตรแก้ว

เด็กหญิงยมลภัทร รื่นอำรมณ์
เด็กหญิงวริศรำ ฉัตรภูติ

เด็กชำยพรชัย สำรีค ำ


2.2 ข้อมูลผลกำรประเมินในระดับต่ำง ๆ ปีกำรศึกษำ 2563

2.2.1 ผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียน ของสถำนศึกษำปีกำรศึกษำ 2563

กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ (ค่ำเฉลี่ย)
ชั้น กำรงำน
ภำษำไทย คณิตศำสตร์ วิทยำศำสตร์ สังคมศึกษำฯ ภำษำอังกฤษ สุขศึกษำฯ ศิลปะ เฉลี่ย
อำชีพ
ป. 1 74.00 72.50 70.00 83.50 72.00 76.00 75.50 79.00 75.31
ป. 2 68.00 65.00 68.50 74.00 61.00 69.00 70.50 71.50 68.44

ป. 3 73.00 71.50 71.50 74.50 61.50 70.50 86.00 84.00 74.06
ป. 4 63.50 68.00 72.50 63.00 60.50 80.00 75.50 73.50 69.56

ป. 5 70.50 73.00 75.50 66.00 66.00 82.50 70.50 76.50 72.56
ป. 6 75.00 75.00 75.50 74.00 59.50 81.00 73.50 80.50 74.25

รวมค่ำเฉลี่ย 70.67 70.83 72.25 72.50 63.42 76.50 75.25 77.50 72.36

2.2.2 ผลกำรประเมินควำมสำมำรถด้ำนกำรอ่ำนของผู้เรียน (Reading Test : RT) ชั้น ป. 1

คะแนนเฉลี่ยร้อยละ เปรียบเทียบ

ด้ำน (ปีกำรศึกษำ) 2563 – 2562 สรุปผล
2561 2562 256๓ + สูง /- ต่ ำ

กำรอ่ำนออกเสียง 72.87 68.30 92.83 +24.53 เพิ่มขึ้น

กำรอ่ำนรู้เรื่อง 74.52 70.00 78.87 +8.87 เพิ่มขึ้น
รวมเฉลี่ย 73.70 69.15 85.85 +16.70 เพิ่มขึ้น



- 22 -
โรงเรียนบ้ำนเนินตำล ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำตรำด

2.2.3 ผลกำรทดสอบควำมสำมำรถขั้นพื้นฐำนของผู้เรียนระดับชำติ (National Test : NT) ชั้น ป. 3
คะแนนเฉลี่ยร้อยละ เปรียบเทียบ

ควำมสำมำรถ (ปีกำรศึกษำ) 2563 – 2562 สรุปผล
2561 2562 2563 + สูง /- ต่ ำ

ด้ำนภำษำ 53.05 42.92 47.87 +4.95 เพิ่มขึ้น

ด้ำนค ำนวณ 54.15 44.45 35.93 -8.52 ลดลง
ด้ำนเหตุผล 47.53 -ไม่มีกำรสอบ-

รวมเฉลี่ย 51.58 43.69 41.90 -1.79 ลดลง


2.2.4 ผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำติขั้นพื้นฐำน(O-NET) ชั้น ป. 6 (ปี 2563 สอบโดยสมัครใจ)

คะแนนเฉลี่ยร้อยละ เปรียบเทียบ
กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ (ปีกำรศึกษำ) 2563 – 2562 สรุปผล

2561 2562 2563 + สูง /- ต่ ำ

ภำษำไทย 61.85 52.35 67.74 +15.39 เพิ่มขึ้น
คณิตศำสตร์ 51.98 37.68 32.25 –5.43 ลดลง

วิทยำศำสตร์ 46.87 38.95 47.15 +13.67 เพิ่มขึ้น

ภำษำอังกฤษ 41.42 32.72 51.88 +19.16 เพิ่มขึ้น

รวมเฉลี่ย 50.53 40.43 49.76 +9.33 เพิ่มขึ้น




























- 23 -
โรงเรียนบ้ำนเนินตำล ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำตรำด

3. สรุปรำยงำนผลกำรประเมินมำตรฐำนสถำนศึกษำ ระดับกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน


มำตรฐำนที่ 1 คุณภำพของผู้เรียน

ผลกำรประเมิน อยู่ในระดับคุณภำพ ดีเลิศ


หลักฐำนร่องรอยที่แสดงให้เห็นเป็นเชิงประจักษ์ มีดังนี้

1. คุณภำพของผู้เรียน

1.1 ผลสัมฤทธิ์ทำงวิชำกำรของผู้เรียน

1) มีควำมสำมำรถในกำรอ่ำน กำรเขียน กำรสื่อสำร และกำรคิดค ำนวณ
- ผลกำรประเมินกำรอ่ำน กำรเขียน ชั้น ป.1 – ป.6 ร้อยละ 82.75

- ผลกำรประเมินสมรรถนะด้ำนกำรสื่อสำร ร้อยละ 96.13
- ผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนกลุ่มสำระกำรเรียนรู้คณิตศำสตร์ (กำรคิดค ำนวณ) ร้อยละ 70.83

2) ควำมสำมำรถในกำรคิดวิเครำะห์ คิดอย่ำงมีวิจำรณญำณ อภิปรำยแลกเปลี่ยนควำมคิดเห็นและแก้ปัญหำ

- ผู้เรียนมีสมรรถนะในด้ำนกำรคิด ร้อยละ 89.58
- ผู้เรียนมีสมรรถนะในกำรแก้ปัญหำ ร้อยละ 92.56

3) ควำมสำมำรถในกำรสร้ำงนวัตกรรม
- ผู้เรียนมีควำมสำมำรถในกำรรวบรวมควำมรู้ที่ได้ทั้งด้วยตนเองและกำรท ำงำนเป็นทีมเชื่อมโยง

ั
ิ
องค์ควำมรู้ และประสบกำรณ์มำใช้ในกำรสร้ำงสรรค์สิ่งใหม่ๆ เช่น กำรเขียนโปรแกรมคอมพวเตอร์ และกำรพฒนำ
เกมด้วยโปรแกรม Scratch รำงวัลชนะเลิศ กิจกรรมสื่อภำพยนตร์สั้น โครงกำรเสริมสร้ำงคุณธรรม จริยธรรม
และธรรมำภิบำลในสถำนศึกษำ (โครงกำรโรงเรียนสุจริต) ระดับจังหวัดประจ ำปีกำรศึกษำ 2563

4) ควำมสำมำรถในกำรใช้เทคโนโลยีสำรสนเทศและกำรสื่อสำร

- ผู้เรียนมีสมรรถนะในด้ำนกำรใช้เทคโนโลยีและกำรสื่อสำร ร้อยละ 97.92
- รำงวัลชนะเลิศ กิจกรรมสื่อภำพยนตร์สั้น โครงกำรเสริมสร้ำงคุณธรรม จริยธรรม และธรรมำภิบำล

ในสถำนศึกษำ (โครงกำรโรงเรียนสุจริต) ระดับจังหวัด ประจ ำปีกำรศึกษำ 2563
5) มีผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนตำมหลักสูตรสถำนศึกษำ

- ผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนรวม 8 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ ป.1-6 เฉลี่ยร้อยละ 72.36

ี่
6) มีควำมรู้ ทักษะพื้นฐำน และเจตคติทดีต่องำนอำชีพ
- ผู้เรียนมีควำมรู้ ทักษะพื้นฐำนในกำรจัดกำร เจตคติที่ดีพร้อมที่จะศึกษำต่อในระดับชั้นที่สูงขึ้น

ร้อยละ 100.00











- 24 -
โรงเรียนบ้ำนเนินตำล ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำตรำด

1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน

1) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ กตัญญู อยู่อย่ำงพอเพียง และมีจิตอำสำ ตำมที่สถำนศึกษำก ำหนด

- ผู้เรียนมีวินัย ร้อยละ 100
- ผู้เรียนใฝ่เรียนรู้ ร้อยละ 99.11

- ผู้เรียนกตัญญู ร้อยละ 100
- ผู้เรียนอยู่อย่ำงพอเพียง ร้อยละ 100

- ผู้เรียนมีจิตอำสำ ร้อยละ 100

2) ควำมภูมิใจในท้องถิ่นจังหวัดตรำดและควำมเป็นไทย
- ผู้เรียนส่วนมำกมีควำมภูมิใจในท้องถิ่นจังหวัดตรำด

- ผู้เรียนทุกคนเห็นคุณค่ำของควำมเป็นไทย
- ผู้เรียนส่วนมำกมีส่วนร่วมในกำรอนุรักษ์วัฒนธรรมและประเพณีไทย รวมทั้งภูมิปัญญำไทย

เช่น โครงกำรพัฒนำกำรเรียนกำรสอนศิลปะนำฏดุริยำงค์ ชุดกำรแสดงของนักเรียนในงำนวันตรำดร ำลึก กำรแสดง

ดนตรีพื้นบ้ำน วงกลองยำว วงโปงลำง
3) ยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนควำมแตกต่ำงและหลำกหลำย

- ผู้เรียนยอมรับและอยู่ร่วมกันบนควำมแตกต่ำงระหว่ำงบุคคลอยู่ในระดับ ดีมำก เช่น

สรุปกำรประเมินคุณธรรมอัตลักษณ์ นักเรียนชั้น ป.1 – ป.6 และสรุปกำรประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์นักเรียน
ั
ชั้น ป.1 – ป.6 โครงกำรเดินทำงไกลลูกเสือส ำรอง และโครงกำรเข้ำค่ำยพกแรมลูกเสือ-เนตรนำรี ป.6
4) มีสุขภำวะทำงร่ำงกำย และจิตสังคม

- ผู้เรียนมีกำรรักษำสุขภำพกำย ตำมหลักสุขบัญญัติแห่งชำติ 10 ประกำร เช่น สรุปผลโครงกำร
ส่งเสริมสุขภำพนักเรียนระดับประถมศึกษำ

- ผู้เรียนทุกคนสุขภำพจิต อำรมณ์และสังคมและแสดงออกอย่ำงเหมำะสมในแต่ละช่วงวัย
- ผู้เรียนทุกคนสำมำรถอยู่ร่วมกับคนอื่นอย่ำงมีควำมสุข เข้ำใจผู้อื่น ไม่มีควำมขัดแย้งกับผู้อื่น


แนวทำงด ำเนินกำรปรับปรุงและพัฒนำที่จะท ำให้มำตรฐำนดังกล่ำวสูงขึ้น
1. เน้นกำรจัดกิจกรรมเรียนรู้กลุ่มสำระกำรเรียนรู้คณิตศำสตร์ทุกชั้นเรียนให้ฝึกทักษะกำรคิดค ำนวณมำกขึ้น

่
2. กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำไทยเน้นกิจกรรมกำรอำนออก อำนรู้เรื่อง กำรเขียนได้ กำรคิดวิเครำะห์
่
กำรอภิปรำยแลกเปลี่ยนควำมคิดเห็นและแก้ปัญหำ
3. จัดให้มีกำรสอนโครงงำนทุกชั้นเรียนและมีผลงำนอย่ำงน้อยภำคเรียนละ 1 โครงงำน และส่งเสริม

ให้ผู้เรียนสร้ำงนวัตกรรมเพื่อกำรเรียนรู้
4. ยกระดับผลกำรเรียนของนักเรียนกลุ่มสำระกำรเรียนรู้คณิตศำสตร์ให้สูงขึ้นไม่น้อยกว่ำร้อยละ 3

5. จัดโครงกำร/กิจกรรมปลูกฝังให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ประวัติศำสตร์ท้องถิ่น รู้จักกำรอนุรักษ์และหวนแหนและมี

ควำมภูมิในท้องถิ่นของตนเอง
6. ดูแลสุขภำวะของผู้เรียนให้เป็นไปตำมเกณฑ์ของกรมอนำมัยและจัดให้นักเรียนทุกคนท ำงำนเป็นจิตอำสำ

ของโรงเรียนเพื่อท ำประโยชน์ให้กับสังคมในอนำคตมำกขึ้น



- 25 -
โรงเรียนบ้ำนเนินตำล ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำตรำด

มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร



ผลกำรประเมิน อยู่ในระดับคุณภำพ ยอดเยี่ยม

หลักฐำนร่องรอยที่แสดงให้เห็นเป็นเชิงประจักษ์ มีดังนี้

2.1 มีวิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้ำหมำยที่สถำนศึกษำก ำหนดชัดเจน
ั
- สถำนศึกษำมีวิสัยทัศน์ พนธกิจ และเป้ำหมำยไว้อย่ำงชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของสถำนศึกษำ
ควำมต้องกำรของชุมชน ท้องถิ่น วัตถุประสงค์ของแผนกำรศึกษำแห่งชำติ นโยบำยของรัฐบำล และของต้นสังกัด

รวมทั้งทันต่อกำรเปลี่ยนแปลงของสังคม ไว้อย่ำงครบถ้วนสมบูรณ์ เป็นแบบอย่ำงได้
2.2 มีระบบบริหำรจัดกำรคุณภำพของสถำนศึกษำ

- มีระบบบริหำรจัดกำรคุณภำพของสถำนศึกษำครบถ้วน 8 ข้อ เป็นรูปธรรมชัดเจน ดังนี้
1. มีกำรวำงแผนพัฒนำคุณภำพกำรจัดกำรศกษำ (แผนพัฒนำกำรกำรศึกษำ)
ึ
2. มีกำรน ำแผนไปปฏิบัติเพอพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำ (แผนปฏิบัติกำรประจ ำปีกำรศกษำ)
ึ
ื่
3. มีกำรติดตำมตรวจสอบ ประเมินผลและปรับปรุงพัฒนำงำนอย่ำงต่อเนื่อง (สรุปรำยงำนโครงกำร)
4. มีกำรบริหำรอัตรำก ำลังทรัพยำกรทำงกำรศึกษำที่เหมำะสม (มีค ำสั่งมอบหมำยงำนตำมควำมรู้

ควำมสำมำรถ/ประสบกำรณ์และตำมโครงสร้ำงภำรกิจ 4 งำน)

ึ
5. มีระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่เข้มแข็ง (กิจกรรมเยี่ยมบ้ำน/คัดกรอง/ทุนกำรศกษำ)
6. มีกำรนิเทศภำยในที่มีประสิทธิภำพ (โครงกำรนิเทศภำยใน/แบบบันทึกกำรนิเทศ)

ั
7. มีกำรพัฒนำบุคลำกรและผู้ที่เกี่ยวข้อง(สรุปผลโครงกำรพฒนำประสิทธิภำพบุคลำกร)
้
8. มีระบบกำรประกันคุณภำพภำยในที่เขมแข็งและเป็นรูปธรรมโดยใช้กระบวนกำร PDCA ในกำร
ด ำเนินงำนในรูปแบบกำรบริหำรจัดกำรคุณภำพของสถำนศึกษำโดยเฉพำะ และเป็นแบบอย่ำงนวัตกรรมคือ

NERNTAN Model
ุ
2.3 ด ำเนินงำนพัฒนำวิชำกำรที่เน้นคุณภำพผู้เรียนรอบด้ำนตำมหลักสูตรสถำนศึกษำและทกกลุ่มเป้ำหมำย
- มีกำรประเมินและพัฒนำหลักสูตรครอบคลุมกลุ่มเป้ำหมำย ดังนี้
1. หลักสูตรโรงเรียนบ้ำนเนินตำล

2. หลักสูตรกลุ่มสำระกำรเรียนรู้

3. รำยงำนกำรประเมินหลักสูตร ปีกำรศึกษำ 2563
2.4 พัฒนำครูและบุคลำกรให้มีควำมเชี่ยวชำญทำงวิชำชีพ

ั
- ครู บุคลำกรทุกคนได้รับกำรส่งเสริม สนับสนุน และพฒนำ ให้มีควำมเชี่ยวชำญทำงวิชำชีพ ตำมเกณฑ์
ไม่น้อยกว่ำคนละ 20 ชั่วโมง/ปีกำรศึกษำ
ั
- ครู บุคลำกรทุกคนมีส่วนร่วมในชุมชนกำรเรียนรู้ทำงวิชำชีพมำใช้ในกำรพฒนำงำนและกำรเรียนรู้
ของผู้เรียนคนละไม่น้อยกว่ำ 50 ชั่วโมงต่อปีกำรศึกษำ






- 26 -
โรงเรียนบ้ำนเนินตำล ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำตรำด

2.5 จัดสภำพแวดล้อมทำงกำยภำพและสังคมที่เอื้อต่อกำรจัดกำรเรียนรู้อย่ำงมีคุณภำพ

ื้
- มีกำรจัดสภำพแวดล้อมทำงกำยภำพทั้งภำยในและภำยนอกห้องเรียน และสภำพแวดล้อมทำงสังคมที่เออต่อกำร
จัดกำรเรียนรู้ และมีควำมปลอดภัยให้กับผู้เรียน ร้อยละ 100.00
- โครงกำรก่อสร้ำงสนำมเด็กเล่นและปรับปรุงสนำมอเนกประสงค์

ึ
- โครงกำรปรับปรุงอำคำรสถำนที่สิ่งแวดล้อมสถำนศกษำ และโครงกำรควำมปลอดภัยในโรงเรียน
ื่
2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสำรสนเทศเพอสนับสนุนกำรบริหำรจัดกำรและจัดกำรเรียนรู้
ื่
ิ
- จัดหำและพฒนำอนเทอร์เน็ตเพอใช้ในกำรบริหำรจัดกำรและใช้ในกำรจัดกำรเรียนกำรสอนที่ทันสมัย
ั
ครบทุกห้องเรียน และใช้กำรได้อย่ำงมีประสิทธิภำพ
- ผลกำรประเมินควำมพงพอใจต่อกำรบริกำรเครือข่ำยอนเตอร์เน็ตของโรงเรียนบ้ำนเนินตำล ประจ ำปี
ึ
ิ
กำรศึกษำ 2563 ร้อยละ 87.78
- ครูผู้สอนร้อยละ 100 ใช้สื่อเทคโนโลยีสำรสนเทศในกำรจัดกำรเรียนกำรสอนเป็นประจ ำ


แนวทำงด ำเนินกำรปรับปรุงและพัฒนำที่จะท ำให้มำตรฐำนดังกล่ำวสูงขึ้น
1. พฒนำครูและบุคลำกรให้มีควำมเชี่ยวชำญทำงวิชำชีพและให้ตรงกับควำมต้องกำร ตำมเกณฑ์ไม่น้อยกว่ำ
ั
คนละ 20 ชั่วโมงต่อปีกำรศึกษำ ด้วยวิธีกำรศึกษำดูงำนเพื่อเทียบเคียงหรือประชุมเชิงปฏิบัติกำร

2. นิเทศติดตำมกำรจัดกำรเรียนกำรสอนคณิตศำสตร์และภำษำไทยตำมมำตรฐำนกำรเรียนรู้และตัวชี้ของ
หลักสูตรในแต่ละระดับชั้น



มำตรฐำนที่ 3 กระบวนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส ำคัญ


ผลกำรประเมิน อยู่ในระดับคุณภำพ ดีเลิศ

หลักฐำนร่องรอยเชิงประจักษ์ที่แสดงให้เห็นว่ำได้ด ำเนินกำร มีดังนี้

3.1 จัดกำรเรียนรู้ผ่ำนกระบวนกำรคิดและปฏิบัติจริง และสำมำรถน ำไปประยุกต์ใช้ในกำรด ำเนินชีวิต
สถำนศึกษำได้ด ำเนินกำรครบทั้ง 6 ข้อ ชัดเจน ดังนี้

1. จัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ตำมมำตรฐำนกำรเรียนรู้ ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถำนศึกษำ

2. เน้นกำรเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงและผ่ำนกระบวนกำรคิด
3. มีแผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่สำมำรถน ำไปจัดกิจกรรมได้จริง

4. มีรูปแบบกำรจัดกำรเรียนรู้เฉพำะส ำหรับผู้ที่มีควำมจ ำเป็นและต้องกำรควำมช่วยเหลือพิเศษ
5. ผู้เรียนได้รับกำรฝึกทักษะแสดงออก แสดงควำมคิดเห็น สรุปองค์ควำมรู้ และน ำเสนอผลงำน

6. ผู้เรียนสำมำรถน ำควำมรู้ที่ได้ไปใช้ในชีวิตประจ ำวันได ้

ื้
3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสำรสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เออต่อกำรเรียนรู้
- ครูผู้สอนร้อยละ 100.00 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสำรสนเทศในกำรจัดกำรเรียนกำรสอนเป็นประจ ำ

- ครูผู้สอนพำนักเรียนไปแหล่งเรียนรู้นอกห้องเรียน โดยเข้ำร่วมกิจกรรมจัดเก็บขยะบริเวณปำกแม่น้ ำพร้อม

ปล่อยพันธุ์สัตว์น้ ำแบบมีส่วนร่วมทุกภำคส่วน



- 27 -
โรงเรียนบ้ำนเนินตำล ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำตรำด

3.3 มีกำรบริหำรจัดกำรชั้นเรียนเชิงบวก

- ครูผู้สอนทุกคนได้ด ำเนินกำรบริหำรจัดกำรในชั้นเรียน ดังนี้

1. เน้นกำรมีปฏิสัมพันธ์เชิงบวก
2. เด็กรักครู ครูรักเด็ก

3. เด็กรักเด็ก
4. เด็กรักที่จะเรียนรู้

ี
5. เรียนรู้ร่วมกันอย่ำงมควำมสุข
โดยด ำเนินกำรได้ครบทั้ง 5 ข้อชัดเจนและเป็นรูปธรรม
3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่ำงเป็นระบบ และน ำผลมำพัฒนำผู้เรียน

- ครูมีกำรตรวจสอบและประเมินคุณภำพกำรจัดกำรเรียนรู้ผู้เรียนครบทุกคนอย่ำงเป็นระบบ ชัดเจน
- ครูมีขั้นตอนโดยใช้เครื่องมือและวิธีกำรวัดและประเมินผลที่เหมำะสมกับเป้ำหมำยในกำรจัดกำรเรียนรู้

ตรงตำมสภำพจริง มีควำมหลำกหลำย และมีหลักฐำนปรำกฏชัดเจนครูมีขั้นตอนโดยใช้เครื่องมือและวิธีกำรวัดและ

ประเมินผลที่เหมำะสมกับเป้ำหมำยในกำรจัดกำรเรียนรู้ ตรงตำมสภำพจริง มีควำมหลำกหลำย และมีหลักฐำนชัดเจน
ั
- ครูผู้สอนให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียน ผู้ปกครองครบทุกคนเพื่อน ำไปใช้พฒนำกำรเรียนรู้อย่ำงต่อเนื่อง เช่น
สมุด ปพ.6 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษำปีที่ 1–6

3.5 มีกำรแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลป้อนกลับเพื่อปรับปรุงและพัฒนำกำรจัดกำรเรียนรู้
ื่
- ครูทุกคนมีกำรแลกเปลี่ยนเรียนรู้อย่ำงสม่ ำเสมอเพอปรับปรุงและพฒนำกำรจัดกำรเรียนรู้ ด้วยแบบบันทึก
ั
กำรสร้ำงชุมชนกำรเรียนรู้ทำงวิชำชีพของครูผู้สอน แล้วน ำข้อมูลย้อนกลับไปใช้ในกำรปรับปรุงและพัฒนำกำรเรียนรู้

- บันทึกกำรเสวนำ PLC ของครูผู้สอนจ ำนวน 3 กลุ่ม ร้อยละ 100
แนวทำงด ำเนินกำรปรับปรุงและพัฒนำที่จะท ำให้มำตรฐำนดังกล่ำวสูงขึ้น

1. เน้นจัดกำรเรียนรู้ผ่ำนกระบวนกำรคิดและปฏิบัติจริง และสำมำรถน ำไปประยุกต์ใช้ในกำรด ำเนินชีวิต
มำกขึ้นและสม่ ำเสมอต่อเนื่อง

2. ควรใช้สื่อ เทคโนโลยีสำรสนเทศ ในกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนกำรสอนมำกขึ้นและสม่ ำเสมอ
3. ปรับปรุงและพัฒนำกำรจัดกิจกรรมกำรสอนคณิตศำสตร์และภำษำไทยของครูให้มีคณภำพมำกขึ้น
ุ
ื่
ั
4. จัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้อน ๆ เพอแก้ปัญหำและพฒนำกำรเรียนกำรสอน เช่นกำรนิเทศแบบให้
ื่
ค ำปรึกษำ กำรนิเทศแบบเพื่อนช่วยเพื่อน กำรเยี่ยมชั้นเรียน และกำรท ำ AAR ในระดับชั้นเรียนและในระดับโรงเรียน

@@@@@@@@@@@@@@@@@@










- 28 -
โรงเรียนบ้ำนเนินตำล ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำตรำด

4. แบบสรุปผลประเมินมำตรฐำนสถำนศึกษำ ระดับกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน


แบบสรุปผลประเมินมำตรฐำนสถำนศึกษำ ระดับกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน
เพื่อกำรประกันคุณภำพภำยในสถำนศึกษำ ปีกำรศึกษำ 2563

โรงเรียนบ้ำนเนินตำล ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำตรำด

ค ำชี้แจง กรุณำท ำเครื่อง  ให้ตรงกับระดับคุณภำพที่ให้

ระดับคุณภำพ
มำตรฐำนที่ มำตรฐำน/ประเด็นพิจำรณำ หมำยเหตุ
ยอดเยี่ยม ดีเลิศ ดี ปำนกลำง ก ำลังพัฒนำ

มำตรฐำน 1. คุณภำพของผู้เรียน 

ที่ 1 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทำงวิชำกำรของผู้เรียน 
คุณภำพของ 1) มีควำมสำมำรถในกำรอ่ำน กำรเขียน 

ผู้เรียน กำรสื่อสำร และกำรคิดค ำนวณ

2) ควำมสำมำรถในกำรคิดวิเครำะห์ คิด 
อย่ำงมีวิจำรณญำณ อภิปรำย

แลกเปลี่ยนควำมคิดเห็นและแก้ปัญหำ

3) ควำมสำมำรถในกำรสร้ำงนวัตกรรม 
4) ควำมสำมำรถในกำรใช้เทคโนโลยี 

สำรสนเทศและกำรสื่อสำร

5) มีผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนตำม 
หลักสูตรสถำนศึกษำ

6) มีควำมรู้ ทักษะพื้นฐำน และเจตคติท ี่ 

ดีต่องำนอำชีพ
1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 

1) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ กตัญญู อยู่อย่ำง 

พอเพียงและมีจิตอำสำ ตำมที่
สถำนศึกษำก ำหนด

2) ควำมภูมิใจในท้องถิ่นจังหวัดตรำด 

และควำมเป็นไทย
3) ยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนควำม 

แตกต่ำงและหลำกหลำย
4) มีสุขภำวะทำงร่ำงกำย และจิตสังคม 




/มำตรฐำนที่ 2…


- 29 -
โรงเรียนบ้ำนเนินตำล ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำตรำด

ระดับคุณภำพ
มำตรฐำนที่ มำตรฐำน/ประเด็นพิจำรณำ หมำยเหตุ
ยอดเยี่ยม ดีเลิศ ดี ปำนกลำง ก ำลังพัฒนำ

มำตรฐำน มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบริหำรและ 
ที่ 2 กำรจัดกำร

กระบวน 2.1 มีวิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้ำหมำยที่

กำรบริหำร สถำนศึกษำก ำหนดชัดเจน 
และกำร 2.2 มีระบบบริหำรจัดกำรคุณภำพของ

จัดกำร สถำนศึกษำ 

2.3 ด ำเนินงำนพัฒนำวิชำกำรที่เน้น
คุณภำพผู้เรียนรอบด้ำนตำมหลักสูตร 

สถำนศึกษำและทุกกลุ่มเป้ำหมำย

2.4 พัฒนำครูและบุคลำกรให้มีควำม
เชี่ยวชำญทำงวิชำชีพ 

2.5 จัดสภำพแวดล้อมทำงกำยภำพและ

สังคมที่เอื้อต่อกำรจัดกำรเรียนรู้ 
ื่
2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสำรสนเทศเพอ
สนับสนุนกำรบริหำรจัดกำรและกำร 

จัดกำรเรียนรู้
มำตรฐำน มำตรฐำนที่ ๓ กระบวนกำรจัดกำรเรียน

ที่ ๓ กำรสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส ำคัญ 
กระบวน 3.1 จัดกำรเรียนรู้ผ่ำนกระบวนกำรคิด

กำรจัดกำร และปฏิบัติจริง และสำมำรถน ำไป 

เรียนกำร ประยุกต์ใช้ในกำรด ำเนินชีวิต
สอนที่เน้น 3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสำรสนเทศ และ 

ผู้เรียนเป ็น แหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อกำรเรียนรู้
ส ำคัญ 3.3 มีกำรบริหำรจัดกำรชั้นเรียนเชิงบวก 

3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่ำง

เป็นระบบ และน ำผลมำพัฒนำผู้เรียน

3.5 มีกำรแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ 
ข้อมูลป้อนกลับเพื่อปรับปรุงและ

พัฒนำกำรจัดกำรเรียนรู้





- 30 -
โรงเรียนบ้ำนเนินตำล ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำตรำด

หมำยเหตุ : ระดับคุณภำพ

ระดับ 5 คะแนนตั้งแต่ ร้อยละ 90 ขึ้นไป แปลควำมหมำย ยอดเยี่ยม

ระดับ 4 คะแนนตั้งแต่ ร้อยละ 80-89 แปลควำมหมำย ดีเลิศ
ระดับ 3 คะแนนตั้งแต่ ร้อยละ 70-79 แปลควำมหมำย ดี

ระดับ 2 คะแนนตั้งแต่ ร้อยละ 60-69 แปลควำมหมำย ปำนกลำง
ระดับ 1 คะแนนตั้งแต่ ร้อยละ 50-59 แปลควำมหมำย ก ำลังพัฒนำ



















































- 31 -
โรงเรียนบ้ำนเนินตำล ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำตรำด

ส่วนที่ 4 ภำคผนวก




 หนังสือเชิญเป็นกรรมกำร
 ประกำศโรงเรียนบ้ำนเนินตำล เรื่อง คณะกรรมกำรประเมินคุณภำพภำยในสถำนศึกษำ

 ก ำหนดกำรประเมินคุณภำพภำยในสถำนศึกษำ ปีกำรศึกษำ 2563

 แบบสรุปผลประเมินมำตรฐำนสถำนศึกษำ ระดับปฐมวัย

 แบบสรุปผลประเมินมำตรฐำนสถำนศึกษำ ระดับกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน

 ค ำสั่งโรงเรียนบ้ำนเนินตำล ที่ 7/2564 เรื่อง แต่งตั้งคณะท ำงำนจัดท ำรำยงำนผลกำรประเมินตนเอง(SAR)

ปีกำรศึกษำ 2563 สั่ง ณ วันที่ 29 มีนำคม 2564

 หนังสือขอควำมเห็นชอบรำยงำนผลกำรประเมินตนเอง ปีกำรศึกษำ 2563

 บันทึกกำรให้ควำมเห็นชอบรำยงำนประจ ำปีของสถำนศึกษำ ปีกำรศึกษำ 2563

 ภำพกิจกรรมกำรประเมินคุณภำพภำยในสถำนศึกษำ ปีกำรศึกษำ 2563


















































- 32 -
โรงเรียนบ้ำนเนินตำล ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำตรำด