รายงานผลการนิเทศติดตามการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ไตรมาส 1-2 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 48 3. ประเมินความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรม เพื่อไปปรับปรุง สถานที่ วิทยากร สื่อการเรียนรู้ ความสะดวกสบายในการดําเนินงานในครั้งไป มีผลการประเมิน ร้อยละ 80 4. มีสรุปผลและรายงาน เป็นรูปเล่มเสนอผู้บังคบบัญชา/ผู้บริหารสถานศึกษา 5. มีการรายงานผลการจัดกิจกรรมในระบบ DMIS 6. มีการติดตามผลของผู้เข้ารับการอบรม หลังจากเสร็จสิ้นโครงการ/กิจกรรม การนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน และการต่อยอดกิจกรรม 3. ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จ 3.๑ กิจกรรมที่ดำเนินการมาจากสภาพปัญหาและความต้องการที่แท้จริงของประชาชนในพื้นที่ 3.๒ ระยะเวลาในการดำเนินการเหมาะสมตามบริบทของชุมชน 3.๓ เนื้อหาที่อบรมได้รับความสนใจของประชาชนเป็นกิจกรรมส่งเสริมความรู้ที่หลากหลาย 3.4 มีเครือข่ายให้การสนับสนุนและร่วมดำเนินการจัดกิจกรรม 4. ปัญหาอุปสรรค 4.1 สถานศึกษาขาดการประเมินหลักสูตรการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต 4.2 การจัดสรรงบประมาณ เป็นรายไตรมาส ทำให้ไม่สามารถวางแผนจัดกิจกรรมระยะยาวได้ 5. ข้อนิเทศต่อผู้รับบริการ แนะนำให้มีการประเมินผลหลักสูตร โดยวิธีการง่ายๆ เช่น การสัมภาษณ์วิทยากรผู้สอน สอบถาม ผู้เรียน เกี่ยวกับความเหมาะสมของเนื้อหา ระยะเวลาเรียน ความเหมาะสมของสื่อ วัสดุอุปกรณ์ รวมทั้ง ความรู้ ทักษะที่ผู้เรียนได้รับ ตลอดจนความสามารถในการประยุกต์ใช้ เพื่อสรุปรายงานต่อผู้บริหาร นำไปสู่ การพัฒนาหลักสูตร ต่อไป 6. ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา 6.๑ สำนักงาน กศน. ควรปรับหลักเกณฑ์รูปแบบหลักสูตรจำนวนกลุ่มเป้าหมายให้สอดคล้องกับ สภาวการณ์และความเปลี่ยนแปลงของพื้นที่ในปัจจุบัน 6.๒ ควรมีการอบรมวิทยากรด้านอาชีพก่อนที่จะไปดำเนินการจัดกิจกรรมในพื้นที่เพื่อให้ทราบ ขั้นตอนวิธีการดำเนินการจัดกิจกรรมให้เป็นไปในแนวทางเดียวกัน 6.๔ ผู้ที่เข้ารับการอบรมควรนำความรู้และประสบการณ์ไปถ่ายทอดให้กับประชาชนในชุมชน แนะนำการทำกิจกรรมที่ได้รับมาไปขยายผลได้เพื่อให้เกิดประโยชน์กับประชาชนในชุมชน 7. ภาพโครงการ/กิจกรรม ไม่เกิน 6 ภาพ หรือ ลิงค์ คิวอาร์โค้ด อบรมให้ความรู้ เรื่องยาเสพติด โดยนายณรงค์เวทย์ แซ่ห้าว นักวิชาการสาธารณสุข โรงพยาบาลท่าแพ
รายงานผลการนิเทศติดตามการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ไตรมาส 1-2 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 49 กิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต หลักสูตรรู้เท่าทันภัยยาเสพติด 8. ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) หรือนวัตกรรม (ถ้ามี) - ไม่มี
รายงานผลการนิเทศติดตามการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ไตรมาส 1-2 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 50 2. งานการศึกษาต่อเนื่อง (4) การจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ 1. เกริ่นนำ สำนักงาน กศน. เป็นหน่วยงานที่พัฒนาและเสริมสร้างความจงรักภักดีต่อสถาบันหลักของชาติ พร้อมทั้งน้อมนำและเผยแพร่ศาสตร์พระราชา หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รวมถึงแนวทาง พระราชดำริต่างๆ โดยการน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติ ซึ่งจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ความเข้าใจตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงโดยสามารถนำไปประยุกต์ให้เกิดผลในทางปฏิบัติในการดำรงชีวิตประจำวันทั้งต่อตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคมและประเทศชาติ ความพอเพียงในการดำรงชีวิต ซึ่งเป็นเงื่อนไขพื้นฐานที่ทำให้คนไทยสามารถพึ่งตนเอง และดำเนินชีวิตไปได้อย่างมีศักดิ์ศรีภายใต้อำนาจและความมีอิสระในการกำหนด ชะตาชีวิตของตนเอง ความสามารถในการควบคุมและจัดการเพื่อให้ตนเองได้รับการสนองตอบต่อความต้องการต่างๆ รวมทั้ง ความสามารถในการจัดการปัญหาต่างๆ ได้ด้วยตนเอง ซึ่งทั้งหมดนี้ถือว่าเป็นศักยภาพพื้นฐานที่คนไทยและ สังคมไทยเคยมีอยู่แต่เดิม ต้องถูกกระทบกระเทือน ซึ่งวิกฤตเศรษฐกิจจากปัญหาสถานการณ์การแพร่ ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 )COVID-19( ( ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงในหลายด้าน โดยเฉพาะการใช้ชีวิตในปัจจุบันทั้งในระดับบุคคล สังคม ซึ่งการมีสุขภาพ ร่างกายที่แข็งแรงทำให้เกิด ภูมิคุ้มกันที่ดี เมื่อร่างกายแข็งแรงโรคภัยต่างๆเข้าสู่ร่างกายเราได้ยากขึ้น ประชาชนจึงมีความตระหนักใน เรื่องของการรักษาสุขภาพของตนเอง เช่น การทานน้ำผึ้งผสมน้ำอุ่นทุกเช้าหรือก่อนนอน ช่วยให้หายจาก อาการหวัดได้เร็วขึ้น สามารถจิบแก้เจ็บคอได้ เติมน้ำมะนาวลงไปเล็กน้อยเพื่อเพิ่มความชุ่มคอ โดยการ เลี้ยงผึ้งโพรงให้ประสบความสำเร็จ ขึ้นอยู่กับความสมบูรณ์และความหลากหลายของพืชอาหารผึ้ง มี ปริมาณน้ำหวานและเกสรมากต่อเนื่อง ประชาชนที่สนใจเลี้ยงผึ้ง สามารถทำการล่อผึ้งโพรงจากธรรมชาติ มาใส่ตอนเลี้ยงไว้ในกล่องเลี้ยงได้เอง ซึ่งการจัดการก็ไม่ยุ่งยาก ต้นทุนการเลี้ยงต่ำ ประกอบกับผลิตภัณฑ์ จากผึ้งเป็นผลิตภัณฑ์ธรรมชาติ และน้ำผึ้งมีประโยชน์ต่อสุขภาพ เก็บไว้ได้นาน จำหน่ายได้ราคาสูง เป็นที่ ต้องการของตลาด สร้างรายได้ให้แก่ประชาชนอีกทางหนึ่งด้วย จากการนิเทศติดตามการจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎี ใหม่ พบว่าเป็นการจัดการศึกษาเพื่อส่งเสริม และพัฒนาประชาชนให้มีความรู้ความเข้าใจตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงโดยสามารถนำไปประยุกต์ให้เกิดผลในทางปฏิบัติในการดำรงชีวิตประจำวันทั้งต่อ ตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคมและประเทศชาติดังนี้ 1. ปัจจัยป้อน (Input) 1.1 มีการสำรวจสภาพปัญหาและความต้องการของกลุ่มเป้าหมายในชุมชนสังคมตามนโยบายของ หน่วยงานต้นสังกัด 1.2 จัดหาหรือจัดทำพัฒนาหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องมีองค์ประกอบสำคัญครบถ้วนหรือ พัฒนาขึ้นเองหรือนำมาจากแหล่งอื่น ๆ 1.3 เนื้อหาหลักสูตรมีการบูรณาการสภาพ ปัญหา ความต้องการของผู้เรียน ชุมชนและแนวโน้ม การพัฒนา 1.4 หลักสูตรที่ดำเนินการสอดคล้องตามหลักการองค์ประกอบหลักสูตร 1.5 มีแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ที่สอดคล้องกับความต้องการของประชาชนและตลาดแรงงาน 1.6 มีแผนการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตร
รายงานผลการนิเทศติดตามการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ไตรมาส 1-2 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 51 1.7 มีการประชุมชี้แจง/อบรมเทคนิควิธีการถ่ายทอดความรู้แก่วิทยากรก่อนดำเนินการ 1.8 วิทยากรมีความรู้ความสามารถตามเนื้อหาหลักสูตร 1.9 วัสดุ อุปกรณ์ มีความเพียงพอและสถานที่มีความเหมาะสม 1.10 กำหนดแนวทางในการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตร 1.11 รวบรวมข้อมูลสารสนเทศ ภูมิปัญญา แหล่งเรียนรู้ด้านเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎี ใหม่ในชุมชน และจัดทำเป็นทำเนียบในรูปแบบเอกสารไฟล์ข้อมูลให้นักศึกษา ประชาชนสืบค้นได้อย่าง สะดวก รวดเร็ว 1.12 ประชาสัมพันธ์สร้างการรับรู้แก่ประชาชนอย่างสม่ำเสมอ ทั่วถึง เกี่ยวกับแหล่งเรียนรู้และภูมิ ปัญญาด้านเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ ทั้งในและนอกพื้นที่ 1.13 ประชุมวางแผนจัดทำโครงการ/กิจกรรมโดยการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการผู้เกี่ยวข้องทุก ภาคส่วน 1.14 จัดทำหลักสูตรอบรมให้ความรู้แก่ประชาชนที่หลากหลาย สอดคล้องกับสภาพปัญหาและ ความต้องการ 1.15 สรรหาวิทยากร ผู้รู้ที่มีความรู้ ความชำนาญ 1.16 งบประมาณที่ได้รับการจัดสรรในการจัดกิจกรรมเพียงพอ 2. กระบวนการ (Process) 2.1 มีแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ที่สอดคล้องกับความต้องการของประชาชนและตลาดแรงงาน 2.2 มีแผนการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรดำเนินกิจกรรม/โครงการตามแผนที่กำหนด 2.3 แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ศึกษาดูงาน ฯลฯ ระหว่างกลุ่ม/ศูนย์เรียนรู้ฯ ทั้งภายในและภายนอกพื้นที่ 2.4 ฝึกปฏิบัติจริงในครอบครัว/ชุมชน 2.5 จัดวิทยากร/จิตอาสาประจำศูนย์เรียนรู้ แหล่งเรียนรู้ในชุมชน ให้บริการข้อมูล แนะนำ ให้ คำปรึกษาแก่นักศึกษา และประชาชนที่มาศึกษาเรียนรู้เป็นประจำ 2.6 จัดกิจกรรม นิทรรศการ แสดงผลงาน นำเสนอผลงานความสำเร็จ ความก้าวหน้าของ โครงการ/กิจกรรมที่ดำเนินการอย่างสม่ำเสมอ 2.7 มีการบูรณาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและการจัดการความรู้ด้านดิจิทัลและ ICT เพื่อ พัฒนาอาชีพเกษตรกรรม 2.8 วัดและประเมินผลการเรียนรู้สอดคล้องตามหลักสูตร และมีเครื่องมือวัดและประเมินผล 2.9 ประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนทุกหลักสูตร 2.10 จัดทำรายงานผลการปฏิบัติงานเมื่อสิ้นสุดโครงการ 3. ผลผลิต (Output) / ผลลัพธ์ (Outcomes) 3.1 นักศึกษาและประชาชนนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ไปใช้ใน การพัฒนาคุณภาพชีวิต 3.2 มีผลงานเด่นที่สามารถเป็นแบบอย่าง )Good Practice) (ระบุ....( 3.3 ร้อยละของกลุ่มเป้าหมายที่เข้าร่วมกิจกรรม 3.4 ระดับความพึงพอใจผู้รับบริการ 3.5 มีรายงนผลการดำเนินงานอย่างชัดเจน
รายงานผลการนิเทศติดตามการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ไตรมาส 1-2 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 52 จำนวนผู้ผ่านการศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ 2. สภาพที่พบ ๑. เนื้อหาหลักสูตร มีการบูรณาการสภาพ ปัญหาความต้องการของผู้เรียนในชุมชน มีแผนงาน/ โครงการ/กิจกรรมเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับความต้องการของชุมชน โดยใช้ชุมชนเป็น ศูนย์กลางในการเรียนรู้ วิทยากรเป็นภูมิปัญญาที่อยู่ในท้องถิ่นนั้นๆ เป็นผู้ที่มีความรู้ในเรื่องหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง )การเลี้ยงผึ้งโพรง( และดำเนินชีวิตอยู่อย่างพอเพียง สามารถเป็นต้นแบบและถ่ายทอด องค์ความรู้ให้กับชุมชนได้เป็นอย่างดี มีการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลายสอดคล้องกับสภาพ ความต้องการของผู้เรียน วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เน้นใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ในท้องถิ่น เป็นหลัก สถานที่มีความเหมาะสม ๒. การจัดกระบวนการเรียนรู้ ดำเนินการจัดกิจกรรมในชุมชนของผู้เรียน วิทยากรเป็นภูมิปัญญา มี ความรู้และมีเทคนิคการถ่ายทอด ความรู้ได้อย่างเหมาะสมการจัดกิจกรรมเป็นไปตามแผนการ มีการวัดและ ประเมินผลการเรียนรู้สอดคล้องตามหลักสูตร มีการประเมินความพึงพอใจของผู้เรียน มีการอนุมัติการจบ หลักสูตร และมีการจัดทำรายงานผลการปฏิบัติงานเมื่อสิ้นสุดโครงการ ผู้เรียนสามารถนำหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพชีวิตได้ 3.ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จ 3.๑ กิจกรรมที่ดำเนินการมาจากสภาพปัญหาและความต้องการที่แท้จริงของประชาชนในพื้นที่ 3.๒ วิทยากร มีความรู้ มีประสบการณ์ในเรื่องการเลี้ยงผึ้งโพรง และอาศัยอยู่ในพื้นที่จัดกิจกรรม 4. ปัญหาอุปสรรค 4.1 สถานศึกษาขาดการประเมินหลักสูตรการศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและ เกษตรทฤษฎีใหม่ 4.2 งบประมาณมีจำกัด ทำให้การบริหารจัดการในการจัดกิจกรรมค่อนข้างยาก 5. ข้อนิเทศต่อผู้รับบริการ แนะนำให้มีการประเมินผลหลักสูตร โดยวิธีการง่ายๆ เช่น การสัมภาษณ์วิทยากรผู้สอน สอบถาม ผู้เรียน เกี่ยวกับความเหมาะสมของเนื้อหา ระยะเวลาเรียน ความเหมาะสมของสื่อ วัสดุอุปกรณ์ รวมทั้ง ความรู้ ทักษะที่ผู้เรียนได้รับ ตลอดจนความสามารถในการประยุกต์ใช้ เพื่อสรุปรายงานต่อผู้บริหาร นำไปสู่ การพัฒนาหลักสูตร ต่อไป 6. ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา 6.๑ ควรมีการอบรมวิทยากรด้านอาชีพก่อนที่จะไปดำเนินการจัดกิจกรรมในพื้นที่ เพื่อให้ทราบ ขั้นตอนวิธีการดำเนินการจัดกิจกรรมให้เป็นไปในแนวทางเดียวกัน 6.2 ผู้ที่เข้ารับการอบรมควรนำความรู้และประสบการณ์ไปถ่ายทอดให้กับประชาชนในชุมชน แนะนำการทำกิจกรรมที่ได้รับมาไปขยายผลได้เพื่อให้เกิดประโยชน์กับประชาชนในชุมชน 6.3 ควรเน้นกิจกรรมที่เกิดประโยชน์ต่อชุมชน และเป็นเรื่องที่กลุ่มเป้าหมายมีความต้องการในการ เรียนรู้ เป้าหมาย ผู้ผ่านกิจกรรม ต่อยอดอาชีพ เดิม สร้างรายได้ เสริม ประกอบ อาชีพใหม่ เพิ่มโอกาส ในการ เรียนรู้ พัฒนาตนเอง และ ครอบครัว 16 17 - - - 15 2
รายงานผลการนิเทศติดตามการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ไตรมาส 1-2 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 53 7. ภาพโครงการ/กิจกรรม ไม่เกิน 6 ภาพ หรือ ลิงค์ คิวอาร์โค้ด วิทยากรให้ความรู้ เรื่องการเลี้ยงผึ้งโพรง )ทฤษฎี( ภาพกิจกรรมการศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ หลักสูตรการเลี้ยงผึ้งโพรง ลิงค์ภาพกิจกรรม https://www.facebook.com/profile/100014998186364/search/?q=%E0%B9%80%E0% B8%A5%E0%B8%B5%E0%B9%89%E0%B8%A2%E0%B8%87%E0%B8%9C%E0%B8%B 6%E0%B9%89%E0%B8%87 8. ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) หรือนวัตกรรม (ถ้ามี) - ไม่มี
รายงานผลการนิเทศติดตามการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ไตรมาส 1-2 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 54 3. งานการศึกษาตามอัธยาศัย (1) โครงการบ้านหนังสือชุมชน 1. เกริ่นนำ ตามนโยบายและจุดเน้นการดำเนินงานสำนักงาน กศน. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๖ ยุทธศาสตร์ที่ ๓ ยุทธศาสตร์ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ 2. การยกระดับ คุณภาพการศึกษา 2.6 ปรับโฉมศูนย์วิทยาศาสตร์ศูนย์ฝึกและพัฒนาอาชีพฯ ห้องสมุดประชาชน และแหล่ง เรียนรู้อื่นๆ ของ กศน.ให้มีความทันสมัย สวยงาม สะอาด จูงใจผู้เข้ารับบริการ มีฐานจัดการเรียนรู้ด้าน ต่างๆ อาทิ ด้าน วิทยาศาสตร์ ด้านอาชีพ มีมุมกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ ทำกิจกรรมร่วมกับครอบครัว พื้นที่ การเรียนรู้ในรูปแบบ Public Learning Space/Co-Learning Space ที่ผู้รับบริการสามารถรับเอกสาร รับรองการเข้าร่วมกิจกรรม เพื่อนำไปใช้ประโยชน์ในส่วนที่เกี่ยวข้องหรือสะสมหน่วยการเรียนรู้ )Credit Bank) และจัดทำข้อมูลการก่อสร้างแหล่งเรียนรู้ กศน. เพื่อเป็นข้อมูลประกอบการจัดทำคำของบประมาณ ในการปรับปรุง/ซ่อมแซม 1. ปัจจัยป้อน (Input) 1.1 สถานที่มีความเหมาะสม 1.2 ผู้ดูแลบ้านหนังสือมีจิตอาสา และความเต็มใจในการให้บริการ 1.3 มีการส่งเสริมสนับสนุนจากชุมชนและภาคีเครือข่าย 1.4ได้รับการส่งเสริม สนับสนุนจากผู้บริหารสถานศึกษาและบุคลากรที่ เกี่ยวข้อง 1.5 มีคณะกรรมการบ้านหนังสือชุมชน 1.6 มีข้อมูลที่เกี่ยวข้อง เช่น ทะเบียนหนังสือ, ทะเบียนผู้ใช้บริการ, ทะเบียนยืมคืนหนังสือ และ สมุดเยี่ยม เป็นต้น 1.7 มีการสำรวจความต้องการของผู้ใช้บริการ เช่นประเภทหนังสือ สื่อ เป็นต้น 1.8 มีการจัดทำแผนดำเนินงาน เช่น แผนการหมุนเวียนสื่อแผนการจัดกิจกรรมส่งเสริม การอ่าน และการเรียนรู้ 1.9 มีการประชาสัมพันธ์กิจกรรม และบริการของบ้านหนังสือชุมชน ให้ผู้รับบริการได้ทราบ 2. กระบวนการ (Process) 2.1 ประสานความร่วมกับ อาสาสมัคร/ภาคีเครือข่ายเกี่ยวกับการให้บริการ 2.2 มีการกำหนดเวลา เปิด-ปิด 2.3 มีหนังสือที่ตรงตามความต้องการของผู้ใช้บริการหมุนเวียนอย่างสม่ำเสมอ 2.4 มีกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน และการเรียนรู้ เช่นพบปะพูดคุย, ประชุม, และกิจกรรมอื่น ๆ ของ ชุมชน 2.5 มีบริการอื่น ๆ เช่น กาแฟ, น้ำดื่ม, แว่นตาและ Wi-Fi แก่ผู้ใช้บริการ 2.6 มีบริการยืมคืนสื่อและอุปกรณ์ต่าง ๆ 2.7 มีพื้นที่จัดกิจกรรมอื่นๆ ของชุมชนอย่างหลากหลาย 2.8 ผู้ดูแลบ้านหนังสือชุมชนได้พัฒนาศักยภาพด้านต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง เช่น ทักษะการจัดกิจกรรม เทคนิคการแนะนำหนังสือ เป็นต้น 2.9 มีการติดตามรายงานผล 2.10 มีการนำผลการดำเนินงาน ไปพัฒนาปรับปรุง
รายงานผลการนิเทศติดตามการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ไตรมาส 1-2 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 55 3. ผลลัพธ์ (Outcome) / ผลลัพธ์ (Outcome) 3.1 ระดับความพึงพอใจของผู้ใช้บริการ 3.2 มีจำนวน ผู้รับบริการ โดยเฉลี่ยต่อวัน 3.3 มีจำนวนหนังสือ/สื่อที่ยืม-คืน......เฉลี่ยต่อเดือน จำนวนผู้ใช้บริการบ้านหนังสือชุมชน แหล่งส่งเสริมการอ่าน จำนวนผู้ใช้บริการ บ้านหนังสือชุมชน 2,439 2. สภาพที่พบ บรรณารักษ์ร่วมกับครู กศน.ตำบลทุกแห่ง ดำเนินการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของบ้านหนังสือ ชุมชนของแต่ละตำบล โดยการสำรวจความต้องการของผู้ใช้บริการ เช่น ประเภทหนังสือสื่ออื่นๆ จัดสภาพ ความพร้อมสถานที่และสื่อ โดยการหมุนเวียนสื่อหนังสือในทุกๆ เดือนให้อยู่ในสภาพน่าอ่าน น่าเข้าใช้ บริการอยู่เสมอ เจ้าของบ้านหนังสือชุมชน ผู้ดูแลรับผิดชอบ มีความพร้อม มีจิตสาธารณะและมีศักยภาพใน การส่งเสริมการอ่าน บรรณารักษ์ ครูอาสาสมัคร กศน. ครู กศน. มีการส่งเสริมสร้างความรู้ความเข้าใจ พัฒนาผู้ดูแลรับผิดชอบ อย่างต่อเนื่อง บ้านหนังสือชุมชนเปิดให้บริการอย่างสม่ำเสมอในทุกวันมีการใช้ เทคโนโลยีสนับสนุนการดำเนินงานส่งเสริมการอ่าน ได้แก่ QR-Code ส่งเสริมการอ่าน 3. ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จ 3.๑ กิจกรรมที่ดำเนินการมาจากสภาพปัญหาและความต้องการที่แท้จริงของผู้รับบริการ 3.๒ ระยะเวลาในการดำเนินการเหมาะสม 3.๓ ผู้รับบริการให้ความร่วมมือและหน่วยงานภาคีเครือข่ายให้การสนับสนุนในการจัดกิจกรรม 4. ปัญหาอุปสรรค มีข้อจำกัดของระยะเวลาเนื่องจากผู้รับบริการต้องประกอบอาชีพในบางท่านไม่สามารถมาร่วม กิจกรรมที่ กศน.จัดขึ้น 5. ข้อนิเทศต่อผู้รับบริการ ควรจัดกิจกรรมที่หลากหลาย และต่อเนื่อง 6. ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา 6.๑ ควรปรับและพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมมุมส่งเสริมการอ่านให้ ประชาชนได้รับบริการ สื่อ การอ่านที่หลากหลายดึงดูด น่าสนใจที่จะเข้ามาอ่านเรียนรู้สื่อและสิ่งใหม่ๆ ที่นอกเหนือจากหนังสืออ่าน ทั่วไปสามารถสร้างบรรยากาศการรักอ่านสามารถทำให้ผู้รับบริการมาใช้บริการเพิ่มจำนวนมากขึ้น 6.2 ให้พัฒนากิจกรรมด้านต่างๆ ให้เกิดในบ้านหนังสือชุมชน โดยขอรับการสนับสนุนจาก กศน. อำเภอ หน่วยงานภาครัฐ เอกชน อย่างเหมาะสมสอดคล้องกับบริบทชุมชน
รายงานผลการนิเทศติดตามการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ไตรมาส 1-2 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 56 7. ภาพโครงการ/กิจกรรม ไม่เกิน 6 ภาพ หรือ ลิงค์ คิวอาร์โค้ด ภาพกิจกรรมบ้านหนังสือชุมชน 8. ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) หรือนวัตกรรม (ถ้ามี) - ไม่มี
รายงานผลการนิเทศติดตามการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ไตรมาส 1-2 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 57 3. งานการศึกษาตามอัธยาศัย (2) โครงการห้องสมุดเคลื่อนที่สำหรับชาวตลาด 1. เกริ่นนำ ตามนโยบายและจุดเน้นการดำเนินงานสำนักงาน กศน. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๖ ยุทธศาสตร์ที่ ๓ ยุทธศาสตร์ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ 2. การยกระดับ คุณภาพการศึกษา 2.6 ปรับโฉมศูนย์วิทยาศาสตร์ศูนย์ฝึกและพัฒนาอาชีพฯ ห้องสมุดประชาชน และแหล่ง เรียนรู้อื่นๆ ของ กศน.ให้มีความทันสมัย สวยงาม สะอาด จูงใจผู้เข้ารับบริการ มีฐานจัดการเรียนรู้ด้าน ต่างๆ อาทิ ด้าน วิทยาศาสตร์ ด้านอาชีพ มีมุมกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ ทำกิจกรรมร่วมกับครอบครัว พื้นที่ การเรียนรู้ในรูปแบบ Public Learning Space/Co-Learning Space ที่ผู้รับบริการสามารถรับเอกสาร รับรองการเข้าร่วมกิจกรรม เพื่อนำไปใช้ประโยชน์ในส่วนที่เกี่ยวข้องหรือสะสมหน่วยการเรียนรู้ )Credit Bank) และจัดทำข้อมูลการก่อสร้างแหล่งเรียนรู้ กศน. เพื่อเป็นข้อมูลประกอบการจัดทำคำของบประมาณ ในการปรับปรุง/ซ่อมแซม 1. ปัจจัยป้อน (Input) 1.1 ความพร้อมด้านสถานที่ทั้งภายใน-ภายนอก 1.1.1 มีความสะอาด สวยงาม น่าสนใจ 1.1.2 มีโต๊ะ/เก้าอี้/ชั้นวาง หนังสือเพียงพอ 1.1.3 มีกิจกรรมต่างๆ ในวันสำคัญ 1.2 สื่อ/หนังสือ 1.2.1 มีหนังสือดีความหลากหลาย /ทันสมัยสอดคล้องกับความต้องการของผู้ใช้บริการ 1.2.2 มีการหมุนเวียนสื่อ อย่างสม่ำเสมอ 1.3 ผู้รับผิดชอบ 1.3.1 มีจิตอาสา 1.3.2 ผู้ดูแลมีความรับผิดชอบ และเอาใจใส่อย่างสม่ำเสมอ 1.3.3 มีการประสานความต้องการ ร่วมกับภาคีเครือข่าย 1.4 ผู้บริหารและผู้เกี่ยวข้อง 1.4.1 ผู้บริหารให้ความสำคัญ มีการส่งเสริมและ สนับสนุน 1.4.2 มีเจ้าหน้าที่ที่เกี่ยวข้องร่วมดูแล และให้ความช่วยเหลือ 2. กระบวนการ (Process) 2.1 มีให้บริการอย่างสม่ำเสมอ 2.2 มีการดูแลสถานที่อย่างสม่ำเสมอทั้ง ห้องสมุดชาวตลาดที่มีสถานที่ประจำและรูปแบบ ห้องสมุดชาวตลาดเคลื่อนที่ 2.3 มีการประสานความร่วมมือสนับสนุน สื่อการเรียนรู้ 2. 4 มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านที่หลากหลายสอดคล้องกับความต้องการของผู้รับบริการ 2.5 มีมุมหรือนิทรรศการวันสำคัญ เทิดทูนและรักษาไว้ ซึ่งสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2.6 มีการประชาสัมพันธ์กิจกรรม จดหมายข่าวเอกสารความรู้หน้าเดียว อย่างสม่ำเสมอ 2.7 มีการติดตามรายงานผล 2.8 มีการนำผลการดำเนินงานไปพัฒนาปรับปรุง
รายงานผลการนิเทศติดตามการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ไตรมาส 1-2 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 58 3. ผลลัพธ์ (Outcome) / ผลลัพธ์ (Outcome) 3.1 ระดับความพึงพอใจของผู้ใช้บริการ 3.2 มีจำนวนผู้รับบริการ โดยเฉลี่ยต่อวัน 3.3 มีจำนวนหนังสือ/สื่อที่ยืม-คืน......เฉลี่ยต่อเดือน จำนวนผู้ใช้บริการห้องสมุดเคลื่อนที่สำหรับชาวตลาด แหล่งส่งเสริมการอ่าน จำนวนผู้ใช้บริการ ห้องสมุดเคลื่อนที่สำหรับชาวตลาด 891 2. สภาพที่พบ สภาพโดยทั่วไป สถานที่จัดกิจกรรมเป็นตลาดที่ไม่ถาวร เป็นตลาดนัด บรรณารักษ์ร่วมกับครู อาสาสมัคร กศน. ครู กศน.ตำบล อาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน และนักศึกษา ดำเนินการนำสื่อหนังสือ หมุนเวียนมีความหลากหลาย/ทันสมัยตรงตามความต้องการของผู้ใช้บริการ มีการเปลี่ยนหมุนเวียน สม่ำเสมอห้องสมุดเคลื่อนที่สำหรับชาวตลาดให้บริการเฉพาะวันที่มีตลาดนัด มีสื่อต่างๆ ที่จัดไว้บริการมา อ่านกันอย่างสม่ำเสมอการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านที่หลากหลายตามสภาพบริบทชุมชนเช่น เอกสาร แผ่นพับ การบริการสื่อผ่านระบบ QR Code หนังสือ แผ่นพับความรู้ เป็นต้น 3. ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จ 3.๑ กิจกรรมที่ดำเนินการมาจากสภาพปัญหาและความต้องการที่แท้จริงของผู้รับบริการ 3.๒ ระยะเวลาในการดำเนินการเหมาะสม 3.๓ ผู้รับบริการให้ความร่วมมือและหน่วยงานภาคีเครือข่ายให้การสนับสนุนในการจัดกิจกรรม 4. ปัญหาอุปสรรค มีข้อจำกัดของระยะเวลาเนื่องจากผู้รับบริการต้องประกอบอาชีพในบางท่านไม่สามารถมาร่วม กิจกรรมที่ กศน.จัดขึ้น 5. ข้อนิเทศต่อผู้รับบริการ ควรจัดกิจกรรมที่หลากหลาย และต่อเนื่อง 6. ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา ควรปรับและพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมมุมส่งเสริมการอ่านให้ประชาชนได้รับบริการสื่อการ อ่านที่หลากหลายดึงดูด น่าสนใจที่จะเข้ามาอ่านเรียนรู้สื่อและสิ่งใหม่ๆ ที่นอกเหนือจากหนังสืออ่านทั่วไป สามารถสร้างบรรยากาศการรักอ่านสามารถทำให้ผู้รับบริการมาใช้บริการเพิ่มจำนวนมากขึ้น 7. ภาพโครงการ/กิจกรรม ไม่เกิน 6 ภาพ หรือ ลิงค์ คิวอาร์โค้ด ภาพกิจกรรมห้องสมุดเคลื่อนที่สำหรับชาวตลาด
รายงานผลการนิเทศติดตามการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ไตรมาส 1-2 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 59 ภาพกิจกรรมห้องสมุดเคลื่อนที่สำหรับชาวตลาด 8. ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) หรือนวัตกรรม (ถ้ามี) - ไม่มี
☺☺ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอท่าแพ ☺☺ รายงานผลการนิเทศติดตามการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ไตรมาส 1-2 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 60 3. งานการศึกษาตามอัธยาศัย (3) โครงการห้องสมุดเคลื่อนที่ 1. เกริ่นนำ ตามนโยบายและจุดเน้นการดำเนินงานสำนักงาน กศน. ประจำปีงบประมาณ พ .ศ. ๒๕๖๖ ยุทธศาสตร์ที่ ๓ ยุทธศาสตร์ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์2. การยกระดับคุณภาพ การศึกษา 2.6 ปรับโฉมศูนย์วิทยาศาสตร์ศูนย์ฝึกและพัฒนาอาชีพฯ ห้องสมุดประชาชน และแหล่งเรียนรู้อื่นๆ ของ กศน.ให้มีความทันสมัย สวยงาม สะอาด จูงใจผู้เข้ารับบริการ มีฐานจัดการเรียนรู้ด้านต่างๆ อาทิ ด้าน วิทยาศาสตร์ ด้านอาชีพ มีมุมกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ ทำกิจกรรมร่วมกับครอบครัว พื้นที่การเรียนรู้ในรูปแบบ Public Learning Space/Co-Learning Space ที่ผู้รับบริการสามารถรับเอกสารรับรองการเข้าร่วมกิจกรรม เพื่อนำไปใช้ประโยชน์ในส่วนที่เกี่ยวข้องหรือสะสมหน่วยการเรียนรู้ )Credit Bank) และจัดทำข้อมูลการ ก่อสร้างแหล่งเรียนรู้ กศน. เพื่อเป็นข้อมูลประกอบการจัดทำคำของบประมาณในการปรับปรุง/ซ่อมแซม 1. ปัจจัยป้อน (Input) 1.1 การวิเคราะห์สภาพพื้นที่และกลุ่มเป้าหมายเพื่อเป็นข้อมูลวางแผนการจัดกิจกรรมส่งเสริมการ อ่าน 1.2 รถห้องสมุดเคลื่อนที่อยู่ในสภาพพร้อมให้บริการ 1.3 ความพร้อมด้านสื่อ วัสดุ อุปกรณ์ที่เกี่ยวข้อง เช่น หนังสือ WIFI โต๊ะ เก้าอี้ ชั้นวางหนังสือ ทีวี โน๊ตบุ๊ค แท็ปเล็ต และเครื่องขยายเสียง เป็นต้น 1.4 วัสดุอุปกรณ์สำหรับจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านที่เหมาะสมและเพียงพอกับผู้รับบริการ 1.5 ภาคีเครือข่ายที่ร่วมจัดกิจกรรม 1.6 ประชาสัมพันธ์กิจกรรมให้กับกลุ่มเป้าหมาย 2. กระบวนการ (Process) 2.1 การจัดสถานที่ที่สะดวกและปลอดภัยต่อการเข้าร่วมกิจกรรมของกลุ่มเป้าหมาย 2.2 การมอบหมายหน้าที่ความรับผิดชอบให้บุคลากรที่เป็นคณะทำงาน 2.3 ลักษณะ/รูปแบบการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านที่เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย 2.4 ความเพียงพอของวัสดุประกอบการจัดกิจกรรม 2.5 ความเพียงพอของรางวัล ของขวัญ ของที่ระลึกสำหรับผู้เข้าร่วมกิจกรรมหรือผู้ชนะการแข่งขัน 2.6 สื่อเทคโนโลยีมีความน่าสนใจ เรียนรู้ได้ง่าย 2.7 กิจกรรมการเรียนรู้อื่น ๆ ที่ผู้รับบริการสนใจ เช่นกิจกรรมฝึกอาชีพ 2.8 ระยะเวลาจัดกิจกรรมที่เหมาะสม 3. ผลลัพธ์ (Outcome) / ผลลัพธ์ (Outcome) 3.1 ระดับความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมของผู้รับบริการ 3.2 รายงานผลการจัดกิจกรรม จำนวนผู้ใช้บริการห้องสมุดเคลื่อนที่ แหล่งส่งเสริมการอ่าน จำนวนผู้ใช้บริการ กิจกรรมห้องสมุดเคลื่อนที่ 869
☺☺ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอท่าแพ ☺☺ รายงานผลการนิเทศติดตามการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ไตรมาส 1-2 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 61 2. สภาพที่พบ บรรณารักษ์ดำเนินการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของห้องสมุดประชาชน สำรวจข้อมูลความต้องการของ ผู้รับบริการในการเลือกสื่อหนังสือที่สนใจและจัดสภาพของห้องสมุดประชาชนให้มีความพร้อมในการบริการ ดังนี้ สื่อออนไลน์/หนังสือ/สื่อสำหรับเด็กและสื่อการเรียนรู้อื่นๆ สิ่งอำนวยความสะดวก สัญญาณ Wi-Fi ในการ ประชุมบุคลากร มีการวิเคราะห์ข้อมูล (SWOT) เพื่อนำมาใช้ในการวางแผนการดำเนินงานการจัดกิจกรรมของ ห้องสมุดประชาชน ออกแบบกิจกรรมที่หลากหลายสอดคล้องกับสภาพความต้องการของกลุ่มเป้าหมายโดย การประสานงานหน่วยงานบุคคล เพื่อเป็นเครือข่าย/อาสาสมัครส่งเสริมการอ่านประสานงานกับทุกภาคส่วน เพื่อสนับสนุนทรัพยากรในการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านและมีการประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสารอย่างเป็น ระบบและต่อเนื่อง ทั้งนี้การดำเนินงานเป็นไปตามแผนงาน/โครงการที่กำหนดสอดคล้องกับความต้องการของ กลุ่มเป้าหมาย หน่วยงาน/ชุมชนภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมในการจัดและพัฒนากิจกรรมส่งเสริมการอ่าน อาสาสมัครมีส่วนร่วมสนับสนุนการดำเนินงานส่งเสริมการอ่านผู้บริหารให้การสนับสนุนส่งเสริมช่วยเหลือ แก้ไข ปัญหาของบรรณารักษ์/เจ้าหน้าที่ห้องสมุด กศน.ตำบลทุกแห่ง มีส่วนร่วมในการดำเนินงานส่งเสริมการอ่านโดย จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านในพื้นที่ เช่น จัดกิจกรรมส่งเสริมอ่านในงานอำเภอเคลื่อนที่มีการใช้เทคโนโลยี สนับสนุนการดำเนินงานส่งเสริมการอ่าน ได้แก่ QR-Code ส่งเสริมการอ่านส่งเสริมการอ่านหนังสือ อิเล็กทรอนิกส์E-Book โดยภาพรวมผู้รับบริการมีความพึงพอใจต่อการดำเนินงานของห้องสมุดประชาชนใน ด้านต่างๆ อยู่ในเกณฑ์ดี เช่น การให้บริการด้านการจัดกิจกรรมการบริการการจัดสภาพแวดล้อมภายในและ ภายนอกอัตราการอ่านของประชาชนในรูปแบบการส่งเสริมการอ่านหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ E-Book เพิ่มขึ้น มากขึ้นเนื่องจากสามารถอ่านหนังสือในรูปแบบนี้ได้ทุกที่ทุกเวลา 3. ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จ 3.๑ กิจกรรมที่ดำเนินการมาจากสภาพปัญหาและความต้องการที่แท้จริงของผู้รับบริการ 3.๒ ระยะเวลาในการดำเนินการเหมาะสม 3.๓ ผู้รับบริการให้ความร่วมมือและหน่วยงานภาคีเครือข่ายให้การสนับสนุนในการจัดกิจกรรม 4. ปัญหาอุปสรรค มีข้อจำกัดของระยะเวลาเนื่องจากผู้รับบริการต้องประกอบอาชีพในบางท่านไม่สามารถมาร่วม กิจกรรมที่ กศน.จัดขึ้น 5. ข้อนิเทศต่อผู้รับบริการ ควรจัดกิจกรรมที่หลากหลาย และต่อเนื่อง 6. ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา 6.๑ ควรปรับและพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมมุมส่งเสริมการอ่านให้ประชาชนได้รับบริการ สื่อการ อ่านที่หลากหลายดึงดูด น่าสนใจที่จะเข้ามาอ่านเรียนรู้สื่อและสิ่งใหม่ๆ ที่นอกเหนือจากหนังสืออ่านทั่วไป สามารถสร้างบรรยากาศการรักอ่านสามารถทำให้ผู้รับบริการมาใช้บริการเพิ่มจำนวนมากขึ้น 6.๒ ส่งเสริมการจัดกิจกรรมให้กับประชาชนภายในห้องสมุดประชาชนให้มีชีวิตสามารถรองรับ กลุ่มเป้าหมายได้ทุกเพศทุกวัยให้สอดคล้องกับความต้องการของประชาชนเชิงรุกและสร้างสรรค์บรรยากาศให้ น่าเข้ามาอ่าน
☺☺ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอท่าแพ ☺☺ รายงานผลการนิเทศติดตามการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ไตรมาส 1-2 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 62 7. ภาพโครงการ/กิจกรรม ไม่เกิน 6 ภาพ หรือ ลิงค์ คิวอาร์โค้ด ภาพกิจกรรมของห้องสมุดเคลื่อนที่ 8. ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) หรือนวัตกรรม (ถ้ามี) - ไม่มี
☺☺ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอท่าแพ ☺☺ รายงานผลการนิเทศติดตามการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ไตรมาส 1-2 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 63 3. งานการศึกษาตามอัธยาศัย (4) โครงการห้องสมุดประชาชน 1. เกริ่นนำ ตามนโยบายและจุดเน้นการดำเนินงานสำนักงาน กศน. ประจำปีงบประมาณ พ .ศ. ๒๕๖๖ ยุทธศาสตร์ที่ ๓ ยุทธศาสตร์ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์2. การยกระดับคุณภาพ การศึกษา 2.6 ปรับโฉมศูนย์วิทยาศาสตร์ศูนย์ฝึกและพัฒนาอาชีพฯ ห้องสมุดประชาชน และแหล่งเรียนรู้อื่นๆ ของ กศน.ให้มีความทันสมัย สวยงาม สะอาด จูงใจผู้เข้ารับบริการ มีฐานจัดการเรียนรู้ด้านต่างๆ อาทิ ด้าน วิทยาศาสตร์ ด้านอาชีพ มีมุมกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ ทำกิจกรรมร่วมกับครอบครัว พื้นที่การเรียนรู้ในรูปแบบ Public Learning Space/Co-Learning Space ที่ผู้รับบริการสามารถรับเอกสารรับรองการเข้าร่วมกิจกรรม เพื่อนำไปใช้ประโยชน์ในส่วนที่เกี่ยวข้องหรือสะสมหน่วยการเรียนรู้ )Credit Bank) และจัดทำข้อมูลการ ก่อสร้างแหล่งเรียนรู้ กศน.เพื่อเป็นข้อมูลประกอบการจัดทำคำของบประมาณในการปรับปรุง/ซ่อมแซม 1. ปัจจัยป้อน (Input) ด้านการบริหารจัดการ 1.1 กำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์และแนวทางการดำเนินงานที่ชัดเจน 1.2 บริหารจัดการโดยใช้กระบวนการมีส่วนร่วมของชุมชนที่สอดคล้องกับบริบทและความต้องการ ของประชาชนในพื้นที่ 1.3 บริหารจัดการสื่อ เทคโนโลยีดิจิทัล อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ รวมถึงระบบปฏิบัติการให้ทันสมัยและ หลากหลาย 1.4 ระดมทรัพยากรเพื่อการพัฒนาห้องสมุดประชาชนอย่างต่อเนื่อง 1.5 จัดทำ ดำเนินงานและรายงานผลตามแผนปฏิบัติการประจำปี ด้านบุคลากรผู้ปฏิบัติงานห้องสมุดประชาชน 1.1 มีบุคลากรผู้ปฏิบัติงานห้องสมุดประชาชนทุกประเภท )ข้าราชการ พนักงาน และจ้างเหมาบริการ( 1.2 มีบุคลากรปฏิบัติงานพนักงานบริการหรือนักการภารโรงหรือพนักงานรักษาความปลอดภัย 1.3 บุคลากรผู้ปฏิบัติงานห้องสมุด )ข้าราชการ พนักงานและจ้างเหมาบริการ( ได้รับการพัฒนาหรือ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ที่สามารถนำมาปรับใช้ในการปฏิบัติงานได้ไม่น้อยกว่า 20 ชั่วโมงต่อปี 1.4 บุคลากรห้องสมุดมีการพัฒนานวัตกรรมใหม่ ๆ เพื่อส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ ด้านอาคารสถานที่ ครุภัณฑ์และสิ่งอำนวยความสะดวกของห้องสมุดประชาชน 1.1 จัดบรรยากาศห้องสมุดประชาชนให้เอื้อต่อการอ่านและการเรียนรู้ มีการจัดสัดส่วนพื้นที่เพื่อ รองรับการให้บริการและการจัดกิจกรรมต่าง ๆ เช่น โซนทำงาน โซนส่งเสริมการอ่าน โซนกิจกรรม โซน คอมพิวเตอร์ โซนพักผ่อน โซนกาแฟ และโซนอื่น ๆ ตามบริบทของพื้นที่ 1.2 มีวัสดุ ครุภัณฑ์ อุปกรณ์เทคโนโลยีที่ทันสมัยและมีประสิทธิภาพ ตลอดจนสิ่งอำนวยความสะดวก ที่เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมายทุกช่วงวัย 1.3 จัดให้ห้องสมุดมีมุมส่งเสริมผลิตภัณฑ์ กศน. และผลิตภัณฑ์ของชุมชน 1.4 มีมาตรการรักษาความปลอดภัยทั้งภายในและภายนอกอาคารห้องสมุดประชาชน ด้านทรัพยากรสารสนเทศ (หนังสือและสื่อการเรียนรู้ทุกประเภท) 1.1 มีแผนจัดหาทรัพยากรสารสนเทศโดยการมีส่วนร่วมของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย 1.2 มีทรัพยากรสารสนเทศทั้งสื่อสิ่งพิมพ์และสื่ออิเล็กทรอนิกส์ที่มีเนื้อหา รูปแบบที่หลากหลาย ทันสมัยเชื่อมโยงเครือข่ายเพื่อบริการการเรียนรู้และการสืบค้นข้อมูลอาทิจอ Touch Screen Smart TV หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ )E-Book) อย่างเหมาะสม เพียงพอ และสอดคล้องตามความต้องการของผู้รับบริการ
☺☺ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอท่าแพ ☺☺ รายงานผลการนิเทศติดตามการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ไตรมาส 1-2 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 64 1.3 แสวงหา รวบรวม พัฒนา และจัดเก็บทรัพยากรสารสนเทศที่เป็นข้อมูลชุมชน แหล่งเรียนรู้ ภูมิ ปัญญาท้องถิ่น รวมถึงทรัพยากรสารสนเทศที่ผลิตในท้องถิ่นไว้บริการเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง 1.4 จัดหมวดหมู่ทรัพยากรสารสนเทศอย่างเป็นระบบจัดเก็บและจัดทำฐานข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ให้ เป็นปัจจุบันและสะดวกต่อการให้บริการ 1.5 มีรายงานการสำรวจทรัพยากรสารสนเทศและหมุนเวียนไปยังแหล่งการเรียนรู้อื่น เช่น ห้องสมุด เคลื่อนที่สำหรับชาวตลาด บ้านหนังสือชุมชน กศน.ตำบล ฯลฯตามความเหมาะสม ด้านการบริการงานห้องสมุดประชาชน 1.1 มีระเบียบ หรือข้อกำหนดการใช้และการให้บริการและประกาศเป็นลายลักษณ์อักษรให้ ผู้รับบริการทราบโดยทั่วกัน 1.2 มีบริการที่หลากหลายสอดคล้องกับวิถีชีวิตและความต้องการของชุมชน 1.3 มีบริการพื้นฐานอย่างหลากหลายทั้งระบบ Online Offline Delivery และ Mobile Library Service ไม่น้อยกว่า 10 ประเภท อาทิ บริการยืม-คืน บริการการอ่านบริการตอบคำถามและช่วยการค้นคว้า บริการแนะนำการใช้ห้องสมุด บริการข้อมูลข่าวสาร บริการแนะแนะและบริการอื่น ๆ 1.4 มีบริการทรัพยากรสารสนเทศที่หลากหลายทั้งสื่อสิ่งพิมพ์และสื่ออิเล็กทรอนิกส์ อาทิ QR Code Touch Screen Smart TV 1.5 มีรูปแบบการให้บริการในลักษณะของห้องสมุดดิจิทัล ที่สามารถสืบค้นข้อมูลเพื่อส่งเสริมการ เรียนรู้ที่หลากหายได้อย่างมีประสิทธิภาพ 1.6 มีบริการหมุนเวียนหนังสือและสื่อชุมชน อาทิห้องสมุดเคลื่อนที่สำหรับชาวตลาด บ้านหนังสือ ชุมชน กศน.ตำบลหรือแหล่งเรียนรู้อื่นอย่างต่อเนื่อง ด้านความร่วมมือและภาคีเครือข่าย 1.1 ประสานความร่วมมือและการสนับสนุนจากภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วน 1.2 จัดให้มีความร่วมมือหรือจัดทำบันทึกข้อตกลงความร่วมมือ )MOU) กับภาคีเครือข่ายทั้งภาครัฐ เอกชนและภาคประชาสังคม ด้านการสื่อสารและประชาสัมพันธ์ 1.1 การวางแผนการสื่อสารและการประชาสัมพันธ์พร้อมเผยแพร่การจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านและ การเรียนรู้ผ่านช่องทางที่หลากหลาย 1.2 การสื่อสารและประชาสัมพันธ์เพื่อสร้างและส่งเสริมภาพลักษณ์ของห้องสมุดประชาชน 1.3 การพัฒนารูปแบบการสื่อสารและประชาสัมพันธ์ของห้องสมุดประชาชนอย่างต่อเนื่อง 2. กระบวนการ (Process) 2.1 จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ภายในห้องสมุดประชาชนที่หลากหลาย สอดคล้อง เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมายทุกช่วงวัย 2.2 จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้เคลื่อนที่ที่หลากหลาย สอดคล้องเหมาะสมกับ กลุ่มเป้าหมายทุกช่วงวัย 2.3 ผู้บริหารมีการสนับสนุน ส่งเสริม ช่วยเหลือ แก้ไขปัญหาของบรรณารักษ์/เจ้าหน้าที่ห้องสมุด 2.4 การดำเนินงานมีความเป็นไปตามแผนงาน/โครงการที่กำหนด 3.ผลลัพธ์ (Outcome) 3.1 การจัดทำข้อมูล สำรวจความต้องการ สถิติการให้บริการ การจัดกิจกรรมเพื่อรองรับการประเมิน คุณภาพของห้องสมุดประชาชน
☺☺ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอท่าแพ ☺☺ รายงานผลการนิเทศติดตามการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ไตรมาส 1-2 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 65 3.2 การประเมินคุณภาพตามเกณฑ์การพิจารณาและวิธีการประเมินคุณภาพที่เกี่ยวข้องกับห้องสมุด ประชาชน 3.3 จัดทำรายงานผลการประเมินคุณภาพอย่างน้อยปีละ 1 ครั้ง เพื่อเสนอคณะกรรมการสถานศึกษา และเผยแพร่ต่อสาธารณชน 3.4 นำผลการประเมินคุณภาพไปใช้ในการพัฒนางานห้องสมุดประชาชนเพื่อใช้ในการวางแผนการ ปฏิบัติงานในปีต่อไป 3.5 การวิจัยเพื่อพัฒนาการดำเนินงานของห้องสมุดประชาชน 3.6 กิจกรรมส่งเสริมการอ่านที่เป็นแบบอย่างที่ดี(Good Practice) 3.7 การได้รับรางวัลจากต้นสังกัดหรือหน่วยงานภายนอก 2. สภาพที่พบ บรรณารักษ์ดำเนินการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของห้องสมุดประชาชน สำรวจข้อมูลความต้องการของ ผู้รับบริการในการเลือกสื่อหนังสือที่สนใจ และจัดสภาพของห้องสมุดประชาชนให้มีความพร้อมในการบริการ ดังนี้ สื่อออนไลน์/หนังสือ/สื่อสำหรับเด็กและสื่อการเรียนรู้อื่นๆ สิ่งอำนวยความสะดวก สัญญาณ Wi-Fi ในการ ประชุมบุคลากร มีการวิเคราะห์ข้อมูล (SWOT) เพื่อนำมาใช้ในการวางแผนการดำเนินงานการจัดกิจกรรมของ ห้องสมุดประชาชนออกแบบกิจกรรมที่หลากหลายสอดคล้องกับสภาพความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย โดย การประสานงานหน่วยงานบุคคล เพื่อเป็นเครือข่าย/อาสาสมัครส่งเสริมการอ่านประสานงานกับทุกภาคส่วน เพื่อสนับสนุนทรัพยากรในการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านและมีการประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสารอย่างเป็น ระบบและต่อเนื่อง ทั้งนี้การดำเนินงานเป็นไปตามแผนงาน/โครงการที่กำหนดสอดคล้องกับความต้องการของ กลุ่มเป้าหมายหน่วยงาน/ชุมชนภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมในการจัดและพัฒนากิจกรรมส่งเสริมการอ่าน อาสาสมัครมีส่วนร่วมสนับสนุนการดำเนินงานส่งเสริมการอ่านผู้บริหารให้การสนับสนุนส่งเสริมช่วยเหลือ แก้ไข ปัญหาของบรรณารักษ์/เจ้าหน้าที่ห้องสมุด กศน.ตำบลทุกแห่ง มีส่วนร่วมในการดำเนินงานส่งเสริมการอ่านโดย จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านในพื้นที่ เช่น จัดกิจกรรมส่งเสริมอ่านในโครงการ อบจ.พบประชาชน โครงการ จังหวัดเคลื่อนที่ มีการใช้เทคโนโลยีสนับสนุนการดำเนินงานส่งเสริมการอ่าน ได้แก่ QR-Code ส่งเสริมการอ่าน ส่งเสริมการอ่านหนังสือ อิเล็กทรอนิกส์E-Book โดยภาพรวมผู้รับบริการมีความพึงพอใจต่อการดำเนินงานของ ห้องสมุดประชาชนในด้านต่างๆ อยู่ในเกณฑ์ดี เช่น การให้บริการด้านการจัดกิจกรรมการบริการการจัด สภาพแวดล้อมภายในและ ภายนอกอัตราการอ่านของประชาชนในรูปแบบการส่งเสริมการอ่านหนังสือ อิเล็กทรอนิกส์ E-Book เพิ่มขึ้น มากขึ้นเนื่องจากสามารถอ่านหนังสือในรูปแบบนี้ได้ทุกที่ทุกเวลา 3. ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จ 3.๑ กิจกรรมที่ดำเนินการมาจากสภาพปัญหาและความต้องการที่แท้จริงของผู้รับบริการ 3.๒ ระยะเวลาในการดำเนินการเหมาะสม 3.๓ ผู้รับบริการให้ความร่วมมือและหน่วยงานภาคีเครือข่ายให้การสนับสนุนในการจัดกิจกรรม 4. ปัญหาอุปสรรค มีข้อจำกัดของระยะเวลาเนื่องจากผู้รับบริการต้องประกอบอาชีพในบางท่านไม่สามารถมาร่วม กิจกรรมที่ กศน.จัดขึ้น 5. ข้อนิเทศต่อผู้รับบริการ ควรจัดกิจกรรมที่หลากหลาย และต่อเนื่อง 6. ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา 6.๑ ควรปรับและพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมมุมส่งเสริมการอ่านให้ประชาชนได้รับบริการ สื่อการ อ่านที่หลากหลายดึงดูด น่าสนใจที่จะเข้ามาอ่านเรียนรู้สื่อและสิ่งใหม่ๆ ที่นอกเหนือจากหนังสืออ่านทั่วไป
☺☺ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอท่าแพ ☺☺ รายงานผลการนิเทศติดตามการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ไตรมาส 1-2 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 66 สามารถสร้างบรรยากาศการรักอ่านสามารถทำให้ผู้รับบริการมาใช้บริการเพิ่มจำนวนมากขึ้น 6.๒ ส่งเสริมการจัดกิจกรรมให้กับประชาชนภายในห้องสมุดประชาชนให้มีชีวิตสามารถรองรับ กลุ่มเป้าหมายได้ทุกเพศทุกวัยให้สอดคล้องกับความต้องการของประชาชนเชิงรุกและสร้างสรรค์บรรยากาศให้ น่าเข้ามาอ่าน 7. ภาพโครงการ/กิจกรรม ไม่เกิน 6 ภาพ หรือ ลิงค์ คิวอาร์โค้ด ภาพกิจกรรมของห้องสมุดประชาชน 8. ผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) หรือนวัตกรรม 1. ชื่อโครงการ/กิจกรรม กิจกรรมส่งเสริมการอ่านผ่านสื่อออนไลน์ 2. ความสอดคล้องกับนโยบาย ระบุนโยบายที่สอดคล้อง ยุทธศาสตร์ที่ 3 ยุทธศาสตร์การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์และจุดเน้นการ ดำเนินงานสำนักงาน กศน. ประจำปีงบประมาณ 2566 ข้อ 2 การยกระดับคุณภาพการศึกษา 2.6 ปรับโฉม ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา ศูนย์ฝึกและพัฒนาอาชีพฯ ห้องสมุดประชาชน และแหล่งเรียนรู้อื่น ๆ ของ
☺☺ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอท่าแพ ☺☺ รายงานผลการนิเทศติดตามการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ไตรมาส 1-2 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 67 กศน. ให้มีความทันสมัย สวยงาม สะอาด จูงใจผู้เข้ารับบริการ มีฐานจัดการเรียนรู้ด้านต่างๆ อาทิ ด้าน วิทยาศาสตร์ ด้านอาชีพ มีมุมกิจกรรมสร้างสรรค์ ทำกิจกรรมร่วมกับครอบครัว พื้นที่การเรียนรู้ในรูปแบบ Public Learning Space/Co-Learning Space ที่ผู้รับบริการสามารถรับเอกสารรับรองการเข้าร่วมกิจกรรม เพื่อนำไปใช้ประโยชน์ในส่วนที่เกี่ยวข้องหรือสะสมหน่วยการเรียนรู้ )Credit Bank) 3. ความเป็นมาของโครงการ/กิจกรรม สำนักงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เล็งเห็นความสำคัญของการพัฒนาคุณภาพ ประชากรผ่านการอ่านและการเรียนรู้ในการส่งเสริมให้ประชาชนรักการอ่าน แสวงหาความรู้อย่างต่อเนื่องและ เรียนรู้อย่างสร้างสรรค์ จึงกำหนดยุทธศาสตร์และจุดเน้นการดำเนินงานด้านงานการศึกษาตามอัธยาศัยขึ้นที่ สำคัญยังสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี ที่กำหนดให้ ประเทศไทยมีความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน เป็น" ด้วย "ประเทศที่พัฒนาแล้วด้วยการพัฒนาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 กำหนดวิสัยทัศน์ คือ “คนไทยทุกคนได้รับการศึกษาและเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมี คุณภาพดำรงชีวิต อย่างเป็นสุข สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและการเปลี่ยนแปลงของ โลก ศตวรรษที่ 21” ปัจจุบันสภาพสังคมและเศรษฐกิจของทุกประเทศมีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว รวมทั้งเทคโนโลยีสารสนเทศ เข้ามามีบทบาทและอิทธิพลต่อการดำรงชีวิตของมนุษย์อย่างมาก ส่งผลให้ทุกประเทศต้องปรับตัว ที่สำคัญต้องพัฒนา ทรัพยากรมนุษย์ให้มีคุณภาพ ดังนั้นการอ่านและการเรียนรู้จึงเป็นกลไกหนึ่งในกระบวนการจัดการความรู้ หรือพัฒนาการ ของความรู้ที่จะเกิดขึ้นภายในหน่วยงาน ชุมชน สังคมและประเทศการอ่านเป็นวิธีการที่จะช่วยให้ประชากรได้รับความรู้ ข้อมูลข่าวสาร และแนวคิดใหม่ๆ อันจะเป็นการพัฒนาตนเองและรู้จักปรับตนให้อยู่ในสังคมอย่างมีความสุข เราจึงควร ตระหนักถึงความสำคัญดังกล่าวและให้การส่งเสริมสนับสนุนอย่างต่อเนื่อง กอรปกับรัฐบาลได้กำหนดนโยบาย ปฏิรูป การศึกษาทั้งในด้านคุณภาพประสิทธิภาพ มาตรฐานและความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา โดยมุ่งแก้ปัญหาเรื่องคุณภาพ โอกาส และประสิทธิภาพในการจัดการศึกษาเพื่อตอบสนองต่อความต้องการของประเทศ โดยให้มีความเชื่อมโยงและส่งผลดี ต่อการพัฒนาประเทศด้านต่าง ๆ อย่างต่อเนื่อง กศน.ตำบลสาคร จึงจัดทำกิจกรรมส่งเสริมการอ่านผ่านสื่อออนไลน์ ขึ้นเพื่อส่งเสริมการอ่านให้มีความ น่าสนใจ ทันสมัย เข้าถึงกลุ่มเป้าหมายง่ายและสะดวกในการเรียนรู้ เพื่อให้ประชาชนมีการอ่านเพิ่มมากขึ้นและ มีสื่อเรียนรู้ที่หลากหลาย 4. ปัจจัยป้อน (input) 4.1 มีการจัดทำแผนดำเนินงาน เช่น แผนการจัดทำคลิปส่งเสริมการอ่าน 4.2 สื่อแผนการจัดกิจกรรมส่งเสริม การอ่านและการเรียนรู้ 4.3 มีการประชาสัมพันธ์ กิจกรรมและบริการประชาชนทราบ 4.4 มีการสนับสนุนจากภาคีเครือข่าย 4.5 ได้รับการสนับสนุนจากผู้บริหารและบุคลากรที่เกี่ยวข้อง
☺☺ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอท่าแพ ☺☺ รายงานผลการนิเทศติดตามการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ไตรมาส 1-2 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 68 กิจกรรมส่งเสริมการอ่านผ่านสื่อออนไลน์ 5. ขั้นตอนการดำเนินงาน (process) ลำดับขั้นตอนการดำเนินกิจกรรมFlow Chart )แผนภูมิ( ประชุมคณะทำงานเพื่อเสนอกิจกรรม/ออกแบบสื่อ ดำเนินกิจกรรมทำสื่อส่งเสริม การอ่านผ่านสื่อออนไลน์(Tiktok) สรุปและรายงานผลการจัดกิจกรรม ขออนุมัติการจัดกิจกรรม ติดตามและประเมินผล จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านผ่านสื่อ ออนไลน์ อนุมัติ ไม่อนุมัติ แก้ไขโครงการ ปรับปรุงพัฒนา/แก้ไขสื่อ ตรวจสอบสื่อ
☺☺ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอท่าแพ ☺☺ รายงานผลการนิเทศติดตามการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ไตรมาส 1-2 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 69 กศน.ตำบลสาครมีการดำเนินการทำกิจกรรมส่งเสริมการอ่านผ่านสื่อออนไลน์ ตามกระบวนการ PDCA โดยมีขั้นตอน ดังนี้ 1. ขั้นเตรียมการ (Plan) มีการประชุม วางแผนการทำกิจกรรม กำหนดวัตถุประสงค์ เป้าหมาย และวิธีการปฏิบัติงานเพื่อให้ บรรลุเป้าหมายที่กำหนด 2. ขั้นการดำเนินกิจกรรม (DO) จัดทำสื่อส่งเสริมการอ่านออนไลน์ผ่านแอปพลีเคชั่น TikTok และเมื่อผลิตสื่อเสร็จแล้วก็ส่งออนไลน์สู่ กลุ่มเป้าหมายเพื่อส่งเสริมการอ่าน ผ่าน Tiktok เฟสบุ๊ค และกลุ่มไลน์ เป็นต้น 3. ขั้นการตรวจสอบและประเมินผล (Check) มีการนิเทศติดตามผลการดำเนินงานการใช้สื่อออนไลน์โดยจัดทำแบบประเมินความพึงพอใจ สื่อส่งเสริมการอ่านออนไลน์เพื่อประเมินความก้าวหน้าและทราบปัญหา อุปสรรคของการดำเนินงานกิจกรรม เพื่อนำมาปรับปรุง พัฒนา 4. ขั้นปรับปรุงแก้ไช (Action) เมื่อได้ดำเนินการจัดทำสื่อนวัตกรรม และกิจกรรมส่งเสริมการอ่านแล้ว จะมีการปรับปรุงพัฒนา/แก้ไข ตามขบวนการ PDCA เพื่อให้ได้กิจกรรมส่งเสริมการอ่านที่มีคุณภาพต่อไป 6. ความสำเร็จที่เป็นจุดเด่นของโครงการ/หรือกิจกรรมนี้ (output) สื่อนวัตกรรมที่นำมาใช้ในการส่งเสริมการอ่านผ่านสื่อออนไลน์นี้ เป็นสื่อที่ใช้แอปพลีเคชั่น Tiktok ซึ่ง แอปนี้ ประชาชนสามารถเข้าถึงได้ง่าย สะดวกและรวดเร็ว เมื่อจัดทำสื่อเสร็จแล้วสามารถจัดกิจกรรมส่งเสริม การอ่านได้ทันที และสามารถดูผู้เข้าชมและผู้อ่านได้ นอกจากนี้ได้มีการนำนวัตกรรมส่งเสริมการอ่านไปใช้และ ประเมินผล มีเครื่องมือที่ใช้ในการประเมินการใช้สื่อ โดยใช้แบบสอบถามความพึงพอใจและนำมาประมวลผล เพื่อให้ได้สื่อนวัตกรรมที่สามารถนำมาใช้ได้ตรงตามวัตถุประสงค์ในการส่งเสริมการอ่านให้แก่ผู้รับบริการและ เพิ่มความสามารถในการเข้าถึงข้อมูลมากยิ่งขึ้นอย่างมีประสิทธิภาพ 7. รางวัลแห่งความสำเร็จของโครงการ/กิจกรรม เช่น เกียรติบัตร/การศึกษาดูงาน/การเผยแพร่ ใช้แอพพลิเคชั่น TikTok ในการผลิตสื่อส่งเสริมการอ่านออนไลน์ เนื่องจากเป็นแอพพลิเคชั่นที่เข้าถึง กลุ่มเป้าหมายได้ง่ายและน่าสนใจสามารถส่งต่อข้อมูลได้อย่างรวดเร็ว ซึ่งสามารถใช้ได้ทุกช่วงวัย และสามารถ เผยแพร่ในสื่อสังคมออนไลน์ได้หลากหลาย เช่น TikTok, Facebook, Line, เว็ปไซต์กศน.ตำบลสาคร และ เพจศูนย์การศึกษาตลอดชีวิต กศน.ตำบลสาคร 8. ข้อคิดควรคำนึงในการนำไปขยายหรือนำโครงการนี้ไปทำ สื่อนวัตกรรมส่งเสริมการอ่านเป็นสื่อที่มีเครื่องการนำไปใช้โดยเทคโนโลยี เช่น คอมพิวเตอร์ สมาร์ท โฟน ดังนั้น กลุ่มเป้าหมายจำเป็นต้องมีความรู้ในการใช้เทคโนโลยีเบื้องต้น และสามารถเข้าถึงอินเตอร์เน็ต wifi ได้
☺☺ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอท่าแพ ☺☺ รายงานผลการนิเทศติดตามการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ไตรมาส 1-2 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 70 9. ข้อมูล/หลักฐานอ้างอิง 10. ผู้เขียน/บรรณาธิการกิจ ผู้เขียน นางมัยมูนะห์ หะยีเหย็บ ครูอาสาสมัคร กศน. บรรณาธิการกิจ 1. นายภัทรพล ทองหล่อ ผอ.กศน.อำเภอท่าแพ 2. นางสาววชิรา คงพูล บรรณารักษ์ปฏิบัติการ ********************************
☺☺ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอท่าแพ ☺☺ รายงานผลการนิเทศติดตามการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ไตรมาส 1-2 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 71 แบบรายงานนวัตกรรม (Innovation) 1. ชื่อนวัตกรรม สื่อนวัตกรรมส่งเสริมการอ่าน TikTok kosonosakonwow 2. ความสอดคล้องกับนโยบาย ระบุนโยบายที่สอดคล้อง ยุทธศาสตร์ที่ 3 ยุทธศาสตร์การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์และจุดเน้นการ ดำเนินงานสำนักงาน กศน.ประจำปีงบประมาณ 2566 ข้อ 2 การยกระดับคุณภาพการศึกษา 2.6 ปรับโฉม ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา ศูนย์ฝึกและพัฒนาอาชีพฯ ห้องสมุดประชาชน และแหล่งเรียนรู้อื่น ๆ ของ กศน. ให้มีความทันสมัย สวยงาม สะอาด จูงใจผู้เข้ารับบริการ มีฐานจัดการเรียนรู้ด้านต่างๆ อาทิ ด้าน วิทยาศาสตร์ ด้านอาชีพ มีมุมกิจกรรมสร้างสรรค์ ทำกิจกรรมร่วมกับครอบครัว พื้นที่การเรียนรู้ในรูปแบบ Public Learning Space/Co-Learning Space ที่ผู้รับบริการสามารถรับเอกสารรับรองการเข้าร่วมกิจกรรม เพื่อนำไปใช้ประโยชน์ในส่วนที่เกี่ยวข้องหรือสะสมหน่วยการเรียนรู้ )Credit Bank) 3. ความเป็นมา กศน.ตำบล เป็นศูนย์การเรียนรู้ระดับตำบล เป็นแหล่งเรียนรู้ สำหรับประชาชน เพื่อประชาชนได้ใช้ใน การแสวงหาความรู้เพื่อให้เกิดสังคมแห่งการเรียนรู้ กศน.ตำบลสาครได้มีการนำเทคโนโลยีและนวัตกรรมมา ประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในงานการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาต่อเนื่องและการศึกษา ตามอัธยาศัย โดยเฉพาะการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย กศน.ตำบลสาครได้จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน โดยมี การพัฒนาสื่อนวัตกรรมส่งเสริมการอ่านออนไลน์ขึ้นเพื่อให้สามารถเข้าถึงประชาชนได้ง่าย ทุกคนสามารถเข้า ใช้ได้อย่างสะดวก รวดเร็วและเป็นสื่อที่น่าสนใจ ซึ่งได้พัฒนาสื่อส่งเสริมการอ่าน ผ่านแอฟ TikTok ชื่อ kosonosakonwow โดยจัดทำเป็นสื่อคลิปวีดีโอในรูปแบบที่หลากหลาย เช่น เป็นคลิปเสียง คลิปข้อความ ส่งเสริมการอ่านผ่านตัวหนังสือ และเป็นการให้ประชาชนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมโดยการร่วมกิจกรรมตอบ คำถาม เป็นต้น การเรียนรู้ผ่านสื่อเทคโนโลยีสมาร์ทโฟน ตลอดจนการเรียนรู้ด้วยตนเอง ซึ่งสื่อนวัตกรรมส่งเสริมการ อ่านออนไลน์ TikTok kosonosakonwow เป็นรูปแบบนวัตกรรมการศึกษาที่สามารถเชื่อมต่อสู่องค์ความรู้ ต่างๆ ได้ง่าย รวดเร็ว ทันสมัย และสามารถเข้าถึงแหล่งข้อมูล ออนไลน์ได้ง่ายผ่านเทคโนโลยีสมาร์ทโฟน ซึ่งทุก คนสามารถนำมาใช้ประโยชน์ได้ด้วยตนเอง ซึ่งทำให้ชุมชนเกิดการเรียนรู้ตลอดชีวิต 4. ปัจจัยป้อน (input) 4.1 มีการจัดทำแผนดำเนินงาน เช่น แผนการจัดทำสื่อนวัตกรรม 4.2 สื่อนวัตกรรมส่งเสริมการอ่าน 4.3 มีการประชาสัมพันธ์ กิจกรรมและบริการประชาชนทราบ 4.4 มีการสนับสนุนจากภาคีเครือข่าย 4.5 ได้รับการสนับสนุนจากผู้บริหารและบุคลากรที่เกี่ยวข้อง 5. ขั้นตอนการดำเนินงาน (process) กศน.ตำบลสาคร มีการดำเนินการจัดทำสื่อนวัตกรรมส่งเสริมการอ่าน TikTok ตามกระบวนการ PDCA โดยมีขั้นตอน ดังนี้ 1. ขั้นเตรียมการ (Plan) มีการประชุม วางแผนการทำกิจกรรม กำหนดวัตถุประสงค์ เป้าหมาย และวิธีการปฏิบัติงานเพื่อให้ บรรลุเป้าหมายที่กำหนด
☺☺ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอท่าแพ ☺☺ รายงานผลการนิเทศติดตามการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ไตรมาส 1-2 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 72 2. ขั้นการดำเนินกิจกรรม (DO) จัดทำสื่อนวัตกรรมส่งเสริมการอ่านออนไลน์ผ่านแอปพลีเคชั่น TikTok และเมื่อผลิตสื่อเสร็จแล้วก็ ส่งสู่กลุ่มเป้าหมายเพื่อส่งเสริมการอ่าน ผ่าน เฟสบุ๊ค กลุ่มไลน์ เป็นต้น 3. ขั้นการตรวจสอบและประเมินผล (Check) มีการนิเทศติดตามผลการดำเนินงานการจัดทำสื่อ การใช้สื่อนวัตกรรม โดยจัดทำแบบประเมิน ความพึงพอใจการใช้สื่อนวัตกรรม 4. ขั้นปรับปรุงแก้ไช (Action) เมื่อได้ดำเนินการจัดทำสื่อนวัตกรรมส่งเสริมการอ่านออนไลน์ TikTok kosonosakonwow แล้ว จะมี การปรับปรุงพัฒนา/แก้ไข ตามขบวนการ PDCA เพื่อให้ได้สื่อที่ดีมีคุณภาพต่อไป สื่อนวัตกรรม kosonosakonwow เป็นการพัฒนาสื่อส่งเสริมการอ่าน ให้เหมาะสมและเท่าทัน เทคโนโลยีและสามารถเข้าถึงกลุ่มเป้าหมายได้มากที่สุด เป็นสื่อที่เข้าถึงได้ง่าย สะดวก รวดเร็วและทันสมัย เป็นสื่อที่น่าสนใจ สามารถสร้างแรงเร้าให้ประชาชนได้เป็นอย่างดี จากการพัฒนาสื่อดังกล่าวได้มีการทดลองใช้ และพัฒนาสื่ออย่างต่อเนื่อง โดยกระบวนการปฏิบัติดังนี้ 1) ประชุม วิเคราะห์ปัญหา จุดเด่นจุดด้อยและหารูปแบบการนำเสนอและจัดทำสื่อที่ เหมาะสมแก่ผู้รับบริการมากที่สุด 2) วางแผนการจัดทำสื่อส่งเสริมการอ่านkosonosakonwow 3) ดำเนินการจัดทำสื่อ ดังนี้ 3.1 ออกแบบสื่อนวัตกรรม ส่งเสริมการอ่าน kosonosakonwow 3.2 จัดทำสื่อนวัตกรรมส่งเสริมการอ่าน kosonosakonwow สู่การการอ่านอย่างมี ความสุข 3.3 ทดลองใช้สื่อนวัตกรรมส่งเสริมการอ่าน kosonosakonwow โดยนักศึกษา กศน.ตำบลสาคร มีการแนะนำการใช้และทดลองใช้สื่อนวัตกรรมให้แก่กลุ่มนักศึกษาในทุกระดับ 3.4 ติดตามผลการใช้สื่อนวัตกรรมส่งเสริมการอ่าน 3.5 ประเมินความพึงพอใจในการใช้สื่อนวัตกรรม โดยจัดทำแบบสอบถามความพึง พอใจในการใช้สื่อส่งเสริมการอ่าน kosonosakonwow และเมื่อประเมินเสร็จก็เผยแพร่ออนไลน์ทั้งใน Line เฟสบุ๊ค และ Tiktok ต่อไป กศน.ตำบลสาคร มีการทำขั้นการทำงาน ในการจัดทำสื่อนวัตกรรมส่งเสริมการอ่านออนไลน์ kosonosakonwow และการเผยแพร่ผ่านช่องทางต่างๆ ดังนี้ 1. จัดทำคิวอาร์โค๊ด สื่อประชาสัมพันธ์ แนะนำสื่อนวัตกรรมส่งเสริมการอ่าน ให้แก่บ้าน หนังสือชุมชนเพื่อขยายผลให้ประชาชนให้มากที่สุด 2. ใช้แอพพลิเคชั่น TikTok ในการนำเสนอสื่อเนื่องจากเป็นแอพพลิเคชั่นที่เข้าถึง กลุ่มเป้าหมายได้ง่ายและน่าสนใจสามารถส่งต่อข้อมูลได้อย่างรวดเร็ว ซึ่งสามารถใช้ได้ทุกช่วงวัย และสามารถ เผยแพร่ในสื่อสังคมออนไลน์ได้หลากหลาย เช่น TikTok, Facebook, Line, เว็ปไซด์ กศน.ตำบลสาคร และ เพจศูนย์การศึกษาตลอดชีวิต กศน.ตำบลสาคร 3. ให้นักศึกษาและอาสาสมัครส่งเสริมการอ่านเป็นผู้นำเสนอเรื่องราวในคลิปวีดีโอ ซึ่งเป็นการ กระตุ้นประชาชนในชุมชน สนใจและติดตาม ตลอดจนการนำเสนอเรื่องราวที่หลากหลาย บทความ ความรู้ ทั่วไป หรือข้อความสร้างแรงบันดาลใจ ทำให้สื่อน่าสนใจมากยิ่งขึ้น
☺☺ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอท่าแพ ☺☺ รายงานผลการนิเทศติดตามการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ไตรมาส 1-2 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 73 6. ผลงานนวัตกรรม นำไปปรับใช้ประโยชน์ต่อสถานศึกษา หรือ ผู้บริหาร/ครู/ผู้ปกครอง/ผู้เรียน ผู้รับบริการ/กรรมการสถานศึกษา/ชุมชน) สื่อนวัตกรรมส่งเสริมการอ่าน Tiktok kosonosakonwow มีแนวทางการพัฒนาและต่อยอด ในการนำไปปรับใช้ในสถานศึกษาได้ เช่น ใช้ในงานการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยให้นักศึกษาฝึกการนำเสนอชิ้นงาน การทำคลิปสั้นในการประกวดต่างๆ เป็นต้น ในส่วนของงานการศึกษาต่อเนื่อง สามารถผลิตสื่อส่งเสริมอาชีพ เช่น ทำคลิปการสอนวิชาชีพ 1 นาที มีอาชีพ หรือการนำสินค้ากลุ่มอาชีพมาประชาสัมพันธ์ และเป็นช่องทาง ในการจำหน่ายออนไลน์ เป็นต้น 7. คำแนะนำในการนำนวัตกรรมไปใช้ หรือนำไปขยายผล ในการจัดทำสื่อควรมีการตรวจสอบสื่อให้มีคุณภาพและมีความถูกต้อง เนื่องจาก สื่อเป็นสื่อ ออนไลน์เข้าถึงง่าย สะดวก สามารถขยายผลไปสู่กลุ่มเป้าหมายได้ง่าย และในการนำไปใช้ควรมีความรู้ในการใช้ เทคโนโลยีเช่น สมาร์ทโฟนเบื้องต้นได้ การนำไปขยายผลทำได้ง่าย โดยการกดไลน์ กดแชร์ ก็สามารถขยาย ผลได้อย่างรวดเร็วโดยใช้ QR Code (แสกนผ่านแอปพลีเคชั่น TikTok) 8. ข้อมูล/หลักฐานอ้างอิง
☺☺ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอท่าแพ ☺☺ รายงานผลการนิเทศติดตามการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ไตรมาส 1-2 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 74 9. ผู้เขียน/บรรณาธิการกิจ ผู้เขียน นางมัยมูนะห์ หะยีเหย็บ ครูอาสาสมัคร กศน. บรรณาธิการกิจ 1. นายภัทรพล ทองหล่อ ผอ.กศน.อำเภอท่าแพ 2. นางสาววชิรา คงพูล บรรณารักษ์ปฏิบัติการ ********************************
☺☺ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอท่าแพ ☺☺ รายงานผลการนิเทศติดตามการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ไตรมาส 1-2 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 75 4. เรื่องอื่นๆ การศึกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต้ พื้นที่เขตเศรษฐกิจพิเศษและพื้นที่บริเวณชายแดน (1) โครงการจัดการศึกษาตลอดชีวิตในสถาบันศึกษาปอเนาะ 1. เกริ่นนำ การแก้ไขปัญหาและพัฒนาจังหวัดชายแดนภาคใต้ กระทรวงศึกษาธิการได้จัดทำแผนยุทธศาสตร์ การศึกษา เขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ 20 ปี (พ.ศ.2560-2579) เพื่อเป็นแนวทางในการ ขับเคลื่อนการศึกษาในพื้นที่จังหวัดชายแดนภาคใต้ ซึ่งเป็นนโยบายที่กำหนดขึ้นภายใต้หลักของยุทธศาสตร์ พระราชทาน “เข้าใจ เข้าถึง พัฒนา” และ “ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง” รวมทั้งการดำเนินการตามแนว ทางการแก้ไขปัญหาสันติวิธี เพื่อไปสู่วิสัยทัศน์ “มุ่งให้จังหวัดชายแดนภาคใต้มีความปลอดภัย ปราศจากเงื่อนไข การใช้ความรุนแรง มีสภาวะแวดล้อมที่เอื้อต่อการแสวงหาทางออกจากความขัดแย้งโดยสันติ ทุกภาคส่วนมี ความเข้าใจ ไว้วางใจ และมีส่วนร่วมในกระบวนการเสริมสร้างสันติภาพ”ในประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 1 การ พัฒนาการบริหารด้วยการมีส่วนร่วมและบูรณาการแก้ไขปัญหาพื้นที่พิเศษ โดยมีเป้าหมายคือ ประชาชนอยู่ ร่วมกันอย่างสันติสุข ความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน มีความรู้ความสามารถมีคุณภาพชีวิตที่ดี มีความเป็น ธรรม ไม่หวาดระแวง และจังหวัดชายแดนภาคใต้มีความเจริญรุ่งเรือง และประเด็นยุทธศาสตร์ที่ 4 การส่งเสริม การศึกษาศาสนา ภาษา ศิลปะ พหุวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น ซึ่งเป้าหมายให้ประชาชนได้รับ การศึกษาที่มีคุณภาพอย่างทั่วถึง เป็นคนดี มีคุณธรรม ด้วยการปฏิบัติตามหลักศาสนา มีศักยภาพด้านภาษา อย่างหลากหลาย มีความภาคภูมิใจในอัตลักษณ์ วัฒนธรรม และประวัติศาสตร์ท้องถิ่น กศน. เข้าไปมีบทบาทส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในสถาบันศึกษาปอเนาะ จัดทำโครงการให้กับนักศึกษาทุกคนให้ได้รับการศึกษาขึ้นพื้นฐาน การศึกษาด้านอาชีพ การศึกษาพัฒนาทักษะ ชีวิต และการศึกษาตามอัธยาศัยที่มีคุณภาพและพัฒนาสถาบันศึกษาปอเนาะ สู่ปอเนาะการจัดการเรียนรู้ตาม แนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เป็นแหล่งเรียนรู้เพื่อนำมาซึ่งความสมานฉันท์และเสริมสร้างสันติสุข 1. ปัจจัยป้อน (Input) 1.1 การจัดทำแผนการปฏิบัติการประจำปีแบบมีส่วนร่วมกับผู้บริหารและผู้เรียนในสถาบันศึกษา ปอเนาะ 1.2 ภาคีเครือข่ายและชุมชนมีส่วนร่วมสนับสนุน ส่งเสริมการจัดการศึกษาในสถาบันศึกษาปอเนาะ 2. กระบวนการ (Process) 2.1 กิจกรรมประชุมชี้แจงโครงการ 2.1.1 การประชาสัมพันธ์เพื่อประสานงานกับผู้บริหารสถาบันศึกษาปอเนาะให้เข้าร่วม โครงการ 2.1.2 ความรู้ ความเข้าใจในแนวทางการขับเคลื่อนโครงการจัดการศึกษาตลอดชีวิตใน สถาบันศึกษาปอเนาะ ของผู้เข้าร่วมประชุม 2.1.3 การมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาในสถาบันศึกษา ปอเนาะของ ผู้เข้าร่วมประชุม 2.2 ส่งเสริมทักษะอาชีพในสถาบันศึกษาปอเนาะเพื่อการสร้างอาชีพที่ยั่งยืน 2.2.1 การสำรวจความต้องการอาชีพและ/หรือการจัดเวทีประชาคม 2.2.2 ความสอดคล้องของหลักสูตรกับความต้องการของผู้เรียน
☺☺ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอท่าแพ ☺☺ รายงานผลการนิเทศติดตามการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ไตรมาส 1-2 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 76 2.2.3 ความสอดคล้องของหลักสูตรกับแนวโน้มความต้องการผลิตภัณฑ์อาชีพ 2.2.4 ที่มาของหลักสูตรอาชีพที่ใช้ในการเรียนการสอน )เป็นหลักสูตรที่สถานศึกษาจัดขึ้น หรือพัฒนาจากแหล่งอื่น( 2.2.5 หลักสูตรอาชีพมีองค์ประกอบครบถ้วนตามโครงสร้างหลักสูตร 2.2.6 แผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับหลักสูตร 2.2.7 ทักษะในการจัดกระบวนการเรียนรู้ของวิทยากร 2.2.8 ความสอดคล้องของวัสดุฝึกกับจำนวนผู้เรียน 2.2.9 สื่อประกอบการจัดกิจกรรมที่เหมาะสมกับหลักสูตรและผู้เรียน 2.2.10 การประชาสัมพันธ์กิจกรรม 2.2.11 ผู้เรียนที่เป็นกลุ่มเป้าหมายมีความต้องการเรียนรู้และนำไปประกอบอาชีพจริง 2.2.12 ผู้เรียนเป็นกลุ่มเป้าหมายตามนโยบายและจุดเน้นที่เกี่ยวข้อง 2.2.13 เครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน 2.2.14 การชี้แจงหลักเกณฑ์ วิธีการเรียน การวัดและประเมินผลแก่ผู้เรียนและการเปิดกลุ่ม อาชีพ 2.2.15 ความรู้ความเชี่ยวชาญ ความสามารถถ่ายทอดความรู้และฝึกทักษะให้กับผู้เรียนที่ สอดคล้อง ตามหลักสูตรของวิทยากร 2.2.16 วิทยากรจัดกระบวนการเรียนรู้ตามแผนการสอน 2.2.17 วิทยากรวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนโดยใช้เครื่องมือวัดและประเมินผลที่ ระบุใน หลักสูตร 2.2.18 การอนุมัติการจบหลักสูตรและออกวุฒิบัตรให้ผู้ผ่านหลักสูตร 2.2.19 การติดตามการนำความรู้ไปใช้ของผู้ผ่านหลักสูตร 2.2.20 ผู้จบหลักสูตรนำความรู้ไปประกอบอาชีพ 2.2.21 ผู้จบหลักสูตรนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันหรือประยุกต์ใช้บนฐานค่านิยมร่วม ของสังคม 2.2.22 ผู้จบหลักสูตรนำความรู้ไปเทียบโอนความรู้ 2.2.23 ผู้จบหลักสูตรจำหน่ายสินค้าผ่านระบบออนไลน์/ต่อยอดไปยังการจำหน่ายสินค้า ออนไลน์ OOCC 2.2.24 เกิดกลุ่มอาชีพที่เข้มแข็ง 2.2.25 การจดทะเบียนกลุ่มวิสาหกิจชุมชน 2.2.26 ผู้เรียนที่นำความรู้ไปประกอบอาชีพและเป็นแบบอย่างที่ดี 2.2.27 จัดทำรายงานผลการปฏิบัติงานเมื่อสิ้นสุดโครงการ 2.3 กิจกรรมส่งเสริมทักษะภาษาไทยในมุมเรียนรู้ตามอัธยาศัยในสถาบันศึกษาปอเนาะ 2.3.1 การพัฒนา/ปรับปรุงมุมเรียนรู้ประจำสถาบันศึกษาปอเนาะให้มีบรรยากาศที่เอื้อต่อ การใช้บริการและ เป็นไปตามมาตรฐานมุมเรียนรู้ในสถาบันศึกษาปอเนาะ 2.3.2 การประเมินระดับทักษะภาษาไทย )อ่าน ฟัง เขียน( ของกลุ่มเป้าหมายก่อนจัด กิจกรรม 2.3.3 การวางแผน ออกแบบการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านที่เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย 2.3.4 การมีส่วนร่วมกับผู้บริหารประจำสถาบัน ศึกษาปอเนาะในการสำรวจความต้องการสื่อ เสริมทักษะภาษา
☺☺ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอท่าแพ ☺☺ รายงานผลการนิเทศติดตามการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ไตรมาส 1-2 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 77 2.3.5 การหมุนเวียนสื่อการเรียนรู้ร่วมกับห้องสมุดประชาชน/กศน.ตำบล 2.3.6 แผนการจัดกิจกรรมส่งเสริมทักษะภาษาไทย 2.3.7 การประเมินการพัฒนาทักษะภาษาไทยของกลุ่มเป้าหมาย 2.3.8 การประชาสัมพันธ์ผู้เรียนและประชาชน โดยรอบให้เข้าถึงมุมเรียนรู้ประจำปอเนาะ 2.3.9 แต่งตั้งคณะกรรมการประจำมุมเรียนรู้ประจำปอเนาะ 2.3.10 จัดตั้งผู้รับผิดชอบเพื่อดูแล รักษา และ พัฒนามุมเรียนรู้ประจำสถาบันศึกษาปอเนาะ 2.3.11 รายงานผลการจัดกิจกรรมของครูอาสาสมัครประจำสถาบันศึกษาปอเนาะ 2.4 กิจกรรม 1 ปอเนาะ 1 โครงการพัฒนา 2.4.1 การสร้างการรับรู้ในการน้อมนำศาสตร์พระราชาเพื่อขับเคลื่อนกิจกรรมยกระดับ คุณภาพชีวิต ของผู้เรียนในสถาบันศึกษาปอเนาะแก่ผู้บริหารสถาบันศึกษาปอเนาะและผู้เรียน 2.4.2 การมีส่วนร่วมพิจารณาและเห็นชอบโครงการ 1 ปอเนาะ 1 โครงการพัฒนาของ ผู้เกี่ยวข้อง 2.4.3 ความสอดคล้องในการพัฒนาสถาบันศึกษาปอเนาะให้เป็นแหล่งเรียนรู้ หรือฐานการ เรียนรู้ที่สนับสนุนกิจกรรม 1 ปอเนาะ 1 โครงการพัฒนา 2.4.4 จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะตามวัตถุประสงค์ของกิจกรรม 1 ปอเนาะ 1 โครงการพัฒนา 2.4.5 การสนับสนุนทรัพยากรทางการศึกษาของสถานศึกษาเพื่อให้สถาบันศึกษาปอเนาะใช้ ในการขับเคลื่อนกิจกรรม 1 ปอเนาะ 1 โครงการพัฒนา 2.4.6 การประชาสัมพันธ์โครงการ 2.4.7 การมีส่วนร่วมกับหน่วยงานต่าง ๆ เพื่อบูรณาการการทำงานที่เข้มแข็งและเกิด ประโยชน์กับผู้เรียนในสถาบันศึกษาปอเนาะ 2.4.8 การเป็นแหล่งเรียนรู้หรือศึกษาดูงานของสถาบันศึกษาปอเนาะอื่น 2.4.9 แต่งตั้งคณะกรรมการประเมินเพื่อคัดเลือกสถาบันศึกษาปอเนาะที่มีผลการดำเนินงาน ดีเด่น เพื่อเข้าร่วมกิจกรรมประกวดสถาบันศึกษาปอเนาะต้นแบบระดับจังหวัดและกลุ่มจังหวัด 2.4.10 สรุปผลการดำเนินงาน 2.5 กิจกรรมสนับสนุนชมรมอาสาพัฒนาปอเนาะ 2.5.1 การจัดตั้งชมรมอาสาพัฒนาปอเนาะ 2.5.2 การประชุมชี้แจงเพื่อขับเคลื่อนกิจกรรมของชมรม 2.5.3 การจัดทำแผนพัฒนาสถาบันศึกษาปอเนาะ และดำเนินกิจกรรมตามแผนพร้อมจัดทำ ปฏิทินการ ปฏิบัติงาน 2.5.4 การประชาสัมพันธ์เพื่อสร้างการรับรู้ 2.5.5 การประเมินสมรรถนะของชมรม )การคิดเป็น การสื่อสาร การจัดการตนเอง การเป็น พลเมืองที่เข้มแข็ง การทำงานเป็นทีม( ที่ส่งผลต่อการพัฒนาสถาบันศึกษาปอเนาะ/ชุมชนและสังคม 2.5.6 การสรุปผลการดำเนินงาน 3. ผลผลิต (Output) ผลลัพธ์(Outcome) 3.1 ระดับความพึงพอใจของกลุ่มเป้าหมายที่เข้าร่วมจัดกิจกรรม 3.2 จำนวนผู้จบหลักสูตร/ผู้รับบริการ 3.3 ผู้เรียนที่ประสบผลสำเร็จและเป็นแบบอย่างที่ดี
☺☺ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอท่าแพ ☺☺ รายงานผลการนิเทศติดตามการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ไตรมาส 1-2 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 78 2. สภาพที่พบ สถานศึกษามอบหมายให้ครูอาสาสมัครฯ ประจำสถาบันศึกษาปอเนาะ จัดทำแผนการปฏิบัติการ ประจำปีแบบมีส่วนร่วมกับผู้บริหารและผู้เรียนในสถาบันศึกษาปอเนาะ และมีการประชาสัมพันธ์เพื่อ ประสานงานกับผู้บริหารสถาบันศึกษาปอเนาะให้เข้าร่วมโครงการ และส่งเสริมทักษะอาชีพในสถาบันศึกษา ปอเนาะเพื่อการสร้างอาชีพที่ยั่งยืน ตามที่ได้มีการสำรวจความต้องการอาชีพและหรือการจัดเวทีประชาคม / ความสอดคล้องของหลักสูตรกับความต้องการของผู้เรียน 3. ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จ 3.๑ กิจกรรมที่ดำเนินการมาจากสภาพปัญหาและความต้องการที่แท้จริงของผู้รับบริการ 3.๒ ระยะเวลาในการดำเนินการเหมาะสม 4. ปัญหาอุปสรรค มีข้อจำกัดของระยะเวลาในการจัดกิจกรรมที่ กศน.จัดขึ้น 5. ข้อนิเทศต่อผู้รับบริการ ควรจัดกิจกรรมที่หลากหลาย และต่อเนื่อง 6. ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา 6.๑ ควรปรับและพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรม เพื่อให้สอดคล้องกับบริบทของสถาบันศึกษาปอเนาะ 6.๒ ควรส่งเสริมการจัดกิจกรรมให้กับนักศึกษาในสถาบันศึกษาปอเนาะอย่างต่อเนื่อง 7. ภาพโครงการ/กิจกรรม ไม่เกิน 6 ภาพ หรือ ลิงค์ คิวอาร์โค้ด ภาพกิจกรรมจัดการศึกษาตลอดชีวิตในสถาบันศึกษาปอเนาะ
☺☺ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอท่าแพ ☺☺ รายงานผลการนิเทศติดตามการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ไตรมาส 1-2 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 79 ภาคผนวก
☺☺ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอท่าแพ ☺☺ รายงานผลการนิเทศติดตามการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ไตรมาส 1-2 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 80
☺☺ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอท่าแพ ☺☺ รายงานผลการนิเทศติดตามการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ไตรมาส 1-2 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 81 คณะผู้จัดทำ ที่ปรึกษา นายภัทรพล ทองหล่อ ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอท่าแพ คณะทำงาน ๑. นางสาววชิรา คงพูล บรรณารักษ์ปฏิบัติการ ๒. นายพรรศักดิ์ แดงวิไล ครูชำนาญการ ๓. นางสาวผกากรอง สองหลง ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน ๔. นางสุกัญญา มาราสา ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน ๕. นางมัยมูนะห์ หะยีเหย็บ ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน ๖. นางยามานี ปาละวัล ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน ๗. นางรัชนีกร แกล้วทนงค์ ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน ๘. นางภาวิดา หลีเส็น ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน ประจำปอเนาะ ๙. นางสาวอาลีเม๊าะ ศรียาน ครู กศน.ตำบล ๑๐.นางสาวสุดา ยาวาหาบ ครู กศน.ตำบล ๑๑.ว่าที่ ร.ต.หญิง ณัฐวดี โต๊ะปลัด ครู กศน.ตำบล ๑๒.นางสาวลดาวัลย์ ชาชะ ครู กศน.ตำบล ๑๓.นายอนุรักษ์ ศรีบัว นักจัดการงานทั่วไป ผู้เรียบเรียง/บรรณาธิการ นายพรรศักดิ์ แดงวิไล ครูชำนาญการ