Modul Ajar IPS Kelas 7 : Mengenal Leluhur Bangsa Indonesia 1. Identitas: Penyusun : Ari Susilowati, S.E. NIP : 198201082022212019 Unit Kerja : SMP Negeri 2 Tambakboyo Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Tema 02 : Keberagaman Lingkungan sekitar Materi : Mengenal Leluhur Bangsa Indonesia Alokasi Waktu : 4 x 40 JP 2. Tujuan Pembelajaran: ▪ Memahami arti penting mengenal leluhur Bangsa Indonesia. ▪ Menjelaskan peran leluhur dalam membentuk identitas dan budaya Bangsa Indonesia. ▪ Mengidentifikasi leluhur Bangsa Indonesia berdasarkan wilayah dan suku bangsa. ▪ Menganalisis warisan budaya leluhur Bangsa Indonesia yang masih lestari hingga saat ini. 3. Metode Pembelajaran: • Ceramah: Guru memberikan penjelasan mengenai pentingnya mengenal leluhur Bangsa Indonesia serta memberikan informasi mengenai wilayah dan suku bangsa di Indonesia. • Diskusi: Peserta didik berdiskusi dalam kelompok kecil atau kelompok besar mengenai peran leluhur dalam membentuk identitas dan budaya Bangsa Indonesia. • Penugasan: Peserta didik diberikan tugas untuk melakukan penelitian tentang leluhur dari suku bangsa tertentu dan mempresentasikan hasilnya kepada teman-teman sekelas. • Observasi: Guru dan peserta didik melakukan observasi terhadap budaya leluhur yang masih lestari di masyarakat sekitar. 4. Kegiatan Pembelajaran: Pertemuan 1: • Ceramah tentang pentingnya mengenal leluhur Bangsa Indonesia. • Diskusi kelompok mengenai peran leluhur dalam membentuk identitas dan budaya Bangsa Indonesia.
Pertemuan 2: • Ceramah mengenai wilayah dan suku bangsa di Indonesia. • Penugasan individu: Peserta didik melakukan penelitian tentang leluhur dari suku bangsa tertentu. Pertemuan 3: • Presentasi hasil penelitian peserta didik mengenai leluhur suku bangsa yang ditugaskan. • Diskusi kelompok besar mengenai warisan budaya leluhur yang masih lestari hingga saat ini. Pertemuan 4: • Observasi terhadap budaya leluhur yang masih lestari di masyarakat sekitar. • Diskusi kelompok mengenai pengaruh budaya leluhur dalam kehidupan sehari-hari. 5. Asesmen peserta didik: • Penilaian formatif: Guru melakukan penilaian terhadap partisipasi peserta didik dalam diskusi dan presentasi hasil penelitian. • Penilaian sumatif: Guru memberikan tugas akhir berupa penulisan esai mengenai pengaruh budaya leluhur dalam kehidupan sehari-hari.