817_หนังสือนิทานหนูแพรวเด็กดี

หนังสือนิทานประกอบการสอนกจิ กรรมเสริมประสบการณ์ ช้ันอนุบาลปี ท่ี 2

หนูแพรวเดก็ ดี

หนูแพรวเดก็ ดี

หนังสือนิทานประกอบการสอนกจิ กรรมเสริมประสบการณ์ ช้ันอนุบาลปี ท่ี 2

อทุ ุมพร อนุภกั ด์ิ เขียนเร่ือง
เบญญาทิพย์ อนุภกั ด์ิ เขียนภาพ

คานา

หนงั สือนิทานประกอบการสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์
ช้นั อนุบาลปี ที่ 2 ชุดน้ีจดั ทาข้ึนเพ่ือส่งเสริมกิริยา มารยาทที่ดี
งามและเหมาะสมอนั เป็ นเอกลกั ษณ์ของความเป็ นไทยที่ได้
ปฏิบัติสืบทอดกันมาเป็ นเวลาช้านาน หนังสือเล่มน้ีจึง
เหมาะสมกบั เดก็ ช้นั อนุบาลปี ที่ 2 ผปู้ กครองตลอดจนครูผสู้ อน
ระดบั ช้นั อนุบาลปี ท่ี 2 ที่ใช้เป็ นส่ือในการสอนและปลูกฝัง
คุณธรรมจริยธรรมดา้ นมารยาทไทยของเด็กช้นั อนุบาลปี ท่ี 2
เพือ่ พฒั นาใหเ้ ป็นผมู้ ีกิริยา มารยาท วาจา และน้าใจไมตรีอนั ดี
ยดึ ถือปฏิบตั ิในทางที่ถูกตอ้ งตามทานองคลองธรรมเมื่อเติบ
ใหญ่ข้ึนกจ็ ะไดเ้ ป็นบุคคลที่มีคุณภาพและอยรู่ ่วมกนั ในสังคม
อยา่ งมีความสุข

อุทุมพร อนุภกั ด์ิ

คาชี้แจง

หนงั สือนิทานประกอบการสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์
ช้นั อนุบาลปี ท่ี 2 ชุดน้ีเป็ นเน้ือหาเกี่ยวกบั คุณธรรมจริยธรรม
ดา้ นมารยาทไทย มีท้งั หมด 5 เรื่อง คือ

1. พ่ีบอยกบั นอ้ งเบน
2. เตก้ ลบั ใจ
3. เป้ สานึกผดิ
4. หนูแพรวเดก็ ดี
5. นอ้ งใหม่ไปโรงเรียน
เพอ่ื ใชเ้ ป็นส่ือการสอน เดก็ ช้นั อนุบาลปี ท่ี 2 ผสู้ อนหรือ
ผปู้ กครองควรใหเ้ ดก็ ดูรูปภาพ ประกอบการเล่าโดยใชห้ นงั สือ
นิทาน ควรอ่านหรือเล่าดว้ ยเสียงที่ชดั เจนถูกตอ้ งและใหเ้ ดก็
อ่านตาม หลงั จากการอ่านหรือเล่าใหเ้ ด็กฟังเสร็จแลว้ ควรให้
เดก็ ฝึกตอบคาถามทา้ ยเล่ม และควรสงั เกตพฤติกรรมของเดก็
วา่ จาเร่ืองราว เหตุการณ์ต่าง ๆ ไดห้ รือไม่ บนั ทึกพฤติกรรม
เดก็ เพอื่ พฒั นาเดก็ ต่อไป

หนูแพรวอยกู่ บั แม่สองคน เพราะพอ่ ของหนูแพรว
ตอ้ งไปทางานที่ต่างจงั หวดั ครอบครัวของหนูแพรวมี
ฐานะยากจน

1

หนูแพรวเป็นเดก็ ดี มีความขยนั หมน่ั เพียร ชอบไป
โรงเรียน ต้งั ใจอ่านหนงั สือ มีนิสยั ร่าเริงแจ่มใส

2

วนั หน่ึง แม่ของหนูแพรวป่ วยเป็นไขห้ วดั ใหญ่
หนูแพรวจึงตอ้ งดแู ลแม่ก่อนอาบน้าแตง่ ตวั ไปโรงเรียน

3

หนูแพรวเดินไปโรงเรียน เพราะบา้ นหนูแพรวอยู่
ใกลโ้ รงเรียน หนูแพรวเดินไปพร้อมกบั พ่ี ๆ ในโรงเรียน
เดียวกนั

4

วนั น้ีหนูแพรวเรียนหนังสืออย่างสนุกสนาน
โรงเรียนเลิกแลว้ หนูแพรวเตรียมตวั กลบั บา้ น

5

ในระหว่างทาง หนูแพรวพบกระเป๋ าสตางค์ท่ีคน
ทาหล่นไว้ "เอะ๊ ! กระเป๋ าสตางคข์ องใคร" แลว้ หนูแพรว
กเ็ กบ็ กระเป๋ าสตางคข์ ้ึนมาไวใ้ นมือเห็นครูเปิ้ ลยนื ส่งนกั เรียน
อยหู่ นา้ ประตู

6

หนูแพรวรีบนากระเป๋ าไปใหค้ ุณครูเปิ้ ล
“คุณครูค่ะ” หนูแพรวส่งกระเป๋ าใหค้ ุณครูเปิ้ ล

“ไม่ทราบวา่ ใครทาหลน่ ไวค้ ่ะ” หนูแพรวบอก
คุณครูเปิ้ ล

7

ครูเปิ้ ลเปิ ดกระเป๋ าออกดู แลว้ บอกหนูแพรววา่
"หนูแพรวเป็ นเด็กดีท่ีไม่คิดเอาของผูอ้ ่ืน พรุ่งน้ีครูจะ
ประกาศหนา้ แถวคงไดร้ ู้วา่ เจา้ ของเป็นใคร"

8

ตอนเชา้ คุณครูประกาศหนา้ แถว จึงไดร้ ู้วา่ เป็ น
กระเป๋ าสตางคข์ องคุณครูอุ๊ ครูอุจ๊ ึงประกาศความดีหนูแพรว

ยกยอ่ งใหเ้ ป็นเดก็ ตวั อยา่ งของโรงเรียน และมอบรางวลั
ความดีแก่หนูแพรว

9

ข้อคิดจากนิทาน: เราจงมีความซื่อสัตย์ ไม่คิดเอาของ
ผอู้ ื่น แลว้ ความดีท่ีเราทาจะส่งผลดีแก่เราเอง เดก็ ไทยควร
ยดึ ถือปฏิบตั ิใหเ้ ป็นนิสัย

10

คาถามท้ายเล่ม

1) หนูแพรวนากระเป๋ าสตางคท์ ่ีเกบ็ ไดม้ อบใหใ้ คร
ก. เกบ็ ไวก้ บั ตวั เอง

ข. มอบใหต้ ารวจ

ค. มอบใหค้ รูเปิ้ ล

11

2) หนูแพรวเดินทางมาโรงเรียนอยา่ งไร
ก. นงั่ รถยนตม์ าโรงเรียน
ข. ขี่จกั รยานมาโรงเรียน
ค. เดินมาโรงเรียน

12

3) หนูแพรวเจออะไรตอนเลิกเรียน
ก. เจอสมุด

ข. เจอกระเป๋ าสตางค์

ค. เจอรองเทา้

13

4) กระเป๋ าสตางคข์ องใครหาย
ก. คุณครูเปิ้ ล

ข. คุณครูอุ๊

ค. คุณครูโอ๋

14

5) หนูแพรวเป็นเดก็ อยา่ งไร
ก. เดก็ ดี มีความซ่ือสัตย์
ข. เดก็ ข้ีขโมย

ค. เดก็ ที่ชอบแกลง้ คนอื่น

15

หนังสืออ้างองิ

กรมวชิ าการ. (2542).การสังเคราะห์รูปแบบการพัฒนาศกั ยภาพของเดก็ ไทย
ด้านความรับผิดชอบและมีวินัยในตนเอง. กรุงเทพฯ : โรงพิมพค์ ุรุสภา
ลาดพร้าว.

________. (2546). หลักสูตรการศึกษาปฐมวยั พุทธศกั ราช 2546. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ คุรุสภา
ลาดพร้าว.

________. (2546).คู่มือหลักสูตรการศึกษาปฐมวยั พุทธศกั ราช 2546. กรุงเทพฯ :
โรงพิมพค์ ุรุสภาลาดพร้าว. ก.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2542). เทคนิคการเขียนหนงั สือสาหรับเดก็ . กรุงเทพฯ :
โรงพิมพค์ ุรุสภาลาดพร้าว.

นกั วชิ าการ, คณะ.(2537). บริษทั ทิชช่ิงทอยส์ จากดั .หนังสือประกอบภาพมารยาทเดก็ ไทย.
กรุงเทพมหานคร : บริษทั ทิชช่ิงทอยส์ จากดั .