SMKSB SISTEM SAHSIAH DIRI MURID (SSDM) V 2.0 BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH HARIAN
SSDM 2.0 2 SSDM 2.0 SEMUA GURU ADALAH GURU DISIPLIN PENGLIBATAN SEMUA WARGA PENDIDIKAN GURU-GURU GURU DISIPLIN SEKOLAH PK HEM / PK PETANG KAUNSELING
SSDM 2.0 3 SSDM 2.0 PUNCA KUASA
SSDM 2.0 4 SSDM 2.0 PENGENALAN • SSDM v2.0 merupakan penambahbaikan SSDM sedia ada • Mementingkan Amalan Baik sebagai mekanisme untuk membudayakan amalan nilai-nilai murni dalam kalangan murid. • Dengan memasukkan elemen mata (skor) dalam sistem ini, status sahsiah seseorang murid boleh dinilai dan dibantu ke arah kecemerlangan budi pekerti. • Amalan Baik ini diharap akan sebati dalam diri murid dan diamalkan dalam kehidupan harian mereka.
SSDM 2.0 5 SSDM 2.0 TUJUAN SISTEM Membantu pihak sekolah dalam proses penentuan tindakan / hukuman supaya selaras dengan Surat Pekeliling Ikhtisas, peraturan-peraturan sedia ada serta Standard Operating Prosedure (SOP) Membangunkan satu sistem yang boleh mengukur status sahsiah murid secara holistik dan valid dengan mengambil kira kelakuan positif dan negatif seseorang murid sebagai status sahsiah mereka. Membudayakan Amalan Baik murid dengan menggalakkan murid mengamalkan nilai-nilai murni sebagai amalan harian mereka.
SSDM 2.0 6 Membantu pihak sekolah memantapkan pengurusan sahsiah dengan perkembangan dunia teknologi maklumat dan komunikasi SSDM 2.0 TUJUAN SISTEM Sebagai pangkalan data sahsiah murid dengan penyediaan pelbagai bentuk laporan, khasnya pengeluaran Sijil Akuan Sahsiah sebagai pengiktirafan status sahsiah murid Menjalin rangkaian kerja yang jelas antara guru, Ketua Guru Disiplin, PK HEM / PK Petang , Pengetua, Guru Bimbingan dan Kaunseling, murid dan penjaga
SSDM 2.0 7 Menambah baik sistem SSDM sedia ada SSDM 2.0 TUJUAN SISTEM Memastikan muridmurid yang melakukan kesalahan disiplin dibantu sepenuhnya oleh Guru Bimbingan dan Kaunseling Penyediaan data sahsiah (Amaln Baik dan Salah Laku) yang tepat untuk kegunaan PPD, JPN dan KPM
SSDM 2.0 8 SSDM 2.0 KONSEP AMALAN BAIK • Amalan Baik merupakan mekanisme yang diperkenalkan dalam sistem ini untuk membudayakan amalan nilai-nilai murni dalam kalangan murid sebagai proses pembangunan sahsiah diri. • Murid dipupuk mengamalkan nilai-nilai murni sebagai amalan harian mereka supaya sebati dalam diri dan akan menjadi amalan walaupun selepas alam persekolahan. • Dengan ini murid dapat melibatkan diri dalam proses pembangunan sahsiah secara autentik
SSDM 2.0 9 SSDM 2.0 4 KATEGORI AMALAN BAIK NILAI KESUKARELAWANAN MEMBANTU DIRI / RAKAN NILAI BERTANGGUNGJAWAB DAN HEMAH TINGGI PENGLIBATAN IBU BAPA / SARANA / PIBG Apa-apa aktiviti sukarelawan bersama guru. Apa-apa aktiviti membantu diri / rakan bersama guru Apa-apa aktiviti membabitkan nilai bertanggungjawab dan hemah tinggi bersama guru Apa-apa aktiviti melibatkan ibu bapa/ sarana / PIBK bersama guru
SSDM 2.0 10 SSDM 2.0 KATEGORI SALAH LAKU DISIPLIN SALAHLAKU JENAYAH SALAHLAKU BULI SALAHLAKU ROKOK SALAHLAKU T/LAKU LUCAH SALAHLAKU PONTENG SALAHLAKU VANDALISME SALAHLAKU T/LAKU BIADAP T/LAKU TIDAK AMANAH SALAHLAKU KENAKALAN PENGLIBATAN POLITIK TIDAK PENTING MASA KEKEMASAN DIRI
SSDM 2.0 11 CARTA ALIR PEREKODAN AMALAN BAIK SSDM 2.0 Guru melaporkan amalan baik murid ke dalam sistem PK HEM/PK Petang/PGB sahkan Sistem memproses mata (skor) sahsiah murid Sistem mengeluarkan pelaporan Status Sahsiah murid
SSDM 2.0 12 CARTA ALIR PEREKODAN KES DISIPLIN SSDM 2.0 Guru melaporkan kes salah laku ke dalam sistem Ketua Guru Disiplin / PK HEM / PK Petang menjalankan siasatan , dan jika sah, akan mencadangkan hukuman Pembantu Pejabat menguruskan fail dan pengeposan surat Guru Bimbingan dan Kaunseling menjalankan sesi bimbingan dan kaunseling terhadap murid yang berkenaan Pengetua / Guru besar mengesahkan atau menukarkan hukuman Ketua Guru Disiplin / PK HEM / PK Petang mengambil tindakan hukuman yang disahkan
SSDM 2.0 13 CARTA ALIR BIMBINGAN DAN KAUNSELING SSDM 2.0 Guru Bimbingan dan Kaunseling memperoleh senarai murid yang perlu dibantu melalui sistem Melaporkan sesi ke dalam SSDM Merancang kerja berdasarkan senarai murid atau senarai kes Guru Bimbingan dan Kaunseling memberi perkhidmatan mengikut perancangan dan keperluan murid
SSDM 2.0 14 CIRI-CIRI SSDM 2.0 PANGKALAN DATA DISIPLIN SSDM v2.0 menjadi pangkalan data tunggal pengurusan sahsiah murid (amalan baik & salah laku), daripada peringkat sekolah hingga peringkat kebangsaan. Data-data dalam sistem ini akan dijadikan rujukan oleh semua pihak yang berkepentingan dengan pendidikan
SSDM 2.0 15 CIRI-CIRI SSDM 2.0 SISTEM PEMANTAUAN & PENGAWALAN Data dalam sistem ini boleh dijadikan asas dalam pemantauan tahap sahsiah murid Semua pihak harus berganding bahu dalam usaha membantu murid mencapai kecemerlangan dalam sahsiah, disiplin kendiri dan akademik
SSDM 2.0 16 CIRI-CIRI SSDM 2.0 UTAMAKAN AMALAN BAIK Sistem ini mengutamakan Amalan Baik sebagai proses pembangunan sahsiah murid. Mereka digalakkan melakukan Amalan Baik untuk meningkatkan status sahsiah diri. Dengan pemupukan Amalan Baik ini, diharap dapat mengawal kecenderungan murid melakukan kesalahan disiplin dari semasa ke semasa.
SSDM 2.0 17 CIRI-CIRI SSDM 2.0 PENGUKURAN SAHSIAH Sahsiah murid diklasifikasi berdasarkan sistem mata (skor) Pengklasifikasian berasaskan sistem mata ini boleh membantu murid membangunkan sahsiah mereka, terutama kumpulan yang ‘hight risk’, akan dibimbing untuk meningkatkan status sahsiah ke arah yang lebih baik. Manakala murid yang ‘Baik’ akan digalakkan untuk mencapai status sahsiah ‘Amat Baik’ dan ‘Terpuji’.
SSDM 2.0 18 CIRI-CIRI SSDM 2.0 KAWALAN TINDAKAN Sistem ini dapat mengawal tindakan / hukuman yang diambil oleh semua sekolah supaya selaras dengan Surat Pekeliling Ikhtisas serta Standard Operating Procedure (SOP) • Tujuannnya untuk mengelakkan ketidakpuasan masyarakat. • Sistem ini boleh menjana surat tindakan / hukuman secara automasi yang sedia untuk dicetak.
SSDM 2.0 19 CIRI-CIRI SSDM 2.0 KES KHAS Kes Khas, merupakan senarai salah laku yang hanya untuk dilaporkan, dan bukan untuk diambil tindakan / hukuman disiplin. • Kes-kes ini dirujuk terus kepada Guru Bimbingan dan Kaunseling untuk intervensi. • Senarai kes khas ini dibuat dengan mengambil kira Surat Pekeliling Ikhtisas serta keperluan data kementerian untuk dilaporkan kepada Parlimen.
SSDM 2.0 20 CIRI-CIRI SSDM 2.0 TINGKAHLAKU YANG TIDAK DIGALAKKAN Merupakan tingkah laku yang tidak digemari dan harus dihindari daripada amalan harian murid. • Murid yang melakukan tingkah laku ini akan dilaporkan untuk mendapatkan perkhidmatan bimbingan kaunseling sebagai intervensi. • Pelibatan dalam perbuatan ini akan menjejaskan status sahsiah murid berkenaan.
SSDM 2.0 21 CIRI-CIRI SSDM 2.0 BIMBINGAN DAN KAUNSELING Sistem ini menekankan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling sebagai proses susulan dan intervensi yang boleh membantu murid membangunkan sahsiah mereka ke peringkat yang lebih baik.
SSDM 2.0 22 CIRI-CIRI SSDM 2.0 SISTEM TRAFFIC LIGHT Diwujudkan untuk memantau perkembangan sahsiah murid, khususnya bagi kelompok ‘Perlukan Perhatian’ dan ‘Perlukan Perhatian Serius’. Dengan pemantauan secara langsung terhadap kelompok yang disasarkan, maka semua tenaga di sekolah boleh digerakkan untuk membantu murid berkenaan melakukan pemulihan sahsiah mereka dengan lebih berfokus.
SSDM 2.0 23 CIRI-CIRI SSDM 2.0 MESRA PENGGUNA Sistem ini dibina dengan mengambil kira aspek ‘mesra pengguna’ supaya dapat menarik minat guru untuk menggunakan sistem ini secara maksimum. • Justeru pengguna dapat mengakses sistem ini dengan mudah, sama ada melalui smart phone, tablet, laptop dan komputer • Secara langsung dapat menyumbang kepada penyediaan data kebangsaan yang lebih tepat.
SSDM 2.0 24 CIRI-CIRI SSDM 2.0 PELIBATAN PELBAGAI PIHAK Sistem ini membina rangkaian kerja yang jelas dalam kalangan semua pihak yang berkepentingan dengan pendidikan, sama ada murid-murid, penjaga, guru-guru, pegawai-pegawai PPD, JPN dan KPM
SSDM 2.0 25 SSDM 2.0 PERINGKAT AKSES KPM Pelaporan peringkat KPM, JPN, PPD, Sekolah dan individu murid PPD Pelaporan PPD, Sekolah dan individu murid JPN Pelaporan peringkat JPN, PPD, Sekolah dan individu murid. SEKOLAH Pelibatan Pengetua, PK HEM, PK Petang, Guru Disiplin dan Guru-guru.
SSDM 2.0 26 ASAS SAHSIAH SSDM 2.0 Setiap amalan baik akan diberi 1 markah. Setiap hukuman seperti Amaran Lisan, Kelas Tahanan, Denda dan Amaran akan diberi markah -1. Bagi hukuman Rotan (-3), Gantung (-6) atau Buang Sekolah (-9) PERLUKAN PERHATIAN SERIUS PERLUKAN PERHATIAN BAIK 8 AMAT BAIK 9 HINGGA 17 TERPUJI 18 KE ATAS HINGGA -2 -3 HINGGA -9 -10 KE BAWAH Status Sahsiah
SSDM 2.0 27 SSDM 2.0 SIJIL AKUAN SAHSIAH
SSDM 2.0 28
SSDM 2.0 29 SSDM 2.0 SEKIAN TERIMAKASIH