ประเมินตน

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครั้งท่ี ๔

๑

การประเมนิ ดา้ นท่ี

การประเมินผล
ด้านการปฏบิ ตั ติ น

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครั้งที่ ๔

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตาแหน่งครผู ู้ชว่ ย
คร้งั ที.่ ...๔...... ระหว่างวันท่ี……๑..๑....ธ..นั...ว…า.ค..ม....๒...๕..…๖.๔.....ถึงวันที.่ ......๑...๐....ม..ถิ...นุ ..า..ย...น....๒..๕...๖...๕.......

โรงเรยี นวดั มโนรม อาเภอศรีราชา จงั หวัดชลบุรี
สานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต ๓
สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

การประเมินดา้ นท่ี ๑ การประเมินผลการปฏิบตั ิตน

๑.วินัยและการรักษาวนิ ัย

เกณฑ์การประเมนิ บันทกึ ผลการปฏิบตั ิงาน หลกั ฐาน/แหล่งข้อมลู
๑.๑ การแสดงออกทางอารมณ์
กรยิ า ท่าทาง และการสือ่ สารได้ ข้าพเจ้าแสดงออกทางอารมณ์ กรยิ า ทา่ ทาง • สมั ภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร
เหมาะสมกบั กาลเทศะตอ่ ผู้เรียน และการสื่อสารไดเ้ หมาะสมกับกาลเทศะต่อ • แบบรายงานและประเมิน
ผู้เรียน เชน่ การพดู จาไพเราะประพฤติปฏบิ ตั ติ น ตนเอง
๑.๒ การแสดงออกทางอารมณ์ เปน็ แบบอยา่ งท่ีดแี กล่ กู ศิษย์ ยึดหลกั คาสอนทาง • สงั เกตพฤติกรรม
กรยิ า ทา่ ทาง และการสอื่ สารได้ พระพุทธศาสนาในการดาเนนิ ชีวิต โดยหมน่ั สวด
เหมาะสมกับกาลเทศะตอ่
ผ้บู ังคบั บญั ชาเพ่ือนรว่ มงาน มนตแ์ ละน่ังสมาธิทาจติ ใจใหส้ งบ เพือ่ ให้ขา้ พเจา้
ผู้ปกครอง และบุคคลอน่ื
สามารถควบคุมอารมณข์ องตนเองไดเ้ ปน็ อยา่ งดี
๑.๓ การมเี จตคติเชงิ บวกกบั
ประเทศชาติ ข้าพเจา้ แสดงออกทางอารมณ์ กรยิ า ท่าทาง • สัมภาษณ์ครู ผบู้ รหิ าร
และการส่ือสารไดเ้ หมาะสมกับกาลเทศะต่อ • สงั เกตพฤตกิ รรม
ผู้บงั คบั บัญชาเพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง และ

บุคคลอน่ื เช่น การพดู จาไพเราะ มีสัมมาคารวะ

อ่อนน้อมถอ่ ม เช่ือฟงั และปฏิบตั ติ ามคาสง่ั ของ

ผบู้ ังคับบญั ชา

ข้าพเจา้ ปฏิบตั ติ นเปน็ ผมู้ ีคุณธรรม จริยธรรม • สมั ภาษณค์ รู ผูบ้ รหิ าร
เพือ่ การเปน็ ครูทป่ี ระกอบด้วยคุณงามและความ • สมั ภาษณ์นักเรยี น
ดี ซงึ่ กระทาดว้ ยความสานึกในจิตใจ เช่น ความ • สงั เกตพฤตกิ รรม
เสยี สละ มนี ้าใจ ความเกรงใจ ความยตุ ธิ รรม

ความเห็นอกเห็นใจ การมีมารยาทท่งี ดงาม ความ

รกั และความเมตตาตอ่ ศษิ ยเ์ พื่อเป็นกาลังสาคัญ

ในการขบั เคลอ่ื นระบบการศกึ ษาให้มคี ุณภาพ

และพัฒนาประเทศชาตใิ ห้มีความเจริญก้าวหนา้

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครั้งท่ี ๔

เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบตั ิงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ขอ้ มูล

๑.๔ การปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ ข้าพเจ้าปฏบิ ัตติ นตามกฎหมาย ระเบยี บ • บัญชีลงเวลาปฏิบัติราชการ

หลักเกณฑ์ที่เกี่ยวข้องกับความ แบบแผน หลักเกณฑแ์ ละวิธีปฏบิ ัตริ าชการ โดย • สัมภาษณ์ครู ผูบ้ ริหาร
เป็นข้าราชการ เป็นบุคคลทเ่ี คารพและปฏิบัติตามกฎหมาย • สังเกตพฤตกิ รรม
รักษาระเบียบวนิ ยั ของทางราชการ กระทาตน • ภาพถ่ายการแตง่ กาย
เปน็ แบบอย่างทดี่ ี เชน่ การแต่งกาย มหี ลักใน

การปฏิบตั ิหน้าทข่ี องครอู ยา่ งชัดเจนยตุ ิธรรม

๑.๕ การปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ ขา้ พเจา้ ปฏบิ ัตติ นตามกฎหมายและกระทา • บนั ทกึ การลงเวลามา

หลักเกณฑ์ที่เกี่ยวข้องกับความ ตนให้เป็นประโยชนต์ อ่ ตนเองและสังคม โดยใช้ ปฏบิ ตั ิราชการ

เป็นขา้ ราชการครู เหตุผลและวิจารณญาณในการตดั สินใจเลอื ก • คาสง่ั การปฏิบัติงาน

ปฏบิ ัติหนา้ ทท่ี ี่ไดร้ บั มอบหมาย จนบรรลุ

เป้าหมายหน้าท่ีขา้ ราชการ ในฐานะเปน็ พลเมือง

ทด่ี ี ยึดม่นั ในหลักศลี ธรรมและคณุ ธรรมทาง

พระพทุ ธศาสนาในการชว่ ยเหลอื ผู้อนื่

๑.๖ การปฏิบัติตามกฎหมาย ขา้ พเจา้ รักษาวินยั ทเ่ี ป็นข้อห้ามและข้อข้อ • บัญชีลงเวลาปฏบิ ัตริ าชการ

ปฏิบตั ิอยา่ งเคร่งครดั อยเู่ สมอ โดยศึกษา • บันทึกการอยเู่ วร

พระราชบัญญัติ ระเบียบข้าราชการครูและ • สัมภาษณค์ รู ผูบ้ ริหาร

บคุ ลากรทางการศึกษา พ.ศ.๒๕๔๗ เพอ่ื เตือนตน • สงั เกตพฤติกรรม
มิให้กระทาความผดิ ทางวินยั ราชการ

๒. คณุ ธรรม จริยธรรม บนั ทึกผลการปฏบิ ตั ิงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ข้อมลู

เกณฑก์ ารประเมนิ ขา้ พเจา้ ปฏบิ ัติตนเปน็ ผู้มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม • สมั ภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร
๒.๑ การปฏบิ ตั ติ นตามหลัก
ศาสนาที่นับถืออย่างเครง่ ครัด เพอื่ การเปน็ ครูท่ีประกอบด้วยคณุ งามและความดี • สัมภาษณ์นักเรยี น

ซึง่ กระทาดว้ ยความสานึกในจิตใจ เชน่ มกี ารยึด • ภาพการเข้ารว่ มกจิ กรรม
หลกั ธรรมพรหมวิหาร ๔ คือ
ของโรงเรียน
๑. เมตตาตอ่ ศษิ ย์ มีความรักศิษย์ ปรารถนา
จะใหศ้ ิษยเ์ ปน็ สขุ • สังเกตพฤติกรรม

๒. มีความกรณุ าต่อศิษย์ ชว่ ยเหลือให้

คาแนะนา อบรมสง่ั สอนให้ศิษยป์ ระพฤตติ นอยา่ ง

เหมาะสม และอยรู่ ่วมกบั ผอู้ น่ื อยา่ งเป็นสขุ

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย คร้ังที่ ๔

เกณฑ์การประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน หลักฐาน/แหล่งขอ้ มลู

๓. มีมฑุ ติ าจิต คือมคี วามยนิ ดเี สมอเมอ่ื ศิษย์

ไดด้ ี พร้อมกบั กล่าวยกย่องชมเชยในความสามารถ

ของเขา

๔. มีอุเบกขา คือ มีการพยายามวางเฉยต่อ

บางพฤติกรรมกา้ วรา้ วทศี่ ษิ ย์แสดงออกมาโดยไม่

ตัง้ ใจ คอื ไมโ่ กรธตอบ แต่จะพยายามพูดเตือนดี ๆ

ดว้ ยอารมณ์และน้าเสียงปกติ

๒.๒ การเขา้ รว่ ม ส่งเสริม ขา้ พเจา้ ดารงตนตามหลักธรรมทาง • สมั ภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร
สนับสนุนศาสนกจิ ของศาสนาท่ี พระพทุ ธศาสนา และปฏิบัติตามขนบธรรมเนยี ม • ภาพการเข้ารว่ มกจิ กรรม
นับถืออยา่ งสม่าเสมอ ประเพณี ตลอดจนค่านิยมของสังคม ทาให้
ข้าพเจา้ สามารถอยู่ร่วมกบั ผู้อ่ืนในสงั คมได้อยา่ งมี ของโรงเรยี น
ความสุข • สังเกตพฤติกรรม

๒.๓ การเห็นความสาคัญ เข้ารว่ ม ข้าพเจ้ามีความยินดีให้ความร่วมมือกบั • สัมภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร

สง่ เสริม สนับสนนุ เคารพ ผูป้ กครองและชุมชนในกจิ กรรมต่าง ๆ ทชี่ ุมชน ผู้ปกครอง

กิจกรรมที่แสดงถึง จารตี จัดขึน้ เช่น วนั สาคัญทางศาสนา และวนั สาคญั • สงั เกตพฤติกรรม

ประเพณี วัฒนธรรมทอ้ งถิ่นหรือ ต่างๆ

ชุมชน

๒.๔ การเหน็ ความสาคัญ เข้าร่วม ข้าพเจา้ เคารพธงชาตแิ ละร่วมพิธีกรรมหน้าเสา • สัมภาษณค์ รู ผบู้ ริหาร

ส่งเสรมิ สนับสนุน กิจกรรมที่ ธงทุกเชา้ มไิ ด้ขาด จนเป็นที่ประจักษ์แก่สายตา • ภาพการเข้ารว่ มกจิ กรรม
แสดงถึง จารีตประเพณี ของนักเรยี นและเพื่อนรว่ มงาน แตง่ กายชุด ของโรงเรยี น
วฒั นธรรมของชาติ พน้ื เมืองรักษาขนบธรรมเนียม ประเพณีไทย
• สังเกตพฤติกรรม

๒.๕ การมีจิตบริการและจิต ขา้ พเจา้ ใหม้ ีความเต็มใจที่จะใหบ้ ริการแก่ • สัมภาษณ์ครู ผูบ้ ริหาร

สาธารณะ ผู้ปกครองนักเรียนที่มาตดิ ต่อราชการกับทาง ผปู้ กครอง

โรงเรียนด้วยความเต็มใจและมจี ิตอาสาในการ • สงั เกตพฤติกรรม
ร่วมงานกบั ทางชุมชน

๒.๖ การต่อตา้ นการกระทาของ ขา้ พเจ้ายดึ ม่ันในหลกั ธรรมคาสอนของ • สมั ภาษณค์ รู ผู้บริหาร
บุคคลหรือกลุ่มบุคคลท่ีส่งผลตอ่ พระพทุ ธศาสนาและเป็นแบบอยา่ งทีด่ ีใหแ้ ก่ศิษย์ • สมั ภาษณ์นักเรียน
ความมน่ั คงของชาติหรอื เพอ่ื นร่วมงาน และบุคคลอนื่ ๆ ดารงชพี ตามสาย • สงั เกตพฤตกิ รรม
ผลกระทบเชิงลบต่อสังคม กลาง
โดยรวม

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครัง้ ท่ี ๔

๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู

เกณฑ์การประเมิน บันทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ขอ้ มูล

๓.๑ การพฒั นาวิชาชีพและ ข้าพเจา้ ปฏิบัติตนเหมาะสมกับความเป็นครู • สัมภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร
บคุ ลกิ ภาพอย่างต่อเน่ือง ตามจรรยาบรรณวิชาชพี ครู และมกี ารพฒั นาตน • บนั ทกึ ข้อความรายงานผล
จนเป็นทีย่ อมรับในสถานศึกษา ว่าเปน็ ผู้ท่ี
ประพฤติปฏบิ ัตติ นตามจรรยาบรรณวิชาชีพ การเข้ารว่ มกจิ กรรม
• บญั ชลี งเวลาปฏิบัติราชการ

• ภาพกิจกรรม

๓.๒ การมวี สิ ัยทัศน์ รู้และเข้าใจ ขา้ พเจ้ามงุ่ หวังความเจริญกา้ วหนา้ โดย • สัมภาษณ์ครู ผูบ้ รหิ าร

สนใจ ติดตามความเปลยี่ นแปลง กาหนดเป้าหมายในการปฏิบัตงิ าน และการศึกษา • สงั เกตสังเกตพฤติกรรม
ดา้ นวิทยาการ เศรษฐกจิ สังคม ตอ่ โดยมีการตดิ ตามข่าวการเคลื่อนไหวทาง

การเมืองของไทย และนานาชาติ การศกึ ษาในเรื่องความกา้ วหนา้ ในวชิ าชีพอยเู่ สมอ

ในปัจจบุ นั เพื่อจะได้นามาวางแผนและปรับตวั เพื่อ

ความก้าวหน้าในวชิ าชีพ

๓.๓ การไม่อาศยั วชิ าชพี แสวงหา ขา้ พเจา้ เห็นคุณค่าและความสาคญั ของการ • สัมภาษณค์ รู ผูบ้ ริหาร
ผลประโยชน์ทีไ่ มถ่ ูกตอ้ ง เปน็ ครทู ดี่ ีอย่เู สมอ โดยมคี วามรกั และศรัทธาใน • สมั ภาษณน์ กั เรยี น
วชิ าชีพครู พงึ กระทาตนใหเ้ ป็นแบบอย่างทดี่ ตี ่อ • สังเกตพฤติกรรม
ศษิ ย์ทง้ั ทางตรงและทางอ้อม

๓.๔ การมุง่ มน่ั ตอ่ การพัฒนา ขา้ พเจ้ามุ่งม่นั ในการทางาน โดยไมม่ ีความ • สัมภาษณค์ รู ผู้บริหาร
ความรู้ความสามารถของผู้เรยี น ยอ่ ท้อต่อปัญหาและอุปสรรคทเ่ี กดิ ข้นึ เพื่อให้ • สมั ภาษณ์นักเรยี น
บรรลุเป้าหมายท่กี าหนดไว้ • สงั เกตพฤติกรรม

๓.๕ การให้ความสาคัญต่อการ ขา้ พเจา้ เขา้ ร่วมการประชมุ /การอบรม • เกยี รติบตั รการเข้ารบั การ
เขา้ ร่วม สง่ เสริม สนบั สนนุ ความรทู้ ่ีเก่ียวข้องกับการศึกษาอยเู่ สมอ เมอื่ เสรจ็ อบรม
กิจกรรมท่เี กี่ยวข้องกับวิชาชีพครู ส้นิ การจดั กิจกรรม ขา้ พเจ้าทาการบันทึกและ
อยา่ งสมา่ เสมอ สรปุ ผลการเข้ารว่ มกิจกรรม นาความร้ทู ี่ไดร้ ับมา • ภาพกิจกรรม
พฒั นาตนเองและผู้เรียน และรายงานผลให้ • คาส่ังเขา้ รบั การอบรมและ
ผบู้ ริหารรับทราบอยเู่ สมอ
เข้าร่วมกิจกรรม
• รายงานผลการอบรม

๓.๖ รกั เมตตา เอาใจใส่ ขา้ พเจา้ มคี วามรักและศรัทธาในวิชาชีพครู • สัมภาษณ์ครู ผ้บู ริหาร

ชว่ ยเหลอื ส่งเสรมิ สนับสนนุ พงึ กระทาตนให้เป็นแบบอย่างที่ดีต่อศษิ ย์ทง้ั • สัมภาษณน์ กั เรยี น
ใหบ้ ริการผเู้ รยี นทกุ คน ดว้ ยความ ทางตรงและทางอ้อม สง่ เสริม สนบั สนนุ ช่วยเหลอื • สงั เกตพฤตกิ รรม
เสมอภาค ศิษยเ์ สมอมา

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี ๔

เกณฑก์ ารประเมนิ บันทึกผลการปฏบิ ตั ิงาน หลักฐาน/แหล่งขอ้ มลู

๓.๗ การประพฤติปฏิบัติตนเปน็ ที่ ข้าพเจา้ ดารงตนดว้ ยความสภุ าพอ่อนน้อม • สมั ภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร
ยอมรบั ของผู้เรียน ผบู้ ริหาร สารวมในกิรยิ ามารยาท และการแสดงออกด้วย • สัมภาษณน์ กั เรยี น
เพอื่ นรว่ มงาน ผปู้ กครอง ชมุ ชน ปยิ วาจา แต่งกายสะอาด เรยี บร้อย และถูก • สังเกตพฤติกรรม
• ภาพกิจกรรม
กาลเทศะ

๓.๘ การไม่ปฏิบตั ิตนท่ีส่งผลเชงิ ขา้ พเจา้ ปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวชิ าชพี ครู • สัมภาษณค์ รู ผู้บริหาร

ลบตอ่ กายและใจของนักเรยี น อยา่ งเคร่งครดั • สัมภาษณน์ กั เรียน

• สังเกตพฤติกรรม

๓.๙ การทางานกบั ผอู้ ื่นไดโ้ ดยยดึ ข้าพเจ้าปฏบิ ัติงานตา่ ง ๆ ทีท่ างโรงเรียน • สัมภาษณ์ครู ผบู้ รหิ าร
หลักความสามคั คี เกื้อกูลซงึ่ กัน มอบหมาย ให้ความร่วมมือกับคณะครู ในการทา • สังเกตพฤติกรรม
และกนั กจิ กรรมต่าง ๆ ทั้งในและนอกสถานศึกษาด้วย

ความเต็มใจ

๓.๑๐ การใช้ความรู้ ขา้ พเจา้ ต้งั ใจปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ีในการถา่ ยทอด • สมั ภาษณค์ รู ผู้บริหาร
ความสามารถ ท่ีมอี ยู่ นาให้เกิด ความรู้ ทักษะที่ตนเองมีให้กับนักเรยี นโดยมิได้ • สัมภาษณ์นักเรียน
ความเปลี่ยนแปลงในทางพัฒนา ปิดบัง พยายามศึกษาค้นควา้ หาความรเู้ พิ่มเติม • สงั เกตพฤติกรรม
ใหก้ ับผเู้ รียน โรงเรียนหรือชมุ ชน เพอ่ื พฒั นาตนเอง ตดิ ตามขา่ วสาร และเขา้ อบรม

ในด้านใดด้านหนงึ่ เทคนิคใหมๆ่ นามาช่วยพฒั นาการเรียนการสอน

ใหก้ บั นักเรยี นเพื่อใหน้ กั เรยี นเปน็ บุคคลท่มี ีความรู้

ทกั ษะ และทนั ต่อเหตุการณ์ สามารถนาความรู้ที่

ไดไ้ ปพัฒนาชมุ ชนและทอ้ งถน่ิ

๓.๑๑ การยดึ มนั่ ในการปกครอง ขา้ พเจ้ามีความจงรกั ภักดี ต่อสถาบนั ชาติ • สมั ภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร

ระบอบประชาธปิ ไตยอันมี ศาสนาและพระมหากษัตรยิ ์ ยดึ มั่นในการปกครอง • สังเกตพฤตกิ รรม

พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ระบอบประชาธิปไตย โดยมีพระมหากษัตรยิ เ์ ป็น

ประมุข ประพฤตติ นใหเ้ ปน็ สมาชิกท่ดี ขี องสงั คม

และมจี ิตสาธารณะมีความรบั ผิดชอบตอ่ สงั คม

โดยช่วยเหลือเพือ่ นร่วมงานโดยไมห่ วงั

ผลประโยชนแ์ ละส่งิ ตอบแทนใด ๆ ทัง้ สนิ้

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครั้งที่ ๔

๔. การดารงชวี ติ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

เกณฑ์การประเมนิ บันทึกผลการปฏิบตั ิงาน หลักฐาน/แหล่งขอ้ มูล

๔.๑ มคี วามรู้ ความเข้าใจ ขา้ พเจา้ ตระหนักถึงคุณค่าของการดาเนิน • สมั ภาษณ์ครู ผู้บริหาร
เกีย่ วกับหลักปรัชญาของ ชีวิตตามหลักเศรษฐกจิ พอเพียง และพยายาม • ภาพกิจกรรม
เศรษฐกจิ พอเพียง นอ้ มนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาใชใ้ น

ชีวติ ประจาวัน เพือ่ ความผาสุกของตนเองใน

ปัจจบุ ันและอนาคต

๔.๒ มกี ารนาหลักปรัชญาของ ขา้ พเจ้านาหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงมา • สัมภาษณ์ครู
เศรษฐกจิ พอเพียงไปปรับ สอดแทรกในใบงานของนักเรียน พบว่านักเรยี นมี • สมั ภาษณน์ ักเรียน
ประยกุ ตใ์ ช้กับการจัดการเรยี นรู้ ความรคู้ วามเข้าใจในหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ • ผลงานนักเรยี น
ในหอ้ งเรยี น พอเพยี ง สามารถนาหลกั ของความพอเพียง คอื

พอประมาณ มีเหตผุ ล มภี มู คิ ุ้มกันทดี่ ีในตวั บน

เง่ือนไขของความรคู้ ูค่ ุณธรรม นกั เรียนนาไป

ประยุกตใ์ ช้ในชีวิตประจาวนั ได้

๔.๓ มีการนาหลักปรชั ญาของ ข้าพเจา้ ดาเนินชีวิตโดยยึดหลกั ปรัชญาของ • สัมภาษณค์ รู ผู้บริหาร
เศรษฐกิจพอเพยี งไปปรบั เศรษฐกจิ พอเพียงมาเปน็ แนวทางในการทางานให้ • สังเกตพฤตกิ รรม
ประยกุ ต์ใช้กับภารกิจท่ีไดร้ บั มีประสิทธภิ าพ

มอบหมายอนื่

๔.๔ มีการนาหลกั ปรัชญาของ ข้าพเจา้ ดาเนินชีวติ โดยยดึ หลกั ปรชั ญาของ • สมั ภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร

เศรษฐกิจพอเพียงไปปรบั เศรษฐกิจพอเพียงมาเปน็ แนวทางในการดาเนิน • สังเกตพฤติกรรม

ประยกุ ตใ์ ช้กบั การดารงชวี ิตของ ชวี ติ

ตนเอง

๔.๕ เป็นแบบอยา่ งในการนาหลกั ข้าพเจา้ ปฏิบตั ิตนเป็นแบบอย่างท่ีดีแกล่ ูก • สมั ภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไป ศิษย์ ใชช้ วี ติ บนสายกลาง ยึดหลักปรชั ญาของ • สังเกตพฤติกรรม
ปรับประยุกต์ใชก้ บั ภารกิจตา่ ง ๆ เศรษฐกิจพอเพยี งมาใชใ้ นการดาเนนิ ชวี ติ และเปน็

หรือการดารงชวี ิตของตน ผูใ้ ฝร่ ู้ ใฝเ่ รียน และใฝ่พฒั นาตนเองอย่างต่อเนื่อง

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ท่ี ๔

๕. จิตวิญญาณความเป็นครู

เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มูล

๕.๑ การเขา้ สอนตรงเวลาและ ข้าพเจ้าปฏบิ ัตหิ น้าทีท่ ่ไี ด้รบั มอบหมายอย่าง • แผนการจัดการเรยี นรู้
สอนเตม็ เวลา เต็มความสามารถ เต็มเวลา เอาใจใสต่ ่อการ • สมั ภาษณค์ รู ผูบ้ ริหาร
ปฏบิ ัติหน้าทอี่ ย่างสม่าเสมอ โดยมกี ารวาง • สังเกตพฤตกิ รรม
๕.๒ การตระหนักในความรูแ้ ละ แผนการสอนลว่ งหน้า จัดทา และจดั หาส่อื จัด • บนั ทึกการลงเวลามา
ทกั ษะท่ีถกู ต้องรวมถึงสงิ่ ทด่ี ี ๆ กจิ กรรมโดยเนน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคัญ ไมล่ ะทงิ้ การ
ให้กบั ผู้เรยี น สอนกลางคัน มีการปรับปรงุ พัฒนางานการสอน ปฏบิ ตั ริ าชการ
อยู่เสมอ
๕.๓ การสร้างความเสมอภาค • สมั ภาษณ์ครู ผู้บริหาร
เปน็ ธรรมกบั ผเู้ รยี นทกุ คน ข้าพเจ้ารู้และตระหนักในหนา้ ท่ขี องครู ดงั นี้ • สังเกตพฤติกรรม
๑. งานสอน คอื มีการเตรยี มการสอนและ
๕.๔ การรู้จักให้อภยั ปราศจาก วางแผนการสอน • สัมภาษณน์ ักเรยี น
อคติ ช่วยเหลอื สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ๒. งานครู คอื ครตู อ้ งรับผิดชอบงานดา้ น
ใหผ้ ูเ้ รียนประสบความสาเร็จ ต่าง ๆ เชน่ งานธรุ การ งานบริหาร งานบริการ • สมั ภาษณค์ รู ผบู้ รหิ าร
ตามศกั ยภาพ ความสนใจหรือ ทท่ี าให้องค์กรก้าวหน้า • สงั เกตพฤตกิ รรม
ความต้ังใจ ๓. งานนักศกึ ษา คือ ให้เวลาในการอบรม
๕.๕ การเปน็ ท่ีพ่ึงให้กบั ผูเ้ รียนได้ สงั่ สอน เมือ่ ศิษยต์ ้องการคาแนะนา • สมั ภาษณค์ รู ผู้บริหาร
ตลอดเวลา ขา้ พเจ้าพยายามเรยี นรู้และศึกษาผ้เู รียนเป็น • สัมภาษณน์ ักเรยี น
รายบุคคล เพื่อจะได้ทราบความต้องการ สภาพ • สงั เกตพฤตกิ รรม
สงั คม เศรษฐกิจ ครอบครัวของนักเรยี นเป็น
รายบคุ คล แลว้ นาผลท่ีได้ไปใช้ในการจดั กจิ กรรม
การเรียนการสอนให้เหมาะสมกับผู้เรียน
ขา้ พเจ้าตั้งใจปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ีในการถา่ ยทอด
ความรูใ้ ห้แกน่ ักเรียน เพื่อใหน้ ักเรยี นประสบ
ความสาเรจ็ ตามศักยภาพ ความสนใจหรือความ
ต้งั ใจ

ขา้ พเจ้าเสยี สละเวลาตนเอง มีความมุ่งมานะ
และคอยชว่ ยเหลอื เป็นที่ปรึกษาเก่ยี วกับปัญหา
ของผู้เรยี นในด้านตา่ ง ๆ เป็นกาลงั ใจและให้
คาแนะนาเสมอมา

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ท่ี ๔

เกณฑก์ ารประเมนิ บันทึกผลการปฏบิ ัติงาน หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู

๕.๖ การจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การ ข้าพเจา้ ปฏิบตั หิ นา้ ที่ดว้ ยจติ วิญญาณเป็นการ • สมั ภาษณ์ครู ผบู้ รหิ าร

ใฝ่รู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ทาหนา้ ทด่ี ว้ ยใจซ่ึงทาใหเ้ กดิ ความรกั ศรทั ธาและ • สัมภาษณผ์ ู้เรยี น
ปลกู ฝงั และเป็นแบบอย่างที่ดีของ ยดึ ม่นั ในอุดมการณแ์ ห่งวิชาชพี มุ่งม่ัน ทุ่มเทใน • สงั เกตพฤติกรรม
ผู้เรียน การทางาน ประพฤตติ นเปน็ แบบอยา่ งที่ดี เอาใจ

ใส่ ดูแลและหวังดตี อ่ ศษิ ย์

๕.๗ การทุม่ เทเสยี สละในการ ข้าพเจ้าอทุ ิศเวลาให้กบั ราชการ ไม่ว่าการ • สัมภาษณค์ รู ผู้บรหิ าร

จัดการเรียนรใู้ หก้ ับผู้เรยี น สอนนั้นจะอยใู่ นเวลาราชการหรือนอกเวลา • สมั ภาษณน์ ักเรียน

ราชการ จนกวา่ นกั เรยี นจะมีความรูอ้ ยา่ งเตม็ • สังเกตพฤติกรรม
เป่ยี ม เสยี สละทงั้ เวลา และทุนทรัพย์ เพื่อผลจะ

เกิดกบั นักเรยี นและสงั คม

๖. จติ สานึกความรับผดิ ชอบในวิชาชีพ

เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ข้อมลู

๖.๑ การมเี จตคตเิ ชิงบวกกับ ข้าพเจ้าปฏบิ ัติตนดงั นี้ • สมั ภาษณค์ รู ผบู้ ริหาร
วิชาชพี ๑. มีความจงรกั ภกั ดี ต่อสถาบนั ชาติ ศาสนา • สงั เกตพฤตกิ รรม
และพระมหากษัตริย์ • ภาพกิจกรรม
๒. ยึดมน่ั ในการปกครองระบอบ

ประชาธิปไตย โดยมีพระมหากษตั ริยเ์ ป็นประมขุ

๖.๒ การมุง่ ม่ัน ทมุ่ เทในการ ข้าพเจ้าพยายามศึกษาหาความรู้เพ่มิ เติมอยู่ • สัมภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร

สรา้ งสรรค์ นวัตกรรมใหม่ ๆ เสมอ จากแหล่งเรยี นรตู้ ่าง ๆ เชน่ หนังสอื สอ่ื • สงั เกตพฤตกิ รรม
เพอ่ื ใหเ้ กิดการพฒั นาวชิ าชีพและ สิ่งพิมพ์ โทรทศั น์ อินเทอร์เนต็ เป็นตน้ เพ่ือนา

ให้สังคมยอมรบั ความรู้มาผลิตส่ือการสอนและนามาพัฒนาวิชาชพี

ตอ่ ไป

๖.๓ ประพฤติปฏิบตั ติ นในการ ขา้ พเจ้าประพฤตติ นใหเ้ ปน็ สมาชกิ ท่ีดขี อง • สัมภาษณ์ครู ผ้บู ริหาร

รักษาภาพลักษณ์ในวิชาชีพ สงั คมและมีจติ สาธารณะมคี วามรับผดิ ชอบต่อ • สังเกตพฤติกรรม
สังคม โดยชว่ ยเหลือเพือ่ นรว่ มงานโดยไมห่ วัง

ผลประโยชนแ์ ละสิ่งตอบแทนใด ๆ ทั้งสิน้ ยึดหลัก

คุณธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพในการยึดเหนีย่ ว

จติ ใจในการปฏบิ ตั งิ าน

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย คร้ังท่ี ๔

เกณฑ์การประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ข้อมูล
• สัมภาษณ์ครู ผบู้ รหิ าร
๖.๔ การปกปอ้ ง ป้องกันมิให้ผู้ ขา้ พเจา้ คอยให้คาปรึกษาแนะนาผรู้ ว่ ม • สงั เกตพฤติกรรม

รว่ มวิชาชพี ประพฤติปฏิบตั ิ วิชาชพี ใหป้ ระพฤติปฏิบตั ิตนเป็นแบบอย่างทีด่ ี • สัมภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร
• สงั เกตพฤติกรรม
ในทางทจี่ ะเกดิ ภาพลักษณเ์ ชงิ ลบ และยึดม่ันปฏบิ ตั ติ นตามจรรยาบรรณวิชาชพี ครู

ตอ่ วชิ าชพี อยา่ งเคร่งครัด

๖.๕ การจัดกจิ กรรมสง่ เสริมการ ขา้ พเจ้าปฏิบตั ิหน้าที่ด้วยใจซึ่งทาให้เกิด

ใฝ่รู้ ค้นหาสร้างสรรค์ ถา่ ยทอด ความรัก ศรทั ธาและยึดมั่นในอดุ มการณแ์ หง่

ปลูกฝังและเปน็ แบบอย่างที่ดีของ วิชาชพี มงุ่ มั่น ทุม่ เทในการทางาน ประพฤตติ น

เพ่อื นร่วมงานและสงั คม เป็นแบบอย่างท่ดี ี ยอมรับฟังความคดิ เหน็ ของ

เพือ่ นรว่ มงาน และปรบั ปรงุ ในส่วนทต่ี นเอง

บกพร่อง ใหด้ ีมากขนึ้ กวา่ เดิม

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย คร้งั ที่ ๔

ภาคผนวก

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย คร้งั ที่ ๔

ภาพกจิ กรรม

เขา้ กราบนมสั การขอพรสวัสดปี ีใหม่ พระครอู าทรพฒั นาภริ ม เจ้าอาวาสวัดมโนรม
เน่อื งในโอกาสวนั ขึ้นปใี หม่
วนั ที่ ๖ มกราคม ๒๕๖๕

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย คร้งั ท่ี ๔

ภาพกจิ กรรม

ประชุมเตรียมความพรอ้ มวางศลิ าฤกษ์อาคารเรียนใหม่
วันที่ ๑๔ มกราคม ๒๕๖๕

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี ๔

ภาพกิจกรรม

จดั เตรยี มสถานท่ีวางศิลาฤกษอ์ าคารเรียนใหม่
วนั ท่ี ๑๙ มกราคม ๒๕๖๕

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี ๔

ภาพการอบรม

จดั เตรยี มสถานที่วางศิลาฤกษอ์ าคารเรียนใหม่
วนั ท่ี ๒๑ มกราคม ๒๕๖๕

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย คร้งั ท่ี ๔

ภาพกิจกรรม

ประชุมขา้ ราชการครแู ละบคุ ลการทางการศกึ ษา
วนั ท่ี ๒๖ มกราคม ๒๕๖๕

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครั้งท่ี ๔

ภาพกจิ กรรม

วางศลิ าฤกษอ์ าคารเรยี นใหม่
วันท่ี ๒๗ มกราคม ๒๕๖๕

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครั้งท่ี ๔

ภาพกิจกรรม

ถา่ ยครปิ วิดโี อนกั เรยี นประกวดสวดมนต์
วนั ที่ ๒๘ มกราคม ๒๕๖๕

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครั้งท่ี ๔

ภาพกจิ กรรม

ถ่ายภาพการตรวจ ATK นักเรียน
วนั ที่ ๑ กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๕

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย คร้งั ท่ี ๔

ภาพกจิ กรรม

การจดั การเรียนลกู เสือ

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครั้งท่ี ๔

ภาพกิจกรรม

ประชุมออนไลน์ระบบปัจจยั ยากจนพิเศษ
วนั ท่ี ๒๕ พฤษภาคม ๒๕๖๕

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครั้งท่ี ๔

ภาพกจิ กรรม

ประชมุ ฝ่ายธนาคารโรงเรียน

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ที่ ๔

ภาพกิจกรรม

เตรยี มสถานทแี่ ละถ่ายรปู กิจกรรมประชมุ ผปู้ กครองภาคเรยี นที่ ๑/๒๕๖๕

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครั้งท่ี ๔

ภาพกิจกรรม

การประชมุ ผปู้ กครอง ระดับชัน้ ม.๒/๓

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครั้งท่ี ๔

ภาพกจิ กรรม

กจิ กรรมโฮมรูมนกั เรียนหลังเขา้ แถว

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย คร้งั ท่ี ๔

ภาพกิจกรรม

กจิ กรรมเลอื กชมุ นุมของนักเรียนระดบั ชน้ั มธั ยม

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ที่ ๔

ภาพกิจกรรม

ปฏิบัติหนา้ ทคี่ รูเวรวันองั คาร ดแู ลนักเรียนรบั ประทานอาหารกลางวนั

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย คร้งั ท่ี ๔

ภาพกิจกรรม

กิจกรรมเลอื กตงั้ สภานกั เรยี น
๒๖ พฤษภาคม ๒๕๖๕

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย คร้งั ท่ี ๔

ภาพกจิ กรรม

ศกึ ษาดูงานท่นี ิคมป่นิ ทอง
๒๗ พฤษภาคม ๒๕๖๕

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครั้งท่ี ๔

ภาพกจิ กรรม

กจิ กรรมรณรงคว์ ันตอ่ ตา้ นยาเสพติด
๓๑ พฤษภาคม ๒๕๖๕

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย คร้งั ท่ี ๔

ภาพกจิ กรรม

กิจกรรมบาเพ็ญประโยชน์
๒ มถิ นุ ายน ๒๕๖๕

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย คร้งั ท่ี ๔

ภาพกจิ กรรม

กจิ กรรมวนั ไหว้ครู
๙ มิถุนายน ๒๕๖๕

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย คร้งั ท่ี ๔

ภาพกจิ กรรม

กจิ กรรมการเรียนการสอนวิชาวทิ ยาการคานวณ

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย คร้งั ท่ี ๔

ภาพกจิ กรรม

กจิ กรรมการเรียนการสอนวิชาวทิ ยาการคานวณ