PPT Ting 5 K2

NAMA : ……………………………………………….. TINGKATAN : ……………………

BIOLOGI SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN KEMAYAN
4551/2 MODUL KECEMERLANAGN PERTENGAHAN TAHUN
JUN
2021 BIOLOGI
TINGKATAN LIMA

2 JAM

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

1. Tulis nombor kad pengenalan dan angka giliran Untuk Kegunaan Pemeriksa Markah
anda pada ruangan yang disediakan. Diperoleh
Kod Pemeriksa :
2. Kertas soalan ini adalah dalam dwibahasa.
3. Soalan dalam bahasa Inggeris mendahului soalan Bahagian Soalan Markah
Penuh
yang sepadan dalam bahasa Melayu.
4. Calon dibenarkan menjawab keseluruhan atau 16
28
sebahagian soalan sama ada dalam bahasa A 39
Inggeris atau bahasa Melayu. 49
5. Calon dikehendaki membaca maklumat di 59
halaman belakang kertas soalan ini. B 1 20
2 20
INFORMATION FOR CANDIDATES C 1 20
MAKLUMAT UNTUK CALON Jumlah

1. This question paper consist of two sections :
Section A, Section B and Section C
Kertas soalan ini mengandungi dua bahagian :
Bahagian A, Bahagian B dan Bahagian C.

2. You are advised to spend 60 minutes to answer
questions in Section A and 60 minutes for Section
B and Section C.
Anda dinasihati supaya mengambil masa 60 minit
untuk menjawab soalan dalam Bahagian A dan 60
minit untuk Bahagian B dan Bahagian C.

Kertas soalan ini mengandungi 13 halaman bercetak

1

SECTION A / BAHAGIAN A
Answer all the question in this section.
Jawab semua soalan dalam bahagian ini.

1. A slide of onion is used in an experiment. Diagram 1 shows the condition of the onion
cell before and after it is immersed in solution P for 10 minutes.
Satu keratan bawang digunakan dalam suatu eksperimen. Rajah 1 menunjukkan
keadaan satu sel bawang sebelum dan selepas direndam di dalam larutan P selama 10
minit.

Diagram 1 / Rajah 1
(a) Name the process that cause the changes in Diagram 1.

Namakan proses yang menyebabkan perubahan pada Rajah 1.
_______________________________________________________________

[1 mark/ 1 markah]
(b) Explain the process that takes place in Diagram 1.

Terangkan proses yang berlaku dalam Rajah 1.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

[3 marks/ 3 markah]

2

(c) The onion is then transferred to a concentrated salt solution for 20 minutes.

Draw the condition of the onion cell.

Keratan bawang itu kemudiannya dipindahkan ke dalam larutan garam pekat

selama 20 minit.

Lukis keadaaan sel bawang itu. [2 marks/ 2 markah]

2. Diagram 2.1 shows the cross section of a leaf.
Rajah 2.1 menunjukkan keratan rentas sehelai daun.

Diagram 2.1 / Rajah 2.1
(a) What is Y and Z?

Apakah Y dan Z?
Y: _______________________________________________________________
Z: _________________________________________________________________
[2 marks/ 2 markah]

(b) Explain the adaptations that occur in cells Y and Z to increase the rate of photosynthesis.
Terangkan adaptasi yang berlaku pada sel Y dan Z untuk meningkatkan kadar fotosintesis.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

[4 marks/ 4 markah]
(c) Diagram 2.2 shows a withered plant and the stoma opening of the plant.

Rajah 2.2 menunjukkan pokok yang layu dan bukaan stoma pada pokok tersebut.

Diagram 2.2 / Rajah 2.2
Explain the effect of lack water on the stoma opening of the plant.
Terangkan kesan kekurangan air kepada bukaan stoma pada pokok tersebut.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

[2 marks/ 2 markah]
3. Respiration is a process that occurs in all living organisms. Diagram 3 shows two

individuals, R and S, in two different situations. R is reading a book while S is running
in a 100 metre sprint event.
Respirasi adalah proses yang berlaku dalam semua organisma hidup. Rajah 3
menunjukkan dua individu, R dan S dalam situasi yang berbeza.R sedang membaca
buku manakala S sedang berlari dalam acara pecut 100 meter.

Diagram 3 / Rajah 3
4

(a) (i) Based on Diagram 3, identify the type of respiration occurs in the body of
indivuduals R and S.
Berdasarkan Rajah 3, kenal pasti jenis respirasi yang berlaku dalam badan
individu R dan S.

R: ______________________________________________________________

S: ______________________________________________________________
[2 marks/ 2 markah]

(ii) State one difference between the types of respiration stated in 3(a)(i).
Nyatakan satu perbezaan antara jenis respirasi yang dinyatakan di 3(a)(i).
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
[1 mark / 1 markah]

(b) At the end of the 100 metre sprint event, individual S experiences muscle fatigue.
Pada akhir acara pecut 100 meter, individu S mengalami kelesuan otot.

(i) Explain why muscle fatigue occurs.
Terangkan mengapa kelesuan otot berlaku.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
[2 marks/ 2 markah]

(ii) Individual S then carries out the following actions:
Individu S kemudiannya melakukan tindakan berikut:

 Takes a few long, and deep breaths
Menghela nafas panjang dan mendalam

 Walks around
Berjalan-jalan

5

Why did individual S carried out the aboveactions?
Mengapakah individu S melakukan tindakan di atas?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

[2 marks/ 2 markah]

(c) Some bacteria can carry out the same type of respiration as the one occurs in the
muscle cells of individual S.
Sesetengah bakteria boleh menjalankan jenis respirasi yang sama seperti yang
berlaku dalam sel-sel otot individu S.

(i) Give one example of the bacteria tersebut.
Berikan satu contoh bakteria tersebut.

______________________________________________________________
[1 mark/ 1 markah]

(ii) The bacteria that carried out this type of respiration can only survive in
anaerobic conditions. Predict what will happen to this bacteria if oxygen is
supplied.
Bakteria yang menjalankan jenis respirasi ini hanya boleh hidup dalam
keadaan anaerob. Ramalkan apa yang akan berlaku terhadap bakteria ini
jika oksigen dibekalkan.

______________________________________________________________

______________________________________________________________
[1 mark/ 1 markah]

4. Diagram 4.1 shows the structure of a nephron.
Rajah 4.1 shows struktur nefron.

Diagram 4.1 / Rajah 4.1
6

(a)(i) Name the process that occurs in N.
Namakan proses yang berlaku di N.
___________________________________________________________________________
[1 mark/ 1 markah]

(ii) Explain the process that occurs in M.
Terangkan proses yang berlaku di M.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
[2 marks/ 2 markah]

(b) One way to overcome the problem of kidney failure is by undergoing a kidney transplant.
Discuss the advantages of a kidney transplant compared to using a dialysis machine.
Salah satu cara untuk mengatasi masalah kegagalan ginjal adalah melalui pemindahan ginjal.
Bincangkan kelebihan pemindahan ginjal berbanding dengan penggunaan mesin dialisis.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

[2 marks/ 2 markah]
(c) Diagram 4.2 shows the mechanism of the regulation of blood sugar level.

Rajah 4.2 menunjukkan mekanisme pengawalaturan aras gula darah.

Diagram 4.2 / Rajah 4.2
(i) State one reason why the blood glucose level decrease.

Nyatakan satu sebab mengapa aras glukosa darah menurun.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

[1 mark / 1 markah]
7

(ii) Where is glycogen stored in the body?
Di manakah glikogen disimpan di dalam badan?
______________________________________________________________________
[1 mark/ 1 markah]

(iii) A very high blood glucose level will cause decrease in the water potential of the blood.
Explain how a decrease in water potential of the blood affects the red blood cells.
Aras glukosa darah yang sangat tinggi akan menyebabkan penurunan keupayaan air
dalam darah. Terangkan bagaimana penurunan keupayaan air dalam darah memberi
kesan terhadap sel darah merah.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

[2 marks/ 2 markah]
5. The diagram below shows a type of cactus planted in a pot.

Rajah di bawah menunjukkan sejenis kaktus yang ditanam di dalam pasu.

(a) State two features that you can observe in this cactus.
Nyatakan dua ciri yang dapat anda perhatikan pada kaktus.
1. ______________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________
[2 marks/ 2 markah]

8

(b) Based on the features mentioned in 5 (a), identify the type of this plant based on its habitat.
Berdasarkan ciri-ciri yang dinyatakan di 5(a), kenal pasti jenis tumbuhan ini berdasarkan
habitatnya.

_________________________________________________________________________
[1 mark/ 1 markah]

(c) Cactus can live in extremely hot and dry areas. This will increase the transpiration process.
What is the adaptation of a cactus to survive in such area?
Kaktus dapat hidup di kawasan yang sangat panas dan kering. Hal ini akan meningkatkan
proses transpirasi. Apakah penyesuaian kaktus untuk bermandiri di kawasan tersebut?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________
[4 mark/ 4 markah]

(d) Most cacti have no leaves. Explain how cacti can carry out photosynthesis.
Kebanyakkan kaktus tidak mempunyai daun. Terangkan bagaimana kaktus dapat menjalankan
fotosintesis.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________
[2 marks/ 2 markah]

9

SECTION B / BAHAGIAN B

Answer any one question in this section.
Jawab mana-mana satu soalan dalam bahagian ini.

1. (a) What is the definition of immunity? [2 marks/ 2 markah]
Apakah definisi keimunan?

(b)(i) The skin is the organ that acts in the first line of defence of humans.
Kulit merupakan organ yang bertindak dalam barisan pertahanan pertama manusia.
Explain the two actions of the skin as the first line of defence.
Terangkan dua tindakan kulit sebagai barisan pertahanan pertama.
[4 marks/ 4 markah]

(ii) Phagocytosis is the second line of defence. This process begins when the phagocyte

extends its pseudopodium to surround the bacterium. Explain the processes that occur

after that. [4 marks/ 4 markah]

Fagositosis merupakan barisan pertahanan kedua. Proses ini bermula apabila

fagosit mengunjurkan pseudopodium dan mengepung bakteria. Terangkan

proses yang berlaku selepas itu. [4 marks/ 4 markah]

(c) The graphs in Diagam 1 shows the concentration of antibodies in the blood of two
individuals, P and Q after they receive different injections.
Graf dalam Rajah 1menunjukkan kepekatan antibody dalam darah bagi dua
orang individu, P dan Q selepas menerima suntikan yang berbeza.

Diagram 1 / Rajah 1
.
Compare the immunity obtained by individuals P and Q.
Bandingkan keimunan yang diperoleh individu P dan Q.

10

(d) The statement below is about a health issue related to human immunity.
Pernyataan di bawah adalah isu kesihatan berkaitan keimunan manusia.

The human immunodeficiency virus (HIV) is an invading virus of human immune
system. HIV infection causes Acquired Immuno Deficiency Syndrome (AIDS).

Virus kurang daya tahan manusia (HIV) ialah virus yang menyerang sistem
keimunan manusia. Jangkitan HIV menyebabkan sindrom kurang daya tahan
penyakit (AIDS).

Explain how HIV is spread. [4 marks/ 4 markah]
Terangkan cara penyebaran HIV.

2. Diagram 2.1 shows the longitudinal section of a flower.
Rajah 2.1 menunjukkan keratan membujur sekuntum bunga.

Diagram 2.1 / Rajah 2.1

(a)(i) Based on Diagram 2.1, state the male and female reproductive organs of a
flower.
Berdasarkan Rajah 2.1, nyatakan organ pembiakan jantan dan betina bunga.
[2 marks/ 2 markah]

(ii) Explain the differences between the male and the female parts of a flower.
Terangkan perbezaan antara bahagian jantan dengan bahagian betina bunga.

[4 marks/ 4 markah]

(b) Explain the formation of pollen grains in the anther.
Terangkan pembentukan butir debunga di dalam anter.

[4 marks/ 4 markah]

11

(c) Diagram 2.2 shows the processes of pollen tube formation and male gamete
formation in flowering plants.
Rajah 2.2 menunjukkan proses pembentukan tiub debunga dan pembentukan
gamet jantan dalam tumbuhan berbunga.

Diagram 2.2 / Rajah 2.2 [10 marks/10 markah]

Explain the processes.
Terangkan proses-proses tersebut.

12

SECTION C / BAHAGIAN C

Answer all the question in this section.
Jawab semua soalan dalam bahagian ini.

3. (a) Aina had a glass of fresh milk, an apple and two slices of bread spread with butter
for breakfast.
Aina bersarapan dengan segelas susu segar, sebiji epal dan dua keping roti
yang disapu mentega.

(i) Is Aida’s breakfast menu a balanced diet for an adult? Give reasons for your answer.

Adakah menu sarapan Aina merupakan gizi yang seimbang bagi orang dewasa?

Berikan alasan bagi jawapan anda. [4 marks/ 4 markah]

(ii) Explain how food rich in carbohydrates is digested in the body.

Terangkan bagaimana makanan yang kaya dengan karbohidrat dicernakan dalam

badan. [6 marks/ 6 markah]

(b) Diagram below shows the physical condition of people related to eating habits.
Rajah di bawah menunjukkan keadaan fizikal individu yang berkaitan
dengan tabiat makan.

As a dietitian, you need give a health talk to form 4 students in a school. In your talk, discuss the

effect of poor eating habits and suggest ways to overcome the health problem of each individual.

Sebagai seorang pakar pemakanan, anda dikehendaki memberikan ceramah kesihatan kepada

murid tingkatan 4 di sebuah sekolah. Dalam ceramah anda, bincangkan kesan tabiat pemakanan

yang tidak sihat dan cadangkan cara-cara untuk mengatasi masalah kesihatan bagi setiap individu

tersebut. [10 marks/10 markah]

END OF QUESTION PAPER
KERTAS SOALAN TAMAT

13