Nota Tajuk 6 Sejarah Perkembangan Bahasa Melayu Pramerdeka & Pascamerdeka

BMMB 1074 Bahasa Melayu 1

Sejarah Perkembangan Nota
Bahasa Melayu E-Pembelajaran
Pramerdeka dan
Pascamerdeka

1 Peranan Pejabat Karang Mengarang

2 Peranan Pakatan Belajar-Mengajar
Pengetahuan Bahasa

Isi 3 Peranan ASAS 50
Kandungan
4 Bahasa Melayu dalam sistem pendidikan
Laporan Barner (1951)
Laporan Fenn-Wu (1952)
Ordinan Pelajaran (1952)
Laporan Razak (1956)

5 Pengenalan bahasa Melayu moden

Peranan Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP)
Kerjasama serantau dan
pengantarabangsaan

Pejabat Karang Mengarang

Universiti Perguruan Sultan Idris (penting dalam perkembangan kesusasteraan Melayu
Penubuhan ini atas daya usaha O.T. Dussek & pendeta Za'ba

Membuka peluang Bertujuan untuk Menerbitkan hasil Peranan
kepada warga akademik menghasilkan penyelidikan
penerbitan ilmiah Menganjurkan
menyebarluaskan dalam bahasa Melayu warga akademik bengkel-bengkel
kepakaran mereka dalam dan Inggeris serta dalam bentuk buku,
memperbanyakkan penulisan serta
bidang diceburi dan ia bahan rujukan kepada jurnal dan kursus
dapat mengimarahkan semua golongan sebagainya
budaya penulisan dalam penterjemahan

kalangan universiti

Peranan Pakatan Mengajar
Pengetahuan Bahasa

Sebuah badan pembinaan dan perkembnagn bahasa Melayu yang telah diasaskan sebelum Tanah Melayu mencapai kemerdekaan


Mengkaji dan mempelajari bahasa Melayu agar pengetahuan bahasa Melayu lebih mudah disebarkan kepada orang ramai

Mengendalikan perbincangan tentang bahasa Melayu Menstandardkan ejaan dan perkataan

Memajukan bahasa Melayu secara berkumpulan Mencipta perkataaan baharu

Memelihara tulisan jawi Memperjuangkan kedaulatan bahasa Melayu

Mengadakan perpustakaan Memelihara, memperlengkap dan
mempermodenkan bahasa Melayu

Mengembangkan pengetahuan melalui ceramah dan penyelidikan

Peranan PERANAN
ASAS 50
Memperluas dan mempertinggikan martabat
ANGKATAN SASTERAWAN 50 ATAU ASAS 50 kesusasteraan dan kebudayaan Melayu

Terdiri daripada tokoh-tokoh Melayu iaitu Usman Awang, Abdul Melindungi hak ahli dan pengarang
Samad Ismail, Keris Mas, Jimmy Asmara, Masuri SN, Mas dan Asraf
Melahirkan pembaharuan dalam karya sastera

Ahli-ahli ASAS 50 bersepakat berjuang untuk
meluaskan dan meninggikan status kesusasteraan

dan kebudayaan Melayu

Mempelajari bidang karangan sastera seperti
cerita, lakonan, buku, rencana pengetahuan,

kebudayaan dan peradaban Melayu

BMMB 1074 Bahasa Melayu 1

Bahasa Melayu
dalam Sistem
Pendidikan

Laporan Mencadangkan penubuhan sekolah kebangsaan yang
Barnes menggunakan Bahasa Melayu atau Bahasa Inggeris
sebagai pengantar
1951 Menggariskan tujuan sekolah Melayu sebagai memupuk
perkembangan individu ke arah kecemerlangan yang
Ditubuhkan pada tahun 1950 boleh dicapai dari segi pengetahuan dan kemahiran
Dipengerusikan oleh L.J. Barnes, Pengarah Latihan Membantu pembinaan kewarganegaraan atau negara
Sosial dari Universiti Oxford yang bersatu padu
Laporan ini tidak mendapat sambutan baik daripada
masyarakat Cina
Masyarakat Cina menentang pembubaran pendidikan
vernakular Cina

Cadangan Jawatankuasa
Laporan Barnes 1951

Meningkatkan kualiti guru, Meningkatkan taraf Mencadangkan apa-apa sahaja cara
meningkatkan pencapaian pencapaian pelajar Melayu untuk membaiki pentadbiran, sama
pedagogi pelajar di maktab dan di sekolah vernakular dan ada dengan menubuhkan Penguasa
mencadangkan kurikulum latihan Pendidikan Tempatan atau badan
guru yang lebih bersesuaian meningkatkan taraf tempatan dengan fungsi yang sama
pencapaian dalam Bahasa

Inggeris

Laporan Disediakan bagi memperkatakan tentang pendidikan Cina
Fenn-Wu di Tanah Melayu
Berikutan rasa tidak puas hati terhadap Laporan Barnes
1951 Laporan ini dikatakan memperkecil keupayaan Bahasa
Melayu sebagai bahasa pengantar
Bahasa Melayu dianggap bahasa yang mudah (pelajar
Cina - melalui pengalaman pergaulan seharian)
Laporan ini dipertimbangkan bersama-sama Laporan
Barnes oleh satu jawatankuasa khas

Cadangan Jawatankuasa
Laporan Fenn-Wu 1951

Mencadangkan merapatkan jurang perbezaan dilakukan dengan menggantikan sistem
persekolahan yang berasaskan kaum kepada pendidikan yang tidak bercorak perkauman

Bahasa Inggeris dan Bahasa Melayu digunakan
sebagai bahasa pengantar manakala bahasa lain

sebagai pilihan

Ordinan MATLAMAT PENYATA
Pelajaran PELAJARAN 1952

1952 Untuk membekalkan dan mengekalkan pengetahuan,
kemahiran dan perwatakan yang baik untuk tiap-tiap
Ditubuhkan pada 21 November 1952 individu
Dikenali juga Penyata Pelajaran 1952 Untuk menggalakkan dan membolehkan sesuatu kaum
Diluluskan oleh Majlis Perundangan Persekutuan menyesuaikan diri dalam masyarakat berbilang bangsa di
dengan sebulat suara negara ini
Membawa perubahan besar kepada susunan Untuk berusaha membentuk warganegara yang bersatu
sistem pelajaran negaraini di seluruh negara yang terdiri dari berbagai kaum

Bertujuan untuk mengukuhkan asas perpaduan negara serta
menggambarkan sistem pendidikan 'vernacular' moden dan
membentuk kurikulum pelajaran mengikut keperluan dan
keadaan ketika itu (Datuk E.E.C. Thuraisingam, dalam perbahasan
untuk meluluskan penyata ini)

Cadangan Jawatankuasa
Ordinan Pelajaran 1952

Menubuhkan dan mendirikan sekolah-sekolah kebangsaan yang Kerajaan akan memberi pelajaran percuma
mengandungi dua jenis: selama 6 tahun hingga 12 tahun
Murid-murid yang tamat di peringkat sekolah
sekolah aliran Inggeris dan mata pelajaran Bahasa Melayu rendah ini akan diberi peluang melanjutkan
dijadikan sebagai mata pelajaran wajib pelajaran ke peringkat menengah dan
sekolah aliran Melayu dengan Bahasa Inggeris dijadikan vokasional menurut kemampuan dan
sebagai bahasa kedua kelayakan masing-masing

Sekolah-sekolah yang menggunakan bahasa perantara
Kua-Yu (Cina) atau Tamil boleh disediakan jika terdapat 15
orang murid atau lebih di dalam salah satu darjah mengikut

keperluan bahasa perantaraan masing-masing

Laporan Menyentuh mengenai kedudukan guru-guru dan nazir-
Razak nazir sekolah
1956 Semua Perkhidamatan Guru akan disatukan di bawah
satu skim perkhidmatan dan guru-guru tidak lagi dikenali
Ditubuhkan pada 6 Mei 1956 sebagai guru sekolah Melayu, Cina atau Tamil
Dato' Abdul Razak bin Dato' Hussein Menteri Tumpuan diberikan kepada Bahasa Melayu sebagai
Pelajaran Persekutuan merangkap Pengerusi bahasa kebangsaan dan pengantar kepada sekolah-
Jawatankuasa Pelajaran sekolah
Satu Institut Bahasa Melayu hendaklah ditubuhkan untuk
melatih guru-guru Bahasa Melayu
Mencadangkan supaya diwujudkan satu Kementerian
Pelajaran
Mencadangkan sistem peperiksaan (Sijil Rendah Pelajaran
dan Sijil Pelajaran Persekutuan Tanah Melayu)

Cadangan Jawatankuasa
Latihan Razak 1956

Sekolah-sekolah rendah dengan Bahasa Mengadakan sukatan pelajaran yang sama
Melayu sebagai bahasa pengantar akan bagi semua sekolah, juga untuk menyusun
ditubuhkan di samping memberi peluang semula sistem pengajaran di Tanah Melayu
kepada sekolah-sekolah rendah yang
menggunakan Bahasa Inggeris, Tamil Mendesak supaya semua sekolah menukar sikap kepada yang
bercorak Tanah Melayu dengan mengadakan isi sukatan
dan Cina untuk terus maju pelajaran yang sama bagi semua sekolah

BMMB 1074 Bahasa Melayu 1

Zaman
Pascamerdeka

(1957-1970)

Ordinan Pelajaran 1957 digubal berdasarkan Laporan
Razak 1956 (teras Dasar Pendidikan Kebangsaan)

Pelan Akta Pelajaran 1961 yang menggariskan Bahasa
Melayu menyebabkan Laporan Razak 1956 dikaji semula

oleh Jawatankuasa Rahman Talib 1960

BMMB 1074 Bahasa Melayu 1

Laporan Rahman Talib
&

Akta Pelajaran 1961
(Zaman Kemas Kini)

Dipengerusikan oleh Abdul Rahman Talib, Menteri Pelajaran
Dilantik oleh kerajaan Persekutuan Tanah Melayu pada bulan Februari 1960
berhubung dengan cadangan Jawatankuasa Pendidikan 1956

Tugas-tugas Jawatankuasa Penyemak

Untuk mengulang kaji Dasar Mempertimbangkan kesan- Mengkaji langkah-langkah untuk
Pelajaran Razak yang telah kesan nasional dan kewangan mewujudkan satu sistem pelajaran
diluluskan oleh Majlis Undangan nasional yang menjadikan bahasa
Persekutuan (16 Mei 1956) Dasar Pelajaran termasuk
langkah untuk mengadakan kebangsaan sebagai bahasa
pelajaran peringkat rendah pengantar yang utama

dengan percuma

Akan dibantu kelak oleh beberapa buah jawatankuasa pakar yang akan
membincangkan segala aspek mengenai soal pelajaran termasuk masalah
kewangan dan latihan guru

Cadangan Jawatankuasa

Mencadangkan supaya bahasa Mencadangkan supaya Bahasa
kebangsaan diajar mulai Darjah Melayu dimajukan dengan
menjadikannya bahasa
Satu dalam semua sekolah pengantar di semua sekolah
rendah Cina, Tamil dan Inggeris,
sama ada bantuan separuh atau yang dahulunya sekolah rendah
kerajaan
sekolah persendirian

BMMB 1074 Bahasa Melayu 1

Pengenalan Bahasa
Melayu Moden

Peranan Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP)

Project List

Quick Wins

Mencetak/ menerbitkan/ Membina dan memperkaya Memajukan bakat
membantu usaha bahasa kebangsaan dalam kesusasteraan terutama
percetakan atau semua bidang termasuk sains dalam bahasa kebangsaan

penerbitan buku-buku, dan teknologi
risalah-risalah dan lain-
lain bentuk peraturan

dalam bahasa
kebangsaan

Menggalakkan Menggalakkan penggunaan Menjadikan Bahasa Mleyu
penggunaan bahasa bahasa kebangsaan supaya ia sebagai bahasa komunikasi
kebangsaan yang betul yang cekap dan berkesan
akan digunakan secara
Membakukan ejaan dan meluas bagi segala maksud dalam semua bidang
sebutan dan membentuk mengikut undang-undang
istilah-istilah yang sesuai yang sedang berkuat kuasa

dalam bahasa
kebangsaan

Kerjasama Serantau dan
Pengantarabangsa

Menubuhkan pusat Menubuhkan Kursi Menjalinkan dan Mengakrabkan kerjasama
pengajian Melayu yang Pengajian Melayu di melestarikan antara berminat dalam
Universiti. Pengajian Asing bidang sosiologi Dunia
pertama di Lelden, Beijing (BSFU), China merangsangkan minat para Melayu dengan rantau
Belanda pada tahun 1876 pengkaji, persefahaman Eropah
Menubuhkan Kursi
Penubuhan Kursi Pengajian di Universiti budaya serta sarjana, pakar Mengembangkan bahasa,
Pengajian Melayu di dan cendekiawan budaya Melayu dan promosi
Victoria, Wellington
Eropah pengetahuan pelbagai
bidang tentang Malaysia
khasnya ,Dunia Melayu

BMMB 1074 Bahasa Melayu 1

Terima Kasih