LKPD Pola Hidup Bergotong Royong 2 P
LKPD Pola Hidup Bergotong Royong 1 KATA PENGANTAR Lembar Kegiatan Peserta Didik yang dikembangkan oleh penulis diharapkan dapat membantu pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan khususnya pada materi pola hidup bergotong royong dengan menyajikan lembar kegiatan peserta didik yang lebih menarik, modern dan dapat mengimplementasikan di kehidupan masyarakat. Pengembangan lembar kegiatan peserta didik yang dilakukan oleh penulis disusun bukan hanya menjadi kebutuhan dalam penelitian yang dilakukan oleh penulis tetapi dapat menjadi acuan dalam menyusun Lembar Kegiatan Peserta Didik.
LKPD Pola Hidup Bergotong Royong 2 PROFIL PENULIS Nama : Dwi Srirejeki Hariyati NPM : 200401140129 Lahir : Blitar, 27 Agustus 2001 DOSPEM 1 : YULIANTI, S.Pd.I., M.Pd. DOSPEM 2 : PRIHATIN SULISTYOWATI, S.S., M.Pd. Riwayat pendidikan SDN PAGERWOJO 02 ( 2008 - 2014 ) SMPN 1 KESAMBEN ( 2014-2017 ) SMAN 1 KESAMBEN ( 2017-2020 ) PGSD FIP UNIKAMA ( 2020- SEKARANG)
LKPD Pola Hidup Bergotong Royong 3 CAPAIAN PEMBELAJARAN Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menyelesaikan permasalahan melalui kerjasama kelompok yang menjadi bagian dari sifat gotong royong sehingga bukan hanya memahami materi tetap mempraktekanya pada dalam kegiatan sehari-hari 1. Melalui kegiatan pemilihan pengurus kelompok siswa diharapkan mampu menentukan tugas masing-masing dalam satu organisasi. (C3) 2. Melalui kegiatan mendorong meja, siswa dapat membandingkan kegiatan tersebut dengan baik (C5) 3. Melalui kegiatan menyimak, siswa mampu menyimpulkan arti kerjasama melalui kegiatan gotong royong (C2) 4. Melalui kegiatan mengamati vidio adit sopo jarwo siswa diharapkan mampu menyimpulkan makna gotong royong dengan sudut pandang atau hasil diskusi masingmasing kelompok dengan baik. (C5) 5. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa mampu mengumpulkan contoh kegiatan gotong royong yang pernah dilakukan (P1) 6. Melalui kegiatan praktek, siswa mampu mempraktekkan kegiatan gotong royong yang dilakukan dirumah dengan melampirkan bukti foto kegiatan siswa dengan baik. (P2)
LKPD Pola Hidup Bergotong Royong 4 DAFTAR ISI Kata Pengantar ………………………………………………………………… 1 Profil Penulis ……………………………………………………………………. 2 Capaian Pembelajaran …………………………………………………. 3 Daftar Isi ………………….……………………………………………………. 4 Petunjuk Penggunaan LKPD …………………………………………… 5 Mari Bekelompok …….……………………….……………………………. 6 Mari Lakukan ……………………………………….…………………………. 8 Mari Menyimak ……………………………………………………….…….. 9 Mari Tanya Jawab …………………….………………………………… 12 Mari Menonton……………………………………………………………... 14 Mari Praktek …………………………………………………………………. 16 Soal Evaluasi …………………………………………………………………. 18 Daftar Pustaka …………………………………………………………….. 21
LKPD Pola Hidup Bergotong Royong 5 PETUNJUK PENGGUNAAN LKPD 1. Berdoalah sebelum mengerjakan LKPD 2. Tuliskan Identitas Kalian Secara Lengkap dan Jelas 3. Baca Perintah Setiap Soal dan Kegiatan dengan Benar 4. Jika Mengalami Kesulitan atau Pertanyaan yang Belum dipahami, Tanyakan pada Guru 5. Teliti Kembali Hasil Perkejaanmu Sebelum dikumpulkan
LKPD Pola Hidup Bergotong Royong 6 MASYARAKAT BELAJAR “MARI BERKELOMPOK” AYO BUATLAH KELOMPOK UNTUK MEMULAI BERGOTONG ROYONG Catatan : “Kelompok yang disusun wajib bekerjasama hingga akhir pembelajaran”
LKPD Pola Hidup Bergotong Royong 7 Marilah Bersama-sama untuk membuat struktur organisasi sesuai bagan di bawah ini ? Setelah membuat struktur organisasis bersama teman kalian itu artinya kalian sedang belajar bekerjasama sebelum melakukan kegiatan bergotong royong Ketua (...............) Seketaris (...............) Anggota (...............) Anggota (...............) Wakil Ketua (................)
LKPD Pola Hidup Bergotong Royong 8 MODELING “MARI LAKUKAN” MARI LAKUKAN KEGIATAN SEPERTI GAMBAR DIBAWAH INI : LEBIH RINGAN MANA SECARA MANDIRI ATAU BERSAMA-SAMA ? .................................................................... .................................................................... BERARTI SEGALA SESUATU AKAN TERASA RINGAN APA BILA DIKERJAKAN SECARA ? .................................................................... ....................................................................
LKPD Pola Hidup Bergotong Royong 9 KONTRUKTIVISME “MARI MENYIMAK” “PENTINGNYA KERUKUNAN HIDUP, SALING BERBAGI, DAN TOLONG-MENOLONG” Kerja sama yang dilakukan oleh masyarakat biasanya disebut dengan istilah gotong royong. Gotong royong dilakukan dengan tujuan untuk meringankan pekerjaan, sehingga pekerjaan yang seberat apapun akan terasa ringan dikerjakannya. Kegiatan gotong royong mengandung nilai kerukunan, saling berbagi, dan tolong-menolong. Nilai-nilai itu sangat berguna bagi kehidupan kita. Hari ini adalah hari pertama masuk sekolah. Nina, Rafi, dan Yuni berangkat ke sekolah bersama. Mereka tampak bersemangat, karena sekarang mereka telah duduk di kelas empat sekolah dasar. Nina, Rafi, dan Yuni sudah bersahabat sejak kelas satu. Kebetulan tempat tinggal mereka pun berdekatan. Setiap hari mereka berangkat ke sekolah bersama. Sepulang sekolah mereka belajar dan bermain bersama. Mereka juga bermain dan belajar tidak selalu bertiga, mereka selalu mengajak teman-temannya yang lain. Mereka selalu hidup rukun dengan siapapun, sehingga mereka sangat disukai oleh teman-teman yang lain, guru, dan orang tua mereka. Sebagai sesama teman, Nina, Rafi, dan Yuni selalu saling membantu dalam segala hal. Mereka juga senang membantu sesamanya, baik di sekolah maupun di lingkungan sekitar tempat tinggalnya. Dengan saling membantu, pekerjaan mereka menjadi lebih ringan. Misalnya, jika ada kesulitan dalam mengerjakan tugas atau PR, mereka selalu Gambar 1 ilustrasi Nina, Rafi, dan Yuni
LKPD Pola Hidup Bergotong Royong 10 saling memberitahu dalam penyelesaiannya, sehingga tugas dari guru dapat mereka kerjakan dan nilai yang mereka dapatkan pun selalu memuaskan. Nina, Rafi dan Yuni juga suka saling berbagi. Mereka senang berbagi cerita tentang pengalaman mereka di rumah, saling berbagi mainan ketika bermain, saling meminjamkan buku cerita, alat-alat tulis, dan sebagainya. Mereka juga suka tolong-menolong. Ketika ada teman yang memerlukan bantuan, mereka selalu membantunya. Ketika ada teman yang belum mengerti pelajaran, mereka juga sering membantunya sehingga temannya tersebut dapat memahami pelajaran. Tidak hanya itu, Nina, Rafi dan Yuni suka memberi bantuan kepada korban bencana alam. Selain itu, mereka sering mengumpulkan bantuan dari temanteman yang lain, guru atau anggota masyarakat lainnya. Kemudian, mereka menyerahkannya kepada korban bencana alam secara langsung atau dititipkan kembali kepada Posko penampungan bantuan untuk korban bencana alam. Hidup rukun, saling berbagi dan tolong-menolong adalah perbuatan yang mulia dan membuat hidup kita bahagia. Kita dapat mempunyai banyak teman sehingga kita tidak menjadi sedih dan kesepian karena di sekeliling kita banyak teman yang menemani dalam hidup kita. Selain itu, kita menjadi disayangi oleh orang tua, guru, teman, dan anggota masyarakat lainnya. Hidup rukun, saling berbagi dan saling tolong dengan sesama termasuk nilai-nilai gotong royong. Gotong royong merupakan kebiasaan hidup masyarakat Indonesia. Gotong royong merupakan ciri khas masyarakat Indonesia yang Gambar 2 Ilustasi Sedang Berdiskusi Gambar 3 Ilustrasi Saling Membantu
LKPD Pola Hidup Bergotong Royong 11 Kerjakan Pertanyaan dibawah ini ! membedakannya dengan masyarakat negara lain. Gotong royong banyak sekali manfaatnya, di antaranya dapat memperingan dan mempercepat pekerjaan selesai, menjalin kerukunan hidup bermasyarakat, dan mempererat rasa persaudaraan. Oleh karena itu, sebagai masyarakat Indonesia kita harus melaksanakan gotong royong dalam seluruh kegiatan yang membutuhkan bantuan orang lain. Gotong royong dapat kita wujudkan dengan melaksanakan hidup rukun, saling berbagi, dan saling tolong menolong dengan semua orang. Dengan demikian, hidup kita diliputi kedamaian, ketentraman, kenyamanan, dan menyenangkan. 1. Kegiatan kerjasama apa yang dilakukan oleh Nina, Rafi dan Yuni dilingkungan sekolah ? ………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………….. 2. Apa yang membuat Nina, Rafi dan Yuni suka menolong sesame baik dilingkungan sekolah maupun luar sekolah ? ………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………….. 3. Makna apa yang dapat didapatkan dari cerita di atas ? ………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………….. Pertanyaan
LKPD Pola Hidup Bergotong Royong 12 BERTANYA “MARI TANYA JAWAB” Dibawah ini merupakan contoh-contoh kegiatan bergotong royong dan tentunya kaliann pasti melakukanya : Coba tanyakan kepada teman sekelompokmu, apakah mereka pernah melakukan kegiatan bergotong royong ? Jika pernah tuliskan kegiatan apa saj yang pernah dilakuknya !
LKPD Pola Hidup Bergotong Royong 13 NAMA TEMAN KEGIATAN GOTONG ROYONG …………………………. 1. ……………………………………………………………… 2. ……………………………………………………………… 3. ……………………………………………………………… 4. ……………………………………………………………… 5. ……………………………………………………………… …………………………. 1. ……………………………………………………………… 2. ……………………………………………………………… 3. ……………………………………………………………… 4. ……………………………………………………………… 5. ……………………………………………………………… …………………………. 1. ……………………………………………………………… 2. ……………………………………………………………… 3. ……………………………………………………………… 4. ……………………………………………………………… 5. ……………………………………………………………… …………………………. 1. ……………………………………………………………… 2. ……………………………………………………………… 3. ……………………………………………………………… 4. ……………………………………………………………… 5. ……………………………………………………………… …………………………. 1. ……………………………………………………………… 2. ……………………………………………………………… 3. ……………………………………………………………… 4. ……………………………………………………………… 5. ………………………………………………………………
LKPD Pola Hidup Bergotong Royong 14 MENEMUKAN https://www.youtube.com/watch?v=lP0us35EU_s&t=52s “MARI MENONTON” SCAN BARCODE
LKPD Pola Hidup Bergotong Royong 15 AYO KITA PECAHKAN 1. Kegiatan apa yang dilakukan dilingkungan Adit ? ……………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………. 2. Siapa yang menjadi pemimpin dalam kegiatan tersebut ? ……………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………. 3. Mengapa Jarwo Tidak mau berkerjasama ? ……………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………. 4. Makna apa yang terkandung dalam video sopo jarwo ? ……………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………. 5. Mengapa kita harus mementingkan kepentingan Bersama dibandingkan pribadi ? ……………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………….
LKPD Pola Hidup Bergotong Royong 16 REFLEKSI “MARI PRAKTEKKAN” Setelah Kalian Membentuk Kelompok, Melihat Video, dan Mencermati Waktunya Untuk Mempraktekkan Kegiatan Gotong Royong Yang Dapat Dilakukan Dilingkungan Rumah Kalian. Foto Kegiatan Yang Kalian Lakukan Dan Ceritakan Kembali Pada Kolom Yang Telah Di Sediakan
LKPD Pola Hidup Bergotong Royong 17 Tempelkan Foto Kegiatan Kalian Pada Gambar Bertuliskan Foto dan Tulislah kegiatan pada titik-titik dibawah ini ? FOTO ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………
LKPD Pola Hidup Bergotong Royong 18 PENILAIAN Untuk Mengukur Sejauh Mana Pemahaman Kalian Setelah Mempelajari dab Melakukan Kegiatan Gotong Royong, Kerjakan Soal dibawah ini dengan Memilih Jawaban Paling Tepat ! 1. Gotong royong dapat membuat pekerjaan berat akan terasa …. A. Lebih berat B. Biasa saja C. Lebih ringan D. Sangat berat 2. Bergotong royong, saling berbagi, dan tolong menolong termasuk berbuatan yang …. A. Mulia B. Tercela C. Buruk D. Hina 3. Berikut ini kegiatan yang tidak dapat dilaksanakan secara gotong royong …. A. Mengerjakan ulangan B. Membersihkan kelas C. Berlatih bernyanyi D. Membersihkan sungai 4. Kita tidak boleh bergotong royong dalam …. A. Kebaikan B. Keburukan C. Keselamatan D. Kemuliaan 5. Gotong royong akan membuat semua pekerjaan …. A. Cepat selesai B. Menjadi lebih berat C. Lama selesainya D. Susah SOAL EVALUASI
LKPD Pola Hidup Bergotong Royong 20 6. Gotong royong juga memperkuat rasa …. A. Kebencian B. Permusuhan C. Persaudaraan D. Pertengkaran 7. Membersihkan lingkungan sekolah adalah tanggung jawab …. A. Ketua kelas B. Semua warga sekolah C. Penjaga sekolah D. Kepala sekolah 8. Jika ada teman yang tertimpa musibah maka sikap kita adalah …. A. Menghardiknya B. Menghiburnya C. Mencelanya D. Menjauhinya 9. Kita harus mengutamakan kepentingan umum daripada kepentingan …. A. Bersama B. Kelompok C. Pribadi D. Golongan 10. Sikap terbaik yang harus kamu lakukan ketika melihat ayah sedang membersihkan halaman rumah adalah …. A. Membantunya B. Membiarkannya C. Terus saja bermain D. Diam 1920
LKPD Pola Hidup Bergotong Royong 201
LKPD Pola Hidup Bergotong Royong 16 LKPD ini disusun untuk membantu dalam proses pembelajaran “POLA HIDUP BERGOTONG ROYONG” dengan menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learing (CTL) dengan metode ini siswa dibimbing untuk dapat menerapkanya secara langsung bukan hanya sekedar pemberian soal dan materi. Siswa dituntun untuk dapat berperan aktif disetiap kegiatan. LKPD ini dapat di akses secara online melalui Scan Barcode dibawah ini :