วรรณคดี

ชื่อ – สกุล ................................................................................................................... ชั้น ................. เลขที่ ........... ใบงานที่ ๑ เรียนรู้และเข้าใจเรื่องศิลาจารึก หลักที่ ๑ บันทึกเป็นแผนภาพ ค าชี้แจง : ให้นักเรียนสรุปเนื้อหา เรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ ๑ ตามหัวข้อที่ก าหนดให้ ความเป็นมา ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. ศิลาจารึก หลักที่ ๑ ชื่อ – สกุล ................................................................................................................... ชั้น ................. เลขที่ ........... รายวิชาภาษาไทย ท ๒๒๑๐๑ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ใบงาน ประกอบหน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ เรื่อง ศิลาจารึก หลักที่ ๑ ประวัติผู้แต่ง ........................................................ ........................................................ ........................................................ ........................................................ ........................................................ ........................................................ ........................................................ ........................................................ ........................................................ ........................................................ ........................................................ ........................................................ ลักษณะค าประพันธ์ ........................................................ ........................................................ ........................................................ ........................................................ ........................................................ ........................................................ ........................................................ ........................................................ ........................................................ ........................................................ ........................................................ ........................................................ เรื่องย่อ .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .................................. .......................................................... .........................................................................

ตอนที่ ๒ เขียนเครื่องหมาย / หน้าข้อความที่ถูกต้องและเครื่องหมาย X หน้าข้อความที่ผิด ........... ๑. ศิลาจารึกตอนที่ ๓ เล่าขนบธรรมเนียมและกฎหมายต่าง ๆ ในสมัยสุโขทัย ........... ๒. ศิลาจารึกหลักที่ ๑ ให้คุณค่าในด้านประวัติศาสตร์ สังคม วัฒนธรรม และภาษา ........... ๓. ศิลาจารึกหลักที่ ๑ มีคุณค่าทางด้านภาษาให้เห็นการก าเนิดอักษรไทยและการก าเนิดวรรณคดีไทย ........... ๔. พ่อขุนบานเมืองขึ้นครองราชย์ทรงพระนามว่า “พ่อขุนรามค าแหง” ........... ๕. พ่อเชื้อเสื้อค ามัน หมายถึง พ่อที่ล่วงลับไปแล้ว ๑ . ให้นักเรียนโยงเส้นจับคู่ค าและความหมายให้สัมพันธ์กัน เช้า ผู้ชาย เวน ถวาย ปั่ว ปี ท่ ตี แพ้ ชนะ ๒. ให้นักเรียนบอกความหมายของค าที่ขีดเส้นใต้ ตูพี่ร้องท้องเดียวห้าคน ๑. ตู หมายถึง................................................................................................ ผู้ชายสามผู้หญิงโสง ๒. โสง หมายถึง................................................................................................. พี่เผือผู้อ้ายตายจากเผือเตียมแต่ยังเล็ก ๓. เผื่อ หมายถึง................................................................................................. ๔. ผู้อ้าย หมายถึง................................................................................................. ๕. เตียมแต่ หมายถึง................................................................................................. เมื่อกูขึ้นใหญ่ได้สิบเก้าเข้า ๖. ขึ้นใหญ่ หมายถึง................................................................................................. ไพร่ฟ้าหน้าใสพ่อกูหนืญญ่ายพ่ายจแจ้น กิจกรรม : วิเคราะห์ วิจารณ์ พัฒนาความคิด

๗. หนืญญ่ายพ่ายจแจ้น หมายถึง................................................................................................. กูต่อช้างด้วยขุนสามชน ๘. ต่อช้าง หมายถึง................................................................................................. เมื่อชั่วพ่อกู กูปนรอแก่พ่อกู ๙. ชั่ว หมายถึง................................................................................................. พี่กูตายจึ่งได้เมืองแก่กูทั้งกลม ๑๐. ทั้งกลม หมายถึง................................................................................................. ๑. ให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าสภาพสังคมในสมัยสุโขทัยเพื่อน ามาประกอบการวิเคราะห์สังคมไทยสมัยพ่อ ขุนรามค าแหง ตามที่ปรากฏในศิลาจารึกหลักที่ ๑ ๑.๑ ครอบครัว..................................................................................................................... ................... ....................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......... ๑.๒ การเมืองการปกครอง............................................................................................................ ......... ................................................................................................... .................... ......................................................................................................................... ๑.๓ สภาพแวดล้อม................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ... ................................................................................................................................. ๒. สภาพสังคมในปัจจุบันเปรียบเทียบกับสมัยสุโขทัยแตกต่างกันอย่างไรบ้าง นักเรียนคิดว่าเป็นเพราะเหตุ ใด .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................................................................. กิจกรรม : วิเคราะห์ วิจารณ์ พัฒนาความคิด

ชื่อ – สกุล ................................................................................................................... ชั้น ................. เลขที่ ........... ๑. ให้นักเรียนสรุปความรู้และข้อคิดที่ได้จากการศิลาจารึก หลักที่ ๑ ความรู้ที่ได้ ๑. .......................................................................................................................... ๒. .......................................................................................................................... ๓. .......................................................................................................................... ข้อคิดที่ได้ ๑. .................................................................................................................. ........ ๒. .......................................................................................................................... ๓. .......................................................................................................................... ๒. ให้นักเรียนอธิบายคุณค่าของศิลาจารึก หลักที่ ๑ ที่นักเรียนศึกษา ในด้านเนื้อหา ด้านวรรณศิลป์ และ ด้านสังคม ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................................. ............. ...................................................................................................................... ....................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ...................................................................................................................................................... ....................... กิจกรรม : ความรู้และข้อคิดที่จารึกในจิตใจ คุณค่าด้านเนื้อหา คุณค่าด้านวรรณศิลป์

............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ การพูดวิเคราะห์ คือ การพูดที่มุ่งวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับออกมาเป็นส่วนๆ การพูดวิจารณ์ คือ การพูดที่มุ่งน าเสนอความคิดเห็นต่อเรื่องที่ฟังและดูตามมุมมองของผู้พูด ข้อควรปฏิบัติในการพูดวิเคราะห์และวิจารณ์ที่ดี ๑. พูดตามวัตถุประสงค์ให้เด่นชัด ๒. หาข้อมูลให้เพียงพอ ผู้พูดที่ดีและประสบความส าเร็จจะต้องศึกษาข้อมูลที่จะพูดมาเป็นอย่างดี โดยเฉพาะการพูดวิจารณ์หากผู้พูดมีข้อมูลเพียงพอก็จะสามารถวิจารณ์ได้ละเอียดและน่าสนใจ ๓. เตรียมบทพูด ผู้พูดที่ดีควรค านึงการเรียบเรียงบทพูด เพราะแสดงถึงการเตรียมตัวที่ดีทั้งในส่วน ของเนื้อหาและการใช้ภาษา การพูดต้องอยู่บนพื้นฐานของข้อเท็จจริง มีเหตุผลสนับสนุนอย่างเด่นชัด ใช้ภาษา ที่เข้าใจง่ายและเหมาะสมกับกลุ่มผู้ฟัง ๔. ฝึกซ้อมให้พร้อม การฝึกซ้อมเป็นการสร้างเสริมความมั่นใจของผู้พูดเกี่ยวกับเนื้อหาและการใช้ ภาษา นอกจากนั้น ยังเป็นการตรวจสอบบุคลิกภาพของตนให้พร้อมก่อนการพูด ๕. มีความมั่นใจ ผู้พูดที่ดีเมื่อถึงเวลาพูดต้องมีความมั่นใจ ท าหน้าที่ของตนให้ดีที่สุด รักษาเวลา แสดง ท่วงท่าการพูดให้ดูสง่างาม น่าเชื่อถือ ประสานตาและรอยยิ้มที่เป็นมิตรกับผู้ฟัง ใช้ภาษาให้เกิดประโยชน์ ให้ เกียรติผู้ฟังเสมอ และต้องด าเนินการพูดเป็นล าดับขั้น ตั้งแต่การทักทายที่เหมาะสม มีขั้นน าที่น่าสนใจ น าเสนอ เนื้อเรื่องเป็นล าดับ ไม่วกวน และขั้นสรุปต้องย้ าความคิดให้ชัดเจนประกอบกับสร้างความประทับใจให้ผู้ฟังเป็น การทิ้งท้ายด้วย ๖. ประเมินผลเพื่อพัฒนา ผู้พูดที่ดีจะต้องไม่ละเลยการประเมินผล ทั้งการประเมินผลด้วยตนเองหรือ ให้ผู้อื่นประเมิน คุณค่าด้านสังคม การพูดวิเคราะห์และวิจารณ์จากเรื่องที่ฟังและดู

๑. ให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับเรื่องราวทางประวัติศาสตร์ไทยจากแหล่งข้อมูลสารสนเทศ แล้วบันทึก ชื่อเว็บไซต์และรายละเอียดลงในบัตรข้อมูล จากนั้นน าความรู้มาแลกเปลี่ยนกัน ๒. ในท้องถิ่นของนักเรียนมีหลักฐานเกี่ยวกับเรื่องราวในอดีต เช่น สถูป เจดีย์ ภาพเขียน ใบลาน หลักศิลา เครื่องใช้คงอยู่ ให้ศึกษาหรือไม่ ขอให้นักเรียนสืบค้นที่มาและลับทึกรายละเอียดไว้ จากนั้นร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยนความคิดเห็น เสนอ แนวทางการน าข้อคิดไปใช้ในชีวิตจริง ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ............................................................................................................................. ................................................. . การอภิปรายเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ประกอบด้วยเรื่องส าคัญ คือ ๑. ข้อความส าคัญของเรื่องที่อ่าน คือ การน าใจความส าคัญของเรื่องที่อ่านมาแสดงให้ผู้รับสารเข้าใจ ๒. ข้อสนับสนุน เป็นการอธิบายเหตุผลประกอบตามความเป็นจริง อาจเป็นความคิดเห็นที่คล้อยตาม หรือขัดแย้งกัน ก็ได้ ๓. ข้อสรุป เป็นการชี้ให้เห็นว่ายอมรับหรือโต้แย้งเรื่องที่อภิปราย บัตรข้อมูล ชื่อเว็บไซต์…………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ข้อมูลที่พบ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… กิจกรรม : อภิปรายหลากหลายความคิด การอภิปรายเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน

ชื่อ – สกุล ................................................................................................................... ชั้น ................. เลขที่ ........... ๑. ให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับข้อความที่ปรากฏในศิลาจารึกพ่อขุนรามค าแหงว่า “ในน้ ามีปลา ในนามีข้าว” โดย เปรียบเทียบสภาพบ้านเมืองในปัจจุบันว่ายังคงเป็นเช่นนั้นอยู่หรือไม่ แสดงเหตุผลประกอบการอภิปราย .............................................................................................................................................. ................................ ................................................................................................... ........................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................... .......................................... .............................................................................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… การพูดโน้มน้าวคือ การส่งสารที่มุ่งเน้นให้ผู้ฟังมีความคิดเห็นและความรู้สึกคล้อยตามผู้พูดหรือกระท าอย่างใดอย่างหนึ่งตามที่ผู้ พูดต้องการ เช่น การพูดโฆษณาสินค้า การพูดหาเสียง การพูเชิญชวนให้ท ากิจกรรมที่เป็นประโยชน์ เช่น รณรงค์ให้รักษาความ สะอาด เชิญชวนบริจาคโลหิต ข้อควรปฏิบัติในการพูดโน้มน้าวที่ดี ๑. ผู้พูดควรมีคุณธรรมประจ าใจเป็นพื้นฐาน รู้จักเลือกใช้กลวิธีในการโน้มน้าวใจอย่างจริงใจและค านึงถึงความ สมเหตุสมผลเป็นส าคัญ ๒. ผู้พูดควรรู้ถึงความต้องการพื้นฐานของผู้ฟัง ๓. ผู้พูดควรใช้กลวิธีในการโน้มน้ามอย่างเหมาะสม มีความรู้ชัดเจนในเรื่องที่พูด เพื่อเป็นการสร้างศรัทธาและความ น่าเชื่อถือ และแสดงออกด้วยความจริงใจ ใช้ภาษาที่เข้าใจง่าย สร้างความรู้สึกเป็นมิตร กระตุ่นให้มีอารมณ์ความรู้สึกร่วมกัน ย้ าเตือนให้ผู้ฟังรู้สึกได้ว่าถ้าผู้ฟังคล้อยตามหรือปฏิบัติตามแล้วนั้นจะได้รับสิ่งที่ดีและเป็นประโยชน์แต่ถ้ายังคิดตรงกันข้ามผู้ฟัง จะเสียประโยชน์ที่ควรได้รับอย่างน่าเสียดาย ๑. เรื่อง ศิลาจารึกหลักที่ ๑ มีการโน้มน้าวใจในเรื่องใดบ้าง .......................................................................................................................................... .................................... ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. กิจกรรม : ภาษาโน้มน้าวใจ การพูดโน้มน้าว

๒. จากข้อ ๑ นักเรียนจะเขียนค าเชิญชวนในเรื่องดังกล่าวอย่างไร ................................................................................................................................................. ............................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ...................................................................................................................................... ........................................ โดยปกติงานเขียนต่างๆย่อมเป็นไปตามจุดประสงค์ของผู้ส่งสารที่แตกต่างกันไป ผู้รับจะต้องมีความสามารถใน การวิเคราะห์ว่าเป็นอย่างไร จึงจะสามารถเข้าใจงานเขียนนั้นๆ ได้เป็นอย่างดี สารที่ควรสังเกต มีดังนี้ การชวนเชื่อ เป็นการเขียนที่มุ่งให้ผู้อ่านเชื่อเพื่อผลประโยชน์บางประการที่ผู้เขียนจะได้รับ เช่น การชวนเชื่อใน สรรพคุณของสินค้า การเขียนประเภทนี้มักให้ข้อมูลเกินจริง ผู้อ่านจึงควรพิจารณาไตร่ตรองอย่างรอบคอบ การโน้มน้าว เป็นการพยายามของผู้ส่งสารที่ต้องการเปลี่ยนความเชื่อ ทัศนคติ ค่านิยม ตลอดจนการกระท าของ บุคคลอื่นๆ โดยใช้กลวิธีต่างๆ มาสนับสนุนให้เกิดการยอมรับหรือเปลี่ยนแปลงตามจุดประสงค์ของผู้ส่งสาร ซึ่ง มีทั้งด้านบวกและลบ ความสมเหตุสมผลของงานเขียน การส่งสารที่น่าเชื่อถือสามารถโน้มน้าวใจผู้รับสารได้ ผู้เขียนจึงต้องมีความรู้ สามารถอธิบายเหตุผลได้ ถูกต้องและไปในทางที่ดีมีประโยชน์ต่อส่วนรวม กิจกรรม : โฆษณาชวนเชื่อ ข้อสังเกตการณ์ชวนเชื่อ การโน้มน้าว หรือความสมเหตุสมผลของงาน เขียน

๑. ให้นักเรียนยกตัวอย่างภาษาโฆษณาในหนังสือพิมพ์โน้มน้าวใจให้อยากใช้สินค้ามา ๔ ตัวอย่าง ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ๒. นักเรียนคิดว่าภาษาที่ใช้โฆษณาในข้อที่ ๑ มีวิธีการชวนเชื่อ โน้มน้าวใจอย่างไรสมเหตุสมผลเพียงใด ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ๓. เปรียบเทียบภาษาโฆษณาชวนเชื่อกับภาษาเชิญชวนว่าต่างกันอย่างไรบ้าง ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ..............................................................................................................................................................................