แผนการจัดประสบการณ์แนวคิดการสอนแบบมอนเตสซอรี่

มอนเตสซอรี่

แผนการจัดประสบการณ์แนวคิดการสอนแบบมอนเตสซอรี่
หน่วย หนูทำได้ เรื่อง การแต่งกาย








จัดทำโดย
นางสาววรรณา แก้วคูณ รหัสนักศึกษา 61111566003
นางสาววีรยา เทิ้งคำจันทร์ รหัสนักศึกษา 61111566007
นางสาววราภรณ์ คำกองแก้ว รหัสนักศึกษา 61111566029



สาขาการศึกษาปฐมวัย คณะครุสาสตร์

มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์

คำนำ

เอกสารฉบับนี้ คือ แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามแนวคิดการสอนแบบมอนเตสซอรี่ ระดับปฐมวัย ซึ่งเป็นแผนการสาระ
เรียนรู้เรื่อง เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก ของนักเรียนชั้นระดับปฐมวัยปีที่ 2 หน่วย หนูทำได้ เรื่อง การแต่งกาย ซึ่งนวัตกรรมการสอนตาม
แนวคิดมอนเตสซอรี่ (Montessori) เป็นนวัตกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการเด็กแบบองค์รวม เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เด็กเรียนรู้จากการ
ปฏิบัติจริง ตามความสนใจ ความต้องการ ความแตกต่างระหว่างบุคคลอย่างเต็มตามศักยภาพ จากรูปธรรมสู่นามธรรมด้วยสภาพ
แวดล้อมที่สมบูรณ์ ช่วยกระตุ้นพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน คือ ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ – จิตใจ ด้านสังคม และด้านสติปัญญา ซึ่งให้
นักเรียนได้ทักษะช่วยเหลือตนเองในชีวิตประจำวันและทักษะด้านการคิดวิเคราะห์ในการติดกระดุมให้ถูกคู่ เป็นการพัฒนาให้ผู้เรียน
สามารถปฏิบัติกิจวัตรประจำวันได้ ในกิจกรรมชุดฝึกติดกระดุมทั้งหมด 3 ชุด โดยผ่านทางกิจกรรมเสริมประสบการณ์ทางตรง อย่าง
หลากหลายรูปแบบ

ดังนั้น แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามแนวคิดการสอนแบบมอนเตสซอรี่จึงมีความสำคัญอย่างยิ่ง จะเกิดประโยชน์ต่อการ
พัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน จะส่งผลต่อคุณภาพการศึกษา คุณภาพประชากรของประเทศชาติสืบไป

คณะผู้จัดทำ

สารบัญ หน้า

แแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้แนวคิดการสอนแบบมอนเตสซอรี่ 1
วีดีโอนิทาน จ๊ะจ๋าแต่งตัว 5
ข้อเสนอแนะสําหรับครู 6
รูปแบบแนวคิดการสอนแบบมอนเตสซอรี่ 7
สื่อ/นวัตกรรม 8
คู่มือการใช้สื่อนวัตกรรม กลุ่ม ประสาทสัมผัส 9
ประโยชน์ที่ได้รับ 15
ข้อควรระวัง 16



คณะผู้จัดทำ

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้
หน่วย หนูทำได้ เรื่อง การแต่งกาย

ระดับปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 2



สาระการเรียนรู้
ฉันดูแลตัวเองและทํากิจวัตรประจําวันง่ายๆ ได้ เช่น แปรงฟัน แต่งตัว ล้างมือ รับ

ประทานอาหาร ใช้ห้องส้วมอย่างถูกวิธี ปูและเก็บเครื่องนอนด้วยตนเอง ฉันภาคภูมิใจ
ที่สามารถดูแลตนเองได้

วัตถุประสงค์
1. เพื่อส่งเสริมการพัฒนาวินัยเด็กโดยใช้กิจกรรมการสอนแบบมอนเตสซอรี่
(Montessori)

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้แนวคิดการสอนแบบมอนเตสซอรี่
หน่วย หนูทำได้ เรื่อง การแต่งกาย

จุด สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรม สื่อ การปร
ะเมินผล
ประสงค์



สังเกต
1. สนทนาโต้ตอบ
สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ 1. นิทาน จ๊ะ สอดคล้องกับ
จ๋าแต่งตัว เรื่ องที่ฟังได้
เด็กสามารถ เด็กควรเรียนรู้เกี่ยว ด้านร่างกาย ขั้นนำ 2. ชุดฝึกติด 2. ความสามารถ
-เด็กได้ใช้กล้ามเนื้ อ กระดุม เย็บ ในการพึ่งพา
1. สนทนา กับเรื่องราวเกี่ยว มัดเล็กในการติด
1.ครูให้เด็กดู นิทาน “จ๊ะจ๋าแต่งตัว” ให้เด็กฟัง เสร็จแล้วร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับ เป็น ตัวเสื้อ ตนเอง
กระดุม 3 ตัวมีขนาด 3. วิธีการจับ
โต้ตอบ กับตัวเด็ก เรียนรู้ที่ -เด็กสามารถ นิทานที่ได้ฟัง กระดุม กระดุมที่แน่นพอ
ควบคุมการ ขนาด ใหญ่ ไม่หลุดง่าย
สอดคล้อง จะทำสิ่งต่าง ๆ ด้วย เคลื่ อนไหว ขั้นสอน กลาง เล็ก 4. กระบวนการ
ด้านอารมณ์-จิตใจ จับกระดุมและฝั่ ง
กับเรื่ องที่ การช่วยเหลือ -เด็กได้ความ 2.ครูเตรียมสื่ อและอุปกรณ์ขึ้นมาและแนะนำ พร้อมกับอธิบายว่าวันนี้เราจะมา


สนุกสนานในการทำ เด้สืว้ อยทสี่ไอม่ง
มมีืกอระดุม
ฟังได้ ตนเองในกิจวัตร กิจกรรม ทำกิจกรรมชุดฝึกติดกระดุมกัน
5. การดึงและการ
2. ความ ประจําวัน เช่น การ
-เด็กสามารถ 3.ครูสาธิตการชุดฝึกติดกระดุมให้เด็กดูทีละขั้นตอน โดยจะมีแบบเสื้ อ ทั้งหมด 3 ดันที่ประสานกัน
ของสองมือ
สามารถใน แต่งตัว ควบคุมสมาธิได้ ตัว จะแตกต่างที่กระดุมและชนิดของเสื้ อ 6. การจับเสื้ อทั้ง
ด้านสังคม 2 ด้าน ด้านที่มี
การพึ่งพา -เด็กได้ทำกิจกรรม 3.1 เสื้ อเชิ้ตแขนสั้น กระดุมขนาดใหญ่ กระดุมอยู่ด้าน
ร่วมกับเพื่ อน และมี ล่าง ด้านที่ไม่มี
ได้ ปฏิสัมพันธ์ที่ดีต่อ กระดุมอยู่บน
กัน และในแนว
3. การ ด้านสติปัญญา - ครูใช้นิ้วชี้ร่วมกับนิ้วโป้งมือซ้ายจับที่กระดุมเม็ดล่างสุดของชุดฝึกติดกระดุมที่ เดียวกัน
-เด็กสามารถติด
ควบคุม กระดุมได้ถูกต้อง จะติด

เด็กสามารถในการ
กล้ามเนื้ อ พึ่งพาตนเอง (ครูใช้คำถามโดยการกระตุ้นเด็กว่า มือขวาอยู่ด้านไหน, เมื่ อเด็กยกมือถูกต้อง ครู

มัดเล็ก ก็บอกเด็กว่าใช้มือด้านนั้นจับท
ี่เม็ดกระดุม)

4. การ - ครูใช้นิ้วชี้ร่วมกับนิ้วโป้งมือขวาจับที่รังดุม

ควบคุม - ครูใช้มือซ้ายจับที่รังดุมสอดเม็ดกระดุมลงไปที่รูของเสื้ อรังดุมทางด้านซ้ายให้

สมาธิ พ้นรูที่เราสอด จากนั้นใช้นิ้วชี้ร่วมกับนิ้วโป้งมือขวาจับกระดุมดึงไปทางด้านขวา

5. เพื่ อส่ง (เด็กเห็นรูไหมคะ, ลองสังเกตดูนะคะเด็ก ๆ ว่า เม็ดกระดุมกับรูเสื้ อของหนูตรง

เสริมทักษะ กันหรือยัง)

ด้านการใช้ - มือซ้ายจับที่รังดุมดึงมาทางด้านซ้าย

ประสาท - กระดุมเม็ดอื่ นๆ ก็ติดเหมือนกันกับวิธีข้างต้น ทั้งหมด 3 เม็ด เป็นอันเสร็จ (ติด

สัมผัส ให้ตรงเหมือนเม็ดแรกนะคะ)

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้แนวคิดการสอนแบบมอนเตสซอรี่
หน่วย หนูทำได้ เรื่อง การแต่งกาย

จุด สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรม สื่อ การปร
ะเมินผล
ประสงค์






สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ


- เมื่ อเสร็จแล้วถามเด็กว่า หนูพร้อมจะทดลองทําเองหรือยังคะ ทําได้มากครั้ง



เท่าที่ต้องการ

- จากนั้นครูจับมือเด็กปฏิบัติทีละขั้นตอน เมื่ อเด็กเริ่มทำได้ ครูลดการช่วยเหลือ
ลง
3.2 เสื้อเชิ้ตแขนยาว กระดุมขนาดกลาง
- ครูใช้นิ้วชี้ร่วมกับนิ้วโป้งมือซ้ายจับที่กระดุมเม็ดล่างสุดของชุดฝึกติดกระดุมที่จะติด
(ครูใช้คำถามโดยการกระตุ้นเด็กว่า มือขวาอยู่ด้านไหน, เมื่อเด็กยกมือถูกต้อง ครูก็บอก
เด็กว่าใช้มือด้านนั้นจับที่เม็ดกระดุม)
- ครูใช้นิ้วชี้ร่วมกับนิ้วโป้งมือขวาจับที่รังดุม
- ครูใช้มือซ้ายจับที่รังดุมสอดเม็ดกระดุมลงไปที่รูของเสื้อรังดุมทางด้านซ้ายให้พ้นรูที่เรา

สอด จากนั้นใช้นิ้วชี้ร่วมกับนิ้วโป้งมือขวาจับก
ระดุมดึงไปทางด้านขวา (เด็กเห็นรูไหมคะ,

ลองสังเกตดูนะคะเด็ก ๆ ว่า เม็ดกระดุมกับรูเสื้อของหนูตรงกันหรือยัง)
- มือซ้ายจับที่รังดุมดึงมาทางด้าน
ซ้าย
- กระดุมเม็ดอื่นๆ ก็ติดเหมือนกันกับวิธีข้างต้น ทั้งหมด 3 เม็ด เป็นอันเสร็จ (ติดให้ตรง
เหมือนเม็ดแรกนะคะ)
- เมื่อเสร็จแล้วถามเด็กว่า หนูพร้อมจะทดลองทําเองหรือยังคะ ทําได้มากครั้งเท่าที่
ต้องการ
- จากนั้นครูจับมือเด็กปฏิบัติทีละขั้นตอน เมื่อเด็กเริ่มทำได้ ครูลดการช่วยเหลือ

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้แนวคิดการสอนแบบมอนเตสซอรี่
หน่วย หนูทำได้ เรื่อง การแต่งกาย

จุด สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรม สื่อ การปร
ะเมินผล
ประสงค์






สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ

3.3 เสื้อนักเรียน กระดุมขนาดเล็ก


- ครูใช้นิ้วชี้ร่วมกับนิ้วโป้งมือซ้ายจับที่กระดุมเม็ดล่างสุดของชุดฝึกติดกระดุมที่จะติด

(ครูใช้คำถามโดยการกระตุ้นเด็กว่า มือขวาอยู่ด้านไหน, เมื่อเด็กยกมือถูกต้อง ครูก็บอก

เด็กว่าใช้มือด้านนั้นจับที่เม็ดกระดุม)

- ครูใช้นิ้วชี้ร่วมกับนิ้วโป้งมือขวาจับที่รังดุม

- ครูใช้มือซ้ายจับที่รังดุมสอดเม็ดกระดุมลงไปที่รูของเสื้อรังดุมทางด้านซ้ายให้พ้นรูที่เรา

สอด จากนั้นใช้นิ้วชี้ร่วมกับนิ้วโป้งมือขวาจับกระดุมดึงไปทางด้านขวา (เด็กเห็นรูไหมคะ,

ลองสังเกตดูนะคะเด็ก ๆ ว่า เม็ดกระดุมกับรูเสื้อของหนูตรงกันหรือยัง)

- มือซ้ายจับที่รังดุมดึงมาทางด้านซ้าย

- กระดุมเม็ดอื่นๆ ก็ติดเหมือนกันกับวิธีข้างต้น ทั้งหมด 4 เม็ด เป็นอันเสร็จ (ติดให้ตรง


เหมือนเม็ดแรกนะคะ)



- เมื่อเสร็จแล้วถามเด็กว่า หนูพร้อมจะทดลองทําเองหรือยังคะ ทําได้มากครั้งเท่าที่

ต้องการ


- จากนั้นครูจับมือเด็กปฏิบัติทีละขั้นตอน เมื่อเด็กเริ่มทำได้ ครูลดการช่วยเหลือลง

ขั้นสรุป

4.ทบทวนบทเรียน ครูให้เด็กติดกระดุมโดยใช้ชุดฝึกติดกระดุมให้ครูดูอีกครั้ง

5.ครูให้เด็กนั่งเป็นครึ่งวงลม จากนั้นให้เด็กผลัดกันออกมาเล่า ถึงวัสดุที่ใช้ในการติด

กระดุม และอธิบายผลที่ตัวเองได้ติดกระดุมให้เพื่อนฟัง

วีดีโอนิทาน จ๊ะจ๋าแต่งตัว

สแกน QR Code
VDO นิทาน จ๊ะจ๋าแต่งตัวได้เลยค่ะ

ข้อเสนอแนะสําหรับครู


1. ควรใช้กระดุมเม็ดใหญ่ก่อน เมื่อเด็ก

ทําชํานาญแล้วควรใช้กระดุมเม็ดเล็กลง
2. กิจกรรมชุดฝึกติดกระดุม มีทั้งหมด 3
ขนาด ควรให้เด็กฝึกให้ชํานาญเรียงลําดับ
จากง่ายไปหายาก เช่น กระดุมขนาดใหญ่
กระดุมขนาดกลาง กระดุมขนาดเล็ก
เป็นต้น

รูปแบบแนวคิดการสอนแบบมอนเตสซอรี่ เสื้อเชิ้ตมีทั้งหมด 3 ชุด ชุดละ 1 ชิ้น
ประกอบไปด้วย
กระบวนการสอน จะเป็นการสอนที่ให้อิสระแก่เด็ก เด็ก
สามารถเลือกที่จะเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง จากสภาพแวดล้อมที่ ชุดที่ 1 เสื้อเชิ้ตแขนสั้
น
ครูจัดไว้ในห้อง มีหลักการคือ การพัฒนาเด็กให้ใช้ประสาม
สัมผัสทั้ง 5 ใช้กระดุมขนาดใหญ่ จำนวน 3 เม็ด
ชุดที่ 2 เสื้อเชิ้ตแขนยาว
จุดเน้นมอนเตสซอรี่ ใช้กระดุมขนาดกลาง จำนวน 3 เม็ด
ชุดที่ 3 เสื้อนักเรียน
1. เน้นการเล่นหรือการทำกิจกรรมเป็นหลัก ใช้กระดุมขนาดเล็ก จำนวน 4 เม็ด
2. เน้นการทำงานส่วนบุคคล
3. เน้นเด็กเป็นสำคัญ

สื่อ/นวัตกรรม
"ชุดฝึกติดกระดุม"

คู่มือการใช้สื่อ
นวัตกรรม

กลุ่ม ประสาท
สัมผัส

จุดเน้นทักษะ วัตถุประสงค์

1. ทักษะการคิดการลงมือทำ 1. การควบคุมการเคลื่อนไหว การ
2. ทักษะการคิดการแก้ปัญหา ควบคุมสมาธิ
2. เพื่อส่งเสริมทักษะด้านการใช้
ประสาทสัมผัส
3. ความสามารถในการพึ่งพาตนเอง

กลุ่มประสาทสัมผัส

เป็นกลุ่มสาระที่ช่วยให้เด็กได้พัฒนาด้านประสาทสัมผัสทั้งห้าและ
ให้เด็กได้เกิดแนวคิดใหม่จากการที่ได้มีประสบการณ์และได้ฝึกหัดช่วย
ให้เด็กเป็นคนที่มีความละเอียดลออในการสังเกต แยกแยะ บอกวิธี
การทำงานที่เป็นระบบ มีระดับลำดับขั้นตอนและรู้จักควบคุมความผิด
พลาดในการทำงาน รวมทั้งแก้ไขข้อบกพร่องได้ด้วยตนเอง เด็กจะมี
โอกาสได้คิดสร้างสรรค์สิ่งใหม่จากอุปกรณ์ต่างๆที่ได้จัดไว้ให้ร้าน
ทำงานจะช่วยสร้างวินัยในตนเองให้เกิดขึ้นกล้ามเนื้อได้รับการพัฒนา
จากอุปกรณ์ในกลุ่มนี้

กิจกรรม ชุดฝึกติดกระดุม

สื่อ/อุปกรณ์

1. นิทาน จ๊ะจ๋าแต่งตัว

2. ชุดฝึกติดกระดุม เย็บ เป็น ตัวเสื้อ 3 ตัวมี
ขนาดกระดุมขนาด ใหญ่ กลาง เล็ก

วิธีการเล่นกิจกรรม
1. นำชุดฝึกติดกระดุม นํามาวางบนโต๊ะเตรียมฝึก
2. ครูแนะนำ พร้อมกับอธิบายว่าวันนี้เราจะมาทำกิจกรรมติดกระดุมกัน
3. ครูสาธิตการติดกระดุมให้เด็กดู ทั้งหมด มี 3 ชุด ขนาดกระดุมก็จะมี 3 ขนาด คือ ใหญ่ กลาง เล็ก
4. ครูใช้นิ้วชี้ร่วมกับนิ้วโป้งมือซ้ายจับที่กระดุมเม็ดล่างสุดของชุดฝึกติดกระดุมที่จะติด
(ครูใช้คำถามโดยการกระตุ้นเด็กว่า มือขวาอยู่ด้านไหน, เมื่อเด็กยกมือถูกต้อง ครูก็บอกเด็กว่าใช้มือด้าน
นั้นจับที่เม็ดกระดุม)
5. ครูใช้นิ้วชี้ร่วมกับนิ้วโป้งมือขวาจับที่รังดุม
6. ครูใช้มือซ้ายจับที่รังดุมสอดเม็ดกระดุมลงไปที่รูของเสื้อรังดุมทางด้านซ้ายให้พ้นรูที่เราสอด จากนั้น
ใช้นิ้วชี้ร่วมกับนิ้วโป้งมือขวาจับกระดุมดึงไปทางด้านขวา (เด็กเห็นรูไหมคะ, ลองสังเกตดูนะคะเด็ก ๆ ว่า
เม็ดกระดุมกับรูเสื้อของหนูตรงกันหรือยัง)
7. มือซ้ายจับที่รังดุมดึงมาทางด้านซ้าย
8. กระดุมเม็ดอื่นๆ ก็ติดเหมือนกันกับวิธีข้างต้น ทั้งหมด 3 เม็ด เป็นอันเสร็จ (ติดให้ตรงเหมือนเม็ดแรก
นะคะ)
9. เมื่อเสร็จแล้วถามเด็กว่า หนูพร้อมจะทดลองทําเองหรือยังคะ ทําได้มากครั้งเท่าที่ต้องการ
10. จากนั้นครูจับมือเด็กปฏิบัติทีละขั้นตอน เมื่อเด็กเริ่มทำได้ ครูลดการช่วยเหลือลง

คู่มือการใช้สื่อ/นวัตกรรม กลุ่ม ประสาทสัมผัส

สแกน QR Code
VDO การใช้นวัตกรรม

ได้เลยค่ะ

ประโยชน์ที่ได้รับ

ด้านร่างกาย ด้านสังคม

- เด็กได้ใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กในการ - เด็กได้ทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อน
ติดกระดุม และมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน
- เด็กสามารถควบคุมการ
เคลื่อนไหว - เด็กสามารถติดกระดุมได้ถูกต้อง
เด็กสามารถในการพึ่งพาตนเอง
ด้านอารมณ์ - จิตใจ ด้านสติปัญญา

- เด็กได้ความสนุกสนานในการ
ทำกิจกรรม
- เด็กสามารถควบคุมสมาธิได้

ข้อควรระวัง
1. เล่นด้วยความระมัดระวัง ไม่เเกะพื้นผิว
สัมผัส
2. ไม่ควรวางไว้ใกล้เปลวไฟ
3. ควรเล่นให้ถูกวิธีไม่นำมาขว้าง/ปาเล่น

Thank
you!