27 Ardi Indra Arfan, S.Pd. SMPN 2 Jatirogo MODUL AJAR RENCANA PEMBELAJARAN ( RP ) Sekolah : SMP Negeri 2 Jatirogo Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kelas/Semester : VII / Gasal Materi Pokok : Aktivitas Keterampilan Gerak Spesifik Permainan Bola Basket Dimensi : Mandiri dan Gotong Royong Alokasi Waktu : 3 Kali Pertemuan/3 Minggu ( 9 JP ) Capaian Pembelajaran: Pada akhir fase D, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan keterampilan gerak spesifik sebagai hasil analisis pengetahuan yang benar, melakukan latihan aktivitas jasmani dan kebugaran untuk kesehatan sesuai dengan prinsip latihan, menunjukkan perilaku tanggung jawab personal dan sosial serta memonitornya secara mandiri, selain itu juga dapat mempertahankan nilainilai aktivitas jasmani. Tujuan Pembelajaran Indikator Asesmen 1. Mempraktikkan keterampilan gerak spesifik melempar/ mengoper, menangkap, menggiring, dan menembak bola permainan bola basket. 1.1 Menerapkan keterampilan gerak spesifik melempar/mengoper, menangkap, menggiring, dan menembak bola permainan bola basket. 1.2 Menerapkan keterampilan gerak spesifik permainan bola basket dalam bentuk permainan yang sederhana dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasikan. Uji unjuk kerja. Asesmen proses movement selama proses pembelajaran berlangsung. Peer assessment. Formulir dan rubrik asesmen. 2. Memahami fakta, konsep, dan prosedur keterampilan gerak spesifik melempar/ mengoper, menangkap, menggiring, dan menembak bola permainan bola basket. 2.1 Mengidentifikasi keterampilan gerak spesifik melempar/mengoper, menangkap, menggiring, dan menembak bola permainan bola basket. 2.2 Menjelaskan keterampilan gerak spesifik melempar/mengoper, menangkap, menggiring, dan menembak bola permainan bola basket. 2.3 Menjelaskan cara melakukan keterampilan gerak spesifik melempar/mengoper, menangkap, menggiring, dan menembak bola permainan bola basket. Tes tulis dan lisan (dalam proses pembelajaran dan akhir pembelajaran). Self assessment. Soal tes tulis dan rubrik asesmen. 3. Menunjukkan keterampilan bekerja sama dengan merujuk peraturan dan pedoman untuk menyelesaikan perbedaan 3.1 Menunjukkan bekerja sama dengan merujuk pada peraturan dan pedoman untuk menyelesaikan perbedaan dan konflik antar individu. Penilaian diri dan observasi selama proses pembelajaran berlangsung. Siswa dan guru.
28 Ardi Indra Arfan, S.Pd. SMPN 2 Jatirogo dan konflik antar individu. Peserta didik juga dapat mempertahan-kan adanya interaksi sosial yang baik dalam aktivitas jasmani. 3.2 Menunjukkan etika yang baik, saling menghormati, dan mengambil bagian dalam kerja kelompok pada aktivitas jasmani atau kegiatan sosial lainnya. 3.3 Menunjukkan interaksi sosial yang baik dalam aktivitas jasmani. Formulir dan rubrik asesmen. Prosedur Kegiatan Pembelajaran 1. Materi pembelajaran: a. Gerak spesifik melempar bola basket. b. Gerak spesifik menangkap bola basket. c. Gerak spesifik menggiring bola basket. d. Gerak spesifik menembak bola basket ke ring. e. Peraturan permainan dan modifikasi aktivitas permainan bola basket, serta mempraktikkan bermain bola basket dengan berbagai modifikasi. 2. Pengaturan peserta didik: Individu, berpasangan, dan berkelompok. 3. Metode: Diskusi, demonstrasi, resiprokal. 4. Alat/bahan, sumber, dan media pembelajaran: a. Lembar kerja siswa (student work sheet) yang berisi perintah dan indikator tugas gerak. b. Bola basket atau bola sejenisnya (bola terbuat dari plastik, karet, dll). c. Rintangan (corong) atau sejenisnya (cone atau kursi). d. Stopwach. e. Lapangan permainan bola basket atau lapangan sejenisnya (lapangan bola voli atau halaman sekolah). 1. Persiapan mengajar Hal-hal yang harus dipersiapkan guru sebelum melakukan kegiatan pembelajaran antara lain sebagai berikut: a. Membaca kembali Rencana Pembelajaran yang telah dipersiapkan guru sebelumnya. b. Membaca kembali buku-buku sumber yang berkaitan dengan gerak spesifik permainan bola basket. c. Menyiapkan alat pembelajaran, diantaranya: 1) Lembar kegiatan siswa (student work sheet) yang berisi perintah dan indikator tugas gerak. 2) Bola basket atau bola sejenisnya (bola terbuat dari plastik, karet, dll). 3) Rintangan (corong) atau sejenisnya (cone atau kursi). 4) Peluit dan stopwatch. 5) Lapangan permainan bola basket atau lapangan sejenisnya (lapangan bola voli atau halaman sekolah) yang aman. 2. Kegiatan pengajaran Langkah-langkah kegiatan pengajaran antara lain sebagai berikut: a. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit) 1) Guru meminta salah seorang peserta didik untuk menyiapkan barisan dan mengucapkan salam atau selamat pagi kepada peserta didik. 2) Guru meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa, dan peserta didik berdoa sesuai dengan agamanya masing-masing. 3) Guru memastikan bahwa semua peserta didik dalam keadaan sehat, bila ada peserta didik yang kurang sehat (sakit), maka guru meminta peserta didik tersebut untuk berisitirahat di kelas. 4) Guru memotivasi peserta didik untuk mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan dengan mengajukan pertanyaan tentang manfaat permainan bola basket bagi kesehatan dan kebugaran. 5) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya, dengan cara tanya jawab. 6) Guru menjelaskan kompetensi yang harus dikuasai peserta didik setelah proses pembelajaran (seperti yang tercantum dalam indikator ketercapaian kompetensi) disertai dengan penjelasan manfaat dari kegiatan bermain bola basket.
29 Ardi Indra Arfan, S.Pd. SMPN 2 Jatirogo 5. Sumber belajar: a. Muhajir. 2022. PJOK (Buku siswa). Jakarta: PT. Yudhistira (hal. 3- 20). b. Muhajir. 2022. PJOK (Buku guru). Jakarta: PT.Yudhistira (hal.35- 75). 6. Media pembelajaran: a. Model atau guru yang memperagakan aktivitas pembelajaran keterampilan gerak spesifik permainan bola basket. b. Gambar aktivitas pembelajaran keterampilan gerak spesifik permainan bola basket. c. Video pembelajaran aktivitas pembelajaran keterampilan gerak spesifik permainan bola basket. 7. Produk pembelajaran: Keterampilan gerak spesifik aktivitas pembelajaran permainan bola basket. 8. Deskripsi: Peserta didik secara individu, berpasangan, dan berkelompok memahami dan menerapkan aktivitas pembelajaran keterampilan gerak spesifik permainan bola basket. 7) Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari yaitu: aktivitas pembelajaran keterampilan gerak spesifik melempar, menangkap, menggiring, dan menembak permainan bola basket. 8) Guru menjelaskan teknik asesmen untuk kompetensi aktivitas pembelajaran keterampilan gerak spesifik permainan bola basket, baik kompetensi sikap (Profil Pelajar Pancasila) dengan observasi dalam bentuk jurnal, yaitu pengembangan nilai-nilai karakter gotong royong dan mandiri, kompetensi pengetahuan: menganalisis aktivitas pembelajaran keterampilan gerak spesifik melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola permainan bola basket menggunakan tes tertulis, dan kompetensi terkait keterampilan yaitu: mempraktikkan aktivitas pembelajaran keterampilan gerak spesifik melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola permainan bola basket, serta bermain bola basket dalam bentuk yang sederhana dengan peraturan yang dimodifikasi. 9) Dilanjutkan dengan pemanasan agar peserta didik terkondisikan dalam materi yang akan diajarkan dengan perasaan yang menyenangkan. Pemanasan dalam bentuk permainan mengoper bola beranting. 10) Dalam pembelajaran ini disamping dapat mengembangkan elemen keterampilan gerak dan pengetahuan gerak, peserta didik juga diharapkan dapat mengembangkan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila dengan meregulasi dan menginternalisasi nilai-nilai gerak seperti: berkolaborasi, kepedulian, berbagai, pemahaman diri dan situasi yang dihadapi, dan meregulasi diri, serta dapat menerapkan pola perilaku hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari. b. Kegiatan Inti (70 menit) Langkah-langkah kegiatan pembelajaran inti dengan prosedur sebagai berikut: Setelah peserta didik melakukan pemanasan dalam bentuk permainan sederhana yang dipimpin oleh guru, dilanjutkan dengan mempelajari aktivitas pembelajaran keterampilan gerak spesifik melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola permainan bola basket. Bentuk-bentuk aktivitas pembelajaran keterampilan gerak spesifik melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola permainan bola basket antara lain sebagai berikut:
30 Ardi Indra Arfan, S.Pd. SMPN 2 Jatirogo 1) Aktivitas pembelajaran 1 : Fakta, konsep, dan prosedur, serta mempraktikkan keterampilan gerak spesifik melempar/mengoper bola permainan bola basket Mengoper/melempar bola adalah salah satu usaha dari seorang pemain untuk membagi atau memberi bola kepada temannya agar dapat memasukkan bola ke keranjang lawan. Mengoper/ melempar bola dapat dilakukan dengan dua tangan dan satu tangan yang sering dilakukan dalam suatu pertandingan bola basket. Mengoper/melempar ini berguna untuk operan jarak pendek, sedang, dan jarak jauh. Peserta didik diminta untuk mengamati dan kemudian mempraktikkan keterampilan gerak spesifk mengoper/melempar bola permainan bola basket. Berdasarkan hasil pengamatan, peserta didik diminta untuk menjelaskan hal-hal yang berkaitan dengan keterampilan gerak spesifk mengoper/melempar bola permainan bola basket. Jika menemukan kesulitan, peserta didik minta bantuan guru. Langkah-langkah aktivitas pembelajaran keterampilan gerak spesifk mengoper/melempar bola permainan bola basket antara lain sebagai berikut: 1) Guru membagikan lembar kerja yang berisikan tentang faktar, konsep, dan prosedur serta mempraktikkan aktivitas pembelajaran keterampilan gerak spesifk mengoper/melempar bola permainan bola basket diantaranya: a) Materi 1: Aktivitas keterampilan gerak memegang bola permainan bola basket. b) Materi 2: Aktivitas pembelajaran keterampilan gerak mengoperkan bola dengan dua tangan dari depan dada (chest pass) permainan bola basket. c) Materi 3: Aktivitas pembelajaran keterampilan gerak mengoperkan bola pantulan permainan bola basket d) Materi 4: Aktivitas pembelajaran keterampilan gerak mengoperkan bola dari atas kepala permainan bola basket. e) Materi 5: Aktivitas pembelajaran keterampilan gerak mengoperkan bola dari samping permainan bola basket. f) Materi 6: Aktivitas pembelajaran keterampilan gerak mengope bola melengkung (kaitan) permainan bola basket. g) Materi 7: Aktivitas pembelajaran keterampilan gerak mengoperkan bola dari bawah permainan bola basket. h) Materi 8: Aktivitas pembelajaran keterampilan gerak menangkap setinggi dada tanpa pantulan permainan bola basket. i) Materi 9: Aktivitas pembelajaran keterampilan gerak menangkap setinggi dada dengan pantulan bola basket. Aktivitas 1
31 Ardi Indra Arfan, S.Pd. SMPN 2 Jatirogo 2) Peserta didik menerima, mempelajari, dan mencoba mempraktikkan tugas pada lembar tugas. 3) Guru melakukan pengamatan selama proses pembelajaran berlangsung. 4) Melakukan klarifikasi terkait penjelasan dan gambar gerakan dengan peragaan jika diperlukan. 5) Guru melakukan asesmen dan umpan balik selama proses pembelajaran berlangsung. 2) Aktivitas pembelajaran 2 : Fakta, konsep, dan prosedur, serta mempraktikkan keterampilan gerak spesifik menggiring bola permainan bola basket Setelah peserta didik melakukan aktivitas pembelajaran keterampilan gerak spesifik mengoper/mengoper dan menangkap bola permainan bola basket, dilanjutkan dengan mempelajari aktivitas pembelajaran keterampilan gerak spesifik menggiring bola permainan bola basket. Menggiring bola basket merupakan salah satu gerakan atau teknik dasar agar bermain bola basket menjadi lebih mudah dan lancar. Teknik dasar bola basket dalam menggiring bola basket ini merupakan gerakan untuk dapat melakukan gerakan penyerangan yang lebih efektif sehingga pertahanan lawan dapat ditembus dan bola dapat ditembakkan masuk ke dalam ring keranajng lawan sehingga poin dapat diperoleh. Keterampilan gerak menggiring bola basket ini dilakukan untuk menghindari lawan yang ingin menghalangi dan merebut bola, dan waktu melakukan teknik ini membutuhkan tempo yang cepat/lambat sambil mencari selah-selah untuk mendapatkan jalan atau arah untuk menghindarinya. Biasanya juga dribble rendah ini dilakukan dengan tujuan untuk melakukan terobosan ke arah pertahanan lawan. Peserta didik diminta untuk mengamati dan kemudian mempraktikkan keterampilan gerak spesifk menggiring bola permainan bola basket. Berdasarkan hasil pengamatan, peserta didik diminta untuk menjelaskan hal-hal yang berkaitan dengan keterampilan gerak spesifk menggiring bola permainan bola basket. Jika menemukan kesulitan, peserta didik minta bantuan guru. Langkah-langkah aktivitas pembelajaran keterampilan gerak spesifk menggiring bola permainan bola basket antara lain sebagai berikut: 1) Guru membagikan lembar kerja yang berisikan tentang faktar, konsep, dan prosedur serta mempraktikkan aktivitas pembelajaran keterampilan gerak spesifik menggiring bola diantaranya: Aktivitas 2
32 Ardi Indra Arfan, S.Pd. SMPN 2 Jatirogo a) Materi 1: Aktivitas keterampilan gerak memantul-mantul bola permainan bola basket. b) Materi 2: Aktivitas keterampilan gerak menggiring bola di tempat permainan bola basket. 2) Peserta didik menerima, mempelajari, dan mencoba mempraktikkan tugas pada lembar tugas. 3) Guru melakukan pengamatan selama proses pembelajaran berlangsung. 4) Melakukan klarifikasi terkait penjelasan dan gambar gerakan dengan peragaan jika diperlukan. 5) Guru melakukan asesmen dan umpan balik selama proses pembelajaran berlangsung. 3) Aktivitas pembelajaran 3 : Fakta, konsep, dan prosedur, serta mempraktikkan keterampilan gerak spesifik menembak bola permainan bola basket Setelah peserta didik melakukan aktivitas pembelajaran keterampilan gerak spesifik menggiring bola permainan bola basket, dilanjutkan dengan mempelajari aktivitas pembelajaran mengevaluasi keterampilan gerak menembak bola ke ring basket permainan bola basket. Peserta didik diminta untuk mengamati dan kemudian mempraktikkan keterampilan gerak spesifk menembak bola permainan bola basket. Berdasarkan hasil pengamatan, peserta didik diminta untuk menjelaskan hal-hal yang berkaitan dengan keterampilan gerak spesifk menembak bola permainan bola basket. Jika menemukan kesulitan, peserta didik minta bantuan guru. Langkah-langkah aktivitas pembelajaran keterampilan gerak spesifik menembak bola ke ring basket permainan bola basket dapat dilakukan dengan berbagai cara antara lain sebagai berikut: 1) Guru membagikan lembar kerja yang berisikan tentang faktar, konsep, dan prosedur serta mempraktikkan aktivitas pembelajaran keterampilan gerak spesifik menembak bola ke ring basket diantaranya: a) Materi 1: Aktivitas keterampilan gerak menembak bola dengan dua tangan di atas kepala permainan bola basket. b) Materi 2: Aktivitas keterampilan gerak menembak bola dengan satu tangan di atas kepala permainan bola basket. c) Materi 3: Aktivitas keterampilan gerak menembak bola sambil melompat dengan dua tangan permainan bola basket. d) Materi 4: Aktivitas keterampilan gerak menembak bola dari depan dada dengan dua tangan permainan bola basket. Aktivitas 3
33 Ardi Indra Arfan, S.Pd. SMPN 2 Jatirogo 2) Peserta didik menerima, mempelajari, dan mencoba mempraktikkan tugas pada lembar tugas. 3) Guru melakukan pengamatan selama proses pembelajaran berlangsung. 4) Melakukan klarifikasi terkait penjelasan dan gambar gerakan dengan peragaan jika diperlukan. 5) Guru melakukan asesmen dan umpan balik selama proses pembelajaran berlangsung. c. Kegiatan alternatif Guru dapat mengembangkan lagi bentuk-bentuk aktivitas pembelajaran keterampilan gerak spesifik melempar/mengoper, menggiring, dan menembak bola ke ring basket permainan bola basket, sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki. Kegiatan pembelajaran dilakukan dengan demonstrasi dan komando. Jika penugasan dengan menggunakan lembar tugas tidak berjalan baik, maka perlu didahului dengan demonstrasi/ menggunakan lembar peraga/atau media lain yang sesuai. d. Kegiatan Penutup (10 menit) Kegiatan penutup dapat dilakukan antara lain: 1) Salah seorang peserta didik di bawah bimbingan guru melakukan gerakan pendinginan. 2) Guru dan peserta didik melakukan refleksi apa yang telah dicapai dan belum dicapai sesuai dengan tujuan yang ditetapkan secara umum dan kesalahan-kesalahan yang masih sering timbul saat melakukan aktivitas pembelajaran. 3) Guru menginformasikan kepada peserta didik, kelompok dan peserta didik yang paling baik penampilannya selama pembelajaran permainan bola basket. 4) Guru menugaskan peserta didik yang terkait dengan pembelajaran yang telah dilakukan untuk membaca dan membuat kesimpulan tentang aktivitas pembelajaran keterampilan gerak spesifik melempar, menangkap, menggiring, dan menembak bola, hasilnya dijadikan sebagai tugas asesmen penugasan. 5) Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta didik dan menyampaikan salam. 6) Peserta didik kembali ke kelas yang dilakukan dengan tertib, dan bagi peserta didik yang bertugas mengembalikan peralatan ke tempat semula. Refleksi: Setelah melakukan aktivitas pembelajaran keterampilan gerak spesifik melempar/mengoper, menggiring, dan menembak bola ke ring basket permainan bola basket, peserta didik diminta untuk menuliskan kesulitankesulitan, kesalahan-kesalahan, dan bagaimana cara memperbaiki-nya. Kemudian peserta didik diminta untuk melaporkan hasil capaian belajar yang diperoleh dalam buku catatan atau buku tugas kepada guru.
34 Ardi Indra Arfan, S.Pd. SMPN 2 Jatirogo Asesmen A. Refleksi Diri Guru Lembar Refleksi Diri Guru 1. Tuliskan pokok bahasan dan pertemuan materi yang diajarkan. 2. Berikan tanda ceklis (√) pada kolom (1) = YA atau Tidak, jika yang ada dalam pernyataan sesuai dengan kondisi guru saat dalam proses pembelajaran. 3. Isilah pernyataan tersebut dengan jujur. No Uraian Kegiatan Ya Tidak Keterangan/Proses Perbaikan 1. Proses pembelajaran secara umum berlangsung dengan baik (menarik, menyenangkan, menantang, dan bermakna). 2. Tujuan pembelajaran dapat dicapai. 3. Materi pembelajaran tersampaikan dengan baik. 4. Model/pendekatan/strategi/ metode/ gaya/ teknik pembelajaran yang digunakan efektif. 5. Media/bahan/alat yang dipilih dan digunakan tepat dan variatif. 6. Penilaian proses dan hasil belajar dilakukan dan dengan teknik yang tepat. 7. Keterlibatan dan antusiasme peserta didik baik. Catatan Umum: B. Asesmen Pengembangan Karakter (Dimensi Mandiri dan Gotong Royong) Asesmen sikap didasarkan pada hasil refleksi sikap peserta didik dan pengamatan guru dengan menggunakan lembar observasi yang telah dilakukan pada proses pembelajaran di setiap aktivitas pembelajaran. Lembar Refleksi Penilaian (Sikap) Diri Sendiri Peserta Didik 1. Isikan identitas peserta didik. 2. Berikan tanda ceklis (√) pada kolom (1) = Tidak Setuju, (2) Ragu-ragu, (3) Setuju, (4) Sangat Setuju jika sikap yang ada dalam pernyataan sesuai dengan sikap peserta didik. 3. Isilah pernyataan tersebut dengan jujur. Nama: ............................ Kelas: ........................ No Pernyataan 1 2 3 4 1. Saya membuat target penilaian yang realistis sesuai
35 Ardi Indra Arfan, S.Pd. SMPN 2 Jatirogo kemampuan dan minat belajar yang dilakukan. 2. Saya memonitor kemajuan belajar yang dicapai serta memprediksi tantangan yang dihadapi. 3. Saya menyusun langkah-langkah dan strategi untuk mengelola emosi dalam pelaksanaan belajar. 4. Saya merancang strategi dalam mencapai tujuan belajar. 5. Saya mengkritisi efektivitas diri dalam bekerja secara mandiri dalam mencapai tujuan. 6. Saya berkomitmen dan menjaga konsistensi dalam mencapai tujuan yang telah direncanakannya. 7. Saya membuat tugas baru dan keyakinan baru dalam melaksanakannya. 8. Saya menyamakan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk melaksanakan tujuan kelompok. 9. Saya memahami hal-hal yang diungkapkan oleh orang lain secara efektif. 10. Saya melakukan kegiatan kelompok dengan kelebihan dan kekurangannya dapat saling membantu. 11. Saya membagi peran dan menyelaraskan tindakan dalam kelompok untuk mencapai tujuan bersama. 12. Saya tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran sosialnya di masyarakat. 13. Saya menggunakan pengetahuan tentang sebab dan alasan orang lain menampilkan reaksi tertentu. 14. Saya mengupayakan memberi hal yang dianggap penting dan berharga kepada masyarakat. Sangat Baik Baik Cukup Perlu Perbaikan Jika mendapat skor > 41 dari pernyataan di atas. Jika mendapat skor 28 s.d 41 dari pernyataan di atas. Jika mendapat skor 14 s.d 27 dari pernyataan di atas. Jika mendapat skor < 14 pernyataan di atas. Lembar Refleksi Penilaian (Sikap) Antarteman Peserta Didik 1. Isikan identitas peserta didik. 2. Berikan tanda ceklis (√) pada kolom (1) = Tidak Setuju, (2) Ragu-ragu, (3) Setuju, (4) Sangat Setuju jika sikap yang ada dalam pernyataan sesuai dengan sikap peserta didik. 3. Isilah pernyataan tersebut dengan jujur. Nama: ............................ Kelas: ........................ No Pernyataan 1 2 3 4 1. Teman saya mampu bekerja sama dengan orang lain disertai perasaan senang. 2. Teman saya memperhatikan dan bertindak proaktif terhadap kondisi lingkungan fisik sosial. 3. Teman saya mampu dan mau berkomunikasi dengan orang lain. 4. Teman saya mengedepankan penggunaan bersama sumber daya dan ruang yang ada di masyarakat secara sehat. 5. Teman saya mengenali kualitas dan minat diri serta tantangan yang dihadapi. 6. Teman saya memahami strategi dan rencana
36 Ardi Indra Arfan, S.Pd. SMPN 2 Jatirogo pengembangan diri. 7. Teman saya mengembangkan pengendalian dan disiplin diri. 8. Teman saya berusaha menjadi individu yang percaya diri, resilien (elastis), dan adaptif. Sangat Baik Baik Cukup Perlu Perbaikan Jika mendapat skor > 23 dari pernyataan di atas. Jika mendapat skor 16 s.d 23 dari pernyataan di atas. Jika mendapat skor 8 s.d 15 dari pernyataan di atas. Jika mendapat skor < 8 pernyataan di atas. C. Asesmen Pengetahuan 1. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d yang merupakan jawaban paling benar. 1) Operan yang berguna untuk operan jarak pendek, karena akan menghasilkan kecepatan, ketepatan, dan kecermatan terhadap teman yang diberi bola. Jarak lemparan 5 sampai 7 meter. Gerakan ini merupakan operan . . . . a. operan pantulan b. operan dari depan dada (chest pass) c. operan dari atas kepala d. operan dari samping 2) Operan ini dilakukan dengan dua tangan dan bola berada di atas kepala agak ke belakang. Operan ini sangat efektif dan bila diperlukan mengoperkan bola dengan segera saat menerima bola dalam posisi tinggi. Gerakan ini merupakan operan . . . . a. operan pantulan b. opran dari depan dada (chest pass) c. operan dari atas kepala d. operan dari samping 3) Gerak spesifik dalam permainan bola basket ini dilakukan untuk menghindari lawan yang ingin menghalangi dan merebut bola, dan waktu melakukan gerak spesifik ini membutuhkan tempo yang cepat/lambat sambil mencari selah-selah untuk mendapatkan jalan atau arah untuk menghindarinya. Gerak spesifik tersebut adalah . . . . a. menggiring bola b. mengoperkan bola c. menangkap bola d. menembak bola 4) Gerak spesifik menggiring bola rendah permainan bola basket dilakukan dengan tujuan untuk melakukan . . . . a. penguasaan bola dipertahanan sendiri b. terobosan ke arah pertahanan lawan c. penguasaan bola dipertahanan lawan d. memperagakan teknik menggiring bola 5) Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut ini yang merupakan gerak spesifik permainan bola basket. a) Dorong bola ke depan atas dengan menggunakan satu lengan hingga lengan lurus. b) Bersama dengan itu pinggul, lutut dan tumit naik. c) Lepaskan bola dari pegangan tangan saat lengan lurus. d) Gerakan pelepasan bola dibentuk dengan mengaktifkan pergelangan tangan serta jari-jari. e) Bentuk arah bola yang benar adalah menyerupai parabola atau melengkung.
37 Ardi Indra Arfan, S.Pd. SMPN 2 Jatirogo Berdasarkan pernyataan-pernyataan di atas, gerakan tersebut merupakan gerak spesifik menembak bola . . . . a. satu tangan dari depan dada b. dua tangan dari depan dada c. satu tangan dari atas kepala d. dua tangan dari atas kepala 2. Jawablah soal di bawah ini dengan singkat dan tepat. a. Tuliskan macam-macam gerak spesifik permainan bola basket. b. Jelaskan cara memegang bola basket. c. Jelaskan cara mengoperkan bola permainan bola basket. d. Jelaskan cara menggiring bola permainan bola basket. e. Jelaskan cara menembak bola permainan bola basket. 3. Buatlah salah satu tugas berikut ini. a. Membuat kliping dan gambar-gambar atlet bola basket baik nasional maupun dunia yang meliputi: riwayat singkat pribadi dan prestasinya secara berkelompok. Untuk membantu dalam mengerjakan tugas tersebut, dapat diperkaya melalui informasi melalui: buku, majalah, koran, internet, atau sumber lainnya. b. Membuat makalah tentang aktivitas gerak spesifik permainan bola basket secara berkelompok. Untuk membantu dalam mengerjakan tugas tersebut, dapat diperkaya melalui informasi melalui: buku, majalah, koran, internet, atau sumber lainnya. D. Asesmen Keterampilan 1. Instrumen untuk Penilaian Proses Gerak a. Tes kinerja aktivitas keterampilan gerak spesifik mengoper dan menangkap bola permainan bola basket 1) Butir Tes Lakukan keterampilan gerak spesifik mengoper dan menangkap bola permainan bola basket. Unsur-unsur yang dinilai adalah kesesuaian melakukan gerakan (penilaian proses) meliputi: sikap awal, pelaksanan gerakan, dan sikap akhir. 2) Petunjuk asesmen Berikan (angka) pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta didik menunjukkan atau menampilkan keterampilan gerak yang diharapkan. a) Isikan identitas peserta didik. b) Berikan tanda ceklis (√) pada kolom (1) = jika (Ya) dan kolom (0) = jika Tidak, sesuai dengan penampilan keterampilan gerak yang dilakukan atau ditunjukkan peserta didik. 3) Rubrik asesmen keterampilan gerak Contoh lembar asesmen proses gerak untuk perorangan (setiap peserta didik satu lembar asesmen). Nama :____________________________ Kelas: __________ No Indikator Esensial Uraian Gerak Ya (1) Tidak (0) 1. Sikap awal a. Kaki b. Badan c. Lengan dan tangan d. Pandangan mata 2. Pelaksanaan gerakan a. Kaki b. Badan
38 Ardi Indra Arfan, S.Pd. SMPN 2 Jatirogo c. Lengan dan tangan d. Pandangan mata 3. Sikap akhir a. Kaki b. Badan c. Lengan dan tangan d. Pandangan mata Perolehan/Skor maksimum X 100% = Skor Akhir 4) Pedoman penskoran a) Skor 1 jika: Peserta didik dapat melakukan gerakan dengan benar. b) Skor 0 jika: Peserta didik tidak melakukan gerakan dengan benar. Contoh lembar penilaian proses gerak untuk seluruh peserta didik No Nama Peserta Didik Sikap Awal Pelaksanaan Gerakan Sikap Akhir Skor Akhir 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1. 2. 3. dst 2. Instrumen untuk Penilaian Produk a. Contoh: Instrumen untuk Penilaian Produk Gerak (Penerapan Keterampilan Gerak Spesifik Melempar, Menangkap, Meggiring, dan Menembak Bola Secara Terpisah untuk Perorangan Peserta Didik). Nama : Kelas : Hasil Uji Keterampilan Percobaan I Percobaan II Jumlah Ulangan Skor (sesuai norma) Jumlah Ulangan Skor (sesuai norma) b. Contoh: Instrumen untuk Penilaian Produk Gerak (Penerapan Keterampilan Gerak Spesifik Melempar, Menangkap, Meggiring, dan Menembak Bola Secara Terpisah untuk Seluruh Peserta Didik). No Nama Peserta Didik Percobaan I Percobaan II Jumlah Skor Terbaik Ulangan Skor (sesuai norma) Jumlah Ulangan Skor (sesuai norma) 1. 2. 3. dst
39 Ardi Indra Arfan, S.Pd. SMPN 2 Jatirogo c. Contoh: Instrumen untuk Penilaian Produk Gerak (Penerapan Bermain Bola Basket Menggunakan Peraturan yang Dimodifikasi Secara Terpisah Peserta Didik). Nama : Kelas : Hasil Uji Keterampilan Kesempatan didapat Gerak permainan dimodifikasi dilakukan dengan benar Diisi dengan tally Diisi dengan tally Persentasi Gerakan Benar/Kesempatan GB /K X 100% = ....... d. Contoh: Instrumen untuk Penilaian Produk Gerak (Penerapan Bermain Bola Basket Menggunakan Peraturan yang Dimodifikasi Secara Perorangan Peserta Didik). No Nama Peserta Didik Hasil Uji Keterampilan Persentasi GB /K X 100% = ....... Kesempatan yang didapat Keterampilan Gerak dilakukan dengan benar 1. 2. 3. dst 3. Pengolahan Nilai Uji Keterampilan Contoh data yang didapat adalah sebagai berikut: a. Skor keterampilan proses gerak peserta didik: 80. b. Skor keterampilan produk gerak (dari contoh di atas diambil salah satu sesuai dengan kategori gerak (tertutup/terbuka/diskrit/kontinum, dan lain-lain), diujikan secara terpisah atau terintegrasi dalam permainan): 90. Untuk memperoleh skor akhir, perlu diberikan pembobotan sesuai dengan tujuan akhir dari pembelajaran (contoh 70% untuk skor keterampilan proses gerak, dan 30% untuk skor keterampilan produk gerak), maka skor akhir keterampilan gerak adalah: 80 X 70% = 56 ditambah dengan 90 X 30% = 27 sama dengan 83 Lembar Kerja Peserta Didik Tanggal : ................................................................. Lingkup/materi pembelajaran : ................................................................. Nama Siswa : ................................................................. Fase/Kelas : D / VII 1. Panduan umum a. Pastikan peserta didik dalam keadaan sehat dan siap untuk mengikuti aktivitas pembelajaran. b. Ikuti gerakan pemanasan dengan baik, sesuai dengan instruksi yang diberikan guru untuk menghindari cidera. c. Mulailah kegiatan dengan berdo’a. d. Selama kegiatan perhatikan selalu keselamatan diri dan keselamatan bersama.
40 Ardi Indra Arfan, S.Pd. SMPN 2 Jatirogo 2. Panduan aktivitas pembelajaran a. Bersama dengan teman, buatlah kelompok sejumlah maksimal 8 orang. b. Lakukan aktivitas pembelajaran keterampilan gerak spesifik permainan bola basket secara berpasangan dengan teman satu kelompok. c. Perhatikan penjelasan berikut ini: Aktivitas pembelajaran keterampilan gerak spesifik permainan bola basket yang peserta didik lakukan antara lain sebagai berikut: 1) Gerak spesifik melempar bola basket dari (depan dada, atas kepala, samping, dan memantul ke lantai). 2) Gerak spesifik menangkap bola basket dari (depan dada, atas kepala, samping, dan bergulir di tanah). 3) Gerak spesifik menggiring bola basket (sambil berjalan, sambil berlari, maju-mundur, zig-zag, dan melewati rintangan). 4) Gerak spesifik menembak bola basket ke ring dengan (satu tangan dari atas kepala, dua tangan dari atas kepala, dari depan dada dengan dua tangan, loncatan di tempat, tembakan kaitan, meloncat setelah menggiring atau menerima bola/lay-up, dan meloncat setelah menerima bola/pivot). 5) Konsep peraturan permainan dan modifikasi aktivitas permainan bola basket, serta mempraktikkan bermain bola basket dengan berbagai modifikasi. 3. Daftar aktivitas yang telah dikerjakan Petunjuk: Tuliskan aktivitas yang ditugaskan lalu beri tanda ceklis (V) pada kolom yang disediakan. No Aktivitas Pembelajaran Terlaksana (V) Belum Terlaksana (V) Keterangan 1. 2. 3. 4. dst Jatirogo, 17 Juli 2023 Kepala SMPN 2 Jatirogo Guru Mata Pelajaran MUKMANAN, S.Pd., M.Pd. ARDI INDRA ARFAN, S.Pd NIP. 19700720 199802 1 004 NIP. 199205072022211010
41 Ardi Indra Arfan, S.Pd. SMPN 2 Jatirogo