รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม

คำนำ ครู อาชีพครู วิชาชีพครูงานที่มีเกียรติและเป็นงานที่สร้างคนให้กับสังคม ครู คือบุคคลที่มีหน้าที่ หรือมี อาชีพในการสอนนักเรียน เกี่ยวกับวิชาความรู้ หลักการคิดการอ่าน รวมถึงการปฏิบัติและแนวทางในการทำงาน โดยวิธีในการสอนจะแตกต่างกันออกไปโดยคำนึงถึงพื้นฐานความรู้ ความสามารถและเป้าหมายของนักเรียนแต่ละ คน งานของครูเป็นภาระงานที่สำคัญและยิ่งใหญ่ซึ่งในแต่ละปีการศึกษา จะต้องเร่งรัดปฏิบัติการให้เป็นรูปธรรมเชิง ประจักษ์ และเกิดผลดีค่อผู้เรียน ต่อโรงเรียน และต่อชุมชนอย่างต่อเนื่อง ดังนั้นเพื่อเป็นการนำเสนอภาระงานที่อยู่ ในความรับผิดชอบ และผลสำเร็จของการปฏิบัติงาน รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย ครั้งที่ 1 ของ นางสาวอรพันธุ์ กั้ววัลย์ ตำแหน่งครูผู้ช่วย กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนวรราชาทินัดดามาตุวิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ได้จัดทำขึ้นเพื่อเป็นเอกสารในการประกอบการประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนา อย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย ครั้งที่ 1 วันที่ 7 กุมภาพันธ์ 2567 นางสาวอรพันธุ์ กั้ววัลย์ ครูผู้ช่วย ก

สารบัญ ข้อมูลผู้ขอรับการประเมิน 1 ประวัติการศึกษา 1 งานที่ได้รับมอบหมาย/หน้าที่พิเศษ 2 การพัฒนาตนเองในรอบ 6 เดือน 2 รายงานการประเมินตนเอง องค์ประกอบที่ 1 การปฏิบัติตน 6 องค์ประกอบที่ 2 การปฏิบัติงาน 21 ภาคผนวก ภาพกิจกรรม ผลงานนักเรียน คำสั่งราชการ ข

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย โรงเรียนวรราชาทินัดดามาตุวิทยา อำเภอลาดหลุมแก้ว จังหวัดปทุมธานี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี ******************** 1. ข้อมูลผู้ขอรับการประเมิน 1.1 ชื่อ นางสาวอรพันธุ์ ชื่อสกุล กั้ววัลย์ 1.2 เกิดวันที่ 13 เดือน กันยายน พ.ศ. 2543 อายุ 23 ปี 1.3 คุณวุฒิ ศึกษาศาสตรบัณฑิต วิชาเอกคอมพิวเตอร์ศึกษา 1.4 ตำแหน่งหน้าที่ในปัจจุบัน ครูผู้ช่วย 1.5 สถานที่ทำงาน โรงเรียนวรราชาทินัดดามาตุวิทยา ที่ตั้ง 59 หมู่ 2 ตำบลคลองพระอุดม อำเภอลาดหลุมแก้ว จังหวัดปทุมธานี รหัสไปรษณีย์ 12140 1.6 สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ 1.7 ที่อยู่ภูมิลำเนาเลขที่ 28 หมู่ที่ 9 ซอย- ถนน - ตำบล นามน อำเภอ นามน จังหวัด กาฬสินธุ์ รหัสไปรษณีย์ 46230 โทรศัพท์ 061-8237865 E-mail [email protected] 1.8 ใบอนุญาตผู้ประกอบวิชาชีพครู เลขที่ P66100000302793 ออกเมื่อ วันที่ 13 พฤษภาคม พ.ศ.2566 ถึงวันที่ 12 พฤษภาคม พ.ศ. 2568 2. ประวัติการศึกษา วุฒิการศึกษา วิชาเอก/โท/สาขา ปีการศึกษาที่ สำเร็จการศึกษา สถาบันการศึกษา ประถมศึกษา - 2556 โรงเรียนนามนราษฎร์สงเคราะห์ มัธยมศึกษาตอนต้น - 2559 โรงเรียนนามนราษฎร์สงเคราะห์ มัธยมศึกษาตอนปลาย วิทย์ - คณิต 2562 โรงเรียนมอสวนขิงพิทยาสรรพ์ ปริญญาตรี ศบ.ชีววิทยา 2566 มหาวิทยาลัยขอนแก่น 1

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย โรงเรียนวรราชาทินัดดามาตุวิทยา อำเภอลาดหลุมแก้ว จังหวัดปทุมธานี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี ******************** 3. งานที่ได้รับมอบหมายและหน้าที่พิเศษ นางสาวอรพันธุ์ กั้ววัลย์ตำแหน่งครูผู้ช่วย ปฏิบัติการสอนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 3 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวรราชาทินัดดามาตุวิทยา สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษาจังหวัดปทุมธานียึดหลักการปฏิบัติตนแก่ศิษย์ โดยการดูแล ให้คำปรึกษา และให้คำอบรม สั่งสอนศิษย์ทุกคนอย่างเท่าเทียมกัน อบรมเมื่อศิษย์ทำผิด ตักเตือนเมื่อศิษย์พลาดพลั้ง และดูแลเมื่อศิษย์เจ็บป่วย รับผิดชอบต่อการสอน เข้าสอนอย่างตรงเวลาและใช้เทคนิคการสอนที่หลากหลายเพื่อให้นักเรียนได้รับความรู้อย่าง เต็มประสิทธิภาพตามาตรฐานการเรียนรู้และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ และส่งเสริมให้นักเรียนมีความรู้ดี ทักษะ เยี่ยม เปี่ยมด้วยคุณธรรม จริยธรรมที่พึงประสงค์ มีความรักและความเมตตาต่อศิษย์ ยึดหลักความเท่าเทียมและ ความเสมอภาคของผู้เรียนทุกคน ติดต่อกับผู้ปกครองในการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นกับนักเรียนจนสำเร็จลุล่วงไปด้วยดี ซึ่งข้าพเจ้าได้รับมอบหมายหน้าที่พิเศษตามระเบียบสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานว่าด้วยการ บริหารสถานศึกษา พ.ศ. 2552 หมวด 1 หน้าที่และการบริหารงานของสถานศึกษา ดังนี้ 3.1 งานการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน นางสาวอรพันธุ์ กั้ววัลย์ ตำแหน่งครูผู้ช่วย ปฏิบัติการสอนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 3 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวรราชาทินัดดามาตุวิทยา สำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาจังหวัดปทุมธานีในภาคเรียนที่ 2/2566 ตามตารางสอน ดังนี้ โดยในภาคเรียนที่ 2/2566 ปฏิบัติหน้าที่การสอน 3 รายวิชา ดังนี้ 1. รายวิชาวิทยาการคำนวณ รหัสวิชา ว11101 (3 ชั่วโมง) รหัสวิชา ว13101 (2 ชั่วโมง) และรหัส วิชา ว15101 (3 ชั่วโมง) รวม 8 ชั่วโมง ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (ป.1/1 - ป.1/3) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 (ป.3/1 - ป.3/2) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 (ป.5/1 - ป.5/3) 2. รายวิชาศิลปะ รหัสวิชา ศ15101 (3 ชั่วโมง) และรหัสวิชา ศ16101 (1 ชั่วโมง) รวม 4 ชั่วโมง ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 (ป.5/1 - ป.5/3) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (ป.6/2) 2

3. รายวิชาการงานอาชีพ รหัสวิชา ง15101 (2 ชั่วโมง) และรหัสวิชา ง16101 (1 ชั่วโมง) รวม 3 ชั่วโมง ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 (ป.5/1 และ ป.5/3) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (ป.6/2) 4. กิจกรรมแนะแนว ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 (1 ชั่วโมง) 5. กิจกรรมรักการอ่าน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 (1 ชั่วโมง) 6. กิจกรรมซ่อมเสริม ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 (2 ชั่วโมง) 7. กิจกรรมชุมนุม ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 (1 ชั่วโมง) 8. กิจกรรมลูกเสือ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 (1 ชั่วโมง) 9. กิจกรรมส่งเสริมจริยธรรม ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 (1 ชั่วโมง) รับผิดชอบจำนวนการสอนทั้งหมด 22 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ มีหน้าที่และความรับผิดชอบเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน การส่งเสริมการเรียนรู้ พัฒนาผู้เรียน ปฏิบัติงานทางวิชาการของสถานศึกษา พัฒนาตนเองและวิชาชีพประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง บุคคลใน ชุมชน และสถานประกอบการเพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียน การบริการสังคมด้านวิชาการและด้านวิชาชีพ และปฏิบัติ หน้าที่อื่นตามที่ได้รับมอบหมาย โดยมีลักษณะงานที่ปฏิบัติ ดังนี้ 1) ปฏิบัติงานเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน และส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลายโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 2) จัดอบรมสั่งสอน และจัด กิจกรรมเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ 3) ปฏิบัติงานวิชาการของสถานศึกษา 4) ปฏิบัติงาน เกี่ยวกับการจัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 5) ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองและบุคคลในชุมชนและสถาน ประกอบการเพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพ 6) ทำนุบำรุง ส่งเสริมศิลปะวัฒนธรรม แหล่งเรียนรู้และภูมิ ปัญญาท้องถิ่น 7) ศึกษาวิเคราะห์ วิจัย และประเมินพัฒนาการของผู้เรียนเพื่อนำมาพัฒนาการเรียนการสอนให้มี ประสิทธิภาพยิ่งขึ้น ซึ่งมีข้อปฏิบัติตนดังต่อไปนี้ 1. มีจรรยาบรรณในการปฏิบัติงานและปฏิบัติตนอย่างเคร่งครัด 2. มีคุณธรรม จริยธรรม สุจริต ยุติธรรม และจริงใจ 3. มีทักษะและเทคนิคในการถ่ายทอดวิชาความรู้ให้แก่ผู้เรียนอย่างเต็มกำลังและความสามารถ 4. ไม่ดุด่า กล่าวคำหยาบคาย ข่มขู่ดูถูกหรือเหยียดหยามผู้เรียนทั้งต่อหน้า และลับหลัง 5. ใช้ถ้อยคำและวาจาที่สุขภาพเรียบร้อยแก่ผู้เรียนอย่างเสมอต้นเสมอปลาย 6. ไม่เลือกผู้เรียน เพราะจะทำให้ผู้เรียนเกิดความรู้สึกที่ไม่ดี 3

7. ตรวจเช็คอุปกรณ์การสอนก่อนสอนทุกครั้ง 8. ไม่ควรให้ผู้เรียนเกิดความรู้สึกท้อแท้ หดหู่ใจ วิตกกังวลขณะกำลังเรียนหรือเรียนจบแล้ว 9. ไม่ละลาบละล้วงเรื่องส่วนตัวของผู้เรียนขณะทำการสอน 10. ไม่ฉกฉวยโอกาสพูดจาแทะโลมหรือเกี้ยวพาราสีผู้เรียนเพื่อหวังผลประโยชน์ตนเอง เกินอำนาจหน้าที่ ในการสอนของครูที่ดีที่พึงมีต่อผู้เรียน 11. ห้ามครูผู้ใดทำการล่วงเกินผู้เรียนขณะกำลังสอนหรือช่วยเกินขอบเขตของครูที่พึงกระทำ 12. ห้ามครูสูบบุหรี่ ดื่มสุรา เปิดวิทยุดังเกินไปขณะทำการสอน 13. ครูผู้สอนไม่สมควรใช้โทรศัพท์โดยไม่จำเป็น ขณะสอน 14. เป็นผู้ที่ตรงต่อเวลา รักษาเวลา มีกาลเทศะ มีความรับผิดชอบ ไม่โกหกและรู้จักแยกแยะว่า สิ่งใดควร กระทำ สิ่งใดไม่ควรกระทำบนพื้นฐานของความถูกต้องและศีลธรรมอันดีงาน 15. ทำงานด้วยความรักงาน จะทำงานด้วยความสนุกและมีความสุขกับการทำงานมีสมาธิในการทำงานไม่ เครียดและวิตกกังวลจนเกินไป 16. ครูต้องรักศักดิ์ศรีและเกียรติของความเป็นครู 17. ร่วมมือร่วมใจกันทำงานเพื่อสร้างภาพพจน์ที่ดีให้แก่ตนเองและสำนักงาน 18. มีความรัก ความสามัคคี ไม่เห็นแก่ตัว ไม่คิดร้าย เบียดเบียนหรือเอารัดเอาเปรียบผู้อื่นมีสัมพันธภาพที่ ดี รู้จักเอาใจเขามาใส่ใจเราถนอมน้ำใจ 19. หลีกเลี่ยงอบายมุข ยาเสพติด การพนัน สิ่งไม่ดีทั้งปวง 20. พยายามทำหน้าที่ของตนให้ดีที่สุด รู้จักแก้ไข ปรับปรุง และพัฒนาตนเองอยู่เสมอ 3.2 งานครูที่ปรึกษา นางสาวอรพันธุ์ กั้ววัลย์ตำแหน่งครูผู้ช่วย ปฏิบัติการสอนในระดับชั้นประถมศึกษาในรายวิชา วิทยาการคำนวณ ศิลปะ และการงานอาชีพ โรงเรียนวรราชาทินัดดามาตุวิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาปทุมธานี โดยได้รับมอบหมายหน้าที่พิเศษจากกลุ่มงานกิจการนักเรียน ให้เป็นครูที่ปรึกษาระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 5/1 ซึ่งมีหน้าที่ดังนี้ 3.2.1 การดูแลและแก้ไขปัญหาความประพฤตินักเรียน ข้าพเจ้าใช้วิธีการดูแลและแก้ไขปัญหาความประพฤตินักเรียนของนักเรียนที่สอนในห้องเรียน โดยทำการศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนเป็นรายบุคคล โดยวิธีการสังเกตพฤติกรรมที่อยู่ในห้องเรียนและนอก ห้องเรียน หากนักเรียนเกิดปัญหาจะให้คำปรึกษาและให้คำแนะนำกับนักเรียนเป็นรายบุคคล และหากพบ พฤติกรรมเสี่ยงก็จะเรียกนักเรียนมาเพื่อทำการตักเตือนเป็นการส่วนตัวเพื่อไม่ให้นักเรียนได้รับผลกระทบที่อาจ เกิดขึ้นจากเพื่อนร่วมชั้นหรือนักเรียนคนอื่น 4

3.2.2 การจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ข้าพเจ้าจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยการทำแบบสำรวจความเสี่ยงและระบบSDQ เพื่อ ทำการเก็บข้อมูลพื้นฐานของนักเรียนในด้านต่างๆ หากนักเรียนมีปัญหาในด้านต่างๆครูสามารถที่จะทราบ รายละเอียดของนักเรียนรายบุคคลและแก้ปัญหาอย่างทันท่วงที นอกจากนั้นแล้วก็ยังมีการออกเยี่ยมบ้านนักเรียน ในที่ปรึกษา เพื่อสร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างโรงเรียนกับบ้าน และยังเป็นการเก็บประวัติด้านครอบครัวของ นักเรียนอีกด้วย 3.2.3 กิจกรรมโฮมรูม ข้าพเจ้าจะทำกิจกรรมโฮมรูมนักเรียนระดับชั้นประถมปีที่ 5/1 ในทุกเช้า โดยใช้ระยะเวลา 20 นาที ในช่วงเช้าหลังทำกิจกรรมหน้าเสาธงเสร็จและก่อรเรียนในคาบแรก โดยในการโฮมรูมจะเป็นการพูดคุย เรื่องราวต่างๆร่วมกับนักเรียนเพื่อให้รู้จักนักเรียนมากยิ่งขึ้น และเป็นช่วงที่ครูประจำชั้นจะได้ทำการแจ้ง รายละเอียดของกิจกรรมต่างๆที่จะเกิดขึ้นในช่วงนั้นๆ รวมถึงการเน้นย้ำการส่งงาน การรับผิดชอบหน้าที่ การออม ทรัพย์ รวมถึงการทำความสะอาดห้องเรียน 3.3 งานหน้าที่พิเศษ ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายหน้าที่พิเศษจากกลุ่มงานต่าง ๆ ซึ่งมีหน้าที่ดังนี้ 3.3.1 ฝ่ายประถมศึกษา • กรรมการและเลขานุการ งานทะเบียน จัดสำมะโนนักเรียนและการรับนักเรียน • ประธานงานแนะแนวและทุนการศึกษา จัดทำแผนงานและโครงการที่เกี่ยวข้องกับงาน แนะแนวและทุนการศึกษา • งานสารสนเทศ รวบรวมจัดทำข้อมูลบุคลากรฝ่ายประถมศึกษารายบุคคลให้ถูกต้องและ เป็นปัจจุบัน • กรรมการสำนักงานอำนวยการฝ่ายประถมศึกษา ปฏิบัติงานสารบรรณ ประชาสัมพันธ์ เผยแพร่กิจการและผลงานของสำนักงานอำนวยการฝ่ายประถมศึกษา 3.3.2 หน้าที่อื่น ๆ ตามที่ได้รับมอบหมายตามคำสั่งของโรงเรียนวรราชาทินัดดามาตุ 5

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย โรงเรียนวรราชาทินัดดามาตุวิทยา อำเภอลาดหลุมแก้ว จังหวัดปทุมธานี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี ******************** เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล 1.วินัยและการรักษาวินัย 1.1 การแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ท่าทาง และการสื่อสารได้ เหมาะสมกับกาลเทศะต่อผู้เรียน ข้าพเจ้าแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ท่าทาง และการสื่อสารได้เหมาะสมกับ กาลเทศะต่อผู้เรียน เช่น การพูดจา ไพเราะ ไม่พูดคำหยาบ และประพฤติตน ต่อผู้ใหญ่ด้วยความนอบน้อม เพื่อเป็น ตัวอย่างที่ดีแก่นักเรียน ดังคำที่ว่า ตัวอย่างที่ดีมีค่ากว่าคำสอน • สังเกตพฤติกรรม • สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร 1.2 การแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ท่าทาง และการสื่อสารได้ เ ห ม า ะ ส ม ก ั บ ก า ล เ ท ศ ะ ต่ อ ผู้บังคับบัญชาเพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง และบุคคลอื่น ข้าพเจ้าแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ท่าทาง และการสื่อสารได้เหมาะสมกับ กาลเทศะต่อผู้บังคับบัญชา เพื่อน ร่วมงาน ผู้ปกครอง และบุคคลอื่น เช่น การพูดจาด้วยคำสุภาพ มีคำลงท้าย และ นอบน้อมถ่อมตนต่อผู้ที่อายุมากกว่า และเชื่อฟังและปฏิบัติตามคำสั่งของ ผู้บังคับบัญชาด้วยความเต็มใจ • สังเกตพฤติกรรม • สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร 1.3 การมีเจตคติเชิงบวกกับ ประเทศชาติ ข้าพเจ้ามีความจงรักภักดี ต่อสถาบัน ชาติ ศาสนาและพระมหากษัตริย์ ยึดมั่น ในการปกครองระบอบประชาธิปไตย โดยมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข ประพฤติตนให้เป็นสมาชิกที่ดีของสังคม และมีจิตสาธารณะมีความรับผิดชอบต่อ สังคม โดยช่วยเหลือเพื่อนร่วมงานโดยไม่ • สังเกตพฤติกรรม • สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร 1. วินัยและการรักษาวินัย 6

เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล หวังผลประโยชน์และสิ่งตอบแทนใดๆ ทั้งสิ้น 1.4 การปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ หลักเกณฑ์ที่เกี่ยวข้องกับความเป็น ข้าราชการ ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามกฎหมาย ระเบียบ แบบแผน หลักเกณฑ์และวิธีปฏิบัติ ราชการ โดยเป็นบุคคลที่เคารพและ ปฏิบัติตามกฎหมาย รักษาระเบียบวินัย ของทางราช กา ร กระทำต น เ ป็ น แบบอย่างที่ดี มีหลักในการปฏิบัติหน้าที่ ของครูอย่างชัดเจนยุติธรรม • บัญชีลงเวลาปฏิบัติงาน • สังเกตพฤติกรรม • ประมวลภาพกิจกรรม • สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร 1.5 การปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ หลักเกณฑ์ที่เกี่ยวข้องกับความเป็น ข้าราชการครู ข้าพเจ้ารักษาระเบียบวินัยในการเป็น ข้าราชการทั้งในเวลาราชการและเวลา นอกราชการ รักษาระเบียบวินัยในด้าน การครองตน เช่น แต่งกายชุดราชการ ในวันจันทร์ ใส่ชุดผ้าไทยในวันศุกร์ การ ครองคน (ดูแลเอาใจใส่นักเรียนที่ปรึกษา และที่จัดการเรียนการสอนพร้อมทั้งให้ คำปรึกษากับนักเรียนที่ต้องการความ ช่วยเหลือ) การครองงาน (รับผิดชอบ งานที่ได้รับมอบหมายเต็มความสามารถ) • บัญชีลงเวลาปฏิบัติงาน • สังเกตพฤติกรรม • ประมวลภาพกิจกรรม • สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร 1.6 การปฏิบัติตามกฎหมาย ข้าพเจ้ารักษาวินัยที่เป็นข้อห้ามและข้อ ข้อปฏิบัติอย่างเคร่งครัดอยู่เสมอ โดย ศึกษาพระราช บัญญัติ ระเบียบ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ.๒๕๔๗ เพื่อเตือนตนมิให้กระทำ ความผิดทางวินัยราชการ • บัญชีลงเวลาปฏิบัติงาน • สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร • พฤติกรรมการมาทำงาน อย่างสม่ำเสมอ 7

เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล 2. คุณธรรม จริยธรรม 2.1 การปฏิบัติตนตามหลักศาสนา ที่นับถืออย่างเคร่งครัด ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม ยึดมั่นในหลักคำสอนของ พระพุทธศาสนา โดยการเป็นครูที่ ประกอบด้วยคุณงามและความดี ซึ่ง กระทำด้วยความสำนึกในจิตใจ เช่น มี การยึดหลักธรรมพรหมวิหาร 4 คือ 1. เมตตาต่อศิษย์ มีความรักศิษย์ ปรารถนาจะให้ศิษย์เป็นสุข 2. มีความกรุณาต่อศิษย์ ช่วยเหลือ ให้คำแนะนำ อบรมสั่งสอนให้ศิษย์ ประพฤติตนอย่างเหมาะสม และอยู่ ร่วมกับผู้อื่นอย่างเป็นสุข 3. มีมุฑิตาจิต คือมีความยินดีเสมอ เมื่อศิษย์ได้ดี พร้อมกับกล่าวยกย่อง ชมเชยในความสามารถของเขา 4. มีอุเบกขา คือมีการพยายามวาง เฉยต่อบางพฤติกรรมก้าวร้าวที่ศิษย์ แสดงออกมาโดยไม่ตั้งใจ คือ ไม่โกรธ ตอบ แต่จะพยายามพูดเตือนดี ๆ ด้วย อารมณ์และน้ำเสียงปกติ • สังเกตพฤติกรรม • สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร 2.2 การเข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุน ศาสนกิจของศาสนาที่นับถืออย่าง สม่ำเสมอ ข้าพเจ้าเข้าร่วมกิจกรรมเนื่องในวัน สำคัญทางพระพุทธศาสนาเมื่อมีอากาส แ ล ะ ป ฏ ิ บ ั ต ิ ต า ม ศ ี ล 5 อ ย ่ า ง สุ ด ความสามารถ และข้าพเจ้าจะไปใส่บาตร อย่างน้อยเดือนละ 1 ครั้ง นอกจากนี้ ฝ่ายประถมศึกษายังมีกิจกรรมสวดมนต์ • ภาพถ่ายในการประกอบ กิจกรรมทางศาสนา • สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร • สังเกตพฤติกรรม 2. คุณธรรม จริยธรรม 8

เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล ไหว้พระในวันศุกร์ ซึ่งในวันนั้นข้าพเจ้า จะร่วมสวดมนต์กับนักเรียนเสมอ 2.3 การเห็นความสำคัญ เข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุน เคารพกิจกรรม ที่แสดงถึง จารีตประเพณี วัฒนธรรมท้องถิ่นหรือชุมชน ข้าพเจ้ามีความยินดีให้ความร่วมมือกับ ผู้ปกครองและชุมชนในกิจกรรมต่างๆ ที่ ชุมชนจัดขึ้น เช่น วันลอยกระทง ทำบุญวันขึ้นปีใหม่ ฯลฯ • ประมวลภาพกิจกรรม • สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร • สังเกตพฤติกรรม 2.4 การเห็นความสำคัญ เข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุน กิจกรรมที่แสดง ถึงจารีตประเพณี วัฒนธรรมของ ชาติ ข้าพเจ้าเคารพธงชาติและร่วมพิธีกรรม หน้าเสาธงในทุกวันศุกร์และแต่งกายชุด พื้นเมืองรักษาขนบธรรมเนียม ประเพณี ไทย • ภาพถ่ายการเข้าร่วม กิจกรรมต่าง ๆ • สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร • สังเกตพฤติกรรม 2.5 การมีจิตบริการและจิต สาธารณะ ข้าพเจ้ามีความเต็มใจที่จะให้บริการแก่ ผู้ปกครองนักเรียนที่มาติดต่อราชการกับ ทางโรงเรียนและช่วยเหลือเพื่อนร่วมงาน ในด้านต่างๆด้วยความเต็มใจ และ ข้าพเจ้าจะช่วยเหลือผู้ยากไร้และผู้ที่ เดือดร้อนทุกครั้งที่สามารถช่วยเหลือได้ • สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร • สังเกตพฤติกรรม 2.6 การต่อต้านการกระทำของ บุคคลหรือกลุ่มบุคคลที่ส่งผลต่อ ความมั่นคงของชาติหรือผลกระทบ เชิงลบต่อสังคมโดยรวม ข้าพเจ้ายึดมั่นในหลักความถูกต้องและ หลักประชาธิปไตย ไม่ส่งเสริมบุคคลที่มุ่ง ร้ายต่อประเทศชาติ • สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร • สังเกตพฤติกรรม 9

เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล 3. จรรยาบรรณวิชาชีพครู 3.1 การพัฒนาวิชาชีพและ บุคลิกภาพอย่างต่อเนื่อง ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเหมาะสมกับความเป็น ครู ตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู อุทิศ เวลาในการปฏิบัติหน้าที่อย่างเต็มกำลัง ตลอดจนพยายามพัฒนาตนเองในด้านที่ ยังไม่ถนัด เช่น ภาษาอังกฤษ และศึกษา วิธีการสอนต่างๆเพื่อนำมาปรับใช้ในการ จัดการเรียนการสอน • ภาพกิจกรรม • คำสั่งปฏิบัติหน้าที่ • สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร 3.2 การมีวิสัยทัศน์ รู้และเข้าใจ สนใจ ติดตามความเปลี่ยนแปลง ด้านวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคม การเมืองของไทย และนานาชาติ ในปัจจุบัน ข้าพเจ้าติดตามและพัฒนาตนเองให้ทัน ต่อความเปลี่ยนแปลงด้านต่างๆอยู่เสมอ โดยเฉพาะในด้านของเทคโนโลยี ข้าพเจ้าจะเรียนรู้เทคโนโลยีใหม่ๆที่กำลัง เป็นที่นิยมเพื่อนำมาปรับใช้ในการเรียน การสอน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในวิชา วิทยาการคำนวณ • ประมวลภาพกิจกรรม • สังเกตพฤติกรรม 3.3 การไม่อาศัยวิชาชีพแสวงหา ผลประโยชน์ที่ไม่ถูกต้อง ข้าพเจ้าเห็นคุณค่าและศรัทธาในอาชีพ ครูอยู่เสมอ ไม่ว่าจะอยู่ในเวลาราชการ หรือนอกเวลาราชการ จะพึงกระทำตน ให้เป็นแบบอย่างที่ดี ไม่แสวงหา ผลประโยชน์อื่นใดที่ไม่ถูกต้องซึ่งอาจทำ ให้อาชีพครูเสื่อมเสียเกียรติ • สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ผู้บริหารนักเรียน ผู้ปกครอง เพื่อนร่วมงาน สังเกตพฤติกรรม 3. จรรยาบรรณวิชาชีพครู 10

เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล 3.4 การมุ่งมั่นต่อการพัฒนาความรู้ ความสามารถของผู้เรียน ข้าพเจ้ามุ่งมั่นในการจัดการเรียนการ สอน ศึกษา ค้นคว้าหาเทคนิคและวิธีการ สอนที่หลากหลาย เพื่อช่วยให้ผู้เรียน สามารถรับความรู้และพัฒนาความรู้ ความสามารถของตนเองได้อย่างมี ประสิทธิภาพ • สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร นักเรียน ผู้ปกครอง เพื่อน ร่วมงาน • สังเกตพฤติกรรม 3.5 การให้ความสำคัญต่อการเข้า ร่วม ส่งเสริม สนับสนุนกิจกรรมที่ เกี่ยวข้องกับวิชาชีพครูอย่าง สม่ำเสมอ ข้าพเจ้าเข้าร่วมการประชุม/การอบรม ความรู้ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาอยู่เสมอ และเข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับ วิชาชีพครูอย่างสม่ำเสมอ เช่น วันครู สัมมนาเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้จาก โรงเรียนอื่นที่มีระดับการจัดการเรียน การสอนที่เหมือนกัน • ประมวลภาพกิจกรรม • สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร 3.6 รัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุน ให้บริการ ผู้เรียนทุกคน ด้วยความเสมอภาค ข้าพเจ้ามีความรักและศรัทธาในวิชาชีพ ครู พึงกระทำตนให้เป็นแบบอย่างที่ดีต่อ ศิษย์ทั้งทางตรงและทางอ้อม มีความรัก และความเมตตาต่อศิษย์ทุกคนอย่างเท่า เทียมกัน เอาใส่ใจและให้บริการผู้เรียน ทุกคนด้วยความเต็มใจ • สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ผู้บริหารนักเรียน ผู้ปกครอง เพื่อนร่วมงาน • สังเกตพฤติกรรม 3.7 การประพฤติปฏิบัติตนเป็นที่ ยอมรับของผู้เรียน ผู้บริหาร เพื่อน ร่วมงาน ผู้ปกครอง ชุมชน ข้าพเจ้าดำรงตนด้วยความสุภาพอ่อน น้อม สำรวมในกิริยามารยาท และการ แสดงออกด้วยปิยะวาจา แต่งกายสะอาด เรียบร้อย และถูกกาลเทศะ • สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ผู้บริหารนักเรียน ผู้ปกครอง เพื่อนร่วมงาน • สังเกตพฤติกรรม 3.8 การไม่ปฏิบัติตนที่ส่งผลเชิงลบ ต่อกายและใจของนักเรียน ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณ วิชาชีพครูอย่างเคร่งครัด ไม่ลงโทษ ผู้เรียนด้วยวิธีการที่อาจทำให้ผู้เรียน เจ็บปวดร่างกายหรือจิตใจ • สอบสอบ/สัมภาษณ์ครู ผู้บริหารนักเรียน ผู้ปกครอง เพื่อนร่วมงาน • สังเกตพฤติกรรม 11

3.9 การทำงานกับผู้อื่นได้โดยยึด หลักความสามัคคี เกื้อกูลซึ่งกัน และกัน ข้าพเจ้าปฏิบัติงานต่าง ๆ ที่ได้รับ มอบหมายด้วยความเต็มใจ ยอมรับ ความเห็นต่าง และช่วยเหลือเพื่อน ร่วมงานอย่างเต็มความสามารถ • สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ผู้บริหารนักเรียน ผู้ปกครอง เพื่อนร่วมงาน • สังเกตพฤติกรรม 3.10 การใช้ความรู้ความสามารถที่ มีอยู่ นำให้เกิดความเปลี่ยนแปลง ในทางพัฒนาให้กับผู้เรียน โรงเรียนหรือชุมชนในด้านใดด้าน หนึ่ง (ด้านการอนุรักษ์ ศิลปะวัฒนธรรม ภูมิปัญญา และ สิ่งแวดล้อม) ข้าพเจ้าใช้ความรู้ที่มีในด้านการทำงาน ประดิษฐ์ ถ่ายทอดความรู้ให้ผู้เรียนรู้จัก การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมโดยใช้สิ่งของที่มี อยู่และไม่ใช้แล้ว นำมาสร้างเป็นชิ้นงาน ใหม่ ซึ่งเป็นการลดขยะและรู้จักคุณค่า ของสิ่งของ • สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ผู้บริหารนักเรียน ผู้ปกครอง เพื่อนร่วมงาน • สังเกตพฤติกรรม 3.11 การยึดมั่นในการปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ข้าพเจ้ามีความจงรักภักดี ต่อสถาบัน ชาติ ศาสนาและพระมหากษัตริย์ ยึดมั่น ในการปกครองระบอบประชาธิปไตย โดยมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข ประพฤติตนตามระบอบประชาธิปไตย ไปเลือกตั้งทุกครั้งที่มีการจัดเลือกตั้ง พร้อมทั้งส่งเสริมให้ผู้เรียนรู้จักการอยู่ ร่วมกันโดยใช้ระบอบประชาธิปไตย เช่น การเลือกตั้งสภานักเรียน การยกมือ โหวตเมื่อมีการทำกิจกรรมในชั้นเรียนที่ ต้องเลือกเพียงอย่างใดอย่างหนึ่ง • สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ผู้บริหารนักเรียน ผู้ปกครอง เพื่อนร่วมงาน • สังเกตพฤติกรรม 12

เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล 4. การดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4.1 มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ข้าพเจ้ามีความรู้ และความเข้าใจในหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเป็นอย่างดี และนำมาปรับใช้ในชีวิตประจำวันอยู่ เสมอ เช่น การทำรายรับ-รายจ่าย เพื่อให้ทราบถึงรายละเอียดของสิ่งที่จ่าย ไป ซึ่งเมื่อทราบแล้วจะทำให้สามารถลด รายจ่ายในส่วนที่ไม่จำเป็นได้ และการ ออมเงิน เพื่อใช้จ่ายในยามฉุกเฉิน ซึ่ง ตรงกับหลักการมีภูมิคุ้มกันที่ดี • สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร ผู้ปกครอง เพื่อนร่วมงาน ประมวลภาพกิจกรรม 4.2 มีการนำหลักปรัชญาของ เ ศ ร ษ ฐ ก ิ จ พ อ เ พ ี ย ง ไ ป ป รั บ ประยุกต์ใช้กับการจัดการเรียนรู้ใน ห้องเรียน ข้าพเจ้านำหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียงมาสอดแทรกในการจัดกิจกรรม เรียนการสอนในรายวิชาการงานอาชีพ โดยให้ผู้เรียนรู้จักการเขียนบันทึก รายรับ-รายจ่าย เพื่อให้ผู้เรียนรู้จักการใช้ เงินอย่างพอตัว และลดรายจ่ายที่ไม่ จำเป็น นอกจากนี้ยังมีการให้นักเรียน ออมเงินเพื่อนำมาใช้ในยามฉุกเฉิน • สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร ผู้ปกครอง เพื่อนร่วมงาน • สังเกตพฤติกรรม 4.3 มีการนำหลักปรัชญาของ เ ศ ร ษ ฐ ก ิ จ พ อ เ พ ี ย ง ไ ป ป รั บ ประยุกต์ใช้กับภารกิจที่ได้รับ มอบหมายอื่น ข้าพเจ้านำหลักความมีเหตุผลมา ประยุกต์ใช้ในงานที่ได้รับมอบหมาย เมื่อต้องทำงานร่วมกับผู้อื่นและเมื่อต้อง ตัดสินใจ • สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร ผู้ปกครอง เพื่อน ร่วมงาน • สังเกตพฤติกรรม 4.4 มีการนำหลักปรัชญาของ เ ศ ร ษ ฐ ก ิ จ พ อ เ พ ี ย ง ไ ป ป รั บ ประยุกต์ใช้กับการดำรงชีวิตของ ตนเอง ข้าพเจ้าดำเนินชีวิตด้วยหลักแห่งความ พอประมาณ ใช้จ่ายด้วยความประหยัด รู้จักออมเงินไว้ใช้ในยามฉุกเฉิน พอใจใน สิ่งที่ตนมีอยู่ ไม่ทะเยอทะยานอยากมีใน • สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร ผู้ปกครอง เพื่อน ร่วมงาน • สังเกตพฤติกรรม • ประมวลภาพกิจกรรม 4. การดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 13

เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล สิ่งที่เกินตัว ใช้เหตุผลในการตัดสินใจใน เรื่องต่างๆ 4.5 เป็นแบบอย่างในการนำหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไป ปรับประยุกต์ใช้กับภารกิจต่างๆ หรือการดำรงชีวิตของตน ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ ลูกศิษย์ ใช้ชีวิตบนสายกลาง ยึดหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ใน การดำเนินชีวิตและเป็นผู้ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน และใฝ่พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง • สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร ผู้ปกครอง เพื่อน ร่วมงาน • สังเกตพฤติกรรม 14

เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล 5. จิตวิญญาณความเป็นครู 5.1 การเข้าสอนตรงเวลาและสอน เต็มเวลา ข้าพเจ้าเห็นคุณค่าของเวลาและคำนึงถึง ผลประโยชน์ของผู้เรียนเป็นอันดับแรก จึงเข้าสอนอย่างตรงเวลาและสอนอย่าง เต็มเวลา เพื่อให้ผู้เรียนได้รับความรู้อย่าง เต็มที่ รวมทั้งมีการเตรียมการสอน แผนการสอน สื่อการสอน และใบงาน ล่วงหน้า และพยายามใช้เทคนิคการสอน ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ • แผนการจัดการเรียนรู้ • สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร นักเรียน • สังเกตพฤติกรรม • บันทึกการลงเวลามา ปฏิบัติราชการ 5.2 การตระหนักในความรู้และ ทักษะที่ถูกต้องรวมถึงสิ่งที่ดีๆ ให้กับผู้เรียน ข้าพเจ้ารู้และตระหนักในหน้าที่ของครู ดังนี้ 5.2.1 งานสอน คือมีการเตรียมการ สอนและวางแผนการสอน 5.2.2 งานครู คือครูต้องรับผิดชอบ งานด้านต่างๆ เช่น งานธุรการ งาน บริหาร งานบริการ และงานอื่นๆ ที่ทำ ให้องค์กรก้าวหน้า 5.2.3 งานนักศึกษา คือให้เวลาใน การอบรม สั่งสอน เมื่อศิษย์ต้องการ คำแนะนำหรือการช่วยเหลือ • สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร ผู้ปกครอง เพื่อน ร่วมงาน • สังเกตพฤติกรรม 5.3 การสร้างความเสมอภาคเป็น ธรรมกับผู้เรียนทุกคน ข้าพเจ้าปฏิบัติต่อผู้เรียนทุกคนอย่างเท่า เทียมกัน พยายามศึกษาผู้เรียน รายบุคคลเพื่อให้ทราบถึงจุดอ่อนและจุด แข็งของผู้เรียน และสามารถนำข้อมูลนั้น มาปรับปรุงและพัฒนาผู้เรียนในด้าน นั้นๆ • การศึกษานักเรียนเป็น รายบุคคล • สัมภาษณ์นักเรียน 5. จิตวิญญาณความเป็นครู 15

5.4 การรู้จักให้อภัย ปราศจากอคติ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุนให้ ผู้เรียนประสบความสำเร็จ ตาม ศักยภาพ ความสนใจหรือความ ตั้งใจ • ให้อภัยนักเรียนทุกครั้งที่กระทำผิด เน้นการตักเตือนพฤติกรรมของ นักเรียนมากกว่าการลงโทษ และเมื่อ เมื่อมีการลงโทษจะต้องใช้วิธีการ ลงโทษอย่างเหมาะสม • ส่งเสริมให้ผู้เรียนประสบความสำเร็จ ในการเรียนรู้ โดยใช้วิธีการที่แตกต่าง กัน เนื่องจากผู้เรียนแต่ละห้องมีความ แตกต่างกัน • เปิดโอกาสให้นักเรียนได้ฝึกปฏิบัติและ แสดงความสามารถของตนเองอย่าง เต็มที่ • เสนอและแนะแนวทางการพัฒนาของ นักเรียนแต่ละคน และทุกคนตาม ความถนัด ความสนใจและ ศักยภาพ ของนักเรียน • สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร ผู้ปกครอง เพื่อน ร่วมงาน • สังเกตพฤติกรรม 5.5 การเป็นที่พึ่งให้กับผู้เรียนได้ ตลอดเวลา • เปิดโอกาสให้นักเรียนสามารถมา ปรึกษาปัญหาหรือขอคำแนะนำใน เรื่องต่าง ๆ ได้ตลอดเวลา • ให้ความช่วยเหลือกับนักเรียนในทุก เรื่อง อาทิ การจัดหาทุนการศึกษา ให้กับนักเรียนมีมีฐานะยากจน การให้ สิ่งของ ทุนทรัพย์แก่นักเรียนที่ขาด แคลน • สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร ผู้ปกครอง เพื่อน ร่วมงาน • สังเกตพฤติกรรม 5.6 การจัดกิจกรรมส่งเสริม การใฝ่ รู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลูกฝังและเป็นแบบอย่างที่ดีของ ผู้เรียน • จัดการเรียนการสอนด้วยวิธีการสอนที่ หลากหลาย โดยคำนึงถึงความ แตกต่างระหว่างบุคคล • จัดกิจกรรมที่ให้นักเรียนได้ลงมือทำ ด้วยตนเอง และฝึกให้ผู้เรียนรู้จัก ค้นคว้าหาความรู้ด้วยตนเอง • สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร ผู้ปกครอง เพื่อน ร่วมงาน • สังเกตพฤติกรรม 16

• เปิดโอกาสให้นักเรียนเรียนรู้ด้วย ตนเอง โดยมีครูเป็นผู้คอยกระตุ้นและ แนะนำหรือคอยช่วยเหลือให้เกิดการ เรียนรู้ 5.7 การทุ่มเทเสียสละในการ จัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน • ข้าพเจ้าอุทิศเวลาให้กับราชการ ไม่ว่า การสอนนั้นจะอยู่ในเวลาราชการหรือ นอกเวลาราชการ จนกว่านักเรียนจะมี ความรู้อย่างเต็มเปี่ยม • ข้าพเจ้าเสียสละเวลาและทุนทรัพย์ใน การจัดเตรียมการสอนและอุปกรณ์ที่ จำเป็นต้องใช้ในการเรียนการสอน เพื่อให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงใน รายวิชาที่ควรได้ลงมือแต่โรงเรียนขาด แคลนอุปกรณ์ เช่น การปลูกพืชใน วิชาวิชาการงานอาชีพ การสร้างสรรค์ งานภาพพิมพ์ด้วยสีน้ำในวิชาศิลปะ • สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร ผู้ปกครอง เพื่อน ร่วมงาน • สังเกตพฤติกรรม 17

เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล 6. จิตสำนึกความรับผิดชอบในวิชาชีพ 6.1 การมีเจตคติเชิงบวกกับวิชาชีพ • รักและศรัทธาในวิชาชีพครู ภูมิใจใน อาชีพปฏิบัติงานด้วยความเต็มใจและ ภูมิใจ รวมทั้งปกป้องเกียรติภูมิของ อาชีพครู • เข้าร่วมกิจกรรมและสนับสนุนองค์กร วิชาชีพครู • เผยแพร่ประชาสัมพันธ์ ผลงานของครู และองค์กรวิชาชีพ • สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร ผู้ปกครอง เพื่อน ร่วมงาน • สังเกตพฤติกรรม • คำสั่งโรงเรียน • ประมวลภาพกิจกรรม 6.2 การมุ่งมั่น ทุ่มเทในการ สร้างสรรค์ นวัตกรรมใหม่ ๆ เพื่อให้เกิดการพัฒนาวิชาชีพและ ให้สังคมยอมรับ • ใส่ใจศึกษาค้นคว้า ริเริ่มสร้างสรรค์ ความรู้ใหม่ที่เกี่ยวกับวิชาชีพอยู่เสมอ เพื่อนำมาประยุกต์ใช้กับการเรียนการ สอน • หาความรู้จากเอกสาร ตำรา และสื่อ ต่าง ๆ ตามโอกาส เพื่อนำสร้างสรรค์ กิจกรรมการเรียนการสอนแบบใหม่ ๆ • จัดทำและเผยแพร่ความรู้ต่าง ๆ ผ่าน สื่อตามโอกาส • เข้าร่วมประชุม อบรม สัมมนา หรือ ฟังคำบรรยายหรืออภิปรายทาง วิชาการ เพื่อพัฒนาความรู้ของตนเอง อยู่เสมอ • มีความรอบรู้ ทันสมัย ทันเหตุการณ์ สามารถนำมาวิเคราะห์ กำหนด เป้าหมายแนวทางพัฒนาตนเองและ วิชาชีพ • สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร ผู้ปกครอง เพื่อน ร่วมงาน • สังเกตพฤติกรรม • แผนการจัดการเรียนรู้ • ประมวลภาพกิจกรรม 6. จิตสำนึกความรับผิดชอบในวิชาชีพ 18

เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล • นำเทคโนโลยีที่เหมาะสมมาใช้ ประกอบการเรียนการสอน ศึกษาหาความรู้ใหม่ๆที่นอกเหนือจาก วิชาชีพ เช่น ภาษาที่ 3 ด้านบัญชี การ ประกอบอาชีพที่เป็นที่ต้องการของตลาด เพื่อนำความรู้มาใช้ประโยชน์ในการ พัฒนาโรงเรียน และเสริมความรู้ที่ นอกเหนือจากวิชาเรียนของผู้เรียน 6.3 ประพฤติปฏิบัติตนในการ รักษาภาพลักษณ์ในวิชาชีพ • การตระหนักว่าพฤติกรรมการ แสดงออกของครูมีผลต่อการพัฒนา พฤติกรรม ของศิษย์อยู่เสมอ ดังนั้น ต้องระมัดระวังในการกระทำ และการ พูดของตนอยู่เสมอ ไม่โกรธง่ายหรือ แสดงอารมณ์ฉุนเฉียวต่อหน้าศิษย์ • พูดจาสุภาพและสร้างสรรค์โดย คำนึงถึงผลที่จะเกิดขึ้นกับนักเรียน และสังคม • กระทำตนเป็นแบบอย่างที่ดีสอดคล้อง กับคำสอนของตนและวัฒนธรรม ประเพณีอันดีงาม ตัวอย่างเช่น ➢ ปฏิบัติตนให้มีสุขภาพ และ บุคลิกภาพที่ดีอยู่เสมอ ➢ แต่งกายสะอาดสุภาพเรียบร้อย เหมาะสมกับกาลเทศะ ➢ แสดงกิริยามารยาทสุภาพ เรียบร้อยอยู่เสมอ ➢ ตรงต่อเวลา • แสดงออกซึ่งนิสัยที่ดีในการ ประหยัด ซื่อสัตย์ อดทน สามัคคีมี วินัย • สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร ผู้ปกครอง เพื่อน ร่วมงาน • สังเกตพฤติกรรม • ประมวลภาพกิจกรรม 19

6.4 การปกป้อง ป้องกันมิให้ผู้ร่วม วิชาชีพประพฤติปฏิบัติในทางที่จะ เกิดภาพลักษณ์เชิงลบต่อวิชาชีพ • เป็นส่วนหนึ่งในการปกป้องเกียรติภูมิ ของครูและองค์กรวิชาชีพครู โดยจะ ส่งเสริมและยกย่องครูที่มีความ ประพฤติและผลงานดีเด่น • ไม่สนับสนุนครูที่ปฏิบัติตนผิด จรรยาบรรณและวินัยของข้าราชการ ครู • สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร ผู้ปกครอง เพื่อน ร่วมงาน • สังเกตพฤติกรรม 6.5 การจัดกิจกรรมส่งเสริมการใฝ่ รู้ ค้นหาสร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลูกฝังและเป็นแบบอย่างที่ดีของ เพื่อนร่วมงานและสังคม • จัดการเรียนการสอนและกิจกรรมเพื่อ ส่งเสริมให้นักเรียนเข้าใจในบทเรียน โดยยึดนักเรียนเป็นศูนย์กลาง และ เห็นแก่ประโยชน์สูงสุดของนักเรียน • เลือกกิจกรรมการเรียนที่หลากหลาย โดยเน้นให้นักเรียนได้ลงมือทำ กิจกรรมการเรียน จนเกิดผลอย่างชัด แจ้ง • สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร ผู้ปกครอง เพื่อน ร่วมงาน • สังเกตพฤติกรรม • ประมวลผลกิจกรรม • คำสั่งโรงเรียน 20

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย โรงเรียนวรราชาทินัดดามาตุวิทยา อำเภอลาดหลุมแก้ว จังหวัดปทุมธานี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี ******************** 1.1 การนำผลการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ มาใช้ในการจัดทำ รายวิชาและออกแบบหน่วยการเรียนรู้ ที่ กิจกรรม แหล่งข้อมูล หลักฐาน/ร่องรอย การตรวจสอบ และประเมินผล 1. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียน ตามระดับชั้นและ/หรือกลุ่มสาระ การเรียนรู้ที่ได้รับมอบหมายโดย ดำเนินการตามขั้นตอนดังนี้ 1. วิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ 2. วิเคราะห์หลักสูตร/สาระการ เรียนรู้ 3. ศึกษาคำอธิบายรายวิชา 4. จัดทำหน่วยการเรียนรู้ 5. จัดทำแผนการเรียนรู้ที่มี องค์ประกอบครบถ้วน 6. จัดการเรียนรู้ตามแผนการ จัดการเรียนรู้ 7. บันทึกหลังสอน (จัดกิจกรรม การเรียนรู้) 1. เอกสารการวิเคราะห์ มาตรฐานการเรียนรู้ 2. เอกสารการวิเคราะห์ หลักสูตร/สาระการเรียนรู้ 3. หลักฐานการจัดทำหน่วย การเรียนรู้ 4. แผนการจัดการเรียนรู้ 5. ครู ผู้เรียน ผู้บริหาร และ ผู้เกี่ยวข้อง 1. ตรวจสอบเอกสาร/ หลักฐาน เช่น รายงาน ผลการ ปฏิบัติงาน 2. หลักฐานการ วิเคราะห์มาตรฐาน การเรียนรู้ หลักสูตร/สาระการ เรียนรู้ แผนการ จัดการเรียนรู้ 3. สังเกตการสอน 4. สอบถาม/สัมภาษณ์ เจ้าตัว ครู ผู้เรียน ผู้บริหารหรือ ผู้เกี่ยวข้อง 2. จัดเก็บหลักฐาน หรือผลงานที่แสดง ถึงร่องรอยการปฏิบัติจริง ในข้อ 1 ไว้อย่างเป็นระบบ เพื่อความสะดวก ต่อการนำไปใช้ตรวจสอบและ ประเมินร่องรอยการปฏิบัติจริง 1. การจัดการเรียนการสอน 21

1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้ โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะ ประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร ที่ ผลงาน/รายการปฏิบัติ (ระบุข้อมูล/สารสนเทศ/หลักฐานที่สะท้อนคุณภาพ การปฏิบัติงาน) หลักฐานอ้างอิง 1. จัดการเรียนการสอนและจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมให้นักเรียน เข้าใจในบทเรียน โดยยึดนักเรียนเป็นศูนย์กลาง และเห็นแก่ ประโยชน์สูงสุดของนักเรียน 1. แผนการจัดการเรียนรู้ 2. ผลงานผู้เรียน 3. ภาพถ่ายกิจกรรมการเรียน การสอน 2. เลือกกิจกรรมการเรียนที่หลากหลาย โดยคำนึงถึงความ แตกต่างระหว่างบุคคล และเหมาะสมสอดคล้องกับการพัฒนา ตามศักยภาพนั้น โดยดำเนินการให้นักเรียนได้ลงมือทำกิจกรรม ด้วยตนเอง เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนรู้จักค้นคว้าหาความรู้และ สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง 3. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนรู้จักการ รับผิดชอบหน้าที่ของตนเอง ส่งเสริมการทำงานเป็นกลุ่ม และ ส่งเสริมระบอบประชาธิปไตยในชั้นเรียน 4. เปิดโอกาสให้นักเรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง โดยมีครูเป็นผู้คอย กระตุ้นและแนะนำหรือคอยช่วยเหลือให้เกิดการเรียนรู้ 5. ส่งเสริมและเปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการกำหนด กิจกรรมและการประเมินผลการเรียนรู้ 22

1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมการเรียนรู้ ด้วยวิธีการที่ หลากหลายโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ที่ ผลงาน/รายการปฏิบัติ (ระบุข้อมูล/สารสนเทศ/หลักฐานที่สะท้อนคุณภาพการ ปฏิบัติงาน) หลักฐานอ้างอิง 1. ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ได้อย่างหลากหลาย (ใช้วิธีสอน/ เทคนิคการสอน/รูปแบบการสอนที่หลากหลาย) ส่งผลให้ผู้เรียน ได้รับการพัฒนาผลการเรียนรู้ที่ต้องการให้เกิดขึ้นมี ความสามารถในการคิดวิเคราะห์สังเคราะห์ ประยุกต์ ริเริ่ม ได้ เหมาะสมตามวัยและตรงตามความต้องการของผู้เรียน และ ชุมชน • ตรวจสอบเอกสาร/หลักฐาน เช่น แผนการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ เครื่องมือที่ใช้ ในการวัดและประเมินผล การเรียนรู้ • สอบถาม/สัมภาษณ์เจ้าตัว ครู ผู้เรียน ผู้บริหารหรือ ผู้เกี่ยวข้อง 2. ปรับเปลี่ยนบทบาทหน้าที่ของตนเอง จากที่เป็นผู้ให้ความรู้กับ นักเรียนโดยตรง เปลี่ยนมาเป็นผู้อำนวยความสะดวกและ ส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยเป็นผู้จัดบรรยากาศหรือ สภาพแวดล้อมของการเรียนการสอนให้เหมาะสม คอยชี้นำ หรือแนะแนวทาง เพื่อให้ผู้เรียนได้ค้นคว้าหาความรู้ด้วยตนเอง รวมทั้งสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียน เพื่อช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุน ให้ผู้ได้เรียนรู้ได้อย่างราบรื่น ทั้งนี้ต้องรู้จักการ เสริมแรง เพื่อให้ผู้เรียนแสดงพฤติกรรมที่ครูต้องการ และได้ พัฒนาตนเองให้ดียิ่งขึ้น ต้องถามคำถาม เพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียน คิด พัฒนาสติปัญญาของผู้เรียน รวมไปถึงเป็นผู้ให้ข้อมูล ย้อนกลับ ในผลการกระทำของผู้เรียน 23

1.4 การเลือกใช้สื่อ เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ที่สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ ที่ กิจกรรม การตรวจสอบ และประเมินผล 1. เลือกสื่อการสอนที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้ โดย ข้าพเจ้าจะศึกษาวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่หลักสูตรกำหนดไว้ 1. แผนการจัดการเรียนรู้ 2. สื่อการเรียนการสอน 3. สอบถาม/สัมภาษณ์เจ้าตัว ครูผู้เรียน ผู้บริหารหรือ ผู้เกี่ยวข้อง 2. เลือกสื่อการสอนที่ตรงกับลักษณะของเนื้อหาของบทเรียน เช่น เป็นข้อความ เป็นแนวคิด เป็นภาพนิ่งภาพเคลื่อนไหว เป็นเสียง เป็นสี 3. เลือกสื่อการสอนให้เหมาะสมกับลักษณะของผู้เรียน โดยต้อง พิจารณาลักษณะต่าง ๆ ของผู้เรียน เช่น อายุ เพศ ความถนัด ความสนใจ ระดับสติปัญญา วัฒนธรรม และประสบการณ์เดิม ตัวอย่างเช่น การสอนผู้เรียนที่เป็นนักเรียนระดับประถมศึกษาจะ ใช้เป็นภาพการ์ตูนมีสีสันสดใส 4. เลือกสื่อการสอนให้เหมาะสมกับจำนวนของผู้เรียน และกิจกรรม การเรียนการสอน ในการสอนแต่ละครั้ง เช่น การสอนผู้เรียน จำนวนมาก จำเป็นต้องใช้วิธีการสอนแบบบรรยาย ซึ่งสื่อการสอน ที่นำมาใช้เป็นคอมพิวเตอร์ และทีวี เพื่อให้ผู้เรียนมองเห็นและได้ ยินอย่างทั่วถึง 5. เลือกสื่อการสอนที่เหมาะสมกับสภาพแวดล้อม สภาพแวดล้อมใน ที่นี้ได้แก่ อาคาร สถานที่ ขนาดพื้นที่ แสง ไฟฟ้า เสียงรบกวน อุปกรณ์อำนวยความสะดวก หรือ บรรยากาศ ตัวอย่างเช่นการ สอนผู้เรียนจำนวนมากจะใช้จอทีวีและคอมพิวเตอร์ 6. เลือกสื่อการสอนที่มีลักษณะน่าสนใจและดึงดูดความสนใจ โดย สื่อที่เลือกจะเป็นสื่อประเภทเคลื่อนไหว มีสีสันสวยงาม สิ่งเหล่านี้ จะช่วยทำให้สื่อการสอนมีความน่าสนใจและดึงดูดความสนใจของ ผู้เรียนได้ 7. เลือกสื่อการสอนที่มีวิธีการใช้งาน เก็บรักษา และบำรุงรักษาได้ สะดวก ในประเด็นสุดท้ายของการพิจารณา ควรเลือกสื่อการสอน ที่มีวิธีการใช้งานได้สะดวก ไม่ยุ่งยาก และหลังใช้งานควรเก็บ รักษาได้ง่าย ๆ ตลอดจนไม่ต้องใช้วิธีการบำรุงรักษาที่สลับซับซ้อน หรือมีค่าใช้จ่ายในการบำรุงรักษาสูง 24

1.5 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับตัวชี้วัดและ จุดประสงค์การเรียนรู้ ที่ ผลงาน/รายการปฏิบัติ (ระบุข้อมูล/สารสนเทศ/หลักฐานที่สะท้อนคุณภาพการ ปฏิบัติงาน) หลักฐานอ้างอิง 1. ข้าพเจ้าจะกำหนดวัตถุประสงค์ให้ชัดเจนสอดคล้องกับหลักสูตร ของวิชา จากนั้นกำหนดวิธีการวัดและประเมินผลให้สอดคล้อง กับวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ เพื่อนำผลที่ได้จากการวัดและ ประเมินผลมาใช้ประโยชน์อย่างคุ้มค่า • ตรวจสอบเอกสาร/หลักฐาน เช่น แผนการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ เครื่องมือที่ใช้ ในการวัดและประเมินผล การเรียนรู้ • สอบถาม/สัมภาษณ์เจ้าตัว ครู ผู้เรียน ผู้บริหารหรือ ผู้เกี่ยวข้อง 2. ข้าพเจ้าจะใช้วิธีการและเครื่องมือวัดและประเมินผลที่ หลากหลาย โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล เช่น การ ทดสอบ การสังเกตพฤติกรรม การตรวจชิ้นงาน การปฏิบัติจริง 25

1.6 คุณภาพผู้เรียนได้แก่ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียนและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ที่ ผลงาน/รายการปฏิบัติ (ระบุข้อมูล/สารสนเทศ/หลักฐานที่สะท้อนคุณภาพการ ปฏิบัติงาน) หลักฐานอ้างอิง 1. ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่านและเขียนได้เหมาะสมตาม ระดับชั้นในระดับดีมีเพียงบางส่วนที่ยังอ่านไม่คล่อง • ตรวจสอบเอกสาร/หลักฐาน เช่น แผนการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ เครื่องมือที่ใช้ ในการวัดและประเมินผล การเรียนรู้ • แบบรายงานการเรียนรู้ของ ผู้เรียน เช่น คะแนนเก็บ ระหว่างเรียน ผลคะแนน ประเมินการเขียนและการ เขียน • สอบถาม/สัมภาษณ์เจ้าตัว ครู ผู้เรียน ผู้บริหารหรือ ผู้เกี่ยวข้อง 2. ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ การคิด วิเคราะห์ การคิดแก้ปัญหา สามารถแก้ปัญหาที่พบเจอใน ชีวิตประจำวันได้ 3. ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่าง ปลอดภัย รู้เท่าทันสื่อ และสามารถประเมินใความน่าเชื่อถือ ของข้อมูลที่ได้รับจากอินเทอร์เน็ตได้ 4. ผู้เรียนมีความก้าวหน้าจากพื้นฐานเดิมในแต่ละปีในด้านความรู้ ความเข้าใจและ ทักษะต่าง ๆ ตามหลักสูตร อย่างเป็นรูปธรรม และต่อเนื่อง 5. ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะและเจตคติที่ดี พร้อมที่จะศึกษาต่อใน ระดับชั้นที่สูงขึ้น หรือมีวุฒิภาวะทางอาชีพเหมาะสมกับช่วงวัย 6. ผู้เรียนมีทักษะในการใช้คอมพิวเตอร์ สามารถใช้โปรแกรม เบื้องต้นได้ เช่น โปรแกรม Paint โปรแกรมMicrosoft 26

2.1 การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมการเรียนรู้ กระบวนการเรียนรู้ กระบวนการคิด ทักษะชีวิตและพัฒนาผู้เรียน ที่ ผลงาน/รายการปฏิบัติ (ระบุข้อมูล/สารสนเทศ/หลักฐานที่สะท้อนคุณภาพการ ปฏิบัติงาน) หลักฐานอ้างอิง 1. จัดโต๊ะเรียนและเก้าอี้ของนักเรียน ให้มีขนาดเหมาะสมกับ รูปร่างและวัยของนักเรียน โดยมีช่องว่างระหว่างแถวที่ นักเรียนจะลุกนั่งได้สะดวก และทำกิจกรรมได้คล่องตัว และสะดวกต่อการทำความสะอาดและเคลื่อนย้ายเปลี่ยน รูปแบบที่นั่งเรียน ทั้งนี้นักเรียนที่นั่งทุกจุดจะอ่านกระดาน ดำได้ชัดเจน ห้องเรียนประจำชั้นของตนเอง 2. การตกแต่งห้องเรียนให้มีสีสันที่สดใส เพื่อดึงดูดความสนใจ ของนักเรียนในระดับประถมศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งใน ระดับประถมศึกษาตอนต้น การใช้สีสันที่สดใสจะกระตุ้น ความสนใจของนักเรียนในระดับนี้ได้เป็นอย่างดี 3. จัดสภาพห้องเรียนให้มีอากาศถ่ายเทได้ดี มีหน้าต่าง พอเพียง และมีประตูเข้าออกได้สะดวก มีแสงสว่าง พอเหมาะ เพื่อช่วยให้ผู้เรียนอ่านหนังสือได้ชัดเจน โดย ปราศจากสิ่งรบกวนต่าง ๆ เช่น เสียง กลิ่น ควัน ฝุ่น ฯลฯ รวมทั้งรักษาความสะอาด โดยฝึกให้นักเรียนรับผิดชอบ ช่วยกันเก็บกวาด เช็ดถู เป็นการปลูกฝังนิสัยรักความ สะอาด และฝึกการทำงานร่วมกัน 4. จัดมุมต่าง ๆ ในห้องเรียน ได้แก่ มุมหนังสือ เพื่อฝึกนิสัยรัก การอ่าน ส่งเสริมให้นักเรียนอ่านคล่อง ส่งเสริมการค้นคว้า หาความรู้ และการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ 2. การบริหารจัดการชั้นเรียน 27

2.2 การดำเนินการตามระบบดูและช่วยเหลือผู้เรียน โดยมีการศึกษาและรวบรวมข้อมูลผู้เรียนรายบุคคล เพื่อ แก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน ที่ ผลงาน/รายการปฏิบัติ (ระบุข้อมูล/สารสนเทศ/หลักฐานที่สะท้อนคุณภาพการ ปฏิบัติงาน) หลักฐานอ้างอิง 1. จัดทำข้อมูลผู้เรียนเป็นรายบุคคลให้ครอบคลุมและเป็น ปัจจุบัน 1. แฟ้มข้อมูลผู้เรียนรายบุคคล 2. ภาพถ่ายกิจกรรม 3. คำสั่งมอบหมายงาน 4. บันทึกการเยี่ยมบ้านนักเรียน 5. บันทึกการดูแลช่วยเหลือนักเรียน 6. เครื่องมือที่ใช้ในงานแนะแนว 7. สัมภาษณ์นักเรียน 2. นำข้อมูลไปใช้ในการช่วยเหลือผู้เรียนด้านการเรียนและการ ปรับพฤติกรรม เช่น การเยี่ยมบ้าน การแนะแนว การ ประชุมผู้ปกครอง การให้ทุนการศึกษา เป็นต้น 3. ดูแลความปลอดภัยของผู้เรียน 4. จัดกิจกรรมป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดและปัญหา อื่น ๆ ที่พบ 5. จัดกิจกรรมส่งเสริมให้ผู้เรียนปฏิบัติตนให้เหมะสมกับ ค่านิยมอันดีงาม 6. ดูแลผู้เรียนอย่างทั่วถึงและป้องกันแก้ไขให้ทันเหตุการณ์ 28

2.3 การอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมที่ดีงาม ที่ ผลงาน/รายการปฏิบัติ (ระบุข้อมูล/สารสนเทศ/หลักฐานที่สะท้อนถึงผลงานที่ เกิดจากการปฏิบัติงานในหน้าที่) หลักฐานอ้างอิง 1. ปลูกฝังและส่งเสริมให้ผู้เรียนเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม ในการดำเนินชีวิต • สัมภาษณ์นักเรียน • กิจกรรมโฮมรูม • กิจกรรมการเรียนการสอน 2. ปลูกฝังและส่งเสริมให้ผู้เรียนรักษาความสามัคคีของหมู่ คณะ รู้จักการทำงานเป็นทีม และเคารพความคิดเห็นของ ผู้อื่น 3. พยายามปลูกฝังค่านิยมที่ดีงามให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน เพื่อ ยึดถือปฏิบัติ และสร้างความภาคภูมิใจในความเป็นไทย ให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน 4. ปลูกฝังให้ผู้เรียนใช้เหตุผลในการตัดสินใจแก้ปัญหา เคารพความคิดเห็นของผู้อื่น เช่น การเลือกตั้ง การโหวต เมื่อต้องมีการเลือกกิจกรรมอย่างใดอย่างหนึ่ง 5. ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีทั้งทางกาย วาจาและจิตใจ โดยยึดหลักการดำเนินชีวิตอย่างเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม เพื่อให้นักเรียนปฏิบัติตาม 6. ส่งเสริมและให้รางวัลแก่นักเรียนที่ปฏิบัติตนโดยใช้หลัก คุณธรรม จริยธรรมในการดำเนินชีวิต เพื่อเป็น แรงผลักดันและแรงจูงใจให้นักเรียนคนอื่นปฏิบัติตาม 7. ส่งเสริมให้นักเรียนกล้าแสดงออกในทางที่ถูก ปลูกฝังและ ส่งเสริมให้ผู้เรียน มีการแสดงเกี่ยวกับมารยาทไทย วัฒนธรรมท้องถิ่น และนิยมใช้ของไทย เช่น การประกวด การศึกษาในแหล่งเรียนรู้ การใช้วิทยากรท้องถิ่น การแต่ง กายผ้าไทย/ผ้าพื้นเมือง การตั้งศูนย์ศิลปะวัฒนธรรม/ ภูมิปัญญาท้องถิ่น 29

3.1 การพัฒนาตนเองเพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะด้วยวิธีการต่าง ๆ อย่างเหมาะสม ที่ ผลงาน/รายการปฏิบัติ (ระบุข้อมูล/สารสนเทศ/หลักฐานที่สะท้อนคุณภาพการ ปฏิบัติงาน) แหล่งข้อมูล หลักฐาน/ร่องรอย 1. เข้าร่วมกิจกรรมที่องค์กรวิชาชีพจัดขึ้น เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับ บุคคลในแวดวงอาชีพของตนและชุมชน และนำความรู้มาใช้เพื่อ พัฒนาความรู้และความสามารถของนักเรียน • คำสั่งโรงเรียน • รายงานการเข้าประชุมและ อบรมของโรงเรียน 2. พร้อมที่จะเรียนรู้งานใหม่ ๆ เพื่อพัฒนาตนเอง 3. ติดตามข่าวสารตามสื่อต่างๆ เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงด้าน วิทยาการ เศรษฐกิจ สังคม การเมืองของไทย และต่างชาติอยู่ เสมอ 4. มีการสืบค้นหาข้อมูลที่ทันต่อเหตุการณ์เพื่อพัฒนาตนเองและ วิชาชีพอยู่เสมอ 5. ศึกษาค้นคว้าข้อมูลใหม่ ๆ เกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน ตลอดเวลา 6. เข้าร่วมการประชุม/อบรมความรู้ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาอยู่ เสมอ โดยนำความรู้ที่ได้มาพัฒนาตนเองและผู้เรียน 7. ศึกษาเทคโนโลยีใหม่ๆเพื่อนำมาปรับใช้ในการทำงานและการ จัดการเรียนการสอน 8. ศึกษาภาษาอังกฤษและภาษาญี่ปุ่นเพื่อพัฒนาตนเองให้พร้อมต่อ การเปลี่ยนแปลงของโลก และเป็นทักษะติดตัวที่อาจจะได้ใช้ใน อนาคตและเพื่อถ่ายทอดความรู้ให้ผู้เรียนหากมีโอกาส 3. การพัฒนาตนเอง 30

4.1 หลักการทำงานเป็นทีม ที่ ผลงาน/รายการปฏิบัติ (ระบุข้อมูล/สารสนเทศ/หลักฐานที่สะท้อนคุณภาพการ ปฏิบัติงาน) แหล่งข้อมูล หลักฐาน/ร่องรอย 1. เข้าใจการทำงานของตนเอง และคนอื่น รวมทั้งมีความเข้าใจถึง การทำงานของผู้อื่นในทีม โดยอาศัยข้อดีเกื้อหนุนซึ่งกันและกัน หากมีจุดไหนที่แตกต่างกันมาก ก็พร้อมจะเข้าใจ • ประมวลภาพกิจกรรม • พฤติกรรมการทำงานเป็นทีม • สัมภาษณ์คณะครู/ผู้บริหาร/ ผู้เรียนของโรงเรียน • คำสั่งของโรงเรียน 2. เริ่มวางแผนโดยสร้างวัตถุประสงค์ร่วมกัน เพื่อสร้างเป้าหมายใน การทำงานร่วมกัน และเพื่อใช้เป็นแนวทางในการปฏิบัติงานให้ บรรลุความสำเร็จตามภารกิจ โดยมีการกำหนดขอบข่ายหน้าที่ ความรับผิดชอบของแต่ละคนให้ชัดเจน 3. กำหนดหน้าที่และภาระงานของแต่ละคนตามความสามารถ ตำแหน่ง และประสบการณ์แล้ว โดยมีคณะครูฝ่ายบริหารงาน เป็นผู้มองหาจุดเด่นของแต่ละคน ทั้งในเรื่องการทำงานและ ทัศนคติต่าง ๆ เพื่อช่วยเพิ่มการมีส่วนร่วมและลดความผิดพลาด ของงาน 4. คอยเปิดใจต่อกัน ตรงไปตรงมาทั้งในเรื่องของงาน และความ จริงใจระหว่างการทำงาน มีข้อเสนอแนะ เห็นพ้องเห็นต่างในจุด ไหนอย่างไรก็กล้าที่จะพูดออกไปตามตรงโดยไม่ใช้อารมณ์หรือ เรื่องส่วนตัว เมื่อเห็นต่างแล้วก็ควรมีเหตุผลที่ดีสนับสนุนให้เกียรติ กัน พร้อมข้อเสนอแนะเพื่อให้เพื่อนร่วมทีมได้แก้ไขจุดบกพร่อง สิ่งนี้ไม่นับเป็นการทะเลาะเบาะแว้งกัน แต่คือความจริงใจและให้ การสนับสนุนกันอย่างแท้จริง 5. เพิ่มความสนิทสนม สานสัมพันธ์ เช่น การไปเที่ยว การทำ กิจกรรมสนุกสนานร่วมกันต่าง ๆ เพื่อหนุนให้เกิดความสนุกสนาน สานสัมพันธ์กันในองค์กร เมื่อมีความสนิทสนมกันระดับหนึ่งแล้ว ก็จะยิ่งทำให้การทำงานราบรื่นมากขึ้น 6. เป็นผู้นำที่ดี และเป็นผู้ตามที่มีวินัย 4. การทำงานเป็นทีม 31

4.2 การพัฒนาทีมงาน ที่ ผลงาน/รายการปฏิบัติ (ระบุข้อมูล/สารสนเทศ/หลักฐานที่สะท้อนคุณภาพการ ปฏิบัติงาน) การตรวจสอบ และประเมินผล 1. การวางแผนทีมงาน เริ่มกำหนดจุดมุ่งหมาย และแนวทางสู่ จุดมุ่งหมายของการทำงาน โดยหาคำตอบให้กับตัวเองว่า เรา ต้องการอะไร ต้องการมากน้อยเพียงใด ต้องการเมื่อใด จะได้มา อย่างไร และใครเป็นผู้ดำเนินการ ดังนั้นการวางแผนที่ดีจึงต้อง ศึกษาถึงสภาพการณ์ภายในองค์กร อันได้แก่ โครงสร้างองค์กร ปริมาณและคุณภาพของบุคลากร กระบวนการทำงาน ฯลฯ • ประมวลภาพถ่ายกิจกรรม • พฤติกรรมการทำงานเป็นทีม • สัมภาษณ์คณะครู/ผู้บริหาร/ ผู้เรียนของโรงเรียน • คำสั่งของโรงเรียน 2. การจัดโครงสร้างของทีมงาน โดยระบุกิจกรรมที่จำเป็นต่อการ ดำเนินการตามวัตถุ ประสงค์ที่ตั้งไว้ กำหนดขอบเขตหน้าที่ความ รับผิดชอบของงาน รวมถึงการแบ่งหน้าที่ และประสานงาน ภายในอย่างมีประสิทธิภาพ 3. เลือกบุคลากรเข้าร่วมทีม ทั้งนี้ผู้บริหารจะคำนึงถึงคุณสมบัติที่มี ความเหมาะสมของบุคลากร โดยพิจารณาจากลักษณะงาน หน้าที่ความรับผิดชอบต่องานนั้น ๆ และถ้าผู้บริหารต้องการให้ ทีมมีความแข็งแกร่ง ก็ต้องดึงเอาคนที่มีความแตกต่างกัน มีจุด แข็งเฉพาะตัวที่ต่างกัน เพราะคนแต่ละคนมีความรู้ความสามารถ ความถนัดและพรสวรรค์ ที่ต่างกันไป 4. การประเมินผล เป็นเกณฑ์มาตรฐานที่ใช้ตัดสินว่า การทำงาน ประสบความสำเร็จหรือล้มเหลว โดยอาจพิจารณาจากการทำงาน ของทีมงานในภายหลัง 6 เดือนว่า ทีมงานสามารถทำได้ดีในเรื่อง ใดบ้าง และสิ่งใดยังเป็นจุดด้อยอยู่ ผลการทำงานของแต่ละคนน่า พอใจมากน้อยเพียงใด การประเมินผลที่ดีนั้น ควรกระทำอย่าง ตรงไปตรงมา เพื่อประโยชน์สูงสุดในการวิเคราะห์ และหาหนทาง ปรับปรุงแก้ไขข้อผิดพลาดต่อไป 32

มีความรู้ความเข้าใจภาระงานของสถานศึกษา เกี่ยวกับงานบริหารทั่วไป หรืองานบริหารวิชาการ หรืองาน กิจการนักเรียน หรืองานบริหารงบประมาณ หรืองานบริหารทรัพยากรบุคคล และมีส่วนร่วมปฏิบัติงานที่ได้รับ มอบหมายได้อย่างเหมาะสม ที่ กิจกรรม แหล่งข้อมูล หลักฐาน/ร่องรอย 1. ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่นอกเหนือจากงานสอน ดังนี้ ➢ งานฝ่ายประถมศึกษา เช่น ฝ่ายทะเบียนและจัดสำมะ โนนักเรียน งานประชาสัมพันธ์กิจกรรมต่างๆของฝ่าย ประถมศึกษา ➢ งานกิจการนักเรียน เช่น เป็นครูที่ปรึกษาของนักเรียน ชั้น ป.5/1 ➢ งานอื่น ๆ ตามคำสั่งที่ได้รับมอบหมาย 1. คำสั่งการมอบหมายงานคำสั่ง แต่งตั้งคณะทำงาน 2. รายงานผลการดำเนินงาน/การ จัดกิจกรรมต่าง ๆ 3. ผลงานที่ได้รับมอบหมาย 4. ภาพถ่ายกิจกรรม 5. งานกิจกรรมตามภารกิจบริหารงานของสถานศึกษา 33

สามารถใช้ภาษาและเทคโนโลยีในการปฏิบัติงานตามหน้าที่ละความรับผิดชอบ ที่ กิจกรรม แหล่งข้อมูล หลักฐาน/ร่องรอย 1. • สามารถใช้ทักษะในการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน ภาษาไทย เพื่อการสื่อความหมายได้อย่างถูกต้อง • รับข่าวสารที่สำคัญและต้องใช้เกือบตลอดเวลา รู้จักรับ ฟัง ไม่ว่าจะเป็นการสื่อสารกับผู้อาวุโสกว่าหรือผู้ที่อายุ น้อยกว่า เพื่อนำคำพูดเหล่านั้นมาปรับปรุงแก้ไขตนเอง หรือการยอมรับฟังความคิดเห็นของ เพื่อการ แลกเปลี่ยนความรู้อันนำมาสู่เป้าหมายหลัก คือ นักเรียน • สื่อสารที่ชัดเจน ทำให้นักเรียนเข้าใจง่าย เช่น คำสั่งใน การทำกิจกรรม คำสั่งในการทำข้อสอบ เป็นต้น • ใฝ่หาความรู้อยู่ตลอดเวลา ต้องรู้ทุกเรื่อง มีความทันยุค ทันสมัยต่อข้อมูลข่าวสารที่เปลี่ยนแปลงไปในทุก ๆ วัน เพื่อนำความรู้เหล่านั้นมาถ่ายทอดให้กับนักเรียนทุกคน อย่างเต็มตามศักยภาพของครู • นำคอมพิวเตอร์มาช่วยในการเรียนการสอน เพื่อเพิ่ม การเรียนการสอนเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ ผู้เรียน สามารถทำความเข้าใจและเห็นภาพได้ชัดเจน และ สามารถศึกษาได้อย่างรวดเร็วมากกว่าวิธีการสอนแบบ เก่า ส่วนตัวครูผู้สอนสามารถใช้คอมพิวเตอร์เป็นสื่อใน การถ่ายทอดความรู้ได้สะดวกยิ่งขึ้น นอกจากนี้ยังใช้ คอมพิวเตอร์ในด้านงานการบริหารการเรียนการสอนได้ เช่น งานทะเบียน การจัดตารางสอน ระบบดูแล ช่วยเหลือนักเรียน การรายงานผลการพัฒนาผู้เรียน เป็นต้น 1. คำสั่งการมอบหมายงานคำสั่ง แต่งตั้งคณะทำงาน 2. ภาพถ่ายการเข้าร่วมกิจกรรม ต่าง ๆ 3. การสังเกตพฤติกรรมการทำงาน 4. สอบถามนักเรียน ผู้บังคับบัญชา/ผู้ร่วมงาน/ ผู้ปกครอง/ชุมชน 6. การใช้ภาษาและเทคโนโลยี 34

• ใช้เทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน เช่น โปรแกรม PowerPoint, Canva, • ใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์มาใช้ในการทำงานเพื่อลด ปริมาณกระดาษ เช่น Google from, Google sheet, Kahoot 35

ภาคผนวก

ภาพการปฏิบัติงาน

การแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ท่าทาง และการสื่อสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะต่อผู้เรียน การแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ท่าทาง และการสื่อสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะต่อผู้บังคับบัญชาเพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง และบุคคลอื่น

การมีเจตคติเชิงบวกกับประเทศชาติ การปฏิบัติตามกฎ ระเบียบหลักเกณฑ์ที่เกี่ยวข้องกับความเป็นข้าราชการ

การปฏิบัติตนตามหลักศาสนาที่นับถืออย่างเคร่งครัด การปฏิบัติตนตามหลักศาสนาที่นับถืออย่างเคร่งครัด

การเข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุนศาสนกิจของศาสนาที่นับถืออย่างสม่ำเสมอ การเข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุนศาสนกิจของศาสนาที่นับถืออย่างสม่ำเสมอ

การเห็นความสำคัญ เข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุน กิจกรรมที่แสดงถึงจารีตประเพณี วัฒนธรรมของชาติ การมีจิตริการและจิตสาธารณะ

การพัฒนาวิชาชีพและบุคลิกภาพอย่างต่อเนื่อง การมุ่งมั่นต่อการพัฒนาความรู้ความสามารถของผู้เรียน

การให้ความสำคัญต่อการเข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุนกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับวิชาชีพครูอย่างสม่ำเสมอ รัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุน ให้บริการผู้เรียนทุกคน ด้วยความเสมอภาค

การประพฤติปฏิบัติตนเป็นที่ยอมรับของผู้เรียน ผู้บริหาร เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง ชุมชน การไม่ปฏิบัติตนที่ส่งผลเชิงลบต่อกายและใจของนักเรียน

การทำงานกับผู้อื่นได้โดยยึดหลักความสามัคคี เกื้อกูลซึ่งกันและกัน การยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข

การดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง