RPT Seni Tahun 3

周次 领域 三年级美术世界 备注
绘画与制图 全年教学计划 材料：
1-2 画纸、颜色笔或
内容标准 蜡笔
04.01.16 活动 1.1 美学的感知：学生能认识、理解和说出绘图中的美术视觉语言 教具：
- 绘画 苹果和橙的图片
1.1.1 美术元素 或实物
15.01.16 1.1.1.1 形状：幻觉 EMK:
1.1.1.2 线条：厚和薄 创造与革新元
主题 1.1.1.3 颜色：原色与次色 素、企业家元素
大自然 1.1.1.4 空间：幻觉
工具：画笔和调
题目 1.1.2 创作原理 色板
苹果和橙 1.1.2.1 平衡：对称或不对称或平衡的合成体 材料：
1.1.2.2 多样化：题材 画纸、水彩、蛋
彩画
1.2 美术的应用：在创作中，学生知道并理解作品的美术语言、所应用 教具：
的媒介、制作过程及技术。 各种水彩画、蝴
1.2.1 在创作中，认识和列出各种媒介 蝶的图片
1.2.1.1 工具：无 EMK:
1.2.1.2 材料：画纸、颜色笔或蜡笔 创造与革新元
1.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作 素、企业家元素
1.2.2.1 技术：平行线和交叉线或两者的合成体。

1.3 有创意地表达：学生能应用各种美术语言的知识、对媒介的理解与
制作的过程及技术的技能来创作美术品。
1.3.1 有创意地选择及运用材料
1.3.2 应用视觉艺术语言来创作
1.3.3 利用适当的过程和技术来创作。

1.4 审美能力：学生能以视觉艺术语言角度，欣赏自己及同学的作品。
1.4.1 展示所创作的作品
1.4.2 珍惜并口头描述自己和同学的作品

3-4 构图 1.1 美学的理解：学生能认识、理解和说出水彩画中的美术视觉语言
18.01.16 1.1.1 美术元素
活动 1.1.1.1 形状：幻觉
- 水彩画 1.1.1.2 颜色：次色和第三色（tertier）或两者的合成色
29.01.16 1.1.1.3 空间：幻觉
1.1.2 创作原理
主题 1.1.2.1 平衡：对称或不对称或平衡的合成体
大自然 1.1.2.2 多样化：颜色

题目 1.2 美术的应用：在水彩画的创作中，学生知道并理解作品的美术语
蝴蝶 言、所应用的媒介、制作过程及技术。
1.2.1 在创作中，认识和列出各种媒介
1.2.1.1 工具：画笔、调色板
1.2.1.2 材料：画纸、水彩、蛋彩画
1.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作
1.2.2.1 技术：干湿（湿在干的上面）

1.3 有创意地表达：学生能应用各种美术语言的知识、对媒介的理解与
制作的过程及技术的技能来创作水彩画。
1.3.1 有创意地选择及运用材料
1.3.2 应用视觉艺术语言来创作
1.3.3 利用适当的过程和技术来创作。

1.4 审美能力：学生能以视觉艺术语言角度，欣赏自己及同学的作品。
1.4.1 展示所创作的作品
1.4.2 珍惜并口头描述自己和同学的作品

1

周次 领域 三年级美术世界 备注
构图 全年教学计划 工具：
5-7 剪刀
01.02.16 活动 内容标准
拼贴 1.1 美学的理解：学生能认识、理解和说出拼贴画中的美术视觉语言 材料：
- 画纸、胶水、颜
26.02.16 1.1.1 美术元素 色纸、杂志纸或
1.1.1.1 外形：天然图形或几何图形或合成的外表 任何适当的纸张
8 主题 1.1.1.2 编排：显现的、相触的。
大自然 1.1.1.3 颜色：原色与次色或两者的合成色 教具：
各种拼贴画和甲
9 题目 1.1.2 创作原理 虫的图片
甲虫 1.1.2.1 对比：颜色
1.1.2.2 多样化：物体 EMK:
10 创造与革新元
1.2 美术的应用：在拼贴画的创作中，学生知道并理解作品的美术语 素、企业家元
11-12 构图 言、所应用的媒介、制作过程及技术。 素、
1.2.1 在创作中，认识和列出各种媒介
21.03.16 活动 1.2.1.1 工具：剪刀 工具：
- 剪辑 1.2.1.2 材料：画纸、胶水、颜色纸、杂志纸或任何适当的纸张 剪刀
1.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作
01.04.16 1.2.2.1 技术：拼贴 材料：
画纸、杂志、报
主题 1.3 有创意地表达：学生能应用各种美术语言的知识、对媒介的理解与 纸、胶水
人工制品 制作的过程及技术的技能来创作拼贴画。
1.3.1 有创意地选择及运用材料 教具：
题目 1.3.2 应用视觉艺术语言来创作 各种剪辑画和交
马路上 1.3.3 利用适当的过程和技术来创作。 通工具的图片
的情景
1.4 审美能力：学生能以视觉艺术语言角度，欣赏自己及同学的作品。 EMK:
1.4.1 展示所创作的作品 创造与革新元
1.4.2 口头描述自己和同学的作品 素、企业家元素

1.1 美学的理解：学生能认识、理解和说出剪辑画中的美术视觉语言
1.1.1 美术元素
1.1.1.1 形状：幻觉
1.1.1.2 空间：幻觉
1.1.2 创作原理
1.1.2.1 多样化：形象
1.1.2.2 统一：组成

1.2 美术的应用：在剪辑画的创作中，学生知道并理解作品的美术语
言、所应用的媒介、制作过程及技术。
1.2.1 在创作中，认识和列出各种媒介
1.2.1.1 工具：剪刀
1.2.1.2 材料：画纸、杂志、报纸、胶水
1.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作
1.2.2.1 技术：剪辑

1.3 有创意地表达：学生能应用各种美术语言的知识、对媒介的理解与
制作的过程及技术的技能来创作。
1.3.1 有创意地选择及运用材料
1.3.2 利用美术语言:形状、空间、平衡、多样化和统一性于创作中
1.3.3 利用适当的过程和技术来创作。

1.4 审美能力：学生能以视觉艺术语言角度，欣赏自己及同学的作品。
1.4.1 展示所创作的作品
1.4.2 口头说明自己和同学的作品

2

周次 领域 三年级美术世界 备注
制作物品 全年教学计划 工具：
与图案设计 画笔、调色板、
内容标准 植物的叶子和茎
13-14 活动 2.1 美学的理解：学生能认识、理解和说出印刷图案画中的美术视觉语言
04.04.16 印刷 材料：
2.1.1 美术元素 画纸、水彩、蛋
- 2.1.1.1 外形：天然图形或几何图形或合成的外表 彩画
15.04.16 2.1.1.2 编排：显现的。
2.1.1.3 颜色：原色和次色 教具：
主题 各种印刷作品和
人工制品 2.1.2 创作原理 包书纸
2.1.2.1 和谐：外形与颜色
题目 2.1.2.2 韵律与动态：主题排列 EMK:
礼物纸 创造与革新元
2.2 美术的应用：在以印刷技术创作图案中，学生知道并理解作品的美术 素、企业家元
语言、所应用的媒介、制作过程及技术 素、TMK
2.2.1 认识和列出各种媒介
2.2.1.1 工具：画笔、调色板、植物的叶子和茎
2.2.1.2 材料：画纸、水彩、蛋彩画
2.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作
2.2.2.1 技术：印刷

2.3 有创意地表达：学生能应用各种美术语言的知识与技能创作印刷艺术
品。
2.3.1 有创意地选择及运用材料
2.3.2 利用美术语言:外形、编排、颜色、和谐和韵律与动态于创作中
2.3.3 利用适当的过程和技术来创作。

2.4 审美能力：学生能以视觉艺术语言角度，欣赏自己及同学的作品。
2.4.1 展示所创作的作品
2.4.2 珍惜与口头描述自己和同学的作品

15-16 制作物品 2.1 美学的理解：学生能认识、理解和说出折剪图案画中的美术视觉语 工具：
18.04.16 与图案设计 言 剪刀
2.1.1 美术元素
- 活动 2.1.1.1 外形：天然图形、几何图形 材料：
29.04.16 折剪艺术 2.1.1.2 编排：显现的、相触的 画纸、颜色纸、
2.1.2 创作原理 杂志、胶水
主题 2.1.2.1 平衡：对称
人造物品 2.1.2.2 对比：颜色 教具：
2.1.2.3 和谐：外形 各种折剪图案
17
2.2 美术的应用：在运用折剪艺术的创作中，学生知道并理解作品的美术 EMK:
题目 语言、所应用的媒介、制作过程及技术 创造与革新元
壁纸 素、企业家元素
2.2.1 认识和列出各种媒介
18 2.2.1.1 工具：剪刀
2.2.1.2 材料：画纸、颜色纸、杂志、胶水

2.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作
2.2.2.1 技术：折剪艺术

2.3 有创意地表达：学生能应用各种美术语言的知识与技能创作折剪艺
术品。
2.3.1 有创意地选择及运用材料
2.3.2 利用美术语言:外形、编排、平衡、和谐和对比于创作中
2.3.3 利用适当的过程和技术来创作。

2.4 审美能力：学生能以视觉艺术语言角度，欣赏自己及同学的作品。
2.4.1 展示所创作的作品
2.4.2 珍惜和口头描述自己和同学的作品

3

周次 领域 三年级美术世界 备注
制作物品 全年教学计划 工具：
19-20 与图案设计 画笔、调色板、
内容标准 牙刷、梳子
16.05.16 活动 2.1 美学的理解：学生能认识、理解和说出喷溅图案画中的美术视觉语
- 喷溅 材料：
言 画纸、水彩、蛋
27.05.16 2.1.1 美术元素 彩画

主题 2.1.1.1 编排：显现的 教具：
人工制品 2.1.1.2 颜色：原色和次色 各种喷溅作品
21 2.1.1.3
2.1.2 创作原理 EMK:
题目 2.1.2.1 和谐：颜色和编排 创造与革新元
书签 2.1.2.2 多样化：颜色 素、企业家元素

2.2 美术的应用：在以喷溅技术创作图案中，学生知道并理解作品的美
术语言、所应用的媒介、制作过程及技术
2.2.1 认识和列出各种媒介
2.2.1.1 工具：画笔、调色板、牙刷、梳子
2.2.1.2 材料：画纸、水彩、蛋彩画
2.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作
2.2.2.1 技术：喷溅

2.3 有创意地表达：学生能应用各种美术语言的知识与技能创作喷溅图
案。
2.3.1 有创意地选择和多样化材料
2.3.2 利用美术语言:编排、颜色、和谐和多样化于创作中
2.3.3 利用适当的过程和技术来创作。

2.4 审美能力：学生能以视觉艺术语言角度，欣赏自己及同学的作品。
2.4.1 展示所创作的作品
2.4.2 珍惜和口头描述自己和同学的作品

塑造模型 3.1 美学的理解：学生能认识、理解和说出吊饰中的美术视觉语言 工具：
3.1.1 美术元素 剪刀
1-2 活动 3.1.1.1 形状：具体
13.06.16 吊饰 3.1.1.2 空间：明显的 材料：
3.1.2 创作原理 胶水、绳子、马
- 主题 3.1.2.1 多样化：形状 尼拉卡颜色纸、
24.06.16 自然界 3.1.2.2 平衡：对称或不对称或两者的合成体 粗电线、 straw
3.1.2.3 韵律与动态：吊饰物品的排列 board 或其他适合
题目 的材料
螺旋蛇 3.2 美术的应用：在塑造吊饰模型中，学生知道并理解作品的美术语
言、所应用的媒介、制作过程及技术 教具：
3.2.1 认识和列出各种媒介 各种吊饰的模型
3.2.1.1 工具：剪刀
3.2.1.2 材料：胶水、绳子、马尼拉卡颜色纸、粗电线、 straw EMK:
board 或其他适合的材料 创造与革新元
3.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作 素、企业家元素

3.3 有创意地表达：学生能应用各种美术语言的知识、对媒介的理解与
制作的过程及技术的技能来创作。
3.3.1 有创意地选择及运用材料
3.3.2 利用美术语言:形状、空间、平衡和韵律与动态于创作中
3.3.3 利用适当的过程和技术来创作。

3.4 审美能力：学生能以视觉艺术语言角度，欣赏自己及同学的作品。
3.4.1 展示所创作的作品
3.4.2 口头说明自己和同学的作品
3.4.3 悬挂自己的吊饰

4

周次 领域 三年级美术世界 备注
塑造模型 全年教学计划 工具：
3 剪刀
27.06.16 活动 内容标准
玩偶 3.1 美学的理解：学生能认识、理解和说出玩偶中的美术视觉语言 材料：
- 海绵、胶水、橡
01.07.16 3.1.1 美术元素 皮筋和其他适合
3.1.1.1 形状：具体 的材料
4 主题 3.1.1.2 编排：显现的、相触的
自然界 教具：
5 3.1.2 创作原理 玩偶作品
11.07.16 题目 3.1.2.1 平衡：对称
猫 EMK:
- 3.2 美术的应用：在制作玩偶中，学生知道并理解作品的美术语言、所 创造与革新元
15.07.16 应用的媒介、制作过程及技术 素、企业家元素
3.2.1 认识和列出各种媒介
3.2.1.1 工具：剪刀
3.2.1.2 材料：海绵、胶水、橡皮筋和其他适合的材料
3.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作

3.3 有创意地表达：学生能应用各种美术语言的知识、对媒介的理解与
制作的过程及技术的技能来制作玩偶。
3.3.1 有创意地选择及运用材料
3.3.2 利用美术语言:形状、编排和平衡于创作中
3.3.3 利用适当的过程和技术来创作。

3.4 审美能力：学生能以视觉艺术语言角度，欣赏自己及同学的作品。
3.4.1 展示所创作的作品
3.4.2 珍惜并口头描述自己和同学的作品

6-7 塑造模型 3.1 美学的理解：学生能认识、理解和说出面具中的美术视觉语言 工具：
18.07.16 3.1.1 美术元素 剪刀
活动 3.1.1.1 形状：具体
- 面具 3.1.1.2 空间：编排 材料：
29.07.16 topeng 3.1.1.3 编排：显现的、相触的 Brown paper、蜡
serkup 3.1.2 创作原理 笔或颜色笔或水
3.1.2.1 平衡：对称 彩和装饰品
主题
自然界 3.2 美术的应用：在制作面具中，学生知道并理解作品的美术语言、所 教具：
应用的媒介、制作过程及技术 面具作品
题目 3.2.1 认识和列出各种媒介
兔子 3.2.1.1 工具：剪刀 EMK:
3.2.1.2 材料：Brown paper、蜡笔或颜色笔或水彩和装饰品 创造与革新元
3.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作 素、企业家元素

3.3 有创意地表达：学生能应用各种美术语言的知识、对媒介的理解与
制作的过程及技术的技能来制作玩偶。
3.3.1 有创意地选择及运用材料
3.3.2 利用美术语言于创作中
3.3.3 利用适当的过程和技术来创作。

3.4 审美能力：学生能以视觉艺术语言角度，欣赏自己及同学的作品。
3.4.1 展示所创作的作品
3.4.2 珍惜并口头描述自己和同学的作品

5

周次 领域 三年级美术世界 备注
认识 全年教学计划 工具：
8-9 传统手工 剪刀和尺
01.08.16 内容标准 材料：
活动 4.1 美学的理解：学生能认识、理解和说出编织品中的美术视觉语言 颜色纸、图画
- 编织 纸、马尼拉卡、
12.08.16 4.1.1 美术元素 胶水
4.1.1.1 线条：直线 教具：
10 主题 4.1.1.2 外形：几何图形 菱形编织品
自然界 4.1.1.3 编排：显现的、相触的 EMK:
4.1.1.4 颜色：原色和次色或两者的合成体 创造与革新元
11 素、企业家元素
4.1.2 创作原理
题目 4.1.2.1 和谐：菱形 工具：
编织虚线 4.1.2.2 对比：颜色 剪刀
材料：
12 认识 4.2 美术的应用：在制作编织物中，学生知道并理解作品的美术语言、 厚纸皮、胶水、
29.08.16 传统手工 所应用的媒介、制作过程及技术 水彩、装饰品
4.2.1 认识和列出各种媒介 教具：
- 活动 4.2.1.1 工具：剪刀和尺 防身用具的图片
02.09.16 防身物品 4.2.1.2 材料：颜色纸、图画纸、马尼拉卡、胶水、孟光叶和 EMK:
香兰叶 创造与革新元
13 主题 4.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作 素、企业家元素
UPSR
4.3 有创意地表达：学生能应用各种美术语言的知识、对媒介的理解与
人造物品 制作的过程及技术的技能来制作编织物。
4.3.1 有创意地选择及运用材料
14 题目 4.3.2 运用实物或替代品有创意的编织成菱形编织物
19.09.16 巴冷刀 4.3.3 应用适当的过程与技术来制作编织物

- 4.4 审美能力：学生能以视觉艺术语言角度，欣赏自己及同学的作品。
23.09.16 4.4.1 展示所创作的作品
4.4.2 珍惜并口头描述自己和同学的作品

4.1 美学的理解：学生能认识、理解和说出防身物品中的美术视觉语言
4.1.1 美术元素
4.1.1.1 形状：具体
4.1.1.2 颜色：第三色和中性色
4.1.2 创作原理
4.1.2.1 平衡：不对称

4.2 美术的应用：在制作巴冷刀中，学生知道并理解作品的美术语言、
所应用的媒介、制作过程及技术
4.2.1 认识和列出各种媒介
4.2.1.1 工具：剪刀
4.2.1.2 材料：厚纸皮、胶水、水彩、装饰品
4.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作

4.3 有创意地表达：学生能应用各种美术语言的知识、对媒介的理解与
制作的过程及技术的技能来制作巴冷刀。
4.3.1 有创意地选择及运用材料
4.3.2 应用视觉艺术语言来创作
4.3.3 应用适当的过程与技术来制作编织物

4.4 审美能力：学生能以视觉艺术语言角度，欣赏自己及同学的作品。
4.4.1 展示所创作的作品
4.4.2 珍惜并口头描述自己和同学的作品

6

周次 领域 三年级美术世界 备注
认识 全年教学计划 工具：
传统手工 剪刀
内容标准
15-16 活动 4.1 美学的理解：学生能认识、理解和说出项链中的美术视觉语言 材料：
26.09.16 首饰 丝线、颜色纸、
4.1.1 美术元素 杂志纸、马尼拉
- 4.1.1.1 编排：显现的、相触的 卡、胶水、装饰
07.10.16 4.1.1.2 形状：具体 物
4.1.1.3 空间：明显的
主题 教具：
17 人造物品 4.1.2 创作原理 项链的图片、项
4.1.2.1 和谐：颜色 链
4.1.2.1 韵律与动态：串珠链
EMK:
18-19 题目 4.2 美术的应用：在制作项链中，学生知道并理解作品的美术语言、所 创造与革新元
项链 应用的媒介、制作过程及技术 素、企业家元素
4.2.1 认识和列出各种媒介
20-22 4.2.1.1 工具：剪刀
4.2.1.2 材料：丝线、颜色纸、杂志纸、马尼拉卡、胶水、装饰
26.11.16 物
- 4.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作

03.01.17 4.3 有创意地表达：学生能应用各种美术语言的知识、对媒介的理解与
制作的过程及技术的技能来制作项链。
4.3.1 有创意地选择及运用材料
4.3.2 有创意的制作首饰
4.3.3 应用适当的过程与技术来制作项链

4.4 审美能力：学生能以视觉艺术语言角度，欣赏自己及同学的作品。
4.4.1 展示所创作的作品
4.4.2 珍惜并口头描述自己和同学的作品

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