แผนการสอน

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

สาระท่ี ๑ การอ่าน
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอ่ื นาไปใชต้ ัดสนิ ใจ แก้ปญั หาในการดาเนินชีวิต

และมีนิสัยรกั การอ่าน

สาระที่ ๒ การเขียน
มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขยี นเขียนสือ่ สาร เขยี นเรยี งความ ย่อความ และเขยี นเร่อื งราวในรปู แบบตา่ งๆ

เขยี นรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ คว้าอย่าง มีประสทิ ธิภาพ

สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพูด
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟงั และดูอย่างมีวจิ ารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคดิ และความรู้สึกในโอกาส

ตา่ งๆ อย่างมีวจิ ารณญาณและสร้างสรรค์

สาระที่ ๔ หลักการใชภ้ าษาไทย
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา

ภูมปิ ัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เป็นสมบตั ขิ องชาติ

สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม

มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคดิ เหน็ วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเหน็ คณุ ค่าและนามาประยกุ ต์ใช้
ในชีวิตจริง

คาอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน

กลุม่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย

รหสั วิชา ท ๒๑๑๐๑ รายวิชาภาษาไทย ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๑

เวลา ๖๐ ชวั่ โมง/ภาคเรียน จานวน ๑.๕ หน่วยกติ ภาคเรียนท่ี ๑

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ฝึกทักษะการอ่าน โดยการศึกษาการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว บทร้อยกรอง อ่านจับใจความเร่ืองเล่าจาก

ประสบการณ์ นิทาน วรรณคดีในบทเรียน อ่านตีความเอกสารทางวิชาการท่ีมีคาศัพท์เฉพาะ วงวิชาการที่

ต้องทาความเข้าใจความหมาย อ่านตีความเอกสารคู่มือ มีมารยาทในการอ่าน และเขียนส่ือสารด้วยการคัดลายมือตัว

บรรจงคร่ึงบรรทัดตามรูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย การเขียนบรรยายประสบการณ์ เรียงความ ย่อความ จดหมาย

รายงานการศึกษาค้นควา้ และโครงงาน เขียนแสดงความคดิ เห็นจากบทความ หนงั สืออ่านนอกเวลา ข่าวและเหตุการณ์

ประจาวัน เหตุการณ์สาคญั ต่าง ๆ และสรปุ เนือ้ หา วเิ คราะห์ ประเมินค่า และขอ้ คดิ จากวรรณคดีและวรรณกรรม เร่ือง

นิราศภูเขาทอง โคลงโลกนิติ สุภาษติ พระรว่ ง กาพย์เร่ืองพระไชยสุริยา ท่องจาบทอาขยานตามที่กาหนด

และบทร้อยกรองท่ีมคี ณุ ค่าตามความสนใจ

โดยใชก้ ระบวนการอ่าน กระบวนการฟงั การดู การพดู กระบวนการเขียน เขียนส่ือสารสร้างสรรค์ ความรู้และ

ความคิด

เพ่ือให้เกิดการพัฒนาสมรรถภาพการเรียนรู้ การศึกษาค้นคว้า การใช้ภาษาในการสื่อสารเห็นคุณค่าของ

วรรณคดีและวรรณกรรม นาความคิดไปใช้ในการตัดสินใจแก้ไขปัญหา และสร้างวิสัยทัศน์ในการดารงชีวิตให้สอดคล้อง

กับขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรม สามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริงได้ มีมารยาทในการอ่าน การเขียน

และมนี ิสัยรกั การอา่ น การเขยี น อนุรกั ษ์และสบื สานภาษาไทยให้คงอยคู่ ู่ชาตไิ ทยตลอดไป

รหัสตัวชี้วัด
ท ๑.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ม.๑/๖ ม.๑/๗ ม.๑/๘ ม.๑/๙
ท ๒.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ม.๑/๖ ม.๑/๗ ม.๑/๘ ม.๑/๙
ท ๕.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕
รวม ๒๓ ตัวช้ีวัด

โครงสร้างรายวชิ าพน้ื ฐาน

โครงสร้างรายวิชา ภาษาไทย รหัสวชิ า ท ๒๑๑o๑ กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย

ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๖o ชวั่ โมง /ภาคเรยี น ภาคเรียนที่ ๑

ลาดบั ที่ ช่ือหน่วยการ มาตรฐานการ สาระสาคญั เวลา นา้ หนกั

เรียนรู้ เรยี นรู้/ตวั ช้ีวดั (ช่วั โมง) คะแนน

๑ พฒั นาการอา่ น ท ๑.๑ ม.๑/๑ การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อย ๗ ๑o

ออกเสียง กรอง ต้องฝึกอ่านออกเสียงให้ถูก ต้อง

เหมาะสมกบั เร่ืองทอี่ า่ น

๒ อา่ นรเู้ รอื่ งใน ท ๑.๑ ม.๑/๒ การอ่านเพื่อนาความรู้ไปใช้ในชีวิตประจาวัน ๘ ๑o

ชีวติ ประจาวนั ม.๑/๓ ม.๑/๕ ต้องจับใจความสาคัญของเรื่องท่ีอ่าน ระบุเหตุ

ม.๑/๖ ม.๑/๗ และผล ข้อเท็จจริงกับข้อคิดเห็นจากเรื่องที่

ม.๑/๘ ม.๑/๙ อ่าน ตีความคายาก ปฏิบัติตามคู่มือแนะนา

วิธีการใช้งานของเครื่องมือ หรือเคร่ืองใช้

วิเคราะห์คุณค่าที่ได้รับจากการอ่านงานเขียน

อย่างหลากหลาย และมีมารยาทในการอ่าน

๓ สร้างสรรคง์ าน ท ๒/๑ ม.๑/๑ -การเขียนส่ือสารด้วยการคัดลายมือตัวบรรจง ๑๕ ๑o

เขียนเพื่อสอื่ สาร ม.๑/๒ ม.๑/๓ คร่งึ บรรทดั ตามรูปแบบการเขียนตวั อกั ษรไทย

ม.๑/๔ ม.๑/๕ -การเขียนบรรยายประสบการณ์ เรียงความ

ม.๑/๗ ม.๑/๘ ย่อความ จดหมาย รายงานการศึกษาค้นคว้า

ม.๑/๙ และโครงงาน จะต้องมีความรู้เร่ืองหลักการ

เขียน และมีมารยาทในการเขยี น

๔ การเขยี นแสดง ท ๒.๑ ม.๑/๖ การศึกษาสื่อประเภทต่าง ๆ ต้องเขียนแสดง ๙ ๑o

ความคดิ เหน็ จาก ความคิดเหน็ เก่ยี วกบั สาระจากสอ่ื ทไ่ี ดร้ บั

สือ่

๕ วรรณคดี ท ๕.๑ ม.๑/๑ สรุปเนื้อหา วิเคราะห์ ประเมินค่า และข้อคิด ๒๑ ๑o

วรรณกรรมนา ม.๑/๒ ม.๑/๓ จากวรรณคดีและวรรณกรรม เร่ืองนิราศภูเขา ๒o
๓o
คณุ คา่ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ทอง โคลงโลกนิติ สุภาษิตพระร่วง กาพย์เร่ือง ๑oo

พระไชยสุริยา ท่องจาบทอาขยานตามที่

กาหนด และบทร้อยกรองท่ีมีคุณค่าตามความ

สนใจ

กลางภาค

ปลายภาค

รวมตลอดภาคเรยี น ๖o

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๑

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ท ๒๑๑๐๑ ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี ๑

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๕ วรรณคดวี รรณกรรมนาคุณค่า เวลาเรียน ๒๑ ชั่วโมง

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ ๑ การสรปุ เนอ้ื หา (นิราศภูเขาทอง) เวลา ๑ ชั่วโมงและนอกเวลา

สอนวนั ที่................ เดอื น.................................... พ.ศ. ................... ชั้น .................. จานวน...............ช่วั โมง

๑. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวช้ีวดั

มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเหน็ วิจารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคณุ ค่าและ

นามาประยุกต์ใช้ในชวี ิตจริง

ตัวช้ีวัด

ม.๑/๑ สรุปเนอ้ื หาวรรณคดแี ละวรรณกรรมทอ่ี ่าน

๒. จุดประสงค์การเรยี นรู้

๑. ความรู้ (K)

๑.๑ นกั เรยี นสามารถอธิบายเน้ือหาวรรณคดี เรื่อง นิราศภเู ขาทองได้

๒. ทกั ษะ (P)

๒.๑ นกั เรยี นสามารถสรปุ เนอื้ หาวรรณคดี เร่ือง นิราศภเู ขาทองได้

๓. คณุ ลักษณะ (A)

๓.๑ มีวินัย

๓.๒ ใฝ่เรียนรู้

๓.๓ รักความเป็นไทย

๓. สาระสาคญั

การศึกษาวรรณคดีทีม่ เี นื้อหาเก่ยี วกับบนั ทึกการเดนิ ทาง เร่ือง นิราศภูเขาทอง จะต้องสรุปเน้อื หาของเร่ืองท่ีอา่ น

๔. สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น

๔.๑ ความสามารถในการสอ่ื สาร

๔.๒ ความสามารถในการคดิ

- ทกั ษะการตีความ

- ทักษะการสรปุ ลงความเหน็

๔.๓ ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

๕. สาระการเรยี นรู้

๕.1 สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

- วรรณคดแี ละวรรณกรรมเกี่ยวกับบนั ทกึ การเดินทาง

๕.2 สาระการเรยี นรู้ท้องถิ่น

-

๖. จุดเน้นสูก่ ารพัฒนาคุณภาพผูเ้ รียน

๖.๑ ความสามารถและทักษะ

- ทักษะการสอื่ สารอยา่ งสร้างสรรค์ตามชว่ งวยั

๖.๒ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

- มีวนิ ัย

- ใฝเ่ รยี นรู้

- รกั ความเปน็ ไทย
๗. สาระการเรยี นร้สู ู่การบรู ณาการ

 การเรยี นรสู้ ู่ ASEAN
 หลักเศรษฐกจิ พอเพียง
 กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม
๘. ช้นิ งานหรอื ภาระงาน (หลกั ฐาน /รอ่ งรอยแสดงความร้)ู
- ใบงานที่ ๕.1 เรื่อง รอบรู้นิราศภูเขาทอง
๙. การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน
ขั้นนา
1. ครใู หน้ ักเรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรียน หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๕ จากโปรแกรม Kahoot โดยครแู จ้งกฎ กติกา
ในการทาแบบทดสอบใหน้ กั เรียนทราบ เพอื่ ใหน้ ักเรียนมคี วามตื่นเตน้ ก่อนเข้าสู่บทเรยี น
2. ครูและนกั เรียนร่วมกันสนทนาเกีย่ วกับผลงานของสนุ ทรภู่ จากน้นั ใหน้ กั เรียนยกตวั อย่างผลงานของสุนทรภู่
ทปี่ ระทบั ใจ พรอ้ มอธบิ ายเหตุผลประกอบ
ขั้นสอน
3. ครแู บ่งนกั เรยี นเปน็ กลุม่ กลมุ่ ละ ๔ คน คละกนั ตามความสามารถ คือ เกง่ ปานกลางคอ่ นข้างเก่ง ปาน
กลางค่อนข้างอ่อน และออ่ น จากนนั้ ให้แตล่ ะกลมุ่ ศกึ ษาวรรณคดี เรื่อง นริ าศภเู ขาทอง จากสอ่ื การสอนกล่องมหัศจรรย์
นาทางสนู่ ริ าศภเู ขาทอง หรอื สแกนควิ อาร์โคด้ ส่ือ E-Book ตามประเดน็ ความรทู้ ่ีครูกาหนด ดังนี้
1) ความเปน็ มาของนริ าศภูเขาทอง
2) ประวตั ิผู้แตง่
3) ลักษณะคาประพนั ธ์
4) เนื้อหาของนริ าศภูเขาทอง
๔. นกั เรียนแต่ละกลุ่มวางแผนและแบ่งหนา้ ทีต่ ามแต่ละหวั ข้อ เพอ่ื ศึกษาและสรปุ ประเดน็ ความรูจ้ ากวรรณคดี
เรื่อง นริ าศภเู ขาทอง ตามคิวอารโ์ คด้ สื่อ E-Book จากสื่อการสอนกล่องมหัศจรรย์นาทางส่นู ริ าศภูเขาทอง โดยครู
กาหนดเวลาให้ ๑๐ นาที ในการศึกษาความรู้ และบันทึกความรทู้ ไี่ ด้ลงในสมุดประจาวชิ า
๕. สมาชิกกลมุ่ แตล่ ะคนผลัดกันอธบิ ายเนอ้ื หาความรู้ของตนเองใหเ้ พอ่ื นในกลมุ่ ฟงั และเพ่ือนในกลุม่ จดบนั ทกึ
ความรู้ทไี่ ด้ลงในสมุดประจาวชิ า
๖. ครแู จกใบงานท่ี ๕.1 เรื่อง รอบร้นู ริ าศภูเขาทอง ให้แต่ละกลุ่มรว่ มกันทา โดยครูกาหนดเวลาให้ ๑๐ นาที
เม่อื นักเรยี นทาเสรจ็ แลว้ ให้ตรวจสอบความเรยี บร้อยแล้วนาส่งครู
ขน้ั สรปุ
๗. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเน้ือหาจากวรรณคดเี รือ่ ง นิราศภเู ขาทอง โดยครูถามคาถามจากเรื่อง นริ าศภเู ขา
ทอง แล้วให้ทุกคนชว่ ยกนั ตอบ เพ่อื ให้นักเรยี นมีความรูค้ วามเขา้ ใจทีถ่ กู ตอ้ ง
๑๐. ส่ือ/แหล่งการเรยี นรู้
๑๐.๑ สื่อการเรยี นรู้
- กล่องมหศั จรรยน์ าทางสู่นริ าศภูเขาทอง
- สอ่ื อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ E-Book
- โปรแกรม Kahoot
๑๐.๒ แหลง่ การเรยี นรู้
- http://www.siamfreestyle.com/forum/index.php?showtopic=161

๑๑. การวัดและประเมินผล

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ วธิ ีการวดั และประเมนิ ผล เคร่อื งมือ เกณฑ์

๑. นกั เรียนสามารถอธิบาย ตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น หนว่ ย แบบทดสอบกอ่ นเรยี น หนว่ ยการ (ประเมนิ ตามสภาพ
เน้ือหาวรรณคดี เรื่อง นริ าศ การเรยี นรู้ท่ี 1
เรยี นรูท้ ่ี 1 จริง)

ภูเขาทองได้ (K) ได้ ๖ คะแนนขนึ้ ไป

ตรวจใบงานที่ ๕.1 ใบงานที่ ๕.1 หรือ รอ้ ยละ 60

ผา่ นเกณฑ์

๒. นกั เรยี นสามารถสรุป แบบสังเกตพฤติกรรมการทางาน ได้ ๑๒ คะแนนขน้ึ ไป
เน้อื หาวรรณคดี เร่ือง นิราศ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ กลุ่ม หรือระดับคณุ ภาพ 2
ภเู ขาทองได้ (P) ผ่านเกณฑ์

๓. นกั เรยี นมีวินยั ใฝ่เรยี นรู้ สังเกตการมวี ินยั ใฝ่เรยี นรู้ และรัก แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึง ได้ ๑๖ คะแนนขึ้นไป
และรกั ความเป็นไทย (A) ความเปน็ ไทย
ประสงค์ หรอื ระดับคณุ ภาพ 2

ผ่านเกณฑ์

๑๒. บนั ทึกผลหลังการสอน
๑๒.๑ สรปุ ผลการเรยี นการสอน
๑. นกั เรียนจานวน........................คน
ผ่านจดุ ประสงคก์ ารเรยี นร.ู้ ..............คน คิดเป็นร้อยละ.................................
ไมผ่ า่ นจุดประสงค์การเรียนรู้...........คน คิดเปน็ ร้อยละ.................................
ได้แก่
๑. ........................................................................................
๒. ........................................................................................
๓. .........................................................................................
นักเรยี นที่มีความสามารถพิเศษไดแ้ ก่
๑. ..........................................................................................
๒. ..........................................................................................
๒. นักเรยี นมีความรู้ความเข้าใจ ( K)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๓. นกั เรยี นมคี วามร้เู กิดทักษะ (P)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๔. นกั เรยี นมเี จตคติ ค่านิยม คณุ ธรรมจริยธรรม (A)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๑๒.๒ ปญั หา/อุปสรรค /แนวทางแกไ้ ข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๑๒.๓ ข้อเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….............
......................................................................................................................... ........................................………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ.................................................................ครผู สู้ อน
(นางสาวอารยา วิทยาม่งุ มั่น)
ครผู ชู้ ว่ ย

ความเห็นของหัวหนา้ สถานศึกษา/ผู้ทไี่ ด้รบั มอบหมาย
ได้ทาการตรวจแผนการของ นางสาวอารยา วทิ ยามุ่งมน่ั แลว้ มีความคิดเหน็ ดังน้ี

๑. เปน็ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี  ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรุง
๒. การจัดกจิ กรรมไดน้ าเอากระบวนการเรยี นรู้

 เน้นผู้เรียนเปน็ สาคัญมาใช้ในการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสม
 ยงั ไมเ่ น้นผู้เรียนเปน็ สาคญั ควรปรบั ปรุงพฒั นาต่อไป
๓. เป็นแผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี
 นาไปใชไ้ ดจ้ รงิ
 ควรปรับปรุงกอ่ นนาไปใช้
๔. ข้อเสนอแนะอ่นื ๆ
............................................................................................................................. ...............................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ..................................................................
(……………………………..…………………)
ตาแหน่ง……………………………..…..





แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่

คาช้ีแจง : ให้ ผูส้ อน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด  ลงในชอ่ ง ที่ตรง
กับระดับคะแนน

ลาดับ ชอื่ กลมุ่ การแบง่ ความ การแสดง การรับฟงั ความมีนา้ ใจ รวม ระดับ
ท่ี หน้าท่กี นั รว่ มมอื กนั ความคดิ เห็น ความคิดเหน็ ชว่ ยเหลือ ๒o คณุ ภาพ
ทางาน คะแนน
อย่าง กนั
เหมาะสม

๔๓๒๑ ๔๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒๑๔๓๒๑

ลงชอื ...................................................ผู้ประเมิน
............../.................../................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ ๔ คะแนน
ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครง้ั ให้ ๓ คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ
ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบางครัง้ ให้ ๒ คะแนน
ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครั้ง ให้ ๑ คะแนน ๑๘ – ๒o ดมี าก ๔

๑๕ – ๑๗ ดี ๓

๑๒ – ๑๔ พอใช้ ๒

ต่ากวา่ ๑๒ ปรบั ปรุง ๑

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษ
คาชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน

๑. มีวนิ ยั

ลาดับ ชื่อ-สกลุ ๑. ปฏิบัติตามข้อตกลง
ที่ กฎเกณ ์ฑ ระเ ีบยบ

๑. ูร้จักใ ้ชเวลาว่างใ ้หเป็น
ประโยชน์ และนาไปป ิฏบั ิตไ ้ด

๔๓๒๑ ๔๓๒๑๔๓

ษณะอันพึงประสงค์
แล้วขีด  ลงในชอ่ งทตี่ รงกบั ระดบั คะแนน

๒. ใฝ่เรยี นรู้ ๓. รักความเปน็ ไทย

๑. ีม ิจตสา ึนกในการอ ุน ัรก ์ษ
วัฒนธรรมและภูมิ ัปญญาไทย
๑. มีจิตสา ึนกในการอ ุน ัรก ์ษ
ัวฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย

๔. ัต้งใจเรียน
๑. มี ิจตสา ึนกในการอ ุน ัรกษ์
ัวฒนธรรมและภู ิม ัปญญาไทย
๒. เ ็หน ุคณค่าและปฏิบั ิตตนตาม

ัวฒนธรรมไทย

รวม ๒๘ คะแนน

ระ ัดบ ุคณภาพ

๓๒๑ ๔๓๒๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒๑ ๔ ๓ ๒ ๑

ลงชื่อ...........................................................ผู้ประเมิน
............../.................../...............

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ ๔ คะแนน ๒๒
ให้ ๓ คะแนน ๑๖
ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ ๒ คะแนน ต่าก
ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบอ่ ยคร้งั ให้ ๑ คะแนน
ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครั้ง

เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ

๒ – ๒๘ ดี ระดบั คุณภาพ ๓

๖ – ๒๑ พอใช้ ระดบั คุณภาพ ๒

กวา่ ๑๖ ปรับปรงุ ระดบั คุณภาพ ๑

แบบทดสอบก่อนเรยี น เรอ่ื ง นริ าศภเู ขาทอง

คาชแ้ี จง ใหน้ ักเรยี นเลือกคาตอบทีถ่ ูกตอ้ งเพียงข้อเดียว

๑. คาวา่ “นิราศ” มีความหมายตามข้อใด ๕. การเดนิ ทางไปนมสั การเจดยี ์ภเู ขาทองของ
ก. การพลัดพราก ข. การท่องเทีย่ ว
ค. การพกั ผ่อน ง. การพรรณนาถึงคนรกั หรือ สนุ ทรภู่ เร่มิ ตน้ จากทใี่ ด

การเดนิ ทาง ก. บางพลดั ข. พระบรมมหาราชวัง

ค. ตลาดขวัญ ง. วดั ราชบรู ณะ

๒. กลอนนริ าศ นยิ มขน้ึ ต้นด้วยวรรคใด ๖. สถานทไี่ ดท่ีสนุ ทรภู่สอนเร่ืองการคบคน
ก. วรรคสดบั ข. วรรครับ
ค. วรรครอง ง. วรรคส่ง ก. บางพูด ข. บางเด่ือ

ค. เกาะเกร็ด ง. บา้ นใหม่

๓. "ถึงบางพดู พดู ดีเป็นศรศี ักด์ิ ๗. สุนทรภู่ เกิดวนั ใด ข. 26 มถิ มุ ายน
มคี นรักรสถอ้ ยอร่อยจิต ก. 26 มถิ นายน ง. 26 มิถุนาคม
แม้พดู ช่วั ตัวตายทาลายมิตร ค. 26 มิถนุ ายน
จะชอบผิดในมนษุ ย์เพราะพูดจา"
๘. ข้อใดไมใ่ ชน่ ริ าศทีส่ นุ ทรภู่แต่งขึน้
บทประพันธข์ า้ งตน้ ตรงกบั สานวนข้อใด ก. นิราศหริภญุ ชยั ข. นริ าศพระบาท
ก.พดู ดเี ป็นศรีแก่ปาก ข. พดู อย่างมะนาวไมม่ นี ้า ค. นริ าศเมอื งแกลง ง. นริ าศภเู ขาทอง
ค. พดู คล่องเหมือนรอ่ งน้า ง. นา้ ท่วมปาก

๔. นิราศภเู ขาทอง แต่งข้ึนในรัชกาลใด ๙. นริ าศเรอ่ื งแรกทีส่ นุ ทรภแู่ ต่งข้ึน คือ เร่อื งใด
ก. นริ าศภเู ขาทอง ข. นริ าศอเิ หนา
ก. รัชกาลท่ี ๑ ข. รชั กาลที่ ๒ ค. นิราศพระบาท ง. นิราศเมืองแกลง

ค. รชั กาลที่ ๓ ง. รชั กาลที่ ๔

๑๐. ปัจจบุ นั น้ี เจดียภ์ เู ขาทอง อย่ทู ่ีจงั หวดั ใด

ก. กรงุ เทพมหานคร ข. พระนครศรีอยุธยา

ค. นครปฐม ง. ปทุมธานี

เฉลย
1 .ง 2. ข 3. ก 4. ค 5. ง 6. ข 7. ค 8. ก 9. ง 10. ข