เล่มsar2563-รร.ไทยรัฐวิทยา๑๐๒บ้านเกาะเต่า

ประเด็นการพิจารณา กระบวนการพัฒนา ผลการพฒั นา และเอกสาร/หลักฐาน

ในชั้นเรียน ผลประเมินจากการนิเทศการสอน และครูร้อยละ 100 มีเคร่ืองมือวัดและ

วิธีการประเมินผลที่เหมาะสมกับเป้าหมายของการเรียนรู้ มีเครื่องมือและวิธีการวัดผล

การเรียนรู้ท่ีหลากหลายท้ังแบบวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล แบบประเมินพฤติกรรม

(SDQ) แบบทดสอบ แบบสงั เกตพฤติกรรมในชนั้ เรยี น ผลจากการนิเทศการสอน

จากผลการดาเนินข้างต้นมีเอกสาร/หลักฐาน/รอ่ งรอยการดาเนนิ งาน ดังนี้

 แผนการจัดการเรียนรู้

 แบบรายงานการนิเทศชนั้ เรยี น

 เครอ่ื งมือวดั และวิธกี ารประเมนิ ผล

3.5 มกี ารแลกเปล่ยี น โรงเรียนมีกระบวนการพัฒนาโดยการจัดทาโครงการพัฒนาศักยภาพครูและ

เรยี นร้แู ละให้ข้อมลู สะทอ้ น บุคลากรทางการศึกษาให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ในรูปแบบกิจกรรมชุมชน
การเรียนรู้ทางวิชาชีพ(PLC) โดยให้ครูเข้าร่วมกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
กลบั เพ่ือพฒั นาและปรับปรุง เพ่ือให้ครูได้รวมตัวกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้วิธีการจัดการเรียนรู้หรือเป็นการแก้ไขปัญห า
การจดั การเรียนรู้ การเรียนรู้ของผู้เรียน เพ่ือเพิ่มศักยภาพการจัดการเรียนรู้ทั้งต่อครูผู้สอนและตัวผู้เรียน

ให้มากข้ึน

จากกระบวนการพัฒนาส่งผลให้ครูมีการแลกเปล่ียนเรียนรู้และให้ข้อมูล

สะท้อนกลับเพ่ือพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ในภาพรวมคิดเป็นร้อยละ 100

จากค่าเป้าหมายร้อยละ 100 เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่วางไว้ โดยครูมีการแลกเปลี่ยน

เรียนร้ขู องครูในโรงเรียนผ่านกระบวนการชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)

จากผลการดาเนนิ ข้างต้นมีเอกสาร/หลกั ฐาน/รอ่ งรอยการดาเนนิ งาน ดังน้ี

 แผนการจัดการเรยี นรู้

 แบบรายงานสรุปชุมชนการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ(PLC)

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจาปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนไทยรฐั วทิ ยา๑๐๒ (บ้านเกาะเตา่ ) 46

จุดเดน่ จุดท่คี วรพฒั นา

 ครูทกุ คนมีแผนการจัดการเรียนรเู้ น้นกระบวนการคิด การใช้สื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อ

และใหผ้ เู้ รยี น ฝกึ ปฏิบัตจิ ริง และสามารถ ตอ่ การเรยี นรู้

นาไปประยุกตใ์ ช้ในชีวติ ได้ การนาผลการพฒั นาผเู้ รยี นสกู่ ารทาวจิ ยั ในชั้นเรยี นเพื่อ

 ครูสว่ นมากจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน โดยส่งเสริม พฒั นาคุณภาพผเู้ รียน

บทบาทของผเู้ รยี นให้มีสว่ นรว่ ม และได้ปรบั

การเรยี นเปล่ียนการสอนจากเนอ้ื หาสาระที่เป็นนามธรรม

ใหเ้ ปน็ รปู ธรรม

 ครูมีการบรหิ ารจัดการช้ันเรยี นเชิงบวกมปี ฏิสมั พนั ธ์

เชงิ บวก สง่ ผลให้นกั เรยี นรกั การเรียนรู้

 ครวู ดั ผลด้วยวธิ ีการทห่ี ลากหลายเพื่อความเหมาะสม

กับผเู้ รยี น

แผนการดาเนนิ การเพื่อยกระดบั คณุ ภาพใหส้ ูงขน้ึ

โดยการจดั ทาโครงการส่งเสรมิ การจดั การเรยี นการสอนท่เี นน้ เดก็ และผูเ้ รยี นเปน็ สาคัญ

โครงการพฒั นาศักยภาพครูและบุคลากรทางการศึกษาใหม้ ีความเชยี่ วชาญทางวิชาชพี

โครงการพฒั นาระบบการวัดผลและประเมนิ ผลผู้เรียนตามสภาพจริง

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจาปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนไทยรัฐวทิ ยา๑๐๒ (บา้ นเกาะเต่า) 47

สรปุ ผลการประเมินในภาพรวม

ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาอยใู่ นระดับ ดีเลศิ
จากผลการดาเนินงาน โครงการ และกิจกรรมต่าง ๆ ส่งผลให้สถานศึกษาจัดการพัฒนาคุณภาพ การศึกษา
ประสบผลสาเร็จตามที่ต้ังเป้าหมายไว้ในแต่ละมาตรฐาน จากผลการประเมินสรุปว่าอยู่ในระดับดีเลิศ ท้ังนี้ เพราะ
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน อยู่ในระดับดีเลิศ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการศึกษา อยู่ใน
ระดับดีเลิศ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ อยู่ในระดับดี เลิศ ทั้งนี้
สถานศกึ ษามีการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างหลากหลาย ได้ดาเนนิ การตามระบบประกนั คุณภาพการศึกษา
โดยกาหนดมาตรฐานของสถานศึกษา จัดทาแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา/ แผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ
ที่สอดคลอ้ งกับปรชั ญา วิสัยทัศน์ พันธกจิ และเอกลักษณข์ องโรงเรียน โดยนาผลการประเมนิ ภายในมาใช้ เป็นแนวทาง
ในการวางแผน ซ่ึงยึดหลักการมสี ่วนรว่ มของชุมชน หน่วยงานตน้ สังกัด
แนวทางการพัฒนาในอนาคตเพือ่ ยกระดับใหส้ ูงข้นึ
พัฒนาผู้เรียนให้มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนที่สูงข้ึน มีวินัยในตนเอง มีความรับผิดชอบต่อการเรียน สามารถ
ก้าวทันการเปลี่ยนแปลง ให้เข้ากับสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคไวรัสโคโรน่า 2019(โควิด19) พร้อมท้ังมี
สมรรถนะสาคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนในศตวรรษท่ี 21 เป็นผู้สร้างนวัตกรรม มีทักษะและความรู้
พื้นฐานตามหลักสูตรสถานศึกษา ความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษ การเตรียมนักเรียนก้าวสู่ยคุ ไทยแลนด์ 4.0
รวมทั้งเจตคตทิ ี่จาเป็นต่อการศึกษา เพม่ิ ขดี ความสามารถในการแข่งขัน การดาเนนิ ชวี ิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง มีจิตสานึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรม และภูมิปัญญาไทย มีจิตสาธารณะที่มุ่งทาประโยชน์และสร้างสิ่งท่ีดี
งามในสังคม มุ่งเน้นให้ท้องถิ่น และสถานศึกษาร่วมมือกันพัฒนาหลักสูตรในการยกผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้สูงขึ้น
ผลการทดสอบระดบั ชาติทุกรายวชิ าให้สูงขึน้ ตามเกณฑเ์ ปา้ หมาย
แผนพัฒนาครู กาหนดให้ครูและบุคลากรได้ฝึกอบรม ศึกษาดูงาน เพ่ือเพ่ิมประสิทธิและศักยภาพ
ในการจัดการศึกษาที่สอดคล้องกับแนวคิดการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ด้วยหลักของ 3R 8C จัดการเรียนรู้ท่ี
เน้นการปฏิบัติ เป็นโค้ชให้กับผู้เรียน และการจัดบูรณาการสะเต็มศึกษา ส่งเสริมครูในด้านการทาวิจัยเพ่ือพัฒนา
การเรียนรู้ โดยการนาผลการประเมินหรือผลการวจิ ัยไปใช้ในการพัฒนาการจดั กระบวนการเรยี นการสอน และพัฒนา
โรงเรียน ส่งเสริมสนับสนุนให้ครูพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้เทคโนโลยีเพ่ือจัดทาสื่อที่มีคุณภาพ เพื่อเพ่ิม
ประสิทธิภาพและโอกาสการเรียนรู้ให้มากย่ิงข้ึน ส่งเสริมการสร้างชุมชนการเรียนทางวิชาชีพ (PLC) พัฒนา
สภาพแวดล้อม ห้องปฏิบัติการแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษา ติดต้ังห้องเรียน ICT และระบบเครือข่ายอินเตอร์เน็ต
ให้เพียงพอและทันสมัยยิ่งข้ึน สร้างบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ทาให้ผู้เรียนรักการเรียนรู้และพัฒนาตนเอง
อย่างตอ่ เน่อื ง

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจาปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนไทยรัฐวทิ ยา๑๐๒ (บ้านเกาะเตา่ ) 48

สว่ นท่ี 3 ภาคผนวก

ตารางการเปรียบเทยี บผลการประเมนิ คุณภาพมาตรฐานการศกึ ษาปฐมวยั
เพื่อการประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษากับคา่ เปา้ หมายของสถานศึกษา

โรงเรยี นไทยรัฐวิทยา๑๐๒ (บา้ นเกาะเต่า)

มาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา คา่ เป้าหมาย ผลการ ผลการ
(ร้อยละ/ระดบั ประเมนิ เปรยี บเทยี บ
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเด็ก
1.1 มีพฒั นาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนสิ ัยที่ดี และดูแล คุณภาพ) ดเี ลศิ สงู กว่าเปา้ หมาย
ความปลอดภยั ของตนเองได้ ระดบั ดี 99.00 สูงกว่าเป้าหมาย
96.00
1) เด็กได้รับประทานอาหารกลางวนั ขนม ผลไมใ้ นทกุ วัน 100 ตามเป้าหมาย
ปริมาณอาหารเพยี งพอ 100
100 ตามเป้าหมาย
2) เด็กมีสุขนสิ ัยทด่ี ีลา้ งมือก่อนรบั ประทานอาหารและ 100 100 ตามเป้าหมาย
หลังจากใชห้ ้องนาห้องสว้ มด้วยตัวเอง 100 100 ตามเป้าหมาย
100 95 สูงกวา่ เปา้ หมาย
3) เด็กสามารถแปรงฟนั ได้ด้วยตนเอง 90 100 สงู กว่าเป้าหมาย
4) เดก็ ไดด้ ืม่ นมเพ่ือเสริมสร้างร่างกายให้แข็งแรงมสี ขุ นิสัยที่ 95 100 สงู กว่าเปา้ หมาย
ดี 90 95 สูงกวา่ เป้าหมาย
5) เด็กมนี าหนักสว่ นสงู ตามเกณฑ์มาตรฐาน 90 100 สูงกว่าเป้าหมาย
6) เด็กสามารถเคล่ือนไหวรา่ งกายได้คล่องแคลว่ ทรงตัวได้ดี 95 100 ตามเปา้ หมาย
7) เดก็ สามารถใชม้ ือ และตาประสานสัมพันธไ์ ดด้ ี 100
8) เดก็ สามารถเล่นและทากิจกรรมปฏบิ ตั ิต่อตนเองและผู้อ่ืน 100 สูงกวา่ เปา้ หมาย
อยา่ งปลอดภยั 97
9) เดก็ สามารถหลีกเล่ยี งสภาวะทีเ่ สีย่ งต่อโรค สงิ่ เสพติด ได้ 100 ตามเปา้ หมาย
10) เดก็ สามารถระวังภยั จากบคุ คล สงิ่ แวดล้อม สถานการณ์ 100
ทีเ่ สย่ี งอันตรายได้ 100 สูงกว่าเปา้ หมาย
2.2 มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออก 90 100 ตามเปา้ หมาย
ทางอารมณไ์ ด้ 100 100 ตามเป้าหมาย
1) เดก็ สามารถแสดงออกทางอารมณ์ไดเ้ หมาะสม ร่าเริง 100
แจ่มใส อารมณด์ ี
2) เดก็ สามารถขออนุญาตและอดทนในการรอคอย เขา้ แถว
รอคิวได้
3) เดก็ ยอมรับและพอใจในผลงานของตนเองและผู้อน่ื
4) เด็กมีจิตสานึกและคา่ นยิ มทด่ี ี

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจาปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นไทยรัฐวิทยา๑๐๒ (บ้านเกาะเต่า) 50

มาตรฐาน/ประเดน็ การพิจารณา ค่าเป้าหมาย ผลการ ผลการ
(รอ้ ยละ/ระดบั ประเมนิ เปรียบเทยี บ
5) เดก็ กล้าพดู กลา้ แสดงออกอยา่ งเหมาะสมตามสถานการณ์
6) เดก็ มีความรบั ผดิ ชอบตามหน้าทที่ ่ีไดร้ ับมอบหมาย ทงั ใน คุณภาพ) 100 สูงกว่าเปา้ หมาย
และนอกห้องเรยี น 90 100 ตามเป้าหมาย
7) เดก็ มีความสนใจ มีความสขุ และแสดงออกผา่ นเสียงเพลง 100
ดนตรี และงานศิลปะ 100 ตามเปา้ หมาย
1.3) มีพัฒนาการดา้ นสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเปน็ สมาชิก 100
ทีด่ ีของสงั คม 100 สูงกวา่ เป้าหมาย
1) เดก็ สามารถปฏิบตั ิกิจวัตรประจาวนั ได้ดว้ ยตนเอง อย่าง 98
เหมาะสม 100 ตามเป้าหมาย
2) เด็กทุกคนสามารถปฏบิ ัตติ นเป็นสมาชกิ ทดี่ ีของครอบครัว 100
และสังคมได้ 100 ตามเปา้ หมาย
3) เดก็ มีวนิ ยั ในตนเอง รูจ้ ักประหยดั อดออมและพอเพยี ง 100 100 สูงกว่าเป้าหมาย
4) เด็กมีส่วนร่วมในการดแู ลรกั ษาส่งิ แวดลอ้ มทงั ในและนอก 100 100 ตามเป้าหมาย
หอ้ งเรยี น 100 100 สูงกวา่ เปา้ หมาย
5) เด็กสามารถอยูร่ ว่ มกับผอู้ ่ืนได้อย่างมีความสขุ 100 100 สูงกวา่ เปา้ หมาย
6) เด็กสามารถช่วยเหลือตนเอง รู้จักเก็บสงิ่ ของเคร่ืองใช้ ทัง 95 100 สูงกวา่ เป้าหมาย
ของสว่ นตวั และส่วนรวม 95 100 สูงกว่าเปา้ หมาย
7) เด็กสามารถปฏิบตั ิตนตามมารยาทไทยไดต้ ามกาลเทศะ 95 98.55 สูงกวา่ เปา้ หมาย
8) เดก็ สามารถกล่าวคาขอบคุณและขอโทษไดด้ ว้ ยตนเอง 95 100 ตามเปา้ หมาย
1.4) มพี ัฒนาการด้านสตปิ ัญญา สอื่ สารได้ มีทกั ษะการคดิ 100 100 ตามเป้าหมาย
พ้ืนฐาน และแสวงหาความรู้ได้ 100 95 ตามเปา้ หมาย
1) เด็กมีความสนใจเรียนรู้สิ่งต่างๆ รอบตวั 90
2) เด็กมีความสามารถใช้ภาษาส่อื สารไดเ้ หมาะสมกับวยั 100 ตามเป้าหมาย
3) เดก็ สามารถเลา่ เรือ่ ง สนทนา ซกั ถาม แสดงความคดิ เห็น 100
ในเร่ืองต่าง ๆ ได้ 95 ตามเปา้ หมาย
4) เดก็ สามารถฟังผู้อนื่ จนจบและสนทนาโต้ตอบอยา่ ง 80
ต่อเนื่อง 100 สูงกวา่ เป้าหมาย
5) เด็กมีความสามารถทางดา้ นการคดิ พนื ฐานและศกึ ษาหา 95
ความรโู้ ดยกระบวนการทางวิทยาศาสตรไ์ ด้ 100 ตามเป้าหมาย
6) เดก็ สามารถตัดสินใจในเรื่องงา่ ยๆ และยอมรับผลทเี่ กดิ ขึน 100 100 ตามเป้าหมาย
ได้ 100 97 ตามเปา้ หมาย
7) เดก็ มีจนิ ตนาการและความคดิ สรา้ งสรรค์เพ่ือสร้างผลงาน 90
ทางศิลปะตามความรู้สึกของตนเองได้
8) เด็กสามารถเคล่ือนไหวท่าทางเพื่อสอ่ื สารความคิดได้
9) เดก็ สามารถเขียนชื่อตนเองตามแบบได้

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ประจาปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนไทยรฐั วทิ ยา๑๐๒ (บ้านเกาะเต่า) 51

มาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา คา่ เป้าหมาย ผลการ ผลการ
(ร้อยละ/ระดับ ประเมิน เปรยี บเทียบ
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ดเี ลิศ สงู กวา่ เป้าหมาย
2.1 มหี ลักสตู รครอบคลุมพัฒนาการท้งั ๔ ดา้ น สอดคล้องกับ คุณภาพ) ดเี ลิศ
ระดบั ดี สงู กว่าเป้าหมาย
บริบทของท้องถนิ่ ระดับดี ดีเลศิ
1) สถานศึกษามกี ารวางแผนดาเนินการและจดั ทาหลกั สตู ร สงู กวา่ เป้าหมาย
สถานศึกษาระดับปฐมวัยท่คี รอบคลุมพฒั นาทัง ๔ ด้าน และมี ดี ดีเลศิ
การจดั ประสบการณท์ ีเ่ นน้ การเรียนรูผ้ ่านการเลน่ และการลงมือ สงู กวา่ เปา้ หมาย
ปฏิบตั ิจรงิ ดว้ ยตนเอง สอดคลอ้ งกับบริบทของชมุ ชน ดี ดีเลิศ
2) ครเู ขา้ รบั การอบรม เพ่ือพฒั นาคณุ ภาพของครู และนา สงู กว่าเป้าหมาย
ความรู้ท่ีไดร้ บั มาวิเคราะหแ์ ละออกแบบหลักสูตรสถานศกึ ษา ดี ดเี ลศิ
ปฐมวัย ดเี ลิศ สูงกวา่ เป้าหมาย
3) สถานศกึ ษามกี ารออกแบบโครงสรา้ งหลักสตู ร ระดับดี ดีเลศิ สงู กวา่ เป้าหมาย
ประกอบด้วยการวิเคราะหส์ าระการเรยี นรูร้ ายปี เพ่ือกาหนด ดี ดเี ลศิ สูงกว่าเปา้ หมาย
ประสบการณส์ าคัญและสาระทคี่ วรเรียนรใู้ นแต่ละชว่ งอายุ ให้ ดี ดีเลิศ สูงกว่าเป้าหมาย
สอดคลอ้ งกับวิถีชีวิตของครอบครวั และชมุ ชน สงู กว่าเปา้ หมาย
2.2 มีจัดใหค้ รเู พียงพอกับชั้นเรยี น ระดับดี ดเี ลศิ
1) สถานศึกษามีการวางแผนจดั ครูให้เหมาะสมกับภารกจิ การ ดี ดี สูงกวา่ เป้าหมาย
เรยี นการสอน ตามเป้าหมาย
2) สถานศึกษาจดั ครทู จี่ บการศึกษาปฐมวัยได้เพยี งพอกับชัน ดี ดี
เรียน ระดับดี ตามเปา้ หมาย
2.3) สง่ เสรมิ ให้ครมู ีความเช่ียวชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์ ดี
1) สถานศึกษาไดจ้ ัดครเู ขา้ รบั การอบรมพัฒนา และบุคลากร ดี ตามเป้าหมาย
ทางการศึกษา ในการวเิ คราะห์ ออกแบบหลักสตู รสถานศกึ ษา
และการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ดี
2) สถานศึกษาได้จัดครูใหแ้ ลกเปล่ียนเรียนรเู้ กี่ยวกบั การจัด
ประสบการณ์ในระดบั ชว่ งชันปฐมวยั
2.4 จดั สภาพแวดล้อมและส่ือเพอื่ การเรยี นรอู้ ย่างปลอดภยั
และเพียงพอ
1) สถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อมภายในอาคารและนอกอาคาร
ครุภัณฑ์ อุปกรณ์ เครื่องใชใ้ ห้ปลอดภัยเหมาะสมกบั การใช้งาน
และเพยี งพอตอ่ ผเู้ รียน
2) สถานศึกษาวางแผนดาเนนิ การจดั พืนท่มี มุ ประสบการณ์การ
เรยี นรแู้ ละการเลน่ ทเ่ี หมาะสมอยา่ งหลากหลาย

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นไทยรัฐวทิ ยา๑๐๒ (บ้านเกาะเตา่ ) 52

มาตรฐาน/ประเดน็ การพจิ ารณา คา่ เปา้ หมาย ผลการ ผลการ
(ร้อยละ/ระดบั ประเมิน เปรยี บเทยี บ
2.5 ใหบ้ รกิ ารสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสือ่ การเรยี นรู้เพ่อื ตามเป้าหมาย
สนบั สนนุ การจัดประสบการณ์ คุณภาพ) ดี ตามเป้าหมาย
ระดบั ดี ดี ตามเปา้ หมาย
1) สถานศึกษาจดั ห้องเรียนคอมพวิ เตอร์ให้มีสื่อคอมพวิ เตอร์ ดี
เพื่อจัดประสบการณใ์ หก้ ับเด็ก ดี ดเี ลศิ สูงกวา่ เปา้ หมาย
ดี ดเี ลิศ สงู กว่าเปา้ หมาย
2) สถานศึกษาจดั ส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อสนบั สนุนการ ระดบั ดี ดีเลศิ สูงกว่าเป้าหมาย
บริหารจัดการเรยี นรู้ ดี ดีเลิศ
2.6 มรี ะบบบริหารคุณภาพทีเ่ ปดิ โอกาสให้ผเู้ ก่ียวข้องทุกฝ่ายมี ดี สูงกวา่ เปา้ หมาย
ส่วนร่วม ดีเลิศ
1) สถานศึกษาและคณะกรรมการสถานศกึ ษารว่ มประชมุ ดี ดี สงู กว่าเปา้ หมาย
เกยี่ วกบั การกาหนดมาตรฐานของสถานศึกษา 100
2) สถานศกึ ษากาหนดมาตรฐานของสถานศกึ ษาที่สอดคล้อง ดี 100 ตามเป้าหมาย
กบั มาตรฐานการศึกษาปฐมวัย ระดบั ดี ตามเปา้ หมาย
3) สถานศกึ ษาจัดทาแผนปฏบิ ัตกิ ารของสถานศึกษาท่สี อดรบั 100 100 ตามเปา้ หมาย
กบั มาตรฐานสถานศกึ ษากาหนด พรอ้ มทังดาเนินการตามแผน
ประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา 100 100 ตามเปา้ หมาย
4) สถานศกึ ษากาหนดการจัดทารายงานผลการประเมนิ ตนเอง 100
ประจาปี เพ่ือนาผลการประเมนิ ไปปรบั ปรุงและพัฒนาคณุ ภาพ 100 100 ตามเป้าหมาย
สถานศึกษา ตามเป้าหมาย
มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณทเี่ นน้ เดก็ เป็นสาคัญ 100 ตามเปา้ หมาย
3.1) จัดประสบการณ์ทส่ี ง่ เสริมใหเ้ ด็กมพี ัฒนาการทกุ ด้าน
อยา่ งสมดลุ เต็มศักยภาพ 100
1) ครจู ัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ผา่ นกจิ กรรมหลกั 6 กิจกรรมเพื่อ
ส่งเสริมพัฒนาการทัง 4 ด้านให้เดก็ ไดร้ บั ประสบการณ์ตรงและ 100
ทากจิ กรรมรว่ มกบั ผอู้ น่ื ได้อย่างมคี วามสขุ
2) ครูจัดการเรียนรู้ในรปู แบบของการจัดกจิ กรรมแบบบรู ณา
การการเรียนรู้ผา่ นสาระการเรยี นร้แู ละหน่วยการเรียนรูต้ า่ งๆ
เพอื่ ใหเ้ ด็กไดร้ ับประสบการณ์ตรงเกิดทักษะและพัฒนาการทัง 4
ดา้ น
3) ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีส่งเสริมให้เด็กไดร้ บั ประสบการณ์
ตรงจากการเรียนรผู้ า่ นการเล่น
4) ครจู ดั กจิ กรรมการเรียนรู้บ้านนกั วทิ ยาศาสตร์น้อยและ
กิจกรรมวทิ ยาการคานวณ โดยให้เดก็ ๆไดล้ งมือปฏิบตั กิ จิ กรรม
ต่างๆด้วยตนเองใหเ้ ด็กได้คิดและแก้ไขปญั หาไดด้ ว้ ยตนเอง
5) ครจู ดั กิจกรรมการเรยี นรู้ทสี่ ่งเสรมิ การทางานร่วมกันเพอ่ื ให้
เด็กๆได้เรียนรกู้ ารอยูร่ ่วมกันกบั ผอู้ ่ืนได้

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นไทยรัฐวทิ ยา๑๐๒ (บ้านเกาะเตา่ ) 53

มาตรฐาน/ประเดน็ การพิจารณา คา่ เป้าหมาย ผลการ ผลการ
(ร้อยละ/ระดับ ประเมนิ เปรยี บเทียบ
3.2 สรา้ งโอกาสให้เดก็ ไดร้ ับประสบการณต์ รง เลน่ และปฏบิ ตั ิ
อยา่ งมคี วามสขุ คุณภาพ) 100 ตามเปา้ หมาย
1) ครจู ัดประสบการณ์ในรปู แบบบูรณาการการเรียนรผู้ า่ นการ 100
เล่นเพอ่ื ใหเ้ ดก็ ได้รบั ประสบการณ์ตรงในรปู แบบของการจัด 100 ตามเป้าหมาย
กจิ กรรม 6 กจิ กรรมหลกั ทส่ี อดคล้องกับหนว่ ยการเรียนรู้ 100
2) ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรยี นเปน็ สาคัญโดยเน้นการ 100 ตามเป้าหมาย
จดั กจิ กรรมการเรยี นรูท้ เ่ี นน้ ให้ผ้เู รยี นได้รับประสบการณต์ รง ลง 100
มอื ปฏบิ ตั ิจริงด้วยตนเองและทากิจกรรมร่วมกับผอู้ ืน่ ได้อย่างมี 100 ตามเปา้ หมาย
ความสขุ 100 100 ตามเป้าหมาย
3) ครจู ัดกิจกรรมและแหล่งเรยี นรทู้ ่หี ลากหลายสอดคล้องกบั 100 100 ตามเปา้ หมาย
ความตอ้ งการของผเู้ รียน 100 100 ตามเปา้ หมาย
3.3 จดั บรรยากาศที่เอือ้ ต่อการเรยี นรูใ้ ชส้ ่อื และเทคโนโลยที ี่ 100 100 ตามเป้าหมาย
เหมาะสมกบั วัย 100 100 ตามเป้าหมาย
1) ครูจดั บรรยากาศในห้องเรียนท่เี อือตอ่ การจดั ประสบการณ์ 100
2) ครใู ชส้ อ่ื สอ่ื หลากหลายในการจดั ประสบการณ์ 100 ตามเป้าหมาย
3) ครูนาเทคโนโลยมี าใชใ้ นการจัดประสบการณ์ 100 100 ตามเปา้ หมาย
3.4 ประเมนิ พฒั นาการเด็กตามสภาพจริงและนาผลการ 100
ประเมนิ พฒั นาการเด็กไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์และ 100 ตามเป้าหมาย
พัฒนาเด็ก 100 100 ตามเปา้ หมาย
100
1) ครใู ช้เครอื่ งมือและวธิ กี ารวัดประเมินผลท่เี หมาะสมกับเดก็
ในการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้

2) ครูมีการประเมินพัฒนาการของเด็กตามสภาพจรงิ อย่าง
ตอ่ เน่อื ง

3) ครูนาผลการประเมนิ พัฒนาการของเด็กมาปรับปรงุ แกไ้ ข
และพัฒนาการจัดประสบการณ์การเรียนร้ขู องครูผสู้ อนตอ่ ไป
เพอื่ ให้เกดิ ศักยภาพในการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ของครู

4) ครูนาผลการประเมินมาใชใ้ นการพฒั นาเด็กในระดับต่อไป

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจาปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนไทยรฐั วทิ ยา๑๐๒ (บา้ นเกาะเตา่ ) 54

ตารางการเปรยี บเทยี บผลการประเมินคณุ ภาพมาตรฐานการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน
เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษากบั ค่าเปา้ หมายของสถานศกึ ษา

โรงเรยี นไทยรฐั วิทยา๑๐๒ (บ้านเกาะเตา่ )

มาตรฐาน/ประเดน็ การพิจารณา คา่ เป้าหมาย ผลการ ผลการ
(รอ้ ยละ/ระดับ ประเมนิ เปรยี บเทียบ
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น ดเี ลศิ สูงกวา่ เป้าหมาย
1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการของผู้เรียน คุณภาพ)
1) มีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การส่ือสาร และการ ระดับดี 82.72 สงู กวา่ เป้าหมาย
คิดคานวณ
72 89.87 สูงกว่าเป้าหมาย
1.1) ผเู้ รียนผา่ นการประเมินการอ่านและการเขียน ตาม
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขันพืนฐาน พุทธศักราช 2551 อยู่ 72 85.14 สูงกว่าเปา้ หมาย
ในระดบั ดีขึนไป
72 79.08 สูงกวา่ เป้าหมาย
1.2) ผู้เรียนผา่ นการประเมินความสามารถในการอา่ นและ 76.78 สูงกวา่ เป้าหมาย
การเขียนภาษาไทย อย่ใู นระดับดขี ึนไป จากผลการทดสอบของ 72 89.01 สูงกว่าเปา้ หมาย
สถาบันภาษาไทย สานักวชิ าการและมาตรฐานการศึกษา 72
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขันพนื ฐาน 82 91.26 สงู กว่าเปา้ หมาย

1.3) ผู้เรยี นมีผลการเรยี นเฉลี่ยในรายวชิ าภาษาไทย 82 93.59 สูงกวา่ เปา้ หมาย
ภาษาองั กฤษ และคณิตศาสตร์ในระดบั 3 ขึนไป 82.18 ตามเปา้ หมาย
82 57.65 ตามเป้าหมาย
1.4) ผู้เรียนผ่านการประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น ดา้ น 82 57.65 ตามเปา้ หมาย
ความสามารถในการส่ือสาร ในระดับดีขึนไป 55
2) มคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อยา่ งมีวิจารณญาณ 55
อภิปราย แลกเปลี่ยน ความคดิ เห็น และแกป้ ญั หา

2.1) ผเู้ รียนผา่ นการประเมินการคิดวเิ คราะห์ ตามหลกั สูตร
แกนกลางการศึกษาขนั พนื ฐาน พุทธศักราช 2551 อยู่ในระดับดี
ขนึ ไป

2.2) ผูเ้ รยี นผา่ นการประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน ดา้ น
ความสามารถในการคดิ อยู่ในระดับดขี นึ ไป

2.3) ผู้เรียนผ่านการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น ด้าน
ความสามารถในการแก้ปญั หา อยู่ในระดับดีขึนไป
3) มีความสามารถในการสร้างนวตั กรรม

3.1) ผเู้ รยี นมีผลงาน จากการทาโครงงาน / สง่ิ ประดิษฐ์ และ
สามารถอธิบายหลักการแนวคิด ขันตอนการทางาน และปัญหา
อุปสรรคของการทางานได้

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ประจาปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนไทยรฐั วทิ ยา๑๐๒ (บ้านเกาะเต่า) 55

มาตรฐาน/ประเดน็ การพจิ ารณา คา่ เปา้ หมาย ผลการ ผลการ
(รอ้ ยละ/ระดบั ประเมิน เปรียบเทยี บ
4) มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการ
สื่อสาร คณุ ภาพ) 84.56 สูงกว่าเปา้ หมาย
72 86.20 สูงกว่าเปา้ หมาย
4.1) ผู้เรียนสามารถสืบคน้ ขอ้ มูลจากอนิ เทอรเ์ น็ตและอ้างอิง 82.91 สูงกวา่ เป้าหมาย
แหล่งขอ้ มูลทไ่ี ดจ้ ากการสืบค้นทางเทคโนโลยีสารสนเทศได้ 72 84.51 สูงกว่าเป้าหมาย
83.51 สูงกวา่ เปา้ หมาย
4.2) นักเรียนผ่านการประเมินสมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน 72 77.99 สูงกวา่ เปา้ หมาย
ดา้ นความสามารถ ในการใชเ้ ทคโนโลยี อยใู่ นระดับดีขึนไป 67 89.21 สูงกวา่ เปา้ หมาย
5) มผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา 67 75.74 สูงกว่าเปา้ หมาย
84.19 สูงกวา่ เปา้ หมาย
5.1) ผู้เรียนมผี ลการเรียนกลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับ 67 88.14 สูงกว่าเปา้ หมาย
3 ขึนไป 94.42 สูงกวา่ เป้าหมาย
67 82.91 สูงกวา่ เปา้ หมาย
5.2) ผ้เู รียนมผี ลการเรยี นกลมุ่ สาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ 100 ตามเป้าหมาย
ระดบั 3 ขึนไป 67 100 ตามเป้าหมาย
100 ตามเปา้ หมาย
5.3) ผูเ้ รยี นมผี ลการเรยี นกลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ 67
และเทคโนโลยี ระดบั 3 ขนึ ไป 97.66 สงู กวา่ เป้าหมาย
67 97.66 สงู กวา่ เปา้ หมาย
5.4) ผู้เรยี นมผี ลการเรียนกลมุ่ สาระการเรยี นรู้
ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ระดับ 3 ขึนไป 67

5.5) ผู้เรียนมผี ลการเรยี นกลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา 67
ศาสนาและวฒั นธรรม ระดบั 3 ขึนไป 100
100
5.6) ผู้เรยี นมผี ลการเรียนกลุม่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ ระดับ 3 100
ขึนไป
92
5.7) ผเู้ รยี นมีผลการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้สขุ ศึกษาและพล
ศึกษา ระดับ 3 ขึนไป 92

5.8) ผู้เรียนมีผลการเรียนกลุม่ สาระการเรียนร้กู ารงานอาชีพ
ระดบั 3 ขนึ ไป
6) มคี วามรู้ ทกั ษะพื้นฐาน และเจตคตทิ ่ีดีตอ่ งานอาชีพ

6.1) ผู้เรยี นไดร้ ับการฝึกทักษะอาชีพอย่างน้อย 1 อาชีพ
6.2) ผเู้ รยี นชนั ประถมศึกษาปีที่ 6 มีความพรอ้ มทศ่ี ึกษาต่อใน
ระดับทส่ี งู ขนึ
1.2 คณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ของผ้เู รียน
1) การมคี ุณลักษณะและค่านยิ มทด่ี ตี ามทสี่ ถานศกึ ษากาหนด
1.1) ผูเ้ รียนผ่านการประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ตาม
หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขันพืนฐานพุทธศักราช 2551 อยู่ใน
ระดับดีขึนไป

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ประจาปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นไทยรัฐวทิ ยา๑๐๒ (บา้ นเกาะเต่า) 56

มาตรฐาน/ประเดน็ การพจิ ารณา คา่ เป้าหมาย ผลการ ผลการ
(ร้อยละ/ระดับ ประเมิน เปรียบเทียบ
2) ความภมู ใิ จในทอ้ งถิ่นและความเป็นไทย
2.1) ผเู้ รียนร่วมกิจกรรมตามประเพณี วันสาคัญ และท้องถ่ิน คุณภาพ) 94.73 ตามเปา้ หมาย
95 94.73 ตามเปา้ หมาย
3) การยอมรับท่ีจะอยรู่ ่วมกนั บนความแตกต่างและ 95 100 สูงกว่าเปา้ หมาย
หลากหลาย 92
3.1) ผูเ้ รียนเข้ารว่ มกิจกรรมของโรงเรยี นอยา่ งมคี วามสุขบน 100 สูงกว่าเปา้ หมาย
92 100 สูงกว่าเป้าหมาย
ความแตกตา่ งและความหลากหลายในดา้ นเพศ วัย และศาสนา 92 84.74 สูงกว่าเป้าหมาย
3.2) ผเู้ รยี นมีพฤตกิ รรมการทะเลาะวิวาทไม่เกนิ 3 ครังต่อปี 77 77.77 ตามเปา้ หมาย
77
4) สุขภาวะทางร่างกาย และจติ สังคม 80.52 สูงกว่าเปา้ หมาย
4.1) ผ้เู รยี นมนี าหนัก ส่วนสูง ตามเกณฑม์ าตรฐานของกรม 77
94.58 สูงกวา่ เป้าหมาย
อนามัย กระทรวงสาธารณสุข 77
4.2) ผู้เรียนมสี มรรถภาพทางกายตามเกณฑม์ าตรฐานของกรม 90.08 สูงกว่าเปา้ หมาย
77 ดเี ลิศ สงู กวา่ เปา้ หมาย
พลศกึ ษา ระดับดี ดเี ลิศ สงู กวา่ เป้าหมาย
4.3) ผเู้ รยี นมสี ุขภาพแข็งแรง แตง่ กายสะอาดเรียบร้อย ดเี ลศิ สูงกวา่ เป้าหมาย
ดี ดเี ลิศ สงู กวา่ เป้าหมาย
เครอื่ งใชส้ ่วนตวั สะอาด และปฏิบตั ิตนตามสขุ บญั ญัติ 10 ดี
ประการ ดี ดเี ลศิ สงู กวา่ เป้าหมาย

4.4) ผเู้ รยี นผา่ นการประเมินพฤติกรรมเดก็ (SDQ) ตามเกณฑ์ ดี ดี ตามเป้าหมาย
มาตรฐานของกรมสุขภาพจิต อยใู่ นกลุ่มปกติ
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ดี ดี ตามเป้าหมาย
2.1 มีเปา้ หมายวิสัยทศั น์และพันธกจิ ทส่ี ถานศึกษากาหนด
ชัดเจน ดี
2.2 มรี ะบบบริหารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา
2.3 มีการดาเนนิ งานพฒั นาวชิ าการทเี่ นน้ คุณภาพผู้เรียนอยา่ ง
รอบดา้ นตามหลกั สูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย
2.4 มีการพัฒนาครแู ละบคุ ลากรใหม้ คี วามเช่ียวชาญทาง
วชิ าชพี
2.5 มีการจัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมที่เอ้ือตอ่
การจดั การเรียนรูอ้ ย่างมีคณุ ภาพ
2.6 มีการจดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนบั สนนุ การ
บรหิ ารจดั การและการจัดการเรยี นรู้

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ประจาปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนไทยรัฐวิทยา๑๐๒ (บ้านเกาะเต่า) 57

มาตรฐาน/ประเดน็ การพจิ ารณา ค่าเปา้ หมาย ผลการ ผลการ
(รอ้ ยละ/ระดับ ประเมนิ เปรยี บเทยี บ
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ นน้ ผเู้ รยี น
เปน็ สาคัญ คุณภาพ) ดเี ลศิ สงู กวา่ เป้าหมาย
3.1 จัดการเรยี นรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบตั ิจรงิ และ ระดบั ดี 100 สูงกวา่ เปา้ หมาย
สามารถนาไปประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ ได้ 100 100 สูงกวา่ เปา้ หมาย
100
1) ครูมีแผนการจดั การเรียนรู้ทส่ี อดคล้องกับหลกั สตู ร 100 สูงกวา่ เป้าหมาย
สถานศกึ ษา สามารถนาไปจดั กิจกรรมได้จริง 100
100 สงู กว่าเปา้ หมาย
2) ครูจัดการเรียนรู้เนน้ กระบวนการคิด และใหผ้ ู้เรียนฝกึ 75 100 สูงกวา่ เปา้ หมาย
ปฏบิ ัติจรงิ ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชีวัดของหลักสตู ร 90 100 สูงกวา่ เป้าหมาย
สถานศกึ ษาและสามารถนาไปประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ ได้ 60
3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหลง่ เรียนรู้ทเี่ อื้อตอ่ การ 100 สูงกว่าเปา้ หมาย
เรยี นรู้ 75 100 ตามเปา้ หมาย
100 100 ตามเป้าหมาย
1) ครมู กี ารใชส้ ื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศทีห่ ลากหลายใน 100 100 ตามเป้าหมาย
การจัดการเรียนรู้ 100 100 ตามเปา้ หมาย
100 100 ตามเป้าหมาย
2) ครมู ีการเชญิ วทิ ยากรร่วมจดั กิจกรรมทีส่ อดคลอ้ งกับ 100 100 ตามเป้าหมาย
กลุ่มสาระและภูมปิ ัญญาทอ้ งถ่ิน 100 100 ตามเปา้ หมาย
100
3) ครมู ีการใช้แหลง่ เรียนรู้ทงั ภายใน และภายนอกโรงเรียน
ภูมปิ ัญญาท้องถิน่ บรู ณาการในการจดั การเรยี นการสอนเอือต่อ
การเรยี นรู้ ใหผ้ ้เู รียนฝึกปฏิบตั จิ รงิ
3.3 มีการบรหิ ารจัดการชน้ั เรยี นเชงิ บวก

1) ครมู กี ารบรหิ ารจัดการชันเรยี นเชิงบวก มปี ฏสิ ัมพนั ธเ์ ชิง
บวก ส่งผลใหน้ กั เรียนรกั การเรียนรู้
3.4 ตรวจสอบและประเมินผ้เู รยี นอยา่ งเป็นระบบและนาผล
มาพฒั นาผ้เู รียน

1) ครมู ีการตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี นอย่างเป็นระบบ
และให้ข้อมูลย้อนกลับ นาผลมาพฒั นาผเู้ รยี น

2) ครมู ีเครื่องมือวัดและวิธีการประเมนิ ผลทเ่ี หมาะสมกับ
เปา้ หมายของการเรยี นรู้
3.5 มกี ารแลกเปลี่ยนเรียนรู้และใหข้ อ้ มูลสะท้อนกลบั เพื่อ
พัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรยี นรู้

1) ครเู ขา้ รว่ มกิจกรรมชุมชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี
( PLC)

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจาปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นไทยรฐั วทิ ยา๑๐๒ (บ้านเกาะเตา่ ) 58

ประกาศโรงเรียนไทยรัฐวิทยา๑๐๒(บ้านเกาะเตา่ )

เรื่อง แตง่ ตั้งคณะกรรมการประเมินคณุ ภาพมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

………………………………………………………………………………………….

ด้วยกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.๒๕๖๑ กาหนดให้

สถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน จัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โดยการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของ

สถานศกึ ษาใหเ้ ป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแตล่ ะระดบั และประเภทการศึกษาทรี่ ัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ

ประกาศกาหนด ทั้งน้ีระดับปฐมวัย มีด้วยกันจานวน 3 มาตรฐาน และระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน มีด้วยกันจานวน ๓

มาตรฐาน ครอบคลุมมาตรฐานการศกึ ษาเพื่อประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษาตามทก่ี ระทรวงศึกษาธิการประกาศใช้

ณ วันท่ี ๖ สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๑ เพื่อพัฒนาคุณภาพ และมาตรฐานการศึกษา เพื่อให้การขับเคล่ือนการพัฒนา

คณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา ดาเนินไปอยา่ งต่อเนื่อง มปี ระสทิ ธภิ าพและประสทิ ธผิ ล

เพื่อให้การดาเนินงานเป็นไปด้วยความเรียบร้อยอาศัยอานาจตามความในมาตรา ๓๙ แห่งพระราชบัญญัติ

ระเบยี บบริหารราชการ กระทรวงศึกษาธกิ าร พ.ศ.๒๕๔๖ และมาตรา ๒๗ (๑) แหง่ พระราชบญั ญัตริ ะเบียบข้าราชการ

ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา พ.ศ.๒๕๔๗ โรงเรียนไทยรฐั วิทยา๑๐๒(บ้านเกาะเตา่ ) จึงแต่งต้งั คณะกรรมการประเมิน

คุณภาพมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ดังนี้

1.นายพงศช์ ติ พล คงรอด ผู้อานวยการโรงเรยี นไทยรฐั วทิ ยา๑๐๒(บ้านเกาะเต่า) ประธานกรรมการ

2.นายเรืองชัย ชว่ ยจนั ทร์ ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐานโรงเรยี นไทยรฐั วิทยา๑๐๒(บา้ นเกาะเต่า) กรรมการ

3.นายอดศิ ร แกว้ เซง่ ผู้ทรงคุณวุฒิ กรรมการ

4.นางสาวอภญิ ญา อนิ ทนะ ครูโรงเรยี นไทยรัฐวทิ ยา๑๐๒(บา้ นเกาะเต่า) กรรมการ

5.นายศราวธุ จงรกั วิทย์ ครูโรงเรยี นไทยรัฐวิทยา๑๐๒(บา้ นเกาะเตา่ ) กรรมการและเลขานุการ

ให้ผู้ได้รับมอบหมายตามประกาศปฏิบัติหน้าท่ีที่ได้รับมอบหมาย เพื่อให้เป็นไปตามวัตถุประสงค์ที่วางไว้
ทุกประการ

ทัง้ นต้ี ั้งแต่บดั น้ีเป็นต้นไป

ประกาศ ณ วนั ท่ี 1 เมษายน พ.ศ. 256๔

(นายพงศ์ชิตพล คงรอด)
ผู้อานวยการโรงเรียนไทยรฐั วทิ ยา๑๐๒ (บ้านเกาะเตา่ )

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจาปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนไทยรัฐวทิ ยา๑๐๒ (บา้ นเกาะเต่า) 59

รายงานการประชมุ คณะกรรมการสถานศกึ ษาโรงเรียนไทยรฐั วทิ ยา๑๐๒ (บ้านเกาะเตา่ )
ครั้งท่ี ๖/๒๕๖๔

วนั ท่ี ๑๔ พฤษภาคม ๒๕๖๔ เวลา ๑๓.๐๐ น.

ณ หอ้ งประชุมโรงเรยี นไทยรัฐวิทยา ๑๐๒ (บา้ นเกาะเต่า) หอ้ ง วัชระพล ๑
--------------------------------------------------

เริ่มประชุมเวลา ๑๓.๐๐ น.

ผ้เู ข้ารว่ มประชุม

๑. นายเรอื งชยั ช่วยจนั ทร์ ผทู้ รงคุณวุฒิ

๒. นายธงชยั สขุ ขาว ผทู้ รงคณุ วุฒิ

๓. พระครูรัตนสิกขาการ ผแู้ ทนพระภิกษุสงฆ์

๔. นายเรวัฒ พรหมแกว้ ผแู้ ทนศษิ ยเ์ ก่า

๕. นายสมนึก ชมุ เกตุ ผู้แทนองค์กรชุมชน

๖. นายณรงค์ ชยั วงศ์ ผู้แทนผ้ปู กครอง

๗. นายรวภิ ัทร ชนุ่ เสง้ ผแู้ ทนองค์กรปกครองสว่ นท้องถิ่น

๘. นายศราวธุ จงรักวทิ ย์ ผแู้ ทนครู

๙. นายพงศ์ชติ พล คงรอด กรรมการและเลขานุการ

๑๐.นางสาวสดุ ารัตน์ ทองแก้ว ธรุ การโรงเรยี นไทยรฐั วทิ ยา๑๐๒(บ้านเกาะเต่า)

ผ้ไู มม่ าประชุม

ไม่มี

เริ่มประชุมเวลา ๑๓.๐๐ น.

เม่ือที่ประชุมพร้อม นายเรืองชัย ช่วยจันทร์ ประธานกรรมการคณะกรรมการสถานศึกษา
โรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๑๐๒ (บ้านเกาะเต่า) กล่าวตอนรับพร้อมเปิดการประชุมและมอบหมาย

นายพงศช์ ิตพล คงรอด กรรมการและเลขานกุ าร ดาเนินการตามระเบยี บวาระการประชุมดงั ต่อไปนี้

ระเบียบวาระท่ี ๑ เรื่องทีป่ ระธานแจ้งให้ทป่ี ระชมุ ทราบ
- ในวันเปิดภ าคเรียน 1 มิถุนายน ๒๕ 64 เปิดภ าคเรียน ท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๔

วันที่ ๑ มิถุนายน ๒๕๖๔ โดยจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสานระหว่างรูปแบบการสอนแบบ On-air
(การจัดการเรียนการสอนผ่านระบบโทรทัศน์ ระบบ Ku-Bandโดยใช้สื่อ DLTV) และ รูปแบบการสอนแบบ
On-hand (การจดั การเรยี นการสอนด้วยการเรยี นรจู้ ากส่ือหนงั สอื ใบงาน ใบกจิ กรรม )

- ผลการประชุมคณะกรรมการบริหารสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา2019
(โควิด - 19) (ศบค.) คร้ังที่ ๕/๒๕๖๔ ด้วยสานักเลขาธิการคณะรัฐมนตรี แจ้งว่า สานักงานเลขาธกิ ารศูนย์บรหิ าร
สถานการณ์โควิด – 19 เสนอสรุปผลการประชุมคณะกรรมการบริหรสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือ
ไวรัส 2019 (โควิด - 19) (ตบค) ครั้งท่ี ๕/๒๕๖๔ เม่ือวันท่ี ๑๖ เมยายน ๒๕'๖๔ ให้คณะรัฐมนตรีเพื่อทราบ
โดยท่ีประชุม คณะรัฐมนตรีมีมติเมื่อวันท่ี 60 เมษายน ๒๕'๖๕ รับทราบ ตามที่สานักงานเลขาธิการศูนย์บริหาร
สถานการณ์ โควิด - 19 เสนอ ซึ่งนายกรัฐมนตรีมีข้อส่ังการให้หน่วยงานที่เก่ียวข้องรับไปดาเนินการ เพื่อให้การ
ดาเนนิ การตามข้อสั่งการของนายกรัฐมนตรเี ป็นไปด้วยความเรยี บร้อย ศูนย์บรหิ ารสถานการณ์การแพร่ระบาดของ
โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 กระทรวงมหาดไทย (ศบค.มท.) จึงขอให้ จังหวัดสื่อสารและช้ีแจงทาความเข้าใจ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจาปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนไทยรฐั วทิ ยา๑๐๒ (บ้านเกาะเต่า) 60

กบั ประชาชนถึงสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 และความจาเป็นของการยกระดับ
มาตรการป้องกันควบคุมโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 ในการระบาดระลอกเมษายน ๒๕๖๔ ซ่ึงอาจจะส่งผล
กระทบตอ่ การประกอบอาชพี และการดารงชวี ิตของประชาชน
คณะกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐานโรงเรยี นไทยรัฐวิทยา ๑๐๒ (บา้ นเกาะเตา่ ) : รบั ทราบ
ระเบยี บวาระที่ ๒ เรอ่ื งการรับรองรายงานการประชุมคร้ังที่ ๕/๒๕๖๔

ขอให้ทปี่ ระชมุ ไดต้ รวจสอบ รายงานการประชมุ คร้ังที่ ๕/๒๕๖๔
คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพนื้ ฐานโรงเรยี นไทยรฐั วิทยา ๑๐๒ (บา้ นเกาะเต่า) : มีมติรับรองรายงานการ
ประชมุ ครั้งท่ี 5/2564 โดยไม่มเี ง่ือนไข

ระเบยี บวาระที่ ๓ เรอื่ งทเ่ี สนอใหท้ ป่ี ระชมุ ทราบ
๓.๑ ฝา่ ยบริหารงานวิชาการ

- รูปแบบการจดั การเรยี นการสอน ในวันเปดิ ภาคเรียน 1 มิถุนายน ๒๕64 เปิดภาคเรยี นท่ี ๑ ปกี ารศกึ ษา
๒๕๖๔ วันที่ ๑ มิถุนายน ๒๕๖๔ โดยจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสานระหว่างรูปแบบการสอนแบบ On-air
(การจัดการเรียนการสอนผ่านระบบโทรทัศน์ ระบบ Ku-Bandโดยใช้สื่อ DLTV) และ รูปแบบการสอนแบบ
On-hand (การจัดการเรยี นการสอนด้วยการเรียนร้จู ากสอื่ หนังสือ ใบงาน ใบกิจกรรม )

- ผู้ปกครองรับตารางเรียนตามตารางออกอากาศการเรียนการสอน ส่ือ DLTV และรับใบงาน ใบกิจกรรม
แบบฝึกหดั ประกอบการจัดการเรยี นการสอน

- การเตรียมความพร้อมของครูผู้สอนในการจัดการเรียนการสอนในระหว่าง วันที่ 17 – 31 พฤษภาคม
๒๕64 เพ่ือรองรับการเปดิ เทอมในวนั ท่ี ๑ มิถุนายน ๒๕๖๔

๓.๒ ฝ่ายบรหิ ารงานบคุ คล
- คณะครโู รงเรยี นไทยรฐั วิทยา ๑๐๒ (บ้านเกาะเต่า) จดั ทา ID Plan กาหนดส่งใน วันท่ี 31 พฤษภาคม
๒๕๖๔

๓.๓ ฝา่ ยบริหารงานงบประมาณ
- เตรียมเบิกเงินค่าเคร่ืองแบบและทุนการศึกษาผู้ปกครองมารับหนังสือเรียน อุปกรณ์การเรียน
ค่าเคร่ืองแบบนักเรียนโดยให้เตรียมใบเสร็จรับเงินมาด้วย และมอบทุนการศึกษาสาหรับนักเรียนที่ได้รับทุน
ปจั จัยพนื้ ฐานนกั เรียนยากจน ในวนั ท่ี ๒๘ พฤษภาคม ๒๕๖๔

๓.๔ ฝา่ ยบริหารงานท่วั ไป
- จัดระยะหา่ งความปลอดภยั พน้ื ทใ่ี ชส้ อย 1.5 เมตร ในทกุ พนื้ ท่ขี องโรงเรียน
- มุมรักษาความสะอาดล้างมือ ล้างเจล ในแต่ละอาคาร หากมีเหตุจาเป็นในการติดต่อกับโรงเรียน ให้ผู้
ติดต่อสวมหน้ากากอนามัยเม่อื เขา้ สถานศึกษา และเว้นระยะหา่ งทางสังคมตามมาตรการของกระทรวงสาธารณสุข
คณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพนื้ ฐานโรงเรยี นไทยรัฐวทิ ยา ๑๐๒ (บา้ นเกาะเตา่ ) : รับทราบ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนไทยรัฐวิทยา๑๐๒ (บา้ นเกาะเต่า) 61

ระเบียบวาระที่ 4 เร่ืองทเ่ี สนอใหท้ ีป่ ระชมุ พิจารณา
4.1 ฝา่ ยบริหารงานวชิ าการ

4.1.๑ ขอความเหน็ ชอบและรับรองรายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment
Report : SAR)

ด้วยโรงเรียนไทยรัฐวิทยา 102 (บ้านเกาะเต่า) สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง
เขต 2 เป็นโรงเรียนขนาดกลาง จัดการศึกษาระดับช้ันปฐมวัยถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีการบริหาร
จัดการศึกษาให้มีประสิทธิภาพและมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวยั และการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อสนอง
นโยบายสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2 สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
โดยโรงเรียนได้ดาเนินการจัดทารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR)
เพ่ือเป็นการสรุปผลการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่สะท้อนผลการพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา
ซึ่งเป็นผลสาเร็จจากการบริหารจัดการศึกษา มีผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานเพ่ือการประกันคุณภาพ
ภายในของสถานศึกษา ดังน้ี

มาตรฐานการศกึ ษาระดับปฐมวัย ผลการประเมนิ อยู่ในระดบั
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเด็ก ดเี ลศิ (ระดบั 4)
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ดเี ลิศ (ระดับ 4)
มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณท์ ีเ่ นน้ เด็กเปน็ สาคัญ ดเี ลิศ (ระดับ 4)
ดเี ลศิ (ระดับ 4)
สรปุ มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย

มาตรฐานการศกึ ษาระดบั การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน ผลการประเมินอยูใ่ นระดับ
ดเี ลิศ (ระดับ 4)
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรียน
1.1 ผลสมั ฤทธิ์ทางวชิ าการของผ้เู รียน ดเี ลิศ (ระดับ 4)
1.2 คุณลกั ษณะที่พึงประสงคข์ องผู้เรียน ดเี ลิศ (ระดบั 4)
ดีเลศิ (ระดบั 4)
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่ น้นผู้เรียนเป็นสาคญั

สรปุ มาตรฐานการศกึ ษาระดับการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน

คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐานโรงเรียนไทยรัฐวิทยา ๑๐๒ (บ้านเกาะเต่า) : เห็นชอบ และรับรอง
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR)

4.1.๒ ขอความเห็นชอบหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นไทยรัฐวทิ ยา๑๐๒ (บา้ นเกาะเต่า)
พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และหลกั สตู ร
สถานศกึ ษาปฐมวัย พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลักสูตรปฐมวยั พทุ ธศักราช ๒๕๖๐

ด้วยคณะกรรมการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนไทยรัฐวิทยา 102 (บ้านเกาะเต่า)
สังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2 ได้ปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียน
ไทยรัฐวิทยา๑๐๒ (บ้านเกาะเต่า)พุทธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช
๒๕๕๑ และหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลักสูตรปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ เสร็จสิ้น
เปน็ ทีเ่ รยี บร้อย

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจาปีการศึกษา 2563 โรงเรียนไทยรฐั วทิ ยา๑๐๒ (บ้านเกาะเต่า) 62

คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพืน้ ฐานโรงเรียนไทยรัฐวทิ ยา ๑๐๒ (บ้านเกาะเต่า) : เห็นชอบ
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนไทยรัฐวิทยา๑๐๒ (บา้ นเกาะเตา่ )พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลักสตู รแกนกลาง
การศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ และหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ตามหลกั สูตร
ปฐมวัย พทุ ธศักราช ๒๕๖๐
ระเบียบวาระท่ี 5 เรื่องอนื่ ๆ (ถ้าม)ี

ไมม่ ี
ปดิ ประชุมเวลา 1๕.00 น.

ลงชือ่ ผจู้ ดบันทึก
(นางสาวสดุ ารตั น์ ทองแก้ว)
14 พฤษภาคม ๒๕๖๔

ลงช่ือ ผ้รู องรับการประชุม
(นายพงศ์ชิตพล คงรอด)
14 พฤษภาคม ๒๕๖๔

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจาปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นไทยรฐั วทิ ยา๑๐๒ (บ้านเกาะเต่า) 63

บันทึกการพิจารณาให้ความเห็นชอบเอกสาร
รายงานการประเมนิ ตนเองขอสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

ของโรงเรียนไทยรัฐวทิ ยา๑๐๒ (บา้ นเกาะเต่า)
สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาตรงั เขต ๒

……………………………………………………………………………………………………………………
มตทิ ี่ประชมุ คณะกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐานโรงเรียนไทยรัฐวิทยา๑๐๒ (บ้านเกาะเต่า)
เม่อื วันที่ ๑๔ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ ไดพ้ ิจารณาให้ความเหน็ ชอบรายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา
ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ด้วยมตเิ อกฉันท์ใชร้ ายงานต่อหนว่ ยงานตน้ สงั กดั และสาธารณาชนได้

ลงชอ่ื ……………………………………………………..
(นายเรืองชัย ช่วยจนั ทร)์

ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน
โรงเรียนไทยรัฐวทิ ยา๑๐๒ (บา้ นเกาะเต่า)

ลงชือ่ ……………………………………………………...
(นายพงศช์ ติ พล คงรอด)

ผู้อานวยการโรงเรียนไทยรฐั วิทยา๑๐๒ (บา้ นเกาะเตา่ )

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ประจาปีการศึกษา 2563 โรงเรียนไทยรฐั วทิ ยา๑๐๒ (บา้ นเกาะเตา่ ) 64

สำเนำเอกสำรแสดงกำรเผยแพร่รำยงำนกำรประเมนิ ตนเองของสถำนศึกษำ ปีกำรศึกษำ 2563

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจาปีการศึกษา 2563 โรงเรียนไทยรฐั วิทยา๑๐๒ (บา้ นเกาะเตา่ ) 65

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นไทยรฐั วทิ ยา๑๐๒ (บา้ นเกาะเตา่ ) 66

มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดับปฐมวยั

โรงเรยี นไทยรัฐวิทยา๑๐๒(บา้ นเกาะเตา่ )

มาตรฐานการศกึ ษา ระดับปฐมวยั พ.ศ.2561 มีจานวน 3 มาตรฐาน ไดแ้ ก่

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพเดก็

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ

มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ทีเ่ น้นเดก็ เปน็ สาคัญ

แตล่ ะมาตรฐานมรี ายละเอยี ด ดงั น้ี

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพเด็ก

1) มพี ฒั นาการด้านรา่ งกาย แข็งแรง มีสขุ นิสัยทดี่ ี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้
2) มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้
3) มพี ัฒนาการด้านสงั คม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชกิ ท่ดี ีของสงั คม
4) มพี ฒั นาการด้านสติปัญญา ส่ือสารได้ มีทักษะการคดิ พ้นื ฐาน และแสวงหาความรไู้ ด้

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ
1) มหี ลกั สูตรครอบคลมุ พัฒนาการท้ัง 4 ดา้ น สอดคล้องกับบริบทของท้องถน่ิ ชุมชน
2) มจี ัดใหค้ รเู พยี งพอกับชน้ั เรียน
3) สง่ เสรมิ ให้ครมู ีความเช่ยี วชาญด้านการจัดประสบการณ์ปฐมวยั
4) การมคี ุณลักษณะและค่านิยมทด่ี ีตามที่สถานศึกษากาหนด
5) ใหบ้ รกิ ารสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและส่ือการเรียนรูเ้ พื่อสนับสนนุ การจัดประสบการณ์
6) มรี ะบบบรหิ ารคุณภาพท่เี ปิดโอกาสใหผ้ ู้เก่ียวข้องทกุ ฝา่ ยมีส่วนรว่ ม

มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณท่เี นน้ เด็กเปน็ สาคัญ
1) จดั ประสบการณ์ทีส่ ่งเสริมใหเ้ ด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเตม็ ศักยภาพ
2) สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏบิ ัติอยา่ งมีความสุข
๓) จดั บรรยากาศท่เี อื้อต่อการเรยี นรู้ ใช้ส่อื และเทคโนโลยที ่ีเหมาะสมกับวยั
4) ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจรงิ และนาผลการประเมนิ พัฒนาการเด็กไปปรบั ปรุงการจัดประสบการณ์

และพัฒนาเดก็

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจาปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นไทยรัฐวิทยา๑๐๒ (บ้านเกาะเต่า) 67

มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน

โรงเรียนไทยรัฐวทิ ยา๑๐๒(บา้ นเกาะเตา่ )

มาตรฐานการศึกษา ระดับการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน พ.ศ.2561 มีจานวน 3 มาตรฐาน ได้แก่

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผู้เรียน

1.1ผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรยี น
1.2คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงคข์ องผูเ้ รยี น

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี นน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สาคญั

แต่ละมาตรฐานมรี ายละเอยี ด ดงั นี้

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน

1.1 ผลสัมฤทธทิ์ างวิชาการของผเู้ รยี น

1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร และการคดิ คานวณ

2) มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ อภิปราย แลกเปลย่ี น ความคิดเห็น และ

แก้ปัญหา

3) มีความสามารถในการสร้างนวตั กรรม

4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร

5) มผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศึกษา

6) มีความรู้ ทกั ษะพนื้ ฐาน และเจตคตทิ ่ีดตี อ่ งานอาชีพ

1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผูเ้ รียน

1) การมคี ุณลกั ษณะและค่านิยมท่ีดตี ามท่ีสถานศกึ ษากาหนด

2) ความภูมิใจในท้องถน่ิ และความเป็นไทย

3) การยอมรับท่ีจะอยรู่ ่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย

4) สุขภาวะทางร่างกาย และจติ สงั คม

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนไทยรัฐวทิ ยา๑๐๒ (บา้ นเกาะเตา่ ) 68

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
2.1 มเี ปา้ หมายวิสยั ทศั น์และพันธกจิ ทีส่ ถานศึกษากาหนดชัดเจน
2.2 มีระบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา
2.3 มกี ารดาเนนิ งานพัฒนาวิชาการทีเ่ น้นคุณภาพผ้เู รียนอย่างรอบดา้ นตามหลักสูตรสถานศึกษาและทกุ

กลมุ่ เปา้ หมาย
2.4 มีการพัฒนาครูและบคุ ลากรใหม้ คี วามเชย่ี วชาญทางวิชาชพี
2.5 มีการจัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมท่ีเอ้ือตอ่ การจัดการเรียนรอู้ ย่างมีคุณภาพ
2.6 มีการจดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนบั สนุนการบริหารจัดการและการจดั การเรียนรู้

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี นน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคัญ
3.1 จัดการเรยี นรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบตั จิ ริง และสามารถนาไปประยุกตใ์ ช้ในชีวิตได้
3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหลง่ เรยี นรู้ท่เี ออื้ ต่อการเรียนรู้
3.3 มกี ารบรหิ ารจดั การชน้ั เรยี นเชิงบวก
3.4 ตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี นอย่างเป็นระบบและนาผลมาพัฒนาผเู้ รียน
3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรูแ้ ละใหข้ ้อมลู สะทอ้ นกลบั เพ่ือพฒั นาและปรับปรงุ การจดั การเรียนรู้

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ประจาปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นไทยรัฐวิทยา๑๐๒ (บา้ นเกาะเตา่ ) 69

ตวั ช้ีวัดและค่าเป้าหมายความสาเร็จตามประเดน็ พิจารณา

ของมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวยั

โรงเรียนไทยรฐั วิทยา๑๐๒ (บ้านเกาะเตา่ )

มาตรฐาน/ประเดน็ การพิจารณา ค่าเป้าหมาย
(ร้อยละ/ระดบั คุณภาพ)
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเดก็
1.1 มีพฒั นาการด้านร่างกาย แข็งแรง มสี ุขนสิ ัยท่ีดี และดแู ลความปลอดภัย ระดับดี
ของตนเองได้
96.00
1) เด็กไดร้ ับประทานอาหารกลางวัน ขนม ผลไมใ้ นทุกวัน ปรมิ าณอาหาร
เพียงพอ 100

2) เด็กมีสขุ นิสยั ทดี่ ีล้างมือก่อนรบั ประทานอาหารและหลงั จากใชห้ อ้ งนาห้อง 100
ส้วมด้วยตัวเอง
100
3) เด็กสามารถแปรงฟันไดด้ ว้ ยตนเอง 100
4) เด็กไดด้ ่มื นมเพ่ือเสริมสร้างรา่ งกายให้แข็งแรงมีสขุ นิสยั ทีด่ ี 90
5) เด็กมีนาหนักสว่ นสูงตามเกณฑม์ าตรฐาน

6) เดก็ สามารถเคลื่อนไหวร่างกายได้คล่องแคลว่ ทรงตัวได้ดี 95

7) เดก็ สามารถใช้มือ และตาประสานสัมพนั ธไ์ ดด้ ี 90

8) เด็กสามารถเล่นและทากิจกรรมปฏบิ ัตติ ่อตนเองและผู้อนื่ อยา่ งปลอดภัย 90

9) เด็กสามารถหลกี เลยี่ งสภาวะทเี่ ส่ียงต่อโรค สิง่ เสพติด ได้ 95

10) เดก็ สามารถระวงั ภัยจากบุคคล สง่ิ แวดล้อม สถานการณ์ทเ่ี สีย่ งอันตราย 100
ได้

2.2 มีพัฒนาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 97
1) เดก็ สามารถแสดงออกทางอารมณ์ได้เหมาะสม ร่าเรงิ แจ่มใส อารมณ์ดี 100

2) เดก็ สามารถขออนุญาตและอดทนในการรอคอย เข้าแถวรอควิ ได้ 90
3) เด็กยอมรับและพอใจในผลงานของตนเองและผู้อน่ื 100

4) เดก็ มจี ิตสานึกและค่านยิ มที่ดี 100

5) เดก็ กล้าพูด กลา้ แสดงออกอย่างเหมาะสมตามสถานการณ์ 90

6) เด็กมีความรับผิดชอบตามหน้าที่ท่ีไดร้ บั มอบหมาย ทังในและนอกห้องเรยี น 100

7) เดก็ มีความสนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่านเสียงเพลง ดนตรี และงาน 100
ศิลปะ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนไทยรฐั วทิ ยา๑๐๒ (บา้ นเกาะเตา่ ) 70

มาตรฐาน/ประเดน็ การพจิ ารณา คา่ เป้าหมาย
(ร้อยละ/ระดบั คณุ ภาพ)
1.3) มีพัฒนาการดา้ นสังคม ชว่ ยเหลือตนเอง และเปน็ สมาชกิ ท่ดี ีของสังคม
1) เด็กสามารถปฏบิ ตั ิกิจวัตรประจาวนั ได้ดว้ ยตนเอง อยา่ งเหมาะสม 98
2) เด็กทุกคนสามารถปฏิบตั ิตนเป็นสมาชกิ ทด่ี ขี องครอบครัวและสังคมได้ 100
3) เด็กมวี ินยั ในตนเอง รจู้ ักประหยัด อดออมและพอเพียง 100
4) เดก็ มีสว่ นร่วมในการดูแลรักษาสงิ่ แวดล้อมทงั ในและนอกห้องเรยี น 100
5) เดก็ สามารถอยรู่ ่วมกบั ผู้อน่ื ได้อย่างมีความสุข 100
6) เดก็ สามารถชว่ ยเหลือตนเอง รูจ้ ักเก็บส่ิงของเครื่องใช้ ทังของส่วนตวั และ 100

สว่ นรวม 95
7) เด็กสามารถปฏบิ ตั ิตนตามมารยาทไทยได้ตามกาลเทศะ
8) เด็กสามารถกล่าวคาขอบคณุ และขอโทษไดด้ ว้ ยตนเอง 95
95
1.4) มพี ัฒนาการด้านสตปิ ัญญา สอ่ื สารได้ มีทกั ษะการคิดพื้นฐาน และ
แสวงหาความรไู้ ด้ 95

1) เด็กมีความสนใจเรยี นรู้สิ่งตา่ งๆ รอบตวั 100
2) เด็กมีความสามารถใช้ภาษาส่ือสารได้เหมาะสมกับวยั 100
3) เด็กสามารถเล่าเร่อื ง สนทนา ซักถาม แสดงความคิดเห็นในเรือ่ งต่าง ๆ ได้ 90
4) เดก็ สามารถฟังผู้อ่ืนจนจบและสนทนาโตต้ อบอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง 100
5) เด็กมีความสามารถทางดา้ นการคิดพืนฐานและศกึ ษาหาความรโู้ ดย
กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ได้ 80
6) เดก็ สามารถตัดสินใจในเร่ืองง่ายๆ และยอมรับผลท่เี กดิ ขึนได้
7) เดก็ มีจินตนาการและความคดิ สรา้ งสรรคเ์ พื่อสรา้ งผลงานทางศลิ ปะตาม 95
ความรู้สกึ ของตนเองได้
8) เดก็ สามารถเคล่ือนไหวทา่ ทางเพื่อส่อื สารความคดิ ได้ 100
9) เด็กสามารถเขยี นช่ือตนเองตามแบบได้
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 100
2.1 มหี ลักสตู รครอบคลมุ พัฒนาการทั้ง ๔ ดา้ น สอดคล้องกบั บริบทของท้องถน่ิ 90
1) สถานศกึ ษามีการวางแผนดาเนนิ การและจัดทาหลกั สูตรสถานศกึ ษาระดับ ระดับดี
ปฐมวัยทีค่ รอบคลมุ พัฒนาทงั ๔ ดา้ น และมกี ารจัดประสบการณ์ทีเ่ น้นการเรียนรู้ ระดบั ดี
ผ่านการเล่นและการลงมือปฏิบตั ิจริงดว้ ยตนเอง สอดคลอ้ งกับบริบทของชุมชน
2) ครเู ข้ารับการอบรม เพื่อพัฒนาคณุ ภาพของครู และนาความรูท้ ี่ไดร้ ับมา ดี
วเิ คราะหแ์ ละออกแบบหลกั สูตรสถานศึกษาปฐมวัย
3) สถานศกึ ษามกี ารออกแบบโครงสรา้ งหลักสูตรประกอบด้วยการวิเคราะห์ ดี
สาระการเรียนรู้รายปี เพื่อกาหนดประสบการณ์สาคัญและสาระทค่ี วรเรยี นรใู้ นแต่
ละชว่ งอายุ ใหส้ อดคลอ้ งกับวิถีชวี ติ ของครอบครัวและชมุ ชน ดี

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจาปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นไทยรัฐวทิ ยา๑๐๒ (บา้ นเกาะเตา่ ) 71

มาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา ค่าเปา้ หมาย
(ร้อยละ/ระดบั คุณภาพ)
2.2 มจี ัดให้ครูเพียงพอกับช้ันเรียน
1) สถานศึกษามีการวางแผนจดั ครใู ห้เหมาะสมกับภารกจิ การเรยี นการสอน ระดับดี
2) สถานศึกษาจดั ครทู ี่จบการศกึ ษาปฐมวัยได้เพียงพอกับชันเรียน ดี
ดี
2.3) สง่ เสริมให้ครูมีความเช่ียวชาญด้านการจดั ประสบการณ์
1) สถานศึกษาได้จัดครเู ข้ารับการอบรมพัฒนา และบุคลากรทางการศึกษา ใน ระดบั ดี
ดี
การวิเคราะห์ ออกแบบหลกั สูตรสถานศึกษา และการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้
2) สถานศึกษาได้จดั ครูใหแ้ ลกเปล่ยี นเรยี นรเู้ ก่ียวกับการจัดประสบการณใ์ น ดี
ระดับดี
ระดบั ช่วงชนั ปฐมวัย
2.4 การมคี ณุ ลกั ษณะและคา่ นิยมท่ดี ตี ามทส่ี ถานศกึ ษากาหนด ดี

1) สถานศึกษาจัดสภาพแวดลอ้ มภายในอาคารและนอกอาคาร ครภุ ณั ฑ์ ดี
อุปกรณ์ เครอ่ื งใชใ้ หป้ ลอดภยั เหมาะสมกับการใช้งานและเพียงพอต่อผูเ้ รียน
ระดบั ดี
2) สถานศึกษาวางแผนดาเนนิ การจัดพนื ที่มุมประสบการณ์การเรียนรแู้ ละการ
เล่นทเี่ หมาะสมอย่างหลากหลาย ดี
2.5 ใหบ้ ริการส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศและสือ่ การเรียนรู้เพอื่ สนบั สนนุ การจัด
ประสบการณ์ ดี
ระดบั ดี
1) สถานศึกษาจดั ห้องเรียนคอมพวิ เตอรใ์ หม้ ีสื่อคอมพวิ เตอร์ เพื่อจัด
ประสบการณ์ใหก้ บั เด็ก ดี

2) สถานศึกษาจดั ส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศ เพ่ือสนับสนุนการบรหิ ารจัดการ ดี
เรยี นรู้
2.6 มรี ะบบบรหิ ารคุณภาพทีเ่ ปิดโอกาสให้ผู้เกีย่ วข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ดี
1) สถานศึกษาและคณะกรรมการสถานศึกษารว่ มประชมุ เกย่ี วกบั การกาหนด
มาตรฐานของสถานศึกษา ดี
2) สถานศึกษากาหนดมาตรฐานของสถานศึกษาทสี่ อดคล้องกบั มาตรฐาน
การศึกษาปฐมวัย
3) สถานศึกษาจดั ทาแผนปฏบิ ัตกิ ารของสถานศึกษาท่ีสอดรบั กบั มาตรฐาน
สถานศึกษากาหนด พรอ้ มทังดาเนนิ การตามแผน ประเมนิ ผลและตรวจสอบ
คุณภาพภายในสถานศึกษา
4) สถานศึกษากาหนดการจัดทารายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี เพ่ือนา
ผลการประเมนิ ไปปรับปรงุ และพัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ประจาปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนไทยรัฐวทิ ยา๑๐๒ (บา้ นเกาะเต่า) 72

มาตรฐาน/ประเดน็ การพจิ ารณา คา่ เป้าหมาย
(ร้อยละ/ระดบั คุณภาพ)
มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณทีเ่ นน้ เดก็ เป็นสาคัญ
3.1) จัดประสบการณ์ทีส่ ง่ เสรมิ ใหเ้ ดก็ มีพัฒนาการทกุ ด้านอย่างสมดุลเตม็ ระดบั ดี
ศักยภาพ 100
1) ครูจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ผ่านกจิ กรรมหลัก 6 กิจกรรมเพื่อสง่ เสริมพัฒนาการ 100
ทงั 4 ดา้ นให้เด็กไดร้ บั ประสบการณ์ตรงและทากิจกรรมรว่ มกับผอู้ ื่นไดอ้ ยา่ งมี
ความสขุ 100
2) ครูจดั การเรียนรใู้ นรูปแบบของการจัดกิจกรรมแบบบูรณาการการเรียนรผู้ ่าน
สาระการเรียนรแู้ ละหนว่ ยการเรียนรตู้ ่างๆ เพื่อใหเ้ ด็กได้รับประสบการณ์ตรงเกดิ 100
ทักษะและพฒั นาการทงั 4 ด้าน
3) ครูจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ทสี่ ง่ เสรมิ ใหเ้ ด็กไดร้ บั ประสบการณต์ รงจากการ 100
เรยี นรผู้ ่านการเล่น
4) ครูจดั กจิ กรรมการเรียนรู้บ้านนกั วิทยาศาสตร์น้อยและกจิ กรรมวทิ ยาการ 100
คานวณ โดยใหเ้ ดก็ ๆไดล้ งมือปฏบิ ัติกิจกรรมตา่ งๆด้วยตนเองใหเ้ ด็กได้คดิ และแก้ไข 100
ปญั หาไดด้ ว้ ยตนเอง 100
5) ครูจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ท่สี ่งเสรมิ การทางานรว่ มกันเพ่อื ใหเ้ ดก็ ๆได้เรียนรูก้ าร
อยู่ร่วมกนั กับผู้อน่ื ได้ 100
3.2 สร้างโอกาสใหเ้ ด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบตั อิ ย่างมคี วามสุข
1) ครูจดั ประสบการณ์ในรปู แบบบรู ณาการการเรียนรู้ผ่านการเล่นเพ่ือใหเ้ ด็ก 100
ไดร้ ับประสบการณ์ตรงในรูปแบบของการจดั กจิ กรรม 6 กจิ กรรมหลกั ท่สี อดคล้อง 100
กบั หน่วยการเรยี นรู้ 100
2) ครจู ดั กิจกรรมการเรยี นรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญโดยเน้นการจดั กิจกรรมการ 100
เรยี นร้ทู ่ีเน้นให้ผู้เรียนไดร้ บั ประสบการณ์ตรง ลงมือปฏิบตั ิจรงิ ดว้ ยตนเองและทา 100
กจิ กรรมร่วมกับผ้อู ่นื ได้อย่างมีความสขุ
3) ครูจดั กิจกรรมและแหล่งเรยี นรูท้ ่หี ลากหลายสอดคล้องกบั ความต้องการของ
ผู้เรียน
3.3 จัดบรรยากาศที่เอ้ือต่อการเรยี นรใู้ ช้สื่อและเทคโนโลยที ่เี หมาะสมกับวยั
1) ครูจัดบรรยากาศในห้องเรียนทีเ่ อือตอ่ การจัดประสบการณ์
2) ครูใชส้ ือ่ สอื่ หลากหลายในการจดั ประสบการณ์
3) ครนู าเทคโนโลยมี าใชใ้ นการจดั ประสบการณ์

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ประจาปีการศึกษา 2563 โรงเรียนไทยรัฐวิทยา๑๐๒ (บา้ นเกาะเตา่ ) 73

มาตรฐาน/ประเด็นการพจิ ารณา ค่าเป้าหมาย
(รอ้ ยละ/ระดับคณุ ภาพ)
3.4 ประเมินพฒั นาการเด็กตามสภาพจรงิ และนาผลการประเมนิ พฒั นาการเด็ก
ไปปรบั ปรงุ การจดั ประสบการณแ์ ละพัฒนาเด็ก 100

1) ครใู ชเ้ ครื่องมือและวธิ ีการวัดประเมนิ ผลที่เหมาะสมกับเดก็ ในการจดั 100
ประสบการณ์การเรียนรู้
100
2) ครมู กี ารประเมินพฒั นาการของเด็กตามสภาพจริงอย่างตอ่ เนื่อง 100
3) ครนู าผลการประเมินพัฒนาการของเดก็ มาปรับปรุงแกไ้ ขและพฒั นาการจัด
ประสบการณ์การเรียนรู้ของครูผสู้ อนต่อไปเพ่ือให้เกิดศักยภาพในการจดั 100
ประสบการณ์การเรยี นรขู้ องครู
4) ครนู าผลการประเมินมาใชใ้ นการพัฒนาเดก็ ในระดบั ต่อไป

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจาปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นไทยรฐั วิทยา๑๐๒ (บา้ นเกาะเตา่ ) 74

ตวั ช้ีวัดและคา่ เปา้ หมายความสาเร็จตามประเดน็ พจิ ารณา

ของมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดบั การศึกษาข้ันพ้นื ฐาน

โรงเรียนไทยรฐั วิทยา๑๐๒ (บา้ นเกาะเตา่ )

มาตรฐาน/ประเด็นการพจิ ารณา ค่าเป้าหมาย
(ร้อยละ/ระดบั คณุ ภาพ)
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน
1.1 ผลสัมฤทธท์ิ างวชิ าการของผเู้ รยี น ระดับดี
1) มีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การส่ือสาร และการคิดคานวณ
72
1.1) ผู้เรยี นผา่ นการประเมินการอ่านและการเขียน ตามหลักสูตรแกนกลาง 72
การศึกษาขนั พืนฐาน พุทธศักราช 2551 อยใู่ นระดบั ดีขนึ ไป 72

1.2) ผ้เู รียนผา่ นการประเมินความสามารถในการอ่านและการเขียนภาษาไทย 72
อยใู่ นระดับดขี ึนไป จากผลการทดสอบของสถาบนั ภาษาไทย สานกั วิชาการและ
มาตรฐานการศึกษา สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั พนื ฐาน 72

1.3) ผเู้ รยี นมีผลการเรยี นเฉล่ยี ในรายวิชาภาษาไทย ภาษาอังกฤษ และ 82
คณติ ศาสตร์ในระดบั 3 ขนึ ไป 82

1.4) ผ้เู รียนผา่ นการประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน ด้านความสามารถใน 82
การสือ่ สาร ในระดบั ดีขนึ ไป
2) มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอย่างมีวจิ ารณญาณ 82
อภิปราย แลกเปลี่ยน ความคดิ เห็น และแกป้ ญั หา
55
2.1) ผเู้ รยี นผ่านการประเมินการคดิ วเิ คราะห์ ตามหลกั สูตรแกนกลาง 55
การศกึ ษาขันพืนฐาน พุทธศักราช 2551 อยูใ่ นระดับดีขนึ ไป 72
72
2.2) ผู้เรียนผ่านการประเมินสมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น ด้านความสามารถใน
การคดิ อยู่ในระดับดขี นึ ไป 72

2.3) ผเู้ รียนผา่ นการประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น ดา้ นความสามารถใน
การแกป้ ัญหา อยใู่ นระดับดีขึนไป
3) มีความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม

3.1) ผู้เรียนมผี ลงาน จากการทาโครงงาน / สิ่งประดิษฐ์ และสามารถอธิบาย
หลกั การแนวคิด ขนั ตอนการทางาน และปัญหาอุปสรรคของการทางานได้
4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร

4.1) ผู้เรยี นสามารถสบื ค้นขอ้ มลู จากอนิ เทอรเ์ นต็ และอา้ งอิงแหลง่ ขอ้ มูลทีไ่ ด้
จากการสืบค้นทางเทคโนโลยสี ารสนเทศได้

4.2) นกั เรยี นผ่านการประเมินสมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น ด้านความสามารถ
ในการใช้เทคโนโลยี อยใู่ นระดับดีขนึ ไป

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจาปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นไทยรฐั วทิ ยา๑๐๒ (บ้านเกาะเตา่ ) 75

มาตรฐาน/ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมาย
(ร้อยละ/ระดบั คุณภาพ)
5) มผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสตู รสถานศึกษา
5.1) ผเู้ รยี นมีผลการเรียนกล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ระดบั 3 ขึนไป 67
5.2) ผ้เู รยี นมีผลการเรียนกลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ระดบั 3 ขนึ ไป 67
5.3) ผเู้ รียนมผี ลการเรยี นกลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ระดับ 3 ขึนไป 67
5.4) ผเู้ รยี นมผี ลการเรยี นกลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) 67
67
ระดับ 3 ขึนไป
5.5) ผเู้ รยี นมผี ลการเรียนกลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและ 67

วัฒนธรรม ระดับ 3 ขึนไป 67
5.6) ผู้เรยี นมผี ลการเรยี นกลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ ระดบั 3 ขึนไป 67
5.7) ผเู้ รยี นมีผลการเรียนกลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ุขศึกษาและพลศึกษา ระดบั 3
67
ขึนไป
5.8) ผูเ้ รยี นมีผลการเรยี นกลมุ่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี และเทคโนโลยี 100
100
ระดับ 3 ขึนไป 100
6) มคี วามรู้ ทกั ษะพ้ืนฐาน และเจตคติทด่ี ีตอ่ งานอาชีพ
92
6.1) ผู้เรียนได้รับการฝึกทกั ษะอาชีพอยา่ งนอ้ ย 1 อาชีพ 92
6.2) ผู้เรยี นชันประถมศกึ ษาปีที่ 6 มีความพรอ้ มที่ศึกษาต่อในระดบั ทส่ี ูงขนึ
1.2 คณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ของผเู้ รียน 95
1) การมคี ุณลักษณะและค่านยิ มที่ดีตามท่สี ถานศกึ ษากาหนด 95
1.1) ผเู้ รยี นผา่ นการประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรแกนกลาง 92
การศึกษาขันพืนฐานพุทธศักราช 2551 อยู่ในระดับดีขึนไป 92
2) ความภูมใิ จในทอ้ งถ่ินและความเป็นไทย
2.1) ผู้เรยี นร่วมกจิ กรรมตามประเพณี วันสาคัญ และทอ้ งถ่ิน 92
3) การยอมรับท่จี ะอยูร่ ่วมกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย 77
3.1) ผู้เรียนเขา้ ร่วมกิจกรรมของโรงเรยี นอย่างมคี วามสุขบนความแตกตา่ งและ 77
ความหลากหลายในดา้ นเพศ วัย และศาสนา
3.2) ผ้เู รยี นมีพฤตกิ รรมการทะเลาะวิวาทไมเ่ กนิ 3 ครงั ต่อปี 77
4) สุขภาวะทางรา่ งกาย และจิตสงั คม 77
4.1) ผเู้ รยี นมีนาหนัก ส่วนสงู ตามเกณฑม์ าตรฐานของกรมอนามยั กระทรวง
สาธารณสุข 77
4.2) ผู้เรยี นมสี มรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมพลศึกษา
4.3) ผูเ้ รยี นมสี ขุ ภาพแข็งแรง แต่งกายสะอาดเรียบรอ้ ย เครื่องใช้สว่ นตวั สะอาด
และปฏบิ ตั ิตนตามสุขบญั ญตั ิ 10 ประการ
4.4) ผเู้ รยี นผา่ นการประเมินพฤติกรรมเด็ก (SDQ) ตามเกณฑม์ าตรฐานของกรม
สขุ ภาพจติ อยูใ่ นกลมุ่ ปกติ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจาปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นไทยรฐั วิทยา๑๐๒ (บ้านเกาะเตา่ ) 76

มาตรฐาน/ประเดน็ การพิจารณา คา่ เป้าหมาย
(รอ้ ยละ/ระดบั คุณภาพ)
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
2.1 มเี ปา้ หมายวิสัยทัศนแ์ ละพนั ธกจิ ทสี่ ถานศึกษากาหนดชัดเจน ระดับดี
2.2 มรี ะบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา ดี
2.3 มีการดาเนนิ งานพฒั นาวชิ าการทีเ่ น้นคุณภาพผเู้ รียนอยา่ งรอบดา้ นตาม ดี
หลกั สูตรสถานศึกษาและทุกกล่มุ เปา้ หมาย ดี
2.4 มีการพฒั นาครูและบุคลากรใหม้ ีความเชี่ยวชาญทางวชิ าชีพ
2.5 มีการจดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทีเ่ อื้อต่อการจัดการเรียนรู้ ดี
อย่างมีคุณภาพ ดี
2.6 มีการจัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ สนบั สนุนการบริหารจดั การและ
การจดั การเรียนรู้ ดี
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี น้นผู้เรยี นเปน็ สาคญั
3.1 จัดการเรียนรู้ผา่ นกระบวนการคดิ และปฏิบัติจริง และสามารถนาไป ระดับดี
ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ได้ 100

1) ครมู ีแผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ีสอดคล้องกบั หลกั สูตรสถานศึกษา สามารถ 100
นาไปจดั กิจกรรมไดจ้ รงิ
100
2) ครจู ัดการเรียนรู้เนน้ กระบวนการคิด และใหผ้ ู้เรยี นฝึกปฏิบัติจริง
ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชีวัดของหลกั สูตรสถานศกึ ษาและสามารถนาไป 75
ประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตได้ 90
3.2 ใช้ส่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหลง่ เรียนร้ทู เ่ี อ้ือต่อการเรียนรู้ 60

1) ครูมกี ารใชส้ ื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศทีห่ ลากหลายในการจัดการเรยี นรู้ 75
2) ครูมีการเชญิ วิทยากรร่วมจัดกิจกรรมที่สอดคลอ้ งกับกลมุ่ สาระและ
ภูมปิ ัญญาท้องถน่ิ 100
3) ครมู ีการใช้แหล่งเรียนรู้ทังภายใน และภายนอกโรงเรยี น ภูมปิ ัญญา 100
ท้องถ่ิน บูรณาการในการจัดการเรียนการสอนเอือต่อการเรียนรู้ให้ผู้เรียน
ฝึกปฏบิ ัตจิ ริง
3.3 มีการบรหิ ารจัดการชัน้ เรียนเชงิ บวก
1) ครูมกี ารบรหิ ารจดั การชันเรยี นเชิงบวก มีปฏสิ ัมพนั ธ์เชงิ บวก ส่งผลให้
นกั เรียนรักการเรียนรู้

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ประจาปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นไทยรัฐวิทยา๑๐๒ (บ้านเกาะเตา่ ) 77

มาตรฐาน/ประเดน็ การพิจารณา ค่าเปา้ หมาย
(ร้อยละ/ระดับคุณภาพ)
3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รยี นอย่างเปน็ ระบบและนาผลมาพฒั นาผเู้ รียน
1) ครูมีการตรวจสอบและประเมินผ้เู รยี นอย่างเป็นระบบและใหข้ ้อมูล 100
100
ยอ้ นกลับ นาผลมาพฒั นาผเู้ รยี น
2) ครูมเี คร่ืองมือวดั และวิธกี ารประเมินผลท่ีเหมาะสมกบั เป้าหมายของการ 100

เรียนรู้ 100
3.5 มกี ารแลกเปลีย่ นเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลบั เพ่ือพัฒนาและปรับปรุง 100
การจดั การเรยี นรู้

1) ครูเข้ารว่ มกิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ( PLC)

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจาปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นไทยรัฐวิทยา๑๐๒ (บ้านเกาะเตา่ ) 78